五小创新成果报告（精选9篇）
篇一：五小创新、合理化建议活动方案
合肥顺昌企业
“五小”创新活动及合理化建议实施办法
一、目的。
为深入开展“五小”创新、合理化建议活动，充分发挥员工的聪明才智，激发员工的创造热情，促进并巩固企业在产品质量，设备效率，成本控制，安全管理等方面的成效，为企业良性运转提供智力支持和保障，特拟定本办法。
二、“五小”创新。和合理化建议定义
“五小”创新是指“小发明”“小创新”“小举措”“小改造”“小设计”等相关活动，主要分技术类和管理类两大类，是指投资额度较小，技术含量相对较低，技术突破相对较小的改革、创新活动。如设备、工艺的小革新、小改进；提高设备使用效率、减轻劳动负荷、保证安全生产、促进隐患整改的小创造、小发明；改进操作技术、促进升级换代、节能减排降耗的小技术、小举措与小应用；提升企业管理、促进精神文明建设、弘扬企业文化方面简便易行的新方法、新策略和新手段等。
合理化建议分技术类、管理类和生活类三大类，是指员工个人对公司生产技术、经营管理和员工生活等方面所提出的具有可操作性的改进方法或措施。如提高产品质量，简化工艺程序的改进建议；提升工作效率，节
能降耗、降成本的改进建议；提高生产安全、环境保护、劳动保护的改进建议；促进企业文化建设、精神文明建设等方面的改进建议；提升企业生产经营、管理方面的改进建议等。
一个注重行动，力求实践中见成效，一个注重表达，在沟通中建立基础。两者互补有效、共依共存，是企业良性发展的保障。
三、组织机构
（一）建立“五小”创新、合理化建议活动评审工作小组，负责制定评价标准，按照要求开展评审工作，以及向工会申请创先争优工作。评审工作小组由下列人员组成：
组长：张家顺
副组长：汪绪海(常务)、黄双喜、顾朝光、丁增敏
成员：熊全福、朱文斌、何池昱、汤成、黄玉蓉
（二）建立“五小”创新、合理化建议活动联络员队伍，各部门负责人就是“五小”创新、合理化建议活动在本部门的宣传、收集工作的推动者和实施者；企管办负责每季度组织一次活动评审，汇总评审意见以及奖励等举措的执行工作。
四、申报要求
（一）“五小”创新、合理化建议项目由各部门负责人将按时上报。
（二）“五小”创新项目实施者不超过三人，合理化建议项目建议者不超过一人。
（三）多人提出相似的建议，合并为一条建议，优先考虑建议提出时间早，内容丰富，措施具体者。同一人提出同类多条建议的，视情况合并为一条建议。
（四）“五小”创新项目申报填写要求：
1、“存在问题/建议事由”：对存在的问题能进行透彻分析，对建议事由能详细描述。
2、“改进措施/改进建议或方法”：对改进的方法和措施进行详细描述，能够清楚的反映改进的方法和措施。
3、“改进效果/相关部门反馈意见”：项目改进效果主要从以下三方面进行描述：
（1）解决问题重要性：描述该项目对解决实际问题是否具有重要的意义；
（2）可操作性：描述该项目提出的改进是否能完全解决所存在的问题，且是否为最佳方案；
（3）成果价值、社会影响或年经济效益：项目改进对提高产品质量、强化安全管理、降低劳动强度等方面产生的积极作用。经济价值、效率、质量指标等可量化数据尽量量化，不能量化的采用定性评价的方式。
4、图像显示更直观，改进前后做好对比。具体要求：改进前后能用照片反映的用照片进行反映，照片需标注出改进部位并简要描述；需同时用多张照片进行反映的，需将照片处理成一张组照，同时标注改进部位并
简要描述之后进行上传。附件上传由改进部门在填写“改进效果/相关部门反馈意见”时进行上传。
（五）合理化建议申报填写要求：
1、“建议事由”：对建议的缘由进行详细描述。
2、“改进建议或方法”：对改进的方法进行详细描述。
3、“反馈信息及改进效果”：主要从以下三个方面进行描述。
（1）解决问题重要性：该建议的提出能解决重大、重要且急迫的问题、较大或较重要问题，或是一般性问题；
（2）方法措施可行性：建议者提出的解决措施可行程度，是否为最佳方案；
（3）成果价值、社会影响或年经济效益：项目改进对提高产品质量、强化安全管理、降低劳动强度等方面产生的积极作用，经济价值、效率、质量指标等可量化数据尽量量化，不能量化的采用定性评价的方式。
4、图像显示更直观，改进前后做好对比。
五、评审及奖励标准
（一）“五小”创新、合理化建议项目原则上每季度组织一次评审，全年组织四次评审，改进项目不能及时得到效果呈现的，项目评审纳入下一，奖励及表彰顺延兑现；
（二）“五小”创新、合理化建议评审标准及细则详见附件1～附件2；
（三）在一季度申报的项目不满3条，或内容经评审后不符合表彰标
准的项目，项目顺延至下一期累计评审。
（四）凡有下列情形之一的，不予评审：
1、“五小”创新项目：
（1）将往年已获质量改进项目及以上等级的项目，申报或分解为小改小革的；
（2）将当年已申报质量改进项目及以上等级的项目申报或分解为小改小革的；
（3）资料不齐的申报项目。
2、合理化建议项目：
（1）建议内容不完整，缺少主题或方法措施的项目；
（2）建议内容与往年类同；
（3）建议内容未被采纳的。
（五）奖励要求：“五小”创新、合理化建议项目鼓励奖评审得分不低于50分。
（六）奖励标准
（1）按照一、二、三等奖、鼓励奖，分别奖励价值 1000元、500 元、300元和纪念品一份；
（2）公司文件表彰，符合相关政府创新申报条件的及时申请上报；
（3）和个人绩效奖金挂钩。（具体方案待定）
六、活动开展要求
篇二：五小活动方案
关于组织“开展五小活动、节能降本增效”
主题活动实施方案
为贯彻落实集团公司《关于组织“开展五小活动、节能降本增效”主题活动的通知 》精神，推动优化“五率”、降本增效活动向纵深发展，确保公司生产经营和项目建设双重任务顺利完成，制订本实施方案。
一、目的和意义
以“五小”（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议）活动开展为载体，进一步引导广大员工积极参与到公司优化“五率”（金属回收率、成本降低率、流动资金周转率、设备运转率、劳动生产率）和降低“两本”（克金成本、吨矿成本）的各项活动中，推动节能降本增效计划向纵深发展，促进生产经营，推进项目建设，提高经济效益，为实现公司中心工作目标提供支持。
二、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实集团公司2014年工作会议精神和公司一届五次员工代表大会精神，围绕公司优化“五率”、降低“两本”，提高效益这个中心任务，在全体员工中组织“开展五小活动、节能降本增效”主题活动，通过整合群力、层层联动，力争全面提升生产经营水平，大力推进项目建设，为把公司打造成国内一流冶炼加工基地而努力奋斗。
三、评审机构
为进一步加强“开展五小活动、节能降本增效”活动的组织、协调和评审工作，公司成立活动评审小组：
组 长：彭国敏
副 组 长：申学礼张玉明
成员单位：科 协生产技术部机动基建部党群工作部计划财务部
企业管理部人力资源部以及其他单位部门
评审小组下设办公室（党群工作部），负责各单位申报项目的接收、整理和组织
评比工作。
四、总体要求及目标任务
（一）总体要求
按照“全员参与、持续改进”的原则，根据各单位的实际情况，认真分析安全、生产、经营管理、项目建设等各环节影响“五率”和“两本”的因素，找准问题、把握关键，制定出切实可行的方法措施，坚持小改进不断优化、不断提高，积小改为大改，积小胜为大胜，最终实现大提高、大突破。
（二）目标任务
通过开展“五小”活动，进一步降低安全、生产、经营管理、项目建设等各个方面的运行成本，加快推进项目建设，提高生产经营的质量和效益，为顺利完成生产经营和项目建设双重任务提供支持。
五、时间、步骤及方法
活动分宣传发动、开展实施、总结提升三个阶段进行，时间安排从2014年3月至2014年12月，为期9个月。
（一）宣传发动阶段（2014年3月17日——2014年3月31日）
宣传部门和各单位、部门要通过宣传橱窗、板报、条幅、专题会议、班组会议等形式宣传“开展五小活动、节能降本增效”主题活动的指导思想、目标任务、实施步骤和重要意义，形成“全面动员、人人参与”的良好氛围，为活动开展打下坚实的群众基础。
（二）开展实施阶段（2014年4月1日——2014年11月30日）
各单位、部门要根据实际情况，结合自身工作特点，发挥优势，开展特色活动，充分调动干部、党员和员工的积极性。
1、广泛开展合理化建议征集活动
各单位、部门要充分调动员工的积极性，广泛发动员工立足岗位实际，查找影响节约成本和效益提升方面存在的问题，提出能够优化结构流程、加强技术改造，提高精细化管理和风险控制能力等方面的合理化建议。对于员工提出的切实可行的
意见建议，各单位要及时归纳梳理，研究制定整改措施，并及时将汇总结果和活动情况上报公司。
2、在生产单位开展“小革新”“小改造”劳动竞赛活动
各生产单位要广泛开展多种形式的“小革新”“小改造”劳动竞赛活动。一是要发现问题，尤其是在工作实践中发现技术、设备、管理方面存在的问题，积极探索解决方法。二是要节约成本，在精细化管理、修旧利废、加强有价金属回收利用、提升设备利用率上下功夫，从大处着眼，小处着手，降低能源消耗和设备损耗。三是要强素提能，将提高员工技能素质作为重要目的，让公司员工特别是新入职的优秀大学生在工作实践和技能竞赛中锻炼自身能力，发挥自身潜力，早日成为各自岗位上的骨干精兵。四是要注重表彰激励，将竞赛中、活动中表现出色的员工个人和班组集体评选出来，充分精神鼓励，适当物质奖励，以点带面，发挥引领示范带动作用。
3、在科研、技术部门开展“小发明”“小设计”技术创新活动
科研、技术部门要开展以增强创新意识、提高创新能力、实现创新成果为主旨，以生产经营、项目建设的关键环节为重点的“一二一技术创新比拼”等科技创新活动。各单位要充分调动科技人员的工作积极性，提高科技人员的创新意识，引导科技人员深钻技术，通过技术创新，实现优化“五率”和降低“两本”的目标。公司的每一位科技人员要争取一年发表两篇技术论文,两年出一个技术专利成果。要在公司科技人员中形成相互学习、刻苦钻研的良好氛围。公司将根据技术人员发表论文的期刊级别、影响因子以及专利成果给予不同程度的奖励。各单位要将本单位技术人员的技术科研成果、专利成果及时上报公司。
4、在原料、营销、财务部门开展开源节流创收活动
各部门领导要带头加强相关业务人员的资金成本意识。原料和营销部门要采取有效措施降低采购成本，优化库存结构，优化客户资源，准确把握市场，减少资金占用成本，减少运输等中间环节成本，增加原料采购和产品销售的利润，提高资金利用率。财务部门要严格财务预算和财务审计，采取措施合理避税并加强对汇划费用等各种手续费用的控制，节约财务支出。
5、在管理部门开展管理成本优化活动
相应部门负责人要引导本部门管理人员牢固树立成本管理意识，不断降低管理费用支出，优化管理成本。要严格控制接待费用，在不减接待质量的情况下降低接待费用支出；要加强公务用车的管理，降低公务出行成本；要加强对办公用品费用支出的控制，充分利用网络、电脑办公，提倡无纸化办公；要做好办公资源和公共资源的有效利用，加强各项固定资产的保养和维修，在日常工作中抓节约，促改进。
（三）总结提升阶段（2014年12月1日——2014年12月20日）
1、对照目标，总结成果
活动结束后，公司将对照目标对活动进行全面总结，分析活动开展的总体情况，发现优势、查找不足，并将总结出来的成果持续应用于公司各项工作的实践当中。
2、总结经验，形成机制
在总结活动成果和活动开展经验的基础上逐步健全相关规章制度，形成公司通过开展“五小”活动，实现降本增效的长效机制。
六、评比表彰
活动评审小组将按季度对各单位、部门上报的“五小”项目进行评审并对活动中贡献突出的个人和组织进行表彰和奖励。每季度进行一次小评比，年终进行总评比，并与年终“评先树优”工作相结合。对成效尤其显著的“五小”成果，公司将大力宣传，并及时上报集团公司。
(一)评选条件及要求
1、参评成果项目运作时间要求自2014年3月——12月，并经过一个季度以上运用，具有实用性和可操作性，安全经济效益明显。
2、参评成果可为员工个人或集体开展的“五小”节能创效项目，具体指有关改进和完善公司生产技术和经营管理方面的办法和措施，是对产品、工艺技术、生产设备、工具等方面所做的改进和创新。主要包括：更有效地利用和节约各种资源；工艺和材料试验、检验方法、环境保护、安全技术、物流运输、仓储以及设计、统计等方面的改进；工具、设备、仪器、工装、检具的改进等。
3、申报项目需按要求提交项目申报表且申报资料要齐全，具体包括选题原因和改进方法、应用后达到的技术水平、安全与经济效益分析、运用现状和推广前景等。
4、列入集团、公司以及科研单位的科技项目和技改项目不在此次申报评选范围。
（二）申报方式及评审程序
1、“五小”优秀组织奖由各单位自行申报，公司组织评定，申报文字材料600-1000字，11月20日前上报公司党群工作部。
2、“五小”优秀成果奖应经各单位严格审核，择优推荐，申报资料整理齐全，经所在单位主管领导签署意见并加盖公章后，由各单位统一汇总，上报公司党群工作部。
3、党群工作部负责“五小”项目申报材料的登记、整理，并将规范的申报项目传递到科协、生产技术部、机动基建部、计划财务部、企业管理部等有关部门对申报项目进行核实、鉴定，审核鉴定后将合理化申报项目递交到评审小组。
4、评审小组召开小组会议，对合理化“五小”项目及时进行评审，决定是否采纳并给提出者明确的答复。答复期限为：一般项目不超过一个月，重大项目不超过三个月。
5、被采纳的“五小”项目，由党群工作部将该项目的资料进行归档、保存。
6、具体时间安排为：3月30日前上报第一季度成果，6月30日前上报第二季度成果，9月30日前上报第三季度成果，11月20日前上报第四季度成果，逾期视为自动放弃申报。
（三）表彰名额及奖励办法
1、每季度评选出“五小”节能创效活动优秀成果奖若干项。具体情况根据申报和评审确定。年终评选出“五小”节能创效活动优秀组织奖，优秀成果奖一等奖、二等奖、三等奖。名额届时确定并给予适当的物质奖励。
2、经过评审确认需要奖励的“五小”成果，分别给予采纳鼓励奖和运行成效奖。奖励办法参考
3、及时发放奖励。个人提出或完成的“五小”项目，奖金全部发给本人；集体提出或完成的项目，应按贡献大小合理分配奖金，主要提出者和主要实施者的奖金不应少于奖金总额的百分之六十。
4、“五小”项目提出者获得奖励后，其获奖事迹记入本人档案，可作为评选先进、评定职称、聘任职务等的依据之一。
七、相关要求
篇三：五小创新方案
“科技总动员”活动方案
六8班 刘元清
一、方案背景：
儿童的好奇心和探究意识是他们成长过程中普遍存在
的一种心理现象，它是诱发小学生不断观察、分析、综合、发现和创新的动因。科技教育活动的首要任务是激发小学生浓厚的科技兴趣，使他们真心喜爱科技。因此，小学科技活动教学的内容、方法必须贴近学生的生活，从他们的身边去寻找素材，通过设计生动的教法和活动使学生保持兴趣。基于此，根据我们学校的实际情况，我设计了“科技总动员”活动方案，活动课题从易到难，从简单到复杂，充分提供学生动手操作的机会，促使学生动手动脑，在动脑中动手，手、脑、身协同作用。目的是提升学生学习及应用科技的技巧和能力，并全面地提升学生的科学素质，从小培养学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。
二、方案目标：
1、引起学生学习科技的兴趣。
2、培养学生对科技的觉知，理解的能力，使他们能应付未来的挑战。
3、通过各类型的科技小组活动，培养学生在协作、沟通、创造、思考、解难、研习和运用信息科技等方面的能力。
三、活动成员组成：
西街小学1~6年级全体科技小组成员，每班5人，共150人。
四、方案的主体部分：（1）活动内容：
1、查阅收集相关实验活动课题。
2、根据学生的知识结构，制定活动模块。
3、确定场所，准备实验器材，组织开展活动。
4、收藏小发明、小制作，修订实验记录，以便参赛。（2）活动的重点和难点：
重点：通过本活动的开展，培养学生在协作、沟通、创造、思考、解难、研习和运用信息科技等方面的能力。难点：学生对实验器材的整理归放，以及使用器材工具的安全问题；科幻画的美术指导。（3）利用的各类科技教育资源：场所：学校自然实验室
电脑室（windowsXP）操作系统，金山画王软件等）（4）、活动过程与步骤：
根据小学2~6年级所学知识和要求的不同，制定了以下三个活动模块： 1、1~2年级初级模块：
主要指导学生利用各种环保的物料，设计和制作一些益智的玩具，定期举行小制作比赛，培养他们动手实践能力，操作工具的灵活和丰富的想象力。
具体活动计划：
2、3~4年级中级模块：
主要指导学生探索植物世界，体验自然界的奥秘，培养学生敏锐观察力，严谨的科学态度。
3、5~6年级提高模块：
5~6年级在科学课上已掌握简单的电学知识，具有一定的计算机基础和操作能力，因此，这一模块主要指导学生进行电工小制作，以及利用计算机进行动画板报设计，电脑科幻画设计等。培养学生创新意识，及运用信息科技的能力。
（5）可能出现的问题及解决预案： ◆ 可能出现的问题：
1、学生的兴趣转移，不能持之以恒。
2、制作作品达不到预期效果。
3、使用制作工具的安全问题。◆ 解决预案：
1、随时激发学生的科技兴趣，学生遇到挫折时，鼓励帮助他们解决困难，树立信心。
2、鼓励学生多试验，积极地从失败中寻找原因，勤于思考，明白科学的真理是实事求是。
1 提高认识, 周密组织
在生产任务繁重的基层班组推行技术创新, 关键要看组织者的组织理念和重视程度。该公司成立了以主要领导任组长的领导小组, 制定了活动实施方案, 通过强化组织领导、营造氛围、典型示范、暗访督导、报告点评、激励考核等手段和方法, 积极推广“五小”创新成果, 强化现场标准化作业, 注重在实际工作中检验和优化各项创新成果。在组织过程中, 该公司特别注意三个特殊群体:一是在电业从业多年的老师傅;二是细心、俭朴并具的女员工;三是学有专长、思维活跃的年轻员工。他们都是岗位创新的生力军, 组织时对他们有所偏移倾斜, 给予他们一个良好的发展平台。
2 宣传造势, 营造氛围
浓厚积极的创新氛围, 着力助推班组标准化建设的进程。该公司抽调配备了专职的新闻报道人员, 将优秀成果的创造应用情况, 以项目介绍、新闻报道的形式在媒体进行广泛宣传。《国家电网报》曾对该公司的班组创新实践活动给予了高度关注, 专门配图报道了公司女员工的“五小”创新实践活动。据不完全统计, 近两年来, 《国家电网报》、《中国电力报》、《华北电力报》、《河北电力报》等业内媒体和诸多社会媒体, 共刊登该公司优秀成果的发明应用情况、现场作业标准化流程实施情况稿件达100多篇, 引起了较大反响。
3 汇总结集, 交流共享
《农电系统“五小”创新成果推广应用项目库》 (简称《项目库》) 是基层员工创新实践的成果, 承载着员工的智慧和汗水。该公司组织专业技术人员组成专家组, 不断遴选、充实、完备、更新公司级《项目库》, 收录了标准化竞赛以来申报的49项优秀“五小”成果, 其中39项已被市供电公司《项目库》收录, 16项被省电力公司《项目库》收录。该公司通过召开“五小”成果鉴定推介会, 对收录在《项目库》的创新成果进行逐项介绍、演示、论证和鉴定。还通过现场观摩、巡回演练、重点辅导的形式, 推广了包括获市供电公司以上奖项成果、省市公司推广成果在内的共28项“五小”成果, 以积极的创新理念和精良的成果实物, 深入推进了基层班组标准化建设。
4 实施激励, 激发精神
安全工作是学校工作中的一件大事，是学校工作的重中之重。特别是学生的交通安全，我校一贯重视安全教育，对安全工作常抓不解。我校成立了由校长为组长，教导处、总务处等成员组成的交通安全自查小组，对学校安全工作的各个方面进行了细致深入的检查，通过检查我们认为学校安全工作开展得细致扎实，取得了一定的成绩，但也的确存在着一些不容忽视的问题我校地处体育路与齐乃巴格路十字路口，学校校门直对莎车县广场，车辆不断经过，随着学校规模的不断扩大，学生人数急剧上升，每天放学期间，我校门口不足二十米的路段停满了接送学生的摩托车、电瓶车、私家车。很容易引起交通堵塞和交通事故，因此，对学生的交通安全教育工作显得尤为重要。历年来学校把交通安全教育作为学校德育和安全教育的重要内容，切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。现将自查情况总结如下：
一、学校有交通安全管理工作组织机构，工作踏实。学校成立了由一把手校长任组长，校级领导任副组长，中层领导任组员的交通安全工作领导小组，定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。学校交通安全工作制度健全，制定了一系列的交通安全教育制度等。
二、加强师生的交通安全教育。
学校领导十分重视师生的交通安全，特别是学生的交通安全。学校利用国旗下讲话时间，邀请交警为全校进行交通安全常识的教育，法规，学校组织主题大队活动，及各班班主任也利用各种时机、各种手段对学生加强交通安全的教育。学校对接送孩子的车辆进行了细查并做档案，坚决不允许使用无牌无证、车况差、超载过载的车辆，学校与全体教师和各班班主任签订了交通安全工作责任书，学校、校长、班主任与学生和学生家长千分之签定交通安全责任书，责任细化分明并与家长签订了交通安全责任书。
三、存在的问题。
在检查中我们也发现了一些问题，如；有些学生没有未满12周岁自己骑自行车，有些学生骑电瓶车，学校进行了全校性的交通安全教育，总得说来，学校无论是领导还是普通教师对交通安全工作重视程度较高，交通安全教育进行得比较扎实，安全措施也比较到位，我们在今后的工作中将继续努力，力求把工作做得尽善尽美。
莎车县第五小学 2011年4月25日
莎车五小交通安全自查报告
莎车县第五小学
“绿化校园 美化心灵”主题教育报告
为了深入贯彻落实全省经济工作会议关于全省动员、全民参与、绿化行动的精神，校以优化校园环境、提高学生素质、推动我校文明建设和切实改善学生学习生活环境为目标，广泛开展“绿化校园 美化心灵”、“我为校园添绿”等为主题的宣传教育活动。活动开展一个多月以来，学校已确立绿化专题教育的概念和机制，采取有效的管理措施，让绿色文明的观念深入人心，激励广大师生积极投身于创建绿色文明校园工作，积极参与面向社会的环境监督和环境宣传教育活动汇报如下：
一、学校领导高度重视，成立了专门的环境教育工作领导小组，组长：赵艳梅，副组长：崔艳萍、李宏斌、霍睿，成员：常伟、各班主任，有计划有部署地开展环境教育和绿化宣传活动。
二、学校开展了“三不”、“四少”和“五个一”系列活动，即：三不：不破坏绿化树木、不践踏绿化草地、不乱扔乱吐；四少：少用一只塑料袋，少用一张餐巾纸，少用一次性木筷，少用一次性餐盒；五个一：画一幅环保漫画，编一份环保手抄报，提一条环保建议，写一条环保标语，开一次环保主题队会。
三、学校橱窗有环境教育专栏，各班有宣传墙报。校园常年有环保宣传标语，各宣传阵地均有环保方面的图片、书籍等供师生观阅。
四、以品德、品生、科学、地校为基本学科，以相关学科相关内容渗透教育为抓手，切实做好“绿化教育进课堂”的日常环保教育工
作。
五、在二月底至三月上旬，各班级分别召开了一次“我心中的绿色校园”主题班会，各班主任认真准备班会素材，以生动的生活实例教育和感染学生，使之自觉参与到实践活动中来。班会的重点分2个层次：
（1）养成良好的卫生习惯（个人卫生、公共卫生）；（2）自觉维护校园卫生（“三不”、“四少”），让主动捡起身边的垃圾成为自觉行为。
六、在五年级开展“我为校园添绿”绘画比赛，时间暂定在四月中旬，具体由本校美术科组安排；
七、在六年级开展了“绿化校园 美化心灵”手抄报比赛：各班全员参与，先在本班进行评比，评出本班的3——5张优秀作品，参加年级内比赛。
八、倡导全校师生自觉、自愿为学校捐一棵小树、一株花草。活动开展以来，各班学生踊跃参与，已有不少学生向学校捐树捐花。学生所捐的树和花大部分适合种植于校园内，其中还不乏名贵树种，已由学校总务处用营养袋培育起来，并将在近期植种到指定区域。
九、我们还发动和鼓励全校师生，个人或集体认养一棵树，为小树松土、施肥和浇水等；每班种植一棵树（树苗由学校集中选购），为小树起名、挂牌，写上寄语，寄托自己对学校对未来的美好愿望和祝福。总之，活动开展一个多月，我校绿化教育工作所取得的成绩是喜人的，但存在的问题也是不少的。我校认为“绿化校园 美化心灵”
主题教育要常抓不懈，因此我们将一以贯之，继续采取各种方式把这个活动长期坚持下去。
学校内绿色学校及环境教育主题活动报告环境保护和可持续发展是全世界都关注的问题，环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，培养青少年的环境素养是现代社会对每一个国家基本素质的普遍要求。在中小学中开展环境教育是提高学生思想道德水平和科学文化素质的基本手段之一，也是学校素质教育和精神文明建设的重要内涵。创建“绿色文明学校”活动，已逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。近几年来，我校一直坚持和发扬环境教育和环境的创建。通过开展形式多样的活动或以各种喜闻乐见的方式，把环境教育渗透到学校教育教学管理工作环节中，形成良好的教书育人环境，促进素质教育的深入开展和教育教学质量的提高，使我校绿色学校创建跨上了新的台阶。
一、积极组织与发动，做到切合实际
1、创建绿色学校是一次长期而又艰难的工作。为此，我校成立了以校长为组长，由后勤主任、少先队辅导员及班主任等教师为成员的活动领导小组，负责制定各项主题活动计划，对主持或辅导教师还进行了专门的培训。
2、进行了广泛的宣传和发动工作。多次召开各班班长、宣传委员会议；通过学校广播站和班级黑板报等向全体师生进行宣传和发动；同时系统印发有关创建绿色学校的辅导资料等。
3、以班级或小组等形式自选活动主题并开展调查，研究和实践。
自2015年以来，每年全校都有近半数的同学报名参加社会实践活动。
二、活动的开展
创建绿色学校的活动主题选定后，全校学生就在学校领导或班主任、指导教师的指导或辅佐下开展活动，进行实践。特别是假期进行的社会调查实践活动，师生联系更密切，回校后，学生还要进行资料的整理。
此外，学校还要求德教办公室每学期至少利用多媒体进行以“绿色生命”为主题的教学，研究本校的绿化、美化设计。
三、成果与收获
“一分耕耘，一分收获”。经过我校师生们的共同努力，学校校园已是绿树成荫，绿化覆盖率达40%。
1、每一项主题活动期间，上至领导，下到教师、学生都高度重视。学校组织师生认真查阅有关资料（包括网上查询等）或购买相关书籍，反复研究计划、实施方案，比较、推敲、验证结论。有时还互相辩论，以求得更为科学而且合理的解释。这种精神亦是我们的收获之一。
2、通过每一次开展主题活动，使全校师生在生疑、质疑、释疑的过程中，提高了发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力，加深了我们对创建绿色学校重要性的认识，进一步增强了环保意识。
榆林市第十五小学
生态治理工程
质 量 监 督 报 告
质量监督书登记编号：乐中水质监[2016 ] 01 号
乐山市市中区水利工程质量管理站
二○一六年十月十日
目 录
一、工程概况 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 1
二、质量监督工作 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 1
三、参建单位质量管理体系 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃
四、工程项目划分确认 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃
五、工程质量检测 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃
六、工程质量核备与核定 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃
七、工程质量事故与缺陷处理 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃
八、工程质量结论意见 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃2 3 3 4 5 5
一、工程概况
乐山市市中区高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程经乐山市水务局、乐山市财政局以乐水函[2015]153号文批准建设，项目建设地点位于全福镇、凌云乡、青平镇、土主镇4个乡镇。工程批准总投资为997.84万元，其中：省级“五小水利”专项资金补助500万元，市级水资源费安排资金67万元，市级备用水源建设资金30万元，大佛景区管委会出资支持200万元，不足部分由市中区财政配套解决。工程建设内容为整治恢复高中水库-山珍水库连接渠4.92km,其中：新建取水闸1座，整治明渠4.379km，隧洞6处长425.8m，渡槽2座长115.5m；改造整治山珍水库桅杆坝支沟2.0km，整治小塘坝7口，小水渠6.4km。
工程于2016年1月18日开工，2016年7月15日全面完工。由市中区水务局负责项目的技术指导，项目建成后移交山珍水库管理所管理。
二、质量监督工作
2016年1月15日，由市中区水务局与项目法人山珍水库管理所签订了《高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程质量监督书》，并落实刘贵东、杨帆负责该项目的质量监督工作。
在工程施工过程中，我站依据国家、行业和省颁发的有关工程安全和质量的法律、法规、强制性技术标准以及批准的工程审批文件，采取不定期现场监督检查的方式，对各参建方的质量保证体系和执行国家、行业的质量法规、质量标准、技术规程、规范等情况进行监督检查，对建设、监理、施工单位的工程质量检验和质量评
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定情况进行检查，对监理和施工单位及人员资质进行了复核，并对分部工程、单位工程、工程项目施工质量评定资料进行了核备、核定。
三、参建单位质量管理体系
乐山市市中区高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程在施工过程中，项目业主按照《水利工程质量管理规定》（水利部令第7号），全面落实了以项目法人负责、监理单位控制、施工单位保证和政府监督相结合的质量管理体制。
建立健全了质量管理体系，落实了工程质量项目法人责任制，参建单位工程质量领导责任制和工程质量终身责任制。督促施工单位建立健全了工程质量管理体系，配备合格的质检人员，认真履行职责。同时，针对工程特点和施工队伍的实际情况，制定有关质量管理的规章制度和具体办法，完善了质量保证体系和监控措施。
在项目实施之初，成立高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程项目部，由水务局局长任项目负责人，项目所在乡镇分管领导任项目协调责任人，并落实了技术负责人、财务负责人、廉政监督员，确保理工程建设的顺利进行。
2015年10月，乐山市聚能水电工程监理有限责任公司与业主单位乐山市市中区山珍水库管理所签订了乐山市市中区高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程施工监理合同，派驻总监理工程师、专业监理工程师组建了“监理部”，对工程质量实行总监理工程师负责制，负责对工程实施全过程、全方位的质量控制。项目监理部制定了监理规划，建立健全了内部工作制度，实行了专业分工，－2－
做到了岗位职责明确。同时促进施工单位建立了质量保证体系。对工程质量实行事前、事中、事后跟踪控制，做到原材料、各工序质量、半成品质量和最终产品质量均处于有效控制状态。
建设、监理单位的质量检查体系基本健全，施工单位的质量基本满足要求，设计单位现场服务基本满足工程建设要求。
四、工程项目划分确认
2016年1月17日，项目业主山珍水库管理所组织监理、施工、设计单位，依据《水利水电工程施工质量检验与评定规程》（SL176-2007）及工程的实际情况，对项目进行了项目划分，共划分为1个单位工程、4个分部工程。2016年1月18日，项目业主将划分报送我站进行了核定。
五、工程质量检测
（一）质量抽检
按照《水利水电建设工程验收规程》(SL223-2008)和有关法律、法规和标准的要求，我站要求项目法人委托具有水利资质的工程质量检测机构对工程施工质量进行抽样检测。按照要求，项目法人委托了四川省禾力建设工程检测鉴定咨询有限公司对施工质量进行第三方抽检,总体质量抽检合格，详见《高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程施工质量抽检报告》。
（二）原材料与中间产品的检测
1、本工程所用的粗骨料、细骨料为岷江河沙石场采购，骨料强度、细度模数、含泥量等由施工单位抽样送四川省禾盛工程检测有限公司检测质量指标均能满足砼施工要求；砌筑材料石材质量指
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标均能满足施工要求。
2、砼、砂浆、填筑料试验：采用见证取样方式，全部取样试验各项指标均达到《水利水电工程施工质量检验与评定规程》（SL176—2007）的合格标准，材料强度合格。
六、工程质量核备与核定
乐山市市中区高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程于2016年7月全部完工，依据《水利水电工程施工质量检验与评定规程》（SL176-2007）等规程规范及工程实际情况共划分为1个单位工程，4个分部工程。
经施工单位自评、监理复核、项目法人认定，本工程包含的1个单位工程，4个分部工程质量评定为合格。根据参建各方提供的工作总结报告、平时我们现场检查了解的情况、项目法人委托四川省禾力建设工程检测鉴定咨询有限公司出具的《高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程施工质量抽检报告》，经研究，我站核定该工程质量合格，工程质量达到设计要求。
七、工程质量事故与缺陷处理
乐山市市中区高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程施工中未发生《水利工程质量事故处理暂行规定》（中华人民共和国水利部令第9号）中所界定的工程质量事故。
八、工程质量结论意见
乐山市市中区高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程在施工建设中未发生水利部9号令所界定的重大工程质量事故，工程质量经施工单位自评、监理复核、项目法人认定，根据参建各方提
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供的工作总结报告、平时我们现场检查了解的情况、项目法人委托四川省禾力建设工程检测鉴定咨询有限公司出具的《高中-山珍水库灌区五小水利及生态治理工程施工质量抽检报告》，我站核定（核备）本工程包含的1个单位工程，4个分部工程，380个单元工程质量为合格，工程质量达到设计要求。按照《水利水电建设工程验收规程》（SL223-2008）,同意进行工程完工验收。建议：（1）建立完善的管理模式，加强建后管理，明确管理人员和经费；（2）运行中应加强对引水渠道、各类构建筑物的巡视检查，发现问题及时上报；（3）抓紧完善资料的查漏补缺和归档工作，为工程项目验收做好准备。
乐山市市中区水利工程质量管理站
2016年10 月 10 日
在机务工程部领导的高度重视及精心组织下,经过各公会成员的共同努力,机务工程部开展的“五小”（小发明、小制作、小创造、小实验、小论文）竞赛活动圆满顺利的结束了。在活动开展之初，机务部工会经过多方思考和研究，确定了以“科技在我身边，科技创造未来”为主题的科技竞赛活动方案。通过此次科技竞赛活动，机务部全体员工形成了倡导科学、弘扬科学、学好科学、用好科学的良好氛围，培养了员工的创新精神和实践能力，推动了机务工程部科技活动的深入开展。回顾这次科技竞赛，我们认为这次科技活动有以下几个特点：
一、科技节氛围浓。
本次科技活动周从2009年6月初开始到12月初结束，经历了6个月的时间，这是我部历史上最长的一次科技活动，在此期间我们举行了丰富多彩的科技活动。不仅有“安康杯”争创比赛、还有“客梯车防锈处理”、“无杆牵引车空调压缩机支架改造”等多个科技竞赛项目。为提高学生的环保意识，还举行了“环保”主题会，邀请环保专家来我部作“环境保护，从我做起”的环保知识讲座，举行了为期一周的科普教育宣传活动，在机务部拉起了大型宣传标语，科技竞赛活动期间各工会小组利用黑板报进行宣传环保知识、制作了科技活动展示版等，通过各种途径营造了科技节的氛围。
二、机务工程部重视
为搞好此次科技活动，机务部领导亲自披挂上阵，共同探讨科技竞赛的活动方案，周密安排了活动的开展时间、地点、流程。科技节的活动方案出台后，各工会小组长就配合机务部组织员工认真学习活动的方案，让员工了解开展科技节的目的、意义，知道这次科技节的活动项目，以便及早让员工参与各项比赛活动，同时工会小组长还为同学们出谋划策，例如特车小组长与张松林一起总结牵引车空掉压缩机支架改造的问题，因势利导，最终张松林的实验得以独立成功完成，正是有了部领导的大力支持，有了全体员工的共同努力，我部的科技节才得以成功举行。
三、活动多、员工参与人数多。
这次科技节共分12个比赛项目，内容非常丰富。像“回收废电池”是个集体项目，需要员工人人参与。通过员工参与科技活动的各项比赛，科技活动已深入人心，员工的积极性比以往要高，工会会员的参与率达到近100%。又如科普宣传报的开办，由员工自己独立收集资料，编辑版式，进行印刷，锻炼了员工的综合统筹能力。
四、员工更加懂得团结协作，增强了集体的荣誉感。本次科技活动，许多项目都需要员工依靠团体的力量完成，如“航空器放油沉淀杆”、“无杆牵引车空调压缩机支架改造”、“客梯车除锈工艺”等，而无杆牵引车空调压缩机支架改
造是个团体项目，需要全班员工的齐心协力才能获得优胜。因此，本次科技活动不仅促进了员工动手能力的提高，让员工增长了见识，又拓宽了科技视野，而且使员工学会了互相帮助，懂得了团结协作，更加增强了集体的荣誉感，机务部的凝聚力有了很大的提高。
五、活动的成果显著。
机务部全体员工认真学习科技活动方案，深刻领会以环保为主题的科技活动的意义，积极投入到科技周的活动之中，与以往的活动相比较学生的积极性和参与率得到了提高，活动成果也更显著。如环保服装秀活动，员工们显得更加成熟和老练；诗歌朗诵更加精彩；环保小制作和科普英语小报的质量明显提高；评优时让部领导都难以筛选；科普知识报的内容丰富广泛，贴近员工的生活，增强阅读性，提高了同学们的阅读兴趣。
“五小”科技活动已经圆满结束，通过以“科技在我身边，科技创造未来”为主题的科技活动，使每个员工有了一次施展才能的机会，只要认真参与，积极动手动脑，都会有收获，学习的信心也增强了。争创“科级机务”，本次围绕客机为主题的各项活动，不仅让员工懂得了保护环境人人有责的意识，而且将科级意识付诸于行动。通过各项活动，使员工情感得到了体验，科技节的举行大大的丰富了员工的课余生活，锻炼了员工的各种能力，提高了员工的科学素养，培养
为了更好的加强加油站“五小文化”建设,进一步提高加油站管理水平,提升加油站员工生活和工作环境,并严格执行各项规章制度,使其五小文化在加油站发挥极积作用。特制定“五小文化”建设制度并落实相关规定：
一、严格执行公司在五小文化建设的各项规章制度，并根据我站实际情况开展好“五小文化”建设工作，由加油站民主管理小组、团支部须制定责任范围并落实。
二、“五小文化”建设各项规章制度要健全，开展力强、实用范围广、作用大。
三、充分利用“五小文化”建设制度开展好“五小文化”工作建设。
四、制度的制度要求合理，要以上级公司的规章制度为依据。
五、各项规章制度的制定力求公正，相互监督。
七绝·故园怀思
今时草木旧时场，草自森森人自荒。
顶上兰花犹着白，添云流素向韶光。
如梦令·无题
正是蔷薇花架，遮满竹边青瓦。
风拂浅罗裙，人去天涯难舍。
山野，山野，还我当年初夏。
浣溪沙·从容一抹待梅香
足踏晨曦石板霜，轱辘提水水流长，高歌一曲韵悠扬。
红字亭前荒草白，青篱竹下菊花黄，从容一抹待梅芳。
浣溪沙·飞红惊起逐天荒
一院东风一院香，旧朋清影瘦愁肠，飞红惊起逐天荒。
有节无心竹君子，多言少识鸟儿腔，翻书厌看日西窗。
荷花媚·赏荷
相邀柳眉叶，平湖水，共这芙蓉风悦。盈盈香暗送，蝉鸣醉了，出泥身玉洁。
不断提高教师队伍的整体素质，努力打造一支结构合理、师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力、适合学校特色发展需求的教师团队，是我校师资队伍建设的目标。近年来，学校以校本研修为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，努力构建切合学校实际的校本研修机制，进一步推进校本研修工作，促进学校内涵发展。一.现状分析
（一）师资队伍：
学校拥有一支稳定的、具有一定专业水准教师队伍。在编教师93人，教师学历全部达标，其中本科学历22人（不包括在读），占教师总数的24%；市级骨干教师2人、县级骨干教师7人，占教师数的9.6%，小学高级教师46人，占教师数的49%；45岁以上的教师7人，平均年龄32岁；其中正处于年龄最佳，工作正出成绩时期的中青年教师占教师数80%，在学校各个岗位挑起了重担。学校教师群体的年龄、学科、专业发展结构比较合理，人才发展空间较宽。教师热爱教育，能认真履行岗位职责，热爱学生，乐于奉献，团结互助，民主管理意识强。
（二）校本研修 优势：
学校对校本研修工作高度重视，每学年都能认真制定学校及教师个人的校本研修工作计划，有条不紊地执行，以计划达成度
考核教师研修的成效，已成为学校的常态。以校为本的教学研修机制在逐渐完善，研修内容在不断丰富，研修形式也趋向多元，已逐步形成了基于制度化、课堂教学改进计划、信息技术网络平台、课题研究等多个研修平台的校本研修，教师的专业水平也在研修活动中不断提升。
（1）制定相关制度，落实校本研修
学校相继推出了《教师教育教学日常规范》、《教职工基本工作考核条例》、《教师专业发展考评实施细则》、《教师职业道德考核细则》《教师师德修养学习考勤及考核方法》等制度文本，对教师的师德修养、专业知识和能力提出了明确的要求，保证了校本研修的落实，定时进行检查、考核、反馈，帮助教师进一步反思和改进。
（2）建立多元化的校本培训模式，调动教师参与培训的积极性
我校的校本培训模式灵活多样，已形成了校级、教研组、等不同层次和不同目标要求的多样化的研修形式。学校通过组织教师参加培训、校际交流、专家指导、教研组主讲制、教学展示、教学竞赛、观课评课、案例研究、读书交流等活动，有效调动了教师参与培训的积极性，提高了教师教育教学的能力，促进了学校优质教育资源利用的最大化。
（3）开展课题研究，促进教师专业发展
教师的教育科研能力的提高是教师队伍整体素质提升最重要的标志之一。多年来，学校一直坚持“以课题为引领，促进教师专业发展”的校本研修模式，形成了把培训活动与教学研究活动相结合，以学校课题为引领，以日常课堂教学研究为载体，以骨干教师、教研组长为主要负责人，人人参与课题研究的格局。
（4）发挥骨干引领，促进教师专业成长
学校已基本形成市、县、校三级骨干梯队，学校为骨干教师提供一切机会，激励他们加强学习与研究，进一步提升自己，尽快成为新课程改革的带头人。同时，学校也充分发挥骨干的示范引领作用，通过上示范课、开设讲座、课题研究、师徒带教等来带动教师队伍整体素质的提高。
问题：
（1）教师个体发展目标与学校发展目标需要进一步融合。教师发展还显不够平衡，特色教师、品牌教师明显不足。
（2）教师的学历层次还需要进一步提高。学校必须鼓励这些教师争取尽早达到本科学历。同时，学校还要鼓励其他教师向研究生、硕士生等更高的学历努力。
（3）各教研组、备课组之间的发展不均衡，研究性教研组建设不够深入。
（4）尽管校本研修形式多样，但还有待进一步创新，不能只停留于“完成”任务这一层面。
（5）由于校本研修的相关政策比较滞后，具有不确定性，因此校本研修工作有时比较被动，不能很好地激发教师参与研修工作的热情。
二、研修目标
（一）总目标
以科学发展观为引领，坚持以“为学生发展培养高素质的引路人”为宗旨，以“提升教师的专业素养”为核心目标，坚持“需求导向、问题导向、项目导向”，认真落实校本研修工作。学校从实际出发，开展“师德教育”、“教育教学专题研究”、“教学改进计划”、“校际教研联动”、“教育科研引领”等方面活动，进一步提升教师育德能力、创新精神、专业素质和研究能力，推动教师改进教学方法，优化教学模式，不断提高培养创新人才的能力，努力造就一支结构合理、师德高尚、业务精湛、勇于创新、充满活力、适合学校特色发展需求的教师团队。
（二）具体目标
1、修订和完善校本研修的制度，使校本研修工作常态化，营造研修校园的氛围，保证校本研修的良性开展。
2、以教师专业化发展、教师职业道德规范为主要内容，开展教师思想和职业道德教育，强化教师的自我修养。
3、根据教师职业和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
4、通过校本研修，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，为教育教学的提升夯实基础。
5、以教育科研培训为引领，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，在实践中逐步提高教师的教育科研的素养。
6、围绕学校课程建设与教师专业发展，加强反思性教学实践和同伴互助、专业引领及教育行动研究，促进教师个人的专业发展，培养1—2名在市、县有一定影响力的教学名师。
7、继续加强教研组自身建设，强化教研组在学校课程改革及教师培训工作中的地位和功能，鼓励各教研组结合项目研究开展有学科特色的研修活动，突出重点，彰显个性。三.研修内容
以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1.师德研修
结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2.新课程研修
更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3.教育教学能力研修
以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通
过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4.现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修
要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中等。
四、保障措施
1、组织保障：成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长、学校班子成员、教研组长、骨干教师为主要成员，由教科处负责日常管理工作的校本研修领导小组，明确岗位职责，理顺管理流程，强化执行力量。对校本研修计划落实、活动开展、实践结果做全程管理，对人员、物力和资金等资源统筹安排，保证校
本研修目标的高达成度。强化教研组建设，使其成为校本研修的基地，教师成长的学习共同体。
组 长：王 玫
副组长：沙晓付 周其平
成 员： 王 军 朱贵苹 谢秋实 各组教研组长及学校市、县及骨干教师。
2、制度保障： 完善学校校本研修的常规管理机制，健全校本研修活动制度，建立各种行动研究制度，实施校本研修学分管理制度，继续实行“校本研修”考勤制度，完善“校本研修” 考核评价制度，并实行奖励制度。
3、专业保障：关注研修过程，及时做好各种研修活动的记录，加强考核和管理，建立校本研修档案，做好研究资料的收集、整理和归档。不定期邀请专家、各级各类优秀导师来校作专题辅导、指导研究课等，将专家指导与学校自培相结合。
4、资源保障：校本研修实施过程中，充分挖掘校本研修的校内外各类教育资源，统筹学校人力、物力资源，满足教师培训、平台维护、课题研究等项目的需要，保证资金有效投入，为校本研修提供物质基础支撑。
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