初级会计职称教材书（精选8篇）
2018年正值会计行业的变革之年，新会计法正式颁布，新收入准则也开始实施。会计行业重新洗牌，面对新的起点，抢占先机尤为重要。
最新2018年初级会计职称考试教材目录已出，难度比之前的初级大幅降低，仅仅比会计证高一点点！删掉了很多难度大的考点，例如长期股权投资、投资性房地产；新增了一些行业新变化，例如管理会计、政府会计基础、其他支付工具。总体而言，难度大幅下降，内容与从业资格相结合，并迎合会计行业未来发展的需要，看来今年报考初级的都赚了 机不可失。
《初级会计实务》变化解析
第一章 会计概述（除了第7点，均为新增内容）1.会计概念、职能和目标
2.会计基本假设、会计基础和会计信息质量要求 3.会计要素及其确认与计量 4.会计科目和借贷记账法
5.会计凭证、会计账簿与账务处理程序 6.财产清算 7.财务报告
第二章 资产（删掉了持有至到期投资、长期股权投资、可供出售金融资产、投资性房地产的全部内容，新增了长期待摊费用）1.货币资金 2.应收及预付款项 3.交易性金融资产 4.存货 5.固定资产
6.无形资产和长期待摊费用
第三章 负债（删掉了应付股利、长期借款、应付债券及长期应付款、其它应付款全部内容）1.短期借款 2.应付及预收款项 3.应付职工薪酬 4.应交税费 第四章 所有者权益 1.实收资本 2.资本公积 3.留存收益
第五章 收入、费用和利润 1.收入 2.费用 3.利润
第六章 财务报表（删除了现金流量表全部内容）1.资产负债表 2.利润表 3.所有者权益变动表 4.附注
第七章 管理会计基础（删掉了产品成本分析的内容，新增了管理会计概述）1.管理会计概述 2.产品成本核算概述 3.产品成本的归集和分配 4.产品成本计算方法
第八章 政府会计基础（新增了政府会计的内容）1.政府会计基础准则
2.事业单位会计
二、教材整体变化：会计证取消后，许多之前会计从业的内容补充到初级会计考试中，就《初级会计实务》科目而言，2018年做了较大的变动，教材新增第一章“会计概述”，原资产、负债，所有者权益等章节依次顺延，并将原有的“收入、费用、利润”三章合并成一章，更名为“管理会计基础”虽然内容有所增加，但2018年教材页面由之前的359减少为329，内容更加充实，结构更加合理。
三、教材具体调整： 章节内容变化
第一章完全新增内容一一一会计概述 第二章
将原第一章内容调整至第二章，内容变化幅度很大。删除“持有至到期投资、长期股权投资、可供出售金融资产及投资性旁地产”，对“交易性金融资产“的会计处理按照《企业会计准则第22号一金融工具确认和计量》（财会〔2017〕7号）和《增值税会计处理规定》（财会〔2016〕22号）等文件做了部分调整。第三章 将原第二章内容调整至第三章，内容变化幅度较大．删除“长期借款、应付债券及长期应付”，同时依据《增值税会计处理规定》（财会〔2016〕22号）等重新编写“应交税费“，其他章节无实质性变化。
第四章将原第三章内容调整至第四章，本章内容无实质性变化 第五章
将原第四章第五章和第六章内容合并至第五章．将原“费用”章节中的”营业税金及附加“部分调整为”税金及附加“，同时增加对该顶目相关的小税种的讲解；删除原”利润“章节中的”政府补助“，增加所得税费用中对递延所得税的计算。第六章
将原第七章调整至第六章。删除“财务报告概述、现金流量表及综台举例”，其他小节无实质性变化。第七章
将原第八章和第九章合并调整至第七章并更名为“管理会计基础”。本章新增管理会计概念、体系及货币时间价值等内容，为管理会计奠定基础。删除“产品成本计篡方法的综合运用和产品成本分析”，主要增加了一些关于“产品成本的归集和分配、生产成本在完工和在产品间分配”等的内容。第八章
将原第十章调整至第八章，并更名为“政府会计基诎”。增加“政府会计的基本准则”其他内容无实质性变化。
四、教材变化分析
1.2017年11月5日起施行的新《会计法》将会对2018年会计职称考试起到指引作用。初级职称教材将“会计基础”这章增加到《初级会计实务》中，解决了很多零根基学员因为担心自己没有基础无法学习的忧虑。新章节中具体加入会计假设、会计要素、会计科目和账户、借贷记账法、会计凭证、会计账簿、财产清查、和财务报告等铺垫根基的内容，起到了对全书内容穿针引线的作用，这部分内容应引起考生的重点关注。
2.根据修订后的《企业会计准则》，对第二章“资产”做大幅调整，除删除大量金融资产和投资性房地产的内容外，细节内容的调整较多，尤其是有较多关于增值税的相关处理，对有一定专业基础的学员而言，须及时更新知识，理清思路，避免原有知识的干扰。
3.负债、费用、利润等内容今年主要是删减一些较为复杂的知识点，降低了学习难度。结合“营改增”的相关政策，对部分知识的账务处理做了一定调整，使该部分内容更加贴切实际业务，更加方便学生的学习和理解，这里须注意客观题的考核。
4.为了能够尽快的与国际化接轨，初级职称教材将管理会计的内容做了适当引入，考生此处应对管理会计概念、体系及货币时间价值等相关知识点做理解性学习，注意今年客观题的考核。此外新增的“产品成本归集和分配的五项基本原则”和“在产品按完工产品成本计价法”，也需要在今年客观题的考核中关注。5.事业单位会计今年新增的“政府会计的基本准则”，使得本章的内容更加充实，结构更合理，考生需注意今年客观题的考核。《经济法基础》变化解析 第一章 总论（整章未有改动）1.法律基础
2.经济纠纷的解决途径 3.法律责任
第二章 会计法律制度（全部为新增内容）1.会计法律制度概述 2.会计核算与监督 3.会计机构和会计人员 4.会计职业道德
5.违反会计法律制度的法律责任 第三章 支付结算法律制度 1.支付结算概述 2.银行结算账户 3.票据
4.银行卡（删掉了原“第4节预付卡”）5.网上支付
6.结算方式和其他支付工具（增加了其他支付工具的内容）7.结算纪律与法律责任
第四章 增值税、消费税法律制度 1.税收法律制度概述（新增内容）2.增值税法律制度 3.消费税法律制度
第五章 企业所得税、个人所得税法律制度（未发生变动）1.企业所得税法律制度 2.个人所得税法律制度
第六章 其他税收法律制度（删掉了关税、城市维护建设税与教育费附加全部内容）
1.房地产法律制度 2.契税法律制度 3.土地增值税法律制度 4.城镇土地使用税法律制度 5.车船税法律制度 6.印花税法律制度 7.资源税法律制度 8.其他相关税收法律制度
第七章 税收征收管理法律制度（删掉了税收征收管理法概述的全部内容）1.税务管理
2.税款征收与税务检查 3.税务行政复议 4.税收法律责任
第八章 劳动合同与社会保险法律制度 1.劳动合同法律制度
2.社会保险法律制度
二、教材整体变化
《经济法基础》2018年同样做了大量的修改，教材新增了第二章“会计法律制度”，将原来的第二章“劳动合同与社会保险法律制度”移到了教材末尾，作为第八章。虽然增加了一章的内容，但是2018年教材页码较2017年有大量的删减，由394页减少为362页，内容更加紧凑、结构更加合理。
三、教材具体调整 章节内容变化 第一章
根据《民法总则》的规定，对自然人的民事杈利能力和民事行为能力、诉讼时效制度及民事责任种类进行了调整，同时新增并细化了刑事任能力的内容。第二章完全新增内容——会计法律制度
第三章将本章原有内容打乩进行了重新编排，但实质内容变动不大。删除了部分知识点和例题，简化了一些理论表述，新增内容不多，主要新增“办理国内信用证的基本程序” 第四章新增“税收法律制度概述”一节：将营改增政策和传统增值税政策进行合并，同时更新部分增值税政策。
第五章删除源泉扣缴和特别纳税调整的内容，税前扣除顶目及税收优惠部分政策进行了更新。
第六章删除“船舶吨税“，增加”环境保护税“的内容 第七章删除“税收征收管理法概述”一节，税务管理一节也有较大变动
第八章将原第2章调整至第8章，整体变化下大。删除了部分知识点和例题，简化了一些理论表述。增加内容不多．主要在“对竞业限制的司法解释、经济补偿年限、仲裁审理期限、一裁终局的案件、阶段性降低保险费率”等内容上。
四、教材变化分析
1.根据修订后的《民法总则》，对第一章“法律基础”进行调整，此处细节性的调整较多，尤其是对有一定专业基础的同学而言，要及时更新知识，理清思路，免受原有内容的干扰。
2.2017年11月5日起施行的新《会计法》将会对2018年会计职称考试起到指引作用。初级职称教材将“会计法律制度”这章增加到《经济法基础》中，这一调整要引起考生重视。新会计法中，财政部门实施监督的工作中有一项发生了变化，由“从事会计工作的人员是否具备从业资格”，改为“从事会计工作的人员是否具备专业能力、遵守职业道德”。专业能力包含方方面面的知识，职业道德主要就是指“会计法律制度”中规范的内容。
释疑一:考试用书第二章——“负债——非货币性职工薪酬”的会计账务处理
考试用书在谈到该问题的账务处理原则时提到:“企业以其自产产品作为非货币性福利发放给职工的, 应当根据受益对象, 按照该产品的公允价值, 计入相关资产成本或当期损益, 同时确认应付职工薪酬, 借记‘管理费用’、‘生产成本’、‘制造费用’等科目, 贷记‘应付职工薪酬——非货币性福利’科目”。为此举例如下:
B公司为小家电生产企业, 共有职工200名, 其中170名为直接参加生产的职工, 30名为总部管理人员。2009年2月, B公司以其生产的每台成本为900元的电暖器作为春节福利发放给公司每名职工。该型号的电暖器市场售价为每台1000元, B公司适用的增值税税率为17%, 该公司的有关会计分录为:
借:生产成本198 900
管理费用35 100
贷:应付职工薪酬——非货币性福利234 000
初看此例, 不仔细研磨, 难以看出其存在的可质疑的地方, 细究之, 最起码可疑处有二个地方。
其一, 按此例原意和现实情况, 我们都十分清楚, 企业做出符合例题原意的决定, 往往是在产品已经生产成待售的合格产品之后的事, 不可能在生产之初就确定这批产品是作为福利要发给职工的。因而, 在此处走这一套会计分录显然导致会计实务中会出现一笔账务走两次的情况, 与会计事实严重脱节。
其二, 《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》第4条5款规定:“企业将自产、委托加工的货物用于集体福利或者个人消费”视同销售货物, 其会计账务处理应作为视同销售处理, 《企业会计准则》也有类似规定。
显然, 教材中此处的会计账务处理一有悖税法和现行会计制度的规定, 二不符会计事实, 还有可能导致初学者莫衷一是。故而笔者认为, 该例正确的会计分录应当是:
借:应付职工薪酬——非货币性福利234 000
贷:主营业务收入200 000
应缴税费——应交增值税34 000
借:主营业务成本180 000
贷:库存商品180 000
经上述调整, 也是整个会计初级教材相关章节间脉络清楚, 条理分明, 衔接有序, 账务处理完善, 原本同一问题不同的账务处理扰乱考生的情况得以纠正。
释疑二:考试用书第四章——“收入——与资产相关的政府补助——固定资产计提折旧和分配递延收益”的会计账务处理。
在论及企业取得政府补助收入时, 教材言到:“根据配比原则, 企业取得与资产相关的政府补助, 不能全额确认为当期收益, 应当随着相关资产的使用逐渐计入以后各期的收益。也就是说, 与资产相关的政府补助应当确认为递延收益, 然后自相关资产可供使用时起, 在该项资产使用寿命期内平均分配, 计入当期营业外收入。这里需要说明两点:首先, 递延收益分配的起点是‘相关资产可供使用时’, 对应计提折旧或摊销的长期资产, 即为资产开始折旧或摊销的时点;其次, 递延收益分配的终点是‘资产使用寿命结束或资产被处置时 (孰早) ’。相关资产在使用寿命结束前被处置 (出售、转让、报废) , 尚未分配的递延收益余额应当一次性转入资产处置当期的收益, 不再予以递延”。附例如下:
2001年1月1日, 政府拨付A企业500万元财政拨款 (同日到账) , 要求用于购买大型科研设备1台;并规定若有结余, 留给企业自行支配, 2001年2月1日, A企业购入1台大型科研设备 (假定不需安装) , 实际成本480万元, 使用寿命为10年。2009年2月1日, A企业出售了这台设备。假定该设备预计净残值为零, A企业采用直线法计提折旧, A企业应编制如下会计分录:
HâýHßý (1) 2001年1月1日实际收到财政拨款, 确认政府补助:
借:银行存款5 000 000
贷:递延收益5 000 000
(2) 2001年2月1日, A企业购入设备:
借:固定资产4 800 000
贷:银行存款4 800 000
(3) 在该项固定资产的使用期间, 每个月计提折旧和分配递延收益:
借:研发支出40 000
贷:累计折旧40 000
借:递延收益41 667
贷:营业外收入41 667
(4) 2009年2月1日出售该设备:
借:固定资产清理960 000
累计折旧3 840 000
贷:固定资产4 800 000
借:递延资产1 000 000
贷:营业外收入1 000 000
这里第三步会计账务处理, 笔者认为, 有失恰当, 既不合会计制度要求, 又没考虑企业实际发生该项会计业务的真实情况。会计制度规定:“研发支出”会计科目的使用应当符合谨慎原则的要求, 对企业内部研究开发项目所发生的研发支出达到预定用途形成无形资产的, 才能使用“研发支出”核算。由此看出, 该例所举显不符合之, 如按该例会计分录处理, 那么研发支出归集数额在该项资产使用寿命结束前被处置 (出售、转让、报废) , 或之后到使用期满被清理都将难以核销, 如此, 岂不为企业会计造就了麻烦;也为当前会计考生参加考试设置了障碍。鉴于此, 笔者认为:针对该例第三部, 正确的会计处理应当是:
借:制造费用 (或管理费用或生产成本) 40 000
贷:累计折旧40 000
借:递延收益41 667
贷:营业外收入41 667
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日语泛读课程是日语专业本科阶段专业基础课程之一, 由于有学生必须通过二级的要求, 泛读的教学变得尤为重要。但是日语泛读初级课程存在教材陈旧, 教学方法单一的问题。本论文基于以上两点提出初步的教改解决方案, 旨在提高三本院校日语专业泛读课程的教学效果, 使教学方法更贴近学生实际接受能力, 提高教学效率, 进一步培养学生兴趣, 提高阅读能力。
二、泛读课程中出现的问题和不足
笔者目前使用的泛读教材是较为流行的由外研社出版的“新编日语泛读”教材。这套教材多以文本阅读为主, 以阅读技能的介绍和训练为辅。泛读书分为四册, 分四个学期上完, 一本书为25课左右。大体按照难易程度划分, 以不同问题的阅读文章为主, 后面辅以两篇练习, 一篇偏重语法, 另一篇偏重课文理解。这样的编排从表面上看具有一定的系统性, 但是作为教师使用过程来讲, 其中暴露出来的问题还是比较明显。在教学方面也出现了教学效果不理想, 学生学习热情不高等问题。主要问题如下:
1. 现在使用的泛读教材中单词和内容过于陈旧。
泛读教材主要作用在于给学生提供涉及面广泛的阅读材料, 让学生在阅读过程中扩充给自己的单词量以及阅读能力, 而在如今信息流通高度发达的社会背景下, 大多数学生完全可以并且有条件通过网络图书馆等渠道获得符合自己兴趣爱好的阅读材料。现在使用的教材中提到的单词和内容多为上世纪六七十年代日本作家的作品, 单词古老, 信息陈旧, 一些议论文的思维方式比较晦涩, 还有一部分学生在学习外之后仍然表示对作者的想法表示不理解。这些问题的出现, 直接影响了学生的学习热情, 影响了教师的上课效率。
2. 泛读教材的难易程度出现了一些问题。
泛读教材的四本教材大体上是以从简单到困难的梯度设置的, 但是如果具体到某一本教材里, 会发现教材的设置还是有一些问题。拿泛读一为例:前五课的文体分别为:议论文, 童话, 说明文, 记叙文, 说明文。笔者在进行教学实践中, 发现百分之八十的学生, 认为作为第一篇出现的议论文《练习和人生》在几篇文章中最为难懂, 甚至有学生反映学完本课还是对文章主旨有难以吃透的情况。由于作为第一篇文章出现, 学生对于泛读课的授课方式也不很熟悉, 所以造成第一课往往要用两个以上课时方能完成的情况, 造成学生从一开始就对泛读有了畏难情绪。而第二篇的童话, 学生普遍反映比较简单, 通过自己的阅读就能大体理解大意, 而且朗朗上口, 能够产生快乐的阅读情绪。这样的设置是不太合理的。
3. 上课形式的单一枯燥, 使学生的积极性不高。泛读作为
基础课程, 一周为四个学时, 一般都是使用传统小教室, 纯板书的教法。这种上课方式使得教师在介绍课文背景的时候只能利用纸质图片、黑板板书等比较传统的方式教学, 使学生不能通过图文并茂的方式接触和日本文化相关的知识, 让泛读课堂教学气氛比较压抑, 学生对于老师提出的理解方面的问题, 不积极回答, 在学生自己提问环节也几乎提不起兴趣, 造成泛读课成为学生眼中的“鸡肋”, 教师眼中的“烫手山芋”, 学生在学习中很难得到成就感, 很多老师也表现出泛读教学中对于预期的教学效果是否能够达到很没有信心。
三、关于如何提高泛读教学效果的几点建议
1、以课本为主, 学生感兴趣同时教师认为优秀的阅读材料
为辅, 提高泛读教材的新颖度, 加入网络流行词汇, 调整课本内容和课外内容的比重, 进行弹性教学。针对泛读教学教材比较少而且较为陈旧的问题, 教师可以向征集学生感兴趣的小说, 动漫, 甚至是娱乐方面的内容。由学生提供感兴趣的题材, 教师在课前选题, 进行备课, 在课本课文上完之后, 进行十分钟到二十分钟的即兴课文理解, 这样的授课方式对于学生外来语和流行语词汇量的增加很有好处。另外教师在平时教学过程中如果碰到好的篇章阅读, 也可以复印和学生分享, 作为泛读课本课文之外的补充, 让学生摆脱泛读课“陈旧”的印象。
2、按照文体和内容调整课本个别课文的排序。
刚才提到的, 泛读初级教程中, 前五课中, 把学生觉得最难理解的《练习和人生》放在了第一课。在教学过程中发现, 不妨把第一课改为原本作为第二课出现的《日本童话》来讲授, 让学生在难易程度上有个循序渐进的过程, 紧接着讲授作为记叙文体的《在两种文化的缝隙之间》, 然后讲授作为说明文体的《日本的水资源》和《东京一集集中》, 最后再上第一课的议论文体的《练习和人生》。除此之外, 在课堂的其他时间, 还可以组织学生进行课外讨论, 这样一来学生的畏难情绪一定程度上消失, 在学习热情方面也有所提高。
3、增加泛读课中的多媒体教学的教法。
在笔者进行泛读教学的三年中间, 第一年采用传统方式教学。第二年开始尝试使用多媒体教学, 在使用多媒体教学之后, 在介绍课文背景环节, 可以通过教师收集相关资料, 包括书籍文件、电子版文字资料、影音文件等资料, 做出合适的多媒体课件, 这样既丰富了教师在课堂上的教学方式, 又让学生通过对相关内容的影音多媒体等内容产生兴趣, 加深对课堂学习内容的印象, 从而使日语泛读初级课程变成有趣、有用的一门课程, 而不是单纯的词汇语法灌输, 所以对教学方法的改革是一项势在必行的教学改革需求, 具有现实意义。
四、结语
通过三年的泛读教学实践, 笔者发现泛读课中存在的一些问题, 并通过教学实践改革进行了一些教学试验, 得到了一些初步的并且积极的成果。通过相关类似的教学改革不仅能增强学生的学习热情也可以提高教师的教学效率, 是一个具有现实意义的工作, 以后笔者也会在教学工作中寓教于学, 不断地思考, 能够真正实现日语泛读课程的提高学生阅读理解能力、分析能力, 扩大知识面的最终目标。
摘要：随着中日贸易的发展, 在日企业数量的增加, 日语学习者的人数也在逐年增加。目前中国主要大专院校都先后开设了日语专业。泛读课作为日语专业本科阶段专业基础课程之一, 主要目的旨在通过广泛地阅读扩大学生词汇量和知识面, 提高学生阅读速度、准确理解和获取信息的能力。本文从泛读初级教材改革, 加入多媒体教学方面提出了初步的改革设想。
关键词：日语泛读,教材改革,多媒体教学
参考文献
[1]王秀文, 李庆祥 (日) 山鹿晴美主编.新编日语泛读教程 (第一版) [M].北京:外语教学与研究出版社, 2006
（3）3月末，支付第一季度银行借款利息：（4）10月1日，偿还银行借款本金
第二节 应付及预收款项 应付账款 例题2-2 甲企业为增值税一般纳税人。2*12年3月1日，从A公司购入一批材料，货款100 000元，增值税17 000元，对方代垫运杂费1000元。材料验收入库（实际成本法计价核算），款项尚未支付。4月10日，甲企业以银行存款支付购入材料相关款项118 000元。甲企业应编制如下会计分录；（1）确认应付款项（2）偿还应付款项
例题2-3 乙百货商场于2*12年4月2日，从B公司购入一批家电产品并验收入库。增值税专用发票上注明的该批家电的价款为1000 000元，增值税为170 000元。按照购货协议的规定，乙百货商场如在15天内付款，将获得1%的现金折扣（假定计算现金折扣时需考虑增值税）。乙百货商场于2*12年4月10日，按照扣除现金折扣后的金额，用银行存款付清了所欠B公司的货款。乙百货商场应编制如下会计分录：（1）4月2日确认应付账款（2）4月10日付清货款
例题2-4 2*12年5月20日，丙企业收到银行转来供电部门收费单据，支付电费38 000元。月末，该企业经计算，本月应付电费38 400元，其中生产车间电费25600元，企业行政管理部门电费12800元，款项尚未支付。不考虑相关税费，丙企业应编制如下会计分录：（1）支付外购动力费（2）月末分配外购动力费
例题2-5 2*12年12月31日，丁企业确定一笔应付账款5 000元为无法支付的款项，应予转销。丁企业应编制如下会计分录：
应付票据 例题2-6 甲企业为增值税一般纳税人，原材料按计划成本核算。2*12年2月6日购入原材料一批，增值税专用发票上注明的价款为60 000元，增值税额为10 200元，原材料验收入库。该企业开出并经开户银行承兑的商业汇票一张，面值为70 200元。期限5个月。交纳银行承兑手续费35.10元。7月6日商业汇票到期，甲企业通知其开户银行以银行存款支付票款。甲企业应编制如下会计分录：
（1）开出并承兑商业汇票购入材料：（2）支付商业汇票承兑手续费（3）支付商业汇票款
例题2-7 承 例题2-6 假设上述银行承兑汇票到期时甲企业无力支付票款。甲企业应编制如下会计分录：
应付利息 例题2-8 甲企业借入5年到期还本、每年付息的长期借款3 000 000元，合同约定的年利率为6%。甲企业应编制如下会计分录（1）每年计算确定利息费用：（2）每年实际支付利息：
预收账款 例题2-9 甲企业为一般增值税纳税人。2*12年6月3日，甲公司与乙公司签订供货合同，向乙公司出售一批商品，货款金额共计200 000元，应交增值税34 000元。根据购货合同的规定，乙公司在购货合同签订后1周内，应当向甲公司预付货款120 000元，剩余货款在交货后付清。2*12年6月9日，甲公司收到乙公司预付货款120 000元存入银行，6月9日甲公司将货物发运到乙公司并开具增值税专用发票，乙公司验收货物后付清了剩余货款。甲公司应编制如下会计分录：
（1）收到乙公司预付的货款（2）向以公司发出货物（3）收到乙公司补付的货款
例题2-10 承 例题2-9 假设甲公司不设置“预收账款”科目，其预收的款项通过“应收账款”核算。甲公司应编制如下会计分录：
（1）收到乙公司预付的货款（2）向以公司发出货物（3）收到乙公司补付的货款
第三节 应付职工薪酬 例题2-11 甲企业2*14年7月份应付工资总额为693 000元，“工资费用分配汇总表”中列式的产品生产人员工资为480 000元，车间管理人员工资为105 000元，企业行政管理人员工资为90 600元，专设销售机构人员工资为17 400元。甲公司应编制如下会计分录：
例题2-12 承 例题2-11 甲企业根据“工资费用分配汇总表”结算本月应付职工工资总额693 000元，其中企业代扣职工房租32 000元，代垫职工家属医药费8 000元，实发工资653 000元。甲企业应编制如下会计分录：
（1）向银行提取现金（2）用现金发放工资（3）代扣款项
例题2-13 乙企业下设一所职工食堂，每月根据在岗职工数量及岗位分布情况、相关历史经验数据等计算需要补贴食堂的金额，从而确定企业每期因补贴职工食堂需要承担的福利费金额。2*14年9月，企业在岗职工共计200人，其中管理部门30人，生产车间170人，企业的历史经验数据表明，每个职工每月需补贴食堂150元。乙企业应编制如下会计分录：
例题2-14 承 例题2-13 2*14年10月，乙企业支付30 000元补贴给食堂。乙企业应编制如下会计分录：
例题2-15 承 例题2-11 2*14年7月份，甲企业根据相关规定，分别按照职工工资总额的2%和2.5%的计提标准，确认应付工会经费和职工教育经费。甲企业应该编制如下会计分录：
例题2-16
2*14年12月，丙企业根据国家规定的计提标准，计算影响社会保险经办机构交纳职工基本医疗保险费共计97 020元，其中，应计入基本生产车间生产成本的金额为67 200元，应计入制造费用的金额为14 700元，应计入管理费用的金额为15 120元。丙企业应编制如下会计分录：
例题2-17 丁企业共有2000名职工，从2*14年1月1日起，该企业实行累积带薪缺勤制度。该制度规定，每个职工每年可享受5个工作日带薪年休假，未使用的年休假只能向后结转一个公历，超过1年未使用的权利作废，在职工离开企业时也无权获得现金支付；职工休年假时，首先使用当年可享受的权利，再从上年结转的带薪年休假中扣除。
2*14年12月31日，丁企业预计2*15年有1900名职工将享受不超过5天的带薪年休假，剩余100名职工每人将平均享受6天半年休假，假定这100名职工全部为总部各部门经理，该企业平均每名职工每个工作日工资为300.不考虑其他相关因素。2*14年12月31日，丁公司应编制如下会计分录：
例题2-18 甲公司为家电生产企业，共有职工200名，其中170名为直接参加生产的职工，30名为总部管理人员。2*14年12月，甲公司以其生产的每台成本为900元的电暖器作为春节福利发放给公司每名职工。该型号的电暖器市场售价为每台1000元，甲公司使用的增值税税率为17%。甲公司应编制如下会计分录：
例题2-19 甲公司为总部各部门经理级别以上职工提供汽车免费使用，同时为副总裁以上高级管理人员每人租住一套住房。甲公司总部共有部门经理以上职工20名，每人提供一辆桑塔纳汽车免费使用，假定每辆桑塔纳汽车每月计提折旧1000元；该公司共有副总裁以上高级管理人员5名，公司为其每人租赁一套面积为200平米的公寓，租金为每套8000元。甲公司应编制如下会计分录：
（1）确认提供汽车的非货币型福利
（2）确认为职工租赁住房的非货币型福利
例题2-20 承 例题2-18和例题2-19 甲公司向职工发放电暖器作为福利，应确认主营业务收入，同时要根据相关税法规定，计算增值税销项税额。甲公司应编制如下会计分录：
例题2-21 承 例题2-11 甲企业根据所在地政府规定，按照职工工资总额的12%计提基本养老保险费，缴存当地社会保险经办机构。2*14年7月份，甲企业缴存的基本养老保险费，应计入生产成本的金额为57 000元，应计入制造费用的金额为12 600元，应计入管理费用的金额为10 872元，应计入销售费用的金额为2 088元。甲企业应编制如下会计分录：
第四节 应交税费 例题2-22 甲企业为增值税一般纳税人，使用的增值税税率为17%，原材料按计划成本核算，销售商品价格为不含增值税的公允价格。2*12年8月份发生经济交易或事项以及相关的会计分录如下：
（1）5日购入原材料一批，增值税专用发票上注明货款120 000元，增值税税额20 400元，货物尚未到达，货款和进项税额已用银行存款支付。用银行存款支付运输公司的运输费用5000元，增值税税额550元。
（2）15日，购入不需要安装生产设备一台，增值税专用发票上注明的价款为180 000元，增值税税额30 600元，款项尚未支付。
（3）20日，购入免税农产品一批，价款200 000元，规定的扣除率为13%，货物尚未到达，货款已用银行存款支付。
（4）25日，生产车间委托外单位修理机器设备，增值税专用发票上注明修理费用20 000元，增值税税额3 400元，款项已用银行存款支付。
例题2-23 承 例题2-22 甲企业2*12年8月份发生进项税额转出事项及相关会计分录如下：
（1）10日，库存材料因意外火灾损毁一批，有关增值税专用发票注明的成本为20 000元，增值税税额为3 400元。
（2）18日，企业所属的职工宿舍维修领用原材料6 000元，购入原材料时支付的增值税为1 020元。
例题2-24 承 例题2-22 甲企业2*12年8月份发生经济交易或事项以及相关会计分录如下：
（1）15日，销售产品一批，价款500 000元，按规定应收取增值税税额85 000元，提货单和增值税专用发票已经交给买方，款项尚未收到。
（2）28日，为外单位代加工电脑桌500个，每个收取加工费80元，加工完成，增值税专用发票上注明的价款为40 000元，增值税税额6 800元，款项已收到并存入银行。
例题2-25 承 例题2-22 2*12年8月15日，甲企业将自己生产的产品用于自行建造生产车间。该批产品成本为150 000元，计税价格为260 000元。甲企业应编制如下会计分录：
例题2-26 承 例题2-22至例题2-25 2*12年8月份，甲企业发生销项税额合计136 000元，近系那个税额转出合计4 420元，进项税额合计80950元。甲企业当月应交增值税计算如下：
例题2-27 甲企业为增值税小规模纳税人，适用增值税税率为3%，原材料按实际成本核算。该企业发生经济交易如下：购入原材料一批，取得的专用发票中注明货款30 000元，增值税5 100元，款项以银行存款支付，材料验收入库。销售产品一批，所开具的普通发票中著名的货款（含税）51 500元，款项已存入银行。用银行存款交纳增值税1500元。甲企业应编制如下会计分录：
（1）购入原材料（2）销售产品（3）缴纳增值税
例题2-28 某运输公司为营业税改征增值税试点的增值税一般纳税人，试用的增值税税率为11%。2*12年8月提供国内货物运输服务取得价款合计3 330 000元，款项存入银行。支付非试点联运企业运费555 000元并取得交通运输专业发票。不考虑其他因素，该运输公司应编制如下会计分录：
（1）接受联运企业应税服务
（2）确认提供货物运输服务应交增值税
应交消费税 销售应税消费品 例题2-29 甲企业销售所生产的化妆品，价款1 000 000元（不含增值税），使用的消费税税率为30%，不考虑其他相关税费。甲企业应编制如下会计分录：
自产自用应税消费品 例题2-30 乙企业在建工程领用自产汽油成本为50 000元，应纳消费税6000元。不考虑其他相关税费，乙企业应编制如下会计分录：
例题2-31 丙企业下设的职工食堂享受企业提供的补贴，本月领用自产产品一批，该产品账面成本20 000元，市场价格30 000元（不含增值税），适用的消费税税率为10%。不考虑其他相关税费。丙企业应编制如下会计分录：
委托加工 应税消费品 例题2-32 甲企业委托乙企业加工一批应交消费税的材料（非金银首饰）。甲企业的材料成本为2 000 000元，加工费为400 000元，由乙企业代收代缴的消费税为160 000元（不考虑增值税）。材料已经加工完成，并由甲企业收回验收入库，加工费尚未支付。甲企业采用实际成本法进行原材料的核算。甲企业应编制如下会计分录：
（1）如果委托加工物资收回继续用于生产应税消费品（2）如果委托加工物资收回直接对外销售
进口应税消费品 例题2-33 甲企业从国外进口一批需要缴纳消费税的商品，商品价值1 000 000元，进口环节需要缴纳的消费税为200 000元（不考虑增值税），采购的商品已经验收入库，货款尚未支付，税款已用银行存款支付。甲企业应编制如下会计分录：
应交营业税 例题2-34 2*14年10月31日，甲企业收到出租仓库收入600 000元，款项存入银行，适用的营业税税率为5%。甲公司应编制如下会计分录：（1）确认应交营业税（2）缴纳营业税
例题2-35 2*12年8月份，乙企业销售一栋原作为固定资产的办公楼，取得收入4 500 000元存入银行。该办公楼的账面原价为6 250 000元，乙提折旧费4 000 000元，未计提减值准备。在办公楼清理过程中，用银行存款支付清理费用25000元，办公楼已清理完毕。办公楼适用的营业税税率为5%。乙企业应编制如下会计分录：（1）将固定资产转入清理（2）收到出售价款（3）支付清理费用（4）计算应交营业税
（5）结转销售固定资产的净收益
其他应交税费 例题2-36 甲企业本期对外销售资源税应税产品3600吨、将资产资源税应税产品800吨用于其产品生产，税法规定每吨矿产品应交资源税5元。甲企业应编制如下会计分录：（1）计算对外销售应税矿产品应交资源税（2）计算自用应税矿产品应交资源税（3）交纳资源税
例题2-37 甲企业本期实际应缴纳增值税360 000元、消费税240 000元、营业税150 000元，适用的城市维护建设税税率为7%。甲企业应编制如下会计分录：（1）计算应交城市维护建设税
（2）用银行存款上交城市维护建设税
例题2-38 甲企业按税法规定计算，2*12第四季度应缴纳教育费附加300 000元。款项已经用银行存款支付。甲企业应编制如下会计分录：（1）计算应缴纳的教育费附加（2）交纳教育费附加
例题2-39 甲企业对外转让一栋厂房，根据税法规定计算的应缴土地增值税为25 000元。甲企业应编制如下会计分录：
（1）计算应交土地增值税
（2）用银行存款交纳土地增值税
例题2-40 某企业按税法规定本期应交纳房产税160 000元、车船税38 000元、城镇土地使用税45 000元。该企业应编制如下会计分录：（1）计算应交纳上述税金（2）用银行存款交纳上述税金
例题2-41 某企业结算本月应付职工工资总额300 000元，按税法规定应代扣代缴的个人所得税3000元，实发工资297 000元。该企业应编制如下会计分录：（1）代扣个人所得税（2）交纳个人所得税
第五节 应付股利及其他应付款 例题2-42 A有限责任公司有甲、乙两个股东，分别占注册资本的30%和70%。2*11年该公司实现净利润6 000 000元，经过股东会批准，决定2*12年分配股利4 000 000元。股利已用银行存款支付。A有限责任公司应编制如下会计分录：（1）确认应付投资者利润（2）支付投资者利润
其他应付款 例题2-43 甲公司从2*12年1月1日起，以经营租赁方式租入管理用办公设备一批，每月租金8000元，按季支付。3月31日，甲公司以银行存款支付应付租金24 000元。甲公司应编制如下会计分录：
（1）1月31日计提应付经营租入固定资产租金（2）3月31日支付租金
第六节 长期借款 例题2-44 甲企业为增值税一般纳税人于*12年11月30日从银行借入资金3 000 000元，借款期限为3年，借款年利率6.9%，到期一次还本付息，不计复利，所借款项存入银行。甲企业用该借款于当日购买不需安装的设备一台，价款2 400 000元，增值税税额408 000元，另支付保险等费用32 000元，设备已于当日投入使用。甲企业应编制如下会计分录：（1）取得借款
（2）支付设备款及保险费
例题2-45 承例题2-44 甲企业于2*12年12月31日计提长期借款利息。甲企业应编制如下会计分录：
例题2-46 承例题2-44/2-45 甲企业于2*15年11月30日，偿还该笔银行借款本息。甲企业应编制如下会计分录
第七节 应付债券及长期应付款 发行债券 例题2-47 B企业于2*12年7月1日发行三年期、到期时一次还本付息、年利率为8%（不计复利）、发行面值总额为30 000 000元的债券，假定年利率等于实际利率。该债券按面值发行。B企业应编制如下会计分录：
债券利息的确认
例题2-48 承例题2-47 B企业发行债券所筹资金于当日用于建造固定资产，至2*12年12月31日工程尚未完工，计提本年长期债券利息。企业按照《企业会计准则第17号-借款费用》的规定计算，将该期债券产生的实际利息费用全部资本化，作为在建工程成本。B企业应编制如下会计分录
债券还本付息
例题2-49 承例题2-
关键词：儿童钢琴教育 钢琴教材 思考研究
目前我国儿童主要集中在5-7岁阶段开始学习钢琴，此阶段为学习钢琴的黄金时期，但是由于此年龄阶段的儿童在生理、心理、认知等方面的影响，使得学习钢琴收到限制。面对中国主流市场上的三套优秀的儿童初级钢琴教材《汤普森简易钢琴教程》《巴斯蒂安钢琴教程》《菲伯尔钢琴教程》，这些教材在使用过程中注重循序渐进的教学进度。儿童初学钢琴主要的问题是音乐理论知识的理解以及基本钢琴演奏技术的掌握，尤其是学龄前儿童的生长发育受限，记忆力思维力都处于发育的阶段，因为决不能在儿童学习钢琴的初级阶段使用技术性强的钢琴教材，必须从浅到深，从易到难的过程进行引导。另外，钢琴学习不只是练习手指弹奏，还需要教师重点培养视觉、听觉、感觉、想象力等方面的认知，这样儿童才能够摆脱枯燥的技术练习，逐渐获得多方面的均衡发展。再者，钢琴演奏的基本功训练是每一位钢琴学习者的必经之路，是教学的主要内容，但是不能机械的高强度练习，需要科学系统的练习才能够获得真正的提高。如《巴斯蒂安钢琴教程》与《菲伯尔钢琴教程》，采用一级多本的形式，将技巧练习与乐曲演奏同步搭配学习，在练习曲中强化技术训练，在乐曲中灵活运用演奏技术可以达到学以致用的目的。同时，学龄前儿童充满玩心，因而教材的趣味性便显得尤为重要，如《汤普森简易钢琴教程》中与老师四手联弹的模式、《巴斯蒂安钢琴教程》中为旋律配伴奏的模式都深得儿童的喜爱，这些趣味性是的儿童在学习新知识的过程中不断产生创造力，并且能够一直保持儿童的专注力。
纵观中国学龄前儿童的钢琴教育，几十年来中国儿童初级钢琴教育阶段都是采用国外教材，这主要是由于：钢琴学习是一种口口相传、手手相传模式，由于老师曾经使用外国教材教授，因而当学生变为老师之日，也自然沿用外国教材。并且钢琴是一种外来乐器，在钢琴刚进入中国时，教师们便是使用国外教材进行教学活动，代代相传便形成现在的局面。这种模式便形成中国在钢琴初级教学阶段逐渐形成了以国外钢琴教材为主要形式的教学。再者，外国儿童初级钢琴教材在趣味性与系统性方面更加科学，因而不论是教师亦或是家长均会选择《汤普森简易钢琴教程》《巴斯蒂安钢琴教程》这类教材。《汤普森简易钢琴教程》《巴斯蒂安钢琴教程》《菲伯尔钢琴基础教程》等国外优秀教材的编写都是其编著者经过多年教学实践经验的总结与归纳的结晶。但是面对我国目前很多家长让孩子学习钢琴的功利心，这些教材在使用上便显得急功近利了，当前我国学琴儿童及家长的多数需求都是业余钢琴考级制度，这个制度在我国实行已有二十余年，偏离学习钢琴的主要目的而一味追求考级热的现象使教学难易规范，更使得好的教材难以实行，因而，钢琴教育者及家长应该重新思考学习钢琴的目的，不盲目、不跟风，才能使儿童获得更好的发展。
《汤普森简易钢琴教程》《巴斯蒂安钢琴教程》《菲伯尔钢琴基础教程》这些优秀的国外初级钢琴教材有效的突出学习的趣味性，这是完全从儿童心理出发，并直接以兴趣为主，从而使儿童获得认识，推动儿童求知欲。摆脱高强度的弹奏技术训练，摆脱教材形式的呆板，摆脱机械性的模仿练习，这样才能增加儿童的主动性。再者这些教材在排版上更加色彩化与卡通化以符合儿童审美观，吸引儿童的注意力，曲目选择儿童熟悉的歌曲等，将儿童的感性认识、直接兴趣充分激发。同时，在教学语言上尽量使用儿童容易接受的，通俗易懂的语言，避免过强的理论性。目前，中国已经成为世界钢琴教材的最大市场之一，除了国外经典优秀的钢琴教材被不断的引进，例如英皇的教材与考级，我国钢琴教育者也出版了各类自主编写的儿童钢琴初级教材。面对如此纷繁复杂的教材，作为良心职业的钢琴教师一定要首先熟读教材才能给儿童一个好的指导。其次，家长也应该通过网络了解各类教材的优缺点，选择适合自己孩子的教材，达到因材施教的目的。但笔者浏览了市面上的一些本土儿童初级钢琴教材，发现国内出版的自主教材由于受到各类钢琴考级制度的影响，非常突出钢琴演奏技术以达到训练手指的目的，有些教材的进度安排一味急于提高手指技术，而忽略幼儿心理与胜利的接受能力，这写教材的编写必将会导致一种恶性循环。
我国现阶段不论是儿童钢琴教学抑或是青少年乃至成人的钢琴教学均是以一对一的小课形式进行，学生通过一周一次的回课完成每一阶段的目标，教师通过一周一次的回课检查学生的问题并布置新的作业。这种模式自钢琴教学之初便一直延续至今，但是这种教学形式对儿童的生理及心里认知而言单调乏味。笔者认为，教师可以在自己的教学中关注多样的教学法，在国外音乐教育领域较为突出的有铃木教学法、奥尔夫教学法、柯达伊教学法、达尔克罗兹教学法等等，教师均可以通过多种方式使儿童更加喜欢上钢琴课，更加期待上钢琴课。笔者翻阅了血多世界著名的音乐教学法，浏览了许多优秀儿童钢琴教材，研究了诸多钢琴家的成功，发现他们的成功均以通过某种乐器的学习来启发兴趣，抛弃功利心。因为儿童对于音乐本身是非常模糊的，在初学阶段补课一味的提高演奏技巧，并且一对一的精细教学并不太适用于培养儿童钢琴学习的兴趣，并不适用于让儿童真正音乐。这也是笔者将在本人以后的教学活动中认真思考的地方，教学思路应该转变，将课堂氛围塑造的轻松活泼有趣。
钢琴由于其多方位、多角度的独特优势而被冠以西方的乐器之王的美誉，其宽广的音域、多层次的音乐表现力，能够使演奏者充分锻炼身体与大脑的协调性而受到许多家长的追逐。面对中国钢琴学习的逐渐低龄化、普及化，钢琴教师要不断提高自身的素养，要参透钢琴教材的本真，要在钢琴教学中及时更新教学观念，选择适合每一个个体的教学方法，选择适合儿童身心特显的教材进行试教。笔者通过对美国音乐教育家编写的《汤普森简易钢琴教程》《巴斯蒂安钢琴教程》《菲伯尔钢琴教程》三套儿童初级钢琴教程的阅读逐渐领悟三套教材的各自优势与不足：最早在中国使用的儿童钢琴初级教材是《汤普森简易钢琴教程》，这套教材出版的年代久远，它开辟了中国儿童钢琴兴趣培养的先河，但这套教材强调音符记忆，并且知识点分布零散，在儿童钢琴学习兴趣方面较弱。《巴斯蒂安》与《菲伯尔》这两套教材总釆用了大量的英文歌词与英文游戏的练习，这种方式让中国儿童在教材使用中具有一定局限性，但对儿童心理的研究弥补了《汤普森》的不足。所有的儿童钢琴教材中没有万能教材，学龄前儿童的注意力容易分散，个性鲜明，所以家长与老师应将钢琴考级、比赛等看作建立儿童自信心与自我检测的一种途径，避免教学中急功近利的思想。
面对如此庞大的儿童钢琴教育市场，钢琴教育家们，音乐理论家们，一线的钢琴教师们任重而道远，适合中国儿童的教材还在不断探索的道路上进行，这篇论文是笔者自己教学经验的一个简短思考，难免有一定偏颇与不足之处。本人也会在儿童钢琴教育这条路上不断前进，探索出适合儿童的教材，多种教材互补进行。
参考文献：
[2]江燕.由几本初级教材引发的思考[j].钢琴艺术，2008，（06）.[3]卞钢.略谈不断演进中的钢琴教材及钢琴教学体制[j].人民音乐，2003，（02）.[4]但昭义.少儿钢琴教学与辅导[m].北京：人民音乐出版社，2011.作者简介：
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