关于大学生社会实践活动调查策划书

关于大学生社会实践活动调查策划书（精选12篇）

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇1

一、活动背景：

改革开放以来，人们生活的各个领域都不同程度受到外来文化的影响。从外国的品牌，外国的流行语到外国的生活方式等都成为人们争相效仿的对象，然而在这种情况之下人们是否已经淡忘了我国的传统文化呢？这样下去，中国的传统文化将被至于何地，中国的传统文化会不会就此而衰落呢？面对这样的事实，人们到底对我国的传统文化持何种态度呢？就此问题，我们就在校大学生做了对中国传统文化态度的调查。

二、调查主题：

大学生对中国传统文化的态度和认知程度

三、调查对象：

晋中学院在校大学生

四、调查时间：

2014年2月22日——2014年3月16日

五、活动意义：

世界上所有古老的民族、文明中，为什么只有中华民族、中华文明能延续五千多年？主要就在于它的文化。是的，“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。”中华民族的文化有这样的特点，就是在空间上整体地看问题，整体观；在时间上变化地看问题，发展观；而且透过现象，寻找本质，深入地辩证地来看问题，本质观。当代大学生是中华传统文化的主要传承人。了解当代大学生对我国传统文化的态度有着重要的意义。

一、使当代大学生能够进一步理解中华传统文化。

二、使当代大学有一种作为中国人的骄傲。

三、使当代大学生将自身素质的提高和中华优秀传统文化结合起来。

四、使中国优秀的传统文化能够更好的继承下去。

六、活动开展：

（一）准备阶段

1.开学第一周，由组长组织小组成员展开小型会议，决定活动主题，并使各成员了解活动细节及其意义

2.组长分配小组成员收集相关资料，并整理研究 3.由组长根据收集的资料制定纸质调查问卷100份

（二）开展调查阶段

1.开学第二周，由组长发放纸质调查到问卷各小组成员（组长除外），每人20份

2.由小组成员随机发放问卷展开调查，并收集整理 3.小组成员将各自收集回来的问卷交回组长

（三）后期总结阶段 1.开学第三周，组长组织小组成员参与调查报告数据统计 2.本次问卷共23道选择题，各成员平均四道题，并对其作出详细总结并及时交于组长，进行整理组合

3.组长根据小组各成员的部分总结作出详细的整理，写出调查报告分析

（四）总结

1.各成员根据调查报告分析,写出调查报告

七、活动要求：

1.小组各成员积极参加活动，认真负责，不得推脱，按时完成各自工作 2.调查报告做到随机发放，保证活动的真实性

3.参与调查的成员要熟知问卷内容与相关知识，在参与调查的人遇到问题时能做到及时给予问卷内容与相关知识的解答

八、策划说明

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇2

一、“源于生活”的问题, 研究起来接地气

综合实践活动主题设计需遵循源于生活的原则, 即学生确立的课题应来源于他们生活中所发生的事情。教师要引导学生通过观察自己的生活, 提出具体的小问题, 引导学生形成问题意识。在走进“生活中的一次性用品”大调查中, 我们探究了矿泉水瓶底的“秘密”, 在探究中我们发现, 我们习以为常的用矿泉水瓶灌水喝的行为竟然会给我们带来伤害。而在学校直饮水机旁, 也总能看见用矿泉水瓶灌热水喝的情景。于是, 源于生活的问题来了。

问题一:想做吗?

小小的矿泉水瓶, 隐含着众多的秘密, 用矿泉水瓶灌水喝的行为竟然会给我们带来伤害, 这是在“生活中的一次性用品”大调查中我们获知的。但获知的知识能运用于生活吗?并能影响我们的习惯养成吗?这是开题课的第一问。

问题二:做什么?

我们把目光聚焦到校园生活, 聚焦到每一位同学身上。每天, 在学校直饮水机旁, 总能看见许多同学用矿泉水瓶灌热水喝的情景;经常有班级抬着矿泉水瓶去学校旁垃圾回收站卖掉;也能在垃圾房发现许多遗弃的矿泉水瓶。那么我们的校园生活能与矿泉水瓶说再见吗?

问题三:怎么做?

通过“生活中的一次性用品”大调查, 我们知道矿泉水瓶虽然可以回收, 但消耗的能源还是不容小觑。用矿泉水瓶灌热水喝更是有诸多害处。教师引导学生进行自省发现, 我们只要人手带一个水杯就能解决这个问题。看来问题很容易解决, 但个人的自省和一个班级的自觉行动能不能带动全校同学一起行动呢?这就成了我们接下去要研究的课题:《关于我校同学“水杯”使用情况的调查研究》。

综合实践活动所选课题要尽量让学生有话可说, 有事可做;给学生的任务既不能太难, 也不能太容易, 要稍稍超出学生的能力, 对学生有挑战性, 能产生成就感, 这样有利于培养学生的兴趣, 激发其热情。最重要的是选择的课题源于学生的生活, 非常接地气, 调查起来既方便又可行, 有利于学生积极性的充分调动。

二、“放开胆子”的实施, 行动起来接地气

“小调查”意在收集信息资料, 以便了解和掌握实际状况, 得出结论并提出建议。但其背后隐含的目标却是发挥学生的自主性, 让学生在活动中主动探索、积极沟通, 多学科融合求证, 从而发展创新精神和实践能力。将能力的培养、方法的掌握摆在与知识的积累同样重要的地位。教师在活动实施阶段要鼓励学生“放开胆子”去实施, 不怕失败、多次试验、反复求证, 在活动中大胆行动。

(一) 放开胆子, 设计表册———班级试水

1. 试制表格

要展开调查, 首先得策划到底要调查什么?该如何展开调查?试制表格就成了第一道坎。调查水杯, 无外乎调查水杯的种类和数量, 我们就把表格设置成两栏多行。为验证调查表的合理性, 便于统计分析, 笔者带领学生以自己班级为范本, 进行第一轮调查, 检验调查表是否合理。

2. 改进表格

在班级调查过程中, 学生发现表格有许多地方需要改进。各小组成员根据调查实际和自身生活经验对表格进行了第二轮的改进。最后各个小组共同分享了改进成果, 为后续的全校调查和数据的统计奠定基础。

(二) 积极沟通, 展开调查———分年级行动

1. 借助值周组

本次调查的目标是全校30 个班级, 全班学生分6 个大组分别对6 个年级进行调查。为确保调查的有序开展, 笔者引导他们寻求值周老师的帮助, 借助值周组每周三卫生大检查的机会, 通过校园“飞信”平台, 要求各个班级把水杯集中放置到一个地方, 便于我们的调查。

2. 努力破难题

因班级比较多, 仅依靠午休时间根本来不及, 出现了有学生去专用教室上课, 带走了部分水杯的情况;也有班级没有及时登录“飞信”, 没有做好准备;也有班级直接拒绝调查, 根本没有做任何准备工作。这便影响了数据的完整性, 面对这样的情况应该怎么办?各小组及时调整方式方法, 积极与被调查班级沟通, 利用早自修、午休时间尽可能在全体学生都在的情况下接受调查, 使我们的统计数据更加完整。

(三) 多学科融合, 多方求证———全校汇总

各个小组对各个年级的数据呈现后, 需要对数据进行统计、分析和研究, 这个过程, 就要求学生利用已有的学科知识进行操作。每个小组的方法都有不同, 有用数学的方法进行统计, 也有在信息课上用Excel进行统计, 还有的小组把它转化成三位饼图, 统计的数据非常直观、形象。这些方法的运用使我们的统计非常便捷和直观, 各个年级的水杯使用情况一目了然。

综合实践活动的实施过程通常围绕一个需要解决的实际问题展开, 但这一问题的解决几乎没有或很少有现成的资料, 所需要的各种数据资料、事实实例, 都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录。这就需要我们的学生放开胆子去实施, 大胆试验、积极沟通, 多渠道获得帮助, 多学科融合处理信息, 使研究过程更接地气。

三、“第一手资料”的成果, 展示起来接地气

在综合实践活动实施过程中, 教师要指导学生采用多种可能的手段, 及时记载活动情况, 真实记录个人体验, 为以后进行总结和评价提供依据。综合实践活动“小调查”就要求学生用这些原始的“第一手资料”说话, 把调查的结果通过多种渠道让全校学生知晓, 引起学生与家长的共鸣, 共同助力、一起行动。用“第一手资料”的成果进行展示非常接地气, 可信度颇高。

(一) 图文、数据相结合

在美术老师的帮助下, 笔者班级的学生将整个小调查的原始图片、调查数据、文字说明在学校宣传窗做了一期专栏。还开辟了一个“即时贴”栏, 让更多的学生把“保护自己从一个水杯开始”的感想和行动写下来, 贴上去, 起到了非常好的互动和宣传效果。

(二) 媒体、家校共助力

我们借助三分钟舞台进行了演讲视频的录制, 通过学校德育处“飞信”平台与每个班级分享我们的调查成果。我们还通过学校微信公众号加推的方式, 把视频、图片、数据一一呈现, 推介给每一位家长。希望通过家长, 重视“水杯”的使用安全, 保护每一位学生的饮水安全。借助新媒体、家校共助力, 使我们的成果分享面更为宽泛, 实践活动的成效也得到进一步的体现。

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇3

二．活动构想

以废品资源利用调查为活动主要方向，配以深入广大普通群众进行问卷调查。

三．活动方案

1．通过网络 新闻等渠道了解中国老百姓对废品回收利用的主要方式，利用率等信息。走访周边的废品回收站了解行情。

2．走访调查不同阶层的百姓对回收利用的看法和日常采取的措施

3.收集整理信息，开一个讨论会，讨论心得感悟。

“走基层，深入广大群众，了解中国最广大最普通民众的需求和心声” 这是我的第二个想法，来源于中央电视台的“新村走基层”节目，可能这是我们大学生最需时时补课的一个方面。老百姓才是中国的最基本国情，了解他们，也能更好的了解我们自己。

关于大学生手机市场调查策划书 篇4

如今在大学校园里，手机已经成为大学生必不可少的上网、聊天、交流的工具。然而正因为如此，随着科技的发展，手机的更新换代速度相当快。为了了解大学生对手机的更新速度及对品牌、功能的选择，现针对在校大学生进行一项手机市场调查。

调查方法

一、校园定点拦截调查法

在本院校的繁华地带，选取中午吃饭的时间段，在三个餐厅门口，分派李在南苑餐厅、马在桃李园餐厅、吕在红烛园对一般的、不同层次的消费者进行拦截，在进行详细讲解后并经过本人同意，进行一对一的访问。建议样本人数为30-50.访问内容主要包括以下几点：

① 现在使用的手机品牌，已使用了多久

② 更换过几个手机，分别是什么品牌

③ 挑选手机主要关注哪些功能

二、问卷调查

在校园各主要地点，如教学楼门口、各主要路口做问卷调查

问卷调查

如今大学生使用手机已经成为普遍现象，校园各处均可以看见学生拿手机打电话、上网，甚至上课都一刻不停的拿着手机上网聊天看小说。其中也有相当一部分学生使用高档手机，如苹果。现在针对大学生群体针对手机品牌的选择、手机使用的频繁程度以及手机更换的速度进行一项问卷调查。现设定问题如下

1、您使用的手机品牌

⑴苹果⑵诺基亚⑶三星⑷联想⑸步步高⑹oppo⑺金立⑻天语⑼中兴⑽飞利浦⑾索尼⑿小米⒀朵唯

2、您选择该品牌的理由

3、您能接受的手机价位是多少

4、您选择手机主要关注哪些功能

5、您一般每隔多久换一次手机

6、您使用手机主要的用途

7、在课堂上您会在座位上玩手机上网而不

听课吗？如果有，您会玩整节课吗？

8、您会经常和朋友煲电话粥吗？

9、通常什么情况下您会考虑换手机

10、您对大学生手机消费有何看法

三、电话咨询

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇5

一、活动背景及目的随着金融危机的不断蔓延，我国就业创业的形势日趋紧张。青年就业创业问题，在正召开的“两会”上成了讨论最激烈的问题之一。大学生作为青年团队中的生力军，在此背景下，其就业创业的思想动态引人关注。

我院自建校以来，一直注重人才培养质量，并在培养复合型人才方面，独具一格。在此国际国内大背景下，我院不同年级学生关于就业创业又有哪些独特的认识与想法？通过此次问卷调查，我社将对其进行认真的分析与研究。

二、活动时间及地点

2011年3月中旬至4月初，在热带做职业学院内展开。

三、承办单位

作物11-1班

四、调查对象

热带作物职业学院在读的所有学生

五、调查方式

原则上，采用抽样问卷调查方式，必要时，采用访问调查方式。

六、活动资金

1)调查问卷打印费约50.00元；

2)相关资料收集与整理费约10.00元；

3)展板、海报等宣传材料制作费用约 10.00元；

4)问卷后期整理、数据统计、材料归档及调查报告等材料的打印，费用合约为10.00元。

七、具体安排

1)前期准备阶段[10月9日～10月12日]

A、10月9日～10月14日后勤监管制作500份调查问卷，并上交至组长审阅。

b、10月9日～10月12日 组长负责动员小组成员踊跃参加，副组长协助动员，并于12日将具体开展调查的成员名单上交，由组长及副组长审批。人员最终确定后，由何栋斌老师对其进行基础礼貌培训（培训日期暂定16号）。

c、10月11日～10月13日 通过展板、海报等形式进行前期宣传。在此之前，由解说员准备宣传材料；宣传过后，保存好宣传材料，以备上交组联。

2)问卷调查阶段[10月16日～10月20日]

a、成立临时问卷调查小组：

组长：尹绍海

副组长：王仕文

其他成员：张青龙李晓文杨福全胡永江

b、工作人员分组后，在组长的组织带领下，有针对性的采用灵活的方式和途径，对校内同学进行随机调查。（如：走访宿舍与教室，在校门口设访问点等）

c、与各系学生会进行沟通，并利用部分会员学生会干部的身份，争取得到他们的支持与协作。（具体细节商议中）

3)统计分析阶段[10月21日～10月27日]

a、10月21日～10月22日 由监管部负责收集、整理问卷，并进行初步的数据比例统计。b、10月23日～10月25日 由社团理论学习小组初步解析统计情况，展开讨论并组织拟写调查报告。期间，请何栋斌老师会对理论学习小组代表进行培训。

c、10月26日～10月27日 请何栋斌老师、就业指导办公室老师做指导，结合老师建议给出最终的调查报告。

4)后期宣传阶段[10月28日～11月3日]

a、10月30日～11月1日 通过展板、海报等形式进行活动及成果宣传。在此之前，由宣传部准备宣传材料；宣传过后，保存好宣传材料，以备上交社联。

b、争取将调查报告刊登在校刊上，同时利用校园广播扩大影响。

c、争取在院团委网站和学院网站上宣传本次活动及成果。

d、鼓励参与此次活动的会员，将心得体会投稿至各系系刊或校刊的编辑部。

5)总结经验阶段 [10月31日～11月1日]

a、总结活动中好的经验和方法，分析找出不足之处，并探讨解决办法

b、将优秀报告、队员心得、活动记录及各种材料整理存档。

c、10月31日，召开会员大会，汇报近期工作。

注： 各项工作负责人，在当日工作结束后，要及时向直接负责人汇报工作进展，以便得到及时的工作指示。

此次活动中的所有经费流动与管理由后勤负责。

八、注意事项

1)在受访人员填写问卷的过程中，原则上要求工作人员必须在场。

2)在问卷过程中，对方不理解或对术语、概念不清楚之处，必须详细解释，同时务必做到深入浅出和和解释的通俗易懂。（如：通过举例来做到将抽象概念具体化）

3)在调查过程中，问卷调查方式与访问调查方式的选择可由工作人员灵活决定，视被调查人的实际状况来决定最适合的调查方式。（如：有的同学手中有物品，建议采用访问调查方式）

4)未在策划注意事项内的情况，工作人员及其负责人应灵活处理，以有利于调查为原则。

作物11-1班种案六组

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇6

“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”

社会实践是大学生奉献社会、报效国家的有效载体, 是大学生直接参与现代化建设的重要方式。通过参加社会实践, 青年学子可以“在了解国情中坚定理想信念, 在艰苦环境中磨炼意志品质, 在服务社会中彰显人生价值, 在向实践和群众学习中增长才干”。

大学生社会实践活动是我国高等教育的重要组成部分, 是加强和改进高校学生思想政治工作的重要环节, 是引导青年学生健康成长的重要途径。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出, “大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动, 使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献, 增强社会责任感”。

大学生社会实践活动中存在的问题

为贯彻中央16号文件精神, 2005年, 团中央等四部门联合下发了《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》, 全国高校利用寒暑假组织大学生开展社会实践活动掀起高潮。然而, 在实践活动如火如荼开展的背后, 却存在诸多问题, 亟待解决。

1. 有关各方认识上存在问题

(1) 部分学校决策层认识定位不准确

大学生社会实践活动是大学生思想教育的重要环节, 部分高校并未引起足够的重视, 仅把实践作为课外活动或学生活动来组织, 对实践目的、意义、主题、要求等工作的部署主要停留在文件、会议之中, 忽视了如何具体指导、组织学生进行实践、效果如何等关键环节。结果导致学生在实际活动中很难深刻体会社会实践的指导精神, 更难以充分实现实践活动的真正意义。

(2) 社会各界重视程度不够

一方面企事业单位不相信大学生发现问题、解决问题的能力, 对来访的进行社会实践的学生采取应付的态度, 不但缺乏信任, 还不能切实提供学生所需的实践机会和平台;另一方面, 学生家长把社会实践看作旅游性质, 对学生缺少相应的鼓励和经济支持。

(3) 学生自身认识不到位

部分学生认识不到社会实践的意义和价值, 认为实践是浪费时间和精力, 尤其是当学校缺乏对实践的评价体系时, 学生对实践重要性的认识更显不足:或者怕苦怕累不愿意参加实践, 认为实践相对课程而言不够重要;或者编造自己的实践经历, 在其他实践队伍中“挂名”、“搭便车”, 而没有真正投入到实践活动中去。

2. 社会实践活动本身存在问题 (1) 实践内容与教学相脱节

大部分社会实践活动没能够很好地体现学生专业特点和知识结构特点, 导致学生不能将理论与实际紧密结合, 在实践活动中只能进行一些简单的走访和调查, 对实践结果的总结也只能停留在感性认识上。

实践与教学总是被有意无意地割裂开来, 实践只是作为教学计划外的补充, 而没能纳入教学内的计划安排, 实践活动的专业技术含量低, 很难提高学生的专业技能和专业素养, 无法达到实践的预期目的。

(2) 活动方式流于形式

实践活动方式大多采取走访、调查、公益宣传和志愿服务等, 然而学生在走访和调查中往往只是听被采访对象做一些官方介绍或是从调查地拿一些宣传类资料, 很少进行深入的采访和调查, 因而也就很难真正发现问题;在公益宣传和志愿服务方面, 很多学生过于重视公益和志愿活动本身的宣传, 为了活动表面而做, 为了影像资料和新闻宣传而做, 结果只能流于形式。

事实上, 学生在策划实践活动之初就一定程度上暴露了流于形式的弊病, 主要体现在策划者存在一种思维定式, 认为社会实践就应该包括调研和公益两大部分, 而这两部分对他们而言的主要意义更在于取得影像资料而非调研的问题本身和公益活动的社会效应。在这样的形式主义的思想的指导下必然会产生形式化的社会实践活动。

(3) 实践经费相对不足

多年来, 高校用于学生社会实践活动的经费往往是杯水车薪, 难以满足学生社会实践的需要。很多高校为了提高资金利用率, 增加影响效果, 会选择投入一部分资金, 精心组织少数实践队伍, 开展有影响力的较大型活动, 然而这样的活动只允许一小部分学生参加。

大多数学生不得不自筹经费:或是自费进行, 却往往因资金不够充足而无法达到预期效果;或是找企业、拉赞助, 这样会导致活动带有商业色彩, 影响实际实践效果;还有一些是由学生家长包办, 这种情况的实践很大程度上变成了旅游性质, 学生得到的锻炼很少。

3.实践活动的管理存在问题

(1) 考评方式不合理

目前, 大多数学校对社会实践采用定性评价方法, 只要有公章和实践报告就视为合格, 而缺少对实践过程和质量的考量与评价, 因此难以调动学生参与社会实践的积极性和主动性。

另外, 越来越多的学校倾向于以实践的宣传效果和上交成果来评价实践的质量, 这样的评价标准无形之中引导学生重结果、轻过程, 重宣传、轻学术, 重形式、轻实质, 是社会实践质量不高、流于形式的主要原因之一。

(2) 组织管理不善。很多院校对社会实践的指导工作停留在字面上, 而没有落实到具体方面, 导致学生在面对实践甚至参与实践时茫然无措, 不能掌握科学的方法, 因而也就不能采取正确的行动, 最终达不到实践的真正目的。

部分应该组织实践的单位没有做好组织工作, 不但没有为学生实践提供规范的规划和指导, 甚至没有专门的机构负责相关工作, 使学生在开展活动中遇到很多不必要的麻烦。

(3) 过分重视成果宣传。高校重视社会实践成果宣传, 误导学生盲目追求物质成果。学生在实践动员会、宣讲会甚至指导大会上接触最多的就是往年优秀的实践队伍或个人取得了哪些突出成果, 而很少感受到实践带给学生深层次的启迪教育和成长收获。这样的宣传会使学生误以为社会实践就是为了取得足以值得宣扬的成果。

高校重视社会实践成果宣传, 轻视经验总结。历年来社会实践的内容和形式都大同小异, 然而高校更多的是大张旗鼓地进行成果宣传, 很少静下心来认真分析、总结经验、吸取教训。于是, 社会实践在一年又一年的“努力”之下却少有突破。

高校重视社会实践成果宣传, 缺乏对成果真伪的辨别。在学生越来越多重视获取成果的心态之下, 有些急功近利的欺诈行为也掺杂在实践中。有些学生不进行实际活动而通过其他方式谋求企事业单位的签章甚至表扬信函, 还有学生甚至自己伪造领导签字、电脑制作活动图片等。这些行为产生的“成果”以假乱真, 并没有被学校有关部门发现并予以批评惩罚。于是, 一些不良的心态和行为在学校监管漏洞中滋养蔓延, 腐蚀着原本意义深远的社会实践活动。

社会实践活动相关问题的解决途径

大学生社会实践活动存在着诸多问题, 很大程度上影响和制约着社会实践的健康持续发展。为此, 应从社会实践各个有关方面, 实践活动的各个环节步骤进行加强和改善。

1.有关各方提高认识, 创造实践良好环境

大学生社会实践活动不但是学校教学的一个重要环节, 也是社会职责范围内的一项工作。学校要从根本上认识和重视社会实践活动, 不能停留在纸面上, 而应加强具体指导;社会也应尽可能配合和引导学生踏实地开展实践活动。应该认识到, 社会实践的参与者都是受益者, 包括大学生和实践所在的地区和单位。学校与社会联手才能为学生提供实践的方法和机会, 为学生社会实践活动提供基础和平台。

为有关各方明确认识和加强重视, 应该有相应机制硬性要求各方面做出行动。积极开辟制度、管理渠道, 鼓励有关单位接纳大学生社会实践, 建立学生实践基地平台;相关部门把高校指导学生开展社会实践工作列入院校绩效考评项目;学校可以把学生参与、完成社会实践活动的情况载入学籍档案, 或者像其他课程一样进行成绩测评, 匹配学分等。

2. 加强学生思想教育, 强化实践意义理解

社会实践具有个体社会化功能, 理论强化功能等, 其最大受益者是大学生本身。社会实践活动是学生走向社会的第一步, 是认识自我、了解社会的绝佳机会。只有全身心投入社会实践, 积极主动地参与社会实践, 才能发现理想与现实的差距, 才能意识到自己努力的方向。

加强大学生社会实践目的、意义的宣传和教育, 提高学生思想认识, 理解实践活动的深层次意义。从多个角度, 各个层次, 加强学生思想认识的教育和正确引导, 让学生真正意识到社会实践的重要性及其内在意义, 在思想上有正确的认识。

3. 创新高校课程设置, 注重实践选题指导

社会实践与教学脱节一方面因为教学内容本身的可操作性不足, 另一方面因为学生不能在专业相关地点得到应用所学知识的机会和相关的指导。尤其是本科生的理论基础不足, 一定程度上也限制了课程知识在实践中的应用。这就要求高校课程设置方面需要做出相应调整;在原有课程基础上, 增加实践环节在课程教学中的比例, 让社会实践贯穿大学生教育的全过程。

另外, 实践与专业和知识结构结合不紧密也有实践者自身选择的问题。很多学生没有认真思考自己所学可以应用在什么方面, 而是一味抱怨“学无所用”。事实上, 在教材和教学中提及的经典案例和操作都可以在老师的指导下由学生在实践中做一些尝试。学生在实践选题时多思考, 并多向老师寻求帮助。教师也可以提供一些可操作的课题给学生作为实践活动的主题, 充分发挥学生的专业优势。

4. 争取社会各界支持, 缓解实践经费不足

高校应本着“互惠互利、优势互补”的原则与社会建立双向受益的运行机制。学校可以整合社会各方资源, 主动联系企事业单位, 与之建立长期合作关系。通过建立专业实习基地, 确保长效机制, 不但可以一定程度上解决实践经费不足问题, 还能提高实践质量, 确保实践成效。

“建立学校和社会双向受益的运行机制, 能够更好地调动学校和社会两方面对社会实践活动的积极性, 推动社会实践和经济建设紧密结合, 取得经济和人才的综合效益。”

5. 规范组织管理体制、完善实践评价体系

社会实践涉及面广, 意义重大, 影响深远, 需要学校有关部门加强合作、齐抓共管, 确保实践活动健康有序地进行。成立专门机构对学生社会实践进行统筹规划和监督指导, 统一领导、统筹规划, 全面安排大学生社会实践活动。建立完整的教学体系, 鼓励和引导各方资源投入到社会实践中来。

建立规范的社会实践评估制度并严格监督执行。整个评估体系不但要确保公平公正, 还要重视体现实践的深层次意义, 避免过于重视宣传、重视成果、重视学校影响力, 从制度方面为学生提供良好的导向, 并能起到一定的鼓励和监督作用。从细节设置上可以包括实践与学分和成绩挂钩, 实践报告进行答辩等。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 (中发[2004]16号) .

[2]王学俭, 宫长瑞.大学生社会实践与新农村建设双赢效应探析.中国建设教育, 2009 (8) .

[3]刘延东.在全国高校学生“我爱我的祖国”主题暑期社会实践活动启动仪式上的讲话.中国教育报, 2009 (7) .

[4]赵海惠.大学生社会实践活动中存在的问题与对策研究.高教高职研究.考试周刊, 2009.

[5]陈振浙.加强大学生社会实践工作的探索与思考.江西金融职工大学学报, 2009 (6)

[6]赵伟萍.大学生社会实践瓶颈之阶段分析.广西青年干部学院学报, 2009 (1)

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇7

一、活动目的为学生搭建友好的商业学习的平台，提高学生的商业素养，培养学生的分析能力与实践能力，使学生对营销教育有更深更具体的了解，也让学生更好的了解社会，了解商道。同时促进学生社团的健康发展，扩大学生社团在校内外的影响力。

二、活动对象

怀化学院全体在校学生

（注：以团队的形式报名参与，参赛团队为4—6人，可跨年级、班级组队。）

三、活动时间

XX年3月中旬——4月中旬

四、活动地点

怀化学院E1C—201

五、活动组织

主办单位：共青团怀化学院委员会

承办单位：怀化学院商道管理协会，怀化学院商学系团总支创业服务部。

六、活动安排

1、前期（XX年3月中旬）

1）展板、海报、网络宣传

2）相关负责人联系各系部、各协会等宣传本次活动

3）参赛团队报名（XX年3月21—3月23）

2、中期（XX年3月23日——4月11日）

1）初赛（XX年3月28日前）

参赛者提交娃哈哈企业产品广告策划方案或促销活动方案作品，由评审团进行评审选定进入复赛，公布复赛名单。东区参赛队将作品直接上交至商学系系干办公室E2B—300。西区的作品上交至院学习部。

要求：各参赛队必须对娃哈哈产品在市场中销售的各种信息有较好的了解，特别是校园内的销售信息进行一个详尽和科学的广告策划方案或促销活动方案，并且在营销的实战环节中，参赛者可以根据优化设计方案的指导进行整体的营销战略规划。

参赛者可根据复赛时对广告策划方案或促销活动方案进行阐述的5分钟时间来准备作品。

评分标准：立意新颖，可操作性强，全面性，独到性，深刻性。

2）复赛（XX年4月2日）

复赛时，各参赛队对广告策划方案或促销活动方案的各种相关信息进行现场的阐述和分析，时间为5分钟，此轮环节共有8支队伍晋级决赛。

时间：4月2日晚

地点：E2B-201,E2B-203

评分标准：表达清晰，感染力强，具说服力。

3）彩排（4月11日）

彩排时，参赛团队需带好自己的ppt和广告策划方案或促销活动方案设计作品，并且为决赛时的流程设置准备。

3、决赛（XX年4月2日——4月11日）

主要环节：

（1）、实战式体验营销（XX年4月4日——10日）

二等奖（2名）：院级证书+奖金（100元）

三等奖（3名）：院级证书+奖金（50元）

优胜奖（2名）：院级证书

最佳策划：50元 最佳销售：50元

商学系团总支创业服务部

XX年3月11日

大学生营销实践大赛策划书

一、活动前言：

当今社会是商品的社会，当今时代也是人才的时代。如果没有好的宣传，再好的产品也是能够在货架上等待腐烂，如果没有好的营销，前景再好的市场也不能够在短时间里面爆发出它的潜力。为此，金融协会为了锻炼干事及会员的头脑灵活度及口才，沟通交际能力，应变能力，为了让他们拥有更加强的动脑动手能力，顺应时代的潮流，策划了本次金融协会内部的培训活动。

二、活动简介：

活动主题：“销”出你的特色，“销”出你的成功

活动时间: 5-8(星期六)

活动地点：佛山市禅城区季华路沃尔玛商场内

活动对象：华南师范大学南海校区金融协会全体干事及会员

主办单位：华南师范大学南海校区金融协会市场营销社

三、活动内容以及流程介绍

本次活动的主要内容是，各支队伍在指定的地点进行真实的营销比赛，通过考核服务态度，现场效果，营销技巧，沟通能力等方面的要求，评选出最优秀的参赛队伍。一共有4支队伍参加实地营销大赛。

注意:本次活动的对象是金融协会的内部成员，不面向全校。

四、具体活动策划方案：

活动主要环节目录

△活动一共分为六个环节。

1）报名咨询环节：本环节的主要内容是：通过会长和各个社长（部长）、以及宿舍楼下的宣传栏以及协会博客对干事、会员进行宣传。如有疑问可以向活动负责人寻求帮助，并且 报名。报名者需要以团队的形式报名（干事、会员可自由组队），每支队伍5人。4月23—25日：宣传阶段；4月25日：活动发布会，9：15pm—9：45pm，地点待定。

2）筛选环节：通过对参赛队伍的申请表以及营销方案和团队面试的表现，经过评委选拔4支优秀团队进入下一个环节，即获得参加协会于5月份在沃尔玛举行的创业实践大赛的资格。4月30日：18：00前上交活动申请表及营销方案；5月6日：初赛现场，并于当天公布结果

3）实地实践环节赛前动员大会：在实地实践之前，说明一些实践过程中需要注意的事情，以及告知参赛队伍要准备的相关工作。5月7日：召开动员大会，说明注意事项

4）实地实践竞赛环节：由协会内部组织出来的队伍在沃尔玛开展这次的实地实践的活动。这个实践的活动的内容主要是由商家提供货源，参赛者在各自的摊位上推销，并表演节目（加强气氛，属于营销的手段，自愿为原则，器材自备），只要内容健康，符合大学生的精神风貌，内容和形式不限。在整个过程中都有评委在视察，通过观察各个方面来评分，最后评出做得最出色的团队。5月8日：实地比赛及颁奖

5）实践后的收尾工作：参赛队伍在实践后负责搞好本摊位的收尾工作（如：收拾器材，整理好商品等）

6）成果表彰大会：向全校展示我们活动的一些相关情况和成果。联系嘉宾（指导老师）、联系社团、安排节目（一个游戏、两个节目、录像或及视频展示）、颁奖。5月10日：成果表彰大会

实地比赛过程安排

1.每个团队有自己的一个摊位，基本设备沃尔玛可以提供，如有比较好的idea需要特殊的设备可以先向活动负责人说明，然后自备设备。活动的形式不限，推销方式不限

注意事项：安全第一，比赛第二：友谊第一，名次第二

2.每个团队安排一个队长和一名队员负责监督活动，使活动顺利进行，提供必要的帮助。注意处理好突发事件，如有发生应第一时间向总负责人报告，总负责人再和沃尔玛负责人协商。

3.活动过程中负责人员适时提醒参赛者把握时间（报时）

4.干事（流动记分员）在不影响活动的情况下拍照，为以后的成果展积累素材，留下精彩一刻

5、评选环节

在实操环节结束后，我们将会依照我们的评选细则，评出最优秀的团队，并且给与奖励。在场的参赛者均可获得有沃尔玛出据的实践证明书，以表彰优秀表现

△评分细则：（见附件三）

五、注意事项

1.各工作人员在活动开展期间尤其是报名会当天请务必穿好校服,佩带好胸卡和金融协会工作证，以及活动相关物品。

2.各负责宣传和咨询的工作人员在宣传或咨询时请耐心细致,面带自信自然的微笑;

3.工作人员的工作态度：积极、团结、主动。有礼貌、讲文明、吃苦耐劳、团结一心，听从指挥;友谊第一，比赛第二，部门之间相互帮助，共同进步。

5.注意团队合作:部门内部、部门之间、学社之间；联系、交流、沟通：活动前掌握各人的联系方式、工作人员安排表、负责人等情况；

6.突发事件：天气原因（下雨、台风）、人员缺席（工作人员、参赛人员）、冲突（时间、人员、与路人或客人、与商场人员）、海报和商品或设备不及时等都要在考虑的范围之内，做好充分的准备，随时调整计划。

7.要有时间观念，提高办事效率，尽量不要在外面滞留的太晚

8.顾客评分表禁止做假，一经发现，扣除总成绩分数的30%。

附注：活动负责人联系方式：

华南师范大学南海校区金融协会

大学生市场营销学社

大学生暑期社会实践活动策划书 篇8

从社会角度而言：

1.传递爱心，传播文明。志愿者在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流;

2.有助于建立和谐社会。志愿工作，提供了社交和互相帮助的机会，加强了人与人之间的交往及关怀，减低彼此间的疏远感，促进社会和谐;

3.促进社会进步。社会的进步需要全社会的共同参与和努力。志愿工作正是鼓励越来越多的人参与到服务社会的行列中来，对促进社会进步有一定的积极作用。

从对志愿者个人而言：

1.奉献社会。志愿者通过参与志愿工作，有机会为社会出力，尽一份公民责任和义务;

2.丰富生活体验。志愿者利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活动，既可扩大自己的生活圈子，更可亲身体验社会的人和事，加深对社会的认识，这对志愿者自身的成长和提高是十分有益的;

3.提供学习的机会。志愿者在参与志愿工作过程中，除了可以帮助人以外，更可培养自己的组织及领导能力。学习新知识、增强自信心及学会与人相处等。

四、团队介绍

4.1 团队名称：

湖北工业大学“七色曙光”暑期社会实践队

4.2 团队成员：

1.队长：徐嘉玲

简介：徐嘉玲，中共预备党员，现为管理学院11市场营销1班团支书，管理学院市场营销学生党支部组织委员。曾获过国家奖学金、校一等奖学金、校模范团干、校学工助理优秀部长、院优秀学生干部等荣誉。学习认真刻苦，工作踏实，尽心尽责。为人乐观开朗，有较强的执行能力与集体荣誉感，具有较强的沟通与协调能力。工作认真负责，乐观开朗，参与组织和策划了一些学生活动，具有较强的公关能力、组织协调能力和沟通能力和一定的实践经验，能有效率的完成工作。

2.副队长：陈雨轩

简介：陈雨轩，中共预备党员,现任管理学院辩论队队长,市场营销学生党支部支委。荣获院新生杯辩论赛冠军组最佳辩手，校辩论赛第三名，校辩论赛最佳辩手，院心理情景剧第三名，院优秀学生干部称号，院优秀团员称号，湖北工业大学优秀大学生称号，校二等奖学金和国家一等助学金。性格乐观开朗，踏实肯干，对人坦诚友好，对事认真负责，在学好专业知识的基础上投身于社会实践，有较强的团队协作能力和集体荣誉感。

3.财务组长：李观加

简介：李观加，共青团员，现任湖北工业大学管理学院学生会文艺部副部、11市场营销1班心理委员。曾获军训优秀学员、优秀学生干部等荣誉称号。性格活泼开朗、随遇而安，善于与人交流，思维活跃。生活态度乐观，积极向上，踏实认真，工作细心负责。

4.宣传组长：陈慕远

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇9

一、实践简介篇

实践主题：

“让寒假不再寒冷”——寒假留校学生实地调查及温情互动

宗旨与目的：

本次实践由复旦大学社会发展与公共政策学院团委组织，旨在调查寒假留校学生真正的需要，深入调查留校同学的生活状态，为他们结局实际生活中的困难，并送去温暖，尽力为他们提供支持和便利。这次实践是团委对学生真正生活的深入关心和调查，充分体现了团委对学生生活的重视，也体现了团的工作在群众的良好影响力。

实践内容：

问卷调查、个案访谈、小组工作

（一）问卷调查

形式：问卷发放、问卷收集、数据提取、数据分析

意义：直接从学生的手中获取数据，从根本上了解学生的真实需求和想法，对今后的相关的工作具有较强的针对性和实用性。

目标：力求科学严谨、客观公正、深入浅出

（二）个案访谈

形式：温情访问、dv拍摄（辅以小段文字说明）

意义：真实客观的反映学生生活，对试图了解寒假留校学生生活的实际状况提供最有力的真实记录，为继续研究提供典型资料。同时，给留校的同学同学带去关怀，送去温暖。

目标：真实再现、客观反映、真情流露、温情互动

（三）小组工作

形式：集体活动，联欢互动

意义：加强学生之间互动交流，通过一起过节等方式给同学送去最真挚和温馨的关怀，使同学的寒假生活充实而有意义。

目标：使同学切身感到寒假里工作者带来的温暖，并且引导同学过一个丰富有趣而又充实的寒假。

二、问卷调查篇

“让寒假不再寒冷”问卷分析报告

（本次问卷共发出110份问卷，有效问卷数为100份，问卷原稿，以及原始数据附于附录中。）

选择题

part 1 寒假计划

1、选择在校期间准备“上培训班“有28人，准备“兼职”的有32人，“在寝室或图书馆看书”43人，“在学校里和同学一起度过”24人，“参加社团等活动”4人，在校期间准备“在同学家度过”6人，“旅游”11人，“为下学期预习课程”9人，“自学课程”20人。还有1人“上网”。

选择“上培训班“的28人中，选择“英语”的有23人，占82.1%，“二外”7人，占25%，“电脑”10.7人，“职业培训”2人，占7.1%。

选择“兼职”的32人中，选择“文案工作”7人，“发放问卷”1人，“做家教”10人，还有少数人回答做“超市兼职”、“翻译”、“礼仪”、“销售”，还有一些可以提高能力、与本专业相关的实习或工作。

2、希望一起过寒假的人选择是“父母或亲戚”有61人，“男（女）朋友”15人，“好朋友”28人，“一个人”13人，还有个别人选择同事或陌生人。

3、寒假在校期间如果遇到困难，第一个想到去求助的人，选择“学校”7人，“同学”38人，“父母”34人，“老师”5人，“社会组织机构”2人。还有2人回答会找“朋友”帮忙，4人认为应该自己解决。

4、回答了解学校等的信息时，选择“看报”有17人，“杂志”10人，“上网”92人，“传单”6人，“辅导员”9人，“辅导员以外的老师”7人，“校园信息公告栏”15人。

5、问及是否了解学校寒假期间一些有用的相关信息掌握如何，20人“非常了解”，29人“稍微知道一点”，21人“还不知道”，29人则认为可以“查一下就可以知道了”。

６、留校原因，“回家路程遥远”10人，“家庭困难”3人，“学习”43人，“求职”9人，“参加社会实践”15人，“勤工俭学”5人，还有个别人是“有事要处理”。

7、问及是否想家时，选择“已经开始想了”２４人，“会想家”５３人，“不知道”6人，“不会想家”14人。

part 2 过年计划

8、问卷调查到的100个学生中有77人是要回家的，23人是不回家的。

不回家的同学中，选择“和同学一起过年”有13人，“打电话给父母”6人，“一个人过”

5人，“还没想过”４人。选择以“吃饭”形式过年的有１8人，“ｋ歌”2人，“参加公共的过年活动”4人，“兼职”1人，“还没想过”10人。

part 3 寒假生活费

9、问及“是否了解学校有无照顾留校同学过年的措施”时，39人回答“有”，6人回答“没有”，52人“不清楚”。

10、问及“希望学校会有什么照顾措施”时，选择“组织娱乐活动”24人，“新春联欢会活动”31人，“一起看春节晚会”11人，“请吃年夜饭”52人，还有个别同学希望“发压岁钱”、“提供路费”，还有3人持无所谓的态度，有2人不希望学校组织活动。

11、问及假期中的花费怎样解决，选择“父母提供的”64人，“自己兼职所得”40人，“有学校补助”5人，还有个别同学回答“奖学金”。

part 4 寒假计划

12、回答“是否愿意参加学生组织的寒假活动”时，选择“愿意”４７人，“不愿意”１３人，“视活动的吸引程度而定”３５人。

13、是否愿意参加我们04社工学生组织的“让寒假不再寒冷”实践项目时，33人回答“愿意”，55人回答“不愿意”。

问答题

1、根据你的实际情况，你会怎么度过这个寒假？

有25位同学提到要劳逸结合，学习和休息游戏两不误，有25位同学提到要好好学习，有7位同学特别强调要好好学习英语，有13位同学明确提到要好好看书，有12位同学提到要“玩”，有4位同学明确的提到寒假要过的“充实”。

问卷中体现，根据现有的实际情况，多数同学决定利用寒假时间，好好学习，提高英语水平或是读专业相关的书籍，同时利用寒假好好休息，适当的锻炼身体。部分同学决定在寒假期间参加相关的培训，参加兼职，或是工作。还有一些决定利用寒假时间多攒钱，为下学期积攒的学习期间的费用。有一些决定在寒假完成一些学业任务，诸如完成毕业设计等，一些决定利用寒假做实践，接触社会多一些，培养自己的处理问题的能力。当然也有一部分同学决定过一个彻底放松的寒假，痛痛快快的玩一把。或是出去旅行，或是帮父母做事。

从问卷的回答看来，复旦的同学还是挺注重过一个有意义的、充实的寒假，学习、做兼职、工作是最主要的形式。

2、你理想中的寒假又是怎样的？

而从理想的角度出发，与实际情况相比，同学们的回答有着很大的差异。绝大多数同学期望能够过的一个放松的、温情、有趣的寒假，期待没有任何学业上的或是就业上的压力，彻底的放松，痛快地玩乐，与亲人、朋友一起度过一个充满亲情友情温暖的寒假。

3、你在这个寒假里最想实现的愿望是什么？

而寒假中最大的愿望，每个人都有自己的想法，有关学业的、有关男女朋友交往的、有关兴趣爱好的、有关能力提高的，真的是丰富多彩阿。

小结：由三道主观题看来，寒假期间，作为有理想有追求的学生，同学们一方面有着学业和就业的压力，希望通过寒假好好学习、工作，以提高自己的竞争力；同时，寒假本身就是一个用来休息的时间，所以利用寒假好好游戏，放松身心，与亲人朋友相聚，也是寒假的重头戏。

由此我们想到，学校在充分调查的基础上，根据学生的实际需求，才能更好的为学生能够拥有一个充实完美寒假的提供良好的环境。比如说，为在校学生提供英语培训的学习机会，开设一些体育设施，寒假期间组织同学聚会，为同学提供一个温暖又充实的寒假。

三、个案调查篇

四、小组工作篇

第一节

主题：

分享寒假计划

目的：

1)成员间以及成员与工作员之间的互相认识

2)使成员“让寒假不再寒冷”实践的内容、宗旨和目标，激发成员对时间参与的热情

3)分享成员的寒假计划，引导成员思考怎样过好一个有意义的寒假

4)介绍寒假学校里提供的一些相关的福利以及便利措施，并提醒成员寒假里注意安全

计划内容：

板块一：内容：“who am i ”

(工作员和成员的相互熟识)

形式：有趣的游戏

(“大风吹”，组员相互介绍，组员自我介绍)

历时：５min

目的：激起成员对小组的兴趣，成员间友好的接触，形成良好的小组氛围

板块二：内容；“my plan”

(分享我的寒假计划)

形式：写、画、描述

历时：10min

目的：促使成员对寒假生活进行思考，同时，通过成员间的分享，促进进一步了解，相互参考，为之后的讨论分享提供素材。

板块三：内容：“have　fun”

（分享以前寒假有趣经历）

形式：随机发言，情景剧

历时：20min

目的：回忆以往寒假的有趣经验，活跃气氛，调动对寒假的美好记忆，使对寒假有美好期待，同时又激发成员对原有计划进行改善的热情。

板块四：内容：“完美计划”

形式：随机发言、互相建议

历时：10min

目的：通过讨论使成员对自己的计划有一个更深的认识，也使成员间有一个相互比较和参考，也使成员对自己的计划有一个新的全面的想法，促使成员思考和交流，以使寒假更有意义。

板块五：内容：“tips”

（工作员准备寒假生活中需要注意的tips，由成员抽出并朗读出来，并由成员提出自己具体认识解释，其余成员进行补充或质疑。讨论寒假自我温暖小绝招。）

形式：朗读，分享，质疑，思考，讨论

目的：促使成员对寒假的生活中需要注意的问题有一个深刻的认识，并引发成员怎样才能做到集资温暖的同时又能够给别人带来温暖。

板块六：内容：“未完待续”

形式：互留联系方式，鼓励小组会后成员间多多交流，互帮互助。

历时：5min

目的：保持联系，鼓励小组会后成员间多多交流，互帮互助，温情共度寒假

活动过程：

时间：

1月19日

出席人员：

朱（男）、帕（男）、阿（男）、贺（男）、田（女）、彭（女）、夏（女）、徐（女）

（共８人）

活动进程：

按照计划进行，六个板块的进行基本顺利，成员也相当的配合，比预期中的效果要好，但是时间有所延长。刚开始，有个别成员对活动的内容显示出了不感兴趣，但随着内容的深入，活动形式的多变和趣味性的加强，又加之为了增加情趣准备的小点心和水果的催化，成员积极性很高。

过程中，成员讨论热烈，但是显然新疆同学和内地同学在语言交流上有一定的障碍。同时，不同的文化背景，导致不同的节日风俗，导致不同的生活方式，也导致不同的价值观。这点在小组的进行过程中短时间的冷场可以看出，不过，社工及时发现了这一点，迅速转移话题，化险为夷。

评估：

目标完成情况：★★★★（满分★★★★★）

从整个小组的情况来看，基本完成了预期的目标。

成员表现：★★★★（满分★★★★★）

成员之有了初步的相互熟识了，大家对寒假有了一个明确的期待，也充分做好了投入丰富多彩的寒假生活中去了，成员对这样的活动普遍感到很有兴趣，希望以后活动能够继续。

工作者表现：★★★（满分★★★★★）

工作者表现基本不错，在技巧的使用方面表现出了一定的专业水平。但是在临场发挥领导作用方面还欠缺火候，在活动的策划方面需要进一步加强活动的趣味性。同时，工作者在准备工作方面做的基本到位，但是还有一定的上升空间。总体上来说，基本还是不错的，尤其是在寒假留校生不多的情况下，能够聚集到这么一群同学来参加小组活动，可见用心良苦。

对于后续的工作，需要继续保持好与成员间的联系，同时注意在寒假期间给成员发去适当的问候讯息，让成员感觉的小组的关心，同时增强成员的归属感，增强小组的凝聚力。

第二节

主题：

自己动手，丰衣足食

目的：

1）独立自主，克服孤独感，增强充实感，引导成员增强交际的能力

2）引导成员间的资源共享，培养成员间的相互合作精神，倡导团队精神

3）培养小组归属感、安全感

4）以次来从更本上解决成员寒假孤独，从而实现“温暖”寒假的目标

计划内容：

板块一：内容：“happiness & unhappiness”

形式：游戏

（组员每人拿出一张白纸，写下一个人如果很孤单的生活会有哪些开心与不开心的地方，比较二者给自己带来的乐趣，二者对自己孤独心理的影响。）

历时：20min

目的：启发成员思考，对自己表现的回顾，引导成员对合作精神的向往

板块二：内容：“我喜欢与人合作”

形式：讨论

(一个孤独的人以后会变得怎样？你喜欢这种人吗？为什么？)

历时：10min

目的：摒弃过分的独立，引导合作精神

板块三：内容：“sharing”

形式：分享、讨论

（你觉得身边有哪些资源可以利用，让自己的生活的更舒适？）

历时：20min

目的：促使成员意识到合作的乐趣

板块四：内容：结对子

形式：自由组合历时：5min

目的：成员间形成良好的维系关系，培养小组归属感

历时：30min

目的：延续节日的气氛，结束小组，告别寒假

活动过程：

时间：

2月12日

出席人员：

朱（男）、帕（男）、赵（男）、贺（男）、蒋（女）、陈（女）、夏（女）、徐（女）

（共８人）

活动进程：

实际过程基本按照计划，具体实施过程将板块二、三、四整合成一个大板块操作，使小组的过程更紧凑。

板块一：活动准时开始，成员普遍对吃元宵这个板块很感兴趣，有的提前就到了。很多同学以前在家过元宵节也不吃汤圆，但是到学校里来确是有机会在这样一个团圆的日子里，大家能够聚在一起下汤圆，机会实数难得。成员中徐是一个特别吃汤圆的女孩，又是一个开朗的女孩，因此过程中她始终显得非常兴奋。整个过程进展的有趣，大家充满期待的等着汤圆的出锅，虽然每一轮每人只能分到三四个，但是气氛很浓郁，大家谈笑风生，感觉整个寝室的大厅简直就是蓬壁生辉阿。工作员在这个板块中感到了充分的自信。

板块二三四：小组进行了一段时间了，成员之间也有了一定的感情，彼此也有了一定的了解。大家谈论起自己过年的经历，谈及寒假生活中的点点滴滴，谈及对情人节的计划，谈及对新学期的计划时，成员各抒己见，每个人都有自己的见解。成员间能够互相尊重，讨论友好而积极。成员在互赠祝福时将成员之间建立的友好关系成分体现了。有的成员半开玩笑半认真的送出祝福，气氛融洽，有趣。还有几位成员给工作者送出了祝福，工作者感动万分，感到这段时间来的努力没有白费。工作者总结小组的成果与收获，对成员是一种回顾，也是一种有益的提示。工作员总结时情绪比较激动，也曾一度博得了成员的掌声。成员也对小组工作提出了一些不足的地方，对工作员也是一种帮助。

板块五：元宵的夜晚南区一条街热闹非凡，成员一路上发表了一些关于月亮的许多言论，也由此想起了家人，有一些伤感的情绪出现，但是工作员及时发现巧妙的转移了话题。到南街后，成员间互赠礼物，挥手告别，互相祝福。最后工作员宣布所有寒假的小组活动结束，希望小组给成员留下美好的回忆，也希望成员新学期有新气象。

评估：

目标完成情况：★★★★（满分★★★★★）

从整个小组的情况来看，基本完成了预期的目标。

成员表现：★★★★★（满分★★★★★）

成员表现：成员配合的程度不错，发言积极，体现了小组的凝聚力和成员的归属感。小组的动力在成员身上有所体现。

成员对工作者提出的相关建议，可以看出成员对活动的参与性很强，对获得实际意义也比较在乎，对工作者以或开着更多的活动提出了更高的要求，也为工作者指明了方向。

成员对寒假的总结，一定程度上体现了成员对寒假生活的认识，也体现了成员对活动的重视。成员的总结与当初第一次作小组是制定的计划，完成率平均有75%，基本还是非常令工作者满意的。

工作者表现：★★★★（满分★★★★★）

工作者表现比前两次有所提高，在技巧的使用方面表现也更为成熟。在活动的策划方面活动的趣味性有了一定程度上的提高。同时，在准备工作方面做的基本到位。总体上来说，基本还是不错的，当然作为小组的最后一节，工作者认真对待，力求完美。领导能力也有所增强，在关注成员的心理变化方面拿捏的比较好。

当然，工作中也有出现不到位的地方，比如策划中时间规划的不是很好，板块分配的不科学，之类种种。

总结

整个小组活动体现出了很轻的趣味性和可操作性，切实的给留校的同学带来了温暖，加强同学间的互动和交流，使同学们切实的感受到了最真挚和温暖的关怀，充实了学生的寒假生活。工作中，充分体现了实践的宗旨和目标，体现了现代大学生的参与社会的能力，也充分体现了团委活动的主动性和积极性还有广泛性，具有较强的现实意义。

五、实践感悟篇

寒假实践的具体参与者，除了刘小的学生之外，还有默默辛勤的付出努力的工作者，他们为了实践的顺利进行，付出了大量的时间和精力，同时也收获了许多宝贵的经历。期间一定有很多有意义的感悟，也将留下深刻的记忆。(详细见“”的“实践报告”板块)

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇10

计算机与信息工程学院 分团委学生会综合办公室

关于学院交换干事活动

策

划

书

主办单位：计信学院分团委学生会 承办单位：计信学院分团委学生会综合办公室

学院交换干事

活动目的：

1.通过交换干事该项活动，加强各学院彼此间的交流，增强学院间的相互了解与联系；

2.通过交换干事该项活动，提高各干事的环境适应能力和工作能力，使各干事能迅速在不同的工作环境和工作模式下作出自我调整，同时也能让各干事在更广阔的环境中锻炼自己的交际能力，并提供以在学院间建立良好的人际关系的机会；

3.通过交换干事该项活动，促进各干事良好的责任感和集体荣誉感，通过一系列评分评级制度和奖励措施，提升各干事的工作热情，培养干事认真负责的工作态度。

活动宗旨：以培养各干事优秀的工作能力和品质，加强学院间联系以及提高学生干事工作效率为主要目标，充分给各干事提供以锻炼机会，使各干事得到全方面的培养，同时提高其工作效率，并加强各学院间的交流。

活动主题：各学院部门选派出优秀学生干事到其他学院进行学生会工作，并对各干事工作情况进行评定，最后对学院间干事的综合情况进行排名。

活动时间：

活动地点：各学院部门自行安排。

活动方式：以三人小组为单位，学院各部门根据本部门人数选派出一至两组优秀学生会干事参与活动，各学院按照甲→乙，甲→丙，丙→甲的方式交换干事，各干事在活动时间内参与下一学院同一部门的学生会工作。各部长负责分配相应的工作任务，并对交换的干事的任务完成情况、工作能力、工作态度以及对学生会工作所提出的建议是否具有建设性等各种情况进行评定，然后将各部长的评定情况进行汇总，对各干事的工作情况进行综合评定，最后将汇总和综合评定进行整

理，在各学院间进行排名。

活动对象：各学院干事

活动内容：

1.由各学院部门的部长给交换的干事安排相应的学生会干事的工作，并对工作内容、工作环境、会议地点等各项相关事宜进行详细介绍；

2.各交换干事在其他学院学生会完成学生会干事工作任务的同时，应及时反馈工作情况和自己的建议，想法，以及存在的问题和不足等等；

3.各部长在交换干事活动结束后，将对在本部门参与活动的交换干事的工作情况进行各方面的评价，并提出各干事优点和不足，可提出关于各干事工作方式、态度等方面改进建议，并将本部门的评定上交；

4.各学院将学院内各部长的评定公开，并共同进行汇总和综合评定工作，在各学院间进行排名，学院内各部门也可自行进行排名工作，对优秀学生会干事进行公开表彰

计算机与信息工程学院分团委学生会综合办公室

关于大学生国际志愿者活动策划书 篇11

深入贯彻落实党的XX大精神，充分利用12月5日“国际志愿者日”的有利契机，通过扎实开展 “关爱他人、关爱社会、关爱自然”志愿服务活动，深入宣传和普及志愿服务的理念和精神，深入推行“八不”行为规范，不断形成和巩固全社会关心、支持和参与志愿服务的良好氛围，吸引更多的市民群众踊跃成为志愿者，推动全县志愿服务事业和精神文明建设迈上新台阶。

二、活动内容

(一)开展关爱他人志愿服务活动

1、开展家政服务志愿服务。

组织志愿者为空巢老人、残疾人打扫室内卫生、清洗换季衣物等。物业服务企业组织员工志愿者上门为空巢老人、残疾人检修水暖电气、代购物品、代缴费用，为残疾人修缮辅助器具和无障碍设施，指导空巢老人、农民工正确使用电暖气、煤炉等取暖设施，宣传防火防煤气中毒等生活知识。

2、开展健康保护志愿服务。

组织医护人员为空巢老人举办健康知识讲座，进行一次健康检查，到农民工集中居住地开展义诊活动，陪行动不便的老人、残疾人就医取药。组织心理疏导志愿者为空巢老人、残疾人、农民工提供心理咨询和辅导，帮助他们平稳心态，培育良好的心理品质，预防心理疾患的发生。

3、开展亲情陪伴志愿服务。

组织志愿者到空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人家中进行走访，了解他们的困难和需求，设法帮助他们解决问题。到敬老院、福利院和空巢老人家中，陪他们唠家常、读书报、玩棋牌，给老人们更多的精神慰藉，减轻孤独感和寂寞感。组织学生志愿者到农民工子弟学校和寄宿制中小学校，为留守儿童提供学习辅导和兴趣培养，帮助留守儿童通过电话、网络视频等，与在外打工的父母进行亲情互动。

4、开展文化体育志愿服务。

组织文体志愿者依托街道文化站、社区文化室组织读书会、举办文化讲座。带领农民工子女到美术馆、博物馆、科技馆参观，让他们感受城市变化、融入城市生活。利用社区健身设施，组织优秀运动员、教练员和社会体育指导员，为老人、留守儿童、残疾人提供健身指导，让他们掌握科学的健身方法。依托乡村学校少年宫，组织志愿者为留守儿童提供音乐、美术、体育、科技等方面的培训。

5、开展法律援助志愿服务。

组织具有专业法律知识的志愿者深入社区村镇，广泛开展法制宣传活动，为空巢老人、残疾人提供法律咨询、代写法律文书、代办公证等服务。有针对性地为农民工提供政策咨询、索要欠薪、处理劳动纠纷，维护农民工的合法权益。

(二)开展关爱社会志愿服务活动

1、开展文明礼仪知识普及志愿服务。

广泛开展文明礼仪知识宣传普及志愿服务，传播文明理念，倡导互助精神，劝导不文明行为，营造文明有礼的社会风尚。广泛宣传普及社会礼仪、生活礼仪、职业礼仪等文明礼仪，帮助人们提高文明素养，引导人们养成文明礼貌的行为习惯。进一步深化文明交通志愿服务活动，广泛宣传倡导文明行路、文明驾车、文明停车、文明乘车、机动车礼让行人等文明交通理念。

2、开展公共场所文明引导志愿服务。

组织公共文明引导志愿服务人员，在广场、公园、旅游景点、车站等公共场所，以及主要交通路口、公交站点、主干道、非主干道、主要商业大街、背街小巷，楼院等地点开展公共场所文明引导志愿服务，倡导公共文明理念，提升公共场所文明程度。

3、开展网络文明传播志愿服务。

组建网络文明传播志愿者队伍，组织志愿者积极开展网络文明志愿服务活动，收集整理本单位精神文明建设工作动态、创建成果、先进事迹等情况，编发相关文字、图片及音视频材料，进一步丰富网络文明建设;关注各类文明新媒体，开展网络评论、撰写博文、优秀内容，利用重点新闻网站及相关网站的博客、论坛、网络百科、网络问答等互动阵地，传播宣传思想文化和精神文明建设的重点工作、创建成果及先进典型事迹，弘扬网络文明，推动公民道德建设。

(三)开展关爱自然志愿服务活动

大力开展普及低碳生活理念，开展生态环境保护、植树种绿、清洁环境卫生志愿服务，营造天蓝、水清、地绿的生态环境，培育崇尚自然、善待环境的理念。

1、普及环保知识志愿服务。

组织志愿者广泛宣传环境保护法、水土保持法、大气污染防治法等法律法规，普及低碳生活理念和环境保护知识，倡导资源节约、环境友好的生产方式和消费模式，着力提高人们的环境道德修养，提升全社会生态文明水平。

2、开展垃圾分类宣传劝导志愿服务。

动员和组织志愿者深入社区、企事业单位开展垃圾分类、减量的宣传、指导和服务。通过各种宣传方式，让市民群众了解日常垃圾分类、分拣标准和处理渠道等知识，进一步动员广大市民养成“垃圾分类、垃圾减量”的良好生活习惯。

3、开展清洁城市志愿服务。

组织志愿者深入社区、小区，在道路两侧、绿化地带、楼道等开展环境整治活动。组织绿化志愿者在公园开展清洁环境、保绿护绿、文明游园等志愿服务活动，营造整洁优美的城市环境。

4、开展“关爱环境 爱我家园”志愿服务。

关于大学生社会实践活动调查策划书 篇12

时间:2012-01-04 10:14来源:未知 作者:172校园活动网会员 点击:2911次

一、活动主办单位 某某大学经济管理学院三农问题研究社

二、指导单位 某某大学经济管理学院团委

三、实践活动目标

1、丰富当地村民的文化生活，提高当地群众的参与热情。

2、开

一、活动主办单位

某某大学经济管理学院“三农”问题研究社

二、指导单位

某某大学经济管理学院团委

协办单位：172校园活动网、大学生精英论坛

三、实践活动目标

1、丰富当地村民的文化生活，提高当地群众的参与热情。

2、开拓当地学生的视野，强化当地青年人的家乡意识，倡导一种积极向上的生活。

4、使参与的大学生能够了解我国西部贫困地区的现状，收集真实的农村资料,并通过实践提高自己的各方面能力，建立较强的社会责任感。

5、通过此次活动是队员们能够对“自我认知”方面有较大的收获

6、在实践中不短探索，不断总结，并为以后工作的更好的开展打好基础。

四、实践活动参与人员

活动总错误！未指定书签。指导：文 军（某某大学经济管理学院团委书记）队员组成：某某大学经济管理学院“三农”问题研究社部

分干事以及文史学院、教育学院、化工学院、政法学院的同学

实践分队人员及分工:

队长: 冯旺 副队长：张文斌

调研负责人:张桂芝 支教负责人：赵明丽

文艺负责人：杨澜、杨子芳 运动会负责人：郎振斌

安全员：张超 财务员：闫丽萍

后勤负责人、通讯员：魏海宁

会议记录员：李蕾

纪律员：李云宝

五、活动内容

（一）支教

决定实行班主任负责制，按年级分教学班，每个班两个班主任。

⑴确定支教时间为10天，每天开设五节课，其中包括三节文化课以及两节兴趣开拓课。早上上3节，每节课时间为45分钟，并决定增加眼保健操项目。具体的上课时间安排为：

课前晨读8：00-8：30；第一节8：40-9：25；第二节9：35-10：20；课间眼保健操10：20-10：40；第三节10：40-11：25；午饭及午休时间12：00-14:30；第四节14：30-15：15；眼保健操15：25-16：10；第五节：16：10-16：40（由班主任跟班可以进行寒假作业辅导，也可以开班会，由班主任自主安排）；

⑵确定支教的课程为:

基础类：数学、语文（主要是写作，历史故事）、英语（英语入门、英语口语、英语会话、英语歌曲等）、素质拓展类：地理课、电影放映课、心理辅导课、趣味化学课、音乐、体育等；⑶确定的兴趣小组的项目为：朗诵、健美操、武术队、舞蹈队、合唱队、话剧队等

（二）调研

(1)设计调查问卷(分为教育、经济、文化三个方面)

(2)访谈当地高龄老人,了解当地历史变迁状况;

(3)访谈个别家庭,了解当地家庭教育,人际交往的方面的情况及存存在问题;

(4)访谈村内外出农民工,了解当地外出务工人员的基本状况及存在问题;

(5)访谈学校教师及学生,了解当地基础教育状况;

(6)走访村内各个村社,了解当地农村建设,人际和谐的基本状况.（三）其他活动

1.定期召开主题班会。增进支教队员和当地小学生的交流，消除陌生感，方便以后支教活动。

2.在调研过程中间特别注意一些有先天残疾的当地儿童，并对他们进行详细的登记。

3.文艺活动。主题为“喜迎新年，建设高山，农民大学生联谊会” 的联欢会，当地村民、小学生、老师和大学生共同提供节目。表演形式可以有歌曲、舞蹈、诗朗诵、话剧、互动游戏等。

4.组织当地村民进行拔河比赛。

5.“我的未来不是梦”演讲比赛。通过此次活动使当地孩子能够对自己的未来树立信心，树立目标！6.帮助孤寡老人干活，与他们谈心。

7.支农。组织队员利用闲暇时间帮助农民干农活,让队员们亲身体验农村生活.六、经费预算 序 号 项目 详细预算金额 合计 1 队员食宿费 10元/天/人*15人*10天 1500.00 2 往返 车费 兰州到定西支教学校 60元*15人 1800.00 3 下乡期间医药用品（感冒药、晕车药等常用药品）50元 50.00 4 队员保险费用 25元/人*8人 200.00 5 通讯费(电话费)50元 50.00 6 社区文化活动所需物品费（气球、彩带、花环等）100元 100.00 7 给小学生开展活动赠送奖品及与村民联谊活动奖品（铅笔、笔记本,生活日用品等）100.00 8 不可预知费用 100 9 合计 3900.00

七、人员分工任务明确

队长：负责队伍之间合作事宜的统筹协调组织工作，把握所有队伍进行状况，保证活动顺利高效的进行，根据实际需要可以随时参与和调整活动的进行。统筹各项事物、协调内外关系，安排全队任务，监督和督促活动开展。

副队长：协助队长工作，并在队长委托或是缺位时，代行队长职责，并同时起监督作用。

文艺宣传员：调动每名队员，保持队伍的蓬勃朝气和昂扬斗志。

安全员：负责每名队员的人身、财产安全，宣传安全意识，保护本队公共财产。对于存在不安全隐患的行为，安全员有一票否决权。

纪律员：负责每天管理的点名和整体队伍的纪律具体执行情况。

财务总管：统一管理队伍的财务，严格保证资金的合理、节约使用。

后勤总管：负责全体队员的交通、食宿等，为活动提供有力的后勤保障。

摄影：捕捉精彩镜头，提供图片素材，为本活动积累有益的历史资料和实用资料。通讯员：记录每日信息、感人场景和故事，本活动各宣传途径及与村民的协商与沟通。

书记员：负责每天会议记录以及队长安排的其他记录任务。

调研负责人：指导调研方法，安排本课题组的工作计划，统筹课题调研活动的进行。

支教负责人：统筹支教活动，确保支教活动成功进行。

八、附录

（一）财务及审计制度

经费支出能开发票的一律以发票入账，客观情况不能开发票的，一律附超市小票或具体支出清单，必须有领款人亲笔签名，坚决做到每一笔支出等具体清晰，审计时有据可查，有证可考。

（三）活动纪律

1、吃饭坐车必须要给钱，不能随便接受任何吃饭邀请和馈赠。

2、艰苦奋斗，坐最便宜的车，吃最简单的饭，绝对拒绝生活的奢华，以此来锻炼自己；回来后力求保持艰苦奋斗的作风，改造自己的生活习惯。

3、做事要善始善终，有始有终，不做就不开头，要做就做到底，不找借口，不轻许诺言，承诺的事情一定要做到。

4、和农民同吃同住同劳动，下乡队员必须做些力所能及的体力活。

5、坚持独立自主原则，活动流程不受任何人的强制安排。

6、全心全意为农民服务，尊重农民，服务农民。要以农民为主体，鼓励农民站出来做事情。

7、支农、调研工作一切遵从当地实际，不盲目套搬理论，开展活动前应做切实的调查并力求从村民的角度考虑。

8、每天晚上必须进行交流和讨论，队员之间沟通情况，进行批评与自我批评，安排第二天工作。

9、要有良好的团队精神，大家互帮互助，要经常进行批评和自我批评。

10、安全第一，尤其保证女生的绝对安全。行动至少两人一组，女生需男生陪同，不准随意脱离队伍，不准擅自行动，服从队长安排。

11、服装要符合农民的习惯。

12、一切活动都应以促进村庄健康和谐发展为准则，坚持以当地学生、农民为主体，政府主导，我们协助。

（四）下乡条例

第一章 形象与作风

第一条 衣着朴素，着装整齐。

第二条 用语文明，认真学习当地礼貌用语，尊老爱幼。

第三条 密切联系当地群众，充分尊重当地干部。

第四条 调研支农紧密结合，时刻谨记为群众做力所能及的农活。

第五条 保持谦虚态度，向群众学习请教。

第二章 工作原则

第六条 不拿群众一针一线，食宿要给钱。

第七条 不得随便接受群众及当地干部的宴请，不得接受当地开支前往旅游景点。

第八条 活动期间不饮酒，因当地风俗不便拒绝时少饮不醉。

第九条 接受群众咨询时要耐心解答，不得不懂装懂。

第十条 学会倾听，在群众反映问题时不打断，不随便发表意见。

第十一条 团队内部坚持批评与自我批评，并充分发扬民主，集体决策。第十二条 不轻易向干部或群众许诺，但有诺必践。

某某大学经济管理学院“三农”问题研究社