关于小学生二年级日记

关于小学生二年级日记（精选11篇）

关于小学生二年级日记 篇1

一、告知格式

日记有固定格式, 首行写上年月日星期, 和天气状况。学生不知如何下笔, 不少同学把一天中做的事情, 没有主次, 流水账一般记下来, 这是要纠正的。生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记, 不一定都要有积极的思想意义, 快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记, 甚至可以把自己做的梦记下来。从现实生活中, 从身边的小事记起, 日常生活中的见闻感想都是好素材。坚持让学生写日记, 把一些最真实, 最有价值的材料积累下来, 成为习作的涓涓细流, 这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉, 使学生觉得写日记简单!

二、课外阅读, 积累素材

为了丰富学生的语言积累, 提高学生阅读兴趣, 进一步激发学生的习作欲望, 每周把一节语文课变成阅读课。选择适合孩子特点, 生动有趣的读物读给孩子听。有时, 阅读课上, 找几位朗读声情并茂的学生给大家读, 读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中, 那气氛如痴如醉。一年级时给大家推荐注音童话、神话, 短小有趣, 图片较多的故事。先从视觉上吸引孩子们, 生字较多, 有些学生存在畏难情绪。于是我读学生听, 抑扬顿挫地读《一年级的小豆豆》读到豆豆掉牙时, 逗得同学们哄堂大笑。试卷或练习册上的短文, 凡是能让他们扩展的阅读资料, 尽最大限度让孩子读或听。

到了二年级, 随着识字量增加, 推荐《二年级的小朵朵》《亲爱的笨笨猪》, 看完整的作品。读完做作品内容的选择题, 检测孩子是否认真阅读, 并奖励优胜者。这项举措极激发了学生的阅读兴趣。

《没有尾巴的狼》《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听, 不仅培养他们注意倾听的习惯, 同时激发了他们的想象力。随着识字量的增多, 鼓励他们自己去阅读。既开阔学生视野, 又锻炼了学生思维。当我提出一周写一篇日记时, 有的孩子举例《二年级的小朵朵》中, 江明明写的5篇日记一模一样: 起床, 上学, 放学, 回家, 吃饭, 睡觉。流水账式的的日记干巴无味, 没有创意。应该像小朵朵, 写真实有趣的的事情。尤其是人心里感触最深的事。日记字数不限制, 简练最好, 不能要求数量变成孩子的负担。国庆期间, 布置了一遍日记, 有几个学生主动写了六七篇, 散发着浓郁的生活气息, 字里行间既有真情实感, 又充满着童心童趣, 读来倍感亲切, 令人爱不释手。节选几篇一睹为快:

2013年10月5日星期六晴

今天我 ( 赵易哲) 和爷爷奶奶去地里种小麦。爷爷告诉我小麦要播种、浇水、施肥、锄草、打药, 最后才能收割, 我惊讶, 要经过这么多工序才能收获。这让我想起了《悯农》这首诗, 每一粒粮食都来之不易, 我们要爱惜粮食, 珍惜农民伯伯的劳动成果。

10月6日星期日晴

今天是阿姨的生日。我 ( 谷梓硕) 高兴地来到大姨家, 兴奋地跑到屋里对大姨说: “大姨生日快乐! ”大姨微笑着说: “我们今天去饭店吃饺子! 我们一行八九个人到老饭店。等了一会, 热气腾腾的饺子端上桌, 香味扑鼻而来。我拿筷子夹了一个饺子, 咬了一口, 真香, 绿色的韭菜, 黄色的鸡蛋, 紫色的木耳, 又好看又好吃, 小巧的饺子又像扇贝, 挺着胸脯, 憨态可掬, 冲着我笑, 还有点不忍心吃他呢! 肚子可不管他, 咕咕叫着, 面对美食, 开口就吃, 后来又上了几道菜, 鱼香肉丝, 松子玉米……我大饱口福啊!

三、引导选材

学生能紧紧抓住身边的趣事, 动脑思考, 细心观察, 恰当地表达。我鼓励孩子向日记写得好的同学学习, 你也可以像他们一样写出声情并茂的好习作来。要特别表扬孩子们, 把课文上学到的新词, 写入他们的日记里。只要愿意写, 乐于表达, 我们就离成功进了一步。

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛, 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和智慧。有些学生课下跑到我身边仰着笑脸说: “老师, 我想写一篇日记”。我鼓励他们: “那好啊! 写吧, 写完交给我, 看看啊! ”学生的日记易于学生理解和接受的, 寓教于乐, 果然有不少习作如雨后春笋, 下面又是几位同学的习作:

10月15日晴星期二

上午第三节课, 老师讲生字, 老师说: “谁愿意领大家读生字?”我 ( 范培迪) 举了3次手, 语文老师终于最后一个让我上讲台当小老师, 我也很激动, 大家跟我读的声音太响了! 真像安了大喇叭。老师还夸奖我们这几名同学领读得响亮正确, 是合格的小老师。回到家, 我要给妈妈说: 我上讲台当小老师了!

10月16日晴星期三晴

今天我 ( 赵易哲) 读了《小柳树和小枣树》这篇课文, 小柳树非常骄傲, 小枣树宽宏大量。我非常喜欢小枣树, 喜欢它的谦虚, 我要向它学习。这篇课文让我明白“尺有所短, 寸有所长”的道理。

四、联系家长, 开展亲子活动

家长与孩子谈论一起做过的事情, 让孩子说一下过程, 家长也参与说一说, 并鼓励孩子在下笔之前先说说要写的事情, 也可以家长和孩子来选择要写的事情; 然后, 才是讲一讲事情的经过, 家长最后才稍加指点和补充。以生为本, 从学生的实际生活出发, 从中挖掘孩子们的发展潜力, 才会凭借自己想象的翅膀, 在写作的天空中自由翱翔。

现在正是桔子丰收的季节, 家长们正好借用这个素材引导孩子仔细观察, 认真写好观察日记。看形状、颜色; 闻气味, 品味道; 加上丰富的想象力, 用几句话连起来。

12月7日星期日晴

今天妈妈买了很多桔子, 黄色的外皮, 扁圆型的, 个挺大。我 ( 赵易哲) 挑了两个大的给爷爷奶奶, 又挑了两个给爸爸妈妈, 他们高兴地笑了, 夸我真懂事。我拿了一个轻轻剥开, 闻到一股清香的味道, 桔瓣像一个个弯弯的月牙, 我掰下一瓣放进嘴里, 真甜呀! 还有点酸味, 好吃极了! 桔子不仅营养价值高, 而且它的皮还可以防晕车, 我喜欢吃桔子, 以后我要让妈妈经常买。

五、交流修改

优秀日记在班上朗读、评议, 并贴在学习园地上。既激发了日记热, 又在班上形成了良好的学习氛围。鼓励孩子写发生在身边的趣事。写完后大声读几遍, 就会逐渐找出哪里写得不通顺, 自行修改, 使文从字顺。只要孩子肯于尝试, 最后一定会“妙笔生花”

关于小学二年级语文教学思考 篇2

关键词：小学语文；二年级；课堂教学；高效学习

一、语文课堂教学现状

1.传统对新形势的冲击

新课标是教育界一项重要的改革，新在思路、在内容、在目的，新课标语文教学更重视学生语文素质的培养和自身素质的修养，通过语文课培养学生正确的人生观、价值观。语文是传输思想的重要课程，通过语言的交流和课文的学习可以让学生了解文化提高素养，这是同传统语文课堂有所区别的。这种改变是对传统教学模式的冲击，有一部分教师没有及时调整教学模式，继续以传统的方式进行课堂教学，这种情况导致改革没有实质性进展。

2.学生性格突出

现阶段小学二年级独生子女较多，自我意识较强，合作精神有待提高，并且随着当下“二孩”政策的颁布，很多这个年龄的父母都考虑要“二孩”或者已经有第二个孩子，此时的学生心理波动较大，性格容易出现叛逆、不听话、以激进的行为得到家长和教师的关注，又或者性格突然沉默、害怕、孤僻。学生的性格影响课堂教学质量，并且低年级语文教学本身也有义务为学生培养积极的性格和生活态度。

3.学生语文基础不同

由于二年级学生年纪小，语文水平不同，有些学生上了早教班，在早教班和幼儿园就打下了很好的基础，有些学生按部就班，没有接触更多的知识，造成语文基础掌握程度不同的情况。拼音、字母、阅读等方面有的学生记得滚瓜烂熟，而有的学生还没学过，学生层次不同，导致语文教师在课堂授课难易程度方面很难把握。

二、对策与建议

1.充分利用课本资源

小学二年级语文课本设置的十分合理，教学单元清晰，配图丰富有趣。为教师提供了很好的帮助，教师应当充分利用课本提供的资源和模式设计自己的教学方案。从二年级上册单元设计来看，第一单元是让学生领略秋天的景色，教学目的是为了通过课文的学习提高学生观察能力和欣赏能力，从而让学生热爱自然；第二单元是生活篇，教导学生热爱生活，通过学习，达到培养学生积极生活态度的目的，接下来第三单元和第四单元则是从祖国和人生说起，教导学生树立正确的人生观和价值观，再接下来又涉及社会，让学生学会融入集体，懂得合作，保护环境为自己生活的地球作贡献。整册书思路十分清晰，教师充分利用教材，合理设计教学顺序，通过教案的设计，提高自己的课堂教学质量。

2.充分利用校园资源

充分利用学校资源的目的是提高学生兴趣，语文教学可以结合多媒体教学和课外活动教学，以轻松的授课形式提高学生课堂效率。比如讲秋天时，教师可以将课程选择在秋天落叶的时候讲述，让学生观察秋天的不同，什么叫秋高气爽、什么是大雁南飞，让学生在生活中体会这些词语，与实际生活相结合，带学生走到校园中，感受诗人描写秋天时的情感等。利用多媒体教学是指教师可以通过多媒体播放与课本内容相关的视频或者电影，让学生通过看视频或者电影，既让学生有一个放松的机会，又能抓住学生的兴趣，教师可以在放视频前给学生提出一些问题，让学生带着问题观看视频，以小组的形式各自分工，找到问题的答案。

3.根据不同层次学生设计教学计划

由于学生语文基础不同，教师在课堂教学中存在困难，涉及的生字多了会让学生抵触，生字少了学生会不专心听讲，同时学生基础的差异更增加了教师教案设计的难度。教师可以组织互帮小组，小组中分配成绩中高低三个档次的学生，其实二年级的学生成绩并不是很固定，并且有可能某一方面不强但是其他方面有优势，所以教师可以采取优势互补的形式，让学生相互督促。比如让认字多的学生帮助认字慢、认字少的学生识字，朗诵好的学生帮助弱一点的学生练习朗诵，通过这种形式增加课堂氛围，提高教学质量。

综上所述，新课标形式下的语文教学需要教师抓住各个方面来创新，来设计自己的教学计划，通过课本运用、实际资源应用等提高学生学习效率，从而保证教师课堂教学高效性。

参考文献：

[1]杨洁慈.小学数学课堂教学高效性的实验研究[D].天津师范大学，2012.

关于儿子二年级日记 篇3

10月7日

晚上我跟小张叔叔出去玩，先去买了东西吃。是我自己给的钱，没让小张叔叔请。后来就到特务连打电脑，骑车回家时已经八点十分了。没按时回家，妈妈生气了。让我接受惩罚，一个星期不许打电脑。唉!

10月8日

今天上午考语文，是二班的语文老师监考，我可能考100分。今天一共上了五节数学课，因为语文老师请假五天。

刘欣买小当家脆脆面，里面有两本小书，我很羡慕他。

放学时，小车已经接上了陈辉，再接上我和刘欣，就送去二小上大车。没过几分钟大车就出发回家，我想是因为晚上要喝喜酒的原因。

进了家门，看见爸妈都在家，我很奇怪：“今天我回来得很早吧?”平时都要六点以后才能回。爸爸说：“很晚了。”妈妈笑着说：“不晚。”。我觉得妈妈说得对。

晚上不吃喜酒，在家吃饭，吃过饭，还早呢，我去找叔叔帮我理发。

午托的叶老师说，如果爸爸妈妈同意，可以抱一只小猫回来。我问爸爸，同意不，爸爸想也不想，说不行!我问妈妈，妈妈说：“你能照顾好它的话，就同意哟。”

10月9日

早上爸爸妈妈骂了我，我很生气。不就是起床晚了一点点而已。

妈妈忘记给我两块钱，我不能买早餐。又忘记带红领巾，到了校门口也不敢进去，后来我壮着胆子进去了，校门口的行为督导员没看到，我顺利过关了。

晚上作业很少，但是我自觉做了语文的课外练习。妈妈给我买的握笔器很好用，谢谢老妈。

10月10日

我帮妈妈改英语卷的选择题，还帮他们订正呢。妈妈说，我写的字母很好看，比中学生写的还好。

改完了我帮妈妈整理钱包，纸票叠成一叠，然后我拿了几块零钱，这是改卷费哦!妈妈看着我笑，小调皮!

10月11日

今天很高兴，因为明天要上公开课，老师发了一个玩具给我。

晚上做完了作业，我想听《格林童话》，但是听的时候，发现磁带长霉了，变质了，声音一会儿有，一会儿没，沙沙沙，不成句子。

10月15日

杨帆邀请我去他家玩，自从他搬家，就没在一起玩了。今天我终于起来他家。

我们一起玩彩色面泥，杨帆送了很多贴纸给我。

在那看到一种奇怪的报警器，据说把上面的玻璃，用挂在下面的小锤子敲碎，就可以报警了。可惜很多被破坏了。是跟我一样想试一试的孩子弄坏的吗?

下午杨帆去上兴趣小组，我在家陪杨帆的爷爷奶奶，他们在玩一种我不知道的牌，我看了一会儿，就去做语文作业。

晚上我站在小区门口等妈妈来接我。等了一会儿，妈妈就来了，我跟好朋友说byebye，然后就去酒店吃晚饭。在那里见到好多客人，也有几个跟我一般大的孩子。

10月16日

今天在特务连玩了一种叫合金弹头系列的新游戏，我想安装在家里的电脑上，不知道爸爸会不会同意。

上午还认识了一个大哥哥，据说他是我的正宗老乡，他跟着他爸来我们这儿，他爸在招待所吃饭，他在我们家吃呢。

下午我玩到五点多，怕妈妈骂，不敢回家。最后我看见爸爸远远的走过来，就跟在爸爸身后回家了，妈妈只是看了我一眼，没骂我。以后可不敢这样了。

晚上我看了一阵报纸，发现报纸上好多有趣的事呢。

10月17日

今天在叶老师家，用纸盒盛了一只毛色黑白相间的小猫回家。一路上，我都小心翼翼地。我抱着纸盒跟刘欣、家豪他们一起等晚班车，今天车又来得晚，我们等了好久，天都黑了。

一回到家，我就兴奋地把盒子里的小猫给妈妈看。妈妈正在煮饭呢，她看了几眼说，真漂亮，好可爱。我给小猫取了一个名字叫顽皮。

吃过饭，妈妈给了鱼放在小猫吃饭的碗里，小猫不吃，妈妈说：“它现在很害怕，等它熟悉了，就会吃了。”吃过饭，我一直跟小猫玩，妈妈生气了，说明天就把小猫送回去，还把小猫关在阳台上，不给进来。

10月18日

一大早，我被小猫的叫声给吵醒了。小猫昨天刚离开妈妈，想它的妈妈了，就伤心地一个劲地叫啊，叫啊。

把爸爸妈妈和我都叫得睡不了了。也好，今天六点就起床了，六点半吃好了饭，我背起书包就要走，妈妈拉住我：“太早了，晚一点再去。”我就去和小猫玩了一会儿，过了十分钟，我去小车班的时候，还是第一名呢。

关于过生日日记二年级 篇4

生日会开始了，亓心雨的妈妈上了七八道菜，主要是肉。不过，也上了几道青菜。吃饭的时候，我们干杯，说：“祝亓心雨生日快乐!”亓心雨非常高兴。亓心雨说：“等吃完了饭，我们就开始吃蛋糕……。”

终于可以吃蛋糕了，我们给亓心雨戴上了“王冠”，再次说道：“祝亓心雨生日快乐!”下面就是正式吃蛋糕啦!亓心雨的妈妈分别给别人切了一大块。轮到给我切蛋糕的时候，阿姨问我：“成晓迎，你是要一块大的还是要一块小的?”我说：“就要一块小的吧!”阿姨马上给我切了一块小的，吃完了蛋糕，我们就开始给亓心雨礼物了。我给亓心雨的是一个酒杯状的蜡烛，高欣然给她的是《一起来看流星雨》的一包贴画，何从云给的是一个发卡……。

时间过的真快，转眼又到了生日会结束的时候了。亓心雨的爸爸先送我和高欣然回家，临走时，亓心雨对我说：“成晓迎，你别忘了，下次我还请你参加我的生日会。”我说：“好啊!”

关于二年级做饭的日记 篇5

说干就干!我走进厨房，准备好所需的.材料：两个鸡蛋，三个西红柿和两个青椒。

“哗”!我把它们拿到水龙头上冲了又冲，又把鸡蛋拿到碗沿上轻轻磕了一下，“咔嚓”一声，它被我用手掰开了。蛋壳留在我手中，蛋清蛋黄到碗里去了，我扔掉蛋壳，用筷子使劲地搅拌着碗中的蛋清蛋黄，不一会儿，它们就和谐地融为一体了。

我把西红柿拿到菜板上，“嚓嚓嚓”，西红柿就被我切成一小块一小块漂亮的形状。我又把青椒拿来，拿住柄，使劲往它“肚子”里一按，轻而易举地把它的籽拔出来了，快速把它的“身体”切成了七八块。材料准备就绪了。

我点好火，在锅里倒上油，锅里慢慢冒起了烟，我一看油温差不多了，赶紧把菜倒进去。锅里顿时发出“滋滋滋”的声音。我拿起铲子，不停地翻炒着菜。西红柿和青椒的香味出来了，我又快速把鸡蛋汁淋在上面，停止翻炒静等一分钟。不一会儿，香喷喷的西红柿炒鸡蛋就出锅了。

关于小学生二年级日记 篇6

【关键词】小学语文；二年级；教学质量；策略

作为小学语文教育工作者，在教学过程中要强调学生主动学习意识培养，积极转变传统教学模式下教师一言堂的现状，从真正意义上让学生做课堂主体，以培养其学习能力与自主、合作、探究等精神，进而不断提高教学质量。

一、小学二年级语文教学现状

众所周知，小学生个性的特点活泼好动，课堂上难以集中注意力，不利于提高课堂效率，针对这种特征教师必须积极整顿课堂纪律，要富有耐心的教育授课，通过眼神暗示、点名提醒等方式引导他们认真听讲。另一方面，由于小学生做作业存在粗心大意的问题，比如书写马虎，不注意格式化，完成作业后不予检查。诸如这些现象影响着教学质量的提升，甚至部分学生还会因此滋生惰性，进而制约其全面发展。故此，语文教师有必要加强教学研究，合理采取高效先进的教学手段来促进学生学习，以提升教学有效性，增强教学质量与效率。

二、小学二年级语文教学质量有效提高策略

1.恰当提问，有效互动

课堂教学中教师应积极与学生进行互动，通过合理提问推动课堂教学的顺利开展。一般所提问题必须与教学内容相结合，并要符合学生的学习水平等具体情况。比如，教学《要是你在野外迷了路》时，教师可根据学生生活经验提出问题，如：“同学们，你们是否迷过路呢？又是怎么应对的呢？”利用问题既能启发学生思考，使其在诉说过程中，充分体现自身的主体性，也利于师生间进行有效互动。这时教师再讲授文章内容，充分活跃课堂教学氛围，引导学生分析课文中的相关问题，主动学习知识，进而达到最佳学习效果。

2.角色扮演，增强效果

教学改革实施以来，新课标更加严格要求着小学语文教学，而这些要求极具多样化特征，故此，教师可为学生创设教学情境，组织其通过表演互动的形式增强教学效果。所谓表演互动即课堂再现文章描绘情境，让学生自由想象模拟该情境的教学组织形式。一般学生表演过程中，对其语文学习兴趣增加大有裨益，还能营造良好学习环境，实现其团结合作精神培养。比如，教学《让我们荡起双桨》时，鉴于文章原身为歌曲，教师可先向其介紹歌中场景，再反复放音乐引导其联想歌曲画面，继而经由讨论并辅以相关道具，将自身想象表演出来。由于学生对唱歌表演的兴趣非常浓郁，这样就能促进其深入理解歌曲场景，全面掌握文章中心意思，迸发强烈的学习兴趣和欲望，更好的认识情境和理解文章。此外，表演互动还能培养学生语言表达能力、情感理解等。

3.引导探究，自主学习

所谓授人以鱼不如授人以渔，教育教学也不例外。而小学二年级语文教学要培养学生主动学习习惯，使其掌握有效学习方法是关键，只有让学生主动积极的探究，才能更好实现自主学习，并深刻领会掌握高效的自学方法。当学生充分调动起学生学习欲望时，应及时引导其主动参与课堂，提升其课堂参与意识。同时，教学中还要勇于打破常规，采取自主选学段落等方法，有效激发学生学习兴趣。比如，教学《假如》一课时，可将课文分作若干段落，再以小组合作形式让学生自主选学段落，以此促进各小组高效交流。可以说，在这教学中学生获得感悟理解，远非传统满堂灌教学能够达成的，且教师仅仅只发挥了引导作用。此外，教师还要鼓励学生质疑，也只有学生敢于发现、提出问题，才会产生强烈的主动学习动力，进而实现有效的主动探究。

4.活跃课堂，激发兴趣

学生是否乐于学习，最关键在于教学氛围是否良好。故此，教师应积极为学生创设良好学习环境，引发其对教学课文的情感共鸣，并使其进行主动探究学习。比如，教学《回乡偶书》这首古诗过程中，先引导学生回忆逢年过节看到老家亲人时的心情。一旦学生开始讲述这些心情，他们便会产生一种思乡情怀，进而逐步接触到诗人内心，更好的理解古诗《回乡偶书》。而后续教学中学生也提出质疑：诗人明明回到了故乡，却还被被问及来自何处时，他应该很难过吧？对于学生这种质疑问难的精神，教师要予以积极恰当的表扬，再引导学生思考：若你是诗人，对于小朋友这样问时，你会做何感想？又如何回答呢？由于诗人并未在诗中道出自己的回答，留给学生极大的想象空间，再加上之前对诗人心情的感受，学生很快就理解了古诗蕴含的情感。因此均表现的跃跃欲试，各种答案层见迭出，不仅活跃了教学氛围，还提高了教学效率和质量。

5.创新教学，提高效率

小学二年级语文教学最重要的内容即识字教学。而针对这一教学任务，教师可通过猜字谜的方式，促进学生识字写字。比如“一加一”谜底为“王”；“守门员”谜底为“闪”等。在识字教学中渗透猜字谜游戏，不但能令学生感受到文字的妙趣横生，还能深刻理解并记忆字体字形。且长期以往，学生逐渐也能学会创编字谜，这时教师可适当引导学生进行创编，以激发他们的学习兴趣，真正实现“玩中学，学中玩”，使其充分思考联想到生字，主动创编有趣好玩的字谜。同时教师要及时表扬创编优秀的学生，不限口头或实际赞扬，促使学生迸发强烈学习兴趣，进而大量创编字谜，如“一只牛”谜底为“生”；“一半水一半山”谜底为“汕”；“九十九”谜底为“白”；“一半红一半绿，喜雨又喜风”谜底为“秋”等。此外，小学生对竞争比赛的兴致相对高昂，教师可组织小组对猜字谜的比赛，使其发挥集体与个体的智慧创意，或是查找相关资料来为各种小组加分，特别是课外查询资料，有利于增强学生课后继续学习的欲望，拓展其语文知识面。

三、结束语

小学二年级语文教学一定要遵循学生性格特点，采取积极合理的教学策略，通过不断创新教学方法，引导学生主动探究、自主学习，培养其勇于质疑精神等，进一步提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]魏宇波.如何提高小学二年级语文教学质量[J].教育教学论坛，2014，（27）：78-78.35.

[2]姜少霞.关于小学二年级语文教学的思考[J].未来英才，2016，（5）：143，149.

关于小学生二年级日记 篇7

【关键词】日记；小学生；创造性思维

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

一、问题的提出

传统的语文教学一年级学生第一学期的学习内容主要是汉语拼音、160个生字和很浅的词与句子。儿童在生活中通过与人交流与外界接触，已能自然吸收语言，能学会很多话，并知道很多语言、词的含义。而目前的语文传统教学却只停留在简单的拼音识字教学，没有写作能力的培养。这样的学习内容既枯燥无味又不利于提高儿童语言表达能力。使很多孩子不会表达自己的情感，也不善于和他人交流。如此长期发展是适应不了当今社会发展需要的。针对上面的问题我开始尝试让一年级6岁的孩子学写他们所看到、想到、听到的人、事、物。

二、研究目的

（一）扩大识字量加深对字词的理解。

（二）发展学生的语言表达能力。

（三）通过写日记的活动培养学生的想象力和思维力。

三、研究的假设

（一）通过一年级学生写日记的活动可以提高学生的识字量和加深对字词的理解。

（二）通过一年级学生写日记的活动可以发展口头表达能力和书面语言表达能力。

（三）通过一年级学生写日记及加画插图可以发展学生的想象力和创新能力。

四、研究方法

（一）以行动研究为主，辅以调查法。

（二）实验对象：张家港市暨阳实验小学一年级一班32名学生，其中男生17人，女生15人。

（三）实验时间：2014年12月21日—2015年1月21日。

五、实验措施

（一）在学生主动识字的活动中引导学生写一句话

学生入学一个月后完成汉字拼音的学习，开始学习生字。为加快识字量，我班开辟了墙壁识字园地，让学生把平时自学的生字写出来挂在墙壁上展示，以激发他们学习汉字的兴趣，使孩子们能主动地去识更多的字。一次偶然的机会我发现一个孩子写的失物招领的内容是：“我丢了橡皮谁捡到了请还我。”虽然有些字当时写的是拼音但句子通顺完整，于是我及时对他进行了表扬并鼓励其他孩子也可以写。写一句你想说的话，也可以画一幅画再写一句话，等等。我发现孩子们非常喜欢，而且写的句子也从原来的一句到一小段了。

（二）引导学生写日记讲清目的使学生产生写日记的欲望和兴趣

一年级刚入学的孩子不了解日记是什么。因此，需要老师用很简明的语言告诉他们日记就是把每天发生在你身边的并能使你感兴趣的人、事、物用通顺的几句话记录下来。然后再给学生读读不同题材的日记，如写人的、写物的、写景的等。另外我还告诉学生写日记的用途与好处：可以丰富知识多识字；可以留做纪念长大成人后看；还可以调整心情和老师、同学、父母进行情感交流等，使学生产生兴趣，产生写日记的冲动。

（三）给学生讲解写日记的方法

（一）选材

学生们在知道什么叫日记后，怎样才能写出日记呢？开始孩子们感到最困难的是不知道写什么，不会观察和发现也就是不会选材。老师首先要人为的创设一些情景，并启发学生让学生讨论写什么。如每天下午放学前让每个人讲讲今天你觉得在学校发生的有兴趣的事，对你触动最大的事，或近几天你家中发生的事等等。这样可以帮助孩子选择写日记的题材。

（二）图文并茂

有的孩子开始不会写或写不出来，可以把想写的画出来。再用一句话做说明。这样慢慢提高。

（三）加强阅读课外读物

老作家巴金谈自己创作经验时说：“现在有200多篇文章储蓄在我的脑海里面了，虽然我对其中的任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓的文章是怎么一回事。”这充分说明了阅读的重要性，因此，在今后的学习中老师应注意给学生多一点阅读的时间，让学生多读多写。读写结合自得自悟。

（四）日记的反馈与交流

通过和学生与家长的座谈发现，凡是经过教师认真批改并写出激励式评语的日记，孩子对写日记的兴趣会更加浓厚，他的下篇日记会比上篇日记写得篇幅长、质量高。同时，教师认真的批改对学生也是一种尊重，也会使家长重视提高学生的写作。

同时我还注意同学们的相互交流，如每天让写得好的学生自己读日记，并说说自己是怎样写出来的，遇到不会写的字时应该怎么办等。每个孩子都有强烈的表现欲，这样就可以促使他们努力向别人学习，也给自己创造展示自己的机会。

六、结果与分析

写日记活动共有32人参加，历时一个月共写960篇，人均30篇，总字数约4.6万字，每篇平均47字，最长篇字数210字，最短篇字数18字，最多词汇量82个。

（一）小学一年级学生对写日记的兴趣程度

在试验末期经逐个询问后统计全班学生喜欢写日记约占91%，不喜欢约占9%。在实际教学中不少学生非常喜欢写日记，如在期末复习阶段老师允许学生不写日记，但全班32名学生中有18名都坚持每天写。一位家长在座谈会上发言：“我家张同学平时调皮，期末复习时我们怕写日记影响他学习，就不让他写了，可他就是不干，每天再晚也要写，还告诉我们他特别喜欢写日记”。

（二）从日记内容看创造思维能力及创造性个性品质

创造力包括创造性思维能力和创造性个性品质。

1.创造性思维能力的四项指标：思维的流畅性、变通性、精进性、独创性。在学生的日记中可看到大部分语句较通顺，对事物能具体生动的描写，并有一定篇幅，说明学生思维的流畅性与精进性有提高。

2.创造性的个性品质指：好奇心、挑战性、想象力、冒险性。在学生的日记中可以发现许多孩子具备以上创造性的个性品质。

如孩子描写扫地的一段文章：“我把地扫得都成花猫了。”从这句话可以看出学生独特的想象力。还有一些图文并茂的文章，其中一幅图把麦当劳画成了大书包的样子。有的孩子在日记中勇于承认错误和剖析自己，这对孩子的意志品质具有一定的挑战性。

小学二年级暑假日记日记 篇8

“叮叮当当”每当这时听到这种声音就代表卖垃圾的人来了。今天，我正在写作文的时候爸爸对我说：“ 张毅快把家里的垃圾拿出买了。”我说：“我不去“哼”我是不会去的。”可是，我仔细一想对要是我把垃圾买得到了钱我自己狂花“哈哈”太好了。可是我又想他会不会打我呀?我又在犹豫不决“哼”我怕什么我可是会跆拳道的呀!

我大大方方的走了去我那样子就差一副墨镜了。我把垃圾一扔就在一旁看着我想家里还有一些我把那出来吧我翻到阳台上把一些没有用处的沐浴露和洗发露的空瓶子拿出来我在里面一阵翻箱倒柜，我把所有的垃圾全部拿了出来。接下来就是最关键的时刻了，因为就要数钱了我在一旁仔细的看着，最后得到了五块钱。我的心中有一种无比的开心的感觉回到家中，那阵“叮叮当当”声远去了。

小学二年级暑假日记日记 篇2

20xx年7月24日

早上起了床，听见有人走动的声音，就打开门看了一看，知道了又要去“又一宫”吃饭，于是我们坐上车到了“又一宫”。

吃过早饭，我们坐上车来到南戴河娱乐中心，我玩了旋转飞机，超级摩天轮，然后坐着森林小火车到大海里游泳。到了海边，我先脱了衣服，然后带着游泳圈下海了。海里的水真凉啊！看到那么多人在海里游来游去，我也勇敢地游起来。

一波波海浪涌过来，把我冲到岸边。还让我喝了两口海水。可是我还是没有上岸，心想：我长大了，一定要到大海深处探索它的奥秘。

小学二年级暑假日记日记 篇3

20xx年7月5日 星期五 晴

前天我与妈妈一起看了大电影，名叫《雷伊与迈尔斯》，电影里有赛小息、米咔、阿铁打、卡路路、小墨、蒙塔、小克和罗杰船长……，让我最感动的是蒙塔说：“不管我爸爸变成什么，他永远是我的爸爸”。我也想告诉我爸爸，我永远爱他。

电影里最好玩的还是赛老爸的破烂旋风锅。

这电影太好看了，我很高兴。

20xx年7月10日 星期二 晴

今天，我发现懒惰是很不好的习惯。暑假里，爸爸给我买了一套书，书名叫《爆笑校园》，我读读内容，看到一个故事：有一天，刘老师说：“同学们，今天我们写写什么是懒惰。”呆头在纸上打很多省略号，下面写着以下省略8百个字，这就是懒惰”。所以，我想告诉大家，千万不要像呆头一样懒惰。

20xx年7月16日 星期二 晴

今天，我想给大家讲个笑话：一天，我和弟弟在后花园玩，妈妈在厨房听到哭声，妈妈问：“怎么回事？”我说：“妈妈您看我怎么办呢？弟弟挖了个洞，弟弟叫我把洞搬回家玩。”这个弟弟太搞笑了。看来我们要从小就多学知识，这样才不会闹笑话。

20xx年7月24日 星期三 晴

今天，我想去游泳。妈妈却说：“去报名学游泳吧。”我想了又想，还是决定去报名学游泳。我来到小区游泳报名处，告诉阿姨我要报名学游泳，阿姨问我想报什么班，我说“报普通班”。很快我就报名成功了，这让我非常的开心和喜悦。我兴冲冲的跑到游泳池，准备去游泳，可是阿姨告诉我今天还不能游泳，要等到明天才可以学游泳，我失望的离开了。

但想到明天开始就可以跟教练学习游泳，我还是很高兴。

20xx年7月26日 星期五 晴

我发现植物对人类的好处很多。芦荟可以吸尘，文竹可以消灭细菌，吊兰可以吸收空气中的一氧化碳和甲醛，仙人掌可以减少电磁辐射……。但如果你不能给植物充足的阳光和水，它就会枯萎，这样真可惜！所以，我们要保护植物，而且一定爱护植物，因为它是我们人类的好朋友！

小学二年级暑假日记日记 篇4

叮叮上课了。我问甘若雨，这节课是什么课呀。她说：体育课。我高兴地说：”耶。”我就向着操场飞奔，到了操场我就跟胡浩俊说：”我们踢足球吧。”胡浩俊说：“OK。”说着我们就跑向足球场。我见那里正好有一个足球，我就随手拿来。我说：”准备，开始，”我以最快的.速度将足球嗖的一声踢飞出去。

这时一个三零一的小胖子串了出来，球正好打在他的手上，在那一瞬间，他的泪水流出来了。我看到这场景，马上死机了。我想死定了，老师会骂我的。过了一会小胖子就告诉了我们的体育老师。老师听了以后，便火冒三丈，生气的说：”你为什么打小朋友？”我委屈的说：”是他先乱跑的，如果他不乱跑就不会被打到。”

我的心里憋着许多气，这又不是我的错，如果不是他，我还进球了呢。我坐在那里像个木桩一样。唉要是老师不在的话，我还真想把那个小胖子臭骂一顿呢。

关于小学生二年级日记 篇9

“你的妻子或者丈夫能够忍受他们的丈夫或者妻子不是处男或者处女吗？”

记得大学上妇产科课的时候，第一节课，是我们学校附属医院的妇产科老主任给我们上的，那是一个６０多岁的老太太。

她并没有像以往的教授一样，直接开始讲我们的课程，而是和我们谈起了所谓的敏感话题——处女情结。

记得当时我们大学三年级，这个问题对我们这些学医的学生来说，同样是个很敏感的话题，至少大家公开的时候从来不讨论也从来不提及。

老太太是这样说的：

“在我们学习妇产科之前，我很想问你们尤其是男孩子一个问题：你希望你的妻子是处女吗？希望的请举手。”

我们一片愕然。

女生开始四处张望，看谁举手了。

结果没有一个人举手。

老太太又问：“那你们能够忍受自己妻子不是处女的举手？”

女生又开始张望。

仍然没有人。

老太太又问：“女生希望自己的丈夫是处男的举手？”

一只，两只，三只，最后竟然所有的女生都举手了。

老太太又问：“女生能容忍自己丈夫不是处男的举手？”

女生的三分之二都举手了。

老太太笑了：“男生似乎不够勇敢啊，女生们都承认了。再做一次调查。”

这次，希望妻子是处女的，几乎所有的男生都举手了；而能够忍受自己的妻子不是处女的，只有５个人举手了（我们班有１６个男生）。

这是给我记忆最深的一堂课，直到今天，每当我和同学聊天的时候，都会聊到这个老人，因为她让我们这些女孩子第一次开始清晰地思考这个问题。

“你怎么知道你的妻子或者丈夫是处女或者处男？”

老太太接着又问了我们第二个问题：“你怎么判断你的妻子或者丈夫是处女或者处男？”

一片安静……

没有人回答……

老太太笑了：“你们都该是七八十年代的孩子吧，大家可都说你们这一代是混乱而垮掉的一代，想不到也这么拘谨啊。”

她然后严肃地开始了我们的课程，那是我５年医学生生活中记忆最深刻的一堂课。

她是这样说的（后来同学聊天的时候，大家惊奇地发现，我们每个人都几乎记下了她说的每一句话……）：

“我刚才这个问题，也许女孩子无法回答，因为你们无法去判断你们的丈夫是否处男，至少从医学的角度上是这样的。所以有时候，是不是女孩子们会觉得不公平呢！

“那么，男孩子又怎么去判断呢？你们不愿意说，我来帮你们说。你们这代孩子肯定都看小说，不管是黄色的还是红色的，也看毛片，可能女孩子也有看的吧……所以你们不说，我也可以知道，你们心里一定说，可以从第一次和女朋友或者妻子的性生活中来发现，因为这个社会总在提‘处女膜’。

“在我们那个年代，这个是根本就不能随便说的，那样的女人会被认为是“婊子”，不过到你们现在的时代，你们应该都开始公开说了吧。”

老太太很幽默地看着我们。

“但是你们知道吗？其实那个处女膜什么也代表不了，所以其实从医学的角度来说，女孩子和男孩子一样，也是解放的。”

我们一片雀然……耸人听闻……无论男生还是女生都开始窃窃私语……

老太太就那么慈祥地看着我们。

你“们不用议论，你们是医学生，应该会用医学去分析你们看到和听到的事情。

“在医学中，所有的事情都没有绝对的，都有例外……

“处女膜也是这样，有的女孩子可能天生就处女膜缺如，有的女孩子处女膜可能非常薄也就非常脆弱，小时候不当心，可能做一些激烈的体育运动，它就自己破裂了，而你可能还不知道，有的女孩子可能小时候得过某些妇科疾病，虽然一般来讲，在未婚前，医生是不会通过阴道做任何检查的，但是某些特定情况下，可能必须要这样做，那么这样的女孩子的处女膜其实是被认为是损坏的；还有某些医疗事故，某些医生把未婚的女孩当作已婚的人做了妇科检查；还有的女孩子小时候好奇，自己可能去试，所以人为地造成了破裂，而还可能有的女孩子的处女膜很厚很结实，所以很难破……

“这么多可能，你说你怎么知道你的妻子是哪种可能呢？

“即使一个女孩子，你又怎么知道你是哪种类型呢？

“当然，你们可能会说我这个老太婆，讲的是个例外。

“但是你们这些男孩子，又怎么知道你们的妻子不是个个例呢？

“我还记得我曾经的一个患者，那时候我还年轻，刚刚是个卫生诊所的大夫，而那个年代又很保守。那是个下雨天，晚上已经很晚了，我一个人值班……半夜的时候，门被敲响了，是一个自杀的女人被人们送来了，那个女人是割腕的，当时基本已经没有救了，但她仍然说着：我是处女啊……那时候我还年轻，但是多年后，我想那个女人也许就是处女膜很薄的那种类型，所以小的时候做大的体力劳动的时候弄破了，但新婚之夜，她的丈夫狠狠地打了她，骂她是‘婊子’，她就自杀了，以表她的清白。”

老太太讲这件事情的时候，表情很凝重。

“我讲这些，不是在告诉女孩子们，你们应该如何给自己找理由，来圆谎，而是告诉你们这些年轻人，结婚应该为了你们的爱，而不是处女的身份。

“何况现在整形医学发展的很快，修复处女膜也不是一件难事情了。

“可以说，从医学的角度来讲，在这个社会，女人已经可以和男人一样，你已经可以无法分辨出她是否处女了，就像你无法分辨一个男人是否处男一样。”

“你应该有婚前性行为吗？”

老太太讲到这个的时候，给我们留了个悬念。

她说，我知道我这个年纪的人，和你们讲这个，你们会认为我古董，跟不上时代了。所以今天我不讲，我让你们自己去门诊体会。

难忘的妇科门诊

妇产科门诊流产室是我终身难忘的地方，也许每一个医学生，都不会忘记那里吧。

我接的第一个病人是一个北京女孩。

她害怕在北京做碰见熟人，所以来到北方的城市的医院里。

她是那种很乖巧的类型，想来在学校里应该属于很漂亮的那种类型吧。

“怎么了？”带我的老师问她。

她的脸有一点红：“已经一个月没来例假了。”

老师头也没抬，开了两张化验单：“先去做个检查，拿着结果再来。”

她不好意思地走了。

老师看看我：“你们可不要学。你们待时间长了就知道了，产科门诊主要就两件事，给产妇检查和给这样未婚先孕的做流产。”

那个女孩子一会就来了，果然怀孕了。

“要吗？”老师问。

“不要，我……”

“不用说原因了，确定不要？”

“嗯。”

“好，做无痛的还是一般的？无痛的６００，一般的３００……”

“大夫，我听别人说，有那种药物的，不用做手术。”

“药物的不干净，一般我们医生不建议，而且你这个有点大，药物的也不一定安全，但是我得先说清楚，这是第一个孩子吧？

“嗯”

“流产有各种并发症和后遗症，我们医生当然会尽量避免，但是有些可能是难以避免的，有的人甚至因为这个而造成终身不孕，所以我们一般建议第一个孩子能留还是留。不过如果坚持，我们也会给你做的。”

“大夫，我这个孩子不能要。”

“好，那你是做无痛的还是一般的？一般的疼，无痛的就是打点麻醉药，不过贵。”

“那还是一般的吧。”

我看了看那个女孩子。

老师把表格递给她，让她签了字，然后我带着她去找护士给她测体温脉搏之类的。我清楚的记得，那个女孩子是１９８２年生的，和我一样大。

之后我把她领进了人流室。

那是我看到的第一例人流手术，非麻醉的。其他都记不得了，但我清晰地记得那喊声，当时我就一辈子发誓，我永远也不会到这里来。

老师做手术的时候，对我说：“我不希望在这里看见你们。”

然后她就什么也没有说。

人流手术，其实是很危险的一种，至少我是这样认为。在医学上，任何手术都是危险的，因为虽然它的风险率只有千分之几或者万分之几，但是你要知道，如果降落在你的身上，它就是百分之百啊……更何况，对于女人来说，那有可能意味着永远不能生育。不要对我说，你不在乎是否有小孩，不要对我说你未来的先生不在乎有无小孩，但我知道，至少绝大多数的男人都是希望有自己的孩子的，除非你愿意冒险，即使你能找到一个不在乎处女之身的男人。

不是医学生的人，没有经历过流产室里一幕幕的人，也许永远也无法理解这些。

所以，我的老太太老师才会对我们说，等你们到流产室实习的时候，就知道你们将来应该怎么做了。

所以有时候，自己有点庆幸，自己曾经学过医。

记得我们班的男生结束妇产科实习的时候，通常都会感慨两句话：

“哎，做女人太不容易了，我以后得对我妈和我妻子好点。”

“哎，打死我，我也不和我爱的人在婚前发生关系，不过不是我爱的，那就再说了。”

记得以前有一篇用数学模型分析女孩子该不该答应男朋友和她发生关系的文章，结论就是决不：如果他爱你，他不会这样要求你，即使这样要求你，你拒绝了，他也会理解的；如果他不爱你，那你正好可以趁此机会脱离他，去寻找自己真正的爱人。

我不喜欢那些对别人大谈仁义道德，但是面对自己妻子的时候却要大谈特谈“处女情结”的男人。

但是作为一个女孩子，为了保护自己，为了自己的快乐，还是把那些留在婚后吧。

因为婚前的行为，你无法料想它会带来些什么。

而如果你的那位真的爱你，也决不会因为你的没有答应而离开你。

虽然这个社会上有很多有“处女情结”的男人，但也同时有很多真正的懂得爱情的男人。不要为了婚姻而结婚。更何况现代的医学毕竟在发展（不过这条并不是你应该放纵自己的理由）。

最后让我重复我的老太太老师最后对我们说的话。

小学生二年级日记 篇10

今天，第二节课下课，同学们到操场上迅速站好排。二年三班的老师走到领操台前面。宣布上周能力测试中取得优秀成绩的同学名单并发奖状。我满怀期待能有我的名字。

颁奖仪式开始了，首先颁发的是数学小博士的奖状，没有叫到我的名字，我鼓励自己：下次一定要在数学方面努力。接下来颁发小小书法家奖状还是也没有叫到我的名，我很难过，眼泪险些掉了下来。等到发“小小作家”的奖状时，我准备好为别人鼓掌了，没想到却听到了我的名字，哇!我、我得奖了!我非常开心，迫不及待地跑到前面领奖状。当我手举奖状面向大家，老师为我们拍照时，心里甜滋滋的。

颁奖结束了，我们回到了班级里，我知道鞠佳媛得的奖状最多，我想，我一定要继续努力，争取下次得更多奖状。

小学数学二年级下册综合试卷 篇11

300 + 400 =32 =880－800 =

50 =30 + 90 =70 =

80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =

1000－ 700 = 41 = 30 =

40 =5 + 38 = 150－90 =

140 －70 = 82－4 =24 =

二、用竖式计算

48 =69 =57 =

35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =

503－196 =297 + 66 + 343 =

三、用竖式计算并验算

408 + 297 =414－87 =

四、填空

1.计数器上表示的数是（ ），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（ ）。

2.四百零八写作（ ），六百六十写作（ ）。

3.○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。

4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。

10 个一百○一千760○706

20 毫米○1 分米

5.给三角尺上的直角标上记号。

三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）

6.在括号里填上合适的长度单位。

（1）课桌的高度大约是8（）。

（2）右边线段的长是35（）。

（3）小玲的身高是138（）。

7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。

五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”

1.（1）416 + 388 的和大约是几百？

700 □ 800 □900 □

（2）592－209 的差大约是几百？

400 □300 □200 □

2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？

东北 □东南 □ 西南 □

3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？

小红家 □小芳家 □ 小英家 □

六、解决实际问题

1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？

2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”

（1）小军拍了多少下？

（2）小丽拍了多少下？

（3）小明拍的下数是小芳的几倍？