新时期教师必备的素养

新时期教师必备的素养（精选8篇）

新时期教师必备的素养 篇1

作为高校基础专业课之一的数学课程，相对于其他基础专业来说，其影响面越来越广，重要性越来越大，这就要求高校数学教师所具备的职业素养也越来越高。高校数学教师只有具备适应新的教育模式的素养，才能更好地担当起在大学基础课教育中的重要角色。

一、高校数学课程的育人功能

数学教育在文化教育中占的比重很大。在初等教育中，数学始终是一门主课；在高等教育中，数学仍是重要的基础课，一般理工科类专业以及哲学乃至一些人文专业，也都需要进行数学教育。数学教育不仅使学生掌握一定的数学知识，还使学生获得数学的思想方法和思维策略，促进身心的完善。

日本数学教育家米山国藏指出：人们走上社会以后，在校所学的数学知识很少有直接应用的机会，因而作为知识的数学，通常在出校门后一两年就忘掉了。然而，不管他们从事什么业务工作，那种铭刻于心头的数学精神和数学思想方法却长期在他们的生活和工作中发挥着重要作用。美国西点军校之所以设置高深的数学课程，也是因为数学的学习能严格地培养学员们把握军事行动的能力和适应性，能使学员们在军事行动中把那种特殊的活力和灵活的快速性结合起来。数学家辛钦曾说：数学教学一定会慢慢地培养青年人树立起一系列具有道德色彩的特性，这种色彩中包括正直和诚实。

二、高校数学教师应具备的素养

1.政治素养

胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出，要发挥各门课程的育人功能，深入发掘其思想政治教育资源，把思想政治教育融入大学生学习的各个环节。弄清数学课程的育人功能，增强数学德育的实效性，对于加强和改进大学生思想政治教育工作、构建高校和谐德育具有积极意义。

高校教师应具备一定的政治理论功底，坚持正确的政治方向和正确的世界观、人生观、价值观；具有与时俱进的社会意识和献身教育的职业理想：教书育人；具有热情、坚定、同情、关心、耐心、自制等良好的师德素养。师德是执教者的魂，是耕耘者的根，只有师德高尚、乐于奉献、热爱教育事业的教师.才能以自己的人格魅力去感染、影响、塑造学生，才能执著地追求事业的成功。

2.道德素养

叶圣陶认为：教育工作者的全部工作就是为人师表。学高为师，德高为范，良好的师德是立身之本，是教师应具备的基本素养。师德是教师认真对待工作的前提，是教书育人的基础。江泽民在北师大百年校庆讲话时指出：教人者必先强己，育人者必先律己。教师的道德、品质和人格，对学生具有重要影响。教师对工作的态度，对学生的态度，对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。因此，数学教师的言行必须高度自律，细微之处也应表现出为人师表的风范，用自己的高尚师德、渊博知识、敬业精神、严谨治学态度及良好的个性品质、精湛的教学艺术，引领大学生不断增长知识，走向科学知识前沿，使他们学会做人、学会求知、学会生存。

3.人文素养

现代高校数学教育中，在注重培养学生掌握数学专业技能的同时，更要注重对其数学人文精神的提升，这样才能使得所培养的学生不仅是专业方面的科学人才，也是更宽泛意义上的文化人才。高校数学教师的科学文化素养主要是指教师要具备一定的科学文化程度和知识结构，包括哲学的理论修养、扎实精深的数学专业知识、广博的相关学科知识和基本的教育科学知识等。特别强调，高校数学教师要有丰富的数学史知识，使数学内容包含更丰富的内涵。因为一个把数学仅仅看成是工具的老师。他只会给出大量的公式和呆板的例题；一个把数学仅仅看成是逻辑体系的教师，他只会依循一种有条不紊却异常枯燥无味的定义一公里一定理的方式去讲授；一个把数学仅仅看做是智力游戏的老师，他会偏爱刁钻的难题而忽略基本工夫：一个认为数学除了包含以上各方面之外还有更丰富内涵的教师，他的教学才会别具一格。

因此，提高高校数学教师的文化素养是高校加强素质教育的基本保证。高校数学教师在教好专业课的同时，把人文素质教育内容渗透到教学的各个环节，让学生受到数学文化的熏陶，学生的思维能力及数学素质才能得到发展，才能为终生学习打下良好的基础。

4.专业素养

新时期教师必备的素养 篇2

要掌握英语语言基础知识包括语音、词汇、语法功能和话题等五个方面的内容。现行的中学英语课本包括自然科学知识、历史地理知识、名人传记、神话故事、小说、社会问题、国外习俗等方面的题材。

二、反思能力

我们应能够不断反思自己,能够主动地从生活实践中不断总结教训、提炼新经验,适时写一些反思日记,向课堂回顾,包括每堂课的成功之处,不足之处,时间分配等等。

三、语言技能

它包括听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力尤其是口语交际能力。中学教师在新课程环境下,应确保自己的口语交际能力高超。首先语音纯正、语调清晰、自然、流畅。其次语言规范正确、语法无错误、交流无障碍。针对本课教学内容和话题,可随意发挥,养成用英语思维的习惯,在与学生交流的时候,让学生感到有亲和力、乐听、乐学。

四、良好的个性品质

包括教师的兴趣、态度、情感、意志、性格、求知欲等方面的内容。良好的个性品质是使教育、教学工作得以顺利进行的重要条件,教师只有具备了积极的态度和坚忍不拔的意志,才能安平乐道,将教育真正当作一种事业来做,奉献自己的全部身心;只有具备了广泛的兴趣和强烈的求知欲,才能不断进取,不断充实和完善自我,不断发展自己的智力,提高自身的道德修养和专业水平,积累广泛的、广博的知识,从而更好地为教育、教学服务;只有具备了积极的情感和令人愉悦的性格特征,才能在教育、教学中充分尊重学生个性,将学生视为自己的平等对象,包容学生在发展过程中某些不恰当的表现,

五、创新能力

必须具备较强的求异思维,养成独立思考的习惯,遇到问题要有独立见解,具有在继承优秀传统的基础上,进行创新这种能力。例如,有的农村教师的英语课上,由于条件所限,并没有先进的教学手段,只有几幅图片,但是经老师“化腐朽为神奇”的巧妙运用,使这几幅图片最大限度地发挥了作用,学生也得到了充分的练习,收到了很好的课堂效果。

六、跨文化学习、交际能力

英语教师综合语言能力同样是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等基础上。跨文化学习是英语教师终身学习,提高综合语言能力的必由之路。教师教学理论水平的提高可以更深刻地理解新课程英语的学习要求,使分析设计板块内容、驾驭课堂教学、开展课外活动、测试及评估的水平和能力提高到一个更高的层次。

七、课程开发与科研能力

教育科研不是高校教师的专利,中学英语教师的专业素质也应在教学科研上得以体现。但在教学实践中,大多数中学英语教师不重视教研或不会搞教研。其实,教学和科研相辅相成,科研是教学活动和成果的总结和概括,同时又指导和促进教学。教学的创新、教学成果的推广,教学艺术的探讨都离不开科研。教研能力低下,教学理论肤浅不利于教学活动的深化。长期的教学实践表明,教研水平较高的教师,其业务能力较强。因此科研能力是中学英语教师专业素质的重要标志。

八、评价能力

中学英语教师应能设计出科学性强、反映教学实际、体现学生能力的质量较高的练习、试卷;评卷过程中找出教学中的不足之处,对知识的疏漏要适时追加纠正措施,对学生评价同时也对自己对他人进行评价

九、合作能力

我们要充分参与各种教学活动,并能主动提出意见、建议;能有意识地征求、采纳他人的意见和建议;能够较好协调与教育活动相关的各方面的关系。尤其是新教材的教学内容,知识容量极大,这就要求我们更应学会合作,仅仅靠个人力量只能让自己感到累而且学生所得甚少。依靠集体的力量才会很好的完成大量教学任务。要充分发挥集体备课的优势,把它真正落到实处。一个教研备课组内几个人分工合作,每人负责几个话题,分头查找资料,课前汇总时,老师可根据各班具体情况,有所取舍,有机运用到自己课堂中去。另外教师还可以和学生合作,发挥每个学生的潜力,把他们调动起来,大量开发课程资源。

摘要：<正>一、基础知识和文化科学知识要掌握英语语言基础知识包括语音、词汇、语法功能和话题等五个方面的内容。现行的中学英语课本包括自然科学知识、历史地理知识、名人传记、神话故事、小说、社会问题、国外习俗等方面的题材。二、反思能力我们应能够不断反思自己,能够主动地从生活实践中不断总结教训、提炼新经验,适时写一些反思日记,向课堂

新时期教师必备的素养 篇3

一 高校辅导员师德建设的重要意义

高校辅导员兼具高校教师和管理者双重身份，是对大学生进行思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和知心朋友。乌申斯基曾说过：“高校教师个人的范例，对于青年学生的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。实际上，辅导员在工作和与学生交往的过程中，以其自身的权力、身份等强制因素或品格、能力、学识、言行、感情等非强制性因素深刻而持久地影响着大学生的心理和行为。辅导员的政治素质的高低、品德的优劣、作风的好坏直接影响着学生的成长、成才。[1]大学生离开家乡和父母到新的学习环境，需要有人关注他们的思想困惑，引导他们健康、快乐成长，辅导员恰恰担当了这样的职责，成为大学生学习待人接物的模范和了解社会的窗口。因此，提高辅导员群体的师德师风水平是关乎学生健康成长和全面发展的大事。

二 新时期高校辅导员必须具备的师德素养

高校辅导员理应严守师德，以身示教，促进学生身心健康，全面发展。但是，在当今多元思想碰撞交锋和自媒体蓬勃发展的新形势下，必然要求高校辅导员具备更强的从业能力和更高的师德素养。

首先，要具备广博的知识面和正确的价值取向。一是要有坚定的政治立场和敏锐的政治鉴别力。时刻以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”武装自己，不断提高自身政治理论水平和党性修养，帮助学生树立正确的政治立场和人生价值观。二是要树立终身学习的理念，不断拓宽知识面和改善知识结构，提高专业水平。辅导员应该通过进修学习，考取心理咨询师、就业指导师等资格证书，以提高自己在心理辅导干预和学生就业指导方面的专业性，从而促进学生身心健康发展，增强学生的就业择业能力。

其次，要关爱学生，用心呵护学生成长。教师好比心灵手巧的园丁，学生好比需要修饰的花木，只有倾注心血，才能呈现美丽的景观。情感是人们之间沟通的最好桥梁，教师关心学生成长和进步，有利于与学生建立和谐的师生关系，提高学生学习的主动性，促进班风、学风建设。辅导员展现博爱的同时，尤其要关怀特殊学生。由于社会急剧转型，学生承受来自家庭、社会和个人的压力较大，容易产生自卑、抑郁、内向、厌学等不良心理反应。辅导员要对这些学生给予更多关注，发挥高尚师德的感染力，让他们感受到温暖，让他们明白自己并不孤立，从而逐渐走出心理阴霾。

再次，要尊重学生，与学生平等交流。每个学生都有自己的独立人格，有自己的自尊心。我们在与学生沟通交流的过程中，要主动放弃师生等级观念，把学生看成一个平等个体，与他们共同学习、工作和生活，尽可能参加学生集体活动，获得学生的信任和尊重，在此前提下的思想教育才会收到润物无声、“不令而行”的效果。如果辅导员高高在上，随便指责学生，学生很容易产生逆反心理，甚至和辅导员唱反调，反而达不到预期的教育效果。

最后，要树立因材施教的理念，积极发现学生特长。苏霍姆林斯基曾说过：“世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣，爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导”。每一个学生都有自己的天赋和个性，辅导员要善于发现学生的能力特长和潜力，并及时予以肯定和引导，把充分尊重学生的个性作为辅导员施教的原则。辅导员要有包容个性鲜明、标新立异的学生的气度，因为这些学生往往思维活跃、具有创新意识，只要我们正确引导和及时校正方向，他们也能成为某方面的拔尖人才。评价学生要全面客观，不能只看成绩，对于学生在思想、行为实践方面的良好表现也要肯定，这样才能培养出德、智、体、能全面和谐发展的大学生。

三 良好师德素养的养成路径

良好师德素养形成的基础是道德自律，即教师通过对真善美的认知与假丑恶的批判形成自我的价值取向和道德追求，并对自己的思想和行为进行约束和规范。任何道德实践只有成功地内化为个人的道德自律才能收到效果。[2]同时，还必须加强师德师风制度建设，形成不能逾矩的规范；加强教育宣传引导，健全评价考核机制，形成奖优罚劣的实践依据。通过自律与他律相结合，方能起到事半功倍的效果。

（一）高校辅导员要加强自身修养

首先，要加强党性宗旨意识学习，牢固树立共产主义理想信念，增强是非辨别能力，为做好思想政治教育打好基础。其次，要模范遵守社会公德和教师职业规范，以高尚品行和人格魅力教育感染学生。再次，辅导员要按照《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的要求，加强专业知识和专业技能的学习，努力储备哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的知识，不断扩展知识范围，完善知识结构，紧跟时代发展步伐。同时，辅导员要努力提高科研能力，积极开展理论研究，探索思想政治教育和学生管理的新理念、新思路、新方法，不断提升职业素养和职业能力。

（二）要为辅导员师德素养形成提供外部环境

1 明确职责，破解发展困境，促进辅导员职业化、专业化

辅导员的主要工作职责涵盖了思想政治教育、学生日常事务管理、心理健康教育、贫困生救助、就业指导、学生组织建设等六大方面，扮演着教育者、管理者、服务者、学生权益的维护者等多种角色。[3]宽泛的工作职责使得辅导员承担着繁琐的事务性工作，而无法专注思想政治教育研究和思想辅导，难以向专业化迈出实质步伐；多重职业角色容易造成辅导员自身角色困惑和冲突，加之社会和学校重视不够、待遇低下、职业发展前景不明朗等原因，造成辅导员缺乏职业认同感，难以将辅导员工作职业化。辅导员队伍的不稳定性势必严重影响大学生思想政治教育的效果。

一是各高校要紧扣教育、管理和服务育人三项职责，明确辅导员角色定位，把辅导员从繁琐的事务中解脱出来，彻底改变把辅导员当作“救火队员”“高级保姆”和“万能膏药”的做法，不断提高辅导员的职业认同感。

二是加大辅导员队伍培训，提高辅导员的职业精神和业务能力。将辅导员的培养纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划，参加培训的辅导员应该与接受培训的专任教师享受同等的待遇。 [4]各高校要有计划、有步骤地安排辅导员外出参加学习和交流，开展辅导员职业技能大赛，创造条件支持辅导员参加心理咨询师、就业指导师和职业规划师的培训并考取相关资质，提高辅导员队伍整体素质。

三是提高辅导员待遇，完善辅导员职业发展路径，探索职员制管理。对于思想道德好、工作成绩突出、工作到一定年限的辅导员，可以晋升职级并给予相应待遇；对于工作能力出色、研究水平高的辅导员还可以晋升副教授、教授；对于工作年限较长的优秀辅导员可以在转岗方面给予相应政策支持。这样就可以避免“讲师”和“科级”一辈子的断崖式职业困境，提高辅导员的职业成就感和职业期望值。

2 强化监督，健全考核评价机制，构建辅导员师德建设长效机制。

高校辅导员师德建设要取得实实在在的效果，必须要建立相应的制度框架体系。制订完善的职业道德规范和各项规章制度，一是要建立健全职业道德规范和各项规章制度，明确辅导员工作任务和职责，使辅导员的工作做到有章可依，为辅导员考核提供切实可行的标准。[5]二是建立辅导员工作考核评价体系，避免辅导员工作“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样”的不良现象。考核体系要能兼顾公平和效率，可以采用360度多维度绩效考核办法，通过自评、分管领导评、辅导员同事评和学生评等多个层面开展评议。评价指标要结合学生工作实际，要尽量细化、可操作，覆盖辅导员的德、能、勤、绩、廉等五个方面，避免评价指标过于笼统、单一，脱离实际。师德考评结果与进修、评优、职称评定和干部选拔任用等挂钩，形成劳有所得、多劳多得、懒怠受惩的奖优罚劣的有效激励机制。

3 加强舆论宣传，形成促进辅导员工作的良好局面

首先，建议在学校主页、官方微信和微博开设辅导员工作专栏，宣传辅导员工作职责和功能定位，介绍辅导员日常工作，让学校领导和教职工了解辅导员群体的重要性、实际工作和生活状态，增强各层面对辅导员职业的认同感。其次，挖掘辅导员先进典范，用身边人、身边事教育身边人，为辅导员树立学习标杆，营造爱岗敬业、无私奉献的师德氛围；再次，可开展师德建设理论和实践研究，通过研究新时期师德建设面临的新形势、新问题、新要求和可行性路径，为建设师德素养高、业务能力强的辅导员队伍提供理论支持。

事物的发展是内外因共同作用的结果。辅导员高尚师德的养成，既需要辅导员自身具有良好的职业道德和业务水平，也需要社会和高校对辅导员工作的重视和职业认可，为他们的职业发展提供合理的薪酬待遇，制定切实可行的职业发展路径，为他们的职业成长提供必要的物质保障。如此，才能实现辅导员的职业化、专业化，高校才能建设成素质过硬、结构合理且相对稳定的辅导员队伍。

参考文献

[1]丁炳泉. 关于高校政治辅导员新时期师德建设的探讨[J].文教资料，2006（7）：10.

[2]胡树祥. 积极务实地推进高校师德师风建设[J]. 思想理论教育导刊，2003（7）：32-33.

[3]陈雯.高校辅导员师德建设的问题与对策[J].扬州大学学报（高教研究版）， 2013，17（5）：56-58.

[4]曹砚辉，谭来兴. 高校辅导员师德建设初探[J].教育探索，2010（2）：116-117.

新时期教师必备的素养 篇4

百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念，它有必须的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，在新的历史时期，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神礼貌建设等方面的呼唤着崇高的师德，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育。

1、提高对师德认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识，尤其作为幼儿教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

2、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩芽，需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中，我始终做到情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此，每当幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就能够消除所有的劳累感。

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本状况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

二、塑造师德风范，潜心练功

“给学生一杯水，教师本身就应有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的状况，下决心就以下三方面提高修养。

1、重视学习和实践

认真学习，充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就就应不断地坚持学习和实践。

2、严以律己，注重言行

为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，控制自己的情绪，始终持续良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就就应把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈就应和颜悦色，循循善诱，举止就应优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着就应朴素大方得体，贴合幼儿的审美情趣。

3、培养良好的内在素养

天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

(2)音乐既能帮忙人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。

(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，构成最优化的教学系统，教师务必要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。

总而言之，透过师德学习，使我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。只有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。

新时期幼儿园教师师德素养学后感3篇供借鉴

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

新时期幼儿园教师师德素养学后感3篇供借鉴

教育工作是一种育人的工作，而育人质量的高低，决定于教师;而师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德风貌是构成社会风气和社会注意现代精神文明的重要内容。师德修养是教师在心灵深处进行自我认识，自我解剖，自我教育，自我斗争，自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。师德修养水准的高低，取决于教师的内心信念和道德意志。教师道德行为不仅影响一个人的学生时代，而且影响他的一生，进而影响到整个社会和未来，它不仅影响一代人，甚至几代人，可见，加强师德修养，十分重要。

一、爱幼儿，先热爱教育事业

选择了教育事业，就要对自己的选择无无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子”。

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们

遵纪守法，言行一致，自觉遵守师德规范是教师的神圣职责，也是在幼儿心里最完美的榜样。每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融治、相互尊重的关系，关心、护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，能^/好幼儿要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长^/来生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

新时期组工干部的政治素养 篇5

随着改革不断深入，经济不断发展，干部群众的思想意识不断发生转变，组织工作面临着新的挑战，组织工作的形式更加严竣，任务更加艰巨。因此，对组织工作和组织工作者提出更高的要求。在这种情况下，为了适应新时期组织工作的要求，要加强组工干部的政治素养的提升，这对做好新时期组织工作尤为重要。

政治思想是人的灵魂，是人们行动的指南。组织工作是为领导和基层服务，为经济建设服务，为维护社会稳定的重要工作。因此，对组织干部的政治立场、政治品质和政治水平等政治素质方面的修养的要求就要更高。怎么样培养政治素养呢？

一是加强政治理论学习。通过学习提高政治素质，增强政治涵养，树立科学的发展观，确立正确的无产阶级世界观、人生观和价值观，树立全心全意为人民服务的思想；坚定正确的政治方向，政治立场和政治观点，提高政治鉴别力和政治敏锐性，坚定不移地执行党的基本路线和四项基本原则；同时树立积极进取，勇于创新，清正廉洁的新形象。二是加强道德修养的提高，是组织干部应具备的必要的修养。邓小平同志指出：“管干部的干部，要很公道，很正派，不信邪，不怕得罪人；也要有耐心，能熟悉干部，联系

新时期教师必备的素养 篇6

评语，是班主任对班级每一位学生评价，下面是小编为大家准备以下小学生新学期开学评语的内容，希望对你们帮助。

小学生新学期开学评语【热门篇】

1.你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。

愿你健康、快乐、上进!2.如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。

3.你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。

4.这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

5.你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

6.你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

7.你是一个相对内向的`男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

8.善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

9.你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!10.这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗?在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。

11.你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

12.活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

13.我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!14.你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

15.你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

16.你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的梦想！!17.尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

18.你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福！19.踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

20.你是一个活泼天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

21.每当老师读到你那一篇篇充满灵性的作文都会深深地为之震撼，你是一个有灵气的女孩，老师常这样说，你天资聪颖而有悟性，你思维敏捷而有独特视角，你对一却事物都充满好奇，有所思考，你对文学有着浓厚的兴趣，朝着自己的目标潜心探索，老师相信你一定会创造奇迹。

22.经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧!别埋没自己，老师对你充满信心。

23.你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

24.即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

25.文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信、路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

小学生新学期开学评语【精彩篇】

1.你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。

愿你健康、快乐、上进!2.如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。

3.你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长。

4.这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。

5.你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

6.你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。

7.你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

8.善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

9.你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!10.这一年里，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹，不是吗?在艺术节中你获得了书法比赛一等奖。你性格文静稳重，尊师守纪，做事认真，学习自觉主动，成绩优秀。但你在工作上欠缺大胆主动，有时候对自己要求不够严格。希望下一年你能成为教师的得力助手。

11.你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上后半学期经过你自己的努力，进步很大。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学学习，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

12.活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，为加入少先队而努力过。可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

13.我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!14.你是个聪明、可爱的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。学习成绩比较稳定。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

15.你待人友善，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良，希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

16.你有很多优秀的品质，学习上，你的基础不是很好，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。希望你今后多注意科学学习方法，去实现人生的.梦想！!17.尊敬老师，热爱班集体，是你的优点，你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你有一付好脾气，不过好脾气的背后却是很慢的性子，你应该灵活一些，学习要更投入一些。希望在今后的学习生活中，争取更上新台阶。

18.你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福！19.踏实、勤奋、刻苦的学习精神可以成为任何人的榜样，锲而不舍一丝不苟的学习态度更是你成绩稳步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最难得的是坚持。希望勤奋好学的你走会成功，老师深深地祝福你。

20.你是一个活泼天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。

21.每当老师读到你那一篇篇充满灵性的作文都会深深地为之震撼，你是一个有灵气的女孩，老师常这样说，你天资聪颖而有悟性，你思维敏捷而有独特视角，你对一却事物都充满好奇，有所思考，你对文学有着浓厚的兴趣，朝着自己的目标潜心探索，老师相信你一定会创造奇迹。

22.经过老师和父母的帮助教育，你的学习态度有了明显的转变，目标明确了才会有动力，其实你的成绩一直都很不错，只是大家都希望你更上一层楼，将来能有所作为，有所成就，相信你也不会仅满足于现状，努力吧!别埋没自己，老师对你充满信心。

23.你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，这很好。人无完人，金无足赤，多理解别人，多找找自己的缺点，也许会有更好的发展。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!

24.即使你有时对有些事表现得有些蛮不在乎，但总难以掩饰你那颗火热的求知之心。聪明是上天赋予你的宝贵财富，但没有后天的努力，要想成就一番事业恐怕也只能是镜中之花、水中之月。

25.文静、稳重、善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信、路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

26.在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的男子汉。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，也许前途将不可限量。

27.你喜欢简单，但思想比较复杂，有主见，思维也很活跃，但忽冷忽热、不想钻研、使你的成绩总是起色不大，你并非不是学习的好料，望你克服困难，勇往直前!28.你外表深沉，内心活跃，观察细致，爱好广泛，球艺也不孬，真不简单。老师希望将你的聪明才智用到学习上去，能成为一个品学俱佳的好学生。你应该明白、学习使人充实，给人快乐;努力让人进步，给人智慧!29.你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!30.你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。

每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦!小学生新学期开学评语【必看篇】

1.这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗?人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。你说是吗?

2.古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。其实，你是很聪明的孩子。你模仿力较强，记得那次班队会上，你表演得“孙悟空”，惟妙惟肖多令人记忆犹新。孩子，树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧!到时，会有“奇迹”出现的。

3.记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

4.你有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步!5.一个人如果因为一点小事而酿成大错，那么我觉得是很不值得的。愚蠢的人只会看到眼前的利益，聪明的人则能预测未来。每当老师看到你精神不振，懒散成性的样子，我就感到很心痛--对于聪明的你，怎么会做出这些不理智，甚至于愚蠢的事来呢?每一次教育你后，你总是点点头，真不知道你是否真的明白。当然，老师对你还是寄予希望，好好努力吧!6.你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴，心地善良，因此，大家都乐意与你交往。你上课认真听讲，作业一丝不苟。令人欣慰的是，上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你记住：学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。

7.在老师心目中，你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好，积极参加公益劳动，乐于助人。上课时，时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是，你学习的自觉性还不够。但老师相信，只要你好好努力，在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

8.在班里，你能与同学和睦相处，同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业，而且字迹端正、清楚。下课后，也能看到你活泼的身影。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获，只要勤奋踏实，你会更加出色。

9.你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。不过，你学习的目的不够明确，总让老师为你担心。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

10.你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动，关心集体，团结同学。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。

11.你是一个聪明、活泼的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好，对待同学，你也很真诚。你的作业一丝不苟，字迹端正，批阅你的作业也是一种美的享受。你爱清洁，讲卫生，小组长工作认真负责。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂”。

12.你是一个性格内向而又懂事的男孩。你上课认真听讲，作业一丝不苟，看到你那工整，清秀的字迹，老师总感到一种欣慰。学校开展的各项活动你积极参加，能与同学和睦相处。不过，老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。

13.在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。

14.你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

15.你是一个活泼可爱的男孩，见到同学、老师，你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过，你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生，你的重要任务就是学习。在这里，老师送你一句话：“伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动才有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来”。

16.你生性好动，这不是缺点，你上课基本能够控制自己，能积极开动脑筋，作业也比以前认真多了，但有时粗心现象较明显，自觉性还不够强，成绩也不够稳定，这些可是缺点啊!还有要和同学好好相处，不要总招惹别人。只要你能改掉这些缺点，你会是个出色的学生的。

17.老师一直为你有很强的学习积极性而高兴;当然也为你所取得的成绩感到高兴;但你也要知道学习如急流划舟，不进则退，在某些方面只要你一放松，就会呈现出不良的一面，就比如你写字吧，稍不注意，你的字就会“龙飞凤舞”，老师希望你充分认识自己的不足之处，利用暑假期间，认真对待，争取下学期取得好成绩!18.你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考!希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象!送你一句话：有志者，事竟成!19.你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

新时期地理教师素养 篇7

一、教师的道德素养

学高为师, 德高为范。教师只有品德高尚, 言行才能为学生的表率, 身教重于言教, 行胜于言。地理教师只有以正确的思想来熏陶学生, 以真诚的情感来感染学生, 以向上的行为来引导学生, 才能得到学生的尊重和学习。要教育好学生, 教师必须严格要求自己。凡是要求学生做到的, 教师首先做到, 所以, 教师要具有积极向上、勤与律己、乐业奉献、帮助他人、爱岗敬业、尊重学生、为人师表的高尚的道德品质, 这样才能实现言传身教, 事半功倍的效果。公平、尊重地对待学生、家长, 淡泊名利、尊重学生和家长, 乐于奉献, 甘为人梯, 助人成才。

二、教师的知识素养

地理教学所涉及知识非常多, 比如自然地理、人文地理、国土整治、区域地理、旅游地理、自然灾害及防治、环境保护、海洋地理、城市规划, 既有必修又有选修。地理教师要胜任地理教学, 必须具备很多专业知识, 比如, 自然地理学、人文地理学、世界和中国区域地理和历年高考题的储备。具有以上专业知识, 是成为一个合格地理教师的基础。同时, 教师还应具备科学的、积极的世界观、价值观和人生观, 这样才能形成科学的方法论来引导学生。因为地理学科介于理工科和文史科之间, 涉猎知识广阔, 所以教师还应具备社会科学知识、其他自然科学知识、思维科学知识和艺术素养;地理一般和实时热点联系紧密, 所以要具备及时关注与地理有关的时事热点, 这也是实现学习对生活有用地理的基础。因此, 地理教师要时时学习, 不断充电, 丰富自己, 在知识上下工夫, 要具有广泛的兴趣, 多读书。此外, 还要适应新时代教学的要求, 熟练掌握信息技术。现在的知识和科技快速发展的时代, 学生掌握的知识也在不断丰富, 所以, 教师要学习运用现代化教学知识和方法, 学习多媒体应用技术, 提高自己的教学能力, 这样才能适应新课标教学和学习对生活有用的知识。

三、教师的能力素养

(一) 具备地理思维能力

这是地理教学的基础, 也是培养学生形成地理思维能力的基础。

1.地理知识体系的综合性特点要求学生的思维要有一定的广度和深度, 这样才能在地理学习中用全面的、综合的观点看问题, 认识地理问题的本质特征。但是不少学生却往往表现出很大的局限性, 常常用片面的、孤立的观点看问题, 导致学生容易在地理学习中混淆一些基本概念和基本原理, 无法形成全面的认识。所以需要教师要用地理思维去教学地理, 探索知识的来源、形成和结论, 这样探索求知的过程是形成地理思维的基础。

2.教师的表达能力。教师个人地理思维的建立需要深厚的基础知识、基本功的练习和教学经验的积累。所以教师在表达地理知识的时候要精准、明确、高效, 不能啰啰嗦嗦、没有重点或是长篇大论只有教师表达明确、透彻、精准, 学生的学习理解才能到位。

3.画图、做表能力。地理的第二语言是地图, 大多数地理知识都是建立在地图和表格之上的, 无图不地理。所以, 教师绘画板图方面要能胜任, 理解学生的想法、思维, 这样才能实现稚化教学和高效课堂。

(二) 教师的教学能力

1.研读教材的能力。研读教材, 就是要把我教学大纲, 熟悉整套教材, 分析重难点和新课程标准的要求, 做到明确大纲要求, 掌握教材体系, 吃透每本书。

2.设计教学能力。教学设计是针对每节课的教学要求、教学过程进度、引导方法、检测设计的预设, 是教学计划的具体化和详细化实践。教学设计非常复杂, 工作难度大, 需要教师丰富的基础知识和教学经验。教学是一门艺术, 每节课的要求、内容、目标不一样, 每个班级都有自己的个性, 所以要适应课堂要求, 不能教条主义。

3.组织教学能力。课堂教学需要多种能力, 以实现高效课堂。 (1) 驾驭课堂的能力。新课标教学改革, 教师是引导者, 教师要引导和控制课堂的教学的方向、目标, 充分调动学生的积极性, 切不可偏离教学的目标, 做无果而终的课堂。 (2) 课堂鼓励能力。适时评价鼓励学生的发言、想法, 既提高学生的学习积极性, 又活跃的课堂。随机应变能力。课堂教学在学生分组讨论、发言、展示的过程中有突发奇想的情况, 教师要解决学生的疑难问题, 同时也要把握课堂时间要求和教学目标的达成。 (4) 拓展归纳总结能力。高中地理, 尤其是高三地理教学和高考中有很多是从一个知识点拓展开考几道综合题的情况, 所以教师在平时教学中要起到示范作用, 拓展归纳总结中潜移默化地教会学生学会学习, 教师不是学生一生学习的拐杖, 学生要学会学习。 (5) 当堂练习和课后作业的安排。巩固练习是教学环节必不可少的, 练习之前的所有教学环节知识行百里者半九十, 这凸显了巩固练习的重要性。巩固练习在数量和质量上要求的话, 更重要的是质量要精, 练习的点要准, 学生的学习、作业时间是有限的, 高效课堂和高效学习要与之相配合的高效作业。

总之, 地理课能否实现高效课堂在于教师素养, 要想成为一名优秀的地理教师, 需要不断充实、提高、完善自己, 提高素养, 以适应新时代和新课标的要求。

摘要：地理教师的素养关系到地理教学的效果和学生素质的发展。新课程标准下教师要具备更高的素养才能胜任新时代的教学要求, 涉及教师的道德素养、道德素养和能力素养, 本文从以上三方面阐述教师素养要求, 以达到表达教师个人发展要求。关键词教师素养思维能力组织教学

新时期教师必备的素养 篇8

关键词：新课标；教师素养；小学英语教学

G623.8

一、新课程时期小学英语教师应当具备的核心素养

（一）语言素养

语言素养又可以细分为知识与技能两个部分。语言技能主要考察教师英语听说读写这四个方面的能力，能否将这四个技能灵活运用。语言知识主要指英语的单词、语法、语义等专业知识。在小学英语教学中，教师必须要灵活运用语言技能与语言知识，为学生创造更好的语言应用环境，帮助学生在生活中练习英语，提高学生英语运用能力。新课标针对小学阶段学生心理年龄特征，即喜欢模仿他人说话，不喜欢重复等特点，对英语语言方面提出了要求，则该阶段的学生要形成正确的语音语调。但是实际教学中很多老师并没有重视语音语调的培养，甚至出现读错的情况，误导了全班学生。因此作为学生英语的启蒙教师，更应当提高自己的语音和口语水平，来为学生做出正确的示范。

（二）教学技能

教学技能指的是教师对课堂教学任务的设计、教学活动的安排等，教学技能的高低关系到学生能否在课堂上充分地使用英语进行交流。小学英语教学容易受到学生心理年龄、语言水平等多种因素的限制，因此英语老师必须要明白本节课的教学要求以及目标，根据这些制定具体的教学内容，开展一系列的教学活动，帮助提高课堂教学的效率。英语是中国学生的第二语言，学起来难免会有些困难，因此教师在课堂教学之前就需要使同学明白自己应当做什么，如何做等问题，如果学生不清楚教师的命令，则教学任务无法顺利开展。新课标要求课堂涉及到复杂的活动，教师除了需要用清晰的语言加以解释之外，还需要通过亲身示范、或者唱歌、绘画等多种方式，让学生更加直观地理解这些问题。根据新课程标准的精神，英语老师要充分利用自己的语言知识教导学生英语学习，不仅要让学生知其然，更要让他们知其所以然。

（三）教学策略及文化意识

学习策略是学生为了达到具体的学习目标而采取的行动与步骤，策略具有多样性和灵活性，根据个体情况不同有所变化。新课程标准要求教师在英语教学活动中，有意识地培养学生自主调整学习策略的能力。小学阶段的学生只需要掌握最基本的学习策略即可，比如制定自己的英语学习计划、与他们主动交流等，虽然这些策略很基础，但都是缺一不可的。

语言承载了一个国家的文化，在英语学习中，多了解西方国家的人文风俗、地理、生活习惯等，都可以让学生更好地了解英语的含义。老师应当根据学生心理年龄以及认知水平，有針对性地为他们普及西方文化，以及中西方文化的差别。

（四）教学工具应用能力

新课标指出教师应当掌握并且能够灵活运用多种教学工具，这是教师核心素养之一。结合小学生兴趣爱好、认知水平，采用图片、实物或者自己编制的多媒体教材都是比较好的教学工具，能够迅速迎合学生的需求。随着信息技术的不断发展，互联网进入众多的学校，其具备较强的交互性，可以最大程度地调动其学生的积极性，培养他们对英语学习的兴趣，使他们主动参与到英语活动当中。当下英语教师应当充分利用这一现代化的教学手段，来提高课堂教学的效率。

根据新课标的指示，小学阶段的英语教学主要目的是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们正确的学习态度，为他们树立英语学习的信息。因此帮助学生培养英语学习兴趣，打下基础也是小学英语教学的主要目的。这个目的能否很好地实现，取决于老师的能够灵活运用各种教学工具，来为课堂增添乐趣。

二、小学英语教师素质培养的方式

（一）严把教师质量关

提高小学英语教师的整体素养，最主要的是严把教师质量关，考核不合格的教师绝对不能登上讲台。因此当下最重要是寻找教师的来源。第一，可以发挥外国语学院的重要作用，尤其是师范类学校当中的外语系学生。这些高等院校通常师资力量较强，拥有多年的办学经验，培养出来的学生素质也较高；第二，可以选拔英语专业的或者非英语专业但是通过六级考试的优秀毕业生，通过短期化训练的方式为他们普及英语语音、教育心理学、教学基础理论、教学方法等知识，为顺利通过考核的人员安排教学岗位。应届毕业生比较年轻，在工作中也更有活力，更能够做到寓教于乐；第三，利用初中或者高中富余的教学力量加入到小学教学队伍。

（二）做好再培训工作

再培训工作主要有以下几种方式：（1）通过定期会议、讲座、网络等方式对在职的英语教师普及教学理论知识，介绍国内外先进的教学方法，鼓励优秀老师分享自己的教学经验；（2）充分利用当地乃至全国高校的师资力量，邀请语言学、教育学方面的教授、学生定期下基层讲学，通过开展定期或者不定期讲座的方式，鼓励老师多于专家交流自己的教学疑惑。有条件的学生可以选拔本校优秀的英语教师进高校再进修，提高自己的英语教学能力；（3）制定本校的教师培训计划，根据计划的流程每年选拔优秀教师出国进修，开拓眼界，学习西方先进的教学理论与方法，回来后做汇总报告，将这些优秀方法在全校普及。

三、结束语

小学英语课程主要是为了培养学生对英语学习的兴趣，为学生打下英语学习的基础，对提高我国公民整体英语水平有着重要意义。小学英语教师素养水平的高低，直接关系到了小学英语的教学质量，因此必须予以重视，通过各种方式培养教师素质能力，提高整体的教学质量。

参考文献

[1]王蔷等.全国首届小学英语优质课竞赛课堂教学观摩分析报告[J].中小学外语教学，2011.（8），（9）.

[2]章兼中.全国首届小学英语优质课竞赛评析[J].中小学外语教学，2010（2）.