大学校园爱情微电影剧本（共11篇）
主角：祁飞、秦笑、何珊珊。
第一场 日 服装店 内 人物：祁飞、秦笑。
中景，秦笑穿了一件新裙子在镜子前左右的显摆，旁边祁飞摸着下巴看着她。
祁飞：不错，你觉得怎么样？
秦笑：（还在镜子前显摆）嗯，有人给我买我就嫁给他。
祁飞：嗯，那就好，你和何珊珊的身材一样，就这件儿吧。（喊）服务员！包起来。
特写秦笑，看了一眼裙子，笑的有点失落。
镜头转，秦笑和祁飞两人提着东西在人行道上打闹。，祁飞口述：我叫祁飞，她是我的同桌秦笑，也是我的好哥们，她什么事都帮我，那怕是追女孩儿。
屏幕黑，出片名：爱，在你的右手边
第二场 教室 内 人物：祁飞、秦笑等
中景，教室里，老师在讲台上眉飞色舞的讲课，镜头转给祁飞和秦笑，两人镜头，秦笑在边听课边做笔记，祁飞在转笔玩，祁飞：（用胳膊撞了一下秦笑），喂，笑，下星期情人节，你说我怎么给何珊珊安排？
秦笑（还是低头做着笔记）：下个月的考试是不是不想过了？整天就知道何珊珊。
祁飞：喂，我们是同桌哎，帮我想想嘛。怎样能感动她，回头请你吃麻辣烫。
秦笑：（笑了一下）：可以帮你，但不用请吃什么麻辣烫，你把下个月的考试通过就行了。
祁飞：（用笔指着秦笑）一言为定？！
老师的声音（画外音）：那个男同学，你站起来回答一下……的问题。
中景，镜头切给老师，老师瞪着祁飞。
然后转回来给祁飞
祁飞（惊讶的看着老师，指着自己）：我？！
老师（指着祁飞）：对，就你。刚看你讨论的这么认真。（同学都扭头看祁飞）
特写给祁飞
祁飞（低着头站起来，碰了碰秦笑，低声的）：救命呐。
镜头切给秦笑，秦笑慢慢把笔记本挪给祁飞。然后低头偷偷看老师。
第三场 日 学校某处 外 人物：祁飞、秦笑
祁飞拿着一枝玫瑰站在那里，表现出着急的样子，这时，秦笑跑着进镜头，手里提着一堆蜡烛，祁飞（笑）：你可来了，都准备好了吗？
秦笑（喘气）：啊，准备好了，我在宿舍楼下画了好久，你按着摆就行了，祁飞：（一抱拳）秦壮士！大恩不言谢，日后定当回报！
秦笑：行了，别贫了，快走吧，天都快黑了。
祁飞拿了东西往远处跑。
秦笑：（喊）嗨！带打火机了没有！
祁飞在远处摆摆手（喊）：带着呐！
特写秦笑，擦擦头上的汗，转身走出镜头。
第四场 夜 宿舍楼 内（外）人物：祁飞、秦笑、何珊珊等。
近景，秦笑在宿舍阳台上晾衣服，瞟了一眼楼下，被楼下情景吸引，放下衣服看楼下，从楼上往下拍，祁飞站在用蜡烛摆成的心形里手里拿着一支玫瑰微笑着看着楼楼道口，这时何珊珊从楼里飞冲出来，和祁飞抱在一起，镜头特写给秦笑，秦笑看着楼下，微笑。
第五场 日 学校某处 外 人物：祁飞、秦笑、何珊珊。
祁飞和何珊珊两人嬉笑着坐在路边的椅子上，何珊珊靠在祁飞的肩膀上，幸福状。
何珊珊：对了，（把自己手上的一串佛珠脱了下来）这个是我在云台山求的佛珠，保平安的（往祁飞的手腕上带）。
特写祁飞看着何珊珊微笑，然后趁机快速在何珊珊额头上亲了一口，何珊珊避了一下，何珊珊：（不高兴）喂，你怎么这么坏。
祁飞：（做凶恶装）我还有更坏的，要不要试试看啊？！（作势欲扑）
何珊珊笑着跑出镜头，祁飞跟着追出镜头。
这时秦笑从椅子背后不远的地方走进镜头，看了一眼两个人背影，然后往相反方向走了。
第六场 日 自习室 外 人物：祁飞、秦笑
自习室里，秦笑在写笔记，祁飞在旁边拿着手机乐，镜头切在祁飞拿着的手机上，上面是给何珊珊发的短信。
秦笑：（转头拿笔捅了一下祁飞）喂，你的作业写不写了？
祁飞：（忙着发完短信，哄的语气）：笑儿，再帮我次吧哈，帮我写写（把手机装进口袋，快速收拾），何珊珊那边催的很急，我得先走一步了，么么哒，（对秦笑一个飞吻，拿包跑出镜头）
秦笑看着祁飞的身影，叹了一口气，继续写。
第七场 日 步行街 外 人物：祁飞、秦笑、何珊珊等
双人跟随镜头，祁飞和秦笑走在步行街上，祁飞：笑儿，你说何珊珊生日我送什么呢？愁了（伸了懒腰）。
秦笑：你们都这么了解对方了，你不知道她喜欢什么吗？
祁飞：唉，她给我一种神秘感，总感觉她有什么瞒着我。
秦笑（笑）：你以为都像你一样没心没肺啊。
秦笑突然停下来不走了，惊讶的看着前面。
祁飞：（发现秦笑不走了，也停下来）喂，怎么不走了，看见哪个帅哥了？
（寻她的目光看去，脸色变了，愣在那）
镜头切换，远景，远处何珊珊和一个男生牵着手有说有笑的走着。
镜头切换给祁飞，特写祁飞愤怒的表情，欲冲上去，秦笑死命拉住祁飞的胳膊。
祁飞：（想挣脱秦笑的手）放开我！
秦笑：（拉住不松手）别去好吗！听我话！哎呀！（秦笑收不住力蹲在地上）
祁飞手上的佛珠被拉断了，散了一地，特写地面滚落的珠子。祁飞瞪了瞪前方，然后看了看地上难过的秦笑，“哼”了一声，头也不回的走了。秦笑站起来捂着腰，看了看祁飞的背影，然后看着地面上散落的珠子。
第八场 夜 操场 外 人物： 祁飞、秦笑。
祁飞靠着一个路灯喝酒，旁边散落很多易拉罐。这时秦笑走进镜头，秦笑：（伸手夺过祁飞手里的酒，扔了）别喝了！你看看你现在的样子！（去拉祁飞）起来！
祁飞：（用手推了一把秦笑，）别管我！（秦笑被推的差点摔倒。）
秦笑努力架起醉醺醺的祁飞，要表现出吃力的样子，远景，两人摇晃的往前走，背后拍他们的背影。两个人摇摇晃晃欲倒的样子。
字幕：一个月后……
第九场 日 图书馆 内 人物：祁飞、秦笑
近景，图书馆的读书区，秦笑认真的看书，电话响起，秦笑赶紧掏出接，秦笑（压低声音）：喂？妈，什么事。
电话那头秦笑妈：笑笑啊，这边签证都办好了，过两天就接你回来。
秦笑：哦，妈，我想晚几天再走，行吗？
秦笑妈：说什么呢，我等你，飞机等你吗？！就这样了，后天去接你。（挂电话）
秦笑放下电话失落的看着桌子对面，镜头切，对面祁飞趴在桌子上睡的很香，秦笑无奈的看着他。
第十场 夜 学校某处 外 人物：祁飞、秦笑
近景，秦笑在一个路灯下低头来回踱步。
这时祁飞跑进镜头，祁飞（气喘咻咻）：什么事，喊我这么急。
秦笑：（低头）祁飞，我想说，嗯……，（抬头）我要走了。
祁飞：（惊讶）什么？去哪？！
秦笑：我要出国了，明天我妈来接我。
祁飞：（失落的）哦，那，（笑）祝你一路顺风，记得给我打电话。
（音乐）多角度重复拍摄，慢镜头，秦笑冲过去抱住祁飞。
特写祁飞的手，犹豫了一下，但还是抱住了秦笑。
秦笑：（松开祁飞，低头）我会记住你的，希望你也别忘了我。（然后头也不回的跑出镜头）
祁飞：（看着秦笑的背影笑）傻丫头。
镜头转，（音乐）正面拍祁飞，在路上走着。掏出烟放嘴里一颗，然后掏兜找火机，却掏出了一串佛珠，（音乐高潮）祁飞看着那串佛珠，烟从嘴角滑落。特写祁飞手上的佛珠，场景切换（回忆）祁飞和秦笑在一起快乐的画面，场景切回，祁飞把手上的佛珠慢慢握紧，然后发疯似的往回跑。镜头慢慢模糊。
屏幕黑，出字幕：
请珍惜你身边一直关心着你的人，因为他们
新媒体是相对于传统媒体而言的,是继报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的,利用数字技术、网络技术、移动技术,通过互联网、3G无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端,向用户提供信息的媒体形态。[1]新媒体时代给大学生心理健康教育工作带来了新的机遇和挑战。
经过探索与实践,笔者认为,校园心理微电影是新媒体时代背景下开展心理健康教育工作的重要方式。
校园心理微电影的主题及实施方法
1. 主题
校园心理微电影是受校园心理剧的启发而在校园里应运而生的,它集电影、心理问题为一体,是通过学生扮演当事人或由当事人自己借助电影来呈现他们各种典型的心理问题,在心理辅导老师和参与演出者的帮助下,学会如何应对和正确处理心理问题,并通过微电影的方式在新媒体中进行传播,从而既能解决自己的心理问题又能使观众受到教育启发的一种心理治疗方法。[2]
校园心理微电影的题材主要反映校园生活中发生的种种事件及大学生存在的心理困惑和问题。包括大学生的新生适应、学习问题、人际交往、职业规划、宿舍关系、师生感情等题材;表现大学新生、毕业生、研究生、博士生等阶段性心理成长过程;也可以表现民族生、国防生、贫困生、拔尖学生等群体性心理特征。可以单独成剧,也可以成系列。
2.实施方法
心理健康教育的实质是把外在的教育要求内化为大学生的心理素质。要实现这一转化,只凭讲解、灌输等手段提高认识水平是不够的,必须通过学生亲身参与实践活动,在活动中理解、体验、感悟,逐步产生心理定势,才能形成心理素质。[3]因此,该项目的主要方法是让学生在校园心理微电影制作与传播的实践中,感受和体验心理健康教育。
一个剧本的创作、几个演员的本色演出,再加上一台电脑或一部手机、几个软件以及心理学专业的指导,就可以完成心理微电影的制作。微电影的制作与传播,为青年学生的创造力提供了无限的空间与可能,学生乐于在创造性微电影的活动中体验、参与、合作、内省着,他们是制作的主体、传播的主体、感受的主体、学习的主体。他们兴趣饱满、真实体验着心理学对人性的关怀与热爱,在潜移默化中完成自我教育、自我成长。
校园心理微电影符合心理健康教育的方法论,契合当代大学生接受教育方式的转变,遵循大学生成长成才的基本规律。以其鲜明的时代特征、独具魅力的表达方式,传承心理健康教育的理念,满含着对当代大学生的关怀与热爱。它易操作、可传播,不仅生动形象且具有示范性,是新媒体时代背景下开展心理健康教育工作重要的探索。
校园心理微电影的教育效果
经过探索与实践,校园心理微电影达到了学生预防干预与教育辅导相结合、学生自我教育和朋辈互助相结合、思想修养与艺术专业相结合、思想修养与艺术专业相结合、心理健康教育与思想政治教育相结合的重要教育成效,是心理健康教育的新途径,有效占领了网络思想政治教育的新平台。
1.探寻了心理健康教育的新方法
心理健康教育的实质是把外在的教育要求内化为大学生的心理素质,要实现这一转化,只凭讲解、灌输等手段提高认知水平是不够的,必须通过学生亲身参与实践活动,在活动中理解、体验、感悟,逐步产生心理定势,才能形成心理素质。
现有的心理健康教育活动包括心理知识讲座、心理沙龙、心理知识竞赛、心理小报、心理团体辅导、校园心理剧等。新媒体时代背景下,校园心理微电影以其鲜明的时代特征、独具魅力的表达方式及其很强的参与性,被新时代的大学生喜爱和接受。
(1)提高心理健康教育的吸引力和感染力
通过心理微电影的制作与展播,将发生在相对封闭环境内的心理咨询、课堂讲授等展现在相对开放的环境中。将发生在心理咨询中心的“一对一”或“一对少”专业咨询、课堂讲授的模式,转换为“一对多”的受众模式。将相对晦涩难懂的心理学知识通过音乐、图画等立体的方式呈现出来,新颖、生动地将心理健康知识带到了学生中间。[4]
在问卷中,我们询问:“如果在生活和学习中有困惑,你会选择去心理咨询中心吗?”45%的学生选择不去,他们认为去心理咨询中心会被认为有心理障碍。41%的学生根本不知道有心理咨询机构。当问到:“以微电影的方式,学习心理健康知识你喜欢吗?”23%的学生表示喜欢,63%的学生非常喜欢。这表明学生乐意接受以微电影的方式了解和学习心理学知识。
(2)增强心理健康教育的针对性和实效性
微电影的时长一般不超过二十分钟,在短时间内展示学生的心理困惑及其在朋辈和老师的帮助下,找到原因和解决问题的办法。这种新的方式契合了微时代受众即时消费的诉求,具有针对性和实效性。利用各种“碎片”时间,包括坐车、等人、排队等闲暇时间,学生看完一部有关青春与梦想、奋斗与迷茫、爱情与亲情交织而成的心理微电影后,心理健康教育在不经意间走进了学生的生活。[5]
在问卷中我们询问“你是否愿意参与心理微电影的拍摄?”93%的学生表示非常愿意和愿意,这表明学生的参与热情很高。
2. 达到了心理健康教育的新效果
(1)起到了学生预防干预与教育辅导相结合的作用
学生是发展的主体,教育只是主体发展、提高、完善的外因,教育影响只是通过主体的自我教育才能起作用。[6]在微电影的制作当中,学生是制造的主体、传播的主体、学习的主体,他们体验、参与、合作、内省着,在经过比对、强调、内化,学生学会了有效预防和缓解心理问题,达到优化心理品质、增强心理调试的目的,同时也提高了社会适应能力,完成了预防干预与教育辅导。
这种新的方式打开了心理健康教育的新鲜视角,激发了学生自我学习心理健康知识的热情。他们主动涉猎发展心理学、性别心理学、认知心理学、恋爱心理学等不同领域,并将知识内化为行为,指导自我实践,教育在不自觉中完成了春风化雨的作用。
(2)起到了学生自我教育和朋辈互助相结合的作用
校园心理微电影作为一种新的艺术探索,从大学生的生活实际出发,他们既是生活的经历者,又是剧本的创作者,有的也是剧中人。创作过程包括剧本的创作、剧目的演出、电影的拍摄、剪辑与传播等。学生们参考、对应、体验着剧中演员的心理变化,不仅促进了自己的心理健康,又锻炼和提高了自己的创造能力、协作能力、表达能力、感受能力,达到了自我教育和朋辈互助的效果。
(3)起到了思想修养与艺术专业相结合的作用
将心理健康教育的理念与微电影的制作相结合,整合了资源优势,激发了学生的兴趣,贴近大学生的实际。在微电影后期制作过程中,涉及到构图、色彩、字幕、影视、剪辑、声音处理等专业课的内容,这些知识经过学生亲自动手实践操作,极大地调动了学生的积极性、主动性和创造性,达到了思想修养与艺术专业相结合的作用。[7]
(4)起到了心理健康教育与思想政治教育相结合的作用
心理健康教育注重人格层面的成长与完善,思想政治教育侧重引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在校园心理微电影的制作与传播当中,借助心理辅导与实践参与个体与朋辈互助的力量,培养大学生感恩与宁静、希望与自豪、激励与敬佩、爱与喜悦等积极情绪,重塑宽容、谦虚、谨慎、自律、诚实、勇敢、坚持、热情、善良、团队协作等积极人格,提高学生的创造力和领导才能,从而更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,达到教育育人的目的。这是将心理健康教育工作与思想政治教育工作相结合的有效方式。
3. 占领了网路思想政治教育的新平台
当今大学生的互动平台和交流方式,越来越向交互式的高信息量的网络沟通模式转变,传统意义上的简单说教、信件等方式已经无法解决当代大学生的思想、情感等方面的问题。占领网络教育平台,是教育在新形势下必须面临的重大课题。校园心理微电影以鲜明的时代特征、独具魅力的表达方式呈现在网络教育平台上,是占领网络思想政治教育领地的重要方法。
摘要：加强大学生心理健康教育是新世纪落实党的素质教育的根本要求,是人才培养的重要内容。当代大学生心理健康教育工作的对象是90后的大学生,他们是运用新媒体和受新媒体影响的一代。因此,新时期大学生的心理健康教育工作要运用新媒体的传播与导向作用。经过实践与探索,校园心理微电影作为一种新的文化形式和团体活动方式,是新媒体时代背景下开展心理健康教育工作的有效载体,在大学生心理健康教育中呈现出显著效果。
关键词：大学生心理健康,新媒体,微电影
参考文献
[1]赵泽洪、朱亚兰:《新媒体时代中的政府形象塑造》,《长白学刊》2014年第3期(总177期)。
[2]秦娟:《校园心理剧》,《中国职业技术教育》2005年(总207期)。
[3]谭春芳:《浅谈大学生心理健康教育活动》,《辽宁师专学报》(社会科学版)2007年第5期(总53期),第64页。
[4]廖琳:《高校心理健康教育实施途径的多元化建构》,《中国成人教育》2013年第12期,第65页。
[5]李瑜琴:《新媒体时代大学生心理健康教育的路径研究》,《文化传播与教育》2014年第1期。
[6]谭春芳:《浅谈大学生心理健康教育活动》,《辽宁师专学报》(社会科学版)2007年第5期(总53期),第64页。
拍电影一直以来都是一个专业范畴的工作，是一个“有要求”的事物。随着近年来微电影的出现，拍电影似乎变得更为容易和更为大众。但是时长并不等于制作的难易程度，微电影的创作同样需要遵循电影的制作理论与手法，它仍然是一个有专业要求的工作。所以，当微电影嫁接到婚庆行业，在非专业的平台上生产专业产品，这一新事物便出现了概念混乱、质量良莠不齐的现象。除了少数的专业视频制作工作室外，大批缺乏微电影制作能力和经验的婚庆公司涌入其中。他们大多对电影制作没有正确的认知和相关的知识基础，仍然以拍摄婚纱照和拍摄婚礼仪式的思路及手法去理解微电影，制作微电影，认为场景漂亮，画面漂亮就大功告成。“一锤子买卖”于他们也基本都以牟利作为唯一目的，把力气都用于说服新人签下订单上，创作的事情似乎是别人的。这使许多并不能称为“微电影”的视频短片充斥在市场中：婚纱MV、音乐MV、婚礼集锦、采访短片等等，都只是冠以“微电影”的名字，借由“微电影”的概念，内容却是空洞不相及的。
“讲故事”永远是电影的灵魂
情节是电影的本质，无论以何种方式，它终将要讲述一个故事，表达一个情感落点。这样的微电影才能打动观看的人，也才更具意义。没有内容作为支撑的影片，无论画面拍得多么唯美，剪辑多么精彩，也只是锦上添花，而不能掩盖内容空洞的事实，扭转是否有可看性的局面。光影人生数字电影工作室自两年前也增加了个人微电影业务，经历了对这一嫁接事物的反复考量，也经历过是否做“迎合市场”的痛苦尝试。最终我们仍然主张，即便是以个人应用为目的影片，即便资金、制片、规模上都无从与商业微电影相比较，但它仍然要具备必要的电影元素，持有一定的专业水准。我们团队从前期到后期的每一个人，均是所学电视电影相关专业，并在专业领域中积累了多年的工作经验。以专业的操守来要求自己，做言之有物的影片，讲真实的故事，表达自然真挚的情感，是我们一直以来的共识。在命题作文、成本低廉、条件有限的情况下，如何制作一部微电影，让它更自然更精致，在创作中我们积累了一点自己的经验。
“沟通”的技巧
相对于音乐MV、剧情MV，微电影在制作环节和难易程度上都会增加。它对制作中的每一环节都有较高的要求，同时对这些环节间的相互配合有特定的要求和控制。在我们的经验中，“素材采集”作为微电影创作的第一步显得尤为重要，那就是与客户面对面的沟通。因为是要“量体裁衣”，讲述每一对恋人他们自己的爱情，而不是拿别人的故事模板往他们身上套。除了采集素材，另一个重要的意义是在沟通过程中去了解每一对恋人的性格和特点。根据人物性格去创作故事，选择影片的风格。这就需要每次与客户沟通的人都是编剧本人，以便编剧能最直接清晰地了解人物和撰写剧本。
与客户沟通相当于做人物采访，挖掘和引导至关重要。在实际中遇到惊天地泣鬼神的爱情故事的概率非常小，大部分爱情故事都归于常见的几种模式。在我们接触过的客户中也经常听到这样的声音 “我们的故事太平淡了”、“也没什么特别的”、“什么刺激的，大起大落的情况都没发生过”……很多人想拍一部微电影，却觉得自己身上没什么可说的故事。遇到这样的情况，我们能做的是挖掘更多的信息量，以从中选取可用的素材，来丰满他的故事。一般除了固有的向客户提问的问题外，我们在听他们讲述感情经历的过程中，会根据他们口中的情景继续追问更细致的问题。因为客户往往在讲述的时候都是总结概括去讲，比如：什么时候认识的、发生了几件事、最终快乐的在一起了……客户说的都是结果，忽略了原因。只写结果的剧本不会是个好故事，起码不会是能感染人的故事。情节的发展需要靠人物行动来推进，而人物行动需要靠情感来推动。情感得到展现，观众才会感同身受。所以我们总会问他们“为什么？”，为什么做了那个决定？为什么说了那样一句话？许多个“为什么”之后，编剧就清楚地掌握了人物的内心活动。同时在他们答案和语气中往往能发现新的切入点，提出更进一步的问题。根据剧本的需要去引导客户讲述的方向，获得的信息越多越有利于剧本的创作。往往随着沟通的结束，影片的结构、内容的取舍、风格甚至部分画面，就已经出现了。
剧本是双方都需要的
在传统电影制作中，有一些没有剧本的电影一样能够运作，并且最终影片同样很优秀很精彩。然而在婚庆行业的爱情微电影制作上，剧本便显得不可或缺。剧本除了方便创作者的创作，还可以规避甲乙双方对影片出现争议的风险，降低修改与做无用功的概率。一个清晰严谨的剧本能够让客户清楚地了解影片的结构和风格，对影片最终的样子有一个相对细致的想象，以避免客户最终看到影片时产生落差，觉得不是自己想要的东西。
剧本定稿后，我们会要求客户熟读剧本、相互对台词、熟悉配音。这些准备工作除了让客户更准确地理解每一场，找对感觉，还能为拍摄当天节省很多时间。在后期制作环节，严谨的剧本能够让剪辑师清晰快速地了解剧情，准确地把握影片的节奏和风格。
剧本环节基本上可以说是微电影制作过程中最麻烦的一个环节。它需要专业的编剧，需要多次地调整修改，需要花更多的时间。所以考虑到综合成本，一些婚庆公司或工作室根本就没有剧本。与商业微电影的制作条件不同，个人微电影在时间短内容多的拍摄要求下没有剧本，这就很容易产生疏漏并影响进度，在内容上也容易失去控制。所以，我们一直坚持一剧之本的重要性，一切始于剧本，一切依存于剧本。
1.大学校园微电影大赛活动策划书 2.首届校园微电影大赛策划书 3.大学校园微电影大赛策划书 4.大学校园微电影策划书
5.大学“校园微电影”活动策划书
1、大学校园微电影大赛活动策划书
一、活动背景：
我们学校的校园生活五彩斑斓，新学期的各种崭新的活动更是纷至沓来。为丰富我校大学生的校园文化生活，进一步促进校园精神文明建设，创造更有利学生健康成长的校园文化氛围，营造校园文化的集中展示，特举办“首届校园微电影大赛”。
二、活动目的及意义：
在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。微电影创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考验着学生们的综合能力。这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力；也能帮助学生在活动中充分展示各方面的才能；更能从学生的视角感受校园文化，体现学生对学校的热爱。
三、活动时间及地点：
时间：2014年3月17日至4月20日
地点：拍摄地点：校园为主
颁奖地点：女校礼堂（5月28日）
四、主办单位：教导处
五、协办单位：各年级、各班
赞助单位：心行旅游网
六、参赛对象：全体同学
七、主题设定：“最美”
拍摄内容:（1）青春励志
（2）班级风采
（3）宿舍文化
（4）师生情
（5）感恩与感动
（6）志愿者与社会实践
以上只是参考拍摄内容，可根据各班构想调整。
八、前期准备：
（1）在校内宣传栏粘贴宣传海报。
（2）对班主任及部分学生进行拍摄培训。
（3）年级主任、班主任宣传及培训。
（4）利用网站、校报、班级网页宣传。
（5）3月17日下发活动流程和报名表给各班级。
九、活动流程：
阶段一：拍摄阶段：3月17日----4月20日
阶段二：征集阶段：4月21日----4月22日
各班班长须在征集阶段把班级参赛作品及参赛作品统计表上交至年级主任处，4月22日下午5点20分前统一上交至教导处。
负责人：安玲
阶段三：初选阶段：4月23日----5月9日
1.经过初审将选出十部优秀电影。学校将邀请专业老师为这十部影片加以指导修改。
2.5月9日该十部作品所属班级可开始制作电影宣传海报。并于5月13日17点前将电影宣传海报送至2号楼216室。
负责人：孙黎
阶段四：展演阶段：5月13日----5月18日晚6:00---6:20
1、电影海报展览宣传。
2、利用5月13日至5月18日晚6:00---6:20各班级观看、投票。
3、最终的优秀作品将上传到校园网和优酷网
负责人：张士刚、校学生会
阶段五：颁奖阶段：5月19日----5月28日（具体参照颁奖晚会策划书）
1、制作晚会颁奖视频。
2、组织颁奖晚会。
3、通知各获奖班级于5月23日、5月25日彩排。
4、5月28日正式颁奖典礼。
负责人：孙黎、校学生会
十、奖励措施：奖状+学分
十一、注意事项：
1、上交的作品必须在电影中以字幕形式标明参赛者的姓名及其担任的角色（导演、编剧、摄影、后期技术、男主角/女主角、配角）。
2、各班级可围绕主题拍摄影片，每班至少上交一部影片。
3、主题鲜明，积极向上，创意无限，支持原创。
4、不可拍无声电影，所拍摄的作品最好加上字幕。
5、影片要求画面清晰、声音清楚。
6、电影规格：4-10分钟
7、参演人员要以班级为单位。
2、首届校园微电影大赛策划书
(一)活动主题：校园微电影大赛
(二)活动时间：20XX年10月15日至11月15日
(三)活动背景：亲爱的大一小鲜肉们刚刚踏入大学的校门，教师教育学院的生活五彩斑斓。为了使新生更好地适应校园生活，这个永远的“家”，互相了解，并丰富新生的文化生活，进一步促进校园精神文明建设，提供哈尔滨师范大学校园文化的集中展示平台，加强沟通理解。文化展现社团风采。大学以一种精彩活力的社团文化浸染我们生活。
因此，在国庆佳节来临之际，教师教育学院微爱电影社决定举行此次哈师大微电影大赛，以欢快轻松的方式，重拾简单的快乐，唤醒社团文化。同时这又是一个大学生表现校园风采和青春风貌的广袤舞台。通过这次微电影大赛，希望可以增强同学之间合作互助精神和同学间的交流和凝聚力，以提高我校学生的综合素质，营造一种和谐的学习文化氛围，特举办“首届校园微电影大赛”
(四)活动的目的、意义：青春是躁动的雨季，身体里也活跃着不安分的细胞。每个人都有一个梦，白马王子或是灰姑娘的梦，随梦追逐，即使路上坎坷。也许，他们没有华丽的外表，没有天籁般的嗓音，但是只要他们有梦，就有成为主角的可能。微爱电影社提供圆梦的机会，通过报名者一系列微电影的拍摄，为学子提供展现自我，张扬个性的机会。
参与微电影拍摄的可以是大一新生，也可能是即将面临毕业的大四学生，我们社团将从学院前所未有的角度引导学生发现自身的天赋和才能，增强学生自信心，增添学院学生的积极性和课余生活的多样性。在校生活丰富多彩，我们不能缺少寻美的眼睛和心灵。微电影创作是综合能力的体现：剧本的素材寻找、演技、导演等无一不考验着学生们的综合能力。这次的比赛不仅能增强学生们的创新意识，提高学生对艺术的感受力；也能帮助学生在活动中充分展示各方面的才能；更能从学生的视角感受校园文化，体现学生对学校的热爱。
(五)活动预期效果
“微电影”的迅速发展及壮大，无疑是这个时代最显著的特征之一。几分钟可以干什么？几分钟的视频短片可以让旭日阳刚从地下通道走上星光大道，几分钟的微电影也可以让你从现实走向梦想。在电影这个艺术形象蓬勃发展的今天，在信息技术高度发展的时代，每个人只需一台摄像机，一个梦想，一点创意，就可以用影像来展示这个大千世界，通过镜头和影音创意成最不真实的电影短片来表现最真实的万象。哈师大教师教育微爱电影社可以通过举办该活动，使大家对微电影，对校园对生活都有一个新的认识，在学生人气和凝聚力上有一个大的提升。
（六）活动可行性分析微电影（Microfilm），即微型电影，又称微影。是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”（30秒－300秒）放映、“微周期制作（1－7天或数周）”和“微规模投资”的视频（“类”电影）短片，内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题，可以单独成篇，也可系列成剧，深受广大群众的喜爱。在进行可行性论证的时候，我们充分考虑了学生活动的特点，认为我们的活动在经费预算等方面具有极强的可行性，下面做具体解释：
首先，我们的经费预算少。本着小成本大效果的宗旨，我们充分利用学生的个人资源，降低活动经费预算；在宣传上我们用走班宣传加大厅海报的方式低成本宣传。其次，我们的活动具有极强的趣味性和操作性，对大学生具有很强的吸引力。这是活动成功的基础。第三，作为教师教育学院以至哈尔滨师范都是第一届的大学生微电影大赛，该微电影拍摄地点为美丽的师大校园，在网络这个平台上很好地对师大进行了宣传，相信学院领导、老师和学生会主席团及各部门都非常支持我们的活动，因此我们拥有了一个强有力的团队，必将会把活动很好的开展起来。
（七）活动时间：
时间：20XX年10月1日至11月11日
（八）活动地点：
地点：拍摄地点：校园为主
颁奖地点：科学会堂（11月28日）
（九）主办单位：哈尔滨师范大学教师教育学院微爱电影社
（十）协办单位：各班级
（十一）参赛对象：全体同学，特别为14级新生和10级大四
（十二）主题设定：“最美”
拍摄内容:（1）青春励志
（2）班级风采
（3）宿舍文化
（4）师生情
（5）感恩与感动
以上只是参考拍摄内容，可根据各班构想调整。
(十三)活动流程
1、宣传阶段（10月1日到10月10日）
利用走班、海报在校内宣传。
并且大一招募一些电脑技术高超者加盟组织者团队,并对于这些相关人员进行前期的专业技巧培训。
2、作品征集阶段（10月11日开始到11月11日）
①征集方式：以专业为单位参赛，每个专业出一个作品，直接将作品交予院系负责人并附填写作品征集表格。
②作品要求：可以以任何的形式，展示当代大学生的生活，如发生在班级内的趣事，温馨搞怪的宿舍生活，丰富多彩的课余活动，奋发向上的学习劲头，其乐融融的班级氛围，追求异性的“艰辛历程”，哈师大的美丽风景，对母校的别样情怀等等。
3、作品评选阶段（11月11日－11月20日）
①评选标准：
a.作品需具有创意，故事内容不空洞，设计个性化。（3分）；
b.演员表演灵活，不死板（2分）；
c.能够体现当代大学生活的特点（2分）；
d.镜头衔接顺畅不突兀（2分）；
e.时间长短合理，十分钟左右（1分）。
②奖项设有一、二、三等奖，优秀奖，最佳导演、最佳编剧、最佳摄影及最佳男演员、最佳女演员将，并颁有证书及精美礼品。
4、决赛
①决赛时间：11月25日18时
②决赛地点：科学会堂
（二）具体方案 1、10月11日由宣传部通知各班班长此次活动大致情况并配有作品征集表； 2、10月15日提交初步完成的剧本，由编剧组审核内容（作品可原创或百度，但上交时必须注明是否原创）。
3、11月11日提交作品成品，导演组审核报名情况整理参赛者信息资料，并将作品编号，在11月11日至11月20日期间，由网络组与各个作品负责人联系对作品后期制作进行第一次修改。4、11月20至11月24日对各个作品进行第二次修改； 5、11月25日13时布置会场并进行彩排。
6、微电影大赛决赛暨颁奖典礼
①决赛内容：按照之前的排序依次播放各个作品，每个作品之间进行串场表演。
②评奖方法：由评委老师根据评分标准对每个作品进行评分，最后取平均分作为最终成绩。
③决赛具体流程：
a.开场舞，主持人宣布大赛开幕，介绍到场嘉宾以及介绍大赛的主要内容和相关细则。
b.按抽签序号进行比赛，评委酌情给分。每个作品之间插入串场表演。
c.全部作品展示完毕后，统计分数，公布大赛结果。
d.邀请嘉宾为获奖选手颁奖，并合影留恋。
e.由院党委书记及评委老师作总点评。
f.请嘉宾先行退场，比赛结束。
（三）活动细节具体安排
1、赛前宣传：大赛前一周，走班，并且在A、B区门前出黑板以及海报，广泛引起同学们的注意，宣传本次活动。
2、决赛前期准备：
①布置会场：由组织部负责会场布置，准备相关器材、展板以及海报。
②观众：大一大二学生。
③主持人：挑出两名主持人。
④礼仪：出四名礼仪。负责嘉宾的接待，分数条的收集，配合组织部会完成相关事宜。
⑤串场节目：要求内容配合活动主题，积极向上。
3、决赛中期安排
①比赛开始后，现场秩序由部分策划部负责。
②后台管理：由专人负责各个作品的衔接。
③颁奖：根据嘉宾及评委老师情况而定。
④总评：由院党委书记及评委老师作总点评。
⑤收尾：由教师教育学院微爱电影社总体负责会后的一些工作，并将经费上报教师教育学院。写好活动总结，赛事结果，并将其备案。
（十四）经费预算：
1、海报，横幅：张元
3、奖品费：元
4、会场布置费用：元
5、其他费用：
3、大学校园微电影大赛策划书
前言：微电影的创作和欣赏是当下校园文化生活的一项重要内容，为推动校园文化建设，活跃校园文化生活，促进学校宣传走向深入，特举办河南师范大学首届微电影大赛。
一、活动目的
通过举办微电影大赛活动，引导全体师生积极参与社会实践，以微电影的形式表现校园生活及社会热点，践行社会主义核心价值观，引导广大师生发现正能量，传播正能量，展现新时代高校师生的责任与担当。
二、主办单位
主办：河南师范大学新闻中心
承办：现代教育技术中心
三、参赛题材
1.以“学在师大”为主题，反映我校良好学风的；
2.以“和谐校园”为主题，反映师生融洽关系的；
3.以“魅力校园”为主题，反映向上校园文化的；
4.以社会主义核心价值观为主题，反映健康向上生活的；
5.以“青春励志”为主题，激发大学生正能量的；
6.其它能反映大学生活，带给师生思考的。
四、活动细则策划
(一)作品征集时间：20XX年3月23日至20XX年5月22日
(二)参赛对象：全体师生
(三)参赛方式
1.报名：填写登记表：河南师范大学首届微电影大赛参评作品登记表.docx
2.作品提交：参评作品登记表和微电影作品交到现代教育技术中心教育电视部(含海报设计JPG文件)
(四)参赛要求
1.参赛作品需为参赛者本人或团队创作的原创作品；
2.参赛作品内容须健康向上，具备一定的艺术性、观赏性。无色情、暴力、血腥等不良内容，遵守国家法律法规；
3.参赛作品要求文件为mp4格式；标清4:3，分辨率720×576；高清16:9，分辨率不低于1280×720；画面清晰、声音正常；设置中文字幕；普通话；建议作品时长控制在5—8分钟；
4.组委会拒绝任何可能与国家法律和文化政策相悖的作品；
5.所有选送到本微电影比赛活动的作品一经提交，即视为授予组委会在所有授权设立的展映环节无偿播放权。
五、参赛规则
1.凡提交作品参赛，即表示参赛者同意接受组委会制定之所有参赛细则章程；
2.参赛者一旦提交参赛申请，即不得以任何理由撤回；
3.所有参赛作品概不退还，请参赛者投寄前自行备份；
4.参赛者提交的所有信息必须真实合法，否则组委会有权取消其参赛资格并追回表彰；
5.本次活动将本着公平公开公正的原则进行评选，期间遴选、展映、评选规则最终解释权为微电影比赛组委会所有。
六、奖励办法
1.本次大赛设特等奖1名；一等奖、二等奖和三等奖若干，授奖比例分别为：10%、20%和30%；
2.获奖者由我校颁发“河南师范大学首届微电影大赛获奖证书”及奖品；
3.获奖作品将在河南师范大学“校园电视台”展播；
4.优秀作品将采取多种方式进行宣传并适时向外推送。
七、联系方式
作品请提交至启智楼(2号教学楼)六楼现代教育技术中心教育电视部。联系人：李老师，电话。
4、大学校园微电影策划书
一、活动名称：
XXX学院影视工作室微电影开拍活动。
二、活动主题：
靠近电影，走近你我。
三、活动背景：
随着本协会工作的推进——剧本及演员征募完毕、电影拍摄前期工作准备一切就绪，校园展现艺术文化热潮的不断掀起以及全校师生生活品质的提升，本协会成员共同努力，为展现本团体的能力，特发起拍摄微电影的活动。
四、活动的目的及意义：
本协会希望通过此次活动展现本团体强大的号召力、影响力以及对校园文化及人文精神的传播和关怀，为学校宣传出力，提高在校大学生对艺术的感受力，努力制作出受大家欢迎、受学校重视和夸奖、让大家难忘的感动的作品。
五、活动流程：
1、前期策划宣传
(1)设计制作宣传展板、海报、横幅
(2)通过海报、展板、广播、网络新闻等手段宣传此次活动。
2、角色分配
主演由协会招募并精心挑选出的同学饰演，配角及群众演员由本协会人员或有兴趣的同学友情参演。
3、拍摄工作分配
由XXX导演，XXX指导演员，XXX制片，布景、场记、录音、摄像、摄影、化妆等由本协会成员分别担任。
4、拍摄过程
分场景进行拍摄以节约用时，每个镜头前打板以方便后期剪辑。
5、拍摄计划
在各部门成员协调时间进行拍摄活动，因为是微电影，所以拍摄所需时间为一周左右，拍摄设备由本协会向学校借取，所需资金由赞助商及协会提供。
6、影片剪辑
电影拍摄完成后，由本协会人员进行剪辑，制作出成片
7、影片展播
举行电影首映礼并上传到网络进行展播。
5、大学“校园微电影”活动策划书
一、活动主题
当我们身临大学的生活时，是否经常回忆起我们曾经的奋斗。在那里我们留下了汗水，那将永远是我们珍贵的回忆，当我们走出大学，踏入社会时，是否也会回忆起我们的大学，回忆这里的宿舍与室友，想起我们教室里的同学与老师，想起我们在图书馆的邂逅，想起我们在操场挥洒的汗水。那我们怎么来纪念我们的大学？为此我系决定举办“校园微电影”活动。拍一部校园微电影，来纪念我们的大学。
二、主办单位
团总支、学生会
三、承办单位
学生会实践部、文艺部
四、活动时间
活动持续时间：XXX--XXX
前期宣传：XXX-XXX
报名时间：XXX-XXX
作品拍摄：XXX-XXX
颁奖晚会：XXX-XXX
五、活动安排
（1）宣传：于20XX年X月X日，在X系各个班级宣传本次活动
（2）报名：各班级于20XX年X月X日前将推自拍的校园微电影上报X系实践部、文艺部联系人。
（3）拍摄：各位参赛者于X月X日—X月X日进行作品拍摄。
（4）颁奖晚会：
1、通过对参赛作品的第一轮筛选，根据作品上交次序，通过多媒体设施对作品依次播放；
2、由各个班班长作为评委并打分。从而选出一等奖、二等奖、三等奖；
3、设大众评审团，为活动选出最佳编剧奖、最佳男主角奖、最佳女主角奖；
4、为获奖参赛选手颁奖；
六 活动地点
多媒体教室
七、活动对象
东北XX学院XX系校学生
八、活动后续
利用放映机，在一食堂一楼进行公映，并将所有作品上传网络。附：评奖细则与参赛要求
（1）奖项设置
综合奖：一等奖、二等奖、三等奖
单项奖：最佳编剧奖、最佳男主角奖、最佳女主角奖
注：各班班长作为本次活动的评委。
（2）参赛要求
1.作者可使用手机、数码相机等方式拍摄作品；
2.参赛作品可以围绕大学生的学习、生活、情感拍一部微电影，不含色情、暴力等内容。不能与中华人民共和国法律相抵触；
3.参赛作品可以自己创作，也可模仿各方面的视频，加以修改；
4.作品时长：5—15分钟；
5.作品一式两份，主办方将保留所有作品，不予退还，请作者备份；
注：不得照搬网络视频作为参赛作
九、宣传方案
1.横幅宣传，在活动前中后分别挂出横幅，为赞助商家做宣传。
2.海报宣传，在活动前中后我们将分别在多个流动人群密集地方贴出海报，宣传赞助商家及或从。
3.我们可以为赞助商拍摄广告，在获奖电影在全校公映时在片尾片头做宣传活动。
筱乐
场景：家 时间：日
女生气地大喊：“你给我说清楚!”
男视线闪躲，平静地：“走开!”
女生气压低声音：“你有病吧!”
男猛然回头，眼里透着怒火，欲言又止。
男终于开口：“你才有病，没事儿给我女同事打电话干嘛啊?”
女抢道：“你怕什么?!”
男爆发：“我怕?我天天工作这么忙，大周末的又要陪大客户吃饭，不就是为了多赚钱养家吗?”
女再抢话：“有这样陪客户吃饭的吗?我电话都不敢接?”
男无奈：“我怎么不敢接?!什么叫不敢啊?!你能别在家吼吗?最近你是怎么了，我上班压力很大，非要一回家就吵架吗?”
女质问道：“今天是咱俩在一起三年的纪念日你早忘了吧?”说完，甩门而出。
黑屏，出片名。
场景：家 时间：日
男拿出手机，屏幕显示十几条来自女的未接。男坐下，点上根烟，深深地叹气。
场景：饭店 时间：日
(男回忆)男和女客户在公司说说笑笑，男拿出介绍册或报价单，此时手机响，来自女，男赶快把电话挂断，并调了静音，接着跟客户谈合作。最后男愉快地和客户握手，完全忘记了静音的手机。
场景：酒吧 时间：夜
女在酒吧，解酒消愁，跟着酒吧的音乐扭动，假装欢笑，想忘记刚才的争吵。
场景：家 时间：日
男烟快抽完了，女还没回来，男拨女电话，可是无人接听。男出门寻找。
场景：马路上 时间：夜
男狼狈地奔跑在繁华的城市里，寻找女的身影。
场景：酒吧 时间：夜
女在酒吧坐着，看着手机上来自男的十几个未接，默默地流泪。
场景：家 时间：夜
男走回家已经是凌晨了，家里静静的.。男走进卧室，关了灯。
场景：女公司楼下 时间：日
男来到女公司楼下，看见正走进公司的女，男想上前打招呼，可女白了男一眼就匆忙的走开了。
场景：公司 时间：日
男上班也没有了状态。客户打来电话，男随手挂断了。
男被领导批评，文件散落一地。
场景：超市 时间：日
男买东西，给了100元，心不在焉转身就走，老板举着零钱喊已经出门的男。
场景：家 时间：日
男写信，时不时地拖着脑袋思考。
(旁白：两人同时读信的前两句，后面的男读。
信：
宇弘：
时间过得真快，今天已经是我们共同度过的第1237天了。你不在身边的这几天，我一个人在静夜里品读着我们爱情的味道，我深深的感受到：爱你就是一种最美的享受。
我想过我们会去蓝天碧海沙滩度蜜月，我想过婚后我会为了做一顿让你夸赞的饭菜而绞尽脑汁，我想过我们可能会为了给咱们的孩子取什么样的名字发生争执，我想过太多太多，但连一个浪漫的三周年纪念日都没有给你。
翻开昨天的记忆，我们有过快乐，也有过忧愁;有过拥抱，也有过争吵，亲爱的，这一路走来，真的很不容易，我们十指紧紧相扣，不能因为一点误会便将紧扣的双手轻易的放开。我们的爱，一旦错过便难以回来，相恋虽易，相伴不易，且行且珍惜……
亲爱的，如果可以，我愿牵你的手，共同走完今生，亲爱的，如果你愿意，今晚我们就在最初相识的地方见面吧，给我一次机会，我会用尽一生的爱去守护你所有的幸福。
爱你的刘丹)
【读信时的画面，散戏：两人在一起的各种欢乐时光】
在家里抱在一起亲热;男生病，女照顾他;两人一同醒来的早晨，两人一起对着镜子刷牙;男为女做饭;女化妆男在一旁欣赏;两人在酒吧还是那个位置上有说有笑喝着酒，男孩吻女孩额头。
场景：女公司 时间：日
女看信，捂嘴哭。
场景：室外 时间：日
新人们在结婚前，一般都会选择去婚纱影楼拍一套漂亮的婚纱照，如果说婚纱照是为了留下最美好的纪念，那么在结婚前拍摄一部爱情微电影，则会给我们带来珍藏一生的永恒记录。不同于婚纱照只是单纯的平面记录，爱情微电影用光和影记录最真实的你！刻录年轻的脸庞，复制美好的回忆，留下美好瞬间！
在婚礼开场时，播放新娘和新郎的爱情微电影短片，已经成为婚礼新潮，受到越来越多新人的喜爱。那么如何去拍摄属于自己的爱情微电影呢？拍摄爱情微电影和传统的拍摄婚纱照有什么区别吗？爱情微电影的拍摄流程又是怎样的呢？小编今天就带着大家一起走进第七艺术工作室，听一听我们的导演是如何介绍的，爱情微电影拍摄的基本流程为：
1、客户访谈。根据每对新人专属彼此的爱情故事，结合新人的具体情况，创作出独一无二的故事梗概。
2、剧本创作。编导根据新人爱情故事梗概将两人难忘的、留恋的、想要珍藏的事件浓缩，在此基础之上制作出用于拍摄的脚本。
3、客户确认。客户对于编导的剧本进行熟悉，重温往昔两人的情感迸发与累积的过程，对情节进行确认及沟通。
4、场地选择。根据剧本所拟定的场景，进行场地的选择。
关于场地通常是根据两人相恋故事，选择更能表现两人感情的地点，如有机会，可回到两人爱情开始的地方、浪漫的地方，将往日情节一一真实重现。(需要付费的场地由新人自行负责)
5、拟定计划。拍摄计划主要是场景的设置及时间上的合理安排，保证拍摄的顺利进行。
6、正式拍摄。按照拍摄计划在确定的场地进行正式拍摄，新人要准时到达。
拍摄前：要仔细体会，反复排练、认真准备。
拍摄中：力求完美，对每一个镜头的拍摄都要达到完美。
拍摄后：双方再进一步检查有没有漏拍内容，发现问题及时补拍。特别是在转换场地之前，进一步确认。
备注：正式拍摄的当天摄像师会尽量多拍素材，在完成镜头清单内容的基础上，请新人继续配合摄像师多拍一些镜头。这样在后期中才会有更多的素材可供选择，为新人的结婚微电影添彩!
7、后期制作。剪辑师根据脚本将视频、背景音乐、旁白等元素进行统一的剪辑制作，包装师利用专业软件针对片头、过场以及成片颜色进行设计和调整，使之更具时尚风格，更具视觉震撼力！
一、微时代
1. 微电影的发展
微电影是指专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的具有完整故事情节的“微时”放映、“微周期制作”和“微规模投资”的视频短片, 内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题, 可以单独成篇, 也可系列成剧。
2. 校园微电影的瓶颈
青春片的大火是迅速的, 大家都跟风去拍, 市场上一下子被青春片堆满了, 这种情况下青春片的瓶颈与弊端很快就显现了。并不是每个影片都如《那些年, 我们一起追过的女孩》一般成功, 其中大多都是“烂片”。在这些“烂片”里, 看不到我们的青春, 这些打架斗殴、堕胎、吸毒的情节, 我们是完全陌生的, 我们只是普通的学生, 我们每天埋头在书堆里, 这些幻想中的青春根本无法引起大众的共鸣。
二、剪辑的魔法
1. 影片初剪
剪辑最重要的就是逻辑。剪辑是影片的二次创作, 首先要建立一个大概的框架, 然后再来精雕细琢。我们可以将样片给其他组员观看, 在他们的意见中进行修改。一旦影片成形, 哪里节奏慢了, 哪里需要剪掉或移动, 哪里出了问题等等, 对剪辑师而言都会一目了然。
2. 剪辑的“骗术”
最好的剪辑是看不见的。剪辑的艺术就是欺骗的艺术。
作者认为《致命魔术》将剪辑的艺术发挥得非常好, 错乱的时间线是这部悬疑片的特点。第一次看这个片子时, 你会被影片中各种零碎的线索扰乱, 不明白这些事情有什么联系, 为什么会这样?直到最后谜底揭晓, 可能你还是懵懵懂懂。于是你会去看第二遍, 带着谜底再观看时, 你终于明白了片中各种场景的意义, 终于能将各种线索串联在一起, 恍然大悟。
三、设计作品解析
1. 作品论述
《拾音》讲述了林颖发现自己的男朋友陈然同时在和方影交往, 伤心愤怒的林颖鼓起勇气, 决定找陈然算账。当三人面对面时, 林颖和方影同时质问陈然, 可陈然却说自己连话都没有和林颖讲过。林颖觉得荒唐至极, 生气地将俩人从相识到相恋的过程说了一遍。方影听后气愤地让陈然解释, 可陈然却不可思议地表示这些回忆全部都是林颖自己想象出来的!接着, 陈然将现实发生的情况说出来, 原来所有的事都是误会。阴差阳错之下, 林颖错误理解了陈然做的所有事, 自以为陈然喜欢她, 却不知道陈然只当她是普通同学, 陈然真正喜欢的人是方影。林颖大受打击, 不敢相信原来这些事都是一场误会, 所有的事都是自己一厢情愿想象出来的。
2. 制作过程
(1) 剧本创作
本作品的灵感来源于日常生活, 我们经常会发生这样那样的误会, 比如:在寝室里, A问了一个问题, 但没说是对谁问的, 这时B、C、D都会想是不是在问我?有可能B回答了, 然后A说:我是在问C。在外面走路的时候, 你看见前面有一个认识的人在挥手, 你下意识会认为他在和你打招呼, 但可能他并没有看见你, 他是在和你前面的人打招呼, 只是你先入为主了。这就是关于误会的一个故事, 所以故事的基调就是轻松诙谐的, 而且这些误会都是作者自己碰到过的。
(2) 拍摄过程
影片中画面的分割比例是十分重要的, 很多人会将黄金分割比例运用到拍摄中, 三分法是最常用的一种方法, 将屏幕图像横纵方向各分三等份, 把你的拍摄主体置于三分之一处, 然后调整镜头, 拍摄你觉得有吸引力的画面, 这会使你的画面非常接近黄金分割比例构图。
拍摄两个人面对面说话的场景时, 我们可以利用A头的后部, 来减少B讲话场景所占的空间比例。很明显女主角在和男主角讲话, 因为画面中男女主角均出现了, 并且男主角只有头后部出镜, 不会抢了女主角的镜头。但如果男主角不出镜, 只有女主角一个人的说话的镜头, 那么观众就不知道女主角在和谁说话;拍摄三人对话场景时, 以侧面角度拍摄, 三人不光均处于画面三分之一处, 站位距离正好, 不远也不近, 画面协调, 并且三人之间紧张的气氛不言而喻, 极具冲突感。
本作品的拍摄角度主要以侧面角度和正面角度为主。由于本片主角为三个人, 为彰显出误会的效果, 拍摄时, 如果那场戏三个演员同时出场, 我们就会把他们排成一列直线, 从不同的角度进行拍摄。采用侧面角度拍摄, 三人同画。这张图不仅三人都在画面中, 而且三人互相望着对方, 站位呈三角形, 戏剧性很强, 三人之间扑朔迷离的关系, 会吸引观众不断去猜测。
(3) 后期制作
因为本片是由一个接一个的误会为线索串联起来的, 所以在剪辑过程中, 影片前半部分我们要“藏一半露一半”。比如:剪辑时, 作者将女主角眼中的事实剪出来, 隐藏一些细节。到了后半部分真相大白时才把事实的全部片段放出来, 给观众一种“原来如此”的感觉。
一连串的巧合会使误会加深, 虽然三人之间的偶然充满了戏剧性, 但是又很合理。艺术源于生活, 高于生活。到影片结尾部分, 女主角知道真相后情绪崩溃, 她脑海中的“回忆”交替闪现。这会将误会的效果加深, 增加悲情的色彩。
画面剪接时, 选择冲突强烈、气氛高涨、人物情绪起伏大、肢体动作大等画面, 会使影片的戏剧性和画面感更强, 更能将观众带到情节中, 被主角的情绪起伏所带动。女主角双手捂面, 低头大吼, 情绪崩溃, 令观众隔着屏幕都能感受到女主角的痛苦和绝望, 戏剧性很强;女主角偷看男主角抿着嘴笑, 幸福之情溢于言表, 令观众隔着屏幕都能感受到女主角的愉悦, 画面感很强。
片尾演员名单、工作人员名单用滚动字幕制作;台词字幕、回忆与现实的转变, 都是利用制作静止字幕完成转场, 并告知观众后面的情节为现实或回忆, 画面间转场多用渐隐为黑色, 因为这个转场适用面最广;现实与回忆的交替, 使用渐隐为白色, 好与普通转场相区别;回忆时各个画面间的转场使用叠加溶解, 能营造出一种回忆闪现的感觉。
本作品是一个幽默轻松的校园微电影, 影片前半部分充满了悲情的基调, 观众会以为又是一个狗血的爱情片。但后半部分画风一转, 观众会明白原来另有隐情。影片最后以搞笑结尾, 观众就知道这其实是一个幽默的影片。在拍摄时因为器材限制, 只有一台单反, 而且清晰度较差, 也没有打光, 可能画面不太美观。因为去不了录音室录音, 所以采用的是原声, 也没有专业的收音器材, 所以会有杂音。这部片子还有各方面的问题, 但是组员们用心去制作了, 希望大家能感受到我们的努力。
摘要：如今, 微电影十分流行与普遍, 很多人都喜欢自己拍摄微电影。校园微电影是微电影中较为常见的一种类型, 很受学生们的青睐, 拍摄出来成品非常多。校园微电影一般以“青春”为主题, 勾画出关于友情、爱情、奋斗、迷茫等方面的故事。本文记录了微电影的发展史, 对当今的校园微电影进行了探讨。
关键词：校园微电影,剪辑,特效
参考文献
[1]刘书亮.微电影的传播效果及相关因素分析[J].西华大学学报 (哲学社会科学版) , 2013, 01:27-31.
[2]权亚楠.微电影的艺术特点及其传播机制研究[D].西北师范大学, 2012.
内景 教室——晚自习中间休息时段
教室里闹哄哄的，女孩坐在最一排的角落里望着教室里活动着的人，女孩静静的坐着瞪着大大的眼睛，时尔傻笑，时尔失落。
当然女孩的这一切都没有人注意，除了她的哥哥，哥哥拍了拍女孩的头，轻轻的带着怜惜和无可奈何。
哥哥明白女孩的心思，只是女孩不愿哥哥帮好，女孩只想任性的由自己来面对，女孩起身走出了几步，转过身对着哥哥笑了笑，算是告诉哥哥她没事，她是足够坚强的，哥哥只是无奈的摇了摇头，其实哥哥也不知道这一刻应该怎样来痛惜他的妹妹。
内景 教室门口——晚自习中间休息时段
穿过吵杂的人群，女孩向门口走去，和男孩遇见了，男孩目光冷冷的脸上没有一丝表情，女孩扭过头走出了教室，有一种想哭的冲动，却欲哭无泪。
女孩知道，在很久以前，在女孩喜欢上男孩的那一刻，女孩就知道。以后的路会很难走，女孩告诉自己要告别泪水，用坚强来伪装自己的懦弱，无论怎样，都要勇敢的面对。
场景切换(回忆)
外景 球场——下午
男孩和女孩很少说话却常常遇见，男孩喜欢打球，女孩则喜欢坐在球场边看男孩打球，男孩打球累了，很多女生冲过去又是送水又是递毛巾，女孩则默默的离开。
女孩也曾告诉过自己，喜欢他太幸苦，也许放弃会好一些，忘记一直都是最好的药剂，可当女孩面对男孩帅气的脸和那深邃的眼睛时，女孩再次沦陷了，也许注定了面对男孩女孩要沦陷，即使会遍体粼伤，也不会退缩，会一直坚强的走下去。
场景切换(现实)
内景 教室——临近下晚自习
晚自习教室里静的出奇，突然男孩抱起班长(女)向医务室跑去，女孩望着男孩远去的地方，呆呆的想了许久。
女孩起身收捡了书包，走出了教室同桌的叫唤早已抛在身后，一种温热的液体流过脸颊，轻轻的滴在走廊上，此时的泪再也由不得女孩控制，完全绝堤了。
场景切换(现实)
内景 街头(几近无人)——晚自习后
走在昏黄的街灯下，闹市中依然车水马龙，女孩不知道自己该去向何方，恍糊的不知道自己身在何处。
车灯太亮，女孩睁不开眼睛，一声急刹车，女孩飞出了好远，好远，女孩的意识开始模糊，她吃力的想要睁开眼睛。
就在最后努力的一瞬间，她看到了那张熟悉却紧张的脸，感觉到同样温暖的手轻轻拂上额头，看听一个熟悉因焦急而走调的声音的重复的说着“不会有事的、不会有事的”。
女孩轻轻的闭上眼睛，心中的一个轻叹“沉睡吧，也许早就该离开”。
场景切换(现实)
内景 医院——下午
再醒来浓浓的消毒水味有些刺鼻，眼前的一切都转化为了清一色的白，一张冷冷的却又夹杂着说不清情绪的脸。
让女孩意识到她依然活着，下意识的女孩在屋里寻找着什么，自己却不知道想到找到什么。
“班长让我代表全体同学来看你”男孩舒了舒眉用关几近是没有情绪的语调说到。
女孩轻轻的闭上眼睛，好想问问男孩：你们俩还好吧，你幸福吧!但脱口而出的却是：“你?你是谁?”
女孩努力的掩饰着说不清是心痛还是什么的情绪，希望男孩相信她已不记得他了，男孩静静的站在那里欲言又止。
女孩望着阳光下的男孩，男孩笑了笑，有些苦涩。
女孩第一次看到男孩冲她笑，原来阳光下，微笑的男孩更加的帅气，甚至还有些可爱。
女孩侧过脸去，不敢看男孩，她怕她会哭，因为心里不知明的少了一些什么东西。
“那你先休息吧，我先走了”男孩推门走出了病房，背影有些失落。
场景切换(现实)
外景 教室——傍晚
没过多久，女孩康复了，在别人的眼里女孩一切正常，和以前没有什么两样。
只是女孩忘记了男孩，女孩的心里也少了一样东西，因为女孩是真的不记得自己少了什么。
最后一抹晚霞在西方的天空悄然隐去，天空做好了梦一样的襁褓，等待着第一颗星星的诞生。
女孩依旧坐在最后一排的角落里，瞪着大大的眼睛望着教室里面人。
教室里依旧是吵闹，只是今天，男孩也很安静的坐在他的座位上。
突然女孩后过头，心里很不平静，“少了什么?到底是少了什么?”女孩一直的问自己。这种空旷的感觉，是那么的不安的感觉。
女孩回过头的瞬间地上了男孩的眼睛，双目相对的瞬间女孩看到的依然是男孩冷冷的眼神，只是少了一些深邃，男孩似乎消瘦了许我。
女孩低下头，无神的扒在了桌子上。
场景切换(现实)
外景 海边(礁石上)——雨天
站在礁石上听海浪拍打沙滩的声音，任凭海风吹乱自己的头发，惊涛骇浪诠释着海的汹涌。
雨依然下着，也许狂风暴雨就要来临。
但女孩不害怕，是啊!不会害怕，因为有一个人会安慰和守护自己呀!
女孩一惊，是谁在守护自己?那个告诉自己要勇敢坚强，告诉她童话一定会成真的人是谁……
一把伞遮住了天外飘来的雨，也遮住了女孩的思绪，风吹来女孩觉得有点冷。
“明明深刻的记得，为什么要选择忘记?明明非常喜欢，为什么要逃避?”女孩转过身看到的是一张没有表情的脸，依旧是冷冷的眼神。
女孩抬起头望着男孩，有些失望，却又微微一笑，“为何你会知道?他是谁?”
女孩的话让男孩也微微一惊，男孩沉默了一会，“你真的不记得了?”
男孩有些失落，直觉中女孩知道男孩一定知道他是谁，那个失去的人，他是谁，女孩迫切的追问“他是谁”。
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男孩的眼睛终于有了些许的变化，有些无奈，有些伤感，更有的是悲伤。
场景切换(现实)
外景 公墓——雨后初晴
女孩跟着男孩来到了市外的一处公墓，停在一处碑前。
女孩还没来得极问出心中的不解，便在正对的碑前看到了一张熟悉而不可再熟悉的脸，惊恐的眼神说出女孩的心情，呆滞的表情宣泄出女孩的无助。
男孩缓缓的说：“他说他是你的哥哥，那天晚上他为你挡下最重的一击，也是他告诉我你喜欢我，可是我却认为你喜欢的不是我，而是他!而他……”
女孩身心一震，泪水和着雨水无声的流过脸，女孩知道是自己的任性让自己失去了自己一直都很在意的人。
男孩拍了拍女孩的肩，女孩笑了，好像是对自己也像对所有人呢喃的说：“我会勇敢而坚强，不会再让任性留下遗憾，哥哥，请你为我放心吧，我一定会完成你的心愿成为真正的强者”。
——筱竹剧社编剧组
韩光耀
字幕：标题：机械工程心理剧——我们的大学生活
导演：梁涛
副导演：韩光耀
编剧：韩光耀
演员：
一：（教室讲台，黑板写：机械工程新闻联播）
男：观众朋友们大家好，欢迎收看机械工程新闻联播。
女：这次的节目内容有：大学生就业形势日渐严峻，同一个大学同一个专业毕业的学生走向社会后，薪水竟可以有万元之差。这个差距究竟是怎样形成的？
男：怎样的度过大学生活才更有利于就业？针对此问题，我台记者特意做了一番调
查。
字幕：建大校园有这样三个人
字幕：甲
二：（图书馆，桌子上摆满了书）
甲认真学习。
（自习室）
甲埋头学习。
（篮球场)
甲英语晨读。
（晚上，寝室）
甲被子里记单词。
字幕：乙
三：（教室，黑板写：筹备会）
开会，镜头先给部长，再给乙，乙认真做笔记。
（寝室）
乙睡觉，被电话声惊醒。
“喂，部长，昂，马上集合是吧，好的，好的，马上到”
乙跳下床，抓起衣服，跑出去。
（教室，黑板写：无领导小组讨论活动）
乙当主持人，“为响应学院号召。提升学生干部的综合能力，学联办公室特此举办了
此次无领导小组讨论活动。。。
字幕：丙
四：（寝室）
丙敲门进。
丙：同学你好，我给你推荐一份英语报纸吧！
同学（不屑）：不要，不感兴趣。
丙：同学，这报纸真的可以帮助你学好英语！
同学：学好英语有什么用啊？
丙：可以泡外国妹子啊！
同学（激动，手在头发上滑过，抬头）：来一份
（寝室）
丙拎着外卖：同学你好，你的外卖。
同学给钱：谢谢
丙：欢迎下次订餐，再见！
字幕：广告很精彩，不要走开！
五：女儿：妈妈这个单词怎么读啊？
妈妈：哎呀，早他妈忘了。
女儿（手拿打火机）：后来，妈妈为我买了步步高打火机，语文数学和英语，哪本不会点哪本，SO EASY
灰太狼：嘿嘿，你会点吗？
女儿：So Crazy
女儿（手拿打火机，点着）：妈妈再也不用担心我的学习，步步高打火机
六：女:我是你的什么？
男:你是我的康师傅。
女：啊，原来我是泡面啊。
男：这样，我就可以花很少的钱把你泡到啊！
（女的暴走，把手上的泡面盖到男的头上）
字幕：欢迎回来！
字幕：甲，乙，丙三人就这样忙碌着。
字幕：三年后。。
七：（面试室，五个面试官)甲：我获过三次特等奖学金，四次一等奖学金，五次二等奖学金。我获过省数学建模一
等奖，省英语能力竞赛一等奖。
评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着甲“就要你”
乙：我是社团联合会主席，曾主办过趣味运动会、消防知识讲座、社团嘉年华活动、环
校长跑活动。
评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着乙“就要你”
丙：我大学卖出5000份报纸，10000份外卖。
评委作惊讶状，两秒之后，五位评委用手指着乙“就要你”
八：(教室讲台）
男：看来无论在大学中走哪条路，学霸，学生工作者亦或是商人，只要你有坚定的信念，执着的毅力就一定可以在激烈的社会竞争中立于不败之地！
“传统电影”是指和微电影相对的有投资方、出版方和发行商, 最终在电影院这类传统平台上映发行的电影。传统电影的优势在于高回报, 有成熟的工作流程, 明确的分工合作, 以及更加成熟的发布平台。传统电影的劣势在于不够灵活, 成本难以控制, 而且由于国家政策限制, 剧本还要经过漫长的审核审批等环节, 很多优秀的创意可能由于这些不得不被遗憾的舍弃掉。
拍摄微电影不需要投资商, 一台摄像机甚至手机, 一群好哥们, 一台装有后期软件的电脑, 有了这些工具就可以开始拍摄了。这就是微电影的最大的优势:成本易控制、灵活性高。再加上新媒体为微电影提供了一个优秀的播出环境, 配合移动互联网, 结合碎片化时间, 突破了观看场所的限制, 几乎可以在任何平台上播放。而且目前微电影也有了比较成熟的市场, 收益方面也是可观的。
2校园微电影的现状
校园微电影可以理解为两种类型, 一种是以校园为主要背景或题材拍摄的微电影, 一种是指代学生拍摄的微电影作品, 在本文中我们重点讨论的是第二种。校园微电影一直是大学生的最爱。有大量优秀的作品诞生, 同样有更多质量不足的作品。“不专业”是校园微电影最明显的特点。演员演技浮夸, 剪辑方面跟不上节奏, 常常切换到错误的机位, 经常呈现出让人不舒服的错误的构图, 对光线的运用较差, 等等, 都是校园微电影的常见问题, 可以总结为“不专业”。
校园微电影作为一种实验性的创作也具有着很多优势, 拍摄者从来不需要去考虑市场商业需求, 或者是支付拍摄团队的工资等。所有的一切都是创作, 纯粹的创作, 更多的结合着导演自己的思想, 去自由的拍摄, 拥有一个相对于社会来说单纯得多的环境。
校园微电影的题材往往比较扎堆, 大部分都是发生在校园里的一些小插曲, 情节往往是男女主角相恋, 男主追求女主遇到坎坷, 而且都会有一群好哥们相助等, 创新意识在校园微电影中体现的很差。
3校园微电影拍摄的实践经验以及经验总结
把微电影拍摄和传统电影的拍摄经验结合起来, 代入到成熟的工作流程中, 可以很大程度提高制作效率以及成品质量, 这是笔者对这次微电影拍摄活动的总结。
微电影《Time》是学校工作室为毕业生制作的一年一度的毕业季电影, 因为个人比较熟悉电影的制作流程, 也掌握了一些前期拍摄以及后期特效的技术, 所以就由笔者担当起了导演、编剧以及后期的职位。
时长只有6min, 有所不同的是这个微电影的制作参考了传统电影的制作流程以保证效率及质量。电影在开拍前经过了7d的时间进行前期准备, 不仅画出了详细的分镜头表, 甚至还为电影创作了动画预览 (Pre-Visualization) 作为参考, 根据演员的时间定制了详细拍摄计划。拍摄7d, 余下的时间都在进行后期制作。
特效作为本片的亮点, 有着大量的特效镜头, 包括5个三维的CG镜头, 20个遮片绘景 (Matte Painting) , 以及55个镜头的调色。使用Premiere剪辑, After Effect制作合成特效, Mocha追踪, 3ds Max三维建模, Photoshop制作Matte Painting以及模型贴图处理, Vray渲染CG镜头, 最后通过Magic Bullet调色, 然后回到Premiere中进行最后的输出。
微电影从开始到最终发布只用了一个月时间, 成本更是控制在了200元以内。达到如此高的效率无不得益于前期详尽的准备, 以及对于传统电影工作流程的融入。
微电影通过新媒体平台进行宣传推广, 在公布的当天, 通过微信平台推送宣传, 同时也将在贴吧、QQ空间、人人网、新浪微博等大学生流行的社交媒体上宣传。在前期精心准备, 后期辛苦制作和最后的推广宣传后, 吸引了很多点击量, 取得了不错的成绩。
如此的工作方法既保证了微电影低成本和灵活性, 又不失传统电影的专业水平, 一举两得。当然, 这仅仅只是对于传统电影与微电影融合的尝试, 可能不适用于每一部微电影, 提供了一种解决思路, 而今后将会用更多不同的方式来进行不同题材的微电影拍摄实践活动来检验。
校园微电影作为微电影的一种有着无限的发展潜力, 这是一种起步, 对于未来的蓄力。虽然有资源少的问题, 但是最多变灵活, 有着无限的可能, 或者说是拍摄这些微电影的年轻导演的未来有着无限的可能, 毕竟未来的中国影视行业, 可能就会掌握在他们的手中。
参考文献
[1][美]保罗·莱文森.手机:挡不住的呼唤[M].北京:中国人民大学出版社, 2004.
【摘 要】针对从几年前开始的大学生校园微电影热启题，探究微电影进入大学校园，甚至高中的原因。大数据时代，校园微电影的拍摄和制作以及传播也变得越来越简单和随意，铺天盖地的校园微电影究竟带给我们什么样的信息传递，我们作为广播电视编导专业的大学生，更应该正视这个问题，对微电影有更具专业的认识和认知，从而更好的进行或从事微电影自我创作和引导创作。
【关键词】微电影；大学生；现状；存在问题；发展建议
中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0129-04
微电影在我国诞生只有短短几年，在这几年时间里，微电影通过不断创新，不短吸纳，逐渐的被广大观众所追捧，甚至还引起许多著名导演和演员参与微电影的制作。伴随着互联网和移动终端的普及，微电影的制作门槛也大大降低，参与微电影拍摄和制作的人也越来越多，在校大学生也随之参与其中。校园微电影也就成了大学生热捧的对象，丰富多彩的内容有值得汲取的经验也有要改正的问题。
一、微电影概述
（一）微电影的定义
微电影（Shortfilm），顾名思义即微型电影，又称微影、小型电影，指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片，具有完整的故事情节和可观赏性。从视觉停留的角度来讲，微电影有其特殊的意义，它能更清楚地让观众记得发生在30分钟左右的故事，而且在长时间内，依然记忆犹新。微电影是微时代――网络时代的电影形式，名称富有中国特色微电影之“微”在于：微时长、微制作、微投资，以其短小、精练、灵活的形式风靡中国互联网。各种参差不齐的“小短片”，来自于各种相机、DV、手机，一个真正源自于生活的小电影。[1]
（二）微电影的产生
微电影最早产生于2007年的法国影像论坛第三届口袋影展。随着网络和移动式生活的快速普及，快餐式文化逐渐盛行，智能手机、平板电脑等移动多媒体终端成为人们享受娱乐的主要工具。[2]在智能手机上人们可以下载各类观影软件，随行随看，享受电影带来的乐趣。伴随着生活节奏的不断加快，口袋电影（Pocketfilm）即微电影经过几年的发展，在中国也出现了类似的影展，例如在北京举办的微电影大赛、非常短片竞赛等。
（三）微电影的特点
1.微时长：微电影有别于传统电影，其放映时长从几十秒到几十分钟不等，剧情与传统的电影相比也较为简单、紧凑。
2.微制作：微电影放映时长决定了它的投入不会像传统电影那般巨大，较小的微电影甚至可以在几天内完成所有拍摄剪辑工作。
3.微投资：一般的微电影投资不会太多，从几百元到几万元不等，如大学生拍摄的微电影，投资不过几百元。也有系列微电影投资会较大，如近期很火的《万万没想到》等。
二、微电影进入校园的原因
（一）互联网的快速推动
随着网络视频业务不断发展，互联网已经成为一个重要的影视播放平台，各大视频网站如优酷、土豆、爱奇艺、PPTV等竞争异常激烈，在这种环境下，成本较低的微电影便成为网络视频运营商创新的一个契机。[3]
而大学生作为网络的常用者，他们更容易接受网络所传递的信息，并且转换成自己的内容，从而进行创造。有许多校园微电影最开始就是朝着模仿电影的态度，把微电影作为一个学习的机会。久而久之，在网络的快速传递下，微电影变成了在校大学生的一个发音平台，展示平台。
（二）内容短小，成本低廉
随着社会快速发展，人们的生活节奏愈发加快，快餐式的文化消费时代悄然而至。相比于长达一两个小时的传统电影，篇幅较小的微电影却满足了当下人们接收思维与习惯。在无法抽出多余的时间去影院观看一场电影时，人们更愿意在茶余饭后，在工作之余登录各种视频播放平台搜罗自己感兴趣的视频短片，既不会耗费太多时间，看起来也方便快捷。大学生作为网络上的新兴人类，很快就接受了这种快速观影模式，他们会在网上花大量的时间寻找他们感兴趣的东西，而微电影这种短小的、免费的、精悍的电影形式自然也成了年轻的大学生们所喜闻乐见的一种娱乐方式。
正因为微电影篇幅短小，也就决定了其制作成本的低廉。它不像传统电影那样，拍摄制作都需要专业的人才和专业的设备，一个小DV机，或一台单反相机，甚至一部手机就可以完成拍摄工作。制作成本少则几千，多则几万，这相比于传统电影的制作成本，可以说是微乎其微。而在校大学生作为低消费人群，一台单反就能满足大学生自己制作电影的好奇心，而且制作成本低廉，使得校园微电影如雨后春笋般发展。
（三）参与性强，传播渠道广
微电影的参与性较强。随着人们的生活水平在不断提高，视频拍摄技术和录制设备的普及大大降低了微电影的准入门槛，网上可以随时下载制作视频的软件，还有各种教程。使得大学生不再甘于默默地关注，更多的人走到台前来，成为了微电影的参与者。只要你对微电影感兴趣，就可以写剧本、做演员、当导演，甚至自拍自导自演，制作自己的微电影。这对大学生来说就是一个锻炼自己，展示自己的好机会。
同时微电影的传播渠道不同于传统电影以院线传播为主的方式，它主要是通过一些新媒体播放平台中的视频播放功能进行传播，例如便携式电脑、智能手机以及那些带有多媒体娱乐功能的移动设备等。大学生们在观看的同时还可以通过博客、微博等进行评论和转发，从而实现病毒式的快速扩散和传播。满足了大学生们瞬间成为校园名人的存在感，同时也让大学生们对微电影的兴趣有增无减。
三、校园微电影的类型
校园微电影是生活在校园中的学生，自编自导自演的电影形式。大多数以爱情、青春、家庭、友情为题材的微电影故事，把生活道理、成长感受蕴藏在剧情当中，表达出学生群体的感情与生活状态。
（一）爱情片
爱情片是讲述的校园男女的爱情故事，以男女主角在爱情的产生、发展、结束过程中经历的悲欢离合为故事线索，有悲剧性的结尾，也有大团圆的结尾。大部分以校园为背景，讲述校园爱情故事，表现爱情青春美好的一面。
校园微电影爱情片大部分的故事内容就是情侣之间相见、相恋、误会、和好。在一定程度上分享了青春的美好回忆，留住了最青涩的时光。但是也有一些校园爱情微电影为了吸引眼球，影片中穿插运用暴力等手段。例如青春爱情微电影《青春期》。讲述了一位90后少女程小雨，因为家庭离异而导致性格古怪，错误价值观，不学无术，爱好玩乐。但是胆小懦弱的汪小菲却喜欢上了她。在追求程小雨的过程中用身体的伤害证明了爱情的伟大。但是影片中出现了很多暴力成分，在另一层面上会容易诱导青少年。
校园微电影本来就是一种传递校园正能量的途径，爱情片更是让大家感受到校园的纯真。所以在创作过程中要摆正态度，拍出适合大众观看的爱情片，才能让校园微电影得到更多的认可。
（二）励志片
校园励志片其实是在讲述一个人的成长史，描述主人公历经重重困难、挫折，最终获得心灵上的成熟走向成功。励志片在校园中更多的是启发学生们的潜能，能够找到自己的目标。优秀的励志片能够帮助克服心里的煎熬，从而战胜困难。例如筷子兄弟的《老男孩》就是讲述了两个痴迷迈克尔?杰克逊十几年的平凡“老男孩”通过自己的努力登台找回梦想的故事。对于大学生来说未来是充满挑战的，所以更多的人寄托于微电影表达自己内心的理想。
（三）友情篇
校园友情篇，描述的是朋友之间的友情，大学生大部分展现的是和寝室室友的友谊，每一年的毕业季这类微电影影片尤其多。朋友之间的友情能使身心受益，朋友的帮助无处不在，校园里的纯真友谊更值得歌颂。
（四）搞笑片
校园搞笑片就是指能让观众捧腹大笑的微电影作品，这些作品通常都很受欢迎，现如今大学生生活在快节奏的环境下，搞笑的电影备受大学生青睐，看过之后不仅能让人心情愉快，还可以暂时忘掉一切不开心的事，微电影中主人公通过搞笑动作和搞笑的语言来引人发笑，以达到搞笑的目的。[4]例如微电影《麻辣隔壁》讲述了在宿舍里四个性格怪异的大学男生发生的幽默故事。轻松、有意义的搞笑故事，让大部分大学生都感到与自己身边的故事相同，从而达到感同身受，那么这部影片就自然融入到了学生的心中和生活中。
（五）悬疑片
校园悬疑微电影是指影片充满许多未知因素，利用观众的好奇心理，制造主人公身处环境的诡异，讲述离奇故事。强大的视觉冲击和恐怖音乐，出人意料的结局来阐述道理，引人深思。通常结局意想不到，让人大呼过瘾。最大的特点便是以悬念构造影片的整个框架，而且环境基本上以教学楼或者寝室为主要拍摄场景。
四、微电影现状对校园微电影创作的影响
（一）微电影发展的优势对校园微电影的影响
1.制作门槛低。微电影的制作门槛低。与传统电影相比，微电影不必耗资数百万、数千万甚至上亿元。拍摄一部传统电影可能要在剧本版权、仪器设备、明星阵容、拍摄制作团队、电影宣传等方面花费巨大的投入，而拍摄微电影却相对简单。
首先，微电影的放映时间短，这就决定了它的内容必须要短小精简，所以不必像传统电影一样，在剧本方面投资太多；其次，微电影的拍摄制作没有传统电影那样专业繁琐。拍摄传统电影首先需要专业的导演、演员及摄制团队，尤其是一些知名导演和演员。还需要配备专业的摄影机，专业的灯光音响，后期还必须在专业的录音棚内请专业的配音员配音，在专业的电脑上剪辑制作。而一般微电影对于摄制的专业性要求较低，拍摄不需要高清摄影机，普通的摄影机、DV、单反相机甚至手机都可以拍摄。它的后期制作也不必在专业的电脑或软件上编辑，一些简单的软件甚至在手机上就可以完成，比如Windows live、EDIUS、会声会影带有或可下载视频剪辑软件的手机等。这样的环境为校园微电影的产生创造了充足的条件。
而对于喜爱拍摄电影的大学生来说，更是提供了一个很好的机会。凡是想要拍微电影的大学生都能拍属于自己的微电影。而且不用担心没有地方学习，不懂都可以去网上看视频教程，只要自己愿意学习。
2.故事性，娱乐性强。微电影的核心主要分为两类：一类是故事性微电影，故事的内容也多是影视内容的微小版，拍摄者多为微电影的爱好者，讲述的也多是一些融入作者灵感创意的故事，往往从故事的剧情上就可以引人入胜，其中不乏感人的或搞笑幽默的情节，令观看的人产生浓厚的兴趣；一类是宣传性微电影，此类微电影一般为公益性或者带有商业性的广告宣传片，例如百事可乐公司所拍摄的《把乐带回家》。这类微电影告别了过去叫卖式的、强制性的宣传，把故事的情节和所要表达或宣传的主题巧妙地融合在一起，让观众在了解故事情节的同时更能体会到制作者所要传达的情感，从而让观众喜爱上这种新颖的广告形式。
校园微电影时间短，资金有限。一般校园微电影都是非专业演员，更具娱乐性，平民化，使得大众容易接受和理解。
3.创作环境宽松。微电影作为新兴事物，目前国家还没有出台严格、明确的审查制度。这就为这个新兴的事物创造了较大的发展创作空间，因此吸引了一大批大学生微电影爱好者参与创作制作，从而让他们有机会展现自己的电影理念及实现自我价值、个人风格，成就了许多学生实现自己拍摄微电影梦想的机会，也为微电影提供了更多的市场发展前景。
（二）微电影发展中存在的问题对校园微电影的影响
1.内容低俗，缺乏约束管制。微电影的发展优势并非都是正面的，正因为它的优势明显，反而成为制约它健康发展的因素。上文说到微电影的制作门槛低，创作环境宽松，这就导致了微电影作品源源不断，其中不乏含有色情暴力，低俗恶搞的内容。尽管国家广电总局和国家互联网信息中心联合下达通告，规定微电影等网络视听节目必须经过统一审查后才能播放，但在没有明确规章制度的约束和管制下，审查工作主要还是各大视频网站负责。[5]而视频网站自身为了赚取观众的点击量，对于一些刻意露骨、低俗无营养的内容，描绘社会黑暗面、爆粗口的句段视而不见，刻意放纵，以偏离正当的运营手段来谋求发展，导致一些不正确的人生观、价值观存于夹缝，给观众，给社会带来较大的负面影响。
校园微电影在这种负面环境下，并没有找到自己的出路，而是人云亦云，只是跟风的模仿。大部分的校园微电影都是关于爱情篇、友情篇，内容单一俗套，缺乏创意。
2.资金缺少，制作技术缺乏。微电影发展至今仅仅几年时间，可以说其市场尚在初始开发阶段，因其投入少，成本较低，而且是免费观看，再加上宣传手段单一，致使它的利润少，甚至可能是零利润。所以很少会有赞助投给微电影的拍摄，从而资金的缺乏使得微电影的制作成本低。那么演员的服装还有场地等等道具的使用便由于资金的缺乏而显得影片水平低，即使有好的剧本也无法拍出好的微电影。同时校园微电影也是如此，学生为了节约拍摄费用，会拉广告或赞助，一部的优秀微电影强行植入的广告会使得影片很突兀，从而无法成为好的影片。还有的校园微电影是自娱自乐的制作，更无专业性可言。
在门槛低的环境下，制作技术谁都能学会。但是制作技术水平的不同，使得微电影的层次也高低不同。在很多大学生的观念里只要拿起机子就能拍，拿起素材就能剪。其实并不是这样，拍摄和剪辑都要有画面感和逻辑思维才能拍出自己想要的画面。还有声音的处理，采集。在电影的制作过程中，编导、摄像、剪辑、后期、声音等等分工都很明确，有专门的软件和彼此的配合才能制作好一部微电影。
3.推广宣传手段单一。微电影在推广宣传的手段上比较单一。微电影不同于传统电影，因其拍摄制作投资较小，少则几千，多则几万，所以微电影不可能与传统电影一样选择关注度较高的电视、报纸或杂志来宣传推广，更不可能为一部小小的微电影召开一场新片发布会。[6]微电影的推广渠道主要是网络新媒体平台，但由于新媒体在受众人群中只有被动选择的性质，所以人们观看微电影也就存在了偶然性。也就是说要推广宣传一部微电影，只能是在人们选择一个固定的观看平台后才有可能关注到这部微电影，观看的黏度并不高。所以，微电影在宣传推广上比较困难。
校园微电影宣传平台也只是单一的网络平台，对于大学生来说，认可能让创作积极性得到最大提升。而在微电影创作之后得到的反响平平，这对大学生创作微电影的积极性来说是一种打击。那么制作过程的辛苦便使得大学生不会再有创作微电影的想法。
五、校园微电影创作良性发展
（一）还原校园真实面貌
还原校园生活真实面貌，在这个基础上来扩大微电影的题材范围。为了故事更吸引人，故意制造故事情节，反而显得生硬和虚假，而是要结合实际，发现我们身边的好故事。每个人都有发现美的眼睛，只要认真寻找就会找到真实有故事性的题材，这样的故事能打动人心，引起共鸣，否则，只会让观众更加反感。而且微电影题材不一定只存在于我们的校内环境，其实只要做个有心人，社会上的题材也可以采用。
（二）培养同学们的微电影专业技能
在拍摄画面的时候，同学们基础的拍摄技巧要学会，推、拉、摇、移、晃。但是最基础的就是要保持画面的稳定，要想保持画面稳定，最重要的是镜头稳定，固定镜头可以使用三角架，在拍摄过程中尽量使用广角镜头，保持画面的整体效果。后期制作过程要熟练掌握非线性编辑系统的操作，根据创作文案添加适当的特技，符合文案所要表达的效果。同时，学生可以多看专业书籍，寻求专业老师的帮助，或者去当地电视台实习一段时间来增长自己的专业技能，这样更有利于自己的电影创作。
（三）平衡数量与质量，坚持创意至上
当下校园微电影内容多低俗、恶搞，而且此类型微电影所占比例较大，对于这种情况，最长远的解决方法还是提高大学生整体的观影水平，没有需求就没有供应，只有大学生的欣赏水平和需求提高了，微电影的制作质量才会提高，那些低俗露骨的微电影才不会泛滥。同时制作微电影的大学生与新媒体平台也要共同努力，立足于引导大众价值导向，传播正能量，在微电影的拍摄和制作方面更多的融合传统艺术，注重影片的文化底蕴、思想艺术、视听风格等元素，坚持创新，制作出既有创意又不失主流价值的作品，以正确引导大众价值导向，这样才能长久的发展下去。
（四）完善相关审查制度
虽然广电总局与互联网信息中心在2012年出台了关于网络影视剧的专项规定，但只是粗略的要求网络视频制作方、发行单位与政府统一协调审查，并未责任到人。以下是本文就目前关于微电影专项规定的不足之处提出的几点建议：
1.微电影制作单位应该立足于顺应互联网发展的规律和特点，坚持正确的价值导向和传播主流价值。
2.微电影播放平台单位应遵守谁办网谁负责的审查原则，对微电影一律先审后播。对于那些低俗的，含有色情暴力情节的微电影一律不允许上线播放。
3.微电影行业相关协会应自觉组织开展自律自审，严格把关，确保行业健康发展。
4.政府应加强监管力度，建立不定期审查方案，对于不遵守微电影专项规定的制作方、审查方及上传发行单位进行严肃处理。
六、结语
尽管微电影在发展的道路上存在诸多问题，但依然能看到它的广阔前景。伴随着信息时代的发展，微电影行业还会不断加大前进的步伐，扩大规模，成立品牌，建立蓬勃发展的文化传媒事业，同时贡献更多的优秀作品，为它的观众提供更多的精神食粮，也为中国电影行业培养更多的人才。
参考文献：
[1]微电影百科名片[EB/OL].http：//baike.sogou.com/v11150034.htm.[2]康初莹.“微”传播时代的微电影营销模式解读[J].新闻界，2011，（07）：11-12.[3]饶曙光.微电影：新的电影形态，新的产业业态[J].当代电影，2013，（13）：7-8.[4]吴晓东.微影：大银幕时代里的草根游戏能玩多欢[J].中国青年报，2011，（09）：3.[5]刘超.中国微电影的发展之路[J].华人时刊，2014，（24）：23.[6]曾涛伟.浅议微电影的传播以及内在文化表达[J].文化教育产业，2012，（04）：9.作者简介：
陈 吕（1993-），女，湖南岳阳人，南昌大学新闻与传播学院广播电视艺术学2014级硕士研究生，研究方向：影视传播；
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