门禁系统管理办法培训

门禁系统管理办法培训（通用12篇）

门禁系统管理办法培训 篇1

（一）开展财政基层培训管理信息系统管理员培训，是提高财政基层培训管理信息化水平的重要举措。

信息技术的迅猛发展，特别是互联网技术的普及应用，信息技术逐步在各个领域中得到应用。财政部财政基层培训管理信息系统平台的开发运行，提高了财政基层培训数据统计、分析、上报的效率，大大提高了财政基层培训的管理水平。举办财政基层培训管理信息系统管理员培训班，是让我省各市县管理员掌握系统操作流程和具体方法，顺利完成学员信息的及时、准确、完整地录入上报工作，提升我省财政基层培训管理信息化水平的重要举措。

（二）开展财政基层培训管理信息系统管理员培训，是我省财政基层培训工作提质增效的必然要求。

近年来，我省财政基层培训工作取得了可喜的成绩。一是培训内容不断丰富。培训内容从最初的支农政策培训扩大到乡镇财政干部培训，又拓展到县级财政部门预算绩效管理培训，三项培训齐头并进，为推动财政政策有效落实、科学规范管理财政资金、建设基层财政干部队伍提供了有力支撑。二是培训规模不断扩大。乡镇财政干部培训三年轮训一遍的首轮任务已经完成，很多地方正在开展第二轮培训工作；支农政策培训规模达到每年近10万人次；预算绩效管理培训在线学习达 人。较好地落实了中央关于大规模培训 干部的精神，有力地推动了广大基层干部加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界视野。三是培训对象不断拓展。目前培训对象不仅包括财政系统内的县、乡基层财政干部，还涵盖了村干部、农村财会人员、村民理财小组成员，以及其他部门财务人员等，有效发挥了财政基层培训面向基层、服务群众的前沿阵地作用。

财政基层培训管理系系统涉及培训的计划管理、培训班管理、培训学员信息管理等整个培训流程，是财政基层培训工作的一个重要有机组成部分。部函校将培训数据上报情况作为考核评价各省财政基层培训工作的唯一数据依据。尽管我省各市县财政基层培训工作开展的很扎实，但因不重视数据上报工作，存在数据上报不及时、上报数据不准确、学员信息不完整、计划数和完成数不一致，还有个别市县没有上报等问题，严重影响了我省财政基层培训工作的考核评价，成为我省财政基层培训工作的短板。举办财政基层培训管理信息系统管理员培训班，让各市县操作员掌握系统操作并按要求及时准确完整地上报培训数据，是提高我省财政基层培训评价效果的必然要求。

（二）开展财政基层培训管理信息系统管理员培训，是提高管理信息系统操作员素质的重要途径。

门禁系统管理办法培训 篇2

近年来, 有关员工培训管理的软件很多。但大部分是培训中介组织的一项面向企业的服务, 如Skills Testing Software等。目前, 我国的网络学校及其培训管理软件比较盛行。但真正由企业自身组织的员工培训, 据调查的资料可知, 到目前为止只有一些国外国企业以及在中国的跨国企业, 拥有自己的员工培训管理软件, 而且这些也只是作为企业其他软件的一个组成部分出现, 如摩托罗拉的员工培训管理就是其人力资源管理软件的一个组成部分, 且还只实现了员工个人信息管理很小的一部分功能。在我国企业中, 尽管领导们都认识到员工培训的重要性, 也有一些企业采取了一些有益的措施, 购买了计算机, 也建立起自己的内部网, 对员工培训管理采用了一些简单的应用程序, 但离使用计算机系统和专门软件来管理还有一段距离。具体到天津港第四港埠有限公司, 目前还没有一套比较完善的、专门的员工培训管理软件, 因此公司尚未充分实现人力资源培训管理系统 (TPMS) 的应有价值。

有关Visual Basic 6.0.

微软公司的Visual Basic 6.0是Windows应用程序开发工具, 是目前最为广泛的、易学易用的面向对象的开发工具。Visual Basic提供了大量的控件, 这些控件可用于设计界面和实现各种功能, 减少了编程人员的工作量, 也简化了界面设计过程, 从而有效的提高了应用程序的运行效率和可靠性。

关系型数据库———SQL

SQL是结构化查询语言 (Structure Query Language) 的简称, 是关系型数据库管理系统中最流行的数据查询和更新语言。用户可使用SQL语言在数据库中执行各种操作。

SQL查询语言包括了所有对数据库的操作, 这些操作可以分为四个部分:即数据定义语言、数据操纵语言、数据控制语言和嵌入式SQL语言。

Microsoft SQL Server 2000是一个应用广泛的数据库管理系统, 它为用户提供了一个完整的数据库解决方案, 具有许多显著的优点, 例如, 用户喜欢的易用性、适合分布式组织的可伸缩性、用于决策支持的数据仓库功能、与许多其他服务器软件紧密关联的集成性、良好的性能价格比等。

系统主要应用模块及流程

系统分析 (又称逻辑设计) 是管理信息系统开发的关键环节, 要求在系统调查的基础上, 对新系统的功能进行细致的分析, 并建立一个新系统的逻辑模型。系统分析阶段主要任务是确定系统的总体设计方案、划分子系统功能、确定共享数据的组织, 然后进行详细设计。员工培训管理系统功能需求主要有:员工信息管理功能、培训计划管理功能、课程信息管理功能、培训效果评价功能、查询管理功能、及使用系统的用户管理功能、还原数据和备份数据、帮助功能等。

1. 人力资源管理系统内部接口关系

2. 数据流程图及细化

3. 培训需求调查表

填表说明:

所列内容仅供参考, 在同意的项目栏打√, 还可列出自己需要的内容;

请您根据您所在部门员工的需求填写此表。

如篇幅有限, 必要时可另附纸说明。

培训/考核计划表

字段:序号、培训项目、培训内容、培训讲师、培训月份、培训课时数、培训人员 (数) 考核方式、考核时间、制定人、制定日期、审核人、审核时间、批准人、批准日期。

注:培训人员 (数) = (当月期初人员数+期末人员数) /2

4. 培训记录

字段设计:培训类别 (可自定义) :内部培训 (入厂培训、岗前培训、转岗培训、在岗培训、公司培训) 、外部培训 (特殊工种培训、ISO9000内审员培训、TS1694内审员培训、技术/业务培训) ;培训日期、培训地点、培训方式、培训组织单位/培训机构、培训讲师、职务、授课时间、培训费用、参加人员、应参加人数、实际参加人数、培训课时数、记录人、培训教材、培训内容/课程、考核方法、应得成绩、实得成绩、培训结果 (合格、不合格) 、培训文档号、附注。

“计划内”、“计划外”、“是否按计划实施”。软件设计时, 设计“培训历史记录”, 打印或导出到“个人培训档案”。

生成表单 (view) :培训记录表、个人培训档案、可按公司、部门、个人、培训内容进行横向统计, 也可按每次培训参加人数、课时数进行纵向统计;统计图表。

要求:培训记录输入时, 保证输入简洁有效率。例如, 一次培训N个人参加, 避免根据参训人员名单输入培训记录, 而是输入培训类别、内容、时间、地点、讲师等相同信息后, 再输入参训人员名单, 然后系统自动将此培训记录记入个人培训档案。

5. 培训数据统计

部门培训计划完成率:按部门应培训课时数 (=培训人员 (数) ×培训课时数) 、个人应参加课时数 (=∑应培训课时数) 、部门实际完成课时数 (=∑实际参加人数×培训课时数) 、个人实际参加课时数 (=∑实际参加培训课时数) 、部门培训计划完成率 (培训计划完成率=部门实际完成课时数÷部门应培训课时数×100%) 。

培训人员 (数) = (当月期初人员数+期末人员数) /2;此人数由管理自动计算

期初:上月26号, 期末:本月25日。

公司培训计划完成率:公司培训计划完成率 (培训计划完成率=∑部门实际完成课时数÷∑部门应培训课时数×100%) 。

各种类型培训人次及课时数:内部培训、入厂培训、岗前培训、转正培训、在岗培训、公司培训、外部培训、特殊工种培训、ISO9000内审员培训、TS16949内审员培训、技术/业务培训、培训费用。

系统提示:调岗员工、新员工岗前培训必须在一周之内完成, 不能完成的, 系统需进行提示。

培训申请:部门培训申请表。

各部门进行外部培训或邀请外部讲师进行内部培训, 需提交培训申请表, 经副总经理批准后实施。

字段:培训岗位、人数、培训方式 (外部培训、内部培训) 、培训内容要求、培训实现时间、希望培训时限、其他、申请人、申请日期、审核人、审核日期、批准人、批准日期。

系统应用效果与不足

1.效果

通过一个先进的、完善的员工培训管理系统, 使公司的培训工作系统化、规范化、自动化, 从而达到提高公司培训管理效率的目的。培训使员工的知识、技能与态度明显提高与改善, 由此提高公司的经营效益, 在行业内获得竞争优势。具体体现在以下方面:

(1) 能提高员工的职业能力。

(2) 有利于公司获得竞争优势。

(3) 有利于改善公司员工的工作质量与工作效率。

(4) 有利于高效工作绩效系统的构建。

(5) 满足员工实现自我价值的需要。

员工培训管理系统通过制定合理的培训计划, 运用正确的方法收集相关的数据和信息, 善于发现员工的绩效现状和公司管理层对员工的期望之间的差距, 共同为提高企业绩效而努力。此外, 计算机管理系统具有检索速度快、查找方便、可靠性高、保密性好等优点。因此, 开发本系统具有重要的意义。

2.不足

(1) 员工对管理系统的认识不到位。

(2) 可能导致培训管理系统在组织机构上职责不明确。

(3) 可能使员工培训工作思路不清造成部门之间协作不畅。

3.对员工培训管理系统不足采取的措施

员工培训管理的发展, 既要从思想上、认识上、理念上转变观念, 又要从方法上、机制上、管理上进行创新;既要站在公司发展全局的高度总体把握, 又要在具体和细微的工作中加以体现。一是要突出员工培训管理工作在公司长远的科学发展中的地位和作用。二是丰富员工培训管理系统的服务及引导内容, 让员工能快速的适应此系统的发展。

电力系统员工教育培训管理工作 篇3

开展员工教育培训的必要性以及管理模式

开展员工教育培训的必要性。近些年随着经济的发展，我国的电网规模也越来越大，先进技术的广泛运用对系统员工的技能和素质都提出了更高的要求。现代任何企业的发展都离不开五大要素：人力、物力、财力、技术和信息。其中人力资源是最基本、也是最核心的组成部分。员工素质和能力的高低直接决定着这个企业的生产效益和生产效率，所以企业要通过科学、有效的方式给员工提供培训，提高其能力，适应新形势下岗位需求。每个企业在目前的市场条件下都有巨大的竞争压力，而企业之间的竞争就是人才之间的竞争，所以企业要注重员工培训的重要性，培养出一支高素质、高技能的专业人才队伍。电力企业要建立一支一流的职工队伍，必须“以人为本”，加强职工的教育培训工作。从技术管理上看，现代电网日新月异，高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著，我们必须通过不断加强的教育工作来不断提高专业水平，才可能真正管好日益现代化的电网；从生产经营上看，随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化，对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高，如果不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力，就将面临被市场无情淘汰的危机。因此教育决不是什么软指标，而应成为现代企业经营管理的基础。而且，越是人才密集、人才竞争激烈的企业，越需要通过加强教育和培训工作，形成符合现代社会的人才机制，通过教育培训工作实现职工与现代企业的良性互动机制。加快人才培养是企业发展的根本，是企业正常经营活动的重要保障，要想使得企业能可持续发展，就必须提高员工的综合素食，这样才能提高企业的竞争力。

员工教育培训的管理模式。一般情况下，员工主要有三种：管理人员、技术人员和技能人员。培训当然也要根据不同种类的员工培训不同的内容。现在比较普遍的培训模式是：由人力资源部负责培训，在一年年底进行培训需求调查，然后根据调查的结果再第二年开始实施，培训的内容除了专业性的知识技能外，还有上级部门下达的各种指令。

但这种培训模式存在有一定的缺点，比如管理目标模糊。企业在培训的过程中，没有相关机制的监督，所以造成培训不过是一项必须要完成的工作而已。培训的相关指数都没有标准，这样就造成企业培训像无头苍蝇一样漫无目的，浪费时间，效果还不好。

员工教育培训管理工作的具体策略

针对教育培训目的性不强的问题提出意见

问题：教育培训方式不科学，目的性不强。电力企业公司长期以任务式的管理方法已经失去了本来的意义，调查形式敷衍了事，缺少具体的执行程序，不结合公司实际情况和发展趋势来制定培训计划，也对员工不进行分类，难以实施不同的培训方式。另外培训的目的模糊，员工也不知所然，导致培训收效甚微。企业在市场面对的竞争力不足，改变这种局面，就必须在员工培训的问题上下功夫，要不然会被时代远远的甩在后面。

策略：完善新的教育培训方式，根据不同的工种展开不同的培训。新时期的企业培训工作应该本着“以人为本”的培训理念展开具体的教学培训，以提高企业竞争力为目标，在调研人员的调查结果的基础上仔细分析培训内容，从而方便制定合适的培训计划。新的培训过程要有专属的监督组织贯穿培训的整个过程，注重成果的转化，重视员工。

对于教育培训结果不明显的问题提出意见

问题：教育培训的监督不完善，培训效果不明显。现在大多数企业的培训模式都比较单调，并且培训的内容要么宽泛，要么片面，并且对培训效果评价也片面，一般只根据培训期间的表现来判断成果。由于培训内容涉及的不合理，导致培训讲师也很难甄别个别员工的培训效果，无法对以后的培训提供指导性的意见，使得培训方式组成一个恶性循环，即浪费了员工的时间，也浪费了企业的资金。

策略：采取科学规划的方式，将培训体系完善，包括规章制度、培训工作流程等等，切实落实科学的培训工作，将资源都用在刀刃上；还有人员规范化，建立培训中心，重视培训师的作用，加强培训的力度。

解决员工培训被动的问题

问题：电力企业以前发展往往忽略员工综合素质方面的问题，没有对员工展开过中长期的规划，重视程度不够。而在新形势下对员工进行培训，彼此缺乏默契，无法调动员工的积极性和主动性，这样即使培训也无法达到预期的效果。

策略：重视员工发展，注重效果转化。提高员工积极性，需要根据员工的不同有针对性的对其开展培训，满足差异性需要。另外还要注重员工的实践操作能力和自学能力，实行人性化的培训，调动员工的积极性。

银行系统应急管理培训方案 篇4

为进一步提高我区金融行业银行系统安全意识，增强银行系统从业人员应对突发事件的能力，维护我区的金融安全，提高从业人员规范操作的水平，预防银行面临的金融风险，特制订本方案。

一、培训目的

通过对金融行业银行系统管理人员、业务人员等从业人员应急管理方面全面系统的培训，让银行从业人员掌握应对金融行业突发事件应具备的常识、知识与能力，从而从容应对金融诈骗、银行抢劫、盗窃、火灾、恐怖等突发事件，预防业务人员操作风险，预防与减少银行及从业人员的生命财产损失。

二、培训意义

当前，应急管理已经被国家提升到议事日程上。国家高度重视应急管理，已经于2007年出台了《中华人民共和国突发事件应对法》，从法律上确定了应急管理的重大意义。中国人民银行也于2005年颁发了《中国人民银行突发事件应急预案管理办法》(银发[2005]196号))，其第二十七条规定：“各司局、分支行和企事业单位应根据实际需要，组织编写相关培训大纲、教材和应急处置操作手册，编印突发事件通俗读本，通过培训，确保本单位工作人员熟练掌握必需的应急处置知识和技能。”根据相关的法律法规，对银行系统从业人员进行应急管理知识培训，是法律赋予金融系统的义务。

通过培训，使银行从业人员掌握了必需的应急处置知识核技能，能有效预防突发事件的发生，确保银行系统的安全运行。

通过培训，能够使银行从业人员，在遇到突发事件时，从容应对，冷静处置，高效管理，使突发事件损失降低到最低程度，减轻国家财产和人民群众生命财产损失。

只有通过应急管理培训的银行，才有可能在应对突发事件时，做到紧张有序、有条不紊、从容不迫地处置，才有可能最大限度地保障国家财产安全和人民群众生命财产安全，才能合格地面对突发事件。

三、课程设置

（一）银行风险防范（授课时间：半天）

1、银行卡被盗刷怎么办？

2、网络诈骗怎么防范？

3、如何面对电信诈骗？

（二）商业银行柜面操作风险防范（半天）

1、什么是商业银行的柜面操作风险

2、造成柜面业务操作风险的种类和风险点

3、禁止：

（一）重要物品的保管及操作行为

（二）账户及相关操作管理

4、现金收付款业务风险控制

5、印章、权限卡的使用要求

6、假币没收时的相关要求和注意事项

7、挂失受理中的风险（案例分析）

8、关于洗钱与反洗钱

9、身份证件的掌握

10、常见的屡查屡犯、屡禁不止的现象

11、收款业务操作流程

（三）金融安全和金融风险防范控制（半天）

1、金融与金融安全的概念

2、金融风险典型案例

3、金融风险的概念

4、金融风险的分类

5、金融机构如何防范金融风险

6、个人如何防范金融诈骗

7、金融风险发生后如何有效应对？

（四）银行突发安全事件处理应急预案（一天）

1、安全事件突发应急处置原则

2、恐怖袭击事件突发应急处置

3、抢劫、盗窃事件突发应急处置

4、诈骗事件突发应急处置

5、消防事件突发应急处置

6、报告机制。

（五）商业银行声誉风险与舆情应对（半天）

1、舆论环境和声誉风险 2、2017年舆情分析

3、声誉风险的损失

4、声誉风险管理与舆情应对

5、舆情应对技巧

四、培训时间：三天

五、培训方式：

专业讲师授课与面对面交流相结合。由安平应急管理培训中心聘请的博士级教授专业授课。

六、培训要求

（一）提高认识。金融安全应急管理培训是提高金融从业人员应对突发事件技能的重要途径之一。各相关银行、单位要从防范突发事件，切实维护人民群众根本利益、建设和谐社会的高度出发，充分认识开展金融应急安全宣传教育的重要性和必要性，进一步增强责任感，加强组织领导，切实做好金融安全应急管理宣传教育工作。

（二）完善工作机制。银行从业人员、企业负责人的培训由各市人民银行统一组织实施，委托第三方进行。各相关银行、单位要严格落实培训方案，市人民银行将对各单位的培训组织情况及培训效果进行督导抽查，抽查不合格的要重新进行培训，并向社会公布结果。

（三）狠抓落实。要把金融安全应急管理教育培训与实际工作有机结合起来，针对突出问题和薄弱环节，集中人力、物力、财力，重点突破，全面推进，把一些行之有效的培训形式和方法制度化、经常化，扎实开展好金融系统安全应急培训工作，务求取得实效。

（四）加强检查指导。各级银行相关科室要加强对培训工作的检查指导，及时研究解决金融安全应急管理宣传教育中出现的新情况、新问题，确保培训工作有部署、有落实、有检查。

七、培训效果考评

门禁系统管理办法培训 篇5

——绥阳县小关乡中心学校：周浪

7月9日至7月18日，我参加了由遵义市教育局组织的“绥阳县、湄潭县、习水县教育系统管理干部能力提升培训”。培训8天时间分为两个阶段，前4天在三立学院进行团队拓展训练，后4天在西南师范大学聆听专家讲座。短暂的8天，却使我精神特别振奋，情感异常丰富，目标更加明确，从人生定位、育人观念和处事态度几方面都有了新的认识和体会。

先谈人生定位吧，作为一名教育工作者，立德为先，“德高为师，身正为范。”努力塑造个人的价值和魅力，用勤奋的学习充实自己，用豪爽的性格迈向成功，用丰厚的知识陶冶情操，用团队的力量铸就辉煌。

在育人观念上，一是要充分认识到培养人的重要性。陶行知先生说：“无民无国，无智无民，无学无智，无师无学。”充分体现了培养人的重要性。二是要充分认识培养人的目的是什么。育人的目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，即培养有能力的人。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。三是要明确怎样培养人。邓小平同志说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”在学校教育当中，要“以学生为本，以学者为先，以学风为要，以学术为基”，努力构建一个良好的育人环境，彰显办学特色。

在处事态度方面，陈志彪教授在讲座中说，首先要弄明白几个关键的词：一是什么是“生活”？ 生是做人，活是做事，生活就是做人和做事。二是什么是“幸福”？感觉对了就是幸福，知足常乐。什么是“工作”？“出成果”就是工作过。因此，在做人处事上，我们要做到真心实意，以情感人；推心置腹，以诚待人；开诚布公，以理服人；言行一致，以信取人；令行禁止，以法治人；舍身取义，以宽容人；扬人责己，以功归人；论功行赏，以奖利人。

基于对人生定位、育人观念和处事态度有了以上新认识，结合工作实际，我对今后工作有几个方面的思考。一是在县教科局即将进行的体制改革中，如何准确定位自己的角色，把握发展的机遇，充分彰显个人的魅力和价值。在听了曾国平教授的讲座后，让我充分认识了“责任”的重要性。“三分能力，七分责任。”曾教授说：“优秀的平台和舞台是自己搭建的，而在搭建的过程中，一砖一瓦都是责任。”因此，我深信，在搭建振兴诗乡教育的这个大舞台中，我不曾想过要做舞台上的表演者，但我却能认真的做好搭建舞台的一块砖或是一片瓦。我将会用“十分的责任”将我的青春全部奉献给党的教育事业。二是面对当前全县教育的现状，作为乡镇中心学校的一名教育工作者，应有哪些思考？“砖”有“砖”的责任，“瓦”有“瓦”的义务。通过今年教科局教研室组织的小学毕业班统考和三年级语文、五年级数学两科抽测的成绩来分析，全县教育的薄弱环节在乡镇村小，而这也是我县基础教育的主体部分，在整合资源集中办学的进程中，由于受师资等各个方面的影响，以至于农村小学教育恶性循环，越来越不能满足当前社会发展和人民群众的需要。作为基层教育工作者，如何把手中有限的师资资源用活，真正实现基础教育的有机整合，是当前工作的要点。前不久，省教厅邹联克厅长在我县调研基础教育工作时针对小关乡的情况语重心长的说：“人少是没有办法的事，而人多也未必是好事，不把自己手中的人用活，多数人精神将越来越涣散，如何激励教职工的积极性？是校长应该深思的问题，工作肯定没有睡觉舒服。”对于师资的有效整合，穷则思变。我想，体制我们无法改变，但我们完全可以改变方法。县教科局已经对中小学师资情况进行了统筹和整合，诸如“支教行动”和部分学校的“四位一体体制改革”。三立培训的班主任曾薇老师给了我们一个深深的启示，一个八五年的小姑娘，凭着自己的认真与细致用1天的时间就使得我们这个来至三县的年龄与职位都参差不齐的100名干部服服帖帖。靠的是什么？靠的就是“认真”与“示范”，“认真”是一种责任，“示范”是一种态度，一个具有超强责任意识和积极人生态度的人，定能感染身边的人，从而打造出一个优秀的团队。当然，除了责任与态度以外，工作方法也是促进事业成败的关键，在教科局的统筹安排下，各乡镇针对我县部分乡镇中学师资多，小学教师少的现象，要进行有效的分流。何为“有效”？我想，为了更好地激发被分流到小学的中学教师的工作积极性，我们可以大胆地把小学六年级列为中学进行管理，先派部分负责任的教师到小学各校接受六年级的教学任务，使其有效完成带班整班交接任务，并一带就是四年。这样，到小学的教师就不会被认为是被“贬”，心理因素也就比较积极，定能有效实现师资整合。

教师培训信息管理系统操作手册 篇6

学 校 用 户 操 作 手 册

2014年8月

2014年甘肃省国培计划项目报名流程

第一步：登录系统

在浏览器地址栏输入http://eduyun.nwnu.edu.cn/jspxxmgl/，按下“回车”键（或者按住ctrl键并单击上述网址）进入甘肃省教育厅教师培训项目管理信息系统。如图 1-1所示，图1-1 系统主界面

选择管理员登陆，输入用户名和密码，以及验证码，点击登录，如图1-2所示。

图1-2 登录界面

第二步：修改密码

登陆系统后，在任意界面均可修改密码，第一次登录本系统为了安全请务必修改登录密码，如下图2-1所示，点击修改密码

图2-1 密码修改

弹出如图2-4所示窗口，根据提示输入确定即可。

图2-2修改密码

注意：登录系统完成操作后请及时关闭浏览器窗口，或者点击图1-4右上角的“退出”，安全退出登录。

第三步：完善学校信息

点击学校基本信息维护菜单，进入学校基本信息维护界面，如下图3-1

图-31 如图所示，界面右下角有两个按钮，如果点击保存，之后信息可以修改。如果点击保存并提交，信息将不能修改。而且，提交之后，界面上只有取消提交一个按钮了，如下图3-2

图3-2 如果县区还未审核，则可以取消提交，修改之后再提交。

第四步：完善教师信息

1.修改已有教师信息

点击教师基本信息管理菜单，进入教师基本信息管理界面，如下图4-1

图4-1 如上图4-1，点击编辑菜单，可以查看详细教师信息，弹出窗口如下4-2

图4-2 如果教师基本信息由错误，可以在窗口中修改，修改好之后点击修改按钮，想要放弃本次操作，则点击取消按钮。

2.删除非本校教师信息

点击教师基本信息管理菜单，进入教师基本信息管理界面，如下图4-3

图4-3 想要删除非本校教师信息，直接点对应信息的删除按钮就可以了。

3.添加本校教师信息

点击教师基本信息管理菜单，进入教师基本信息管理界面，如下图4-4

图4-4 有两种方式可以添加教师信息。一者点击添加按钮，逐个添加教师信息，二者点击批量导入，将Exel导入，批量添加教师信息。点击添加按钮，弹出窗口如下4-5

图4-5 填写好教师信息后，点击保存按钮即可，如果放弃本次操作，点击取消按钮。批量导入时，点击批量导入按钮，弹出如下窗口4-6

图4-6 选择好文件后，点击保存即可导入。

注：建议照片大小（图片文件的大小）小于100KB 第五步：管理国培计划项目选择信息

1.为教师选择国培计划项目

点击教师学习项目选择菜单，进入教师学习项目选择界面，如下5-1

图5-1 在选择项目之前，必须在复选框中选中若干条，然后再点击选择国培项目按钮，弹出如下窗口5-2

图5-2 选中项目后，点击指定国培项目，弹出下图提示，点击确定即可。

2.删除国培计划项目选择信息

点击学校为教师选择项目管理菜单

进入学校为教师选择项目管理界面如下图5-3

门禁系统管理办法培训 篇7

为正确进行系统分析与设计,需要先进行深入的前期调研分析。描述干部培训接送站管理工作中所涉及的各实体间的关系,确定可用系统来实现接送管理。把干部培训接送的基本实体分成两大类:人员实体和数据实体。同时需要确定人员实体间、人员与数据实体间及数据实体间的信息传递关系。

2功能模块设计

系统设计出5个接送申报管理模块:学员接站信息、学员送站信息、公务用车信息、客人接住管理、客人送站信息。4个相关的管理模块:办公接待管理、招待客房管理、车辆调度管理、车辆使用管理和接送相关信息发布。在办公网站首页设置接送安排栏目,发布如下信息:学员接送安排、客人接送安排、公出用车安排并指定授权给相关岗位人员查看;在学员网站首页设置接送站信息栏目,发布学员报到接站安排和离校送站安排,指定授权给本班学员查看。

3重点操作界面设计

3.1学员接站需求申报界面

1默认显示当年培训计划列表,增加接站提交、名单人数、接站提交人、接站提交时间、住宿地点。2接站提交状态如果是未录入, 表示该班级没有增加记录,如果是未提交则表示该班级已有增加记录。如果已提交,会在接送需求及安排文件中统计该班级记录数和已安排接站的记录数。3根据接站提交状态,显示相应功能按钮, 未录入的班级显示导入报到信息、增加报到记录,无列表;未提交的班级显示导入报到信息、增加报到记录、提交接站信息和打印报到信息,有列表;已提交的班级,显示增加报到记录、撤销接站提交和打印报到信息,有列表。4已经结束但未超出培训结束日期的班级,这里只会显示查看按钮,有列表显示。

3.2车辆调度模块并单调派功能界面

1用车需求列表中显示接送需求及安排文件中的提交调度流水号为空的记录。用车排序按照公出用车、客人接住、客人送站、学员接站、学员送站进行。其中公出用车显示排序级别次序是用车日期和发车时间。2可以查看浮动显示该记录用车需求的全部信息。 选框选择一个当前用车记录。每选择完一个记录刷新用车需求列表,如该记录不存在,则是被申报人删除,可放弃选择。如果该记录还存在,显示已选并定位在该行。3选择某记录后,车辆调度窗口自动累计已选记录数、送人数、接人数。根据车辆状态文件默认司机姓名,可编辑、可重选。发车时间、发车地点、耗时估计等数据提取字段传递值,可编辑。对于学员送站及客人送站的需求,将发车时间按离港时间和对应的站名送站提前时间进行默认提前处理。 4按调派车辆提示确认调派,然后自动检查座位是否足够和所派车辆是否空闲。若座位不够或不空闲,提示,再次确认调派。5成功调派后,自动填写所选记录的如下字段:调度流水号、车辆牌号、 司机姓名、司机电话、发车时、发车分、发车地点、耗时估计、耗分估计、车辆调度员、调度时间。车辆成功调派后系统会重新显示用车需求列表,调度流水号自增。

4结语

接送管理系统的建设目标是实现干部培训管理工作中接送管理工作的现代化。在系统功能模块设计上,全面考虑了与目前学校相关岗位的配套和适应。在人机界面设计上,特别注重人机界面的简洁及合理性。在软件开发完成后,本系统将嵌套在目前的办公网站平台中运行。本系统投入运行后不涉及新设立岗位,经过简单操作培训,相关岗位工作人员可顺利将原来的工作流程切换到本系统软件上。

摘要：针对干部培训工作实际需求,在数据流程分析的基础上对接送管理系统的功能模块、数据结构及操作权限等方面进行了系统分析与设计,并对干部培训接送管理信息系统的应用管理进行了分析。

关键词：接送管理,数据流程,功能模块,数据结构

参考文献

门禁系统管理办法培训 篇8

教育部教育管理信息中心规划处处长马亮介绍了系统对接工作进展情况，说明了召开此次培训会的目的，并指出要认识系统对接工作的重要性、紧迫性和复杂性，做好系统对接工作的技术力量保障，扎实做好系统对接工作各环节工作。

培训会先后从对接工作方案、对接技术方案进行了培训讲解，重点培训了系统对接工作涉及的制定对接方案、搭建对接环境、数据整理、自建学籍系统改造、自建系统数据补录、首次数据对接、业务双向对接和验收八个环节的工作内容。随后，各省就本省系统对接进展情况、存在的问题和下一步工作安排进行了汇报，并对提出的问题了进行了讨论交流。各省会后根据此次培训会讲解内容和本省情况，进一步梳理本省系统对接工作内容，落实好对接各环节的任务，制定和完善系统对接工作方案。

门禁系统管理办法培训 篇9

一、通过学习，我提高了对领导和管理方面的认识。经过一系列现代管理知识讲座的灌输和课后的探讨，我了解了现代管理的概念，明确了管理是一门专业，是一门难度很大、应用很灵活的专业，是一种特殊的职业，需要不断地进行学习，管理的本质就是差别化。也区别了领导和管理的不同：首先，领导工作不是个人行为，领导应该是一个开发者，他的工作目标应该是更加有效的使用自己掌握的人力资源，使其发挥出最大的潜能，不要总觉得手下的人不好用，要努力检讨自己，是否尽力开发了这些资源。其次，领导不是一个事无具细的指导，也不是权威的训斥，而是搭台让人唱戏。第三，领导班子的核心领导力是领导能力、团结程度和分工明确程度的合成结果。

二、通过学习，我有效学习了领导和管理知识，掌握了一些方法。本次学习，让我系统学习了许多领导和管理方面的知识，受到了一次全面、系统、深刻的管理和领导的理论知识的教育，填补了许多在领导和管理知识方面的不足和空白，不仅使我的管理理论水平有了较大提高，而且大大提高了我的管理认识水平，看到了许多自己以前没有认识到的问题和不足，特别是在学习和讨论中，认真进行反思和总结，从而对自己在管理方法和领导艺术等方面有了一个全新的认识，发现了自己不少不足和误区，如领导干部素养不够；缺乏沟通的技巧；不懂压力管理，从而为自己以后如何提高自己领导能力和素质指明了努力的方向。其中感受较深的主要有以下几个方面：一是让我了解了平均主义的根源，知道了员工为什么对绩效考核难以从内心接受，明白了为什么考核很难产生管理者期望的效果，学会了对待五种不同的员工应该采取不同的激励措施和办法。二是了解了管理者的角色意识，明确了管理者胜任工作的六个方面的表现，沟通的五项基本原则和解决冲突的四个出发点。三是了解了影响领导班子团结的七个主要因素和一个成功领导者的七个方面的个人能力需要。四是了解了在社会转型期间如何在七个方面重塑领导者的人格和心态。五是学习了现代管理者潜能开发的多脑法则、优先次序法则和授权原则。六是明确了管理工作中沟通的重要性，学习了如倾听、语言表达、沟通心理等沟通技巧的运用。七是了解了情商的内容和利用情商提高领导力的方法。八是学习了了压力管理的原理和解压的艺术。九是学习了当好领导正副职的原则和艺术，了解了与领导相处的方法。

三、通过学习，我开拓了视野，更新了管理理念 通过对与管理相关知识的学习，我从各个不同的角度了解了管理工作的方法和艺术，大大开拓了视野，更新了管理理念，其中感受较深的主要有以下几点：一是在管理中的第五类员工（能力强，态度差）还可以细化为态度有点差、比较差和十分差三类，不同人员要不同对待。二是管理人员要注重目标，不能有太多自我意识，管理人员潜意识常有要职工“完美”情结，容易遵循城市丛林法则，崇拜强者，不吝惜弱者。三是薪酬和考核追求不了结果公平，但一定要追求过程公平。“末位淘汰”是猛药，要少用或不用。四是在管理中存在一些潜规则与规则同时发生作用，制度要严格遵守，以身作则，最怕灵活和例外。五是老百姓有一些如只管今天的事情、忘记已经得到的好处、要求领导者不断做好事、不患寡，患不均等现实主义倾向。六是情商对领导影响力的作用符合二八原则。七是要光明思维、阳光心态。八是影响人行为的主要是界于世界观和行为之间的心智模式（假想和成见）。九是压力管理要把握每个人的不同状况，要理解下级的压力释放。十是换位要到位，到位要到当事人等等。这些新理念将引导我进入新的管理学习空间，不断联系实际，更进一步提高自己的管理水平和管理艺术。

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门禁系统管理办法培训 篇10

一个高效率的教学培训系统能够对学员信息进行信息化管理,减轻管理人员的工作负担,高效并规范地管理学员信息。在对培训机构主要业务和需求的详细分析基础上,结合软件工程的理论和技术分析并设计了一个培训信息管理系统,系统可以大大提高培训机构员工的办公效率,同时,减少信息出错的概率,并为经营决策者提供更方便的统计分析机制。

论文关键词:培训,模块

由于教学培训信息管理系统的研究具有分布式特点,并且需要采用模块化的设计,因此,在系统的分析与设计中,使用的体系架构为B/S模式的三层架构。同时,系统使用ASP.NET作为开发平台,并使用统一建模语言进行分析描述,后台使用的数据库为常用的SQL Server 数据库。B/S架构下的管理软件具有简单而方便的业务扩展,实现增加服务器功能只需相应地增加网页;功能维护也简单方便,仅需改变网页,就能实现所有用户使用时的同步更新;开发相对简单,共享性强。因此用 B/S 模式来设计项目培训管理系统比较合适,服务器端采用 SQL Server 数据库系统和 ASP.NET 组件来构成项目培训管理的应用服务系统;客户端采用浏览器来完成学院完成培训任务的.全过程,同时管理员可进行远程系统维护和管理。

本文所设计的系统,功能模块包括学员信息管理、培训信息管理、员工信息理、考试信息管理,以及成绩和证书管理模块。系统运用方便、操作简单,效率高,可以大大提高培训机构员工的办公效率, 对各个开设培训科目的报名情况及发展状况进行统计分析,帮助经营决策者提供更方便的统计分析机制。

1 系统的功能需求分析

1.1 学员信息管理功能需求,主要包括添加学院信息,修改删除学员信息,添加科目报名信息,续费、改班和退班,查询和统计。

1.2 员工信息管理功能需求,主要包括添加员工信息,修改及删除员工信息,员工查询。

1.3 培训信息管理功能需求,主要包括查询和添加班级,修改及删除班级,班级学员导入,上课记录。

1.4 考试信息管理功能需求,主要包括考试基本信息处理,考试学员安排,乘车安排。

1.5 成绩和证书管理功能需求,为简化成绩的录入,系统需提供批量导入的成绩的功能。对于证书的发放,为避免丢失,系统需提供对证书领取细节的详细记录,包括领取人(或代领人)、获取时间和经办人等。

2 系统的概要设计

2.1 主要功能模块设计

根据培训信息管理系统的需求以及相关的系统业务流程,我们采用模块结构化设计,整个系统按层次进行模块划分,各个模块完成自己特定的功能。本系统一共分为五大模块,这五大模块分别是:学员信息管理模块、培训信息管理模块、员工信息管理模块、考试信息管理模块以及成绩与证书管理模块,所有模块之间都通过相同的数据库紧密相连,每个模块的功能都按照培训信息管理的日常业务进行设计,各模块功能概述如下。

(1)学员信息管理模块:学员基本信息管理,科目报名信息管理。

(2)培训信息管理模块:班级信息管理,包括分班和添加学员;上课记录管理。

(3)员工信息管理模块:提供经理对员工信息进行管理。

(4)考试信息管理模块:考试安排管理,它包括添加考试安排和安排对应学员考试;乘车管理。

(5)成绩与证书管理模块:对于一门考试的结果进行成绩导入以及对证书的领取进行记录。

2.2 数据库概念结构设计

对于数据库的概念设计,表现数据库的概念结构最常用的方法是使用E-R(Entity-Relationship)数据模型。E-R数据模型的实现方式为利用属性、实体以及两者之间的关联统一描述现实世界的信息结构。

模块2.3数据库逻辑结构设计

数据库的逻辑结构设计对应的工作为把概念结构设计时提出的E-R实体联系图进行转化,从而与数据库管理系统产品所支持的数据模型达到一致。并在此E-R实体联系的基础上,构建数据库中对应的数据表,同时还包括数据表之间的所有关联信息。

培训信息管理系统数据库中的主要数据表如下。办公室表(Office)和校区表(Campus)略。

模块学员信息管理模块用于处理学员基本信息和科目报名信息,涉及到的信息表如表4所示,科目报名信息表(Subject)和学员状态信息表(StudentSatue)略。

教学培训信息管理系统的分析与设计培训培训信息管理模块用于管理班级信息,并记录到课情况,涉及到的信息表主要如表5所示,班级成员表(ClassMember)、上课记录表(ClassRecord)和到课点名表略。

员工信息管理模块用于处理员工的基本信息,以及分配操作权限给不同员工,涉及到的信息表如表6所示,权限信息(Position)表略。

模块

表 6员工基本信息表(Manager)

考试信息管理模块用于记录考试的基本信息,以及考试结果和相关的证书领取信息,涉及到的信息表如表7所示,考试内容表(ExamDetails)、考试名单表(ExamPerson)、乘车信息表(Traffic)、证书信息表(Certificate)略。

表 7考试安排表(Exam)

3 界面设计

3.1 登陆界面

3.2 其它界面略。

4 结束语

在线英语写作培训系统升级 篇11

什么是CriterionSM（英语文豪）系统？

CriterionSM（英语文豪）系统，又称“在线英语写作培训系统”，是基于网络的英语写作练习、测评和分析系统。该系统提供的作文题目均由美国著名的大学教授及写作专家设计制定，其中包括TOEFL考试作文试题以及其他不同级别的英文写作题目。CriterionSM（英语文豪）系统模拟人工评阅过程，通过该系统，学生在线提交作文后，30秒之内即可获得评分结果及详尽的分析意见。这些分析结果可以作为教师指导学生英文写作的参考，帮助教师提高工作效率。

哪些人应该使用CriterionSM（英语文豪）产品？

CriterionSM（英语文豪）系统目前已经被许多写作评分机构所使用；美国境内的高中、大学，也在许多学术考试中广泛使用CriterionSM（英语文豪）系统作为写作评分工具并辅助教学。CriterionSM（英语文豪）产品适用的范围有个人、学校团体、写作教学中心、英语培训机构及各公司的英语分级考试和训练课程。想增进英语写作能力、改善英语写作技巧的人，都可以使用CriterionSM（英语文豪）系统来加强写作能力，而学校或英语培训机构老师也可以使用CriterionSM（英语文豪）系统辅助教学，或者作为英语分级测试和英语考试的工具。公司企业可以应用CriterionSM（英语文豪）系统来测试应聘者的英语水平，或者作为员工英语培训的辅助工具。

CriterionSM（英语文豪）系统特点是什么？

1、CriterionSM（英语文豪）系统是目前最具突破性的在线英文写作系统。

CriterionSM（英语文豪）系统是根据自然语言的发展过程(NLP)进行审慎的调查及研究，以及专业阅卷老师所使用的典型评分标准，所开发出来的在线写作测评系统。根据计算机中指定的题目，英语文豪的使用者可在线写作，并由计算机实时完成阅卷及分析。

2、CriterionSM（英语文豪）系统是采用美国权威写作标准的评分系统。

CriterionSM（英语文豪）系统提供的作文题目均由美国著名的大学教授及写作专家设计制定，它应用了目前美国高中、大学各项写作测验（如TOEFL考试、GMAT考试、PRAXIS考试等）的权威标准。CriterionSM（英语文豪）系统使用e-raterTM评分引擎作为评分工具，全球有超过200万份的作文采用e-raterTM评分引擎做过成绩比对，报告证明e-raterTM评分引擎的阅卷结果与阅卷老师的人工评分结果的吻合度高达97%以上。

3、CriterionSM（英语文豪）系统是教师英语写作教学的得力助手。

CriterionSM（英语文豪）系统模拟人工评阅过程，在对学生作文给出总体评分的同时，还从语法、句法、文章组织和逻辑推理等方面对学生的作文进行全面分析，并对全班学生的写作情况进行统计、总结，是对英语教师的有益辅助。

4、CriterionSM（英语文豪）系统是学生练习地道英文写作的测评工具。

学生提交作文后，可迅速获得评分结果。CriterionSM（英语文豪）系统对学生的文章在语法、用法、拼写等方面出现的问题进行全面分析，并提供建设性修改意见，同时还提供每个分数线上的范文以及其他学生在同一题目下写出的作文供学生参考。

门禁系统管理办法培训 篇12

如何优化教学管理工作, 在税务系统培训中实现教学管理的专业化?笔者认为, 可从强化常规教务管理、优化教学过程管理以及加强教学质量管理这三方面入手。

一、强化常规教务管理

教务常规管理是税务系统培训教学管理的重要环节, 是稳定教学秩序的重要保证。税务系统培训工作有专业化、常态化的特点, 因此教务常规管理应由专业的教务管理部门负责。对于税务系统的培训管理来说, 常规教务管理主要包括日常教务管理、教学秩序管理以及教材和教学档案管理。

在进行常规教务管理时, 有两点尤其值得注意。首先, 应加强计算机系统在教务管理中的应用, 即教学管理专业化的信息化建设。税务系统培训是一项学员人数多、范围广, 且培训工作常态化的工作, 这就更需要计算机的辅助以提高常规教务管理的科学化。其次, 应完善教育事故处理。教育事故是任何培训中都可能面对的突发情况, 能否正确处理好教育事故是考验教学管理是否专业化的重要环节。教学事故包括教学活动和管理工作方面的事故, 一般分三个级别:一般教学事故、重大教学事故、严重教学事故。出现教学事故后, 应弄清情况, 分清责任, 及时处理。在处理事故过程中区别情节轻重并进行教学事故登记, 提出处理意见报教务管理部门。如果教学事故由于培训学校的失误而引发, 则应及时向培训学员致歉。

二、优化教学过程管理

税务系统培训与一般的培训不同, 它的培训目的是提高税务干部的业务能力, 因此应更注重理论和实际结合。因此税务系统培训教学过程管理中应坚持学员的主体作用, 充分调动教与学双方在教学活动中的主动性和积极性。税务系统培训是职业培训的一种, 主要分初任培训、任职培训、业务培训等, 因此应体现职业教育特点, 重视创新能力培养, 强化职业技能训练。优化教学过程管理必须从编制培训项目授课计划、编写教案、上课等细节实现专业化。

优化教学过程管理, 主要体现在以下几方面:

首先是注重能力, 这是税务系统培训的主要指导方针。培训项目的设置要使学员获得全方位成长的理念, 以学员的思想政治素质、科学文化素质和业务能力素质, 从而学员可以以坚定的理想信念、丰富的专业知识和扎实的专业技能投入到各项税收工作中去。因此要将税务干部的能力培育贯串到教育培训的全过程, 实现教育培训由知识教授向能力培养的改变。

其次, 要联系具体实践, 学以至用。在教学过程中应紧密联系税收工作现实, 围绕推进依法治税及税收工作重点, 更好地为税收事业服务。因此, 在教学过程中应针对性地确定培训内容, 选择典型培训案例, 有的放矢地开展教育培训工作。要把税务培训工作的着眼点放在提高学员运用理论指导实践、解决现实问题的能力上, 做到学以致用、用以促学、学用相长。

最后, 是完善机制。要税务系统培训教学管理的工作机制, 使培训工作更科学规范和富有成效。应发扬税务系统培训的有益经验, 借鉴国内外教育培训的先进做法, 使税务系统培训工作更好地为经济社会发展服务。

三、教学质量管理

教学质量管理的主要任务是根据学校专业化培训设置的培养目标, 实施教学质量的控制即教学计划的编制过程、教学计划与课程实施以及各个教学环节的控制。教学质量管理的措施是要健全各项教学质量管理的工作规范和对教学质量检查、评价的系统, 运用现代信息技术系统收集、处理和反馈教学各个环节的信息, 实现教学质量管理的规范化、科学化和制度化。

教学质量管理分为教学质量管理和课程质量管理。教学质量是税务系统培训教学管理的核心, 它的主要任务是按照培训的目标和要求, 根据教学客观规律把好教学过程中各个环节的质量关, 以达到培训的质量要求。课程质量管理是根据培训班教学计划的要求和教学的客观规律, 统筹安排好课程讲授、习题、实验、实习、调查、考试等教学环节, 以达到全面提高质量的目的。

提高教学质量, 应特别注重教学评估工作和运用现代科学技术。教学评估工作是教学质量管理的重中之重, 是宏观调控教学工作, 促进教学管理规范, 提高教学质量、办学水平和办学效率的重要手段。因此应把教学评估工作作为税务系统培训的一项经常性工作来抓, 要与日常教学管理工作相结合。开展教学评估工作要建立科学的教学质量评价体系体系, 按照“以评促建, 以评促改, 以评促发展”的要求, 与教师的约束机制和激励机制相结合。提高教学质量还应依靠现代科技, 提高培训的科技含量, 在培训的思惟性、实用性上下功夫, 在吸引力、感染力、影响力上做文章;通过情景模拟互动式教学、案例式教学、行动学习法、研讨法等现代教育培训方式, 实现培训教学的形象化。

四、强化职业道德培养

税务系统教学管理还必须紧密联系税务系统的实际及税收工作重点, 通过提高培训师的职业道德素质, 培养一支思想素质好、业务知识过硬、培训教学创新能力强的师资队伍。强化职业道德培养, 可从增强培训教师的全局观、强化教学中的使命感、责任感, 在教学中增强对学员的职业道德素养考核等手段, 把职业道德教育融入到税务系统教育培训的方方面面。

当前, 我们面临着经济快速发展的时代, 经济的高度发展给税收工作带来了前所未有的挑战, 对税务干部的能力素质要求越来越高。税收作为国家宏观调控的重要手段, 涉及社会经济的各个方面, 税务干部熟练掌握税收业务技能, 是应对经济迅猛发展的必然要求。税务系统干部培训院校应从培养高素质税收专业化队伍的高度出发, 明确人才培育方针, 确定培训内容, 为我国税收事业提供强有力的智力支持和人才保障。

摘要：推进税务系统教育培训工作, 是落实人才强国计谋、实现人才兴税的主要内容。全力培养高素质的税务队伍, 必须把教育培训作为税收人才培养的“重中之重”, 必须提高税务系统培训教学管理专业化。

关键词：税务系统,人才培养,教学管理专业化

参考文献

[1]辛继湘.课堂教学策略[M].北京师范大学出版社, 2010.

[2]冯青来.教育教学管理案例选粹[M].华中科技大学出版社, 2010.