辅导员班级工作计划

辅导员班级工作计划（精选8篇）

辅导员班级工作计划 篇1

新学期新开始，我担任三年级五班的中队辅导员，根据学校的工作计划，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，特拟定计划如下：

一、班级情况分析：

此班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，此班干部责任心不太强，没有为大家服务的精神，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

二、工作目标：

思想品德方面：

1、尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立正脱帽。

2、做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他人，心中有集体。

3、学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共设施。

4、遵守《小学生守则》中的各项规章制度，争当“优秀小学生”。

5、遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。

学习方面：

1、课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文具。

2、课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯（个人发言时）。

3、学会听讲，神情专注，上课要积极发言。

4、课后认真记录每一项作业，认真完成作业。

5、养成每天读书的好习惯，边读边积累。纪律方面：

1、遵守学校的规章制度，不迟到，有病有事要请假。

2、遵守课堂纪律，认真听讲，不随便插话。

3、课间在楼道内轻声慢步，不追逐打闹，不大声喊叫。

4、放学后，排队回家；离校时向老师再见。

劳动方面 ：

1、劳动组长的组织下，值日生各负其责，认真打扫本班值日。

2、每个同学负责自己座位下的环境卫生，做到及时捡纸片。

3、保持个人卫生整洁，不乱扔纸屑。

三、管理措施：

品德方面：班级专门有同学负责登记好人好事，及时发现同学们的闪光点，予以表扬激励，一周一总结。同学之间互相监督，不说脏话。学习方面：由每组小组长负责检查预习及朗读课文的情况，及时记录，每周进行总结、反馈。四人小组长负责检查该小组同学带学具及作业情况，并在该生评比表上作业一栏中打分。纪律方面：班级设有专职考勤员，对每天的考勤认真记录，一周一总结。本学期，本班继续坚持以每周行为规范评比表量化评比，逐步由老师监督到同学互相监督，形成个人评比、四人小组评比、小队评比分层管理模式，针对同学每天表现，及时反馈在评比表上，每周总结一次。一周评出优秀小队及优秀个人。由三位路队长负责每天组织同学排好路队，每周总结一次。

劳动方面：个人环境卫生将由四人小组组长随机检查，及时反馈在评比表上。每天的值日，由值日组长根据该生劳动情况进行打分，期末公布劳动成绩，并评出“热爱劳动”的好孩子。

四、各月安排： 二月份：

1、根据学校的教育目标，制定计划。

2、进行常规教育。

3、做寒假小结，开展“列队集合快静齐”活动。三月份：

1、开展“收好垃圾不乱扔”的活动。

2、学习雷锋活动（各小队共同完成）。

3、庆祝“三八”妇女节—“爱献给妈妈”活动。四月份：

1、开展“好书美文天天读”的主题活动。

2、开展学雷锋，树新风”活动。

3、开展学习革命先烈事迹读书活动。

4、进行常规教育，小结学生的学习、纪律、卫生、两操方面的情况。五月份：

1、对学生进行爱护公物教育。

2、开展“自己的事情自己做”的主题活动。

3、再次进行学习目的的教育。

4、庆六一儿童节活动。六月份：

1、开展“主动问好带微笑”的主题活动。

2、六月五日“世界环境日”召开讨论会。（保护环境作贡献）

3、做好各项工作总结。七月份：

1、做好期末总结工作。

2、班主任写学生操行评定。篇二：小学一年级辅导员工作计划 一年级六班辅导员工作计划 青龙小学 杨堰

一、学情分析： 我班共有学生54名，其中实际年龄才5岁多的有5名学生。学生们刚刚从学前教育走进小学教育，在心理和身理上都存在着很大的不适应。学生们好动，爱说，爱表现，喜欢玩耍，容易以自我为中心，对学校的各项纪律、规定都不是很了解，班级荣誉感不强。但孩子们天真可爱、纯洁得像一张白纸，对我这个刚刚接触辅导员的人来说，带好这个班，有一定的压力，但每次看到那一张张稚嫩的笑脸，听到一声声带着童音的问候，我又有了很大的动力。

二、工作思路：

1、切实抓好常规工作：

（1）保持好室内环境卫生，课桌凳摆放整齐。（2）搞好文明礼仪教育。（3）养成良好的行为习惯。

2、加强安全教育工作。

3、通过开展中队活动，培养学生班级荣誉感、责任感和自我约束等方面的教育。

4、关注弱势群体。特别要重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，采取切实有效措施，做好学困生的转化工作。

三、具体措施：

1、习惯培养：

（1）选派“小老师”监督学生们，养成每天早上到校就晨读的好习惯。

（2）每节课前，让学生拿好下节课所需书籍和所用物品，摆放整齐后才去休息。（3）每天放学时，让学生把凳子放在桌子下面，然后才离开自己的位置。（4）上课发言要举手，见到老师要问好。（5）设立“卫生监督员”，每天下课后对班级卫生进行监督。

2、、做到每个晨会有目的，可能通过讲故事，做游戏等形式对学生有目的的教育，做到每天完成一个教育任务。

3、开展丰富多彩的中队活动，培养学生集体荣誉感，克服自私的心理，学会关心他人等良好品质。

4、随时对学生进行安全教育，通过随时说，你问我答，办有关的黑板报，让学生把安全铭记于心。篇三：2015春季小学六年级下期班主任、辅导员工作计划 2014---2015年学第二学期 六年级班主任、辅导员工作计划

一、班级基本情况

本班共有70名学生，男生41名，女上29名。通过上学期的努力，全体同学的精神风貌有了一定改变，良好的日常行为习惯正在养成。针对毕业班的特点，即将进入中学读书，但是思想还不够成熟、学习目的不是太明确,有些学生学习积极性不高。

二、本学期工作要点

1、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求。

2、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，多参加学校班级的活动。

3、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生动手、动口能力，为他们不久要进入中学就读打好基础。

4、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。在学期初，对原有的班委进行调整，每位班干部都认真写好工作计划，带动全班同学认真学好每一门功课，搞好各项活动。

6、做好学困生转化工作。在这方面我准备多与他们的家长联系，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。

三、具体措施：

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好课堂纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

6、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成。

7、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

8、学习方面抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏；努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排；与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进；多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生；培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。

9、文体艺方面做好两课两操活动，完成学校各条线的任务，努力提高本班全体学生的各项素质，使本班在这一学期有更大进步。

四、每月工作安排

三月份：选拔班干部、制定班规；学生制定升学目标；组织好文明礼貌活动、学雷锋活动。四月份：组织心理健康教育活动、考前报名工作。五月份：组织好适应性考试。

辅导员班级工作计划 篇2

一、重视班级干部选拔工作, 培养良好的班风班貌

班级干部在班集体的管理组织中发挥着重要的作用, 他们是班集体的代表, 是班集体的榜样, 他们对班级组织管理质量的好坏将直接影响着班集体班风班貌。因此, 作为高校辅导员要在班级干部的选拔工作方面要尤为关注, 全面地对候选班级干部进行考察, 看是否具有良好的思想道德品质和是否具有纯正的加入班干部组织的动机, 是否具有较强的责任感和集体荣誉感, 是否具有较强的沟通协调能力及对工作的主动性。因此, 在具体的班级干部选拔及任用过程中, 辅导员可以从以下几个方面做起:首先, 在对班级干部进行初选时, 可以对学生的信息资料表进行研究分析, 掌握学生的特长和以往是否从事过班级干部, 是否具有较为丰富的班级管理经验, 然后根据学生的这些资料再“对症下药”, 通过谈话的方式了解其实际的班级管理经验及能力, 最后根据辅导员根据学生的实际情况给其安排适合学生发展的班级干部职位, 以发挥出其最大的正能量, 为班集体管理活动提供更优质的服务。另外, 在班级干部人员确定以后, 辅导员还应给与班干部以指导和支持, 帮助他们在班中建立起良好的人际关系。在班集体组织开展各项活动时, 辅导员要给予学生干部一定的指导, 协助班干部将组织活动有效开展, 并要求他们注意分工的合理性及在管理中的团队意识及相互协作精神, 各个班级干部之间相互沟通, 交流, 形成凝聚力, 进而促使班级管理工作的顺利开展。

二、加强班级干部的培养工作, 形成良好的班委风气

在一个班级集体中, 班委就是所谓的领导班子, 而领导班子的重要组成人员是班级的干部成员, 而班级干部管理能力的强与弱将直接影响着班委在班集体中作用的发挥, 因此, 辅导要应加强班级干部的培养工作。班干部的工作能力的强与弱主要体现在是否具有较强的思想敏锐感、是否对工作充满激情、是否具有良好的沟通协调能力。作为班级干部其思想政治的敏锐感将直接影响整个班集体的政治取向是否正确。引导班集体的政治取向按照正确的方向发展, 辅导员应学会从班级干部的思想政治教育工作抓起, 在此基础上通过班干部去影响并引领同学们的思想政治朝着正确的方向发展。班级干部的工作主动性在其工作过程中可能会受某些因素的影响而产生波动, 辅导员应当及时了解班级干部思想发展动向, 及时鼓励、批评, 引导班级干部积极发掘自身的潜力, 在班级管理工作中锻炼自己, 提升自己。班级干部的沟通协调能力将关系到班级同学们之间的融洽气氛, 因此, 辅导员应通过班级干部在平时处理班集体事务工作中用心地去观察、了解, 进而掌握班级干部在处理班级事务工作时所体现的沟通协调能力。针对在班级事务工作中沟通协调能力比较弱的班级干部, 辅导员给予正确的指导, 比如可以通过班委会的作用帮助学生干部去增进对同学们的沟通, 避免班干部因工作处理方式不正确引起同学们的误会, 因和同学发生矛盾冲突影响学生干部工作的积极性。

三、注重班级活动组织, 提高班级凝聚力

丰富的班级课外活动不仅能开阔同学们的视野, 陶冶其情操, 更能增强同学们之间的融洽度, 对形成良好的班级风气都有着积极的影响。班级的课外活动在组织方面应该具有一定的目的性和实效性, 通过班集体活动的组织培养并提高班级干部的策划能力、组织协调能力及人力关系处理能力等, 进而提高班集体的凝聚力。首先, 组织班级干部对准备开展的活动进行摸底, 即私底下了解班级同学们喜欢开展什么类型的活动, 以便促进同学们对活动参与的积极性。其次, 辅导员应指引班级干部对此项活动进行策划, 策划内容包括活动中可能会出现的一些突发情况, 出现情况时应如何通过合理有效的办法给予解决, 以什么样的内容形式同学们会更让同学们给予接受, 并能积极的参与到活动中, 以起到组织开展活动的目的。

四、结语

总之, 作为高校的辅导员在日常的事物工作中要不断地探索、总结经验, 积极地探究通过班级干部开展班级管理工作的新方法, 新途径, 切实将班级干部的作用给充分发挥出来, 进而促进教学管理工作的顺利开展。

摘要：新时期, 高校辅导员面临着新任务, 新挑战, 高校辅导员一方面要抓好日常事务工作, 另一方面要顺应教育体制改革的节奏以学生为主体组织班级干部开展各项班级管理工作, 以将学生的主体地位给充分地体现, 这对高校教育事业的长足发展有着十分重要的现实意义。本文就高校辅导员如何通过班级干部开展班级管理工作提出了益于管理工作顺利开展的方法和建议。

辅导员班级工作计划 篇3

关键词：辅导员；班级；班级建设

中图分类号： G711 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）25-143-2

0 引言

班级作为高校辅导员做好管理工作的基本单元，是同学们学习和日常生活的主要场合，也是每位同学茁壮成长、提升自我的温床，而现在学生都是一个个独立的个体，他们都有自己独特的想法，如何让学生在班级发展中，既能实现自己的人生价值，又能团结一致的实现班级建设工作，将班级建设为一个积极、阳光、有思想的整体，是辅导员的工作重心，本人根据7年辅导员的工作经验，形成了一套自己的班级建设方法。

1 完善班级规章制度，正确引导学生行为

学生入校后，在新生军训时，要按照学校的学生管理规章拟定出切实可行的班级出勤制度、德育分测评制度、学生宿舍管理制度、奖助学金评选制度等，以此达到约束学生行为的目的，根据以上几个方面，制定综合测评考核表，综合测评表由三大部分组成，学习成绩占70%，基础性素质占20%，发展性素质占10%，每个部分再由不同的小框架来支撑评价，学期末在班级内进行综合排名，作为衡量学生道德、综合素质学分的主要依据。学生也会自觉的根据辅导员的要求，有效地规范学生的在校行为，减少了突发事件的发生，从而提高了辅导员管理工作的规范性。

2 树立明确的班级目标，构建和谐班集体

班级目标是一个班集体努力奋斗的方向，是班主任带领全班同学航行的指南针，在班级目标设定的过程中，班主任一定要明确班级目标，要想清楚班级的发展方向是什么，学生的培养计划是什么。明确了班级管理的关键点，辅导员才能在管理班级的过程中做到有条不紊、有目的、有组织地开展班级工作，大一以“规范教育”为管理目标，大二以“养成教育”为管理目标，大三以“理想教育”为管理目标，大四以“就业教育”为管理目标。由此，入学时透过新生素质教育、军训、班级制度建立、职业生涯规划等方面规范学生行为，通过入学教育和班级制度，学生明白在校要遵守的规章制度，通过职业生涯规划，学生树立大学期间的理想，既要完成既定的学业任务，也要注重丰富人生阅历。

3 注重人才培养，完善班干部队伍建设

3.1 组建班级委员会，提高班级工作效率

首先通过演讲和民主选举的方式选出试用班长和团支部书记，根据班长和团支部书记的性格、品质等，在每个岗位上试用1个月，在试用期的一个月中，让两个人和岗位之间能够达到最好的匹配，并且班级成员都具有监督权，这样班长就能在班级工作中严格要求自己，还能更好地团结其他同学，防止出现帮派现象。

其次增设班级委员，实现“班内自治”。班级委员会成员要求在工作、学习中要谨慎、有担当、有爱心，要有一定的人际交往能力，能够和班级同学和睦相处，这样才能够在同学中产生一定威望，从而达到“班级自治”的目的。具体来说，班级心理健康安全员负责在校期间尤其是课外时间班级同学的心理动态，做到时刻留意，发现问题及时上报，要做好记录并汇总书面材料每周上报；信息（网络）联络员主要掌握班级同学的各种信息和联系方式，如个人身份证号、手机号、班级QQ交流群等。此外，还要负责班级个人信息的实际更新，确保能够在第一时间将有关院系、辅导员的通知下达到每一位同学；德育分审议员则要根据学校及班级学生管理规定对班级学生个人的德育分进行评定和记录。既要在班级内主持班级民主测评，如学校或班级的评先选优、积极分子的评选、贫困学生的测评等，又要监督其他班委的班级行为。最后，依据每学期开设的课程，在班级民主选举的前提下选出各科课代表，主要负责学习期间的收发作业、配合任课老师的教学活动，并扮演好“桥梁”的角色，加强同学与任课教师间的有效沟通，及时反映同学们存在的学习问题。

3.2 定期对班委进行培养，提高班委的个人素养

班委选定后，要对全体班委进行工作培训，明确各个班委的分工，制定奖惩制度，以端正班委的态度，激发他们工作的热情，充分利用班委资源，做好辅导员和学生之间的沟通桥梁。在班委培训中，我首先注重工作能力的培养，我给班委提了以下要求：

①工作中要注重反馈，每次的活动要有计划、监督和反馈。

②及时了解班级内各个同学的情况，对有行为异常和情绪异常的同学及时进行汇报。

③保持手机畅通。除了能力的培养外，还要注用提高班委的个人魅力和个人素养，班委每月要读一本书，写一篇读书笔记；每学期初通过PPT的方式汇报班级本学期的班级计划，每学期末汇报班级本学期的总结，既锻炼了班委的工作胆识，也让班委能在学生中树立威信。

4 制定班级突发事件防御和应对措施

当今大学生极具个性，很多同学间的事情预见性差，随时会发生一些危害性突发事件。经验表明在校内发生的危害性突发事件主要有三类：

第一类是意外伤害事故，比如体育活动中意外碰撞，课间活动时同学追逐打闹中的误伤以及在宿舍、教学楼等场所滑倒摔伤。

第二类是极个别学生做出的极端行为，如私自离校、自杀等。

第三类是同学之间、学生与社会青年之间因微小的分歧未能得到及时有效地解决而升级上演的恶性打架斗殴事件。

日常生活中，这些突发性事件不可未卜先知却会产生严重的后果，尤其会对院校的名誉及班级工作产生极坏的影响，不利于班级管理，对此辅导员必须要做好班级突发事件的预防和应急对策。

首先，对于第一类突发事件，要特别注重树立学生的安全意识，规范体育器材、场所的使用，培养学生正确的人际交往能力。辅导员要切实以学校的安全管理制度为基点，严禁学生在宿舍中使用热水器、电热毯等大功率电器；严禁学生私藏棍棒和管制刀具。除此之外，辅导员还要不定期的组织班级干部检查教室、宿舍内各种设施的安全性，一经发现存有危险性因素要及时上报并通知维修人员进行维修。

对于第二类突发事件的预防，在日常学习生活中辅导员要多留意班级中性格内敛、同学关系紧张、家庭情况特殊的学生，一般情况下他们的心理相对较为脆弱，情绪自我调控能力也较差，容易导致较严重的心理问题，特别是在受到学校处分、与同学发生矛盾、产生个人情感问题之后，所以辅导员要密切关注他们的情绪变化，经常向有关同学了解情况，积极主动地做好安抚工作。对于个别心理严重异常的学生，辅导员要及时上报学校，与家长做出有效的沟通，有可能的话，还要提出合理可行的建议。

相对于前两种突发事件来说，引起第三类突发事件发生的因素更具复杂性，其预防工作也越具挑战性。总结分析可见，发生在校园内的打架斗殴事件总是由于当事人之间最初的鸡毛蒜皮的小事引发的。但正是由于这些小的矛盾没有及时得到化解而升级扩大为大矛盾，加之同学们年轻气盛、好胜心理强，所以导致最后“武力解决”的局面。因此，在平时工作中辅导员要多角度地了解、分析班级同学之间、班级同学与班外同学之间的矛盾，并及时将这些矛盾制止在摇篮之中。

5 加强班级党团建设，提高班级凝聚力

班级团支部是学生间重要的思想指导者，是促使同学们树立正确社会观、明确人生价值的引导者，优秀团员是共产党的后续力量，所以加强班级党团建设对做好学生管理工作尤为重要。班级团支部书记要全面负责班内同学的政治思想教育、班级团员队伍的管理、优秀团员推荐入党等工作，此外，还要协助辅导员做好班级其他工作，为班级的建设贡献力量。

党团活动对班级管理有着很大的正面影响，班内应该有组织、有计划地定期举行党团活动，并做好相应总结记录，选取优秀特色活动在院系网站及时宣传报道。每周一次班委会（班长主持），每两周一次团会（团支部书记主持），每月一次总结会（辅导员主持）。月总结会是梳理班级一个月的学习、生活、活动各方面情况，并要求团支部书记将材料汇总后书面上报辅导员。

辅导员在班级工作中的“度” 篇4

一、树立威信与过度威严

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍，具有很高的威信本身就是一种无形的教育力量。我在辅导员工作中深刻体会到：辅导员的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。记得刚接三五班时，第一节的班队课孩子们的注意力是那么集中，布置的任务是那么顺利的按时完成，这就说明学生都想进步，都想在老师面前留下美好的印象，同时，他们也不知不觉地洞察老师的言行，基于这一情况，我特别注意在各项活动中发挥自身特长，去“征服学生”，让学生体会到老师是他们的朋友，用一颗真诚的爱心去感染每个学生，在工作中注意言行一致，与学生相处做到言而有信，实事求是。同时针对每个学生的具体情况，适时提出适合其特点的要求。学校、班级所定的制度更要坚决执行。常言道：“严师出高徒”。因此，在工作中我不仅对学生要求严格、管理严格、更是严得有理、严得有度、严得有方。俗语说：“响鼓敲重锤，笨鸟促先飞”，针对不同性格、性别、气质的学生，采取不同的教育方法，“胆大脸厚”的可当众批评教育，自尊心强的则要个别谈心，属学生隐私的还要在秘密的情况下进行教育。只有这样我们的培养目标才能得以实现。

但是，有许多辅导员在工作中征服、打动不了学生时，往往把握不住尺度，容易形成专制主义，通过高压手段来让学生害怕、屈服自己。就此，辅导员也就扮演了一个居高临下、威风凛凛的角色：在学生面前不苟言笑，不论任何场合都扳出一副严酷面孔。过度威严迫使学生处于被动和绝对服从的地位。对犯错误的学生严厉斥责、无情责难，不容许争辩，执着于“棍棒底下出人材“的信念，大搞家长式的”管、卡、压”并以此强化自身威信让学生敬畏。这种不平等、不民主的师生关系常常会造成师生间的隔阂，切断了师生交往的纽带。学生只好对老师关闭心扉，敬而远之，甚至产生逆反心理，就更谈不上因材施教了。当年诸葛亮力排众议，七擒孟获的故事，就是在教育过程中注重服其心，而非仅服其身，特别是对后进生更应做到“一分严格之水加上九分感情之蜜”，因此，辅导员既应通过正确渠道树立自己的威信又要把握好对学生严格要求、严格管理的火候，真正做到严中有爱，严中有度，严在该严时，爱在细微处。

二、充满信心与过高的期望

“信心是基于对事件前景的分析而确立的一种倾向，这种积极的心理倾向是人们努力做好一件事的前提”。

作为辅导员，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。苏霍姆林斯基曾说：“没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。”小学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是辅导员有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。对学生有信心主要表现在要充分信任学生，特别是对后进或犯过错误学生，更要有信心，更要给予充分信任，这样才能更好的促进他们的转变。我所教班上有一学生，按一般老师眼光看可以说是名副其实的差生，不仅基础差，能力差，而且学习不认真，有逃学习惯，我多次找他谈话并帮助他客观分析自身优点和不足，并指明老师对他的成长和进步充满信心，还把教室的钥匙信任的交给他，这以后他便一改往日的做法，上课以后认真听讲，思维活跃，回答问题的质量明显提高，作业及时上交，最突出的表现是他从不逃学，每天早来晚走，学习成绩提高很快。

但是，对学生充满信心，并不等于全部放手，也不等于抱以过高期望，由于学生个性的差异，辅导员若按单一的目标和方向去追求、去努力，最终事与愿违，以此完全对学生失去信心，甚至“恨铁不成钢“。如果完全忽视学生的学习水平和认识能力的差别，强求学生接受老师过高的期望，则是一种“偃苗助长”的行为。部分学生始终品尝不到成功的满足与喜悦，会产生自卑心理，甚至误入歧途，出现逃学、出走等极端行为。因此，要由基础定起点，由现实定目标，只有让学生跳一跳就可以摘到果子解渴，学生才会有兴趣去努力，若目标太高，则会使人产生挫折感，进而失去信心。

所以，辅导员在教育学生过程中，既要对学生充满信心，帮助他们树立崇高的理想、目标，又不能对学生有过高期望，要从实际出发，灵活机智地因材施教，唯有如此，我们才能担负起培养适应社会、发展社会人才的重任。

三、悉心教育与过细指导

面对被喻为祖国未来的学生们，辅导员的工作任重道远；教育好学生责无旁贷，而能否做好辅导员工作，关键在于教师的敬业精神。只要我们热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”字当头，这样辅导员就会耳聪目明，工作中才会有条不紊，层层展开，步步落实。

谈到“勤”字，首先应是勤于思考。善于动脑思考是解决一切问题的基础，对于辅导员工作，我们也要勤动脑思考，古人云“知已知彼，方能百战不殆。“辅导员要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻找比较好的教育契机和方法措施来教育管理学生。其次，要勤于疏导。要求辅导员有一张“婆婆嘴”。要经常表扬先进，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要经常找学生谈话，个别疏导。对学生要“晓之以理，动之以情，导之以行”。这样才能调动学生自我教育的积极性，同时又能增进师生之间的信任和感情，双方都受益匪浅。

再次，勤于调查。辅导员不是统帅千军万马的大将军，而只是几十个孩子的“孩子王”，这就决定了当辅导员不能运筹于帷幄之中而决胜于千里之外时，只有和学生摸、爬、滚、打在一起才能走进学生的心灵世界，接触到学生的真实思想。因此，辅导员要勤下班级看看，无论是早读、课间操还是其它活动。同时辅导员还要与班主任配合好，与家长建立密切联系，与各科老师联系要勤，从而真正架起一座教师、学生、家长三方面互相配合、共同提高的桥梁。

辅导员班级寄语 篇5

辅导员：刘木子

人数：4 众木为林，以德修身，厚积薄发，才以致用。我希望你们能够在大学获得更多更新的知识，将来可以一展宏图；希望能够在大学发展自己的兴趣爱好，提高自身修养，做一个有情趣会生活的人；希望能够在大学找到真挚的友谊，使大学成为生命中一段闪光的日子。

林业142 辅导员：刘木子

人数： 38 无论你们的过去是什么样的，也无论你们以什么样的心态来看待现在的学校。现在你们都站在同一起跑线上，有着共同的开始。相信你们会在大学期间创造属于自己的一片天地，三年的大学生活一定会给你们的人生留下最美好的回忆。

林业143

辅导员：刘木子

人数：37 二十三个翩翩少年，十四个妙龄女孩；你们走到了一起，希望你们在这里共同努力，放飞你们的梦想，把握好你们的青春，让你们的欢笑飞舞在林学院每一个角落。

测量141

辅导员：刘木子

人数：44 人生的道路很漫长，但关键的就是几步。每一个人都应该有勇气对自己说：“放飞青春理想，我相信我自己，我要成为我自己!”，希望你们在大学生活里，学习愉快、学有所成!测量142

辅导员：刘木子

人数：42 以厚德育人，树林院精英，圆励学之梦，得可塑之才。老师衷心地希望你不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战!林业124

辅导员：刘木子

辅导员班级工作计划 篇6

摘要：班级管理和每个学生的成长都有密切的关系，因此要积极发挥高校辅导员在班级管理中的作用，改革管理方式，提高班级管理成效。因此，首先分析高校辅导员在班级管理中的作用，包括对班级的凝聚作用、对学生的引导作用以及对班级矛盾的协调作用，接着提出了高校辅导员的班级管理策略。

关键词：高校辅导员;班级管理;策略

班级是高校学生学习生活基本单位，也是教学活动开展的基层组织，是学生自我管理与教育的载体。在高校辅导员工作中，班级管理是重要的环节之一。作为班级管理的主要负责人，辅导员在班级建设的作用不容小视，要认真研究班级管理艺术，提高班级管理成效。

一、高校辅导员在班级管理中的作用

1.对班级的凝聚作用

班级的主要组成成分是学生，当全班学生有一个共同的目标，并且认为这个目标与大家息息相关时，大家就会有共同努力的动力。辅导员在进行班级管理的时候以学生为主体，与学生一起探讨学习目标，其良好的.工作方式与人格魅力能够赢得全体学生的尊重，提高班级凝聚力。

2.对学生的引导作用

高校辅导员通过对学生进行价值观教育，科学地引导他们进行人生规划，辩证地看待身边的人和事物，帮助学生形成积极乐观的生活态度，克服学习中遇到的困难，并且通过言传身教，根据不同的专业和年级实际组织和开展教育活动，提高学生分析和解决问题的能力，对学生的发展起到了很好的引导作用。

3.对班级矛盾的协调作用

对于高校辅导员来说，因为他们担负着学生管理的重任，要及时了解学生的综合信息，与学生成为朋友，对学生中出现的各种突发事件及时应对，按照学校各项章程规定来协调班级矛盾，用公平公正的态度对待每一个学生，这样才能为校园稳定与学生发展服务。

4.对学生心理健康的疏导作用

大学生面对学习、生活与就业的各种压力，尤其是大一新生，刚到大学这样一个新的环境，如果自我调节不到位就可能产生不同程度的心理问题，甚至出现焦虑、自闭或者抑郁等。辅导员是学生的贴心朋友，学生对辅导员充满信任，会对辅导员说很多知心话，辅导员运用专业知识和人生经验分析、能解答学生的困惑，对学生起到很好的心理疏导作用。

二、高校辅导员的班级管理策略

1.提高自身素质，打造人格魅力

对于辅导员来说，其工作职责和主要任务就是教育和管理好班级学生，其一言一行都会对学生产生影响，这就是所谓的“言传身教”。要提高班级管理成效，辅导员要先从提高自身素质上下功夫，增强自身人格魅力。因为大学生的性格中具备很强的“向师性”特点，他们甚至可能会把喜欢的老师当作偶像去模仿。辅导员可以利用这个特点，用自身的行为去感染学生，这样才能赢得学生的尊重。在提高自身素质方面，要真正把学生当作孩子，增强自身的责任感，热爱教育事业，利用业余时间学习心理学知识，这样才能增强处理突发事件和棘手问题的能力。此外，还要学会控制自身情绪，在处理麻烦事的时候做到不温不火，对学生管理问题充满信心，这样才能在学生心中树立威信。

2.实施与创新班级管理制度，提高工作成效

在高校班级管理中，制定规章制度是搞好班级管理的重要保证，例如班委选举制度、班级奖惩制度、宿舍管理制度等。在实施与创新班级管理制度方面，可以从以下方面入手：首先，要借鉴其他专业或者其他年级先进的班级管理经验，在与其他班级交流中创新管理制度，对于当前班级管理中不适应的部分进行修改，引用先进班集体的模范管理模式，完善班级激励制度建设，对先进的个人采取积极、有效的奖励措施，定时通过展览会或者班会等形式展示优秀班集体或者个人的风采。其次，强化班委会培训制度。可以适当放权，积极构建班集体授权式管理模式，把部分班级管理的权利交给班干部，加强与班委会的沟通，及时了解班级动态。对于初为班委会成员的学生进行适当的培训，教给他们与同沟通的技巧，让他们明确班委会成员的职责;定期把班委会成员召集起来，集中研究处理一定时期内班级中出现的问题。事实上，班委会培训还可以采取横向培训的方式，例如，把几个班级的学习委员、生活委员或者团支书等分别集中培训，让他们互相交流彼此的工作经验和心得体会，这样才能更好地提高解决问题的时效性。

3.运用新媒体进行班级管理，提高工作成效

信息时代的到来，使学生管理面临新的机遇与挑战。大学生作为青年群体，班级管理符合大学生群体的兴趣，才能让学生更好地接受，才能取得成效。从这个层面上来说，在大学生班级管理中应用新媒体技术能够抢占思想教育的阵地。例如，运用微博、QQ群、微信、人人网等网络媒体宣传班级管理的措施，让大家在班级群中畅所欲言，提出关于班级管理方面的意见和建议，提高班级管理的民主性，建立由班委会牵头、辅导员全程监督的新媒体建设机制。班级成员要以主人翁身份积极建言献策，辅导员要做好舆论导向工作，运用新媒体宣传积极向上的生活和学习态度，提高班级管理成效。

三、结论

综上所述，社会的发展给高校教育管理带来了一定的冲击，教育模式和教育内容都要随形势发生改变。辅导员作为班级管理的领导者和参与者，要顺应时代发展，提高自身素质，不断创新班级管理策略，运用新媒体等技术提高班级管理成效。

参考文献：

[1]李建华，张晓雯.高校班级管理中存在的问题及对策研究[J].教育教学论坛，

[2]马啸尘，罗明忠.基于控制理论的高校辅导员队伍建设[J].科技创新导，

高校辅导员如何做好班级管理工作 篇7

一、辅导员要有责任心、细心、爱心和耐心

做好辅导员最重要的一点就是要有责任心, 当开始的新鲜感褪去的时候, 辅导员对学生的热情已经没那么高, 这个时候责任心才是辅导员工作的主要动力, 高度的责任心才是能够做好辅导员工作的重要保障。

辅导员还要足够细心。现在大学生当中独生子女越来越多, 他们多数都没有坎坷的经历, 由于大学生活一切都是独立的生活, 难免会遇到一些挫折, 可能对生活环境不适应, 孤独, 学习方法不能够正确把握, 人际关系不能协调好。他们的心理承受能力很差, 这就需要辅导员来发现这些问题, 并且给予学生正确的引导。比如在新生入学的时候, 要举办一些心理知识的讲座等专题活动, 让学生尽快适应大学生活。

辅导员要对学生有爱心, 做学生的良师益友, 热爱学生的管理工作, 把学生当作自己的朋友来对待, 这是辅导员应该具备的能力和素质。如果辅导员和学生之间没有感情, 那么对学生就没有影响力, 班级管理的工作就不能够顺利进行下去。由于大学生来自各个省市, 人员比较复杂, 所以辅导员要做到爱岗敬业, 愿意和所有学生打成一片, 不计较得失, 愿意到学生当中去倾听学生们的心声。要用爱心去对待学生, 把精力放在学生们身上, 加强关心那些弱势群体以及贫困生。当学生遇到困难了以后, 辅导员要及时给予学生经济或者是精神上的关系, 帮助学生走出困境, 增强他们对生活的信心, 感受到辅导员的关怀。

辅导员还需要对学生耐心。因为平时学生会有很多问题需要辅导员来解决, 不管是学习方面的还是生活上的问题, 甚至是一些感情问题, 这就要求辅导员要有耐心来倾听学生们遇到的问题, 耐心给他们解释, 不能推脱。有些时候解决问题谈一次不行, 需要好几次才能解决问题。旧的问题解决了, 还有新的情况发生;一个问题解决了, 还会转换成其它问题, 所以辅导员需要耐心做好自己的工作。

二、用科学的班级管理方法

由于高校的不断扩招, 学生的人数迅速增加, 很多学校都是一个辅导员来管理好几个班级, 所以, 辅导员的班级管理工作是一个很重要的组成部分。

1、施行目标管理机制

在进行班级管理过程当中, 首先要做的就是建立好班级管理的目标, 以及班级的所有成员如何来完成自己的目标, 让班级成为一个团结向上的班级。班级管理的目标有短期目标, 也有长期目标, 短期目标是一段时间里应该实现的目标, 比如学期的计划, 或者是学生在技能学习方面的计划和具体某个枯木方面的学习。长期目标是时间跨度比较长的目标, 就是大学学习阶段要把班级建立成一个什么样的班级, 这需要一年的计划甚至的更长时间的计划, 通过所有学生共同努力来达成既定的目标。还要制定班级的宿舍管理制度和考勤制度等约束学生的行为。树立各种学习的榜样, 让学生们找到自己学习的榜样。

2、营造好的学习氛围

作为学生, 首要任务就是学习, 所以学习的氛围能够直接影响学生的成长。辅导员要深入到学生当中来了解学生的具体情况, 随时掌握学生们学习发状况, 及时与任课老师进行沟通, 反馈学生的学习情况。要定期组织学生的思想教育, 让学生了解每个阶段的学习目标, 了解应该掌握的专业技能, 然后让学生制定的自己的学习计划。学生在学好专业知识的同时, 还需要通过英语和计算机的水平测试, 一些学生的基础知识薄弱, 要教会学生正确的学习方法, 提高学生的效果, 开展各种活动来完成共同的学习目标。

3、建立班级学生干部队伍

辅导员管理如此多的学生确实难度很大, 这就需要充分发挥学生干部的作用, 让他们做好辅导员的得力助手。学生干部的建设就是是为了作为辅导员和学生之间的纽带, 提高班级管理的效率。辅导员要对学生干部进行严格晒栓, 在日常的班级管理当中, 要正确引导和教育他们, 用高标准来要求他们, 让他们在工作当中不断完善自己, 树立在学生中的威信, 成为学生学习的榜样。辅导员也需要大胆放给学生管理, 培养学生独立工作的能力和组织协调能力, 共同做好班级管理的工作。辅导员还需要选择表现好的学生进入党校学习, 做哈学生的党建和团建工作, 发挥党员和团员的模范作用, 让班级成为一个有凝聚力的整体。辅导员还要培养生产和管理成为一线的高技能人才, 加强学生的动手能力, 引导学生进行自己以后职业生涯的设计, 让学生正确认识自己, 了解自己, 树立正确的学习目标。然后辅导员要一一给予指导, 做好跟踪和督促的工作。

4、做好就业的指导工作

辅导员要使学生加深对本专业的培养目标和就业方向的认识, 增强高职学生学习专业的自觉性, 培养学生的专业学习目标并让学生初步了解将来所从事的职业, 为将来制定的职业目标打下基础。辅导员还应该与专业课教师建立联系, 通过专业教师或相关人员为学生介绍相关专业情况及其发展前景, 指导高职学生树立正确的就业观, 指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划, 明确职业目标并在大学期间做好就业前的各项职业技能准备。同时辅导员应为每一位学生建立“人才库”档案, 记录学生的特点、兴趣、职业能力倾向等内容, 以便日后成功推荐学生就业。

对不急于找工作, 不主动联系工作, 对就业不重视的同学, 辅导员首先应加强与其的沟通, 使其端正态度, 使其认识到早就业, 早锻炼, 早独立。其次, 要教育高职学生树立正确的职业价值取向, 主动将个人价值的实现与国家、民族的命运联系起来, 将个人建功立业的志向与为全面建设小康社会奋斗联系起来, 主动到基层去、到艰苦的地方和行业去就业、创业, 把个人的才干融入到为实现中华民族伟大复兴共同奋斗的洪流之中。

参考文献

[1]江晓珊.因材施教科学管理——浅谈新形势下高校学生管理工作[J].福建行政学院、福建经济管理干部学院学报, 2004, (S1) .

[2]周森, 高玮玮.试论艺术类院校学生管理工作面临的问题和对策[J].工会论坛 (山东省工会管理干部学院学报) , 2007, (02) .

[3]唐晓红.班主任应加强心理辅导员角色意识与能力[J].自贡师范高等专科学校学报, 2003, (03) .

[4]辛红伟.论新时期高校辅导员工作面临的新挑战及对策[J].新西部 (下半月) , 2010, (03) .

辅导员班级工作计划 篇8

【关键词】高校 新入职辅导员 班级管理

【中图分类号】G641【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0184-02

高校辅导员是从事学生思想政治教育和管理工作的专职人员，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是初入大学校门的第一个老师和管理者，其责任尤为重要。

新入职辅导员一般都是硕士刚毕业，年龄较小，大多为85后，不管是经历、兴趣、爱好、语言都与90后的学生差异不大，进入工作岗位后，很快融入学生集体，取得学生的信任。但也有许多新辅导员社会阅历少、思想政治教育理论不扎实、学生工作经验不足、做事缺乏耐心，在面对学生中出现的复杂心理问题、情感纠纷、就业压力、大的突发事件时，紧张无措、畏手畏脚，甚至误导学生。例如，有些青年辅导员对厌学的学生、网瘾大的学生、自卑的学生、失恋的学生不会正确引导，或放任不管，或讽刺挖苦，导致师生关系紧张，造成大学生辍学、自杀和残杀其他同学事件的发生。

快速认识辅导员的工作职责，迅速熟悉工作内容，顺利推进班级管理工作，切实掌握学生管理方法，是新入职辅导员亟待解决的问题。但是，辅导员工作涉及党团发展、日常管理、班风学风、安全稳定、学生成绩、评优评先、职业规划和就业指导等方面，事情繁琐、杂乱、压力大。新入职辅导员如何用有限的时间和精力圆满地完成各项任务，管理好班级呢？现就本人的经验谈几点体会。

新任辅导员要“抓住抓重”、“抓大放小”，如：辅导员要花大力气紧抓良好班风学风寝室风气的形成、学生干部队伍的培养、特殊群体学生的关注、校园的安全稳定等工作，而学生们能自己处理和解决的事情尽量少插手，培养锻炼班级干部队伍的组织管理能力。

1.抓好班风、学风和寝室风气建设

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”[1]。优良的班风，具有潜移默化的教育力量，深刻影响班级同学的思想和行为，利于提高班级的凝聚力。学风是班级的灵魂，学风建设是班级建设的重中之重，是提高学生整体素质的前提和保障。寝室是学生在校期间学习、生活、休息和活动的重要场所，相当于学生另一个“家”，而这个“家”的氛围直接影响着“家”中全体成员的学习和生活。良好的寝室风气能够营造出比、学、赶、帮、超的学习氛围，在“比学习、比工作、比能力”的浪潮中，懦弱者坚强，鲁莽者稳重，孤僻者开朗，自私者自省，骄傲者谦逊，懒散者自奋。新任辅导员在班级管理工作中，一定要将培养良好的班风、学风、寝室风气放在首要位置，完善班级、寝室管理制度，提倡诚信、友善的道德品质，营造向上、向善、积极、健康的班级氛围，坚决把不良风气扼杀在初始萌芽状态。

2.抓好学生干部队伍的培养

学生干部队伍是辅导员的得力助手，负责传达、组织、贯彻、落实班级各项活动，在高校学生工作中起着重要作用[2]。他们是良好班风、学风的倡导者，是校园文化活动的组织者，是联系师生的纽带和桥梁。一支学风优良、富有责任心的学生干部队伍是做好日常管理工作的重要保障[3]。

学生干部队伍建设包括干部的选拔、培养、管理、使用等一系列工作。新生辅导员在学生入校后，要认真审阅学生档案，详细了解学生基本信息，通过委任、竞选、推荐、面谈等渠道，将工作热情、服务意识强、学习主动、组织能力强的学生纳入到班委会干部队伍，班委会组成后，辅导员应尽快根据各人能力、性格特点和个人意愿定岗到人，明确分工，并定期对班委进行培训、指导，指出不足，提高解决问题的能力，尤其注重培养学生干部的管理艺术，帮助班干部正确处理与班级同学的关系，摆脱被班级同学不理解的困扰，让他们更贴心地为学生服务。

3.抓好特殊群体学生的发展

做好“特殊”学生的工作是班级管理的重点和难点。“特殊”学生分为“学业困难生”、“家庭贫困生”、“心理问题生”、“违纪生”、“就业困难生”、“恋爱生”、“叛逆生”等[4]。对于这些学生，辅导员应该倾注更多的爱心、耐心、责任心，给予更多的指导和帮助，要引导好、指导好、带领好，帮助他们成长成才，更大限度地体现辅导员的社会价值。辅导员可在记录本上列出各群体的学生名单，建立“特殊”学生资料库，包括他们的性格特点、家庭情况、职业规划目标、毕业后打算、各学期的成绩、重修情况、奖惩助贷情况等，同时做好谈话记录登记。

对于“学业困难生”，要了解学生的学习方式、方法是否得当，分析大学教育与高中教育的差异，并让其选择班级内成绩较好的学生党员或积极分子结对帮扶；对于“家庭贫困生”，辅导员要付出更多的爱心和精力，主动了解学生疾苦，优先推荐勤工助学岗位，引导其努力学习获得奖助学金；对于“心理问题生”，辅导员要叮嘱寝室成员多关注关心这些学生，及时了解学生所思所想，认真剖析学生心理，定期与其谈话，及时与家长保持联系；对于“就业困难生”，要分析其就业困难的原因，解释就业政策，辅导简历制作，传授面试技巧，对症下药，战胜困难，落实就业岗位。对于“恋爱生”，一方面要加强“恋爱生”的思想道德教育和责任感教育，另一方面要了解对方基本情况，尤其当对方是校外人员时，更要绷紧一根弦，及时掌握学生在校情况和归宿情况，切实保障学生人身安全。另外，一旦学生失恋而导致情绪激动，要及时开导，稳定情绪，以免在过激的心理状态下发生意外事故。对于“叛逆生”，辅导员要付出更多的耐心和爱心，了解他们抵触情绪的原因，着力解决困扰他们的难题，同时加大理想信念教育，引导他们不忘初心，努力实现自己的梦想。对于“违纪生”，要及时掌握处分文件下来时一段时间内学生的心理状况，通过多次面谈消除惧怕心理，帮助他们勇敢地正视自己的不足，摒弃不良习惯和行为，增强“亡羊补牢，犹未晚矣”的信心。

4.抓好学生的安全稳定工作

安全稳定工作是学校工作的重中之重，辅导员要多举措狠抓安全稳定工作，着力打造安定和谐的学习生活环境。

第一，号召学生组织道德讲堂、自强之星宣讲会和主题党日、团日活动，加强思想引领，积极培育社会主义核心价值观，开展励志教育和心理健康教育，倡导优良学风，鼓励自立自强，锤炼心理素质，引导学生胸怀理想、坚定信念、励志成才。第二，加强对学生校内行为的监管，把学生日常管理落到实处；强化对外出学生的管理，严格履行学生外出请、销假制度；掌握学生节假日期间的动向，对未按时返校的学生，第一时间向家长反馈；严格控制在外住宿学生比例，确有需要的，须签订校外租房住宿协议书，明确学生、家长和学校三方责任，确保在外住宿学生的人身和财产安全。第三，建立健全分管党委书记、辅导员、班委、信息员层层负责、分级响应、系统联动的安全稳定机制，细化各级工作职责，对不稳定分子多观察、多留心、多谈心、多报告。

辅导员工作千头万绪，但是只要紧紧抓住以上四点，将爱心、耐心、责任心贯串始终，公平、公正、公开的处理各种问题，就能够树立自己的威信，赢得学生的尊重，创建一个积极向上、比学赶超、健康友善的班级。相信这样温馨和谐的班级氛围一定可以激励个体发展的潜在活力，调动学生的自主能动性，推动班级的整体进步。

参考文献：

[1]朱蕾.浅谈高校辅导员如何做好新生工作[J].中国电力教育，2011，（31）

[2]陈飞.新时期加强高校学生班级建设的新思考[J].福建师范大学福清分校学报，2012（4）.

[3]吴世珍，郑树青.辅导员如何做好学生日常管理工作[J].高校辅导员学刊，2010（10）.

[4]邹远泉.如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2011，（24）：13-14.

作者简介：