动物联欢会作文

动物联欢会作文（共14篇）

动物联欢会作文篇1

天哪！不一会儿，整个森林的动物和昆虫都聚到了一起。狮子大王发话啦：“你们知道今天是什么日子吗？”

“知――道――”，小动物们齐声回答，“是岩小一百岁的生日！”“嗯！很好！借此机会，我们今天就开个联欢会，热热闹闹、痛痛快快地为她庆祝一番。现在，我任命：小象，你当队长，去组织一台丰富多彩节目，大家都要听从小象的指挥，服从小象的按排。”

在大家的齐心协力下，很快，节目就安排好了：于是萤火虫们挤在一起，成了忽闪忽闪的彩灯；小兔子们做起了服务生；小熊当起了鼓号队队员；百灵鸟是专业的歌手；画眉、黄鹂分别担任了舞蹈队的正副队长；杜鹃、孔雀、仙鹤是向来公认的舞林高手；狐狸、鹦鹉以及松鼠当仁不让地担当起表演小品的角色……

可是，正当联欢会紧锣密鼓快要开始时,天空却不争气志下起雨来了!“下雨了!又没有什么东西可以遮挡，怎么办呢？”小动物们都发起愁来。

正当大家垂头丧气、一筹莫展的时候，小猴子灵机一动，说：“我们请松树爷爷帮忙不就行了吗？”大家听后都欢呼雀跃、一致认同。

“不行！不行！谁都知道松树爷爷有几千年的树龄了，枝繁叶茂，身材高大，头都差不多要顶到云霄了，但他的耳朵却几乎失聪了，根本听不见说话呀？” 黄鹂的一番话又让大家一下子变得鸦雀无声了。

要知道，小猴刚参加完一个攀岩比赛，累得很！不能再爬树了！而小鸟身体虚弱，怕飞不上这参天大树！

“啪――啪――啪”，大家还没反应过来，只见老鹰早张开两片大翅膀向树顶飞去，飞了好一阵子，才飞到树爷爷跟前，它嘴凑到松树爷爷的耳边，大声告诉了他大家的请求。树爷爷听完之后，二话没说，努力伸开四臂，像为整个会场撑开了一把硕大的雨伞，遮挡住了迎面扑来的雨点，演出终于如期开演了！

可是，联欢会才演到一半，他们又遇到了麻烦――一只虎蝇飞进了会场，它可是萤火虫的天敌呀，它冲进萤火虫中，一下子吃掉了许多萤火虫儿，现场气氛一下紧张起来。虎蝇是飞行动物，爬行动物根本奈何不了它。啄木鸟、八哥和刺猬自告奋勇、披挂上阵了。战斗开始了！只见啄木鸟在上空追啄虎蝇，把它赶到下空，八哥又将虎蝇恰巧赶到一颗硕大、极速飘落的大雨点下，虎蝇恰被击中头部，跌落在满身是刺的刺猬身上，一命呜呼！令人兴奋的联欢会在风雨中显得更加的欢乐、和谐与友好！

动物联欢会作文篇2

一、“诱逼”学生读课外书

进入七单元“人与动物”我立刻结合教材“课外书屋”的推荐以及我的阅读经验, 要求学生在一周内至少要看1至2本课外推荐的关于动物的小说《狼王梦》《第七条猎狗》《云豹斑斑》《小爱尔沙》等学生喜爱的精彩书籍。刚布置时有一部分不爱看书的学生“怨声连连”, 但由于是作业, 学生“被逼无奈”只好被迫完成。两天后, 我便发现学生深深被这些书籍所吸引了, 几乎百分之八十的学生都读了两本书, 个别的学生因买不到还在网上阅读。阅读极大的丰富了学生的课余生活, 也使我的语文课生动起来, 不少的学生在本单元的阅读教学中如《最后一头战象》《老人与海鸥》时感受丰富, 列举了较多的动物情感的例子来谈自己独特的理解, 使本单元的语文教学更加深入有趣, 也为后面的单元作文打下了扎实的铺垫。

二、“聊”出来的作文材料

有了阅读的铺垫, 学生感受“人与动物”之间故事的储备丰富了, 但那还只是停留在书本中的, 还远离学生的生活。当进入七单元作文教学时, 我照例上了一节学生喜爱的“聊天课”, 目的只有一个, 为每一个学生寻找写作材料。

聊天之初, 我开始讲自己真实感受的《狗不吃狗肉》故事“引路”。我讲得很细致, 也很真诚, 并且讲述时关注了自己的语言表达。也许是我的故事吸引了大家或说是启发了大家, 接下来班上一些养过小动物的学生纷纷的讲起自己养小动物的经历和情感的故事。与此同时, 越来越多的学生从别人的故事中受到启发, 也努力地搜寻记忆中的与动物的故事。连班上调皮蛋卢国兴也走上了讲台, 一本正经地讲起了“小灰, 我想你”听到这个题目时, 我愣了一下, 紧接着他讲述了自己与一只叫小灰的鸭子的故事:星期天小灰啄我起床;小灰想吃农家用于烧烤的小鱼的情景;小灰掉进厕所结果没救起来……当他讲到小灰掉进厕所妈妈和姐姐怎么也捞不上来时, 声音哽咽了, 眼圈红红的, 眼泪都快流下来了, 结尾是他这样说:“老师, 我真的好想好想我的小灰!”他的话音刚落, 班上就响起了热烈的掌声。接着学生犹婷逸又讲了“黄狗道歉”的故事, 就这样一个个生动有趣的真实的人与动物的故事深深的吸引了大家, 也深深的震撼了我的心灵!半节课后, 大约班上半数的同学找到了写作素材, 但我心里十分明白, 还有一部分学生他们没养过小动物, 缺少这方面的感受, 作文, 他们该写什么呢?

三、出示书中“图片报道”写作材料, 继续“聊”

我先模仿记者叙述了《参考消息》2001年10月9日的内容, 并出示了图片。再让学生提出疑问后, 我引导学生结合图片补充内容展开合理想象:几只小鸭子在鸭妈妈的带领下怎样跌入下水道的?鸭妈妈怎么想的?怎么做的?怎么向巡警求救的?怎么带领巡警赶到出事地点的?救出小鸭子后鸭妈妈怎样做的?等等问题。并把学生分成四人小组交流解决以上问题, 这样既能让学生各抒己见想出多种鸭妈妈救孩子的办法又能“聊出”鸭妈妈不同的神态、叫声、动作。

接着, 我让学生思考这张图片要表达的是什么?让学生根据中心确定详写的情节并讨论如何表达真情实感, 就这样充分的聊透之后, 最后学生才动笔。

通过以上三个步骤的作文教学, 学生落实在写上自然容易了。在第二节作文指导课上我仅用了十分钟左右让学生翻开本单元课文读关键的描写表达动物的神态、动作的语句, 感受作者表达动物情感的句子, 提醒大家作文要关注这些细致的描写, 关注用词的准确, 关注语言的精炼。然后学生进行作文。说实话, 效果挺好!如:彭阳的《小云, 我想你》;王泽国的《智救小鸭》;史文杰的《我的护花使者》;徐艺好的《猫爱·母爱》;赵晓兰的《我与老沙》;孟倩妹的《金色的身影》代长哲的《母爱·鸭爱》等等作文写得真不错!批改时, 我把作文分成了两类:一类是语言表达经典型;另一类是长篇感人型, 让人读后鼻子酸酸的。

动物欢乐城的联欢会篇3

我坐上了时空飞船，穿梭到了500年后的世界。哇！2512年地球真是个奇妙的世界，街上到处可见机器人和一驾驾南瓜马车。

突然，我的眼前亮了一下。咦！怎么会有这么一辆豪华超大型的南瓜马车呢！透过透明玻璃，可以看到车箱里还安设着一张斑马条纹的软皮沙发。更为奇异的是，马儿司机竟然还会说话。只见它笑着对我说：“嗨！美丽的小姑娘，这是城里最可爱的南瓜马车，你需要我带你去逛逛吗？”

见我好奇地点点头答应了，马儿司机前脚一蹬，“嘣嘣”两声就把我带到了一座漂亮的城堡面前。城堡中央一块四周镶满钻石的大门顶上写着“动物欢乐城”五个大字。

推开大门，我走进了一个充满欢乐，和谐的世界。这里树小葱郁，这里鸟语花香。正当我完全沉醉在这美丽的景色里时，一个甜美的声音突然唤醒了我：“您好，请问您是要参加我们的动物联欢会吗？”我回头一看，呀！原来是一只可爱的小精灵。看着它那晶莹剔透的眼神，我立即答应并报了名。很快，可爱的小兔子把我安排在一张柔软的，装着茉莉花瓣的冰袋上坐下。小兔手一挥，一大堆零食立刻就出现在了我面前，可把我乐坏了！

随着欢快的音乐声响起，联欢会正式开始了。5个漂亮的小精灵主持走上了舞台中央，她们一一逗趣。第一个节目是黄鹂鸟和乌鸦表演合唱，乌鸦的歌声优美动听，配合着黄鹂鸟那清脆的嗓音，犹如天籁之音；第二个节目请出了一对形影不离的好伙伴——小鸡和黄鼠狼。它们要给我们带来一个精彩的魔术表演。当黄鼠狼穿着一件黑色礼服，牵着头戴皇冠，身穿白色蓬蓬裙的小鸡来到了舞台中间时，机器人乐队立刻奏起了一曲《欢乐颂》。伴随着美妙的音乐，小鸡和黄鼠狼翩翩起舞……咦，小鸡怎么突然不见了——难道黄鼠狼吃鸡的天性居然还没有改变？！整个欢乐城顿时陷入了死静，大家都在为小鸡的失踪感到吃惊。可黄鼠狼却若无其事地，慢吞吞地解开了它的礼服钮扣——抓着一大把一大把糖果的小鸡扑腾腾地从黄鼠狼的礼服里飞向了观众席，天上顿时下起了“糖果雨”，台下的观众则是掌声连连，尖叫不断。

其他动物也不甘示弱争着上台表演。鱼儿离开了水面和小狗一起表演了诗歌朗诵，老虎和猴子来了个武术表演，还有更精彩的孔雀开屏大型舞蹈，真是精彩极了！

看到动物欢乐园里所有的动物，不管是天敌还是对头，它们都像一家人一样幸福和谐地生活在一起，我就想：“我应该把这里的故事告诉所有人，让大家都来看看，我们人类应该怎样放弃相互间的成见，彼此幸福和谐地在社会中生活。”

江西省赣州市章贡区大公路一校益苗作文班六（1）班

点评：

由动物乐园的和谐，联想到人类应该放弃成见，彼此幸福和谐地在社会中生活，小作者的寓意可谓深刻呀！

动物联欢会作文篇4

最先上台的是胖乎乎的小猪，它给大家出了一个”脑筋急转弯“，这下可把大家难住了。过了好久，也没有人能才出了，小猪自己把答案说了出来。

小猴蹦蹦跳跳的走上台，说：”我给大家讲个故事，名字叫《大灰狼和小山羊》。“它的故事讲完时，大家都听入迷了。

小白兔走到台上说：”我给大家做一个动作，名字就叫‘小白兔是怎么走路的’。“大家听了都笑了。

动物联欢会童话作文篇5

猫先生的衣服为什么发着光呢?因为他穿的唐装上有闪闪发光的金元宝呢!他的脖子上系着黑红相间的领带，脚上蹬着锃光瓦亮的黑皮鞋。那兔子小姐呢?她穿着迷你裙，迷你裙上有美丽的花纹和一朵朵鲜艳的花。上衣是牛仔衣，头的右边扎着漂亮的蝴蝶结，左边是镶满了钻石的皇冠，脖子上还挂着镶满了水晶的项链，后面的麻花辫上有许多颗珍珠。脚上穿的是世界上独一无二的水晶玻璃鞋。

他们出场后，后面的帷幕就慢慢地拉开了。“我们动物王国举行的大联欢马上开始啦!请台下的各位先生、小姐和小朋友们座好。”不用说这是猫先生说的。兔小姐接着说：“第一个节目是由大雁独唱的天天开心的歌，下面有请大雁女士!”“大家好，我叫大雁美儿，我给大家唱一首天天开心之歌。”音乐响起，“大雁大雁好快乐，每天没烦恼……”大雁女士展开她高亢的歌喉边歌边舞。“下一位有请蝴蝶姑娘!她表演的节目的歌曲美丽的天空!”“大家好，我叫蝴蝶月儿，我给大家唱的是美丽的天空。”“美丽的天空呀!你可真美丽，白云和你做伴你却变得更美丽，更呀更美丽!谢谢，我的表演完毕了。”“下一位是小兔宝宝们!她们表演的是集体舞蹈!”十二只兔宝宝们，支愣着一对大耳朵，穿着洁白的外套，时而围成圆圈，时而排成弯月，精彩的舞蹈引起阵阵掌声。

《狱中联欢》教学篇6

1.学习本课的生字新词。

2.了解重庆解放前夕, 在渣滓洞中的革命者巧妙地与反动派斗争的真实情况, 体会革命者以苦为乐的革命乐观精神和与反动派斗争到底的决心。

3.进一步训练学生阅读的速度。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入, 板书课题。

2.过渡:革命者在狱中怎样联欢。

二、初读课文, 了解联欢的过程

1.要求:带着问题用较快的速度阅读课文, 读后填写狱中联欢的过程。

唱歌→→→

2.根据学生了解的联欢过程, 引导学生给课文分段, 口头归纳出段落大意, 从而整体感知课文的主要内容。

三、再读课文, 了解狱中生活的“苦”

(在分段读课文时, 要求学生用较快的速度, 并及时画出有关词语和句子。)

1.自由读第二段“交换礼品”。结合有关词句, 体会牢狱生活条件的艰苦。

2.默读第三段“贴春联”。结合有关句子进一步体会牢狱生活环境的恶劣、条件的艰苦。

3.补充介绍有关牢狱日常生活的情况。

4.浏览第四段“表演节目”, 了解在狱中联欢的特殊性。

小结:这就是歌乐山下、渣滓洞中残酷而又充满血腥气的恶劣、艰苦的牢狱生活。

四、细读课文, 体会联欢的“乐”

1.用较快的速度默读课文, 结合每段中具体的词句体会联欢的快乐。 (在上一课学习的基础上, 指导快速阅读的方法, 训练快速阅读的能力, 然后抓住重点词句展开讨论。)

2.有感情地自读课文, 进一步体会联欢之乐。

小结:革命者在困苦中能苦中寻乐、视苦为乐, 充分表现了革命者的乐观精神。

第二课时

一、复习导入

二、体会重点句子表达的思想感情、反映的革命精神

比较体会: (出示句子)

1.“虽然这里可以唱歌, 可以跳舞, 可是敌人却架上了机枪, 用枪口瞄准我们。”

2.“真有意思, 这里又可以唱歌, 又可以跳舞。开联欢会, 还有人架上机枪, 保卫我们的安全咧!”

三、精读课文, 探究革命者以苦为乐的原因

1.自主阅读, 引导思考:

(1) 交换的礼品是什么?五角星表示什么?

(2) 一副副春联各是什么意思?都与什么有关?

(3) 革命者唱的是什么歌?歌舞里表达了他们怎样的情感?

2.交流后小结:正是由于革命者具有不可撼动的革命信念, 因而他们能乐观地面对困难, 从容地面对毒刑拷打, 微笑着面对敌人的屠刀。

3.仔细品读“歌乐山下悟道, 渣滓洞中参禅———极乐世界”一联和“看啊, 还有什么节目比得上这种强烈而鲜明的高歌漫舞”所含着的革命信念和蔑视敌人的思想感情。

4.提问:监狱里的革命前辈庆祝的是哪一年的元旦?当时的革命形势是怎样的?他们在敌人的魔掌里为什么那么欢乐?你从中体会到什么? (联系课文中“蒋介石忙着喊停战”“迎接着1949年胜利的春天”, 可简要介绍当时解放战争的形势, 引导学生了解革命者喜迎1949年元旦的原因, 进一步体会他们无限忠诚于革命事业的赤胆忠心和以联欢的形式团结战友、鼓舞斗志, 巧妙地与敌人斗争的革命机智。)

四、总结课文, 领会表达方法

1.提问:读了《开国大典》和《狱中联欢》这两篇课文, 你体会到怎样读课文才能读得快? (在学生谈体会的过程中, 教师相机指导快速阅读的方法。)

2.要求学生用刚才讨论的方法, 快速默读课文, 看看这篇课文在写法方面哪些地方值得我们学习。 (要放手让学生谈感受, 从词句的运用到全文的结构, 如“对比”的手法、人物动作神态描写、生动的比喻和丰富的想象等方面, 引导学生逐渐养成在阅读中用心学习写作的好习惯。)

动物们的联欢会200字作文篇7

看图写话

今天是个好日子，因为动物园的小动物们要开联欢会。太阳公公挂着笑脸，空中飞舞着许多彩色的气球。

孔雀姐姐是主持人，坎塔穿着一身华丽的衣衫优雅地来到台前介绍大家。

第一个节目是小猴和大象的`体操表演。只见小猴骑在大象身上一伸手一弯臂一抬腿，既像我们做操又像我们跳舞，非常可爱。大象挥舞着长长的鼻子，迈着有节奏的步子，像在喊口令。

接下来的一个节目是两只小熊说笑话，讲故事。他们讲的故事把自己都逗乐了。

动物们的联欢会真有趣，让我大开眼界！

写于XX年6月

动物们的春节联欢会篇8

大年三十晚上，我们盼望已久的春节晚会终于来了。森林的朋友们也迎来了一场春节联欢会。

随着阵阵的爆竹声和从天而降的礼花，主持人小白免穿着雪白的礼服，显得格外漂亮，拉住穿着俏丽的小花猫，一上场大声地说：“动物朋友们，晚上好，虎年春节晚会，现在开始直播，向大家拜年，首先请上我们的主角虎爷爷上场。”憨头憨脑的虎爷爷得意洋洋昴首上场，正准备拱手拜年，不料，被地上的石头绊了一脚，摔得四脚朝天，大家都有哈哈大笑。虎爷爷很不情愿地笑了连忙说：“对不起，祝大家虎年愉快。”紧接着，随着悦耳动听的音乐，蝴蝶姐妹们翩翩起舞，花枝招展，精彩极了。百灵鸟用它惋转的歌喉唱起了动听的歌声，伴随着大象伯伯悠扬的口琴，真是美妙极了！最令人可笑的是大熊踩皮球，看着它在皮球上用它笨重的身体扭来扭去，让大家捧腹大笑，还有猴子为大家表演了荡秋千的节目„„

动物是人类的好朋友，我们希望它们的春节晚会和我们一样一年比一年精彩！

春节联欢晚会中导演的风格特点篇9

一、晚会的整体模式趋于一致, 结构样式基本一致

1、茶座式, 设立多个表演区:

主要表演区设在舞台上, 这主要是以场面较大的歌舞、小品、杂技为主:在观众席上, 设立几个分表演区, 主要以容易和观众产生交流的相声为主, 也有表演有反馈对象的歌曲等形式。2、以迎春为主题的节奏欢快的大型歌舞开场, 以更大的歌舞和全体演员谢幕式结束。3、主持人串联。4、小品、相声为主干, 歌舞为陪衬, 多种文艺样式兼收并蓄, 组成一个大拼盘。5、晚会节目以“欢乐、祥和、团结、奋进”为主题, 具体节目主题广泛, 使晚会出现泛主题色彩, 只要符合欢乐祥和团结奋进这个大的框框就可以。6、尽管节目形式多样, 每年都有新的节目品种亮相, 但总体上形成了一个模式, 在表演上, 采用取悦观众的“杂耍表演”, 追求风格明快, 这种风格表现在小品、相声具有诙谐特征的作品中。

二、节目的纪实品格

晚会中导演在把握节目的创作方法上, 也形成了电视晚会独特的风格特点, 这种特点集中体现了电视晚会的新闻媒体特征。这个总特征使相当一部分节目具有了迅速反映当前的一些重要事件的纪实特征或潜在的含义。这种文艺加新闻的特征是当今电视导演关注人生、关注社会的集中表现。归纳下来有以下几方面:

1、导演在节目创作上关注社会热点, 这表现为直接的关注和间接潜在的表达。

小品是晚会上关注社会、针砭时弊的最出彩的表现形式, 1998年春节晚会上赵本山、高秀敏、范伟的小品《拜年》, 批评以权谋私社会腐败现象, 歌颂了秉公办事、心系群众的领导干部。

2、新闻采访加文艺演出。

1989年春节晚会上, 主持人向广大电视观众介绍了聂卫平一家救助了一位离开他家后才检查出得了癌症的小保姆的故事, 主持人采访了声泪俱下的小保姆, 随后安排了韦唯的一首《爱的奉献》, 使歌曲有感而发。

3、文艺节目和新闻效应发生共鸣。1994年春节晚会上的

住中国教练时, 侯耀文打出了马家军教练, 此时马俊仁和他的弟子正在场上, 导演将镜头切给马俊仁, 观众掌声四起。将当年的新闻人物编入节目, 并把新闻人物请到现场, 在节目的关键时刻, 将新闻人物与文艺节目有机联系在一起, 使节目更鲜活, 更有现场感。

4、在一部分欣赏性文艺节目中折射了社会的写真。

有些节目, 如歌曲, 主要是艺术欣赏, 这类节目也会赋予潜在的写真成分, 具有某种感召功能。

三、艺术风格的多样化

春节联欢晚会的模式并不是唯一的一种表现方式, 在整个电视文艺求真、求善、求美的过程中, 晚会节目的式样也成了导演们开始表现出不同的审美取向, 在纪实作为一种主要潮流的今天, 追求另一种表现形式的晚会也有不少成功之作。这里, 值得一提的是1998年春节歌舞晚会, 这台晚会有一种别开生面之感。

1998年春节歌舞晚会《致春天》在深圳“世界之窗”拍摄, 导演利用这里具有异国情调的建筑, 采用单机拍摄的方式录制。在艺术上, 导演的风格同大多数晚会不同, 有其独特的特点, 这表现在:

1、场景众多, 富于变化。

由于晚会跳出了演播厅, “世界之窗”众多的景观可供导演选择, 因此就形成场面的变化和画面的丰富多彩。2、单机分镜头拍摄, 避免了演播厅里直播晚会镜头只能在一个扇面上的缺陷, 角度多, 有利于造型。所以全片镜头构图和用光讲究, 画面赏心悦目。3、由于是录播, 有较充裕的时间, 所以后期编辑过程中, 可以充分发挥电视制作的优势, 导演通过精心设计, 在《彩蝶飞舞》等舞蹈中, 借助了三维和更多的技术手段美化节目, 从而打破了以往晚会受舞台场地限制、只能在一个两维空间内对舞台表演进行原始记录的局限, 充分发挥电视的高科技特点和编导人员以及节目制作人员富有创造力的想象, 创造了一个亦真亦幻的表演空间。4、导演可以充分发挥自己场面调度的个人风格, 晚会演播厅转播, 导演只能进行有限的镜头调度, 一个晚会由不同的导播切换镜头, 虽然有差异, 但一般情况下个人风格并不十分明显。而单机拍摄的晚会, 导演场面调度的个人风格就完全不同了, 处理上会千变万化, 有明显的个人特点。

刮画：动物联欢篇10

教学时间：

教学内容：动物联欢

活动目标:

1、学生在已有的涂色基础上，了解刮画的制作过程。

2、引导学生大胆尝试用竹签刮画，并鼓励学生能用刮画方法表现绘画内容，使画面更加生动。

3、在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣。

教学重点：引导学生大胆尝试用竹签刮画，并鼓励儿童能用刮画方法表现绘画内容，使画面更加生动。

教学难点：在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣教学过程：

1、以故事的形式引出课题，激发学生学习的兴趣，也为学习刮画进行铺垫。

教师导入：今天，我给小朋友们带来了一个惊险而又奇妙的故事。故事情节：小动物们要开一个晚会，他们想把舞台装饰得热热闹闹的、漂漂亮亮的。舞台设计好了，小动物们的晚会马上就要开始了，正在这时候一只怪物跑来捣乱，他用一个大口袋把舞台和小动物全盖了起来，什么都看不见了（教师拿出黑色的刮画纸），漂亮的舞台还有吗？怎样才能让舞台和小动物露出来呢？小竹签来帮忙了，他尖尖的长腿能刮破怪物的大口袋。瞧！谁被救出来啦？(评议：把刮画的制作过程汇编成一个故事，让幼儿感兴趣，将幼儿带入惊险刺激的故事情境中，为以下环节作铺垫。)

2、教师讲解示范竹签两头的不同用法。

教师提问：（1）刚才小竹签帮了什么忙呢？小竹签细的那头把小狗的轮廓勾了出来，其中这里面有哪些线条呢？

（2）小竹签扁平的那头来干嘛的呀？原来可以把盖在小狗身上的黑色刮掉，竹签不同大小的两头可以刮出不同效果的线条。请个别幼儿上来示范。

3、幼儿动手刮画，教师指导。

教师提问：小竹签这么厉害，你还想让它们救出谁来表演什么节目呢？

(1)幼儿根据故事情节展开想象并大胆表述。(2)指导个别学生运用工具，丰富刮画内容。

（评议：这节课的重点是发挥幼儿的想象力，激发学生的创作兴趣。难点是能用点、线、面来丰富画面内容。）

4、评价作品。

1.先完成的学生把自己刮出的作品内容讲给同伴和老师听。2.集体欣赏作品。教师提评价要求：

在我们欣赏一幅作品时，我们要从以下几点来评价：（1）画面内容要让我们大家都能知道画面中救出了谁，并且在表演什么节目。（2）看作品中，布局是否合理、丰富。

（评议：艺术的最根本的特点即美与独创，尊重了“感受与创造并重”的艺术教育观。尊重学生的个性和情感让每位学生的作品都有一个展示的舞台，并且提高幼儿的审美情趣。）

四、课后评析：

联欢会作文篇11

文化路一小三一班吴玮琛

最后一天，我们班里举行了联欢会，

联欢会作文

。

班里张灯结彩。彩条、拉花、气球把联欢会场装扮得格外迷人;欢声、笑声、歌声使整个联欢会充满了浓浓的节日气氛。

联欢会开始了，那精彩的表演像磁铁般的把我吸引住了。大家热清高涨，纷纷登台献艺，施展自己的艺术才华。

夏舜尧弹奏古筝时，那美妙的声音让我心情平静，不再为什么事情而烦恼，真是天籁之音，

动物联欢会作文篇12

但作为被看对象的春节联欢晚会节目始终贯穿着国家意识形态的基本原则。1984年, 香港九龙一家电子表厂的工人张明敏演唱了《我的中国心》, 这是香港歌手第一次在春节联欢晚会上出现, 与当时中英就香港问题展开谈判这个大背景有关。1987年, 费翔演唱了《故乡的云》, 他是“第一位”回到祖国大陆去的台湾歌手。“两岸三地”成为关键词, 经过挑选的港台歌手一方面符合“政治正确”的原则, 一方面又具有“艺术正确”的优势, 春节联欢晚会也具有了“文化统战”的功能。

在2002年春节联欢晚会的时候, 特别指出“北京时间”所营造出的“天涯共此时”从民俗意义向国家意义的转换。赵斌的论文也强调了“北京时间”对于晚会的意义, 1997年春节联欢晚会第一次把北京时间作为主题, 作为祖国的心跳和脉搏, 分别由主持人宣告了三次。

在节目间隙, 主持人总是会朗诵一些贺电, 并且播放华人华侨在海外恭贺新年的镜头。如果说他们朗诵各种企业的贺电尚有商业目的, 朗诵中国驻各国大使馆的贺电可以达到什么效果呢?其中一些国家与绝大部分中国观众的日常生活几乎没有任何关系, 为什么千金一刻的春节联欢晚会愿意给它们留出时间呢?我们知道, 中国对于自己这个共同体的想像并不限于960万平方公里, 而是沿袭了“天朝帝国”的世界性想像。但春节作为一种地域性节日, 有可能挑战这一想像。朗诵驻各国大使馆的贺电恰恰可以维持“万国来朝”的幻觉, 同时观众也更不易发现幻觉背后的秘密。

小品, 相声作为春节联欢晚会的重要的结构性因素, 一向是北方方言的天下, 它与作为统一的民族语言“普通话”的亲缘关系, 是其获得霸权的原因。但是, 在2006年北方/东北小品一统天下的局面已经改变, 南方的语言类节目:四川、湖南和湖北的方言小品进入2006年的春晚, 再加上台湾的相声, 在晚会的10个语言类节目中已经占据近一半的比例, 但是这些方言其实都只是带有方言腔的普通话, 就如台湾的相声在题目中所表达的那样:《学说普通话》, 是用地方方言对普通话进行转译, 而不是取代, 它依然是普通话中心主义的, 只是更积极地把方言纳入其中。与此相对照的是从2004、2005年以来, 由于地方台方言节目勃兴, 为此国家广电总局相继三次出台相关政策规定予以打压, 强调不得使用方言和不标准的普通话。如果以此来衡量, 春节联欢晚会已经违规。普通话与方言之间的关系是今天的国家与地方关系的折射, 而它之所以成为2005年广电业热烈讨论的话题, 也是市场化发展的产物, 地方台需要培养自己的方言受众群, 以此与中央台的垄断地位抗争。而国家广电总局的三道金牌, 既是国家民族主义的自我维护, 同时也构成了对中央媒体垄断市场地位的维护。

2002年春晚时指出其刻意回避农民题材小品的现象, 这是因为当时的“三农”问题已经成为社会危机, 并因而成为一种话语禁忌。在其后, 中央政府开始逐步把解决“三农”问题列为政府工作的重中之重, 媒体也开始逐渐出现大量“三农”议题的报道, 2004年央视宣称“三农话题”要进2005年的春晚, 而2006年春晚关于农民工题材的小品则占了显著的位置和篇幅。创作者力图在意识形态上缝合城乡差别, 它让乡下人称呼城里人, 也就是他们的雇主为“兄弟”, 因为这种建构“兄弟”之情的背后指称的恰恰是城乡的分裂, 所以很矫情, 也遭到批评“又见春晚在拿农民开涮” (《新京报》2006年1月30日) , 其实是因为现实的严峻和这种“政治正确性”的意识形态之间存在着无法弥补的反差, 这也决定了负载这种政治任务的小品是左右都要挨骂的, 因为它并不允许去触碰真正的社会断裂和伤痛。这就使它丧失了诙谐和戏仿的功能, 而沦为国家意识形态的脚注, 无法提供狂欢的反抗性, 从而丧失使观众获得快感的来源。

观众可以对春节联欢晚会的节目评头论足, 却没有决定它是否应该继续存在以及如何举办的权力。随着文化工业在中国的发展, 春节联欢晚会这种合作社式的文化农业已经显得有些不合时宜, 并且在不同地方呈现出地区差。有评论者撰文质疑春节联欢晚会的“北方霸权”, 尤其是小品中“北盛南衰”的现象。除去北方语系更容易被各地观众理解的因素, 论者认为:“恐怕更为重要的是它的象征意义, 一种以普通话为基础, 以‘民族团聚’、‘民族统一’为核心价值观的象征。”在写作者中也有一种“南方写作”的概念, 强调不同于正襟危坐的主流叙事的写作方式。如果对中国的南北两方做一番简单的对比, 会发现北方具有较强的一致性, 比如东北三省或者河南、山东、苏北、皖北这些区域内部分享着很多共同的民俗;而南方则具有较强的差异性, 一个省乃至一个市的不同地域往往会有着截然不同的风情。在这种情况下, “北方霸权”不仅意味着语言上的“北盛南衰”, 还意味着用一致性取消差异性。2005年春节联欢晚会邀请了32个地方电视台的主持人, 让他们朗诵具有各地特色的对联, 这是否意味着各种差异性得到充分尊重?恰恰相反, 尽管那些对联并无雷同之处, 它们却遵循着“盛世大联欢”这个横批的叙事规则。与其说春节联欢晚会体现了“北方霸权”, 不如说仍然是多年以来“中央集权”的思维在起作用。

中央电视台“春节联欢晚会”仍然需要继续证明自己为中国人提供狂欢的可能, 那还会是在多大的程度上呢?

参考文献

[1]《中国当代广播电视文艺学》张凤铸胡妙徳关玲主编中国传媒大学出版社2004年

联欢会作文篇13

一年一度的元旦快到了，在这喜庆的日子到来之际，我校各班级举行了庆祝元旦联欢会。活动前，我们在黑板上头贴上了金色和绿色的彩带，窗户上贴满了窗花，就连书柜上也贴了一张“笑脸”。到了星期三上午，我们把各组买的零食发下来，把桌子排好。“元旦联欢会此刻开始”随着教师的一声宣布，元旦联欢会拉开了序幕。我们一边吃着零食，一边观看着同学们精彩的表演，联欢会上同学们有的唱歌，有的背诵古诗，还有的表演魔术，但我最喜欢由单珂、许人珂、张影等人表演的童话剧——小猫过生日，异常精彩，许人珂、单珂扮演的猫妈妈和小猫惟妙惟肖，张影扮演的小兔子超级可爱，朱睿扮演的小鸟活泼机灵，他们生动的表演让我们看得津津有味，不时响起一阵阵热烈的掌声。

节目最终，陈教师、吴教师为我们送来了新年的祝福语，期望我们在新的一年里学习提高，健康成长!

在同学们的欢歌笑语中，联欢会落下了帷幕，我们纷纷祈祷更加完美的明天。