2024象棋工作总结

2024象棋工作总结（精选9篇）

2024象棋工作总结 篇1

本学期的象棋社团教学工作临近结束，这学期紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下：

一、充分发挥中国象棋能发展学生抽象思维的特点培养学生的自学能力及思维能力。象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好基础的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知识和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最后老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新能力，同时也锻炼了学生的思维。

二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋社团的学习情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。在刚刚学完基础知识后，举行了小组内部的对弈比赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。

三、本学期社团活动中存在的不足：

1.我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高。

2.象棋社团的管理方面还需要加强。

四、下一步的工作打算： 1.继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。

3.积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。

总之，本期的象棋社团教学基本完成了人任务，但在象棋教学中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经验来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力！

象棋大赛活动总结 篇2

棋

大

赛

活

动

总

结

旌阳区和新思源学校

留守儿童之家象棋活动总结

为了丰富留守学生的课余生活，培养出积极的精神风貌，我校在学校的支持下举办了这次的象棋活动。通过本次活动，展示出了广大留守学生的聪明智慧，加强了对中华民族文化的了解与热爱，在棋艺对决中展示自己的沉稳与睿智，同时也让更多的小学学生领略“国粹”的无穷魅力。

在活动过程中，充分展现了学校各部门和各成员间的团结友爱。由学校体育组负责活动中的相关事宜，进行活动详细记录，在各部门的积极密切配合下，活动的现场环境十分的安静，并没有大声的嚷嚷，留守学生们在那个小小的棋盘上斗智斗勇，针锋相对，指导老师在旁边一丝不苟的执行自己的职责，充分体现了对学生的关爱。

象棋活动于2013年5月15日16时左右圆满结束，留守学生积极的参与精神体现出了留守演的精神风貌和乐观的生活态度。就本次活动，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，是一次举办比较成功的活动。•通过本次活动我们得到了如下经验：

1.本次象棋 活动计划周密，活动期间能够有条不紊的进行，使得活动能够流畅、有序的进行。这就提示了我们在以后的工作和组织活动中，一定要提前做好工作计划和工作安排，以免出现突发事件不知如何应对，或者活动不能按计划进行，延误活动进度等事件的发生； 2.本次活动有各班留守学生的积极参与和密切配合，使得活动当时秩序井然，没有出现太多的喧闹声，并且活动过程中，留守学生们够保持会场安静，很好的维持了场内纪律。以后活动应该避免的不足：

活动的组织和执行上，应注意扩大活动的影响力，以让更多学生“慕名而来”，提高活动的关注度，并且借机吸引更多的留守学生参与到本次活动中来。

尽管活动的时间非常短暂，但由于我们校少先队和其他各部门对于此次活动的支持和积极向上的态度，使得我们对于活动充满了热情和激情，最后通过此次活动，我校秉着“关爱学生”的原则，让每个留守学生得到了一次活动的参与机会。

象棋活动在大家的共同努力下圆满结束，感谢象棋爱好留守学生的踊跃参加，感谢各个部门的鼎力合作！

象棋总结 篇3

国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。

一、基础着手，循序渐进

本学期，我们师生一起从认识棋盘开始，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，胜负的判定，国际象棋的规程等。这样，内容相对单一，学起来也比较容易些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。

二、讲练结合，形式多样

在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论知识，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以一周为一周期，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平时训练成绩，表现优异的队员与老师下表演棋，极大地激发学生的学习热情和欲望。我们组织了全校的国际象棋比赛，虽然参加的同学不多，但引起了更多同学的注意和兴趣，为国际象棋普及与推广作宣传，打基础。由陈卓洋、李栋梁、王诗怡三位同学组成的校国际象棋代表队在萧山区小学生三棋比赛中，面对强手，敢于拼搏，勇于进取，以优异的成绩夺得小学B组国际象棋团体第三名，三名队员同时分获男子个人第三、第八和女子个人第四名的好成绩，为学校争得了荣誉。

三、今后工作方向

国际象棋兴趣小组坚持长期训练不间断，在上级赛事中取得了较好的成绩，但存在的问题也是显而易见的。主要问题一是基础薄弱，学生参与面窄，影响小。二是师资薄弱，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬。

象棋兴趣小组活动总结 篇4

本学期象棋兴趣活动小组主要讲述了中国象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。讲述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。对学生进行了和局，胜局的基本要素分析。介绍了一些简单的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，认识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。组织了学生之间自由对弈，充分发挥了学生的个性行为，使学生在自己的活动过程中得到了发展。

在这学期的活动中，体现了学生与教师互乐、互相探讨的乐学行为，学生积极性比较高，有很多像七年级的曹松、赵家成等活动积极分子，有许多像八年级的陈恒宇、张成扬等顾全大局的同学，同时也涌现出一批棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，需要教师监督才能自觉的学生，希望在下一学期能与他们多交心，使他们正确的认识，培养他们的世界观。

本期象棋小组共招收学员36名，本期主要从象棋的基础知识、布局、基本杀招、中局战术和残局入门等内容进行教学。通过一学期的教学，学员在基本的布局方面有了很大的提高，在学校组织的展示活动中充分展示了出来，中期主要从基本战术着手，教学生怎样来在防守的同时来进攻对方，在象棋的对弈中，分为开局、中局、和残局三个阶段，如果说开局是全局的基础，直接影响后中，残局的发展形式，那么中局，特别是残局更是全局胜负和最关键的组成部分。后期主要给学生一些经典的残局给学员演示，以提高全局的胜率。在教学中发现学生的水平层次不齐，给教学进度带来不变，这样就把学生分成几个小组来进行教学，取得的了很好的效果。

国际象棋特色建设工作总结 篇5

——学校国际象棋特色建设工作总结近年来，国际象棋活动在大丰市南阳镇中心小学逐渐兴起，在全校师生的共同努力下，陆续涌现出了专业发展成就突出的师生。长期以来，我们以国际象棋特色项目为基础，进行特色学校建设的有益探索，把国际象棋特色扩展到校园文化构建、特色课程开发、特色教师及学生培养的各个方面，努力提炼特色育人理念，寻求特色学校建设的最佳路径，推进了学校可持续发展。

一、凝练校训，构建特色校园文化。

办学思想、校园精神，是学校文化的核心。我们在历史与现代的传承中发现，校训是学校精神文化的最好体现。校训彰显一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练和学校历史与文化的积淀。

我校在特色学校的建设中，深层解读国际象棋中的棋理：“博弈之道，贵乎谨严”(《棋经·第四篇》)、“棋错一着，满盘皆输”。从中认识到：作为一种头脑智力体操，国际象棋可以寓教于乐，不仅能开发学生智力，有效促进学生记忆力、观察力、想象力、注意力和逻辑思维能力，更能让学生修德养性，有利健全人格的塑造。学生的成长如弈棋，应统观全局，走好每一步。

基于这个认识，我们从国际象棋特色学校的建设出发，提炼出富有哲理的校训：“走好每一步”。这其中深层含义是：在学校发展中，应根据时代的要求、本校的传统和实际情况，统筹规划，分步实施，以达成学校的发展目标；在教师专业发展中，科学、合理地规划教师职业生涯，使其最终成长为专家型教师；在学生的成长发展中，引领学生合理规划好学习生涯，为将来走向成功，打好各项基础。

我们在全校师生中大力宣传校训，让“走好每一步”深入人心，使每位师生都能静下心来，找到自己的发展目标，踏踏实实地走好人生的每一步。

二、营造环境，凸显国际象棋特色。

校园环境文化对学生的健康成长有着巨大的影响。特色校园环境要有自己独特的风景，才能给学校带来新鲜活力和强大生命力。这就需要以大胆的思维、新颖独创的手法打造风格别具一格的校园环境。我们结合国际象棋特色学校建设，积极营造卓尔不群的校园环境。

在校区环境建设中，遵循“整体规划，凸现国象，彰显特色”的原则。在校门口设计了国际象棋国王、王后雕塑，校训地标，所有从这里走过的人都能对学校的特色一目了然；校园里，操场上铺设着巨大的训练棋盘，学生走进学校就仿佛置身于国际象棋的王国。新奇生动的校园环境文化，营造出浓浓的国际象棋特色氛围，深深地吸引着孩子们，潜移默化地影响着孩子们。

三、特色课程，探索“棋”“理”融合之道。

特色课程是体现学校特色的载体，构建科学合理的学校特色课程体系，对于丰富特色学校的教育教学活动、发展学生的个性有着十分积极的作用。

我校的棋类活动始于国际象棋兴趣培训班。国际象棋作为校本课

程正式进人课堂，专门配备了教师，每周各班开设一节国际象棋课。我们自行研究开发了校本教材，国际象棋课为广大学生所喜爱，形成了浓厚的学习训练氛围。学生在黑白对弈中，冷静沉着，大脑越用越灵活，对文化学习和人格塑造起到了意想不到的促进作用。

我们大胆解放思想，引国际象棋之“理”，进入语文、英语、数学、美术课堂，让特色研究课为学科教学注入新的内涵。与此同时，各学科教师也在积极探索“在‘理’——人格塑造，不在‘棋’——象棋技艺”的校本活动课程，如：将语文与国际象棋结合的语文综合实践课“露一手”，学生的“国际象棋十字绣”、“彩泥塑棋子”活动课等，丰富了特色课程的内涵，改变了传统的课程价值观。学生在这样情趣高雅的特色活动课堂上，情感更丰富、思辨更有力，身心得到全面发展。

班级象棋、跳棋大赛活动总结 篇6

为了丰富全体教工们的业余生活，增进大家的感情交流，同时也为了提高大家对棋类游戏这种富含智慧策略的娱乐休闲方式的认识，摆脱沉溺于网络等不健康的生活习惯，培养大家积极向上的生活情趣，我校于12月16日在本校会议室举行了一场跳棋比赛，现将大致情况总结如下：

一、组织策划

本活动通经校领导的讨论决定，由组织委员组织策划整个活动的流程，本次活动所有比赛场次均通过抽签决定参赛选手的对手。

二、活动内容

全体参赛选手经抽签后开始第一轮淘汰赛，一局结束即决出第二轮晋级赛的选手，再次抽签比赛，三局两胜制决出决赛选手，最终的巅峰对决确定出冠亚季军。

三、评价总结

（一）成绩和优点

本次活动组织得比较成功，取得了预期的成效，职工们在轻松愉悦的气氛中即娱乐了自身又增进大家相互之间的交流和了解，这样给大家提供了较广的参赛面，尤其是照顾了大多数不经常参与文体活动的女职工，使得大家尽可能都参与进来。本次比赛大家都本着“友谊第一，重在参与”的原则，没有出现因棋局的输赢而造成的同事关系不和和争吵现象等负面影响，整个活动的现场秩序较好，观众也很遵守规矩，不随意对棋局作评论指点，大家公平、公正、公开地完成了比赛。

（二）不足和缺陷

由于比赛所用棋多，事先没有仔细检查，其中有一盘棋子出了错误，于是临时贴上标签凑齐棋子才使得比赛能照常进行，但这也是大家灵活应变的表现。这是组委会考虑不够周全之处。最后，由于比赛时间没有把握好，冠亚军争夺赛被迫推迟进行，诸如此类的一些细节问题应在以后的活动中都要考虑成熟，以使我们的活动更加圆满。

跳棋比赛活动总结

2024年巴黎奥运会主题口号 篇7

据巴黎奥运会官网消息，在巴黎奥运会即将迎来开幕倒计时两周年之际，当地时间7月25日，巴黎奥组委公布了2024年巴黎奥运会和残奥会的口号：“OUVRONS GRAND LES JEUX”，中文可以叫“奥运更开放”。

巴黎奥组委主席埃斯坦盖就该口号的内涵进行了阐释，表示这一口号旨在希望奥运会的魅力可以向所有观众领略，这也是推动巴黎奥组委前进的动力。他还指出，巴黎奥运会倒计时两周年对于巴黎奥组委是重要的时刻。

历届夏季奥运会口号

第23届1984年洛杉矶奥运会：参与历史

第24届1988年汉城奥运会：和谐，进步

第25届1992年巴塞罗那奥运会：永远的朋友

第26届19亚特兰大奥运会：世纪庆典

第27届2000年悉尼奥运会：分享奥林匹克精神

第28届20雅典奥运会：欢迎回家

第29届北京奥运会：同一个世界，同一个梦想

第30届伦敦奥运会：激励一代人

第31届里约热内卢奥运会：一个新世界

第32届东京奥运会：激情聚会

2024年巴黎奥运会比赛日历

2022年7月26日，值巴黎奥运会倒计时两周年之际，巴黎奥组委在官网上公布了详细到每场比赛的巴黎奥运会比赛日历。巴黎奥运会将于2024年7月26日至8月11日举行，但是手球、足球以及橄榄球比赛将于7月24日率先开赛。整个巴黎奥运会期间将会展开329个竞赛项目共762场比赛的争夺。

2024年7月27日是2024年巴黎奥运会第1个正式比赛日，届时将会进行自行车(男子、女子计时赛)、柔道、击剑、射击、跳水、橄榄球、游泳以及滑板8个运动大项的争夺，巴黎奥运会首金也将在这一天产生。

根据赛程，2024年巴黎奥运会首金将在射击或跳水赛场产生。射击10米气步枪混合团体赛将在2024年7月27日10:30至11:50进行，跳水女子双人3米板的奖牌赛将于当天11:00开始，预计12:00结束。两场比赛的结束时间有10分钟的差距。但是考虑到实际比赛可能出现的变动，首金出自哪个项目无法确定。但是可以肯定的是，中国代表团在两个项目上都有很强的夺金实力。值得注意的是，游泳、田径决赛都将在晚间进行：游泳奖牌赛将于20:30开始(最后一天例外，18:30开赛)，田径奖牌赛将于19:00开始。

巴黎奥运会新赠项目有哪些

当地时间4月1日，国际奥委会宣布，计划在2024年巴黎奥运会推出四项新的奥运会预选赛项目，这些项目属于一个名为奥林匹克“+5 ”计划。四个新项目分别是霹雳舞、自由式小轮车、滑板和速度攀岩。有关这四个新项目的计划已提交国际奥委会执委会。

如何获得2024年巴黎奥运会的门票?

2024象棋工作总结 篇8

1.竞走混合团体赛

新增竞走混合团体赛，关于竞走混合团体赛的比赛距离和参赛人数，国际田联将于12月提交国际奥委会执行委员会。而中国女子竞走一直处于世界顶尖的水平，统治力极强。像里约奥运会女子20公里竞走冠军就是刘虹。3月20日，全国竞走锦标赛暨奥运会选拔赛，杨家玉以1小时23分49秒成绩夺冠，刘虹紧随其后以1小时24分27秒获得亚军，两人均打破了原世界纪录。

2.男、女水翼风筝板

世界帆联官方网站10日消息，国际奥委会正式确认男、女水翼风筝板成为2024年巴黎奥运会帆船竞赛项目。至此，巴黎奥运会10个帆船竞赛项目全部确定，分别为：男子水翼帆板iQFoil级、女子水翼帆板iQFoil级、男子帆船49er级、女子帆船49erFX级、男子帆船激光级、女子帆船激光雷迪尔级、男子水翼风筝板、女子水翼风筝板、男女混合帆船诺卡拉17级、男女混合帆船470级。

另外，还调整了现代五项项目，90分钟内在一个馆内完成全部比赛，比赛依次是马术20分钟，击剑15分钟，游泳20分钟和15分钟的激光跑。其中，还增设了霹雳舞、滑板、攀岩和冲浪四个大项。

举办奥运会的条件是什么?

第一，国家必须有举办奥运会的经济实力。

第二，国家必须政治稳定，社会稳定。

第三，国家一定是体育大国，体育事业蒸蒸日上。

第四，国家必须有举办大型运动会的经验，能够办好这个盛会。

第五，国家必须有举办奥运会的设施。

幼儿象棋教学个人体会与本期总结 篇9

幼儿园象棋教学，对众多棋手来说都是一个难题。孩子小，注意力难集中，理解慢，着重点多，家长在，个人素质要求高。经过一个学期的教学，个人稍稍有些体会，下面简单总结一下。

1.重在兴趣培养。象棋教学中最重要的一点。不管什么年龄段的孩子，兴趣是第一位的。没有兴趣，就无法学下去，更谈不上学好了。

2.掌握课时节奏。以每周两次课，每次一小时为例。每课主题内容不超过30分钟，当有孩子提出上厕所或要喝水时，说明孩子已经坐不住了，应尽快结束讲课，让孩子休息2-3分钟（一定要讲明休息时注意安全，不可追逐打闹，不可乱动室内的东西。要注意孩子的动向，有问题及时制止。以免发生危险。）休息后，组织孩子下棋。下棋前需讲明要求，克服一些不良行为（如敲棋子、玩棋子、摸子不走、眼睛四处看、胳膊放在棋盘上、说话等）。当下棋有点乱时，马上收棋。用几分钟时间在大盘上跟孩子下棋，并边下边提出问题并进行讲解。最后，说一下上节课的作业完成情况，留新作业。一般三次课讲两个内容（重点内容还要加大学习比例）。根据孩子的掌握情况，及时调整内容。尽量做到让每个孩子都学会。个别学得慢的孩子，要抽时间给他补课，使其尽快跟上。

3.和孩子做朋友。前几节课上课前点名，目的是认识孩子，尽快叫出每个孩子的名字。孩子刚到时，主动用热情的语言跟他们打招呼、问好。课前、课间、课后尽量多和孩子交谈，并告诉他们你是很爱他们的，愿和他们做朋友（一定要真诚）。做一些亲近行为（如抱抱，摸摸脸，拍拍背，打打屁股，做做游戏等。）课后主动跟他们道别，告诉他们你今天跟他们在一起很愉快。跟一些兴趣不浓的孩子有一些约定（如下次来了我要跟你比赛；认真完成作业，给何奖励等）。

4.概念表达清楚。根据定义、棋理，用简单准确的语言、形象的比喻表达清晰完整。要分步、反复讲解，反复练习，不要急于求成。比喻。讲一些生动有趣的小故事来说明，用孩子有的喜欢的一点点知识来类比导入。

5.讲话幽默风趣。讲课时，发音要准确，语速要慢，要掌握好讲话的节奏，问题要表达清楚完整。面带微笑，表情丰富一些，配以一些肢体语言。适当地开开玩笑，以便活跃课堂气氛。时刻注意自己的言行，做孩子们的表率。说话幽默风趣了，不光小孩子喜欢，女孩子也喜欢的，：）这点尤老师做得很好，自己要多学习，多揣摩。

6.全程关注孩子。当你到达授课地点后，你的全部注意力就都应在孩子们身上。课前，跟每一个刚进来的孩子打招呼、相互问候，表现出见到他们非常高兴。课中，注意每个孩子的听课情况，是否注意力集中，认真听课，是否听得明白。哪些孩子已回答过问题，哪些孩子没举过手。哪个孩子在玩棋子，哪个孩子在说话等等。课间，孩子们有无危险行为，是否追逐打闹，每个孩子在干什么，说什么。他们与家长的情况如何。下棋，是否认真思考，能否把讲过的内容应用于实战，下棋中有何问题。输了棋有何反应，赢棋后作何表情。留作业时，应让每个孩子听清楚，并记住。课后，不得让孩子们搬动棋盘（危险），说一些祝福的话，跟他们道别。

发现问题要及时解决。认真观察孩子们的情况，了解他们的习惯、脾气、性格。你对他们了解得越深，他们就越喜欢你。山海棋院顾老师有句话说得好：要想教孩子，先当孩子王。

7.表扬鼓励为主。当孩子有一点进步时，要能够及时发现，并表扬。（对后进的孩子尤其要这样）对上台回答问题的每一个孩子加以表扬，使他们觉得上台回答问题是老师的一种奖励。对答对问题的孩子说 “真聪明”、“你真棒”；对答错问题的孩子，首先要予以表扬“真勇敢”、“想法很好（并对此下法给予比较合理的解释）”等，然后再说“还不是最好的”、“还有更好的下法”等等，不能马上予以否定，更不能批评。对上课不认真听课的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他们，一定要有耐心，无效时，可给予批评，批评后要讲明是为了他们今后好，是为了使他们能够养成良好的学习习惯等等（引起家长的注意，以便得到家长们的配合）。在家长面前多表扬孩子。千万不要使用讥讽、嘲笑、有辱人格等过激语言。

8.作业简单量少。难题留在上课时当例题讲。留的作业，尽量简单，能起到对所讲内容复习的作用就可以了，尽量让每个孩子都做对。题量为5-10道为宜。留作业时，要详细讲明作业要求，该提示的应说清楚。

9.多与家长沟通。开课后，马上记下孩子家长的联系方式，有问题及时与家长联系。发现孩子的问题，需家长配合时，马上与家长沟通，相互配合，共同找出解决问题的办法。在家长面前，你就是教育专家，对于孩子的教育要提一些好的、建设性的意见，对家长的一些不正确的教育方法，要予以指出（不要当着孩子的面）。

10.课后感想纪录。课后，作笔记。记下你这节课的收获、感想、问题，作一下小结，以便以后改进。在情况允许的情况下，多听听别的优秀老师的课，以提高自己的业务水平。