关于班主任工作的演讲稿

关于班主任工作的演讲稿（精选9篇）

关于班主任工作的演讲稿 篇1

主任、副主任、各位委员：

我是区六届人大常委会。但如果马虎大意，一件小事都有可能引起大的失误。因此，对待每一件工作我要求自己做到“三亲自”一是凡事无论大小必须亲自安排部署;二是必须亲自把关落实;三是必须亲自检查验收。力争做到精益求精。加强工作的主动性，变被动为主动，增强超前性和预见性，创造性地开展工作。此外，还要加强班子团结，充分发扬民主，积极开展批评与自我批评，遇事多与班子成员勤沟通，多交流，增强班子凝聚力，充分调动大家的积极性，齐心协力开展工作。加强对全体工作人员的培养和教育，关心他们的学习、工作和生活，提高整体素质，圆满完成每项工作任务。

三、加强调研，服务大局，当好优秀参谋助手

全力搞好协管工作，积极为我区经济建设建言献策。为此，在做好办公室日常工作的同时，要按照区政府经济工作方针，要经常深入乡村，深入一线，深入农户家开展调查研究，探讨农业发展新路子，寻找农民致富方法，了解农民所需所求，想农民所想，急农民所急，为农村致富达小康尽自己微薄之力。同时加强同兄弟单位之间的联系，广泛收集各方面关于经济工作的信息、资料，最大限度地为领导提供有情况、有分析、有对策、有建议的

关于努力工作的演讲稿

目录

才能积累起很强的工作能力。要想不断增长自己的能力，就需要获取知识，需要不断地努力，需要用我们的耳朵、眼睛、大脑去听、去看、去想、去搏。未做任何努力就断定自己做不到，找出各种借口为自己推脱责任的人，不会有成功的人生。

能力有限，努力无限。能力不是与生俱来的东西，需要后天的养成。从这个意义上讲，努力比能力更重要，人没有生而知之，只有学而知之。人们要通过自我修养、自我觉悟、自我约束、自我完善，不断提升自己的能力。能力普通的人，若能清楚自己的弱点，并积极努力，表现一定会比资质过人却不努力的人好。人是不同的，能力有大小，但只要努力、加倍地努力，并且是用心去做，能力的差距就会缩小，甚至超过那些所谓有能力的人。

我认为，不管在哪个岗位上，只要认真努力地工作，做工作上的有心人，就一定能做好。有能力的人也许只要花一个小时处理好的事情，可能我要花两个小时的时间，也许是更多一点的时间，但只要积极去做，花时间用心去做，不耻下问，踏踏实实，兢兢业业，在实践中不断积累经验，一样可以收到事半功倍的效果。

曾经，很多次，工作困了，有一种想放弃的冲动，但我常用丘吉尔的话来警戒自己，决不放弃，决不决不放弃，决不决不决不放弃，也自然的，一路走了过来，纵使风雨兼程，我也依然信心十足，斗志昂扬，纵然一路走来，笑过，也有哭过，然而，无怨无悔，因为，人生的意义，就在这里，上，有报于社会，下，无愧于良心，我知道，在公司发展壮大的过程中，自然会有风有雨，然而，只要我们心中的火焰不灭，一切，终将不会停歇

没有做不好的工作，只有不努力工作的人。不论工作有多难，只要你努力了,用心去做了，必定会有成就。只要你追求，你就有目标，你就有成功的希望。正所谓勤奋沉淀美丽，执着收获成功。所以，无论你的职位高低，一个努力、踏实、用心去工作的人才会给别人信任感。有了不断努力的精神，在平凡的岗位上，做出不平凡的成绩，你就是最优秀的。

微笑是和煦的春风、微笑是心灵沟通的桥梁，微笑更是热情自信的表现。我站把“微笑服务，温馨交通”贯穿于治超工作的全过程，坚持“文明、规范、公平”的办事原则，以人为本，以车为本，让执法场所洋溢出和谐温馨的氛围。

吉县治超站自8月23日启动至今，所有成员都以站为家，就连就连通宵达旦地坚守在治超一线也已被视为家常便饭。面对擅自闯

卡，威胁恐吓、暴力抗法，我们从不畏惧，更不会妥协，最初的那段日子里我们的眼睛熬得布满血丝，声音沙哑，彰显出临吉治超工作者顽强的战斗力。源于对公路事业的热爱，我们常挂在嘴边的话就是：我们要把高速治超当做一份事业来做。我站在全体治超人员的共同努力之下，紧紧围绕3、4、5、6阳光工程的治超工作精神，开拓思路，创新方法，强化手段，净化了治超环境，优化了治超秩序。经过一个多月时间的治理与完善，超限超载之风在吉县已基本失去了可以生存的土壤，非法超限超载车辆大幅度减少，公路运输秩序明显改观，所有经过我站的货运车辆都已能够主动过磅检测，司机们的配合切实提高了我们自身的工作效率，开创了吉县治超工作新局面。我治超检测站现在已经成为了一个团结战斗，勇于拼搏，无私奉献的战斗集体。

没有汗水的工作不值得珍惜，没有欢乐的工作不值得留恋，没有挫折的工作不值得记忆，没有成就的工作不值得自豪。朋友们，汇溪流而成大海，起垒土而成高台！今天，我要自豪地说：“我热爱我的岗位，如果上天再给我一次选择，我依然会毫不犹豫地选择做一名光荣的治超人员。”

治超工作任重而道远。今天的成就带给我们无限的信心，同时亦赋予我们更高的使命！展望未来，我们信心百倍，凭借我们的坚定信心和携手奋进，治超工作的未来一定更加精彩，更加辉煌！我的演讲完毕，谢谢大家！

创业初期,几乎百分之百不靠运气,是靠智慧,靠辛苦,靠工作能力而赚钱的.智慧,辛苦,能力,这就是李嘉诚的经商之道,成功之道.我们山西糖酒副食有限责任公司成立半个多世纪以来,从小到大,从计划经济到商品经济,有顺利也有挫折,有辉煌也有艰难,风风雨雨几十年,它之所以在激烈的市场竞争中站得住,冲得上,不断发展.除了几代“盛唐”人的智慧与勤奋,团结与合作,更可贵的是它的“诚信为本,服务天下”的商业理念,有诚信才有发展,信用了是生产力.中国共产党是最讲诚信的政党.我们党的宗旨是全心全意为人民服务,一切从人民的利益出发.任何弄虚作假,欺瞒诈骗言行,都是与我们党的宗旨所不容.正因为实事求是,求真务实,讲诚信,中国共产党才赢得了最广大人民的信赖,支持和拥护,从而使社会主义革命和建设不断从胜利走向胜利.我作为山西糖酒副食有限责任公司年轻的一代,一名普通的共产党员,要时刻牢记党的宗旨,不仅要学习老一辈“盛唐”人勤奋敬业,团结奋斗的精神,更要继承他们诚信经商的优秀品格.公司领导经常讲:“严格把好质量关,责任重于泰山”.我深知,食品安全关系着千万人的健康,关系着社会的和谐与稳定.为此,我对自己的工作约法三章,即未经国家qs认证的产品绝不出厂上市,超时过期食品绝不出厂上市,包装不合格,缺斤短两的食品绝不出厂上市.弄虚作假,见利忘义,图一时之利益,这是做人的耻辱,是企业的耻辱.“盛唐”人绝不做损害人民利益的耻辱之事.就个人而言,诚信是高尚的人格力量;就企业而言,诚信是宝贵的无形资产;就社会而言,诚信是正常的生产生活秩序;就国家而言,诚信是良好的国家形象.靠诚信和智慧使山西糖酒公司有过辉煌的昨天,靠

诚信和智慧我们山西糖酒公司也一定会迎来更灿烂的明天!山西省“牢固树立八荣八耻,自觉实践社会主义荣辱观” “山西网通”杯演讲比赛报名表 单位名称

山西糖酒副食有限责任公司

为本，促进和谐发展，始终把群众利益放在首位，真心实意地把拆迁安置作为造福百姓的民心工程是实现和谐拆迁的核心。“依法拆迁、有情安置”是我们一直坚持的原则，也是拆迁安置工作得以顺利进行的法宝，我们的具体做法是“坚持一个根本、抓住两个关键、强化法律意识、弘扬奉献精神”。

一、坚持一个根本。

拆迁安置办在整个拆迁过程中，坚持以维护好拆迁户的合法利益，发展好拆迁户的生产利益为根本，我们在拆迁方案的制定、拆迁的实施、拆迁后的补偿安置等各个方面始终做到以人为本、为民谋利，既严格按照政策规定办事，又考虑到拆迁户的生活、生产需要及发展要求，让群众在拆迁后生活环境更优、发展空间更大，真正使他们分享城市化带来的实惠，从而使拆迁户理解拆迁工作，行动上支持拆迁工作，保证拆迁工作能够又好又快地推进。

二、抓住两个关键。制定拆迁方案和科学、高效组织实施方案是拆迁工作的关键。

一个好的拆迁方案等于拆迁工作成功一半。我们深知“磨刀不误砍柴功”，按照拆迁计划，在制定拆迁方案上肯下功夫，力求方案完善。一是做好拆迁户的调查摸底工作，对拆迁户的房屋原始图片、房屋产权、人口状况、思想动态、拆迁期望等分户建档，做到底数清、情况明；二是做好与各社区（村）的对接沟通，就拆迁房屋的丈量评估、补偿安置、奖励措施等与之达成共识，确保拆迁户的合法权益；三是高度重视拆迁户的安置工作，把安置工作摆在突出位置，及时取得上级单位的支持，做到无情拆迁，有情安置；四是及时总结和吸取

历次拆迁工作的经验教训，每一次制定拆迁方案前，都对以前拆迁过程中遇到的新问题进行分析，结合现阶段作新的政策规定新的情况。尽可能避开和完善以前拆迁中存在的不足，做到区别不同区域、不同项目，不断改进拆迁方案；五是做到开门定方案，广泛征求和取各方面的意见和建议，通过班子讨论酝酿，走访社区（村）及相关部门，综合各方建议不断完善拆迁方案。

方案确定后，关键是组织实施。首先是要加强队伍建设，组建好工作班子，制定工作责任制，明确分工、落实责任，使全体工作人员从思想上充分认识到肩负的责任，增强为开发区建设添砖加瓦的使命感，要求各部门职能人员与社区（村）密切配合，全身心投入，做到上下联动，务求工作实效；其次是统一思想、统一拆迁方案、统一工作措施和纪律要求等。要求每一名工作人员熟悉掌握相关拆迁政策、拆迁工作方案，能为拆迁户解难释疑，帮助拆迁户权衡得失，成为思想工作和拆迁工作的能手行家；三是做好宣传工作，拆迁户能否理解和支持拆迁工作宣传工作非常重要，拆迁办不但要统一印发宣传材料，还要把宣传工作贯穿到评估、补偿安置等拆迁工作的每一个环节，不仅要宣传拆迁的相关政策规定，还要宣传惠山新城建设发展对提高群众生活水平、发展经济带来的好处，使群众理解支持拆迁工作；四是要妥善处理各种新情况、新问题。由于新老政策交替，安置房建设的变化，每次拆迁总有一些新情况、新问题出现，遇到此类问题，班子将根据上级指示，统一意见，始终保持一个声音，团结一致，破解拆迁难题。

三、强化法律意识。

拆迁工作是一项政策性极强的工作，既要严格执行政策，又要切实维护拆迁户的合法权益，两者互不偏废。拆迁办在所有拆迁项目过程中，坚持依法拆迁，不仅拆迁方案实施细则严格依照有关法律法规政策制定，而且拆迁的每个阶段都严格依法推进，同时大力宣传相关法律政策，引导群众树立依法拆迁的意识，进而理性、理智地对待拆迁，配合拆迁。

四、弘扬奉献精神。

干事业是需要一股精、气、神的，尤其在拆迁这类难点工作中。拆迁办全体人员无论工作难度多大，都要坚定信心，勇于迎难而上，有一种乐于奉献的精神。耐心细致的思想工作，是解决拆迁难的有效手段。我们要不分工作日、休息日，不分白天黑夜，随时为拆迁户服务，把工作做到家家户户，取得动迁户的支持与配合，遇到不理解讲不通的情况，还要忍住少数群众的谩骂而无怨言，坚持深入细致地做好思想工作，拉近与拆迁户的感情距离，以无私的奉献精神为顺利推进拆迁工作作贡献。

各位领导，今年的拆迁任务目标已明确，面对新的形势、新的情况，我们的拆迁任务光荣而艰巨，拆迁安置办将一如既往地发扬“吃苦负重、乐于奉献”的精神，在上级正确领导下，不断开创拆迁工作新局面。

本人1992年进入中豪集团工作，从事设备维修，没有高学历，也没有特殊的工作阅历，从事普通岗位，勤勤恳恳，踏实工作。97年公司重组，98年公司创建中豪建材市场。在公司领导的培养和教导下，本人从普通岗位调到市场管理科，从事基层管理，主要工作职责是物业管理。

XX年，市场进行门面装修。a区一楼，从综合区改建成油漆区，整个区域改建面积1500平方米，本人主要负责拆迁和工程监理工作。

XX年a区、b区二楼五金区改建门窗城，从市场门面设计到施工，本人全程负责。XX年由市场领导指挥，管理科负责施工管理，自己负责材料管理和工程质量管理。XX年建材市场领导班子经过多次探讨和研究，最终决定扩大门窗的经营区域范围，改建面积达到4500平方米。改建工作任务下达到我们管理科，我担任工程的负责人，深感责任重大，任务艰巨。在没有正规的设计和专业的工作人员下，从设计，选料，组织人员施工，施工工程质量和工程安全组织措施，工程进度管理等方面，本人都进行了一一落实。我深深感受到，我们要不断的努力学习和讨教公司专业技术人员，从而获取知识，并结合以往的工作经验，理顺工作顺序。

区域改建非常的繁琐。首先要与经营户沟通，要安抚有情绪的居民区，然后是安置商户过渡，在进行拆迁，清理现场。最后，施工队进场，进场进行敲打，吊装，灌浇，装修，安装，竣工。耗时四个半月，在领导的指导下和员工的配合下，使工程圆满完工。我们工作人员个个精神抖擞，放弃节假日，忙忙碌碌地在施工现场进行指导和管理工作。让我们在中豪努力工作，快乐生活，中豪的明天将更加辉

煌。

本网 努力工作

关于班主任工作的演讲稿 篇2

一、加强班级干部队伍的组建和实施班级工作“分级管理制”

班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分,一个班的集体面貌如何,在很大程度上是由班干部决定的,班干部对班集体有着“以点带面,以面带面”的作用,他们是“老师的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任才能从繁重走向简单与轻松。军训期间我选出了班级的负责人,经过一个月的考查,确定了班干部。在这些班干部的带领下,在同学的共同努力下,我班在运动会取得了第二名的好成绩,同学们士气很高,在接下来的歌咏比赛中,出乎意料地得了一等奖,同学们在听到结果的时候还在问我:“老师是不是念错了?”在确认没有问题后,他们喜悦的心情难以用语言表达,他们开始喜欢这个集体,他们也更信任班干部了。后来一个同学说:“老师,其实从报到那天开始我就不喜欢咱们班,因为咱们班有几个同学是初中的校友,行为习惯特别不好,可是没有想到,他们还行,而且挺有集体荣誉感的,现在很多人羡慕咱们班级,因为咱们班特别团结。”由于这几次活动都是由班级干部组织的,因此我想:应该为其他学生多创造一些成功的机会,因为煤深藏在地下,永远不会发光发热,需要人们去挖掘利用,它的光和热才能释放出来。同学们自身也潜藏着无限的“光”和“热”,如果教师不去发现、挖掘,就会造成“财富”的流失与浪费。渴望表现自己是学生突出的心理特征之一。于是在政教处、年级的帮助下,我班有幸成为第一批试行“分级管理制度”的班级。我把班级分为了四个级别的管理:

一级管理:六名班干部和三名团干部,分岗位负责全班各项工作的监督管理。

二级管理:各小组的小组长分管各组的学习、纪律和卫生等。进行小组评比,年终对优胜的小组进行奖励。

三级管理:各学科代表负责课前预备工作,及辅助任课老师的工作。

四级管理:每天的值日班长(先从班干部中产生,随后有了榜样效应后由同学们轮流担任)负责班内日常的各项小范围工作,如开关电灯,课桌椅,清洁门窗,值日生,等等。

经过一个月的充实、整理,把班内大大小小的工作分配到个人,每个人都负起责任,都成为班内的小主人。最终实现“分级管理—目标管理—制度管理—过程管理—量化管理”的管理模式。

一分耕耘,一分收获,在大家的共同努力下,我班逐渐形成了奋发向上的良好精神面貌。

二、肯定学生的进步

我真心关爱着每一个学生,始终以期待的目光关注着每一个学生,不因学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴,又谅解学生学习中的失误,让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手,又是生活中的知心朋友。我校几乎每个班级都有体育生,我班也不例外,而这些学生往往也是我们最头疼的学生。在体育生、后进生的管理上我一直到没有找到好的办法,但是我相信:如果一个优秀的学生,老师每天都特意挑他毛病,相信一学期后他身上也就没有优点了。军训期间,我对班级的学生不了解,一位说我们班的两个体育生都不错,一个是体育生中学习最好的,另一个虽然学习不好,但是人品较好,干活利落,还可以帮忙管理班级。我上学的时候就是体育生,对体育生的排斥心理也不算强,一次和一位老师谈到体育生时,她说她的班上以前的一个学生高一高二学习,高三训练,进了个好学校。我觉得这个办法可以试一试,就做了动员,没有想到效果真的很好。找他们两个谈了几次后,我就动员他们学好文化课,以我自己为例子,给他们信心,证实体育生不靠体育也可以考上本科学校,如果真的有兴趣学体育,每天就要保证一定的体能训练,但不能以任何理由耽误上课。这两个学生还不错,特别是那个女孩在班级的成绩在前十名,虽然那个男孩的成绩还是不很理想,但是他现在在班上能坐住,不违反课堂纪律,这也是一大进步。虽然他经常犯错误,也经常惹我生气,但是我觉得作为一个体育生他已经做得很好了。我们不是超人,我们不可能拯救世界,只要让同学们在他原有的基础上做得更好一些,这就是胜利。我们应该看到他们的进步,一张纸不能完全平均分成50分,所以我们不可能完全平等地对待每一位同学,只能尽量平衡,当然我们也不能用同一个要求管束50位学生,因为他们是独立的个体,现在不是也提倡学生的个性发展吗?

三、关注每个学生

我班有个学生,刚刚上高一时是以班级第一名的身份进入班级的,但是他的表现不尽如人意。我找他谈了几次,他每次都不肯说话,而且每次都泪流满面,我觉得很奇怪:一个男孩怎么说哭就哭?就试着让他每次都说几句话,而不是我在讲长篇大论。经过几次谈话后,他终于说出理由了,一个让我也接受不了的理由:他怀疑自己得了艾滋病。有理有据,前些年有人在西瓜里打了艾滋病毒,他怀疑他吃了那样的西瓜,关键是和他一起吃西瓜的两个亲人都过世了,而且他上网查了,艾滋病的潜伏期是5—7年,时间对上了,他现在身体出现了一些亚健康的状况,和病发初期也吻合。别说是他,我都要相信了。而且他的情绪不稳定,他总说他对不起妈妈,不能给她幸福了。觉得他有轻生的想法,我真不知该怎么办了。思前想后了几天,我决定和学生的家长联系,让家长动员孩子去医院做检查,刚开始他就是不去,理由是如果确诊了他就没有活下去的勇气了。经过多次动员后他才去体检了,还好结果呈阴性,大家虚惊一场。现在想想,我当时真的太不会观察学生了,他承受了这么大的压力我都没有看出来,太不应该了。

关于高中年级班主任工作的思考 篇3

高中年级 班主任工作 能力素养

高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，是沟通家长、学校和社会的桥梁。由于高中学生正处在情感不成熟的过渡时期，力求摆脱对成人的依赖，老师在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不会绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定，多变化。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱、初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性。

一、新时期高中班主任应具备的素养

1.优秀思想政治素养

（1）热爱教育事业

具有坚定理想信念热爱教育工作，献身教育事业是教师获得学生尊重、信赖的先决条件。作为高中年级的班主任，不仅仅要完成教学任务，还要把更多的精力和时间放在教育、帮助和引导后进学生的工作上，很难想象，一个不热爱本职工作、缺乏献身教育事业理想的教师会任劳任怨地做好班主任工作。

（2）热爱学生、尊重学生

班主任应具有以人为本的人文精神。在爱学生方面应注意以下几点：首先，班主任的爱是广博的爱——班主任要爱每一个学生。其次，班主任的爱是科学的爱——班主任爱学生要对学生施以同情的理解。所谓同情的理解，是指对学生的内心世界有准确的把握，以至于犹如亲身体验地了解，要对学生的感受做到感同身受；同时还要求班主任要设身处地从当事人的参照标准来看事物，而不能用外在的、划一的参照标准来看待学生；要着眼于每个学生的优势与长处，因材施教，帮助学生实现自己的潜能，使每个学生都有一种被接纳的感觉。

2.较高的教育教学能力

（1）较高的理论修养

知识是从事教育工作的财富，受人尊敬的教师除了具有高尚的人格，还要具有丰富的知识，这是对班主任工作的特殊要求。班主任应有广博的基础知识，更应精通专业知识。学生对班主任业务知识和能力的评价很大程度上影响着班主任的威信。除了解读教材还要了解本学科形成发展的历史、与其他学科的关系、其研究方法及最新研究成果以及在实际生活中的应用等，这样班主任才能在课堂上深入浅出、纵横驰骋，才能讲得精、深、透，才能讲出灵活性、趣味性。

（2）良好的组织管理能力

班集体能否建成、班集体发展水平的高低，班主任建设班集体的能力是十分重要的影响因素。班主任要有正确的管理指导思想，应以全体学生全面发展为出发点和最终目标，注重培养学生的学习能力、高尚的情操、健康的心理品质。在管理中，首先应体现科学性、民主性，还要有敏锐的观察能力；其次，班集体教育与个别教育相结合，抓住教育契机，找准教育突破口的能力。

（3）较高的教学水平

班主任首先是一名教师，教学和育人是相辅相成、紧密相连的。教学是连接教师和学生的桥梁，教学水平越高，桥梁越结实、越宽阔，教师与学生在心理上就越接近，教师就越有可能获得较高的威信，对学生的影响就越能加速形成和发展，因此高中班主任必须提高自己的教学素养

3.良好的个性品质素养

（1）耐心细致，宽宏忍让

多数高中学生自控能力较差，同时缺乏良好的学习习惯、卫生习惯、纪律观念等，学生在校园里往往大错不止，小错不断。因此，班主任要具备足够的耐心与爱心，工作要认真细致，对问题学生的谈话要不厌其烦，同时要及时与家长取得联系，争取家长的配合教育。对学生所犯的错误要尽量“大事化小小事化了”，要用宽宏的心胸容忍学生之错，教室、校园本身就是让学生犯错误的地方，不犯错误的学生是很少的，学生就是在不断的犯错过程中逐渐成长的。而有的教师在做学生工作时，情绪失控，说了过头的话，这便是违背教学目标的一种表现。

（2）身体力行

身教重于言教，学生有着很强的模仿性和可塑性，教师的言谈举止无时无刻不影响着他们。实践证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师为人师表，只有以身立教，才能确立和巩固自己的教育地位。另外，班主任的风度仪表、言谈举止也是影响其形象的重要因素。自然大方的风度来源于宽厚的性格、自信的神态、得体的着装、深刻风趣的言谈等方面。在言谈举止方面，班主任要表现出稳重、热情、大方、真诚、自然、深刻。

二、当今高中生群体的思想特点

如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代，是变异了的新人类，他们颠覆传统，丢失了中华民族的美德，没有理想信念，没有道德操守，自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、乐观超前的快乐一族，他们有个性、有激情，与时代接轨，能迅速融入信息社会，敢于打破常规，能够突破条条框框的束缚。

然而，对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈，但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念：一方面随着社会的发展而变化，另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整，因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到：有的高中生树立了积极向上的价值观念，而有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此，当前班主任工作更要贴近学生、贴近实际，加强对学生价值观念的引导，帮助学生树立正确的价值取向，构建正确的社会主义价值观理论体系。

三、调动学生的积极性在班主任工作中的重要性

1.做好班级管理中的鼓励工作

班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生，特别是在每一次考试完后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作，哪怕是班主任的一句鼓励话也许都会给学生带来意想不到的效果，尤其是对后进生效果明显，因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变，所以，做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。

2.注重发扬民主

高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地商量，多征求学生的意见，开展一些班级活动，让学生献计献策。也就是说：讲究民主，就是要求老师与学生平等，老师平等对待每一名学生；讲究民主，就更应注重科学，要用科学的态度和方法去发展民主，这样能更好地调动学生的积级性。

3.创设良好的班级思想教育环境

良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的、凝聚力强的、有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导，一定要身正德美、正直博爱，为人师表，言行表里如一，关爱学生，一视同仁，以良好的个人品德赢得学生的尊重，成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中的好人好事，及时地高调地对其进行表扬，于一点一滴一举一动中鼓励学生，培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成，就会发挥巨大的作用，引导整个班级学生的思想走向健康积极的方向。

关于社区主任竞职演讲稿 篇4

你们好!我叫，现在在社居委工作，是一名劳动保障协理员，今天，在这个舞台上，我是唯一一位参加竞选的劳动保障协理员，和这次参加竞选的其他大学生们相比，我在学历上不如他们，但是我相信勤能补拙，笨鸟先飞，在此我非常感谢各位领导、同事和居民给予我以前工作上的支持和帮助，感谢功能区党工委、管理服务中心给予我参加社区副主任一职的竞选机会。

我叫，大专文化，中共党员，40年生人，原供销社主任，XX年底企业改制下岗。在供销社里，我从一名普通营业员，一步一个脚印地做起，当过营业员，干过采购员，做过办公室秘书，当过支部副书记。主任。这期间，总是组织的培养和自己的努力，我积累了丰富的基层工作经验和比较深厚的理论知识，也具备了坚实的组织能力。可是正如一首反应下岗工人的歌里唱道的一样：昨天的荣耀已成过去，今夜我们又从走进风雨。但只要心还在，梦就在。行动的脚步依然是那样果敢;奋斗的信念依然是这样坚定。

我竞争社区服务中心主任，有以下优势：

政治思想素质好，连续几年被评为优秀共产党员。

虚心学习，有良好的工作环境和扎实的工作作风。

大竹林街道是我的家乡，我一直在这儿工作，有较好的工作经验和深厚的群众基础。特别是我长期担任着社区服务中心主任的职务，熟悉社区服务中心的各项工作。

我作风民主，能够和大家团结协作。团结出战斗力，团结出生产力，团结是做好一切工作的基础。现在的社区服务中心就是一个团结和谐的团队，得到了社区居委会干部和群众的支持。

为人正直、诚实，善待每一位同志。

身体素质好，精力充沛，能吃苦耐社区竞聘演讲稿劳。

对社区服务中心这一岗位的认识：

提高社区服务水平。以居民群众的需求为工作的出发点和立足点，以社区服务中心为阵地，实现社区服务网络化，为社区居民提供方便快捷的服务。

做好城市“低保”工作。“低保”救助是党的阳光政策，为妥善安置失地农户，救助困难群众。我始终坚持“公开、公平、公正”和“应保尽保”的原则，力争把好事办好，符合条件的一个不漏，不符合条件一个不保，做到制度健全、操作规范、信息公开。

提升竹林文化品位，进一步繁荣社区文化，构建和谐社区。

协助畜牧站做好辖区内畜牧疾病防治和疫情监测，消灭动物传染病，对动物和动物产品依法进行检疫，查处违规、违章行为，并做好过渡时期的农业工作。

完成街道党工委、办事处和上级业务主管部门交办的其他工作。

措施办法：

深化社区服务，加强社区志愿者队伍建设，广泛开展为民、便民、助民活动。推动志愿者服务的社会化，充分发挥居民中各种人才的作用，广泛开展邻里互助活动，在社区营造经常性的互帮互助氛围，形成“人人为我、人人为我”的新型社区和谐的人际关系。

通过开展各种文体活动，吸引广大居民共同参与，营造社区良社区委员竞聘演讲稿好的治安环境、生活环境。为社区居民提供优美整洁、文明祥和、舒适安全的居住环境，用良好的社区环境熏陶人、感染人。

坚持不懈地开展社区教育活动，在社区普遍形成爱科学、学科学、用科学的良好风尚。

开展辖区单位与社区共驻、共建、资源共享、责任共担、实事共办、结对共建活动创建市级示范社区，使大竹林街道成功创建市级示范街道，达到都市展示区的目标。

建设一支高素质的社区工作者队伍，根据示范社区的要求，选拔一批政治素质好、群众威信高，热爱社区工作，热心公益事业的人，共同参与社区管理，逐步实现社区工作者职业化。为构建和谐社区提供有力的智力资源。

静下来好好想想，其实我走过的人生路跟祖国前进的步伐同步。在国家果断进行经济变革的时期我勇敢地下岗了，在国家提倡建立社区文明的时候我大胆地站出来了。我有一颗心，这颗心包容着责任和爱意。我相信你会选择我，就象你相信我会做得更好一样。以上是我的发言，感谢街道党工委、办事处为我提供了一个良好的竞争平台，感谢各位同志对我的支持和鼓励竞聘上岗演讲稿。

(二)各位领导、各位居民代表：

上午好。我叫*，37岁，大专文化，中共党员。20*年到*社区任计生专干，*年至今任*社区主任。今天，我与三年前一样，站在这里是竞选*社区主任职务。

六年前，刚进社区时，我对社区工作既好奇又陌生，在社区书记、主任的带领下，向同行学习、向老同志学习，社区工作经验从无到有，从弱到强，也渐渐爱上了社区工作。三年前，各位代表给了我机会，让我在社区主任岗位上不断的学习、锻炼、成长。在邓书记的直接领导和关心下，在各界朋友的帮助支持下，三年中，社区建设取得了较好成绩，安全工作每年都获得办事处一等奖，党建工作市、县领导多次来参观学习，给予了充分肯定，稳定工作也走了前面，无赴蓉进京和群体性有关的事件发生，民生工程让党满意、群众受益等等，但工作中也还存在一些困难和问题，目前**社区下岗职工多，困难群众多，遗留问题多，就业难度大，安全稳定压力大，环境卫生整治困难大等，有待进一步改善工作方式方法。我相信，不管有多大的困难和问题，只要有大家的积极帮助和热心支持，我一定会竭尽全力，把社区工作搞好，把群众的利益维护好。我深知，当上社区主任，不是体现一种权力，而是一种责任，这意味着我肩负的责任将会更大。我将坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的准则，以党的xx届三中全会和我县“两维护活动”为契机，真抓实干，顺民意、得民心、聚民气，让居民得到实实在在的恩惠，我将始终坚持群众利益无小事， 把群众呼声当作第一信号，把群众需要当作第一选择，把群众利益当作第一考虑，把群众满意当作第一标准，切实解决好、维护好群众的切身利益。希望各位代表支持我、帮助我，也请你们相信，我不会让你们失望的! 最后，给大家拜个早年，祝大家新年快乐，身体健康，万事如意!

关于班主任工作的感想 篇5

——老师严的好，关键是如何严。我在思考。天府中学余伟

入行十多年了，老师这个行业（原谅我这么称呼）越来越被人羡慕嫉妒恨，一有点什么不是就会被整个社会架上道德的十字架。老师难当呀！

刚开始进学校，那时候教师对学生越严格，家长越高兴，学生也越“尊重”，成绩自然也好！所以对学生不严的老师，家长是不认同的，学校领导也会找你谈话。直言不讳：那时的严近似于不听话就动戒尺。这个大家都懂得哈。不过时代进步，社会价值观也在变化，就如同老师待遇也在变化一样。严于动“尺”的老师在媒体大事渲染后，遭殃了。那么对学生如何严呢？成为一个问题。再加上学生的心理脆弱问题越来越突出。现在学校都要求有心理咨询老师了，教育部门还要对学校的心理咨询进行考核。你可见一斑。

老师不知道如何严了，戒尺是不能用了，要求学生完成学习任务后再吃饭？错误率太高抄5遍？这样的方法也不敢用了，因为“自媒体”时代了，一旦那个学生不高兴了，给你网上曝光！呵呵！你就等着被人肉，被上级部门处理吧。为了平民愤，一个老师可以有。大家现在都提倡“尽职免责”呢！

老师已然难做了，那班主任呢？又该何去何从？一个班主任不“严”那是不行的！这个我用亲身经历来作证。所以如何“严”成为我又当班主任的课题了.（又当班主任市因为大家都不愿意当了）

没什么准备的当了一学期班主任，稀里糊涂的。就做了学校要求做到事，解决学生的矛盾，调节学生调皮受伤就医等。对了还得完成教学，教学要有质量才行呢！结果最后发现自己两头都空了。

所以反思一下自己：无论是班主任还是科任老师我都不够“严”这是我最大的不足！不足就看看别人怎么做的吧。网上收收捡捡到处看看。意见很多呢不过都大同小异。绝大部分文章还是说“为人师表，率先垂范。强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养。严格要求，奖惩相结合。”

自己针对自己班级想想后自己列了几条“严”的措施。

一、生活习惯严要求。对学生的个人卫生寝室卫生教室卫生严格要求。做个多嘴婆，快脚汉多督促，都指导，实在不行，我就去把他臭袜子洗了，我看他好意思不？现在学生家里都不做事，扫地拖地不愿做，我就拉着手教，我就不害臊，你还不害臊？

二、学习习惯严要求。我也不做多了，把一学期要学的任务。我按周分给学生，我也不督促，我只是提醒时限。让学生自己轮流监督。还不学的懒的。好吗我去家里家访守着你做。我看你还不做。

三、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束。对班上学生厌学贪玩的思想要制止。对我们本就差的消极态度要纠正。开一次班会给学生的信心吧。

关于勤俭的班主任工作感言 篇6

——班主任感言

杨汛桥紫薇小学高丽香

上学期，学校为把祖国的优良传统美德发扬光大，让新一代的莘莘学子在幸福生活中也能深刻体会中华传统美德的奥妙和精髓，特推出了 “中华传统美德” 系列活动。有“传统美德演讲比赛”“身边的美德故事”“传统美德进课堂”“传统美德班队活动”“评选美德好少年”等。举办得有声有色，同学们也积极参与。另外每个班还根据各自的实际情况重点选择了一个传统美德作为自己班级的中队名称。我们班经过大家的深思熟虑，决定以“知勤中队”来命名，因为我们觉得，现代人的生活大都幸福美满，别说小朋友无忧无虑，从不知每样东西的来之不易，就连有些大人因为现在条件好了，生活富裕了，铺张浪费的现象也屡见不鲜。因此，学习勤俭可是势在必行呀！

平时晨间谈话我时常有的放矢，以点带面地对学生进行循循善诱，讲解勤俭节约的好处，发现班上有闪光点的孩子我更是以此为榜样，引导大家好好学习。慢慢地，勤俭节约已在每个孩子的心中扎根生长。特别是上学期我们班举行的一次“勤俭节约，从我做起”主题班队活动，更是把勤俭节约引向了学习的高潮。通过两位小主持人慷慨激昂的演讲勉励，再紧接着几位学生纷纷表演了小品“水笼头的控诉”，相声“洗衣妙招”，“勤俭三句半”，诗朗诵“勤俭在我心中”，舞蹈“森林狂想曲”，“名人勤俭故事”等，让同学们更深刻又细致入微地感受到了平时自己的不足，真正体会到勤俭节约在我们的生活中是多么的重要，浪费是多么的可耻。

现在，勤俭节约在我们班上已经蔚然成风，大到看见别班的同学上完体育课用水笼头冲头洗手要跑过去警告，小到一颗寸把长的铅笔头戴上笔套还在用，有个小朋友在放学路上看见一位叔叔没吸几口就把烟扔了，拉住他的衣服好好教育了那位叔叔一顿，又说吸烟有害身体，又说你买了烟才吸一半就扔掉，你这是在损害环境，也跟自己辛苦挣的钱过不去，这么大的人还不懂得勤俭节约，弄得那位叔叔忙羞愧地低头捡起了那半截香烟，连声说“小朋友，你说得对，是我不好，以后我再也不吸烟了，真要忍不住买我也一定会把烟抽完的。”哈哈，弄得我是又好气又好笑，不知道是该批评他扔掉的香烟还让别人抽，还是该表扬他的勇敢劝阻。

当然了，我作为班主任也更要以身作则，事事提醒自己要注意勤俭，你看，班上的扫把破了，我用绳子绑上不就又能发挥它的作用了吗？平时尽量不要穿得花枝招展，少买新衣，勤俭节约才是最重要的，那粉笔槽里的好多粉笔头我都没舍得扔。渐渐我发现，孩子们把餐巾纸改成了手帕，就连剩菜剩饭也少了很多，班上一位小朋友体育课不小心摔破了裤子，有几个小朋友说“没事，让你妈再买一条吧，妈妈不会骂你的？”他竟然说“不用，朱德的睡衣打了这么多补丁还穿这么多年，我家有好多动漫补丁贴，明天让妈妈帮我把我最喜欢的那个喜羊羊缝上既好看又节约，保证羡慕死你们的！”

关于高中年级班主任工作的思考 篇7

一、新时期高中班主任应具备的素养

1.优秀思想政治素养

(1) 热爱教育事业

具有坚定理想信念热爱教育工作, 献身教育事业是教师获得学生尊重、信赖的先决条件。作为高中年级的班主任, 不仅仅要完成教学任务, 还要把更多的精力和时间放在教育、帮助和引导后进学生的工作上, 很难想象, 一个不热爱本职工作、缺乏献身教育事业理想的教师会任劳任怨地做好班主任工作。

(2) 热爱学生、尊重学生

班主任应具有以人为本的人文精神。在爱学生方面应注意以下几点:首先, 班主任的爱是广博的爱——班主任要爱每一个学生。其次, 班主任的爱是科学的爱——班主任爱学生要对学生施以同情的理解。所谓同情的理解, 是指对学生的内心世界有准确的把握, 以至于犹如亲身体验地了解, 要对学生的感受做到感同身受;同时还要求班主任要设身处地从当事人的参照标准来看事物, 而不能用外在的、划一的参照标准来看待学生;要着眼于每个学生的优势与长处, 因材施教, 帮助学生实现自己的潜能, 使每个学生都有一种被接纳的感觉。

2.较高的教育教学能力

(1) 较高的理论修养

知识是从事教育工作的财富, 受人尊敬的教师除了具有高尚的人格, 还要具有丰富的知识, 这是对班主任工作的特殊要求。班主任应有广博的基础知识, 更应精通专业知识。学生对班主任业务知识和能力的评价很大程度上影响着班主任的威信。除了解读教材还要了解本学科形成发展的历史、与其他学科的关系、其研究方法及最新研究成果以及在实际生活中的应用等, 这样班主任才能在课堂上深入浅出、纵横驰骋, 才能讲得精、深、透, 才能讲出灵活性、趣味性。

(2) 良好的组织管理能力

班集体能否建成、班集体发展水平的高低, 班主任建设班集体的能力是十分重要的影响因素。班主任要有正确的管理指导思想, 应以全体学生全面发展为出发点和最终目标, 注重培养学生的学习能力、高尚的情操、健康的心理品质。在管理中, 首先应体现科学性、民主性, 还要有敏锐的观察能力;其次, 班集体教育与个别教育相结合, 抓住教育契机, 找准教育突破口的能力。

(3) 较高的教学水平

班主任首先是一名教师, 教学和育人是相辅相成、紧密相连的。教学是连接教师和学生的桥梁, 教学水平越高, 桥梁越结实、越宽阔, 教师与学生在心理上就越接近, 教师就越有可能获得较高的威信, 对学生的影响就越能加速形成和发展, 因此高中班主任必须提高自己的教学素养

3.良好的个性品质素养

(1) 耐心细致, 宽宏忍让

多数高中学生自控能力较差, 同时缺乏良好的学习习惯、卫生习惯、纪律观念等, 学生在校园里往往大错不止, 小错不断。因此, 班主任要具备足够的耐心与爱心, 工作要认真细致, 对问题学生的谈话要不厌其烦, 同时要及时与家长取得联系, 争取家长的配合教育。对学生所犯的错误要尽量“大事化小小事化了”, 要用宽宏的心胸容忍学生之错, 教室、校园本身就是让学生犯错误的地方, 不犯错误的学生是很少的, 学生就是在不断的犯错过程中逐渐成长的。而有的教师在做学生工作时, 情绪失控, 说了过头的话, 这便是违背教学目标的一种表现。

(2) 身体力行

身教重于言教, 学生有着很强的模仿性和可塑性, 教师的言谈举止无时无刻不影响着他们。实践证明, 身教重于言教, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师为人师表, 只有以身立教, 才能确立和巩固自己的教育地位。另外, 班主任的风度仪表、言谈举止也是影响其形象的重要因素。自然大方的风度来源于宽厚的性格、自信的神态、得体的着装、深刻风趣的言谈等方面。在言谈举止方面, 班主任要表现出稳重、热情、大方、真诚、自然、深刻。

二、当今高中生群体的思想特点

如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代, 是变异了的新人类, 他们颠覆传统, 丢失了中华民族的美德, 没有理想信念, 没有道德操守, 自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代, 是享受生活、乐观超前的快乐一族, 他们有个性、有激情, 与时代接轨, 能迅速融入信息社会, 敢于打破常规, 能够突破条条框框的束缚。

然而, 对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈, 但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念:一方面随着社会的发展而变化, 另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整, 因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到:有的高中生树立了积极向上的价值观念, 而有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此, 当前班主任工作更要贴近学生、贴近实际, 加强对学生价值观念的引导, 帮助学生树立正确的价值取向, 构建正确的社会主义价值观理论体系。

三、调动学生的积极性在班主任工作中的重要性

1.做好班级管理中的鼓励工作

班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生, 特别是在每一次考试完后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作, 哪怕是班主任的一句鼓励话也许都会给学生带来意想不到的效果, 尤其是对后进生效果明显, 因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变, 所以, 做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。

2.注重发扬民主

高中学生更愿意在同学中表现自己, 来实现自己的价值, 体验自己的能力, 比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点, 我们应因势利导, 发挥学生的这种优势, 让学生更多地商量, 多征求学生的意见, 开展一些班级活动, 让学生献计献策。也就是说:讲究民主, 就是要求老师与学生平等, 老师平等对待每一名学生;讲究民主, 就更应注重科学, 要用科学的态度和方法去发展民主, 这样能更好地调动学生的积级性。

3.创设良好的班级思想教育环境

良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的、凝聚力强的、有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导, 一定要身正德美、正直博爱, 为人师表, 言行表里如一, 关爱学生, 一视同仁, 以良好的个人品德赢得学生的尊重, 成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中的好人好事, 及时地高调地对其进行表扬, 于一点一滴一举一动中鼓励学生, 培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成, 就会发挥巨大的作用, 引导整个班级学生的思想走向健康积极的方向。

关于班主任工作的一点思考 篇8

作为一名教师，要把教育教学工作做好，要让孩子们得到自由的发展，需要的不仅是满腔热情，更需要足够的耐心和适当的方法。在这几年的班主任工作中，笔者潜心学习教育专家们的教育教学理论，虚心向经验丰富的老教师请教，结合实际情况，形成了自己的一套班级管理方式。

一、让学生自己管理自己

班主任作为整个班级的领头羊，肩负着班级的所有事务，除了备课、上课，还要找学生谈心，在学生出现错误的时候，班主任又要作为评判者来进行奖赏和处罚，程度往往是班主任一个人说了算，存在一定的偏差，这样会导致有个别学生不服气，从而影响整个班级管理。让学生自己制定班规，不失为一种好的办法。以下是我所带的中心小学六（2）班班规。

六（2）班班规（略）

1．上课铃响后，未及时进教室者，抄写课文一篇。

2．说脏话、乱丢垃圾者，抄写课文两篇。

3．上课做小动作、讲小话者，抄写课文一篇，打扫一组地面。

4．不服从班干部管理、无理取闹者，抄写课文一篇，打扫一组地面。

……

以上有两条兼犯者，打扫整个教室，并请进老师办公室，听候老师处置。

我觉得，虽然我们的孩子制定的“规矩”有些稚嫩，有些不讲人情，甚至和我们倡导的“素质教育”唱反调。但我想能针对班级实情而“对症下药”，而且有一定的实效，未尝不是一个可行的办法。对于纪律、常规较差的同学，必要的适度的“处罚”还是必要的。

二、纪律面前人人平等

班主任作为班级的管理者，既是教练员，又是裁判员，学生的一举一动很大一部分程度是效仿班主任的，班主任如果不能以身作则，那学生就会产生逆反心理，从而使班级管理陷入被动的境地。因此，我主动要求学生们制定的班规，要专门设立“班主任”专项。

以下就是我所带的127班班规——班主任专项。

1．不主观武断，若错批评同学或用不文明语言侮辱同学的人格，必须向有关同学公开道歉，并打扫教室一次。

2．不得未经学生同意，占用自习课讲题目，否则交班级活动费5元。

3．按时下课，不得无故拖堂超过两分钟，出现这种情况就表演一次节目。

4．一个月内，对学生们发脾气超过两次，交班级活动费5元，并打扫教室一次。

正因为这些“班规”的制定，使我因各种违反“班规”的行为而三次“受罚”。

第一次，因为我在批评一个屡次违反晚自习纪律的寄宿生时，用到了“滚回去”几个字，孩子们认为，我用不文明语言伤害了同学的自尊心，而一定要依“法”办事，让我在班会课上向该同学道歉，并打扫教室一次。

第二次，为了赶上教学进度，而占用了两次自习课时间讲解数学题目，又被“罚”交了5元班级活动费。

还有一次，周一的班会课，因为安排班级事务过多过杂，导致拖堂几分钟，被要求在班上唱一首歌。

我观察到，当我因为“被罚”而打扫教室时，孩子们最开始是观望且疑惑，看到我真的一个人在默默的打扫教室时，孩子们都主动的拿起扫把，加入到劳动的行列。当看到我因为拖堂而表演节目时，孩子们兴奋得涨红了脸。我之所以这样做，是想让同学们明白我的理念：纪律面前，人人平等。不管是我，还是学生干部，或是其他同学，在平时的班级生活中，自觉认真，共同全力保证班规的严格执行，面对班规，人人都有权利，同时，人人都没有特权。

三、融入爱的教育

苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子们的真正教育者，就必须把自己的心奉献给他们。”从教八年来，在与孩子们的朝夕相处中，我深深觉得：一个孩子的健康成长的确需要太多的关爱。教师年长于学生，不论阅历、知识，还是涵养都胜于学生。因此，对学生的过失，应以宽容之心对待。用爱接纳学生，再耐心教导他们。教师的爱与尊重，是照亮学生心灵窗户的烛光，教育家马卡连柯也曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人生。”爱之于教育，犹如池塘之于水，没有水的池塘不能称之为池塘，没有爱的教育同样不能称之为教育。老师与学生作为相对独立的生命个体，要共同完成繁重的教与学的任务，要共同经历年轻生命由幼稚逐渐走向成熟的成长历程，双方之间必须不断进行情感磨合，必须随时进行关系调整。

我现在所带的班级是一个低年级班级，很多孩子生活卫生习惯还没有养成，像张溯源同学，每天早上来的时候，总是干干净净，但却总是不注意卫生，饭前不洗手，还总爱在垃圾池旁边玩耍，多次提醒却收效甚微，有一次，因为细菌感染，导致腹泻而住院，我买了一些水果去看他，并安慰他，很快就会好起来的。返校后，再也没发现他没有洗手就吃饭之类的现象，我不再是直接命令他去洗手，而是和声细语的告诉他，只有洗了手才不会有细菌，这样才健康，让他感觉老师不是在管着他，而是因为爱，在关心他。

班主任工作论坛演讲稿集锦 篇9

班主任工作论坛演讲稿集锦5篇

演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。在生活中，很多地方都会使用到演讲稿，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是我精心整理的班主任工作论坛演讲稿，希望对大家有所帮助。

班主任工作论坛演讲稿1

今天很高兴和大家坐在一起利用这个机会交流，谈不上经验，只是在这两年担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我们都知道，班主任官不大，但事不少，虽然事情繁杂琐碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，收获也不会从头而降。相信，态度决定着一切。今天我就自己的工作谈几点体会：

一对孩子的态度

刚踏入师范学校的时候，就被灌输着要做一名有爱心，有责任心，有耐心的老师。高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有用爱，才能教育孩子。”那怎样去爱孩子呢？每一个孩子都是一个家庭的未来，孩子们大部分的时间都与我们老师在一起，我们一起学习，一起玩。

对于幼儿一天的表现，我们都要耐心，细心的去关注。对于一些心情不好的，身体不适的我们就多加关注。我们知道，每个班总会有很调皮的孩子，第一年工作就带了很多问题生的班级，一天放学，园长在校门口对我和何老师说：行为习惯有问题的孩子就把他们拉在自己身边，和你一起做做事情，让他们所有的注意力跟着老师。

这样的方法我用到现在，现在我们班的王苏成小朋友学习的接受能力比较差，还总是去招惹人家，我时常把他拉在身边，开始几次他很反感，我就带他一起做，现在他每次都会主动帮我清理垃圾，利用这个机会也会教教他颜色，数字的知识。现在的他比起以前懂事了很多。

我一直坚信：积千累万，不如养成个好习惯。幼儿时期是养成良好习惯的关键时期。从中班起，我就要求孩子们如何分类，如何收拾教玩具，拿了东西要物归原处。午睡的时候，我们会提前进午睡时，要求孩子们把自己的衣服叠整齐，鞋子放在床底下也要放整齐。

一个月下来，孩子们基本都能自觉地整理好自己的衣物，冬天的棉袄很厚，怕放在床上孩子们睡得不好，我就提议说可以放在空桌子上，但是孩子们还是把棉袄叠的整整齐齐的放在脚后跟。孩子们已经习惯吧衣服叠的好好的放在自己的床上，有时候还会相互比较谁的衣服叠的好，谁的被子叠得整齐呢。

到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都会先让孩子集体看，什么东西放在什么位置，然后再进行活动。几次下来，孩子们自己都会监督，能力强的幼儿还会主动检查是否有摆放整齐。幼儿园的一日活动皆是课，每一个细节我们都要关注到。

我们还可通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理自己的抽屉、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生，让孩子们从小养成良好的习惯。

幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现在带的是大班的幼儿，自理能力教中班有了很大的进步。我们三个老师一致认为孩子能做的事情就让孩子自己来做：如收拾桌子，收拾自己的床铺等，鼓励能力强的孩子帮助能力稍弱的孩子。这几天由于环境的创设，班级里面材料比较多，孩子们很积极地帮我做东西，江欣桐小朋友拿着扫把帮我把垃圾扫掉，一下子觉得孩子长大了很多。

播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”信念变成了行动，行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。

二对家长的态度

家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。

面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到安全，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的距离，让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。

教师与家长的良好沟通是很必要的，中班的时候我们就建立了一个群，有时候我会把自己看到的一些关于教育孩子的内容发上去，让家长们了解如何正确引导孩子。其中我们的家长孩子群里沟通各自孩子的在家情况，我也会耐心的回复他们的提问，相互的沟通更利于孩子的健康成长，也利于家长们对孩子教育的重视。

以前我跟家长们说过：“很多家长会误认为孩子送到学校，教育就成了学校的事情。随着孩子的成长，我们越来越可以发现家庭教育对孩子的良好成长同样起着决定性的作用，所以家园联合起来教育孩子对孩子的成长有更大的帮助。”随后家长们都非常乐意与我沟通，尤其是王悦铭的妈妈，以前从不管孩子，那天突然发我信息说：现在起我要好好关注孩子。我想对家长良好的态度也是家园共育良好发展的开端。

三对班级老师的态度

一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏，教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短。作为班主任要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。在工作中我们可以换位思考，相互理解，体谅。

我们班冯老师是老教师，有是有一些问题我也会和她探讨，他也会耐心的跟我讲，帮助我们管理班级。由于视力的问题，打扫卫生没有其他阿姨那么细致，我们会帮助她一起做，一切以工作为重，这样营造一个宽松、愉快的工作环境，在对班级幼儿教育上保持一致性。空余的时候，我们还会相互沟通班级幼儿的情况。大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心、真心、耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔！谢谢大家！

班主任工作论坛演讲稿2

各位尊敬的领导、老师们：

大家好！

非常荣幸有机会在这里，和大家一起探讨班主任班级管理工作。今天我发言的题目是：挖掘教师博客潜能，提升班级德育效能。

近年来，电脑和互联网运用以非常快速的增长速度在中国家庭内普及，电脑与信息技术的推广，对于现代教育，更是产生了革命性的变化。而教师博客，作为教学工作的延伸，也对教师自身素质的提升，教科研工作的深化，起到了助推器与催化剂的作用。如今，教师建立教育教学博客，正呈现星火燎原之势。苍南教育局更是独立开辟空间，搭建“苍南教育智客网”这个平台，满足教师建立以教育教学为主题的智客网页的需求。我们龙港很多学校也在各自的校园网中开辟独立空间，建立专属自己学校的教师博客群或班级博客群。

与此同时，新社会形势下，班级德育工作也出现一些新的状况与变化，作为班主任，能否与如何挖掘教师博客潜能，积极服务于班级德育工作，提升班级德育效能，应成为我们班级管理工作中值得思考的问题之一。

作为一名教育一线的初中班主任，我在持续更新个人智客网页“卓文宏在线”的过程中，逐步设立并完善若干班级管理的相关栏目，在班级德育工作中的家长教师间互动、班级发展建设、学生个体成长等方面取得一定的效果。下面我就此谈几点个人粗浅的看法。

一、学生、家长和教师的电脑运用水平的提高创造软体环境

现在学生与家长对于电脑的认识与运用不再停留于听音乐、看电影或玩游戏。相当一部分学生和家长能够熟练快速打字，掌握网络搜索功能，能够熟练登陆浏览教师博客文章，并且通过网页文章评论与留言，实现与教师间的互动沟通。与此同时，我们教师在繁忙的`教学之余，也能够通过多种途径学习电脑操作，掌握建立、管理各自教师博客的技能，包括发布教育教学文章、上传学生活动照片等。

正因为学生、家长和我们教师都已经具备电脑硬件设备与上网的软体环境，所以使得利用教师或班级博客，促进我们的教学与德育工作，成为一种可能。

二、博客栏目合理设置，优化组合，提升德育效能

教师博客栏目除了教学版块之外，可以根据自己班级学生德育需要，有针对性地进行合理设置。以下几个版块栏目可以作为参考：

1、班级公告。对于学校和班级中近期即将进行的一些重大教学活动，通过公告的形式发布于博客，家长通过浏览获取该信息，有疑问的，也可以直接回复交流。这可以作为现在很多学校都已经开通的“家校通”“校讯通”短信的一种辅助方式。

2、班级记录。家长送学生到学校，自然会很想知道自己的孩子在学校里所发生的一切。作为班主任，也有责任履行好告知的义务。班主任通过对班级事务的细致入微的观察，转化为网页上的文字。以日记或周志等形式进行记录，如此一来，家长便可通过教师博客，随时了解自己孩子所在班级的教学工作与其他活动。这样可以促进家长参与到孩子的学习与成长过程。

3、班级荣誉。对于班级中的优秀学生、先进事迹通过教师博客发布，对好人好事进行表彰，可以增强先进学生的自豪感，提高学生的班级荣誉感。这对于树立班级正气，端正班级班风，使班级学风更加严谨，都具备很大的促进作用。

4、学生作品。很多时候一个学生的逐步堕落来自于不良信息的输入。为了挤占外围不良社会环境对学生成长的干扰，教师博客完全有必要设立专门的一个学生作品栏目，专门用来存放、发布学生的作品。作品形式可以包括学生的作文、绘画作品、摄影作品或其他可以通过word、jpg、flash等格式存储的电子内容。作为教师，既可以引导班级学生不断地创造出优秀作品，又可以通过学生作品来激励教育其他更多的同学，可谓一举两得。

5、家长学校。在繁忙的日常教学工作之外，教师频繁地与家长进行交流的机会并不多。而对于现在的家长来说，大多都是独子或独女家庭。他们对于孩子的成长规律、家庭教育理念等大多缺乏经验。因此，作为教师，完全可以在博客中设立专门栏目——家长学校，定期或不定期地发布有关家庭教育理念的文章，或原创，或转载，并通过家长会等方式对此进行宣传，要求家长利用上网机会对自身进行充电。可以预见，一旦我们的学生家长的教育水平提高了，我们学生的学习自然也会水涨船高，这是一种良性循环。

6、家长信箱。网络交流可以突破时间与空间的限制。家长可以非常方便地在教师博客上留言，就孩子近期学习、生活问题与教师进行交流。遇到涉及学生个人的隐私问题，也可以通过不公开真实姓名（匿名）的方式留言。这样既可以保护当事人（或学生）的隐私权，又可以使问题得到很好的交流与解决。有时候，有些话题还不一定在公开场合交流，通过网页留言、悄悄话的形式进行，也许可以对一些敏感话题，处理地更加妥当。

三、管理教师博客在班级德育过程中应注意的几个问题

教师博客在班级德育工作中所发挥的效能正得到广大教师、学生及学生家长的认可。然而，在具体操作过程中，以下几个问题依然必须引起我们教师的注意：

1、教师的电脑运用水平，有待继续提高。我发现，很多老师对于电脑有种恐惧心理，坚决认为自己的电脑水平不行。事实上，这完全没有必要。电脑就像我们生活中的任何一件工具，只要使用多了，就会熟练起来。而电脑运用技巧中，或者说教师博客管理工作中，最重要的就是我们老师的打字速度（可略微展开讲解）。

2、教师博客内容更新的持续性。建立一个博客很容易，但日复一日，年复一年的更新，却恰恰体现了人民教师教育工作的平淡与艰巨。因此，我们在建立博客之初，就应做好长期作战的思想准备。否则，每当家长或学生上网浏览教师博客，却发现荒草丛生，无人打理，久而久之，他们就不再有点击的兴趣了。所有，持之以恒，是一个教师博客拥有顽强生命力的根本所在。

3、教师博客对于来访学生或家长的评论或回复，应及时，详细。这样才可以真正实现双方或多边交流互动的效果。如果一位家长在班主任博客上留言，希望得到某方面的指点或帮助，我们班主任不应敷衍了事，而应积极搜集资料，认真解答与帮助。只有这样，才可以使越来越多的家长更加积极地参与到教师博客的交流互动中来，从而实现提升班级德育效能。

4、除教师博客之外，我们还可以发动学生或家长建立博客，使家长、学生共同关注孩子的成长，记录成长过程中的点点滴滴。每个家庭都自觉地承担起自己孩子的德育工作，那么整体班级的德育工作自然会轻松很多。但同时，也应该避免个别学生利用建立、完善博客的谎言，大肆沉迷于网络游戏。

时代在进步，教育在发展。我想我们班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同时，巧妙地深度挖掘博客的潜能，为班级德育工作添砖加瓦，最大限度地提升班级的德育效能。

以上就是我个人对于教师博客与班级管理的点滴想法，不足之处，请各位老师多多批评指正。谢谢！

班主任工作论坛演讲稿3

各位领导、评委、老师们：

大家好！

班主任工作并不是一种简单重复的工作，也不是凭老经验所能胜任的工作，特别是面对新的社会环境、新的教育背景，面对不同的成长经历、不同的启蒙教育，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动。

一、教会学生正确选择

最近我从一位网友的个性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同分享：择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。我不仅从这四句话中受到了很大的教育，还从中悟出了很多的道理。但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择。什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会经验几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必须逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活，甚至学习更为重要。

我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教育中，要给学生思考与分析的时间与空间，要留给他们做出判断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会判断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟。当然，要让学生学会选择，我们的班主任必须思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择。

二、教会学生从容面对

同学们的成长，不可能是一帆风顺，也不可能处处都是坎坎坷坷，作为十分脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态。中学生只是人生的开始，今后会有更多的起伏、更大的＇动荡需要从容面对。因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的准备。

在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要鼓励他们树立战胜困难的勇气与信心，教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教育学生向远处看，向高处看，让学生及时清醒过来，并以此为起点实现下一个目标。班主任就是要广大同学从平时开始，从面对生活开始，学会正确地面对人生。

三、教会学生理解学习

所谓理解学习，从“理解”层面上是以三个问题呈现的：一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习。首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项非常重要而又需要非常细致的工作，需要班主任长期坚持，防止经常化的反复！其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课教师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特别要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试，特别是要以重建学风为抓手，培养同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培养他们自主学习的能力。第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题决定着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调一定的自主性，适应社会、适应生活的知识内容也要学，这一点对进入高中新课程的同学们来说意义更加重大。由此看来“理解学习”的涵义是非常宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作能力与水平的考验。

四、教会学生理性思考

中学生特有的、正在生成中的思维方式，决定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性。这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成绩，更为重要的是很难融入社会，迎合大众。因此，教会学生如何理性思考，也是班主任一项全新的工作。

理性思考，主要包括正确的思考方式，合情合理的思考出发点，经济而符合常态的思考过程，还包括积极的反思行为。课堂教学虽然是培养学生理性思考的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培养学生理性思考的计划，发现班级有消极的思考倾向要积极引导学生返正，要通过班级工作的落实来培养学生理性思考，也可以通过一些典型案例来引导学生理性思考，还可以经常性布置一些思考任务，来检验与反馈同学们理性思考的效果。

五、教会学生以善处事

我们的学生一旦走向社会，必然面对人生两大具体的问题，一是如何待人，二是如何处事！也许有人会认为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们认为教育无时限的，教育也必须超前的，特别是班主任工作应是多元的。因此，我们的班主任另一个经常性而且非常重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事，以诚待人。

以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式。班主任的工作处处都要体现育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，处处给学生明确，不给别人添麻烦，处处给人留方便，这是我们待人处事的行为准则。

六、教会学生自主发展

学生发展，主要靠自主发展，人生向何处发展，要有一个头脑清醒的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的发展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促进学生发展过程中，我们要把施力点、支点放在学生自主发展上，只有这样，才能促进学生的多样化发展，有个性地发展，也才能最大程度地发展。班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展。一个班级的同学不可能都能按照家长或学生自己设想地那样成为大学生，我们也不能也不应该让我们的学生变成单一培养模式的牺牲品。班主任的责任就是要充分发现学生所具有的特殊智能，帮助学生、引导学生自主发展。在八种不同智能面前，高考只以语言智能逻辑—数学智能为评价标准，去评价教育的成败，去选拔学生，这本身就是教育的不公平，也只会扼杀更广大同学的自主发展潜能。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展。

班主任工作论坛演讲稿4

各位领导、评委、老师们：

大家好！

在班级管理方面我没什么经验可谈，我在我们学校一直以来做的也不算好，不过我一直在努力。现在只能谈谈自己在班级管理中的点滴收获。不当之处还望批评指正。

自从当班主任以来，我一直恪守“以生为本”的教育理念，因此在班级管理工作中主要采用民主加科学的方法。我告诉学生：“从六年级开始到初中是一个人的生活态度、生活习惯、学习习惯及人生观形成的重要时期，它决定着一个人今后的人生之路。我们都希望有一个美好的未来，有一个充实而无悔的人生。为了实现这个目标，现在让我们共同努力吧！”

1、诚实做人。

为了培养学生们的诚实，我告诉他们：人非圣贤，熟能无过？况且，圣人有时也会犯错误，作为成长中的我们犯点错误应该是不奇怪的，也是应该原谅的。但是做错了事情或违反了纪律，要敢于承认错误，不能推卸责任。并许诺：无论谁犯了错误或是违反了纪律，只要自己承认错误的，在班上做检讨后，免予惩罚；不承认，由其他同学检举出来的要严惩。这样犯了错误或违反纪律的同学，都会自己主动承认。

2、有责任感。

在责任感的培养上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常规工作落实及检查责任到人，层层落实。二是班级中的细小事情，号召全班齐抓共管，形成一个团结、有凝聚力的大家庭。

3、平等的对待每一个学生，善于发现他们的闪光点。

学生最忌讳老师在处理班中的事情上不公平、不公正，那样会使他们口服，心不服，慢慢的还会产生敌对情绪。在工作中我尽量做到公平公正，如不按成绩的好坏安排座次。我告诉学生：在犯错误或违反纪律的处理上没有成绩的好坏，只有错误的大小和违反纪律的轻重。我还告诉学生：尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优势，只不过有的人的优势不那么明显，需要慢慢发现。这样做就是让他们相信“天生我才必有用”，成绩差的同学不会因成绩差而自卑，消沉。对于成绩稍差点的同学我会表扬他的一些好品质，如关心班集体，劳动积极等，让他们有一个自信的健康心理。

4、抓常规，养习惯，促规范。

良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。我借助于学校的一日常规的各项检查和搞的班级文化评比、图书角等各项活动，督促并引导学生养成良好的生活习惯，如教室里书籍的摆放要整齐；宿舍里的被褥要折叠方正；物品要清洁卫生，摆放有条理；卫生打扫要彻底，不留死角等等都能培养一个人的良好生活习惯。

当然对于小学生来说，毕竟自律性还差点，需要我们的引导和督促。下面我说一说在学生的学习方面所采取的几项措施：

1、抓学习习惯的养成。

良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。我从预习、展示、反馈、自习等方面给与他们不同的指导，教给他们如何去做，才能在有限的时间内取得更好的效果。如自习对于学生来说是个不容易把握的学习过程，因为很多学生最大的问题就是不会自主性学习，也就是说，除了完成老师布置的作业，就不知道自己还可以做些什么。我告诉他们自习时一定要讲究效率。在自习时间，一般都会有各个科目的老师来班里辅导，因此这个时段是非常宝贵的，利用自习时间复习当天的功课，预习明天的课程。利用自习也要注重培养自己的自学能力。因为老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，很多东西都需要自己课外来进行钻研。如果只满足掌握课上的那点知识，取得比较高的分数就有点困难了。所以要想取得更好的成绩，在掌握了那些基本知识之外还应该注意在更大的范围内自习。通过自习学来的知识不仅可以开阔思路，而且对内容有更为深刻的理解。

2、在竞争中促进发展。

一般人做事时间长了，都会有一种疲软的心理，于是我在班干的选拔上采取多批次。我选了三批班干部轮换值日，每三周评选一次，看哪一组做的最好。这样大大激发了学生的兴趣。

3、选先进，树榜样。

为了鼓励同学们好好学习，我经常表扬班里表现好的同学，表现好的小组。让他们有一个正确的方向。通过考试对那些学困生我给他们一一安排一个小老师，而且要求小学生尽可能多的上黑板展示，有不会的就要问小老师。

4、与各科老师沟通，发现问题及时解决。

我经常与各任课教师沟通，询问他们上课时的情况或课堂上学生的表现。若发现个别学生情绪不对或注意力不集中，马上与学生交流、谈心解决问题。

总之，班级管理工作是一项繁杂、琐碎的工作，而我们教育、转变学生又往往是从这些日常生活中的点点滴滴的小事来进行的，小事情处理好了又往往会收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深体会到了“教育无小事，事事是育人；教师无小节，处处是楷模”这句话；也让我体会到与学生一起排忧解难，畅所欲言和互帮互助的快乐。班主任工作还有许多要改进的地方，我一直在努力着！

班主任工作论坛演讲稿5

各位领导，各位老师:

大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

作为低年级班主任我认为首先应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。眼勤多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。尤其是我们是新学校，孩子们来自不同的地方，我们必须要跟学生多沟通交流才能更快地了解他们，所以平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。除了课间谈话外，我还习惯利用中午上课之前与他们聊天，有时候孩子们会说说家里发生事，有时他们会说说喜欢做事情、喜欢卡通人物……这些谈话内容在我看来虽然比较稚气但却拉近了我和学生间距离。

第二，重视学生行为惯的培养

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。开学初，由于孩子不了解我们学校的规则又加上二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。半个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

我们班学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“加分评优”活动，谁先加分到一百分，老师就写一个纸条让家长满足孩子的一个合理要求并作为班级评优的条件，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午休时间的阅读等。同时进行培养、指导，鼓励他时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

第三，平凡琐事暖人心

班主任，做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要比任课老师用心，用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。正像一位老师演讲时所说：“我们不能只爱漂亮的、优异的孩子，更要爱丑的、差的孩子们”。在工作中，人人喜欢好孩子，往往忽视了那些“问题”孩子，而实际上最需要教育关心的也正是这些孩子，所以我们要善于发现每个孩子身上的迸发出的小火花，那怕它很小很小。如：一个调皮的孩子，随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上；一个语文成绩平平的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等，班主任及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。因为表扬是人们的一种健康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，“问题”学生更是希望能够得到老师的表扬。法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，要时刻捕捉这部分学生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化的契机。

四、家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我平时利用电话，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。

也许当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可能，你真的全身（心）都给了他们，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变；当你被学生围着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的朋友；当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了,进步了……那种快乐是从心里往外涌的，那种甜蜜是从眼、鼻、口、耳、手往内流，一直渗入心灵深处。

我想，工作着的班主任是青春美丽的！那是送人玫瑰，手有余香。