第五单元综合练习题（精选8篇）
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一、字词达标。
1.看拼音,写汉字。
小时候,父亲经常带着我来到有pú gōng yīng（）的草地上wán shuǎ（）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cuì niǎo（）停在苇秆上,我会qiāo qiāo（）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了hā qian（）,有时候我会直接shuì（）在草地上。
2.给下面的多音字组词。
盛 shèng（）长zhǎng()觉jiào()chéng()cháng()júe()还huán()难nàn（）hái()nán()3.选字填空。
悄
稍
(1)翠鸟在船头静（）（）地站着。(2)这里的天气()有些冷,你要注意保暖。
衔
街
(3)翠鸟嘴里（）着一只鱼飞到了船上。(4)大（）上张灯结彩,热闹极了。4.连线搭配词语。可爱的 小草
搭
橹 有趣的 草地
金色的 时候
傍晚的 蒲公英
二 句子秀台。
1.搭上 船 船夫的 翠鸟 悄悄地(把词语按正确的顺序连成一句话)2.多么可爱的草地!(把下列句子补充完整)多么
的蒲公英!
3.我装着一本正经的样子。(用加点词语写句子)．．．．
4.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句)三 课文站台。
1.《搭船的鸟》中“搭”是“
”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了
,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中
的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的。
2.学习了《金色的草地》一文后,“我”知道草地变颜色的原因是白天,蒲公英的花朵
时,它是金色的,草地也是
色的;晚上,花朵
时,金色的花瓣被
,草地也就变成 色的了。
摇
船
捕
嘴
张
鱼 四 口语交际。
小朋友,下图中的人的做法对吗?如果你当时正在公园里,你会怎样劝说他呢?
五 阅读理解。
1.课内阅读。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
(1)用“ ”在文中画出描写翠鸟动作的词语。
(2)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟
。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的 ,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。
(3)这段话是对翠鸟动作的描写,表达了作者的什么情感?
2.课外阅读。
五 花 山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗? 春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。
(1)春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是
,夏是
。(2)短文主要描写了
、、等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。
(3)人们为什么给山取名“五花山”?
六习作快车。每个人都有自己成长的小天地,可能是一片草地,可能是一个花园,也可能是一个空房子。想想你在自己的小天地里有什么发现,写一写自己的新发现吧。
第五单元综合能力练习答案
一、1.蒲公英 玩耍 翠鸟 悄悄 哈欠 睡
2.示例:盛开 盛饭 长大 长度 睡觉 觉得 还书 还是 遇难 难过 3.(1)悄悄(2)稍(3)衔(4)街
4.可爱的—小草 有趣的—蒲公英 金色的—草地 傍晚的—时候 搭—船 摇—橹 捕—鱼 张—嘴
二、1.翠鸟悄悄地搭上船夫的船。2.示例:有趣
3.示例:妈妈一本正经的样子吓坏了妹妹。4.蒲公英给我们带来快乐。
三、1.乘、坐 灵性 认识翠鸟 爱 2.张开 金 合拢 包住了 绿
四、示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗?这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”
五、1.(1)冲 飞 衔 站 吞
(2)飞行速度之快 动态(3)表达了作者对翠鸟的喜爱之情。2.(1)淡淡的绿 浓浓的绿
(2)山 树叶 树林 嫩嫩的黄色 金黄色 杏黄色 火红色 紫红紫红
(3)因为这里的山秋天是五颜六色的,所以被叫作“五花山”。
全国著名特级教师范新林老师以自己的智慧和勇气, 挑战“禁区”, 打破传统, 展示了一节内涵丰富、设计精巧、充满挑战、以生为本的精彩公开课堂, 博得大家的一致好评, 缔造了练习课的一片新天地。
一、顺应学生认知规律, 让练习课有坡度
练习课, 不仅要根据知识的结构特征和新课程标准的基本要求来巧妙设计, 更要切实遵循学生的认知规律来科学设计, 做到由浅入深, 有层次, 有坡度, 环环相扣, 节奏明快。要尽量通过有坡度、有层次的练习, 使学生在简单运用、综合运用、问题解决、拓展创新、反思总结的过程中, 加深理解, 提高技能, 增长智慧, 尽量照顾到全班不同层次学生的学习水平, 使他们都获得成功的体验、情感的满足。
范老师的课, 充分遵循学生的认知规律, 练习设计层次性强, 教学推进有坡度, 有力度。
课始, 范老师便由报算式引入。
(1) 师:你能报几个三位数乘两位数的算式吗? 试试看。
生依次说出如下算式:
325×25 540×97 396×17
100×96 100×10 999×99
(2) 师:你觉得哪些算式的答案一看就知道?
学生回答并阐明理由后, 教师擦除100×96和100×10。
(3) 师:还剩四个算式, 你觉得哪个算式的得数最大?
生汇报并阐明理由后, 师擦除999×99。
(4) 师 :估计一下 , 在这三道题中 , 哪一道题的积最大? 哪一道题的积最小?
生判断并说明理由。
(5) 师:我们知道了540×97的得数最大。那另外两题哪个得数大呢?
生判断, 说理由。
(6) 师:那么 , 325×25的得数到底比396×17的得数大多少呢? 我们能不能一眼就看出来啊?
生:不能。
师:是的, 我们不能一眼看出得数, 这时候该怎么办呢?
生:算一算。
师:对, 动笔算一算。
(生计算, 指名板演, 集体订正。 )
上述教学过程, 充分尊重了学生的认知规律, 让教学拾阶而行, 一路攀登。范老师和学生一道充分经历了:生成素材→口算筛选→估算比较→笔算验证→纠错总结等环节, 和谐自然, 意义深远。
细细品味这一教学过程, 我们不难发现范老师的设计匠心独具:首先是素材来自于学生, 充分调动了学生的学习兴趣;其次是解决过程步步有新要求, 深刻把握了学生的认知规律;然后是练习点密集, 这不仅训练了三位数乘两位数的估算、口算和笔算, 更训练了学生观察、比较、分析、推理等能力。几个算式, 承载了单元练习的主要内容, 而且不露痕迹, 自然行进, 扎实高效。
二、把握学生心理需求, 让练习课有深度
上好练习课还有一个重要因素, 那便是把握好学生的心理需求, 让学生在练习中有新疑问, 有新思考, 有新体验, 有新成就。只有充分调动学生的心理需求, 他们才会对自认为已经学过的旧知识产生新兴趣, 才会对自以为掌握得不错的知识萌发新的深入学习的动力。这就需要教师在设计练习时, 要在充分把握所练习内容核心点的基础上, 结合学生的学习实际, 创造性地用好或编好练习题目。
范老师的课, 便呈现了他对本单元知识的深刻把握和创造性设计。就拿“编算式”环节来说, 不仅顺应了学生好奇、善于挑战的心理需求, 同时也为学生留足了创造与思考的空间, 让练习课走向深入。
师:在396×17这道算式中, 有几个数字?
生回答, 师板书:3、9、6、1、7。
师:接下来, 我们做一件事情:把这五个数字打乱顺序, 给它重新排排队, 变成一个新的三位数乘两位数的算式, 使得它的积比396×17的积更大一些, 你们行不行? 请你写几道。
学生写算式。
生1:976×31。生2:713×96。
师:这两个算式的积, 哪个大一些?
生:713×96的积大。
师:对, 你能不能写一道算式, 比它还要大? (指着算式713×96)
生:731×96。
师:你们觉得他写的是不是比它 (指着算式713×96) 还要大?
生:是。
师:能不能写一道比它 (指着算式731×96) 还要大?
生1:631×97。
生2:虽然两位数大了1, 但三位数的百位上小了1, 所以, 不大。
师:谁能写一道比它 (指着算式731×96) 大一些的呢?
生:761×93。
师:你们觉得这道会比它 (指着算式731×96) 的积大吗?
生不语。
师:我发现, 有的同学在用笔算了, 好, 请你用笔算一算, 到底哪道算式的积会大一些。
生计算, 汇报。
……
观察黑板上的五道算式的积。
师:我怎么没有看到积是六位数的呢?
生谈自己的想法, 用最大的三位数乘最大的两位数来验证, 即999×99, 积也是五位数。
师:有没有积是三位数的可能?
生谈验证方法, 得数最小的都是四位数。
师小结。
“编算式”又编出了一段精彩的学习历程。在利用3、9、6、1、7这五个数字编三位数乘两位数的算式的过程中, 一步步改变标准, 一步步让积变大, 让学生深切感受了积的变化来自于两个因数的变化, 要使积最大, 就要让两个因数最大。本环节进一步训练了学生的笔算能力, 加深了学生对两数相乘时, 积随两个因数的变化而变化这一规律的理解, 同时, 让学生深刻感受了三位数乘两位数的积的范围。从有挑战性的“编算式”开始, 把学生引入了一个内涵深刻的探究活动, 把练习课上出了深度。
三、关注学生灵活应用, 让练习课有广度
练习课是新授课的延伸和发展, 练习的目的不仅在于让学生巩固知识、加深理解、提高技能, 还有一个重要的任务, 那便是提高他们灵活应用所学知识解决实际问题的意识、能力和技巧。在范老师的课上, 这一点体现得淋漓尽致。
(1) 李明从家到学校有4500米, 如果他骑自行车的速度是230米/分, 那么21分钟能到学校吗?
汇报交流时, 学生有的用估算, 有的用笔算, 比较发现, 本问题用估算比较方便。
师:在解决问题的时候, 我们要先来思考一下:什么样的问题适合用什么样的方法来解决。
(2) 四年级有205位同学去看电影, 票价39元。带8000元钱够吗?
师:你想想, 准备怎样来解决这个问题?
汇报交流时, 学生有的用估算, 有的用笔算, 比较发现, 本问题用笔算更简便。
一、识记下列字词
亘古 钦佩 筹资 驳回 蹒跚 凌厉 吞噬 铠甲 伫立
遗憾 玛瑙 冰碴 蹙眉 诞生 粗犷 审视 舷窗 俯瞰
警戒 舰艇 下锚 停泊 潜艇 荧屏 雀跃 军衔 浩瀚
蕴含 溃退 签订 歼灭 击溃 沧桑 框架 镶嵌 噙泪
媒体 襁褓 号啕 遗骸 氤氲 脚髁 孪生 蹴蹋 经纬
妖娆 烂漫 驿站 可汗 鞍鞯 辔头 金柝 云鬓 扑朔
饷田 岁晏 麾下 糜子 青荇 漫溯 斑斓 笙箫 烙印
澎湃 炊烟 抽穗 梳妆 狂澜 屏障 惊心动魄 呕心沥血
翩跹起舞 融为一体 问鼎苍穹 锐不可当
举世瞩目 自怨自艾
二、理解下列词语的意思
亘古：自古以来。亘，（空间上或时间上）延续不断。
呕心沥血：形容费尽心思和精力。
翩跹：形容舞姿的轻盈。
粗犷：粗率豪放。
舷窗：飞机或某些船体两侧密封的窗子。
俯瞰：俯视。瞰，从高处往下看。
雀跃：像小鸟那样跳来跳去，形容高兴的样子。
问鼎苍穹：意思是征服太空。
溃退：（军队）被打垮而退却。溃，败逃、散乱。
自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正。今多指自悔自恨。
莽莽：无边无际的意思。
分外妖娆：形容景色格外艳丽多姿。
折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
文采：和下文中的“风骚”，指的都是文学才华。词中用文学才华概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。风骚，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，也可指《诗经》和《楚辞》。
风流人物：指能建功立业的英雄人物。
烂漫：色彩鲜明而美丽。词中形容盛开的样子。
零落：凋谢。
戎机：军机、军事，这里指战争。
策勋：记功勋于策书之上。
强：有余。
扶将：搀扶。
扑朔：爬搔。
迷离：眯着眼。
傍地走：贴着地面并排跑。
刈：割。
饷田：给在田里劳动的人送饭。
秉遗穗：握着从田里拾取的麦穗。秉，用手握着。
悬：挎着。
敝筐：破篮子。
输税：缴纳租税。输，送达，引申为缴纳、献纳。
岁晏：年底。晏，晚。
挑灯：拨动灯火，点灯。
八百里：指牛。《世说新语》载，晋王恺有良牛，名“八百里驳”。后人以“八百里”指牛。
麾下：指部下。麾，军旗。
炙：烤肉。
翻：演奏。
天下事：指收复中原之事。
招摇：炫耀，张扬。
漫溯：漫游的意思。溯，逆着水流的方向走。
九曲：迂回曲折。也特指黄河。
三、掌握下列文学常识
1.新闻是指通过报纸、电台、广播、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。
2.广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件或生活现象的各种文章，包括消息、通讯、报告文学、新闻特写、调查报告等。狭义的新闻专指“消息”，指对国内外新近或正在发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。
3.《沁园春 雪》的作者是毛泽东，湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家、诗人。“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。
4.《卜算子 咏梅》的作者是陆游，字务观，号放翁，南宋著名的爱国词人。“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。
5.《木兰诗》是北朝的一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
6.《观刈麦》的作者是白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。他在文学上积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。代表作有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等。
7.《破阵子》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。其词题材广泛，风格多样，以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。著有词集《稼轩长短句》。
8.《回延安》的作者是贺敬之，当代诗人、剧作家。著有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。他和丁毅等共同执笔创作了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。《回延安》这首诗借鉴了陕北民歌信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。
9.《再别康桥》的作者是徐志摩，新月派诗人。著有《志摩的诗》《猛虎集》等。
10.《我的中国心》的作者是黄霑，香港词作家，曾创作了大量脍炙人口的歌词。《我的中国心》是其代表作。
11.《在希望的田野上》的作者是晓光，即陈晓光，词作家。代表作包括《在希望的田野上》《那就是我》《采蘑菇的小姑娘》等。
—、下列注音有误的两组是（）
A.玫瑰（guì）B.洗澡（zǎo）C.瑰丽（guT）D.糊弄（hù）
领域（yù）机械（jiè）魄力（pò）尝试（cháng)
二、査字典。
1.“誉”字，用音序査字法，先查大写字母，再查音节。用部首查字法，查部，再査画。在“荣誉”一词中“誉”的意思是:。
2.“衔”字是结构的字，用部首査字法，应査部，再査画，它在字典中有以下几个意思：
①用嘴含;②存在心里;③等级或称号；④连接。
请给下面词语中的“衔”选择正确的字义：
A.衔冤（）B.军衔（）C.衔接（）D.头衔（）
三、下面哪组词语中没有错别字，在括号里画“√”。
1.分析顽强泛力荣益（）2.头衔捐增延生洗澡（）
3.机械旋涡理程碑玫瑰（）4.逆时针领域侵蚀隐退（）
四、选字组词。
(析 折)分（）打（）（）断解（）
(赠 增）捐（）（）加（）送（）添
(诞 蜒）（）生蜿（）圣（）节（）蚰
(械 诫）机（）器（）告（）劝（）
尝偿长常嫦
（）试（）娥 补（）品（）经（）（）短
振震镇阵
（）耳欲聋（）奋（）静（）作（）营 地（）
五、将下列词语补充完整。（10分）
（）类（）通司空见（）无独有（）见（）知著嫦娥（）月（）黄（）孙积劳成（）风华正（）出人意（）目（）口（）（）为（）用（）成钢发愤图（）坚持不（）集（）广（）群（）群（）独出心（）（）有成效（）有趣味革故（）新
六、判断对错。
1.《跨越百年的美丽》这个文题中的“美丽”一语双关，除了指居里夫人是一位美丽、端庄的知识女性外，还表明她伟大的科学精神和高尚的人格让世人感动。（）
2.我国载人航天梦的实现，说明科技进步除了个人努力，还需要无数无名英雄的辛勤努力。（）
3.《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章说明，能提出一百个问题，困难自然就迎刃而解了，真理也就找到了。（）
4.第21课中的怀特森先生教学方法独特,但并不是所有的人都能理解他。（）
七、选择恰当的词填在句中的括号里。
总是还是就是只是
1.宇宙是无限的，地球（）太阳系中的一颗行星。
2.宇航员在太空中看到的那颗晶莹透亮的球体（）地球。
3.尽管科学家作了种种努力探索宇宙生命，（）没有找到有生命存在的其他星球。围绕环绕缠绕
4.地球（）太阳转一周就要一年的时间。
5.大家（）老师提出的问题展开了认真的讨论。
6.（）在银杏树上的几根葛藤被割断了。
八、填上合适的关联词语。
1.（）不畏劳苦的人，（）能攀登科学高峰。
2.我们（）要学会动脑，（）要学会动手。
3.这种现象（）出现，天气（）会反常，不是干旱，就是雨涝。
4.人们（）走到哪里，（）会思念自己的故乡。
5.你（）懂得这个道理，（）要自觉去做。
九、按要求写句子。
1.怀特森先生怎么能够这样来糊弄你们呢？（变成陈述句）
2.星天，小刚约你出去玩，看到你正在写作业，他说“明天再写吧。”请你用-句名言谢绝他。
3.中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。（缩句）4老师提出问题，张明答得对答如流。
5.科学家不要迷信书本。科学家不要迷信权威。（用合适的关联词连成一句话）
十、课文链接。
1.善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
“打破沙锅问到底”是一种的精神。
2.“发现、发明、创造、成就”这四个词按收获从小到大的顺序排列，说明了
十一、综合探究。（3分）材料一近40年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了 5.5%。
材料二西藏自20世纪30年代到90年代的60年间，共有13个冰碛湖发生过15次溃决，形成巨大泥石流和洪水灾害，给当地人民生命财产造成极大危害。2000年6月10日，易贡藏布发生特大溃决型洪水，使川藏公路全线中断，冲毁通麦大桥、解放大桥等桥梁10余座，公路50余公里。在下游的印度境内灾害更重，特大溃决型洪水造成30人死亡，100人失踪，5000人无家可归，20座大桥被毁。
1.综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。
2.请围绕“阻止全球变暖”这个内容，i;h:J^富有感染力的宣传用语。
十二、按原文填空并回答问题。
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和（）的信念。玛丽的性格里天
生有一种更可贵的东西，她（）、（）、（），有远大、()的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
1.按原文填空。
2.这段话中的第一个句子连用两个“美丽”，分别说说它们是什么含义？
3.你认为居里夫人性格中最可贵的是什么？谈谈你的看法。
4.每个人对“人生的意义“可能都有不同的见解，你认为在居里夫人眼中”人生的意义”在于什么？
十三、课外阅读。（17分）
居里夫人轶事
（一）光荣的“借款”
居里夫人在法国读书时生活很（）。后来因为她刻苦学习，成绩优异，波兰的“亚历山大基金会”颁发给她六百卢布奖学金，资助她在法国继续深造。
四年后，居里夫人在研究钢铁的磁化技术方面获得了成功，法国科学协会发给她一笔酬金，尽管她当时生活仍不（），但她除用这笔钱购置了一些实验仪器外，把余下的款额全部寄给了“亚历山大基金会”。她在附言中说:“我把你们的奖学金当作光荣的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还。请把它再发给另一个生活贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。”
（二）居里夫人论家具
居里夫妇结婚时，他们的会客室里只摆着一张()的餐桌和两把椅子。后来，居里的父亲给刚刚结婚的儿子写来一封信，信里说要送给他们一套家具，问他们需要什么家具。
看完信后，居里夫人略有所思地说：“有了沙发和软椅，它们需要女人去打扫，在这方面花费时间未免太可惜了。”居里接着说：“我们只有两把椅子，再添一把怎么样？客人来了也可以坐坐。”“要是爱闲谈的客人坐下来，又怎么办呢？”居里夫人表示反对。最后他俩决定，不再()任何家具了。
（三）荣誉就像玩具
对待荣誉，有的人刻意追求了一生，有的人却看淡了它，纵然降临到他的面前，也会像画家刘海粟那般，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”。在科技界，这种品格高尚的大有人在。居里夫人便是其中最杰出的代表。
有一天，一个平常的日子，有位女士来居里夫人家做客，她是玛丽的好朋友。一进门，她就看见居里夫人的小女孩在玩一枚奖章。她仔细一瞧，发现是英国皇家学会发给居里夫人的金质奖章，感到十分惊讶，便不解地问：“居里夫人，现在能获取这枚奖章，是件不容易的事。这是极高的荣誉！你怎么能给小孩子当玩具玩呢？”
居里夫人淡淡一笑，平静地对女友说：“我想让孩子们从小明白一个道理。”
“什么道理？”女友急切地问。
“正确对待荣誉。在我看来，所有荣誉就像玩具一样，仅仅玩玩而已。”
居里夫人友善地望着女友，说道：“孩子不能守着这种荣誉。不然，她将一事无成。”女友不禁赞同地点头。
（四）“钋”与“波兰”
1897年7月，居里夫妇历经千辛万苦，终于在一种含铋的矿物中发现了新的放射性元素。它的化学性质与铋相似，但其放射性比纯铀强400倍。居里夫人惊喜欲狂，连连喊：“钋，钋！”
也许您会发问：为啥新元素叫钋呢？原来在进行实验之前，他们便商议新元素的名称。玛丽说道：“皮埃尔，假如新元素存在的话，我想叫钋，以纪念我的祖国波兰！”
皮埃尔爽快地点头称赞：“这样好！波兰是你的祖国，也可以说是我的祖国。”皮埃尔深知玛丽从小眷恋着自己的祖国，不忘被沙俄侵占时的悲惨情景。他明白妻子的用意，为的是用新元素的名称来争得祖国的荣誉，人民的光荣。想到这儿，皮埃尔也像玛丽一样，连连地喊：“钋，波兰！波兰，钋！”
玛丽幸福地扑向皮埃尔的怀里，两行热泪从脸庞滑下，落在皮埃尔的衣襟上。这样，被居里夫妇命名为“钋”的新元素便问世了。
1.请为原文留括号的地方，选择恰当的词语，将正确序号填入原文。
（1）A.贫困B.穷困C.穷苦D.艰难
（2）A.富有B.富裕C.宽裕D.富庶
（3）A.简朴B.简陋C.简洁D.简单
（4）A.添置B.增添C.添加D.购置
2.写出下列词语的近义词。
闲谈——（）刻意——（）略有所思——（）
友善——（）赞同——（）爽快——（）
3.按要求写句子
居里夫人淡淡一笑，平静地对女士说：“我想让孩子们从小明白一个道理。”
改为第三者转述:现在能获取这枚奖章，是件不容易的事。这是极高的荣誉！你怎么能给小孩子当玩具玩呢？ 改成陈述句：
4.居里夫人为什么要把购置实验仪器后剩余的酬金寄给“亚历山大基金会”？从中可以看出她具有什么样的品质？
5.居里夫人家里摆着什么样的家具？他们为什么拒绝了居里父亲的好意？
一、写出下列词语的近义词。
郑重（）惊异（）爱戴（）追悼（）
踌躇（）逝世（）
二、我能填正确。
（）（）吞枣、张（）李（）、北风（）（）、（）经（）霜、（）然大（）、失声（）（）、三、课内阅读。
我们沙地上，下了雪，我（）一块空地来，用短棒（）一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（）在棒上的绳子只一（），那鸟雀就（）在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背…
1、填写文段中所缺的词。
2、文段中所填的词语都是表示（）的词，从中看出闰土（）。
3、文段详细的叙述了（）的过程。
4、最后一句话后面的省略号表示（）。
四、课外阅读。
鲁迅与萧红
一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活中来，它立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击的已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这个世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎、搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，得不到家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生非常喜欢她，经常关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她；甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两只小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，他们亲密得宛如一家人。
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。
萧红在文坛上健步奔跑，人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
1、选择带点字正确解释在序号上打“√”
⑴举目无亲①抬起②全③推选④举动
⑵一见如故①原来的②原因③老朋友④故意
2、联系上下文理解下列句子的意思。
⑴“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”
“心里的冰块”是指萧红。
“冰块开始融化了”是因为。
⑵“萧红在问他上健步奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。”
“健步奔跑”是指。
一、根据汉语意思选出正确的`单词。
1.果汁A.juiceB.water
()2.茶A.juiceB.tea
()3.牛奶A.waterB.milk
()4.水A.teaB.water
()5.口渴的A.hungryB.thirsty
二、选出与汉语意思相符的单词。
()1.果汁A.tea
()2.茶B.milk
()3.牛奶C.thirsty
()4.口渴的D.water
一、基础练兵场 (26分)
1.默写 (10分)
(1) 且壮士不死即已, 死即举大名耳, ______________!
(2) 夹岸数百步, 中无杂树, ______________, ______________。
(3) ______________, 天山共色。
(4) ______________, 望峰息心。______________, 窥谷忘反。
(5) 剪不断, 理还乱, 是离愁。______________。
(6) 无可奈何花落去, ______________。
(7) 写出《岳阳楼记》中古仁人的悲喜观:______________, ______________。
2.下面两段话中各有两个错别字, 把它们找出来填入表中, 然后改正。 (4分)
(1) 若不是妙手偶得, 便确是经过锤练的语言的精华。黄与绿主宰着, 无边无垠, 坦荡如底。
(2) 对同志对人民不是满腔热诚, 而是冷冷清清, 漠不关心, 麻木不仁。这种人其实不是共产党员, 至少不能算一个纯萃的共产党员。
3.我国古代诗歌中有许多咏月诗, 其中蕴含着丰富的思想情感。下列诗句中哪一句的情感与其他三句不同? () (2分)
A.今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家。
B.我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
C.晨兴理荒秽, 带月荷锄归。
D.无言独上西楼, 月如钩。
4.下列句中加点词语使用不正确的一项是 () 。 (2分)
A.苏州是江南水乡, 自有一份江南水乡独特的美感。
B.“六一”儿童节, 孩子们在市民广场上载歌载舞, 引得行人驻足观赏。
C.纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食, 丰富多彩, 让人莫衷一是。
D.经过科技工作者孜孜不倦的探索, “蛟龙号”载人深潜器终于出征深海。
5.《格列佛游记》是九年级上册名著阅读的推荐篇目, 如果让你把该名著推荐给同学, 请你结合自己的阅读体验, 写出“推荐理由”。 (60字左右) (2分)
6.下面一段话中有两处语病, 请在原文处修改。 (2分)
(1) 学生书写水平逐渐下降的问题, 引起了全社会的广泛关注。 (2) 中考和高考评卷中已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。 (3) 一项网上调查结果显示, 大部分人支持这一做法。 (4) 他们认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
7.请为家乡的一种特产设计一则广告语, 并阐明设计理由。 (广告语至少运用一种修辞手法) (4分)
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二、阅读精品屋 (34分)
(一) 阅读《相见欢》, 完成8~9题。 (6分)
相见欢
李煜
无言独上西楼, 月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断, 理还乱, 是离愁。别是一般滋味在心头。
8.结合这首词, 分析环境描写的作用。 (3分)
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9.这首词最为后世称道的是它对离愁的描写。请根据词的下阕谈谈作者写离愁妙在何处? (3分)
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(二) 比较阅读下面的两则文言短文, 完成10~13题。 (11分)
【甲】予观夫巴陵胜状, 在洞庭一湖。衔远山, 吞长江, 浩浩汤汤, 横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡, 南极潇湘, 迁客骚人, 多会于此, 览物之情, 得无异乎?
若夫霪雨霏霏, 连月不开, 阴风怒号, 浊浪排空;日星隐耀, 山岳潜形;商旅不行, 樯倾楫摧;薄暮冥冥, 虎啸猿啼。登斯楼也, 则有去国怀乡, 忧谗畏讥, 满目萧然, 感极而悲者矣。
至若春和景明, 波澜不惊, 上下天光, 一碧万顷;沙鸥翔集, 锦鳞游泳;岸芷汀兰, 郁郁青青。而或长烟一空, 皓月千里, 浮光跃金, 静影沉璧, 渔歌互答, 此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡, 宠辱偕忘, 把酒临风, 其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心, 或异二者之为, 何哉?不以物喜, 不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧, 退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”乎?噫!微斯人, 吾谁与归?
【乙】初, 范文正公贬饶州 (1) , 朝廷方治朋党 (2) , 士大夫莫敢往别, 王待制质 (3) 独扶病饯于国门, 大臣责之曰:“君, 长者, 何自陷朋党?”王曰:“范公天下贤者, 顾质何敢望之;若得为范公党人, 公之赐质厚矣!”闻者为之缩颈。
(乙文选自《历代笔记小说选》, 罗宗阳编, 江西人民出版社1984年)
【注释】 (1) 范文正公贬饶州:范仲淹谥号“文正”, 他因上书主张革新, 与丞相发生冲突, 遭诬告, 贬官饶州。 (2) 朋党:为争权夺利、排斥异己结合起来的集团。 (3) 王待制质:即王质, “待制”为官名。
10.下列各组句子中加点词的意思相同的一组是 () 。 (2分)
A.前人之述备矣众妙毕备
B.此则岳阳楼之大观也昂首视之, 项为之强
C.予观夫巴陵胜状驴不胜怒
D.迁客骚人, 多会与此召三老豪杰与皆来会计事
11.翻译乙文中的画线句。 (4分)
(1) 王待制质独扶病饯于国门
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(2) 若得为范公党人, 公之赐质厚矣!
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12.甲文中景物描写的作用是什么? (2分)
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13.乙文中王质说“范公天下贤者”, 从甲文看, 范公之贤表现在哪些方面? (3分)
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(三) 阅读下面的散文, 完成14~18题。 (17分)
柳子庙前
邹天顺
(1) 古老的永州城外, 西山脚下的柳子庙总是那样安详自得。
(2) 青砖砌就而鎏金耀彩;红墙绿瓦而又典雅端庄;紫色青烟而肃穆庄严;描凤绘龙而气势非凡。好一座高屋建瓴、井然有致的柳子庙, 依山傍水, 虎踞龙盘!这不正像子厚先生的人品一样?既给你一种高深莫测的哲人之感, 又令你感到可敬可亲。
(3) 这就是柳子庙, 不, 这就是柳先生, 是被韩退之称之为“少精敏, 无不通达”, 二十岁中进士的柳河东;是勇于“永贞革新”力倡改革而不坠青云之志的柳子厚;是遭贬之后便假托山水以排谪居之苦闷并写出著名的《永州八记》, 后被誉为中国山水小品文之鼻祖的永州司马;是因“文以载道”而力主“古文运动”并有“韩柳”之称, 而又四十七岁英年早逝于异土他乡的柳柳州;是以文章闻名天下而有“唐宋八大家”之称的柳宗元了。
(4) 韩重儒学, 柳重现实;韩重道统, 柳重“明道”;一为复古, 一为重今。他们同为“古文运动”的倡导者, 又都重“道”, 但主张有异, 可韩的一篇《柳子厚墓志铭》, 却让后人深谙柳的为人与不朽功绩, 感到了柳的人生坎坷与怀才不遇。
(5) 永州因柳宗元而闻名天下, “永州之野产异蛇”妇孺皆知。只可惜能医大风、疗挛踠、杀三虫的永州异蛇却没有令世人敬仰的柳先生延年益寿, 以至于他离开永州四年后便与世长辞于广西柳州了。这是质朴憨厚的永州人世代不忘的一大憾事。然而, 柳子庙于古老的永州城西昂然而立。不用说天下之大, 日月之悠, 一个古而小的永州之野亦不乏青磷金印, 达官冢陵, 可在百姓的心目中, 又有谁能与柳子庙相媲美呢?
(6) 作为一个思想家, 天人相分、不迷信的朴素唯物主义无神论思想委实让我们懂得了人的历史进化论作用, 也让我们了解了柳宗元的文学见解完全服从于其哲学与政治主张。凡读过他的《答韦中立论师道书》等文章的后辈学子们, 谁也不会忘记他的谆谆教诲:“文以明道”乃为文之目的;“为文不以取名誉, 意欲施之事实以辅时及物为道”, 好一种有益于民生的思想。“辞令褒贬, 导扬讽喻”告诉我们:文章的作用是分清是非善恶, 有所讽喻、劝诫。有人称“辅时及物”是他伟大思想之价值所在, 这确实是恰如其分的。
(7) 读他的寓言小品吧, 我们会明白, 无论是古是今, 均少不了狐假虎威、外强中干、恃宠而骄的帮凶小人。他告诫我们:立身处世免不了要多长个心眼儿, 以明辨是非曲直。
(8) 而他那将诗情画意及个人怨愤熔于一炉的山水游记之作, 却让后人感悟到:祖国河山之优美壮观同人世间的恩恩怨怨与不平相辅相成, 美与丑、善与恶辩证而立。
(9) 柳先生呵, 你走得太匆忙, 四十七年屈指可数, 可你的思想浩气长存, 你的不朽杰作名芳千古!
(10) 你撒手西去于柳州之后, 你的好友刘禹锡为你编了三十卷的《河东先生集》, 可惜流传至今的因少得太可怜而使后人叹惜不已。
(11) “把名字刻入石头的, 名字比尸首烂得更早。”你的诗文之所以传芳千秋, 靠的是那鲜明的人民性和辉煌的艺术魅力。
(12) 离开了柳子庙, 却忘不了永州人民的壮举;告别了柳子厚, 却走不出司马先生的“永州之野”, 走不出柳先生的明哲与睿智。
(摘自“邹天顺语文名师工作室”博客, 有改动)
14.文章第 (3) 段中的柳河东、柳子厚、永州司马及柳柳州四种提法, 作者是按照什么顺序写的?同一人物却用了四种提法, 有何用意? (3分)
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15.韩愈与柳宗元主张有异, 为何仍为其写了一篇《柳子厚墓志铭》? (3分)
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16.韩愈为与其观点不同的柳宗元写下墓志铭, 可见他是个怎样的人? (2分)
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17.本文表现了柳宗元哪些方面的哲学思想?作为文学家的柳宗元, 其文学成就主要表现在哪些方面? (5分)
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18.与一般的文学家不同, 柳宗元的思想很复杂, 请结合第 (6) 段, 谈谈柳宗元的哲学思想与文学创作之间的关系。 (2分)
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19.本文题目为《柳子庙前》, 请从结构上谈谈这一题目的作用。 (2分)
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三、文笔展示台 (40分)
20.联系《捕蛇者说》的内容, 任选角度, 写一篇不少于600字的议论文。
参考答案
一、基础练兵场
1. (1) 王侯将相宁有种乎 (2) 芳草鲜美;落英缤纷 (3) 风烟俱净 (4) 鸢飞戾天者;经纶世务者 (5) 别是一般滋味在心头 (6) 似曾相识燕归来 (7) 不以物喜;不以己悲2.练 (炼) 底 (砥) 诚 (忱) 萃 (粹) 3.C4.C5.能结合阅读体验1分, 理由充分合理1分。6.第2句在句尾补上“的做法” (或“的措施”“的办法”“的行动”) ;第4句删掉“防止”7.略。
二、阅读精品屋
8.月如钩、寂寞梧桐、深院, 作者借这些景物渲染了孤寂凄凉的氛围。9.用丝缕比喻愁思, 生动形象地表现了愁思之纷繁和难以解开。“别是一般滋味在心头”一句, 写出了这种滋味只可意会, 不可言传, 是真正经历了离愁之苦的人最为真切的体验。10.D11. (1) 只有待制王质独自抱病在国都城门 (为范仲淹) 饯行。 (“独”“扶病”“饯”要译出) (2) 如果让我做了范公的朋党, 那我感到太荣幸了。 (意思对即可) 12.一阴一晴的景物描写, 触发了迁客骚人的悲喜, 为下文作者写古仁人“不以物喜, 不以己悲”的悲喜观做铺垫。13.“不以物喜, 不以己悲”的豁达情怀, “先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的济世抱负, “居庙堂之高则忧其民, 处江湖之远则忧其君”的忧国忧民之心。14. (1) 作者按照其人生经历及主要事迹来表现柳宗元不同的称号。因为柳宗元字子厚, 他是山西河东 (今山西永济县) 人, 人称“柳河东”;他参加王叔文的革新运动失败后, 被贬为湖南永州司马, 后又任广西柳州刺史, 故又有“永州司马”“柳柳州”之称。 (2) 作者这样提, 一是为了让读者了解和熟悉柳宗元的字号和别称, 二是为了避免文句重复。15.因为柳宗元不仅有不朽的文学才华, 而且也很有政治胆识, 他的文学成就和所参与的革新运动对历史产生了深远的影响。尽管他一生坎坷, 怀才不遇, 但他的人格力量是无穷的。所以他去世后, 韩愈还是为与自己主张有异的柳宗元写下一篇不朽的《柳子厚墓志铭》。16.表现了韩愈博大的胸怀。在倡导“古文运动”方面, 他们是同志, 是战友, 但其主张也有很大的分歧;然而, 这些都没有影响韩愈对柳宗元一生功绩的肯定, 他在《柳子厚墓志铭》中给予了柳宗元很高的评价。17. (1) 柳宗元的哲学思想主要表现为: (1) 天人相分、不迷信的无神论思想; (2) 关心民生的民本思想。 (2) 柳宗元的文学成就主要表现在三个方面: (1) 与韩愈一起倡导“古文运动”; (2) 给我们留下了许多富于哲理的寓言小品; (3) 以“永州八记”为主的, 将诗情画意及个人怨愤熔于一炉的山水游记作品。18.与一般的文学家不同, 柳宗元的思想很复杂, 从文章第 (6) 段可知, 他的哲学思想是其文学创作的基石, 其文学是为哲学服务的, 即“文以载道”。19.文章题目的作用是统领全文内容, 表明本文主要是写作者站在柳子庙前的深沉思考。最后一段与之相呼应, 使文章结构清晰严谨。
三、文笔展示台
贾厚明
一、 基础练兵场（21分）
1. 下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）。（2分）
A. 干燥zào 衬托chèn 契合qì 朔方shù
B. 磬口qìng 凛冽liè 斑斓lán 冗杂rǒng
C. 忙碌lù 笑靥yì 灼灼zhuó 寥寥liáo
D. 褪尽tuì 惆怅chóu 粘连nián 嘻笑xī
2. 下列句子中，加点成语使用不当的一项是（ ）。（2分）
A. 银监会同意筹建浙江网商银行，这意味着我国首家互联网银行呼之欲出。
B. 教艺高超的李老师讲起课来风趣幽默，每每取得引人入胜之效果。
C. 这位作家的作品既不放过小巧玲珑的生活细节，又能关注社会变革的现实。
D. 作为纪检工作人员，清清白白做事堂堂正正做人，是最基本的要求。
3. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。（2分）
A. 香港“占领中环”非法集会启动以来，对股市、楼市和零售、餐饮、旅游等行业造成严重的负面影响。
B. 鲁迅写下这一篇美文《雪》的时候，是不是正在北京的四合院里住着？
C. 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
D. 《海归梦·中国梦》一书是在系列报道《海归梦·中国梦》的基础上修订而成的，全书20多万字。
4. 下面语段中的画线语句都有语病，请按照提示提出修改意见。（2分）
习惯的养成并非一朝一夕。①任何一个人，即使其命运多灾，只有他能保持良好的读书习惯、正确的认知和积极的人生态度，就能排除人生旅途中的各种艰难困苦，拥有好运。原因很简单，读书是一种“掘金”式的劳动。读书的过程就是和专家、学者对话的过程，书里凝结了专家、学者的知识精华。②通过读书，使我们可以方便地获取专家、学者的经验所得，进而指导自己。
（1） 画线句①关联词语使用不当，修改意见：________________________________。
（2） 画线句②成分残缺，修改意见：________________________________________。
5. 阅读右面与鲁迅先生有关的一幅漫画，请说说其揭示了什么现实。（3分）
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6. 探究下面的材料，将你的发现写出来。（3分）
中华古典诗词是中华民族语言最优美的体现，是中华民族的精神财富，丧失了古典诗词教育就丧失了文化之根。中国是诗的大国。我们的生活如果缺乏诗意，不能进行诗意的表达，生活中的诗意就萎缩了。文言文、散文有很多优秀的作品，是古人精而又精挑选出来的。学习古代经典诗歌和散文是维系民族精神、维系民族文化的必要手段。（作家：苏叔阳）
中国在19世纪末20世纪初诞生的一批文化巨人，他们身上交汇了横坐标和纵坐标，纵坐标是指中国传统文化，横坐标是指现代世界文化。现在的人只有横坐标，没有纵坐标。只有横坐标就只能跟在别人后面跑，没有自己的文化传统。小学、中学、大学教育都应该有传统文化这一块，传统文化教育不应该减少，应该增加到足以和那些文化巨人相匹配的程度。（中央文史馆馆员：舒乙）
传统诗歌教育，除了在课本中选优秀的传统诗词外，还可以编一些课外阅读选集。另外，媒体也应该做推广普及传统诗歌的事。现在媒体有汉字大赛、成语大赛，受到广泛关注，唤醒了被人们忘记了的东西，引起大家的兴趣，诗歌方面也应该这么做，可以搞诗词比赛、诗词朗诵比赛、名诗名句比赛等，向全社会传递正能量。（诗人：叶延滨）
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7. 学习了课文《雪》之后，东海学校九（2）班同学准备开展“与雪共舞”综合实践活动，请你参与完成以下任务。（7分）
（1） 汉语中有关“雪”的成语很多，请根据你的积累写出三个。（2分）
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（2） “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是吟咏“雪”的千古名句，请你赏析其妙处。（2分）
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（3） 中国文化中，有不少与“雪”有关的文化典故，请你列举一例（要求写出该典故的名称，并简述其大意）。（3分）
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二、 阅读精品屋（43分）
（一） 阅读《春雪》，完成8～9题。（4分）
春 雪
刘方平
飞雪带春风，徘徊乱绕空。
君看似花处，偏在洛城中①。
（选自《唐诗别裁集》，沈德潜选编，李克和等校点，岳麓书社1998年）
注释：①洛城中：指富贵人家居住之地。
8. 诗歌前两句主要描绘了什么景致？请用一个四字短语概括。（2分）
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9. 诗歌三、四句写富人看春雪似花，抒发了作者什么样的情感？（2分）
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（二） 阅读下面文言文，完成10～13题。（13分）
刘一儒高洁
时有夷陵刘一儒者，字孟真，亦居正姻亲①也。嘉靖三十八年进士。屡官刑部侍郎。居正当国②，尝贻书规之。居正殁，亲党皆坐斥③，一儒独以高洁名。寻拜南京工部尚书。甫半岁，移疾④归。初，居正女归一儒子，珠翡纨绮盈箱箧，一儒悉扃⑤之别室。居正死，资产尽入官，一儒乃发向所缄物还之。南京御史李一阳请还一儒于朝，以厉恬让⑥。帝可其奏。一儒竟不赴召，卒于家。天启中，追谥庄介。
（选自《明史·列传第一百○八》，张廷玉撰，岳麓书社1996年）
注释：①姻亲：因婚姻关系而构成的亲戚。②居正当国：张居正（明代宰相）主持国政。 ③坐斥：获罪遭贬斥。④移疾：上书称病辞官。⑤扃（jiǒng）：关闭。⑥恬让：淡泊谦让。
10. 解释下列加点的词语。（3分）
（1） 居正殁 （ ）
（2） 寻拜南京工部尚书 （ ）
（3） 帝可其奏 （ ）
11. 用“/”标出下列句子的朗读停顿。（每句限标注一处）（2分）
（1） 亦 居 正 姻 亲 也
（2） 资 产 尽 入 官
12. 翻译文中画线的语句。（4分）
（1） 居正当国，尝贻书规之。
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（2） 一儒竟不赴召，卒于家。
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13. 刘一儒的“高洁”主要体现在哪些方面？（4分）
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（三） 阅读下文，完成14～18题。（12分）
威海的雪
周新堂
①冬天里的威海，雪是常客。
②时令一过了立冬，说不上哪一天，也无须跟谁打招呼，漫天大雪便会不期而至。就在你一愣神的当儿，大地已披上了一层厚厚的银装，红色的房顶染得银白，绿色的树木也换了素装……有时你在晚上睡觉前，还看到星星月亮，孰料早晨起床站到窗前一看，呀，什么时候又下了雪呢？！
③威海的雪是有温度的，尤其是初冬的雪，雪花大而圆满，在空中优雅地舞蹈，看上去都觉得暖洋洋的。一转眼，大地便盖上了一床软软的绒花被子，你忍不住拿手一握，便握成了一个漂亮的雪团；手握雪团走不上几步，雪团便化成了水从指间溜走了。碰巧你走在街上，雪花会飘落到你脸上来，你会感到有一股湿湿的暖，暖到瞬间就化成水珠淌下来。雪水淌过的感觉，就像谁的玉指在你脸上柔柔地划了一下，于是还仰着脸，希望有更多的雪花落到脸上来。谁知雪花却偏不向你脸上落，都落到了身边的树上。雪扑高山霜打洼。和人相比，街道两边的大树无疑就是“高山”了。威海街上的树，多是法国梧桐和松，松又分黑松和片松。到了冬天，法国梧桐早已落尽了叶子，光秃秃的树冠在空中发愣，自然也承接不下几片雪花，只有松还在用它那生机盎然的深绿和繁茂的枝条，承接着一片又一片洁白无瑕的天上来客。黑松的枝干粗壮挺拔，娇弱的雪花在这里就像一个小女孩被宠她的父亲高高地擎在头顶；而片松的树冠繁茂，枝条纤细，雪花在这里又变成了一个淘气的小男孩，顽皮地攀着母亲的腰肢肩臂打坠溜。片松是有情的，枝杈压弯了也不抖落雪花；雪花是有意的，倾斜成了直角也舍不得离开片松。于是，你就会看到一棵棵雪松，一片片翠绿，紧拥着一坨坨抱成了团的茭白，在微风中轻轻柔柔地上下颤动，让人禁不住怀疑自己是否置身在一个水晶的世界。直到一伙打雪仗的孩子，把一个雪团扔过你身边，你才会蓦然回到现实里来。
④当然，初冬的雪是很容易化掉的，三两个冬日暖阳，房上、街上，厚厚的积雪便消失得无踪无影，好看的雪松也变回了深绿。就在你不知该高兴还是该惆怅的时候，时令的脚步已迈进了隆冬。因为有海，隆冬下的威海也不是特别的寒冷，但从高空翩翩舞来的雪花，却是夹带了许多的寒意。这时的雪花落到脸上、手上，那是彻骨的寒冷，而且还不会立即化掉，必定是慢腾腾地化成一个小水珠，然后小水珠还没来得及流淌，就已经凝成坚硬的小冰粒了。你若是还有心去片松的矮枝上抓一把积雪，则完全没有了那种湿湿的暖，擎在手心里的雪变得像沙子，任你怎么用力也握不成一个好看的雪团了。
⑤威海的海自古都是冻不住的，堆了积雪也冻不住。有大块的雪球，飘飘悠悠晃到大海中间，远远望去，像极了一只只静卧在海面上的海鸥。而海边的公园里，时不时就有一对身着火红情侣装的恋人，一边一个靠在银装素裹的雕像前合影留念。每每有从南方来的观光客见到这么大的雪便忍不住翻唱：冬季到威海来看雪……还真就有很多旅居南洋的华人华侨每到冬季，必做候鸟状飞上数千公里，跑到威海来住上那么十天半月的，看雪。他们说，一年不看上几回雪，就好像忘了四季一般失落。
⑥雪，是威海的常客。一直到过了正月十五，雪还是要不时地赶来叨扰；过了二月二，还可能有雪客造访；到了清明节，雪还可能来一阵，因为威海老早就有一句俗语，叫作“清明断雪不断雪”。
（选自《人民日报》2013年4月13日，本刊有删改）
14. 文章开头和结尾两次出现“常客”一词，有什么用意？（2分）
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15. 从全文看，冬天威海的“暖”体现在何处？请提取原文语句回答。（4分）
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16. 第③段中，作者先后从哪两个方面来写初冬的雪？（2分）
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17. 文中画线句子里的“父亲”和“母亲”两个词语能否调换？为什么？（2分）
黑松的枝干粗壮挺拔，娇弱的雪花在这里就像一个小女孩被宠她的父亲高高地擎在头顶；而片松的树冠繁茂，枝条纤细，雪花在这里又变成了一个淘气的小男孩，顽皮地攀着母亲的腰肢肩臂打坠溜。
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18. 古诗词中，咏雪的名句不少，请写出完整的两句。（2分）
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（四） 阅读下面材料，完成19～22题。（10分）
散文《卒》及其评论
【原文】
卒
顾文显
①相同的木料，只标上些符号，身份就大大改变。别说同根生，别说等质量。发明象棋的人太险恶，人生怎禁得起如此挖苦！
②标刻上一个“帅”字，它便可雄踞九宫，士拥相卫；_______________，_______________，________________；标刻上一个“马”字，它便可横踏斜日，卧槽挂角；标刻上一个“炮”字，它便可翻山越岭，隔子叫“将”……全然已忘记大家原来全是木头。
③这也许就是后来人说的分工不同或者工作需要。
④而你却不幸被标刻上个“卒”字。你并不比别的木头差，可你在两军阵前等吧——扫除障碍的目标是你，顺手牵羊的牺牲品是你，而弈者却极少为你的阵亡浩叹过，尽管下一次战争必须又把你派往界河边。
⑤万一能幸存下来的卒子啊，莫自卑，乘诸强格斗时，过河，默默地前进，有个不怕死足矣。待发现你已成气候时，看满盘棋慌乱状，沉住气，卒啊！你拱，拱，有进无退，直逼九宫，你的全部价值恰在此刻辉煌，你用上全力，发出令敌酋惊心动魄的一呼：“将——！”
（选自《读者》，本刊有改动）
【评论】
卑微的生命也精彩
西 贝
生命本无所谓高低贵贱，但是，因为“分工不同”“工作需要”，在社会舞台上，便被人为地贴上了尊卑的标签，一如象棋棋盘上的将相炮卒之分。
小棋盘，大社会。作者借象棋世界中最不显山露水的小卒，来为社会舞台上那些处于“草根阶层”的芸芸众生呐喊。这些小人物，容易被人忽视甚而遭受践踏，但是他们一直在默默无闻地发挥着他们的光和热。没有了卒的“楚河汉界”，该是多么的冷清和无聊，“诸强格斗”的热闹会凝固甚至停滞；而少了“草根阶层”的社会，运转会趋向失常，“精英”们的锋芒注定也不会持久。我们的社会，每个生命个体都有尊严地存在和发展的必要和理由。
棋如人生，人生如棋。也许我们无法改变那张被硬贴上的“标签”，但是，我们可以试着改变自己。尽管我们有时觉得命运对我们是那么的不公，甚而觉得自己渺小得像一颗石子，卑微得像一棵小草。但是，千万别“放逐”自己。需要的是正确认识自我的心态：我“并不比别的木头差”；需要的是“沉住气”，用努力铸造属于自己的辉煌。当你如棋盘上小卒在世界的竞技场上发出惊心动魄的一呼：“将——！”时，你便会在刹那间缔造辉煌，你的生命会因之而不朽。到那时，看谁还敢藐视你的存在？
不足400字的短文，却蕴涵着耐人寻味的深刻人生启迪。古人说，“文章是案头的山水”，《卒》确实是一篇值得我们用心玩味和品析的微缩“山水”。你不这样认为吗？
（选自《学习周报》）
19. 散文《卒》告诉我们什么道理？（2分）
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20. 参照画线语句，在散文《卒》第②段横线处填补合适的语句，使上下文文意贯通，句式一致。（3分）
标刻上一个“帅”字，它便可雄踞九宫，士拥相卫；_______________，_______________，________________；标刻上一个“马”字，它便可横踏斜日，卧槽挂角；标刻上一个“炮”字，它便可翻山越岭，隔子叫“将”……
21. 《卑微的生命也精彩》一文是从什么角度对散文《卒》进行评论的？（2分）
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22. 古诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”如果让你再选一个角度对散文《卒》进行评论赏析，你会如何评析？请简述你的构想。（3分）
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三、 文笔展示台（40分）
23. 太阳给大地温暖，月亮给夜晚温暖，泥土给花草温暖，火苗给寒冬温暖……人生旅途中，温暖无处不在。成长过程中，我们一定感受过源自人、事、物、景的一份温暖。
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