企业内部立项报告

企业内部立项报告（共7篇）

企业内部立项报告 篇1

公司领导：

一、卫生城市、绿色城市宝鸡概况

宝鸡市古名“陈仓”，是陕西省第二大城市、西部工业重镇。是华夏始祖炎帝的故乡，周秦王朝的发祥地，素有“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、民间美术之乡”美誉。位于陕西关中西部，地处陕、甘、宁、川四省（区）结合部，处于西安、兰州、银川、成都四个省会（首府）城市的中心位置，是通往祖国西南、西北的重要交通枢纽，陇海、宝成、宝中铁路在此交汇，是中国境内亚欧大陆桥上第三个大十字枢纽。辖3区9县和1个国家级高新技术产业开发区，市域面积18143平方千米，常住人口约378万，其中市区常驻人口91.5万，流动人口8万

宝鸡工业基础雄厚，是西部工业重镇。装备制造业优势突出，重型汽车、数控机床、精密磨床、电子仪器仪表、石油钻采设备、铁路桥梁及钛材等60多个产品销量居全国或世界同行业前列。以“工业强市、畜牧大市、旅游名市、现代化生态园林大城市”和创建“最佳投资环境、最佳人居环境”的发展思路。2005年实现地区生产总值415.79亿元，是2000年的2.34倍；财税总收入达到46亿元，是2000年的近2倍，城市综合实力不断增强，位列全国综合实力百强城市第78位。2011年，宝鸡·中国钛谷”钛产业集群成功跻身科技部首批全国创新型产业集群建设工程试点名单

宝鸡是西北地区的工业重镇，国有企业比重大是宝鸡经济结构的显著特征。2000年以来，推进和不断深化以投资主体多元化和股份制改造为核心的国企改革。2005年规模以上工业完成总产值406.9亿元，增

长28.4%；实现增加值147亿元，增长21.7%；工业经济效益综合指数148%，比2000年提高65.9个百分点

宝鸡农业形成了 “一个主体（奶牛）、三大品牌（秦川牛、布尔羊、莎能奶山羊）”的畜牧业发展格局。2005年，已建成畜牧小区322个，奶牛存栏由2000年的3.99万头增加到15.02万头，畜牧业产值占到农业总产值的40%，比“九五”末提高13.3个百分点。畜、粮、果、菜、药五大主导产业协调发展的局面初步形成。以34个农业科技专家大院为载体的新型农业科技推广服务体系基本形成，科技对农业的贡献率达到53.1%。县域经济占全市经济总量的比重稳步提高，陈仓区跻身陕西县域经济社会发展十佳县（区），凤翔县进入陕西省竞争力十强县。宝鸡拥有许多全国、世界先进技术。宝鸡钢管的连续油管生产线是全球除美国休斯敦以外唯一的连续油管生产线；宝鸡石油机械、宝鸡石油钢管都是世界石油装备业的龙头；秦川机床可以自主生产数控机床，是我国三大机床厂之一。重型汽车和汽车零部件基地、有色金属冶炼压延加工和矿业基地、数控机床制造基地、石油装备制造基地、水泥及新型建材制造基地、电子仪器仪表及家用电器制造基地、医药产业基地、食品工业基地八大基地建设更是使宝鸡腾飞的八大引擎，因此宝鸡为能源的使用大户，在倡导绿色城市的基础上，投资于宝鸡LNG气化产业建设有利于推进宝鸡加快建设绿色城市的进程更有利于公司LNG的市场推广和宝鸡的发展和节能减排实现双赢。

二、宝鸡招商引资政策

投资宝鸡的LNG项目属于宝鸡市招商引资的范围，政府扶持力度大，主要优惠措施有：

1、国外和港、澳、台地区投资生产的企业，在我市经营10年以上的，从开始获利起对企业所得税第一、二年免征，第三至八年减半征收。

2、区域外投资企业参与国有企业改组改造，其参股比例达到20%以上的所得税减按15%税率计征。

3、区域外投资者改组亏损国有和集体企业，经税务机关批准，企业五年内可用税前利润弥补以前年度亏损；五年内亏损弥补不完的；可在延长弥补亏损期限一至三年。

4、区域外投资者购买“五荒土地”，从事农、林、牧、渔业开发自有收益起三年内免交农业特产税，后再减半征收二年。

二、建设站点及规模

陕西华油天然气有限公司响应“气化宝鸡”项目根据设计院规划在宝鸡主干道和高速、物流沿线投资建设15座LNG加气站，该项目所建站均为LNG标准子站，每个LNG加气站设计规模为日加气4万NM3 ,主要建设内容有：购置安装LNG低温储罐、低温泵、增压器、气化器、加气机等设备，及站房、棚罩。

三、天然气气源

所有LNG加气站所需气源均来自陕西华油天然气有限公司下属的安塞LNG液化工厂。由安塞液化工厂负责运送到宝鸡各子站。

四、总投资及建设年限

单座标准站投资估算1800万元，总投资2.7亿元，全部为企业自筹。建设周期为2012-2015年。

五、效益分析

项目建成后，预计年可实现收入4亿元，实现利税5000万元，新增就业岗位500个。

联系人：阎明怀联系电话：***

附件一： 公司相关资质资料

附件二：项目建议书

陕西华油天然气有限公司

企业内部立项报告 篇2

工程项目是企业自行或者委托其他单位进行的建造、安装

低审计风险, 加强以《会计法》为核心的财会法规建设, 防止会计信息失真, 从源头上降低审计风险。

此外, 由于法律规定不完善或者在实际执行上缺乏可操作性, 导致一些单位和个人阻碍、拒绝审计机构调查的现象时有发生, 审计有时只能依靠被审计单位的配合及行政协调, 如果对方不配合或行政协调失败, 审计人员将面临很大的调查、取证困难。随着计算机技术的飞速发展和普及, 越来越多的项目管理实现了信息化和电算化, 审计人员所面对的已不是传统意义上的图纸和决算报表, 而是无形的电子数据和处理这些电子数据的软件, 这些软件形式和操作方法各异, 使得审计环境比传统手工模式下显得更为复杂。因此, 应该完善相关法律及制度, 为审计工作营造良好的环境, 有力控制审计风险。

2.2加强培训, 提高审计人员的综合素质

审计风险的高低, 在很大程度上取决于审计人员的职业道德素质和审计业务水平的高低。油田项目一般投资链长, 项目复杂, 种类多, 隐蔽工程多, 涉及定额和相关的制度多, 要求专业性强, 所以, 油田项目对审计人员的要求比较高, 尤其在油田项目决策和设计阶段, 要求审计人员要具有相当水平的油田项目专业知识。因此, 审计人员除了提高自身的审计专业知识和业务素质, 还必须具备油田项目的相关专业知识。审计部门可以通过与被审计部门增加沟通, 必要时进行油田项目相关知识的专门培训来提高审计人员对油田项目的认知, 努力培养既懂工程技术又懂财务审计知识的复合型人才。

2.3利用先进的审计技术和方法控制审计风险

实现审计目标, 降低审计风险, 仅仅依靠搜集审计证据是不够的, 还要运用规范科学的审计方法。应加强内控测评、统计抽样、风险分析等代表现代审计发展方向的技术方法的研究与实践。抓好从账户入手的审计方法、内部控制制度测评方法、抽样审计方法以及风险防范方法的开发和运用。针对建设项目审计, 可以采用重点审计、详细审计与抽查审计相结合的方式。如在工程预、决算审计时, 对资金占用量大、造价高的工程量、工程项目定额的套用及取费标准等, 详细审查核实, 对工程量小、资金占用少的项目则可以抽审。而对审计中发现的严重违纪、舞弊问题, 则需要重点审计。

活动。重大工程项目往往体现企业发展战略和中长期发展规划, 对于提高企业再生产能力和支撑保障能力、促进企业可持续发展具有关键作用。同时, 由于工程项目投入资源多、占用资金大、建

2.4实施全过程跟踪审计防范审计风险

事后审计受审计时间的限制, 不知道竣工结算资料的真相, 只能将此视为真实、合法, 势必承担诸多审计风险。跟踪审计能对签证单内容实施现场审计, 因而能防止此类“猫腻”的发生, 大大降低审计风险。

油田项目一般地形复杂、工程分散、气候多变、外部条件差;施工工程任务量大、工期长、参战单位多、关系纵横和工程技术复杂;油田地面建设工程不只是油田内部建设, 既包括站内及站外输油、供水、注水、气举、供电、通信、自动化、道路等系统的工程, 还包括与之配套的沙漠输油、输气管道工程等装置工程。在实施审计过程中, 审计人员如果没有深入施工现场, 实地考察, 就难以重点掌握工程施工变化情况及干扰影响因素等。因此, 仅靠传统的工程结算审计或竣工决算审计是远远不够的, 油田项目相对其他工程项目来说更应该实施全过程审计。油田项目全过程审计指的是将油田项目的过程合理划分成多个阶段, 对每一个阶段采取全过程立体的跟踪审计。通过监督关口、把握环节、盯住内控、事前提出要求、事中指导纠正、事后发表建议, 逐步树立防范重于查处的审计理念, 将审计看成是油田项目建设过程中的一个主要控制环节。在油田项目跟踪审计过程中, 审计人员频繁地介入油田勘测和开采现场, 进行过程监督, 提出审计建议, 促进被审计单位纠正和改进工作是审计监督的职责。但同时注意把握内部审计既是监督者又是服务者的双重角色定位, 努力做到到位而不越位, 不代替建设单位和相关的职能部门, 不能偏离监督者和服务者的定位而成为管理者。

主要参考文献

[1]李春伟.审计风险的控制与防范[J].会计之友, 2008 (30) :28.

[2]管晓华.建设工程项目审计问题及其风险防范[J].财会通讯, 2009

[3]乐建英.基建项目内部审计风险控制刍议[J].经济研究导刊, 2009

[4]朱小平, 叶友.审计风险概念体系的比较与辨析[J].审计与经济研究,

[5]刘开瑞, 宣关星.审计风险研究[J].当代经济科学, 2002 (5) :83-88.

设工期长、涉及环节多、多种利益关系错综复杂, 成为经济犯罪和腐败问题的“高危区”。为了防范工程项目建设中的各种舞弊行为, 提高工程项目管理的质量, 必须加强工程项目的内部控制。

内部控制, 是由企业董事会、监事会、经理层和全体员工实施的、旨在实现控制目标的过程。内部控制的目标是合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整, 提高经营效率和效果, 促进企业实现发展战略。

企业工程项目至少应当关注下列风险:

(1) 立项缺乏可行性研究或者可行性研究流于形式, 决策不当, 盲目上马, 可能导致难以实现预期效益或项目失败。

(2) 项目招标暗箱操作, 存在商业贿赂, 可能导致中标人实际难以承担工程项目、中标价格失实及相关人员涉案。

(3) 工程造价信息不对称, 技术方案不落实, 概预算脱离实际, 可能导致项目投资失控。

(4) 工程物资质次价高, 工程监理不到位, 项目资金不落实, 可能导致工程质量低劣, 进度延迟或中断。

(5) 竣工验收不规范, 最终把关不严, 可能导致工程交付使用后存在重大隐患。

企业应当建立和完善工程项目各项管理制度, 全面梳理各个环节可能存在的风险点, 规范工程立项、招标、造价、建设、验收等环节的工作流程, 明确相关部门和岗位的职责权限, 做到可行性研究与决策、概预算编制与审核、项目实施与价款支付、竣工决算与审计等不相容职务相互分离, 强化工程建设全过程的监控, 确保工程项目的质量、进度和资金安全。本文主要讨论立项环节的风险及管控措施。

2 工程项目立项环节内部控制

工程立项属于项目决策过程, 是对拟建项目的必要性和可行性进行技术经济论证, 对不同建设方案进行技术经济比较并做出判断和决定的过程。立项决策正确与否, 直接关系到项目建设成败。工程立项阶段的主要工作包括编制项目建议书、可行性研究、项目评估和决策。

2.1 编制项目建议书

该环节的主要风险是:投资意向与国家产业政策和企业发展战略脱节;项目建议书内容不合规、不完整, 项目性质、用途模糊, 拟建规模、标准不明确, 项目投资估算和进度安排不协调。

主要管控措施:第一, 企业应当明确投资分析、编制和评审项目建议书的职责分工。第二, 企业应当全面了解所处行业和地区的相关政策规定, 以法律法规和政策规定为依据, 结合实际建设条件和经济环境变化趋势, 客观分析投资机会, 确定工程投资意向。第三, 企业应当根据国家和行业有关要求, 结合本企业实际, 规定项目建议书的主要内容和格式, 明确编制要求;在编制过程中, 要对工程质量标准、投资规模和进度计划等进行分析论证, 做到协调平衡。第四, 对于专业性较强和较为复杂的工程项目, 可以委托专业机构进行工程投资分析, 编制项目建议书。第五, 企业决策机构应当对项目建议书进行集体审议, 必要时, 可以成立专家组或委托专业机构进行评审;承担评审任务的专业机构不得参与项目建议书的编制。第六, 根据国家规定应当报批的项目建议书必须及时报批并取得有效批文。

2.2 可行性研究

该环节的主要风险是:缺乏可行性研究, 或可行性研究流于形式, 导致决策不当, 难以实现预期效益, 甚至可能导致项目失败;可行性研究的深度达不到质量标准和实际要求, 无法为项目决策提供充分、可靠的依据。

主要管控措施:第一, 企业应当根据国家和行业有关规定以及本企业实际, 确定可行性研究报告的内容和格式, 明确编制要求。第二, 委托专业机构进行可行性研究的, 应当制定专业机构的选择标准, 确保可行性研究科学、准确、公正。在选择专业机构时, 应当重点关注其专业资质、业绩和声誉以及专业人员素质、相关业务经验等。第三, 切实做到投资、质量和进度控制的有机统一, 即技术先进性和经济可行性要有机结合。建设标准要符合企业实际情况和财力、物力的承受能力, 技术要先进适用, 对于拟采用的工艺, 既要考虑其对产品质量的提升作用, 又要考虑企业营销状况和走势, 避免盲目追求技术先进而造成投资损失浪费。

2.3 项目评审与决策

该环节的主要风险是:项目评审流于形式, 误导项目决策;权限配置不合理, 或者决策程序不规范, 导致决策失误, 给企业带来巨大经济损失。

主要管控措施:第一, 企业应当组建项目评审组或委托具有资质的专业机构对可行性研究报告进行评审。项目评审组成员不得参与可行性研究, 委托专业机构进行评审的, 该专业机构不得参与项目可行性研究;评审组成员应当熟悉工程业务, 并具有较广泛的代表性;评审组的决策机制不能简单采用“少数服从多数”原则, 而要充分兼顾项目投资、质量、进度各方面的不同意见;项目评审应实行问责制, 评审组成员要对其出具的评审意见承担责任。第二, 在项目评审中, 要重点关注项目投资方案、投资规模、资金筹措、生产规模、布局选址、技术、安全、环境保护等方面情况, 核实相关资料的来源和取得途径是否真实、可靠, 特别要对经济技术可行性进行深入分析和全面论证。第三, 企业应当按照规定的权限和程序对工程项目进行决策, 决策过程必须有完整的书面记录, 并实行决策责任追究制度。重大工程项目, 应当报经董事会或者类似决策机构集体审议批准, 任何个人不得单独决策或者擅自改变集体决策意见, 防止出现“一言堂”、“一支笔”。

工程项目立项后、工程项目正式施工前, 建设单位还应当依法取得建设用地、城市规划、环境保护、安全、施工等方面的许可。例如, 通过招标、拍卖、挂牌等方式获得土地使用权, 向人防主管部门报批人防规划设计, 向园林主管部门报批绿化规划方案, 在开工前向建设行政主管部门申请办理施工许可证等。

参考文献

[1]财政部.企业内部控制应用指引第11号——工程项目[S].2010.

[2]财政部会计司.解读《企业内控应用指引第11号——工程项目》[Z].2010.

大城市综合交通系统研究立项报告 篇3

关键词：交通系统工程；大城市；综合交通系统

Project Report of Research on Integrated Transportation System in Metropolitan Area

Abstract：The study "basic theory and empirical research on integrated transportation system in metropolitan area” is aimed at "2. basic research on city traffic and disaster： basic theory and empirical research on integrated transportation system in metropolis， big city or dense urban area “ form the 2011 interdisciplinary guide. This study fits very closely with "Outline of the National Program for Long-and Medium-Term Scientific and Technological Development”. The Objectives of this research include： understanding the mechanism of the interaction of ground transit network-rail transit network-road traffic network， proposing the collaborative organization and control theory of multimode traffic operation， establishing the reliability model for integrated transportation system， creating guidance theory and method of travel demand on integrated transportation system in large cities. Finally， research findings can be used to promote achieving the national strategic goals on energy saving and emission reduction.

Keywords：Transportation system engineering； Metropolitan area； Integrated transportation system

立项课题结题报告 篇4

课题编号：lxkt-2015164 课题名称：小学英语游戏教学研究 课题主持：田梅梅

课题成员：崔 宁 张凯鹏 乔 娜 所在单位：火烧寨中心小学 学 科：小学英语

一、课题的提出

1、目前，小学英语教学存在着这样一个问题：几乎所有的孩子在刚开始接触英语的时候，都是很有兴趣的，但随着时间的推移，学习内容的加深，学习要求的提高，学习上的困难和挫折不断出现，不少孩子的学习兴趣与学习积极性日趋减退，课堂上教师感觉寸步难行。目前，农村小学生在英语学习过程中普遍存在着死记硬背、依赖性强和自信心差等不良的学习心理问题。为了提高小学生的英语素质，培养他们的英语学习兴趣，我们感到必须探索一套符合小学生生理和心理的教学方法，以促进小学英语教学的健康发展。

2、英语游戏注重结合小学生的心理特点和生理特点，利用无意注意的规律，化难为易，减轻学生的负担，使其形成长期稳定的学习兴趣，符合“乐学”原则。为此，我们觉得围绕素质教育目标，以挖掘小学生的潜能，发展个性和特长为核心，培养良好的心理素质，精心设计具有实践性、趣味性、知识性的小学英语游戏活动课的体系和内容，是很有必要的。

二、课题的涵义 小学英语游戏教学就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式，尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容，激起学生的学习情绪，从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法，它是教学目的、内容的贯彻和落实的有效形式,是集中学生注意力、发展学习兴趣的有效手段,是开发学生智力，培养学生思维能力、表演力和创造力的有效途径,是增强后进生自信的有效措施,是深受学生喜爱的活动，是整个语言教学的一个组成部分，是语言训练的行之有效的一种形式。

三、课题研究的理论依据

1、我国现代著名教育家陈鹤琴先生提出的“教学游戏化” 这一原则，对指导今天的小学英语教学仍具有现实意义和指导意义，值得我们去研究、实践和发展。

2、近年来，国外外语教学理论界都特别强调把激发学生学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。如美国心理学家布鲁纳认为：最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。兴趣是一种良好的情绪或情感的表现。席勒指出：“在人的一切状态中，正是游戏而且只有游戏才使人成为完全的人，使人的双重性一下子发挥出来。对儿童来讲，一切现实活动都有游戏的性质。”双重性是指继承性（模仿性）、创新性。

3、加涅指出：“学习是学习者通过自己对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工而获得能力的过程。”游戏是学生实践的活动，通过实践，才能使学生所学的知识进行加工，加以内化，提高语言运用能力。

四、课题研究的主要目标

1、通过研究，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力,为他们的终身学习和发展打下扎实的知识和情感基础。从而可以收到令人满意的教学效果，提高课堂教学效率。

2、通过研究，切实提高英语课堂教学效益，造就一批科研型的、业务水平高的、素质高的英语教师，走进新课程，以适应素质教育和时代进步的要求。

五、主要研究方法和对象

我校小学三年级起就开设英语课程。因此，本课题的研究对象是三到六年级的学生。

我们主要的研究方法有：

文献资料法——通过对古今中外有关游戏教学理论专著、专题论文和相关课题研究成果的不断学习，借鉴其中有价值的成果，使本课题的研究获得丰富的理论支撑。

行动研究法——按照课题提出的研究目标，根据各年级小学生的心理、生理特点，积极探索行之有效的游戏教学的具体做法。经验总结法——在课题研究的过程中，不断积累过程性研究资料，并及时组织交流和分析，总结经验，推广做法，对发现的问题，能及时提出修改意见，并列出下一步改进的具体做法。

六、研究的主要步骤

本课题研究时间：2015年4月1日—2016年1月10日 1．具体实施阶段

——第一阶段（2015年4月1日——2015年4月30日）

学习相关理论、进行开题论证、举办专题研讨、实验课研究等

——第二阶段（2015年5月1日——2015年11月30日）撰写专题论文、进行中期汇报、优秀课展示、总结游戏教学课堂教学模式等

2．成果总结阶段（2015年12月1日——2016年1月10日）

——总结课题研究情况，整理课题研究资料 ——撰写课题研究报告 ——邀请专家进行结题鉴定

七、课题研究的主要成果

（一）开展“小学英语游戏教学研究”课题以来，课题组教师精心设计游戏，课堂呈现出“热闹”的现象，学生沉醉在课堂游戏的浓浓氛围中，学习兴趣得到了激发，学习热情尤其高涨，课堂教学效益得到了显著的提高。1.总结了一套以“游戏”为主的课堂教学模式。在日常教学中，我初步探索了游戏教学的课堂模式，其基本结构为：唱歌热身—游戏引入—新知学习—边玩边练—角色表演—竞赛巩固。

1、唱歌热身

这是教学的第一个环节，主要是在上课前唱一两首英语歌曲，在唱歌时还可以配上适当的动作，通过优美的歌声，营造一种学习英语的氛围，使学生趣味盎然地投入学习活动。

2、游戏引入

这是教学的第二个环节，也是课堂教学的最重要的部分，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。如我在教授in/on/under/behind/beside/between等介词时，课前先叫一个学生将我的钢笔藏于教室某个地方，然后以下文引入：“I have a pen.It’s a very nice pen.I like it very much ,but I don’t know where my pen is now,”再向学生询问：

T: Where is my pen ? S1: Sorry,I don’t know.T: Do you know ?（转向另一个学生）S2: Sorry , I can’t see it.…

最后引起学生猜测： S1:Is it on the teacher’s desk? T:No ,it isn’t on the teacher’s desk.S2:Is it in S3’s pencil-box? T:（To S3）Is my pen in your pencil-box? S3: No, it isn’t in my pencil-box.…

这种引入新课的方法，不仅复习了大量的词汇和句子，为学习新课做好了铺垫，同时，由于学生急于想知道教师的钢笔究竟在什么地方，都在猜测，都在动脑、动口，都参与到学习中来了，比起以往那种教师讲“今天这节课的任务是什么”，要来得自然、来得轻松。学生能够在不知不觉中进入新课的学习，兴趣盎然。

3、新知学习

这是教学的第三个环节，在这个环节中，教师要尽可能采用实物、图片、简笔画、手势等直观教学手段，采用电教等媒体，使语言教学更加直观、更加生动有趣。

4、边玩边练

这是教学的第四个环节，也是开展游戏活动的好时机。在这一阶段，教师可以采用许多生动活泼的游戏。如：猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等，以使枯燥的练习变得有趣。同时，在这一阶段，教师要把握好课堂气氛，要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，反对那些只顾少数学生而忽略大多数学生的做法。要注意尽量安排集体游戏，尤其是那种需要集体配合、体现协作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。

5、角色表演

这是教学的第五个环节，也是把知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的环节。小学生爱表演，当教师宣布表演开始时，他们的热情马上会高涨，小手象春笋一样都竖起来，全都想露一手。这也是训练学生学会运用英语进行交际的机会。教师应抓住这一契机，努力营造英语表演气氛，可以准备一些简单的道具，使表演更富趣味。如在学习“Shopping”这一课中，我安排学生进行营业员与顾客之间的对话表演：

A:Can I help you ? C:A pen, please.A:How about this yellow one? C:It’s good ,but I like the blue one.A:OK C:How much is it? A:Five yuan.C:Here you are.Goodbye!A:Goodbye!同时，不断地变化道具，激起学生的表演欲，使学生在表演中乐次不疲。

6、竞赛巩固

这是教学的最后一个环节，也是一节课的小结。竞赛是学习、练习的一种好形式。小学生好胜心强，利用竞赛可以激发学生的兴趣，从而操练和巩固所学知识。

2.在研究过程中，注重了课堂游戏设计的原则，为课堂教学注入了新思想，激活了英语课堂，顺利达到了教学目标。

（1）、目标性原则

教学目标是教学活动的出发点和归宿。在教学活动过程中，运用那种游戏，何时开展游戏活动，游戏时间的长短，我们都应根据教学目标而定。游戏只是教学手段，而不是目的，不能为了游戏而游戏。

例如在教学颜色时，我做了一个彩色的活动转盘，上面有七种颜色，请一个学生上台转动转盘并问：“What colour is it ? Can you guess?”,学生纷纷举手猜测：“Is it yellow/blue/white/green/…?”，猜对的学生给予奖品。虽然游戏简单，但学生乐此不疲，在不知不觉中巩固了教学目标，有效地获得了知识。

（2）、主体性原则

《标准》强调，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此，教师在运用游戏教学时应树立正确的学生观，即承认学生是学习的主体，尊重个体差异，充分调动学生的学习积极性，尽量顾及大多数学生参与游戏。如在《牛津小学英语》(以下均为同教材)5B Unit4这一单元中，为了巩固句型“What does he/she usually do?”“He/She usually ….”我利用游戏“Add-on（往上添）”来组织学生one by one小组串讲（一旦遇学生添加不出，可允许其重复前一名学生所说的）：S1:I usually take photos.S2:I usually take photos and go shopping.S3:I usually take photos,go shopping and grow flowers…然后，我问小组最后一名学生：“What does S3 usually do?”该学生答：“He usually takes photos,goes shopping and grows flowers.”此游戏不但突出了学生的学习主体性，而且尊重了学生的个体差异。同时，让不同的学生在有限的时间内有更多的机会去发挥自我、锻炼听说能力。游戏教学只有贯彻了主体性原则，学生才能真正地主动发展。

（3）、趣味性原则

《标准》强调，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣。因此，教师在课堂上安排的教学游戏要新颖，形式多样，富有情趣，使学生产生欢快的情绪，积极主动地参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去。如我在教授数字时，组织学生玩“火车开往北京”、“找邻居”；新授单词时，安排学生玩“母鸡生蛋”、“摘苹果”、“单词接龙”、“传口令”；复习重点句型结构时，让学生做“小猫钓鱼”、“小狗熊找家”等充满趣味性的游戏。每每此时，学生喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要求参加，并自觉遵守游戏规则，努力争取正确、迅速完成游戏中的各项任务。

（4）、直观性原则

从小学生的心理发展特点来看，小学生的思维发展处于从以具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡的发展阶段，运用直观教具容易吸引学生，引起他们的学习兴趣。因此，教师应充分利用各种漂亮的、别致的、同学们感兴趣的实物、图片、模型或多媒体等直观教具开展游戏活动。如在4A Unit 2第一课时的教学中，为了让学生牢记“dog,cat,tiger,panda”等动物类单词，我设计了一个“猜一猜”的游戏：请一个同学上台，给他（她）一个玩具动物让他（她）藏在身后，然后其他同学用“Are you Mr/Miss/ Dog / Cat…？”猜，猜中的就可以得到一个玩具动物作为奖品。有玩又有奖，同学们自然会更踊跃地参加，很快同学们就能将新授单词熟记于心了。

（5）、渐进性原则

《标准》指出，小学阶段要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。因此，英语教师在贯彻“听说领先，读写跟上”的基本原则的前提下，围绕某一语言知识的学习与语言技能的训练，开展多个教学游戏时，要注意游戏的渐进性，即体现由易到难的学习顺序。如我在教授4B Unit 4水果类单词时，为了让学生从听、说、读、写几方面进行扎实有序的训练，我先出示apple, pear,watermelon,mango,peach,grape,orange等单词的图片，让学生做“look,listen and point”游戏；然后做“look,listen and number”游戏，即按我报出的顺序号给图片标号；接着做“look,listen and say”游戏，即让学生看图片，听我所说的编号，由学生说出相关图片的单词；最后做“look,listen and write”的游戏，即让学生看图片，听我说出其中一个水果的英文名称，学生写出该单词的编号后，再写出英语单词。通过开展此类循序渐进的游戏，学生的听、说、读、写的语言技能可以得到比较扎实、到位的训练，同时，学生在逐步提高要求的游戏中获得成功，因而学习自信心也逐步增强。

（6）、情感性原则

《标准》指出，在英语教学中教师应该自始自终关注学生的情感，努力营造宽松、明主、和谐的教学氛围。因此，教师所设计的游戏要能激发学生学习英语的兴趣和保持良好的学习情绪，从而使学生在学习过程中精力充沛、思维敏捷、记忆力强，始终保持强烈的学习欲望，并做到耳到、眼到、脑到、口到、手到。在游戏过程中，教师应经常面带笑容、和蔼亲切地注视学生，无条件地强化学生的成就感。

3．在课题研究的过程中，课题组教师能以一切有利于学生的发展为前提，精心设计游戏，营造和谐的师生关系，促使学生英语能力的提高。

（1）运用游戏教学，加强情感教育

心理学原理告诉我们，没有积极的情感，学生就没有求知的热情。在教学中，教师怀着一颗童心参与游戏，或与同学们一比高低，或为同学们呐喊助威。教师的平易近人消除了学生的心理戒备，拉近了师生距离，融洽了师生情感。古人云“亲其师，信其道”，有了融洽的师生关系，学生们就会全身心投入学习，教师上起课来自然得心应手，水到渠成。

（2）运用游戏教学，培养交际能力

学习英语的最终目的是能够运用英语进行交际，这也是英语素质教育的基本要求，因此，交际能力的培养在英语教学中占有举足轻重的地位。英语交际能力包括五种因素，即听、说、读、写、四种语言能力，和社会文化能力（能够与另一文化的人进行和谐的交往）所以在教学中必须加强听说读写训练。

纯粹的听说读写训练会让学生觉得枯燥乏味，学起来没劲，如果教师寓游戏于听说读写训练之中，便能化枯燥为兴趣，化被动为主动，化平淡无奇为曲折离奇。如学生学了“I have a new …” 后，我设计了一个“将错就错”的游戏： T: Now, boys and girls, let’s play a game ,please take out your pen,pencil,ruler,book…

Ss:OK T:I have a new pen.(Show a book.)S1:I have a new ruler.(Show a pen.)T:I have a new book.(Show a pencil.)S2:I have a new pencil.(Show a ruler.)待学生熟练后我退出游戏，让同学们利用自己的其它学具两人一组进行游戏。通过这个游戏，同学们轻松地掌握了“I have a new …”这个新句型，而且培养了自己说的能力。

（3运用游戏教学，开展创新教育

创新教育是素质教育的核心，是以培养创造力为目标的培养人的活动。要培养学生的创造力，开展创新教育，首先教师应有开拓进取精神，不断提高自身素质，尤其是英语教育能力素质，做一名创新型教师，为学生树立创新的榜样。在此前提下，教师应以课堂为主渠道，在教学中培养学生的创新意识和创新能力。

游戏教学可以助教师一臂之力。例如学习了“What’s your name?”后，我设计了一个“Guessing Game”。同学们几人一组自编自演一个英语小品，剧中人必须说出“What’s your name?”。表演完后，请其他同学猜出剧中人是在什么情景中说出“What’s your name?”的。有的同学会表演新学期开学，同学们来报名，班主任登记学生姓名；有的会表演与父母外出旅行住宾馆时，工作人员询问姓名；有的会表演生病去医院看病，医生询问姓名；有的会表演去登记户口，工作人员询问姓名等，不胜枚举。

这个游戏激发了学生的创造性思维，引导学生将“死”的语言灵活运用，做到活学活用，学以致用。

（二）通过本课题实验研究的不断深入，全体师生从中收益颇多，促进了学校和全体师生的全面发展。

1.课题研究促进了学生综合素质的提高。

经过两年多的课题研究，学生成为了课堂学习的主人，在丰富多彩的课堂游戏中，学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，各方面的素质得到了综合的提高。现在，班级的板报上、英语文化的走廊里，处处可见学生的英文作品、手抄报。2．课题研究促进了教师教科研水平的提高。

通过课题研究，课题组老师对于“游戏”、“游戏教学”的本质以及游戏教学的设计原理和实施策略，有了较为深刻的理性思考，同时，结合课堂实践积累了丰富的感性材料。两年多来，课题组教师先后上了30余节实验课，从游戏的形式、内容、规则、时限等方面进行了全程精心设计，自觉将游戏教学的理论知识应用于课堂实践。

八、研究后的思考：

新课程背景下追求高效课堂现已成为当前教育发展不可逆转的大势，随着新一轮课程改革的全面实施，追求高效、健康、活力的课堂已经成为每一位渴求发展的教育者共识。我们在付出努力取得成绩的同时，在研究过程中也发现一些困惑和疑难，值得我们认真反思，以指导今后的进一步研究。

1、由于我们的研究较多地强调激发兴趣，强调在教学中尽量多开展一些游戏，活跃课堂气氛，让学生学得轻松、学得愉快，一些教师的课堂非常活跃。但基础教学不够扎实，如何正确处理游戏教学与打好学生英语基础之间的关系是一个值得继续探讨的问题。

2、我们在研究中发现，有的时候，有的老师安排游戏缺乏目的性，有为了游戏而游戏的倾向，如何充分体现游戏教学的有效性，使游戏教学真正达到激活学生思维，提高学生能力，丰富学生知识等方面的效用还值得我们进一步深入研究。

项目立项报告框架 篇5

→报告目录 目 录 CONTENTS

第一章 总论 第一节 项目概况

一、项目名称

二、项目的承办单位

三、项目报告撰写单位

四、项目主管部门

五、项目建设内容、规模、目标

六、项目建设地点

七、项目建设年限

八、项目概算投资

九、项目效益分析 第二节 立项研究结论

一、项目产品市场前景

二、项目原料供应问题

三、项目政策保障问题

四、项目资金保障问题

五、项目组织保障问题

六、项目技术保障问题

七、项目人力保障问题

八、项目风险控制问题

九、项目财务效益结论

十、项目社会效益结论

十一、项目立项可行性综合评价 第三节 主要技术经济指标汇总

第二章 项目建设的必要性和条件 第一节 医疗器械项目建设背景

一、国家或行业发展规划

二、项目发起人以及发起缘由

三、„„

第二节 建设条件分析

一、建设条件(地质、气候、交通、公用设施、征地拆迁工作、施工等)

二、其它条件分析(政策、资源、法律法规等)

三、资源条件评价

第三节 医疗器械项目建设必要性 第四节 医疗器械项目建设可行性

一、经济可行性

二、政策可行性

三、技术可行性

四、模式可行性

五、组织和人力资源可行性

第三章 市场需求分析

第一节 医疗器械市场现状及趋势

一、医疗器械市场现状及趋势

二、医疗器械市场供求及预测 第二节 医疗器械目标市场分析研究

一、医疗器械市场规模分析及预测

二、医疗器械项目计划拥有的市场份额 第三节 研究总结

第四章 医疗器械项目市场分析及前景预测 第一节 医疗器械项目市场规模调查 第二节 医疗器械项目市场竞争调查 第三节 医疗器械项目市场前景预测 第四节 产品方案和建设规模 第五节 产品销售收入预测

第五章 建设规模与产品方案 第一节 建设规模 第二节 产品方案

第六章 建设条件与厂址选择 第一节 资源和原材料 第二节 建设地区的选择 第三节 厂址选择

第七章 技术方案、设备方案和工程方案 第一节 技术方案

一、项目组成

二、生产技术方案

三、总平面布置和运输 第二节 主要设备方案

一、主要设备选型(列出清单表)

二、主要设备来源 第三节 工程方案

一、建、构筑物的建筑特征、结构及面积方案

二、建筑安装工程量及“三材”用量估算

三、主要建、构筑物工程一览表

第八章 环境保护与劳动安全 第一节 建设地区环境现状 第二节 项目主要污染源和污染物 第三节 项目拟采用的环境保护标准 第四节 治理环境的方案 第五节 环境监测制度的建议 第六节 环境保护投资估算 第七节 环境影响评价结论 第八节 劳动保护与安全卫生

第九章 企业组织和劳动定员 第一节 企业组织

第二节 劳动定员和人员培训

第十章 项目实施进度安排 第一节 项目实施的各阶段 第二节 项目实施进度表 第三节 项目实施费用

第十一章 投资估算及资金筹措 第一节 投资估算

一、建设投资估算

二、流动资金估算

三、投资估算表 第二节 资金筹措

一、自筹资金

二、其它来源 第三节 投资使用计划 第四节 项目财务测算相关报表

第十二章 财务效益、经济和社会效益分析 第一节 经济效益

一、销售收入估算

二、成本费用估算

三、利润与税收分析

四、投资回收期

五、投资利润率 第二节 经济效益 第二节 社会效益

第十三章 研究结论与建议

第十四章 附件 第一节 附件 第二节 附图

图表目录

图表：2009-2011年医疗器械国际市场规模 图表：2009-2011年医疗器械国内市场规模 图表：2012-2016年医疗器械国际市场规模预测 图表：2012-2016年医疗器械国内市场规模预测 图表：2009-2011年医疗器械全国及各地区需求量 图表：2012-2016年医疗器械市场供需预测 图表：项目产品市场份额 图表：销售估算表 图表：成本估算表 图表：损益表 图表：资产负债表 图表：现金流量表

立项申请报告 篇6

要求立项的申请报告

石台县林业局、仙寓镇政府、牯牛降野生动物保护站：

通过本项目负责人多年在餐饮行业的打拼，以及在河南、河北和上海三地驯养繁殖野生动物种源基地的考察，了解到那些绿色无污染的农产品是各地重点发展项目，尤其是非国家重点保护的野生动物日益受到广大消费者的青睐，当今都市人对野味的向往，使这些绿色无污染的野味更加供不应求。而且驯繁基地经过国家有关部门认证许可，其技术可靠、市场广阔、效益明显。

况且，在当今世界经济危机的背景下，长期在外务工日益艰辛，返乡办场，既能填补家乡及周边地区无驯繁基地的空白，又能带动乡邻致富，是一条投资少、风险小、见效快的好项目。

经过合伙人的考察论证，我们准备在仙寓镇徐村建设“徐村非国家重点野生保护动物驯繁场”，主要建设内容有：①引进野猪、黄麂种苗各100头；②圈砌30亩山场的围墙；③建栏舍20间；④购置饲料机以及消毒器具。同时为了提高野味质量，拟种9亩蔬菜用来饲养野猪、黄麂。项目建成后估计年收入30万元。该项目总投资30万元，三位合伙人自筹15万元，尚欠15万元，需请求政府给予政策性支持或信贷，以期本项目早日落实。

鉴于非重点野生动物的需求现状和发展趋向，建立徐村非国家重

点野生保护动物驯繁场势在必行，故特向贵单位要求对该项目进行立项审批。

特此上报

石台县仙寓镇徐村野生动物驯繁场

二○○九年六月

企业内部立项报告 篇7

关键词：企业；内部控制；财务报告；信息失真；防范

在当前我国的市场经济社会中，财务报告信息非常重要。企业内部的财务管理部门需要通过财务报告信息对企业的生产经营进行了解，为企业高层的决策提供科学依据。假如财务报告信息难以客观真实的反映企业经营生产的真实情况，就会造成企业管理者不能真实掌握企业生产经营的实际情况，误导信息使用者做出错误的判断，给企业带来严重的经济损失。财务报告信息失真是企业经营管理不科学的一种现象，主要控制措施还是企业内部控制。

一、企业内部控制与财务报告信息失真的分析

下文将从企业风险管理中内部环境、目标设定、事项识别、风险评估、风险反应、控制活动、信息沟通、监督等8个方面分析企业内部控制与财务报告信息失真。

（一）内部环境。企业内部控制的关键是内部环境，同时，内部环境也是避免财务报告失真的的核心因素，对实现完成企业内部控制目标有着直接的影响。当前，我国很多的企业存在一个很严重的问题，就是企业是内部人在实施控制管理。企业管理者为了追求个体利益的最大化，就会对会计人员进行施压，对财务报告弄虚作假，造成财务报告信息失真；另外，企业会计人员缺乏职业道德和过硬的业务素质，也会导致财务报告信息的失真。

（二）目标设定。企业管理者为了保证企业的生产与发展，必须依据企业实际情况设定发展目标，制定发展目标是企业实施风险管理的第一步。企业管理者对影响目标实现的潜在事件进行识别之前，就必须制定好发展目标。在目标的制定过程中，企业管理者应包含在内，目标使命与风险偏好基本一致。很多企业的内部控制的不成功，主要原因是在制定目标时就没有做好科学分析。

（三）事项识别。在企业完成设定的发展目标时，会面临多种多样的复杂问题，因此企业管理者就要认真分析识别哪些内部与外部事件能够影响企业实现发展目标，对风险和机遇进行区分。风险是指具有潜在的对企业有负面影响的事件，企业管理者就要对其评价同时科学决策，机会是指具有潜在的对企业有积极影响的事件。企业管理者要把机遇设定到企业发展目标或企业发展战略中。

（四）风险评估。企业为掌握自身所存在的生产经营风险，并及时进行解决，务必要建立风险可辨认机制和相关风险的管理机制。对风险进行分析、研究风险发生的如何发生及产生多大的影响是建立风险管理机制的重要前提，必须对风险进行科学评估。通常情况下，企业内部存在审计风险和会计风险，会导致财务报告信息失真。财务报告信息失真给企业管理者带来了错误的信息，影响了对企业生产经营的决策，导致企业在经济效益上损失，这就是因为对风险没有进行科学评估导致财务报告信息失真。

（五）风险反应。企业管理者完成风险评估后，就要制定不同的方案以应对不同的风险，一定要把风险、企业能够承担风险的能力、企业管理者的风险偏好有机的结合在一起，制定出切实可行的、针对性强的风险反应方案，保证企业没有偏离设定的发展目标，进而有效的杜绝财务报告信息失真问题的产生。

（六）控制活动。控制活动主要包括政策与程序两个要素，其中政策是对应该做什么进行了规定，政策所产生效果就是程序。企业一定要制定生成企业财务报告信息内部控制活动政策与程序，同时要严格实施，保证财务报告信息的可靠性与真实性。企业财务报告信息的处理依据了相关的法律、法规，依据了企业的原始凭证，但是同样也会导致财务报告信息失真，这是由于我国的财务制度、会计政策、财务规范等存在某些缺点，会计人员可以自由选择财务报告方式，就会导致财务报告在某些方面失真；在财务报告实际工作中，有的企业为了别的目的，会在会计制度规定的范围内，选择不一样的的会计政策和会计方法，导致财务报告信息在客观方面存在失真现象。

（七）信息沟通。构建沟通良好的信息系统，有利于进一步提高企业内部控制的效果和工作效率，保证会计信息流程的全面和畅通。如果财务报告信息系统混乱繁杂，就会影响社会上的会计师事务所客观审计企业生产经营的实际状况，影响企业管理者准确掌握企业的财务信息，影响正确决策企业的生产经营和进一步发展。

（八）监督。内部控制是企业风险管理的完整系统，是对企业全过程的质量控制。无论在制度的制定环节还是在制度的执行及评估环节，必须进行科学的监督，从而保证企业内部控制程序不断完善与发展，效果更加明显。在内部控制过程中，企业通过持续监督，保证在企业内部的每个部门和各级管理者之间有效落实风险管理。

为掌握企业内部控制是否合适的进行了设计、是否得到了有效的执行，企业管理者就要依据相关标准定期评估本企业内部控制设计和执行是否有效。管理者提供评估报告。投资者依据评估评价报告，在一定程度上掌握企业管理控制的有效性有多大。作为企业的投资者，有权掌握企业的生产经营是否能够持续良好进行，因此来讲，企业内部控制信息的有效性是投资者进行投资决策的重要依据。很多实践表明，企业拥有良好的内部控制制度可以及时发现财务报告信息失真，有效减少财务报告信息失真所带来的负面影响。

参考文献

[1]张莉萍.对公司治理、内部控制与财务报告舞弊防范的研究[J].中国总会计师. 2009（01）

[2]李世双.浅谈财务信息化下的企业会计内部控制[J].中国产业.2011（05）

[3]徐耀琪，杨洪洲.浅议会计电算化系统下的内部控制[J].安阳师范学院学报.2005（01）

[4]曹慧杰，任廷武.浅谈会计监督中的内部控制[J].黑龙江财会.2002（09）

[5]周光俊.企业会计内部控制的作用[J]. 四川会计.2003（04）