校园的白杨树（推荐14篇）
在校园的后花园有一棵高大挺拔的白杨树，据说已有20多年的树龄了。白杨树大概有五、六层楼房那么高，树干有水桶那么粗，树干长得笔直且光滑，不像有的树木长得歪歪斜斜、树皮斑驳，每次见了白杨树都让我精神为之一振，它为这校园增添了一道美丽的风景线。
春天，春风一吹，白杨树原本光秃秃的枝桠上便长满了一个个鹅黄色的小嫩芽。没过几天，像毛笔笔尖一样裹得紧紧的嫩芽发生了变化：有的嫩芽长大了，颜色从鹅黄色变成了嫩绿色，芽尖还带点粉红，煞是可爱;有的嫩芽芽尖变蓬松了，裂开了一道小口子，似乎在试探外面是否寒冷;有的嫩芽已经迫不及待地舒展开了那一层层衣服，看起来就像一朵朵翠绿色的小花。再过几天，满树都是心形的绿绿的小叶子了，在明媚的阳光下，在轻柔的春风中轻轻摇曳，叫人看了满心欢喜。
夏天不知不觉来了，白杨树长得可茂盛了。手掌大的叶子一簇堆在另一簇上面，加上重重叠叠的枝丫，看起来就像一把绿色的巨伞。外面是炎炎烈日，酷暑难耐，而树下却是一个清凉的世界。下课的时候，我和小伙伴们常到树下玩耍，追逐着树下乘凉的小蚂蚁，数着漏下的斑斑点点细碎的日影，以致常常听不到上课铃响。风一吹过，满树油亮亮的叶子“哗哗”作响，和着树上的`蝉声、教室里琅琅的读书声，真像小仙子在弹奏美妙的音乐。
秋天到了，白杨树换上了一件金色的衣服。秋风一起，黄色的叶子告别了大树妈妈，像一只只黄蝴蝶在空中飘舞，再渐渐落到地上。整个后花园的地上都掉满了黄叶，犹如铺了一床黄地毯，踩上去“吱吱”作响。
没多久，冬天来了，北风呼啸，天气一天比一天冷，我们都穿上了厚厚的冬装，而白杨树这时已掉光了叶子，只剩下光秃秃的树枝在寒风中挺立着。放假了，昔日热闹的校园一下子变冷清了，鸟儿也早已飞走，白杨树就像一位孤独的老人默默地守护着校园，等待来年的春天，又重新焕发出新的生机。
这天，学校要求下发办学征求意见表，让学生及家长对本学期教学情况进行评价，对下学期工作提出建议。当我把表格放到刘明课桌上时，他急忙拿起来说：“老师，我就不要了吧?”“每位学生及家长都要填写此表，你怎么能省了?”“老师，是……不是……”刘明吞吞吐吐的，我知道其中必定有隐情，就说：“表格你先拿着，下课后到我的办公室来。”
我觉得刘明整节课都没有认真听讲。刘明平时学习努力，进步也很快，怎么突然有此变化，是他家里出了什么事，还是……
我刚到办公桌边坐下，刘明就进来了。我指着旁边的椅子让他坐，他没有坐;我给他倒了一杯水，他接过去后就随手放在桌角上。见他有些拘谨，我笑着说：“怎么了，不使用文字建议，是想和老师面对面交流吧?”“不是，老师，我……”“怎么了，平时的爽快劲哪儿去了?”“老师，对不起，下学期我想回到村小学去。”“为什么?是同学欺负你了?还是你家中出了什么事?要么是你觉得老师不如你们村小老师教得好?”“不，没有。同学也没有欺负我，我的爸爸和妈妈仍在浙江打工，家里依然是我和奶奶，没有什么事，这里的老师教得好。”“那是为什么呢?你能向老师说清楚些吗?”我像对刘明又像自言自语道，“是不是想转到家长打工地的学校去借读……”
不知什么时候，刘明的眼里噙着泪花。“好了，如果你不想告诉老师的话，老师就不再问了，好吗?说真的，老师挺喜欢你的。好了，你可以回去上课了。”
刘明并没有挪动脚步，站在那里，仿佛在下着什么决心似的，最后他轻轻地说：“老师，其实我也不想回到村小去，我很喜欢上你的语文课，是你教会了我写作文……”“那你为什么要回到村小去上呢?”“是我奶奶，”刘明揉了揉眼睛说，“我奶奶说，我在镇上的学校上学，比在村小上学多花钱不说，学习还退步了，以前我在村小学读书，每次考试都能得班级前几名，而转到这里，期中测试，我才取得二十名的成绩，奶奶说在村小学生少，老师教得过来，也容易考到班级前几名，在这就不行了……所以想让我转回去上。”
刘明以前就读的村小我去过，学校就六名教师，全校学生不超过100人，每个班也就二、三十名学生。
了解事情原委后，我笑着问：“你们村小现在有多少学生?”“63人。”“我们班现在有多少同学?”“86!”“我们六年级有四个班，有300多人。是你们学校人数的几倍?”我站起来搂着刘明来到操场前的小树林旁，指着那一排排高大的白杨树说：“你看，这里的白杨多不多?有什么特点?”“多!高大，挺拔，向上!”我指着小树林最边沿的一棵白杨树说：“这棵和林里边的有什么不同?”“这棵白杨生的枝桠多，也不高大。”“那老师问你一个问题，为什么树林里面的树那么多却都长得又高又直，而最边沿的这棵却长得枝桠多，也不高大呢?”刘明迷惑不解地看着我。我笑着说：“这么多树，如果你不努力生长，就会被其他的树遮挡住，就得不到阳光了，所以为了生长，它们都拼命地向上长着。它们是一个共同群体!”刘明似懂非懂地突然问：“老师，那最边沿的这棵没人和它争阳光，它为什么长的枝枝桠桠，很矮呢?”“哦，虽然最边沿的这棵白杨有足够的阳光，但是它离开了群体，没有了伙伴的竞争，失去了竞争的群体，它就不愿意向上生长，也就长成这样了。”
刘明静静地看着我，仿佛明白了我拉他来小树林的目的。“其实学习也是如此，你以前在村小虽然每次都能得前几名，可是你想过没有，班里有多少学生呢?现在你在我们班虽然排在二十名，要知道我们班人数比你以前学校总人数还要多啊，你说你是进步了还是退步了呢?”我笑着说，“你还走吗?”
“老师，我不走了，我要和同学们一起奋力向上生长，长成一棵高大的‘白杨树’!”
一行行的杨树从窗口迅速地移向后方，看多了我发现一个难以理解的现象：每一行排头和排尾的树大都比其他的树矮一些，最高的几棵树几乎在每一排树的当中。此外，也感受到，每棵树之间的株距似乎太近了些；我想，假如树与树之间再隔得稍远一些的话，是不是会长得更好些?
有一次，同行者恰巧是一位有植物栽培知识的旅客，我把我的想法对他说了。他告诉我：杨树具有一种独特的向上性，它最喜爱的是阳光。由于株距很近，为了争得阳光，它就只有向上伸长；相反，排在两头最靠外的树由于没有遮拦、阳光充足，不需要自己去进行争取，它就不像其他的树那样争高争长，个子矮一些就是这个原因。
专家的话言之有理，并且意味深长。我觉得杨树虽是树，但它有点像人。
杨树的性格说明了一个道理：处在同样环境条件里，必须竞争才能取得超越同辈的成就；相反，没有竞争便会失去动力，不思进取，也便无所成就。这一点，树和人没什么两样。
然而树和人也有不同的地方。树单纯、安静、善良，处在狭窄地带，同类之间只知向上拔高，因之得到的营养也就越充足，长得就会更高。但处在狭窄拥挤地区的人却不是这样子，而是往往使出种种方法，或明争，或暗斗；打击别人，抬高自己；牺牲别人，保全自己；妒贤忌能，损人利己，这是人的本领。
树在和同类共处的地方，不管多么拥挤，只知天天向上；而人们却常常打横拳，伤害别人。
在过去漫长的困苦坎坷岁月里，我们曾经互相同情，互相关心，团结战斗，克服过无数艰难险阻，走向胜利。今天我们应当团结得更好，互助互爱，与人为善，做出好样来带动比我们年青的后辈一同前进。白杨树的高尚风格，也许能给我们一些有益的借鉴。
[赏析]
这篇散文的题材与茅盾的《白杨礼赞》基本相同，但两篇散文无论是主题思想，还是艺术特色，抑或是总体构思方面，都各不相同，并且各有自己的优点和特色。在一篇不到千字的散文之中，通过人们司空见惯的一种自然现象，敏锐地洞见出了人性的弱点，告诉人们一个深刻的做人的道理，并给人留下深深的回味与思考，这正是这篇《高尚的白杨树》最为出色、最为成功的地方所在，也正是这篇散文能吸引人的关键所在。
透过飞速行驶的火车窗口，作者抓住了人们司空见惯的白杨树的生长特点，像剥笋一样逐层深入地点明了文章的主题。白杨树的向光性、向上性正是文章寓意的关结之点，也是作者构思这篇散文的“动情点”。从白杨树的这一特点入手，作者从中悟出了一个道理：“处在同样的环境里，必须竞争才能取得超越同辈的成就。”这一道理既十分浅显，同时又十分深刻。说浅显是因为有了前文的铺垫，使这个道理顺理成章、水到渠成。但在表面十分浅显的道理背后，我们分明从中悟出了其中所体现出的强烈的时代感：在激烈竞争的当今社会，又何尝不是“必须竞争才能取得超越同辈的成就”呢!
如果我们认为这就是这篇文章的深刻之处，是作者的高明之处，那就错了!文章的深刻之处、精彩之点恰恰是作者从这点出发，由物及人，由浅入深，指出人与树的不同之处，同时也是“人不如树”——白杨树的高尚之处：“树在同类之间竞争，只知向上再向上，只知不断地“提高”自己，才能超越同辈，才能取得“成就”。而人为了自己，往往在竞争中“打击别人，抬高自己；牺牲别人，保全自己；嫉贤妒能，损人利己”。这分明是人的“特长”，也是人的“恶性”。正是因为“人是宇宙的精华，万物的灵长”，才使人具有了一般生物所不具备的优长，也正是这一点同时使人具有了他物不具有的“恶性”。从这一点上讲，人应该更多地向他类学习，学习它们的优长，弥补自己的不足，这也正是作者和我们大家所希望的：时代需要我们去竞争，但唯一正确的竞争方法应该像“高尚的白杨树”那样，通过不断发展自己、提高自己来超越别人，而绝不能通过“打横拳，伤害别人”的卑劣手段以谋取自己的利益。这就是这篇文章所告诉我们的做人的道理。
这篇文章除了使我们领悟到这样的人生道理之外，还留给我们深刻而广阔的思考空间。竞争是什么?竞争在生物学意义上的含义是“一种生物在为食物、生存空间或其他因素的斗争中，发生对另一种生物不利、有害甚至加害消灭的现象。不仅发生在种之间，也发生在种之内。”而人之所以为人，人类社会之所以形成，其根源就是人超越了本身所具有的生物性。人要发展，人类社会要发展，不能没有竞争，但人类的竞争应是人类学意义上的“竞争”，而不应是生物学意义上的“竞争”。人的竞争应是“适者生存”，是“能者上，庸者下”，是通过超越自己来实现超越别人，通过发展自我实现超越别人。每一个读了这篇文章的人，都应该明确这一点，领悟这一点，接受这一点。也只有这样每个人才能真正得到发展，社会才能真正进步。此外，每个人都应该有一种不断超越自我的“竞争意识”，竞争的人类学含义也应是这样一种自我的竞争，也只有这样我们的社会才能少一点勾心斗角、明争暗斗，多一点团结祥和，和平共处，共同进步。而人的不断超越自我的内在动因就是哲学家萨特所讲的“存在先于本质”。也就是说没有谁生来就是庸人，也没有谁生来就是天才，人的本质是没有规定性的，人的潜能是无限的，因此，每一个人都有超越自我的潜力，都有与自己竞争的先天潜能。白杨树的高尚之处正是将这种自我的潜能发挥到了应有的程度。人更应如此!
阳春三月，白杨树苍白干枯的树干开始返青了，变得水润起来。一个个鹅黄的嫩芽钻出了枝头，像一个个刚出生的小宝宝，好奇地观察着世界。细雨过后，一颗颗小芽长成了一片片水润的绿叶，它们绿得那么可爱，让人忍不住想去抚摸一下。小鸟从白杨树掠过时“喳喳”地叫着，似乎在说：“白杨树绿了!春天来了!”我们在白杨树下，仰着头，欣赏那一树的新绿，感受着春光的美好。
盛夏时节，白杨树叶子变大了，犹如一个个小巴掌。它们手拉着手，肩并着肩，远远望去，好像一个巨大的帐篷，为正在玩耍的我们挡住了炎炎烈日。我们在“帐篷”下玩得不亦乐乎，笑声传得很远很远。
一场秋霜过后，白杨树的叶子变得金黄，远远望去，好像金色的摇钱树。一阵风吹过，树叶离开了大树妈妈的摇篮，好似一只只金蝴蝶在空中飞舞，又宛如一枚枚金色的邮票，告诉我们秋天来了。地上落满了树叶，好像一张金色的地毯。我们来到“地毯”上“做客”，有人把地上的树叶扔向天空，下一场“树叶雨”;有人从这头跑向那头，发出“咯咯”的笑声。
冬天到了，白杨树变得光秃秃的。但一场大雪过后，树干上就有了一團团的“棉球”。看到这样的树，我不禁想起“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗。我们在树下打雪仗、滚雪团、堆雪人……笑声把树上的雪都震下来了，雪花簌簌地飘落，落到了我们的头上、肩上、衣服上，我们一个个都变成了可爱的小雪人。
白杨树不但给校园增添了一道美丽的风景，更给我们带来了无限的欢乐。
每当早春的.第一缕春风吹拂大地的时候，白杨树就在其他树木花草的沉睡中，舒展起身躯，肤色由灰暗逐渐变得阳光起来，枝头上的花蕾由小变大，恣意膨胀，绽放出条状的花朵，继而洋洋洒洒飘落在校园里，尽情地放飞蛰伏了一个冬天的心情，用积蓄了一季的能量，抽出片片新绿，担当起报春的使者，把希望的春天遍布校园，向师生们传递着“一年之计在于春”的信念，似乎在提醒着学子们珍惜这美好的时光，引来孩子们串串笑语在校园里回荡。
夏季的白杨树最是迷人。你看它头顶炽热的太阳，迎着从楼缝里涌来的一波一波的热浪，挺直了强健的身躯，伸展开壮实的臂膀，向着更高、更宽的方向拓展自己生存的空间，遮挡起浓浓密密的绿荫，为师生们带来丝丝的凉爽。风雨雷电是这个北方小城夏季气候的主旋律，阴霾密布、黑云压城的时候，白杨树挺拔伟岸，直插天际，给人以视觉上的广阔，消除压抑;电闪雷鸣、狂风大作的时候，白杨树傲然屹立，顽强抗争，让人感觉到力量之所在;下雨了，白杨树敞开胸菲，洗去一身的浮沉，撑起一张硕大的伞，翠绿欲滴，频频点头，在浮躁的季节里，给人以赏心悦目的享受。
酷暑退去，秋季就要来临了，这是一个收获的季节。白杨树默默无语地历数着早已储存在心中的校园里的好收成，也盘点着自己的心路历程，逐渐脱去一袭绿装，把生命的绿色蕴藏在心的深处，展示自己金子般的情怀。每当寒潮袭来，金黄色的叶子总是轻轻地、轻轻地飘落在人们的身上，无声地提醒着朝夕相伴的师生们，该加衣服了!而它自己也完成了落叶向根的皈依，残落的枝叶归于泥土，为脚下的土地增添一份养分和活力。这时，再抬眼向上望，蓝天白云之下，白杨树更显得雄伟壮美，苍遒有力的枝条始终保持昂扬向上的精神，直插云霄，竟无丝毫萧瑟之感，给那些对秋空悲切之徒生生上了一课!
北风呼啸，雪花飘飘，白杨树更是显示出了舍我其谁的王者风范，迎风冒雪，无所畏惧，挺拔的身姿傲然屹立在校园之中，苦寒中更显坦荡从容，逆境中犹见铮铮铁骨，为了自己更高更大的目标，从不向困难弯腰低头，勇敢地对风刀霜剑宣示自己的誓言，笑迎春天的到来。
这就是校园里的那棵白杨树，一棵更不平凡的白杨树!
这棵高大的白杨树不需要人施肥，不需要人浇灌，只需一些自由的空气，就会深深地爱着脚下的土地，爱着养育它的校园，无私地奉献着自己的一切。它毫不计较生存的条件，随遇而安，甘守寂寞，敢于向艰难困苦挑战而决不放弃自己的追求，这是怎样的一种精神啊!这与这所学校“立德、立志、立身、立业”的校训竟然是这般的吻合!
这棵高大的白杨树已经融入了学校文化乃至整个学校的整体，用自己的精神激励着师生们，从这个意义上说，它不正是一位威严、慈祥而无言的老师吗?
我是一个唯物主义者，但每当我走近这棵白杨树，我总会想，这所名校所以在教学设施、师资力量、教学成就等方面取得巨大成就，是否与这棵白杨树有着某种关联呢?
枫杨树已经有一百年左右的历史了。它静静地看着一批批学生长大，看着一批批学生走出镇小。
枫杨树很高大，大约有四层楼那么高。说它粗壮吧，的确是呀，大约要三个小朋友才能合抱过来。它的树皮很粗糙，斑斑驳驳，显得特别古老。它的枝条和树叶伸展出去，像一把大伞。我们在“大伞”下面乘凉、讲故事。一阵秋风吹来，绿叶在风里沙沙歌唱，在风中翩翩起舞。
枫杨树是小动物们的乐园。小蚂蚁在树上爬来爬去，在树枝上荡秋千。小壁虎在树洞里找食物。小蜘蛛在树枝间织呀织呀，织出一张巨大的网。小松鼠在树上蹦蹦跳跳，找洞安家。
秋天，树上落下秋果，孩子们在玩捡秋果、扔秋果的游戏。闲时，我们在树下跳绳，捉迷藏，扔沙包。
1 控制合理的密度
杨树生长快, 地上地下营养空间要求也就大, 合理的密度才能保证地上得到充足的光照和地下吸取足够的营养。为此, 要克服长期以来形成的育苗密度偏大的习惯, 将每亩株数控制在以下范围:一年生扦插苗为2000-2400株, 二根一干平茬苗和二根二干苗为1400-2000株, 根据品种特性和土壤肥水条件在密度范围内适当偏大或偏小。超过以上密度的, 要下定决心调整。在5月底以前剔苗, 去掉病苗、弱苗和相对较小的苗木, 达到合理密度。
2 科学的肥水管理
2.1 施肥
杨树除了对钙需求量较大外, 对氮、磷、钾的需求量也很大。对N、P、K肥三要素需要的比例为2:1:1, 土地主要缺N肥, P肥缺的少, K肥缺的更少, 追肥以N肥为主配施P、K肥。因此, 除了整地前施入大量有机肥和适量化肥满足钙磷钾外, 速生期要追施氮肥。5月下旬追1次用量掌握为:尿素10-12.5公斤/亩, 6-7月份, 根据土壤肥力追施尿素2-3次, 12.5-15公斤/亩, 两次追肥间隔不得少于15天, 最后一次不得晚于7月底。苗高约3.5-4m或进入8月下旬, 要控水控肥, 以防止出现徒长、皮层嫩、木质化程度差等现象, 导致幼苗抗寒力降低或生长成畸形。速生期还可喷施叶面有机肥如济农或0.3%尿素液1-2次来补充营养。
2.2 浇水
杨树速生期对水分要求高, 根据土壤墒情, 气候等情况结合追肥要适时浇水, 整个苗期约浇5-6次水。浇水应注意:一是第1次浇水应在幼苗未长至30cm高时浇水, 做到地表有充分墒情, 不板结。二是约6月下旬前后当苗木进入速生期时每隔10-15d大水漫灌使地表不干。近几年天气异常, 夏旱频繁发生, 且不可消极等雨。进入8月份应停止浇水, 促进苗木木质化。由于育苗较晚或土壤条件较差造成苗木生长量较小的地块, 可培育二根二干苗, 不要为了达到当年出圃而过于加大肥水措施甚至使用激素。
3 松土除草
松土、除草对, 有利于杨树苗快速生长, 不但能有效防止杂草与幼树争夺土壤水分和养分, 而且能提高土壤通气性, 促进土壤微生物的繁殖和土壤有机质的分解, 改善杨树根系的呼吸作用。一般掌握在灌溉后或降雨后进行。松土1-2次, 深度5-10cm, 里深外浅, 不要伤树根。
4 病虫害防治
夏季是各种杨树病虫害危害盛期, 应及时做好防治工作, 防止病虫害的爆发和蔓延。防治方法应采取营林措施和生物防治相结合, 认真清除病虫来源, 保护和利用好天敌, 切实做到准确预测预报, 适时适法防治, 必要时采取化学农药防治。
4.1 地下害虫
地下害虫危害大的是蛴螬、地老虎, 用辛硫磷、呋喃丹1200倍液灌根。
4.2 干部类害虫
干部害虫主要是透翅蛾、天牛、象鼻虫, 最佳防治办法是保护和放养天敌管氏肿腿蜂。象天牛类可用人工捕捉成虫, 或用敌敌畏, 或氧化乐果100-200倍液, 注射进虫孔后用泥密封洞口。
4.3 食叶类害虫
食叶类害虫主要有杨小舟蛾、杨扇舟蛾、绿刺蛾等, 可选用90%敌百虫800倍液或80%敌敌畏1000倍液、50%马拉硫磷1000-1500倍液喷雾防治。
4.4 病害
杨树夏季病害主要为树干溃疡、溃烂病, 严重时大风可将树干在病重处吹断。溃疡的防治:树干喷70%托布津200倍液, 10-15倍20号石油乳剂和进行树干涂白 (涂白剂配方:生石灰:硫磺粉:食盐:水=5:1.5:2:36, 混合拌均匀) 进行预防。用3%Cu SO4溶液FeSO4溶液治溃疡病。采用多菌灵25倍液和代森锌100倍液喷树干治溃烂病。
摘要：杨树具有适应性强、速生丰产、材质优良、易繁殖、耐盐碱、栽培广、抗污染能力强、用途广泛等优点, 被广泛用来固沙, 保土, 护岸固堤以及荒山造林。另外, 杨木也是造纸和人造纸纤维以及建筑等行业的重要原料, 因此, 杨树在我国栽种面积十分广泛。以下是夏季杨树苗木的管理技术, 供各地生产时参考。
关键词：杨树,苗木,夏季,管理技术
参考文献
一、内容的真实性
真实是艺术的生命。法国著名小说家左拉在《论小说》中说：“当我读一本小说的时候，如果我觉得作者缺乏真实感，我便否定这作品。”《白杨树》描述了时跨二十年陕北油区“白杨岔”的人事变迁。白杨岔上世纪六十年代有一条遇集热闹的石板街，窑洞内住着为数不多的土著农民，九十年代此地变成了油区，“天南地北的人们一起涌到这个小小的沟岔”，许多人住进了“新盖的楼板房”。小说主人公愣张三和侯七这伙原本贫穷的光棍汉借政策宽松集资自采石油，变成腰缠数十万的暴发户。其后楞张三挥金如土，胡作非为，儿子吸毒，自己被骗，“一切的一切全完了”。小说的情节发展符合生活逻辑，是对我们周围农村屡见不鲜典型的人事的真实写照。《白杨树》不是刻板的再现生活，小说家罗培林由于观察准确透彻，“能够真实的表现善恶”（列·托尔斯泰语），描写细节真实，极具特征，因之作品有着强烈的艺术真实性。
二、主题的深刻性
古代论文家强调“意在笔先”（清·刘熙载《艺概·文概》）。主题至为重要。当今一些人编造的时尚故事，要么无聊，要么低俗，要么荒诞，其主体思想俗不可耐，误人非浅。《白杨树》的主题是深刻的，它通过楞张三“辉煌了几年，眨眼间又回到原位，而且是残缺的千疮百孔的原位”给我们揭示了一个真谛：生活是严肃的，不可儿戏，要认真地、以负责任的态度对待人生，积极进取，否则必然被现实生活所抛弃；或者落拓潦倒，一蹶不振；或者同流合污，步入歧途；或者深陷囹圄，家破人亡……正如著名小说家沙汀所言：“要使主题鲜明突出，并完满的表达作者意图，首先必须注意人物的选择和安排”（见《漫谈小说创作中的一些问题》），罗培林深谙此理，他精心塑造的楞张三这一主要人物形象极具典型性，其故事情节发展符合生活逻辑，富有思想教育意义，因而作品揭示的主题是深刻的。透过小说主人公楞张三的兴衰史，我们还可以想到三个问题：即金钱观、精神文明（毛泽东曾说“严重的问题是教育农民”）和教育下一代的问题。可见《白杨树》所揭示的主题思想极具普遍性、现实的社会意义，“对读者都有一定的潜移默化作用”（见赵树理《与青年谈文学》）。
三、描写的生动性
老舍先生在《怎样写小说》中曾说：“创造人物是小说家的第一任务。”作家罗培林在两万字的中篇小说《白杨树》中成功的塑造了楞张三这一艺术典型，描述了时跨二十年代的生活际遇，简洁的笔法、生动的描写，给我留下深刻的印象。我认为，死板的写实是技术，生动的描写则是艺术。《白杨树》的描写笔法极为成功：不论是属人物描写的肖像描写、语言描写、动作描写、心里描写，还是环境描写的社会生活描写、场景描写、自然环境的描写，都很生动。尤其是罗培林能恰到好处地将故事情节的叙述与人物形象的描写交融一体，娓娓写来，让人如见其人，如历其事，如临其境。作品中楞张三的肖像、语言、心理、动作等描写都很到位，可谓形象逼真而鲜活。例如，第二节中楞张三跳进激流堵龙口这一描写，虽然着笔不多，却通过人物语言的描写突出他急公好义、无所畏惧的感人之举。第八节中写楞张三逛完夜总会回到家中被刘毛女“臭骂”的语言描写，传神写照，将她的泼辣强悍，嫉恶如仇的品格描绘得跃然纸上。再加几处涉及性事的场面描写，也是含而不露，意会即止。另外，楞张三拉叫驴走过街头的复杂心态写的合情合理，叫人忍俊不禁。
当然，人无完人，文无完文，我认为《白杨树》也有不尽人意之处，即小说的结尾有缺憾。其一是主人公的出路渺茫。《白杨树》到结尾写道，“农民终归是农民”，“种地是最靠得住的”。其实不然，一则是楞张三的这种想法与当下现实生活不符，大批农民离开农村，外出务工、经商，不少人因之致富。二则是依小说情节发展，“辉煌了几年”的楞张三见识了外面的世界“真精彩”，也不会再甘心匍匐黄土地，安守本分，老死白杨岔。敢问路在何方？楞张三的出路在哪里？死守“种地”他能摆脱所处的困境吗？其二是次要人物刘毛女的结局无下文。刘毛女虽系二号人物，但作为正面形象其命运更为人们所关注。刘毛女泼辣强悍、勤劳节俭、敢爱敢恨、敢作敢为，只因长得丑陋被歧视不得已下嫁楞张三。尽管她极力拼搏，却独木难撑，“儿子被判刑”，金钱被楞张三挥霍得“所剩无几”。“好人一生平安”受质疑，作品是否应给她安排一个较好的戏剧性结局，或略作暗示，以免给读者造成悬念。其三是社会环境中基层领导的描写不足。前部分写楞张三奋不顾身堵龙口被公社党委“授予‘青年标兵’光荣称号”，处于“照顾”大队长“给了一份拉叫驴（配种）的差事”，后来却再也看不到各级领导对他的“关怀”。《白杨树》正面的人际关系描写显得很薄弱，是否如此？
俄罗斯大作家列·托尔斯泰在《日记》中强调：“写作，反复修改。”这一中篇小说很有戏剧性，我建议修改后可否改编为电视剧？供罗培林文友思考！最后，我还想说，罗培林写小说颇有才华，后来我看了他的短篇小说《回家》和《小窗》，同样精彩。希望他写出更多的成功之作！■
当这棵树还是小树的时候，我还没来到人世，但这棵树却已经存在了。它长了大约五十年，我终于来到了属于它的校园——学军小学。我进来时，这里还是春天。一进校园，一片新绿映入眼帘：绿草长出了小苗，新生的小笋探出头来，好像在说：“你来吗?”现在刚初春，枫杨树长出了绿芽。虽说只长出了绿芽，但这棵树上的所有绿芽都长出来，一定铺天盖地，气势非凡。
夏天，大树已经长满了绿叶，这才真正地展现出他那旺盛的生命力。
到了秋天，这棵枫杨树好像叶子长累了，开始变黄，甚至脱落。而这——正是孩子们最快乐的时光：他们欢快地踏着黄黄的、脱落下来的叶子，发出清脆的`笑声。有些孩子则玩起了游戏：有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在跑步，枫杨树是他们最好的朋友。
高一、一班
舞蹈《说出你的愿望》表演者：敖明明、吴微、王昕等
男：你的愿望是什么啊？
女：我的愿望啊伟大这呢（说出自己的愿望）
男：恩这愿望是不错不过今天啊 这高一一班也要跳出他们的愿望
女;：怎么还跳出愿望呢？
男：这你就不明白了吧你啊就往下看吧！
高一、二班（布、王）
舞蹈《Vitas》
（男主持上来就痴迷的跳鬼步）
女：哎哎哎！咱这主持节目呢，你干嘛呢？
男：我练练（一边说，一边还要跳），你看咱这舞跳滴咋样？
女：就你这也叫跳舞？
男：怎么滴？
女：你看人家高一、二的同学们跳的才叫潇洒、帅气
男：哎！我还真就不服了，比我跳滴好？
女：不服你看，他们来了
高一、三班（郑、瑶）
萨克斯独奏《精忠报国》表演者：宋成歆
女：你知道岳飞吗？
男：岳飞？南宋军事家，民族英雄。岳飞？
女：对呀！
男：这谁不知道啊！岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。（这段的语速要快）
女：行行行！知道你知道的多，大家还等着看节目呢，没工夫听你在这长篇大论的，你就说他最主要的故事是？
男（抢着说）：精忠报国呀！
女：对，岳飞的“精忠报国”传颂了几百年的历史，今天让我们共同来欣赏由高一三班宋成锌带来的萨克斯独奏《精忠报国》
高一、四班（布、佘）
现代舞《TikTok》
女：你说啊，中国上下几千年的文化蕴含多少精髓呀！
男：是呀！所谓的“西湖歌舞几时休”优雅委婉。
女：21世纪的今天，我们也应该有与时代并肩的热情。
男：是呀！下面这个节目我都忍不住要舞动起来了（相视一笑）
合：有请高一四班“TikTok”
高二、一班（郑、王）
舞台剧《疯者不疯》
女：有这样一群人，他们有自己独特的想法，他们从不按常规出牌，他们„„
男：（不等说完就抢话）哎哎！你说的是自己吧？
女：去你的！他们总是活在自己的世界里
男：你说的？（害怕的眼神看着同伴)不会是疯子吧？
女：BINGOU,你猜对了，别看他们整天疯疯傻傻，可他们很有自己的主见呢！不信？请看在疯人院发生的故事
合：《疯者不疯》
高二、二班（布、佘）
男声独唱《十年》表演者：赵闯
男：十年风雨，是记刻在树干中心的一圈圈年轮
女：十年寒窗，是铭记在学子中的一次次磨砺
男：走过十年，以参天的姿态屹立万里长空
女：走过十年，以自信的脚步潇洒神州大地
男：让我们一起欣赏高二、二班赵闯带来的《十年》
高二、三班（布、王）
四重唱《一生有你》表演者：李婷白冰等
男：因为有你所以我快乐
女：因为有你所以我幸福
男：因为有你我努力拼搏
女：因为有你我坚持奋斗
男：一生有你我才有了美好的记忆
女：请欣赏由高二三班的同学们带来的《一生有你》
高二、四班
小品《快与慢》表演者：袁金福 崔成伟 丁孟小 李晓慧
男：时间飞快流过指缝
女：四季漫长不断更替，男：在这个物质高度发达的时代，你还分得清什么是快？什么是慢吗？
女：就让我们带着对“快”和“慢”的好奇，一起欣赏由高二四班带来的小品《快与慢》
高二、五班
舞蹈《西班牙斗牛舞》表演者：李姝涵 粟丽欣杨扬等
男：你了解舞蹈吗？
女：了解的不多
男：还挺谦虚
女：每个国家都有不同的文化和独特的舞种，比如俄罗斯有高贵典雅的芭蕾，巴西有热情奔放的桑巴，我国就更多了，东北的秧歌，蒙古族舞蹈，新疆舞，傣族舞„„
男：行行，这知道的还少啊？西班牙有啥舞知道不？
女：当然是《西班牙斗牛舞》啊！
男：对！今天我们第十一届校园文化艺术节的开场舞就是由高二五班的美女们带来的《西班牙斗牛舞》
高二、六班
相声《满腹经纶》表演者：杨金龙王冬梅
女：你有没有这样的愿望？
男：什么愿望？
女：有一天自己也能像那些文人墨客一样，变成一个满腹经论的人
男：有啊，并且我正在努力学习中
女：你呀？学习中？
男：是呀
女：那你可悠着点，可别学的像下面这位一样
男：怎么了（女先下，男跟下，一边跟一边问）
初一、一班
小合唱《我相信》
男：相信是信任，相信是承诺，女：相信是肯定，相信是渴望！
男：相信你我，可以收获成功；
女：相信你我，可以收获精彩；
男：请欣赏由初一一班带来的小合唱《我相信》
初一、二班
《我的未来不是梦》表演者：陈曦等
男：你以后想干什么啊？
女：我啊，我都不知道啊
男：怎么？
女：你不知道梦想是会改变的么？小时候我相当科学家，然后是工程师、厨师、理发师、教师、设计师„„ 男：得得得..你还金毛狮呢？
女：反正啊！我看我什么也干不成啊！
男：你怎么那么消极啊！
女：那怎么办？
男：看看下面这初一二班带来的课本剧《我的未来不是梦》看他们是怎么打消你这种态度的，让你也感化一下！男：走！
女：好吧
初一、三班《感恩的心（手语）》
男：爱心是亘古不变的阳光，这个世界正因为流淌着爱的旋律，才如此缤纷多彩，如此壮丽辉煌
女：一个人的生命是短暂的，而爱心却可以是无限的，爱就在我们身边我们无须迷茫
男：伸出你的手，加入我们的行列，用我们的爱心去感受人间真情的回响
女：伸出我的手，让我们手挽手一起用感恩的心铸造幸福，让生活充满希望
男：请欣赏初一、三班全体同学带来的手语歌曲《感恩的心》
初一、四班《妈妈你在哪儿》
男：（拿着电话上台）
女：哎！干什么呢？？
男：哦！这不我妈听说我当主持人了，打电话给我祝贺呢么！
女：哦！不错啊！
男：不错什么呀！我到是希望她呀，到现场来看看！
女：哎！你这是不错了啊！有的父母为供孩子上学在外打工，电话都没时间打。
男：这父母啊，真应该多陪陪孩子
女：是啊！话是这么说，哪个父母不是这样想的呢，但真的是生活所迫呀！
男：所以就苦了我们的留守的孩子们了
女：让我们一起听一听他们的心声《妈妈你在那儿》
初一、五班
合唱《快乐的时光》表演者：王晶欣、王安琪等
男：你快乐吗？
女：很快乐啊？怎么了？
男：要说这快乐啊，绝对是个好事，看我帅不帅（笑）
女：你可拉倒吧！一笑全是褶。
男：你这么说我可就不高兴了
女：哦！买噶den！我说的可都是大实话（向台下互动）大家说是不是？
男：你们„„哎！那就有请真正快乐又阳光的初一、五班为我们带来合唱《快乐的时光》
初一、六班
舞蹈《Bo peep Bo peep》表演者：洪媛媛 敖露等
女：(做猫咪动作)
女：你看我像什么
男：耗子
女：什么呀这是猫咪多可爱啊
男：你这叫猫你这叫可爱 看来不打击你是不行啊
男：你看看人家初一、六班的小美女们的舞蹈《Bo peep Bo peep》才配得上可爱这个词
女：（不屑一顾的样子）切
初二、一班
小合唱《一个像夏天，一个像秋天》表演者：初隋欣、宁野等
男：你喜欢什么季节啊？
女：当然是夏天生机盎然到处充满了绿色的勃勃生机多么好啊你呢你喜欢什么季节
男：我啊我喜欢秋天那种秋高气爽的感觉是什么都不能比的女：夏天好
男：秋天好
女：夏天！
男：秋天
女2号：（迅速跑上台）你们啊 可别绊嘴了接下来这个节目绝对让你们两全其美
男 女1号合：是么？
女2号：有请初二、一班小合唱《一个像夏天，一个像秋天》
初二、二班
歌曲《童话》表演者：魏玉梅、张梦涵
女：哎你看那个《熊出没》了么？
男：多大了还看那个幼不幼稚啊？
女：那怎么了多有意思啊我这叫童心你像那种动画片啊童话故事啊多好啊！
男：呵呵亏你这么大了既然你这么喜欢童话故事就好好欣赏下面这个节目吧
女：什么节目？
男：有请初二、二班魏玉梅、张梦涵带来的歌曲《童话》
初二、三班
葫芦丝独奏《美丽的金孔雀》表演者：叶清
女：(拿着葫芦丝）对男说你知道这是什么吗、男：这不就是葫芦丝么？
女：什么啊 这是筚bì郎叨 男：什么什么
女：这是他们傣族的音译
男：啊 这有什么用么
女：葫芦丝常用于吹奏山歌等民间曲调，最适于演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，乐声柔美和谐，吹起来呀！美！男：就这个
女：当然
男：我都迫不及待的想听听了
女：好那么就有请初二、三班叶清演奏葫芦丝独奏《美丽的金孔雀》
初二、四班
爵士舞《SM》表演者：朱格格
男：生命的魅力在这里挥洒，女：青春的风采在这里绽放，男：混合着时代的气息，女：在这激情飞扬的时刻，合：让我们绚烂起舞，男：请欣赏初二、四班朱格格带来的爵士舞《SM》
初二、五班
小品《荆轲刺秦》表演者：卢美璐刘泽周景威
男：（笑而不语)
女：你傻笑什么呢？
男：我这不刚刚在网上测试我的前世是什么两次都是“千古一帝秦始皇” 哈哈 厉害不 女：就你 还秦始皇呢？荆轲不两下就给你打死了
男：哎呀（露胳膊挽袖子）我就不信了我看他怎么两下打死秦始皇
女：咱们 走着瞧
男：走
初二、六班
小品《公交车上》表演者：李天宝、王光卓等
女：你的衣服怎么脏了？（帮男打灰）
男：这不是吗，公交车上俩人因为让座的事打起来了，我就倒霉了，弄得一身灰 女：就因为这？
男：可不是吗！现在人这素质呀！（叹气摇头）
女：行了！别叹气了，还有比你更倒霉的呢！这不初二、六班带来的小品《公交车上》
音乐特长生
合唱《Polling in the deep》《校园的早晨》表演者：杨扬 段婷婷 王颖 吕晓晗 粟丽欣 高珊 男：我们学校有这样一群人，女：为了自己的理想，他们起早贪晚，他们刻苦训练，男：他们不怕困难，他们勇往直前，女：运动场上有他们挥汗如雨的身影，男：美术室里有他们一笔又一笔绘出的画卷，女：舞台上有他们优美的舞姿 动听的歌声。
男：他们是谁？
女：他们就是我们的音体美特长生们。
这天，学校要求下发办学征求意见表，让学生及家长对本学期教学情况进行评价，对下学期工作提出建议。当我把表格放到刘明课桌上时，他急忙拿起来说：“老师，我就不要了吧?”“每位学生及家长都要填写此表，你怎么能省了?”“老师，是……不是……”刘明吞吞吐吐的，我知道其中必定有隐情，就说：“表格你先拿着，下课后到我的办公室来。”
我觉得刘明整节课都没有认真听讲。刘明平时学习努力，进步也很快，怎么突然有此变化，是他家里出了什么事，还是……
我刚到办公桌边坐下，刘明就进来了。我指着旁边的椅子让他坐，他没有坐；我给他倒了一杯水，他接过去后就随手放在桌角上。见他有些拘谨，我笑着说：“怎么了，不使用文字建议，是想和老师面对面交流吧?”“不是，老师，我……”“怎么了，平时的爽快劲哪儿去了?”“老师，对不起，下学期我想回到村小学去。”“为什么?是同学欺负你了?还是你家中出了什么事?要么是你觉得老师不如你们村小老师教得好?”“不，没有。同学也没有欺负我，我的爸爸和妈妈仍在浙江打工，家里依然是我和奶奶，没有什么事，这里的老师教得好。”“那是为什么呢?你能向老师说清楚些吗?”我像对刘明又像自言自语道，“是不是想转到家长打工地的学校去借读……”
不知什么时候，刘明的眼里噙着泪花。“好了，如果你不想告诉老师的话，老师就不再问了，好吗?说真的，老师挺喜欢你的。好了，你可以回去上课了。”
刘明并没有挪动脚步，站在那里，仿佛在下着什么决心似的，最后他轻轻地说：“老师，其实我也不想回到村小去，我很喜欢上你的语文课，是你教会了我写作文……”“那你为什么要回到村小去上呢?”“是我奶奶，”刘明揉了揉眼睛说，“我奶奶说，我在镇上的学校上学，比在村小上学多花钱不说，学习还退步了，以前我在村小学读书，每次考试都能得班级前几名，而转到这里，期中测试，我才取得二十名的成绩，奶奶说在村小学生少，老师教得过来。也容易考到班级前几名，在这就不行了……所以想让我转回去上。”
刘明以前就读的村小我去过，学校就六名教师，全校学生不超过100人，每个班也就二、三十名学生。
了解事情原委后，我笑着问：“你们村小现在有多少学生?”“63人。”“我们班现在有多少同学?”“86!”“我们六年级有四个班，有300多人。是你们学校人数的几倍?”我站起来搂着刘明来到操场前的小树林旁，指着那一排排高大的白杨树说：“你看，这里的白杨多不多?有什么特点?”“多!高大，挺拔，向上!”我指着小树林最边沿的一棵白杨树说：“这棵和林里边的有什么不同?”“这棵白杨生的枝桠多，也不高大。”“那老师问你一个问题，为什么树林里面的树那么多却都长得又高又直，而最边沿的这棵却长得枝桠多，也不高大呢?”刘明迷惑不解地看着我。我笑着说：“这么多树，如果你不努力生长，就会被其他的树遮挡住，就得不到阳光了，所以为了生长，它们都拼命地向上长着。它们是一个共同群体!”刘明似懂非懂地突然问：“老师，那最边沿的这棵没人和它争阳光，它为什么长的枝枝桠桠，很矮呢?”“哦，虽然最边沿的这棵白杨有足够的阳光，但是它离开了群体，没有了伙伴的竞争，失去了竞争的群体，它就不愿意向上生长，也就长成这样了。”
刘明静静地看着我，仿佛明白了我拉他来小树林的目的。“其实学习也是如此，你以前在村小虽然每次都能得前几名，可是你想过没有，班里有多少学生呢?现在你在我们班虽然排在二十名，要知道我们班人数比你以前学校总人数还要多啊，你说你是进步了还是退步了呢?”我笑着说，“你还走吗?”
“老师，我不走了，我要和同学们一起奋力向上生长，长成一棵高大的‘白杨树’!”
我紧紧地握住刘明的手，高兴地说：“去努力长成高大的白杨吧!”他用力点点头，紧紧地握住我的手。我第一次发现孩子的手如此有力。
关键词：中幼龄杨树,整形,修枝
杨树适应性强, 生长迅速, 用途广泛, 经济效益显著, 已成为我市地区农田防护林、四旁植树、村庄绿化的首选树种, 是农村集体经济组织和农户的重要收入来源。
1 整形修剪的目的和工具
1.1 整形修剪的目的
现在, 杨树多用于板材加工业, 这就要求在杨树栽培中, 不仅要“速生、丰产”, 而且要培育通直无节良材。为实现这个目的, 必须适时进行整形修剪, 加强幼树主干枝头的培养, 及时剪除多余侧枝, 不仅能保持树干通直、圆满、匀称, 而且能提高木材质量和出材率, 对杨树的速生丰产有很大的促进作用。
1.2 修剪工具
修枝剪、手锯、木工锯、托铲及人字梯等。
2 整形修剪方法
2.1 主干枝的整形培养
杨树定植成活后, 部分树头形成丛生的萌蘖枝, 将主干枝挤向一侧, 造成树干弯曲, 在一定程度上抑制着主干生长, 有的甚至很难形成主干, 严重影响杨树的干形通直与速生丰产。整形修剪要从栽后第1年末开始, 修去与主干竞争的侧枝或多头枝, 直到3~5年后, 树干高度达10~15m, 而8m以上树干通直圆满。其整形方法如下:
定植时先将顶梢木质化差, 顶芽较弱, 没有充分木质化的顶梢剪掉, 剪至顶部壮实侧芽以上2cm左右, 剪口下留一个饱满芽让该芽萌发成较强的主干枝。合理截梢不会减少高生长, 而有利于整形。
2~4年生的幼树顶部, 因顶芽受伤或退化, 易出现2~3个主干枝, 甚至1~3个大侧枝与主梢竞争, 应选择一个强壮的主干枝作为中央高生长领导枝保留, 其余的全部除去, 对与主干枝竞争的大侧枝短截或疏除, 以促进主干枝的生长。修剪的时间应选择初冬或早春, 尽量避免剪口树液流失。
杨树在生长过程中, 因人为、病虫、枯梢、风力等原因, 树梢或树干被折断, 留下部分会萌发很多侧枝, 应选择一个强壮的侧枝作为主干枝培养, 将期上方2cm以上部分剪除, 将其下方10cm以内的侧枝修剪掉, 其余侧枝短截疏除。
2.2 侧枝的修剪
为促进杨树主干通直圆满, 应根据其生长情况对侧枝进行合理修剪, 其修剪方法如下:
2.2.1 萌发枝。
造林成活后, 会在树干下方萌发大量萌条, 要及时将树干1/3以下的萌条全部抹掉或剪除。部分侧枝被修剪后, 在原处长出萌条, 这些萌条也应及早清干去除。
2.2.2 粗大枝。
层枝中过于粗大的侧枝, 严重影响主干枝的生长发育, 可采用短截法, 截去粗大枝的1/3或1/2, 甚至全部截除。
2.2.3 竞争枝。和主干枝并生, 争夺养分, 对主干枝生长影响较大, 应采用短截控制期生长势或从基部疏除。
2.2.4 瘦弱枝。
树枝之间, 因枝条较密, 形成的部分细小瘦, 光合作用收获不大而且消耗养分, 对过多的瘦弱枝, 应全部去除。
2.2.5 卡脖枝。
两个以上侧枝着生于一短节间, 大量消耗养分了, 严重影响主梢高生长, 使上部主干明显细于下部主干。对于粗壮的卡脖枝应剪除1~2个保留1~2个, 截去枝长1/2或1/3。
3 注意事项
杨树的侧枝修剪一般都在落叶以后, 发叶以前进行, 但整形和清干去萌随时都可以进行, 以春末夏初最宜, 此时伤口愈合快, 也不会引起病害及伤流现象。
修枝不能用刀砍, 一定要用剪子剪、锯子锯或托铲铲, 使用工具应锐利, 伤口应平滑, 不能撕扯树皮损伤主干, 修枝要紧贴树干, 不能留茬, 因为桩茬会造成死节, 也极易形成大量萌芽。
幼林郁闭前, 林内光照充足, 应少修枝或不修枝, 保留较大的树冠, 增加光合作用面积, 但必须整形和清干除萌修除与主干竞争的侧枝, 幼林3~4年后, 林分郁闭, 树冠下光照条件逐渐变差, 树冠下层形成消消耗枝, 应逐步修除。
树干直径达到12cm处以下侧枝应修去, 即固定植径修枝, 修枝的高度大致如下:定植后1~3年少量修枝, 4~5年修枝到树高1/3处, 6年以后修枝到树高的1/2处, 直到干高8m左右为止。
白杨是一种很普通，但生命力顽强，不管在哪里都能够欣欣向荣的生长。在漫无边际，黄沙漫天的大戈壁滩上，一排挺直的白杨如同训练有素的战士一般站在戈壁滩上，放眼望去，只有浑黄一片。但是白杨毫不畏惧戈壁滩的干燥炎热，狂风一吹，白杨只是弯了弯腰，狂风并没有战胜白杨。
当最后一缕阳光从山崖消失，当夜织上天幕，当戈壁的狂风呼啸之际，看着那白杨，他那么直，那么坚强，是中华民族不屈象征。他不讨厌戈壁的恶劣环境，执着而坚韧的屹立在那里。也许他觉得只有在那儿才能体现自己的价值，他要为边疆的建设尽绵薄之力。当风沙席卷而来，当雨雪无情拍打，那洪水如魔鬼般攻来时，但他仍然那么直，那么坚强。他在大戈壁，抵御风沙、雨雪的侵袭，为祖国发展添砖加瓦。他是最普通的民众，外表及不上似贵族般的楠木那么华丽，可他却能有如此崇高的精神。他如所有边疆建设者一样，决心扎根边疆，建设边疆，守护边疆!在那些狂风暴雨的夜晚，白杨毫不畏惧，依旧直直地站在那里，从根到叶，全身上下都散发着毫不畏惧的精神!
谢谢你白杨，你告诉了我：生命就应该这样顽强，不对命运屈服，不向困难弯腰!
不知是何人所植的树?是建校之初就有，还是以后才植的?无人说得清。学校面目也已“旧貌换新颜”，但白杨树一直就在那个位置站着，一届届的学子在树底下经过。
初春，乡村的空气依旧料峭，野地里却早已依稀可见嫩芽钻出地面，绿绿地，让人忍不住想触摸一番，感受春天的清新。但白杨树的树枝除了铺着干枯的苔衣，依旧空空，树皮泛着青白。小草从树下的砖隙也迫切探出嫩叶。学生在树下游戏着，谁也没在意，忽然有一天，有人讶异的发现，树枝上零星出现了斑斑绿点。不几天，像变魔术似的，一片片嫩叶像花儿悄然绽放。叶儿是那么的嫩绿，青翠欲滴，像一玫玫翡翠镶在剑身上。晨曦里，也有南归的鸟儿在枝头上雀跃，舒展舒展翅膀、梳理梳理羽毛，伴着琅琅的晨读声，不时婉转的唱和着。
夏日，大片大片的叶子层层叠叠，浓阴笼盖。白杨树成了鸟儿的天堂。鸟儿在树上跳上跳下，不断欢叫着。时而如情侣私语、时而似家庭聚会、时而像双方论辩。清脆的鸣声一阵阵此起披伏、经久不息，更像山野情歌对唱。树下绿荫好大一片。“避热卧其间，绿荫回凉吹”，课间，许多学子来到绿荫下休息，虽不“卧”，但贪树下凉风习习。有的在树下石阶静坐，仿佛在思考上节课的问题，有的不知在欢谈什么，不时发出愉快的笑声，有的抬着书本在呢喃背诵。树上的鸟儿也安静许多，偶尔几只扑棱着翅膀飞出又飞进。鸣蝉也带着琴来凑热闹，伏在枝头长吟短唱，“饮露身何洁，吟风韵更长。”蝉声丝毫没有影响教室的朗朗书声，倒有些相映成趣。夏日的校园是热闹的。
天气渐渐凉了，白杨树的叶子也慢慢变黄了，满树色彩斑斓，煞是好看。凉风中片片落叶如花蝴蝶般翩翩起舞，似乎在向学校做最美的谢幕。白杨树的叶子类似“心”形，陆游有词云“一片丹心图报国，双鬓向人无再青”，此句放在教师身上，一点也不夸张。秋阳投下，白杨树披上了金装，连校园都是金色的了。
白杨树落光了最后一片叶子，孤傲的昂视苍天。任寒风凛冽、任严霜肆虐，他挺立着倔强的身躯，始终站在那，好像在守护着校园的净土，等待着学子的重新返校。他知道：冬天虽然来了，但春天并不会遥远的。
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