宝应中学学生公寓“十不准”
1、按时就寝——不准迟归、深夜外出、擅自夜不归宿等；
2、安静入睡——不准在宿舍大声喧哗、追逐打闹、打架斗殴；
3、安心学习——不准使用手机和MP4等电子产品；
4、安全至上——不准在室内私拉乱接、私用电器、点蚊香、蜡烛等；
5、爱护公物——不准乱刻乱画、擅自拆除、破坏宿舍的公共设施；
6、节约水电——不准人走水流、室空灯亮，随手关水、关灯；
7、积极向上——不准带入、阅读不健康报刊书籍、影视作品；
8、遵守规矩——不准擅自调换宿舍、床位，窜宿舍、窜床睡觉；
9、文明守纪——不准将管制刀具及其他危险品等带入宿舍；
10、雅行尚德——不准在宿舍区随地吐痰、讲脏话粗话、衣衫不整等。
早上好！今天国旗下讲话的主题是：重温行为规范，争做文明学生。在此，向大家发出倡议：学生校园“十要、十不准”，(一)、“十要”
1．出入校门要下车，上课要带书、带本、带笔。
2．仪表要端庄，不穿奇装异服。
3．要严格遵守学校作息时间，不迟到、不旷课、不早退。请假要有准假条。
4．要认真做好课间操，动作要规范。
5．要保持教室及环境卫生，按时值日，坚持两打扫。
6．要保持教学楼内肃静，运动要到户外。
7．要讲文明礼貌，见到老师、客人要问好、让路。
8．要爱护花草树木，爱护公物及教学设施。
9．要节约用水、用电。
10．要爱惜粮食。
(二)、“十不准”
1．不准校内骑车，不准两人共乘一辆自行车。
2．不准佩戴首饰，不准染发、烫发，不准留长指甲，男生不准留长发、怪发。
3．不准光膀子，不准穿短裤、穿拖鞋在校内行走。
4．不准在课桌、墙壁等公共场所乱写乱画，不准破坏宣传栏及公共设施。
5．不准在教学时间使用手机、MP3等与教学无关的物品。
6．不准在教学区追逐、打闹、喧哗，不准打扑克，不准吸烟。
7．不准旷课，不准喝酒、不准赌博。
8．不准携带管制器械进入学校。
9．不准骂人、讲粗话。不准给同学起绰号。
10．不准攀爬、跳跃校园围墙及教室门窗，不准损坏桌椅、教具。
只有努力去做好应该做的事情，从我做起，从小事做起，学会尊重自己，尊重他人，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力，才有可能成为真正合格的中学生。
希望同学们从此刻行动起来，时刻牢记行为规范在我心中。尊重规则，把遵守规则当成一种习惯，我们相信，文明、和谐之风一定会吹遍我们美丽的校园！
一
不准去校外洗冷水澡。
二
不准爬树﹑爬围墙﹑爬花栏﹑爬门窗﹑单独爬山。三
不准在上学﹑放学路上逗留，不在马路边玩耍，要按时
上学﹑归家，并自觉带好小同学。
四
不准拉电线，不盲目使用电器，不玩火。
五
不准玩小刀﹑铁钉等不安全金属物品，不做危险游戏。六
不准擅自离校﹑不假而归。
七
不准拦车﹑爬车﹑追车﹑强行搭车，不骑自行车上学，行路靠右边。
八
不准骂人﹑打人，不拿木棍﹑小竹棒挥舞和追赶。九
不准串教室﹑串寝室﹑串床位﹑串食堂。
十
不准踢围栏及站在铁门上摇晃，不准在扶手上溜滑。
中心完小学生安全教育十不准
一
不准去校外洗冷水澡。
二
不准爬树﹑爬围墙﹑爬花栏﹑爬门窗﹑单独爬山。三
不准在上学﹑放学路上逗留，不在马路边玩耍，要按时
上学﹑归家，并自觉带好小同学。
四
不准拉电线，不盲目使用电器，不玩火。
五
不准玩小刀﹑铁钉等不安全金属物品，不做危险游戏。六
不准擅自离校﹑不假而归。
七
不准拦车﹑爬车﹑追车﹑强行搭车，不骑自行车上学，行路靠右边。
八
不准骂人﹑打人，不拿木棍﹑小竹棒挥舞和追赶。九
不准串教室﹑串寝室﹑串床位﹑串食堂。
十
一、必须坚持正规循环作业，合理确定产量进尺，不准违规超产超尺。
二、必须坚持文明施工作业，安全质量标准化动态达标，不准盲目蛮干。
三、必须坚持遵章守纪作业，规程措施落实到位，不准违章违纪。
四、必须坚持区（队）长、班（组）长带班作业，发挥好基层管理人员模范作用，不准违章指挥。
五、必须坚持依靠机械化、信息化作业，正确使用、维护和管理好各种安全生产设备设施，不准甩掉破坏。
六、必须坚持现场交接班制度，正点交接清楚作业场所各方面安全事项，不准两班交叉作业。
七、必须坚持隐患排查治理制度，安全准入“三确认”符合要求，不准冒险作业。
八、必须坚持安全培训学习制度，所有作业人员安全素质“三意识”和安全技能“三能力”合格，不准无证上岗。
九、必须坚持安全诚信制度，一诺千金、说到做到，不准弄虚作假。
十、必须坚持职工自保互保联保制度，努力做到“三不伤害”，不准侵犯职工“十项权利”。
一、安全准入“三确认”：班前检查确认、班中排查确认、班后复查确认安全隐患排查治理情况。
二、安全素质“三意识”：责任意识、安全意识、法制意识。
三、安全技能“三能力”：职工遵章作业的能力、生产作业过程中各类隐患的辨识和防范能力、职工自救互救和应急救援处置能力。
四、三不伤害：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。
五、职工“十项权利”：2006年国家七部委联合下发的《关于加强国有重点煤矿安全基础管理的指导意见》第十项第四十条，赋予井下职工十项权利即：1、2、3、4、5、6、7、带班人员不下井，工人有权不下井； 带班人员早出井，工人有权不下井； 安全隐患不排查，工人有权不作业； 管理人员违章指挥，工人有权不执行； 没有安全措施，工人有权不开工； 不组织班前安全学习，工人有权不下井；
未进行“三位一体”（班长、安全检查员、瓦斯检查员）安全检查，工人有权不开工；
8、9、监测监控系统安装不到位、运行不正常，工人有权不开工； 不配全合格的劳动保护、防护用品，工人有权不下井；
孟寨小学：袁黎 我深刻地感受到教师这一职业是神圣的，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐渐浓厚。近期区教育局开展暑期教师集训活动。在这次学习活动中，我认真学习了《新时期教师职业道德》、、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》等。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作谈一点体会 ：
一、要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家
长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。
四、要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
五、终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用知识的总量，大约只有20％是在传统的学校学习中获得的，其余80％是在工作和生活中为适应需要而获得的。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习、不断进取的观念，坚持继续学习，坚持终身受教育，与时俱进，不断充实自己，才能获得生存和自己的社会位置，实现自己作为教师的人身价值。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 “古为今用”、“洋为中用”，既教书又育人，培养学生勤学好问、勇于创新，既打好科技素质基础，又提高学生的人文素养。
为有效提高公司办公效率，营造和谐办公氛围，打造一支高效率、高素养的团队，树立良好的企业形象，公司特制订“十不准，十规定”。
规范办公十不准
一、遵守作息时间。不准迟到、早退，工作时间不得离开岗位办理私事。
二、实行请假制度。不准无故旷工，若需公差或请假，应提前向直属领导报批，将《请假条》或《调休单》交人力资源部备案后方可离开。
三、强化值班制度。不准在值班时间酗酒、进行娱乐或其他与工作无关活动。
四、坚持文明办公。不准闲谈扯皮、大声喧哗、上网游戏。要礼貌待人、热情服务、勤奋工作。
五、注意保持卫生。不准随意吐痰，乱扔垃圾，室内室外要常打扫，保持工作区域的整洁干净。
六、爱护集体财务。不准损坏物品、用具，各种用品要合理摆放，妥善保管。故意损坏将照价赔偿。
七、加强安全防范。不准外人留宿，下班后，门窗桌柜要锁好，贵重物品要加强管护。
八、厉行勤俭节约。不准随意浪费纸张、水电，禁止电话私用，下班后要切断电器电源。
九、树立保密意识。不准泄露公司机密，文件传阅、签批要符合规范，重要资料不得外借。
十、实行大事报告。不准隐瞒，包庇问题，如发生意外事件，及时向公司领导和上级报告。
文明办公十规定
一、用语文明。坚持使用“请、您好、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。提倡讲普通话，不讲脏话、粗话，不在办公场所大声喧哗。
二、行为文明。举止大方，端庄稳重。工作时间不串岗聊天，不带小孩
进入办公区，不趴在办公桌上，不躺在沙发上。
三、接待文明。热情迎送。来客要让座、沏茶，主动问话，耐心解答，送客时要起立送行。
四、办公文明。办公室、会议室物品、文件摆放整齐，办公桌上除摆放电话机、台历、文件箱、茶杯等必要物品外，其余均应收放在橱、柜、抽屉内。保持办公场所卫生、整洁、有序，无乱吐乱扔，无积尘和蜘蛛网，发现烟头纸屑，自觉清除。
五、出车文明。若需用车，应提前向副总经理及以上级别领导递交申请签字，将申请单交行政管理部备案后方可用车。司机必须遵守交通法规，不得违章、乱停乱放。
六、来电或来访人员向工作人员提出咨询或经办有关事宜时，被首问人员即为第一责任人，第一责任人对来电或来访人员应“负责到底”。
七、服务文明。对服务对象提出的咨询或其它服务要求，不论是职务内外，都应热情接待。属于自己职责范围内的事情能当场解决的应立即办理，不能当即办理的应耐心说明情况，并负责落实处理。
八、对职责范围外的事，要主动了解或帮助对方联系到相关科室办理并落实。重要事情要认真做好接待记录，及时向领导汇报。工作中主动沟通，互相配合，充分发挥整体功效，提高办理效率。
九、对超出职责范围并一时难以解决的问题，要做好耐心解释工作，取得对方的谅解，必要时主动与相关部门联系。
十、因公事进入公司领导办公室和其他办公室时，应先轻声敲门，待应允后方可入内。若领导正在开会、谈话、接待客人，应立即退出，不可打搅，改在另一适当时间再行请示报告。
以上制度依照员工管理办法中的行政罚款制度进行处罚，每项每条罚款20—200，如累计三次违反，或违反三项以上，予以记过处分，情节严重者，做开除处理。
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行政部
今天下午认真学习完师德师风“十要、十不准、十禁止”后我感想很多。在平日的教学活动中，好像已经把自己该做什么，不该做什么的准则慢慢淡化了，甚至忘掉了，所以学习后马上进行了自我反思、自我检讨、自我改进。并把本次学习心得感受写下一来，加深我师德师风思想教育。
在每日忙忙碌碌的工作、生活中，一些小的细节问题被忽略了。比如，把电话带到教室，电话突然响起，第一反应便是赶紧接听电话，却没有注意到学生的变化，等完事后还需要用一点时间来收回学生的注意力。再比如，今天某些小事引起了不好的情绪，短时间内平静不下来，进教室后，这种不好的情绪也被带进来，一脸的不高兴，愁眉不展，语气高而硬，难免学生受到这样情绪的影响后，他们迷茫的眼睛不知所措，想说的不敢再多说，想问的不敢再多问压在心里，整堂课上，气氛紧张低沉，压抑。教学任务或许完成，但教学效果怎样，可想而知定是没有高情绪高气氛的环境来得好。
对于家长来说成绩分数无疑是最重要的。即便是我们教育工作者，看重分数的也大有人在，再加上教学成绩与绩效工资的挂钩，更让我们看重学生的分数，同时很多琐碎的问题随之而来，名次排队座位吧，课上问题只交给优生吧，面批作业也少不了对差生粗言斥责吧。
以上我所提到的这三种情况是本人工作面临改进的问题，本次的师德师风学习把我不收边幅的样子改正过来，及时让我认识到自己工作中的毛病，加以改正。
《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱。热爱幼儿，就必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。每一位幼儿都渴望得到老师的爱，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们 为人师表，注重身教重于言教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在幼儿心目中占有非常重要的位置。
教师的品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对幼儿有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。“幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被幼儿看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。”我们提倡“请蹲下来和孩子说话、请认真倾听孩子的心声音”，每天和孩子谈心，走进孩子，走进家长，并记录家长、孩子的心灵感叹，在倾听中全体老师都在反思：要教育学生懂得和学会“尊重”，作为教师，自己在日常教育教学中的一些习惯，是不是都考虑了对幼儿的尊重？这些太普遍、太无意、太习以为常，前前后后、左左右右的人都是这么做的，它们是否合理？是否有过对学生无意的身心伤害？教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引
导人，以博大的胸怀去爱护幼儿。只有这样，才能保证教书育人的实效，才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
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