学大教育培训计划

学大教育培训计划（精选6篇）

学大教育培训计划篇1

1、学员应尊敬师长，友爱同学，形成团结互助积极向上的学习氛围。

2、学员应按照课表进度上课，如有特殊情况需要请假，应

提前一天致电学校，以便老师安排调课事宜，保障学员切身利益。

3、学员应提前到校，进入指定教室准备上课。课后应当到

前台签退或由家长代签退，遵守学校的安全管理制度。

4、学员上课时应积极参与课堂活动，有序发问，遇到问题

时应举手示意，保持课堂秩序。

5、学员应保持教室整洁，积极协助教师整理桌椅安放教

具。

6、学员在课间休息时要听从教师安排，喝水和上卫生间应

在课间完成，必要时由教师带领，不得追逐打闹，注意保持良好秩序。

7、学员未经教师批准，不得离开教学区，课程结束之前不

得无故早退。

8、学员应按时完成作业，及时与教师沟通学习中遇到的问

题，培养良好的学习习惯。

9、学员应爱惜图书，爱护公物，从小事做起，培养社会公

学大教育培训计划篇2

曾几何时,中概股企业花费巨大的精力和成本搭建红筹架构(包括VIE型红筹架构)去境外上市,现在又是出于何考虑选择回归呢?

究其原因,国内市场互联网科技类公司发展兴旺,投资者对于“互联网+”概念非常追捧,相比之下,海外市场的投资者对中国的商业模式不能完全理解,对中概股的认识不足,种种原因导致中概股在市盈率方面远不及国内A股市场。A股市场的高市盈率对中概股企业创始人的吸引力巨大。

另外,得益于国内政策环境和法规的改善和支持,境内企业进行跨境并购操作比以往更为便利,资本运作的思路和模式也更加市场化和具有创新性。当然,近期证监会对中概股回归A股的态度有所变化,暂停中概股回归,并修订《上市公司重大资产重组管理办法》,但这并不是叫停,堵死中概股回归的路,是证监会对回归过程中可能存在的问题将进一步的规范。

本文旨在归纳总结出中概股的回归路径,并以学大教育为例,分析A to A的回归模式,为后续回归公司提供经验及启示。

二、中概股回归的两种基本模式

(一)分步走的传统模式

按照以往的经验,中概股回归A股通常分以下几步:

第一步,中资投资者首先集结资金私有化中概股公司。

第二步,拆除中概股公司的红筹架构和VIE结构(如有),并对A股上市主体进行其他必要的重组。

第三步,通过重大资产重组、非公开发行或者直接IPO等形式完成将中概股原有资产和业务在A股再上市的目标。典型案例包括借壳七喜控股的分众传媒以及若干正在进行中的项目。

(二)A to A的新模式

最近一年来,出现了较多的投资者通过A股上市平台直接发起收购中概股公司的新模式,例如,紫光学大(原银润投资)收购学大教育、首旅酒店收购如家酒店等。在这一操作模式下,投资者一方面需要透过A股上市平台完成对中概股的私有化,另一方面还需同时调整A股上市平台的股权结构,使中概股公司的管理层及核心员工、私有化投资者的利益在A股上市平台得以妥善体现。我们将这一模式称为“A to A”,即“American stock market to A-share market”或“一步走”。该模式的核心在于使境外上市公司的退市与相关权益在A股的再上市几乎“同步”发生,从而尽可能地减少退市、重大资产重组与A股再上市各环节之间的不确定性,缩短资本运作的整体进程,使资本运作的各方利益得以有机协调,因此正在被越来越多的投资者、A股上市公司及中概股公司管理层所青睐。

三、A to A模式的实施路径及步骤

从交易实质上讲,A to A模式可拆解为两项交易:

(一)A股上市公司购买中概股境外上市主体(一般为开曼群岛公司)的全部股份,从而将其私有化。

(二)中概股主要股东(作为其管理层的境内自然人及其境外相关持股主体,PE、VC等主要投资者)以所持中概股境外上市主体的股份和/或私有化现金对价认购A股上市公司的新增股份,从而成为A股上市公司的主要股东。

在中国现行证券监管体制下,A股上市公司“同时”进行上述两个交易的路径有二,按照《上市公司重大资产重组管理办法》发行股份购买资产并募集配套资金,或者按照《上市公司证券发行管理办法》非公开发行股份并嵌套重大资产重组。

在A to A模式下,理论上,需将现金购买资产和发行股份购买资产的交割设计为相互分离、不互为前提,以规避《外国投资者并购境内企业规定》下对于跨境换股的特殊限制(如果将私有化完成作为跨境换股的前提,技术上似乎将直接触发对跨境换股限制的违反;当然,商务部对于跨境换股的态度近期也表现出逐步的开放态度,在此不予展开),同时也在商业上增强中概股公司接受现金对价股东对交易确定性的信心,赢得其在中概股公司股东大会上的投票支持。当然,在实践中,各利益相关方及其中介机构会尽可能地确保两项交易均会发生,以避免A股上市公司无法获得中概股公司全部股份(在私有化没有交割的情况下)或者拟进入A股上市公司的中概股公司股东无法获得A股上市公司的股份(在发行股份购买资产无法交割的情况下)。此外,为增强私有化交易和发行股份购买资产的确定性,募集配套资金应以发行股份购买资产交易的成功实施为前提、但不构成前两项交易的实施前提,其成功与否不影响前两项交易的实施。

以学大教育成功回归A股为例,从2015年4月宣布私有化至2016年6月,历时14个月。其所采取的方式是即为A to A模式,实现跨境转版。

2015年4月20日,学大教育宣布收到深交所上市公司银润投资(现已更名为紫光学大)的初步收购要约函,紫光学大计划以每ADS(1ADS=2普通股)3.38美元收购学大教育所有在外流通股票。

2015年7月26日,学大教育宣布其私有化方案,与紫光集团支持的紫光学大公司达成约3.5亿美元的交易协议,紫光学大以5.5美元每ADS的价格收购学大教育的股份,交易预计在今年年底完成。

2015年12月16日,紫光学大股东大会通过收购学大教育暨重大资产重组及非公开发行议;同日,学大教育宣布,7月份与紫光学大公司达成的退市交易已获股东大会批准,将以约3.5亿美元的价格对学大教育进行私有化。

2016年1月15日,财政部同意紫光卓远受让椰林湾持有的紫光学大1500万股,股权转让完成之后,紫光学大实际控制人变更为清华控股,最终实际控制人变为教育部。

2016年5月24日,紫光学大收到大股东紫光卓远23.5亿元借款,用于收购学大教育集团。

2016年5月31日,学大信息VIE控制下的境内实体学大信息完成工商变更,成为紫光学大全资子公司。

2016年6月4日,紫光学大开曼子公司与学大教育完成合并,学大教育私有化完成。

2016年6月29日,紫光学大代学大信息原股东偿还学成世纪VIE借款1400万元,VIE拆除完毕。学大教育A to A模式全流程图,如图1所示。

由于在A to A模式设计的思路是将现金购买资产和发行股份购买资产的交割设计为相互分离、不互为前提。学大教育是紫光学大向大股东紫光卓远借款作为资金来源,完成了私有化,但紫光学大非公开发行议案尚未提交证监会审批。

由于紫光学大为壳公司,其收购学大教育构成上市公司重大资产重组,并购产生的中介费用以及大股东紫光卓远23.5亿元的借款利息,将给上市公司的业绩造成巨大压力。紫光学大2015年业绩已然亏损,为避免ST带帽,需要紫光学大管理层加快推进非公开发行股票进程的同时,充分利用学大教育原有品牌及清华教育资源,优化经营管理,开拓发展模式,产生协同效应,才能实现其业绩扭亏为盈。

四、结论与启示

目前来看,A to A模式的项目案例还不多,究其原因:

一方面,美国SEC(Security and Exchange Commission)、标的公司对A股上市公司面临的各类行政审批确定性的顾虑(因为收购方系A股上市公司,凡是涉及股份发行的事项,不论是募集资金还是直接作为购买资产的对价,均需中国证监会的审批)。

另一方面,中国证监会、相关交易所亦十分关注交易的确定性(因为目标公司是中概股公司,私有化退市要受制于股东大会审批及SEC的监管)、并且中国监管机构的监管方式和思路亦与SEC存在较大差异(例如,在美国可以上市的资产和业务并非一定可以在A股上市,美国认可的VIE结构会否为中国证监会所接受),进而影响其对重大资产重组或非公开发行的审核时间以及确定性。

随着国家战略新兴板的搁置,证监会对于中概股回归的暂停、以及证监会对《上市公司重大资产重组管理办法》的修订,会对将来中概股回归造成一定的影响。但这只是证监会要对中概股回归过程中存在的问题进一步规范,并不是堵死中概股回归的路。对于众多走在回归之路上的中概股来说,做好公司基本面的发展,培养稳健的公司业绩和发展前景才是其追求在资本市场上优良表现的稳固基石。

摘要：2015年至今,中概股回归热情持续高涨。虽然近期证监会对中概股回归A股的态度有所变化,暂停中概股回归,并修订《上市公司重大资产重组管理办法》,但这并不是叫停,堵死中概股回归的路,是证监会对回归过程中可能存在的问题将进一步的规范。本文旨在归纳总结出中概股的回归路径,并以学大教育为例,分析总结A to A的回归模式,为后续回归公司提供经验及启示。

学大教育培训计划篇3

11月初，我们在CETV3上看到了一部和以往的《家有儿女》略有些不同的《家有儿女新传》。这部《新传》除了延续一贯的幽默、诙谐风格之外，内容上更涵盖了家庭教育、学校教育和课外教育及社会教育等诸方面，给人耳目一新的感觉。这部电视剧目前已登录全国30多家省级卫视。学大教育作为这部剧的战略合作伙伴，也逐渐走入人们视线。

据了解，学大教育目前已在全国30个城市设立分公司，是全国最大的中小学生1对1个性化教育连锁机构。学大自主研发出个性化教育模式（PPTS），在教育界也广受好评。在这部100集的《新传》中，我们不但能发现关于学大教育的广告海报和台词，也能看到学大教育为主人公解决学习问题的个性化教育理念的植入，学大教育将自己独特的教育方式渗透到剧集的方方面面。

学大教育的总裁金鑫表示，此次与《家有儿女新传》的合作不仅是商业运作行为，更是为了将个性化教育理念深度传播，让更多家庭受益。《家有儿女》前几部的播出效果都不错，作为一个电视剧品牌已经成功树立起来了。而学大正是想借助电视剧的高收视率和全国性的播出平台将自己个性化的教育理念传给客户。投资方天地人传媒也非常认可学大的教学理念和教育模式，因此，双方的合作可谓水到渠成。

尽管这样的商业合作模式在教育行业尚属首次，但是金鑫表示，从他们目前了解到的反馈来看，评价都是积极的。随着电视剧的广泛播出，学大全国各地分校都接待很多咨询和报名的学生。目前，这种情况还在继续。

一家民办的培训机构，又是针对中小学教育的培训机构，怎样赢得家长们的认可成为机构发展壮大的重中之重。金鑫坦言，自学大教育成立之初到现在，7年间，他们一直在修正自己的品牌沟通策略。在媒介选择上，学大教育也力求精准，不仅在各种相关教育媒体上如《家长报》、考试网等对家长、学生很有影响力的媒体上进行广告投放，还定期组织公益讲座，传播个性化教育理念。

这一次与《家有儿女新传》的合作，学大也没有仅仅停留在单纯的广告植入上，而是围绕这一次的合作，展开了一系列的事件营销。在电视剧开拍之初，学大教育抢先与剧中的主要小演员签订了代言协议，聘用他们为学大教育的代言人。今年的儿童节，学大教育还携同《家有儿女新传》剧组、中国儿童少年基金会联合策划了以“小手拉小手重建我们的心灵家园”为主题的大型公益演出；十一期间，学大又与央视少儿频道的王牌栏目《英雄出少年》合作，组织学大自己的学员和来自四川灾区的孩子们一起参加活动，开创了央视与民办教育学校合作的先河。这些活动成功地推动了学大教育在全国的品牌影响力。

学大教育培训计划篇4

那些人适合学大数据成都大数据培训

成都国信安大数据班由副教学总监，优秀讲师带队并亲自授课，秉承成都国信安一贯的专业品质态度，在课程质量，学生素质，就业服务上相当严格要求，并以学业满意就业为目标，打造国内优秀大数据培训班，感兴趣的同学不妨关注国信安教育基地了解一下吧。

成都国信安独具特色的5R体系

5R系统是实训解决方案和学员中国电科、中国网安服务的指导原则。即“真实的企业环境(Real Working Environment)”、“真实的项目案例(Real Training Projects)”、“真实的项目经理(Real Project Managers)”、“真实的工作压力(Real Work Pressure)”和“真实的工作机会(Real Job Opportunities)”。

（1）真实的企业环境

成都国信安IT培训基地建于成都高新区，按照成都国信安IT培训基地的功能布局和风格进行实训环境设计，包括实训教室、实训工位和会议室三大功能区，让学员在实训的过程中感受到大型软件公司的真实工作环境。

（2）真实的项目案例

基地根据高校的培养计划和需求，遵守客户的保密法律要求，从中国电科、中国网安的业务中精心挑选了数十个大、中型实训项目案例进

行改造，保留关键的技术点，适合在1~3三月内学生通过团队合作来完成。

（3）真实的项目经理

成都国信安IT培训基地拥有50余位年轻精英型学位研究生导师、120余位IT企业项目总监和70余位平均6年以上实战开发经验的专职讲师等。项目实战训练对师资的技术经验、项目管理经验和授课水平均具有很高的要求，成都国信安的师资均为资深技术主管或项目经理，参与了母公司中国电科、中国网安的多个中、大型项目的开发，具有丰富的项目开发和团队管理的经验。

（4）真实的工作压力

在项目实战过程中，模拟客户代表给予项目组施加真实的项目压力，例如需求变更、新技术风险、工期变更、人员变动等问题时，让实训学生来应对，从而培养学生承受压力的能力，为以后走上工作岗位可以从容应对各方面的压力而成为企业的栋梁。

（5）真实的工作机会

为了解决学生的就业问题，基地建立了人才服务部，收集企业的人才需求，基地根据企业需求对学生进行定向培养，培养符合企业的要求，同时实训基地同样注重对学员职业规划和职业道德方面的教育，有计划的组织母公司中国电科、中国网安及合作伙伴企业到实训基地进行现场招聘和面试，满足学生就业需求。

成都国信安IT培训基地有真实的软件开发为背景，学习之后可以直接入职中国电科、中国网安，与其选择苦苦对比各大培训机构，不如直接搭上成都国信安这条大船，直接与IT企业对接。

四川地处中国大西南，肥沃的土地，丰富的自然资源，悠久的历史和绚烂多彩的少数民族文化，构成了多样性的自然和文化旅游资源。每到中考季，很多初中生总是为自己的未来前途担心，尤其是一些学习成绩不好的初中生，他们不知道中考没考上怎么办。同时许多家长也担心，自己的孩子年龄还小，进入社会显然不合适。这个时候职业培训学校更加适合，放眼众多学院，四川国信安职业培训学校无疑是非常合适的。

一说起it培训，很多人都表示苦不堪言，总有人被虚假信息坑过。很多人表示自己对其一窍不通，实在不知道怎么办才好。别着急，让小编为你奉上这些必备小技巧，带你快速简单的上手。接下来就让小编带你来看看it培训的相关情况吧~带你了解it培训~

年年都是有毕业季就业难得问题，为什么有的人就业那么轻松？选择真的大过努力吗？今年有一个获批的新增专业备受瞩目——数据科学与大数据技术，如果没法进入这个专业，你的选择是培训学习，那么大数据培训机构有哪些呢

那么对于刚刚高考，选择专业的同学，要注意了，“大数据”概念再火热，填报志愿的学生和家长也要冷静，这几个问题必须先想好：

当前大数据行业真的是人才稀缺吗？学了几年后，大数据行业会不会产能过剩？大数据行业最终需要什么样的人才？ “热门专业”填报，有哪些注意点？

接下来科多大数据就带你们看看分析结果：当前大数据行业真的是人才稀缺吗？

对！未来人才缺口150万，数据分析人才最稀缺。先看大数据人才缺口有多大？

根据LinkedIn（领英）发布的《2016年中国互联网最热职位人才报告》显示，研发工程师、产品经理、人力资源、市场营销、运营和数据分析是当下中国互联网行业需求最旺盛的六类人才职位。

其中数据分析人才最为稀缺、供给指数最低。同时，数据分析人才跳槽速度也最快，平均跳槽速度为19.8个月。

而清华大学计算机系教授武永卫去年透露了一组数据：未来3-5年，中国需要180万数据人才，但目前只有约30万人。

大数据行业未来会产能过剩吗？

提供大数据技术与应用服务的第三方公司面临调整，未来发展会趋集中

关于“大数据概念是否被过度炒作”的讨论，其实2013年的夏季达沃斯就有过。彼时支持“炒作”观点的现场观众达54.5%。对此，持反对意见的北京大学光华管理学院副教授苏萌提出了三个理由：

不同机构间的数据还未真正流动起来，目前还只是数据“孤岛”；完整的生态产业链还未形成，尽管通过行为数据分析已能够分辨出一个消费者的喜好，但从供应到购买的链条还没建成；

数据分析人才仍然极度匮乏。

4年之后，舆论热点已经逐渐从大数据转向人工智能，大数据行业也历经整合。近一年间，一些大数据公司相继出现裁员、业务大调整等情况，部分公司出现亏损。那都是什么公司面临危机呢？

基于数据归属，涉及大数据业务的公司其实有两类：一类是自身拥有数据的甲方公司，如亚马逊、阿里巴巴等；另一类是整合数据资源，提供大数据技术与应用服务的第三方公司。目前行业整合出现盈利问题的公司多集中在第三方服务商。

对此，LinkedIn（领英）中国技术副总裁王迪表示，第三方服务商提供的更多的是技术或平台，大数据更多还是让甲方公司获益。

在王迪看来，大数据业务要产生规模效益，至少要具备三点：算法、计算平台以及数据本身。“第三方大数据创业公司在算法上有一技之长，而计算能力实际上已经匀化了，传统企业如果用好了，和大数据创业公司没有区别，甚至计算能力更强，而数据获取方面，很多数据在传统行业内部并没有共享出来，第三方大数据公司获取这些数据是比较困难的，最后可能谁有数据，谁产生的价值更高。”说白了，数据为王。

在2013年，拿到千万级A轮融资的大数据企业不足10家，到2015年，拿到千万级以上A轮融资的企业已经超过30家。直到2016年互联网资本寒冬，大数据行业投资热度有所减退，大数据行业是否也存在产能过剩？

王迪认为，目前的行业整合属于正常现象，“经过市场的优胜劣汰，第三方服务领域会出现一些做得比较好的公司，其他公司可能被淘汰或转型做一些垂直行业应用。从社会来看，总的需求量一定是增加的，而对于供给侧，经过行业自然的洗牌，最终会集中在几家优秀的行业公司。”

需要什么样的大数据人才？

今年3月份，教育部公布了第二批获准开设“数据科学与大数据技术”的高校名单，加上第一批获批的北京大学、对外经济贸易大学、中南大

学，一共35所高校获批该专业。今年开始，部分院校将招收第一届大数据专业本科生。

大数据人才培养涉及到两方面问题：

交叉性学科的人才培养方案是否与市场需求相匹配；学科建设的周期与行业快速更新之间的差距怎样弥合。

对于第一个问题，“电商热”时期开设的电子商务专业是一个可吸取经验的样本。2000年，教育部高教司批准了第一批高校开设电子商务本科专业。作为一个复合型专业，电子商务的本科教学涵盖了管理、技术、营销三方面的课程。电子商务领域人才需求量大，但企业却无法从电子商务专业中找到合适的人才，原因何在？

职业规划专家姜萌认为，并不是某一个专业对应一个行业热点，而是一个专业集群对应一个行业热点。“比如电子商务专业，我们到电子商务公司里会发现，不是学电子商务的人在做这些工作，而是每个专业各司其职，比如计算机、设计、物流管理、营销、广告、金融等等。现在行业的复合型工作都是由一个专业集群来完成的，而不是一个人来复合一堆专业特点。”

大数据专业的人才培养也同样走复合型路线，复旦大学大数据学院的招生简章显示，学院本科人才培养以统计学、计算机科学和数学为三大基础支撑性学科，以生物学、医学、环境科学、经济学、社会学、管理学等为应用拓展性学科，具备典型的交叉学科特征。

LinkedIn（领英）中国技术副总裁王迪指出，“从企业应用的角度来看，大数据行业里从事相关职能的同学背景是各异的，大数据作为一个人才培养方向还在探索中，在这个阶段，高校尝试开设硕士课程是很好的实践，但开设一类的本科专业还为时过早。”

另一方面，专业人才培养的周期较长，而行业热点不断更新轮替，中间产生的时间差使得新兴专业的志愿填报具备了一定风险。

王迪认为，“从今天的产业实践上看，大数据领域依然是从现有专业中挑选人才，教育和市场发展总是有一定差距的，学生本科四年，加上硕士阶段已经是七年之后的事情了，产业已经演进了很多，而教学大纲并不会跟进得那么快。”

因此，尽管大数据的应用前景毋庸置疑，但在人才培养层面，复合型人才培养方案会不会重走电子商务专业的老路？学校教育如何赶上行业发展速度？这些都是值得进一步商榷的问题。

面对热门专业，志愿填报需要注意啥？

了解了大数据行业、公司和大数据专业后，姜萌对于考生填报像大数据相关的热门专业，提出了几条建议：

报考热的专业和就业热的专业并不一定是重合的，比如软件、计算机、金融，这些专业的就业率实际并没有那么高，地质勘探、石油、遥感等专业，虽然报考上是冷门，但行业需求大，就业率更高。

选择热门专业，更需要考虑就业质量。专业就业好，是统计学意义，指的是平均收入水平高，比如金融专业的收入，比其他纯文科专业的平均收入较高，但落实到个体层面，就业情况就不一样了，尤其像金融专业是典型的名校高学历好就业，但对于考试成绩较低的同学来说，如果去一些普通院校、专科院校学习金融，最后就业情况可能还不如会计专业。

志愿填报，除了专业，城市因素也很重要：如果想从事金融、互联网的工作，更适合去一线城市，如果是去三、四线城市的学生可以考虑应用面比较广的专业，就是各行各业都能用到的专业，比如会计专业，专科层次的会计和985层次的会计都有就业渠道。如果先选择报考城市，也可以针对所在城市的行业特点选择专业，比如沿海城市外贸相对发达，选择国际贸易、外语类专业就业情况更好，比如武汉有光谷，选择光电类专业更好就业。

最终家长和考生更需要考虑个人与专业匹配的问题，金融、计算机等热门专业不是所有人都适合学，好专业不见得对所有个体都是好的。

如果大家需要了解大数据课程或者是获取相关课程资料，可以登陆我们的官网http://进行了解

学大教育培训计划篇5

伴随着学大的茁壮成长，每一次都充满了感动和对“一对一个性化教育理念”的新的认识。从每一个孩子的进步和家长满意的笑容中我们得到了付出了的欣慰。

“一对一个性化教育”着眼于学生的差异性，以知识教育和生活教育为切入点，帮助学生认识自身各个方面存在的问题结合家庭教育和学校教育的情况改进和提升，学习上的问题往往是外因导致的较多，俗话说“心病还要心药医！”每一个学生都是一个家庭的希望。校区管理中我们也遇见了很多特殊的孩子，心怡就是其中的一个。

学员姓名：周心怡

情况简介：女，上海金山中学高三文科学生，初中学习成绩优异，进入高中学习后由于作业量较大和学校教师的变动，没有及时跟上学校的课程，分科选择文科后，班主任教师的关注比较少，格外失去学习的信心和乐趣。家长压力也大。个人喜欢艺术类专业，想报考此类大学深造，不能得到家长的认可和支持。12年11月份母亲来到学大咨询求助。

咨询师印象：

心怡性格外向，个性独特张扬，感情细腻，又爱憎分明，喜欢打抱不平，且富有爱心，懂得感恩。平时爱打抱不平，不喜欢学校那些自大又无理的任课老师，尤其是地理和数学两门。考试的时候心情浮躁不能静下心来，常在做数学题的时候顺序是倒过来做的，致前面的基础题很多由于时间不足，后面就乱猜一气。平时在班里很少主动问问题，每天不懂的题目越来越多，积累到最后就没有了斗志和信心。

学大班主任心中的心怡：

自从11月中旬来学大后，学生很勤奋、努力。明天晚上都是最后一个离开学大。求知欲望非常强烈，孩子也很喜欢学大的老师。经常会问老师题目，记得有一次地理老师给心怡讲题目忘了时间，一直到十一点多才离开学大。心怡和妈妈都很感谢老师。圣诞节时，心怡不忘对老师祝福，给她的老师都送去了一份小礼物。礼轻情意重，老师们心里都暖暖的，更加喜欢心怡，多么有心的孩子啊！

一对一辅导的策略：

针对孩子的学校和学习成绩，家庭教育更方面综合情况，我们选配了优秀教师曾苏华，因为曾老师在陪读教室答疑时已经和孩子接触过，虽然她还未正式上课，孩子很喜欢这位亲切负责的老师。课前交流会的充分准备和第一次家长会的召开，咨询、学管、教师和主任都分工明确，衔接紧密。心怡自在学大上课以来，觉得学大的老师认真负责，特别是数学老师曾苏华讲解细致，曾老师在课外辅导的时候经常鼓励她，增强她的信心，同时学大的宽松学习环境，让她更喜欢来学大学习。

新的问题来了，她不想去学校上课了。学管师、学管主任、心理老师组织了第二次家长会，集体劝说，收效不大。我在门外经过听到了她对大家说得一句话“我身上还有几百块钱，如果你明天要我去学校可以呀，你见不到我了你不要后悔”。从门缝里面看到穿着高雅更一脸无奈的母亲。心中记住了这个特别的女孩子。此时说教孩子是听不进去的，后来成立个案小组。之后母亲没有告诉父亲偷偷的送她到学大来学习了一个星期。学管主任经常和我反映她学习上有选择性困难的情况，想学好，可是又想玩，总是不能把控自己。我渐渐了解了她和所需要解决的问题，慢慢的和她靠拢。

我选择了在白天的陪读教室时间走近了这个女孩，和她聊了起来。初次见面，没有深入的了解，聊聊兴趣和对学大的认识。可能是交流的比较好，她和班主任说起这次交谈才知道我是校区总监，于是她主动接近了我，由于工作，约好周五上午10：00聊一聊。可是那天工作很多，我一直忙到12点还没忙好，她也知道我很忙，上完课等着，想到这种形式太严肃，于是我灵机一动请她出去吃面条，边吃边聊。

面馆的环境不错，等待的过程中我们聊了起来，此次的目的是要减轻压力、学习目的清晰化和返校上课。问了她在学大学习的感受，很开心。我告诉她我的高中故事来引入，曾经的好友们在高考中只相差了几分，而如今从事医生、税务、教师、记者等各个不同的行业，在不同的地方生活。每个行业的规则不同，社会地位和待遇的不同。曾经学习很好的我现在是别人眼中最清贫的一名教师。告诉她无论在学校我们多么优秀，总有一天离开学校在社会的不同岗位上我们的价值和综合能力都是不同的，成绩只能代表过去的辉煌。所以现在对于成绩的数字不要看的太重，压力太大。

学习的真正目的是“学有所用”重要的是我们学习知识是为了我们将来想做的事情打下坚实的基础。我告诉她此时脱离学校正常上课的进度是错误的。第一，天天来上课，学大欢迎，但是我们不能仅仅站在工作的角度，因为做教育的，所以对你的前途负责。第二基础不差，不需要此刻开始全天补习，更需要在竞争的环境中锻炼自己的心智和承受能力，就像梅花选择在冬天开放一样，在恶劣的环境中学会坚持。明年模考结束欢迎到学大学习。第三、对于学校教师的不满应该换位思考，教师也有来源于学校竞争和生活的压力，对于大班化教学的公办老师来说，关注个体差异是精力照顾不到的，所以才有了我们学大一对一教育模式，它是对现有教育方式的有益补充。因为我的真诚，听着听着眼睛红了，递给她餐巾纸。于是她返回了学校学习，学习态度转变了很多，也准时到学大学习和自习，班主任热情负责，加上任课教师的认真负责。上课反馈一直很好。母亲当面表示了感谢。

12月份初的一个晚上，已经10：00多了，母亲来接她遇见了查看校区的我。母亲请求我再和她谈一次，因为心怡不愿意参加市“五校联考”。因为她很有压力，怕考得不好自己难以承受。母亲劝了很久。我首先安慰了妈妈不要着急，分析了一下这种心态的原因，让妈妈要理解孩子，给孩子时间。这次谈话的主题是正确看待考试，学会感恩和大爱。

第二天下午在我的办公室，没有避讳的我问到听说你请她告诉我不愿参加考试的真实原因。这次交流我们谈了很久，她告诉我妈妈不喜欢她给高一高二的学妹们排练圣诞节舞蹈。妈妈觉得都高三了还不知道时间的重要性，分不清轻重（妈妈没有看出来孩子是在擅长的舞蹈里找到了认可增强了自信）。她觉得这次考试没有多大的意义，没有信心考得好名次排在后面妈妈会很失望，压力很大，这种考试真的很无聊。反正您说过高中只有一次高考是最重

要的么？我不由得笑了一下。反问她为什么有考试这种事物的出现？考试的目的是为了检验学习掌握的程度和运用的能力。现在的学生和我们以前不一样了，曾经我们物资匮乏的年代朋友是志同道合的代名词，大家在学习中相互交流和合作。随着物质生活的丰富，学生交流的重点改变了，加上学校和家庭竞争意识的灌输，导致了现代学生的交流和合作越来越少。

我问她有没有和班上每个学科最好的那个同学去交流该门学科的经验，她说没有。我问有没有关注过和思考过他们为什么学的好?我再问为什么不去问他们么？原来不好意思。我说学妹们找你排练舞蹈你为什么要教呢？你没有保守，因为人都需要分享。学习不仅是学习知识，更是学习学习知识的方法。你没有给别人机会交流，怎么知道同学不愿意交流呢？相互促进件多么开心的事情呀！而且和他们相处你更明确自己和他们的差距在哪里。是知识的欠缺，是学习时间分配不均、学习态度的偏差还是学习方法欠缺。在学大我们教会的不仅是知识，最终是要学生学会“如何学习”并树立终身学习的概念。“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽；”如果有人找你PK舞蹈你肯定愿意接受，考试仅仅是检验知识掌握的一种手段，排名也仅是认知差距的一种方式，对于考试的概念是不正确导致了恐惧的心态。所以考试没错，排名没错，输在心态！她听了略有所悟。

过了一会儿，这时我拿出一张给山区孩子捐款读书的信，告诉她很多同样年龄的孩子渴望读书，希望知识改变命运！珍惜现在所拥有的一切，这一切都是源于父母的给予，要学会感恩。开着车到学校接你的母亲如果换成是一名环卫工人，你会怎样？但母亲都是一样的情怀。你有没有理解母亲呢？要学会对别人付出！

对于高三这样特殊的时期，学习的时间是有限的。学妹们明年也会面对紧张的高考，为了自己减少帮助她们排练舞蹈的时间不是自私，更是减少依赖锻炼她们独立性。现在的你可以帮助20个人，40个人。但是因为考上理想的大学从事自己喜欢的专业，拥有说话权，你的建议被人接受，更多的人接受你的观点，帮助到更多的人。抱怨只会浪费时间，不如积极的从我做起从现在改变直到从根本上解决问题。帮助一些人是一种小爱，帮助大多数人才是真正的大爱！

关于周六的五校联考，我告诉她结果并不重要，重要是对待考试和差距的态度。请她战胜自己勇敢去冲！看着她坚强和眼神和红红的眼睛，这是多么好的一个女孩呀！

繁忙的我早已经忘记了考试结果，一个清晨睡梦中的我接到妈妈的电话：“刘老师，谢谢您，心怡这次考试很好，总分5百多，每门都在平均分以上！排名前进了100多名，现在学习很有信心！再也不和我发脾气了。真的谢谢你们呀！”我说太好了，要好好的表扬她，我对妈妈说的另一句话是不要只看着成绩的数字，要表扬孩子勇于战胜了自己，学会珍惜和尊重，沟通与合作，这是多么的可贵的经历！我告诉她请放心我们会一如既往的跟进学生，及时调整学习计划，用我们团队的力量来帮助她飞得更高！