初一年级第一次月考作文（通用11篇）
在考试之前那段时间，我的状态很不好。看上去好像有人欠了我五百万似的。
要开始考试了，我的脚开始不听我话了，一劲儿的抖。手紧紧的捏着笔不放。直捏的酸痛。哎!终于考完了，感觉还不错呢!
“分数出来了，分数出来了!”班里的“小喇叭”一大早就在这喊。大家都围过去看分数，你拥我挤，头一个劲的往那钻。最后回头的都是一张张笑脸。等到人少去了，我才上前看······
“怎么可能?这一定不是事实，我明明很有信心的……”我的脸好烫好烫， 逗大的泪珠立即在我的脸上划出了一条弧线。一个人躲在角落里哭泣。
第一次的月考，很失败很失败。
一、提高学生说话的能力, 授之以渔
说是写的基础, 所谓“口随心走, 笔随口走”。因此, 可以采用每周一话题的口头作文形式。先给学生一个热门话题, 讲解一下围绕话题作文的具体要求, 让学生列出提纲, 给一周的时间准备, 每周定一节课的时间请同学做记录补充, 修改后做口头评讲。经过一个学期的训练, 学生的说写能力都会有较大程度的提高。
二、教学生仿照、临写作文
初一学生练写作文可以像练习书法那样从仿照、临写入手, 可以选择教科书中的范文做样本, 先给学生讲解、分析范文在选材、层次、结构等方面的特点, 让学生按照样本的篇章结构仿写。然后进行细致的分析讲解, 出一个与范文类似的题目, 让学生自己写, 与范文比较, 帮助学生总结得失。在此基础上, 再给学生命题作文, 提出具体要求, 教给学生设计篇章、选材要领, 要求其独立完成。
三、结合实际命题或半命题作文
对初一的学生来说, 拟定合适的作文题目很重要。应尽力选择学生熟悉的人或事命题, 内容要贴近学生的生活, 扩大选材的角度, 能够让学生从“我”入手, 抒发内心的渴望, 调动学生的积极性。
在作文中, 教师的批改直接影响学生的作文水平的提高。
初一的学生能写成一篇作文也是不容易的事, 在他们看来, 努力写出了, 已经达到了自己的较好水平, 送给老师批改, 指望有所肯定和指导, 以便从中吸取力量和启示。因此, 教师在批改中重要的是给予学生信心, 从尊重学生的个性出发, 实事求是地采取积极赞赏的态度, 不能消极地压抑, 虚假地“拔高”, 把学生“看扁”的僵化态度更不可取。
——长山镇中学七年四班姚磊
成长的烦恼。
烦恼的成长。
成长中，烦恼真的是像“贴树皮”一般地一样，赶不跑，驱不去，想必大家都有同感，作为现代的中学生，负担远远比几十年前要重得多，今天去给你报个班，明天去给你买本卷，苍天啊，大地啊……
我当然也逃不出魔掌，我可以毫不夸张地说，我家中的教辅材料加起来，没有十斤也足有八斤吧，所以每天只能在题海中“度日如年”，相信这种不好受的滋味，你一定也体会得到，但是我可能是得到了上帝的眷顾，我只有两个补习班，与其他人相比，看来，我还是很幸运的。
不过换位思考一下，哪个家长不是望子成龙，望女成凤，他们也希望有一个可引以为傲的下一代，如若这么想来，这些还不为过，但是，处于这个特殊阶段的我们，似乎有点“不领情”，对这一份包含着爱的呵护与关怀，不知去如何珍惜。
或许这些烦恼，不应成为我的烦恼，或许我们就不应该去为这些“烦恼”而去烦恼，珍惜我们的现在，去努力做好你自己，去珍惜我们烦恼，用心体会其中的奥秘，去珍惜我们身边的爱，用我们的爱去回报这每一份爱；珍惜我们的未来，让我们不再去为它而烦恼。
我对于学习仍旧像小学那样肤浅，认为只要将主要三门课：语文、英语、数学，学好就行了，所以我根本不会预习或者复习那四门课程，更没有心情理睬，副科四门居然年级，排名靠在顶在后面，大大拉下了我在年级上的排名，直到我知道了分数，才在心里，暗暗后悔，可是后悔还来得及，只要下次月考之前好好努力就一定可以。
重点就是在复习和预习上，我做得不够好。首先是语文，我复习的时候都不知道要复习什么东西，所以也仅仅是看看语文书和课堂笔记而已，预习的时候就标个自然段，读起课文来一月十行，从不从其他教材上获得深入了解。而数学呢，我对新知识有一个了解的过程，所以开始老师说什么，我根本听不懂，只有学习新知识后一两天，我慢慢消化所学习的东西。英语预习呢，我也只是草草地读几遍而已，上课认真听讲，课后也不复习上的东西，就是把一个单元的单词背背而已。
正当我们埋头沉浸于茫茫题海之中时，一声惊呼打破了教室的寂静。“老师，我……我把磁力球塞进鼻子里了，怎么办?”全班同学不约而同地放下了手中的笔，循声望去，只见赵程匆匆走到老师身边，一脸慌乱。“看什么看，继续写试卷!”老师有些生气，吼了一声。我赶紧低下头去，但还是忍不住偷偷瞟了几眼，赵程一手捂着鼻子，一手紧紧捏住衣角，豆大的汗珠从脸颊滑落。我挺纳闷儿，考试玩磁力球干什么?还塞到鼻子里去了!真是太不小心了。老师带着赵程走出教室，我看了一下时间，又重新埋头做起卷子来。
“他不会把球吸进气管了吧?”“那完了，既危险，还耽误学习!”大家开始七嘴八舌地议论起来，“会不会要做手术?”“开刀吗?好可怕!”顿时，教室里炸开了锅，大家都开始替赵程担忧起来。突然，不知是谁惊呼一声：“只有15分钟了!”我们吓了一大跳，赶快埋头做起卷子来，教室里瞬间安静了。
一阵急促的脚步声，逐渐由远到近，老师从门口探出头来，“你们谁还有磁力球?借我用一下。”连博宇从座位上“刷”的一下站起来，冲到老师面前，大叫：“我有!”老师接过球，轻轻带上了门。透过走廊的窗户，我看见老师正在努力尝试，想把那颗球吸出来，可过了好一阵子，仍不见球的踪迹。无奈之下，老师掏出手机，给赵程的家长打电话，将他送到了医院，希望他去了医院之后会没事。以后我们玩耍的时候要多多小心点，多注意安全。
“叮铃铃……”收卷了，这真是一次“紧张”的月考啊!
作者：周渝涵
2.可能用到的相对原子质量H—1O—16C—12N—14K—39Mn—55Mg—24
Cl—35.5S—32
3.考试结束，由监考人员将答题卡收回。试卷请自己保存。
一、轻松选择(本题共16个小题，每小题2分共32分。每题只有一个正确答案)
1.生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是
A.树根“变”根雕B.葡萄“变”美酒C.玉石“变”印章D.机器人“变”形
2.空气的成分中，能供给呼吸的是()
A.氮气B.二氧化碳C.氧气D.水蒸气
3.在庆祝世界反法西斯战争胜利70周年庆典中，广场上飘扬着很多红灯笼气球，经调查这些气球中充入了一种很安全的气体，你认为会是下列那种气体()
A.氦气B.氢气C.氮气D.二氧化碳气体
4.生活中的下列现象，用分子的相关知识解释不正确的是()
A.湿衣服晾在太阳底下干得快，说明分子运动速率与温度有关
B.成熟的菠萝蜜会散发出浓浓的香味，说明分子在不断地运动
C.液化石油气须加压后贮存在钢瓶中，说明分子之间有间隙
D.水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大
5.下列化学用语中，只有微观意义的是()
A.CuB.3OC.N2D.CO2
6.下列有关物质反应现象的叙述中，正确的是()
A.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳
B.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生一种无色无味的气体
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体
D.红磷燃烧时，产生大量白雾
7.托盘天平是利用杠杆原理制造的一种称量仪器.如果仅用一个20g的砝码称取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是()
①在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸②将20g砝码放在左盘③将20g砝码放在右盘④将游码拨至0.5g刻度处⑤在右盘添加食盐至天平平衡⑥在左盘添加食盐至天平平衡.
A.②④⑤B.③④⑥C.①③④⑥D.①②④⑤
8.古代“银针验毒”的原理是4Ag+2H2S+O22X+2H2O，X的化学式为()
A.Ag2SB.AgSC.Ag2O2D.Ag2O
9.下列物质分解后的几种产物中，含有单质和氧化物的是()
①水②双氧水③氯酸钾④高锰酸钾
A.①②B.③④C.①③D.②④
10.关于钠离子和钠原子的认识不正确的()
A.它们质子数相同B.Na+的最外层是稳定结构
C.Na比Na+少一个电子D.它们属于同种元素
11.下列物质中均含有氯元素，它们按下列顺序排列：①KCl②Cl2③HClO④X⑤NaClO4根据这种排列规律，X不可能是()
A.HClO2B.HClC.NaClO3D.Cl2O5
12.“世界水日”的主题是“水与可持续发展”。下列有关说法不正确的是()
A.将生活用水、地表雨水分类处理，以减少污染
B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌
C.工业用水要经过处理达到排放标准才能排放
D.为保障粮食安全，农业上应禁止使用农药和化肥
13.有三个集气瓶，分别充满空气、氮气、氧气，用下列方法能最简单加以鉴别的是()
A.测密度B.带火星的木条C.燃着的木条D.澄清石灰水
14.在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下图所示。下列说法正确的是()
A.该反应是化合反应
B.在该反应中丁一定没有参加化学反应
C.丙可能是单质
D.甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量
15.某硝酸铵样品，经测定含氮量为38%，已知该样品中只含有一种杂质，则该样品可能混有下列物质中的()
A.NH4ClB.CO(NH2)2C.(NH4)2SO4D.NH4HCO3
16.在化学反应2A+B2=2AB中，A与B2反应的质量关系如图所示，现将6gA和8gB2充分反应，则生成AB的质量是()
A.12gB.11gC.9gD.14g
二、细致填空(本大题共包括5个小题，每空1分，共19分)
17.(4分)用化学用语表示或写出粒子符号的意思：
(1)地壳中含量最多的元素是______;(2)能保持氩气化学性质的最小粒子是_____;
(3)2个铁离子_____;(4)NH4+_____。
18.(5分)下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种微粒的结构示意图。请你回答：
(1)X=;
(2)由图中信息可知：氟元素的相对原子质量为，钙元素的原子序数为;
(3)A、B、C、D中属于同种元素的微粒是(填字母序号);
(4)A微粒的化学性质与B、C、D中哪一种微粒的化学性质相似(填序号)。
19.(3分)水是生命之源，水对我们的生产和生活都是非常重要的。请按要求回答下列问题：
(1)除去水中难溶性固体杂质的操作是。
(2)生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是。
(3)高铁酸钠(Na2FeO4)是一种无污染净水剂，其中铁的化合价为。
20.(3分)今年我国多地都不同程度地出现雾霾天气，它严重影响了人们的生活和生命安全。
(1)大雾天气导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的_________(填字母序号)。
A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化硫D.可吸入颗粒物
(2)频发的雾霾天气催热了防PM2.5专用口罩的网上销售，PM2.5专用口罩使用了活性炭，这是利用了活性炭的__________作用。
(3)为防治雾霾天气，改善空气质量请你提出一条合理化的建议_________
_。
21.(4分)现有A、B、C、D4种物质，其中A和B是由同种元素组成的化合物，C、D是气态单质。它们之间的关系如图1所示：
(1)写出下列物质的化学式
A________。
(2)B在通电条件下生成C和D的体积比为，该反应的类型为。
(3)已知X3+与氖原子核外具有相同的电子层结构，则X与C在加热条件下反应的
化学方程式为：___。
三、严谨实验(本大题共包括2个小题，每空1分，共14分)
22.(9分)以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置。请根据装置图回答下列问题：
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用(填标号)做气体发生装置，需要改进的是;若用装置⑥净化气体，则气体应从____(填“a”或“b”)端通入(浓硫酸具有吸水性)。
(2)实验室制备CO2气体的化学方程式为。
(3)常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体.为了收集较纯净的NO气体，利用右图仪器Ⅰ、Ⅱ，用胶管将___________(填导管口字母)相连组成收集装置.收集时，应先在Ⅰ中_________。
(4)Ⅰ装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，
此时还需要(填仪器名称)，该气体应从(填“a”或“b”)进入Ⅰ中。如果装置Ⅰ内水未装满留有空气，(填“影响”或“不影响”)测量结果。
23.(5分)实验课上，为检验镁条能否在N2中燃烧，某兴趣小组开展如下探究：
【查阅资料】氮化镁(Mg3N2)是一种淡黄色固体，能和水反应，生成Mg(OH)2和NH3;
【实验步骤】
①将足量白磷在空气中点燃后，迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图1);
②待钟罩内水面不再变化时，向水槽中加水，使水槽中液面与钟罩内液面相平;
③打开橡皮塞，将燃着的螺旋状镁条迅速伸入钟罩内，塞紧橡皮塞(图2);
④待钟罩内水面不再变化时，观察钟罩内壁及表面皿中固体颜色，取少量固体加入水中。
【分析】
(1)步骤①中足量白磷在钟罩内燃烧的目的是;
(2)步骤③中镁条剧烈燃烧，反应的化学方程式为;
(3)步骤④中钟罩内壁及表面皿中出现淡黄色固体，加入水中，产生白色浑浊及能使湿润红色石蕊试纸变蓝色的气体，反应的化学方程式为;
【结论】镁能在N2中燃烧，并生成Mg3N2。
(4)请你判断：2.40g镁条在某充满空气的密闭容器中完全燃烧，所得固体质量可能为。(2分)
A.3.33gB.3.93gC.4.00gD.3.96g
四、科学计算(本大题共1个小题，共5分)
24.用100gKClO3和MnO2的混合物制取氧气，反应前测得MnO2占混合物总质量的25%，反应一段时间后，又测得MnO2占30%。求：此时分解的KClO3的质量是多少?
一、轻松选择(本题共16个小题，每小题2分共32分。每题只有一个正确答案)
1—5BCADB6—10CDADC11—16BDCABA
二、细致填空(本大题共包括5个小题，每空1分，共19分)
17(1)O;(2)Ar;(3)2Fe3+;(4)铵根离子。
18(1)8(2)1920(3)BC(4)B
19(1)过滤(2)煮沸(3)+6
20(1)D(2)吸附
(3)工厂企业进行除尘处理(合理答案均可得分)
21(1)H2O2(2)1：2分解反应(3)4Al+3O22Al2O3
三、严谨实验(本大题共包括2个小题，共14分)
22(9分，每空1分)
(1)①试管口塞一团棉花b
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(3)bc装满水
(4)量筒a不影响
23(5分)
(1)消耗完钟罩内的氧气，防止空气中氧气对实验的干扰。(1分)
(2)3Mg+N2Mg3N2(1分)
(3)Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2+NH3↑(1分)
(4)BD(选对得2分，漏选得1分，错选不得分)
四.科学计算(本大题共1个小题，共5分)
24.解：反应前：MnO2的质量为100g×25%=25g，(1分)
反应后：混合物的质量为25g÷30%≈83.3g;生成氧气的质量为100g-83.3g=16.7g。(2分)
设已分解的KClO3的质量为x。
2KClO32KCl+3O2↑
24596
x16.7g
x≈42.6g(2分，方程式正确得1分，计算正确得1分)
先说中文，除了作文扣四分，其他四分应该不会丢。回答不完整的两题各扣一分，没有引号扣一分，“画蛇添足”扣一分。如果我能一丝不苟地完成，我的语文成绩岂不是一个相当大的数字?
数学不能马虎。一个错误变成了永恒的遗憾，x的绝对值被认为是x，虽然有一个是对的，但是把绝对值变成负数让我觉得自己像一只带着遗憾在挠的老鼠。唉，只能怪自己不小心。
历史的部分更让人衰弱。关于武鼎历史地位问题的标准答案是现存世界上最大的青铜器，但我通过粗加工做成世界上最大的鼎，这还不算。我在后面加了四个字――祭祀，本来应该扣一分的，因为他们四个又扣了一分。
别提生物了，43分，要不是历史的顽强抵抗，不然会跌到90分以下，生物课代表就没戏了。
月考一系列错误，由于分数马虎，能做错的事不后悔才怪!以后不要再犯类似的错误，无论你做什么粗心大意的事，总会耽误大局。第二，“画蛇添足”让我吃了不少苦头。复习资料的时候要把每一个知识点都讲清楚，每天学的知识要及时复习。如果一个人不断珍惜他的旧知识，以便不断获得新知识，他可能是别人的老师。
其实月考没那么难。认真仔细的态度会成就一切。
考场上，翔认真流利的答完每一张考卷，他的心情渐渐的轻松下来。
“翔，考试成绩出来了，去看看吗?”羽问翔。
“走，去看看。”翔充满自信的回答。
果不出其然，翔考了全校第一，他满意的点点头，这才是他真正的成绩。
“翔，你真棒!进步的真快，这回知道了吧，付出就会有所回报，别忘了，成长比成功重要，老师相信你，你能行!”
本次月考试题是七年级英语下册M1-M3测试题，分值100。主要是对名词性物主代词与形容词性物主代词，情态动词Can,一般将来时 be going to进行考察，本试题共分两部分，第一部分为选择题，满分55分，其中单选15题，15分，阅读理解四篇，40分。第二部分为非选择题，满分45分，其中词汇应用10分，短文还原5分，阅读表达10分，写作20分。
本次试题主要考察物主代词，情态动词Can,一般将来时 be going to，但大部分同学掌握不好，主要有如下几点：单选题失分多，说明学生平时只顾死记硬背短语语法 而无法将其应用到具体题目中；阅读理解失分也较多，说明学生的阅读量不够，不能准确理解给定材料；还有一部分同学书面表达部分出现空白或跑题情况，说明考试中没有认真分析作文，以及课堂写作训练没有起到应有的效果。
总结下来，一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。尤其是中等偏下的学生在遇到问题时候，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。
通过本次考试，一定要认真总结经验、教训，在以后的教学中查漏补缺，争取努力取得较为理想的成绩：
1，在题目中强化知识点，达到熟练掌握及应用。
2，提醒同学在写作时应先认真读题，避免出现跑题。
3，强化阅读训练，努力培养语感。有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
一、积累与运用（20分）
1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。（2分）
五彩缤分（芬）的花季，朝气篷（蓬）勃的青春。2．给下面一段话中加点的字注音。（2分）
然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰（rùn）土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣（zì）睢而生活。3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（A）（2分）
A．读书的关键在于透彻理解，如果生搬硬套，即使背得滚瓜烂熟，也没有用处。B．我们是十多年前的老同学了，这次在扬州萍水相逢，彼此都格外兴奋。C．打假活动是长期的，如果我们稍有疏忽，冒牌货又会东山再起。
D．他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃都市的优越条件，扎根西部，建功立业。【答案：A.B“萍水相逢”是指陌生人初次见面，用于老同学不当。C“东山再起”是说东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。东山再起是指再度任职，或比喻失势后重新任职。它用于人而不用于物。】
4．请用一句话提取下面这段文字的主要内容。（2分，限15字以内）
今年是建国60周年，也是《湖北日报》创刊60周年。在2月6日至3月15日湖北日报开展的 形象人物评选活动中，聂海胜当选湖北日报形象人物。这次旨在以人物彰显媒体品质，以形象凝聚报纸特征的评选活动，得到了广大读者的积极支持。经热心读者手 机短信、网络投票等方式推荐，襄樊籍航天英雄聂海胜以其责任、理性、坚毅的品质以及巨大影响力最终脱颖而出。【答案：聂海胜当选湖北日报形象人物】 5．根据语境仿写句子。（2分）
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天地；，； 青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空。【①青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。②青春是跳跃的音符，拨动着年轻的心弦。（2分，要求：句式相同，修辞手法一致，语意连贯）】 6．名著导读。（2分）我国四大古典名著之一的《水浒》是一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者为元末明初人 施耐庵。《水浒》中武松 斗杀西门庆/ 醉打蒋门神/ 大闹飞云浦/ 血溅鸳鸯楼/ 除恶蜈蚣岭 的故事让我们认识了一个崇尚忠义，有仇必复，有恩必报的下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。7．默写。（8分）
（1）马作的卢飞快。（2），载不动许多愁。
（3）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）
（4）苏轼的《江城子》中表现他渴望得到朝廷重用的诗句是： ,（5）辛弃疾的《破阵子》中表达了他的最高理想的句子是： ,（6）金钱人人都喜欢，但是，我们要用正确的渠道去取得，正所谓是：君子爱财，取之有道
二、口语交际与综合性学习（10分）
8．假如你是救助残疾儿童募捐活动的志愿者，抱着募捐箱正在路口向行人募捐，这时走过来一位拉着女儿的三十岁左右的妇女，你会怎样委婉、得体地劝说她献出爱心。(2分)
【示例：阿姨，您好！您肯定非常关心像您女儿一样(般)大的残疾儿童吧？不论您捐多少，都一定能帮助他们的。(有称呼，劝说委婉、得体即给2分，若无称呼扣0.5分)】
9．青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。青春让我们充满热情，充满朝气。作为青年人要珍惜青春，奋发向上。现在班上将要举行以“让青春熠熠闪光”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务：（8分）
（1）做好准备：在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲内容，做好充分准备。（2分）【（步骤设计合理，具有一定逻辑性，表述清楚即可，2分）】
①搜集、整理资料 ② 撰写讲稿（或“写演讲稿”）
③
熟悉讲稿（或“背诵演讲稿”）④设计演讲（恰当运用演讲技巧）
（2）写青春格言：青春是美好的，古往今来的智者和哲人，总结出许多人生的格言警句，为我们的生活导航，请写出一条有关青春的格言。（并写出作者）（2分）
（3）简述事例：如果在你的演讲中要举出“名人青春时期的故事”的事例作为论据，请你仿照例句简述一个事例。（2分）
例句：司马迁青年时期遍游祖国山河，考察风俗，采集传说，为写《史记》做准备。
（4）提出建议：你认为“让青春熠熠闪光”综合性学习活动，除了进行演讲比赛以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。（2分）【示例：①诗文朗诵比赛；②作文竞赛；③主题班会；④手抄报展览；⑤主题报告会等。（写出一种得1分，共2分）】
三、阅读与欣赏（40分）
（一）阅读古诗《渔家傲 秋思》，完成10-11题。（4分）
渔家傲 秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
10、《渔家傲》上片重在描写，下片集中抒发 之情。11．名句恒久远，千古永流传。请谈谈你对千古传诵的名句“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。
（二）阅读文言文《陈涉世家》，完成12-16题。（10分）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦 死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀 之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴 广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置 人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。12．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 唱：（2）陈胜、吴广喜，念鬼 念： 13．下列句中加点词的意思相同的一项是（）（2分）A．陈胜、吴广皆次当行 又间令吴广之次所旁丛祠中 B．扶苏以数谏故 车六七百乘，骑千余，卒数万人 C．乃丹书帛曰：“陈胜王” 卒买鱼烹食，得鱼腹中书
D．为天下唱，宜多应者 将军身被坚执锐，„„功宜为王 14．将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）
扶苏以数谏故，上使外将兵。15．课文内容理解填空。（2分）
课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他 和.16从陈胜、吴广在起义前做的准备来看，你觉得他们能取得“举大计”的胜利吗?为什么?（2分）【能。因为：⑪“天下苦秦久矣”，顺从民心；⑫分析他们的处境，合情合理；⑬制造了舆论，树立了威信。（答案不求统一）】
（三）阅读下文《信鸽》，完成17-21题。（13分）
信 鸽
①二十多年来，信鸽一直是我的爱物。但我万万没想到，这些温顺美丽的小生灵，也和人一样，受不了“丑”的伤害!②那天黄昏，邻居的小男孩活蹦乱跳地钻进阳台，来帮我喂食。当他踮起脚尖，把玉米送入鸽房时，惊讶得大叫起来：
③“阿姨”你看那只白鸽子，眼皮上那么多的疙瘩，多丑啊!不要给它喂食嘛!”
④“瞧你说的，白鸽子以前可美丽呢。都怪那该死的痘瘤长在它眼皮上，才弄成这又丑又瞎的模样。”
⑤“太难看了。把它丢掉吧，行么?”
⑥正欲回话的我，却无意发现白鸽已退到鸽房的旮旯里。耷拉着脑袋在瑟瑟发抖。其神态犹如《巴黎圣母院)里那个敲钟的卡西摩多一般猥琐、可怜。我不免滋生要把白鸽子抱在怀里轻轻抚摸的念头。这时，邻居在隔壁呼唤小男孩回去吃饭。然而，就在我送小男孩回家的那一瞬，白鸽子失踪了。
⑦第三天，我喂养另一只名叫“将军”的灰鸽子，在摘下“千鸽之冠”返家时，被一群无聊气枪手当赌注给打成重伤，翅膀断了，头顶上闪着银光的眼毛全掀了起来，血淋淋地掉在草丛中。我费了好大的力气才找到它。当我把灰鸽子抱到医院时，医生看着小说冷冷地说：
⑧“我看你这人是有病还是咋的?抱着这个残兵败将来敷药。哼，趁它还没死，杀了当下酒菜吧，这么丑陋的鸽子便即治好，又能有啥用呢„„”
⑨这阴阳怪气的话真叫我愤怒。我噔了医生一眼，气得扭头就走。一口气跑到朋友那儿开来万花油、伤痛止血膏和沙布，好不容易把鸽子的伤口包扎完毕。然而，我离开鸽房不到半小时，那灰鸽子又不见了!
⑩两只曾经很美丽、很有本领的信鸽，在不到三天的时间内先后出走，这难道是偶然?我犯什么错误了?鸽子犯什么错误了?医生和小男孩犯什么错误了?严格说，全没有错。思前想后，不就是一个“丑”字，不幸地压在它们头上么?
(11)我怦然心动，动物的自尊心竟也如之敏感!
(12)几回回，我徒步到山野，林子里寻觅，呼唤，然而，并没有赢得它们受伤的心。回屋再看剩在鸽房的两只失去情侣的鸽子，更生伤感：它们总是不吃不喝地伫立在各自的鸽房顶上，对着空旷的苍天哀鸣着，等待著。那种凄凄惨惨的神情，叫人直想流淌泪。
(13)凝视天穹如絮的云彩，我的思维像刚点了油的转椅，旋动了起来。一叠叠地反诘在瞳孔放映。啊难道人的审美天性与鸽子的灵气会产生同感?难道动物也和人一样惧怕戴上“丑”的镣铐?
(14)连梦中都企盼鸽子重返家园的我，失望中，开始诅咒一切制造“丑”的原因。我甚至想，任何善良与灵性，一旦涂抹上“丑”的色彩，都可能酝酿出各种无辜的悲剧。
(15)落日，恰似一粒血红血红的安眠丸，缓缓地融解给了地平线。一个空落落的日子又过去了。呵，我心爱的鸽子，今晚，你在哪里安宿呢?没有视力、没有翅膀的你，除了葬身于野外荒郊，还能有什么别的结局呢?
(16)踩着月光的足迹，我跨进了黑夜的门槛。一阵寒风拂来，浑身凉丝丝的。原来，站在袅袅腾腾的夜雾中的我，此刻，已沉默得如同一尊流泪的雕像„„
【本文通过记叙一白一灰两只信鸽失踪的经过，表达出了温暖美丽的小生灵也承受不了“丑”的伤害。文中作者赋予信鸽以灵性，“自尊心竟也如此敏感”，表达了作者对心灵受到伤害的信鸽的怜悯与同情。阅读时应该注意的是，信鸽失踪的原因是不在于“我”，而在于小男孩、杀手、医生。文章感情浓郁，含意深刻，读后，使人感到余味无穷。】
17、提示文章写作主旨的句子是哪句?(2分)
【任何善良与灵性，一旦涂抹上“丑”的色彩，都可能酝酿出某种无辜的悲剧。】 18“但我万万没想到，这些温顺美丽的小生灵，也和人一样，受不了“丑”的伤害!”
说说这个句子在全文的作用。（2分）【统领全文，提示下文，或引出下文】是全文的线索 19．在文中找出写白鸽受到小男孩的伤害后的反应的句子，把它写在下面的横线上。（2分）20第(15)段中“落日，恰似一粒血红血红的安眠丸，缓缓地融解给了地平线。”在文中有何作用?(2分)【答： 烘托我失去两只鸽子后的悲凉心惰】
21认真品读第（10）段的文字，既然“我”没错，小男孩和医生都没有错，那么两只鸽子为什么会失踪呢？（2分）【1变“丑”后遭到人们歧视自尊心受到伤害。2失踪的原因在于两只鸽子的性格太脆弱，经不住来自其它方面的攻击和伤害】
***从文中作者、小男孩、医生对鸽子的不同态度，你能探究出什么问题?(3分)【①由于人们只注重外表，所以外表“丑”的事物很容易受到伤害。②要呼唤人们的同情心，要同情弱者 3对弱小者同情，做事要有耐心，要能容纳丑的事物）】
（四）阅读说明文《鸟儿为什么歌唱》，完成22-26题。（13分）
鸟儿为什么歌唱
从玉华
①英国大提琴演奏家哈里森每天都会在小树林练琴，有一天，一只夜莺突然飞来，与她的琴声合奏，接下来，越来越多的夜莺加入其中。1924年，BBC录下这 些人与鸟的二重奏，在广播里播放，80多年过去了，这段录音成为珍贵的历史研究资料。如今，人们把自然界的鸟儿组成一个交响乐团——键盘手乌鹊，背景音乐 红尾雀，鼓手啄木鸟，电吉他苍头燕雀，歌手夜莺„„ ②鸟儿为什么歌唱？它们的大脑构造如此小巧，却将如此庞大的一部分用于音乐。让我们进入奇妙的探索之旅。
③一只澳大利亚琴鸟唱歌前通常要花好几个星期搭建它的舞台——一个直径约一米的土堆。园丁雄鸟要花费数个星期建造精巧复杂如同艺术品的窝，而且一定要用蓝 色的物品来装饰爱巢，如果找不到蓝色花瓣，它会从数公里外的餐桌上带回蓝色的塑料汤匙。这些举动，其实都是为了最美妙音乐的来临。按照达尔文的物竞天择理 论，“鸟男们”如此特殊的歌舞只有一个解释——取悦雌性。因为澳大利亚的这片丛林，是个“男多女少”的卖方市场，琴鸟姑娘每年仅产卵一枚，受荷尔蒙困扰的 小伙子们竞争格外激烈。
④这一学说得到了科学的印证。科学家研究了从38000只日本鹌鹑身上提取的大脑样本，然后将其分别放在光线下接受时间长短不一的照射。他们发现，当春天 来临时，鸟儿就开始唱歌是因为春天日照时间比冬天长，在鸟类特殊的大脑细胞与阳光的共同作用下，其体内便开始分泌荷尔蒙。它们用唱歌来吸引异性。
⑤然而，这只是众多解释之一。另一种令人信服的理论指出，鸟儿歌唱是为保卫自己的领地。理论上，这叫“波盖斯提假说”，这个名字出自著名的同名电影，它讲 述了一个法国士兵在只有一个人的情况下，通过模仿许多士兵的说话声，使得敌人相信堡垒里驻满了军团而不是只有一个人，他靠自己的力量保卫了一个堡垒。鸟儿 正是用这种方式保卫自己的领地，他们通过模仿其他生物的尖叫有效地赶跑敌人。
⑥还有更多的研究者致力于“快乐说”：鸟儿唱歌就是为了快乐。尽管这一观点还缺乏许多论据——科学还没有发展到能够计算快乐的地步。
⑦理论越来越陷入无序，五花八门。甚至有科学家用诗歌来解释。他分析云雀歌唱的发音、节奏、韵律，得出的结论是：这就是一首捷克斯洛伐克诗歌。结局不难想象：这个鸟类研究学家
最后真的成了诗人。
⑧当然，人们往往更加相信拿着手术刀的科学家。在鸟儿热情的歌唱开始之后，它的大脑被取出，在干冰中冻结，用机器将大脑组织切成只有10微米厚的切片。“一曲未终”的鸟儿换来了最新的科学发现：只有在鸟儿歌唱的时候才能进行蛋白合成。当一只成年金丝雀学习一首新歌的时候，它大脑的顶部会出现新的脑细胞，这跟人类18岁开始脑细胞将一个接一个地衰老死去的古老教条全然不同。
⑨全世界有近100个实验室在研究鸟类的大脑。有的实验室每年要杀死大约2000只鸟儿。“它低着头唱歌，脑袋就掉下来了。”鸟类没有签发同意手术的表格，所以科学家更喜欢用“牺牲”而不是“杀死”来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻。他们更愿意信奉：动物就是机器。⑩如今很多动物保护者质疑这种科学实验伦理。或许正如有人所说：鸟儿是森林的喉舌，它们能告诉我们的比我们所知的更多。鸟儿为何歌唱？与我们人类歌唱的理 由一样——因为我们能够歌唱。（选自《中国青年报》，有改动）25.对于“鸟儿为什么歌唱”，文中提出了哪几种解释？（3分）【求爱说、保卫说（波盖斯提假说）、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。（3分，写出三种，意对即可）】
26.第①节在文中有什么表达效果？（2分）
【（1）引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；（2）激起读者的阅读兴趣。（2分，每点1分）】 27.第③节中“这些举动”指的是什么？请概括回答。（2分）
【琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。（2分，若抄录原文给1分）】
28.第④、⑨节中的数据，有什么作用？（3分）
【更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。（3分，写出“更准确”得1分，结合原句分析得2分）】
29.“科学家更喜欢用‘牺牲’而不是‘杀死’来描述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻”，如果是你，会用“牺牲”还是“杀死”来描述？请结合文章内容说明理由。（3分）
【示例1: 我会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵，科学家为了研究没有多少实际意义的“鸟儿为什么歌唱”的问题，而肆意剥夺鸟儿的生命，是一种 残忍的行为。示例2:我会用“牺牲”来描述。因为科学家研究“鸟儿为什么歌唱”是为了探索科学奥秘，鸟儿为科学事业献出生命，它的死是有意义的。（3分，能结合选文内容和个人认识，意思表达清楚即可）】
四、写作与表达（50分）
张庆霞
为了更加扎实地开展语文教学工作，不断提升课堂教学效率。我就本次考试情况作一个客观的分析：
一、试卷结构
本卷由四部分组成（满分100分）。第一部分是基础知识的积累及运用。考点涉及到词语的读音、字形、词义、病句分析、诗词的默写、新闻内容提炼等语文基础知识；第二部分是拓展与表达，考查学生的语言运用、口语交际能力；第三部分为文言文阅读，第四部分现代文阅读。考查学生的分析、概括、归纳能力。第五部分是写作，主要考查学生写作记叙文的能力。
应该说这份试卷结构合理，难易适当；紧扣教材，立足基础；点面结合，重视能力；强调素养，彰显阅读；稳中求变，题型灵活。
二、考情分析
本次语文考试，年级参考人数774人，平均分71.26分,及格率89.8﹪,优秀率30.4分。优秀率不高。班级与班级的均分相差不大。
三、存在问题
具体表现在以下几个方面：
1、字音、字形，字义的考查都是课内基础知识，我们在平时教学过程中都重点强调过，可是从学生的答题情况来看情况并不乐观。
2、“现代文阅读” 题简单，语文素养好的学生基本上都能拿满分，但是一少部分学生失分依然多。究其原因：
①这部分学生对文本的整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。
②筛选信息、概括能力较差；答题时对题目中写得清清楚楚的要求置之不理，自说自话。
③有的学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。
3、文言文阅读存在的问题：
①文言文阅读学生普遍得分高。但每个班还是有十几位学生文言基础掌握不牢，有的学生还没有掌握文言文翻译的正确方法，出现句子翻译不完整、不准确、重点词不翻译的毛病。
②文言文阅读中，有一题是课文思考题中的原题，还是有部分学生得分不高。
3、作文存在问题：
①个别学生字数不足，书写潦草，涂改较多，文面不整洁。
②审题不到位，有的同学对作文《有家真好》题目中的“家”的理解太狭隘。③不能根据中心恰当地选择相对典型的素材，有些作文题材陈旧、立意肤浅。④有的学生开头废话一大堆，切题太慢。没有一定的谋篇布局的能力。
⑤部分学生记叙文细节描写欠缺、叙事详略处理意识淡薄、语言表达干瘪生硬。总之，得分点少。
四、改进措施
1、夯实基础，重抓知识的落实。我们要把课标要求掌握的语文基础知识切实落到实处。如生字生词的读音及词义；古诗文中名句的背诵、默写；文言文实词的积累、语句的准确直译等内容。我们要运用讲练结合等多种形式，夯实学生的语文基础。
3、教学中要把培养学生的语文阅读能力、表达能力放在首要的位置。加强方法的指导，重视方法上的引导，在教学中要克服包办代替，一讲到底的传统方法，放手让学生主动自主阅读并发现问题、解决问题，真正提高学生的语文素质。
4、扎实抓好写作训练。我们要结合单元作文教学的要求和学生的实际水平，精心设计作文教学，避免作文教学的随意性。
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