甄选小学生日记（精选6篇）
下午的语文课发生了一件有趣的事，我们班新开了一个“电台”叫做大猩猩娱乐频道，周一到周五5天连播。每天都讲几个笑话，来给同学们放松身心。而这个“电台”的主持人正是我们班的名人——可爱的“小鑫鑫”，他每次的出现都会给我们带来欢笑和喜悦。
《学与教的新方式》一书向我们提示:我们特别需要研究的是根据教学需要采用什么样的信息技术工具, 即如何利用以多媒体和网络技术为核心的各种教学软件、应用软件、支持系统和数字化资源等。根据我们一线教师的教学体会, 不同的现代信息技术确实会给不同的学科或课型带来不同的教学效果。
1. 白板不白, 熠熠生辉
梳理近几年基础教育信息化的关键词, “电子白板”的点击率特别高。教室里的黑板正在逐渐变“白”, 这说明电子白板在中小学日常教学中的使用率在迅速提高。正如首都师范大学丁兴富教授认为的那样:“交互电子白板是常态课堂教学过程中的最好的教学平台。”白板不白, 让课堂教学熠熠生辉。
我们学校英语教学运用电子白板让课堂教学变得生动活泼。课堂上教师复习各类水果单词并拓展了解各类水果的营养价值。教师提供一串水果单词:apple (苹果) 、pear (梨) 、banana (香蕉) 、grape (葡萄) 、peach (桃子) 、mango (芒果) , 并利用白板视频播放自制的课件视频, 一幅幅呈现丰硕果实的图景在音乐声中依次展现在学生眼前, 学生的注意力很快被吸引, 思维激活。按照教学要求, 同学们纷纷叙述各类水果的营养成份。这时, 教师用透视镜功能给学生更多的图片与词组的支撑和提示, 又用聚光灯功能 (给图示, 遮盖英文单词名称) 拓展更多的水果名称, 最后又用拖曳功能把水果图片托曳到相应的英文单词旁去。学生在与电子白板的互动中, 兴趣盎然地复习已学过的各类水果单词、学习新的单词, 并以口语交际的形式, 互相交流对各类水果营养价值的了解。
电子白板直接控制计算机, 调用各类程序与资源, 应用各种便捷的操作技术, 把教师提供的丰富素材, 整合到课堂教学中来, 使课堂交互更加灵活;实景视频替代了传统实物教具, 不仅提高了教学效率, 也使教学过程更加流畅、学生的学习兴趣更加浓厚。
2. 一体机兼容, 生成性显著
将一种新技术引入课堂, 它的落脚点是让学生享爱现代信息技术带来的清新与快乐;归结点是让课堂教学生成更多的智慧与魅力, 更好地服务于学生。交互式一体机将电子白板功能与大屏幕显示功能有机地结合起来, 在节省存放空间、聚焦随机应用、体现多媒体高效性上, 为承载新的教学理念、变革课堂教学, 又增添了新的一页。
我们低年级语文学科韩老师在课堂教学中, 用一体机使比较枯燥的识字教学, 上得形象而生动。
视频动画一体机大屏幕为同学们播放出“山、水、火、太阳、月亮”的录像, 不一会儿, 视频聚焦在一幅山景图上, 只见老师用手中的感应笔慢慢移动, 一座大山出现在同学们眼前。“山、山”, 同学们惊呼。
音乐慢慢响起, 美丽的大山画面随着老师手中感应笔的移动, 魔术般地变成了象形字“山”和现代汉字“山”。这时, 老师让拿到“山”字卡片的同学, 上台把卡片放在投影机上。“山”同学们齐读起来。
“山”字怎么写呢?老师把一体机切换到教学白板, 出现了田字格, 老师直接用感应笔示范书写, 并让同学们也上台在白板上书写, 软件上的“橡皮擦”还不时地帮助同学们修改笔画。
韩老师的语文识字课借助一体机教学, 调动了同学们的各种感官, 让大家在兴趣盎然的游戏中学字、识字, 真是太棒了。
作为现代信息技术的新一代教学工具——交互式一体机兼容性很强, 它不仅具有电子白板和大屏慕显示功能, 还能通过频道切换体现收视信息和展示实物的功能。一体机带有红外线感应功能, 可以用手指 (或者配有的专用笔) 直接在屏幕上书写和操作计算机, 这为课堂教学带来了便捷灵活、随机应变的效果。
3. 多媒体丰富, 靠软件出彩
在普通教室里, 可能还没有条件配备电子白板或一体机, 那么我们依靠已有的计算机加电视机也能实现多媒体辅助教学的效果, 这就需要教学软件的支撑。
我们五年级包老师运用PowerPoint (PPT) 软件制作课件, 上过一堂精彩的综合实践活动课——《骨折了怎么办》。PPT课件展示了一组图片, 引出了“骨折形成的原因”;一段视频示范了“骨折包扎的过程”;清晰的文字提示, 又概括了“骨折处理的要点。”综合实践活动课有了PPT的支撑, 为学生理解知识、操作实践, 起到了演示、引导等辅助作用, 既条理清楚, 又图文并茂、形象直观。
三年级数学陈老师认为Author ware制作课件比较直观明了、界面华丽, 而且交互性强、控制灵活。她为我们展示了一堂借助该软件制作的课件支撑下的数学课《认识分》。
看1分钟。时间能看得见吗?老师用课件展示:钟面上秒针从12开始转一圈后, 又回到12的过程。学生惊讶之余, 感叹:原来1分钟是可以看见的, 它在钟面上是最细最长的针从12开始转一圈后回到12的过程。
听1分钟。1分钟有多长呢?老师用课件播放:时钟走动“嘀嗒嘀嗒”的声音, 让学生顿悟:1分钟还真能听到, 它有60个“嘀嗒”那么长啊。
感受1分钟。1分钟的感觉如何?老师用视频播放了《喜洋洋与灰太狼》的1分钟片段, 让学生分组讨论对1分钟的感觉, 结论是:做自己喜欢的事, 1分钟就觉得过得很快;做自己不喜欢的事, 1分钟就觉得过得很慢。
珍惜1分钟。1分钟能做多少事?老师出示了课件内容:学生1分钟能做20道口算、看五行字、写8个字;各行业——会计1分钟能数300张人民币、工人1分钟可生产1600枝铅笔、喷气式客机1分钟能飞行18公里……1分钟可以产生很多的奇迹啊。
利用软件制作课件, 用于课堂教学, 不同学科或不同课型对软件的需求也不同。音乐老师喜欢用Flash把音乐、动画、声效融合在一起, 让学生感受音乐的立体感觉;善于信息拓展教学的老师, 又喜欢用Front Page制作网络多媒体课件, 让学生通过访问网页来拓宽知识领域。当然, 老师们使用多种教学软件制作课件, 关键是希望课堂教学更丰富、更精彩, 教学效益显著提升。
4. 创互动平台, 延伸教与学
选择合适的信息技术, 使课堂教学更扎实、更多彩、更灵动。同样, 我们的教师利用了现代信息技术, 创设了网络互动平台, 又使课堂教学得到了延伸、拓展和及时交流。
网上分享学习园。我们利用网络平台建立“网上分享学习园”, 有的同学把自己在课外阅读中收集到的精品短文挂在网上, 让大家分享;有的同学把自己教学上的解题新方法挂在网上, 与大家共同研讨;有的同学把自己的英文小作文挂在网上, 同大家交流。网络让同学们的学习资料丰富了, 而且这些学习资料都是同学们自己选自己写的。
网上教学小博客。我们不少教师、学生都有一张自己的网络名片, 那就是网上小博客。一篇篇小博文记载了学生每天的观察、思考与感受, “日记”不再是自己欣赏的“内心独白”, 而是与人分享的“真知灼见”。一篇篇小博文又是学生与学生讨论问题、交流情感的“鸡毛信”, 课外写作中的心灵感悟、生活数学上的启示感触、英语活动时的自信感受, 溢于言表、畅怀直书;一篇篇小博文还是师生互动的平台, 写博、读博时, 师生的教与学浸润在情感中, 收获在心灵上。
网上QQ空间站。在同一个空间里, 即时谈天说地“话教学”, 那是一种平等的、新颖的、休闲的学习与交流, 大家没有心理压力, 多说少说很随意、说好说差无所谓, 师生走在了一起, 说在了一处。
我拿了两颗，放在我的小杯子里，然后和姐姐一起下楼去挖了一些土，放在杯子里。过了几天，我的小杯子里长出了一个绿绿的小芽，又过了几天长出了两片小小的绿叶子，我可高兴了，心想：“可长出来了！”
每天起床，我都急急忙忙的去看我的小豆芽，爸爸还给我定好了浇水的日期，我每次都很认真的浇水，因为，我爱它们！
（二）甄选豆芽日记
我的小绿豆芽已经长得很高了，我很高兴，我每个星期给它浇两次水，不知不觉它们长得又高又胖，又绿又大，真讨人喜欢！
我有一个小小的问题，到底什么时候才能长出绿豆呢？我问爸爸，爸爸说：“等它长出豆荚的时候，就说明它要变成小绿豆了。”小豆芽，要快快长大啊！
（三）甄选豆芽日记
我的绿豆芽长得真高啊，我仿佛看见它在对我微笑，看见它的微笑就知道，我照顾它已经非常好了。
你们好!
希望全国少先队员牢记党和人民的重托，在德，智，体，美等方面全面发展，争当热爱祖国，理想远大的好少年;争当勤奋好学，追求上进的好少年;争当品德优良，团结友爱的好少年;争当体魄强健，活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的国家贡献智慧和力量。”让我们从自身做起，争当四好少年。
争当热爱祖国，理想远大的好少年
“少年强则国强，少年富则国富。”这是大家都烂熟于心的话语，作为21世纪的好少年，我们应热爱祖国，报效祖国，以建设祖国为远大理想，一定要牢记明天的辉煌由我们创造。
争当勤奋学习，追求上进的好少年
3、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。—— 冯纽曼
4、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。—— 努瓦列斯
5、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。——柯普宁
6、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
7、数学是打开科学大门的钥匙。——培根
8、数学是符号加逻辑。——罗素
9、数学是各式各样的证明技巧。—— 维特根斯坦
10、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
11、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
12、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉
13、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特
14、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔
15、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔
16、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派
17、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯
18、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图
19、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯
20、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德
21、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》
22、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因
23、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。——笛卡儿
24、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。—— 罗巴切夫斯基
25、数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。—— 爱因斯坦
26、数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。—— 爱因斯坦
27、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯
28、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
29、数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。—— 傅立叶
30、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯
31、二分之一个证明等于0。—— 高斯
32、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。—— 纳皮尔
33、现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量。—— 邱成桐
34、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。—— 华罗庚
35、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。—— 拿破仑
36、以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。——开普勒
37、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。——华罗庚
38、第一是数学，第二是数学，第三是数学。—— 伦琴
39、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑
40、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。—— 拉普拉斯
41、在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。—— 罗素
42、哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图
43、当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。——希尔伯特
一、民营企业现有人才使用现状
目前, 民营企业中, 人岗匹配度较低, 人才使用满意度并不高。主要表现在:
其一, 胜任力差。有些新员工上岗之后并不能很好地完成工作, 缺乏必要的技能, 胜任力较差, 与面试时的印象差别较大, 表现不尽如人意。其二, 适应性差。有些新员工在面试时口头上承诺对公司很了解, 能很快融入团队和适应工作, 但经过长时间的试用, 发现仍难适应企业文化, 融入组织。其三, 稳定性差。民营企业近几年的人员流失率在30%以上, 流失人员中占较大比例的是中高层管理人员和专业技术人员。
在当前人才市场供过于求的情况下, 由于人才良莠不齐且企业间竞争激烈, 企业要招到合适的人才确实具有挑战性, 而对于缺乏人力、财力、物力优势的中小民营企业来说, 更为甚之。尽管如此, 笔者认为, 越是在这种情形下, 越要重视人才的甄选。理由在于:如果新招进来的员工胜任力、适应性差, 一方面马上开除员工似乎不人道, 与“以人为本”的原则相悖;另一方面, 重新再去招聘, 又要付出成本。而如果稳定性太差, 不仅产生重新招聘和培训的显性成本, 还会影响其他人的积极性, 进而影响整体士气等, 其后果的严重性毋庸赘言。虽然人才的稳定性与企业的用人制度分不开, 但甄选环节人才的识别也很重要。
二、民营企业人才甄选存在的问题及原因分析
1. 缺乏人力资源规划。
人力资源规划决定了组织招聘或淘汰的员工数量和类型, 是组织进行人才甄选的重要依据。但很多民营企业在招聘前, 没有对企业的人力资源进行整体规划, 没有对现有和未来人员进行评定和深入分析, 造成了招聘和公司战略规划脱节、盲目等情况, 以致造成现缺现招、现招现用现象, 因此所招之人能不能真正胜任就很难说了。
2. 缺乏有效的工作分析。
工作分析实际上提供了选人标准。通过工作分析可以明确工作任务是什么, 需要招聘什么样的人才。然而, 很多民营企业并没有进行有效的工作分析, 明确人才要求。这样一来, 招聘人员不清楚需要甄选什么样的人才, 应聘者也不清楚自己到底适不适合该岗位, 稀里糊涂进了企业之后又发现并不是自己需要或适合的岗位, 于是就跳槽走人。
3. 甄选流程与工具不科学。
科学的甄选流程与工具是选好人才的保证因素之一, 但很多民营企业在流程上有点太简单, 甚至就一次简单面谈就决定录用, 有的流程又过于复杂, 多轮面试和笔试, 并加上各种测试, 对测评工具过分依赖。另外, 对测评工具的选择没有结合企业自身, 人云亦云, 都说好用便拿来用。
4. 招聘人员职业素质较低。
一是招聘人员职业水平有限。很多招聘人员对企业的战略和规划不了解;对人员要求不清晰, 与岗位分析脱节;对企业测评工具不了解, 不会使用;对面试与沟通技巧欠缺把握。二是招聘人员职业素质较低。有些招聘人员把招聘当任务, 为了完成招聘数量指标, 不影响自己的绩效, 便敷衍塞责, 草率了事。
5. 甄选评估机制缺失。
民营企业不乏有对招聘人员“任务”完成情况进行考核的做法, 但大多停留在这个阶段。对人才甄选的评估, 更为重要的是对人才进行评估, 在后期的使用过程中对引进的新员工的胜任力、适应性及稳定性等进行评估, 也即人才质的评估, 而不仅是量的考核。目前, 这种人才甄选评估机制比较缺失。
三、民营企业人才甄选改进建议
1. 制定战略性人力资源规划。
首先, 人力资源规划要与企业发展战略结合起来。民营企业管理者要从企业战略高度重视人力资源规划, 考虑人才现实需要和未来需要, 做好一定的人才储备, 避免临时招人, 同时避免招聘数量失调, 造成人才浪费。其次, 人力资源规划要具有弹性。企业在不断发展壮大, 对人员的要求也会发生变化, 而且外部经营环境充满变数, 因此, 规划应是弹性的, 要适时对规划进行调整。
2. 做好工作分析以明确人才标准。
做好了工作分析, 清楚了岗位职责、岗位要求, 明确了人才标准, 选人时才能有的放矢。选人应考虑:第一, 胜任力。这里的胜任力是指完成工作应具有的知识、技能及潜质, 即应聘者是否具备应有的专业知识;是否具备应有的业务技能或能力;是否具备发展潜力, 如果暂不能胜任, 通过培训和开发能不能得到提高。第二, 适应性。应考察应聘者能不能适应和融入企业, 告知应聘者企业的环境和工作条件, 了解应聘者的价值观。第三, 稳定性。应了解应聘者的求职动机、性格特点、职业兴趣及职业规划等, 并与岗位要求进行对照。
3. 改进甄选流程与工具。
甄选流程, 既不是越单一越好, 也不是越复杂越好。简单的一次面谈或电话沟通就决定录用, 未免过于草率;面试和笔试测验次数过多, 可能会造成资源浪费和效率低下, 也有弊端。因而要根据企业自身及岗位的特点来决定。甄选工具, 也要注意选择。当前, 各种人才测评 (比如性格测试、心理素质测验) 工具良莠不齐, 民营企业引进这些工具时要慎重选择, 同时不应过分依赖于工具的测评结果。因为一方面, 测评工具的题目设计可能本身有局限性;另一方面, 应聘者知道是在做测评, 其所选答案并非一定是其真实意思的体现。
4. 提高招聘人员职业素质。
树立招聘窗口意识, 选拔职业素质高的人担任招聘工作, 树立企业良好的招聘形象, 这也有利于吸引人才。同时, 通过培训提高招聘人员的职业素质。在招聘开展之前, 对参与人员要进行相关招聘知识的培训与指导工作。这一点在民营企业中往往重视不够, 应当给予纠正。要使招聘人员树立形象意识、责任意识、服务意识、竞争意识, 要使招聘人员具备人才招聘的专业知识和技能, 真正做到专业化和职业化。
5. 建立人才甄选评估机制。
