安全资格证培训论文

安全资格证培训论文（精选11篇）

安全资格证培训论文 篇1

一、安全生产标准化（WSS）

（一）根据《西安市推进企业安全生产标准化建设实施方案》要求： 1、2012年底前，完成全市危险化学品、烟花爆竹企业安全生产标准化达标。2、2013年底前，完成非煤矿山和冶金、机械等工贸行业（领域）规模以上企业WSS达标。3、2015年底前完成冶金、机械等工贸行业（领域）规模以下企业WSS达标。

（二）WSS的主要内容

1、安全管理标准化；

2、作业现场标准化；

3、操作标准化；

4、过程控制标准化。

（三）WSS达标等级由高到低分为一级、二级和三级，企业创建WSS原则上从三级开始申请。

1、申请一级企业，经省安监局同意，向国家安监总局申请；

2、申请二级企业，经市安监局同意，向省安监局申请；

3、申请三级企业，经所在区县安监局同意，向市安监局申请。

（四）监督管理

1、取得证书后应每年进行一次自评，并上报自评报告；

2、WSS证书每三年审一次。

（五）WSS建设的方法和步骤

1、宣传动员阶段；

2、制定计划阶段；

3、编写文件阶段；

4、选择试点阶段；

5、全面实施阶段；

6、检查验收阶段。

（六）2010年23号文：《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》中要求：凡在规定时间内未实现达标的企业要依法暂扣其生产许可证、安全生产许可证，责令停产整顿；对整改逾期未达标的，地方政府要依法予以关闭。

（七）84号文：《国家安全监管总局关于印发全国冶金等工贸企业安全生产标准化考评办法的通知》中:企业成立自评机构，按照评定标准进行自评，形成自评报告，报安监局审批。企业自评可以邀请专业技术服务机构提供支持。

二、安全生产法律法规

（一）安全生产法

1、生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的资金投入，由生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证，并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。

2、生产经营单位从业人员超过三百人的，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员；从业人员在三百人以下的，应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员。

3、生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。

4、“三同时”：生产经营单位新建、改建、扩建工程项目（以下统称建设项目）的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。安全设施投资应当纳入建设项目概算。

（二）刑法

1、强令他人违章冒险作业而引发重大伤亡事故或者造成严重后果的，处以5年以上有期徒刑。

2、安全生产设施或条件不符合国家规定而发生重大伤亡事故或严重后果的，追究企业负责人（包括法定代表人）和直接负责人的责任。

3、安全事故发生后不报或谎报，均属犯罪行为。

（三）劳动法

1、禁止招用未满16周岁的未成年人。

2、用人单位应保证劳动者每周至少休息一天。

3、工作每月不得超过36 小时，每日加班不得超过3小时。

（四）消防法

1、单位的主要负责人是本单位的消防安全负责人。

2、每个单位要确定消防安全管理人员。

3、生产、储存易燃易爆危险品企业等要建立专职消防队。

4、预防为主，防消结合。

（四）职业病防治法

1、用人单位设有依法公布的职业病目录所列职业病的危害项目的，应当及时、如实向卫生行政部门申报，接受监督。（每年一次申报）

2、第十五条 新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目（以下统称建设项目）可能产生职业病危害的，建设单位在可行性论证阶段应当向卫生行政部门提交职业病危害预评价报告。

3、建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算，并与主体工程同时设计，同时施工，同时投入生产和使用。

4、建设项目在竣工验收前，建设单位应当进行职业病危害控制效果评价。

5、未按照规定及时、如实向卫生行政部门申报产生职业病危害的项目的处二万元以上五万元以下的罚款。

（五）生产安全事故报告和调查处理条例

1、发生事故后1小时内向安监部门报告。

2、“四不放过”：事故原因未查明不放过，责任人未处理不放过，整改措施未落实不放过，有关人员未受到教育不放过。

3、对事故发生单位最高可处200万以上500万以下的罚款，对主要负责人最高处以1年收入60%~100%的罚款。

（六）工伤保险条例

1、工伤：患职业病的；因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的； 似同工伤：在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位后旧伤复发的。

2、死亡赔偿：全国上一城镇居民人均可支配收入的20倍。

（七）安全生产许可证条例

1、安全生产许可证有效期为3年。

2、未取得安全生产许可证进行生产，没收违法所得，处10万以上50万以下罚款。

（八）作业场所职业危害申报管理办法

1、作业场所职业危害每年申报1次。

2、未及时申报职业危害的，处2万以上5万以下罚款。

3、生产单位发生变化未申报变更的，处1万以上3万以下罚款。

（九）国发2010年23号文

1、企业主要负责人、安全管理人员、特种作业人员按规定须持资格证书。

2、对于发生重大、特别重大事故的企业责任人终身不能再担任企业一把手。

3、现场：严处“三违”：违章操作，违规作业、违反劳动纪律。

4、隐患排查：“五到位”：整改措施、责任、资金、时限和预案。

三、生产事故分类、报告、调查和处理

（一）人身伤亡事故

1、特别重大事故：是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒），或1亿元以上经济损失。

2、重大事故：是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或5000万以上1亿以下经济损失。

3、较大事故：是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或1000万以上5000万以下经济损失。

4、一般事故：是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或1000万以下经济损失。

（二）设备事故

1、特大设备事故：是指造成100万元以上的设备事故。

2、重大设备事故：是指造成10万元以上100万元以下的设备事故。

3、般设备事故：是指造成10万元以下的设备事故。

（三）报告和处理

1、事故报告要及时准确、完整，不得迟报、漏报、谎报或瞒报。

四、职业危害因素与职业病

（一）职业危害因素

1、生产过程中

（1）化学因素：工业毒物、粉尘等。

（2）物理因素：高温、低温、潮湿、气压过低或过高、噪声、震动、辐射等。

（3）生物因素：霉菌、真菌等。

2、劳动中

（1）时间过长、休息制度不合理等。

（2）紧张度过高，光线不足引起的视力疲劳等。（3）挖煤工人的匍匐式作业。

3、生产中

（1）门窗设计不合理。

（2）车间布局不合理，排气有问题。（3）照明、防尘、防暑降温、安保设施。

（二）职业病

1、职业病：是指企业、事业单位和个体经济组织的从业人员在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。

职业病目录：尘肺、职业性放射性疾病、职业中毒、物理因素所致职业病、生物因素所致职业病、职业性皮肤病、职业性眼病、职业性耳鼻喉口腔病、职业性肿瘤、其他职业病。

2、作业场所职业危害申报流程：职业危害因素检测—>向安监局申报，频次为每年一次。（每年至少进行一次职业危害因素检测，每三年至少进行一次职业危害现状评价）。

五、危险废物转移

1、相关法律：陕西省危险废物转移电子联单管理办法。

2、危险废物转移必须实行电子联单制度。

3、危险废物转移电子联单通过《陕西省固体废物综合管理信息系统》（以下简称《信息系统》）实现。

4、转移危险废物之前，须按照国家有关规定报批危险废物转移计划；经批准后，通过《信息系统》申请电子联单。

安全资格证培训论文 篇2

煤矿作为我国现阶段能源消耗结构中重要一部分, 在保障我国能源供给及社会稳定方面都有着举足轻重的作用和意义。然而因为煤矿在生产开采过程中的恶略环境, 使得安全对煤矿而言有着更进一步的重要意义。这是因为安全培训是提高人员思想认识、知识技能和综合素质的一项工程, 只有人的素质提高了, 那些国家的方针政策、法律法规才能得到深度的认识和贯彻执行;新的装备、材料才能顺利的引入和使用;管理也才能有效组织或被执行。

二、现阶段煤矿安全培训的类型与效果

从大范围来看, 现阶段我国煤矿安全培训主要类型有“企校学历类、行业资格类和业务素质之类”三种, 每一类的教育培训的侧重点和学习形式都各有不同:其中企校学历类的, 注重理论知识的系统学习, 一般采用脱产和半脱产, 学习时间较长, 一般在2至4年;行业资格类的注重现场安全知识和技能的培养, 一般采用脱产形式, 根据培训对象的级别不同到相应的级别的培训机构进行, 一般在一个月之内;而业务素质类的则注重综合素质的开发与提高, 一般是临时培训班或是单独讲座的形式, 时间一般都很短, 三五天或是半天。而对于上述三种类型实际的培训效果, 从本人所处的企业的实际情况而言可谓是各有千秋。学历类的虽有较深的和系统的理论, 但是缺乏针对性。资格类培训, 就像现在的安全资格培训, 因为教学内容的固化性等多个因素, 使得学员在学习过程中兴趣不大, 效果并不明显。业务素质培训虽有很强的针对性, 但是时间往往很短, 在很多知识点上又缺乏深度。

三、现阶段煤矿安全资格培训的实际情况及问题剖析

(一) 对安全培训认识不到位

安全培训作为生产经营单位职工的权利和义务, 在国家相关法律中都有名明确的规定。但是实际操作中, 我们对安全培训并没有给予高度的重视, 单位和职工个人都把它当成是一项任务, 是一种累赘和形式。

(二) 企业单位和培训机构重培训任务不重培训效果

目前在大多煤矿企业安全培训完全任务化, 都是在按照国家部门的要求派送指标到相应的培训机构进行资格的取证和复训培训。终极目标就是为了拿证, 应付上级的检查。

(三) 培训机构教师素质普遍较低, 现场实践知识不丰富

煤矿安全培训机构一般是企业内部单位, 只是经过审定拿到了相应等级的培训资质。在对培训工作不够重视的大环境下, 在培训机构的人员配备上往往带有安置色彩, 这些人员素质参差不齐, 大多没有对口的煤矿的专业知识, 也没有丰富的现场知识。

(四) 授课内容针对性差, 学生缺乏兴趣和积极性

在现有的煤矿实际的培训中, 其课程设置层次性并不明显, 内容缺乏针对性, 对参加培训的人都采用同一模式。甚至出现一个老师在两个不同层次的教室里使用同一个课件的现象, 因为今天煤矿系统的考试正在推行电脑上机考试, 题目全是客观题, 考题的内容可以说是大差不差。

(五) 教学监督检查不到位, 教学活动实际开展不理想

在培训机构的实际教学中, 严重存在着监督检查不到位, 学员出勤不够, 教学活动开展不理性的现象。老师上课不是深入的讲知识而是机械的讲那些题库中的答案。学校缺少督导检查, 上级缺少督导检查, 所以出现目前大家流传的“工人培训不出勤, 领导培训去旅游”的现象。

(六) 培训质量缺乏可操作的检验方法, 后续追踪又不能及时跟进

目前在安全培训中, 到最后的唯一检查培训质量方法就是上电脑的一次考试。从考试的试题内容看, 考试除了考察对知识点的记忆外, 像分析、观察、处理、操作等方面的能力几乎是不能显现的。如果说这是考试固有的局限的话, 那么后续的实际培训效果跟踪又是不及时和到位的。

四、提高煤矿安全资格培训质量的有效方法和措施

(一) 提高认识, 加强安全培训宣传力度, 把安全培训工作提高到安全文化的高度

安全文化是煤矿的特色文化, 我们要进一步的提高对安全培训的思想认识, 逐步形成一种安全培训文化, 改变现有这种把培训视为单纯的任务, 视为累赘和形式为旧观念。只要认识提高了, 职工就有了参加学习的主动性, 教师也就有了培训的能动性。

(二) 严格贯彻执行上级有关煤矿安全培训有关制度

如果说安全培训文化建设是内动力, 那么安全培训制度建设就是不可或缺的外动力, 只有内外的有效结合, 才能保证安全培训的顺利开展。从目前安全培训制度文件来看, 不足的就是各级、个单位、各个层次的严格执行。所以要保证培训效果就必须按照制度执行, 保证培训程序的规范和培训形式的完整。

(三) 提高教师教学水平, 增强培训的吸引力

就煤矿而言, 作为一名优秀的教师, 不但要求有较高的理论水平, 而且要求教师要有一定的实践经验。另外, 没有理论指导的实践, 是盲目的实践, 而没有被实践检验的理论是空洞的理论。作为一名教师, 要勤奋钻研业务, 不断充实自己, 不断完善自己的知识结构。同时学校管理机构也要有计划、分期分批地安排教师进行专业技术进修或培训, 为教师提供学习新知识、新技术、新的教学理论和教学方法的机会。

(四) 严格学员管理, 规范学生的在校学习

学校要建立健全学员安全培训管理制度。包括学员学籍管理、违纪处分、请假制度、闭卷考试制度、发证制度等, 设置专门的学员管理人员对学员全面考核和管理。使学生从一开始的报到就要进行严格的审查, 保证真人参加学习。培训期间要严格日常考核, 对出勤不够的要坚决取消其考试资格。培训结束后的考试更要严格, 避免抄袭、替考等违纪行为。学校要建立鼓励学员积极、认真学习的激励机制。

(五) 企业各单位要根据企业自身情况, 制定和健全相应的培训管理制度, 并加大对职工个人的的考核力度

因为培训效果的最终落脚点是在职工个人, 如果个人不愿学习, 那么就是你单位和学校再怎么主动都是徒劳。而对职工个人主动性的开发, 除自我认知提高的前提外, 外在的严格考核也是能有较有效的激发其学习动力的有效途径。

(六) 企业要建立规范的培训档案, 强化培训后的效果追踪, 严格事故责任连带追究

安全资格证培训论文 篇3

关键词：教师资格证；教师专业化；岗前培训；必要性

岗前培训是各行各业对即将进入该行业前进行的专业技能培养。同样教育行业也不例外。为了让新教师尽快适应和胜任教育教学工作，就得让新教师了解学校的发展规划和行政、教学、科研等方面的具体要求，了解教师职业特点、掌握教育教学理论及技能，从而培养新教师的专业素养。但是在进入教师这个行业之前，新教师应具有教师职格，然后再通过招教考试，再进行岗前培训，提升教师的专业化水平，这样才能从事教育这个行业。

一、从教师资格证看新教师岗前培训的必要性

教师资格证书是对从事教育事业人员的资格认定，也是从事教育工作的先决条件。但是，教师职格证认证的获取不一定代表一定能胜任教学任务。只是对掌握的教育理论知识、学科知识以及教学技能的一种理论上的测试。因此，获取教师资格证，通过招教考试，合格录用后再进行岗前培训，以促进新教师的专业化。可见，教师资格认证和岗前培养对新教师从业的重要性。

1.教师资格证的考试内容

教师资格证考试的内容分为理论考试和面试，理论考试主要涉及到了心理学、教育学、教材教法、学科知识等；面试则主要进行说课，即考查对教育理论知识和学科知识的灵活运用能力；同时还要具有相应的全国普通话等级证书。通过教学理论和实践的测试，合格后才能获取教师资格证。教师只有掌握教学理论和技能才能胜任。因此，教师持证上岗，是从事教育行业的基本条件。

2.教师资格证的社会价值

纵观社会的各个行业，获得从业资格，才能具备进入这个行业的条件。当然，教师资格证也是教师从事教育事业的基本条件。教师资格证书是国家教育部门颁发的教育行业从业人员的许可证，受到社会的普遍认可。具体表现：在全国通用，不受任教地域的限制；已经获得了从事教育教学工作的基本条件；已经取得了教师资格的相应学历等。教师资格证是对获取教师职业从事资格的综合评价，能够受到社会各界的认可和重视。因此，教师资格证代表着国家和社会的认同，同时还需要从事教育行业的人员进行不断学习，掌握教育的规律和教学技能，才能成为合格的人民教师。

二、教师专业化对新教师的引领作用

教师的专业化有一定的标准，只有按照这个标准，才能实现教师专业素养的提升，并胜任教师这一角色。让新教师按照这个标准进行培训、实践，从而促进自己专业的发展。

1.教师专业的标准

任何事物都有评定的标准，同样，教师的专业化也有相应的标准。谈到教师专业化，就必然要联系到教师的专业标准。教师的专业标准，一般包括三个方面：师德修养、专业知识和专业技能。师德修养主要是要求教师做到“爱岗守法”“爱岗敬业”“关爱学生”“教书育人”等。专业知识主要是要求教师掌握学生发展的知识、学科知识、教育教学知识和同时性知识。专业技能是指教师具有教学实践能力，即利用专业知识解决教育教学问题的方法和策略。从教师的专业标准来看，教师的专业化对教师的发展起着重要的作用，同时也凸显了教师岗前培训的必要性。

2.教师专业化岗前培养的策略

（1）自主学习

自主学习是教师成长、岗前培训的一种方式，主要是教育理论书籍或学科专业的阅读，然后写好读书笔记和读后感，通过理论学习和反思，提升教师的教育理论水平，从而促进教师专业的快速成长。

（2）集中学习

由教育主管部门对新教师进行集中培训，并合格验收，以提高新教师的专业素养。集中学习是采取观摩、讨论、解决问题的学习模式，聆听专家专题报告，解决教育教学中的困惑。也可以是现场观摩课堂，讨论交流，从而提升自己的教学水平。同样，也可以观看名师的课堂实录，挖掘名师的教育思想，学习名师的教学技能，从而提升自己的教学水平。

（3）教学实践

新教师进入真正意义的课堂，要经过一段教学实践，通常毕业生是到学校进行教学实践。第一，聆听老教师的授课，自己作为学习者，应该做好笔记，写出反思；第二，参与该校的教研活动，通常主要是指集体备课、说课、授课等，从而学习系统的教研知识，让自己对教学有更深的认识；第三，自己撰写教学设计，并请自己的指导教师进行指导，形成可行的教案；第四，进行课堂教学，通过课堂教学检验自己的教学设计以及自己的课堂掌控能力。第五，撰写教学心得，找出自己教学中的优缺点，撰写教学体会。

总之，岗前培训是教师资格证和教师专业化连接的纽带，是教师进入教育行业的必要环节。新教师的岗前培养应注重教师的长远发展，注重培训形式和培养实效。让新教师按照教师专业标准的要求进行教学实践，从而培养和提升新教师的专业化水平，尽快适应教育教学工作。

参考文献：

[1]周令，荣光涛，姜兰姝，胡冬梅，李策.新教师岗前培训调查分析[J].中国高等医学教育，2011（4）：56-57.

[2]项洁.教师专业标准解读[M].天津：天津教育出版社，2014.

安全资格证培训论文 篇4

2、《安全生产隐患排查治理工作指南》、《安全生产隐患排查治理工作指南》 安全生产隐患排查治理工作指南
开本：16

开

1册

定价 98 元 优惠价：80 元 出版社：国家行政学院出版社 各省、自治区、直辖市及新疆建设兵团安全生产监督管理局和有 关单位： 安全生产隐患排查治理是加强安全生产源头治理，实现安全

生产状况稳定好转的一项长期性工作。为了有助于各地按照《安 全生产事故隐患排查治理暂行规定》（总局第 16 号令）和相关 政策、法规的要求，进一步做好安全生产隐患排查治理工作，国 家安监总局宣传教育中心组织编写了 《安全生产隐患排查治理工 作指南》，主要内容包括： 隐患排查治理的相关规定及主体责任、危险源普查与辨识技术、隐患排查治理的监督管理与行政执法、生产经营单位的隐患排查治理 公共场所的隐患排查与治理 隐患排查治理的监督管理与行政执法 隐患排查治理违法行为责任追究 等； 该书结合隐患排查治理工作开展一段时间以来的实际情况，有针 对性地对安全监管监察部门如何开展隐患监管监察，对企业各种 违反隐患排查治理规定的行为实施何种行政处罚及处罚标准； 以 及煤矿、非煤矿山、尾矿库、冶金有色企业、石油天然气开采企 业、危险化学品企业、烟花爆竹企业、机械制造、交通运输、建 筑施工等企业要如何开展日常安全隐患排查治理及相关隐患辨 识技术等分别作了重点阐述,对进一步做好隐患排查治理工作有 一定的指导性和实用性，可作为安全监管监察部门及各类企业作

为隐患排查治理的常用工作用书

3、矿井水害防治实用措施 《
【 图 书 名 称 】 矿井 水 害 防 治 实 用措 施 【 著 译 者 】 张 正浩 编 【 出 版 社 】 煤 炭工 业 出 版 社 【 出 版 日 期 】 2011 年 5 月 【 开 本 】 32 开 【装帧】平装 【 页 数

安全资格证培训论文 篇5

晋煤监人培字（2011）35号

为进一步提高山西煤矿安全生产培训质量，规范三四级煤矿安全生产培训机构师资队伍建设，提高培训机构师资教学水平，学习和掌握新的安全培训内容和方法，根据国家有关规定，我局研究制定了2011年煤矿三、四级安全培训机构教师资格培训、复训考核计划，并就有关事项通知如下：

一、培训对象

1、尚未取得《教师资格培训合格证书》的从事三、四级煤矿安全培训工作的专兼职教师及相关教学管理人员。

2、已取得《教师资格培训合格证书》达到三年有效期，仍继续从事三、四级煤矿安全培训工作的专职和兼职的教师及相关的教学管理人员。

二、承办单位

山西煤矿安全监察局委托山西煤矿安全监察局培训中心（国家二级煤矿安全培训资质）具体承办2011年煤矿三、四级安全培训机构师资培训任务。

三、培训对象的条件

1、拥护党的路线方针政策，热爱煤矿安全培训工作，作风正派，坚持原则、有责任感和事业心。

2、熟悉国家安全生产的法律法规和有关政策规定。

3、身体健康，能胜任教学工作及下矿实习调研。

4、三、四级资质培训教师的学历必须具有大学专科以上学历。

5、三、四级资质培训教师必须具有中级以上职称。

6、有累计不少于一年的煤矿现场实践经历和较丰富的安全生产经验。

四、培训内容

初次培训内容：成人教育理论、互动式教学方法、教育心理学、安全生产形势与安全培训、煤矿安全生产法律法规、煤矿安全管理、安全培训教学方法与手段。

复训内容：近三年来新的煤矿的安全生产法律法规、当前安全生产的形势、安全培训教学的新方法和新手段。

五、培训时间及地点

第一期初训时间：3月3日—3月14日

第二期初训时间：6月7日—6月18日；复训时间：6月20日—6月24日、6月27日—7月1日

第三期初训时间：11月7日—11月18日；复训时间：11月21日—11月25日

地点：山西煤矿安全监察局培训中心（裕智中心）

详细地址：并州北路205号（并州北路路西，山西煤矿安全监察局北侧）公交路线：103、4、11、812在省塑料公司下车，路西南侧即到。

六、考核发证

经过初训和复训，由山西煤矿安全监察局考核，考核合格者，山西煤矿安全监察局颁发新的《煤矿安全培训教师资格证书》，具备从事煤矿安全培训教学或管理工作的资格。

七、注意事项

1、对培训机构师资进行培训考试，是加强师资队伍建设的重要的措施，也是培训机构复审和申报的必要条件之一。各煤矿安全培训机构必须高度重视，按照《

三、四级煤矿安全培训机构认定标准（试行）》必备条件的规定配齐合格的专、兼职教师，在今后煤矿安全培训机构的检查和复审中凡合格教师数量达不到标准要求的，一律吊销培训机构资质。

2、承担培训任务的山西煤矿安全监察局培训中心要按照教学大纲要求，实施培训，要严把教学质量观，切实的提高教师从业水平。培训费用按国家相关标准收取。

3、请各单位务必于每期开班前5日内，将本单位参训人员的报名表（见附件）传真到山西煤矿安全监察局培训中心。

传真电话：0351—4090284

联系电话：***

联系人：王芳芳

4、参加培训教师必须携带盖有公章的报名表的原件，身份证、学历证书、职称证书的原件及复印件，两张二寸近期彩色免冠照片，参加复训的教师还必须携带原《教师资格培训合格证书》，按规定时间报到。每期培训第一天为报到时间，最后一天为考核时间。

5、为确保教学质量，每期培训班学员人数原则上不超过80人，额满为止。

附件：山西煤矿安全监察局2011年煤矿安全培训机构教师培训报名表。

新建 教师资格证培训心得 篇6

教师资格证培训心得物流管理专业 一班 梁永和

“只有好好读书，考上好学校，才能走出去”这是大人们常说的，这也是我们这些地理位置相对闭塞地区的孩子们打小时读书起所认同的。的确，这是教育学给我们的灯塔，是我们求学路上的一个动力，只有走出去，只有不断追求高学历，上好的学校才能享受到好的教育资源，才能阅历到更多。讲到阅历，大家都理解，阅历即阅与历，阅读与经历。对于地理位置相对闭塞的地区，教育资源分配难免遭到不公，孩子的阅读视角受到限制，成长经历受到限制。但是要看到，这些不公并不是不可改变的制度问题，而是闭塞问题，即不能物畅流通，教育资源不能得以流入，知识得不到传播，文化交流受到了限制，而这些都是物流学科中要解决的问题。

大教育学论包括家庭教育，学校教育，社会教育。如果教育资源得以物畅流通，父母的家庭教育能给孩子更多的启蒙，小学教育中的孩子能对家庭责任，社会角色分工有正确的理解与认识，形成学习习惯。中学教育的孩子能得到德智体美的全面发展，形成自己的学习思维，明确自己的社会责任，知道要将自己培养成为一个什么样的人。中学教育重在培养孩子的自主能力，鼓励自主决策，中学教育的学制可以因材由教育机构、孩子、家长多方面的因素作为考核根据来决定，学生对要将自己培养成什么类型的人才做出选择，决定是继续进行学校教育还是就此进入社会，在社会中寻求社会教育机会，企业培训，成教，各种职业资格证书等培训都是社会教育。教育学理论的发展，体系的完善，为教育对象提供考核依据，提供发展方向，培养以教育事业发展、孩子身心健康成长为事业的职业工作者。建立完善的教育机构、法规、制度，对职业工作者进行约束与管理.

安全资格证培训论文 篇7

一、高职会计专业学生考证现状

(一) 人才培养目标

按教育部最新意见, 高职会计专业人才培养目标定位为:本专业培养德、智、体、美全面发展, 具有良好职业道德和人文素养, 熟悉会计基本理论与相关财经法规, 熟练掌握会计基本技能, 具有会计核算、会计监督、出纳业务、会计管理、税务管理和财务管理能力, 从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询等工作的高素质技术技能型人才。学生取得会计从业资格证书是实现该目标的标志之一。

(二) 高职学生特点

高职学生素质普遍低于本科, 虽然高于中职, 但学生学习的自觉性还是比较差, 主动学习能力不强, 且学生水平参差不齐, 需要学校和老师在学习上提供更多的帮助。这些特点在实行无纸化考试以来从学生参加考试的通过率一直不高上可以反映出来, 虽然经过努力近两年的通过率有所提升, 但仍然不够理想。

(三) 考证现状分析

有些学校认为所有考证课程均为所学专业课程, 会计专业学生经过专门复习, 通过应该不难, 虽然也安排了考证培训, 但力度不大, 学生能否通过主要靠自己复习和做题。但实际上现在会计从业资格证书并不好考, 很多会计专业学生不能在毕业前通过考试取得会计从业资格证书, 使学生毕业后找专业对口的工作受到一定限制。

考证要求三门课程必须一次考试通过, 只要有一门不过, 下次考试必须重新报考全部科目, 此政策本身就使考试通过具有一定难度。在三门课程当中, 《财经法规》的单科通过率是最低的, 《会计基础》次之, 以某高职院校近年会计专业学生参加考证的数据为例:

另外据统计, 在未能全科通过的154人中, 近五成是《财经法规》和《会计基础》两门未通过;而其他两门通过, 仅《财经法规》一门未过的占未通过人数的比重达到三成以上;两项合计, 因《财经法规》未通过的影响而未能通过的比重达八成以上。可见, 《财经法规》是影响考证通过率的最主要因素。究其原因, 《财经法规与会计职业道德》课程内容多、范围广、出题灵活, 如果考生对相关知识掌握不够透彻、考点复习不够细就很容易答错。

二、加强考证培训, 提高通过率

根据国家会计从业资格考试政策的变化和高职学生的特点, 笔者认为, 高职院校应加强会计从业资格考试培训教学, 提高学生在校期间考证的通过率。

(一) 加大考证培训力度, 增加课时集中培训

将考证内容融入教学计划体系并按课程衔接关系梯次推进。首先在前两个学期分别开设《基础会计》《出纳》《财经法规》《税法》和《会计电算化》等与考证相关的专业课程;然后在第三或第四个学期再专门开设《会计考证培训》课程, 该课程安排在考证前, 采用整周集中培训复习的方式进行, 时间为4周左右, 其中, 《财经法规》的课时应安排最多, 占近一半, 在此期间其他课程全部暂停, 使学生能够全心全意、集中精力复习备考。对此, 很多高职院校的做法是同样开设了《会计考证培训》课程, 但不是停课进行整周集中培训, 而是与其他理论课程同时开设, 在一个学期内每周排几节课, 课时总数差不多。其培训教学实践证明, 采用整周集中培训比将课时分散进行培训的效果更好, 考证通过率更高。

(二) 改善培训教学方法, 提高学生复习效率

担任培训教学任务的教师必须吃透考证教材, 并大量收集考证模拟题目, 在培训时先进行全面的考点串讲, 并能使学生举一反三, 复习到每一个知识点的具体细节;教师还要分析总结课程内容的规律, 帮助学生更高效地记忆考点内容;再通过典型题目的讲解使学生了解和熟悉考试题型和出题方式。当然, 最终的复习还是要靠学生自己, 教师只是引导、督促和提醒, 但是, 在教师的讲解和帮助下, 学生复习的效率和效果均会有较大提高。

(三) 提供模拟考试平台, 加强模拟考证训练

考证复习应以教材为主, 在对教材复习到位并反复记忆的同时, 完成大量的题目训练相当重要。学生进行模拟考试训练, 一方面是购买与教材配套的模拟题库, 另一方面是在计算机上进行无纸化模拟考试训练, 学校可以购买软件公司的模拟考试系统提供给学生, 有条件的学校还可以由专业老师建立自己的模拟考试系统, 建设高质量的题库, 使培训教学更具有针对性, 训练题目更加多样化和深层次, 并能及时更新和补充。

为满足人才市场对会计人员的需求, 高职会计专业应以培养“上岗即用”的学生为宗旨, 注重学生所学知识的实用性, 并兼顾可拓展性, 着重培养学生的实际工作能力和学习能力。要达到此目标的前提之一是使学生在毕业前取得会计从业资格证书。因此, 加强高职会计专业考证培训非常必要。

摘要：国家为了提高会计人员的素质, 开始增加会计从业资格考试的难度, 提高会计职业的准入门槛, 根据国家会计从业资格考试政策的变化和高职学生的特点, 高职院校应加强会计从业资格考试培训教学, 提高学生在校期间考证的通过率。

安全资格证培训论文 篇8

为了配合色彩搭配师四级国家职业资格鉴定工作，催化新职业的发展和成熟，引导教育培训改革，促进人力资源市场发展，提高从业者素质，扩大就业和再就业。同时科学培养和提升大批具有设计创意能力、色彩调查能力、色彩管理能力、市场分析能力、色彩研究能力和开拓能力的色彩搭配师，提高色彩人才的职业化和专业化水平，满足企业和社会的需求，实现企业产品的高附加值，获得更高的利润回报，促进国内色彩产业的健康发展以及其他产业在色彩运用能力方面的提升，树立中国色彩行业的品牌形象。

【职业背景】

2007年11月原中华人民共和国劳动和社会保障部批准颁布建立色彩搭配师新职业，并作为时尚类新职业发布；2011年11月14日，中华人民共和国人力资源和社会保障部批准施行《色彩搭配师国家职业技能标准》；2013年7月和2014年4月，色彩搭配师二批考评员队伍建立。

【市场稀缺指数】★★★★★ 【职业前景指数】★★★★★

【职业定义】

色彩搭配师：运用色彩专业知识和技能，从事色彩搭配与设计、色彩策划与营销、色彩调查与管理、色彩研究与咨询的人员。

【工作内容】

色彩咨询、色彩调查、色彩搭配、色彩设计、色彩管理、色彩策划、色彩营销、色彩培训、色彩培训与研究等。

【适宜学习者】

1、企业在职设计师、企划人员（包括服装设计、个人形象设计。纺织品设计、产品设计、涂料设计、汽车色彩设计、室内设计、建筑设计、商场导购、灯光设计、舞台设计、广告设计、动画设计、园艺设计等领域的从业人员）；

2、营销企划人员、管理人员；

3、设计类专业高等院校师生；

4、大众色彩爱好者。

【掌握内容】

1、信息记录与整理、色彩术语交流、实物产品分类整理；

2、心理嗜好色、色彩文化、色彩风俗的调查；

3、实物调查：实物搜集、制定实物色标样板、实物测色并记录色值：

4、色彩搭配定位分析：分别根据产品功能特点、风格特点、材质特点、档次等级特点定位产品适用的色调区间；

5、色彩搭配方案制定：运用CNCSCOLOR体系突出产品的功能特点、造型和风格特点、材质特点、识别性、档次及等级定位等以及表达色彩情感效果；

6、色彩搭配的方法和技能。

【考评形式】

色彩搭配师国家职业考评题库统一考试；两科目均通过方可通过考核。

1、理论知识 2、专业能力

【颁发证书】

1、培训结束颁发中国流行色协会色彩搭配师4级培训证书；

2、考评通过颁发中华人民共和国人力资源和社会保障部色彩搭配师4级职业证书。

【报名条件】

1、年满18周岁； 2、无色盲、色弱等； 3、高中毕业（或同等学历）

【课程时间查询】

网址：www.fashioncolor.org.cn WWW.colorcoordinator.cn

【报名方式】678 8522 010-85229631 010-85229475

安全资格证培训论文 篇9

为了广大考生更好的备战2013年山东教师资格证面试，卓博教育特推出2013山东省教师资格证面试培训课程。机会只会垂青于有准备的人。希望广大考生能够提早备考，主动出击。祝广大考生抓住机会，早日成“公”。

以下为2013山东教师资格证面试培训时间安排：

教师资格证面试培训协议班：

1班：2013年12月10日-13日

2班：2013年12月13日-16日

课时：4天3晚+8课时一对一

教师资格证面试培训封闭班：

1班：2013年12月10日-13日

2班：2013年12月13日-16日

课时：4天3晚

学费： 2180元

教师资格证面试培训精品班：

1班：2013年12月10日-11日

2班：2013年12月13日-15日

课时：3天2晚

学费： 1680元

教师资格证面试培训强化班：

1班：2013年12月10日-11日

2班：2013年12月13日-14日

课时：2天1晚

学费：1180元

教师资格证面试培训实战班

1班：2013年12月12日-13日

2班：2013年12月13日-13日

课时：2天1晚

学费：1180元

课程介绍：2013年山东教师资格证面试培训授课内容主要为说课和答辩。

1．解析教师资格证面试基本知识、分类、流程与成绩的评定；

2、面试着装和基本礼仪素质；

3、说课稿的准备和语言表达能力测试和特训；

4、说课和结构化面试基本技巧与基本原则；

5．说课、结构化面及特点简介；

6．分类讲解五大核心题型的答题思路及强化训练；

7．现场多轮全真模拟点评，全方位说课实战演练和点评，提前进入实战状态；

8．教师资格证面试中可能涉及的热点类问题和题型的预测与分析。

高等教育教师资格证岗前培训总结 篇10

个人总结

（一）作为一名刚刚毕业的应届毕业生，我很荣幸地成为xx师范学院教师队伍中的一员。学校为了使我们新教师尽快适应大学的教学工作，特地对我们进行了一周的岗前培训。培训的时光，已经如沙滩上的脚印随着潮水的冲刷渐渐模糊了，但这一周的培训，却使我受益匪浅。

在培训期间，我们除了学习《高等教育学》、《高等教育心理学》，还学习了《高等学校科研工作规范》、《高等学校教学工作规范》、《高等学校教师工作政策法规》等相关内容，除了获得教学上的相关知识，也对相关的政策法规有了一定程度的了解。

一个星期的培训，对于一个高校教师来说远远不够。但是，在以后的工作中，在对学生的管理和教学中，我将学以致用，不断完善自我走向成熟，做一名合格的高校教师。

作为一名非师范专业毕业的教师，从事高校教学工作，自己觉得虽然本专业理论的掌握能够满足教学的需求，但在运用教学方法、掌握学生学习心理方面欠缺得很 多。通过这次岗前培训，学习了高等教育学、高等教育心理学，弥补了我的不足，专业理论和教学实践相结合的能力得到提高，对以后的教学工作充满信心。现将这 一阶段的学习和工作心得作一个： “传道、授业、解惑”，教师的身上肩负着很多崇高而艰巨的职责。对于“好教师”的理解，人各有异，我作为一名初 次参加高等学校教学工作的新教师，感到既兴奋又紧张。这种复杂的心情来自于对实现职业理想的欣喜，同时还包含着对能否胜任这份工作的担忧。在培训中，映象 最深的就是“敬业、责任心”这几个字。扪心自问，我相信自己能做到爱学生、负责任、认真对待工作这几点，于是，悬着的心中有了一丝坦然，相信通过努力，自 己能成为一名好老师。

其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从教多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实 际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，提到了继续教育和科学研究能力的培养，作为一名高校教 师，应该具有较高的科学研究能力和学术素养，老师们勉励我们努力在科研上做出成果，并将之融会于教学之中；在谈到面对困难如何克服的问题上，老师们还提出 了如何搞好同事关系的方法。

最后，在这次岗前培训中使我认识到，作为一名大学教师，应该掌握现代的教学工具，注意信息技术与学科课程的整合。

岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还很多，因此，我会一如既往地虚心向资深教师求教，以严谨、认真的工作态度进一步提高教学质量，同时加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校教师。

短暂的培训结束了，但我所受到的启迪和教育对我以后的发展起到了不可估量的作用，会使我终生受益。同时我也相信xx师院在校领到和全体师生员工的共同努力下会走向一个又一个的辉煌。

（二）作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成 了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参加为期1个月的高校 教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

【作为一名即将走上工作岗 位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的 学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一 门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：】

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。

教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。

教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。

在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调 整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训 老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应该与时俱进，自身就应该走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。

最后，本次的培训让我对未来的工作充满信心。

安全资格证培训论文 篇11

关键词：铁路企业；新职人员；岗前资格性培训

铁路企业在我国国民经济建设发展过程中占据着重要的地位，铁路行业的工作科技含量相对较高，需要各部门相互协作、联动运营才能高效的完成工作任务。近年来铁路运输行业的快速发展促使企业扩大了对铁路专业人才的引进力度，每年都会有一大批新职人员加入到铁路工作队伍当中。为了提高铁路职工队伍的整体素质，对新职人员的岗前资格性培训工作必不可少。岗前资格性培训实际上就是一种提高职工生产、作业技能的有效教学形式，在铁路行业加强对新职人员的岗前培训是确保运输作业安全进行、提高铁路企业运营效率的必然要求。本文主要对铁路企业新职人员岗前培训工作进行了探讨。

1 铁路企业新职人员岗前资格性培训的必要性

1.1 是铁路企业改革发展的必然要求

随着社会经济的发展以及经济全球化进程的进一步加快，铁路企业改革也提上了日程。目前我国铁路行业正处于新旧体制交替、运输组织发生变化的重要时期。尤其是近年来整个铁路部门的布局调整和站段合并使得铁路企业内部组织结构和人员构成也都发生了很大变化，也有很多新鲜的血液注入了铁路行业当中。为了保证铁路企业各项工作的正常运行，对这些新职人员开展岗前培训，帮助其加快速度适应新时期铁路企业改革的要求，从而积极的为我国铁路行业的发展贡献力量。

1.2 是提高新职人员技能水平的必要途径

近年来，铁路企业招收的新职人员大部分都是刚从学校毕业的铁路专业相关的学生，他们大部分都是只懂理论知识，实践水平总体较低，在这样的情况下开展铁路企业新职人员岗前资格性培训是提高职工总体技能水平的必然要求。通过对新职人员加强技能方面的训练，帮助他们强化理论与实践的结合，从而更好地胜任具体的岗位工作，更加适应新时期铁路企业发展的需要。

1.3 是保障铁路企业安全生产运输的需要

铁路行业本身就存在较高的危险性，因而对职工综合素质和技能水平就提出了更高的要求。新职人员往往只了解部分理论知识，缺乏必要的实际操作经验，未经培训直接上岗很容易出现操作失误而给铁路企业的经营发展造成负面影响，甚至危害人员的安全，因此，铁路企业对新职人员加强岗前教育培训能够提高职工操作的规范性和准确性，从而保证铁路企业各项生产运输工作的安全运行。

2 铁路企业新职人员岗前资格性培训措施

2.1 明确岗前培训目标、要求及各方职责

为了提高铁路新职人员培训的有效性，企业在开展岗前培训工作之前必须要制定明确的培训目标、培训要求等。新入路人员的岗前资格性培训，要求紧紧围绕企业的运输生产需要来开展，其主要目标是使新职人员掌握定职后所需要的独立作业的技能。这就要求强化过程管理，注重培训工作的质量考核工作，确保新职人员在参加完岗前培训之后都能够具备岗位要求的能力。同时，在开展新职人员岗前培训工作的过程中，铁路企业要明确各方职责，包括职教、人事、和其他专业科室等共同组成培训领导小组，各部门协同合作，致力于提高新职人员的综合技能水平，保证培训质量。

2.2 丰富岗前资格性培训基础内容，提高培训的针对性

铁路企业新职人员岗前资格性培训是一项系统性较强的工作，培训内容复杂多样，为了提高培训工作的有效性，培训工作人员必须对培训内容进行科学的规划。对于新入职人员要以职业道德和安全意识为主，要强化新职工的铁路基础知识、劳动安全知识、自身岗位职责、必要的法律知识等，从而提高新职人员的综合素质。完成了基础教育培训之后，再针对职工工作岗位的不同进行针对性的岗位培训，从而提高培训效果。另外，还要完善企业新职人员的教育培训评估机制，对培训工作的效果进行总结、反馈和评估，根据反馈结果对培训内容进行及时的调整，使新职工培训工作的质量得到进一步提升。

2.3 强化岗位培养师带徒的培训模式

铁路企业的大部分工作专业性都比较强，尤其是技术性的工作内容，新职工不了解具体的岗位工作内容，也没有明确的学习方向，这就需要企业在开展岗前资格性培训工作时强化师带徒培训模式，技能水平较高的老员工要充分发挥榜样作用帮助新职人员熟悉本岗位工作内容，明确岗位职责和工作方向，熟悉各种岗位安全知识和规则制度，熟练操作技能和工作流程，从而促进新职人员快速成长、成才，操作技能达到岗位标准要求，进而独立顶岗作业。同时，铁路企业还可以根据不同职工的个性特点为其制定科学的职业发展规划，帮助他们更快更好的成长。

2.4 组织新职人员开展拓展训练

新职人员刚进入企业当中会由于工作环境、工作内容、工作同事等多种因素的影响而产生不适感，进而容易产生紧张、焦虑的情绪，不利于工作的正常开展，也会影响企业团队的凝聚力。因而铁路企业在开展岗前资格性培训工作时，有必要组织新职工开展拓展训练，让同一工务段、不同岗位的新职人员共同参加实践活动，通过相互沟通合作共同完成实践项目内容。这样不仅有助于提升新职人员的团队意识，还能帮助企业更快的了解他们的能力及性格特点，从而为其在团队中选择适合的位置，实现铁路企业人才的优化配置。

3 结语

综上所述，铁路企业新职人员的岗前资格性培训工作对于铁路企业改革发展、保障铁路企业安全生产运输都具有积极的意义。为了提高职工队伍的整体素质和综合业务能力，铁路企业必须按照相关培训规范开展对新职人员开展岗前资格性培训工作。培训人员要明确各岗前培训目标、要求及各方职责，提高培训内容的科学性，强化岗位培养师带徒培训模式的实施，积极组织新职人员开展拓展训练，从而提高培训的有效性。

参考文献：

[1]韩非.铁路企业员工培训中存在的问题与对策[D].沈阳师范大学，2011.

[2]王立中.铁路企业职工培训项目研究[D].西南交通大学，2015.

[3]刘建萍.浅谈岗前培训在铁路安全运输生产中的认识与实践[J].科技风，2011，06：252.