就业创业指导试卷

就业创业指导试卷（精选11篇）

就业创业指导试卷 篇1

2、挫折心理——指人在从事有目的的活动时，遇到障碍时，所表现出来的情绪反应。当人们经历心理挫折后，极可能陷入苦闷、失望、悔恨、愤怒等多种复杂的情绪体验之中。

3、求职信——是一种介绍性、自我推荐的信件，它通过表述求职意向和对自身能力的概述，引起对方的重视和兴趣。

4、网络求职——以现代科技手段为依托，是就业市场的发展方向。

5、个人简历——是自己生活、学习、工作、经历、成绩的概括集锦。个人简历的真正目的是为了让用人单位全面了解自己，从而为自己创造面试的机会，最终达到就业的目的。个人简历一般作为自荐信的附件，呈送给用人单位。

6、就业协议——是大学生和用人单位在签订劳动合同前，双方确定就业意向和权益的依据，是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。

三、简答题

1、简述当前毕业生就业的原则和机制。

答：当前，毕业生就业坚持“公开、公正、择优、自愿”的原则；其就业机制为：市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择。

2、简要列举公务员考试公共科目的内容包括哪几个部分。

答：

（一）马克思列宁主义；

（二）邓小平理论；

（三）法律；

（四）行政管理；

（五）历史、国情国力和公文写作与处理；

（六）行政职业能力倾向测试。

3、简述国家公务员录用原则。

答：

（一）公开原则；

（二）平等原则；

（三）竞争原则；

（四）德才兼备原则；

（五）按职位要求选人的原则。

4、劳动合同应以书面形式订立并具备哪些条款？

答：劳动合同期限；工作内容；劳动保护和劳动条件；劳动报酬；劳动纪律；劳动合同终止的条件；违反劳动合同的责任。

5、简述劳动合同的订立原则。

答：

（一）自愿平等的原则；

（二）协商一致的原则；

（三）不得违反法律、行政法规的原则。

6、如何促进大学生就业心理的自我调适？

答：

（一）客观理性的认识自己；

（二）学生积极参与社会实习实践；

（三）学生根据客观形势改变就业观念。

7、面试谈话技巧。

答：（1）谈话顺其自然（2）留意对方的反应（3）有良好的语言习惯

8、大学生如何走出集体“压力恐惧流行病”？

答：答：(1)找到自己合适的宣泄缓冲器，主动咨询专门的心理调节室

(2)亲近大自然，举办积极的郊游活动，并且多参加运动

(3)为学生创造想象的氛围

(4)精心为自己做一份切实可行的计划，并且保持平衡心理

9、简历写作中应注意哪些细节问题？

1)教育背景一般写到高中为止，时序要倒序，最近的学历要放在最前面

2)真实不等于把优缺点和盘托出，从面试考虑，要做到扬长避短。

3)简历中所有内容都应该有支持材料，尤其是秀主观的东西，否则就不要写。

4)简历中不能有任何自相矛盾的对方，否则就会使简历失去信任。

5)成绩如果不是前五名，建议不要写。

6)电话前面一定要加区号，手机必须保证没欠费，宿舍电话或住宅电话也须保证同学或家

人知道此事。

7)递交简历之前，要站在别人的角度看自己的简历，或者让老师亲友看一遍，找出不足。

10、大学生自主创业应具备哪些基本素质？

答：(1)创业者首先应该具有很强的风险意识(2)创业者应该具有敏锐的商业意识(3)创业者应该具有强烈的创新能力(4)创业者应该具有协作能力和互助意识

四、问答题

写一份求职信与简历。尊敬的贵公司领导:

您好！我是一名在籍大学生，将于2011年7月毕业参加工作。我一直关注贵公司的信息，终天在网上看到贵公司的招聘计划。我很愿意到贵公司工作，愿与贵公司携手共筑美好未来!现附寄一份本人简历请审阅，恳切希望您能给与答复！

首先我想表明一下个人的工作态度，也可能是本人的阅历浅薄，一直到现在我都固执地认为我的工作就是一种学习的过程，能够在工作中不断地汲取知识，当然，钱很重要，不过对我来说，充实而快乐的感觉就是最大的满足了。

当然,本人也并不是具备什么压倒性的优势,甚至从某种程度来说,优势即是劣势,虽然不曾离开这个行业,网页制作和系统开发都有过一些经历,但都只能说刚刚上道而已.要走的路还任重而道远!只要兴趣所在,心志所向,我想这些都是完全可以克服的.礼敬

最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您作工顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司 携手共筑美好未来!为盼!致此 自荐人：柯俊强2010年10月

五、案例分析

1、日本企业感恩文化的面试技巧。

公司具有感恩文化的经营理念，年轻人悟出人生更有意义的事—感恩，他决定做一个知道感恩的人。

2、“两块钱”进大企业的感想。

这些面试细节反映了她作为财务人员具有良好的素质和人品，人品和素质有时比资历和经验更为重要。第一，她一开始便被拒绝，但却一再争取，说明她有坚毅的品格。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的；第二，她能坦言自己没有工作经验，显示了一种诚信，这对搞财务工作尤为重要；第三，即使不被录取，也希望能得到别人的评价，说明她有直面不足的勇气和敢于承担责任的上进心。员工不可能把每项工作都做得很完美，我们接受失误，却不能接受员工自满不前；第四，女孩自掏电话费，反映出他公私分明的良好品德，这更是财务工作不可或缺的。”

3、华为的面试。

就业创业指导试卷 篇2

一、正确对待失分, 善于错中悟理

对考试中暴露出来的问题和错误, 如果放任不管, 还会一错再错, 如果一错即畏, 也会丧失信心.这两种态度都是不对的, 正确的态度是知错改错, 搞好转化.

对于错题, 不仅要引导学生弄清楚错在哪里, 正确的解答是什么, 而且要弄清为什么会产生错误, 应当吸取怎样的教训.如有位同学在解答“填空:直角三角形的外心__在上”时, 只填了“斜边”二字, 解答不具体.正确的答案是“在斜边的中点上”.产生错误的原因不是知识上的缺陷, 而是对解答这类题的要求不明确.通过此题, 必须使学生悟出一个道理:答案要尽量准确、具体。在以后的一次考试中, 此同学在解答“边长分别是1、1、的三角形__是三角形”时, 就能准确的填写“等腰直角”三角形.

下面是从另一位同学试卷上发现的错误, 让我们帮助他分析一下.

(1) 填空:若xy2<0, 则当x<0时, y__.

(答:y为任意实数)

(2) 选择题:若AB是⊙O的直径, CD是⊙O的弦, 且AB平分CD, 则 () .

A.AC=AD B.AB⊥CD

C. D.以上答案都不对.

(答:A)

这两道题的解答错误, “病因”是一样的, 都是由于概念不清, 忽视特例造成解题不严密.第 (1) 题中:当y=0时, xy2=0, 不符合已知条件;第 (2) 题中“弦CD”还可能是直径.因此正确的答案是: (1) y是不等于0的实数; (2) 选D.这就告诉我们, 要注重概念学习, 解题时对概念要全面考虑, 特别是要注意概念的特殊情况.

在对解题中的错误认真分析的基础上, 可教学生设计一张如下的自我质量分析表, 并认真填写好.

不要小看这张表, 它像一架“透视机”, 可以“透视”出学生每次考试失分的主要原因, 清楚地显现出学生在某部分知识学习中存在的薄弱环节.长期填写这张表, 还以发现学生在学习态度、学习方法、学习习惯等方面存在的问题.如果学生是一位“敏捷而不踏实”的人, 那么他在计算、审题等方面失分必然多, 这时, 就应当采取措施, 加以改进.

二、正确对待得分, 积累解题经验

对于卷面上得满分的题目, 不要盲目乐观, 要从成绩中看到问题, 即使整个卷面都得了满分, 也不可沾沾自喜.学无止境, 应当想一想, 解法是否还能改进, 是否还有其他更好的解法.

例:如图, 在两个同心圆中, 大圆的弦AB交小圆于C、D两点.

求证:AC=BD.

证明:连接OA、OB、OC、OD,

这是一位同学卷面上的解法, 发下试卷后, 经过分析, 他对证法做了改进.

证明:过O点作OE⊥AB, 垂足为E

总之, 考试中的教训往往是深刻的, 记忆也就特别牢;同样, 考试中的经验是非常宝贵的, 一定要认真总结.把数学题的多种解法和心得体会也统统记下来, 并坚持下去, 解题能力会日渐提高, 考试经验会日渐丰富.

要认真保存好每次的试卷, 不要随手丢弃, 特别是经过认真分析, 修订后的试卷, 有很高的保存价值, 平时可随手翻翻, 经常反思, 避免重犯类似错误, 复习时可帮助学生查缺补漏, 有的放矢, 抓住复习重点.

就业创业指导试卷 篇3

【关键词】试卷的个性化分析 提升历史学科能力和学科素养

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随着高中历史新课程改革的进一步深化，历史学科越来越注重考查对基本历史知识的掌握程度、学科素养和学习潜力；考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。学科素养是指历史学科基本知识、技能方法和学习经验的积累，也包含文史常识、史学思想和方法等；学习潜力是指学习高校历史课程应具有的学习能力，即独立学习、搜集和解读史料的能力、提出和探讨问题的能力等；科学历史观则是指唯物史观和全球史观、文明史观等；学科思维和方法主要包括比较史学、问题史学、概念化史学、计量史学、结构史学等所倡导的联系、对比等方法。

学生在历史学习过程中，会经历许多次的考试和考完之后的试卷分析，考试和试卷分析是学习过程中的两个重要的环节，一个是检测，另一个是检测后的反馈。考试，是历史学科考查目标落实的有效载体；而试卷分析，它就像是一段时期学生学习某一学科状况的晴雨表，反馈出学习过程中出现的各种问题，尤其是学科考查目标的落实情况。从而以此为依据改善学习状态，提升学习效果。

目前，在我校的历史教学实际中，学生做试卷分析存在一些误区。误区一，就题说题，缺乏对试题价值的认识与判断；误区二，分析出错原因时注重客观原因，忽视主观原因；误区三，进行分析时经常使用简单的归因方法，凭感觉、经验判断；还有依据自己的卷面成绩对学习过程和结果做出简单的评价。这样的结果就是无法客观分析试卷以发挥测试的反馈作用。

那么怎样对学生的试卷进行有效的个性化分析，以切实提升学生的历史学习效果以及学科素养和学习潜力呢？下面，我结合自己的教学实际，谈一谈如何指导学生进行个性化的历史试卷分析。

分析内容主要包括错题的题号、题型、分值、错误因素、对策等五项。题号：就是错题的序号。题型：历史题的题型主要包括单项选择题和材料分析题两种。错误因素：包括非智力因素和智力因素，對策：针对出现错误的主要原因如何改善自己的历史学习。

其中，确定错误因素和寻找对策是最重要的部分。错误因素中的非智力因素是指学生在历史学习过程中的情感因素，包括学习历史的情感、意志、兴趣、动机、目标、信念、世界观等方面。主要是结合学生个体在某道错题相关的历史知识点的学习方面的态度和习惯，具体分析出该学生在平时学习时是否学习态度端正，勤于记诵，坚持认真整理笔记和梳理知识体系，定时对自己的短板知识点进行温习，加深理解等。智力因素具体指基础知识和解题能力两方面所体现的掌握程度和能力。基础知识的掌握方面，主要是分析出学生个体针对于某道错题所反映出的具体知识点。从而得知该知识点就是知识盲点了，并在今后的学习中进一步地加深学习和理解。解题能力方面，主要是分析出学生个体在某道错题上是欠缺哪一历史学科能力的。包括四大学科能力，第一，获取和解读信息的能力；第二，调动和运用知识的能力；第三，描述和阐释历史事物的能力；第四，说明和论证历史问题的能力。学生个体在某一错题上会侧重于一到两个学科能力。找出针对性的学科能力是最重要的，也是最有效的。然后在今后的学习中进行针对性的训练、提高。

以下是《个性化试卷分析图表》请同仁们批评指正。

总之，倘若学生能在每次考试后，根据自己的非智力因素和智力因素的实际情况，认真细致地将错误因素找出来，并且反馈到自身的日常学习过程中去加以改善和加强，历史学科的学习能力、学科素养以及学习潜力都可以得到切实有效地提升。

参考文献：

[1]《有效教学十讲》 余文森

[2]《华山中学13-14学年第一学期期末历史试卷之错题大盘点》学生试卷分析作业

2009大学生就业指导试卷 篇4

一、名词解释（每个2分，共18分）

1.职业：。

2.职业生涯规划：

3.职业锚：

4.压力管理：

5.时间管理：

6.自我管理：

7.就业协议：

8.劳动合同：

9.创业：

二、简答题（每题4分，共24分）

1.大学生应具备什么的能力素质以及获取的方法和途径？（评分标准：缺少一点扣除1分）

2.大学生择业前应做的心理准备和求职材料有哪些？（评分标准：缺少一点扣除1分）

3.毕业生收集就业信息的内容和渠道有哪些？（评分标准：缺少一点扣除1分）

4.毕业生签订就业协议的原则和注意事项是什么？（评分标准：缺少一点扣除2分）

5.大学生进行职业决策时应遵循的原则有哪些？（评分标准：缺少一点扣除1分）

6.创业的一般程序有哪些？（评分标准：缺少一点扣除1分）

三、论述题（每题8分，共16分）

1.就业协议争议的主要表现及解决办法。（评分标准：缺少一点扣除相应分）

2.如何实现从学生到职业人的转变。（评分标准：缺少一点扣除2分）

四、案例分析（16分）（评分标准：缺少一点扣除相应分）

撰写求职简历的技巧

成功面试应掌握六大原则

成功面试应掌握的技巧有

五、撰写求职信（26分）

求职信的内容主要包括：称呼及问候、正文、结尾、署名、日期、附件。

要求：结合所应聘单位具体情况和岗位要求，有的放矢，表明自身的优势。

《大学生就业指导》考试试卷 A 篇5

一、选择题

1.今后将逐步实行省级以上党政机关从具有2年以上基层工作经历的高校毕业生中考录公务员的办法。

2.国家要争取用3年到5年时间基本实现全国每个村、每个社区至少有1名高校毕业生的目标。

3.下列做职业测试的错误方式是（D）

A、一次完成B、持平静的心态、放松的心情作答 D、应该选择正确答案 C、以自己的第一感觉作答

4.劳动合同具有法力约束力。

5.办理非转农户口不是毕业生可选的落户方式。

6.签招聘协议的毕业生，档案、户口将流向档案、户口均回生源地。

7.户口迁移证是由学校保卫处负责。

8.毕业生户口的迁移通常在六月中旬进行。

9.就业协议书上的培养方式一般写非定向。

10.户口的具体管理权在辖区派出所。

11.解决大学生就业难最重要的是解决大学生就业观念，正确认识就业市场，正确看待就业。

12.新闻报道说，有大学生应聘搓澡，你怎么看待这个现象？（扭转观念，放下架子，从基层做起，积累经验）

13.志愿服务是一种国际性活动，各国都把它作为培养青年人社会责任感和爱心的一种有力手段。

14.从服装穿着的场合来讲，分为公务、社交、休闲这三个打大类，下面哪种服装不适合公务场合穿着？（牛仔装）

15.我国现行的大学毕业生就业形势主要是双向选择。

二、填空题

1.“三支一扶”是支教、支医、支农、扶贫工作。

2.10月31日前，到入学前户籍所在地报名应征并将《预征对象登记表》和《补偿学费代偿国家助学贷款申请表》交于县（市、区）人民政府征兵办公室。

3.毕业生应妥善保管好本人的户口迁移证，谨防被盗或遗失，毕业时已落实单位的毕业生要根据户口迁移证上注示的有效期及时到户口所在地派出所办理户口迁入手续。

4.一份有效的就业协议书必须由学生、用人单位、就业调配部门、用人单位所在地毕业生就业调配部门（有些是高级学校毕业生就业的行政部门）学校共同签署意见、盖章。

5.用人单位对大学生就业素质的基本要求是基本素质、中层素质、精英素质。

6.特岗计划的“三定”原则是指定县、定校、定岗。

7.毕业生有服从国家需要的义务，它们有诚信推介自我，履行就业协议，维护学校的声誉和利益，承担自身违约而带来的相应责任。

三、简答题

1.什么是面试？面试的考查内容都有哪些？

答：面试是相对于笔试而言的，它不同于笔试这种硬性的考核，主要考查应聘者随机应变的能力。其实质是由用人单位通过多种方法，在特定场景下与应聘者面对面地双向交流和考查，通过对应聘者的仪表仪容、语言表达、行为举止等的观察和科学测评，来对应聘者的基本素质、发展潜力、实际技能以及其与你录用职位的匹配性进行考核，从而为人员聘用提供重要的依据。面试的考查内容分为两大类：一类是面试者的基本素质能力，包括诚信的品质、文明礼貌行为、仪容仪表、语言表达能力、分析判断能力、求职动机与岗位的适应性、处理人际关系的能力、情绪的稳定性、创新能力等；一类是面试者的专业知识和技能，包括专业知识、专业技术水平、实践经历、外语水平和计算机水平等。

2.什么事就业协议？就业协议书具有哪些作用？

答：就业协议是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。就业协议一般由国家教育部或各省、市、自治区就业主管部门统一制表，毕业生在就业时所签订的就业协议书是一种三方协议，这种三方协议并不是简单地平等协议。从签订就业协议的主体来看，就业协议的签订须毕业生、用人单位、学校三方在就业协议书上签字盖章才能生效，缺少其中一方签字盖章，就业协议是不生效的。

就业协议的作用：就业协议书是毕业生就业和用人单位接收毕业生的依据，就业协议是国家和学校进行毕业生就业管理、编制就业建议计划的重要依据。

3.毕业生签订《就业协议书》需注意哪些问题？

答：（1）要注意弄清用人单位是否具备合法的资格。

（2）要按规定的程序签订就业协议。

（3）双方协商条款的内容必须在备注栏中注明。

如：关于工资福利待遇、住房条件、服务期限。

关于违约处理办法。关于考研出国问题等等。

4.自我分析的方法有哪些？

答：（1）通过主观渠道认识自己。

（2）通过客观渠道认识自己。○1他人评价法。○2社交比较法。

（3）通过专业测试方法认识自己。○1心理测试法○2专家咨询法

5.怎样写好求职简历？

答：一份合格的求职简历应该至少包括以下内容：姓名、性别、年龄、政治面貌、联系方式；实习实践经历（包括勤工助学、第二课堂活动、社会实践、学生社团及组织、实习经历和实习单位的评价等）、成功案例、各类证书、外语及计算机掌握程度；特长爱好。与应聘工作无关的经历和学习、生活情况，尽量少些或不写。如果出国工作、应聘外资企业、跨国公司等还要附上英文简历。毕业生可根据不同的情况加以取舍。

求职简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。求职人可根据爱好自行设计格式，也可根据用人单位特点选择合适自己的求职简历格式。还可以按照学校或相关网站提供的统一表格格式填写。

求职简历必须做到：

○1要找准自己的定位。如果定位不准确，缺乏对自己和自己所期望从事工作的真正认识，将能力和期望混为一谈，就很难定位择业意向，找工作时就比较茫然，就不能吸引用人单位的注意。

要力求精彩简洁、条理清楚、详略得当、清新美观、客观真实；要求与众不同、充满激情；要把能力、成就、爱好、兴趣放在突出位置。

○3要注明求职的职位，根据应聘职位和工作性质来设计求职简历，突出优势有点，有侧重的表现自己，给用人单位一个良好印象。

○4要尽可能做到有的放矢、“一对一”地来制作简历。简历的基本信息、数据、文字、格式、封面及投送要准确、规范。

○5要避免雷同。毕业生可根据不同的求职目标，进行取舍，不能面面俱到。

四、论述题

1.谈谈你对基层就业的看法。

基层就业就是到城乡基层工作。国家近几年出台了一系列优惠政策鼓励高校毕业生积极参加社会主义新农村建设、城市社区建设和应征入伍。一般来讲，“基层”既包括广大农村，也包括城市街道社区；既涵盖县级以下党政机关、企事业单位，也包括社会团体、非公有制组织和中小企业；既包含自主创业、自谋职业，也包括艰苦行业和艰苦岗位。

《职业指导》模拟试卷 篇6

【本套试卷共五大题，计24小题】

一、单项选择题，请将选项代码填在题前括号内（每小题2分，共20分）

[]1.职业产生的根本原因是：

A.社会分工B.社会生产关系的发展

C.社会生产力的发展D.商品生产的发展

[]2.2014年的大学毕业生人数达到:

A.630万B 680万C.699万D.727万

[]3.求职简历中必不可少的内容是：

A.求职意向B.身体状况C.民族D.薪酬

[]4.在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业

生，自筹资金不足，可申请不超过几万元的小额担保贷款？

A.1万B.5万C.10万D.20万

[]5.高校毕业生从事个体经营能够享受的优惠政策项目的是：

A.饮食业B.按摩业C.网吧D.房屋中介业

[]6.劳动合同期限满一年不满三年，试用期不得超过：

A.一个月B.二个月C.六个月D.一年

[]7.《劳动合同法》规定，建立劳动关系，（）订立书面

劳动合同。

A.无须B.需要C.应当D.可以

[]8.下列说法正确的一项是：

A.马斯洛的需求层次模型中居于底层的是安全需要

B.舒伯的生涯彩虹图横向层面代表“生活广度”

C.瑞士心理学家荣格编制了MBTI16种性格类型

D.霍兰德的职业兴趣类型总共分为8类。

[]9.如果主人亲自驾驶轿车，车上只有一位客人，客人应坐在：

A.后排后边B.后排左边

C.后排中间D.主人旁边

[]10.握手有伸手先后的规矩，正确的选项是：

A.晚辈与长辈握手，晚辈应先伸手

B.男女同事之间握手，男士应先伸手

C.主人与客人握手，一般是客人先伸手

D.电视节目主持人邀请专家、学者进行访谈时握手，主持人应先伸手

二、判断题，请在题前括号内对的划“√”，错的划“×”（每小题

1分，共计10分）

[]1.小偷以偷为生，也是一种社会职业。

[]2.价值观在人们的生涯发展中往往起着决定性作用。

[]3.对技术工种从业人员实行就业准入制度，根本目的是提高

劳动者技能水平，实现高质量就业和稳定就业。

[]4.职业资格证书是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水

平公证的有效证件。

[]5.对高职生而言，学好专业知识、掌握好专业技能是至关重

要的，而文化基础知识的学习则不是学习的重点。

[]6.求职是一门艺术，既要掌握方法，又要掌握技巧。

[]7.专业技能素质是通过内化专业知识和掌握专业技能而形

成的。

[]8.自古以来，自然界和人类社会唯一不变的定律就是“适者

生存”。

[]9.职业的专业性特征与多样性特征是相互矛盾的。

[]10.人力资源是第一资源，人是创业成功的命脉。

三、问答题（20分）

1．怎样建立和谐的人际关系。（10分）

2．假如求职面试时招聘方问：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”你将如何回答？请写下你回答的内容。（10分）

四、案例分析（20分）

周小姐，24岁，国际经贸专业，大专学历，2010年毕业之后，凭借出色的英语能力，周小姐做了半年翻译，但因为羡慕老师拥有寒暑假，又成功应聘成为一家外国语学校的英语老师。当了两年多的英语老师之后，周小姐越来越发现老师这个行业远没有她当初设想的那么舒服，尤其是外语学校的英语老师，课程多，压力重，平时还要经常利用休息或业余时间制作课件、批改作业等，她就感觉当老师太辛苦。恰在此时，她曾经临时帮忙当过随同翻译的一家公司的老总盛情邀请她担任他们公司的经理助理。周小姐很纠结，不知道该不该跳槽。

请结合职业生涯规划理论分析周小姐的问题，并提出决策建议。

五、写作题（30分）

假如求职面试时，招聘方请你作三分钟的自我介绍，你将如何作答？请写下你回答的内容。

要求：条理清晰，针对性强，充分展示自己的能力和魅力。

职业指导模拟试卷参考答案

一、选择题

1.A2.D3.A4.B5.A

6.B7.C8.B9.D10.D

二、判断题

1.×2.√3.√4.√5.×

6.√7.√8.√9.×10.√

三、问答题（40分）

1．酌情给分。对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业,如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

2．回答要点（根据联系实际情况酌情给分）：

①自信；②尊重他人；③平等待人；④诚实守信；⑤律己宽人； ⑥永远充满热情

四、案例分析题（20分）

答题要点：

首先，周小姐的核心问题在于没有清晰的职业目标定位。她首先需要认真分析自己和客观环境，分析自己是优势和劣势，找准职业目标，设计好职业路径。

其次，无论从事什么工作，勤奋敬业都是员工最根本的职业素养之一。周小姐拈轻怕重，不愿承担重任，不喜欢承受压力，向往

轻松自由的工作，这种寻找工作的出发点是不合适的。

所以，周小姐不仅应该做好职业生涯规划，而且应该调适求职择业心理，端正工作态度，在此基础上，考虑是否跳槽。否则，只能是猴子掰包谷，捡一路丢一路，最终一事无成。

五、写作题（30分）（酌情给分）

加强就业指导,拓展就业渠道 篇7

一、当前高职生的就业现状与问题分析

随着我国社会经济的进一步发展, 我国的高职高专教育发展迅速, 高职高专教育已成为我国高等教育的重要组成部分。但我们也要看到在高职高专招生规模迅速扩大的同时, 也带来了一系列相关问题。其中, 突出表现在高职高专毕业生的就业上。

高职生为什么就业难?

(一) 社会认知问题。

高职生是人才吗?让许多高职生寒心的是, 即使他抱着一大堆证书去面试, 还是很少有人会把他看作人才。由于社会对高职高专质量的认可度不够, 文凭观念根深蒂固, 家长期望值高, 认为学历是越高越好。企业用工还是存在盲目看文凭的现象, 许多岗位动辄就在本科以上, 英语要达四、六级, 根本不看上岗证。这在国家公务员考试中也很明显———高职生根本就没戏。

(二) 高职高专院校本身存在的问题。

有些高职高专院校重创收、轻教学, 重规模、轻质量, 培养目标不明确, 专业设置不合理, 办学特色不明显, 教学管理不规范, 从而导致学生质量不高, 难以适应就业目标。另外, 由于许多高职高专毕业生对社会接触少, 对进入职业角色深感准备不足。这些问题的存在与高职高专院校目前就业与创业指导工作不到位有直接关系, 也是影响高职高专毕业生就业的一个重要原因。

(三) 结构性矛盾。

当前的现实情况是, 一方面高职高专毕业生就业问题比较严峻, 另一方面社会上缺乏应用技能型人才。在对人才市场情况进行分析后, 人们不约而同地得出结论, 这是一个结构性的矛盾, 学生存在眼高手低现象:相对于博士、硕士、本科等高学历人才而言, 用人单位在选择时, 他们有文凭做砝码, 有较高的理论水平做基础。高职生没有像他们一样的文凭和理论水准, 也没有中职生一样的动手能力, 自身的素质不高是高职生就业困难的一个主要原因。

(四) 学生素质问题。

从带领学生参加的多次应聘中发现, 首先, 学生缺少基本礼仪和面试技巧, 不修边幅, 穿着怪异, 坏习惯多, 情侣亲热共赴职场者大有人在;对应聘岗位了解不多, 答非所问;更谈不上如何扬长避短。其次, 学生的文化素养要提高。令人难以置信的是, 一些高职生毕业时, 不知如何写自荐信, 且错别字连篇, 笑话百出, 面试材料也千篇一律, 甚至有的字迹潦草, 不忍卒读。有的学生是会计电算化专业的, 考基本的会计知识, 却有许多人不及格。还有学生热衷于考证, 证书一大堆, 却知之甚少, 连本专业的知识也丢了。相反, 那些找到好工作的学生, 大都有很好的素质。

二、高职教育中的就业指导

就业指导课是高校开展就业指导工作的重要手段和方式, 是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道, 是帮助大学生调整就业期望值、了解就业政策、掌握求职技巧、提升就业能力的有效方法。要加强高校就业指导工作, 首先必须全方位推进就业指导课的改革与建设。

(一) 教学安排全程化。

无论是就业观念的树立, 还是职业素质和求职技能的具备都不是一蹴而就的, 都需要一个较长的过程。因此, 加强就业指导课的建设必须改变功利化的教学安排, 构建一个从入学到毕业的全程化的就业指导课程体系。目前我院已着手就业指导课的改革, 创建就业指导教师团队, 分年级进行系统教学。

(二) 教材内容科学化。

落实全程化教学安排必须有体现全程化教育思想的教材。按照全程化教学安排编写内容科学、形式活泼、实践性强的就业指导教材是加强就业指导课程建设的基础。应根据不同年级学生的特点编写教材内容, 应从高职学生的思想实际、专业特点、个性特征和当代社会发展趋势出发, 构建合理的理论体系, 引导毕业生理论联系实际, 掌握理论, 勤于实践, 正确择业, 顺利就业, 成功立业。

(三) 教学形式多样化。

科学的内容有赖于丰富的形式来实现。就业指导课程建设, 必须坚持理论联系实际, 注意把理论教学与实践教学结合起来, 采用多种教学形式, 调动学生的积极性。在教学中除采用教师讲授形式外, 还可以根据教学内容, 结合专业特点、学生就业行业特点和学生实际需要, 采用课堂讨论法、典型案例分析法、模拟面试法、优秀校友访谈法、专题讲座法、实地参观法、焦点问题辩论法、视频资料播放法等多种教学形式, 使课程增强针对性, 富有创新性。

三、怎样拓展就业渠道

(一) 大力宣传高职的培养目标和人才模式, 改变企业用人观念。

我们必须通过理论、舆论等宣传国家现状与社会需求, 对高职高专教育有一个正确认识, 进而使社会接纳高职毕业生, 从而保证“人尽其才, 才尽其用”。

(二) 经常对人才市场的需求状况作大量深入的调查。

调查内容包括与各专业相关的行业规模发展趋势、技术状况、岗位设置和人才需求, 详细了解生产管理第一线技术应用型人才的素质要求。根据调查结果分析论证, 按轻重缓急分期分批设置专业和课程, 做到专业能上能下, 能大能小, 有需就上, 无需就下。

(三) 高职院校应把注意力放在如何提高人才培养质量上。

高职院校应把注意力放在如何提高人才培养质量上, 为社会培养高质量高素质的高等技术应用人才。一是要搞好教学基础建设, 即专业建设、课程和教材建设、实验室和培训基地建设;二是要加强教学管理, 尽快制定有关高职高专教学管理的规章制度, 做到依法管理、依法治教治学, 保证稳定有序的教学秩序, 促进教学质量提高;三是学校要加强学风建设, 真正提高办学质量。

(四) 重视在就业与创业指导中的技能训练。

高职院校在就业与创业指导中应对技能训练加以重视, 对当前高职毕业生就业与创业指导不能流于形式, 要大力倡导学生参加学院组织的活动和培训计划, 使这些学生在走向社会前夕就了解未来工作的基本情况, 具备一些必备的求职技能。

(五) 就业指导中心应突出引导毕业生树立正确的人生观、价值观、成才观。

就业指导中心应突出引导毕业生树立正确的人生观、价值观、成才观, 让他们懂得到基层、到艰苦地方去创业、去就业, 形成先就业后择业的观念, 最根本的是选择“机会”还是选择“位置”的问题。

(六) 建立具有高职特色, 以学校为主体的就业市场。

建立具有高职特色, 以学校为主体的就业市场, 使用人单位和毕业生在“双向选择”中目的性更强, 签约率更高。要注意无形市场的建立, 包括建立高职高专毕业生就业信息网络, 通过多种方式与用人单位联系和合作, 保证人才培养与用人的统一。

(七) 强化校企合作。

高职生的突出特点应该是操作能力强, 如何加强学生的实操训练就看有没有足够的实训基地。全国闻名的深圳职业技术学院为此不惜一掷千金建起工厂、超市, 但这些钱是政府出的, 对绝大部分出身民校的高职院校来说, 他们的方向就是校企合作。这就是所谓的“订单培养”:企业为学校提供实操性的资源, 让学生亲自动手熟练掌握各种技能, 毕业后可以直接到企业上岗, 学校也成为企业的培训基地。

(八) 毕业生要提高自身素质、转变择业观。

毕业生在择业前要对自己有一个正确的认识和评价, 把自己摆到一个合适的位置上去求职, 要变通意识, 变通思想, 把当前利益、个人价值和社会需要很好地结合起来。要善于捕捉就业信息, 善于自我“包装”, 善于推销自己, 给用人单位留下深刻印象, 让别人接受自己。还要树立创业观念, 提高创业能力, 创办民营企业, 为自己、为他人创造就业机会。

总之, 增强信心、转变观念、抓住机遇、迎接挑战、积累经验是当前高职生面对就业的态度。我们有理由相信, 在党和政府的关心帮助下, 会有更多的大学生走上工作岗位, 用他们所学到的知识, 投身经济建设, 服务于社会。

参考文献

[1]石永昌.关于加强大学生就业指导课程建设的思考[J].教育探索, 2007, (04) .

就业创业指导试卷 篇8

【关键词】就业创业指导 师资队伍 建设

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0012-02

独立学院相比一些名牌大学来说，它的表征群体更具有技能性和专业性的发展特色，学生在独立学院进行深造学习，不光要注重专业知识储备，技能和自身的价值培养更为重要。在此背景下，独立学院要为大学生提供就业创业发展的契机，鼓励学生多种渠道就业，以创业带动就业，提升人才培養的质量。因此，就业创业指导师资队伍的建设要看作一项系统的工程，多元化、纵深化进行建设和发展。

一、独立学院就业创业指导师资队伍建设的现状

就业创业指导贯穿于大学生教育生涯的成长始终，它是对学生创新意识和能力的不断塑造。当前大学生就业创业意识淡薄，国家教委对全国大学生的抽样调查结果表明，仅有20.23%的大学生希望在就业前先创业。当前我国大多数独立学院的就业创业指导师资队伍建设已进入发展阶段，但在建设过程中并没有达到理想化的效果，仍保留着传统的教育管理模式，有些问题亟待解决：

第一，重表面、轻实质。这源于我国高校对就业创业指导的重视程度不足，虽然近几年来人们独立学院能够认识到大学生就业创业的艰难及培养的重要性，纷纷建立了学院自己的指导中心和教育基地，将指导作为一项日常工作来抓，但是由于师资队伍建设并没有落在实处，从而导致队伍建设流于形式。

第二，重数量、轻质量。师资队伍建设力量薄弱，在独立学院进行就业创业指导的老师并非科班出身，他们大多是由一些从事思想政治教育工作的老师来担任。在进行就业创业指导过程中，仍是以大讲堂的形式进行统一的授课和培养，因此，培养不出在某一领域发挥出骨干作用的精英人才。

第三，重理论、轻实践。师资队伍建设要充分将理论和实践相结合，建设方向与实际严重脱节，多理论少实践，起不到提高的作用。由于就业指导具有很强的专业性，因此对教师素质的要求也很高。当前师资队伍存在重视理论学术研究，忽略实践能力培养的弊端。很多从事就业指导的教师都没有接受过系统的业务培训，缺少理论知识储备，指导学生缺乏系统性和专业性。

二、加强独立学院就业创业指导师资队伍建设的具体做法

独立学院要想切实就业创业指导的作用，在进行师资队伍建设中必须建构一套系统的开发建设体系，具体从以下几方面入手：

首先，提高思想认识程度。很多学院对就业创业指导的认识仍停留在完成硬性指标和工作任务上，对教师队伍的建设则更不能引起充分重视。因此，师资队伍建设过程中，要引进科学现代化、信息化的理念，避免一些领导干部存在各种各样的偏见。加强对师资队伍建设重要性的认识，要紧跟时代需要，发展可持续人才培训。

其次，落实培训开发，打造专业化的团队。学院要把教师个人发展的目标与学员进行就业创业指导的宗旨紧密结合，促进高校和教师的共同发展。培养模式较以往有较大创新，从基层做起，储备学识，夯实就业指导的能力基础。要针对不同的就业指导需求，分层次采取灵活多样、不同形式的培训，一步提升指导教师的素质。马克思曾说过“培养高层次高素质劳动力的途径是员工实施教育和训练”，学院可通过组织培训和学习，提高教师的专业知识和业务技能，从而能够更好地为学生进行指导，这是一项有利于发展教师自身价值提升的双赢投资。此外，要重视教师自身素质的不断提升，教师要加强修养，不断提高业务水平和科研能力，树立奉献精神，使自己能跟上社会发展的步伐，充分认识到教师职业的崇高和神圣，真正把教育当成自己的事业，在平凡岗位上无私奉献，奋斗终身。

此外，队伍建设可充分发掘多元化的社会资源，学院不但可以培养在职教师进行就业创业指导，还可从社会资源中邀请一些专家来进行兼职，无论企事业单位的领导和企业家，他们都具有丰富的实践经验和专业基础，丰富的工作内容和实践能够更加有效带动社会和学院的融合与交流。这不但可以有效调整师资队伍结构组成，还能够形成合理、优势的师资储备军。

参考文献：

二级社会体育指导员试卷 篇9

姓名：编号：成绩：

一、概念题

（1）社会体育指导员：

（2）社会体育指导员技术等级称号分为：

（3）社会体育指导员的作用：

（4）社会体育指导员的职责：

（5）健康：

（6）亚健康：

二、简答题

（1）体育锻炼应遵循的原则

（2）体育锻炼中应注意的事项

（3）有氧运动

（4）运动强度

（5）运动频度

（6）简要说明中老年人参加体育运动时应注意的事项？

三、论述题

健康生活方式指导员培训考核试卷 篇10

乡镇（社区）： 姓名： 得分：（共20题，每题5分，共100分）

一、填空题

1、“健康一二一行动”指的是、吃动两平衡、。

2、健康四大基石指的是合理膳食、适量运动、、。

3、低盐食品是指每100克或100毫升食品中钠的含量≤ mg。

二、单项选择题

1、下列饮食习惯中，合理的是（）

A．因贪睡而经常不吃早餐 B．用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水

C.只吃自己喜欢的食物 D.合理营养，平衡膳食

2、下列饮食习惯符合平衡膳食基本要求的是（）

A．多吃煎.炸食物 B．不吃青菜和水果

C．经常吃麦当劳.肯德基 D.食物多样，谷类为主

3、健康成人，每天的食盐摄入量包括酱油和其它食物中的食盐不超过多少克？（）

A.2克 B.4克 C.6克 D.8克

4、我国居民膳食钠的主要来源是（）

加工食品 B 面食摄入 C 烹调摄入 D 其它

A5、一啤酒瓶盖的盐大约相当于几克（）

A.2克 B.4克 C.6克 D.8克

6、食盐的主要成分是什么（）

A.氯化钠 B.氯化钾 C.氯化镁 D.氯化钙

7、食用油推荐量是（）

A．15-20克/人.天 B．20-25克/人.天

C．25-30克/人.天 D．30-35克/人.天

8、洗手时，至少吸收达到多长时间才能达到有效的清洁？（）

A.10秒 B.20秒 C.30秒 D.40秒

9、营养标签中4+1指的是（）

A.蛋白质、脂肪、碳水化合物、钠，+ 能量

B.蛋白质、膳食纤维、碳水化合物、钠，+ 能量

C.钙、脂肪、矿物质、水，+ 碳水化合物

D.蛋白质、钙、碳水化合物、钠，+ 脂肪

10、营养标签中NRV指的是（）

A.钠的比值 B.碳水化合物的百分比

C.营养素参考值 D.膳食纤维参考值

11、全民健康生活方式行动日是哪一天？（）

A.7月21日 B.6月6日 C.9月1日 D.12月31日

12、成年人正常体重指数的范围是多少？（）

A.18—25 B.18—24.5 C.18.5—23.9 D.18.5—24.5

13、男性和女性的正常腰围最大范围分别是多少厘米？（）A.＜80，＜80 B.＜85，＜85 C.＜80，＜85 D.＜85，＜80

14、我国一般成年人每日钙推荐量是多少毫克？（）A.400-600 B.600-800 C.800-1000 D.1000-1200

三、多项选择题

1、超重和肥胖有哪些危害？（）

A.增加心脑血管病的发病危险 B.易患某些癌症 C.易引起肝胆疾病 D.可引起骨关节病变

2、健康生活方式包括哪些内容？（）A.平衡膳食 B.不吸烟，不酗酒 C.适量运动 D.晚睡晚起

3、高血压的危险因素有哪些？（）

就业创业指导试卷 篇11

一充分认识做好毕业生就业指导工作的意义

在较长时期内，毕业生的就业问题将是我国的一项全局性重要工作。云南省经济相对欠发达、基层农村贫困度深面广、待就业人口持续增长、毕业生人数逐年上升、就业岗位有限，就业工作面临许多困难，任务艰巨，压力大，就业形势严峻。但经济不断发展的大好形势，将为高校毕业生就业工作的开展提供坚实的物质基础和有利的社会条件。

普通高校的就业指导工作，事关毕业生的切身利益及其家庭的幸福，事关教育的改革与发展，事关社会的稳定和协调发展。就业率的高低，对学校的发展方向起到决定性的作用。深刻领会毕业生就业工作的重要意义是做好就业指导工作的前提。

1高校毕业生就业直接关系到人才强国的百年大计

全面建设小康社会需要数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，这对高等教育提出了更高的要求。2002年世界高等教育毛入学率平均水平为17.8%，发达国家为61.1%，我国刚达到15%，特别是从业人口中具有专科及其以上学历的不到5%，这反映出我国劳动者素质偏低。目前我们正处于全面建设小康社会、实现现代化建设第三步战略目标的重要时期，经济体制改革和结构调整正往纵深方向发展，各项事业建设急需大批人才。高校毕业生不是供大于求，而是远远满足不了社会发展的需要。我们必须树立人才强国战略思想，努力实现人尽其才，才尽其用，为社会培养更多高素质的普通劳动者的目标，这是建设中国特色社会主义的必然要求，也是高校的历史责任。

2高校毕业生就业直接关系到人民群众的根本利益

普通高校自1999年扩招以来，更好地满足了人民群众希望子女接受高等教育的迫切愿望，受到了人民群众的欢迎。但是，如果学生毕业后找不到工作，无业可就，家长的教育投资就得不到回报，其“望子成龙”的愿望就无法实现，他们将难以接受这样的现实，对扩招的感激就会变成“抱怨”，这不仅影响高校的形象，还影响到党和政府的形象。能否让毕业生充分就业，直接关系到扩招成果的巩固和人民群众对高等教育的评价。因此，尽最大努力把人民群众的利益实现好、维护好、发展好，是高等教育服务社会的体现，更是实践“三个代表”重要思想的重要体现。

3高校毕业生就业直接关系到改革发展稳定的大局

高校的就业指导工作是国家的一件政治大事，是学校教育教学工作的重要组成部分。大学毕业生是社会就业群体中的特殊群体，他们知识层次高、活动能力强、影响力大，是关系社会稳定的重要因素。我们要充分认识到做好毕业生就业工作的极端重要性、艰巨性、长期性和复杂性，不断增强责任意识、大局意识和政治意识，给毕业生以满腔热情的人文关怀，全面审视我们的各项工作，克服困难、积极进取、开拓创新、努力工作，让毕业生充分就业，以稳定改革发展的大局。

二转变大学生就业观念的对策

经济体制的变革和高等教育的发展，客观上决定了毕业生的就业情况已经成为衡量高校办学质量的标准。面对市场，高等教育的核心问题是人才培养的结构问题，龙头是毕业生的就业，关键是要进行制度创新。下面从就业的角度，结合学生的思想实际，对就业指导工作的开展做如下思考。

1以就业为导向，转变高校的办学指导思想

高校必须树立市场经济体制下新的人才观。学校是人才培养的基地，并不意味着学生走出校门就是人才。要成为人才，就要使毕业生能就业、能创业，并且有能力创造出更多的社会财富，最大限度地体现人才的价值。高校必须树立市场经济体制下新的发展观。学校要把满足社会需求作为发展的动力，通过人才培养促进就业和提高就业水平，积极推进科研创新，加快科技成果产业化进程，充分发挥高校的职能作用。我们应该清楚地看到，今后推动高校发展的根本力量不是政府，也不是哪一个人的主观愿望，而是社会的需求。因此，我们只有转变观念，面向市场，提高人才培养水平，让毕业生在就业市场上充分体现应有的竞争力，学校才会有更快更好的发展。

2加强毕业、就业、创业教育，以转变学生的就业观念

每年我们提供的就业职位数与毕业生的比例均在4：1以上，但在离校前落实就业单位的只有10%。“有业不就”则是学生就业观念方面的问题。因此，帮助学生树立正确的就业观念，是让毕业生充分就业的一项重要工作。高等教育大众化时代的大学生不能再自诩为社会的精英，要怀着一个普通劳动者的心态和定位去参与就业选择和就业竞争。我们要帮助学生确立与市场经济体制、与大众化高等教育相适应的职业观、择业观。利用“两课”教学、学生党团活动、主题班会及各种校园文化活动，开展有针对性的思想教育工作，引导学生正确地认识就业形势，正确处理个人与国家、集体的关系，走向基层、走向农村、走向非公有制企业、走向艰苦行业，到祖国最需要的地方去，把实现自己的理想追求与服务人民结合起来，在全面建设小康社会的实践中体现自己的人生价值。加强创业教育，就是增强学生的创业意识，帮助学生了解就业市场，准确地把握创业机遇和有利条件，鼓励学生自主创业。教育和引导学生树立自主择业、勤奋立业、艰苦创业和终生学习的思想观念，大力倡导并积极扶持毕业生自主创业，充分发挥大学生创业带动就业的倍增效应，在实践中不断提高自己的创业能力，以适应经济社会发展的需要。加强毕业教育，就是通过加强毕业生思想教育，使他们的思想境界得到进一步升华，进一步坚定服务于祖国、奉献于人民的意识和责任感。引导毕业生树立“今天以母校为荣，明天以工作业绩为母校增添光彩”的集体荣誉感。严格按照毕业教育程序开展工作，认真组织毕业生完成教学实践、论文答辩、毕业鉴定等工作，保证教育教学质量。安排好毕业典礼，通过庄严而神圣的仪式，使学生受到一次终生难忘的世界观和人生观教育，以良好的精神风貌走向社会。

3引导毕业生面向基层就业，以解决就业结构性矛盾问题

“基层”是一个大概念，既包括广大农村，也包括城市街道社区；既涵盖县级以下党政机关、企事业单位和社会团体组织，也包括非公有制组织和中小企业以及自主创业个体。从我国的社会实际来看，吸纳社会劳动力最多的是基层，这一点不可否认。随着高等教育的大众化，高校毕业生日益成为社会普通的劳动者，成为社会新增劳动力的重要组成部分，基层也必然成为吸纳高校毕业生就业最多的地方。基层天地广阔，打开这一空间需要时间，如果完全依靠市场调节，将是一个漫长的过程。因此，我们要加大工作力度，抓紧时间开展工作，力争短期内形成积极导向，工作抓出实效，可以从根本上解决当前和今后一个时期毕业生的就业问题，同时可以促进高等教育持续健康协调发展。

4切实做好形势与政策教育，让学生准确把握就业形势

首先，要帮助学生全面了解专业前景，客观分析就业形势，正确认识就业与深造、职业与事业、立业与创业的关系。其次，要宣传党和政府对毕业生就业工作的重视和关心，宣传各级政府为大中专毕业生就业所采取的各项政策措施，增强对党和政府的信任，增强就业信心。高校要发挥“形势与政策”课的作用，在教学中加强对学生的形势与政策教育。充分利用网络等现代化信息手段，广泛收集人才需求情况，让毕业生了解就业信息，拓宽就业渠道。有计划地邀请地方党政负责同志、知名学者、企业家、成功校友等来学校举办形势与政策报告会和先进事迹报告会、座谈会，让学生多形式、多渠道地了解就业形势，把握相关政策精神。

5积极开展心理健康教育，以减轻学生的心理负担

学生在考虑到就业问题时，很多问题需要自己决策，很多工作需要自己去做，在理不清头绪的时候就会产生心理压力。我们要帮助学生正确认识职业特点，客观分析自我职业倾向，可以先考虑的事先考虑，可以先做的事情先做，尽早做好就业心理准备。帮助学生处理环境适应、求职择业和情绪调节等方面的困惑，增强心理调适能力和社会生活适应能力。通过开展专题心理辅导或心理咨询活动等，缓解部分学生因就业压力而产生的焦虑情绪，切实减轻其心理负担，增强学生的心理承受能力。

6建立服务体系，提高服务质量

毕业生的就业问题是高校的系统工程，涉及教学、科研、管理、服务等各项工作，我们要通过机构建设、队伍建设、场地建设和一系列制度建设形成毕业生就业的服务体系。加强就业指导的全程化建设，充分发挥就业指导课的积极作用，从新生进校开始，贯穿教育、教学工作的全过程，把就业指导与专业教育、德育教育结合起来，统一计划，统一落实。要加强就业指导的信息化建设，通过网络，高效、准确地为毕业生提供就业需求信息。加强就业指导的针对性，随时为毕业生提供个性化指导。不断加强就业指导的专业化建设，努力建设一支高素质的专(兼)职队伍，通过全程化、全员化、专业化、信息化、个性化，努力提高服务质量和服务水平。

7加强就业统计，落实就业评估