XX年班主任工作会议发言稿

XX年班主任工作会议发言稿（精选4篇）

XX年班主任工作会议发言稿 篇1

班主任不仅是班级管理工作的实施者，也是班级教学工作的协调者，同时，班主任还是班集体建设中的灵魂。重视班主任工作，强化班主任的培训，体现了学校管理方面的科学性与前瞻性。

班主任工作的核心是爱。爱不爱自己的学生，是一个老师能不能胜任班主任工作的前提。如果不爱学生，班主任的心态就不会平衡。而没有一种良好的工作状态，教师对班级的管理必然只是一种机械性的被动应付，缺乏必要的人文关怀，以致出现“教师干得累而学生过得苦”的尴尬场景，最后陷入高投入，低产出，事倍功半的僵局。

要想管好一个班，进而实现高效低耗的良性互动，教师就没有别的办法，只能用自己的爱来做班主任工作的润滑剂。如何去爱学生呢？首先是要将我们的学生定位为一群渴望成长的孩子。学生正在成长，自然会有许多的缺点，这是无法漠视的自然规律。我们要在看到学生缺点的同时，坚信他们能够在不断成熟的过程中逐渐改掉这些缺点。所以，我们不能因为孩子有缺点而耿耿于怀，更不应该为某个孩子有太多的缺点而心生厌恶。比如说我们班的xx同学，他确实存在许多的缺点，甚至有些毛病还是令人难以忍受的。但是，既然他已经来到了504班，那就是我的学生，不能促使他改变缺点，已经是我的失职；如果我还要因此而排斥他，那就是一个师德的问题了。那么，又如何来教育和挽救这样的问题学生呢？首先，不要太把学生犯错当回事。不管是频频犯错，还是屡教不改，教师都不要冒火，先摆正自己的心态——我们班主任就是用来“对付”这些学生的。因此，当我听到其他学生来告他的状，总是先安抚来者一番，然后冷静分析xx同学所犯错误的性质及事件的轻重缓急，然后再决定如何处理。如果只是一些枝节问题，我不会即时处理，而是压一压，总要等有了一定积累之后，再找他“算总账”。这样做，学生不会认为老师是有意打压，不会产生对抗情绪。甚至能够让他确认老师是在爱护他，从而认可老师的教育管理，促进自身的转变。但是，如果学生错误的性质严重，比如仗势欺人，斗殴打架等，老师就不应该软弱，这种时候，教师必须立即出手，及时解决问题。这种时候，因为学生的错误明显，就是老师的行为有些冲动，学生也能够理解，不至于产生负面效应。与此同时，教师还要从其他方面给予他一些具体的关怀，比如他饭量大，有时候，老师会主动给他加菜，让他吃饱。这样一来，有打有摸，学生始终处于教师的管理中，即使不能促进问题学生的及时转变，也能够确保班级不出打的问题。

问题学生必须正视，所谓的优生也不能够忽视。事实上，并没有十全十美的学生。如果学生是十全十美的，那还需要我们这些教育者吗？相反，在某些优等生的背后，可能存在着更大的问题。由于我们更重视学生的学习成绩和外在表现，使得这样的问题更加具有隐蔽性，更不容易被我们发现，甚至是发现了也不当回事，总认为是“瑕不掩瑜”。其实，因为学业优等生在班级中的地位突出，他们的言行更具有带动效应，对班风学风的影响更大。比如说我们的xx同学，学习成绩优秀，还是一名班干部，但在背地里，却领着一帮同学大玩纸上qq，进而借助纸上qq互相散布攻击其他同学的言论。幸亏被其他同学及时举报，才没有能够形成蔓延之势。但是，这件事给我的震动很大。我不由得沉下心来思考：我们以前认为的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖吗？如果这些乖学生出了问题，又该怎么办呢？其实，乖学生出问题也是正常的，为什么？因为他们再乖，也还只是些孩子！“纸上qq”**之后，我既没有放任，也没有大肆张扬。冷静了两天之后，我特别利用文化餐的时间，给学生摆事实，讲道理。一方面，我首先声明玩纸上qq并不是什么特别严重的错误，在确实完成了学习任务之后，偶尔玩玩也无伤大雅。同时，我也解释了为什么要严肃处理此事的原因：其一，他们（优等生）不应该将那些学习任务不能及时完成的同学拉下水，使得他们更加无法及时完成作业；其次，他们不应该散布攻击其他同学的言论。也就是说，老师生气的原因不是因为他们在玩，而是因为他们在拉帮派，闹分裂！在讲清楚道理之后，参与此事的同学都诚心诚意地接受了老师的批评，并在班上做了公开检讨，表示今后一定不会再做不利于班级团结的事情了。

在这个事件中，由于有不少班干部参与其中，如果不能够正确处理的话，一定会影响班级的团结与稳定。所以，出于对班干部的爱护，整个处理过程进行的平和而冷静。有批评，也有肯定，既能够理解他们的独特想法，赞赏他们qq语言的新鲜幽默，同时也能够一针见血地指出他们称兄道弟的庸俗和攻击毁谤他人的无聊，帮助他们认清此类行为对班集体的严重危害性。由于老师批评的态度诚恳，所以，学生改正错误的决心也很坚定。

综上所述，班主任的良好心态是做好班主任工作的首要条件。在此前的班主任培训中，讲师的一句话让我感触很深。“以爱动其心，以严导其行”，说的真好。爱，最能动人心，不仅是动学生之心，更加重要的是，爱也能动我们老师的心。有了对学生的无限关爱，我们就不会在繁琐的班主任工作中迷失方向。有了爱，我们不会厌倦“年复一年、日复一日”的重复，从而在每一天的清晨，都能够用真诚的笑容去面对每一个学生。有了爱，我们会兢兢业业地做好班级管理工作中的点滴小事，而不会在学生犯错的时候自己也犯错。

一句话，在爱的旗帜下，我们将和自己的小孩子们一起，共同进步，健康成长！

XX年班主任工作会议发言稿 篇2

浅谈如何转换后进生

后进生, 俗称差生.作为一个班级,哪怕是再好的班级,都有一部分差生的存在.后进生直接影响着班级的纪律、风气和成绩，是最令老师尤其是班主任头痛的学生。相应地，后进生的转换也就成了班主任管理班级过程中的一个主要工作。那么如何才能使得后进生有所转变呢？先将我的一些做法小结如下：

一． 加强思想灌输，树立教师威信，减少学生的叛逆

二． 区别对待，严宽有度

三． 加强与后进生的交流，拉近师生间的距离

总之，后进生的转换工作既艰巨又光荣，方法也多种多样，作为老师，我们需要不断地探索和总结。

新学年班会课发言班主任发言 篇3

新学年班会课发言(一)

经过了一个寒假的休息和调整，今天，我们又回到了学校，开始了新学期的工作和学习。

回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了一定的成绩。这凝聚了我们班级每一个人的努力和付出，是我们全班同学勤奋好学、同心同德、紧密团结、锐意进取的结果。

同学们，我们必须清醒地认识到，成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，每位同学扪心自问：新的一学期已经开始，我准备好了吗?

本学期，我们将面临更大的挑战，面临多种多样的素质检阅。我坚信，我们全体同学定会以饱满的热情、昂扬的斗志、踏实的精神、坚定的信心去迎接各类考试，再创我班新的辉煌。

俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。在新的一学期，我希望大家记住以下几点：

第一，“细节决定成败”：生活中有许多细节，如果长时间忽略，就会积淀成习惯，甚至是一些不好的习惯。同样，学习中也有许多细节，如果经常地疏忽，就会造成大的漏洞。因此，在平时的学习中，必须抓好每一个细小的环节，上课、作业、考试、提问都要踏踏实实，实事求是，一步一个脚印地走稳。我希望同学们继续发扬我班的良好的学习风气，养成良好的学习习惯，抓学习过程。坚信只要抓住了过程，就一定会有很好的结果，就一定会取得令人满意的成绩。

第二，“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。

第三，“人格影响一生”：我们不但要有优异的成绩，而且要有高贵的品质，要从生活的点滴中体现我们的品格。要继续完善自身形象，使每一位同学真正成为人格健全，道德高尚的祖国建设栋梁。

同学们，让我们共同努力，收获成功，收获希望。让我们在新的一学期里以更饱满的热情和更踏实的精神，迎接新的挑战，寻求新的发展，最后，衷心祝愿同学们新学期身体健康、生活愉快、学习进步!

新学年班会课发言(二)

亲爱的同学们：

大家好!在短暂的十天休息后，我们又重新回到了教室，新的学期意味着真的开始了，中考的战鼓也真的敲响了。对于我们初三的同学来说，面临着中考的巨大挑战，它是我们人生的一个转折点，人生能有几回博，此时不搏何时搏!我希望成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要气馁，我们要振奋精神，奋力拼搏，同学之间团结奋进，互帮互助。虽然在拼搏的路上很艰辛，但只要我们有信心、有毅力就没有战胜不了的困难，没有攻克不了的难题。同时，建议大家也应讲究学习方法。首先，充分利用课堂上的四十分钟，向四十分钟要成绩。

其次，不耻下问，认真练习每道题，做好每张试卷。另外，争分夺秒，不误时光。把晚上、周末和课间的时间都充分利用起来，让零星时间使你比别人站的更高。也利用零星时间把手中的资料用够、用足，俗话说，“一寸光阴一寸今，寸今难买寸光阴”。

掐指一算，中考的日子近在咫尺，请大家从现在做起，从今天做起，发扬吃苦耐劳的精神，甩开膀子苦战三百天，真正做到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。为了不辜负老师的期盼，家长的期望，更为了实现自己的理想，同学们一定要不怕吃苦、不怕寂寞，不带犹豫、不带彷徨，力争在初三创造奇迹，抒写自己的辉煌!

同学们，我也将下定决心，给你们一个最好的环境，在你们困惑时及时的为你们敲响警钟、在你们迷茫时及时给你们鼓足力量、在你们犯错误时及时给于矫正，总之，我会在生活中给予你们全部的爱，在学习上和纪律上我对你们又会无比严格。希望我的可爱的孩子们能够理解!

真心期盼我们5班能创造奇迹!让我们共同努力吧!

新学年班会课发言(三)

x年春早，同学们，今天，我们又回到了学校，开始了新学期的工作和学习。在此，我向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿。祝愿大家x年大吉，牛劲十足!

回首过去的一学期，经过全班同学的共同努力，我们取得了一些成绩。这凝聚了我们每一个人的努力和付出，是我们全班同学同心同德、紧密团结的结果。然而成绩只能代表过去，展望新学期，我们任重而道远，需要我们更加刻苦学习、奋发图强，请大家扪心自问：

新学期，我准备好了吗?如果说中学第一学期是我们初步了解、融合新集体的阶段：我们认识了新同学、新老师、新的学习模式，我们好奇、我们顽皮地做出各种尝试，我们各显其能;那么已经到来的第二学期则需要我们团结一致、锐意进取的学期。因为你已经不是一个新人，你已经没有理由胆怯或轻狂，你需要踏踏实实做好计划，以一个真真正正的中学生开始你的学习生涯!

所以在新的一学期，我希望大家做到以下几点：

第一，树立一个信心：我能行.每个人都有存在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的两片树叶.第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实.第三，建立一个目标.志存高远，终能奋翼.第四，培养一种习惯：自觉.“习惯决定一切”.第五，创设一种环境：安全，稳定，文明，有序.让我们的班级更和谐.同学们，让我们在新的一学期里以更饱满的热情和更踏实的精神，迎接新的挑战，寻求新的发展，为把我班建设成学校优秀班级而努力奋斗。

最后，衷心祝愿同学们新学期身体健康、生活愉快、学习进步!

新学年班会课发言(四)

亲爱的同学们，告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。九月一日，对于学校，对于教师，对于你们都是一个激动人心的日子。新学期的开始，带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。今天，我们又回到了学校，开始了新学期的学习和生活。在此，向同学们致以新学期的问候和良好的祝愿。俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。

在新的一学期，学校希望大家做到以下几点：

第一、树立一个信心：我能行。每个人都有存在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同的一片树叶。

第二、创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求实。

第三、读好一本新书。“腹有诗书气自华”,走近诗书，走近经典，让我们在经典名着中含英嚼华，熏陶渐染，提高自己的文学素养。

第四、培养一种习惯：自觉。“习惯决定一切”.好的习惯能弥补不足，不良的习惯将使优势变成劣势。

第五、创设一种环境：安全，稳定，文明，有序，让我们的班级更和谐。liuxue86.com

亲爱的同学们，也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味;也许，你昨日曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。让我们携起手来，齐心协力，用辛勤的汗水写就明天壮丽的诗篇，让我们的梦想放飞。

新学年班会课发言(五)

欢迎同学们重新回到我们美丽的校园，在新学期，新环境里，老师期望每一个孩子都能收获更多的快乐，那么，怎么才能让自己成为一个快乐的小学生呢?

首先，请你做到，相信自己，你是最棒的!请你相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的优点，有你的特长，只要你努力，你就有能力成为一个对社会、对他人有用的人。遇到困难不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力!快乐来自相信自己，超越自己!

第二，请你做到，严格要求自己!作为一个小学生，我们要遵守行为规范，遵守道德要求，让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当你做到了严格要求自己时，你一定会感受到格外的轻松!

第三，请你做到，与人合作!在班级中，在校园里，我们有很多同伴。不论是做值日，还是课堂学习、课外活动，我们都需要学会与人合作，与人相处。假若你能在与人相处时做到将心比心，通情达理，多发现别人的优点，多包容身边的人，你就一定会在合作的过程中收获知识，提高能力，感受到共同学习的快乐!

另外，告诉大家一个能让自己变得快乐的小秘诀，那就是，常给自己制定一个个小目标，让自己为了实现这一目标而努力奋斗，当你实现这一小目标后，你定会体会到幸福与快乐!同时，对自己的学习、工作做出及时的评价。比如，在做作业之前，先定个目标：这次作业我要拿满分!相信，对自己负责的你一定会为此努力，认真地去完成作业。所以，建议大家，从今天开始，学会给自己制定小目标，你会发现成功离你很近，快乐就在你身边!

XX年班主任工作会议发言稿 篇4

黄文利

这次在成都空军礼堂参加的班主任专业品质与能力提升研讨会培训。他们主要是结合自身在班主任工作生涯中积累的经验和亲身经历的感受形成一定的先进理论，编纂成书（即《班主任专业品质与能力提升研讨会2009》），在会场上进行讨论、学习。在三天的培训中，六位教育专家给我们在班级管理、活动组织、学生心理需要、学生心理健康、突发事件的处理等方面做了深入浅出的讲解，为我们的班级管理工作指明了方向，提出了很多很好的建议：

钟志农专家讲“关注学生的基本心理需要”这一主题的讲座印象很深，也深有感触。

他讲到美国著名心理学家马斯诺认为：人的需要分为五类，即生理、安全、社交、尊重、自我实现的需要。

生理需要：人类最原始的基本需要，包括饥、渴、性及其它生理机能。“对于一个处于极端饥饿状态的人来说，除了食物，没有别的兴趣„„充饥成为独一无二的目标。”对于现在的小学生来说，生理需要方面都得到了满足，自然就会上升到第二层的需要，安全的需要。

安全需要：包括摆脱失业的威胁，要求在将来年老或生病时有所保障，要求避免职业病的侵袭，工作和学习没有危险。现在的校园暴力较为普遍，部分学生在校学习没有安全感，自己不知道怎么就得罪了别人，作为班主任，要教会学生自我保护，了解基本的法律常识，不惹事但也不要怕事，遇事冷静，及时把情况向老师和家长反映，尽量在事情还没有发生的时候告知老师和家长，让老师和家长及时阻止事情的发生。在面对危险的时候，不要惧怕，不要因为别人的威胁而 1

闭口不言，否则受到的伤害将会更大。同时要教育学生全班同学要团结一致，面对外界伤害的时候要拧成一股绳，团结才是力量，别人不能也不敢欺负我们。还要教育学生宽容、理解，凡事要三思而后行，拳头是不能根本性的解决问题的，只有学生的安全需要得到了满足，学生才能安心的在校读书。

爱与归属需要：一是爱的需要，二是归属的需要某一个集团或群体。当学生的安全需要得满足后，他们就需要寻求爱和归属。学生在班级中要能够体验到同学和老师对他的爱和关心，他才能体会到自己的存在并不是多余的，他并不是孤独的。我们的很多学生之所以要形成小团体，要和社会闲杂人员来往，并交往密切，就是因为他们在班级中体验不到爱的感觉，在他的小团体、朋友圈中他体会到了自己的价值，所以有些事情他们明知是错误的，但为了朋友，为了自己的地位也会去做。只有学生感受到了班级的爱，同时付出了自己的爱，他才会有对这个班级的归属感。这一点在学生中表现较为突出，很多学生周一不愿意来学校，周五的时候很早就想回家了，并不是因为他们不爱学习，而是因为他们归属于家庭，而对班级没有归属感。班主任要关爱每一个学生，让学生感受到你的爱。尽量找学生谈话，关心他的家庭成员、朋友；班级组织一些活动，让学生在活动中感受到其他同学的爱，让他感受到在班级中他是重要的，同学和老师是认同他的、需要他的，让他体会到自己的价值，每个学生如果都归属于了班级，他才会为班级付出自己所有的努力，促进班级良性发展。

自尊需要：希望自己有稳定的地位，有对名和利的欲望，要求个人能力、成就得到社会的承认等。尊重受到挫折，就会使人产生自卑感、软弱感、无能感，从而丧失信心。这个方面在我们传统的教育中也较为缺乏，特别是学困生，他们在老师和部分学生那里得不尊重，失去了学习的积极性和自信心。有的就自暴自弃，破罐子破摔；有的就得过且过，做一天和尚就撞一天钟，而且还撞得不响；更有甚者就通过制造麻烦来获得别人的重视和尊重，在网络上或者在游戏中去获得尊重。针对这一点，我们主要是要改变评价的方式，改变以往以成绩论成败的评价方式，学生不管在哪个方面取得成绩都是应该受到表扬和激励，就算没有做出成绩，但能遵守纪律也是一种进步。就是我们经常所说的，发现每一个学生的闪光点，让他们体验到成功的喜悦，体验到尊重的快感，感觉到自己在班级中有地位，有前进的方向。

自我实现的需要：实现个人的理想、抱负，发挥个人的能力于极限。在这个方面，现在的小学生可能还没有想那么多，针对个别特别勤奋的学生，不管是学习还是其他方面，老师可以多加鼓励，适当提出更高的要求就行了。

就我们现在小学学生来说，我个人认为，爱与归属的需要、尊重的需要是大部分学生的普遍需要，班主任在管理中应根据本班的实际情况，通过各种活动、师生谈心等方式，让学生体验到爱，体验到成谐校园，为我们的和谐社会作出贡献。找到自己就有的归属，才能建设好和谐班级。

另外，席居哲专家讲座的“师生沟通的艺术”这一主题印象也颇深，他提到教育是一门艺术，要做一个善于倾听的人。学生在犯错误之后，老师批评之前，一定要把问题弄清楚。此刻，我的学生在想什么？我们应该为学生想什么？分享孩子犯错的过程，不定是非，只谈过程，讨论解决问题的方法。最考验老师智慧的就是学生捣蛋的时候。班主任要善于挖掘班级里潜在的教育机会。遇到问题不要急于解决，要寻找到好的契机。用正面的语言进行间接教育。学生永远希望得到别人的关注。得到他人关注，才有归属感。教育学生要有“官念”，为别人服务。班级管理先靠制度，后靠觉悟。他讲到“暗线联系”会让学生的表现尽在教师掌控之中。但也会让学生间相互防范，班集体凝聚力消释。找学生谈心，不能够太频繁。不在乎你说什么，而在乎你怎么说。没有爱就没有教育，有了爱也不一定有教育。老师给学生的压力，不能像一块小石头压住刚出生的幼苗一样，否则孩子的人格将扭曲。一个眼神、挥手的动作，都会让学生感到有一种归属感。把对学生的要求来要求老师。教师必须检点，与学生相处中，一言、一行不可恣意妄为。人都想得到权力，不管是成年人，还是孩子；不管是男人，还是女人。学生叛逆、固执实际上是想获得“权力”的表现。家访时，家长被被老师的话语所感染，一种口碑、一种认可从而形成了。所以和家长联系不能有很强的告状心理。与家长进行心与心的交流，千万不能有质问的态度。利用空余时间了解各个家庭的各种情况。叫家长来领学生是最笨的做法。

培训所体现的主体精神：

1、一个“爱”字贯穿始终。班主任就是名副其实的班妈妈，要走进每一个学生心里，探听每一个学生的心声，把爱融入每一个学生的心灵。专家在这里着重强调了“每一个学生”。因为很多班主任在管理班级过程中有意、无意的就会偏爱、关注优生而忽视了大部分中等生甚而讨厌、憎恶后进学生。专家说到，作为一个优秀的班主任，要不言倦悔，不言离弃。所以，（1）提高个人魅力，亲近学生，爱学生。多向学生展示一下自己，多深入到他们中间，真正了解他们，多注意一下细节，攻其心，亲其师信其道。（2）因材施教。这个道理每个班主任都知道，但有多少能坚持做到呢？有多少能搞清因什么样的材施什么样的教呢？怎样能保证你施的教能起到效果呢？专家举了一个自己遇到的例子：一个有黑社会背景的孩子在她班，开始很霸道，但自己没有畏惧，上来就给他一个下马威，以刚克刚，刚柔并济，最终将这孩子以及他的家长制服。（3）要善待自己，要有一个健康的身体。只有拥有一个健康的身体才有时间去享受教育，成就幸福人生”。

2、要有一种良好的工作心态。从他们的报告里我没有听到一句怨言，而是听到了他们内心的一种豁达的感言：他们把班主任工作看作是一种快乐，一种幸福的体验，让我学会了，在生活上知足常乐，为人处事上助人为乐，学习工作上自得其乐。当班主任，班里每天都会有许多不大不小的事让你挂心，让你忧心，让你不开心。所以作为班主任，要做好工作，拥有良好的工作心态是最重要的。

3、专家提了这样一个问题：作为班主任，你幸福么？他说到，很多人当了班主任，就觉得再也没有了自己的时间，要扑在学生身上，学生就是你的一切，所以，一度觉得很不幸福，每天琐碎的事情就缠着自己，时常大脑短路，不知所措。对于自己的班级，应该就当作一个家去对待，班里的每一个成员，就是家里的一份子，要以情待人，要让学生们感受到，我们对他们的教育是出自于对他们的爱。最忌讳的是，在缺乏爱的前提下实施惩罚，那是令人恐怖的，更不可能培养出心理健康的孩子。既要有响雷急雨，又有丝竹之声，既能以理服人，又能以情动人。面对犯错的孩子，班主任教师要学会宽容理解，要永远记住：“这世上，没有什么歧途不可以回头，没有什么错误不可以改正。” 作为班主任的我们，一定不要吝惜自己的关怀，但千万不是有条件的关怀。作为班主任，一定要从学生身上寻找幸福的感觉，每一个孩子的进步，都能给你带来丝丝的幸福，我们并不奢求孩子怎么样去报答我们，我们只希望看到他们一点点的进步。