五四评选政策解读

五四评选政策解读（共9篇）

五四评选政策解读 篇1

一、检查通知

请各学部负责人在收到文件后，及时检查文件包内容是否齐全，文件由评选通知和评选附件包组成，其中附件包中附有评选办法、各奖项汇总表、申报表、名额分配表。若发现缺漏或错误，请及时联系相应的对接人员。

二、各奖项及其具体要求

由校团委负责的奖项有红旗团委、标兵团委及优秀团委优秀团支部、优秀团干部、优秀团员、优秀专职团干部等，下面是具体介绍及要求：

1、五四红旗团委、五四标兵团委、五四优秀团委：所有分团委均需参加评选；通过终审答辩会评审选出；需提交申报表、2013年工作总结、《团委工作手册》、相关音视频及图片资料

2、优秀团支部：不超过学院团支部总数的15%（含研究生团支部）；通过终审评审会选出；需提交申报表、《团支部工作手册》、学院汇总表

3、优秀专职团干部：这是为老师准备的奖项，形式为自愿申报；通过终审答辩会选出；不超过专职团干部总数的20%；需提交申报表、2013年工作总结

4、优秀学生团干部：不超过学生团干部总数的15%（含研究生）；通过终审评审会选出；需提交申报表、2013年工作总结、汇总表（注：学生党员可以申报；同时在校、院担任团干部者按校级团干部对待；优秀学生团干部与优秀共青团员不得兼报）

5、优秀共青团员：不超过学院学生团员总数的4%（含研究生、青年教师、青年员工）；学生党员不得申报；通过终审评审会选出；需提交申报表、学院汇总表

北京市“先锋杯”优秀团支部：从“优秀团支部”中通过终审答辩会评选出18个

北京市“先锋杯”优秀基层团干部：从“优秀专职团干部”和“优秀学生团干部”中通过提名+终审评审选出18名

北京市“先锋杯”优秀团员：从“优秀共青团员”和“优秀学生团干部”中通过提名+终审评审选出18名

四、注意事项

1、明确通知内容

评选通知+评选附件包（评选办法、各奖项汇总表、申报表、名额分配表）；

表格里有各学部团支部、团干部、团员上报总数，其中的名额是校团委根据各学部上报的数据来分配的，具有公平性。

2、此次评选的条件及特别要注意的事项：

a)综测排名在班级50%以内，可以有1~2人的微小偏差。b)特别要说明的一点是：大一学生及团支部均不参评所有奖项（因为通知中要求有一年以上的学习经验，大一学生及团支部不符合要求）。

c)本次无优秀学生会/优秀研究生会、优秀研究生会干部的评选。d)如果上报不符合条件的名额，且未在规定时间内替换的话，就视作放弃此名额。

e)不管是电子版还是纸质版的文件，请尽量在截止时间前的3~4天提交。以防万一出现错误时，没有足够的时间进行修改，请见谅。

3、纸质版上交条件：

按照奖项装订好，汇总表在前，申报表在后，每张表格注意盖公章、签字。

4、电子版上交条件：

“XXX学院/学部2014年五四评选材料”文件夹—→各“优秀XXX”奖项文件夹—→XX学院/学部2014年五四评选XX奖项汇总表+“XX学院/学部2014年五四评选XX奖项优秀XXX申报表”文件夹（P.S，请各学部/院的负责人将电子版发两份分别给对接人员及团委公邮，以防意外遗失）

五四评选政策解读 篇2

本省50周岁及以下的中学教师、教科研人员、教育管理人员。

二、写作要求

1.每位作者限报一篇参评论文 。

2.论文选题围绕课程 ,聚焦课堂 ,指向学科教学。参评论文要求理论与实际紧密结合 ,体现创新精神,能够反映出作者教育教学和研究工作的实践探索。鼓励各课程基地学校教师从课程基地建设的实践出发,开展课程教学改革研究,撰写相关论文。

3.文章必须为作者原创, 引用他人的文章应注明出处 。 参评论文将全部提交中国知网学术不端检测系统检测,如确认有抄袭行为,将取消作者参赛资格,并向相关地区教育行政部门和学校通报。

4.论文字数 4000-6000 字 。

5.已在公开发行的报刊上发表过的论文以及具体的教材分析 、课堂实录不在参评之列 。

三、评选办法

论文评选按县(市、区)、市、省三级进行。

1.县(市、区)级评选。参评作者按要求认真填写参评表格,参评表格可以在苏派教育在线网站下载(http://www.spjyzx.com),也可以在2015年第5期的《初中生世界·初中教学研究》杂志直接获取。参评作者将参评表格和论文一起装订(注:论文正文中不得出现参评作者的学校、姓名等个人信息),经学校审核后,于2015年9月15日前,将纸质稿和电子稿报送至县(市、区)教研室。由县(市、区)教研室组织相关领导、教学专家以及通联站相关人员组成评委会,对参评教师论文进行匿名初评。

2.市级评选。2015年10月15日前 ,各县 (市、区 )教研室将初评入围后的论文 ,按每门学科不超过30篇的数量向大市教研室报送。由大市教研室组织相关领导、教学专家以及通联站相关人员组成评委会,对入围的论文进行匿名复评,统一填制入围终评论文汇总目录,于2015年11月15日前报送省里参评。每个大市每门学科不得超过30篇,语、数、外等大学科以及人口在800万以上的大市可以适当放宽要求,但每门学科不能超过40篇。

纸质论文寄送地址:南京市草场门大街133号《初中生世界》编辑部薛蓉收,邮编:210036

论文电子稿和汇总目录报送邮箱:wsblwpx@126.com。

联系人:于国宁薛蓉电话:02586275600,02586275780。

3.省级评选。江苏省中小学教学研究室和江苏教育报刊总社联合成立论文评选组委会 ,由江苏教育报刊总社《初中生世界》、《江苏教育报》编辑部和省教研室相关学科教研员具体承担组委会的各项工作。组委会将邀请有关领导、教学专家和资深教育编辑成立终评委员会,匿名评审。

省级评选将根据比例评选出一、二、三等奖以及组织奖若干名,市、县(市、区)级评选奖次的安排、获奖比例由市、县(市、区)教育局确定。

四、颁奖活动

五四时期翻译文学的多元系统解读 篇3

关键词：五四时期 翻译文学 多元系统 俄罗斯文学

一.多元系统论

20世纪70年代，埃文-佐哈尔攻读博士学位，研究文学翻译理论。他感受到传统的文学和翻译研究以价值判断为准则来选择研究对象，孤立地比较译文和原文的对应关系，忽略了许多与翻译有关的因素，无法全面地描述和解释翻译现象。而当时没有一种理论工具能不带价值判断地来描述已发生的现象，于是，埃文-佐哈尔在形式主义和结构主义的基础上，提出了多元系统论，以求改变文学和翻译研究的落后状况。

多元系统论认为，各种社会符号现象不是由各不相干的元素组成的混合体，而是一个系统。这些系统又是由若干个不同的系统组成，而不是单一的系统；这些系统行为不同，却又互相依存，并作为一个有组织的整体而运作。任何多元系统都是一个较大的多元系统，即整体文化的组成部分；同时，它又可能与其他文化中的对应系统共同组成一个大多元系统。任何一个多元系统里面的现象，都不能被孤立地看待，而必须与整体文化甚至是人类社会中最大的多元系统，即世界文化中的现象联系起来研究。[1]

二.翻译文学的位置与行为的关系

埃文-佐哈尔指出，多元系统中的各个系统并不平等，而是处于不同的阶层，有的处于中心，有的处于边缘。各个阶层之间无休止的斗争，构成了系统的动态共时状态。[2]14翻译文学作为一个系统在文学多元系统中可能处于中心位置，也可能处于边缘位置，这由多元系统的格局而定。翻译文学处于中心位置，是指翻译文学在塑造多元系统的中心部分的过程中，扮演着举足轻重的角色；而翻译文学处于边缘位置，是指翻译文学对于重要的进程并无影响力。[2]75

一个系统的行为模式，与它在多元系统中的位置有关。翻译文学占据中心位置时，翻译活动会参与创造新的、一级的模式的过程，不惜打破本国的传统规范；翻译文学只占有边缘位置时，往往采用目标文学里现成的二级模式。[2]79

三.五四时期翻译文学的位置

埃文-佐哈尔提出可从“量”的角度来判断翻译文学是在中心还是边缘，例如翻译作品发表的数量是否大于原创作品，读者多不多等。但埃文-佐哈尔更着重从“质”的角度来衡量翻译文学的位置，他认为，翻译文学处于中心时，它极有可能跟文学史上的重要事件扯上关系，而最瞩目或最受推崇的翻译作品往往是出自主要的作家（或即将成为主要作家的前卫分子）手笔的。[2]75

五四新文化运动及文学革命运动，从发生到发展，都受到了外国文化思潮和文艺思潮的直接影响。大规模的外国文学译介活动，是文学革命的重要组成部分。当时的文学翻译目的性明确，旨在通过译介西方先进的资产阶级文化来对抗中国的封建文化，通过引进外国文学来彻底改造中国文学。五四期间，出现了许多文学团体和纯文艺期刊，文学翻译变得有系统、有组织。在《新青年》、《小说月报》等杂志的带动下，翻译活动大规模开展，其声势远远超过近代。《小说月报》、《创造》、《新潮》、《语丝》、《文学周报》等刊物都竞相译介外国文学，几乎所有的文学革命的发起者和参加者都做过译介外国文学的工作，如胡适、陈独秀、鲁迅、周作人、瞿秋白、沈雁冰、郑振铎、耿济之、田汉、刘半农等，都是热心的外国文学翻译家。在短短几年内，西方文艺复兴以来各种文学思潮及相关的哲学思潮都涌进中国。[3]19综上可以判断五四时期翻译文学是处于中国文化多元系统的中心位置的。

对于五四时期翻译文学占据中心位置的原因多元系统论也给出了很好的解释。埃文-佐哈尔认为在三种情形下翻译文学会占据多元系统的中心：（一）多元系统尚未形成，即是说，文学系统依然“年轻”，仍在建立的过程中；（二）文学系统处于一组相关的文学的大体系中的“边缘”位置，或处于“虚弱”状态，或两者皆然；（三）文学系统出现了转折点、危机或真空。[2]76

在第一种情形下，年轻的文学要把新发现的（或更新了的）语言尽量应用于多种文学类型，使之成为可供使用的文学语言，满足新涌现的读者群，而翻译文学的作用纯粹是配合这种需要。年轻的文学的生产者因为不能立时创造出每一种他们认识的类型的文本，所以必须汲取其他文学的经验；翻译文学于是就成为这个文学中最重要的系统之一。[2]76作为新文学语体的白话，一是从古代、近代的白话文学承传而来，二是从生活中的日常言语汲取源泉，但如何使古代白话转化为现代白话，将日常言语提炼成文学语言，则不能不借助于翻译文学，翻译在现代文学白话语体形成过程中发挥了重要作用。胡适、鲁迅、周作人等新文学创作的先驱者，也是现代翻译文学的前驱者，他们在阅读与翻译外国文学的过程中仔细体味原作的语言韵味，摸索文学的白话表达方式，从而创造了白话语体。现代文学的白话语体，不仅表现在创作之中，而且表现在翻译之中，甚或首先成熟于翻译之中。[4]10因此，翻译文学得以占据五四时期中国文化多元系统的中心。

在第三种情形下，在多元系统的变迁过程中会出现一些转折点，也就是已确立的模式不再为年轻一代所接受的历史时刻。在这样的时刻，翻译文学就可能占据中心位置；哪怕是中心的文学系统，也会出现这种情形。假如在这个转折时刻，本国文学的一切形式均被摒弃，从而出现文学“真空”，则翻译文学跃升中心位置的可能性更大。在这样的真空期，外国的模式很容易渗入，因而翻译文学可能占据中心位置。[2]78中国文学是个历史悠久、库存充裕、自给自足的多元系统，在远东地区的大系统中一向处于中心位置，影响别人多于受别人影响。但到了清朝末年，列强入侵，引发中国整体社会危机，传统文化遭到摒弃。五四时期，由于新文化启蒙运动的强力推动，新文学开创基业的急切需要，以及新闻出版业与新式教育的迅速发展，[4]2翻译文学因而得以进入中国文学多元系统的中心。

四.五四时期俄罗斯文学翻译的选择

1.五四时期俄罗斯文学翻译盛况及其原因

俄国的文学作品最初被译介到中国来，是在清末民初，也就是19世纪末到20世纪初。但第一次大规模译介俄罗斯文学，则是在五四时期。十月革命一声炮响，不仅给我们送来了马克思列宁主义，也为我们打开了一扇文学的窗户。据《中国新文学大系史料索引》中《翻译总目》的统计，“五四”以后8年内翻译的外国文学作品除去里边也包括俄罗斯文学的“总集”类外，印成单行本的共有187部作品，其中俄国有65部占三分之一强，此外是法国的31部，德国的24部，英国的21部，印度的14部，日本的12部……这个目录尽管不全，而刊载在报刊杂志上未搜集成单行本的比这个数目还要多得多，可是也足以说明俄罗斯文学翻译在当时所占的比重了。[5]193

五四时期，俄罗斯文学的译介得到蓬勃开展是实有原因的。俄罗斯文学和俄罗斯解放运动的紧密联系、高度的思想性、深湛的艺术表现力使它在世界文学的宝库中显得特别灿烂夺目，吸引着全世界人民的注意力。中国当时处于一个半封建半殖民地的历史情况中，中国人民身受帝国主义和封建势力的双重压迫和剥削，[5]192进步的知识分子不断地在寻求救国之路，渴望中国摆脱困境，实现真正的自强。基于苦难深重的旧中国现实，中国的先进知识分子意识到要学习俄国、学习俄国的文学。他们所关注的是俄国文学与俄国的时代、民族保持的密切联系，学习的是俄国文学起到的改造社会、启迪民众的作用。[6]23俄罗斯文学真实地反映了现实，提出了许多迫切的社会问题，引起了中国读者的深思，帮助他们正确地认识人生，发现社会矛盾和人民生活痛苦的根源。十月革命令全世界激动，特别是处在水深火热之中的中国人民对它更为向往。[5]192被帝国主义、封建势力和官僚买办压榨得透不过气来的中国人民从俄国的过去和现在看到了自己的道路。革命前的俄国和当时的中国有很多类似之处，因此，中国人民对俄国的革命倍感亲切，迫切地要求从俄罗斯文学中更清楚地了解俄国，吸取斗争的力量。这样，俄罗斯文学的译介在中国就展开了一个声势浩大的、崭新的局面，它鼓舞着中国人民进行革命斗争，给中国的新文学树立了典范。[5]193

2.五四时期俄罗斯文学翻译的选材

佐哈尔认为，翻译文学处于中心时，它是革新力量不可或缺的一部分，选取作品来翻译的原则取决于本国多元系统的状况，除了看作品跟新的手法是否协调外，还要看它们在目标文学中能否扮演革新的角色。[2]78俄国现实主义文学具有极强的社会意识和鲜明的历史使命感。俄国现实主义作家对社会现实的批判、对未来的信心和对人民的责任感构成了俄国文学“人民性”的精髓。“人民性”是中国几千年来的文学所缺乏，也是当时的中国文学界所呼唤的，中国人理解的“为人生”，指向贫困的消除、政治的变革以及民族的解放。所以，俄国文学中反映社会现实、表现人生境遇的“为人生”文学，成为正在寻找文学新范型的中国新文学必然的选择。[6]23同时，翻译的选择还受到时代思潮的影响。五四时期以个性解放、思想革命为标志的新文化启蒙思潮波澜壮阔，因而表现个性解放、人性解放、女性解放、思想自由、社会批判的外国文学作品引起普遍共鸣，翻译的数量最大。[4]29其中普希金、托尔斯泰、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、契诃夫等名家的名作受到了五四文坛的重视。

A.普希金

五四新文学以民族化、平民化、语言生活化作为努力的目标，五四文坛对普希金在俄国近代文学史上的奠基作用达成共识。二十世纪初，梁启超大力提倡并带头从事小说翻译，1902年，梁启超在日本创办《新小说》杂志，开始倡导“小说界革命”，在这样的社会背景下，普希金的作品得以译入中国。我国留日学生戢翼翚翻译的《俄国情史》（即《上尉的女儿》）于1903年由上海大宣书局出版。戢译《俄国情史》不仅是第一部汉译普希金作品，也是第一部以单行本形式出版的俄国文学名著。随着《俄国情史》的出版，普希金的小说也得以陆续翻译进我国。

在五四后相当长的一段时间里，普希金的汉译作品仍然以小说为主。若论普希金的文学成就，诗歌要大于小说，但从1903年至20年代中期的二十年间，汉译普希金作品均为小说，没有诗歌。究其原因有二：一是诗歌需要考虑声韵、节奏、分行等问题方面的因素，很难翻译；二是五四时期的当务之急是争夺思想阵地，俄语翻译者多为激进的启蒙主义者，自然选择了相对来说较为容易翻译的小说，而对需要诗性沟通与时间打磨的诗歌翻译则不能不暂时怠慢了。[4]302

五四时期，关注人生、关注平民阶级的苦难与不幸是新文学的一个普遍主题。俄罗斯文学中描写小人物的传统是从普希金的《驿站长》发端的。这类“小人物”小说，之所以能够引起中国作家和译者的强烈共鸣，正由于这些作品都是“为人生”、“平民化”、“悲剧化”的，揭露了贵族等级制度的不平等、不合理，唤起读者对生活在底层“小人物”的深切同情，《驿站长》在对小人物的深切同情中体现出深厚的人道主义情怀。

B.托尔斯泰

托尔斯泰被视为俄国19世纪最伟大的批判现实主义作家、黄金时代人道主义文学的集大成者。1913年起，中国出现了第一次托尔斯泰作品译介的热潮。托尔斯泰大量作品被译成中文，这些作品从不同侧面展示了托尔斯泰的宗教学说和道德价值。在这一时期，托尔斯泰对五四新文学而言，意味着情感、理性认同下某种更为持久的一种接受模式的建立。这种模式在思想层面表现为“以天下为己任”的政治热情和“民众至上”乃至“四海同胞主义”的道德情怀，而反映到文学中，意味着一种主体参与意识，它要求文学成为参与社会发展进程，净化人心灵的某种强有力的工具。

五四新文化运动期间，中国出现了托尔斯泰作品译介第二次热潮，托尔斯泰作品的翻译最多。在当时翻译人才很紧缺的情况下，托尔斯泰的作品单行本多达24种，而且还有重译。这一时期，托尔斯泰的艺术主张和文学观念开始影响中国文学界。耿济之在《俄罗斯四大文学家合传》中写到，“托尔斯泰运用其高超之哲学思想于文学作品，以灌输于一般人民。从他起我们才实认俄国文学是人生的文学，是世界的文学”。[7]186由此可见，五四时期选择托尔斯泰作品译介的核心因素在于其作品具有强大的道德批判力量，以及托尔斯泰充分肯定文学的教化作用。[6]33

五四文坛对托尔斯泰的评价最高，托尔斯泰的宏阔深邃唤起了众多译者的翻译热情，五四时期选择他的作品主要是着眼于其永恒的人类之爱。托尔斯泰的《伊拉司》不似中国传统文学中常见的那样善有善报否极泰来或者飞来横祸酿成悲剧，而是波峰浪谷的大起大落使人变得豁达开朗起来，上升到新的人生境界，从而引导读者与人物一道进行对生存质量与人生价值的深层思考。他的另一部作品《阿撒哈顿》则表现出无作恶、爱人类的托尔斯泰主义。

C.屠格涅夫

1915年9月，《新青年》创刊上开始连载陈嘏用文言文翻译的屠格涅夫的中篇小说《春潮》，标志着屠格涅夫作品首次进入中国，到五四新文化运动时期，出现了“屠格涅夫热“，人们争相翻译、出版屠格涅夫作品。屠格涅夫的作品具有鲜明的时代色彩，带有编年史性质，从《猎人笔记》到《罗亭》、《贵族之家》等反映了19世纪40年代至70年代俄国社会生活与思想变迁的轨迹。这对于同俄国有着诸多相似点的中国来说，显得尤为亲切。因此，五四时期屠格涅夫作品翻译得较多，[4]308仅连载的中长篇小说或出版的单行本就有12种之多。

五四运动思想阵地《新青年》先后刊载了《春潮》、《初恋》，不仅表达了国人对现代恋爱婚姻的希冀，还透露出当时进步青年对自由、平等、个性等一整套现代观念的渴望。[4]309《父与子》、《村中之月》、《前夜》等真实地反映了科学精神科学方法与旧习俗、现代风度与贵族习气、个性意志与父母之命的冲突。五四时期中国面临着同样的问题，当时的作家创作了不少这类题材的作品，外国文学中的同类题材自然会唤起国人的共鸣，因而这些作品被翻译过来。[4]310《猎人笔记》得到新文学前驱者感情与理性诸多层面的认同与肯定，则同中国文学史上农村题材严重阙如的偏枯现象与中国农村社会的现实状况密切相关。[4]313

D.陀思妥耶夫斯基

陀思妥耶夫斯基在黄金时代是一个特殊的存在，他一脉相承的创作表现是：以人为核心，人与自我、人与他人、人与社会、人与上帝的关系构成他作品美学表现的重叠内涵。[6]40陀思妥耶夫斯基的作品具有鲜明的人道主义色彩，既有对堕落社会事实的描写，也有对人物内心世界的刻画。这些特点都正好契合五四时期新文学“为人生”的现实主义文学的主流。

1921，周作人在他的《三个文学家的记念》一文中，评价陀思妥耶夫斯基是“文学上的人道主义的极致，……他在小说里写出许多被侮辱与损害的人；他们虽然被人踏在脚下成了一块不干净的抹布，但他那湿漉漉的摺叠中，隐藏着灵妙的感情，正同尔我一样。他描写下等堕落穷人的灵魂，表示其中还有光明与美的存在”。[8]14陀思妥耶夫斯基从“抹布”中发现人性的光芒、在绝望中寻求救赎的希望，五四文坛译介其作品正是希望中国现代青年从陀思妥耶夫斯基与俄国十月革命那里获得启迪，觉醒起来、振作起来，努力争取中国社会改造的成功。[4]323

中国新文学先驱在译介陀思妥耶夫斯基作品时有明显的倾向性：一方面，以“穷人”为逻辑主线的作品大量引入，如《贼》、《冷眼》、《猎人笔记》、《被侮辱与被损害的》、《穷人》、《罪与罚》、《地下室手记》、《白痴》、《卡拉马佐夫兄弟》等，这些作品大多被再版过多次，说明了它的受欢迎程度；另一方面，对于陀思妥耶夫斯基某些思想性和艺术性复杂的作品则备受冷落，如《二重性格》、《群魔》等作品直到1949年才被翻译。这说明中国译者和读者更为看重的是：那些身处肮脏现实、灵魂却未曾泯灭的人们，他们令人心碎的哀鸣、不幸、挣扎和反抗；那些骄奢淫逸、为非作歹的富人们，他们对穷人的侮辱、损害、践踏和摧残等等。[7]135这种选择反映了中国新文学是以民族现实需要为轴心的，隐藏和遮蔽了个人审美情趣。

E.契诃夫

契诃夫可以说是黄金时代的殿军，是这一时代的最后一座高峰。20世纪初契诃夫作品开始影响中国文学，当时的中国正处在一个社会局势发生激烈动荡的时期。社会的解放和文学的变革成了中国作家最关注的问题，他们希望通过改变思想和文学的途径，来改变国家的命运。契诃夫作品中的抒写现实、反映人生、关注平民生活的题材内容，正切合了力图以文学影响社会的知识分子的要求。实际上，五四时期的中国作家，尽管属于不同流派，主张的创作方法也不同，但都离不开“为人生”这一主要宗旨，因此，契诃夫作品中现实主义题材吸引了中国文学界的视线，使其大量作品的译介成为可能。[6]38

五四时期，在译介过来的65部俄国文学作品中，契诃夫作品就有10部，仅次于托尔斯泰而占据第二位。中国译者在选择契诃夫作品时表现出明显的自主选择的主体意识。他们倾向于选择与时代、社会、民族的状况相适应，反映小人物生活、暴露社会黑暗、鞭挞愚昧麻木的国民性、唤起民众的良知的作品。当时，主题相对明确清晰、现实主义、为人生的作品占有重要地位。由此可见，译介的选材具有强烈的现实目的性，译者重点关注的是文学的思想内容，着眼的是文学对社会生活所起的作用，译者的文学自觉性还没有进入到审美阶段，对文学产生强烈共鸣和价值认同感仍然停留在“为人生”这一层面，这也导致了译者选择翻译对象的有限性和狭隘性。例如，契诃夫后期代表作，如《草原》、《主教》、《新娘》等作品在五四时期就没有译本出现。[9]就艺术形式而言，五四文坛重视契诃夫短篇小说和独幕剧的翻译。究其原因，还是因为新文学提倡者急于求成。灵活多样、结构严谨、短小精悍的短篇小说和独幕剧较为容易模仿，为中国现代文学的初创期提供了范本。

总体而言，五四新文学前驱者选择什么来翻译，主要不是凭个人的兴趣，而是着眼于社会文化改革的需求，当时的翻译家和评论家优先选择那些有助于救国或者建立新文学的作品来翻译。也正是在外国文学的对照之下，才更清楚地认识了中国社会文化的弊端，加速改革的进程。

五.结语

五四时期，翻译文学占据了中国文化多元系统的中心位置，翻译作品除了带来新的思想和观念之外，还在现代小说、话剧、新诗等文学形式和发展上起了关键的作用。五四时期翻译文学的巨大成就不仅仅在于翻译文学本身，而且更在于它以特殊身份参与了中国现代文学的建构，对文学乃至整个社会的现代化进程产生了难以估量的积极效应。俄罗斯文学是中国文化多元系统重要的组成部分，它不仅为现代文学的发展提供了动力与范型，而且为整个社会提供了有生命力的话题，推动了中国现代化历史进程。五四期间俄罗斯文学翻译的数量居首位，应当对其给予足够的重视，并进一步展开深入的研究，以准确把握当时俄罗斯文学翻译选择的动机、翻译的建树及其翻译的效应。

参考文献

[1]伊塔马.埃文-佐哈尔.多元系统论 [J].张南峰，译.中国翻译，2002（7）：19.

[2]张南峰.多元系统翻译研究：理论、实践与回应[M].长沙：湖南人民出版社，2012.

[3]王向远，陈言.二十世纪中国文学翻译之争[M].南昌：百花洲文艺出版社，2006.

[4]张中良.五四时期的翻译文学[M].台北市：秀威资讯科技，2005.

[5]王克非.翻译文化史论[M].上海：上海外语教育出版社，1997.

[6]王静.“五四”时期俄国文学在中国的影响与接受[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2006.

[7]智量.俄国文学与中国[M].上海：华东师范大学出版社，1991.

[8]周作人.三个文学家的记念[M].河北：河北教育出版社，2002：14.

[9]刘研.契诃夫与中国现代文学[D].长春：东北师范大学，2003：38.

五四评选政策解读 篇4

第一章 总 则

第一条 为进一步贯彻落实科学发展观，通过建立科学的评选表彰和激励机制，推动创建“五四红旗团委”活动深入开展，特制定本办法。

第二条 创建“五四红旗团委”活动要立足基层，重在创建，形成声势，力求实效。评选表彰坚持公开、择优的原则。

第二章 “五四红旗团委”的评选

第三条 “五四红旗团委”是学校团委对院级团委的综合性最高奖励称号。原则上每年进行一次“五四红旗团委”争创申报和评选表彰。

第四条 “五四红旗团委”的评比环节分为：院级团委申报“五四红旗团委争创单位”（对照浙江大学“五四红旗团委”评选条件和本单位实际情况提出争创实施方案）→学校审核→同意为“五四红旗团委争创单位”→授牌“五四红旗团委争创单位”→一年左右的“五四红旗团委”争创方案实施期→期满递交“五四红旗团委争创单位”争创实施总结（对照浙江大学“五四红旗团委”评选条件和本单位实际情况）→学校考核评比→同意为“五四红旗团委”→授牌“五四红旗团委”。

第五条 “五四红旗团委”经过一年左右的争创，原则上采取差额评选的办法产生。

第六条 “五四红旗团委争创单位”争创有效期为二年，二年没评选为“五四红旗团委”的单位重新进入新一轮争创申报。

第三章 “五四红旗团委”评选条件

（一）思想建设

坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中国特色社会主义理论的学习，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，积极探索新的主题教育模式、教育手段，注重实效；

有稳固的宣传阵地：充分利用自办刊物、广播、宣传窗、黑板报、报纸和网站等宣传阵地做好日常宣传工作；

及时深入报道本单位特色活动与大型活动；及时收集和调研学生思想动态信息；及时向团委反馈有关信息；

注重共青团工作的校内外信息交流和宣传报道，并有记录。

（二）组织建设

团委班子健全，按期换届，民主选举领导班子；团委成员职责明确，团结协作，敬业爱岗；

团内工作的各项制度健全落实，认真做好团员注册、团员统计、团员民主评议、团员“推优”、团费收缴等工作，发展新团员符合团章规定；

团校工作制度化，注重学生骨干的培养，定期开展各级团干部培训工作，做好党校入党积极分子培训班的有关工作；能够向学校输送、推荐优秀学生干部；

重视基层团支部建设，有效指导基层团支部开展工作，团支部班子健全，按期换届，团支部制度健全落实，《团支部手册》使用良好，每年的“基层团组织建设月”工作落到实处。做到本单位本科生团建、研究生团建、青工团建的规范性、拓展性、创新性，在研究生中建立团组织，能指导、监督、检查和激励研究生和青工团建的工作开展情况。

（三）校园科技文化活动

院级的科技文化相关指导、领导及工作小组建设规范，能研究和探索科技文化活动的创新性。

积极引导学生参加课外学术科技、校园文化活动，建立健全有关制度，定期开展富有特色的学生科技、校园文化活动，学生参与率高，效果好；

积极组织学生参加校内外科技文化活动，学生科研、校园文化成果获学校（或以上）级奖励。

积极开展各种形式、富有学院特色的校园文化、科技活动，不断强化校园文化、科技活动的社会辐射功能，注重选拔和培养学生文艺骨干、学术骨干；

切实指导学生社团开展活动；注重学生社团骨干队伍的建设。(四)社会实践和青年志愿者

积极组织学生开展以“三下乡”为主要内容的社会实践；能形成学院社会实践活动的良好品牌，通过开展校地友好团委共建活动推进社会实践，建立完善大学生社会实践基地；积极开展大学生实践导师聘任工作；积极探索社会实践日常化的途径。

院级青年志愿者组织机构、管理制度、运行机制健全，志愿者星级认证规范，有完整的青年志愿者档案；青年志愿者活动制度化，规范化，项目化；建有青年志愿者活动基地。

（五）“青马工程”和学生骨干培养

根据《浙江大学“青年马克思主义培养工程”学生骨干培养的实施办法（试行）》的精神，全面实施推进“青马工程”，学生骨干培养针对性、创新性、实效性强。

（六）“三会工作”

有效地指导学生会、研究生会、博士生会正常开展工作，成绩突出。

（七）综合

工作环境好。党政领导重视，团建工作纳入党建工作总体范畴，贯彻执行上级关于加强共青团工作的政策。配齐配强团的班子，团干部待遇落实到位。

工作思路明确，能够积极主动围绕校团委的工作方针开展工作，有学期、学年工作计划、工作总结；

能够大胆创新，积极探索新的工作模式和新的活动形式；能出经验，出成果，可供推广，有突出的独具学院特色的工作实绩；

准时出席校团委组织的各级各类会议和培训；

保质保量地完成校团委以及院级党委布置的各类各项工作。

宣传、鼓励、引导学生参加对自身素质发展有利的各类活动，全面提高学生综合素质。重视素质拓展和第二课堂分数的认证工作，学院素质拓展认证中心管理制度、运行机制健全，工作规范、到位，积极配合有关部门开展工作。

能围绕服务学生成才和学校建设，开展团的工作和活动。多方帮助学生勤工助学和济困助学，为学生完成正常学业提供服务和支持；充分发挥党的助手联系青年学生的桥梁纽带作用，认真落实学校党委的指示精神和具体任务，同时注重反映学生的意愿和要求，维护学生的合法权益。青工团委能紧密联系青年职工，服务青年职工，带领青年职工，激发青年职工工作积极性和创造性；能积极开展“青年文明号”创建工作和青年岗位能手评比活动，营造积极、乐观、和谐的工作氛围。

第四章 表彰与奖励

第七条 被授予浙江大学“五四红旗团委争创单位”的院级团委获得3000元创建基金（青工团委1000元），主要用于“五四红旗团委”创建的组织建设及活动开展。被授予浙江大学“五四红旗团委”的院级团委获得3000元奖金（青工团委1000元）。浙江大学“五四红旗团委争创单位”和浙江大学“五四红旗团委”原则上在每年的五、六月份授予。

第八条

学校团委对浙江大学“五四红旗团委争创单位”和浙江大学“五四红旗团委”专门发文进行命名，并授予牌匾。在宣传和推广院级团委经验同时，优先提供负责人学习和锻炼机会。

第五章 附 则

第九条 本办法在试行的过程中，不断总结经验，逐步加以完善。本办法的解释权属共青团浙江大学委员会。

五四评选政策解读 篇5

一、评选条件

（一）红旗团支部评选条件

1.坚持党的领导，认真贯彻执行党的方针、路线、政策，支部中形成了良好的社会主义核心价值体系教育氛围，及时结合时事政治开展丰富多彩的学习讨论活动，帮助广大团员提高政治觉悟和思想素质。

2.支部成员整体素质高，自觉遵守上级团组织的各项规定，积极认真完成上级团组织安排的工作，团结互助、共同进步；团干部严于律己、模范带头、团结协作，并创造性地开展团的工作。

3.支部按时按章过团组织生活，定期开展丰富多彩的主题团日或团会活动（每次参加主题活动的人数不低于支部人数的90%），团员民主评议和团支部建设扎实有效，团员参与活动的自觉性、主动性和积极性高，效果明显。

4.团支部切实履行工作职能，遵循民主程序按期换届，坚持“推优入党”制度，做好团员发展工作。所有团员按时缴纳团费和进行团籍注册。

（二）优秀团支部评选条件

在符合“红旗团支部评选条件”基础上，团支部工作有创新，在理论学习、宣传调研、科技创新、社会实践、志愿服务、文化艺术等方面深入开展、富有成效，授予相应“优秀团支部”荣誉称号。具体如：

1.红色之星团支部。团支部在理论学习、宣传调研方面表现突出，形成特色，效果良好；在校级及以上刊物公开发表多篇新闻报道、宣传调研文章，在全校及社会范围具有一定影响力。

2.学习之星团支部。团支部学风建设好，长期坚持晨读晨练、早晚自习，学习氛围浓厚、学风优良，所有成员均无舞弊及违纪记录，到课率达到95%以上。

3.创新之星团支部。团支部学术科技氛围浓厚，支部成员积极参加科研项目和科技创新活动，多人获得校级及以上科技赛事奖项，涌现出一批具有较大影响力的创新实践典型人物。

4.服务之星团支部。团支部结合相关实践主题，积极组织开展内容丰富、形式多样的社会实践和志愿服务活动，具有特色和亮点，活动成效明显，有效增长了学生才干。

5.文化之星团支部。团支部积极开展校园文化活动，文体艺术活动异彩纷呈，多人获得校级及以上文化赛事奖项，支部成员整体精神面貌积极向上，形成良好的班级文明新风。

6.其他优秀团支部。团支部在其他方面取得突出成绩，工作富有成效，授予相应荣誉称号。二、五四先进集体填写相应申报表格，并附2000字左右事迹材料。优秀团支部申报不受名额限制，由学校组织评选后确定。

三、表格下载位置：邮箱账号：jixie201203@163.com密码：jixie123。在收件箱中下载上述表格。

机械工程学院分团委组织部

大学五四青年标兵评选活动方案 篇6

为激励我校广大青年学生继承和发扬“五四”精神，坚定共产主义信念和社会主义核心价值观，不断实践总书记农大讲话“爱国报国、勤奋学习、深入实践、奉献社会”的要求，继续弘扬我校“团结、朴实、求是、创新”的校风，恪守我校“解民生之多艰，育天下之英才”的校训，值此中国共产党建党90周年和“五四”青年节到来之际，学校决定选树一批思想积极向上，学业成绩优秀，在科技创新、校园文化和社会实践活动等方面取得突出成绩的青年学生，作为学校“五四青年标兵”，展现农大青年学子的风貌，引领青年学生成长成才，努力成为“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。现将有关事宜通知如下。

一、评选范围

凡我校在册的全日制本科生、硕士和博士研究生均可参加评选。

二、组织机构

1. 评选领导小组

组 长:xxxx

副组长:xx

组 员:xx

2. 工作办公室

主任：xxx

委员：xx

三、评选条件

申报中国农业大学“五四青年标兵”的学生，必须满足下列条件：

(一)认真学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的路线、方针和政策，能够代表“五四”运动“爱国、进步、民主、科学”的精神风貌。

(二)候选人按照学术创新类标兵、文化与体育类标兵、道德与精神文明类标兵和社会工作与实践类标兵四个类别进行推选，共推选正式候选人30名。

1. 学术创新类标兵评选条件

1)本科生上一年度综合测评成绩应在班级排名前10%(一年级没有开展测评的同学依据必、选修课平均成绩排名)，积极参加科技创新活动并取得突出成绩，荣获一等(含)以上科技创新奖学金或达到同等条件的个人;

2)硕士研究生以第一作者发表SCI或EI收录论文，或者在中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊中，以第一作者在学科类别影响因子前十位杂志上发表论文两篇(含)以上;或以前三完成人身份参加科技项目并获得省部级以上奖励;或以前三完成人身份申报实用新型专利或发明专利并获得通过;

3)博士研究生以第一作者在我校相关学科领域顶尖杂志(中农大研字[]7号中规定)发表SCI或EI收录论文，或者在中国科学引文数据库(CSCD)核心库来源期刊中，以第一作者在学科类别影响因子前五位杂志上发表论文三篇(含)以上;或以前二完成人身份参加科技项目并获得省部级以上奖励;或以前二完成人身份申报实用新型专利或发明专利并获得通过。

2. 文化与体育类标兵评选条件

在国内外重大文体活动中取得突出成绩，为国家或学校赢得声誉，带动身边同学积极参与文体活动，荣获一等(含)以上文化活动优秀奖学金或特等(含)以上体育奖学金的个人。

3. 道德与精神文明类标兵评选条件

满足以下条件中的部分条件：有拾金不昧、见义勇为等个人突出事迹;荣获长期从事志愿服务并做出杰出贡献，自强不息、能够体现出新时期青年学生的优秀品质和精神风貌，长期主动提供无私帮助、在学生中获得高度赞誉的个人。

4. 社会工作与实践类标兵评选条件

满足以下条件中的部分条件：在思想政治教育或学生工作中取得突出成绩，获得中国农业大学“社会工作一等奖学金”;或荣获市级以上“优秀学生干部”荣誉称号的个人。积极参加各类社会实践活动，在实践活动中表现突出，获得实践地表彰;或获得市级以上“社会实践优秀个人”荣誉称号;或获得“校级优秀实践先进个人”且所在小队获得“校级优秀小队”称号的个人。

(三)除以上要求外，本科生均要求上一年度综合测评成绩应在班级排名前40%(一年级没有开展测评的同学依据必、选修课平均成绩排名)且无课程不及格现象;研究生均要求无课程不及格现象(课程成绩不低于70分，学位课程不低于80分，以加盖研究生院成绩公章的.成绩单为准)、发表科研论文一篇(含)以上。无违纪违规行为。

对于确实在学术创新、文体活动、道德与精神文明表现以及社会与工作实践等方面作出了巨大贡献，并在同学当中产生了积极影响的青年学生，在评审专家委员会同意的情况下可以放宽以上评选条件进入评选决赛。

(四)候选人推选比例按照本科生、硕士研究生、博士研究生在册学生比例划分，男女比例适当;同等类别标兵候选人在同等条件下，综合素质较高者优先。

四、评选办法

1. 评选时间

3月30日启动，5月4日公布名单并颁奖。

2. 候选人产生办法

1)3月30日发布评选方案，各候选人通过自荐，填写《推荐表》(见附件)，另附个人说明一份(-3000字，可带照片)向学院申请参加评选;

2)3月30日-4月14日，各院分团委在分党委、学生工作组、研究生工作组的指导下，开展公开答辩或匿名评审的办法，按照学院人数的1.5‰进行候选人评选，采用四舍五入的计数方法，不足1人的补足1人，推选院级候选人参加校级评选(推选人数见附件四);向校级推选时以学院为单位提交候选人资料(包括推荐表;个人成绩单;2000-3000字个人说明;用于网上投票的个人照片和500字左右个人介绍;用于宣传用的个人2分钟事迹介绍视频)，在4月15日17：00前统一发到校团委邮箱xxxxx。

3)4月15日-4月18日，经评委会对候选人资格进行审查，并初评出30位正式候选人。

3. 评选程序

1)4月18日-4月21日，所有正式候选人参评资料上网;

2)4月18日-4月27日，校团委通过制作宣传板的方式对所有候选人进行统一介绍宣传;候选人可以在校团委批准的情况下自主开展宣传活动;

3)4月27日8点-22日22点，对所有候选人进行网上投票;按照得票多少折合为30分计入总分;

4)4月29日由学工部、教务处、研究生院、团委等部门组成的专家组对所有候选人进行评分;按照评分多少折合为70分计入总分;

5)4月26日-6月15日，评选出的十位“五四青年标兵”及其他候选人在全校范围进行先进事迹的宣传。

6)5月4日，举行颁奖典礼。

五、“五四青年标兵”权利

1. 获得学校颁发的“五四”青年标兵荣誉证书及奖章，并在档案中记录;

2. 优先推荐参加团中央、团市委组织相关活动;

3. 共青团员优先推荐入党，党员优先推荐参加党校学习;

4.相同条件下优先推荐保送免试攻读硕士研究生;或优先推荐就业;

5. 优先推荐参加校外学习交流。

六、“五四青年标兵”义务

1. 配合进行个人先进事迹宣传，起到模范带头作用，引导全校的学风校风;

2. 配合团委、学院开展 “新三大工程”建设;

3. 服从组织安排，代表学校参加团中央、团市委等组织的活动;

4. 不断努力，继续开创个人成就新局面;并接受学校每年度的跟踪调查研究，主动向学校汇报个人新进展，及时更新个人通讯方式。

七、纪律要求

(一)候选人提交的材料必须真实有效，一旦发现参评材料不真实将立即取消候选人资格，并报学院予以相应处罚。

(二)候选人在评比期间可以展开成功经验介绍等宣传、演讲活动，宣传与演讲方案需报校团委批准后执行，此外不得有任何形式的拉票活动，一经发现将立即取消其候选资格。

五四红旗团支部评选活动策划书 篇7

一、申报条件团支部班子健全按期换届经民主选举产生班子整体素质高作风扎实富有开拓创新精神支部工作制度健全有效有开展团工作必要的经费和活动阵地工作成绩突出。

二、五四红旗团支部的评选标准1团支部组织机构、团费收缴、推优入党、思想建设等30分2团支部学风建设、同学互助情况等20分3团日记开展工作20分4团日活动开展情况20分5.团支部自愿服务等特色活动10分

三、评选形式在评选大会上由各团支部派代表上台代表自己的支部对自己支部进行介绍和风采展示大概三分钟不能超过五分钟在介绍的时候可以穿插一些自己班的团日记和班级活动的flash或PPT。内容可以参考评分标准各个支部介绍完毕后由各评委根据各个班上交的材料和他们风采展示的内容评出各各班的分数。

每个支部的成绩的得出方法去掉一个最高分去掉一个最低分取剩下得分数的平均分此为各支部最后得评分。

五四评选政策解读 篇8

“践行四进四信，弘扬五四精神”最佳团日评选通知

公文 “践行四进四信，弘扬五四精神”最佳团日评选通知

为深入学习宣传贯彻党的十八大，十八届四中全会，团的十七大，团的十七届二中全会精神以及总书记系列重要讲话精神，不断深化思想引领和成长服务两大战略任务，引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力做到永远热爱伟大的祖国、永远热爱伟大的人民、永远热爱伟大的中华民族，践行社会主义核心价值观，坚定不移地投身于改革的大潮，走在时代的前列。我院将开展“践行四进四信，弘扬五四精神”最佳团日活动暨第五届“精品学生活动超市”选拔活动，现相关具体事宜通知如下：

一、指导思想

在贯彻党、团会议相关精神的基础上，此次活动旨在通过贴近青年、贴近实际、贴进校园生活的形式，充分动员和吸引各基层团组织和全院团员青年投入到学习宣传中来，以“四进”为手段，以“四信”为目标，共同迎接新学期的到来。并深刻体会总书记对“中国梦”的阐述：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大1

更多精彩范文点击主页搜索 的梦想。让每个团员青年有梦想，有信仰，有奋斗，为实现“中国梦”而不懈努力，共享人生出彩机会。同时继续扎实开展“精品学生活动超市”活动。

二、活动形式

为丰富团日活动形式，紧贴此次“践行四进四信，弘扬五四精神”团日活动主题，增强活动的参与性和可行性，现下设七类规定活动形式和一类开放活动形式：

（一）集中学习类

班级组织全校范围有兴趣的学生通过辅导报告、网上课堂等形式，对团的十七大及“社会主义核心价值观”“四进四信”“五四精神”等相关理论知识及先进思想集中学习后，举办分阶段、多周期形式各异的读书会、思想分享会等，进行有效的座谈讨论，要求活动内容切合大学生生活。

（二）文化阅读类

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班级在全校范围组织承办符合活动主题的阅读或有奖征文类活动。

（三）艺术竞赛类

班级在全校范围组织开展符合本学期团日活动主题的朗诵比赛、演讲比赛、情景剧比赛、微电影比赛等此类活动。

（四）体育竞赛类

以强己之魄、兴国之魂为目的，由班级组织承办健康阳光、积极向上、充满正能量的体育竞赛类活动。

（五）实践调研类

班级组织对相关地点参观和调查，进行与主题相关的调研实践，如：组织青年学生，在学校周边等地开展“走进青年思想，树立崇高信仰”的主题活动。

（六）新媒体建设类

通过以微博、微信公众平台等为主体的相关网络媒介，在线上发起与主题相关的学生微活动。如：开展“微传递 巨能量”信仰新媒3

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体传播活动。

（七）志愿服务类

班级组织青年学生，在学校周边等地开展志愿服务活动，如：关爱弱势群体，维护身边环境等。

（八）其他形式

开展符合本次团日活动主题的其他形式的活动，包括以班级为单位的社会实践活动。

注：本次团日活动本着丰富同学们的校园生活的目的，希望各团支部精心策划，禁止以任何形式的出游、聚餐作为团日活动内容。

三、活动安排 1、2014级各小班团支部通过与班级团员沟通商议，在2015年5月12日22:00前完成各支部的团日活动策划一份发送至邮箱：910XXXXXX@qq.m。

邮箱负责人：杨XX 联系电话：155294XXX 4

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注：请以班级命名打包以附件形式发送。

2、各支部根据反馈的相关意见对本支部团日活动策划进行最终修改，并积极组织形式多样的团日活动或社会实践活动。

3、各支部对本支部团日活动作出相应完善后，请于2015年 5月10日——2015年8月30日举办本支部团日活动。学期内活动新闻稿应在活动结束三天内发送至910XXXX@qq.m，暑期社会实践活动于2015年9月1日发送至910XXXX@qq.m，进行有效的宣传。

4、各支部于2015年9月2日 12:00前上交本支部团日活动线上评比展示资料，参加9月3日00：00——9月6日24:00为期四天的线上网络评比。

5、各支部于2015年9月8日前完成各支部答辩的相应准备工作，并于当日参加“西北工业大学自动化学院分团委”践行四进四信，弘扬五四精神”最佳团日活动暨第五届“精品学生活动超市”答辩大会”。

6、各支部于2015年9月15日22:00前上交各支部团日活动最终策划一份、活动照片一组、活动总结一份（包括相关媒体报道、新5

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闻稿等）。发送至邮箱：9108XXXXX@qq.m。

邮箱负责人：杨XXX 联系电话：15529XXXX

注：请以班级命名打包以附件形式发送，发送完毕后请以短信告知邮箱负责人。

9、根据线上评比以及最终策划质量，分团委选取最佳团日活动6个并加入“精品学生活动超市”，由分团委为该支部提供帮助，以校或院级活动进行举办。

四、帮扶对子的建立

为确保活动的顺利展开，2014级各班能快速了解活动、参与活动，现委任分团委部分社团、学生会各部门及各兼职班主任对2014级各支部进行指导和帮助。请各负责人切实履行责任，完成帮扶任务，具体对子建立如下：

大一班级 负责部门

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09011401 宣传部

09011402 组织部

09011403 外联部

09011404 学习实践部

09011405 办公室

09021401 体育部

09021402 资源部

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09021403 文艺部

09051401 擎苍社

09051402 “心++”青年志愿者服务队

09061401 九弦音艺术团

09071401 运动社

09091401 心菱心理爱好者协会

09101401 国际班“Bridge”报社

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请各负责人切实履行责任，完成帮扶任务。

本活动最终解释权归自动化学院分团委所有。

XX工业大学自动化学院分团委

2015年5月

五四评选政策解读 篇9

朱斌同志事迹简介

朱斌，男，汉族，1982年10月出生，中共党员，6月毕业于甘肃中医学院中西医结合专业，本科学历。10月至今在石嘴山市中医医院工作，担任心血管科副主任医师。

石嘴山市“351人才工程”青年后备人才，自治区中医药管理局第五批中医药临床骨干人才。