《春江花月夜》（推荐12篇）
《春江花月夜》是我国民族音乐宝库中的珍品。它以优美的旋律，恬静的意境和流畅的节奏闻名于世。
全曲共分十段。由静而动，由动而静;由远而近，由近而远;以景抒情，情寄于景。全曲高潮迭起，既富有很强的整体感，又富有鲜明的层次感。
第一段：江楼钟鼓。一开始由琵琶、笛子的独奏和其他乐器的合奏向人们展现了一幅恬静动人的画面。江楼上的钟鼓已经敲响，与缓缓下落的夕阳相呼应。平静的水面被夕阳镀上了一层金光。江边，树影婆婆，好像也在等待远航归来的船只。
第二段：月上东山，夜幕渐渐降临，整个江面笼罩在蓦色中。这时，乐曲提高了四度，好像是皎洁的月亮在冉冉升起，给人以徐徐上升的动感，仿佛窥见江心月白的美丽夜色。(小学生作文网)
第三段：风回曲水。江面在月光的抚摸下又别有一番景色。江水在微风吹动下泛起凌凌微波。乐曲的演奏采用了上滑继而又下滑的音乐处理，使人感到流水间荡，轻风拂面。
第四段：花影层叠。江岸上的花树层层叠叠，互相掩映。偶尔有几朵花瓣飘人汉中，便随江水慢慢漂去。这时，琵琶的轮指演奏法，表现出了花树的层层叠叠，仿佛使人置身于花的海洋，嗅到花的芳香。这一段轻松明快的旋律和前一段的徐缓形成一个鲜明的对比。
第五段：水云深际。泛音和颇音描绘出了江上幽美的环境。淡淡的云给深蓝的天幕穿，上一件薄薄的轻纱，江水是一面大自然赐予的明净的镜子，映照着璀璨的天空。低四度和高八度的跳跃描绘出了水天一色、水天交融的景色。
第六段：渔歌唱晚。乐段一开始，洞箫吹出动人的音色，摹拟了渔歌悠扬的`拖音，在苍茫的夜色中，人们仿佛听见了远处传来的隐约的渔歌声。
第七段：徊澜拍岸。这段以快速而热烈的节奏，绘出了微微细浪轻轻拍着两岸的意境。Www.t262.com
第八段：挠鸣远獭。第九段：效乃归舟。这二段是全曲的高潮。夜幕下的江上一片寂静，一切都好像成了静物。忽然，乐队一起合奏，奏出了远航归来的船队的壮观情景。渔民们满脸-弃悦，凯旋而归，人们仿佛看到了渔船上活蹦乱跳的大鱼和桅杆上扬起的风帆。一天的辛劳被丰硕的收获一扫而光。在渔港等候的人们也分享着丰收的喜悦。
第十段：尾声。渔民们卸下鱼，收好船，都回家享受天伦之乐去了。江面又恢复了平静。最后，乐曲在优美的洞箫声中结束。
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。滟滟随波千万里, 何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸, 月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞, 汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已, 江月年年只相似。不知江月待何人, 但见长江送流水。
白云一片去悠悠, 青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归, 落月摇情满江树。
诗歌通过描写“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”这五种集中体现人生最动人的良辰美景的事物, 结合对游子思妇的相思之情的叙写, 并将其拓展开来, 对宇宙和人生作了哲理性的思索, 表露出诗人积极向上的人生态度, 从而创设了令人探寻的奇妙艺术境界。
一、全诗写景别具特色——意境美
《春江花月夜》是一首优美的写景抒情诗, 全诗紧扣春、江、花、月、夜五种景物, 其中, 又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物, “月”是诗歌的灵魂, “月”跳动着诗人的脉搏, “月”在全诗中犹如一条生命纽带, 通贯上下, 触处生神, 诗情随着月轮的升落而起伏曲折。你看, 月在一夜之间经历了升起 (“春江潮水连海平, 海上明月共潮生”——江水涌动, 月共潮生, 显现活泼泼的生命力) ;高悬 (“滟滟随波千万里, 何处春江无月明——昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家”——月华潋滟, 随波流动, 江流婉转、环绕芳野, 天降流霜、不见飞动, 江畔白沙、江天一色, 明月皎皎、纯洁无瑕, 点染春江花月夜的奇异美景) ;西斜 (“江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路”——江水流春、斜月沉沉;抒发人在天涯、归无定期的无奈) ;落下 (“不知乘月几人归, 落月摇情满江树”) 的过程, 在月华的笼罩下, 江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、闲潭、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇和漂泊的游子组成了完整的诗歌形象, 展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。
这幅画卷在色调上以淡寓浓, 虽以水墨勾勒点染, 但“墨分五彩”, 从黑白相辅, 虚实相生, 浓淡相映中, 显出绚烂多彩的艺术效果, 宛如一幅淡雅的中国水墨画, 意境极为深邃, 充分体现出春江花月夜轻彩淡痕、清幽恬静、神韵飞动的意境美。
二、全诗融诗情、画意、哲理为一体——诗意美
以自然美景、儿女相思为题材的诗, 在中国诗歌卷帙中绝不鲜见, 但《春江花月夜》无论在思想与还是在艺术上都超越了以前那些或单纯模山范水的景物诗;或“羡宇宙之无穷, 哀吾生之须臾”的哲理诗;或抒儿女别情离绪的爱情诗。诗人将这些屡见不鲜的传统题材, 注入了新的含义。我们看到, 诗中有对大自然美景的尽情赞美:那明月随着奔腾潮水喷薄而出的宏伟气势;月照春江、波光闪耀、江流婉转、花草遍生、“流霜不觉飞”、“白沙看不见”的神话般美妙的境界无不使“春江花月夜”显得格外澄明恬美。有对宇宙诗意的哲理性追问:从“江畔何人初见月”到“但见长江送流水”, 正是诗人对月的苦苦思索, 年年岁岁, 月是终古不变, 而对月之人却代代更替, 宇宙无限, 而人生有限, 由无数个有限人生组成的延续不断的人类, 如长江之水长流不逝, 而个体的人生却是如流水匆匆而逝。这里, 诗人以群体生命的延续回答了一个令人类永远感伤的宇宙命题, 虽然也有对人生短暂的感伤, 但并不颓废, 更不绝望, 而是充满了对人生的追求与热爱。有对人间至真至纯的爱情的讴歌: (谁家) “今夜扁舟” (子) , (何处) “相思明月” (楼) , 互文见义:所谓“一地相思, 两处离愁”, 望长空, 鸿雁远飞, 却飞不出月的光影, 飞也徒劳;看江面, 鱼儿跃动, 也只是激起阵阵波纹, 跃也无用, 向来有传信功能传说的鱼儿雁儿, 如今也无法传递音讯———该又凭添几多相思愁。这种“相思”发自内心, 缠绵悱恻, 动人心魄。尤其是诗人把对游子思妇的同情心扩大开来, 与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来, “人生代代无穷已, 江月年年只相似”, 从而汇成一种情、景、理水乳交溶的幽美而邈远的意境。而且, 诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中, 所以整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里, 吸引着读者去探寻其中美的真谛。
三、音韵多变, 节奏鲜明———音乐美
《春江花月夜》一诗的韵律节奏饶有特色。诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡, 但那旋律既不是哀丝豪竹, 也不是急管繁弦, 而是象小提琴奏出的小夜曲或梦幻曲, 含蕴, 隽永。虽然, 诗的内在感情是那样热烈、深沉, 表现出来却是自然的、平和的, 犹如脉搏跳动那样有规律, 有节奏。诗歌的韵律抑扬回旋, 全诗共三十六句, 四句一换韵, 共换九韵, 其间, 高低音相间, 抑扬顿挫。全诗随着韵脚的转换变化, 通过平仄的交错运用, 形成一唱三叹, 前呼后应的效果, 既回环反复, 又层出不穷, 音乐节奏感强烈而优美。这种语音与韵味的变化, 又是切合着诗情的起伏, 可谓声情与文情丝丝入扣, 宛转谐美。
And with the river’s rise the moon uprises bright.
She follows the rolling waves for ten thousand li,
And where the river flows, there overflows her light.
The river winds around the fragrant islet(小岛) where
The blooming flowers in her light all look like snow.
You cannot tell her beams from hoar frost in the air,
Nor from white sand upon Farewell Beach below.
No dust has stained the water blending with the skies;
A lonely wheellike moon shines brilliant far and wide.
Who by the riverside first saw the moon arise?
When did the moon first see a man by riverside?
Ah, generations have come and past away;
From year to year the moons look alike, old and new.
We do not know tonight for whom she sheds her ray,
But hear the river say to its water adieu(再会).
Away, away is sailing a single cloud white;
On Farewell Beach pine away maples green.
Where is the wanderer sailing his boat tonight?
Who, pining away, on the moonlit rails would learn?
Alas! The moon is lingering over the tower;
It should have seen the dressing table of the fair.
She rolls the curtain up and light comes in her bower;
She washes but can’t wash away the moonbeams there.
She sees the moon, but her beloved is out of sight;
She’d follow it to shine on her beloved one’s face.
But message-bearing swans can’t fly out of moonlight,
Nor can letter-sending fish leap out of their place.
Last night he dreamed that falling flowers would not stay.
Alas! He can’t go home, although half spring has gone.
The running water bearing spring will pass away;
The moon declining over the pool will sink anon(另一次).
The moon declining sinks into a heavy mist;
It’s a long way between southern rivers and eastern seas.
How many can go home by moonlight who are missed?
The sinking moon sheds yearning o’er riverside trees.
春江潮水连海平，
海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，
何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，
月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，
汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，
皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？
江月何年初照人？
人生代代无穷已，
江月年年只相似。
不知江月待何人，
但见长江送流水。
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？
何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，
应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，
捣衣砧上指还来。
此时相望不相闻，
愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，
鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，
可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，
江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，
碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，
落月摇情满江树。
赏析
一首《春江花月夜》，仿佛将一幅绝美的江畔夜景完全揉入了笔端，才成就了如此深邃和美丽的惊世之作，无怪乎被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。一生仅留下两首诗的张若虚也因此诗，“孤篇横绝，竟为大家”。他不仅让“春、江、花、月、夜”这五种最动人的美景在文字间流光异彩、栩栩如生，更让缠绵的离愁别绪变得恢弘大气、摇曳生姿，将一片空灵和清冽的月光永远留在了读者的心中。
而乐曲《春江花月夜》，婉转优美，以景抒情，寄情于景，将至真至美的景物与情怀融成了一幅清丽淡雅的江南水乡画卷。
夜渐渐深了，月渐渐明了。
薄纱般的月色照在春天的江上，江水折射出一道道纯白的光，与月光交织，沉静灵动。一丝凉风拂过，江水一波一波跟着涌动，江面上浮现出一圈圈涟漪，闪闪的，水光潋滟。月光洒在江面上，闪出一丝倒影，倒映出月光的轻柔。绵绵不绝的江水，缓缓地向那似乎拥有极大吸引力的地方漂去。
花，虽然没有白日那样笑靥迎人、五彩斑斓，但它依旧娇嫩、坚强，在春作文夜银白色的月光照耀下，亭亭玉立，犹如披着洁白婚纱的温柔新娘。
在幽静的夜晚，一轮明月向你指引方向。月不仅有着美丽的传说，还牵引着游子的乡思。月，如一个白玉盘，挂在宁静的夜晚，散发出一丝丝白光，带给人们光明。月光洒在树丝中，使树影显得更加斑驳，零乱；月光照在人身上，使人拖着长长的影子；月光漫步于妆镜台前，离人帘卷月光，月光卷不去，拂还来。
月光如潮，我孤独地驾着一叶扁舟，飘荡在早已如明玉的湖面。船儿在湖面泛起一条条水花的同时，我也在心中激起了阵阵哀愁。此刻远在故乡的她或许已经被明月照的难以入睡，挥之不去的月光或许已使她更加思念在外的我。我望着明月，仿佛看见她依然美丽的面庞在明月的映衬下更加迷人，那关切的目光带着一丝丝期盼，不知她此刻是否也看到了我，也许她正在心中默默地祝愿月光能照亮我的路途。
我无奈地笑了，鸿雁飞不过月光，蝴蝶飞不过沧海，鱼龙也只能泛起波纹。这一切我无法改变，正如我心中相思却无法相间，我只能将我的心和着月光，静静地飘向远处，将思念化作清烟飞向夜空。
漫漫长夜终于在月光的脚步下走向终结，可我心中的愁绪却没有随它远去，而是随着太阳升起。江水仍在流淌，时光依旧飞逝。物是人非，一切都在改变，虽然路途在变远，但彼此的心却更加贴近。不只何时才能乘月归去，想到此，烦恼更深，但只要心中有她，她的心中有我，离愁永远只是离愁。“剪不短，理还乱”也罢，“抽刀短水水更流，举杯浇愁愁更愁”也罢。因为――“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”
我不由自主地起身，倚在窗边。春江水涨，映着皎洁的月色，波光粼粼。那轮满月似是与江水共同升起，月光如银，洒满视野。那些春花也变得洁白晶莹，仿佛被赋予了生命，随江风轻曳。
这江夜月景如同银丝绣着图案的绸缎，飘逸精致，用手轻抚，清凉细密。看着看着，我似乎陶醉了。眼中只剩一片银辉和那一轮孤月。这一刻，仿佛时间都慢了。我有些恍惚，是谁初次站在这江畔仰望这月儿，月儿你又为何在这天上朝落夕升，如此反复，亘古不变?人生短暂，年华易逝，却偏偏代代相传无穷尽。世事变迁，月儿你如何能够年年如此?你在等待什么?你在坚守什么?亦或是你想见证什么?
突然，我似是领悟了什么。同样一个如诗如画月光皎洁的夜晚，夫君牵着我的手在江边漫步。我羞红了脸，低着头，手心也微微冒汗，却是轻轻反握住他。他停下脚步，笑着替我理顺江风吹乱的头发。他的眼睛亮亮的，似是藏了个小月亮。他的笑容亦如初见时令我倾心。就在那静静的月亮之下，他轻声温柔地说着对我的誓言，我心里被幸福填满，满得要从眼眶中溢出来。月儿，你一点听到了吧。古往今来，多少有情人在你面前诉说爱意，许下诺言。你是为了见证每一对有情人，每一段爱情故事而年年月月停在空中，不舍离开的吧。
月儿，若真是如此，请将我的思念传递给我的夫君。他与我相隔千里，不知此时是否与我共赏一轮明月。
夫君啊，你一切安好吗?半个月来没有你的消息，我时刻挂念。白天忙着农活倒是还好，只是不再像以前一样笑语盈盈。一到晚上，有了闲暇时间，我便止不住地想你。我也知道你有要事，办完就会回来。可我们何时分别过这么久，让我如何不牵挂?
我似是喜欢上了这样独自想念你的时光。开始也会想你在念着我吗?是否和我一样吃不香、睡不好地牵挂?有时也恼羞自己为何如此依赖你。整晚地想念。我不得不找些事做以消退这相思之苦。但一见那多情的月儿，心上便又涌起你的面影。无奈将帘卷月，可帘卷而月不卷。捣衣之时，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。我便只得停下手中的活，静坐着回想我们的故事，在脑海里描摹你的音容笑貌。有时心中充满甜蜜，有时也会泪流满面。但我依然喜欢这样一个人静静地回忆。当然，这一切，窗外的月儿都看在眼里吧。
不知不觉，月亮已经西斜。沉浸在浓浓思绪中，我毫无睡意。不知今夜有多少游子归家，多少离人重逢。
《春江花月夜》分为:“江搂钟鼓、月上东山、风迴曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、桡鸣远濑、欸乃归舟、尾声”等十个段落。相同的结尾, 犹如一条长长的丝线, 将十幅景色不同、风格俊逸的山水风景画串联起来, 使得它们既有对比、又有内在的联系。这种“换头合尾”式的变化展开的手法, 体现了我国传统音乐的结构特点。
1. 江楼钟鼓———这是一段节
奏自由的散板。琵琶、洞箫和古筝模拟出阵阵鼓声, 钟声回荡, 很自然地将人们带入山水之间。
2. 月上东山———几乎渗透到
每一个段落。这段脍炙人口的曲调柔美、和谐。琵琶、二胡、洞箫和古筝齐奏的音色协调一致而又富于典雅的色彩, 音调轻盈平稳, 形象地表现了一轮明月从东山升起, 在云层中游移的美丽景致。
3. 风迴曲水———很容易使人
联想到“风乍起, 吹皱一池春水”这样的诗句。琵琶在低音区的拨弦漂浮在古筝低沉的音色之上, 仿佛可以看到水面上斑驳的、晃动着的月光。
4. 花影层台———一阵清风将人
们的视线引到江岸上:楼台亭阁, 错落有致, 有人簇拥, 花影摇曳。音乐一改前面的轻盈平稳, 由琵琶奏出一段节奏“凌乱”的旋律, 打乱了人们游玩的秩序, 同时打乱的还有月光投在地上的花的影子。
5. 水深云际———浑厚低沉的
音色仿佛江面上浊浪推涌, 连绵起伏, 而琵琶在高音区的拨弦, 则犹如涌动的江水上闪烁着点点细碎的月光。后半部分水鸟的活动, 将游人的目光从水面引到天空, 又从近处引到远处, 天水相连、一望无际的江面意境展现开来, 音乐逐渐变得气势磅礴, 进入一个高潮, 使全曲的情绪由柔美转为壮阔。
6. 渔歌唱晚———由梆子打出
弱起的节奏型风趣而生动。洞箫的领奏和其它乐器的齐奏, 一唱一和, 把人们尽兴夜游的欢乐情绪表达得生动有致, 也为乐曲增添了诙谐、活跃的气氛。
7. 洄澜拍岸———一个个浪头打向岸边, 江水推涌, 浪花飞溅。
8. 桡鸣远濑船桨击浪, 水声
荡漾, 形象生动, 轻松悠闲。水面荡起的波纹, 一层一层慢慢地散开去, 最后消失在远处的江面。
9. 欸乃归舟———这是全曲的高
潮段落, 旋律的进行, 由慢而快, 由弱到强, 演奏的乐器由少到多, 逐一加入, 急剧将音乐推向高潮, 使得曲调紧凑有力, 激动人心。在一阵狂欢之后突然静下来, 仿佛可以听到人们惬意地喘息。之后, 平稳而从容地转入了尾声。
1 0. 尾声———尾声的音乐飘渺
而悠长, 仿佛小舟已在江面上渐渐地消失了。春江的夜空幽静而安详, 使人沉湎在这迷人的诗情画意之中。
《春江花月夜》似乎不是仅仅在“咏春、歌江、赏花、颂月、唱夜”, 而很大程度上是在“悲春、愁江、惜花、叹月、泣夜”。因为人的心灵是超然物像, 超越时空的, 所谓物有恒姿, 心无定检, 情以物迁, 辞以情发。对于春天, 人们并非只有“春山多胜事, 赏玩夜忘归, 举水月在手, 弄花香满夜”之感。
春———苏东坡说过:“春色三分, 二分尘土, 一分流水, 细看来, 不是扬花, 点点是离人泪”。
江———江水带走的只有无情的岁月, “子在川上曰, 逝者如斯夫”, 李后主一声“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”道出多少人的无尽感慨。
花———美艳的鲜花往往使人慨叹青春不再、人生苦短, “花谢花飞飞满天, 红消香断有谁怜…一朝春尽红颜老, 花落人亡两不知”。
月———月亮, 这永恒而又短命的月亮, 更使自古多少人望月兴叹, “月有阴晴圆缺, 人有悲欢离合”, “江畔何年初见月, 江月何年初照人……不知江月待何人, 但见长江送流水”。
夜———至于夜带给人的寂寞、孤独与无奈, 再愚昧无知者也颇感其深, “海上生明月, 天涯共此时。人情怨遥夜, 竟夕起相思。灭烛怜光蒲, 披衣觉露滋。不堪盈手赠, 还寝梦佳期”。
鸟语花香的融融春景, 执着隽永的滔滔江水, 千娇百媚的盈盈花容, 映照古今的纤纤月光, 幽远深邃的漫漫长夜, 带给人的不仅是肆水凌云、心旷神怡, 尤其对于一些情深感锐的文人和乐师们, 良辰美景, 更容易触动他们心中哀切的急弦!
武瑞, 甘肃会宁郭城镇初级中学教师。
摘要：《春江花月夜》意境优美, 乐曲结构严密, 艺术构思巧妙严谨, 表现手法深沉含蓄;音乐主题新意不断而又相互联系, 显示了大自然景色的变幻无穷;全曲的主要旋律柔美舒展, 新的因素层出不穷, 给人以新的享受。
这首诗歌以月为线索，以春、江、花、月、夜为明珠的链式结构，是很明显的。它描写了月亮从升起到坠落的过程，同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，表里兼顾，情景交融，使全诗显得浑然一体。从整体结构上看，全诗分为三层，从写景入手，到借景抒情，再到情景交融，即景——情——情景，层层递进，前一个阶段为后一个阶段作铺垫和衬托，后一个阶段又是前一个阶段的发展和回应，层层深入，环环相扣。
第一层写景，从“春江潮水连海平”到“皎皎空中孤月轮”共10句，描绘了春江、花、月夜之美；第二层抒情，从“江畔何人初见月”到“可怜春半不还家”共20句，抒发了在如梦如幻的月夜美景中作者对爱人的相思之苦；第三层从“江水流春去欲尽”到“落月摇情满江树”共6句，把抒情与第一层描绘的景再次结合起来，情感也从作者对爱人的个别情感进一步升华到天下有情人之间普遍的思念之情，从而引起读者的共鸣，让人回味无穷，震撼心灵。
全诗结构首尾呼应，浑然天成，更重要的是每一层的结构编排也独具匠心和特色。下面，我们进行具体分析：
第一层结构安排，作者首先由点入手，然后通过想象扩大到面，然后再回归到点的描写，即点——面——点的结合，将全诗的景物描写在空间上作了合理安排和布局。作者从目光所触及的江、月等具体景物入手，描写了春江、明月共生的瑰丽景色，但这样的景色尽管绚丽精致，如果不在一个广阔的背景下呈现，不免失却磅礴气势。接着，作者笔锋一转，通过“滟滟随波千万里，何处春江无月明！”两句，把当前的月色引入到广大的空间中，从而使一幅气势磅礴、恢弘的春江月景图呈现在读者面前；而后，作者的目光又从深远回到眼前的景物，对月夜下的春花、江天等景物进行了细致生动地描写，为这幅春江花月夜美景图起到了锦上添花的作用。这种结构安排的妙处在于，所描写的景色真实而不失灵动、宏大而不失精致，让读者既能体会景色之美，又有广阔的想象空间。试想，倘若文中没有第3、4句空间的想象，那么整个景色的描写就会局限在作者视力所及范围之内，无论景色多美，都难激起读者的激情和想象力，更不能使读者有一种身临其境的感觉。同样，如果没有对景物细致、生动的描写，景色就会显得苍白，从而失去吸引力。作者运用细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这几句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。
如果说，第一层的结构安排体现了空间上的布局特色，那么第二层结构安排则体现了时间上的布局特色。
江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图象，引出下半篇男女相思的离愁别恨。在抒情阶段，作者一开始就以历史探寻的目光，把读者从眼前的美景带到了遥远的过去，“江畔何人初见月？江月何年初照人？”然后从古远的过去慢慢回到现实—月色中孤独的我以及同样远在天边的爱人。由于现实难以如愿，作者把眼光又返回到过去的梦境之中，“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”在过去——现在——过去的反复穿越中，在虚——实——虚的往复变化中，诗歌把读者带到了一个过去与现在交织、虚与实变幻的情景与理性无穷的想象与探索之中，让人深思，叫人回味。
第三层虽然只有6句话，但其结构脉络也是非常清晰的，景色和情感的交融体现了一个渐进的过程，即由景、及我、到人人的过程，可以表示为：景——我——人人。前两句“江水流春去欲尽，江潭落月复西斜”主要是景的描写和情感的抒发，还没有联系到人；中间两句“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路”就把景物与我具体联系到了一起，但局限于我；而最后两句“不知乘月几人归，落月摇情满江树。”则从我联系到普天下同我一样漂泊在外的游子对爱人或家乡的思念，他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡？他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上，从而深化了主题，引起读者的强烈共鸣。
总之，《春江花月夜》这首诗结构严谨、独具匠心，全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。全诗既有空间的广度、历史的厚度，又有哲理的高度、情感的深度，使其成为前无古人、后无来者的经典绝唱。
1．抓住春、江、花、月、夜五种景物（意象），进而借助联想、想像，体会一种春江月夜的画意诗情。
2．学习诗歌融情入景、情景交融的艺术手法。
3．引导学生通过对中国古典诗歌声律特点的把握，在有感情地吟咏、诵读中，置身诗境，体会诗境。
教学重点：
1．读懂诗意
2.抓关键字词把握文脉，抓关键句体会诗情，抓关键语段感悟意境。
教学过程
一、导语：诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。张若虚仅存两首诗，而恰恰就是这其中一首诗使他“孤篇横绝，竟为大家”，有人评价说张若虚是“以一诗而压全唐”，足见其诗的艺术成就之高。闻一多说这是“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
《春江花月夜》本是乐府旧题，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗。
二、作者简介：
张若虚，扬州人。曾任兖州（今山东）兵曹。唐中宗年间，与贺知章等以吴越文士扬名京都。唐玄宗初年，与贺知章、张旭、包融齐名，号称“吴中四士”。张若虚在诗中将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。而在明净的诗境中，又融入了一层淡淡的忧伤。诗人将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段。
三、预习初读：
1、初读课文，找出生字。
①滟滟(yàn)②皆似霰(xiàn)③捣衣砧(zhēn)④碣(jié)石
2、播放朗读录音，整体感知课文。
（1）标题是《春江花月夜》，涉及到五种景物，作者重点写了哪种景物？怎么写？有何特点？
全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌意象，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
从结构层次上说，一绘江月之景、二阐人生之理、三抒相思之情。
1、【原诗】
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
2、【意译】
春天，江水浩荡潮势汹涌，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
3、【简析】诗人一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。
赏析“生”字：一轮明月随潮涌生，景象壮观。“生”是“涌出”，就赋予了明月与潮水以活泼的生命。可谓妙笔生辉。唐代诗人好象对这个字情有独钟，象张九龄在他的诗作中有“海上生明月，天涯共此时”的句子、王湾也写过“海日生残夜，江春入旧年”，可谓一字一境界，着一“生”字，境界全出。
二、读译析第二节：
1、【原诗】
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
2、【意译】
月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林像细密的雪珠。月光象白霜从空中流下，所以霜飞无从察觉，它照得江畔的白沙和月色看不分明。江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中。
3、【简析】这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了（叙）。诗人轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。明月朗照之下，滟滟的水波，花草丛生的芳甸，如同披上霜雪的花树，银色的沙滩，一切是如此的清丽出尘，神秘朦胧。请简析这四句诗的意境：诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤着世间万物，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。诗人真可谓是丹青妙手，细腻传神的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。
三、读译析第三节：
1、【原诗】
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
2、【意译】
江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。
3、【简析】清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”（叙）诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。也许后来大诗人李白“青天有月来几时？我欲停杯一问之”，以及苏轼“明月几时有？把酒问青天”的诗句，只是此句的翻版。而第四组的起句“人生代代无穷已，江月年年望相似”与刘希夷的名句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”则如出一辙。
这几句写出了怎样的哲理？表达了怎样的情感？个人的生命是短暂即逝的，而整个人类则是代代相传的，宇宙也是亘古长存的。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰，也有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。诗人的情绪是“哀而不伤”。我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
四、读译析第四节：
1、【原诗】
不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
2、【意译】
不知江上的月亮照耀着什么人，只见长江不断地输送着流水。一片白云缓缓地飘走，思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？
3、【简析】
“不知江月待何人，但见长江送流水。”承“江月年年只相似”而来的：一轮孤月徘徊中天，象是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。（叙）月光下江水流动，诗篇也将诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色转到了人生图像，引出在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”、“青枫浦”托物寓情。请评析“悠悠”两字的表达效果。最神奇的就是这白云一片，悠悠来去，一笔带出离人怨妇的主题。“悠悠”是“飘动的样子”，白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定，没有点出抒情主体，但是更使人想到思妇的离愁别绪苦不堪言，更有余韵。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，令人想到“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗情画意尽在其中。
五、第五节
1、【原诗】
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（文---纹）
2、【意译】
可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。这时二人互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的鸿雁能飞很远但不能飞出无边的月光，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。
3、【简析】承“何处相思明月楼”写思妇对离人的怀念。（叙）然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出。赏析“徘徊”二字：把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月亮怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去，与思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走月色，却又“卷不去”，“拂还来”。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。（析）向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯——又凭添了几重愁苦！（评）
六、读译析第六节：
1、【原诗】
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归？落月摇情满江树。
2、【意译】
昨晚游子梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回家。江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人相距无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。
3、【简析】
朦胧的月光，如清溪之流水。如薄薄之纤纱，笼住静静的春江、春花、春夜。还有在月楼上盼君归来的多情思妇。迷蒙的情怀，隐约的物象。情景交融，景中流情，情中寓景，浑然一体不可拆分。这一切皆如柔柔的小夜曲，浮于春江之上，如雅雅荷香飘于流水之间。含蓄婉转而不拘泥;轻润细腻如思妇之心，心欲静而思不止。富于清幽恬雅，隽永和谐的意境。
全诗以月光为神魂。月色赋予春夜灵气，使所有的意象，物象，情态连为一体。成为诗中诗，画中画，顶峰上的顶峰，流传至今的千古绝唱。
月光与江潮同升，江潮浩瀚，月色恬谧。月光浮于春江之上，滟滟粼粼，闪耀不已，如思妇跳动的心。孤月皎皎悬空，流光似飞霜，心底积蓄了一丝凉意，思更甚，愁更浓，一声叹息，一抹惆怅。人生苦短，却代代无穷;江月永恒却，年年重复。君呀!胡不归?如白云远去的游子哟!可曾知妇在月楼上徘徊。桃花依旧，可人面在何处?
春江中孤月下，帆影漂泊，江边闺楼中思妇凭阑瘦。鸳鸯成纹已作枕，泪湿烛边春衫袖。月光入帘，卷不开，拂不去。浓浓相思难以排遣，挥之不去，拂之不竭，“剪不断，理还乱。是离愁，别有一番滋味在心头”。
春光随水渐东去。君之归途呀!茫茫千万里。盼眼望断流云，君，胡不归?“不知乘月几人回”，君呀!乘月归来吧!妇已望尽天涯路。残月、冷辉满江树;江风移，枝依依，堤上影离离。银河浩瀚，牛郎织女能相望，可我与你相隔千里，飞鸿难连。看此情，此境怎能不教人流泪。
本诗没有露骨的相思之句，未著粉黛，自有腴恣，月光神魂统领幽思。缠绵蕴藉，一意萦纡，调法多变，可谓神来之笔。
【教学目标】
置身诗境，缘景明情，赏析本诗景理情浑然天成的画意诗情。掌握鉴赏写景抒情诗的一般方法。
【教学时数】一课时
【课前预习】熟读并对照注释理解诗意。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
张若虚的《春江花月夜》在学术界有极高的评价。“孤篇压全唐”“盛唐第一诗”“春风第一花”“孤篇横绝，竟为大家”。闻一多先生更是赞美其为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。为什么她能得到如此高的评价？今天我们一起来探究赏析。
二、因声求气，读出诗韵
1.一读，自由诵读，结合诗歌注释正音通意，整体感知诗歌。
2.二读，把握语速，停顿。
3.三读，注意语气语调，读出味道。
（通过反复诵读进入作者的精神世界，把握诗歌语言节奏，使自己的心灵沉浸在诗歌的艺术境界。）
三、置身诗境，缘景明情
（一）整体把握
问题：题目“春江花月夜”构成了一幅美丽的图画，哪一个意象是全诗的中心意象？
明确：“月”统领所有景色，“月”贯穿全诗，整首诗围绕着月的变化过程展开，由“月生”写到“月落”，描绘了一幅幅月下风景变幻图。
（二）品读悟法
下面让我们循着月光走进张若虚的《春江花月夜》，先一起来品味前四句“春江潮水连海平，海上明月共潮生，滟滟随波千万里，何处春江无月明。”
问题①：这几句通过哪些意象，描绘了一幅怎样的画面，或营造了一种怎样的意境，表达了诗人怎样的情思。
学生讨论交流明确：诗人选取“春江”“春潮”“明月”等意象，描绘了一幅春江潮涨、江海相连、月潮共生、波光与月光交相辉映，处处春江处处月的雄浑开阔的画面，表达了诗人对自然美景的喜爱之情。
问题②“生”换成“升”好不好？“共”为什么用得好？
讨论明确：“生”，赋予了明月和潮水蓬勃的生命力。着一“生”字，境界全出。“共”写出了春江、明月共同生长、相伴相携的情态。
小结：同学们在鉴赏写景抒情类诗歌时，要插上想象的翅膀，“穿越”到诗人的时空情境中，看诗人所见，想诗人所想，感诗人所感。要学会抓住诗歌中选取的意象特点，通过品味文句、感受意象、想象意境，体会诗人的情感。
（三）自主赏析，展示交流
接下来请同学们按照以上的鉴赏思路，分小组赏析诗中的内容。（把后面的内容分成5部分，一个小组赏析一部分。）
1.要求（投影）
①抓住意象，从画面特点、意境氛围和思想情感等角度进行赏析。
②注意品味炼得妙的字，独特的意象等。
合作探究，每小组推一名代表发言，其他组员修改补充。（学生分小组合作学习，自主完成鉴赏任务。）
2.展示与交流
①“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。”
选取了“江流”“明月”“花林”“流霜”“白沙”等意象，描写了月光的清辉洒在鲜花、树林上，就像雪珠一样洁白晶莹，闪烁发光，银色的天地清丽、空明、宁静的春江花月夜的美丽画面。表达了诗人对自然美景的喜爱、赞美。
“花林”“流霜”“白沙”等意象都是为了衬托月亮的皎洁，月光把整个世界都照亮了。
小结：诗人像一个丹青妙手，给我们描绘了一副春江花月夜朦胧空灵的水墨画，营造了一个月照江天，天地一派清明澄澈的美妙境界。（景）
②“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。”
江天一色，澄静明净，浩瀚无边，孤独的诗人站在这一轮孤月之下，不禁情思翩翩，望月发问：是谁最先在这江畔看见明月？月亮又是在什么时候开始照着人的呢？人生代代绵延无已，江月却年复一年没有变化。月光下，只有大江急流，奔腾远去。宇宙永恒，明月常照，对于个体而言，生命如此短暂。
“待”拟人手法，富有人情味。移情与物，写江月待人，实际上是写月下的人在等待。引到下一个画面。
小结：这部分由写景转向对宇宙人生的思考。以明月常照对照人生短暂，抒写心中的感叹，富有哲理。（理）
③“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”
通过“白云”“清枫浦”等意象，营造出幽远空寂的意境，总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。诗人由远去的白云，想到扁舟离家的游子。一句写游子，一句写思妇，同一种离愁别绪，从两方面落笔，一种相思，牵出两地离愁。
“白云”飘忽，象征了游子的行踪不定。“一片”写出游子的孤寂。
“谁家”与“何处”是互文见义，由一家一处联想到人间千万家的离愁别恨。
青枫浦上，暗用《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。”和《九歌·河伯》：“送美人兮南浦。”隐含感伤离别之意。
④“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。”
那美好的月光似乎有意和思妇作伴，总在她的闺楼上徘徊着不肯离去。照在她的梳妆台上，照在门帘上，卷也卷不去；照在捣衣砧上，拂了却又来。她是那样的依人，却又那样的恼人，使思妇无法忘记在这同一轮明月之下的远方亲人，这种愁思无法排遣。想要随着月光向爱人飞去，却又不能实现。鸿雁不停地飞翔，飞不出无边月光；鱼龙在水中跳跃，也只能泛起一层层波纹，天长海阔，难通音讯啊！只能共望明月，互相思念。通过“月徘徊”“卷不去”“拂还来”“逐”等动作描写，表现了思妇的相思、哀怨之情。
“徘徊”，拟人化的手法，既写出了月光的不忍离去，也写出了人的孤枕难眠。其实是化用了曹植的《七哀诗》：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”
“卷不去”“拂还来”，月光无处不在，形象生动的写出了思妇的愁思无法排遣。李清照：“剪不断，理还乱；此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”
“逐”用得好，写出了思妇思念之深。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”
“鸿雁”典故出自《苏武传》“雁足传书”的故事，后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。
鱼龙典故出自《国史补》：旧言春水时至，鱼登龙门，有化龙者。“鱼龙”是善于游水的神鱼。“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”（古乐府《饮马长城窟行》），尺素，古代用绢帛书写，通常长一尺，指书信。南朝梁人“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”也写到这两个意象。鸿雁和鱼龙指信使。
⑤“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”
花落了，春去了；月落了，夜更深了。游子思妇，一在北方的“碣石”一在南方的“潇湘”，地北天南，道路绵长，相隔天涯，相聚无期啊！只有那落月的余晖，带着人间的离情洒满了江边的树木。
用落花、流水、残月、海雾等意象，营造了惨败黯淡凄清的氛围，烘托游子的思归的孤寂、惆怅、凄苦之情。
四、涵咏深思，悟出诗味
1.全诗赞颂自然美景，讴歌真挚爱情，思考宇宙人生，诗情画意，儿女情长与人生感叹浑然一体，景情理水乳交融。除此之外，你还有哪些发现和感悟？（总结上一个环节并引入对艺术手法方面的赏析探究。）
①语言优美典雅。运用了丰富的典故，大量的修辞如比喻、拟人等。
②对仗工整，韵律婉转。四句一韵，九次换韵。如“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”等。
③意象丰富，意境优美。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
④联想想象，虚实相生等。
2.选择自己喜欢的句段吟诵、美读。
五、作业
把《春江花月夜》改写成一篇散文。
〔甘肃省教育科学“十二五”规划课题“高中语文课堂阅读教学有效性路径研究”（课题批准号：GS[2014]GHB0987）研究成果〕
关键词：《春江花月夜》,曲式分析,演唱技巧
《春江花月夜》原为民族管弦乐曲, 后经徐景新改编, 成为同名声乐随想曲, 并收录在他2006年1月出版的曲集中。西洋声乐中所具备的花腔技法是《春江花月夜》改编时的一大特色, 增添了乐曲的艺术魅力。徐景新先生在改编乐曲时, 适当的保留了原器乐曲中的手法和特点, 由此, 在《春江花月夜》中, 声乐与器乐之间实现了良好的融合。
一、《春江花月夜》的曲式分析
再现三部曲式为《春江花月夜》的曲式结构, 包含引子、A段、B段以及A1段, 下面分别分析各个结构的曲式。
(一) 引子
引子为第1~12节, 旋律包含两种, 一种是器乐旋律, 一种是人声旋律, 重点在于描写景物, 主要表现的为景物的静。在同一音高上, 旋律奏出了几个反复因, 且带有倚音, 同时, 低声区的振动非常强劲有力, 通过引子, 营造出春江花月夜的意境, 促使观众听了之后仿佛置身其中, 似乎可感受到悠扬婉转的古琴声。
(二) A段
A段为第13~38节, 共包含两个部分, 在第一个部分中, 带有具体的歌词, 调性为d商五声, 有4个乐句, 旋律同第二段“月上东山”开始处基本相同, 结束时, 稍微有所不同, 做简化处理, 旋律优美、节奏平稳为本部分的主要特点1;在第二个部分中, 歌词仅为一个“啊”字, 由“啊”将旋律演绎出来, 调性为d商六声加清角, 主要的描写静止的景物, 观众听到旋律之后, 就好似听见了天空中翱翔、鸣叫的水鸟。
(三) B段
B段为第39~140节, 此段中并没有歌词, 通过“啊”将旋律演绎出来, 演唱中, 频繁的转化调性, B段可具体的分为三个部分, 第一部分为39~56节, 第二部分为57~104节, 第三部分为剩余部分。B段的旋律重点在于表达抒情, 通过景物的描绘将其中蕴含的感情表现出来。
(四) A1段
A1段为第141~166节, 再现A段的下属调d羽调, 是整个《春江花月夜》曲子的高潮部分, 观众听了此段的旋律之后, 仿佛置身于具有迷人色彩的景色中, 似熟悉, 又似陌生。
二、《春江花月夜》的演唱技巧
(一) 人声器乐化的模仿及声音要求
《 春江花月夜 》 在塑造音乐景物形象时, 采用人声器乐化的方式来模仿, 而这是曲子最大的特点。在引子和尾声 (157~166) 部分, 这种特点体现的最为明显, 共包含两种模仿, 一是钢琴伴奏模仿鼓声, 一是人声模仿洞箫声。由此, 长倚音在音乐中运用的数量比较多, 同一个引上, 变速的旋律结合 “呜”母音, 将洞箫声音特点生动的模仿出来。人声在模仿洞箫声时, 声音要有空间感, 不可过于明亮, 因此, 演唱时, 气声要在声音的前面发出, 发生时, 尽量的抬高软腭, 放下喉头, 充分的打开肋骨, 促使身体的各个腔体出现共鸣, 并利用共鸣发生2。 横膈肌和肋骨的状态保持在运动中, 吸气与呼气时要保证充分、 均匀, 同时, 与钢琴伴奏之间, 还需要在速度和力度方面相互配合。而在尾声时, 洞箫声逐渐的远去, 人声在模仿时, 发声技巧与方法与引子基本一致, 不过力度要先强, 接着逐渐变弱。
(二) 花腔跳音部分的演唱技巧
在花腔跳音部分, 融合西洋的花腔唱法与中国的民族调式, 演唱中, 跳进音程非常多, 增加了演唱的难度, 需要演唱者具有扎实的基本功, 并能够灵活的运用演唱技巧。
演唱之前, 演唱者可先进行无声训练, 先对肌肉的弹跳性进行训练, 接着再进行顿音的练习, 最后进行跳音的练习。准备工作完成之后, 演唱者可开始演唱。演唱B段时, 第一部分为鸟鸣水欢, 人声模仿鸟鸣, 水流声由钢琴伴奏模仿, 人声模仿过程中, 声音位置要非常高, 而且需要集中, 音色要明亮, 气息保证平稳, 放低小腹的着力点, 尽量的将声音靠前, 利用硬腭, 在眉心处传出声音;第二部分为花影层叠, 所具备的气氛更为欢快, 演唱者要稍微提升演唱的速度, 由开头第一句利用肌肉惯性带出后面的音, 声音要保证颗粒性清楚;第三部分为渔舟唱晚, 演唱时的方法与技巧与前面基本相同。
(三) 诗词与旋律部分的演唱要求
演唱者在进行A段演唱时, 意境的表达应为注意的重点, 通过控制气息和声音, 保证咬字的正确性, 而且保证音乐的连线不受影响。练习时, 可先弱化或去掉字头, 声音位置实现统一之后, 将字头加上, 清晰的突出字音3。要尽量的将声音位置往前, 避免过多的运用真声, 哼鸣练习可多采用。加强气息练习, 横膈肌和肋骨要进行张力训练, 良好的保证气息平稳。第25小节时, 主题开始变化, 通过钢琴伴奏的改变, 音乐的第一个高潮出现, 演唱中, 对比旋律走向及力度变化是关键所在。演唱A1段时, 技巧与A旋律基本像素, 上行四度模仿, 加厚和声音层。
总之, 徐景新先生在改编《春江花月夜》时, 采用再现三部曲式的方式来完成, 既保证了原来器乐曲优美的旋律, 同时, 通过民族和声及西洋花腔的运用, 提升了音乐的艺术特色。演唱者在演唱《春江花月夜》时, 应通过扎实的基本功及灵活的演唱技巧完整的演唱出整首曲子, 传达曲子中蕴含的意境。
注释
11.方迪星.对声乐作品《春江花月夜》的美学赏析[J].湖北科技学院学报, 2012, 11:166-168.
22 .杨娜娜.《春江花月夜》的艺术特点和演唱技巧[J].音乐时空, 2014, 23:48-49.
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