夕阳初三英语作文（精选15篇）
The sunset is very beautiful and lovely.
Its scene is as wonderful as a sunrise but it is even more beautiful to watch it in the country than in the city.
When the sun begins to set behind the mountains, its long rays light up the green fields. The clouds in the sky also begin to glow with a golden light, and the mountains are really colourful.
When the sun begins to set behind the mountain, it looks like a red ball. Its light fills the sky and changes the colour of the clouds from gold to red.
When the sun is gone altogether behind the mountain, the clouds turn grey and the mountains become black.
Then you cannot help admiring the wonder of nature.
夕阳很漂亮和可爱。
其场景和美妙的日出一样,但比在城市里更优美的`是在乡下。
当太阳开始落在山后时,它长长的光线照亮了绿色的田野。天上的云也开始散发出金光,和山上真的很丰富多彩。
当太阳开始落在山后时,它看起来像一个红色的球。光明充满天空和云彩的颜色变化从黄金到红色。
当太阳完全消失在山后面,云灰色和山区成为黑色。
近年来各地中考英语写作题的题材一般是写人、写事、写物、写景、日记、书信、通知、便条等文体。一般来说，不同的写作题材，它的人物，时间，写作的重点也是不尽相同的。下面结合一些常见的题型介绍一下写作的注意事项以及写作技巧。
1、以图表提供情景的作文
要以“读”为主，首先要读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确，要注意内容的准确性和严肃性，尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
2、以图画提供情景的作文
应以“看”为主，通过细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作的意图，通过分析思考把握逻辑联系，找出主题并借助所给的文字，把图中的信息转化成文章，但要注意，文章不能停留在图画的浅表，而要表达出提供情景的意图和内涵。
3、以提纲提供情景的作文。
这种形式本身的要点已经很明确，重点也很突出，只要把各个提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，就不会造成审题不清而偏离主题，但要注意，文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
4、以书信格式提供情景的作文。
首先要了解书信的格式，英文书信格式与中文有所不同，（1）、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期，地址应按从小到大的顺序排列;（2）、左边顶格写上收信人的姓名;（3）、正文部分;（4）、祝愿的话;（5）、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写，不要漏写。
在写作文前，不管遇到什么题型，一定要仔细审题。看清楚题目要求，确定内容要点，在此基础上尽可能用所学过的词汇和语法结构，使语言更具有多样性、准确性、逻辑性，行文连贯性和语言连续性，并准确运用时态和语态，还要注意单词拼写的正确性。写完之后，一定要对所写文章通读一遍，检查错误，加以改正。另外在平日的阅读中，就要积累和背诵一些美的、好的、精彩的句子或短文，为自己准备一个资料库。当写作需要时，信手拈来，既快捷，又准确。更重要的是要把老师近期的每一篇命题作文，都精心修改，使其成为上等作文。临近中考还要背各种类型的范文，以便有些好词好句在写作时可以脱口而出，让文章更精彩。千万不要到考场上去现想一篇作文，那种情况是不会写出好文章来的。
在写作文时还要注意以下几点：1.观察题目和情景所提供的内容。分析、提炼要点，理顺要点。概括考题所要求表达的全部意思。
2.综合运用各项英语基础知识，灵活运用词汇和句型，正确地用词造句，连句成文，进行有效的信息表达与传递。3.认真思考，选择正确的表达形式，正确使用结构词和过渡句，使表达内容连贯。4.书写要工整，要清楚。
文章结尾的作用是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的中心思想，使文章意义表达得更加深刻。
文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：
1、首尾呼应，画龙点睛
在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。如I Cannot Forget Her (我忘不了她)的结尾：
After her death，I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away，but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.
2、重复主题句
结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。如I Love My Home Town(我爱家乡)的结尾：
I love my home town，and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.
3、自然结尾
随着文章的结束，文章自然而然地结尾。如Fishing(钓鱼)的结尾：
（一）近来我们国家的环保问题日益引起人们的关注。请你用英语就该问题谈谈你的看法。要点提示：
1.目前我国面临的环境问题。如河水变脏，垃圾随处可见；
2.针对以上的问题谈谈怎样为环境保护出一份力。
3.…………
要求1，字数： 80词左右
2.文章中不得出现自己的真实姓名和学校名称。
With the development of the modern society,the natural environment has changed a lot.The pollution is growing.It’s necessary to do something toprotect the earth.First,I think we’d better keep rivers,lakes and the sea clean and save water.Factories must stop pouring dirty water into rivers,lakes and the sea
Second, we should take buses,subways or walk to work as much as possible instead of driving cars.Besides, we should plant more trees to make the air clean and fresher.Third, we should havegood habits and keep the city clean.In a word, we must pay more attention to environment protection because we only have one earth.（二）
规划人生，成就未来。请以“ My Dream”为题写一篇英语短文，描述你梦想的工作。
要求：
1，字数： 80---100词左右
2.文章中不得出现自己的真实姓名和学校名称。
3，参考词汇：be friendly to ….., help,studyhard,come true.MyDream
Everyone has his dream.My dream is tobe a doctor.When I was in Grade
Seven,I was sick and often went to see docrors.The doctors were friendly to me and they often cheered me up.With the help of them, Iwas getting better.Now I’m very healthy.Since then I have hoped to become a doctor.I will study hard to get more knowledge in order to achieve my dream.I’ll give my love to the patients as much as possible and help them out of danger.To be a doctor is really great.I think my dream will come true one day.（三）
今年四月份，重庆市启动了“文明餐桌行动”，号召全体市民“文明用餐，节俭惜福”。请联系实际，适当发挥，以“Save(节约)Food and Eat Healthily”为题，写一篇80-100词的英语短文。文章开头已给出，不计入总词数。
【参考范文】
Save Food And Eat Healthily
Inventions are created every day because people would like to make life easier. There are famous inventions like the TV and the bicycle. TV provides us with different kinds of information so that we can know more about the world. We watch entertainment programs to relax ourselves. Besides, some learning programs help us with our study.
The bicycle is very useful, too. We go to school or work by bike. It’s not so expensive that most of us can afford one. It makes no pollution, which is good for our environment. What’s more, bicycle riding is a kind of exciting sports which is quite good for our health.
Though there have been many great inventions, I wish to invent a kind of pen which can help us write more quickly and neatly. When we meet problems in doing our homework or taking exams, it will tell us how to solve them.
That’s all. Thank you very much.
作文2. Nowadays, computers are an important part of our lives. The computer is a great invention, and has made it easy for us to communicate with people all over the world. Emailing and online chatting are both cheap and fast. Also, we can get the information quickly and easily, and learn about what is going on the world.
一、词汇教学:初中阶段所学的单词约1300个左右,大部分为常用词汇。不少学生平时没有拼读单词的习惯,遇到考试时临时抱佛脚突击一阵,靠死记硬背完成任务,事后很少复习,更谈不上巩固,因此掌握的单词少得可怜。而词汇教学又是英语教学中非常重要的组成部分,因为到了初三阶段,要掌握大量的单词及词组,学习才能得心应手。因此必须要求同学们在拼读英语单词方面下苦功,每人每天至少要花半小时拼读单词及朗读课文,力求巩固学到的知识。教师则应该经常进行抽查,每周一次最佳。
二、语法教学:教师必须对同学全面地进行了解分析,找出学生常犯的语法错误问题所在。对共同性的问题,必须利用课堂45分钟有计划地突破,特别是非谓语动词在句子中的作用、名词性从句在复合句中的作用,并需配合适当的练习,务必使学生了解透彻,融会贯通。不单是讲解,还需做练习,练习必须多样化,由浅入深,先是单项练习,逐步过渡到综合性练习。另外还应尽可能配合课文复习,突出一些语法重点与难点。教师所举的例句尽可能用学生学过的词汇,以免学生分散精力。语法练习不完全是笔头练习,也可以是口头翻译及造句等等。
三、阅读理解及听力训练:这几年中考对阅读的要求越来越高。学生对于与课文难度相当的阅读材料还能对付,对于稍有难度或难度较高的文章则不知所措,因此必须加强这方面的训练。练习可以由易到难、由浅到深,培养学生更好的适应能力。关于听力训练,应从初中阶段开始有计划地进行,尽可能使用一些引进的教材,尽可能让学生多听一些原版录音带。
上述仅为本人在初三阶段英语教学的一些体会心得。
My school life is a little boring.
Everyday we have nine lessons at school. We have to do endless homework at night and have lessons at weekends. I do not have enough time to have a rest and relax myself. In my opinion, we should have fewer lessons and more activities. We should do sports at least two hours a day. And teachers should pay less attention to students` marks and encourage every student to work hard. That`s my ideal school life.
【初三英语作文11篇】
I used to be a problem student. I was always late for school, listened to music and ate snacks in class. What’s worse, I hardly ever finished my homework on time.Luckily, with the help of my teachers and classmates, things changed a lot. Now I behave well and study hard. I can almost finish my homework well with the help of my classmates. What’s more, I get on well with others and always help others. I have learned a lot over these three years, but I know I could hardly succeed without the people who helped and supported me—my teachers, my parents and my classmates.
I won’t forget the days I have spent in my junior high school. I’m looking forward to new experiences in senior high school. Although the life in high school is hard ，I have confidence to do better in the future.
一、单词关
教学大纲规定初中阶段学生至少应掌握1800个左右的单词。单词量的多少直接关系到试题语音、单选、完形、阅读和写作的完成质量，它是构建英语大厦的砖瓦。但是一提起记单词，很多同学都很头痛。毕竟英语不是我们的母语，缺乏语言环境。这里我就如何记忆单词提供几种方法。
1.卡片记忆法
把单词及其汉语意思分别写在卡片的正反面，经常利用课间、上（放）学路上等零碎时间翻阅背诵，但是要注意不断地补充新单词进去，将记熟的单词卡片拿掉。这种方法的优点是便于随身携带，提高记忆的效率。
2.循环记忆法
即按单元或按字母顺序循环记忆单词。具体步骤如下：（按单元循环复习为例）
第一天：复习第一单元的单词。
第二天：复习第二单元的。
第三天：复习第一、二单元的单词。
第四天：复习第三单元单词。
第五天：复习第四单元的单词。
第六天：复习三、四单元的单词。
……
依次循环复习下去，把初一到初三所有单词复习过三遍。这样复习单词的好处是系统、全面。
3.比较记忆法
把学过的单词按一定规律归类比较，记忆。有同义词归类：如big—large—huge—great是关于“大”的同义词，beautiful—pretty—handsome是关于“漂亮”的同义词；反义词归类：如polite—rude、 clean—dirty还有形容词变副词归类等，利用归类比较记忆法记的单
词印象深刻，不容易忘记。
4.划分音节记忆单词法
多音节的单词，把它按音节划分，按音节去记，可收到事倍功半的效果。如education可划分成e-du-ca-tion去记，instruction可划分成in-struc-tion去记。
二、语法关
如果说单词是构建英语大厦的砖瓦，那语法就是构建这座美丽大厦的钢骨架。英语语法包括词法和句法两大类。词法包括实词和虚词的用法，句法包括简单句、复合句、倒装句、感叹句等用法。要学生顺利通过语法关，教师在带领学生复习时应该注意以下
四点：
1.系统性
新目标英语教材是依据语音词汇语法综合教学，以功能性为主的原则改编的教材。各语法点分散在每册教材中，这就要求教师要认真研究教材教参，善于把握难重点，把分散的语法“化零为整”，让学生在头脑中形成语法的整体概念，让语法复习系统化。
2.比较性
在语法复习时，对一些语法现象采用“对比”教学，学生理解起来会更加深刻。
在学习英语语法时，可以和汉语语法进行比较。例如，英语中有冠词的用法，汉语则没有；英语谓语动词有时态的变化，汉语没有；英语疑问句的语序与陈述句的语序不同，汉语疑问句的语序则和陈述句的语序一致……英语和汉语像这样有差异的地方有很多，教学中使学生注意到这些差异，并有意识地避免汉语对英语学习的干扰，对英语语法学习形成更清晰的思路，这比在课堂上罗列语法规则更有效。
3.重要性
在初三英语语法复习时，一定要重点突出，不要面面俱到，也就是要让学生掌握最基本的、最主要的、最常用的、最容易混淆的语法规则。这就要求教师吃透中考考试大纲，认真钻研教材。给学生一碗水，教师就要有一桶水。
4.多练习
要学好语法，光记住语法规则还不行，还要灵活运用到语言实践中去。这就要通过大量的练习才能做到。每一个语法点都要进行专项训练，之后再综合训练，对重点语法点要反复练。
三、阅读关
阅读现在在中考乃至高考中的地位越来越高，中考试卷中几乎50%~60%的题都和阅读有关，所以必须把阅读视为重中之重。
科学的方法有助于阅读能力的迅速提高。
（1）让学生坚持“天天读”，每天至少读两篇短文。（2）给学生选阅读材料时要从易到难，开始选一些简单有趣的短文，培养学生的阅读兴趣。（3）阅读要求速度、求效率，在限定的时间内完成阅读。阅读时要求学生不要念出声，否则会影响阅读速度。告诉学生不要见了生词就查字典，要培养他们猜测生词的能力或忽略不重要生词的能力。
四、写作关
英语写作是对学生综合运用英语知识能力的一种考查，近年来各省市中考试卷都增设了书面表达题，对学生写作能力的考查就集中在“书面表达”这一项，满分15分。要求词数80左右，语言通顺，意思连贯，书写规范。但从历年的中考情况来看，学生在该题中失分较多。这说明了学生的写作水平普遍不高，主要表现在：（1）学生词汇贫乏，搭配不当。（2）单词用错、拼错，混淆词性。（3）句型误用，语法不通。主谓一致方面，单复数、时态等方面都是出错最多的地方。
作为任课教师，在初三复习阶段除了调动学生的写作积极性，克服畏难情绪外，教给学生正确写作方法更加重要。
1.仔细审题，明确要求
作文前，仔细阅读题目要求，弄清作文体裁，是记叙文、说明文，还是应用文。再根据文章体裁确定文章的格式，以及该用的基本时态。
2.抓住要点，书写规范
写作时，要认真阅读题中提供的汉语提示，但不能机械照搬。尽量用自己熟悉的单词和句型，对不会的单词用其他词来代替，如同义词或反义词等代替。多用简单句，少用复合句，句子越长，越容易出错。
3.仔细检查，纠错补漏
作文写完后，要认真通读一遍。看看动词时态是否正确，主谓是否一致，人称代词、物主代词运用是否恰当，名词改用单数还是复数，有没有遗漏的项目等都要仔细检查。
平时多背诵一些常用句型和各种体裁的小短文，对于写作是很有帮助的。常言说，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”积累的一些好词好句就可能成为考场作文的亮点。
英语复习顺利经过这四关，相信我们的学生在中考中一定会取得好成绩。
（作者单位 甘肃省成县厂坝学校）
It was a semester in junior high school. I rode my bicycle to school. A motorcycle suddenly appeared on the corner. In order to avoid it, I quickly turned the front of the bicycle, but it was too late. I fell heavily on the ground. When I parked my bicycle in the parking lot, I put my trousers on my feet and realized that my knee was bleeding. I had to limp to the class. I picked up the paper towel and gently wiped the blood, but the blood was still flowing.
At this time, a classmate just passed by, saw me like this, immediately ran to the teacher to get medicine, and then applied it to me. The teacher came to me and asked me how I was doing. I was very moved at that time.
Since the childhood, I the most favorite thing to do is to study, I have read many books, there is always cuckoo, wu DiuDiuDe adventure, little fox buy gloves, and the window of small doug...
There are many benefits for me to read. Can not only help me when doing the reading, a better understanding of the meaning of the article, and can be better for me to apply my good word, we can also let us learn a lot, understand a lot of sense. Read to make us happy! Reading let us have more laughter!
Among them, I most like to watch Madame Curie. Madame Curie is like us, since the childhood like intimate contact with nature, Copernicus was her model. Selfless great simplicity, humility, her character, persistent, hard work, perseverance, indomitable spirit, she found two elements, polonium and radium, she won two Nobel prizes. Who can imagine, she is the mother, radium gave great contribution to the wealth to the world, he even do research, could not afford to 1 gram of radium. As a great woman, she won the sympathy of the people of the world, support and respect.
Read the Madame Curie, I think I should learn from her, learning her not to difficultly lowers the head, she determined the indomitable spirit of hard. Im going to study hard, grow up to do a scientist like her.
关键词： 初三英语 复习 优化策略
初三作为九年义务教育的“出口关”，作为学校和社会关注的“成品关”，教师、家长和学生都承受着巨大压力。如何优化英语课堂教学方式，提高学生的课堂听课效率，从而事半功倍，取得教与学的双收获呢？我结合自己的教学实践，浅析如下：
一、 初三英语教学的特点
1.教学内容枯燥：初三阶段大部分时间要用来复习，教学内容的重复，增加了语言教学的枯燥性。
2.考试内容多样：初一、初二阶段的考试内容十之八九紧密围绕课文所学内容，多考查知识，而中考很少考查纯语法内容，更多的是对听、说、读、写等综合语言运用技能的考查。这种考查内容变化使很多学生不适应初三阶段的英语教学。
3.兴趣激发变难：随着学生年龄的增长，他们的情感表现更为内敛，兴趣的增长点和着眼点也会变化。对初三学生而言，唱唱歌，讲个笑话，已经很难激发他们的学习兴趣，教师需要用更深层次的内容感染他们。
4.教学评价单一：评价对学生的发展至关重要，但大多数学校对初三的评价以中考作为衡量教与学的唯一标准。这种单一的评价严重影响了初三英语教学的发展。
面临挑战，我们不得不加以重视，并寻求改进教学方式和方法，优化初三的英语教学。
二、 优化初三英语课堂教学策略
在坚持课改基本理念的基础上，我根据自己的教学特点灵活处理教材和采用教学方法，在复习阶段的教学中注重教学行为和教学理念的紧密结合，以如下教学策略为依托，提高英语复习教学的效率。
1.活动和练习相结合。活动和练习相结合即把课堂活动和课外练习结合起来。在复习课上开展交际活动，并结合课外练习，把讲练结合变成说练结合。以说带练，以练促效，实现复习和巩固的目标。
例如：在复习八年级下册有关饮食健康的内容时，我并没有像往常那样重复解释语言点，而是复习时让学生讨论，创设情境，鼓励学生积极谈论，内容必须涉及饮食健康。
Eg： T： Why dont you eat more fish？ Its very fresh.
S： Sorry， I have eaten too much fried chicken and chips， now. I dont want to eat anything . Im full.
T： Oh！ Thats too bad， They are junk food . Understand？ Eating too much junk food is bad for our health.
S：But，what is healthy food and how can we keep healthy？
然后引导学生进行讨论，最后老师评价并归纳。
复习课是通过梳理、归纳知识和补充信息，达到巩固知识、提升能力的目的。活动和练习相结合不仅能够拓宽学生的思维空间，而且能够激发课堂活力，提高学生的听课效率。
2.材料和话题相结合。练习材料和教材话题相结合是指教师教学时有意识地在课堂中把材料和话题结合起来，同时指导学生审题时注意练习材料的内容和要求，然后结合教材中的话题进行思考并整合，这样做能使写作简单化且有效化。
八年级和九年级教材中提供了丰富的话题，如学生追求个性和穿校服的矛盾，如何解决不愉快的事，如何看待自由和规则等。复习时我布置了一篇书面表达，让学生谈谈家规，哪些是你赞成、哪些是你反对的，并说出原因和自己的建议，熟悉课文话题的学生会马上联想到教材中涉及的内容和观点。Eg：I have to stay at home at night./I mustnt stay up late at night./ Im not allowed to play computer games too long.只要材料和话题相结合，写作其实很简单。
3.内容和文化相结合。内容和文化相结合就是培养学生的跨文化意识，这不仅是新课程标准的要求，而且是英语学习的重要部分。
在复习八年级有关动物话题时，我向学生提供了常规内容和视角：
As we know，animals are our friends. We should protect them. Keeping pets is popular now.A dog is a good pet for us.Because the dog can be our honest companion and share our happiness and sadness.While the “dog” in English has many other meanings.“ He works like a dog.”“ He is a top dog.”“ He is a lucky dog.”“ Love me，love my dog.”“ Every dog has his day.”让学生了解更多有关狗的不同文化中的含义。之后，我挑了一篇有关动物谚语的阅读文章，让学生练习。最后，布置一些对比东西方文化的课外作业。如中西方传统节日：The Spring Festival /The Dragon Boat Festival/Mid- autumn festival...与Thankgiving Day/Christmas Day/Halloween...
学生在认真准备的过程中对东西文化有了更深的认识，同时进一步增强了对文化差异的理解，增强了跨文化交际意识。
4.语法与情感相结合。语法与情感相结合指在语法教学中渗透情感教育，培养学生积极学习英语的情感态度。新课程标准强调关注每位学生的情感，激发他们的学习兴趣，提高他们的人文素养。在初三英语教学中，语法教学课时比重增加，教师应力图在英语教学的各个环节捕捉学生的兴趣点，关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的英语课堂氛围。
如在复习词汇时，我设计了一个活动：描述自己的与众不同，用上述词汇进行叙述。在活动中学生能有条理地表达个人的观点，增强了自信心，并进一步了解了自己，部分学生还在一定程度上减轻了自卑心理。这个活动把语法教学和青少年渴望被认同和理解的心态相结合，不仅帮助学生巩固和运用所学知识，还能增进学生之间的友谊。
柠檬茶 Lemon Tea
Last week, when I went to visit my friend, she brought me a cup of a tea, it was so different from the tea I used to drink, I saw a piece of lemon in the water, I could smell the light favor, it was so comfortable for me. I was so curious and could not wait to have tasted it, it tasted so good, I asked my friend what it was, she said it was lemon tea, I asked how to make it, she told me her recipe. She said she would put some honey in the lemon and then put the lemon into the bottle, after a week, I could take out a piece of lemon in the cup and mixed with some water. I fall in love with lemon tea now, it also makes me healthy.
上周，当我去看望朋友的时候，她拿给我一杯茶，这和我之前喝过的很不同，我看到水中有一片柠檬，我能闻到淡淡的香味，我觉得很舒服。我很好奇，迫不及待想要尝尝，那喝起来确实不错，我问朋友那是什么，她说是柠檬茶，我问她如何弄的，她告诉了我她的秘方。她说她把蜂蜜放在柠檬上，然后把柠檬放在一个瓶子里，一周以后，我就可以拿出一片柠檬，放在被子中，冲着水。我现在爱上了柠檬茶，那也让我保持健康。
When it comes to Spring Festival, few people in my hometown are said to be unceremonious and busy. The children are looking forward to the Spring Festival. Just entering the month of the laba, the adults began to make bacon, make sausages, buy new years, buy new clothes, clean... How busy!
On the morning of the Spring Festival, some people are making a reunion dinner, some are on the door, the wall is affixed with Spring Festival couplets, “pour fu” and so on. In the time of reunion dinner, the adults in the kitchen make the meal, the children help adults to pick up, take busy appearance, really lovable. At noon, the family gathered around the table and sat in a chair, eating delicious food, drinking delicious soup, drinks, wine, and making people happy. In the evening, people hold fireworks and firecrackers to the courtyard or field. In the time of the flower, the flowery flowers flew from the box to the sky, burst open, and lit up the night like the day, which was beautiful and beautiful, beautiful and beautiful. At dinner, the family were reunited, while they were eating their food and watching the Spring Festival gala on TV. At this time, the elders give us lucky money, we are happy.
The first and fifteenth day of the first month is a time of worship. People visit relatives and friends and bless each other, which makes people feel very happy.
【关键词】九年级英语；单元复习；教学方法
在中考即将来临的学年，如何进行单元复习，如何利用单元复习为中考早作准备，是每一位初三英语教师所关心的话题。站在中考的角度看待初三的单元复习，正确评价单元复习的功效，明确单元复习的目标是单元复习设计板块的焦点所在。
一、正确把握单元复习与总复习的勾连性
三年级作为独立的年级，课本内容本身具有一定的独立性。每一单元都有各自的主题和语法重点，这就对教师的教学工作提出了最基本的要求。
在单元复习的过程中首先要依据教材制定复习计划，根据每一单元的知识侧重点设计复习课件，组织复习训练，有方向、有主次地引导学生掌握每一单元的重点知识点。
此外，通过单元复习课的开展将有效地引导学生对本周所学单元的内容进行一个条理清晰、重点分明的回顾，能够强化学生这一周以来的学习记忆，使学生能够跟着复习课堂的指引自发地检查自己的掌握程度，提出疑问，巩固所学，做到温故而知新。
例如：初三英语上册的第四单元《TV program》介绍了许多节目的英语单词及词组，而复习最基本的要求是掌握与电视节目相关特性的英语单词和词组，那么教师就可以通过运用含义描述使学生理解award，concert，broadcast等词汇，以及不同TV program的性质用up-to-date，live，round-up该怎么表达。通过这样的教学，加深学生的印象以夯实基础。
在主抓单元内容的同时，也必须看到，三年级的英语学习是在在一、二年级的基础上对学生的英语学习能力所做的进一步培养和拓展，即使是单元与单元之间，也遵守一定程度上循序渐进的规则。
一方面，单元复习要以教材内容为基础，另一方面也可以将它与总复习勾连起来。利用单元复习的内容帮助学生回忆相关的知识点，在基础之上做适当地拓展延伸，分层训练，在考点的勾连方面能够对学生进行适当的引导。仍旧借助上述第四单元的例子来看，本单元的基础学习虽然是“TV program”，高频考察的却是与电视节目有关的时间性形容词、副词，如：weekly，daily等词汇的理解。所以，单元复习时就需要教师格外注意对这个知识点的强调和讲解，多创造综合情境考察学生对上述语法的运用。
二、授课时张弛有度，激发学生的创造力
很多教师在复习课上往往陷入一个误区，那就是“反复训练以加深记忆”。复习往往就变成了单调的题目操练，学生深陷在听课、训练的疲劳之中，而收到的效果却不尽人意，如此周而往复，只会让学生觉得沉闷枯燥，收效甚微。
其实，反复训练的反复并不意味着忽视科学性。复习同样需要张弛有度，合理科学的授课方法。针对一个知识点，教师应该先做到深入细致地讲解，学生在理解的基础上记忆往往会事半功倍；其次，应该采用间歇性回顾法，借助数个复习要点跳跃性、间歇性地出现，触发学生的记忆开关，不至于使学生落入思维定势的陷阱之中。
孔子早就说过要“因材施教”。学生作为获得知识的主体是每一个拥有自我意识、自主意识的个体，并不适用无差别的被动接受式教学方法。
1.基础比较薄弱的学生；对于基础比较薄弱的学生，教师要多一点耐心，对有难度的语法分类讲，分布讲，举例讲，给学生充分的时间去消化。例如：长句型find/think/make/keep+n/pron+adj的讲解，可能就需要教师多补充一些例句，对动词find/think/make/keep的性质做详细的讲解。
2.掌握知识较快的学生；对于掌握知识较快的学生，在复习时可以尽量唤起学生的主动性，激发学生主动回忆勾连所学的知识。
此外，教师可以在课堂上采取竞赛问答，小组合作，情景对话等使同学自觉地去召唤出脑海中学过的知识点，主动去联系、辨析他们。在学生积极地思考，热烈地参与集体讨论的时候，也就是课堂效果最好的时候，教师所要做的就是从旁协助，对表现优秀、参与积极的学生进行赞许，在学生答错的时候善意地鼓励，并纠正他们的错误，多多提示和启发，学生的兴趣和专注度提高了，复习也就更认真，记忆也会更深刻。
三、注重课前准备和课后回顾工作
单元复习通常是以单元复习课的形式出现的，课堂的时间总是有限的，但是课堂复习的任务是繁重的。为此，笔者觉得可以采用“复习课课前预习”的方法。
教师尝试将一些知识点的准备工作放到课前预习的阶段来做，如督促同学们养成在单元复习课前自主总结知识点、疑难点的良好习惯，总结自己觉得重要的地方，并圈划出自己觉得难以理解，不善于运用的知识点，为即将所复习的知识做一个预热。
通过这样一个预热过程，学生不会对复习课堂上大量的知识点总结觉得陌生，反而能够有选择、有针对性地重点解决自己觉得困难的知识点，听课时也变得全神贯注。例如：当学到《Have you packed yet？》，have you done的完成时态，复习无疑是课堂复习的重点。此外，that is 则是一个简单的词组知识，不需要投入太多的教学时间。
此外，教师和学生都可以把各自总结的知识点相互参照。这一方式有利于学生主动去把握中考的考点所在，划分学习的主次。同时，这一方式也有利于教师更好地掌握学生的复习情况，从而检验出教学授课方式的成效高低。
当然，一堂复习课结束之后，再一次的课后回顾也很有必要。这种复习课后的再回顾就是一个真正查缺补漏的精简阶段。可以由教师带领，学生们利用一个简短的课后时间，合上书，各自默默回顾一遍复习课的要点，检验自己在课前的疑难问题是否得到解答。一个单元经过这样三次反顾，学生对这个单元的把握会变得条理分明而透彻稳固。
总而言之，单元复习是初三教学中的不可忽视的步骤，值得教师去开辟不同的途径，尝试灵活的方法为学生创造一个自主灵动、有趣有效的复习环境。
【参考文献】
[1]杨培风.初中英语中考复习策略研究[J].教育教学论坛，2011年10月.
[2]梁慧敏.初三英语复习课模式初探[J].科学大众（科学教育），2012年2月.
[3]黄小娟.浅谈如何提高英语复习课的效率[J].成才之路，2013年第4期.
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