井底之蛙新编作文650字（精选9篇）
刚跳出井口，连忙用双手捂住了被光线刺痛的双眼，深吸了一口气“哇!好清新空气呀”眼睛慢慢适应了光线，睁着大大的眼睛，看着水中随风摆动的荷花，蜻蜓和蝴蝶在快乐的跳舞，小鱼儿在水中自由自在的游来游去，青蛙很喜欢这里，就想在这里安家。
青蛙跳到荷叶上：“荷花姐姐，我在这里安家可以吗?”荷花急忙回答：“不不，这里可不适合你居住呀，人类经常来这里捕捉小动物，使小动物越来越少啦。”小青蛙听了吓得急忙离开啦。它又来到小溪边，看到正在飞舞的蜻蜓：“蜻蜓呵哥哥，这里适合我生活码?”蜻蜓很认真地回答：“你看这里，到处是人类随手扔掉的泡沫，废纸，塑料袋子等各种垃圾，河水已经被污染了，不再适合小动物居住啦。”青蛙听了急忙转一转身，一只粗糙的大手牢牢地把它抓在手中，把它扔进了口袋，它一下子明白了，灵机一动，用力挣扎出袋口。它虚惊了一场，吓了一身冷汗。
青蛙一家之前生活在枯井里，一直被人嘲笑：鼠目寸光，没有见识。于是青蛙们下定决心，要跳出井底开阔眼界。青蛙盼呀盼呀!时辰终于到了，这天晚上天空遍布乌云，下起了瓢盆大雨，青蛙一家顺着水势的上涨，纵身一跃跳出了井底。“啊!”的一声，小青蛙感叹道：“天呐，大地一望无际，这里还建满了一座座高楼大厦，这可比我在井底看到的世界大多了，真是让我大开眼界啊!”小青蛙一家开始了他们的世界之旅。
青蛙爸爸说：“我们带孩子去看看熊博士的科研院吧，那里有许多新科技，可以增长见识，不要再做井底之蛙了。”青蛙一家长途跋涉来到了熊博士的科研院。熊博士便热情的招待他们去里面参观新科技。小青蛙们在科研院就东瞅瞅西看看，有会飞的翅膀，有模拟定位眼镜，还有压缩探险房。他们来到了一双鞋子旁，熊博士介绍说“这可不是一双普通弹力鞋，只要轻轻碰一下鞋子上的翅膀，它就能带你飞上天周游整个世界。当你遇到危险时，你轻轻一蹦，它就会让你轻盈的向远方跳去，像孙悟空那样腾云驾雾，当穿上它你走路永远都不会累更不会迷失方向。”小青蛙颤颤巍巍的说：“我，我可以试穿一下这双鞋子吗?”“当然可以。”熊博士爽快的答应了。小青蛙迅速穿上这双鞋子，来到门前的空地，轻轻一蹦，身体直往前跳，再按着熊博士说的.碰一下翅膀便摇摇晃晃的飞上了天，在空中转来转去。他看着蔚蓝色的天气和洁白无瑕的白云，他惊叹道“原来世界是如此大，天空是无边无际的，而我在井底却只能看见小小的一块儿天。在也不要做井底之蛙了。”
青蛙来到了井外面之后，情不自禁地感叹道：“啊，外面的景色真美啊!各种花朵竞相开放，红色的，粉色的，紫色的等等，真是美极了。”小草从土里探出了小脑袋，一阵微风吹过，小草翩翩起舞。树叶从树上落了下来，像一只只蝴蝶在飞舞。小鸟落在树上开心地唱歌……花朵、小草、树叶、小鸟构成了一幅美丽的图画。这下把青蛙迷住了，青娃东玩玩，西看看，完全忘记了东海大鳖的话。
它在一棵大树旁边住了下来。时间一天天的过去了，青蛙一直住在那棵大树旁边，直到有一天，有两只从海里旅游的乌龟从旁边走过，它们一边走一边说：“要是我们还可以在海边玩一会就好了，海边的景色真好啊!”青蛙这时才想起东海大鳖对它说的话。
它收好东西，又向大海的方向前进。在去大海的途中，青蛙遇到了自己的天敌蛇，它们展开了激烈的战争。青蛙经过一番格斗，它的右腿受了伤，青蛙决定放弃这次的想法。
青蛙无聊的望着天空，它发现一只蜘蛛正在织网，青蛙静静地看着它，突然一阵大风刮过来，刚织好的网被大风刮破了，可蜘蛛并没有放弃，继续织网。
那只向西走的青蛙，它走了很久。可是因为没有水，它就昏倒在地上了。好在一只路过的小白兔看见它倒在地上，就推了推它看见它没有醒，就把它带回家了。第二天，青蛙醒了，小白兔端了一杯水来。青蛙二话没说，直接端起水就喝。
小白兔笑着说：“慢点喝。”青蛙喝完后说：“请问一下这里是什么地方?小白兔说：“这里是森林，有许多小动物都住在这呢。”青蛙又问：“那么我可以住在这里吗?”“当然可以!”小白兔说，“我们最欢迎别人来了!我去召集全森林动物给你开个欢迎会。”
说完，小白兔就去了。森林的动物全来了，他们一见到青蛙都很友好。于是小白兔提议给青蛙做栋房子，大家都说：“好!”在帮它建房子的时候，每个小动物都热情地对青蛙说：“来我家住!来我家住!”于是它就幸福地生活在这里了。
再说哪只向东走的青蛙，它也走了很久，口渴极了。眼前有一条河，它二话没说跳了下去喝了个痛快!突然一条鳄鱼向它游了过来，鳄鱼差点就把它咬死了。还好它命大，从鳄鱼嘴边逃了。它又继续走，在接下来的日子里这只青蛙：被人抓过，被狗追过……它再也不敢走了，于是它说：“谁说外面世界好的?!在我看来就是人间地狱!”说完它又跳回井了。
一天，青蛙终于从井底出来了。他对小鸟说：小鸟，原来天真的很大很大。谢谢你，让我认识了天。小鸟说：天本来就很大，以后你一定要看事情的全面，只有做事认真你才能观察到里面隐藏的秘密，我来带你看一看吧！说着，小鸟呆着青蛙飞了起来。青蛙看见了云朵妹妹，风姐姐，雨弟弟，雪哥哥。它有礼貌的向它们问好，它们也纷纷向小青蛙问好。
飞了一会儿，小鸟累了，它把小青蛙放到井边。小青蛙跳回井里说：认识你很高兴，希望下次你能带我再多看看，好吗？小鸟说：好啊！说完，小鸟就去做自己的事了。二年级:郭钟盈 篇一：自评《井底之蛙
自评《井底之蛙》
在讲完《井底之蛙》一课后，我感觉到收获很多，新颖的教法和感人的教学语言，以及生动的教学课堂的创设，使学生都感到振奋。
为了更有利于以后的教学，我对《井底之蛙》一课的教学谈一谈自己的体会：
一、将学生的学习的内容安排在一个形象生动的画面中，符合学习爱探索的特点，迎合学生的特点，使学生在惊喜，愉快、喜悦的环境中学习。在教学中用图画来讲解词语的含义，不需要教师过多的讲解，学生都是心领神会，紧紧抓住学生注意力，在愉快的学习氛围中学生的学习气氛热烈，学习的心情愉快。这样的课堂学生能不喜欢吗？
二、在教学中，重点引导对课文语言理解。让学生自读自悟，在小组里交流学习寓言的体会。让学生充分说出自己的想法，培养学生善于表达自己观点的学习习惯。学生上课的兴趣浓厚，没有一个学生开小差，学生全部的投入学习的气氛中，整个课堂学生积极发言，回答问题，学生都谈出了自己的观点和理解，说出了自己的感受。学生对井底之蛙后来为什么“觉得自己渺小”体会非常深刻。
三多读课文，加强朗读指导。选择了读课文的方法，让学生在
反复的读中体会文中的含义。学生如果没有体会出来，又让学生通过小组讨论，不同的意见反映学生的不同的思维，学生之间的交流使学生之间互相学习，共同的提高。这种师生互动、生生互动的学生，有效的利用了学习资源。
四不足：语言还应更简练，粉笔字还应加强练习。教学课文时能结合课后文言文朗读、讲解就更好了。
篇二：井底之蛙
《井底之蛙》教案与反思
教学目标：
1、读懂课文，感受井底之蛙见识浅陋，目光短小，孤陋寡闻，只见一井之水，不知沧海之大。知道成语“井底之蛙”比喻目光短浅、见识浅薄的人。
2、认字8个，写字7个。继续练习通过写摘录笔记独立识字。
3、理解“夸耀、尽情、安然、舒适、分享、瞠目结舌、渺小”等词语在文章中的意思。体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。
教学重点难点：
1、朗读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”。
2、懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。
教学课时 2课时
教学过程
2、理解“夸耀、尽情、安然、舒适、分享、瞠目结舌、渺小”等词语在文章中的意思。体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。
教学过程
以看出来可以随心所欲地玩呢？——尽情，什么是“尽情”，读出你的感受，这样体会一下“我生活在这里真快活，高兴时„„”
“疲倦了„„”可以在井壁窟窿里面安然休息，从这个句子你感到了什么？——青蛙的满足与陶醉（我看到你还加入了自己的神态了呢，不错）。
“跳进井水中„„”哪儿写到在井水中的快活——绵软舒适，在稀泥里可以有绵软舒适的感觉，像踩在了棉花上一样。
“环顾„„”没有谁能像我快活，谁都比不上我的快活，这种快活是世界上谁都比不上的，所以当环顾四周的时候，小青蛙完全陶醉在这口井中了
“而且，我独占一口井„„”独占一口水井，井中的霸王呀！你能感受到此时的小青蛙是怎样的心情呢？ “极点”——在井蛙的眼里快乐的极点是什么？（跨井栏倚井栏）极点：到达高兴的顶点了，没有比这更令人快乐的了。
谁来试试做一只骄傲的小青蛙，读出霸气来！（指名读）这是个什么句？（反问句）反问句起着强调的作用。请改成陈述句。
（这只井蛙也有它可爱之处，愿意把自己的快乐与别人分享。）
(2)指导朗读
把我们刚才提到的词语加重语气，就能把井蛙的得意样儿表现得更加活灵活现。（齐读）
过渡：
井蛙是这样得意，一眼又小又浅的枯井，在它的夸耀下简直成了一座天堂。那海鳖的生活环境怎样呢？（板书：海鳖）
2、学习
（7）、这样的大海和这一眼浅井能相比吗？那么，在海鳖的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、倚井栏吗？如果你是东海之鳖，一望无际的东海会给你带来怎样的快乐呢？（板书：快乐 住在东海）
（8）、是呀，海鳖生活在辽阔无边的大海里，大海千里之遥，千仞之高，不因水增多、减少而或进或退。生活在大风大浪的大海中，就会不断地锻炼自我、磨练意志、积极进取，这是一种搏击风浪、不断奋斗的大快乐。（板书：大）
相比之下，井蛙生活在一个可怜的小浅井里，无风无浪，过着一种舒适、安然、享受的生活。面对这种生活，它感到满足，感到了不起，安于现状、不思进取，这是一种消极、懒散的小快乐。
（板书：小）
（这一大一小形成了多么鲜明的对比啊！）
（9）、听了海鳖的话后，井蛙瞠目结舌，谁来学学井蛙的表情？ “瞠目结舌”就是瞪着眼睛，说不出话来。上学期我们学的《田忌赛马》一课中，有一个词和它的意思相近，想起是什么词了吗？（目瞪口呆）对，它俩是一对近义词。（课件出示：瞠目结舌—目瞪口呆）
（10）、井底之蛙原来很快活，但听了海鳖的一番话后，为什么会“觉得自己非常渺小”呢？（板书：见识短浅 盲目自满）
（11）、假如你是这只井蛙，来到海边后，看到了大海非常辽阔，你会说些什么呢？
（啊！大海是多么辽阔，自己生活在一个小小的浅井里，还自以为了不起呢！自己的目光是多么短浅，自己的行为是多么可笑呀。自己和海鳖比，浅井和大海比，是多么渺小啊！）
下页 余下全文篇三：自评《井底之蛙》
自评《井底之蛙》一课
我在教学《井底之蛙》一课时，正确处理了教师主导与学生主体地位的关系；树立了教师的教是为学生的学服务的思想。整个教学过程是学生自读、自悟、自学的过程，老师采用学生自读自悟，教师启发点拨；学生分组讨论，教师深入诱导；学生分析讲解，教师适时点拨；学生进行练习，教师及时指导的方法。这样，我将语文课上成了读书课，对学生进行了扎实的语言基本功训练。
我在准确地把握教材的基础上，根据学生的学习能力和年龄特点，恰当地进行了分层次达标的说话训练，使学生循序渐进，不断提高，充分体验到了成功的喜悦，在学生语言不丰富，独立的表达能力未形成的情况下，指导学生运用书上的大部分语言进行故事的扩展，使学生有话可说，创造性地表达自己的想象，增加了学生充分的今后，在教师的引导下，学生学的活泼主动，圆满完成了本课的教学任务。
1：重视朗读、背诵指导。教学时我留足时间让学生多读，通过练读去体会课文的内容。尤其是井底之蛙自吹自擂一节，老师注意重点指导了学生读好这部分内容，让学生在读中体会井底之蛙的目光短浅，盲目自大，使学生在读中深刻领悟。
2、鼓励学生演一演，在表演中体会寓言蕴涵的深刻含义。
老师让学生扮演井底之蛙和海鳖先生，培养了学生的思维、想象和口语表达能力。
我的这节课上的也有不足的地方，如：部分内容没有处理完。
篇四：井底之蛙 《井底之蛙》教学设计
重点体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”，进而体会文章的寓意。
教学过程
（一）激趣导课，揭示课题。
上课之前让我们先来做个小游戏好吗？请大家看大屏幕，游戏的名字叫“看图猜寓言、说寓意”。
师出示课件：图片 《掩耳盗铃》（自欺欺人）
《拔苗助长》（违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。）
《滥竽充数》（没有真才实学）
（先猜一猜图片讲的是哪个寓言故事，再说一说这个寓言故事的寓意是什么。）
[设计意图：这一环节的设计有两个目的，一是做游戏的形式轻松、活泼，可以激发学生的兴趣，使学生轻松、愉快的进入课堂学习；二是通过游戏中“说寓意”这一环节可以让学生复习一下寓言故事的特点（每个寓言故事里都包含一个道理），从而为学习新课做好铺垫。] 师小结：这些寓言故事短小精悍，并且告诉我们许多做人的道理。今天，我们再来学习一篇寓言故事《井底之蛙》，仔细看老师板书课题，并记住课题中出现的生字“蛙”（板书课题，“蛙”用红粉笔写），齐读课题。请问“之”是什么意思？（的）
整个题目的意思是？（井底的青蛙）
（二）初读课文，整体感知。
1.大家想不想知道课文围绕着这只井底之蛙讲了一个什么故事呢？ 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文
注意听清老师的要求：①读准字音，读顺句子，难读难认的字多读几遍；
②注意正确的读书姿势。（生自由读课文，师巡视并及时纠正学生的
读书姿势）
2.检查预习。
学习课文内容之前，老师要先检查一下同学们对字词的预习情况，有信心接受老师的考查吗？
课件出示生词，指学生开火车读词语。
解释：“商汤时代”和“夏禹时代”
（先让学生谈自己的理解，之后老师进行讲解：汤是一个部落的首领，他带领他的族民建立了商朝，汤统治商朝13年，在他统治商朝的时期就是商汤时代。）
解释：“夸耀”和“瞠目结舌”的词义
并找出它们的近义词（夸耀——炫耀）（瞠目结舌——目瞪口呆）
3.出示句子，找出多音字。
（1）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。
（2）环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。
指名读一读句子，师问：你从句子中发现了什么？
（指名回答）师板书多音字“没” mò（浸没）没 méi（没有）
同学们把生词预习得非常好，相信你们会把课文学得更好。接下来就让我们一起走进课文。
（三）研读课文，体会寓意。
1.有人说朗读课文的声音是最美的声音，你想不想也来展示一下自己优美动听的朗读声啊？同学边听边思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？
3.下面根据老师给你的提示再来说一说课文主要讲了一件什么事。5.你从这一段中的哪些句子体会到井底之蛙生活的快乐么？他快乐到了什么程度呢？ 你又是通过句子中的哪些词语体会到的？
重点强调：“夸耀”、“独占”、“极点”
6.从这段的描写中我们仅仅可以体会到井底之蛙的快乐吗？你还体会到了什么？（体会到它很得意、很骄傲??）7.你从哪里体会到的？哪些词语最能体现出来？
重点强调：“夸耀”、“没有谁”、“极点”
看来敢于进行大胆的、合理的想象也是一个很好的学习方法，请同学们在今后的学习中也能运用这种方法来体会人物的心理活动和性格特点。
9.从这些词语中我们体会到了井底之蛙的得意、骄傲和自大，那么你能不能把它读出来？带着自己的体会试着读一读，注意读出得意、骄傲、自大、快乐的语气。
10.这只井底之蛙一直这么快活骄傲吗？后来怎么样了？（听了东海之鳖对大海的介绍后，觉得自己很渺小）那么东海之鳖是怎样来介绍大海的呢？
11.从课文中找出与之相对应的句子，用横线画出来，指名回答。
课件出示：
青蛙费了好大力气才跳出井口，它真的看到了无边无际的天空，惊讶极了!青蛙好奇的往前走，它想看看天的尽头，可是走了好久，都没有找到天的尽头。
它碰到了从树林走出来的狐狸，它问狐狸：“你知道天空的尽头在哪里吗?”狐狸狡猾的说：“天空的尽头就在森林里，我带你去吧。”青蛙一蹦一跳的跟着狐狸走了，走着走着，狐狸停下了脚步，它告诉青蛙，天空的尽头就在我的家里，跟我走吧!突然，狐狸“砰”的一声关上了门，它准备吃掉小青蛙，小青蛙慌忙的从窗户逃走了。
小青蛙拼命的往前跑，跑到了海边，狐狸也没有追上来。小青蛙目不转睛的看着大海，它想，难道这就是天空的尽头。忽然，从海里游来一只海龟，他对小青蛙说：“这不是天的尽头，而是大海。”小青蛙说：“哦，原来是我弄错了，天真的是无边无际的。”海龟说：“大海里也有很多青蛙，要不，你就住在这里吧!”小青蛙高兴地答应了，他在大海里和别的青蛙生活的很好。
村庄的夜晚，显得特别寂静，只听得见丛林中蝉。
蟋蟀的歌声十分清晰。“农村的空气就是比城市里的好!”一只小画眉鸟刚刚从城市飞回村庄，它实在太累了，就停在井沿边喝水，在井底住着许多户青蛙，他们不理解画眉鸟所说的话，便疑惑地问道：“朋友，你说城市里的空气不好吗”小画眉鸟听到这声音后吓了一跳，后来才发现是井底的青蛙们在和它讲话，便答道：“是啊!城里到处是汽车的`尾气，还有工厂的废气。造成了工业污染。大气污染和生活污染。”青蛙听了半信半疑，许多疑问激发了它的好奇心，它抬起头想问个明白，可是画眉鸟早已飞走了。青蛙们在井底生活了一年又一年。一天，伐木工人，建筑工人。
许多人来到了这个小村庄，青蛙们听到了他们的对话：“这里的土地不错，很适合建造一座高楼。”其中一个建筑工人一边勘测一边说：“不，应该把这里的树木都砍掉，可以造一个大型的俱乐部”人们经过一些讨论，最后采纳了这个意见。又过了一段时间，许许多多的挖土机，拖拉机，压路机。他们很快行动了，青蛙们听到了伐木声，拆房声还有一些机械在放肆的嚎叫着。青蛙们生存了多年的井水也渐渐被吸干了，他们终于体会到了城市里那被污染的地方是怎么样的了，它们不另选他处谋生了，他们叠着罗汉，逃出了井。
它们爬出来的时候，眼前的一幕让它们惊呆了，顿时，它们的眼泪模糊了双眼――郁郁葱葱的树木没有了，那绿油油的农田也没有了，蓝天没有从前那么蓝了，全部被排出的废气所遮住，现在，变成了一条条纵横交错的马路，和一幢幢高高的楼房，汽车川流不息，车子排出的尾气不得不让青蛙们捂住了口鼻，它们惊叹着人类那惊人的速度!
我是壹只井底之蛙，祖祖辈辈坐井观天。
这是壹个明朗得春天。突然有壹天，从空中直掉下壹个黑乎乎得东西。
这是什么呀？
我仔细壹看，原来是壹只受了伤得大雁。于是，我得家人就请大雁在家里养伤，当了我们得客人。
这壹天，大雁跟我谈起了外面得花花世界：“外面天空很大、很美，我带你去看看吧！”我把头壹歪，眼睛壹瞪，不屑壹顾地说：“哼，你就别骗我了，我在这里呆了壹辈子了，每天抬头望天空，天空不就那么圆圆得壹个吗？”可大雁坚决不赞成我得说法，我也不甘示弱，我俩就这样争执不休……
最后，我们决定，让大雁带我出去看看。
来到井边，我壹话没说，贰 话没讲，低下了头。外面得世界真得很美，我渐渐觉得我没有白来这壹遭。大雁告别我而离去，我独自开始欣赏美丽得世界。
我来到马路上，壹辆大型拖拉机把我熏得喘不过气来，也把我喷了壹身“墨汁”，幸好我机灵了点，马上躲开了，不然，连我得这条小命都断送在它手上了。
唉，还是井底好！
我又来到壹户人家得院子里。壹群孩子见了我，东踩壹脚，西踢壹腿，把我弄得晕头转向，还不停地往我身上吐口水，甚至还撒尿在我得头上。
看着自己肮脏得身体，我来到河边，想干干净净地洗个澡。跳入河中，却闻到壹股强烈得臭味，我连忙上岸壹瞧，可不得了，我满身都被壹层厚厚得油腻包围着，怎么擦也无济于事。我差点打消留在这“美丽世界”中得愿望。
我漫不经心地走着，不知不觉中来到了壹片空气新鲜得草地上，心想：这下总算可以摆脱环境污染得事了。没想到遇到了更惨得事。我坐在草丛中，正津津有味地吃着虫子，忽然，我听见壹阵“哇……哇……哇……”得惨叫，我躲在壹丛草堆中偷看。我偷看到了壹幅令人不敢想象得场面。居然，人类在捉我得兄弟们。我得心情糟得壹塌糊涂，自言自语地骂道：“臭人类，我们帮你们吃了那么多得害虫，还要捉我们。”“我已经捉了6只了，再捉两只，就可以炒壹碗菜了。”我听了拔腿就跑，生怕他们也会来抓我。
唉，还是井底好！
孟母和孟子本来住在一个小村庄，那里十分贫困，住在那里的人总共才没超过30人，老师们当然都不愿意来这弹丸之地，只好由村长来教书。可其他孩子都十分贪玩，孟子考了60多分都在全班第一。于是孟子十分骄傲，天天都跟小伙伴们上山抓鸟、钓鱼、抓虫子。孟母见到，便带着孟子走了。
他们第一次搬家时，搬到了迪厅旁，孟母觉得这里灯火辉煌是个好地方，便在这里住下了。可是，孟母发现孟子最近失魂落魄、行为失常，经常呕吐，便想一探究竟。一天，孟母跟着孟子去上学，可孟子没去学校，而是径直向迪厅走去。进了迪厅，孟子吸烟、喝酒，甚至吸毒。孟母看了，马上又带着孟子走了。
第二次搬家，他们搬到了书店旁。刚开始孟子来到书店旁住，十分勤奋好学，可到了后面，他却心神不定了。孟母又去跟着孟子，发现他沉迷漫画，于是又搬走了。
第三次时，他们搬到学校旁，孟子天天学习，终于成为了大学者。
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