硬笔书法点的教案

硬笔书法点的教案

硬笔书法点的教案 篇1

教学目的：

1、复习各种点的运笔方法，体会点画在汉字中的组合变化。

2、学习正确书写“并、求”两个字。

3、培养学生鉴赏美的能力和热爱书法的兴趣，养成良好的书写习惯。教学过程：

一、欣赏激趣，引入新课。

1、书法是我们中华民族特有的传统艺术，几千年来，犹如奔腾的长江、黄河，源远流长。书法的体格变化无穷，主要有：甲骨文、篆、隶、楷、行、草等。在书体的变化过程中，也涌现了许许多多的优秀书法家，你知道他们的名字吗？

2、这些书法名家如群星璀璨，多得不计其数。他们为后人留下了无比珍贵的碑刻、墨迹。今天，老师给大家带来了著名书法家的作品。

3、看了这些作品，同学们有什么想法？

4、我相信，只要善于观察，坚持训练，我们也许能写出这么美的书法！要把字写美观，首先得写好每个笔画。

二、示范指导，体会变化。

1、复习点画

①我们已学过哪些点画？ ②练习这些点画。

2、学习“并、求”两个字。⑴出示“并”字

①说说这个“并”字中的点画有什么特点？ ②教师出示书写口诀：“挑点与撇点相呼应。” ③教师范写“并” ④学生临摹1个 ⑵出示“求”字

①“求”字中的点有何特点？ ②出示书写口诀：“捺画写成长点，组合点富有变化。” ③学生尝试练习。

3、小结：如果一个点在一个汉字中重复出现，要把这个字写美观，就要注意点的组合变化。（出示标题）

三、临帖练习，评价纠错，优秀作品展示。

1、学生练习以上两个字，每个写一行，教师巡视指导。

2、出示学生作业，查找病因。

3、优秀作品展示

四、教师总结，课外延伸。

硬笔书法点的教案 篇2

2017年教师资格面试公告已经发布，为了帮助广大考生能够在最后的冲刺阶段更好的备考教师资格面试，甘肃中公教师网为各位考生准备了教师资格面试经典教案，陪考生一起进步。更多关于教师资格面试备考，及时查看甘肃中公教师网。

一、活动目标

1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。

3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。

二、活动重难点

1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。

2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

三、活动准备

1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。

四、活动过程

（一）开始部分——引题，引导幼儿回忆已有经验

带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》

师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？

小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？ 小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？ 小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？

（二）基本部分

1.完整讲述故事，幼儿倾听

完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。2.出示图片并提问，幼儿深入理解故事内容

（1）出示故事配图，引导幼儿观察图片上的小动物和他们的雨伞。（2）提问，幼儿加深对故事的理解。

师：故事中都有哪些小动物？他们的雨伞都是什么颜色的？引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。

3.动作创编，角色表演

（1）出示头饰，引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。（2）引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的心情。

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（3）对幼儿的表现进行鼓励及指引。

（三）结束部分——游戏结束

（1）按照小动物的种类组织幼儿分组。

（2）教师用薄纱布模拟春雨，引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

（3）游戏结束，对幼儿进行评价和鼓励，在愉快的游戏中自然结束本次活动。

五、活动延伸

家园共育：请小朋友回家之后，在父母的带领下，观察小雨滴是什么样子，并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。

硬笔书法教案 篇3

1、硬笔书法应与毛笔书法同时练习。

2、硬笔书法最好是临习古人的字帖。一、二、三、四、什么是硬笔书法 硬笔书法的发展史 书法的书体种类 如何选帖

取法乎上，仅得其中；取法乎中，斯为下矣。

五、硬笔书法的练习方法

首先要练眼，其次要练脑或说练心，第三要练手，第四要练结构和笔画。六、七、八、读帖 临摹

楷书笔画的特点与写法

一般是：横、竖、撇的起笔较重，点的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、挑都要出尖。所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。

九、十、常用偏旁及其书写要点 汉字结构要点

十一、汉字结构规律

十二、学习书法的“三境界”

十三、书法的三大要素

十四、行书结体要领

硬笔书法社团 教案 篇4

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解横的书写要领：起笔重——行笔轻——收笔重。图示：

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

二、学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带“一”的字。

1、出示范字：“上”“五”。

2、指名说笔顺，书空。

3、带领学生分析“上”的书写要领。

4、演示“上”的书写过程。

5、用同样的方法教“五”的书写。

一、讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。

垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示：

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：

4、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带竖的字。

1、出示范字。垂露竖：“个”、“开” 悬针竖：“十”、“平” 短竖：“口”、“土”

2、指名说笔顺，书空。

3、带领学生分析书写要领。

4、演示书写过程。

5、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：

4、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带撇的字。

1、出示范字。斜撇：“人”、“八” 竖撇：“用”、“月”

短撇：“生”、“火”

2、指名说笔顺，书空。

3、带领学生分析书写要领。

4、演示书写过程。

5、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：

4、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带有捺的字。

1、出示范字。斜捺：“大”、“木”平捺：“这”、“近”

2、指名说笔顺，书空。

3、带领学生分析书写要领。

4、演示书写过程。

5、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示：

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：

4、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带点的字。

1、出示范字。右点：“主”、“六”

左点：“小”、“怕”

长点：“头”、“不”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：

4、指名说一说提怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带提的字。

1、出示范字：“虫”“江”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

四、讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：

4、指名说一说竖钩怎样书写。

5、师边讲解边示范。

五、学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

六、学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。“小”、“水”

2、指名说笔顺，书空。

3、带领学生分析书写要领。

4、演示书写过程。

5、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。图示：

4、指名说一说斜钩怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。“我”“民”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

四、讲解“卧钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。图示：

4、指名说一说卧钩怎样书写。

5、师边讲解边示范。

五、学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

六、学习书写带卧钩的字。

1、出示范字。“心”“必”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：

4、指名说一说竖弯怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带撇的字。

1、出示范字。“四”“西”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

四、讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：

4、指名说一说竖弯钩怎样书写。

5、师边讲解边示范。

五、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

六、学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。“儿”“也”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“竖提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：

4、指名说一说竖提怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带撇的字。

1、出示范字。“浪”“衣”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

四、讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：

4、指名说一说横钩怎样书写。

5、师边讲解边示范。

五、学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

六、学习书写带横钩的字。

1、出示范字。“写”“字”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“横折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：

4、指名说一说横折怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带横折的字。

1、出示范字。“日”“田”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

四、讲解“横折钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：

4、指名说一说横折钩怎样书写。

5、师边讲解边示范。

五、学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

六、学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。“鸟”“向”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

一、讲解“横撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。图示：

4、指名说一说横撇怎样书写。

5、师边讲解边示范。

二、学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

三、学习书写带横撇的字。

1、出示范字。“又”“水”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

四、讲解“撇折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。

3、教师分析讲解：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。图示：

4、指名说一说撇折怎样书写。

5、师边讲解边示范。

五、学生练习书写撇折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

六、学习书写带撇折的字。

1、出示范字。“去”“云”

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

二年级硬笔书法教案 篇5

教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势

教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。

教学过程：

一、正确的写字姿势

1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。

2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。

4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

二、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：

正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。

1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。

4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。

5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。

6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。

学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。

作业：在平时学习和写作业时，按照本节课所讲的内容，尽可能纠正自己的坐姿和握笔姿势

【第二课时】

教学内容：正楷笔画的名称及写法

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学过程:

（一）、横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分。长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说 的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右 行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。

(二)竖 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着 竖 关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬 针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向 下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

提问设计：找同学上黑板进行书写“士、十、土、工、平”，分小组比赛，并讲解这五个字的写作要点。

作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字

【第三课时】

教学内容：正楷笔画的名称及写法

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。教学过程：

(三)撇 撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，撇 会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定 重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法 是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三 分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“千、反、禾、后、丢”等字；短撇在 字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。

（四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之 捺 分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行 至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。

(五〕点 点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一 点 个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点 形态比较直。

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

(六)提 提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收提笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写 时应该注意区别。

提问设计：找同学上黑板进行书写“未、手、木、大、犬”，分小组比赛。作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字

【第四课时】

教学内容：正楷笔画的名称及写法

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学过程：

(十)卧钩 下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再卧钩圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

(十一)竖弯 下笔写短竖，再圆转向右水 竖弯平方向写短横，收笔稍重。(十二)竖弯钩 在竖弯的基础上，收笔时向上竖弯钩方钩出，笔画比竖弯要长一些。(十三)竖提 下笔写竖，到适当处略顿笔向右上 竖提 写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

(十四)横钩 下笔向右写横，行笔至起钩处 横钩 顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

(十五)横折 下笔从左到右写横，到折处稍顿笔 横折 再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要 一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖 角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

提问设计：找同学上黑板进行书写“家、小、才、毛、比”，分小组比赛。最后对这几个字的写作要点进行讲解

作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字

【第五课时】

教学内容：正楷笔画的名称及写法

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。

教学过程：

(十六)横析钩 下笔写短横，略顿笔后折向 横析钩 下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略 顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

(十七)横撇 下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横撇横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。

(十八)撇折 下笔写短撇，不出尖顿笔后折向 撇折 右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。

(十九)撇点 下笔写撇，不出尖顿笔后折向右下写长 撇点点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

提问设计：找同学上黑板进行书写“又，友、女、名、刀、力”，分小组比赛。最后对这五个字的写作要点进行讲解

作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字

【第六课时】

教学内容：正楷笔画的名称及写法

教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法 教学过程：

(二十)横折弯钩 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆横折弯钩 转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要 圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。(二十一)竖折 下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写 竖折 横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。

(二十二)竖折折钩 下笔写短竖，顿笔折向右写横，竖折折钩 再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直，也 不能太斜，钩要小，要出尖。

提问设计：找同学上黑板进行书写“与、写、断、继”，分小组比赛。最后，对这五个字的写作要点进行讲解

作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字

【第七课时】

教学内容：汉字的书写笔顺

教学目的：让学生养成正确的汉字书写习惯 教学过程：笔顺是书写汉字时笔画的先后顺序。汉字笔顺的基本规则：

先横后竖：十 先撇后捺：人 从上到下：二，芳 从左到右：川，汉 从外到内：月，同 从外到内后封口：四，国 先中间后两边：小，水

四年级硬笔书法上册教案 篇6

王世瑰

2018秋 四年级硬笔书法教案

第1课时

教学内容：认识书写工具和执笔方法 教学目标： ．认识了解书写工具。．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。教学重难点：养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

教学过程：

一、准备工作

分组清点人数，排列座位；强调纪律。

二、硬笔书法的工具

现代硬笔书法的工具，一般是指笔、墨、纸。

１.硬笔是笔尖硬性的书写工具，按其笔尖制作使用的材料和制作工艺分为：钢笔、圆珠笔、铅笔、水彩笔、竹笔等。

２.在硬笔书法创作中，如果用钢笔，则配以性能稳定、颜色乌黑的碳素墨水较好。如果以竹笔或铅笔进行创作，则以书画墨汁为宜。

３.纸的种类繁多，有常用的书写纸，脆性白报纸，复印纸，熟宣纸等。

三、执笔方法与写字姿势

１.执笔方法

具体要求是：右手执笔，大拇指.食指.中指分别从三个方向捏住离笔尖３厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然的放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸成４５度左右。

硬笔执笔要做到“指实掌虚”指实，才能有效的控制用笔的提按和上下运动，下笔的用力大小.行笔的缓疾变化都是靠“指实”来实现的。掌虚，是要求手掌心要虚而空，笔尖才可以在纸上前后左右运动灵活自如。

２.书写姿势

正确的姿势就是要做到“三正”既头正.身正.手正。书写时。纸张平铺于桌面，两肘平曲于桌面的弯曲是４５度左右，两脚自然张开，胸部距桌面约为１５厘米。无论是横写还是竖写，均应使笔尖着纸部位同视线基本保持垂直。

四、总结。

第2课时

教学内容：认识笔顺规则和运笔方法 教学目标： ．认识了解笔顺规则。．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。3 ．了解中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。教学重难点：了解并运用笔顺规则。

教学过程：

一、组织教学。

二、运笔方法

运笔是指通过笔尖的运行来书写出完美的笔画。

运笔要注意运指和运腕的配合。所谓运腕，就是手腕随着笔画的需要，做左右、上下摆动，其幅度随所写字的大小而定。只有运指和运腕相配合，才能写出生动活泼的硬笔字来。

运笔写字要讲究提按、顿挫和转折，讲究速度的快慢，每一点画都有虚实变化，才能有艺术性。所谓“提笔”，就是将笔从纸面上逐渐提起，笔迹就会从粗到细，从细到无。按比，就是笔在纸面逐渐按下，从而使笔迹由细变粗。顿笔，就是在按笔的基础上再停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。挫笔，是

指转换用笔方向的一种急促而有力的运动方式。运笔在某一笔画中一般有三个步骤：即“起、行、收”（被称为运笔“三步曲”）

三、笔顺规则

笔顺规则有八条，书写顺序不能差，先横后竖撇后捺，从左到右上到下，从外到内内到外，中间写好再其他，写字框时应注意，等人进去把门插。笔顺写好写字快，不能胡写与乱画，笔道呼应字形妙，请君牢记笔顺法，法对可以早成才，硬笔书苑绽新花。

四、明目的

习书不怕难,攻书不怕艰.前途有险阻,光明在眼前.退笔如山传佳话,决心磨的铁砚穿，三更灯火五更寒，笔走龙蛇追雷电，硬书美观又实用，中华传统万古传．

五、姿势正

身正眼平两臂齐，双脚稳稳着平地．两腿微分与肩宽，写字做到三个一．眼离纸面一尺远，胸距书桌一横拳．笔斜角度四十五，笔尖距指一寸间．书写纸面不可斜，指实掌虚要自然

六、总结

第3课时

教学内容：了解书法知识

教学目标： ．认识了解书法知识。2 ．培养书法兴趣。

教学重难点：培养书法兴趣。

教学过程：

一、组织教学。

二、悟笔法

点如坠石重千钧，画如锥沙屋漏痕．戈似壮士弯弓弩，铁画银钩铸书魂。纵横驰骋飞天马，婉转迂回布行云。使转自如笔雄健，恰似凤舞与虎蹲。硬笔挺拔又刚劲，玲珑妙笔起新军．

三、重结构

结字有法度，主次要分明．主笔应突出，点画相呼应．横平竖且直，其字必平稳．偏旁相容让，向背要分明．比例要适当，左右需均匀．疏密应相间，变化随其形．习书重结构，驰笔任纵横．

四、学章法

分行布白构图新，计白当黑道理深．写到疏处可走马，书到密处不容针．楷隶纵横皆有列，行草布局最纷纭．题款钤印章法美，意在笔先自通神．

款，又称落款，就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。唐以前作家多不题款，所以古代作品考究起来非常麻烦，也成了许多假作品，就以书圣王右军之许多作品都使人怀疑。

五、了解款

款，除了字体、字形之变化外，可分〔单款〕与〔双款〕两类，兹分述如下：

落款的分类

（一）单 款

亦称〔下款〕，是作者自题款。一幅作品完成之後必须题款，一示礼貌，一示对作品负责。

短 款即简单签上姓名或年月，最多不过十字。

一字款 书法落款中有用一个字者称一字款。

二字款 只签作者名字，若一字名则书姓名。

叁字款大多书己之姓名，若一字名者多加一〔书〕字。

四字款多为姓名叁字再加〔书〕字或用二字姓名上加年，年则多用干支。

五字款五字多叁字姓名上加年或二字姓名上加年，下加〔书〕。

六字款六字中多以叁字姓名上加某年或两字姓名上加某年某月；月之用法甚多。

七字款七字中以年月四字加上姓名叁字，或姓名二字下加一〔书〕字。

长

款即在落款中除年月姓名外另加入许多文字，一求变化，二求作品均衡，叁可补空位，四可写出作者感情。

加作者斋轩号者

加作者地名者地名

有用今名，如清，吴昌硕，浙江安吉人氏，落款中常用〔安吉吴仓石〕。

加作者字或别号者 加字者如：清，吴昌硕，原名俊卿，原字仓石，常用〔仓石吴俊卿〕。别号众多。

加作者官名者 古人在题款时亦会加上官衔，以唐人写碑最为常见，如：欧阳询书九成宫醴泉铭之署名〔兼太子率更令勃海男臣欧阳询奉敕书〕。

（二）双 款

亦就是单款之外再加上这幅作品之受者名号称谓，官衔，敬词等文字。

受者名号对别人以称字，号较为尊敬，如无字号者可称名，但最好不要连名带姓受者官衔古人常用〔大人〕，如〔观察大人〕、〔阁老〕等，今人对教师称〔老师〕、〔校长〕、〔教授〕等。受者称谓如受者与书者有亲戚关系；长辈多用〔姻伯〕、〔姻丈〕。敬词

如雅属、雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教等。

第4课时

教学内容：基本笔画

教学目的：使学生认识八种基本笔画运笔注。意学生的书写姿势。教学重点和难点：八种基本笔画写法。教学过程：

一、组织教学

二、横的写法

1.横：横在一字中起横梁作用，古人叫“勒”，也叫“玉案”，都是取“平”的意思。一般有（长、短、斜）横。横的形态：起笔和收笔皆向右下斜；起笔和收笔处较粗，行笔部分较细；左端稍低右端稍高，不是平的。（不能与横中线平行）。书写时要注意轻起、稍驻、轻快右行，顿笔左收。

口诀：横分长短斜，左低右高行，起首重而缓，行笔轻和快。2.横的写法：

起笔：向右下方按笔（主要是运指：拇指和食指向右下方用力，其余三指后缩与之配合）行笔：用笔较轻，向右稍偏上方行笔，边行边提，过横画的中间以后，边行边按（笔向右上方的运动主要靠运腕。行笔中的提按变化主要是指的运动。

收笔：向右下方稍顿后向左回收，笔锋回到横内。

3.注意：

正上横短，下横长，中间短横居中央。中竖在竖中线上，左竖不要离中竖过近。在田字格中写字，要把字写在正中。横的中点写在竖中线上保证了字不偏左偏右，而其上下位置如何安排才能使字写在正中呢？以“二”字为例，两横分别在田字格纵向的三分之一和三分之二处起笔，由于横的上斜，使短横距上边线较近，长横距下边线较远。两横距上下边线虽远近不同，但由于短横的左右空白大，长横左右的空白小，整个字的上下两部分空白仍是匀的。由此可得出这样的规律：一个字靠上、下边线的横并存时，短横要距边线稍近，长横要距离边线稍远，才能保证“字在正中”。三、八种基本笔画运笔歌

点如石子落笔倾，转锋重按当即停。逆锋写横慢向右，收笔顿提肩头明。写竖回锋直下引，止笔悬胆与悬针。撇画头重渐轻细，犀角钩镰似刀锋。一波三折来写捺，中间重按两头轻。掷笔深沉快写提，露锋尖俏笔势疾。顿笔钩连使转明，左右中钩挑尖锋。横竖折处如关节，打驻转笔再徐行。

四、形态特征及书写歌诀

横平竖直，撇捺相背。写点近圆，方折弧润。点画独立，笔顺清晰。字型方正，结构完备。起收分明，提按适宜。笔势变化，转折弯曲。逆入平出，藏头护尾。悬针垂露，撇捺回锋。笔画搭配，疏密均衡。计白当黑，重心安定。中宫收缩，四角支撑。偏旁部首，各得其所。笔笔中规，字字合度。墨藏血肉，字含筋骨。楷体书风，平正研生。端庄秀丽，广泛应用。书艺之首，习字基础。引申笔法，触类旁通。楷书起步，行草奔腾。

五、笔画

〈1〉点画：写点画，要记清。先轻后重再回锋。点画位置分左右，掌握规律抓典型。〈2〉横画：写横画，要记劳。左稍低，右稍高。起笔收笔应知道。轻重提按很重要。〈3〉竖画：写竖画，要记住。有悬针，有垂露。竖画开始先顿笔，垂露收笔莫忘驻。〈4〉撇画：写撇画，并不难。确定角度是关键。撇画大致分四种。平竖长短细分辨。右下轻顿左上行，力量送至撇尖端。

〈5〉捺画：写捺画，看捺角。一波三折最重要。捺画起笔轻入笔，平捺收笔不上翘

〈6〉钩画：有钩不能独，必与他画附。钩画有多种，关键看角度。竖钩写法很容易，先竖后钩不着急。竖画到底蓄足气。戈钩心钩竖弯钩，弯钩背钩复合钩，力贯钩尖角度准，写出遒美金笔钩。

第5课时

教学内容：基本结构类型

教学目的：汉字在其演变过程中所形成的方块形态 教学重点和难点：组字时的组合规律。教学过程：

一、组织教学

二、结构法则

硬笔楷书在结构上强调笔画和部首的均衡分布,重心平稳,比例适当,点画呼应等结构法则。

汉字在其演变过程中所形成的方块形态,决定着其规律.这里主要叙述由笔画及偏旁部首组字时的组合规律，既结构规律．

（一）平衡

平衡是写好楷书的最基本要求．平衡分为两种类型：一类是对称平衡，近似如天平的平衡．另一类是非对称平衡，近似杠杆的平衡，这是一种视觉上或理念上的平衡．

（二）梯式

楷书中无论横向，纵向，还是斜向的平行，或近似平行的笔画之间，距离大致相等，这种排叠与匀称方式有点类似于楼梯，姑且形象的称为梯式规律．

（三）体贴

体贴分两种，一种是指笔画的挪让，伸缩．一种是指偏旁之间比例适当，须视具体字情定夺．

（四）呼应

即点画是按照一定规则组成字的，他们联系密切．楷书点画不连，但要做到笔断意连，点画呼应．楷书须点画暗通，空际飞渡，笔势连贯．

（五）主次

在一个楷字中，总有少数笔画分量重一些，称为主笔，其他的则称为次要笔画．古人所谓天覆，地载，横担等即涉及主次．

（六）穿插

楷书要写的紧凑团聚，就要把握好笔画之间犬牙交错的关系，即把握穿插规律．

（七）变化

当一个楷字中，有两个或两个以上同样点画，或者两个以上同样单体就要避免雷同，要在大小，长短，姿态等方面做变化处理．

（八）虚实

虚实规律又可称为松紧规律，就一般楷书而言，可分为内紧外松，左紧右松，上紧下松三种情况．

（九）因字立形

楷书字的外轮廓没有统一的形状，而是要因字立形，形象自然．

（十）生姿求态

楷书要避免字如算子，姿态平庸

三、独体字

独体汉字结构简，字形规律记心间。对称结构文字多，瘦长扁方对称安。最是偏斜难度大，逐个击破益终身。瘦长结构宜瘦长，扁方字形必扁方。对称文字写伸展，对称类型留空白。斜正字形虽然少，要想写好却最难。切记文字想平稳，找出重心落脚点。字形斜正，重心求稳，中宫紧收，八面势全。

四、合体字

〈1〉上下结构：天覆地载重心稳，上受下放左右均。大小恰当才美观。掌握规律练习勤。

〈2〉上中下结构：上中下，字偏长。中宫紧收细思量。排列紧密左右匀，不偏不倒写漂亮。

〈3〉左右结构：左右结构字常见，两边关系是关键，大小高低和向背，宽窄粗细与让占，仔细观察记规律。字美俊秀指日见。

〈4〉左中右结构：左中右字易下粗，主次得当分密疏，三分天下宽相等。中间极正左右附。左右叫较大中稍小，左边稍小中右同。

〈5〉包围结构：包围结构分两类，全包半包皆精美，内外相称框廓正，端庄流丽线条匀。上包下，左包右。共同特征框稍长，框内部分多居中，笔画大小与框称。下包上字字型扁，底端横画宜写宽，右边短竖收笔时，掌握规律仔细观。收笔处在横画下，与横起笔等高线。〈6〉繁杂结构：繁杂文字构件多，穿插迎让纵横错。笔画清爽疏密匀，早日学成真可贺。

合体字要练好，掌握规律别乱套，区分疏密与大小，看清向背与宽高。功夫不负有心人，美观耐看神采列。

五、合体字结构要诀 左右结构

左右相同小左边，左右分停两人立．左窄右宽左部缩，左少右多左上提．右窄左宽右部伸，右少左多右下移． 左中右结构

左中右字取横式，三部等同端中央．左中窄时右部宽，左窄中右可宽行．中宽两边均须让，中窄三部不挤撞． 上下结构

盖上者上面须大，中展者盖下边．上占者上部需宽，下占者要阔下边．上下均衡不呆板，重叠上下下边宽． 上中下结构

上部窄时中下宽，下部宽时中上窄．中部小时上下大，中部大时上下敛．上中下高矮相等，三重四联不一般． 字框结构

四面包围内丰满，下半围字靠下面．左半围字要均匀，上半包字靠上面．左半包围字靠下，上半包字靠上面． 结构２８法

１左右上齐：上面要齐，左小右大．

２左右下齐：左大右小，下面要齐．

３左右均匀：左右平分，各占其半．

４同类并立：左右相同，右须宽大．

５连撇要稳：三撇的字，下对上腹．

６相互呼应：左右相向，左顾右盼． ７背忌呆板：左右互背，脉络相通． ８左收右伸：左竖右撇，竖缩撇放．

９左疏右密：左右结构，右占位多．

１０左密右疏：左右结构，左占位多．

１１左右有竖：左右结构，左短右长．

１２左竖右横：左右结构，左昂右缩．

１３驻笔相应：三点水旁，首尾呼应．

１４左高右低：左面折挑，左昂右低．

１５天覆字头：上下结构，上盖尽下．

１６地载字底：上下结构，下托住上．

１７上宽下窄：上下结构，上展下缩．

１８上窄下宽：上下结构，上缩下展．

１９上繁下简：上下结构，上占位多．

２０上收下放：上下结构，同类组合．

２１上下均等：上下结构，天地平分．

２２上中让下：三部组合，下部复杂．

２３上下让中：三部组合，中部画多．

２４上中下匀：三部组合，三分天下．

２５中让左右： 三部组合，两边复杂．

２６左右让中：三部组合，中间复杂．

２７左中右匀：三部组合，位置三分． ２８品形位正：上部居中，下面同类

六、总结：

通过这章节的学习，我们认识了汉字基本笔画以及汉字的书写结构规律。认识了不同形态的汉字书写，以运笔方法，通过这章节的学习大家也对硬笔书法的书写有了初步的了解，便于我们以后的继续学习。

第6课时

教学内容：点横头和人字头 教学目标：

1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握点横头和人字头的书写要领。

2、含有点横头和人字头这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

出示带有点横头和人字头的字。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、观察点横头：你认为怎样写好看？点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横长。

2、学写人字头：说说“人”字能否直接做人字头？如果不能，需要做些什么调整？人字头：撇和捺要写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔。捺的起笔位置比撇稍低，起笔位置比撇稍高。

3、书写要领：点横呼应，横画稍长，撇捺舒展，撇低捺高。

4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1.出示“交”、“金”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。

2.教师巡视指导。3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？人字头

4、教师例字示范：边写边讲解。

“交”点要在横的中点上方，短撇与右点要对称，撇捺要舒展；“金”人字头要舒展，下部三横注意长短变化，点和短撇要左右呼应。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“仿、哀、弦、偷、会、命”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第7课时

教学内容：草字头和竹字头 教学目标：

1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握草字头和竹字头的书写要领。

2、含有草字头和竹字头这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

出示“草”“竹”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到草字头和竹字头演变过程。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、出示草字头和竹字头，学生比较草字头和竹字头有何共同点？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

3、书写要领：形体扁字头正，两边均匀，上多下少

4、教师范写偏旁，边写边讲。草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。

5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“薄”、“笼”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下宽窄如何。

2.教师巡视指导。

3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（上小下大、比例恰当）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。薄，上下结构，上小下大。草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势；下半部分注意笔画的匀称。笼，上下结构，上小下大。龙字长撇从字头中下位置起笔，竖弯钩向右舒展。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“茶、著、获、管、等、答”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第8课时

教学内容：提手旁和木字旁 教学目标：

1．初步掌握这木字旁和提手旁两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

4、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。教学重难点：

1、掌握木字旁和提手旁的书写要领。

2、含有木字旁和提手旁这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、揭示课题

欣赏颜、柳、欧体中的带有木字旁和提手旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题

二、新授

（一）、写写偏旁

1、（课件出示）观察：当木字变成木字旁时，在写法上有什么变化？当手字变成手字旁时，在写法上有什么变化？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

木字旁：木字变成木字旁时，横竖交叉点向右移，左长右短，上短下长

提手旁：手字做左偏旁时，短横稍斜，竖钩挺略长，穿过横中点略偏右，提与横左长右短。3.出示书写要领：左长右短，上短下长，提画斜度稍大

4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1.示“择”、“梢”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。

2.教师巡视指导。3.评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）

5.师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。择：左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢：左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。6.生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“掘、搜、扒、株、柄、模”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

四、小结

通过本课学习，你有何收获？

第9课时

教学内容：单立人和双立人 教学目标：

1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握单立人和双立人的书写要领。

2、掌握含有单立人和双立人这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

欣赏颜、柳、欧体中的带有单立人和双立人字旁的字，说说各是什么偏旁。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、出示单立人和双立人，学生比较单立人和双立人有何共同点？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？ 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长差不多。

双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。

3、书写要领：形体修长，竖在撇中偏下位置

4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“伐”、“律”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何。

2.教师巡视指导。

3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽，穿插避让）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。斜钩的起笔高于单立人的撇。律，第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，右部横画布白均匀，竖居中，稍长。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“供、仗、付、徒、街、德”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第10课时

教学内容：两点水和三点水 教学目标：

1.初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握两点水和三点水的书写要领。4.含有两点水和三点水这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

出示“水”的四种字体：甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解到水的演变过程。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、出示两点水和三点水，学生比较两点水和三点水有何共同点？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

两点水：上下要呼应，距离不宜太开，这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

3、书写要领：两点水要呼应，间距要适中；三点水，中点略左，点提收在横中线上。

4、教师范写偏旁，边写边讲。学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“冶”、“添”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。2.教师巡视指导。3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右穿插）

5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时，要注意撇折的撇的倾斜角度，口要上宽下窄，呈倒梯形状。添：写三点水要注意笔势的连贯，右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。6.学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“凑、凝、况、潮、溢、渴”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第11课时

教学内容： 宝盖和秃宝盖 教学目标：

1．初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握宝盖和秃宝盖的书写要领。

2、掌握含有宝盖和秃宝盖这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

欣赏颜、柳、欧体中的带有宝盖和秃宝盖的字，说说各是什么偏旁。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、出示宝盖和秃宝盖，学生比较宝盖和秃宝盖有何共同点？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

3、归纳书写要领：形体扁宽，钩往里，点居中。

4、教师范写偏旁，边写边讲。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿 出钩稍快。，秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。

5、学生跟着写三遍（先描再写）。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“宅”、“写”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字上下如何安排。

2.教师巡视指导。

3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（上少下多，比例恰当）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。宅：上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写：书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“寂、审、官、军、农、冠”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结

同学们，这节课我们又学习了两个偏旁，学会了带有这两个偏旁的字的写法，还知道了汉字的笔顺规则，你们一定有了很大的收获。希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，做到写好字，好写字，字如其人。

第12课时

教学内容：提土旁和王字旁

教学目标：

1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握提土旁和王字旁的书写要领。

2、含有提土旁和王字旁这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、揭示课题

出示“均”与“玲“两字，说说各是什么偏旁。揭示课题

二、新授

（一）、写写偏旁

1、出示“土”与“”、“王”与“”，学生比较土与王改为偏旁后有何区别？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？

提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白.3.出示书写要领：左长右短，间距匀称，末横化提

4、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

5、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“均”、“玲”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄长短如何。2.教师巡视指导。

3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左窄右宽、左右避让）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“址、墙、理、堤、玩、玻”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第13课时

教学内容：口字旁和石字旁 教学目标：

1．初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握口字旁和石字旁的书写要领。

2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

出示带有口字旁和石字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、出示口字旁和石字旁，学生比较口字旁和石字旁有何异同？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？具体说说这两个口怎么写？石字旁的撇有何特点？

3、教师范写偏旁，边写边讲。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹部。

5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“唯”、“砖”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？ 2.教师巡视指导。

3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。唯，左右结构，左小右大。口左偏上。右边单人旁窄长，撇向左穿插，四横间距均等。砖，左右结构，左小右大。右边的竖折折稍向右倾。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第14课时

教学内容：竖心旁和卜字旁 教学目标：

1．初步掌握竖心旁和卜字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握竖心旁和卜字旁的书写要领。

2、含有竖心旁和卜字旁这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

出示带有竖心旁和卜字旁的字。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、观察竖心旁：你认为怎样写好看？两点怎么安排？竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；书写时要注意左右两点的呼应。

2、学写卜字旁：说说卜字旁的点有何特点？书写位置如何？卜字旁：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。

3、教师范写偏旁，学生跟着写三遍。

4、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“悦”、“外”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄

如何。

2.教师巡视指导。3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？竖心旁的左窄右宽，卜字旁的字左右基本相等。5.教师例字示范：边写边讲解。

“悦”左窄右宽，竖要直挺，右部点与撇呈倒八字形，口上宽下窄，竖弯钩要舒展。“外”左右基本相等，横撇在短撇的中部，最后一点在竖中部偏上处。6.学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“惨、怀、惰、补、朴、扑”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结

通过本课学习，你有何收获？

第15课时

教学内容：言字旁和食字旁 教学目标：

1．初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握言字旁和食字旁的书写要领。

2、含有言字旁和食字旁这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

出示带有言字旁和食字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、出示言字旁和食字旁，学生比较言字旁和食字旁有何异同？

2、偏旁书写指导：说说写这两个偏旁要注意什么？具体说说这提怎么写？食字旁的撇有何

特点？

3、教师范写偏旁，边写边讲。言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。

食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。

5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“议”、“饭”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？ 2.教师巡视指导。3.探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。4.归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左小右大、穿插避让）

5.教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。议，左右结构，左窄右宽。右部撇的起笔高于捺的起笔。饭，左右结构，右部第一笔为平撇，第二笔为竖撇，捺要舒展。6.学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“诉、诲、训、饲、饮、饱”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

四、小结

通过本课学习，你有何收获？

第16课时

教学内容：练习与评价 教学目标：

1．初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：

1、掌握口字旁和石字旁的书写要领。

2、含有口字旁和石字旁这两个偏旁字的书写规律。

教学过程：

一、激趣导入

出示带有口字旁和石字旁的字，说说什么偏旁。揭示课题

二、探讨研究，掌握要领

（一）、写写偏旁

1、出示口字旁和石字旁，学生比较口字旁和石字旁有何异同？

2、偏旁书写指导：说说这两个偏旁怎么写才会更美？具体说说这两个口怎么写？石字旁的撇有何特点？

3、教师范写偏旁，边写边讲。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹部。

5、学生跟着写三遍。

6、展示病例，师生点评后同桌互评作业，再练二遍。

（二）学习例字

1、出示“唯”、“砖”俩字，试写这俩字，每字描一遍，写二遍。并想一想这俩字左右宽窄如何？偏旁位置如何？ 2.教师巡视指导。

3、探究评价

选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里，什么地方需要改正。

3、归纳要领

说说写这俩字要注意什么？（左小右大、口在左上、石居中）

4、教师例字示范：边写边讲笔画位置及变化。唯，左右结构，左小右大。口左偏上。右边单人旁窄长，撇向左穿插，四横间距均等。砖，左右结构，左小右大。右边的竖折折稍向右倾。

5、学生再练习余下的字。

三、评价练习

1、好的学生作业上台评价展示。

2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。

3、出示“咏、叮、喷、破、碎、研”，说说写这些字要注意什么？该如何写。

4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评‘

五、小结