美化的贺卡制作教案（精选11篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。美化的贺卡制作教案，我们来看看下文。
一、教学目标
根据学生已有认知结构、学习现状及教学大纲的要求，制定如下教学目标：
(一)认知目标
掌握在word文档中图片、剪贴画、艺术字和自选图形的处理方法。
(二)能力目标
通过学生自主探究学习，提高美化word文档的能力。培养他们学习利用资源解决实际问题的能力
(三)德育目标
培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神
培养学生的爱心，学会感恩
提高学生审美能力和文学修养
一、教学重点和难点
根据以上所制定的教学目标，结合学生的实际情况，我确定如下的教学重点和难点：
(一)教学重点
图片、艺术字、自选图形的应用
(二)教学难点
图形的叠放次序及填充效果设置
二、学生分析
(一)学生情况
上课班级是一年级计算机网络专业班，该班学生在课堂上的反应积极、活跃。在学习本单元内容之前，学生已经学习并掌握了windows xp系统的基本操作、网络的基本应用、word文档的编辑与排版等基本使用。班中有将近40%的学生来自农村，另有60%的学生来自城市，学生对计算机的掌握层次分差较大，个体差异明显，对学生的教授不能一概而论。
(二)学法指导
针对以上的情况，我从学生学习的角度出发，为指导他们更好地学好本单元的内容，具体采用了如下方法：
1、自主探究法
学生在实践过程中可能会遇到的问题，在教材中有明确的知识点及操作指导，因此我对于基本问题的处理，采用自主探究法，培养学生的自学能力和学习能动性。
2、发现探索法
技工学校的学生，重要的是实践能力，通过案例教学，使学生遇到问题，从而学习分析问题、思考解决问题的方法。
3、模仿学习法
根据学生的实际情况，对于小部分学习困难的学生，可以采取模仿老师或同学的操作方法，从而达到学会新知识并学着应用的目的。
4、合作学习法
将学生进行分组协作学习，学生在小组中进行讨论，互相帮助，采用这样的同伴间学习的方式，可以充分发挥学生学习的积极性，弥补教师教学过程中的不足，并有助于团结协作的专业精神的`培养。
三、教学方法和教学资源
根据我对教材的研究，结合学法进行综合考虑，我主要采用了如下的教学方法：
(一)任务驱动法
在本单元中，以完成一个总任务——贺卡制作为主线，以三个任务为过程，培养学生整合和运用知识完成“任务”及自主思考、创作的能动性。
(二)问题引导与启发引导相结合
通过学生在完成实例的过程中，自己发现并提出问题，让学生一起参与分析问题、解决问题，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、探索解决问题的积极向上的良好习惯和团结协作的品质。
(三)教学资源准备
硬件准备：计算机实训教室。
软件准备：windows操作系统、 word xx、演示教学软件。
四、教学过程设计
教学过程
一、复习导入(2分钟)
上一节课，我们学习了如何对文字的修饰进行，掌握了修饰文字的基本方法，还学习了如何插入艺术字和画出自选图形。
这节课我们来学习如何利用前面学过的知识来进行贺卡制作，提高我们美好word文档的技能。
二、新课内容
1.电子教案的主要特点
（1）高效率
（2）便交流
（3）多媒体
2.电子教案的制作原则
（1）突出重点原则
（2）逐步引入原则
（3）简洁实用原则
3.电子教案的制作过程
（1）制作教案演示稿
（2）输入幻灯片的备注
（3）将演示文稿发送到Word中进行编辑
所谓电子教案，是将传统教案中的内容转换成计算机能处理的数字信息格式后存储子记录介质（如磁盘、磁带、光盘等）中的一种形态。因此电子教案的制作过程，不是通过普通的纸和笔，而是将教案内容经计算机的输入设备输入，利用适当的工具软件编辑存储而成的，其最终的形式是计算机能读取的文件。
二、电子教案的主要特点
1.高效率
有经验的教师都要经常修改和订正教案，特别是在新的一轮课开始，更要对原有教案仔细推敲，根据学生的实际水平对教案的部分内容加以调整，甚至重写教案。因此，经验丰富的老教师可能会有很多内容相近的教案。
而电子教案，对于内容的插入、删除、复制和改写非常方便，尤其是对文字块的编辑操作。对占有资料较多的教师来说，更是提供了方便。原本要几个小时来准备的教案，只要几分钟便可完成了，从而极大地减轻了教师的工作量，真正达到省时高效的目的。
2.方便交流
磁盘、光盘与纸张相比，存贮信息的容量要大得多。一张1.44 MB、
3.5英寸大小的软磁盘可存储汉字（纯文本）大约75万字，相当于500页的16开书籍的文本内容，光盘就更大了。
因此，在进行教学研讨或学术交流时，携带存储于磁盘上的电子教案，显然要比携带纸张幻灯胶片形式的资料更方便，而且可以在与会者需要时，方便地进行拷贝，大大方便了教师间的交流学习。
3.多媒体
一般的教案或板书，主要通过一维方式，依靠语言、文字、数据来表示、传递和处理信息，注重培养学生的抽象逻辑思维能力。电子教案由于可以借助一些使用方便的软件工具，很容易编辑制作出具有专业水平的动画图形、图像，并且可以配上语言和音乐，借助生动、形象的多媒体形式，使教学活动更加符合学生的自然思维习惯，使学生的思维活动易于突破抽象逻辑思维的难点，从而获得更好的教学效果。
三、电子教案的制作原则
1.突出重点原则
电子教案中包含了大量的文字、声音、图像、动画、视频等信息。文字是学生获取知识的重要来源，文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。文字和背景的颜色搭配要合理，一般文字颜色以亮色为主，背景以暗色为主。对于文字内容中关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。音乐的节奏要与教学内容相符，重点内容处可选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力。
2.逐步引入原则
对于一屏文字资料，应该随着讲课过程逐步显示，引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。对于较复杂的图形，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师的讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图，这样有利于学生抓住重点，循序渐进。
3.简洁实用原则
名词解释、数据资料、图表等文字资料，可采用交互形式提供，阅读完后自行消失。对于动画和视频图像，应具有重复演示功能，学生可能一次没看清时，可重复播放，让教师可以根据教学实际的需要，进行控制操作。
四、电子教案的制作过程
1.制作教案演示文稿
运行PowerPoint选择“文件”菜单中的“新建”命令，在“新建演示文稿”对话框的“常用”选项卡中，选择“空白文稿”选项。当“新幻灯片”对话框出现时，为文稿中的幻灯片选择一种适当的教案版式，并单击“确定”按钮，按课程设置将相关内容输入到每一张幻灯片中，便可获得该课程的演示文稿。 .
2.输入幻灯片的备注
利用PowerPoint制作的演示文稿，需要通过投影机，显示其内容。因此，这种演示文稿还不为真正的电子教案，要制作真正的电子教案，必须加入一些注释内容，如重点提示、教学方式和时间安排等，供讲解时参考。这些内容可输入PowerPoint备注页视图的“演讲者备注”中。
具体做法是：在PowerPoint中显示要输入备注的幻灯片，“视图”
菜单选择“备注页”，输入注释内容，然后更换幻灯片，继续输入相应的注释内容。
3.将演示文稿发送到Word中进行编辑
由于PowerPoint的备注功能不能进行字、段落等格式设置，因此，如果想将演示文稿及其备注打印出来，可将其发送到Word中进行编辑。
将PowerPoint演示文稿保存后，单击“文件”菜单下“发送”命令中的“Microsoft Word”项，并按“确定”按钮，系统自动运行Word，可通过鼠标来调整：幻灯片编号区、演示文稿内容区、备注内容区三部分的大小，对备注进行格式等的编辑后保存，用打印机将其打印出来就是打印文稿。
随着计算机应用的深入，CAI手段越来越被广大教师所重视。在课堂教学中，电子教案的使用，不仅可以提高教师的工作效率，而且还让课堂教学更加生动形象、清晰严谨和富有效果。
作者简介：陈大海，男，1969年4月出生，大学本科，就职学校：浙江省乐清市柳市镇第一中学，研究方向：初中数学。
美 化 我 的 文 字
营山县安化完全小学校
郑绍民
教学目标：
一、知识目标
1、常用文字格式修饰（改变文字的字体、大小和颜色）。
2、常用文字格式修饰（给文字加粗、倾斜、下划线、字符边框等的基本效果）。
3、文字特殊格式修饰。
4、学习竖排文字设置。
二、能力目标
使学生掌握改变字体、字号、字形、字色的具体方法，并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。
三、情感目标
通过学生的尝试操作，训练学生的审美能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析和解决问题的能力。教学重点：
1．改变文字的效果、字体大小和颜色。
2．掌握美化文字的方法。
教学难点：掌握美化文字的方法。
教学准备：多媒体教学网络及所需资料。
教学方法：自主探究、小组合作、综合实践、任务驱动。教学过程：
一、导入：
同学们，大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗，老师在网上看到一个好消息：“大肥羊”小学将举行21周年校庆活动，到时准备了丰富的娱乐活动和文艺节目，大家想不想看精彩的动画片呢？ 可是村长犯了愁，没有羊会写通知啊，经过左思右想，最后安排懒羊羊和喜羊羊来写这个通知。
（出示懒羊羊未经处理的通知）
同学们，你们觉得，村长如果直接把这样的通知贴出去，有没有不妥当的地 方呢？（生回答）
（出示喜羊羊写的通知），请看，再比较一下，你喜欢哪张通知，为什么？（生回答）
这节课，我们就一起学习《美化我的文字》（板书：美化我的文字）
下面，我们就来帮一帮懒羊羊把它写的通知修改成喜羊羊那个漂亮的通知吧。如果你帮懒羊羊完成了这个任务，你就和喜羊羊是一样的聪明了。
二、新课
模块
一、师生互动学习改变文字字体、颜色、字号。
1、集体探究：
这通知是用WORD文字编辑软件制作的，现在老师打算改变“通知”二字的字体，哪个同学愿意来试试？回忆一下我们上节课学习的文字块的操作和工具栏的操作，你一定能行。
要将《校庆通知》中的标题字体改成“楷体”，操作步骤如下：
（1）．选定“通知”二字。
（2）．单击
右边的按钮。
（3）．在弹出的字体列表中，选择“楷体”，如图。
2、小组探究学习，设置标题“通知“二字的字体、字号和颜色。（1）、按照老师指定的方法打开Word文档《校庆通知》。
（2）、用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“通知“二字设置成你喜欢的字体。
（3）、仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边 的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。
（4）、仿照字体和字号设置的方法，为“通知”二字设置一种你喜欢的颜色。
3、小组汇报，在汇报过程中教师讲解示范学生不规范的地方。模块
二、改变文字的效果 1．用常用文字效果修饰文字
同学们，我们再回顾一下喜羊羊制作完成的通知中，还有些字被加粗、倾斜以及加下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点，你愿意尝试一下吗？
在美化文字之前，请你用鼠标指针探测一下这几个按钮的名称，再在《校庆通知》的正文中，改变文字的效果，尽量做到和喜羊羊的一样。
2．使用字体设置对话框修饰文字
（1）、除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击菜单栏上的“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调出字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。
（2）练习：把《校庆通知》设置成自己喜欢的式样。
3、小结：通过刚才的学习，我发现，有的同学做的通知比喜羊羊的还要漂亮，看来一会儿还得选出一幅满意的给懒羊羊才行喽。
模块
三、学习竖排文字
1、刚接到最新消息，喜羊羊发挥它的聪明才智，又将通知改动了一下，结果被村长好好表扬了一翻。（出示喜羊羊的作品，竖排的文档）懒羊羊又犯难 了，同学们帮帮它吧。
2、学生小组探究（教师巡视、指导）
3、学生汇报
（1）、点击“格式—文字方向”调出对话框
（2）、选择好文字方向，应用于“整篇文档”。
4、请把设置好的文档按要求保存好。
三、展示、全班点评、小结
同学们完成后，把鼠标和键盘放回原来的位置，老师将把同学们的作业作一个公开展评，看下哪些同学最优秀。
我觉得小朋友们个个都很优秀，都像喜羊羊一样聪明，老师现在告诉大家一个秘密，在word文档中，还有一种快捷的方法，我相信大家在都能够自己找出来，以后告诉你们的老师，我相信大家都能成为一个小小美化师，好啦，大家帮懒羊羊完成了任务，请听一下懒羊羊在说什么吧！（播放音效，“谢谢大家，我真的很开心”，同时播放懒羊羊开心的笑脸图片）
四、结束
文 章来源于 www.3edu.net 课题 第5课 美化演示文稿
教学目标 1.学会设置幻灯片的背景。
2.了解应用设计模板的方法。
3.应用设计模板制作演示文稿。
教学重点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。
应用设计模板制作演示文稿。
教学难点 学会用多种方法设置幻灯片的背景。应用设计模板制作演示文稿。
教学准备 计算机教室、演示用幻灯片(有背景的自我介绍)教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
设置幻灯片的背景 1.引子:
教师出示添加背景的幻灯片,和你的“自我介绍”比一比,谁的幻灯片漂亮?
2.教学提示:
你觉得漂亮在哪里?
(添加了丰富的背景,让幻灯片变得更漂亮。)
今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。
学生进行评价并得出结论。
设置背景颜色 1.渗透讲解
[教师演示]
背景──可以由文字、动画、图片等组成,可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。
2.技能点拨
用“格式”菜单下的“背景”命令可以选择背景颜色。
讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别:
“应用”按钮是应用于当前的幻灯片;
“全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片。学生自学,通过“其他颜色”按钮,尝试多种颜色来挑选最满意的背景。
自主探究“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别。
设置幻灯片背景的填充效果 1.教学提示
如果我们在背景中添加填充效果,会让我们的幻灯片变得更加美观。
2.技能点拨
我们只需在“背景”对话框中的下拉列表中选择“填充效果”,在打开的对话框中进行设置。
“过渡”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。
3.教学演示
教师举“过渡”效果中的一例,进行示范,并选择一种“底纹式样”对渐变效果进行变形。
4.教学提示
学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片(补充:利用“图片”选项卡,可以选择你的电脑中一张图片作为背景)。学生观察“填充效果”对话框。
学生观察教师的操作过程,激发自己动手操作的欲望。
学生练习设置背景的“过渡”效果,并根据书本中的介绍尝试另三种方式。
利用设计模板改变幻灯片的风格 教学提示
对于“骆驼和羊的故事”这个演示文稿,我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。首先,打开“骆驼与羊的故事”这个演示文稿;然后,打开“格式”菜单中的“应用设计模板”对话框,选择一种你喜欢的模板进行设置。
通过应用模板,使学生了解模板的含义和作用。学生自学书本,选择不同风格的模板,在此过程中,强调模板的统一性,提醒学生注意其整体变化。
改变用模板设置的背景 教师:选择一种模板后,演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格,但你可以根据自己的需要,来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。
1.自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗?用Word中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。
2.教学提示
在“背景”对话框中,只要选定“忽略母版的背景图形”选项,就可以改变模板的背景。
3.教学小结
在这个环节中,我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。
在节日里,你会给好朋友送上一张精美的贺卡,今天,我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡,给你的好朋友送一份特别的祝福。
学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。
学生自主尝试。
学生自学书本,根据自己的喜好对模板的背景进行修改。
利用设计模板制作电子贺卡 1.教学提示
教师演示
打开“新建演示文稿”对话框,单击“演示文稿”选项卡,其中显示着各种样板,选择与贺卡内容相近的样板,如“情意绵绵”。2.学生自由选择
学生选择其中的一张幻灯片,根据需要进行修改,并邀请好朋友欣赏和评价。学生自学进行操作。
学生自由选择“情意绵绵”中的某一种幻灯片,并进行简单的编辑。
教学小结 通过今天的学习,我们让自己的演示文稿变得更漂亮了,想一想,你是如何让它变得漂亮了?
1.通过改变幻灯片的背景颜色,可以美化演示文稿,还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片,让背景变得更美!
应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿,还可以根据自己的需要,来更改模板中的背景。
3.还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。学生分组学习、操作、讨论。
课堂延伸 利用我们学过的知识,根据“练习”分小组来美化你的幻灯片,看看哪个小组最有创意。选择一个主题分组制作幻灯片,注意组内的分工和协作。
插入图片和艺术字教案
精品源自高考试题
课 题 第2课 插入图片和艺术字
教学目标 1.学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。
2.掌握在幻灯片中插入图片的方法。
3.学会在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学重点 学会打开已经存放在计算机中的幻灯片,能在幻灯片中插入图片和艺术字。
教学难点 掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学准备 计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。
教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动
引入课题 在上节课的“自我介绍”演示文稿中,幻灯片里只有文字,今天我们将为它们插入图片和艺术字。(板书课题)打 开 演
示 文 稿 1.设疑探究:
要修改幻灯片,首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗?试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。
2.汇报结果:
成功的同学来说说你用了什么样的方法?
(如果学生没有讲到书上介绍的方法,引导学生看书。)学生自主操作、尝试。
学生一边操作一边汇报。
插入图片 1.任务(图片):
在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗?
2.学生作业展示。
3.修改图片:
看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页,自学第4、5步,将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。
4.试一试你还能对图片进行哪些改变。学生自主操作、尝试。
学生看书自学。
学生运用图片工具栏对图片进行操作。
插入艺术字 刚才我们进行了插入图片的操作,说到插入,你还想到了哪些操作? 艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作,它的操作方法和Word中的也极为相似。
请同学们自学课本16页“动手做”。
图片有“图片工具栏”,艺术字也有“艺术字工具栏”,试一试你还能对艺术字进行哪些改变。
在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法,一定能给你启发。学生自由回答。
学生看书自学。
学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。
教学小结 同学们,PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方,我们有了操作Word的基础,一定能把PowerPoint学得更好。
一、教材分析：
本课是以美化Windows界面为中心的实践操作课，本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。基础性学习部分共安排了三个知识点，美化Windows桌面、保护我的屏幕和更改Windows外观。第二部分探索性学习部分是检验学生学习本课内容的接受程度以及挖掘内容深处的能力，目的是关注每个学生的探索、审美等综合能力的发展。
二、教学目标：
1、掌握更改Windows墙纸的方法；
2、掌握设置屏幕保护程序的方法；
3、掌握改变Windows外观的方法；
4、培养学生合作学习的能力、动手实践、挖掘问题的能力以及欣赏美和创造美的能力。
5、修改Windows界面的某些设置可能引起有些操作不能正常实现。如屏幕保护程序密码，鼠标的设置等。这就需要教育学生维护好计算机，树立我为人人，人人为我的思想。另外学生进行探索、尝试性学习时，可鼓励学生相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。
三、教学设计：
以教学目标为主线，根据小学生的年龄特点，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生的主动参与和实践活动。通过深入浅出的教学方法使学生掌握信息技术知识，并通过小组竞赛、配音等游戏的形式，寓教于乐，体会交流、合作等学习方式的乐趣。
四、教学准备： 多媒体、题签
五、教学重点：屏幕保护程序的设置。
六、教学难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。
七、教学过程：
（一）、激趣导入
1、导语：老师今天发现了一个问题：同学们的电脑使用的都是Windows默认的界面，千篇一律，一点都无法突出同学们的个性。老师让大家来看看我的Windows界面是什么样的，[教师通过多媒体教室向学生展示自己的桌面、屏幕保护程序和Windows的外观]同学们想不想知道老师的的这些是怎么做的呢？（生答：想）好，今天，老师就和同学们一起来美化一下Windows的界面，让它能充分体现我们每位同学的个性和喜好，大家说好不好？（生答：好）
2、我这里有几张小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，然后组织好自己的语言，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！[小组合作、教师指导]
3、[成果交流]同学们已经完成了任务，那么现在每一小组派一名代表来把你们小组的成果与大家交流一下，同时，这也是你们展示自己的好机会！[学生以小组代表的形式充当“小老师”，利用教师机的多媒体教室向全体同学展示小组成果，包括：美化Windows桌面、保护我的屏幕和更改显示外观]
4、[答同学问]学生就每一小组所讲的内容，提出疑问，遇到学生无法解释的，教师及时给予补充。[学生评价、教师评价]
5、同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？下面老师和同学们一起来做一个游戏——“我是小小配音员”！
6、[游戏][教师通过多媒体教室向同学们播放一段录像，同学们仔细观察，为教师的操作配音]
7、学生仔细观察录像中的操作，看的过程中教师提示如何思考、操作、组织语言。
8、学生为录像配音。教师及时给予补充。
[观察过程中，教师使用启发的教学方法，学生则体会、交流、合作的学习方式，课堂氛围民主、平等、融洽]
9、教师为本次游戏做简短的总结。
10、教师通过校园网提供一些漂亮的图片和小的屏幕保护程序，学生通过从刚才录像中所学的知识，寻找图片和屏保程序，修饰自己的Windows界面。
11、教师通过多媒体教室将完成得出色的同学的成果向全体同学展示，激发学生兴趣。
12、[小结]学生归纳总结，教师给予补充。指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。[对学生进行道德教育]
（二）、合作探究
师：在前面已经学习了关于显示属性中的前三项设置，这部分大家已经明白并掌握了，那么下面我们一起来合作完成其他几项的设置，不要求大家完全明白，但大家要大胆尝试，看你在这其中会发现你使用的计算机发生了什么变化，好不好？（生答：好）[让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。] 师：今天我们一起学习了如何美化Windows界面，老师从同学们那里学到了许多知识，同学们的表现真的都非常出色，老师很满意，尽管我们同学的语言组织得不够精辟和准确，但每个人都主动参与，努力去做了，这才是最重要的，在今后的学习中我相信同学们会不断进步，让自己的操作能力和语言表达能力都有所提高。
八、课后反思：
三诺AV-2205是相当传统的2.1造型，依然通过配色来突出其特色，橙色的扬声器纸盆、面板上音量和音调调节旋钮的橙色发光装饰与光滑的黑色装饰面板形成了鲜明的对比。虽然造型比较简单，但我们还是可以从中感到三诺规则、严谨的大批量生产工艺，无论装饰面板光滑流畅的处理还是皮革效果的音箱贴面，都一丝不苟。
其3英寸的中高音表现出一种非常“直接”的音色，仿佛歌手和乐器就在我们面前，具有较好的现场感。虽然是3英寸的复合盆扬声器，但其高频延伸相当突出，吉他金属弦、人声的高频泛音都能一一再现，估计三诺在内部频响控制上做了一些优化。但在聆听女性歌手的声音时，其高频音色比较生硬，不够柔美，感觉更加适合演绎男性中频丰富的声音或是配合摇滚、电影配乐。
貌不驚人的超低音单元给我们留下了不错的印象，虽然其扬声器只有5英寸，但合理的箱体和电路设计让AV-2205拥有了相当扎实的底气。其低频下潜不是很深，但那种颇具弹性的充沛低音让我们轻松融入其中，给整体音质表现添色不少。
我们也用游戏和电影播放考验了AV-2205，在小空间和比较近的聆听距离上，它拥有令人满意的表现。不过在较大音量和大动态时，AV-2205略有些力不从心，由于功率余量和箱体限制，它难以在超过20平方米的空间内渲染出大场面。我们甚至可以观察到在大动态时，面板上的3个发光圆环也会瞬间变暗，这也是电源部分余量不足的体现。
教学目标：
1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。教学重点：学会艺术字的插入与设置 教学难点：学会艺术字的设置
教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究 教学过程：
一、激趣导入：
1.出示几张插入了艺术字的文章，让学生欣赏，并提出：这样的美丽画面，我们自己也可以制作出来，你们想不想自己来动手做一件这样的作品，接下来就让我们马上出发吧。这样设计是为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新知识的好奇和探求之心。
2、引出学习重点——艺术字
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）
二、新课教学。
（一）插入艺术字。
行的？ 试试插入艺术字该怎么做呢？(小组探究，教师巡视指导)指名学生汇报学习结果，然后教师小结演示：(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在对话框中输入要设置的文字，如“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
（二）艺术字的调整。
1、展示学生分组操作中的结果，请同学们说说他们插入的这些艺术字存在哪些问题。(学生小组讨论，发现问题并举手回答)
2、引导学生思考探究：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？怎样调整艺术字的位置？(小组探究，尝试调整)
3、教师小结操作演示： 要调整艺术字，首先得选定要调整的艺术字，这时它周围将出现三种标志(8个白色控，一个黄色菱形控点和一个绿色旋转控点)，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
其实“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和调整图片相同。
（三）艺术字的进一步修饰：
以上的我们学习的都是对艺术的一个简单调整，要想使艺术字更加美观形状更加多样，我们还得使用艺术字工具栏上的工具来进行。下面我们就来探究一下，怎样才能使艺术字更加美观多样。教师带领大家一起认识字的工具栏上的各种工具。(演示操作说明，学生观看聆听)学生根据教师的指导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
4、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-17页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。
三、探究活动。
1、根据要求，设计不同的艺术字。
六一节快到了，你们能设计出多少种不同的艺术字来祝贺我们节日快乐呢？
2、看看谁能设计出最符合要求、最有特色的艺术字贺卡。
3、交流互动，寻找更理想的效果
四、活动评价
1、让学生谈谈今天我们都学到了哪些本领呢？能把你的作品展示给大家吗？
2、希望大家在今后的学习中要不断发扬积极探究的精神。
学习目标：
1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布臵设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布臵的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
学习重点：
书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法
学习难点：
初步的美术设计与组合应用
学习过程：
一、激趣导入
1、猜字谜
师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗?(书)
小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布臵班级的图书角呢?然后看其他班的同学是怎么做的.。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介
二、探讨方法
1、引导赏析
观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢?(书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题)
小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导
3、尝试设计好书推介的版试图
4、学生互评，教师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析
师示范《十万个为什么》的版式设计
强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：
宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。(师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿)
三、深入探究
1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需相互区别;宣传标题的美术字需比简介文字大。
3、创作表现
提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。 学生作业，教室行间巡视
4、展示评价
自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图?
师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图?那些版式图最具有艺术性?
四、总结拓展
研究人员由此推断，为了让王后相貌更符合当时“完美女性”的标准，雕塑家有可能对“外层”面庞进行了刻意的美化，以让雕像成为奈芙尔提提的象征。最古老的药酒
最近，科学家在古埃及遗址里发现了两个古老的陶罐，通过化验陶器内所盛物质，他们认为古埃及人在5000多年前已懂得如何制作药酒。
科学家利用生物考古技术，发现存留陶罐的残迹中含有酒石酸和一些植物成分。很明显，陶罐里曾装过酒，装过多种植物，包括香薄荷、蓝艾菊和艾草，可能还装过香脂草、旃那、胡荽、鼠尾草和百里香等。科学家认为古埃及人之所以选择酒调制药酒，是因为酒是一种良好的溶剂。过去人们只在古老的纸草上发现过关于药酒制作的记载，包括一些治疗慢性病的药方。目前，科学家还没有从陶罐中找到任何有效的药酒成分，提取出来的物质成分与已有的文献也还没有显示出一一对应的关系。不过，科学家表示，天然草药所含的成分十分复杂，对这两个陶罐还需要进一步的研究。
案
[教材剖析]
本课教学内容来自人民教育出版社的《品德与生活》二年级下册，第四单元《美化家园》。根据课时划分可分为三个活动：“干干净净每一天”“垃圾的处理和分类”“废品大变身”。废品大变身是对前两个内容的升华和延伸部分。其内容是以学生的现实生活为基础，书中一幅幅利用生活中的废旧材料做成的生活用品的画面，不仅充分地调动了学生的创作欲望，也为教学的实施搭建了一个很好的平台。随着生活水平的提高人们对生活质量的要求也有所提高，然而，人为对环境的破坏已使我们赖以生存的地球面临环境污染、资源缺乏等问题。本课教学是引导学生以实际行动保护环境，开展变废为宝、减少垃圾、节约资源的环保活动，试用自己的双手来美化自己的家园。在引导学生动手制作和展示的过程中，将废旧的材料进行“超级变变变”，从而加深认识。此内容注重让学生具体感受、亲身体验、相互交流和个性化的领悟，使学生在教师的指导下“做中学”，从而达到了活动中育人益智的目的。这样，不仅为学生提供了探究、实验、创造的空间，也体现了新课程下品德与生活课的活动性和生活性。
[学生分析]
1．结合我校“小班额”实验特点，给每个学生都创造了空间，关注了每个学生的个性发展。
2．教学中抓住低年级学生年龄特点，基于他们对品德与生活课的兴趣浓厚，喜欢和同学进行探究、合作、交流和展示，喜欢在活动中感悟和体验，注重调动学生已有的生活经验。
3．二年级学生经过一年半的小学生活，与一年级相比，他们各方面的能力以及相应的生活经验、观察生活的能力都有了进步，对周围的事物也有更多的兴趣。
[创新设计]
品德与生活是活动型的综合课程，本课程以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，将情感态度价值观、知识与技能、过程与方法、行为与习惯的培养融为一体。基于以上特点，我选择了本课教学。在本课中我设计三个板块：1．我们一起猜猜看；2．超级变变变；3．小小展示会。在第一个板块中，我利用多媒体向学生出示废旧物品做成的工艺品和生活用品，让大家来猜猜它们是由哪种材料做成的，从而引导学生发挥想象力，产生将各种废旧物品加工成各种物品的欲望，进而引起学生们强烈的好奇心。
在第二板块中，组织学生交流生活中有哪些变废为宝的例子，从而来激发学生的创造欲望，然后根据学生的兴趣爱好小组，合作用带来的废旧物品在老师利用废旧材料制作好的地毯上进行小设计、小制作活动，充分地培养了学生动手、动脑能力，同时也增强了学生的环保意识。
第三板块中，小组合作，用他们喜欢的方式来展示作品，根据小组合作的创作与展示使学生们在展示会中体会到变废为宝的乐趣。对教材的内容进行了加工、重组。并结合我市思品学科，市级重点课题“以搜集、处理信息为基础的课堂”教学模式和省级思品学科“互动式”教学模式进行教学。引导学生探讨、思考、引导学生动手操作、亲身参与、体验发现、感悟、评价，着眼于学生的主动发展。在本课设计中体现了品德与生活、品德与社会、综合实践活动等多学科知识的整合。让学生在活动中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
[教学目标]
1．引导学生发挥想象力，利用各种废旧物品，做出有意义的东西。
2．通过设计和展示活动，能体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
3．培养学生动脑、动手实践操作能力。
[教学过程]
板块一：我们一起猜猜看
1．请同学们先来看大屏幕，让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？
（：用瓶子做成的花瓶、用废扣子做的相框、用废旧的塑料桶做的沙滩玩具、用鸡蛋壳做的蜡烛台。）
学生：矿泉水瓶„„
[设计意图：这一设计营造了一种宽松愉悦的教学环境，寓教于乐，学生充分的参与到活动中来，根据学生的兴趣爱好，利用猜猜看，使学生能充分地感受到原来废旧的物品可以做成这么漂亮的工艺品，为接下来的环节奠定了基础。]
2．对，你们观察得可真仔细呀！这些都是用我们即将丢掉的废旧物品做成的，在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？
学生：A、易拉罐做的烟缸
B、瓶子做成的储蓄盒„„
[设计意图：这一设计充分调动了学生已有的生活经验，让学生充分地感受到原来在我们的身边，就有好多的人将身边的废旧物品进行利用。同时也是对学生一个由点到面的引导作用。]
3.大家真善于观察生活。其实，在我们身边有很多的废旧材料可以利用，比如：废报纸、纸盒子、各种塑料袋、矿泉水瓶等等这些都是可以回收的垃圾，这些废旧资源，经过我们双手的打扮就可以变成生活用品或者是精美的工艺品，这多有趣呀！
板块二：超级变变变
1．今天我们也要来对身边的废旧材料，进行一次废品大变身（出示课题，用废冰棍杆、筷子、报纸、瓶盖制作的板书）。看看老师的创作怎么样？我这也是用废旧的材料做成的。谁想到上面来摸一摸，感觉一下呢？
学生：上台来摸一摸，看一看。
[设计意图：利用亲切而富有激趣的话语，融洽了师生的关系。以平等的身份参加了课堂教学，为教学活动的开展奠定了基础。充分利用所制作的板书，让学生到前边亲自摸一摸，看一看作品的素材，为学生的制作奠定了一定的基础。]
2．怎么样？是不是很羡慕呀？就连你们坐的地毯，也是我用废旧的材料做成的。是不是更加地心动了呢？那就快发挥你们的想象力和创造力吧！在制作的过程中，我们应该提醒身边的小伙伴注意些什么呢？
学生：注意安全
3．是呀，我们就将同学们刚才所说的，作为温馨小提示送给同学们。
（提示：1.注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；
2.注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。）
[设计意图：此环节关注了教学的每一个细节，使教学有一个连贯性。使学生的情感态度价值观得到了一定的培养。引导学生说出制作时应注意的问题，来提醒身边的小伙伴，从而激发了学生关心他人的好品质。]
4．接下来，就开始你们的超级变变变，将身边的废品进行大变身吧！
学生：小组合作，动手操作。
[设计意图：此环节师生共同参与，经过商量后，同伴们之间进行制作，有分工、有合作。充分给学生创造开放的活动空间，使学生深刻地感受到合作的快乐。从而充分体现了新课程的生活性、开放性和活动性。]
板块三：小小展示会。
1．刚才我和同学们一起动手操作，把废旧资源进行了大变身，它们到底变成什么样了呢？快让我们来展示一下吧！老师这里设置了四个奖项有：合作奖、创新奖、最佳奖、表演奖，（奖项由废旧的瓶子制作）这些奖项到底能花落谁家呢？那就要看各组的展示了！在坐的每个同学都是小评委，所以你们可要认真地观看呀。
学生：（1）制作的各种作品进行展示。
（学生：风铃、笔筒„„）
师：他们组有的同学是独立完成，有的是和同伴一起合作，谁能说说你和同伴合作制作的感受呢？
学生：合作得很愉快，我们制作的过程中互相帮助。
师：看了他们的展示，你有哪些启示呢？你们想颁什么奖给他们呢？
（所颁发的奖项课堂上以投票率多的数为主。）
[设计意图：这一设计不仅调动了学生们的兴趣，同时也体现了学生之间自主的评价，例如：教师引导学生说出合作的感受，使学生能切实地感受到合作的乐趣。学生们的自由颁奖和教师的评价，充分地体现了教师和学生之间的和谐师生关系。]
（2）展示打击乐器。（利用废旧的材料制作的鼓、和手鼓等打击乐器）
学生：分别介绍利用哪些废旧材料，制作的打击乐器。
师：那你们能不能用这些打击乐器，来演奏一首曲子呢？快商量一下。
师：感谢你们小组的展示。原来，这些废旧的纸盒还可用来制作成打击乐器，并打出好听的节奏，真的是太神奇了。我提议我们可以组成一个“建工”小乐团，用我们制作的打击乐器来演奏，同学们，你们呢？还有什么建议吗？
学生：我们还可以制作一些其他的打击乐器。
师：你们的建议都很好，那我们将颁发哪个奖项给这个小组呢？（所颁发的奖项，课堂上以投票率多的数为主。）
（3）展示做成的纸偶和跳棋。（当场利用废旧易拉罐制作跳棋，并和其他组一起下盘棋。）
师：我还从来没见过用易拉罐做的跳棋呢！真想亲自和你们组来玩一回！你们组的创意，可以使我们在闲暇之余得到放松。同学们，我们应该颁哪个奖给他们小组呢？
（4）展示设计好的时装——时装表演。
师：小模特专业的表演让人赏心悦目，你们的设计不仅抓住了时尚的脉搏，更体现了环保意识，真是一举两得！
[设计意图：此环节学生利用自己喜欢的方式，来展示他们的作品，从中体会变废为宝给孩子们带来的无限乐趣。]
结束语：
今天，经过我们的巧心、巧手，我们身边一样样看似无用，即将被抛弃的废旧材料，不仅变成了精美的工艺品、好听的打击乐器、给人带来欢乐的玩具和漂亮的服装，也成为了我们生活中的一个亮点。同学们，在这里我希望你们能在今后的生活中继续变废为宝、减少垃圾，为美化家园做贡献，使我们的生活变得更加的绚丽多彩。（将随机播放废旧材料做好的工艺品，进行欣赏）
[板书设计]
超级变变变
（将学生制作好的、可以粘贴的作品进行粘贴）
[教学评析]
《超级变变变》一课很好地体现了新课程的理念，联系学生的生活实际，广泛挖掘课程资源，寓教于乐，全面整体地实现课程目标，学生在原有生活经验的基础上得到了提升。本节课具有以下几个特点：
一、丰富多彩的教学活动安排，寓教育于活动之中。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上，注重从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，如第三个板块小小展示会，学生用自己的喜欢的方式，将本小组制作的作品向同学们进行展示，在形式上不拘一格，形式服务内容，将说一说、演一演、比一比、赛一赛、实践等多种形式有机结合；活动时间的安排比较灵活机动，将课前活动、课堂活动、课后延伸活动相配合。一切活动均以落实课程目标为目的。
二、注重学科知识的整合，着眼于学生的主动发展。
贺卡的制作
杭州市三里亭中学张骊
【教学目标】：
1.了解贺卡的制作方法和步骤。
2.初步掌握剪贴式贺卡的剪刻，拼贴等操作方法。
3.能发挥自己的想象力，做出有新意的贺卡，培养学生的创新意识。
4.发扬勤俭节约的优良传统，培养、训练手脑并用的良好劳动习惯。
【教材分析】：
重点：学生通过制作初步掌握剪贴式和折贴式贺卡的制作方法并在此基础上建立团队协作精神。
难点：注意贺卡的颜色搭配及和谐。
【教学前准备】：
教具：实物投影仪、彩电、空白填空式板书一份、各式贺卡若干
备课：布置预习作业、按同学手动能力的不同进行分组
材料：彩色卡纸、彩色纸、双面胶、胶水
工具：剪刀、美工刀、彩色笔（颜料）、尺、铅笔
【教学流程（思路）】：
1.从古诗引出贺卡的起源及自制贺卡的意义。
2.从两个提问让学生了解贺卡在不同的日子里，不同的国度里都有不同的名称，但其本质是相同的。
3.通过翻看事先放在抽屉内的贺卡，归纳出贺卡的种类并掌握它。
4.利用错误的制作步骤来检验学生完成回家作业的情况，并通过学生的纠错行为
来加深对贺卡制作步骤的记忆。
5.通过展示不美，不和谐的贺卡来激发学生的思考，并归纳出制作贺卡时应注意的问题，突破本课教学难点。
6.通过讲评、总结全课，起到复习的作用。
【教学过程】：
一、讲解贺卡的有关知识
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首是唐代诗人王维的《九月九忆山东兄弟》。诗的意思是说，一个人独自漂泊在异乡，到了节日就分外地思念家乡的亲人和朋友，便以写诗来解思乡之愁。其实早在汉代的时候，人们就已发现这是一个很不错的传递祝福的方法，于是在节日里互赠贺卡的习俗就产生了。刚开始时，人们称贺卡为“贺卡贴”、“拜年贴”或“片子”，它起源于汉代的“名刺”，唐代时史称“门状”、“飞贴”，到了明朝已十分盛行了。
随着我们生活水平的日益提高，贺卡的表现形式，内容都在不断地发生变化，从单一的新年贺卡到后来各式各样的节日祝福卡甚至是提倡环保类的贺卡，种类繁多，令人目不暇接。另外，贺卡在不同的节日里有不同的叫法，在不同的国家也有不同的名称。在国外，人们习惯过圣诞节，贺卡就被称为“圣诞卡”；在中国，人们有传统节日春节，贺卡又被称为“新春卡”，但不论它的名称如何变化，其本质是一样的，都是用来传递祝福的。
下面就请同学拉开抽屉看一看，里面有什么？有各式各样的贺卡。那就请你仔细看看这些贺卡，并试着将它们归归类看。
贺卡的分类：
1.2.从制作技艺上分：麦杆贴画类贺卡，树叶贴画类贺卡，剪纸剪刻类贺卡，烫画类贺卡，手绘画类贺卡，音乐贺卡等等 从造型上分：镂空式贺卡，折叠式贺卡，单页式贺卡，抽拉式贺卡，立体式
贺卡等
现代社会高科技发展使得贺卡种类繁多，而且随着人类文明的发展，贺卡的内容也不再单一，而是集美术，书法，摄影，装潢，雕刻等于一身了。像有些明信片不仅是传递你祝福的工具，更是一幅优美风景的纪实（展示此种贺卡）。因此，有人就喜爱收藏贺卡，通过收藏不仅可以增长知识，开阔眼界，还可以为生活增添雅趣。
二、讲授贺卡制造的方法以及注意点：
其实要做成一张精美，好看的贺卡并不难，只要我们在制作时掌握好制作贺卡的三大要素及制作步骤即可自己动手制作一张精美的贺卡了。这三大要素为：贺卡主体画面，贺卡的背景及贺卡上的祝贺词。掌握好了这三点，我们就可以按步来进行制作了。
贺卡制作步骤：
1.分步完成贺卡的各个部分；
2.将完成的各部分组合在一起制成贺卡；
3.设计主体画面及祝贺词；
4.美化背景及祝贺词；
5.修整贺卡。
（其正确步骤为：3-1-2-4-5请同学自己指出并纠正，以此来检查同学回家预习课文的程度，并通过排列顺序来加深同学的记忆。）
三、展示不美，不和谐的贺卡样品
这儿有些贺卡，大家来看一看，有没有什么不足的方面？同时请同学指出在制作贺卡时应注意的问题：
1．主体画面是否突出，位置是否适当；
2．在贺卡材料的运用上色彩的搭配和运用是否和谐；
3．贺卡词中有无病句或错别字。
4．整体画面是否整洁。
四、课堂作业：让同学自己动手制作贺卡，教师现场指导
1．指导同学选择一些易做易画的贺卡，提高成功率；
2．要求同学们在制作过程中互相帮助，培养团队协作精神；
3．当发现问题，及时指正，防止其他同学再走歪路；
4．不断地给予肯定和鼓励，激励同学走向成功。
五、进行现场展示和讲评
由每组自由推荐同学上台展示自己的贺卡作品，教师进行讲评，并指出其优缺点。
六、总结全课，布置回家作业
七、下课
【教学中的注意点】：
1．关于贺卡的起源应讲的浅显易懂，不必花费大量时间来讲。
2．同学观察各式各样贺卡的时间应适当放长些，这样有利于学生进行思考和讨论，有利于知识的记忆和归纳。
3．上本课时，要注重培养同学的独立审美观。特别是对任何有创意想法的同学都
要给予肯定。上课过程中，教师应避免使用“该这样做”或“要那样做”的指令性的词语，最好也不要向同学演示自己制作贺卡的过程，以免同学的思维受到限定，做出毫无创意的作品或只是一味模仿教师制作手法的作品。
4．在讲评时要运用肯定的语气，给同学以鼓励和信心，从而达到培养学生兴趣的目的。
5．上课时，注意培养同学间的互帮互助精神，教会学生运用集体的智慧，增强团
队协作精神，提高成功率。
6．对不同的学生采用不同的评价标准，以达到分层教学的效果。
【板书设计】：
贺 卡 的 制 作
一、贺卡的起源及制作贺卡的意义
古时候称之为“贺年贴”、“拜年贴”或“片子”；
起源于汉代的“名刺”；
唐朝时称其为“门状”、“飞贴”。
二、贺卡的分类
1、从制作技艺上分：麦杆贴画类贺卡、树叶贴画类贺卡、剪纸剪刻类贺卡、烫画
类贺卡、手绘画类贺卡、音乐贺卡等等。
2、从造型上分：镂空式贺卡、折叠式贺卡、单页式贺卡、抽拉式贺卡、立体式贺
卡等等。
三、制作贺卡的步骤
1、设计主题画面及祝贺词；
2、分步完成贺卡的各个部分；
3、将完成的各部分组合在一起制成贺卡；
4、美化背景及祝贺词；
5、修整贺卡。
四、制作贺卡时应注意的问题
1、主题画面是否突出、位置是否恰当。
2、在贺卡材料的运用上色彩的搭配和运用是否和谐。
3、祝贺词中有无语病句或错别字。
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