安全稳定工作自查

安全稳定工作自查（通用8篇）

安全稳定工作自查 篇1

安全是人们生存的基本保证，小学生是祖国的花朵、是人类的希望。小学安全教育工作的好坏，关系到小学生能否安全、健康地成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定，因此，做好青少年的安全教育工作尤其重要。为保证学生能平安地学习、健康地成长，我校结合商州区教体局、大荆镇中心校有关文件精神，以安全育人为宗旨，重视对小学生的保护，认真做好我校的安全教育和防范、维护稳定工作。

一、具体做法：

1.领导重视。明确安全教育是学校的一项重要工作，利用周日的例会，对教师进一步加强理论认识，落实有关成员和各项工作和措施，使到有人抓、有人管。

2.整顿校内存在的隐患。组织校安全领导小组，进一步检查校内存在的隐患问题，清除学校存在的隐患，如科室、电脑室的电缆存在的隐患，及时得到解决，导绝意外的发生。

3.定期检查更新各项安全设备设施，做到未雨绸缪、防患于未然。检查的内容包括消防应急灯、灭火器、实验室、食堂、图书室、体育场、会议室、教室等。做到校内没有易燃易爆物品。实验室内带有腐蚀性的物品妥善保管并严格按照规定的程序操作使用。上下楼梯有明确的批示牌和班级学生分流指示。

4.宣讲安全知识、普及安全常识。邀请了西安铁路砚川站交警中队的干警讲解交通安全知识。多方宣传用电、用气等安全知识，普及家用电器的正确使用操作方法。特别是当发生火灾险情时必须注意的几个问题及灭火器的正常使用方法等。每学期进行演练以此对学生加强安全教育。

5.成立了家长护校队，为了校园学生的安全，我校成立了家长护校队，家长在每天上学放学时间来学校配和学校上下学期间学生路队的安全工作。学校家长护校队的“工作”虽然简单，但有着重要意义。不仅可以增家长和老师之间的沟通，家长和家长之间的沟通，也可以增强家长和孩子们之间的互动。家长参与进来，实际上就多了一双眼睛，多了一份关爱。家长参与护校，对学生心灵也是一种抚慰，增强了孩子的心理安全感。校园是孩子心灵放飞自由的地方，孩子不仅需要人身安全，也需要心理安全，现在，自己的父母或自己同学的家长也来参与护校，不用说，这会让他们心灵上有一种亲切感，有利于他们身心健康成长。同时家长护校也给孩子们树立了一个良好的榜样：关爱社会，关爱身边的人是自己的责任和义务！

二、安全工作的主要经验

1.高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，严防死守，层层落实，责任到人，对安全工作要小题大做、捕风捉影，保持对安全工作的高度敏感性。

2.坚决贯彻执行上级各部门有关安全工作的文件，对上级布置的每一项安全工作有计划、有落实、有图片资料、有检查、有反馈、有整改，真正提高安全工作的管理水平。

3.对安全教育工作实行群防群治，定期对学生家长进行安全教育，要求家长认真督促检查子女的安全工作，把安全工作从校内做到校外。

三、安全工作的主要存在问题及今后努力方向

1.加强对学生的法纪教育、社会道德教育、文明意识教育是抓好学生安全教育的根本。学生的法纪意识提高了，就会自觉遵守学校的各项规章制度，对学校三申五令的安全教育就会做到有令必行，有禁必止。

安全稳定工作自查 篇2

关键词：高校,安全稳定,工作策略

高校安全稳定是高校改革发展的保障, 是社会稳定的重要环节, 关系到国家安全稳定的全局和社会主义事业建设的成败。改革开放以来, 根据国内外形势的发展变化, 高校在安全稳定方面取得了重大的成就, 也积累了宝贵的经验, 大大提高了高校管理的科学化水平。然而, 随着经济社会的深入发展, 利益格局的巨大调整, 人们的思想观念已经发生了深刻的变化, 加上敌对势力和错误思潮的影响, 对高校安全稳定工作提出了新的挑战。面对新的挑战, 要解决这些影响高校安全稳定的新问题, 确保高校的安全稳定, 我们必须适应国内外形势发展的新要求, 创新高校管理机制, 提高高校管理的科学化水平。

一、以人文关怀为本

高校发展离不开科学发展观的指导, 其安全稳定工作更是如此。然而, 要贯彻落实科学发展观, 做好高校安全稳定工作, 高校首先要树立以人为本的指导思想, 以人文关怀凝聚人心, 具体可从以下几个方面着手。

(一) 切实关心师生员工的利益诉求

马克思主义认为, 追求利益是人类一切社会活动的动力, “人们奋斗所争取的一切, 都同他们的利益有关”[1]。面对这一现实, 我们必须承认师生员工追求个人利益的合理性和正当性, 并适应新形势、新要求, 提高高校科学化管理水平, 切实关心师生员工的利益诉求, 维护好师生员工的根本利益, 达到构建安全、和谐、稳定校园新局面的目标。这就要求我们一方面要在党委领导下, 探索、建立更科学的管理制度, 形成党委领导、师生员工参与的高校管理新格局, 实现师生员工在高校管理中的利益诉求;另一方面, 探索、建立更科学的利益分享机制, 实现师生员工在物质分享上的利益诉求。而要满足师生各种利益诉求, 就需要畅通师生诉求表达渠道, 真正了解师生员工的各种需求。其一, 高校要做好信访工作, 发挥信访工作在党政领导与师生员工中的桥梁作用;其二, 高校要利用好现代科技, 除了发挥信件、电话等传统诉求渠道外, 也要发挥互联网在师生利益诉求中的重要作用;其三, 还要发挥工会、共青团、学工部、教代会、学代会等组织在师生员工利益诉求中的信息平台作用, 全方位畅通诉求表达渠道, 保证有诉求就有表达渠道, 杜绝诉求无门。

(二) 建立民主和谐的人际关系

民主和谐的人际关系是和谐校园建设的基石, 也是高校安全稳定工作的重要着眼点和出发点, 只有民主和谐的人际关系, 才能促进高校安全稳定的校园环境建设。有学者认为, “人际关系的和谐程度决定着社会发展的质量及方向”[2], 没有民主和谐的人际关系作支撑, 和谐校园与高校安全稳定就不可能最终实现。如今, 高校肩负着继承传统的使命, 也承担着开拓创新的任务, 在这些传统和任务之中, 其中一个重要因素就是民主, 它既是高校不应摒弃的传统, 也是高校发展过程中应该追求的目标。高校要在发展中探索民主制度, 扩大民主参与, 积极以理想信念凝聚人, 以发展中的事业团结人, 以人性化的政策引导人, 以良好的环境温暖人, 以关心和关爱理解人, 确保实践中在思想上尊重师生员工, 在感情上贴近师生员工, 在工作上依靠师生员工, 并通过遏制涣散人心的因素, 比如敌对势力和错误思潮的影响等, 使大家能够在高校发展过程中保持集体思想共识和个人心情舒畅。有了集体共识, 大家才能为高校发展、安全稳定工作献计献策, 身躬力行;有了个人心情舒畅, 才能为高校发展、安全稳定工作积极奉献, 亲力亲为;有了集体思想共识和个人心情舒畅, 大家才可能建立起民主和谐的人际关系, 促进和谐校园环境的构建, 保障高校安全稳定工作的顺利实现。

二、以健全机制为主

维护高校安全稳定, 是一项长期而复杂的任务, 仅靠人文关怀不可能一劳永逸地解决高校安全问题, 更重要的还要靠创新管理, 健全机制, 包括处置联动机制、责任落实机制、动态通报机制和思想教育机制。

(一) 处置联动机制

高校安全稳定工作涉及学校各个领域、各个部门, 需要深入分析各种制约高校稳定的深层因素, 构建有效应对高校安全稳定问题的系统机制。高校要“以动态稳定理论为指导, 探讨法律、教育、管理等手段的综合运用和高校、政府、社会齐抓共管的应对机制建设”[5], 建立健全高校处置联动机制, 有效整合各方资源, 缓和各种利益冲突, 消除各种矛盾根源, 最大限度地发挥各方处置协调的功能。另外, “在高校, 思想政治工作主体具有广泛性, 凡是有目的、自觉地影响学校师生政治觉悟、思想观念和道德行为的组织和个人, 都属于思想政治工作的主体”[3]。因此, 从事高校相关思想政治工作的机构和有关人员都应该是思政工作的核心主体, 担负着高校安全稳定的重要职责。综合来看, 高校既要从安全稳定工作的全局出发, 做好与政府、教育行政主管部门、高校之间的分工、协调与配合, 也要从内部出发, 做好与师生之间的联防机制, 完善维护高校安全稳定工作的处置联动机制。

(二) 责任落实机制

高校安全稳定工作, 需要党委领导、院系联动和各部处齐抓共管, 并且还要各司其职, 分别承担相应的安全稳定责任, 党委书记、校长作为高校安全稳定工作第一责任人, 要切实负起总责, 亲自统筹部署, 明确各单位、各部门的任务与职责, 做到权责分明。此外, 作为高校安全稳定重要工作机制的处置联动机制, 它本身存在着各单位、各部门责任混乱的可能, 很容易形成大家相互扯皮的现象。因此, 为维护高校安全稳定和发挥处置联动机制的重要作用, 高校还须建立责任落实机制, 这也是建立健全高校管理科学化水平的需要。首先, 高校要依靠自身的党政管理系统, 建立各级责任负责制, 从依法治校的角度, 明确各级行政领导及部门的权利责任。其次, 作为领导干部, 要在法定的职权范围内, 督促每位党政领导和相关责任人, 用高度负责的态度, 关注本部门的安全稳定情况, 确保高校各级领导负起安全稳定责任, 使责任落到实处。

(三) 动态通报机制

动态通报机制是信息公开的重要方式, 也是舆论引导的重要手段, 通过校内外安全稳定事件的公开, 可以对师生起到惩戒、警示、预防、激励、纠正等作用, 达到维护高校安全稳定的目标。在当今社会, 传媒已经无处不在, 使得高校安全稳定的舆论环境更加复杂, 舆论引导工作更加困难。在这种情况下, 高校更要在第一时间内通报危害学校安全稳定的事件, 让事实和真相走在谣言的前面。对于新闻记者, 接待要真诚, 及时释疑解惑, 争取当事人和公众的理解和同情, 从而澄清事实真相, 消除不良事件的影响。高校还要充分利用网络快捷、广泛、容量大等特点, 结合发挥广播、电视、校报、宣传栏等传统媒介的作用, 建立一套成熟的动态通报机制, 一方面可以引导高校安全稳定的正确舆论;另一方面可以有针对性地、有重点地通报有关安全问题, 提供有关安全稳定防范的措施和方法, 以此确保高校安全稳定。

三、以有效处置为重

高校安全稳定是高校生存发展的底线, 关乎高校的命运和前途, 关乎社会发展的全局, 其重要性是不言而喻的。高校各级党政组织和师生员工必须站在政治的高度认识安全稳定工作, 推进安全稳定工作, 切实把“安全发展”的理念转变为工作思路和发展举措, 以可行、高效的处置策略维护高校的安全稳定。

(一) 加强薄弱环节的安全预防

高校安全稳定工作存在着许多薄弱环节和事故易发部位, 做好这些薄弱环节或易发部位的预防工作, 对于提高高校安全稳定工作的针对性和有效性至关重要, 为此要特别关注几个方面和几类人。一要特别关注网络、讲台和社团。网络不仅已成为公共信息集散地和民众参政议政最常用的平台, 也是社情民意表达的快捷通道, 最直接、最快速地反映着社会各个层面的舆情状况与发展态势, 要高度重视对网络舆情的监管, 特别是对网上论坛、留言簿等交互性网站的管理与监控;随着大学讲台自由度的逐步增加、外籍教师以及留学归国人员比率的大幅上升, 虽然活跃了学术气氛, 但也给高校带来了不同价值取向和思想观念的冲击, 尤其是持有不同政治见解、宗教信仰和对社会现实存有偏见的教师, 他们借助讲台发表观点, 给高校安全稳定工作带来新的挑战;社团与传统的学生会相比, 社团更具学生自我组织性和草根性, 也更容易在共同的兴趣爱好、行为规范和价值观念基础上, 形成较强的凝聚力, 它们不仅在校园内活跃, 而且还积极参与社会实践、公益活动等, 有些甚至还与社会机构乃至境外机构建立了密切的合作关系, 如何加强对社团的思想引领、业务指导和行业管理, 就成为高校思想政治教育及安全稳定工作的重要课题。二要特别关注思想激进的教师、大学生中的特殊群体和高校职工中的弱势群体。绝大部分教师的思想素质和职业素质都是过硬的, 但也不排除个别持有不同政治见解、宗教信仰或对社会现实存有偏见的激进者, 其言行可能影响到部分学生, 因而需要密切关注;大学生中的特殊群体包括情绪和行为异常的、有严重身体疾病的、经常违纪的、经济特别困难的以及学习有障碍的学生[4], 针对这部分学生, 建立特殊群体学生信息库, 全面摸清、了解他们的基本情况, 结合辅导员负责制, 并发挥学生党团组织和骨干学生的作用, 建立多层次、多渠道、多视角的“信息网”, 对特殊群体学生实行密切关注;高校弱势职工由于自身抗风险能力较差, 很容易引发个体甚至群体性的安全稳定问题, 高校在制定政策时充分考虑到弱势职工的利益, 在执行政策时要充分考虑到弱势职工的难处, 想其所想, 忧其所忧。

(二) 制定完善危机处置预案

危机处置预案是指为应对某种突发性事件或情况而事先制定的处置方法。高校要在总结经验和相关预防研究成果的基础上, 根据本校具体情况和师生的实际需求制定出适应本校的具体应急处置预案, 并通过处置预案的制定, 建立各类危机事件的处置机制, 指导师生来识别和评估可能发生的安全紧急情况。对于已经发生的安全问题, 这些危机处置机制也可以迅速、及时、高效地开展各项处置工作, 最大限度地降低损失, 有效保障师生的生命财产安全, 切实维护好高校稳定和社会安定。另外, 以下几类事件的危机处置预案务必高度重视。一是民族学生冲突。与一般汉族学生冲突不同, 民族学生冲突因为关乎民族团结, 因此处置起来要严谨甚微。这要求高校要重视日常和谐校园建设, 提升学校在处置民族学生冲突问题上的公信力。在处置民族学生冲突问题上, 要客观、公正地分析冲突产生的根源, 明确冲突双方应该承担的责任, 不能因民族问题而降低原则或模糊处理, 在校方不便直接介入的情况下可以由少数民族教师代表出面调解。要重视冲突处理结果的反馈, 及时把冲突事件及其处理结果, 作为高校和谐建设的案例供师生参考, 以便引发师生讨论、反思, 进而促进校园民族关系的融合。二是群体事件, 如学生群体斗殴或火灾事故等, 这类群体事件往往也会造成大小范围不同的恶性危害结果发生。三是学生个体自残或自杀事件, 这类突发事件很容易引起社会关注, 造成高校危机, 能否有效处置事关高校安全稳定。与此同时, 制定完善危机处置预案, 需要注意几个问题:首先, 明确危机处置预案的适用范围;其次, 界定实施危机处置的组织机构及职责分工;第三, 明确危机处置的实施程序;最后, 明晰奖罚或责任追究事项。

(三) 有效处置的基本要求

有效处置高校安全稳定事件, 必须做到果断、合法、合理。其一, 果断, 就是要求高校危机处置预案响应要快。由于危机事件具有扩展性, 尤其在危机爆发初期, 往往会急剧扩展, 如果不能迅速予以妥善处理和控制, 事件将会引起一系列的连锁反应, 事态也会进一步升级。因此, 为提高危机事件处置的有效性, 决策者必须当机立断, 尽可能快地确定危机以及应对危机的策略。其二, 合法, 就是要求高校从法律角度处置安全稳定事件。目前, 由于我国关于校园安全的法律、规定大多散见于教育法、学生伤害事故处理办法等法律、法规及规章之中, 尚无单行的校园安全法律规范。因此, 当务之急在于对高校安全隐患的问题作出具体法律规定, 进而完善校园安全法律体系, 使高校安全事件的处置有法可依。其三, 合理, 就是要求高校处置安全稳定事件时, 必须在服务学校发展大局、服务青年学子成长这一前提下展开。一方面, 高校要坚持“以防为主、打防结合”的工作方针, 要立足当前, 着眼长远, 扎实地抓好预防工作, 夯实高校全面发展的基础;另一方面, 高校不能把师生作为对立面加以对待, 要充分相信师生, 依靠师生, 发展师生, 这样才能真正保安全、促稳定。

参考文献

[1][德]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯全集:第1卷[M].北京:人民出版社, 1956:82.

[2]丁锐华.论德法兼治对构建和谐人际关系的作用[J].学校党建与思想教育, 2009, (8) .

[3]陈于后, 王伟.论高校安全稳定的综合治理[J].前沿, 2009, (6) .

构建协同型高校安全稳定工作体系 篇3

关键词：协同型；高校；安全稳定；工作体系；

高校安全稳定是高等教育事业健康发展的重要保障，是保持社会和谐稳定最重要、最敏感的环节。在新时期确保高校安全稳定是一项重大的战略任务，也是一项严肃的政治任务。构建协同型高校安全稳定工作体系，既是高校稳定工作体系的重要组成部分，又是一项重大而追切的政治任务。

1 构建协同型高校安全稳定工作体系的必要性

1.1当前高校安全稳定工作的复杂性需要

1.1.1目前高校自身的特点。高校稳定工作的重点对象是师生，是高知识群体，他们有着活跃的思维和较强的活动能力，其言论和行动具有一定的影响力，其内部的稳定被打破的可能性更高。高校是教学科研单位，没办法单纯的为追求稳定而不让师生发挥他们的创造性。高校是非权力机构，正常情况是在上级主管部门的领导下开展工作。

1.1.2内外环境原因。近年来，全球化浪潮使得多元思想和文化纷至沓来，不同国家和民族的价值观念、文化理念、生活方式等也通过各种方式涌入，相互碰撞、渗透；意识形态领域斗争尖锐复杂，宗教对高校的渗透呈蔓延趋势，校内外，甚至国内外的局势变化和矛盾冲突。社会转型加快引起的各种矛盾更加尖锐，经济利益、社会组织、生活方式和就业方式多样化，多种思想文化和价值观念、道德观念并存和碰撞的情况，以及社会治安状况不尽人意等等。

高校安全稳定工作出现的新情况更加多样、复杂，原因也更加复杂，相互关联、相互交叉，导致高校现行安全稳定工作体系运转略显吃力，安全稳定工作出现较为严峻的挑战和更大的考验。

1.2传统高校安全稳定工作体系的局限性

1.2.1管理模式的局限性

经过多年的实践，许多高校按照“领导统一领导、统一指挥、统一协调、统一部署、职能部门分工负责”的原则建立了安全稳定工作体系， 横向上将安全稳定的工作职责和管理权限分配到保卫、学生、宣传后勤、网络和教学等多个职能部门， 实际工作运行又涉及行政办公、财务、纪检等部门，导致部门之间职责不清，进而造成部门缺少沟通、合作、协调，致使安全稳定工作在日常管理和突发事故的应急处理中出現信息滞后、反应迟钝现象，延误最佳时机；容易顾此失彼，多方管辖、重复管辖，反而容易出现扯皮现象。高校安全稳定工作的复杂性没办法在这种安全稳定管理体系下得以解决。

1.2.2运行效果的局限性

其一，传统的高校安全稳定模式重制度、轻执行。安全稳定制度制定很多，但是可操作性不强，使得制度也无法得到更好的执行。其二，传统的高校安全稳定模式重管理、轻服务。更多的是主管部门对底下的管理，忽视了广大的师生的需求，出现师生无法从真正意义上中是安全稳定的工作。传统的体系，却不是如此，而是内外体系相对独立，还是缺少沟通，资源不共享。

2 构建协同型高校安全稳定工作体系的类型

上述分析我们看出，传统的高校安全稳定工作体系过于封闭，不利于高校效益最大化和最优化。协同体系是根据协同学基本原理，结合高校自身特点，以协同协作、资源共享作为序参数，激发安全稳定体系的潜能，促进高校安全稳定体系更加完善。所谓协同型高校安全稳定工作体系，是指党委统一领导、党政齐抓共管、部门分工合作、师生积极参与、校内校外协同、多主体多层次的整合型安全稳定工作体系， 具体类型分为内协同和外协同。

2.1 校内协同体系

2.1.1校内纵向协同体系，即学校—院系—学生班级和宿舍（学校—院系—教研室和实验室）三级安全稳定工作的协同体系。

学校负责统筹宏观政策，统筹意识形态、民族宗教、邪教防范处理、校园安全、网络信息安全、学校及周边治安综合治理、处置群体性事件等工作，发挥其宏观决策能力、判断能力、危机预警能力和统筹协调能力，发挥决策指挥中心和协调监督枢纽的重要作用；

院系发挥信息传递和决策传导过程中承上启下的重要作用，执行学校宏观决策，是联系学校主管部门和普通师生，确保其实体化和执行力，强化对其人员、经费和财物的支持力度，确保安全稳定工作重心下移至院系；

班级和宿舍、教研室和实验室，是学生和教师学习、工作的重要场所，是学校安全稳定工作的第一线， 应由专人负责安全稳定工作，制定安全稳定工作的规章制度，应该调动他们的积极性， 发挥其在信息搜集、舆论导向、应急处置等方面得天独厚的优势。

2.1.2校内横向协同体系。即校内部门协同，以保卫部门主责单位，涉及学生工作、教学信息、宣传、网络、宿舍、食堂、后勤和基建等职能部门和各个院系二级单位，发挥各职能部门和各院系的能动作用，建立横向的协同联动机制，相互合作、配合，通过整合功能实现管理成效最大化，通过部门之间协同，增强大局意识，促进相互配合与支持，避免推诿扯皮，整合资源形成合力，共同维护学校安全与稳定。

2.1.3师生协同体系。即全体师生全员参与，安全人人有责，事事关己的协同机制，干部要“一岗双责”；教学科研人员和行政人员要有安全稳定的责任意识；生管队伍要具备学生安全稳定工作必需的知识和技能，并教育学生；学生干部要充分发挥党、团、学的优势，自我管理、自我学习，充当生力军的角色，学生要自觉维护和防范安全。

2.2校内外协同体系

2.2.1校校协同体系。即学校类型相同或相似的高校之间建立的协作体系。各院校安全防范目标都是相同的，通过相互合作、相互配合，资源共享。

2. 2.2学校与地方的协同体系。即高校与属地政府部门或公安部门的协作。高校主动与公安、政府、地方等校外机构建立一套行之有效的协同机制，保护师生人身财产安全为重点，建立安全防控网络体系，与校外相关部门分享一定的安全稳定工作的资源，吸纳相关社会力量参与“平安校园”建设，更加的完善高校安全稳定体系。

3 高校安全稳定工作体系的内涵

3.1实现制度协同。制定高校安全稳定工作的基本规章制度，让协同效应更加明显；制定跨部门协同的专项规章制度，让合作关系和相互的协同程序更加畅通，让安全稳定协同体系有制度的保障，通过建章立制，使各高校协同机构有章可循、有章必循，真正形成高校稳定安全工作的协同体系。

3.2实现资源信息协同。建立有效的安全稳定协同平台，尽可能广度和深度的采集学校各部门，各高校，高校与地方的安全有效信息，对安全信息进行筛选和过滤、处理、传递与反馈，提高实效性，实现安全信息资源的共享与反馈机制。建立跨部门配置和调动的资源整合与共享机制，可以实现资源的的最大化和最优化，避免安全资源浪费和重复。

参考文献：

安全稳定工作自查 篇4

学校安全工作重于泰山，师生安全、食品安全、校舍安全、交通安全等关系到千家万户的切身利益，是关系民生的大事，根据《重庆市教育委员会重庆人民政府教育督导定关于开展重庆市2015年中学幼儿园安全工作专项督导的通知》（渝教督[2015]12号）的精神，按照合川区教委和大石教管中心的要求，结合我校实际情况，对校园安全进行了认真、细致的排查。自查结果如下：

一、高度重视，认真落实。

学校高度重视安全稳定工作，成立了赵毅校长（书记）为领导的安全稳定领导小组，时刻把安全稳定工作放在首位，加强安全隐患排查，认真做好记录，全面细致的对学生进行安全教育，采取有力措施保障安全稳定工作的顺利进行，以确保师生安全。

1、学校成立安全工作领导小组，职责明确，责任到人，加强安全工作的领导。

组 长：赵毅（校长、书记）领导学校安全工作

副组长：邓善伟（副校长）负责安全教育工作，加强安全隐患排查。

陈启明（副校长）

成 员：彭文良 后勤主任

赵尚俊 办公室主任

杜铭 德育主任

汤奎 教导主任

赵玉林 安稳办主任 李明均 学校电工

滕光龙 胡春燕 安全教育课教师 付红田 罗红玲 洪全芬 门卫保安工作 各班主任 班级安全教育

2、责任到人，职责明确

校长是学校安全工作的第一责任人，责任领导是学校安全工作的主要责任人，责任教师是学校安全工作的直接责任人。

3、继续实施责任追究制。

学校与责任领导、学校与教师、教师与学生及家长分别签订安全工作责任书，学校对干部和教师采取一票否决制，并根据有关规定追究相应责任。

二、具体工作自查：

1、饮食卫生安全。学校加强学生饮食安全检查力度，杜绝三无食品进入校园，通过对学校食堂、商店的管理，使食堂工作人员牢固树立“安全第一”的思想。为落实食堂、商店管理人员的责任，与他们签定了“安全工作目标责任书”。

为保证师生饮食安全，学校督促商店、食堂办理“卫生许可证”，工作人员办理“个人卫生健康证”，做到持证上岗。商店有固定的进货地点，所进食品必须达到卫生合格标准，认真审核保质期，做到不卖腐烂变质食品，保证“三无”商品不进校园，并且有详细的进货登记表。学校食堂每日彻底清理卫生，厨房操作台分离使用，餐具做到一洗、二冲、三消毒，并做好餐具和饭菜的保洁工作。食堂主副食合理搭配，每日更换，所做食品做到24小时样品保留。

学校还积极做好卫生知识宣传教育，让学生养成良好的个人卫生习惯。教育学生少吃甚至不吃零食，不吃腐烂、变质及无商标、过期食品。

2、消防安全。教学楼、公寓内消防设施齐全，每层楼都有标准的消防栓，并且能够保证正常使用。为防止火灾发生，除对学生进行教育外，严禁学生携带火种进入校园，班主任老师每天检查。并定期进行消防安全演练，让学生学会常用的逃生技能和方法。

3、交通安全。

教育和督促孩子认真学习《中华人民共和国道路交通安全法》等交通法律法规，使孩子掌握交通安全知识，增强“遵守交通安全法，时刻注意交通安全”的意识，严格遵守行路、乘车、骑车等交通安全有关规定，注意安全防范，严防交通安全事故的发生。

监督和管理孩子走路、乘车时遵守交通规则，严禁学生驾乘摩托车、非法劳动机动车、三轮车（三轮摩托车、人力三轮车、三轮电动车）和残疾人机动车。文明乘坐公交车，做到不拥挤；做遵守交通规则的好学生，不闯红灯，不在公路上打闹等，避免交通事故的发生。

4、分管安全工作的领导认真落实学校校舍及其它安全设施隐患的日排查日报告制度。由于学校是新建学校，校舍不存在安全隐患，各种设施设备安全。

5、我校在学生上课、升旗、课间及放学等学生相对集中的时间安排了专门的值班教师负责维持楼道及楼梯秩序，管理学生。楼梯、扶手、楼梯间照明设施齐全，楼道楼梯通畅，有“安全出口”的醒目标志。

6、危险化学品有科学实验老师专管，对使用、存储易燃易爆及危险化学品底数清、情况明。

7、学校认真制定安全教育计划，利用广播站、手抄报、德育展板、校会班会等形式按周有主题的对学生进行安全教育。开学初、放假前，学校都要召开主题校会或班会对学生进行安全教育，并于每个假期前（包括寒暑假、国庆节等）下发“致家长的一封信”，要求家长配合学校做好学生的安全教育工作。

8、学校有健全的安全工作领导组织机构。开学初，学校成立安全工作领导小组，职责明确，责任到人，加强安全工作的领导。

9、加强对门卫工作的管理。严格工作纪律，认真执行交接手续，坚守岗位，尽职尽责，严禁脱岗、漏岗。每天认真巡视，及时发现校舍、水电暖等危险隐患，及时汇报解决。严禁可疑人员入内，做好来客登记手续。未经学校同意，严禁机动车辆进入校门。

10、学校制定了各项安全预案。尤其详细制定了应急疏散预案，并做好计划，统一组织演练。

11、校园周边治安综合治理工作。我校积极配合有关部门加大学校周边地区治安秩序的整治力度，校园门前机动车道设置警告、限速、慢行、让行等交通标志，在学校门前的道路上施划人行横道线，每日有教师、保安在校门口护送学生，保证学生的安全。严禁校园内发生应由学校承担责任的滋扰侵害师生人身权利的刑事治安案件和各类违法犯罪活动。学校及周边治安秩序良好，全体师生对校园及周边治安状况表示满意。

12、学校定期分析、排查，掌握可能影响学校安全稳定的因素，并积极采取各种防范措施。建立畅通的信息渠道和严格的信息上报机制，及时反映学校有关安全稳定的信息动态。积极开展各种矛盾纠纷排查调处工作，没有发生赴省、进京集体上访案件。

我校在安全工作取得了一定的成绩，但安全的警钟还应时刻响起，做到警钟长鸣，把师生安全放在首位。今后我们将进一步加强领导和管理，努力打造“平安校园、和谐校园”，为师生营造平安、和谐的生活和学习环境。

安全稳定工作自查 篇5

为了进一步贯彻落实市、县安全工作会议精神，保持校园的安全稳定，创造良好的育人环境和治安秩序，根据上级的部署和要求，大庙镇中心校针对本镇教育系统安全工作认真开展了全面自查，现汇报如下：

一、指导思想

安全工作是一切工作开展的前提和保障，一直以来，我镇各校都坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实省、市、县安全生产工作会议精神，落实措施，加大力度，在全镇范围内扎实、深入地开展学校安全专项整治管理活动。确保各校安全稳定工作的合理有效化进行。

二、《安全管理措施》落实情况。

1开学初学校制定并下发了《大庙镇中心校安全管理措施》，要求全镇师生严格的按照《大庙镇中心校安全管理措施》的要求，做好各部门的安全工作。经过检查，《安全管理措施》在全体师生中落实较好。

2、建立机构，明确职责。镇中心校成立了安全工作领导小组 组 长：贾新宇 副组长：薛仰忠 张道强

成 员：李克锐 杨志华 许修英 张保森 于思华 杨连树 见瑞民 李伟 武卫东 武运改 杨庆臣 李治友 于思行 滕钦善

明确各级各层的职责，要求学校的每一位领导及教师要求严格按照职责的要求认真做好自己分管的安全工作，使我校安全工作在每一个层次都能得到落实。

三、安全工作的具体做法

（一）安全教育工作

强化安全法制工作，确保校园和师生安全。健全和完善安全工作网络，层层落实，责任到人，制订应急预案，制订切实可行的安全防范措施，确保安全工作万无一失。保证学校安全事故发生率为零。进一步建立和健全学校安全与综治工作领导机构，加强领导机构的组织与管理功能，制定学校的各项安全工作计划，布置和落实各项具体工作，加强对各部门开展安全工作情况的检查和监督。进一步加强学校的各项安全与综治工作管理制度建设，做到制度完善, 责任落实，以制度保证学校各项教育、教学工作的顺利进行。

学期之中，通过多种有效途径，对全校师生开展安全和法制教育，提高师生们的法制意识和安全防范能力。加强对学校治安、消防、卫生、交通等各项常规安全工作的管理，消除各种不安全隐患，安全责任事故发生率为零。积极配合公安、卫生、消防等部门，强化对校园周边环境的整治，确保一方平安。进一步健全学校各项安全工作的预警机制，完善学校突发安全事件的应急预案，提高对突发事件的快速反应和处置能力。实际措施主要有：

1、将安全教育工作纳入《工作计划》中。开学初，德育处、年级部、班主任将安全教育工作列为《工作计划》中的一项重要内容，签订责任状，期末将安全教育工作做好

总结，并纳入量化考核中，安全工作实行“一票否决制”。

2、利用好升旗仪式、班会和专题的法制教育报告搞好安全教育、珍爱生命教育。强化交通安全、食品卫生安全、网络安全、课堂安全、消防安全和人身安全教育工作。

3、加强空白时间学校安全的管理工作，将学生人身安全和校园环境安全作为第一要务。

4、配合相关部门整治校园周边环境，请公安机关加强校园附近地段的巡逻。

5、加强各项校园活动的组织与管理，避免在活动中出现安全事故，完善学校突发安全事件的应急预案，提高对突发事件的快速反应和处置能力。实际措施主要有：

1、将安全教育工作纳入《工作计划》中。开学初，德育处、年级部、班主任将安全教育工作列为《工作计划》中的一项重要内容，签订责任状，期末将安全教育工作做好总结，并纳入量化考核中，安全工作实行“一票否决制”。

2、利用好升旗仪式、班会和专题的法制教育报告搞好安全教育、珍爱生命教育。强化交通安全、食品卫生安全、课堂安全、消防安全和人身安全教育工作。

3、加强空白时间学校安全的管理工作，将学生人身安全和校园环境安全作为第一要务。

4、配合相关部门整治校园周边环境，请公安机关加强校园附近地段的巡逻。

5、加强各项校园活动的组织与管理，避免在活动中出现安全事故。

6、按照上级要求，配齐配全各种硬件，保障学校安全工作的落实。

7、经常检查电器电路，杜绝火灾隐患。防止触电、火灾等事故。

8、加强食堂安全工作，严格食品卫生。

9、加强饮水卫生，教育学生养成卫生习惯。

（二）、建立和健全学校安全与综治工作领导体系。建立健全安

全工作领导小组，将学校安全工作列入重要议事日程，每月召开一次学校安全工作会议，分析布置学校安全工作，认真落实上级安全工作要求，结合各学校实际认真贯彻执行，及时完成县教育局布置的各项安全工作。健全学校的安全责任制和责任追究制。

（三）、完善学校的安全工作制度，加强对学校安全设施的管理。安全工作。健全学校的安全责任制和责任追究制。

四、节假日期间的安全稳定工作方面，首先，中心校召开了假前安全工作专题会，要求各单位在放假前召开一次安全工作会，对节日期间的安全工作进行认真部署，并对容易发生安全事故的易燃、易爆、剧毒等危险部位以及图书室、电脑室等地方进行一次彻底检查，对发现的问题隐患要立即整改，一时难以整改的要采取有效措施，确保不发生事故。另外，中心校还安排各校在放假前对师生员工进行一次安全和法制教育，增强他们的安全、法制意识和自我保护、自救自治能力，防止安全事故和治安案件的发生。同时，中心校安排了各单位一把手带班的昼夜值班制度，并要求单位一把手假期内手机24小时开机。保证学校公共财产的安全，确保发现问题及时解决。同时及时接受上级来电、来访和各项检查。

五、存在问题

1、由于农村村村通工程，对学生上学交通安全有所影响，我们已对学生加强了交通安全教育，希望交通部门加大交通管理力度。

2、校园周边环境方面。虽经过多次治理，但校园周边环境还存在一定的隐患，流动摊点、网吧、游戏室还存在，学生租房安全还存在一定隐患。

3、学校虽加大对学生的法制教育，但学生的法律意识还急需提高。

安全工作重于泰山，我镇积极响应市县教育局有关文件精神，认真组织我镇安全工作，同时及时检查各项安全制度的落实情况，消除不安全事故和不安全隐患，确保我镇教育教学工作顺利进行。

黄沙中心校安全稳定督查自查总结 篇6

“安全大于天，生命重如山”这是我校从领导到老师的一条坚定信念。学校始终把安全放在首位，坚信师生安全事关稳定大局、责任重于泰山。根据宜府教督办〔2018〕2号文件精神，我校开展了安全教育开展情况、“防溺水”专项治理。、交通安全暨校车安全监管、食品卫生安全治理、消防安全治理、预防楼道拥挤踩踏治理等全面性的安全工作大检查。进一步贯彻了安全第一，预防为主的方针，防止安全事故的发生，全力打造平安和谐校园，营造学生健康成长的良好环境。现将我校自查结果总结如下：

一、安全教育开展情况。我校开启开足《生命·生态·安全》课程（小学一、二年级每周2课时、三至六年级每周3课时，将安全教育融入到教育教学各环节，特别是在贯彻落实《中小学校岗位安全工作指南》中，“最后一节课的任课教师开展‘放学前一分钟安全教育’”、提高学生安全防护技能的情况。按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》积极开展各类应急疏散演练。加强辅导学生心理健康教育。

二、“防溺水”专项治理。我校利用国旗下讲话、黑板报。手抄报，给家长一封信等加强安全宣传教育、密切家校联系、落实各方责任的情况。加强部门协作，共同做好学校附近水域的安全巡查和管理。

三、交通安全暨校车安全监管。开学初，我校就加强教育学生自觉遵守交通法律法规，教育学生走安全路、乘安全车，坚决不乘坐拼装车、报废车、农用车、超员车等非法运营车辆，并配合镇派出所、交通等部门坚决清理不符合条件的学生接送车。及时联系、完善对学校周边交通信号灯、交通标识、人行道、隔离防护栏等交通安全设施设置。建立健全校车安全监管工作机制、定期会商校车安全监管工作，学习宣传相关法律法规、把控源头治理的准入关（校车驾驶人资格审查和校车使用许可审批）和系统治理的过程关。我校还制定黄沙镇宏乐幼儿园校车安全管理制度，开展对校车驾驶员和随车管理人员安全教育和培训。规范学校车辆准入和登记制，严格区分师生教学活动区域与校内行车路线，校内车辆时速不高于5公里。

四、食品卫生安全治理。我校积极贯彻落实教育厅和省食品药品监管局联合召开的2017年春季学期食品安全视频会精神。各点村小学校都依法取得有效的《食品经营许可证》。食堂从业人员都取得有效的健康证，建立食品安全管理制度及岗位责任制度。认真落实食品采购索证索票、进货查验、台账记录、晨检、留样、清洗消毒、食品添加剂使用等学校食品安全规章制度。制定了从业人员食品安全培训计划，并按计划组织开展好食品安全培训，有培训材料、培训签到表等培训记录。

五、消防安全治理。我校认真落实消防安全责任，抓好消防安全宣传教育、隐患排查治理和应急管理。针对校园消防的重点部位、重点场所和重点区域开展消防巡查。宿管人员在夜间间断性的巡查学生宿舍的防火工作和预防一氧化碳中毒等工作。

六、预防楼道拥挤踩踏治理。落实楼道管理要求，确定楼道安全管理的重点部位、重点时段和值守要求，落实楼道的管理人员和预防措施。加强课间活动、上放学、晚自习等重要时段的管理，并针对诸如临时停电、天气突变等意外情况制订相应的应急预案。

七、图书室、大宗物品储物室治理。学校图书室、大宗物品的储物室都设置在底楼。

八、危险化学品治理。学校的危化物品有专人管理，学校还明确了危化品管理责任、监管责任。学校危化品的添置、储存、使用、销毁、清查五大管理环节都由危化物品管理人员负责上报，经校长批准才实施。

九、防治校园欺凌（霸凌）。我校认真落实《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》（教基一〔2016〕6号）以及教育厅相关文件精神，集中开展校园欺凌专项治理，强化学校教育、家庭教育、社会引导等防止学生校园欺凌，同时学校还教给学生预防校园欺凌的方法。

十、体育艺术类活动安防情况。学校不定时的对体育运动场地、器械、塑胶跑道的安全隐患排查，制定运动员意外伤害风险防控；制定了大型集会或文艺演出高处坠落、拥挤、踩踏事件的防控预案。

安全稳定工作自查 篇7

一、提高员工反恐意识

(一) 对企业反恐进行多角度、多方位宣传

现今人们的反恐意识还不成熟, 很多人认为反恐是国家、政府、公安的事情, 和个人无关。但恐怖袭击往往发生在一瞬间, 所以, 反恐工作的首要任务是对企业反恐进行多角度、多方位的宣传。包括联系高效反恐研究机构、政府反恐工作负责部门, 制定企业反恐工作手册, 而后发放给企业员工, 向员工介绍反恐的基本知识;在企业的宣传长廊、媒体平台上进行反恐工作的专题宣传;在安全会议、全体会议上加强反恐宣传教育;在企业活动中开展反恐知识竞赛、反恐技能大比拼等游戏和活动。总之, 要利用企业自身的相关宣传平台, 全方位、多角度的开展反恐工作宣传。

(二) 认清恐怖主义类型及其特征

反恐工作根据其性质可分为特定的类型。反恐工作的展开, 情报的搜集即可以此为依据进行。当前我们面临的潜在和现实的恐怖主义主要包括:来自境外的国际恐怖主义的威胁;境内的民族分裂势力, 如“东突”恐怖势力、藏独分子、台独激进分子;“法轮功”邪教组织;个别造势的极端团体或极端个人;社会矛盾变化诱发的个别恐怖犯罪分子。

恐怖主义都具有以下特征:国际性;活动手段暴力性;犯罪形式多样性, 主要方式包括绑架、爆炸、破坏等;有组织性, 一般恐怖活动都是经过专门的组织发起和策划的。

(三) 加强技能训练

在企业日常的培训中, 与武警部门、高校、公安部门的合作, 为企业员工开展专题反恐知识讲座及体能、技能、心理素质的培训。增加对企业员工的反恐防暴、防身自卫、医护包扎、自救互救能力的训练。在思想和心理上帮助企业员工沉着冷静、机智的应对恐怖袭击, 在体能和技巧上进行提升训练。

二、完善反恐应对机制

(一) 预警机制

建立一个完善的预警机制, 依托本单位的保卫部门为中心的支持平台, 建立相关的预警系统, 统一预警信号。根据城市恐怖活动等其他重大安全事件的预警设置, 我们应该进行进一步的研讨, 对本单位可能发生的恐怖事件制定合理的预警级别。不同的预警级别为特别严重Ⅰ级, 严重为Ⅱ级, 较重为Ⅲ级, 一般为Ⅳ级, 颜色依次为红色、橙色、黄色、蓝色。当有恐怖行为发生时, 根据预警响应机制, 员工能够“对号入座”, 随即作出反应。

(二) 处置应对机制

预警之后, 更重要的是有效的处置。完善应急快速处置机制, 确保处置及时。统一指挥, 密切协同配合。反恐应急指挥中心应统一指挥, 始终保持指挥联络高效畅通;加强与友邻单位的横向协同及部门内部的纵向协同。

一旦发生恐怖袭击, 安保指挥系统应立即启动, 进行事态的紧急处理, 并维护事发地的社会稳定。及时关闭现场的水源、重要的生产地、单位的出入口, 并加强对通信枢纽的管制。与此同时, 在最短、最快的时间内, 联系本地相关单位, 保护员工安全, 在有人员伤亡的情况下, 联系医院等相关单位进行救治;加强事后的检查及巡逻、控制、出入等等。

三、提高情报搜集能力

情报是反恐斗争的基础, 谁赢得了对反恐情报信息的“控制权”, 谁就赢得了成功。每一起具体的恐怖活动, 从方案选择、资金筹措、器材准备、人员培训、地点勘察到组织实施, 往往都需要一个相当长的过程。如果我们能够发现蛛丝马迹, 研判后形成有价值的情报信息, 将恐怖活动阻止在萌芽状态, 并及时抓获犯罪嫌疑人, 就能最大限度地打击恐怖分子, 实现反恐工作的胜利。

企事业单位的主要工作是配合相关单位的情报搜集工作, 提供可疑信息。为此, 可以设立相关工作的部门和负责人。一方面积极联系本地公安部门、情报部门、派出所等单位, 积极配合相关部门的工作部署, 完成反恐显性与隐性的工作;另一方面, 制定本单位的反恐工作机制, 对安保系统、监控系统进行排查, 确保360度无死角的人防、物防监控, 及时发现问题, 此外, 对于可疑信息、可疑人员进行综合分析, 并制定相应的预警机制及上报方案。

四、建立专业化的安保队伍

企业反恐作为城市反恐工作的一部分, 在技术设备、战斗力方面虽然不需要做到高精尖建设, 但必须是具备完善且高质量的安保队伍。首先必须制定反恐行动预案;并进行反恐怖实战演练;其次, 应该吸收具备专业技术的人才, 如计算机专业、软件专业、通信专业、心理专业的人才, 保障本单位的监控系统、安保系统全天候运转, 计算机系统、电话系统等操作系统信息安全, 防止黑客攻击, 一旦发生恐怖袭击等安全事件之后, 有具备专业知识及实践能力的工作人员对企业员工进行心理安抚, 稳定员工情绪, 防止事态扩大化;最后, 要加强日常管理及训练, 提高安保队伍的安全意识、防范意识, 遇到灾情、险情的时候能够迅速进入工作状态, 形成一级战斗力。

五、建立大型活动安保指挥系统

企事业单位难以避免会有常规的大型活动, 而这些大型活动因为规模大、涉及人员多, 往往成为恐怖分子实施恐怖袭击的对象。因此, 必须制定大型活动应急处理方案及安保指挥系统。

应该构建合理的安保指挥机构, 与本地治安、交通、消防等公安业务保持24小时无障碍沟通渠道;和当地政府、医院、防疫站、新闻媒体等相邻单位建立长期合作机制;建立决策层、指挥层、执行层三级指挥体制, 并明确人员分工;在此基础上, 建立多层级、多维度和多领域的协作机制, 形成常态化管理。

安全稳定工作自查 篇8

摘要：文章以南通航运职业技术学院为例，探索构筑创新的高校安全稳定工作机制，提出坚持以人为本的和谐发展理念、安全与文明同行的发展道路、与时俱进的创新思维等三项具体措施。

关键词：高校管理；校园安全；工作机制

引言

党的十八届五中全会后，国务院明确提出2016年开始新一轮世界一流大学和一流学科建设，同时对外发布《关于“统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案”的通知》，方案指出到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。高校校园安全则承担着为建设一流大学建设保驾护航的重任，构筑创新的高校安全稳定工作机制工作不可滞后。

坚持以人为本的和谐理念，营造安定有序、安全稳定的校园环境在以人为本的理念指导下，构建安定有序、安全稳定的校园环境应从以下六个方面把握：

1.1 明确目标定位，统一工作思想

安全，是人类社会赖以生存进步的重要前提，是保障社会文明进步、经济、科技发展的首要条件。构建安定有序、秩序井然、融洽祥和、职工安居乐业、学生健康成长的大学环境，必须切实贯彻、落实以人为本的科学发展的思想。紧紧围绕建设一流大学这一战略任务的总体要求，转变在高校只有教学和科研出效益而保卫工作只是负效益的观念，牢固树立“安全也是效益，稳定也是政绩”高校和谐校园建设的思想观念是首位的。

1.2 加强政治引导，建设理论载体

首先，高校领导应始终把党委理论中心组学习和教职工政治学习作为思想政治教育工作的有效载体，做到“有灵活学习方式、有周密学习计划、有相对固定学习时间、有单独学习记录、有准备充分中心发言、有严格的考核考勤”。其次，要紧紧围绕时代主题，开展富有时代特征的活动。例如，建党周年纪念日，红军长征胜利周年纪念日系列活动；社会主义荣辱观教育活动；“遵守党章，执政为民”主题教育活动等。同时，树立师德教育的典型，积极挖掘身边楷模的先进事迹，通过宣传激励和教育他人。例如，在 “五四”青年节、“七一”、教师节表彰一大批教师、学生先进典型，不仅在师生中弘扬社会正气，而且形成比、学、赶、超的良好风气。

1.3 规范制度管理，搭建思政平台

制度是工作的依据，没有良好的制度作基础，会使得许多工作无法正常开展。健全各类规章制度，抓好各项防范工作，杜绝各类事件隐患，消除各种事故苗头，是建设“平安校园”工作的核心内容。我们要重视制度建设，一旦形成制度，就要严格执行，坚持用制度管人管事，靠制度提高管理水平，促进高校和谐发展。同时，将思想政治教育的主阵地转移到学生宿舍区，扎实推进思想政治工作进公寓、校园文化进公寓、学生自我管理组织进公寓等举措，在学生宿舍区内开展丰富多彩的主题教育活动，使学生宿舍成为学生思想政治教育和加强基础文明的重要场所。

对思想有问题的学生要耐心帮教，开展心理辅导，培育学生良好的心理素质、坚强的意志、健康的人格，让学生以平和的心态对待学习和生活，可采取在校园网上建立思政网、心理咨询网等。

2 坚持安全与文明同行的发展道路，奠定和谐稳定、高雅纯朴的文化基础

校园的精神文明建设和安全稳定工作的开展都是一流高水平大学建设的必然要求，两者是相互依存、相互促进、相互发展的有机结合。

2.1 实行民主管理，推进政治文明

健全完善教职工代表大会以及团代会、学代会制度。为加强民主管理和监督，坚持每年召开一次教代会。教职工代表审议行政工作报告、财务工作报告，讨论决定重大改革方案。发挥民主党派的积极作用。重视民主党派在学校建设中的作用，积极采取措施，充分调动民主党派教师的主动性和积极性。每年召开民主党派人士座谈会，

通报学院建设、发展情况，听取他们意见；加强民主党派的组织建设，民主党派在思想、组织、参政议政等方面得以健康发展。

2.2 开展合作共建，推动精神文明

如：南通航运职业技术学院自1987年始与武警南通市消防支队结成警民共建社会主义精神文明单位，双方坚持以培养“四有”新人为目标，致力于“共学雷锋、共树新风、共建精神文明”，优势互补、互办实事，取得了令人鼓舞又催人奋进的成绩，为南通市创建全国双拥模范城作出了重要贡献，获得中宣部、总政治部颁发的全国军民共建社会主义精神文明先进单位。20多年来，共建双方都把共建工作作为自身建设的一项重要内容，列入年度工作目标，使之规范化、经常化、制度化。

军民合作共建要坚持“敞开校门，请进来，走出去。”所谓“请进来”，就是开放校园文化。请社区代表和单位职工代表来校参观图书室、实验室、微机房；参加班级主题活动和学生座谈，感受师生员工的精神风貌，使他们在对学校的物态文化、精神文化、制度文化的体验和感受中得到教育和熏陶。所谓“走出去”，就是传播精神文明。带领学生积极参与社区内各类活动，把精神文明传播到社区的每个角落。如南通航运职业技术学院与南通开发区中兴街道富民社区自2011年起开展合作共建，成效显著。

2.3 加强党风建设，培养廉政文化

广泛开展校园廉政文化建设，通过开展反腐形势教育，唱廉政歌曲，评勤政好干部，参观党风廉政展览，写廉政承诺，办廉政教育橱窗，真正使党风廉政教育进课堂，进家庭，进头脑。通过建立完善的责任网络和科学的考核制度，努力构筑清正廉洁的政治环境，从源头上防治腐败。联系实际，突出重点，构建教育、制度、监督并重的惩防体系。

2.4 打造特色文化，营造高雅氛围

坚持将思想政治教育与文化教育结合，打造颇具特色的校园文化。如：南通航运职业技术学院“五四”系列活动、校园文化艺术节、社团巡礼给广大同学提供了自我展示的舞台，成为广大青年自己的节日。比如：组织开展了“高雅校园、人文校园、和谐校园”主题校园文化系列活动。各种主题的校园橱窗、班级黑板报，走廊上学生们的书画作品、名人警句、法治画报等教育软环境的建设，使师生处处感受到良好的文化、法治氛围的熏陶。

3 坚持与时俱进的创新思维，构建适应发展、促进发展的工作模式

由于各高校近年来高速发展，办学环境等因素的急剧变化，校园安全工作的对象、环境、内容及要求等诸多要素都发生了深刻的变化，客观现实要求高校校园安全工作不仅要有创新观念，而且必须与时俱进，改革旧的管理体制和管理模式，创立新的管理机制。

3.1 建立与学校管理体制结构相适应的党委领导下的一校多制安全工作管理模式

（1）对学校的经济实体或实行承包制的创收单位采取承包合同制管理。将安全工作有关要求、考核标准、奖惩措施一并写入承包合同，按承包合同规定进行考核和奖惩。（2）对学生公寓等物业管理部门或单位实行契约制管理。

按照“谁受益，谁负责”的原则明确校方（部门）与物业管理方等有关责任方的权利、责任与义务。学校应采取“主动介入”的方式加强对物业安全工作的监督、检查和考核工作。（3）对于校园公共场所、要害部位和无具体责任单位的区域，由保卫部门直接负责管理。（4）对各院系、部门单位按照“谁主管、谁负责”和“看好自己的门、管好自己的人、做好自己的事”的原则，实行社会治安综合治理目标管理责任制管理。保卫部门在校党委、行政的领导下，对全校（包括承包单位在内）的安全保卫工作负有指导、检查督促、考核等职能管理责任。（5）对于跨地区的各校区实行条块结合、以块为主的管理模式。即在宏观上实行学校统一领导指挥、统一管理制度、统一部署要求、统一考核奖惩标准；在微观上则实行以块为主，相对独立，各司其职，各负其责。

3.2 改变过去综治工作年终一次性考核的单一考核方式，采取多种方法相结合的综合考核方式

年终一次性考核由于掌握的情况有限，评价难以客观公正，因而往往易留于形式而影响基层工作积极性。为此，在考核时间上应采取按月考核、学期考核与年终考核相结合；在考核方法上采取在校园网上征求考核意见、问卷调查、召开群众代表座谈会等进行民意测评与保卫部门平时考核、被考核单位自评和学校组织年终考核等多种方式相结合的综合考核，对全校各基层单位的综治工作尽可能进行客观公正的评价，以鞭策先进促进后进。

3.3 构建安全预警机制，制定处置突发事件的应急预案是做好校园安全稳定工作的一项有力措施

要建立信息工作组织，完善情报信息收集、报告制度，构建覆盖全校的立体信息工作网络，组建各个层面的信息员队伍，按照抓早、抓小、抓苗头的要求，及时掌握师生思想动态，加强学校安全工作的预测、预防和矛盾化解工作，制定应对紧急、突发情况的预案。特别是在重大节假日和敏感时期，需要更加重视信息工作，做出准确的预警，及时采取有针对性的措施，维护高校的安全稳定。

3.4 建立安全监督指导及激励机制。严格的监督指导机制是打造平安校园的重要环节

建立多种形式的安全监督机制：如经常开展校内安全检查，建立安全事故通报制度，自觉接受群众和舆论监督等。对职能部门、院系、直属附属单位实行“谁主管、谁负责”的安全责任制，签订年度责任状，定期检查落实情况，充分发挥安全保卫主管部门的督促指导作用。对领导重视、制度健全、措施落实、未发生安全突发性事件，成绩显著的单位，给予表彰奖励；对安全工作不力，疏于防范以至突发安全事件影响较大的单位，实行黄牌警告、一票否决和责任追究制。

综上所述，在探索世界一流的高水平大学建设道路中，构筑创新的高校安全稳定工作机制是势在必行的，但它是一项覆盖面广，工作量大，任务艰巨的系统工程，需要在实践中不断探索并加以完善，才能夯实平安校园建设基础，为高校的改革发展和教学科研的顺利进行创建一个和谐文明、稳定有序的大学校园。

参考文献：

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[2]杨江；王华彪.坚持以人为本抓好高校安全稳定工作[J].职业时空，2009年：第173页.

[3]马士龙.构筑高校治安防控体系创建平安校园[J].时代人物，2007—12：第92页.

[4]王耀辉；刘天荣.论和谐社会视角下高校安全稳定工作[J].当代经济（下半月），2007年第2期：53页.

基金项目：江苏省教育厅省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目：“基于校园安全管理的高校网络舆情预警与疏导机制研究”（项目编号：2013SJD880041）；

2015年度全国学校共青团研究立项课题：“高校共青团干部“提-促-学-带”四位一体培养机制研究”；

河北省高等教育学会“十二五”规划课题：“新常态下高等院校共青团干部提-促-学培养机制研究”2015年立项课题；

河北省人力资源和社会保障厅课题“新常态下高等农业院校毕业生面向基层就业的理论机制与实证研究”（项目编号：JRS-2015-1031）；