大学学生登记表个人简历

大学学生登记表个人简历（精选16篇）

大学学生登记表个人简历 篇1

大学生应聘登记表
姓名		性别		出生年月		照片
身份证号		民族
毕业院校、专业		最高学历
英语等级、分数		高考分数		政治面貌
家庭详细地址		婚否
联系电话		电子邮箱
学习及继续 教育简历	阶段	起止日期	毕业学校	专业
高中
大学
获奖情况
工作或社会 实践简历	起止日期	工作单位	岗位（职务）
家庭成员	称谓	姓名	工作单位
兴趣爱好与特长
择业、月薪要求
自我描述
本人承诺所填信息全部属实，如有不实，本人愿承担一切责任。
承诺人：	填表日期：

表格下载地址：

大学学生登记表个人简历 篇2

确实, 大学生的精力是有限的, 如果学生时代以创业为主, 那么学业必定会受到影响。但问题在于, 在这个多元化的时代, 大学生的选择也应当是多元化的, 求学也好, 创业也罢, 大学生完全可以去选择一条最适合自己的道路。

而创业, 恰是习恒深思熟虑后作出的决定, 对此, 习恒说得明白, “如果继续读完大学, 我能获得一张文凭和书本上的知识理论, 或许可以去找份工作, 但对创业帮助不大;休学, 可能晚两年拿到毕业证, 但这两年我自身能力可以得到锻炼, 人脉圈子也不只局限于学校, 会更广阔。”

事实上, 在正式创业之前, 习恒已作过相应的尝试, 他在校园里卖过明信片, 也为驾校做过校园代理, 成绩都很不错。当然了, 与这些小打小闹相比, 创业无疑是复杂得多艰难得多。要确立项目, 要经营项目, 要筹集资金, 要租用场地, 要和各色人物打交道……这一切, 对年轻的习恒来说, 都是严峻的考验, 结果到底如何, 还是个未知数。

就大学生创业而言, 最坏的结果不过就是失败, 但失败并不意味着大学生一无所获。俗话说, “事非经过不知难”, 经过失败的洗礼, 大学生就会知道知识的可贵, 也会知道自身的不足;在重归校园之后, 他们就会更加刻苦地学习, 富有针对性地弥补自身的不足;而作为一种宝贵的人生经历, 失败的创业也会令大学生终身受益。在此方面, 习恒说得好, “谁说创业就一定要成功呢?失败的人生就不去度过了吗?其实在校园里创业成本很低, 不一定赚得到大钱, 也不会亏得太多, 但这份经验是用钱买不来的。”有了这份人生经验, 大学生未来在求职、就业方面, 就会领先同龄人几步。

更重要的是, 年轻就是资本, 就算创业失败, 大学生照样可以从头再来, 或是回归校园继续学业, 或是汲取教训东山再起。只要用心去做, 大学生都有光明的前途。

大学生个人品牌建设探索 篇3

【关键词】品牌；就业；大学生

十几年的指导高职生就业工作体会到：现实决定大学生不只是在寻找一份工作、一个职业，也不是谋求一时的生存，而是要通过塑造自己的品牌来彰显自己的价值。有了自己的品牌，就能获取比别人高的溢价，就不担心找不到适合自己的职业或失业后找不到工作，就可以在各种活动、各种场合成功的行销自己，就能够最大限度的实现自己的价值，赢得社会的肯定和承认。个人品牌的塑造可以是主动的，也可以是被动的，采取积极主动的态度，树立你自己想要的品牌是个人发展的一种新趋势，本文以个人品牌为核心指导大学生职业生涯规划，促使大学生顺应这种趋势，真正实现《你就是品牌》。

一、个人品牌的概念

所谓个人品牌，简言之就是一个人在参与社会生产经营活动中，以个人名字、形象、個性、语言、思想、行为等为表现载体，所形成的核心竞争力和积极正向的社会影响力，以及这种核心竞争力和社会影响力在受众心目中产生的特有印象和价值联想。我对“个人品牌”的理解，用一句话概括起来就是：个人的才能、品行、诚信、操守、性格、经历等等特质在公众眼里的印象，俗指一个人的口碑。个人品牌是自身能力的体现，它的形成是一个慢慢培养、积累和被大家认知的过程，个人品牌一旦形成，就会被人们接受和长期认同，并在展现自己、拓展人际关系、传播交流专业知识、培育自己的特性等方面发挥出巨大能量，并随着时间的推移不断地“增值”。

二、个人品牌的作用

个人品牌能够产生很大的影响力，而这些影响影响你的目标市场对你的看法。如果下工夫找出你的目标市场看重的特性，你就能反过来营造一种氛围，使别人在和你谈生意时感觉舒服、自信。

个人品牌体现着你的职业素养和道德水平，它带来的信誉度可以帮助你最大限度地发挥自己的人格魅力，影响他人对你的看法，事半功倍地完成工作。简单说，就是让别人未见其人、先闻“品牌”，通过自己精心构制的品牌形象来为自己前进的方向铺路搭桥。

个人品牌可以使你在创业、兴业的道路上顺风顺水，得到事半功倍的效果。史蒂夫乔布斯从创业到隐退，到再次复出，乔布斯的个人品牌形象无一例外的吸引着世界人们眼球的热点，苹果在经历了风雨飘摆后，由乔布斯的复出逐渐走向稳定。

在这个竞争越来越激烈的时代，每个人在社会上都有自己的角色定位，都有自己的影响范围。要想推动个人成功，让更多的人们认识你、接受你、信赖你，最大限度地发挥自己的影响力，必须将你的能力、个性以及独特品质融为一体，建立起自己鲜明个性的“个人品牌”。只有这样，才能在芸芸众生中超然而出，从而实现自己的人生价值。

三、如何塑造大学生个人品牌

（一）进行职业生涯规划与职业生涯发展管理

职业生涯是一颗常青树，树冠的枝繁叶茂取决于根系的庞大和坚固，大学生只有关注自己内职业生涯的发展，培育自己坚固的根系，才能摘取自己果树上个人品牌的胜利果实。内在的、科学的职业生涯规划是打造个人品牌的关键。

大学生在进行职业生涯规划时需要做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等。职业生涯设计的目的决不只是协助个人按照自己资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人正确评价自己的能力、潜力、需要和志向，培养自控和自主能力，为自己订下事业大计，筹划未来。在规划生涯中要凸显个人品牌，提升打造个人品牌意识。

职业生涯管理是找到个人职业生涯目标与企业目标的利益结合点，大学生接受、习得职业生涯管理的理念，在今后的职业生涯中不断探索自己的职业锚，有利于持续发展个人品牌。

（二）塑造核心就业价值观

核心就业价值观是大学生在其自身发展过程中，在社会需要与客观事物所能满足这种需要的关系之间产生的一种关于职业与就业行为的观念，是大学生对“真实”（real）就业过程中的各种事物和现象进行评价、决定取舍的思想观念。它是大学生在职业发展过程中如何处理内外矛盾所依据的一系列准则，包括对职业类型、职业价值、薪酬、就业地点的看法或态度，是大学生就业过程中的“指路明灯”。核心就业价值观虽不能被看到和触摸到，但作为一种无形的力量，却能渗透进就业竞争力的各方各面，成为能力中枢神经系统，并成为核心能力的发出者和指挥者。核心就业价值观不具有强制力，但当其一经行为主体所接受，就会进入无意识，进而形成内在的、左右行为主体的价值判断和行为指向。理念决定行为，大学生所表现出来的竞争优势正是其核心价值观的体现，只有保持正确的、不断创新的就业理念，大学生才可能拥有最强的竞争力。

在职业生涯指导课自我认识一节中加强学生对价值观意义及重要性的认识，通过“价值观”拍卖、教师精心设置的“完成句子”、“生涯幻游”、“留住自己最重要的一件东西”等等寻找价值观的训练，帮助学生探索自己真实的价值观。通过对职业锚理论的深入理解，促使在以后的职业生涯发展中不断探索自己的职业锚的理念置身于大学生的意识之中，在探索自己职业锚的过程中也就是寻找到了自己的核心就业价值观，同时也就形成了自己的品牌。

（三）确定职业目标进行品牌定位

通过职业生涯规划教育课程，大学生设计自己的职业生涯，确定和细化职业目标后，需要对个人品牌进行定位。个人品牌虽说不是普通的消费对象，但它是社会、组织、企业等的使用者，其定位就是根据使用者的需求，塑造一个特定的形象传达给社会，从而在受众中确立一个理想的位置。在定位时，个人品牌同样需要对自己进行洞察：我是谁？我的天赋，核心价值观，我的兴趣所在。这只是完成了内省，之后还要去看自己生存的环境，你服务的对象和所从事的事业需要什么样的特长和素质，而在这个领域中你面临什么样的竞争，在三个环节的均衡互动中，你找到了自己合适的定位，这个定位能够极大地发挥你的天赋，同时又是市场需要的，而且你又非常有独特性，那么这个个人品牌就已经成功了一半了。

（四）改变思维方式

一个人是他全部思想的总和。如果一个人从消极的方面出发去思考问题，他就将得到消极的结果；但是如果他从积极的方面出发去思考问题，他就将得到积极的结果。培养自己积极乐观的思维方式改变旧的消极的思维。一个乐观向上的人，可以感染人、影响人，同时也凸现了个人品牌。

（五）掌握学习的更深层意义，实现“自我超越”

建立个人品牌是一个长期的不断完善的过程，即使已经形成了个人品牌，但要保持和完善个人品牌也还必须不断地学习新知识，不断地为自己充电。要树立终生学习的观念，培养学习新思想、新知识、新技术的能力，与时代的发展永远同步。然而这和真正的学习还有好大一段距离。真正的学习更深刻的意义也包括心灵的根本转变或运作，透过学习，重新创造自我；透过学习，能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的能量。只有这样个人品牌才会永葆青春与活力。

“自我超越”是指一个人总是能认清自己真正的愿望，为了实现愿望而集中精力，培养必要的耐心，并能客观地观察现实，它强调自我、强调内因，学会如何扩展个人的能力，突破成长上限，不断实现心中的梦想。一个能够自我超越的人，一生都在追求卓越的境界。强调自我、找内因、追求卓越的境界，自然就打造了个人品牌。

对于个人品牌的研究尚在初始阶段，随着社会对人才要求的加强，市场竞争越激烈和有序化，个人品牌会充分展现其魅力和价值，大学生规划自己的职业生涯时应突显品牌意识，积极打造自己的个人品牌。

参考文献

[1]郑君航.大学生核心竞争力研究[D].山西大学硕士毕业论文,2009.

[2]周玉波.高质量生存法则:创立个人品牌[J].湖南文理学院学报,2003,9.

作者简介：常贵林（1960—），女，天津人，大学本科，天津城市建设管理职业技术学院讲师，主要从事就业指导课程教学及就业管理工作。

大学学生登记表个人简历 篇4

1、学号填班级2位数的学号

2、出生元月写法：XXXX年XX月

3、政治面貌：中共党员、中共预备党员、团员、群众

4、获奖情况指三好学生（标兵）、优秀团员（标兵）、优秀学生

干部、优秀团干、社会工作奖、社会实践奖、社团骨干奖、学习进步奖及各类奖学金等，或其他各类奖项。

5、获奖情况只填写从2011年9月至2012年8月31日期间的奖项，如获得奖学金，XXXX年XX月江西理工大学X等奖学金。

6、班级意见必须用黑色水笔手写，不得用圆珠笔或铅笔，且必

须由班主任（辅导员）填写并签名。

7、除班级意见必须手写外，其他内容可以手写也可以打印，但

一律不得涂改。

8、各班填好后统一收齐（按学号低到高顺序排列），于11月1

2日前交到周伟老师。

9、学生个人先进事迹登记表存入档案，请大家务必认真填写。

10、如在2011年9月至2012年8月31日期间无先进事迹则

不用填写。

江西理工大学2011—2012学年学生个人先进事迹登记表

奖、社团骨干奖、学习进步奖及各类奖学金等。

大学学生登记表个人简历 篇5

关键词：个人碳足迹,大学生,影响因素

1 引言

近年来, 自然灾难频频发生, 严重威胁到人类生存环境和健康安全, 世界气候面临越来越严重的问题, 温室效应和气候变化渐渐成为全球关注的焦点。IPCC第四次综合报告指出, 气候变暖是毫不含糊的。自1750年以来受人类活动影响, 全球大气二氧化碳、甲烷和氧化亚氮浓度已明显增加, 其中1970年至2004年约增加70%, 而观测到的20世纪中叶以来大部分全球平均温度的升高很可能 (90%以上可能性) 是由于人为温室气体浓度增加导致的。减少碳排放刻不容缓, 在此背景下“碳足迹”应运而生。碳足迹 (carbon footprint) 起源于生态足迹, 对于碳足迹有不同的定义, 本文采用耿涌等的定义:碳足迹是指一项活动、一个产品 (或服务) 的整个生命周期、或者某一地理范围内直接和间接产生的二氧化碳排放量 (或二氧化碳当量排放量) 。碳足迹成为衡量个人或组织对环境影响程度的重要指标, 有助于评估和减少温室气体排放量。作为当代大学生, 我们应该从自身做起减少碳排放, 本文从大学生碳足迹出发探索大学生绿色环保的生活方式。

2 大学生个人碳足迹影响因素

碳足迹主要可分为国家碳足迹、个人碳足迹、企业碳足迹和产品碳足迹四个层面。其中个人碳足迹是指一个人日常生活中各类活动导致的碳排放量。其计算主要集中在家庭生活、交通出行与消费习惯三方面。由于大学生主要生活在校园里, 故大学生个人碳足迹影响因素可归结为团体生活、交通出行与消费习惯。

大学生主要任务是学习, 大学生大部分时间都呆在校园里, 活动范围较为狭窄。团体生活耗能主要指日常生活集体活动产生的耗能, 大学教学楼区、宿舍区等均需要大量照明设备。食堂主要采用天然气作为能源, 天然气的燃烧会产生二氧化碳。同时, 每个学生都会制造不少的生活垃圾, 而我国97%的城市固体废弃物采用填埋方式处理, 2%的城市固体废弃物通过焚烧处理, 仅1%城市固体废弃物堆肥处理。在卫生填埋处理方式下主要产生甲烷和二氧化碳温室气体。因此团体生活耗能主要包括电力、天然气和生活垃圾处理三大项。

大部分车辆依赖汽油供能, 产生较多温室气体。大学生多为无车族, 一般情况下不会拥有小型轿车, 且在学生群体中, 乘坐飞机人数并不多, 故不考虑小型轿车和飞机交通工具, 大学生交通耗能体现为公交车交通和火车交通。

消费习惯是指消费主体在长期消费实践中形成的对一定消费事物具有稳定性偏好的心理表现, 是个人的一种稳定性消费行为, 主要表现在消费者对某种商品、商品品牌以及消费行为方式的偏好。对大学生而言, 主要考虑一次性商品使用和肉类、食品、衣服消费。

3 大学生个人碳足迹测算

目前国际上个人碳足迹估算方法主要有两种:由上而下 (Top-Down) 与由下而上 (Bottom-Up) 。由上而下以家户收支调查为基础, 铺以环境投入产出分析, 计算出一国中各家庭或各收入阶层碳足迹的平均概况。由下而上则利用碳足迹计算器, 依个人日常生活中实际消费、交通出行为估算依据。现选用由下而上的方法测算大学生碳排放量。根据排放因子测算出活动或物质的碳足迹后, 相加求和。

ECO2=ΣQi*Ci

其中ECO2为碳足迹总量, Qi为i物质或活动的活动数据, Ci为单位碳排放因子 (CO2ep/单位) 。下面参照北京市林业碳汇工作办公室制作的个人碳足迹计算器指标进行计算, 以下一年按365天计算。

现介绍各活动或物质活动数据的选取。电碳足迹活动数根据校水电中心数据估算而来。校内使用天然气场所主要是公开水区、食堂以及澡堂, 综合数据从而得到天然气的活动数据。公交交通碳足迹估算而来。在2006年《IPCC指南》中查得, 2000年中国城市固体废弃物的产生速率为270kg/人/年, 学生产生垃圾数相对较少, 故大学生每人每年近似产生200kg固体废弃物。由于每人乘坐火车里程不同, 这里采用近似值1000千米作为每次出行的里程数, 假设每位同学每年乘坐火车十次, 故火车交通活动数据为10000千米。假设塑料袋每天使用一个, 纸制品每人每年使用13千克, 一次性筷子每人每天使用两双, 三者活动数据分别为0.75千个、13千克和0.57千双。根据《中国居民平衡膳食宝塔》可知, 每人每天应摄入畜禽肉类50-75克, 谷类薯类及杂豆250-400克, 各采用其中间值为活动数据, 肉类、粮食活动数据分别为22.81千克和118.63千克。假设每季度购买衣服5件, 衣服活动数据为20件。

据北京市林业碳汇工作办公室提供的数据显示, 中国人均碳足迹为4660kg;发达国家人均为11210kg;发展中国家人均为2500kg;全球人均为4380kg;应对气候变化目标为2330kg。可以发现, 中国大学生人均碳足迹约占中国人均碳足迹的40%, 由此可见, 大学生相对于社会其他人群属于低碳群体, 学校相对于社会来说是一个低碳场所。纵观以上分析数据可知, 交通出行所占比重最大, 因此我们要倡导绿色出行。其次, 团体生活中电和生活垃圾处理的碳足迹比重较大, 生活中我们应该节约用电, 重视物品的回收再利用。

4 减少大学生碳足迹对策

4.1 培养学生低碳意识

据报道, “英国提出到2050年建成低碳到零碳经济社会, 日本正致力于发展低碳和零碳技术, 美国投入巨资研发从生物燃料、太阳能设备到二氧化碳零排放发电厂的环保技术, 低碳和零碳经济争夺战, 已在全球悄然打响”。低碳和零碳经济将使我们的生活环境焕然一新。作为社会的一员, 大学生理应带头担当“低碳和零碳责任”, 培养自身低碳意识。利用校园内各种渠道, 如学生会、学生社团、公益讲座等宣传碳知识, 在校内成立固定的低碳宣传日, 让每位大学生了解目前的环境形势, 转变思想, 鼓励俭约追求和崇尚低碳生活, 真正从生活中减少碳足迹。

4.2 校内成立“生态基金”

向校内每位同学每年收取少量费用, 通过班级形式进行。费用用于各类低碳活动, 解决资金问题, 利于活动的顺利开展。例如在校内定期开展植树活动, 每棵树每年可吸收0.1073t二氧化碳。根据以上数据可知, 为了抵消个人排碳量对环境的影响, 学生应该每人每年种树10-20棵。学校集体开展植树活动, 有利于活动的有力执行, 确保碳中和有效实施。

4.3 加强学校后勤管理

一方面, 加强后勤部门教学楼区电力使用的管理。教学楼会出现浪费资源的现象, 如一个大教室里只有几个人而风扇电灯全开, 教室里没人时电灯仍没有熄灭, 由于占位严重一个教室大半的位子只有书没有人。学校需要改善这类现象, 节约用电。另一方面, 加强学校食堂餐具的整改。校内大多数食堂采用一次性筷子和纸碗, 学校有必要整改食堂。实施过程中, 校方可在食堂考评中加入一次性筷子和纸碗使用量指标, 促进食堂餐具整改。

4.4 支持垃圾分类

不同种类的垃圾, 有各自不同的处理方式。垃圾分类不仅可以回收可再利用资源, 还可以避免不同垃圾相互混合带来的污染问题。可以发现, 学校垃圾分类还没有真正的落实, 教学楼、宿舍区的垃圾篓都为大圆筒, 完全无法做到垃圾分类。因此, 学校应该采取相应措施达到垃圾分类的效果。可在校园内征集分类垃圾桶设计创意大赛, 并将最佳设计作品作为学校实际的分类垃圾桶。大学生环保意识较高, 在存在分类垃圾篓的前提下, 只要让大学生意识到垃圾分类的益处, 我相信大学生们平时都会将垃圾分类, 这样就会大大减少垃圾量, 降低碳排放。

4.5 节约资源

节约资源是减少碳足迹的途径之一。大学生应倡导“低碳”生活, 个人养成高效节制的低碳生活方式。提倡废弃物回收, 打印时提倡双面打印, 只用过单面的纸应回收再利用, 可用于再打印或作为草稿纸使用。少使用一次性塑料袋。同时, 班级可设立“用纸分类回收箱”, 统一将班级文件用纸、报刊、杂志等分别放入回收箱中, 重复使用, 提高利用率。

参考文献

[1]耿涌, 董会娟, 郗凤明, 刘竹.应对气候变化的碳足迹研究综述[J].中国人口.资源与环境, 2010, 2010.

[2]赵宏宇, 郭湘闽, 褚筠.“碳足迹”视角下的低碳城市规划[J].规划师论坛, 2010, 5 (26) .

[3]乔超群, 崔征, 蔡逢逢, 周光涛.王玉龙.大学生碳足迹统计与低碳生活探索[J].科技致富向导, 2010, 24.

大学学生登记表个人简历 篇6

江西省人力资源专家汤焱林17日接受记者采访时认为，大学生应理性对待“捆绑式”就业，多数情侣在工作技能方面存在差异，不适合在一家企业就业，情侣若互相迁就可能会为感情埋下隐患。江西理工大学无机非金属材料专业学生朱强和范莉是一对情侣，为了毕业后能够继续在一起，他们精心制作了一份“情侣简历”，双方将自己的基本信息、求职意向、教育经历等信息填在一张简历表上，到同一家单位求职。“我们打算去江浙地区，但面试的第一家单位对我们不是很感兴趣。”朱强颇显沮丧，“连续投了几家单位，最后都因意见不同放弃了面试。”

虽然经历了几次挫折，但女友范莉依旧对未来充满了信心，“先不急着考虑签约，总有适合我们两个人的工作。”

在本月16日江西理工大学举办的招聘会上，欧阳明和薛凤这对相恋了两年的情侣成为了众多情侣求职者中的“幸运儿”。

“投簡历时没想这么多，就是想两个人能够继续在一起。”对于能和自己的女友被同一家公司录用，欧阳明显得非常兴奋，“可能是考虑到一起来公司工作，不会有随便跳槽的念头吧。”

录取欧阳明和薛凤的公司负责人表示，录用情侣求职者首先看重的是双方的能力，欧阳明和薛凤两人所学专业一致，在校成绩优秀，具有较强的专业素质，适合在一家企业工作。

“‘情侣简历’在人才市场中很少见。”17日，江西省人力资源专家汤焱林接受记者采访时表示，大学生情侣需谨慎对待“捆绑式”就业，多数情侣在工作技能方面存在差异，不适合在一家企业就业，情侣若互相迁就可能会为感情埋下隐患。

“‘毕分族’出现的原因有很多，可能是因为感情基础不牢固、现实压力大，也可能是因为两人志趣不相投。”汤焱林建议，毕业生情侣最好先考虑工作，待两人有了经济基础和工作经验之后，再考虑到同一个地方继续爱情，这样的爱情才是禁得住考验的爱情。

（新华社04 美编12）

大学生就业登记表自我鉴定 篇7

自我鉴定就是把一个时期的个人情况进行一次全面系统的总结，自我鉴定可以总结以往思想，发扬成绩，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？下面是小编为大家整理的大学生就业登记表自我鉴定范文（精选4篇），欢迎大家分享。

大学生就业登记表自我鉴定1

转眼间，我的四年大学生活就要结束了，大学里有欢笑，有悲伤、有成功当然也有失败，回顾自己走过的路，我们也在不断的成长进步。

大学里我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。我一直都认为人应该是活到老学到老的，所以我对知识、对本专业一丝不苟，平时也经常去图书馆借阅书籍，丰富自己的知识面。四年来，感觉自己各方面都有很大的改变。我在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，得学会好灵活的方法。学习中我们经常会遇到一些需要团体合作完成的作业，在完成的过程中，同学们不仅增加了彼此之间的了解，通过彼此之间的不断磨合，我们渐渐有了默契，也在合作的过程中学会了相互帮助和彼此照应，因此我们也收获了友情，我相信即使以后大家毕业了，这份同学情也会深深的留在我们的记忆之中。

在大学生活中，我在完成学业的同时，也在思想上严格要自己，大学是一个知识的殿堂，在这里我们学会知识，而知识又能使得我们树立正确的人生观和价值观，在大二的时候我参加了青共校的学习，积极向党组织靠拢，而在大四我也顺利成为了一名光荣的预备党员，我相信这是老师和同学们对我的鼓励，同时我也相信这离不开自身的努力，如果没有平时严格的要求自己，或许我也不会树立起正确的观念。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

实践是检验真理的唯一标准，作为一名合格的大学生，我们的知识面不能仅仅局限于理论，所以我积极的参加社会实践，大一大二的时候，我参加了学校红十字会，在参加期间，我多次和其它同学一起去帮助一些弱势群体，经常去敬老院关爱老人们，通过在红会的实践，让我更拥有一颗与人为善的心，我也明白了帮助别人是一件多么快乐的事情。同时，在每个假期，我都会到报纸或者电视台实习，通过在外实习来检验自己的学习成果，也为自己以后迈进社会打下一定的基础。我深深知道自己学的是新闻专业，必须做到求真务实，所以我每天都要求自己看新闻，了解国内外大事，并且锻炼自己分析事情的`能力，我相信只要通过自己的努力，将来一定可以找到一份让自己满意并且适合自己的工作。当然人无完人，我除了具有踏实，热情，诚信，做事有始有终，肯拼肯闯等优点以外，也有一些缺点。诸如不善于表现自己，不善于接受别人的教导和建议等等。我会在以后的学习工作中不断克服这些缺点，不断的完善自己。

美好的大学生活很快就要划上句号，其中有遗憾有骄傲，四年听起来似乎很漫长，但真的很短暂，它是我人生中的一段宝贵财富，在这里有我的青春和梦想，这儿的生活虽然结束了，但是梦想之路仍在前行，我会好好努力，做最好的自己。

大学生就业登记表自我鉴定2

我是一个热情善良、做事有责任感的人，并且思维敏捷反应快速、爱学习学习能力强的人。大学的学习让我学会了自学，掌握了一种学习方法，使我的考虑处理问题设计实验的能力都有增强。我希望在毕业前找到一份合适的工作，我可以利用学校的图书资源网学习掌握一些工作中属需的知识，这样到了工作单位能更好更快的进入工作状态，能更好的完成公司给的任务。唯有经过自己的努力才能证明社会的一切；实践是检验真理的唯一标准。只要我付出了努力，没有什么事情是会做不到的。

我的学习成绩在班里一直就是很优秀的，在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度，其次是极大程度的提高了自己的自学能力。所有的知识都是靠日积月累得来的，大学就是自学能力得到提高的一个过程。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。有强烈的敬业精神的人！经过大学四年的锻炼，我相信我现在已经能够完成许多社会的工作。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳；学习能力强，可以很快的接受新事物。虽然我一直在学校没有工作经验，但是我们化学人员需要的是强的动手能力，规范的操作，我一直严格要求自己。本科开了很多基础实验老师们的要求也很严，研究生阶段从研一就进入实验室，并且还指导技工毕业生做毕业设计。

在生活上，我渐渐地可以独立自主了，对于自己的事情自己就会独立解决。为人处世难，大学也教会了我怎样去待人善物，处理人与人之间的关系，做一个能融入这个社会的有新人。

在社会能力上，我用课外时间积累了一定的工作经验，暑期短暂的社会实践虽然不是真正意义上的工作，但让我对工作有了一个初步的认识。而且对工作我有很好的适应能力。在团体协作中我有很强的集体荣誉感，我能与大家合作默契。在个人工作中我有很强的责任感，我能认真负责，把工作做到最好，在人际交往中我以诚待人，能够与人进行良好的沟通。

四年的大学生生活即将过去，这段经历让我收获丰盛，无论是从思想上还是从处事能力上，从生活上还是工作上都有一定质的飞跃。

本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。在校期间，本人勤奋学习，通过系统的学习掌握较为扎实的知识体系。在班里担任团支书一职期间，由于有良好的学习作风和明确的学习目标，连续两年被评为“广州大学优秀团干部”，得到了老师及同学们的肯定。

有广泛爱好的我擅长于文化活动的策划与组织，曾加入团委学生会校园文化部，激流文学社编辑部。提高我的学习能力，让我具备较强的团队意识。同时在班里连任团支书职位，以及歌唱协会会长一职，使我具备了一定的管理和策划能力，增强了我的责任心，上进心。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。利用暑假期间我曾于天津泛艺报关公司深圳分公司等单位实习，得到很好的锻炼与提高。在中国移动的业务推广咨询员一职，以及增城第十届运动会的礼仪小姐等社会实践，也让我具备了较强的服务意识，良好的语言表达能力、应变能力和沟通能力。

作为一名大学毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力！

大学生就业登记表自我鉴定3

本人思想上积极要求进步，拥护党的路线、方针和政策，同时严格遵守和执行党的各项方针、政策，做到与党中央在思想上、政治上保持高度一致。在大一入学时就递交了入党申请书，期间不断努力提高自己的党性修养和理论水平，认真学习理论和“三个代表”重要思想，并及时向党组织提交思想汇报与体会，在20xx年12月10日，成为一名光荣的中国共产党员，这并不意味着我追求进步的停止，反而在平时的生活、学习、工作中，以一个优秀党员的标准严格要求自己，充分发挥党员同志的先锋模范作用，继承我党艰苦奋斗的作风，以及“批评与自我批评”法宝，在党内民主生活会议上，对同学需要改进的地方“知无不言，言无不尽”，同时认真对待同学的批评，做到“有则改之，无则加勉”，提高自己的党性修养，不断进步。

担任班级组织委员期间，工作责任心强，以自己的实际行动支持辅导员、团总支做好班级管理工作，统筹协调班级各项活动。“在其位，谋其政”，工作作风扎实，能认真对待组织交给的每一项工作任务，并致力完成。践行“在工作中学习，在工作中成长”，以班级工作作为一平台，虚心好学，勤于思考，注意工作方法的创新，不断提高自己的工作能力和工作魄力。并不断以同学所需为工作的出发点，调整工作态度和工作方法，真正做到“为同学服务”。

大学生就业登记表自我鉴定4

学习认真刻苦，目的明确，计划性强。学生的本职首先是学习，因此需要正确处理工作于学习的关系，抓紧分秒学习，利用一切机会工作，做到学习和工作两不误。在学习上，能充分发挥党员的先锋模范作用，凡要求同学做到的，自己先坚持做到，从不迟到、缺课。自学自力能力强，具有钻研精神、独立分析和解决问题的能力，专业知识扎实。通过刻苦学习，通过国家四、六级英语考试，有较好的英语的口语和写作能力。同时利用课外时间大量涉猎各方面的知识，扩大自己的知识面、增长见识，能熟练的掌握office办公软件的操作及internet的基本运用，已获得全国高等学校非计算机专业计算机等级考试二级。在研究生学习阶段，表现较强的研究能力和理论水平，积极参加全国法学术研讨会，在国内会议上发表4篇学术论文，并通过国家司法考试，获得A类法律职业资格证书。提高自己的理论修养同时仍不忘提高自己的实践能力，在律师事务所、法院实习过程中，实现专业知识与实践的融合，并提升本人的工作能力和个人素质，在实习过程中表现出较强的学习能力和适应能力。

生活作风简朴，以艰苦朴素为荣，以骄奢淫逸为耻。乐于助人，积极参加社会公益活动。在汶川地震后，积极参与班级、学校以及社会举办的各项献爱心活动，为灾区人民尽绵薄之力。在今年云南旱灾，充分发挥党员的先锋模范作用，捐赠特殊党费给受灾人民，相信在党与人民的帮助下，灾区人民一定会战胜天灾。此外，本人和善热情，关心同学，经常帮助身边同学解决实际问题。

大学生入学登记表自我鉴定 篇8

学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩优秀，多次获得“三好学生”和“优秀团员”称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实操能力，如进行相关课程设计。获得了全国计算机等级考试二级vfp证书。此外，本人还充分利用课余时间扩展自己的知识体系，曾报考广东省自学考试的行政管理专业和考取了秘书中级证书。

在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。我喜欢做做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累，但乐此不疲。

在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。

在社会实践方面，身为学生的我，在修好学业的同时，也很注重于对社会的实践。平时的空闲时间里也会偶尔出去打打临工体验一下生活的艰辛。在这样的过程中让我学会了：待人要真诚，可亲;做事要认真，踏实。本着学以致用的原则，在暑假里，我也在一家小型物流公司里实习了一段时间，掌握了基本的操作流程。

大学学生登记表个人简历 篇9

关键词：简历更新；素质培养；学习规划

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0092-02

一、引言

随着我国高等教育逐渐从精英化教育向大众化教育的转变， 大学生的就业问题逐渐成为全社会普遍关注的重要问题[1]。除了客观上就业环境变化导致的结构性就业难之外，大学生就业能力欠缺，综合素质不能满足社会需要也是重要原因[2]。

如何提高大学生专业素质，满足社会对大学生专业素质需求，我国众多教育工作者从不同角度进行了大量研究，包括大学生科研训练角度[3]，启发式教学方法[4]，加强实践环节的校企合作模式[5]，创业教育与专业教育融合相融合等。

借鉴往届学生就业对比激励经验，通过与大量大学生交流和讨论，提出实施“简历更新”激励学生自我素质培养和能力提高，本文对该方法进行梳理总结的基础上，分析实施“简历更新”对学生自我能力提高激励效果。

二、“简历更新”实施步骤

首先，在新生入学之初，通过专业教育，引导学生明确专业学习目标，通过各类招聘网站、往届优秀毕业生讲座等形式，向学生传递人才需求单位对该专业人才专业素质和专业能力要求。

其次，引导学生自我识别、自我认识，并根据个人就业目标设计求职简历，根据目标岗位对专业素质和专业能力要求，结合自身情况对大学生活进行自我规划，在此基础上，要求学生每学期更新并上交求职简历；

最后，由专业教师或辅导员对学生求职简历进行总结对比，及时发现学生对求职目标理解偏差，并根据社会需求不断变化及时给与纠偏和指导，引导学生自主对求职简历进行更新；

三、“简历更新”对大学生自我素质培养效果调查

本研究通过对45名实施“简历更新”大学生四年跟踪和调研，并对同届、相近专业未实施“简历更新”的学生对比，分析“简历更新”对大学生专业学习和素质培养的影响。

（一）学生专业目标认知和学习规划对比分析。

在对专业学习目标上，通过“简历更新”，不断激励学生刷新自己求职目标，进而重新认识专业培养目标。实施组学生对专业培养目标更为明确，对专业培养目标和学习目标非常明确的实施组学生分别达到了65.23%和21.54%，远高于对照组45.29%和18.46%的比例，且对照组中约有23.71%的学生对自己学习目标比较模糊甚至非常模糊，而实施组中仅有7.64%的学生学习目标不明确。

分别八成以上的实验组学生认为“简历更新”对自己四年大学生活、学习规划具有较大甚至更大的促进作用，仅有15.49%的学生认为“简历更新”对自己大学生活、学习规划促进作用一般，甚至有2.71%的学生认为无影响，而该类学生多是工作已有意向的学生。

（二）学生专业素质和能力提高对比分析。

为达到自己学习目标，完成所规划好的四年大学生活，实施组学生学习较对照组更努力，48.35%的实施组学生平均专业成绩达到了优秀，42.24%达到了良好，仅有8.41%的学生平均专业成绩为及格，且未有不及格学生，虽然平均专业成绩为良好的学生与实施组学生相差无几，但仅有24.59%的学生平均专业成绩为优秀，且平均专业成绩为及格或及格一下的学生比例达到了三分之一左右，远高于实验组学生所占比例。

四六级通过率是衡量大学生英语水平的重要指标之一，如图4所示，实施组学生无论是四级通过率还是六级通过率均远高于对照组，实验组学生四级和六级通过率分别达到了92.58%和74.26%，远高于普通二本院校平均通过率。

实施组学生四年共参与各类专业竞赛获得名次26人次，较对照组23人次提高不大，但获奖级别和获奖名次却优于对照组学生，实施组学生共获得国家级竞赛一等奖4人次，省部级竞赛一等奖6人次。省部级以上获奖名次、人次均高于对照组学生。

（三）实习单位对学生评价对比分析。

通过回收、分析学生实习鉴定表，无论是专业素养还是专业能力，实习单位对实施组的学生的评价均高于对照组学生， 84.52%的实施组学生被实习单位认为理论知识丰富，高于该指标未实施组学生9.33%，79.32%的实施组学生在实习过程中，实习单位认为其专业能力较强，此外，88.46%和89.14%实施组学生被实习单位认为专业素养高和适应能力较强，四项指标得到实习单位肯定的比例均高于未实施组的学生。此外，68.54%的实施组学生得到了实习单位的极大肯定，如图5所示。

四、结论与讨论

经过四年实施“简历更新”引导大学生自我素质培养和能力提高，对比同届、同专业不同班级未实施“简历更新”学生在大学生涯规划、能力提高等方面对比分析，“简历更新”作为学生自我约束的一种手段，不仅有助于学生明确专业学习目标和自我素质、能力识别，在此基础上引导学生自我规划，对培养学生专业素质、提高专业能力具有一定的积极作用。

参考文献

[1]孟现志. 就业困境下大学生非专业素质培养的路径选择[J]. 中国高教研究. 2009（07）： 88-89.

[2]王明佳. 大学生专业素质培养与思想品德教育的几点思考[J]. 北京化工大学学报（社会科学版）. 2012（01）： 77-79.

[3]刘洁，张军平，张迪.谈高等职业教育教学方法改革[J].中国成人教育，2008，（21）：123-124.

[4]那军，栾鹏.高等学校的素质教育与教学方法改革[J].大连大学学报，2005，26（3）：90-91.

[5]巩丽霞.应用型高校本科教育改革的思考——基于创新创业教育与专业教育相结合的探讨[J].国家教育行政学院学报，2011，9：43-46.

作者简介：申强（1979-），男，河南辉县人，北京农学院城乡发展学院，副教授，研究方向为管理系统优化与物流管理。

大学学生登记表个人简历 篇10

关键词：知识管理,个人知识管理,职业发展

知识经济 时代 ,知识的种 类日益繁 多且瞬息 更新 ,就业形势又是相当地严峻,大学生在按部就班地吸取各种知识的同时,应该正确地对自身的个人知识进行管理。只有通过大学生个人知识管理,才能保证大学生不做知识的接收器或者是存储器。大学生通过学习、交流获取丰富的知识后 ,应该对所 获取的知 识及时进 行甄别 ,把对自己 无用的、甚至 有害的知 识剔除后 ,及时储存 好对自己 有用的知识 ,并在一定 的时期更 新知识 ,这才能保 证大学生 广泛吸取知 识、灵活运 用知识 ,在学校的 学习、生活 中取得进 步 ,从而在毕业后的工作中进一步发展,也就能促进自身的职业发展。 1

一、大学生个人知识管理

个人知识管理( PKM) 是指个人对知识进行综合管理的过程,包括对知识的获取、筛选、整理、存储、学习、交流、运用、创新等方面。通过个人知识管理,可以逐步整合个人的知识、信息资源,建立并完善个人的专业知识体系,从而提高个人的学习效率、工作效率和综合竞争能力[1]。

大学生个人知识管理则是指大学生通过课堂内外的学习与交流等多种方式,获取并储存了一定的知识、技能,然后用知识管理的方法把自身拥有的知识、技能应用到工作和生活当中,大学生通过个人知识管理,除了日益拓展自身的知识面以外,还可以不断完善自身的知识素养,逐渐充实自身的专业知识体系,最终提升自身的综合竞争能力。大学生个人知识管理是大学生个人对自身知识的识别、获取、存储、学习、利用及创新的一个管理过程,目的是提高大学生个人的创新能力、应变能力和反应速度,以增强个人竞争力。大学生个人实施知识管理的目的是通过有意识、有目标的知识学习和对知识的有效管理,以及对知识的创新应用,提高个人的价值和竞争力[2]。

二、大学生的职业发展

职业,又叫历程或生涯,它通常被用来说明一个人的生活历程,或者由此涵义引申为个人的职业或行为。单个个体———社会个体一般都是通过职业这个载体才能融入整个社会,也是通过职业这个平台来向社会展示自身才能或者才华,以此来实现自身的社会化。因此,职业发展是指随着时间的逐步推移与社会的迅速发展,社会上任何一个单个个体的职业生涯的不断向前发展或晋升,职业发展包括横向和纵向两个方面:从横向上来说,职业发展是指职业的迁移转换,从纵向上来说,职业发展是指职业的晋升变化;它的涵盖面很宽广,内容也相当宽泛,如社会个体的择业观与价值观、社会个体对职业的期望和需求、社会个体从事职业的目的及态度、社会个体对自身职业的规划和发展等等[3]。

那么,大学生的职业发展也就指随着时间的逐步推移与社会的迅速发展,大学生走出学校就业后的职业生涯向前发展或晋升,这既包括大学生毕业后的职业迁移转换,也包括其职业的晋升变化。

三、大学生个人知识管理促进其职业发展

1.分析个人知识需求 ,做好职业生涯规划。大学生个人知识管理的第一步是分析个人知识需求,大学生只有在分析了自身个人知识需求的基础上,做好职业规划,谋取职业发展。大学生的个人知识需求通常都是与在校时学习的目标任务、毕业后的职业发展紧密联系起来的。大学生在进行个人知识需求分析的时候,必须做到以下几个方面:首先,避免重复和遗漏;其次,具体详实地分析自身所需掌握的知识资源,对相关知识的专业进行准确分类,确定每个知识类别下的知识要素类型。大学生进行个人知识分析,可以采用Know- X的知识分类法:( 1)Know- what,即事实知识,也就是指关于什么的知识;( 2)Know- why,即原理知识,也就是指关于为什么的知识;( 3)Know- how,即专业技能知识,也就是指关于怎么做的知识,是从事某种专业的技巧和能力的知识;( 4)Know- who,即人际知识,也就是谁掌握某些知识或者谁能解决某些问题的知识;( 5)Know- when,即时间知识,也就是指从事某项活动什么时候合适的知识;( 6)Know- where,即空间知识,也就是指在哪里能找到所需信息的知识[4]。

2.完善个人知识素养 ,拓展职业发展空间。现在,有丰富的专业知识而不会灵活运用,或者是专业知识丰富而且能力很强,但是素质很差的大学生大有人在。从某种意义上说,大学生所具备的专业知识和专业能力,只是他们职业发展的前提条件,而他们自身所拥有的综合素质,这个综合素质涵盖的思想境界、认识能力、精神情操与文化教养等,才是决定他们职业发展潜力的坚实基础。为了避免不被社会接受,甚至被社会淘汰,大学生应该利用多种途径,在充分接收专业知识的同时,积极参与学校班级的集体活动、各类社团活动以及社会实践活动,以此来提高沟通能力、社交能力、人际关系能力、处事能力、道德约束能力、社会适应能力和抗挫折能力等等,大学生只有进一步较为全面地发展自身的知识结构、人格素养等综合素质,不断提高个人的综合竞争能力,自身职业发展的空间才能够最大程度地得到拓展。最终能成为享受人生的自由、快乐与幸福,做个真正全面发展的人[5]。

大学生本登记表自我鉴定 篇11

2.本人诚实，热情，具有良好的人际关系，极富创造力与创新意识，具有较强的逻辑思维和组织协调能力，对事情认真，负责，有很强的责任心和团队精神，为人自信，乐观，处事冷静，服从领导安排，吃苦耐劳等。

3.我在大学期间按学习章程完成三年制学科的同时培养自身爱好，平时善于写作，对于周遭事物的观察，勤于思辨，将感受表达于文章之中，业余时间通过绘画陶冶情操，放松心情;工作中吃苦耐劳、积极进取、热爱工作、具有团队合作精神，求知欲强。

4.本人吃苦刻苦，有一定的工作经验，尽对服从领导的安排和指示。组织性，纪律性强，会很努力的完成领导安排的任务工作。在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，具有良好的协调与沟通能力，善于交际，具备一定的领导能力。

大学学生登记表个人简历 篇12

山东建筑大学优秀学生干部标兵评定登记表 院（部）：土木工程学院

路漫漫修远兮，必将上下而求索

王文浩，男，1990年5月出生，2010年考入我校土木工程学院地理信息系统专业学习，共青团员，现任地信102班团支书兼副班长、土木工程学院辩论队队长。该同学在这一年的大学生活里充分发挥了学生干部的模范带头作用，在思想、学习、工作、生活上取得了优异的成绩。

2011年9月，王文浩第一次踏进了山东建筑大学的校门，开始了他向往已久的大学生活。一年的大学生活与学习，他已成长为一个充满追求、充满信心、充满智慧的大学生。他时刻秉承着“厚德博学，筑基建业”的校训，用更高的标准来要求自己，努力向更高的目标前进，演绎属于他的精彩人生！

一、思想方面------坚定理想，做坚定的共产主义信仰者

在思想政治方面上, 王文浩同学端正思想，提高思想觉悟水平，坚定理想，为做一名坚定的共产主义信仰者而努力。他积极向党组织靠拢，严格要求自己,注重加强自我教育、自我锻炼、自我完善。他工作勤勤恳恳,生活作风严谨，自觉遵守学校、学院以及班级的各项规章制度。同时，他认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等指导理论和思想，特别是经过党课学习和团支书培训班的培训，政治理论修养也不断提高。并将理论践行于自己的生活、工作和学习之中。

此外，王文浩同学还积极协助团总支做好团员青年的思想教育工作，积极组织团日活动、主题班会，如“组织一系列的主题班会，组织‘波罗峪------先锋团员争做环保卫士’、‘朱家峪------忆苦思甜之旅’主题团日活动”。其中“波罗峪------先锋团员争做环保卫士”主题团日活动的举办地信102团支部还被校团委评为“校十佳团支部”。

二、学习方面------海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

王文浩同学学习刻苦，非常注重自主学习与知识接受能力的培养。他以“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”作为自己的学业生涯格言，对各门功课不局限于课本讲述的知识，不限于老师所传授的知识，能够利用学校的图书馆、实验室等资源，独立勤奋的学习，积极扩充深化自己的专业知识。同时该同学能够注意拓宽自己的知识面，培养自己医学类方面的知识，锻炼自己的语言表达和组织管理能力等能力。并且他积极组织的班级学习经验探讨会、阶段性学科测试，活跃了同学间的学习气氛，加深了同学的深厚友情和师生感情，在同学之间形成了相互支持、相互鼓励、相互促进、共同上进的良好学习氛围。在他的带领下，经过全班同学们共同努力，地信102成为了一个充满了浓郁的学术氛围的班集体，在上学年考试中他班同学在专业前10名多达9人，前30名中多达20多名。他班的严肃的考风和骄人的成绩都显示出他的努力没有白费。

他还积极参加校院组织的各种学科、学术竞赛活动，他在“我的学业生涯规划”主题征文活动中获三等奖，他在第十二届“挑战杯”竞赛中被拟授全国三等奖，他„„

三、工作方面------奉献自己，服务同学

在工作方面，他始终以“奉献自己，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务。作为团支书，他本着不怕苦不怕累的态度，积极主动服务同学。平时积极与辅导员和任课教师沟通，真正起到老师和同学之间的桥梁作用。在班上他本着班务、团务结合管理模式，与班长密切配合共同带领全班同学努力打造和谐共荣的特色班级。他积极组织班里其他学生干部的工作，并一直在为创建“民主、和谐的班级”而奋斗。

工作中，他大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，进行批评与自我批

评，做到有错就改。他与班级其他学生干部努力打造自己班级的特色品牌活动，如：秘书处特色活动：建立同学成长愿望档案；文艺小组特色活动：地信周报社的创建；实行班级德智育评定，评出了十佳之星；体育小组特色活动：“宿舍杯”篮球赛；建立班级QQ群，班级飞信，班级空间，班级博客，班级公共邮箱„„一年的时间里他带领着全班同学在多次学校、院组织的活动中获得优秀的成绩。一年来他带领全支部成员斩获了“优秀团支部”的殊荣。

另外他积极投身于学校各种组织的工作中，大一一年的时间里他在土木工程学院学生会秘书处、建苑学社留下了忙碌的身影；他带领院辩论队为土木学院第一次获得了校冠军的荣誉。他„„

四、生活方面------并肩携手，拼搏青春

他乐观、向上、作风优良、性格开朗、严以律己宽以待人，为人正派。平时善于跟同学交流，乐于帮助同学，努力用自己积极心态去影响周围同学，与同学们交心，帮助班级同学解决生活上的很多问题，协调感情上的问题。正因为他“并肩携手，拼搏青春”的理念获得了同学们的肯定，因此他在生活中建立了较好的人际关系，获得了同学们的尊重与支持。

最后相信他将不断提高公仆意识，更好地服务同学，服务学校，路漫漫修远兮，他必上下而求索。

土木工程学院

辅导员 刘莹

大学学生登记表个人简历 篇13

近年来我国大学生的就业问题日益严峻, 现今的大学生大多缺乏对职业和自我的合理认识和定位, 对于职业决策和职业选择能力不足, 缺乏信息搜集渠道, 面对各种就业机会感到迷茫。可以说, 合理设计自己的职业生涯规划, 是大学生通向成功的第一步。但在当代大学生中, 有一半以上的人没有进行过职业生涯规划, 他们不知道自己将来要从事什么样的职业或者对自己所选择的职业缺乏必要的了解。这就需要通过调查和分析明确大学生群体对于职业生涯规划的需求点, 以及针对大学生各年级不同群体的有效个人职业生涯规划的缺失, 力求探寻到对大学生更加有效、更加可应用的规划方式。

二、问题的现状

(一) 问卷调查与分析

本问卷一共15道选择题、2道开放问答题, 主要涉及大学生是否有良好的自我认知和职业了解, 对于个人职业生涯规划的认知程度及需求的迫切程度, 大学生职业生涯规划的推广程度、是否需要教育机构或培训课程等三个大的方面。

此调查共发放问卷300份, 回收280份, 其中有效问卷277份。此次主要针对在校大三及大四年级学生, 包括首都经济贸易大学、首都师范大学、中国人民大学、北京航空航天大学以及北京农学院在内的6所大学, 其中男生179人、女生98人, 大三学生151名、大四学生126名。

(二) 调查结果分析

调查显示, 在“生涯规划认知”结果中, 有96.43%的同学认为大学生有进行职业生涯规划的必要, 其中46.43%的人认为十分有必要进行一个个人的职业生涯规划。证明市场需求相当迫切, 而且学生很希望得到相关方面的信息和指导。而在“自我认知”的调查中发现, 虽然有96.43%的同学表示了解自己的个性特长, 但只有3.57%的同学用专业的分析方法了解过自身的优势及劣势。这说明, 在很大程度上, 同学们只是凭借着自己的思考和想法来判断自身的优劣势以及适合的工作。在“职业了解程度”调查中, 只有17.86%的同学表示明确今后所要从事的职业, 而且有92.85%的同学并不十分了解今后所感兴趣的职业具体工作内容是什么以及如何能够顺利获得该类工作。

在“个人职业生涯规划认知”方面, 有92.86%的同学表示知道“个人职业生涯规划”, 其中42.86%的人曾经做过相关规划。这说明近几年在学校和社会的大力宣传和推广下, 大多数同学对于“个人职业生涯规划”还是有相当良好的认知。但同时我们也注意到, 在做过职业生涯规划的119人中, 只有8.33%的人认为通过“个人职业生涯”规划能够很清晰地指明了今后的职业发展轨迹, 而其他的91.67%的同学表示还需要具体情况具体分析。

最后, 有85.71%的同学表示如果有机会将会接受专业机构进行的“个人职业生涯规划”, 其中25%的同学表示十分愿意接受此类的服务。这说明, 在市场中此类的培训和指导机构还是十分缺乏, 十分有发展空间的。同学们对此类的指导和服务也是相当愿意接受的。但在服务费方面, 有71.43%的同学认为应该定位在100元以下, 而28.57的同学认为应该在100-500元之间, 没有人认为500元

三、有效的个人职业规划要素

(一) 自我评估

自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素, 包括兴趣、气质、性格、能力、特长、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。

(二) 职业环境分析

职业环境因素对个人职业生涯发展的影响是巨大的。作为社会生活中的个体, 我们只有顺应职业环境的需要, 趋利避害, 最大可能地发挥个人的优势, 才能实现个人目标。职业环境分析包括对社会政治环境、经济环境和组织 (企业) 环境的分析。

(三) 职业生涯目标的确定

目标抉择是一个职业生涯规划的核心内容。一般我们可以首先根据个人素质与社会大环境条件, 确立人生目标和长期目标, 然后通过目标分解、分化成符合现实和组织需要的中期、短期目标。长期目标一般是以后职业规划的顶点, 短期目标则一般是近期素质能力的提高等。

(四) 实施策略与措施

所谓职业生涯策略与措施, 是指为实现职业生涯目标而制订的行动计划。1.培养职业需要的实践能力。2.参加有益的职业训练。

(五) 反馈调整

现实社会中种种不确定因素的存在, 会使我们与原来制订的职业生涯规划目标有所偏差, 这就要求我们不断地反省并对规划的目标和行动方案, 作出修正或调整, 从而保证最终实现人生理想。

四、多方面积极开展大学生职业生涯规划

要解决大学生职业生涯规划存在的问题, 必须从多方面入手。从大学生自身来说, 首先要采取积极主动的态度, 社会和用人单位也要伸出关心和帮助的援手, 而作为学校则负有不可推卸的责任, 也应该尽快改变传统的就业指导工作思路, 积极探索大学生职业生涯规划辅导的新路子。

参考文献

[1]时勘, 刘长江, 张淑华, 于文明.《大学生就业的影响因素及指导对策》.杨河清, 郑宇硕, 张琪.《新世纪人力资源开发与就业》.《中国劳动社会保障出版社》, 2005年第4期, 第395-410页.

[2]朱跃.《试论高等院校就业指导的现状与对策》.载《教育与职业》, 2002年第12期, 第47-48页.

[3]李莉, 马剑虹.《毕业生职业决策困难及其影响因素研究》.载《人类工效学》, 2004年第1期, 第17-20页.

大学学生登记表个人简历 篇14

2014年，张男结识了李女并与李女产生感情。2015年初，张男起诉至法院要求与王女离婚。王女同意离婚，但以双方婚后签订的赠与协议已约定张男将房屋赠与自己一半产权为由，请求判决该房产50%的产权归王女所有。张男不同意王女的主张，并要求撤销此赠与。

请问，王女能得到该房产50%的产权吗？

答：此案的关键在于“赠与协议”能否撤销。依照《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释（三）》第6条的规定，婚前或者婚姻关系存续期间，当事人约定将一方所有的房产赠与另一方，赠与方在赠与房产变更登记之前撤销赠与，另一方请求判令继续履行的，人民法院可以按照合同法第186条的规定处理。

我们再来看《中华人民共和国合同法》第186条的规定：赠与人在赠与财产的权利转移之前可以撤销赠与。具有救灾、扶贫等社会公益、道德义务性质的赠与合同或者经过公证的赠与合同，不适用前款规定。

大学生毕业生登记表自我鉴定 篇15

大学三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的优秀大学生了，这些日子将永远铭记在我心中。这三年在学习阶段,思想上要求上进,认真学习,努力钻研专业知识,毕业之际,回顾三年来的学习,工作及生活,做自我鉴定如下:

在思想上，有上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。具有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，并以务实求真的精神参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，多次获得校级奖学金和国家助学金。还利用课余时间学习专业以外的知识，能轻松操作各种网络和办公软件，并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。

在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处;勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

在社会实践中，工作塌实，任劳任怨，责任心强。我从大一开始加入校园广播站，积极参加学校各种文体活动，被评为校团委“十佳栏目”。

大学生毕业生登记表自我鉴定模板 篇16

【篇一】大学生毕业生登记表自我鉴定模板

回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

在思想上，有上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。具有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，并以务实求真的精神参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，多次获得校级奖学金和国家助学金。还利用课余时间学习专业以外的知识，能轻松操作各种网络和办公软件，并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。

在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处；勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

在社会实践中，工作塌实，任劳任怨，责任心强。我从大一开始加入校园广播站，积极参加学校各种文体活动，被评为校团委“十佳栏目”。

作为一名即将毕业的应届xx专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战。但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。

【篇二】大学生毕业生登记表自我鉴定模板

四年的大学生活充实而紧张，如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界的挑战和磨练。

生活方面，自从来到xx大学，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，xx学院事我都很是关心，就这样我爱上了xx学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公和其它流行能熟练操作，并在网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在思想上，有上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。具有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，并以务实求真的精神参与学校的公益宣传和爱国活动。社会实践能力有了很大提高。

大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。如果再给我一个上大学的机会，我会更珍惜，让她更精彩。因为我体会到了大学对人生的重要性，在我离开学校后，我又将开始自己的更精彩的征程！我要努力去拼搏，直到成功！

【篇三】大学生毕业生登记表自我鉴定模板

在四年的大学生涯里，我有过欢笑，有过泪水，有过为实现梦想而为之努力奋斗，也曾有过迷茫。四年的大学生活即将结束，在此作个自我鉴定。

大学期间，我系统的学习了大学所有学科，专业知识很强，曾获得学校一等奖学金、三等奖学金等。在计算机方面，我通过学习考取了全国计算机等级证书。大学英语方面获得了大学英语四六级证书。通过向老师和同学学习，学习到一些有用的学习方法，提高了自己的学习效率。

大学期间通过学习马列主义、毛泽东思想等，让我树立了正确的价值观、世界观、使自己的思想得到了升华。

在社会实践方面，我不怕困难，积极参加学校的各种活动。参加校内的活动能让我认识到更多的同学，增加与其他同学交流和学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处。大三暑假期间，曾有过跟本专业相关的实习经历，通过实习让我自己的专业知识得到了用武之地，使自己的专业知识能与实际相结合，为自己日后找工作奠定了基础。

通过这四年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时有如一张白纸的我，到后来经历了许多挫折和坎坷，使我明白人生不可能一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能活得很精彩。我相信凭借着自己的能力和学识，在毕业后的工作和生活中能克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

【篇四】大学生毕业生登记表自我鉴定模板

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结；注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。以下是我的自我鉴定。

在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好；积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神；作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力；有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性；从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力；并且深受同学们和老师以及领导的认可。

我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。

日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。