专业实践工作总结报告

专业实践工作总结报告

专业实践工作总结报告 篇1

2、专业应详细填写全称。如：汉语国际教育硕士;工程硕士(生物医学工程)。

3、成绩评定的等级制分为优/良/中/差四个等级。 4、如果校外实践是团队(小组)指导，由主要指导老师对学生进行成绩评定。同时，单位负责人签字后，需加盖单位公章。

5、本总结报告适用于20xx年(含)以后入学的全日制专业学位硕士研究生。【特别提示：临床医学全日制专业学位研究生不使用此表，相关情况请向学院教务老师咨询。】

6、本表用A4纸打印，本页不需要打印。

四 川 大 学

全日制专业学位研究生专业实践报告

姓名(博/硕) 学 号

学 院 专 业 校内指导教师

校外指导教师 入 学 时 间

年月日

实习单位：

专业实践工作总结报告 篇2

关键词：音乐学,艺术实践,主要举措

一、艺术实践的界定

音乐学专业教学本身具有实践性强的特点, 如技能课的课堂教学、课后练习、小组观摩与专业考试等都可视作艺术实践。但这种实践主要是围绕课堂教学进行的, 是以培养专业技能为主的一种实践形式。本报告所要探讨的艺术实践, 是指与以上实践形式不完全相同的、以培养学生综合运用专业知识、技能以及其它多种实践能力为目的的更为广泛的实践形式。

二、艺术实践活动的重要意义

1. 促进专业技能水平提高

通过实践的检验, 能使学生看到课堂教学和自身知识结构的缺陷, 从而积极主动地调整知识结构, 提高舞台表现能力, 增强学生基本艺术素质, 激发学生学习的积极性和主动性。

2. 促进学生的社会化进程

参加实践活动有利于促进学生的社会化进程。进行艺术实践能及早接触社会, 增长自己的社会经验和人生阅历, 对自身的全面发展也是有好处的。参加艺术演出活动可以提高大学生的能力, 诸如心理承受能力、人际交往能力、组织管理能力和应变创新能力等。

3. 以实践为窗口, 架起沟通的桥梁

通过学生的艺术实践活动, 架起了学校与社会沟通的桥梁, 使教育走出相对封闭式的模式, 走向广阔的社会舞台, 有利于促进教学、科研、实践的结合。

4. 改善专业课程设置

通过艺术实践, 能够使学校深入了解课程设置、教学与管理等方面与社会要求不相适应的地方, 主动进行教学改革, 在与社会实际的紧密结合中, 寻求高等教育的发展与突破。

三、音乐学专业大学生开展艺术实践活动的形式

根据实际情况, 对于学习音乐学专业的学生来讲, 他们参加艺术实践活动的形式主要有五种:成立艺术团、艺术实践周活动、组织学生进行专业汇报演出活动、音乐比赛、艺术观摩与采风活动。

1. 成立艺术社团

艺术社团是高校音乐学专业艺术实践活动中最为普遍的形式。它内容丰富、形式多样, 有合唱团、舞蹈团、民族乐团、古典音乐乐团及流行乐吉它队, 等等。艺术团作为音乐学专业的实习教学基地, 可以在校内外开展各种演出活动, 构建“基础训练、创作提高、综合模拟、演出实践”的实践体系, 来提高学生的实践创新能力。通过艺术团这个实习基地, 构建了切实可行的实践体系, 以培养和提高学生的艺术实践创新能力及应用能力。

2. 艺术实践周活动

音乐学专业艺术实践周活动是以培养音乐学专业学生创新能力和实践能力为目的, 面向讲台、舞台, 理论平台举办的一系列艺术实践活动, 很好地将学生在课堂上学习的知识与在社会中的实践活动相结合, 不仅使学生对书本知识有更深入、全面的理解, 而且还能全面检验课堂教学的效果和质量。

3. 组织学生进行专业汇报演出活动

为了锻造学生的艺术实践能力和检验专业技能, 同时检查教师的教学成果, 很多学校以月为单位举办学生的专业汇报演出。通过真实的舞台表演, 让学生充分掌握舞台表演的技巧, 发现教学中存在的问题, 不断改进和完善教学, 从而提高教学质量, 创新教学手段和教学方法。

4. 音乐比赛

学习音乐学专业的学生应当多参加一些专业比赛, 可以积累舞台经验, 提高自己的心理素质。另外, 通过比赛可以借鉴和吸取参赛选手的经验, 看到自己的不足之处。各高校都非常重视参加比赛活动, 经常选派教师和学生参加全国、省市范围内的音乐比赛。目前音乐比赛种类繁多, 面向高校音乐教育而举办的比赛活动主要有:全国高等院校音乐专业技能比赛, 高校音乐节, 高校音乐专业师生基本功比赛, 以及各个学校音乐系举办的技能大赛等。

5. 艺术观摩与采风活动

学校的音乐教学课堂因为存在着一定的局限性, 为了给学生补充更多的营养知识, 开阔视野, 各高校音乐系在音乐学专业教学中每学期邀请一些著名音乐专家学者或高校名师来学校传经送宝, 现场指导教学。音乐采风活动是一项十分有益的艺术实践活动, 能够扩大学生的音乐视野, 提高学生对民族民间音乐的热爱, 培养学生的工作能力和科研创作能力, 而且它还是挖掘民间音乐宝藏, 使民族音乐非物质文化遗产得以继承与发扬的重要手段。

四、音乐学专业艺术实践的基本思路与主要举措

1. 调整艺术实践课程教学管理机制

以就业为导向, 形成创新性的艺术实践教学体系, 积极与用人单位联系沟通, 共同制定和实施培养方案, 并将具有较强的艺术实践能力作为培养目标之一, 进而提升学生就业竞争能力;加大对艺术实践课程教学内容、教学方法和教学手段的改革力度, 确保必要的师资、活动经费、硬件等支撑, 引导教师加强对艺术实践活动的指导和研究;建立和完善客观、科学、合理的艺术实践评价机制。

2. 根据学生实际能力修订培养计划

根据不同年级的特点, 因地制宜, 因材施教。一、二年级应以班级 (年级) 音乐会、专业教师教学音乐会和校内外各种演出活动为主, 调动学生参与艺术实践活动的积极性, 让更多的学生有上舞台锻炼的机会;三年级应以分方向的专场音乐会和参加高级别的专业比赛为主, 磨练学生的专业水平和专业素养;四年级应以培养就业能力和毕业汇报演出为主, 帮助学生磨练几首 (个) 保留曲目, 增强学生的实践创新能力和社会适应能力。

3. 强化专业教师的指导作用

将指导学生艺术实践的情况作为对专业教师考核的重要内容, 要求专业教师坚持参加其他专业老师举办的音乐会或指导的大型艺术实践活动, 正确评价同行的教学效果;组织学生定期举行艺术实践音乐会, 并邀请相关专业教师在每个节目结束后进行点评, 针对舞台能力的不足提出意见, 帮助学生进步

4. 塑造良好音乐文化氛围

一要以专业能力的培养为目的, 坚持举办教师独唱独奏音乐会、音乐基本功比赛、班级音乐会、教学音乐会、主题音乐会、周末音乐会、声乐 (器乐) 比赛等等, 创造浓厚的音乐学习氛围, 激发学生全面发展专业技能的积极性。二要鼓励和支持专业拔尖的学生举办独唱、独奏音乐会, 积极参加高级别演出或各级各类专业竞赛活动。三要定时邀请专业艺术团体、艺术家表演或者开展学术讲座, 举办各种形式的演出活动, 提升学生的表演热情与审美水平。四要充分发挥专业优势, 安排学生到地方文艺团体、社区、学校、福利机构等基层开展艺术活动, 锻炼学生的教学能力和活动组织能力。

5. 处理好课堂教学与艺术实践活动的关系

艺术实践必须在保障正常的课堂教学的前提下进行, 不得随意停课去排练或演出。要在学生完成课程学习的基础上, 因地制宜的组织多种多样的艺术实践活动, 使二者能有机结合, 相辅相成, 取得良好的教学效果。

6. 提高学生理论修养

机电类专业青年教师企业实践报告 篇3

一、企业介绍

河南龙翔电气有限责任公司是一家研发、生产和销售输配电一次电力设备和二次控制设备及相关自动化技术的综合性企业，系郑州市高新技术企业，注册资金5000万元。公司位于郑州龙湖新区河南机电职业学院科技园内，拥有8000多平方米的现代生产厂房及先进的生产和检测设备，是全国校企合作先进单位、河南省重点扶持企业。

二、实践目的

深入企业一线，了解和掌握该公司的生产流程、管理模式及企业对专业人才的需求状况，特别是企业对电气运行与控制专业的需求，利用自己的专业知识技能，力所能及地完善电气运行与控制专业的教学改革。

三、实践过程

笔者在河南龙翔电气有限责任公司的实践可以分为三个阶段。第一阶段，理论培训：安全培训、技能培训、规章制度培训等。第二阶段，手把手学习操作：跟着工厂的师傅学习和练习电气控制产品的生产实践，主要包括开关柜、环网柜、箱变、段路器、无功补偿等生产工艺，解决在现场工作中遇到的各种问题，学习非晶变的生产经验和专业技能。第三阶段，独立操作：独立在现场工作以及应对现场各种情况。

四、培训收获

1.提高了实践动手能力

在企业实践期间，笔者踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己的操作能力和知识应用能力。笔者熟悉了企业的技术改造、设备的安装调试、电气设备故障检修等工作，不仅提高了自己的实践技能，也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，提升了自主技术开发研究和指导学生解决技术难题的能力。

2.熟悉了企业生产工艺流程，了解了行业现状与发展方向

经过实践，笔者熟悉了企业生产工作流程，了解了与自己所教专业相对应的企业、行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于在教学中及时补充反映当前生产现状的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，笔者把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，避免因走出校门时与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

3.有助于深化教育教学改革

通过下企业锻炼，笔者了解了相关行业、企业的就业状况，通过自己亲身体验，掌握了企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，利于有针对性地进行课堂教学，培养更符合企业需求的应用型人才。同时根据企业要求与工作过程特点，笔者修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替、教学做一体化模式进行教学，以提高学生的实际动手能力。笔者根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大了人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

4.丰富了专业教学资源

通过下企业实践，笔者了解了电气自动化行业的现状和发展趋势，熟悉了电气类企业的现场环境。笔者收集了开关柜、环网柜、非晶变的工作流程、岗位操作技能、作业流程中的有关要求，进行了详细的生产过程记录，并且拍摄了一些现场照片。一方面，这为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库;另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，有利于提高教学质量。

5.提高了教书育人的责任感

企业的每一道工序流程都是非常严谨的，现代化的生产线不容许任何环节出错，只有这样才能生产出合格的产品。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的人才。通过实践锻炼，笔者原来在工作中存在的懈怠思想一扫而空，树立了培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时增强了治学的严谨性。笔者在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳、精益求精、一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传递给学生，培养学生良好的职业道德。

五、企业可改进的地方

化学专业学生暑期工作实践报告 篇4

又是一个夏日炎炎，酷暑难耐，知了聒噪的时节，不经意间大一的时光已悄然离去，此时正好通过社会实践来检验一下自己这一年的所学，也来通过在炎热条件下来磨砺自己的韧性，多接触社会，发现自己的不足，为今后的学习改进做好铺垫。

“艰辛知人生，实践长才干”。进入实践单位后，虽然我的工作比较轻松，但是通过亲身处在工作岗位上，才体会到了父母为“柴米油盐酱醋茶”的艰辛付出，也深刻体会到了父母常教导的脑力与体力劳动的区别。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过这次社会实践，我也发现了在学校所学的知识，或者称其为理论吧，与社会所需要的实干型的知识技能相差甚远。

这也让我冷静思考当今的社会，这个竞争激烈、处处“经验丰富者优先”的社会，我们这些还泡在象牙塔里的莘莘学子，要经验没经验，要文凭还没毕业，有文凭也不硬的残酷现实已经摆在了我们的面前，或许很多人会突然发现，原来生活并不像韩剧里的那么浪漫多彩，那么“偶吧、偶吧”的娇滴诱人，生活依旧要回归它本来的面目。

如果大学是人生的中转站，那么社会就是人生的大课堂。通过实践，我也发现书本上死板的东西太多，灵活运用的实在太少，这也难怪当今大学生就业难啊！难怪有那么多的蚁族！蜗居的例子就在你我的身边，我不想抱怨什么，只是想说我们真的需要“镀金”了，多到社会上走走，请不要误解为逛街，我是说多到人民大众中去走走看看，多从社会的实际中汲取知识，看看人民需要什么，我们的教育就应该以此为本，“造”出人民需要的人才。

通过与办公室内叔叔阿姨聊天，我发现虽然他们做着在别人眼里很体面的工作，但经常无厘头的加班、老板的训斥、同事间的勾心斗角、并不是很优越的工资待遇等等，也让他们感到很大的压力，绝大多数人还有自己的副业，譬如为其他公司做账，有些人甚至本文来自小草范文网接了三、四家公司的账目，如此艰辛的打拼就是为了那些许拿在手上的票子。可以想一想，这些脑力劳动者为了生计尚且如此，那些体力劳动者呢？他们又忍受了些什么，我确信更多，我们无法想象。到了这，想想在大学里面，很多同学肆意挥霍父母的“血汗钱”，上网、做发型、聚餐、抽烟、交女朋友……尽干了些无聊的事情，浪费了宝贵的亲春年华，太不应该了，父母们多么希望你们把那些钱省下来，多添置些书看看，可怜天下父母心啊！

“人无远虑，必有近忧”。一个人如果没有远大的理想，只会蹉跎岁月、庸庸碌碌，即使有座金山，也有坐吃山空的一天。

现如今富二代已不是什么太时新的字眼了，人们也多多少少了解他们，一些譬如脑残、白痴、为富不仁等字眼扣在了他们的头上，他们也饱受大众的舆论攻击。但我们不能一概而论，大多数民营二代们都在外留学，是的，这年头有钱就能留学，你不可否认他们的条件是多么的优越，他们确实成为了海归，成为了外国人看待中国人的模板。接受更好的教育本没有错，错的是他们的观念，那种种为富不仁的丑恶嘴脸，实在让人类无法恭维。真不知道我国几千年的文明的儒学精神在他们眼里算作什么。

“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…”我们需要学习的东西还有许多，年轻人就不该怕吃苦，应该多到外面走走转转，多去接触这个社会。

或许我们曾对扫大街的大妈不屑一顾，或许我们曾对看门的大叔冷语相向，或许我们曾对维护世博治安的武警战士拳脚相加……殊不知他们才是最可爱的人，最值得我们敬佩的人，从他们的身上我们看到了一个卑微的却又无比坚强的灵魂。当汶川地震时本文来自小草范文网面对五千米的高空，伞兵们没有畏惧，纵然一跳！当我们再为眼前的垃圾而感到恶心时，清洁阿姨们为这个城市增了彩！当人们为快女欢呼时，尽职的武警正守卫神州大地！当非典横行的时候，护士们奋战在一线！在他们身上，有一种伟大的精神，让我们懂得如何去做好自己，不要怕苦怕累，懂得奉献，劳动人民才是最光荣的，劳动是区分人与动物的本质。

说到此时，今年暑假的社会实践已经到了尾声，外面的世界很精彩，也很浮躁，但我们内心不能浮躁；很多虚假的东西充斥其中，但我们应该呈现真实；谎言与诡计可能会到来，但我们要去识破它们。面对挫折，我们不应气馁；面对困难，我们不轻言放弃；面对挑战，我们充满自信。成功属于有准备的人，属于那些坚韧不拔的人，属于行动的人。

专业实践工作总结报告 篇5

第一、二周：专业见习期。在这两周时间内，主要是围绕如何实施领域活动进行专业见习，向班上的老师和其他班的老师学习，积累教学活动的经验；认真学习幼儿园的幼儿体操；熟悉一日活动安排的各项事务；熟悉每个幼儿的名字，使名字和人能对上号；协助教师做其他一些非教学事务；积极参与各种形式的教研活动。积极协助保育老师的工作。此外，也积极利于休息之余的时间收集自己论文的素材。

第三周至第六周：进行领域活动的教学实践。在这一个月的时间里，积极与班上老师交流活动设计的想法，调整修改活动设计，使教学活动设计在原有的基础上，更加适合自己的能力水平，开始尝试每周上一两个集体教学活动，并熟悉半日活动流程。活动之后，积极请班上教师评课，指出活动实施中的不足，提出改进建议。尝试着带幼儿体操。不上活动之时，积极尝试并做好协教的工作。还积极参与教研活动和到其他班去观摩学习，丰富自己的见识，同时也是收集论文的素材。此外，利于休息之余的时间，对教师进行访谈，收集论文的第一手材料。在自己闲暇时间里，积极协助保育老师的工作。

第七周至结束：进行带班的专业实践活动。这一个多月的时间里，在指导老师和班上老师的指导下，主要是进行带班实践活动，让自己熟悉一日活动流程。在活动前，积极交流自己对教学活动设计的想法；活动后，请班上老师积极点评，提出改进建议。除了带班，还积极做好协教工作，并协助保育老师做好各项儿童护理事宜。此外，积极参与幼儿园内的教研活动，并利于可利用的时间到其他班观摩学习，还围绕论文对教师进行访谈，收集论文的第一手资料。

实践总结报告

（一）实践目的及意义 1.实践目的

将在学校所学习到的理论知识运用到幼儿园的实践活动中去检验。在理解学前教育的理论知识同时，在实践中检验理论；发现问题，解决问题；让自己学习到很多书本上没有学习到的知识。同时在全面的理解幼儿园的实际状况下，将理论知识和实践相结合起来，也是为我以后的工作和学习积累实践经验。这也是作为学前教育专业硕士必修的一部分，不仅是理论与实践的结合，更是自我学前教育专业素养能力和科研能力的一个提升。2.实践意义

真真切切地接触幼儿、了解幼儿，逐渐寻找与他们相处、相长的生活与学习方式，真正了解作为一名幼儿教育工作者所必需要有的基本素质、专业知识以及专业技能。熟悉了幼儿园工作环境和内容，了解了幼儿园一日工作流程，能够独立组织幼儿园教学和生活活动。对幼儿的认知、思维、社会性等方面的发展有了更清晰地了解，对儿童也有一个更深刻认识和理解。熟悉幼儿园教研的模式，积极参与到幼儿园各种类型的教研活动当中，为未来担当幼儿园的日常教学和教研工作做好准备。此外，三个月的实习也使我对一所幼儿园的管理与运行，它的园所文化、主要特色、人际关系等多方面有深入地了解与体会。

（二）实践主要内容

专业实践的主要内容是：对幼儿园教育环境进行考察、幼儿园课程与教学实践观摩、幼儿园教学实习等几个方面。具体的如下：

1.考察幼儿园教育环境，了解幼儿园一日生活常规，熟悉幼儿园日常工作。

2.走近幼儿，了解幼儿，进一步了解幼儿的身心发展特点。

3.了解幼儿园教育和保育工作的一般特点，通过观摩、实习，学习如何进行领域活动教学。

4.把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。5.了解研究幼儿，思考如何更好促进幼儿身心健康发展。6.培养自己独立从事幼儿园教育和保育工作的能力。7.利用实习的空余时间，积极收集毕业论文的素材资料。

（三）实践计划执行情况

在三个月的专业实习期里，我是严格按照计划和安排进行的，做到了每天八点前到园，一般情况都是七点四十多到幼儿园，有事及时向园长请假，也从不迟到或提前离园。早上到园后，自己积极参与幼儿晨间活动、早餐活动，协助当日主班教师组织幼儿餐后整理活动，监督和指导幼儿自由活动时间。在自己进行教学活动实践期间，自己积极得与老师交流关于活动设计与如何开展活动等的一些想法，进行修改调整，然后再实施教学活动。特别是带班的那段时间，对自己要上的活动会提前一周的时间就会准备好活动所需的各种材料。还积极参与班上组织的各类亲子活动，如园内的亲自活动、爬山活动等。家园共育在二幼的重视程度是很高的。除了亲子活动，教师每天都有对孩子在幼儿园的情绪状况、学习状况、人际关系等进行一个小结并通过校讯通发给家长。

在实习的前两周，处于专业见习阶段，主要是观看教师组织各项活动，协助主班教师，维持好活动中的秩序，促进儿童良好的行为习惯、学习品质等的发展。跟班上的老师一起学习了二幼的规章制度和工作流程。在这期间，我开始到其他班上去观摩学习，并利于休息时间对教师进行访谈，收集论文所需要的第一手资料。在实习的第二个阶段，就是尝试组织教学活动。因为没有幼儿园工作的经验，在开展活动之前，都会跟班上的老师积极交流想法，对活动设计进行适当的调整，以便更加适合自己的教学能力水平。还积极协助保育老师的工作。此外，我也继续做好收集论文素材资料的工作。在实习的第三阶段，这阶段是落实带班的工作安排。由于缺乏正式带班的经验，刚开始组织半日活动时，自己对如何维持良好的活动秩序还是头疼。经常跟班上老师交流，获得了不少经验。随着时间的推移，自己能比较好的在实施教学活动是维持好活动秩序。后来就越来越熟悉了。虽然说不能把班带得那么好那么娴熟，但是自己基本上能带班了。

在三个月的实习期中，还积极参与幼儿园的各项教研活动，有年龄段教师的集体备课活动，有幼儿园组织开展的教研活动，有专门针对实习老师的管理经验分享活动。岳麓幼教集团第二幼儿园组织开展的教研是多种多样的。如教研活动，不仅有音乐游戏改编的教研活动，还有外出学习教师的汇报教研活动，还有“影子计划”实习老师的教研活动，还有关于艺术领域的专题研讨活动等等，教研活动是比较丰富的。除了积极参与幼儿园的日常活动安排和教研活动，身在二幼实习，非常幸运地参加了岳麓区政府主导，二幼组织开展的一个课题的调研活动。首先是参加量表《教师对幼儿半日活动安排的观察》的培训工作，通过在自己幼儿园预试观察，最后到观察园进行连续两天的观察活动。这次调研活动使自己的科研能力得到了一个锻炼实践的机会，为以后自己参与或主持类似的科研活动积累了实践经验。

此外，在三个月的实习期间，积极与二幼的老师交流学习，做一些力所能及的事帮老师们减轻任务负担，也跟二幼的很多老师建立了不错的关系，在二幼感受到了集体的温暖。也让二幼的孩子们喜欢上了我，愿意跟我说话、跟我一起游戏。加上论文的任务也要同时进行，时间比较紧迫。实习回来也还在忙着整理论文资料，显得整个实习都比较忙碌着。但用一句话来概括：忙碌却快乐着。

（四）实践的收获与努力的方向

1.专业实践带给我的一个感受就是我更愿意当孩子们的朋友，而不仅仅是老师。孩子的情绪是比较外露，愉快就笑，痛苦就哭，尤其在充满真情的环境中，喜怒哀乐充分表现，而且情绪易受感染和暗示。有时一个孩子哭，大家都会哭起来，看见小朋友笑，也会莫名其妙地笑起来。在一些场合，他们的掩饰也常露出马脚，但孩子还是不能掩饰多久的。经常在活动之余的时候，我蹲下来跟孩子们一起交流分享他们的生活经验，他们也愿意跟我述说他们的一些快乐的和不快乐的经历。我越来越喜欢这些孩子了，他们也变得越来越喜欢我。我实习的班上有个孩子，存在着社交方面和语言表达方面的困难。我经常跟他说话，引导他把自己的想说的话表达出来。后来，他一来幼儿园就喜欢找我，没看见我就问其他老师“钟老师在哪呢？”在班级环境创设的时候，我爬上高高的梯子去挂东西。在没任何成人的提醒下，很多孩子说“钟老师，小心点！”这些都让我感受到孩子对自己的真情实感。那种感觉是通过孩子的天真与聪慧展现出来的，他们是那么的真实、那么的讨人喜欢。这使我觉得自己在岳麓幼教集体第二幼儿园中三班三个月的付出是十分值得的。

2.在三个月的专业实践中，除了忙于白天幼儿园的各项事务，并利用好时间去观察收集活动实录和对二幼教师进行访谈。每天从幼儿园回来学校，自己都忙于整理收集到的资料，虽然少了很多的休息的时间，甚至导致身体不适，但自己的努力带来了收获。整理出收集的第一手文字材料几万字，为自己硕士学位论文的撰写提供了良好的条件。

3.专业实践的第三个收获是自己的教学实践能力得到了发展与提高。在短短的三个月的实习时间里，由于校外导师向松梅园长和班上老师的指导，加上自己积极与老师请教学习，自己在幼儿园的教学实践能力方面得到了锻炼和发展。自己虽是本专业出声的，毕业后却未正式在幼儿园工作。大学时期的实习，自己也未能去幼儿园，而是在中等专业学校实习的。另外，大学毕业后自己虽在小学有过两年的教学和管理工作经验。但突然到幼儿园实习，面对实施教学活动和带班实习，自己还是缺乏足够的教学经验和教学机智。在每次活动中，都会出现不少问题。多亏班上的老师和二幼其他老师的提出了许多改进建议，使得我在幼儿园教学实践活动方面能变得越来越熟练，对自己实施的活动反思也变得越来越到位，自己在教学实践活动方面的能力也得到了很大提升。

专业实践工作总结报告 篇6

作为大二的学生，我们的社会实践也不能停留在大一时期的那种漫无目的的迷茫状态，社会实践应结合我们市场营销专业的实际情况，能真正从中受益匪浅，而不是为了实践而实践。我觉得我们在进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高自己。因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况继续在假期期间找了一份工作，进行实践锻炼。

二、实践目的及意义

本次实践的目的一方面在于锻炼自己专业知识的实践方面的能力，通过理论与实际的结合、个人与社会的衔接，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入到社会，投入到自己的工作中。另一方面我希望通过社会实践，来赚取相应的报酬来减轻家中的负担;而且从这次的社会实践中我也更加了解了超市，还学到了很多课本之外的很多东西，真的令我受益匪浅。

一般来说，大学的生活环境和社会的工作环境还是存在着很大的差距，学校主要专注于培养大学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协作能力和分析解决实际问题的工作能力。

实践在帮助高校毕业生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。通过实实践，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

三、实践内容

实践的内容主要是在超市销售各类奶制品，学习超市的经营文化、销售技巧、团队协作精神、礼仪等各方面的知识。凭着对该超市营业额和产品的了解和与其它超市的对比，突出该超市产品的优点和超市的良好信誉，积极开拓消费源，向顾客推销各种优质奶制品，完成超市分配的任务。

四、实践经历

今年寒假从学校回来后，我就不停的在县城附近的各条商业街上找兼职。想在寒假这一个多月里锻炼一下自己，同时也能多增长些社会实践经验。因为之前初中毕业和高中毕业后我都有在饭店和汽车专卖店里打工过，有一定的经验教训，尤其是大一暑假的时候在西安市新城区的彩艺广告公司打工，在那里确实让我学到了好多的东西，更加懂得了在工作上的坚持不懈，吃苦耐劳的品质。但由于回来时已经快到年末，寒假工已经不好找了，而且不管是餐饮、服装、休闲娱乐和工厂企业等都不招聘在校大学生做兼职。理由如下：第一是没实际工作经验;第二是工作时间不长，学生在开学上学后留下空缺的岗位使公司又要重新招聘，浪费人力物力财力，所以在寒假回来后的前两个星期我去应聘都是四处碰壁。家人见我寻路无门又多次失败，建议我回家待着。当时我一笑了之，因为这次我社会实践的目标就是市场营销，这是我所学的专业，这个职业不仅能提高我的团队合作能力、沟通能力、语言表达能力等，更能够让我在与人交流沟通中学会如何与人打交道，而且还可以从中学到一些产品知识，让自己的文化修养、知识素养、社会涵养深入到生活中的实际里。使自己在面对大众、面对社会的时候能有胆识并能充分展示自己的能力。

由于我的坚持不懈，我很幸运的被庆城县百佳超市招聘为促销人员。我的职业范围就是为客户导购奶制品;我导购的产品包括伊利、蒙牛、银桥、牛奶梦工厂、光明等十几个比较知名的品牌。我的职业责任就是诚信的为客户本人及其家人介绍适合他们的奶饮，时刻做到微笑服务，把最优质的服务献给每一位客户。

每天我们早上8:30就必须到超市门前集合做早操，然后练站姿，保持微笑，然后相互整理着装，这大概要花费10到__年人也有买牛奶的，一部分是买给自己的，一部分是买来给小孩。但从整个超市营业额各个物品区销售所占比例来看，奶制品销售占前3名，据我们主管说这属于正常情况。看得出人们的生活水平和重视健康程度有明显提高。据我了解，一般包装是写有饮料两字的营养价值十分低，只有像特仑苏牛奶那样，或者产品介绍上写明所含营养成分及其比例多少的牛奶作为早晚餐食用的营养高一些，对人的身体更好些。

在接下来的日子里，根据现代市场营销学的理论知识所得，我已经了解了各个产品市场占有率、产品的功能特性以及消费者心理需求。我努力地寻找自己的不足，我也慢慢地开始敢于向顾客推荐适合他们的奶制品，我用我热情和耐心的服务态度感动着他们，于是我的销量慢慢的升高了;我不仅知道该如何去服务，更加努力地运用我们课本上的理论知识，比如，现代市场营销学的促销行为，这样一来，我的销售成绩越来越好，也得到了超市主管的和表扬肯定。

五、实践体会

第一、服务是关键

做为一个服务行业，顾客就是上帝的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们要想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量，语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。提高超市服务水平。超市服务员的服务态度直接影响到顾客购物心情。顾客是来买东西的，不能让他来受气，要做到微笑服务、宾至如归。如果对顾客耐心、关心，能让顾客倍感温馨，下次顾客真的会再次光临，这样做能留得住客，而且顾客也会产生广告效应，为你们的服务宣传，会有更多的人光临。

第二、诚信是根本

不管我们做人还是做事，诚信是我们是根本，是我们成功的根基。所以说提高超市的诚信度是很重要的。俗话说“诚招天下客，誉从信中来。经商信为本，买卖礼在先。”优质的产品加上优质的服务才能诞生优质的超市。经济效益固然是根本，但是社会效益也是超市发展的助推器。要兼收两个效益，需要经营者与职工共同努力的。作为经营管理着要招具有较高素质的职工，但招高学历的还不太现实，但最起码要有较好的职业道德。有了诚信的员工，就会有诚信的企业，生意也会越做越红火。

第三、提高经营管理水平

经营管理者是一个企业的领头人，对企业起决定性作用。就像一个形象的比喻说的——由一只老虎率领的山羊部队，能够战胜一只山羊率领的老虎部队，足见领导者的重要角色。提高老板的素质是提高他本人管理水平的重要途径，而素质包括思想政治素质、职业道德、业务素质等。只有领头人素质高，才能树立起良好的信誉素质和企业形象，有利于超市的生存发展。

六、总结销售技巧：

第一点：真诚

你的真诚会直接打动顾客。真诚待人不仅能从心灵上获取对方的信任，更是让顾客发自内心的感受到我们对他的重视。凡是要用发展的眼光看问题，金碑银碑，不如消费者的口碑，顾客对我们的许可，那才称得上是一笔巨大的无以比拟的巨大的精神财富。

第二点：沟通

沟通可以使很多事情变得顺利;沟通可以使关系更加和谐，因此，我们便要主动的与顾客之间构造出一座沟通的桥梁，让我们能够更加清晰的知道，顾客到底需要什么，又或者在言语中，我们可以推论出什么衣服才更加适合他，让他们能够买到称心如意的货物，从而另我们的商品交易能够更加顺利的进行.

其实，沟通不仅在商业上能够另我们获利，但对于我这为学生而言，这更是一次难得的学习机会，另我的口才与交流能力有了一次质的飞跃，真可谓是实现了一次”双赢”。

第三点：热情与耐心

热情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花.的确，每一个顾客的思想，喜好都是不一样的，面对各式各样的衣服，便会不由自主的挑剔起来，这便会令你既是烦躁不安又是一份无奈，面对如此烦琐的活儿，我们是否可以坚持下去，靠的便是那份来自心灵最深处的热情。

第四点：主动

当我们用该的主动去请缨，能为自己赢得更多的机会，只要是勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。在此期间，自己接触其他人，和他们的交流机会也增多了，而正因为这样，我在工作中也逐渐变得勇敢，虽然开始也会有所顾顾忌，怕主动请缨会招来不必要的乱子，更怕那种另类的眼神会围绕着自己打转，但事实告诉我应该对自己有信心，应该有勇气去尝试，即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取，等待只能让你在沉默中灭亡。只有主动，才能为自己创造良机。

专业实践工作总结报告 篇7

关键词：民族院校,英语专业师范生,实践教学模式

引言

实践教学是高校教学工作的重要组成部分, 是深化课堂教学的重要环节, 是学生获取信息、掌握知识的重要途径, 对培养学生服务国家服务人民的社会责任感, 勇于探索的创新精神, 善于解决问题的实践能力, 具有不可替代的重要作用。国家历来高度重视高校实践育人工作, 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》精神, 教育部出台了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见 (教思政[2010]1号) 》 (以下简称《意见》) 。 《意见》指出坚持教育与生产劳动和社会实践相结合, 是党的教育方针的重要内容, 学校要把实践育人的工作摆在人才培养的重要位置。 《意见》要求各高校把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容, 并提出“确保人文社会学科类本科专业不少于总学分 (学时) 的15%……师范类学生教育实习不少于一个学期……”的具体要求。 因此, 为了进一步加强新形势下高校实践育人的工作, 制定合理的实践教学目标, 深化实践教学改革, 提高教学质量, 重新审视原有的实践教学模式, 根据新形势的要求结合新的教学理念, 制定新的实践教学模式显然是高校专业建设的重要任务。

广西民族大学地处西南边陲, 是广西少数民族人才培养的摇篮。 作为民族地区的民族院校, 尽管其是一所综合型的大学, 但本着始终为民族地区服务的宗旨, 为广西培养基础英语教育师资是一直是英语专业的重要任务, 自成立以来, 英语专业为广西少数民族地区培养了大量基础英语教育师资力量, 成为广西高校培养基础英语教育师资的一支主力军。 为了提高人才培养质量, 更好地服务于地方社会发展, 2012年在充分调研的基础上, 在英语专业成立了英语教育方向, 并对人才培养方案进行了全方位的改革, 在专业基础课、教师教育课程及实践, 教学课程比例的合理性等方面都进行了改进, 使专业技能、实践能力和学科课程的有效衔接, 目标在于建立以能力、实践和专业化为导向的课程体系。 本文对本次的改革所采取的措施进行阐述。

一、优化培养方案, 注重专业知识和专业技能的统一

师范生专业技能是师范生在专业学习中运用一定的教育理论学习和实践经验, 通过练习而获得的将来从事教师职业、顺利完成教育教学任务的一整套操作系统, 具体分为基础技能、教学技能、教育技能和教研技能 (董泽芳, 陈文娇, 2008) 。师范生专业技能是师范生专业素质的重要组成部分。 良好的专业技能不仅是师范生取得教师资格的前提条件, 更是其获得教师专业化发展、走向事业成功的重要基础。 近年来, 国家对师范生专业技能的培养逐步加以重视。 1992年原国家教委印发了 《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求 ( 试行稿) 》 , 规范了师范学校学生的教师职业技能;1994 年颁布了《高等师范学校学生的教师职业训练大纲 (试行) 》, 要求对高师学生切实加强教师专业技能训练, 并且印发了《高等师范学校学生的教师技能训练的基本要求》, 细化了规范的具体要求。

然而, 长期以来, 由于诸多原因, 综合型院校特别是民族类院校承担着培养师范生的任务, 但由于不是师范类院校, 因此在培养目标上, 往往在注重和强化学术性的同时, 有意或无意地忽略了师范性的特点, 忽略了对学生教师专业技能培养的研究和实践探索。 专业技能培养与课程内容课程内容难以有效衔接, 致使学生较少受到系统的、全方位的教师专业技能培训, 具体体现在人才培养方案的课程结构中技能课程及知识课程比重偏高, 教师教育课程比例小, 同时教师教育的理论知识和教育实践之间存在严重脱离的局面。 为了改变这一现象, 在经过充分调研的基础上, 我们在制订培养方案时对英语教育方向的课程体系进行了全方位的改革。 打破传统的单一课程设置, 在优化基础课程、深化专业课程的基础上, 增加教师教育课程, 在原有的综合型大学开设的传统师范类课程, 如教育学、心理学和英语教学法的基础上, 增加中学新课程标准与教材分析, 中学课堂观察与教学研究, 英语网络教学与多媒体课件制作, 英语测试与评价等课程。 经过两年的实践, 我们不断优化课程结构, 在2014年的培养方案中专门开设了教师教育平台模块, 增加了中学心理辅导与教育和教师职业技能训练等课程, 使教师教育平台的课程由2012年不到10个学分发展到2014年的26学分, 占总学分的15.29%, 培养方案中的课程设置更具示范性。 经过修改后的培养方案以分层次渐进的方式, 在本科四年的教学阶段中逐步地、系统地将学科基础知识、教学技能、教育技能和教研技能的培养融为一体。

二、课内训练与课外强化结合, 促进第二课堂工程的规范化、常态化

不可否认, 教师专业技能训练主要通过课内训练实施和完成, 只有在课内, 这种训练才系统完整。 但由于课内学分和课时的限制, 学生专业技能的提高仅仅依靠课堂教学和教师指导是不够的, 要使训练卓有成效, 还需要有课外强化相配合。 第二课堂活动的开展, 能有效配合课内教学, 从而促进学生实践能力的发展。 配套人才培养方案, 我们在2013年制订了《英语专业教育方向实践教学计划 》, 目的在于使实践教学规范化、常态化, 将教学技能的培养与课程有效衔接。 在实践教学计划中, 我们力求将教学技能的培养分阶段贯穿到大学四年的教学中。 实践教学项目根据实践性质的不同而分类, 主要分为课程实验实训、见习、实习、社会调查、毕业论文五个项目, 对每一项目的目的、内容与形式、实施步骤与方法及项目的评价方式都做了规定, 有规划、有组织、系统地将教师技能活动的训练分为四个阶段进行。 第一阶段即大一及大二上半学年, 第二课堂的开展主要是配合学科基础知识课程的教学, 提高学生的语言知识及语言技能, 重点培养教师最基本的技能“三字一话”, 采取的主要活动是在第一学年开展英语朗读、背诵、绕口令、故事会等活动。 第二学年开展电影配音模仿、演讲、英文书法 (粉笔字和、钢笔字) 比赛等活动;第二阶段即大二下半学年及大三学年, 主要培养学生英语教学的基本能力和运用现代教育技术开展英语教学的能力。 在这一阶段, 我们配合 《中学英语课程与教学论》、《教师职业技能训练》、《英语网络教学与多媒体课件制作》、《英语测试与评价》、《中学英语课堂与教学方法研究》、《中学英语新课程标准与教材分析》等课程的教学内容, 以工作坊、小组项目活动、比赛和微格教学等形式训练学生的教具制作、 多媒体课件制作、 课堂活动设计、教案编写、说课及讲课等教学技能。 具体活动包括:多媒体课件制作比赛、教具制作比赛、英语课堂教学设计训练、说课训练、教案编写比赛。 第四阶段即大三下半学年和大四学年, 这一阶段主要活动就是教育见习、实习及毕业论文设计。 一方面培养学生独立钻研教材、编写教案及评析教学的能力, 检验其教育教学技能训练的成效。 另一方面通过在中学的调研活动培养学生的研究意识及初步的收集数据、分析数据及撰写研究报告的能力。

三、加强与中学的合作, 建立长期稳定和有效的实习实训基地

实习实训基地是师范生专业技能训练的重要平台, 是培养教师专业素养的重要途径。 自20世纪80年代以来, 世界发达国家在本国教师教育理论和实践都发生了深刻而彻底的变革, 在本土开展各种模式的尝试。 无论是英国的“校本培训”, 美国的“教师专业发展学校”, 日本的“授业研究”, 法国的“IUFM模式”, 还是澳大利亚的 “教师专业发展模式”等, 这场变革的主流趋势就是从“理论”转向“实践” (杜静, 杨洁, 2013) , 强调大学与中小学的合作, 倡导理论与实践的结合成为教师教育的最大特色。 如:英国采用“以中小学为基地的师资培训模式”, 大学教育系或教育学院与中小学都有着密切的教学合作, 课程一般分为学科研究、专业研究和教学实践研究, 学生在大学导师和中学导师的协调指导下进行学科研究与教育专业研究。 教育实践研究占教育专业训练的66%, 学生一般会到中小学进行为期24周的教育调查和教学实习, 实习实训基地在教师教育技能培养中扮演着十分重要的角色。

本着以实践为导向的理念, 从2012开始, 我们逐渐与南宁市中学开展教学合作。 目前, 我们在南宁市的三所中学建立了实习实训基地, 并在教学科研方面都有稳定的合作。 通过了解-感悟-演练三个步骤, 使学生对中学教学有一定的感性认识和切身体会。 首先, 我们每年定期邀请实习实训基地的优秀教师及管理人员到校给学生做作课程新标准及教改方面的讲座, 使学生进一步了解中学教育教学改革的现状、中学教师的职责及中学生的特点。 其次, 每年定期组织大三的学生到实习实训基地观摩课堂教学, 使学生了解中学课堂教学的常规、教学活动的进程, 同时与中学教师交流教育教学经验。 在大四阶段, 学生在指导教师的带领下, 以实习小组为单位, 用八周时间深入实习实训基地进行全方位的教育实践活动。 实习内容包括授课实习、班主任工作实习、教育调查等, 学生在教学实习过程中得以将在课堂教学中学到的教育教学的理论、方法、技能运用于实践中。 与实习实训基地的合作教学一方面检验教育教学技能课堂训练的成效, 另一方面使学生接受实际的教育教学考验, 突出了教学的参与性、合作性和体验性。

四、构建科学的评价体系, 促进师范生的技能全面而持续的发展

任何技能的发展都需要一个长期的过程, 在这个过程中, 除了课堂教学和课外训练外, 建立科学的评价体系也是一个重要的因素。 评价体系对教和学都有重要的导向作用, 因此, 确立科学的考核制度既有利于保证教育技能训练的质量, 又有利于初进师范生技能的自我持续发展。 在评价体系的构建上, 我们采取了以下两点措施:1.评价的全面性。 对学生的专业基础、专业知识和专业技能各方面进行全面的考核。 除了常规的课程考核外, 我们在实践教学大纲中对各个实践项目都制定了考核方法, 并在新生入学阶段让他们明确除了理论知识的考核外, 实践操作也是考核的重要构成部分。 让学生了解理论和实践环节考核的比重, 调动他们的学习技能的积极性。同时在课程的考核中, 我们纳入了实践环节的部分, 如我们在《英语网络教学与多媒体课件制作 》、《中学课堂观察与教学方法研究》、《英语测试与评价》 等课程都减少了理论考核的比重, 增加了实践考核的比重。 在这些课程中, 要求学生做小型项目, 并在期末进行项目展示, 项目展示的考核结果和理论考核构成最终成绩。 2.评价的发展性。 教师专业技能考核是一个完整的系统, 一次性考核不符合技能的形成规律。 因此, 我们根据技能的性质和掌握的难度分阶段、分层次地进行考核, 从而提高学生的技能。 根据教育技能内容的特点, 我们分三个级别对学生教育技能进行考核:一级是基本教育技能考核 (包括教师口语、三笔一画、各学科专业技能等) ;二级是实际教学技巧考核 (包括掌握课程标准、使用教材、备课、讲课、课件制作等) ;三级是高级教育技能考核 (管理技能、教研技能、自我反思技能等) 。 在教学实习前, 对学生进行一、二级的专业技能考核, 考核不通过不予参加实习, 在教学实习中对学生进行三级考核, 考核成绩结合相关理论课成绩构成学生的教学实习的最终成绩。

结语

新的形势及新的教学理念, 使培养学生的实践能力成了高等教育的重要部分。 专业技能训练是教师教育的重要内容, 实践教学在师范生专业技能训练中发挥着不可忽视的作用。因此, 根据我国高等师范院校教师教育的实际, 探索教师专业技能训练方式方法对于促进深化教师教育改革、 促进教师专业发展具有重要的意义。 为了适应新形势对高等教育的要求, 提高师范生的教学质量, 我们从2012年开始, 对英语专业教育方向的培养方案、 实践教学方式及评价方式都做了全方位的改革, 在这两年的教学中, 改革效果初现成效。 但一个改革方案是需要更长的一段时间来验证其效果的, 我们将在今后的教学中不断反思、探索、优化, 为国家培养高质量的基础英语教育师资。

参考文献

[1]教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见.教思政[2010]1号.

[2]高端阔.新课标背景下英语教师教育专业实践教学体系构建探索[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2008, (11) .

[3]肖肃, 刘玉梅, 等.英语专业实践教学体系的构想和实践—一项基于四川外语学院英语语言文化实践教学探索的研究报告[J].西南民族大学学报 (人文社科版) , 2007, (12) .

[4]董泽芳, 陈文娇.一个值得高度关注的教育话题——新政策背景下的师范生专业技能培养[J].教育研究与实验, 2008, (2) .

专业实践工作总结报告 篇8

关键词： 档案；文秘专业；实践教学

档案管理的最终目的是提供档案信息为学校实践服务，档案管理系统的结构即根据这一目的而设置，其中每项工作都必不可少，并有一定的程序。它们组成一个有机整体，为实现档案管理系统整体功能而发挥各自的作用，同时也相互关联、相互制约。作为一名中职学校的档案管理人员，笔者深知档案管理工作是否达标，直接关系到学校教书育人、管理育人、服务育人工作的好坏。中职学校档案工作者应时刻注意加强自身思想修养，不断提高专业能力和业务水平，做好自己的本职工作，同时，利用学校完整的档案资源和自身的实践工作经验，为文秘专业的学生提供优质的实践教学服务。

一、清楚认识学校各类档案材料的重要性

（1）各类档案材料收集完整与否，直接影响学校教学质量的好坏。学校档案材料是随着学校教育教学活动而形成的，是第一手材料，是学校教育教学改革活动的缩影。学校的自身形象、价值观念、精神面貌以及先进人物的榜样力量之所以能够不断得以传承，完整的学校档案起到了重要的载体作用。

（2）档案材料是学校的宝贵信息资源。因此，学校应加强对档案信息材料的收集和整理，这对探索新的教育教学方法、宣传好人好事，以及加强思想品德教育、不断完善实践教学等方面具有非常重要的作用。

（3）中职学校档案中有很大一部分是记录和保存学校教育教学经验和成果的资料，记载了党群、行政、基建、教学、设备、会计、教师、职工和学生等各个不同层面的活动过程，内容涵盖了学校发展过程中教学、育人、科研、服务社会等诸多方面的工作，它对总结办学规律，推进学校教学改革发展起到非常重要的作用。

二、做好文秘专业学生思想工作，为实践教学做好充分准备

在文秘专业学生上实习课前，教师首先要做好他们的思想工作，让他们明确毕业后很多人有机会从事档案管理方面的工作，选择了这个行业，就必须做到自觉立足本职工作，干一行、爱一行、专一行、精一行，忠诚党的档案事业。

其次，要求学生向“刘义权同志——全国档案工作先进工作者”学习，学习他把理想信念体现在爱岗敬业的自觉行动上来，勤奋工作、无私奉献，在默默无闻的档案工作中实现自己的人生价值，虽然身患绝症仍牢记使命、心系大局、工作不止，用生命诠释当代社会主义核心价值观，体现平凡中的伟大。

第三，教育学生要牢固树立正确的人生观和价值观，明确职业道德规范，树立自己的道德威信，严于律己，以身作则，遵纪守法、爱岗敬业、团结同志。牢记党的为人民服务的宗旨，在整理档案的繁杂琐碎工作中，做到任劳任怨、埋头实干， 时时处处以工作为重，培养良好的职业道德、强烈的事业心和责任感，严守党的机密，脚踏实地地积极为单位的档案事业贡献自己的力量。

三、利用学校各类档案资源，为文秘专业学生实习和实践服务

文秘专业对技能的要求非常高，学生如果没有掌握过硬的专业技能，则难以胜任今后的工作，因此，强化文秘专业技能训练极为重要。学校各类档案资源都应为学生的实习和实践服务，培养他们良好的职业能力，为今后的就业和深造打下坚实的基础

1. 带领学生认识档案硬件资源。

利用库房硬件，引导学生一边用眼去观察，一边用耳来听教师讲课，一边用手做笔记，这样学到的知识是《文书与档案管理基础》课本里所学不到的实践知识。因为大多数学生会觉得书本里的内容听起来很枯燥，难以理解和应用。教师可先带领学生进入学校综合档案室，分别观看学校为档案部门提供的专用的、符合档案管理要求的档案库房、阅档室和工作室，又称为“三分开”，这是档案工作最起码的条件和最基本的要求。同时，库房内应配置符合存放档案要求的标准档案铁柜（五层标准文书铁柜和财会档案凭证柜），有条件的单位还可以配置档案密集架。

2. 引导学生认识档案软件资源和相关规章制度。

利用库房软件，指导学生熟悉声像档案等特殊载体档案，明确这类档案必须配置恒温、恒湿设施，并做好每天的登记工作。了解档案库房建设要符合《档案馆建筑设计规范》的要求，必须坚固、实用，并有防盗、防光、防高温、防火、防潮、防尘、防鼠和防虫等“八防”设施。同时，明确档案柜架的摆放必须符合档案保管的标准要求：第一，有窗户的房间，在摆放档案柜架时要避免强烈阳光直射，并注意框架的摆放不妨碍库房通风；第二，摆放柜架时要考虑便于档案的存取和方便搬运，主通道保持1—1.2m，过道保持0.8m的距离；第三，潮湿的房间，柜架与墙体应保持一定的距离，不宜紧靠墙面；第四，为便于使用，柜架应保持整齐，排列一致，从左到右。档案盒上架时也必须遵循档案保管办法存放，从上到下、从左到右排放，并编排档案柜号码，以便检索方便查找。

3. 利用规范文书档案，教会学生掌握文书档案的收集、规范整理和立卷归档工作。

（1）让学生接触文书档案案卷，仔细观察案卷是如何规范组卷之后，教师将组成案卷的过程一步步分解展开。让学生知道，以后走上工作岗位，无论在哪个单位、部门工作，一定要非常熟悉本单位的分类方案，否则无法将各门类档案立卷归档。资料收集必须完整、齐全，否则档案所提供的利用价值就不高，如果是学校，则无法为学校教学评估、教书育人和学校规划发展服务。

（2）将学校档案分类方案以及文书归档范围发放给学生，运用学校现有的需归档的文书资料，让学生自己动手，按照传统文书立卷管理方法组卷。在整理过程中，教师要细心观察学生是否按照学校的分类方案去组卷，从旁指导学生应注意哪些资料重要，哪些资料不重要而不需要归档；文件内容有无分散组卷，正本与底稿、请示与批复完整收集和规范整理外，对一个专题、一个活动、一个会议、一个课题、一个调查报告等能够成套的文件材料，都要注意整理归类在一起，不可任意拆散与其他文件材料混合装订。文件太厚（不能超过200页）时，则需要分开组卷；凡文件尺寸大于A4规格的，还要按A4规格进行折叠或裁剪，小于16开规格及破损的要进行托裱；归档文件目录的填写，原则上要按卷内文件材料原标题逐字填写，原文件标题过长的，可进行规范处理，进行简写。但在缩写时不能随意简化，更不能以文种或文件号或作者名称来取代标题，无标题的文件材料需拟一个标题，用中括号括住。对案卷标题的拟写，必须包含作者、问题（内容）、文种三要素，字数应在50字以内。对于这些问题，教师要时时提醒学生注意。同时，还应简单讲述新的文件材料归档方法、改革趋势以及整理文件的步骤。

这样的档案管理实践教学，既锻炼了学生的动手能力，又能结合课本理论加以活学活用，基础知识得到巩固和强化，学生普遍认为在这种理论与实践相结合的教学中，知识内容容易懂、容易记、容易学，不仅提高了专业技能，而且丰富了对档案管理工作的认识。

（3）教师通过言传身教让学生知道如何更好地做好档案工作。在实习过程中，有的学生在整理文书档案时，感觉到分类、立卷、起草题目、录入电脑、打印卷内文件目录、封面、起金属订后装订成卷非常烦琐，觉得过于枯燥和无聊。有学生问笔者：“老师，你从事档案管理工作多久了，从事这项工作你不觉得很烦吗？”笔者总是告诉学生自己从事这一工作差不多将近二十年了，只要是自己选中的职业目标，笔者就一定要认真对待，我们在平凡的岗位中，要有埋头苦干、勤勤恳恳、兢兢业业、乐于奉献的精神，努力完成各项工作任务，这样才能问心无愧。学生听后都在无形中受到感染，体会到教师全心育人、爱岗敬业的精神。教师在言传身教中不仅为社会培养了具备高素质和高技能的档案专业人才，而且为开创学校档案工作新局面做出了贡献。

笔者认为，如果中职学校培养出来的文秘专业学生只会空谈一些理论与概念，没有较强的动手能力或者一技之长 ，那么不仅学生在社会上很难立足 ，而且用人单位对学校的教学质量也会产生质疑。只有通过档案理论与实践相结合，让学生对档案室内的各项业务和工作流程有具体形象的认识和深刻的了解与思考，才能进一步巩固课堂上学到的知识。面对激烈竞争，学校的档案工作人员也要在工作中努力学习专业知识，认真负责地做好本职工作，完善职责意识，利用档案室档案资源服务于实践教学，为加快学校教学改革和发展贡献出自己的力量。

（作者单位：肇庆市工业贸易学校）