九年级物理同步习题（精选8篇）
（二）内能与热机
一．知识点
（一）、温度
1、温度：表示物体的冷热程度。
2、单位：（1）国际单位制：采用热力学温标，单位是：开尔文（K）
（2）常用单位：摄氏度（C）。规定：在1个标准大气压下，______________的温度为0 C，____________的温度为100 C，在0到100之间平均分成100等份，每一等份就是1C。
3、温度的测量工具：温度计
（1）常用液体温度计的原理：____________________________.（2）温度计的使用方法：使用前，要弄清_____________、_______________ 使用时：温度计的玻璃泡要__________浸入被测液体中,不能接触容器底或容器壁；待温度计示数__________后才读数；读数时,不能将温度计从被测物体中拿出来，玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计内液面___________。
（3）温度计测物体温度的步骤：估、选、放、读、取。
（4）体温计：利用水银的热胀冷缩的性质制成。分度值______，量程__________：使用前要将液柱甩回玻璃泡.（二）、内能
1、定义：物体内所有分子由于热运动而具有的_________和分子之间的_________的总和叫做物体的内能。
2、影响内能大小的因素：物体的________、状态、质量、体积和物质的种类。物体分子热运动的剧烈程度与温度有关。同一物体温度越高时内能越________。
3、内能的单位：焦耳（J）
4、改变内能的两种途径：_________和____________.两种途径在改变物体内能上是等效的。
（1）做功：对物体做功，物体内能会（如：压缩气体做功；摩擦生热，克服摩擦做功等）； 物体对外做功，物体内能会。
做功改变内能实质是：内能与其他形式的能间的相互转化。
（2）热传递：能量（内能）从高温的物体向低温物体传递的过程。
发生热传递的条件：____________。热传递的三种形式：__________、_______、_______ 热传递的实质是：________________________。高温物体将__________向低温物体传递,直至各物体____________相同(称为热平衡).特点：高温物体的内能传递给低温物体，高温物体内能，温度，放出热量；低温物体内能，温度，吸收热量。
5、热量（Q）：物体通过热传递方式所改变的内能叫做热量。单位是焦耳（J）。
温度、内能和热量三者的联系：
（1）物体温度升高，内能______________，_____________吸收热量.（2）物体内能增大，温度___________升高,_____________吸收热量.(3)物体吸收热量, 内能_____________, 温度___________升高.（三）比热容 0
00
0
1、定义：单位质量的物质温度升高（降低）______C所吸收（放出）的热量为该物质的比热容，符号“C”。比热容是物质本身的一种特性,只跟物质种类和状态有关.2、单位：___________.水的比热容C水=______________,物理意义:____________________
3、热量的计算：
Q =________________变形式: C=____________；m=____________；△t=___________.（四）内燃机
1、能量转化：燃料燃烧（化学能转化为内能）释放的___________转化为____________。
2、汽油机
（1）构造：气缸、活塞、进气道、进气阀、排气道、排气阀、曲轴连杆、飞轮、火花塞。
（2）工作过程：吸气冲程（吸入____________的混合气体）；压缩冲程（压缩缸内混合气体，内能_______,温度_______,压强增大,把________能转化为______能）；做功冲程（压缩冲程末,气缸顶部的火花塞发出电火花,点燃缸内气体爆发性燃烧,产生高温高压的燃气推动活塞做功,把______能转化为_________能）；排气冲程（排出废气）。点火方式：___________.3、柴油机
（1）构造：气缸、活塞、进气道、进气阀、排气道、排气阀、曲轴连杆、飞轮、喷油嘴。
（2）工作过程：吸气冲程（只吸入__________）；压缩冲程（压缩缸内气体，内能增大,温度升高,压强增大,把__________能转化为________能）；做功冲程（压缩冲程末,气缸顶部的喷油嘴喷出雾状柴油,压燃式点火,产生高温高压的燃气推动活塞做功,把_______能转化为___________能）；排气冲程（排出废气）。点火方式:_______________.4、四冲程汽油机和柴油机的一个工作循环，______个冲程，活塞往复运动_____次，曲轴连杆转______周，飞轮转________周，只有_________冲程对外做功_____次,其它三个冲程靠_______________完成。
（五）燃料的热值
1、定义：_________某种燃料__________燃烧放出的热量,叫做这种燃料的热值.2、单位：_________或__________。（热值是燃料本身的一种特性,只与燃料种类有关.）
3、燃料燃烧放出热量的公式：Q放=________或Q放=_________;变形式:m=_______;q=_____
（六）热机效率
1、热机燃料燃烧释放能量的主要走向：（1）燃料未完全燃烧；（2）克服摩擦消耗的能量；（3）废气带走的能量；（4）机械传热损失能量；（5）对外做有用功的能量。
2、定义：热机转变为有用功的能量（有效利用的能量）与燃料完全燃烧释放的能量的比值称为热机效率。（热机工作时总是有能量的损失，所以热机效率始终小于1）
3、效率的计算式：=
0Q有用×100% 变形式:Q有用=__________;Q放=____________.Q放
4、提高热机效率的途径：减少热机工作中的各种能量损失。（1）使燃料充分燃烧；（2）减少机械摩擦损失；（3）减少机械散热和废气带走热量。
5、热机工作的污染：废气（二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物）；粉尘；噪声。二．例题
1、下列属于做功的方法改变物体内能的是（）
A、压缩筒内空气，棉花燃烧起来 B、金属汤匙放在热汤中，温度升高了 C、食品放入电冰箱里，温度降低 D、热水器放在太阳下照射，水温升高
2、王小聪同学的家住在新农村建设示范村里，他父亲年前拉回了一套液化石油气灶具。液化石油气热值为3.5 ×10J／kg，燃烧放出的热量只有60％被水吸收。将质量为5kg，初温为20℃的水加热到100℃，水吸热多少J？需燃烧液化石油气多少g？
三．练习题
1、关于温度、热量、内能，以下说法正确的是
A.物体的温度越高，所含的热量越多 B.0℃的冰没有内能
C.一个物体吸收热量时，温度不一定升高 D.对物体做功，物体的温度一定升高
2、“神舟七号”载人飞船完成各项任务后，在返回的过程中，返回舱进入大气层将通过一段黑障区，这一段时间飞船将“烧成”一个大火球，而飞船内的宇航员和设备则安然无恙，下列说法正确的是（）A．飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦内能转化为机械能
B．飞船“燃烧”是由于高速运动的飞船与大气层摩擦机械能转化为内能 C．飞船“燃烧”是航天员为了消除太空细菌采取的高温消毒措施
D．飞船外壳上的烧蚀层先熔化后汽化，从而放出了大量的热保护了飞船
3、下列过程中，将内能转化为机械能的是（）
A．汽油机的压缩冲程 B．水蒸气顶起水壶盖的过程 C．小孩沿滑梯下滑的过程 D．流星在大气层中穿行的过程
4、南极“万年冰”中含有很多压缩气泡，科考队员取一小块放入盛有酒的杯中，冰块会在酒面上飘来飘去。下面几种说法中错误的是（）
A.冰块熔化，气泡破裂，使冰块飘来飘去 B.冰块吸热，内能增加，使冰块飘来飘去 C.冰块熔化，气泡破裂，气泡的内能减少 D.冰块吸热，酒水放热，酒水的内能减少
5、根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）
A.制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小
B.北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性 7C.由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大 D.由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0C的水比0C的冰效果好
6、关于热机，下列说法错误的是（）A、热机性能好坏的重要标志之一是热机效率
B、在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 C、柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D、在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能
7、甲、乙两种物质，质量之比为4 : 1，放出热量之比是3 : 1，则它们的比热之比和降低温度之比分别是下列四种情况，可能满足题设条件的是（）①1:1 3:4 ②2:1 1:3 B．①③④
③1:2 3:2 C．②③
7o
o
④1:3 9:4
D．①②④ A．①②
8、一台效率为40%的柴油机，当输出3.44×10 J有用功时，消耗的柴油质量是（）
（柴油的热值是4.3×10 J/kg）A．0.8kg B．2kg
C．0.32kg
D．2.8kg
疫情中，体温计发据水银的079、在防范甲型H1N1流感挥了重要作用。体温计是根_______________性质制成的。下图中体温计的示数是______C，请写出一点有关体温计使用的注意事项：_______________________________________。
10.如右图所示,该温度计的分度值是________，温度计的读数是___________.11、炎热的夏天中午，在太阳光的照射下，海滨浴场沙滩上沙子的温度升高、内能增大，这是通过__________方式改变内能的。而海水的温度明显低于沙滩的温度，其原因是_____.12、我市在科学规划和建设山水园林城市时，修建了天宫堂水电站，大量增加水面面积，是利用水的______________大的特性，且水在蒸发时_____________（选填“吸热”或“放热”），可以调节气温，营造“宜居内江”的舒适环境。
13、如图所示，用气筒向装有少量水的瓶里打气，当瓶塞从瓶口跳出时．看到瓶中出现了白雾。在“瓶塞跳出，出现白雾”这个过程中，发生的物态变化是___________．这个现象说明:________________ ______________________________________.14、生活中，掉在地上的弹性小球会跳起，由于与空气摩擦，小球会越跳越低，最终停在地面上，在此过程中，___________能最终转化为_________能．
15、用两个相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化的图像如图所示。_______液体的比热容较小。如果要你从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，应选择_________液体。
16、一台单缸四冲程汽油机，飞轮转速是1800r/min，该汽油机每秒钟内完成_________个工作循环,做功_______次.17、柳州鑫能生物发电项目是广西第一个新型环保清洁和可再生能源生物发电示范项目，以热值为l.2×10J／㎏的秸杆作燃料。完全燃烧_________㎏的秸杆得到8.4×10J的热量；若这些热量全部被水吸收，可使_________㎏的水从30℃上升到70℃。
0
18．一台太阳能热水器装满水后，水的质量是30kg。使这些水的温度从20℃升高到70C需要吸收 J的热量。若这些热量由燃烧天然气来提供，则至少应完全燃烧 ____________m的天然气。（天燃气的热值为4.0×10J／m）
19、某汽车公司的某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×10N，消耗燃油1.5×10m3。若燃油的密度ρ＝0.8×10kg/m，燃油热值为q＝4×10J/kg，（假设燃油完全燃烧）求：（1）专用车牵引力所做的功。
W（2）已知热机效率η＝（式中W为热机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全Q燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？
20、有一个能装50㎏水的太阳能晒水箱，其接收太阳能的面积为2㎡，该晒水箱接受的太阳辐射能为E＝3.2×10J∕（h·㎡）。求：
（1）如果每天接收太阳能的时间为8h，则该晒水箱每天可以接收多少焦的太阳能？（2）由于热量的散失等原因，水的吸热效率只有60%。那么，该晒水箱一天吸收的太阳能 可使这50㎏的水升高多少摄氏度？
关键词：实验,物理教学,复习方法
实验是物理学的基础, 实验也是中考考查的主要内容之一。在传统的教学中, 教师将一个个重要实验逐一地、具体地分析一遍, 教师讲得口干舌燥, 学生听得索然无味, 弄得师生都疲惫不堪, 似乎实验复习变成了一项苦差事。所以在物理实验的复习过程中, 我们必须依据新课程理念, 灵活变换实验复习方式, 使学生的思维活跃起来。分析历年中考试卷发现, 中考试题中关于物理实验的知识涉及范围极为广泛, 不仅仅包括教材中的实验, 还包括源于生活实际自行设计的探究性实验;实验方面的试题在中考中的份量逐年增加, 考查力度也越来越大。那么在物理复习中, 我们要怎样才能提高物理实验复习的有效性呢?
一、落实课本实验, 提高基本技能
在复习中, 我们要重视课本内容和课本功能的挖掘, 注意课本每幅插图、图表所蕴涵的物理意义。近几年的物理中考题中常出现由课后小实验、课后典型练习改编而来的问题, 也常通过课本各类图表和图形的渗透来实现物理知识的考查。为了便于实验复习, 现将初中阶段学生必做的20个物理实验分为三种类型, 即基本操作类实验、探究性实验和测定性实验, 分类详见下图。
1.对于基本操作类实验, 要求学生能正确、熟练掌握测量工具的使用方法, 学会观察、学会使用、学会读数、学会记录。在复习时, 可以采取对比的方法进行复习。如对比天平和弹簧测力计、电流表和电压表的使用方法, 并找出它们的相同点和不同点, 反复练习。
2.对于探究性实验, 要求学生能够运用基本仪器进行实验数据的测量, 熟练利用物理公式进行实验数据的处理, 同时能够进行相关实验的自主设计, 并对实验现象及分析处理过程进行总结性思考及感悟, 从而梳理归纳出一般规律。具体包括实验器材的选择和使用、实验方案的设计与评估、规范的实验步骤及补充、实验数据的分析处理与相关表格的设计、实验的拓展与延伸等。在复习此类实验时, 应精选近几年各地中考试题进行整理、组合, 并从不同角度审视每个实验, 在实验拓展、创新上下功夫。如可以通过实验变式训练进行实验复习, 既能激发学生的兴趣, 又能融会贯通。例如, 电学中的某些探究性实验就不能仅仅通过实验的简单重现进行复习, 而是要对有关实验条件进行变换、对实验器材进行重新选择、对实验观察的角度进行调整, 使学生能够深入思考和探究。又如, 在复习“探究电流与电压、电阻的关系”时, 首先要让学生思考实验器材选择、实验电路图原理、具体的实验步骤以及实验中应该着重注意的关键问题, 然后在实验时设置故障, 如对电表的正负接线柱进行反接、在开关闭合前将变阻器置最小值、将小灯泡拔掉、将电压表接在滑动变阻器两端等, 让学生观察电流表和电压表示数的变化, 寻找其发生变化的原因, 学会判断故障的方法, 使学生在动手的同时进行充分思考和研究, 进而培养学生的探究精神和创新意识, 提升学生的实验分析能力。
3.对于测定性实验, 要求学生熟练运用相关的实验器材, 明确规范的实验步骤。首先分析给出的实验器材是否合理, 然后根据现有可利用的实验器材明确可测量的相关物理量, 最后运用物理公式计算出需测量的物理量。同时, 应能够对实验中产生的误差进行正确判断, 尽量减小误差。例如, 没有天平或量筒如何测量物质的密度?没有电流表或电压表怎样测量小灯泡的电功率?此类实验应结合学生常犯的错误, 抓住关键点, 进行逐个突破。此外, 采取图形方式, 如利用直角坐标系直观呈现物理量的变化规律, 配合文字解释, 也能够促进学生对知识的理解和记忆, 最终取得较好的复习效果。
二、开放实验室, 注重学生的个体发展
复习时, 部分学生对某些实验一知半解, 死记实验步骤和实验结论, 只知其然而不知其所以然, 所以遇到实际问题时就束手无策。解决这一问题的根本办法就是鼓励学生到实验室做实验, 真正弄清楚知识发展的过程。首先在学生中间做个具体调查, 统计出学生有疑惑的实验名称及需要重新探究某一实验的学生人数, 根据统计结果将实验室定时开放出来, 为学生提供器材, 让学生利用课余时间, 带着问题重新体验实验探究的过程。而在此时, 教师要充分发挥主导作用, 可以刻意加入方法、能力的渗透式培养, 这样就会通过变教为诱、变诱为导来实现学生的变学为思、变学为悟, 调动起学生探究性思维的主动性和积极性。在复习过程中, 学校可开放实验室, 让学生亲自动手再做几遍这些重要的实验。通过动手实验, 不仅可以再现当时的学习情境, 加深对原有知识的理解和记忆, 进一步领会科学方法, 还可以尝试解决遇到的各种各样的新问题, 达到温故而知新的目的。
三、熟练掌握实验操作的基本技能
实验操作的基本技能体现了学生的实验能力, 在复习时不应忽视。很多“分组实验”的基本操作技能在中考中经常出现, 如对测量小灯泡电功率实验的操作基本技能的考查、对杠杆平衡条件的操作步骤的考查, 以及部分分组实验的操作性的考查等。例如, 小彬用如图所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”。已知电源电压恒为3V, 滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样, 阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个。
1.请你用笔画线代替导线, 把图甲所示的实验电路补充完整。
2.小彬用5Ω定值电阻接入电路后, 闭合开关, 发现电流表有示数而电压表无示数, 则电路中的故障可能是___ (写出一种) ;排除故障后, 闭合开关, 调节滑动变阻器的滑片P, 使电流表的示数如图乙所示, 此时电路中的电流为____A。
3.将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻, 闭合开关, 为了保持___表的示数不变, 应将滑动变阻器的滑片P向___ (选填“A”或“B”) 移动, 记录此时各表的示数。
4.将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻, 重复步骤 (3) 。
5.实验记录的多组数据如下表所示。分析数据可得出结论:当电压一定时, 通过导体中的电流与电阻成_____比。
6.实验结束后, 小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验?老师指导小彬分析了不能更换的原因。你认为其原因是______。
上述实验考查的就是电学实验的基本操作技能。因此, 在实验复习时加强对中考重要实验的基本操作技能的复习是很必要的。
四、把握全局, 突出重点与难点
实验是物理教学的重要手段, 也是学生获取物理知识的重要途径。近年来, 《云南省普通高中招生考试试卷、答案及评分标准》多次强调, 中考实验题力求将动手做实验的学生和死记硬背实验的学生区分开来, 这就要求我们不能以埋头做题来代替动手实验。另外, 由于多种因素的制约, 学生在初次实验的操作中可能是不理想或失败的, 实验感受比较肤浅, 时间长了或许淡忘了不少。为此, 我们要以学业水平考试前的物理实验操作考试为契机, 抓住重要的实验进行全面复习。
五、结语
中考考试之前, 加强学生的实验复习尤为重要。物理实验渗透了物理学的每一个知识点, 中考复习的时间紧、任务重, 因此在复习的过程中我们既要关注学生基础知识与基本技能的提高, 同时还要关注学生对过程与方法的把握;既要针对新的课程标准对不同的实验考查要求的不同, 做到把握基础知识、发散学生思维、突出重点与难点, 又要培养学生的创新思维能力。对于初中物理实验的复习, 从内容上讲, 既要全面, 又要突出重点;从方法上来说, 要因教师、因学生而异, 采用多种多样的复习方法。我相信, 只要我们努力, 深入研究, 一定能取得良好的教学效果。
参考文献
[1]赵丽英.初中物理实验复习的几点思考[J].才智, 2015 (10) .
[2]张爱美.中考物理复习之我见[J].考试, 2012 (21) .
本单元以垄断资本主义的形成为主线，讲述了第二次工业革命和第一次世界大战的知识。从19世纪70年代开始的以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志的第二次工业革命，使人类社会由“蒸汽时代”进入“电气时代”。科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。资本主义国家政治经济发展不平衡，使列强之间的矛盾日益加剧，两大对立的军事集团疯狂扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。
【课程标准】
1.第二次工业革命。
(1)列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
(2)知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
(3)讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
2.第一次世界大战。
(1)简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
(2)讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
(3)以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
【知识梳理】
第20课人类迈入“电气时代”
【能力提升】
1.第二次工业革命同第一次工业革命相比具有的特点。
(1)自然科学开始同工业革命紧密结合，科学发展促进了技术革新，进而推动生产力发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。
(2)第二次工业革命几乎在几个先进国家同时进行，其规模更大，范围更广，发展更迅速。
2.第二次工业革命的影响。
(1)电力作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽机，成为工厂机器的主要动力，使人类历史进入到“电气时代”。电力被广泛应用，极大地改善了人们的生活和生产条件。
(2)在第二次工业革命中，科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。
(3)第二次工业革命促使主要资本主义国家政治经济发展不平衡，他们之间的矛盾日益加剧，最终形成了两大对立的侵略集团——三国同盟和三国协约，并导致了第一次世界大战的爆发。
3.两次工业革命的启示。
科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质。
4.两次工业革命的概况。
5.两次工业革命的影响。
6.两次工业革命对中国的影响。
(1)工业革命对中国的影响：①随着工业革命的完成，列强发动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。②近代工业产生(民族资本主义产生)。③先进的中国人开始向西方学习科学技术。
(2)第二次工业革命对中国的影响：①帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。②中国民族资本主义得到发展。③中国人民救亡图存运动高涨(维新变法、义和团运动和辛亥革命)。
7.正确认识萨拉热窝事件。
(1)萨拉热窝事件是一战爆发的导火线，导致了四年多的世界大战。
(2)塞尔维亚青年热爱自己的祖国，反抗外来侵略是正义之举，但他采用暗杀这种恐怖主义的方式，不值得提倡。
(3)国与国之间的矛盾，可以通过协商或一些国际机构和平解决。
(4)我们反对霸权主义，主张国与国之间平等交往，和平共处。
8.正确认识第一次世界大战的性质。
(1)第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。
(2)虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
9.如何理解第一次世界大战在客观上推动了世界历史的进程。
(1)大大削弱了帝国主义的力量，摧垮了俄、德、奥匈等帝国，即使是战胜的英国、法国和意大利等也被削弱了。
(2)俄国无产阶级取得了十月革命的伟大胜利，建立了第一个社会主义国家。在第一次世界大战的影响和十月革命的推动下，资本主义各国无产阶级的革命运动和亚、非、拉美的民族解放运动出现了高涨的新局面。
(3)第一次世界大战对军事技术的发展产生了重大影响，同时也带动了民用科技的发展。
【图文历史】
1.爱迪生——电灯泡。
(1)爱迪生：美国科学家，正式注册的发明有一千三百种，被誉为“发明大王”。
(2)电灯泡：1879年，爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。(3)名言：天才是1％的灵感加99％的汗水。
2.卡尔·本茨——内燃机、汽车。
(1)卡尔·本茨：德国工程师，他的主要发明是内燃机和汽车，被誉为“汽车之父”。
(2)内燃机：①19世纪80年代，由卡尔，本茨设计。②用石油作燃料的动力装备。
(3)汽车：①1885年，由卡尔·本茨试制成功，以内燃机为动力。②汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的联系。
3.莱特兄弟——飞机。
(1)1903年，美国的莱特兄弟制成飞机，并试飞成功。
(2)今天飞机已经成为人们便利、快捷的空中交通工具。
4.三国同盟与三国协约。
(1)德国向英国提出挑战(图1)：①后起的帝国主义国家要求重新分割世界。②左边是德国，右边是英国，它们分别是三国同盟和三国协约的核心国。
(2)三国同盟和三国协约(图2)：①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。②性质：两大军事侵略集团。③后果：它们疯狂扩军备战，致使大战一触即发。
【直面中考】
一、单项选择题
1.(2011·江苏盐城)马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指()
A.珍妮机的发明B.火车机车的发明
c.电力的广泛应用 D.飞机的发明
2.(2011·湖北荆州)世界石油产量在1870年为八十万吨，到1900年达到二千万吨，导致这一增长的主要原因是()
A.内燃机的发明和使用B.蒸汽机的发明和使用
c.电动机的发明和使用D.发电机的发明和使用
3.(2011·江苏徐州)南北战争后的几十年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。以下体现美国在第二次工业革命
中“勇于创新”的是()
A.蒸汽机车的发明B.蒸汽轮船的制造
c.飞机的成功试飞D.无线电报的问世
4.(201 1·四川攀枝花)以下科技发明属于第二次工业革命成果的有()
A.①②③B.①③④c.①②④D.②③④
5.(2011·山东临沂)中国汽车工业协会2011年1月lo Et发布的统计数据显示，2010年中国汽车产销量双双突破1800万辆，不仅蝉联世界第一，且创全球历史新高。世界上第一辆投入实际使用的汽车诞生于()
A.英国B.法国c.美国D.德国
6.(2011·天津)因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是()
A.瓦特B.史蒂芬孙c.爱迪生D.卡尔·本茨
7.(2011.广西桂林)2011年3月19日，美、英、法等国联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭，利比亚战争由此拉开帷幕。美国等西方国家对利比亚这么感兴趣，其核心利益就在于石油。你知道石油开始成为重要的能源是在()
A.文艺复兴期间B.新航路开辟期间
c.第二次工业革命期间D.“一战”期间
8.(20ll·福建泉州)1870年以后，资本主义世界工业发展速度显著提高(见右图)，其决定因素是()
A.资本原始积累增加
B.资本主义制度的确立
c.开始采用大机器生产
D.第二次工业革命的开展
9.(2011·山东滨州)“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐超出各国政府所能控制的国际形势。慢慢地，欧洲分成两个对立的列强集团。”文中的“两个对立的列强集团”是指()
A.三国同盟和三国协约
B.轴心国集团和反法西斯同盟
C.北约组织和华约组织
D.社会主义阵营和资本主义阵营
10.(2011·湖南岳阳)2011年5月初，制造了9·11事件的世界头号恐怖大亨本·拉登被美军击毙。下列历史事件中，同样带有恐怖主义活动色彩、成为帝国主义国家发动战争的借口的是()
A.萨拉热窝事件B.凡尔登战役
c.珍珠港事件D.古巴导弹危机
11.(2011·山东聊城)某同学利用右边的漫画进行研究性学习，他的研究结论应该是()
A.巴尔干是欧洲战争的“火药桶”
B.人类迈入“电气时代”
c.协约国必将战胜同盟国
D.凡尔赛体系确立
12.(2011·四川南充)有人把经济上的竞争作为第一次世界大战爆发的最重要因素之一。为了重新分割世界而挑起第一次世界大战的是()
A.日本B.塞尔维亚C.俄国D.德国
13.(2011·广东汕头)近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。”一战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是()
A.英国B.法国c.德国D.意大利
14，(2011，浙江杭州)某同学的听课笔记中记载了以下信息：“历时十个月，双方伤亡七十万人，有‘绞肉机之称。”据此我们可以判断，该同学学习的内容是()
A.凡尔登战役B.斯大林格勒保卫战
c.南京大屠杀D.三大战役
二、非选择题
15.(2011·四川成都)阅读下列材料，回答问题。
材料一(18世纪后半期)当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。
——恩格斯《反杜林论》
(1)材料一中“横扫整个法国”的“革命风暴”是指哪一重大历史事件?英国进行的“比较平静”、“但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革”又是指什么事件?请简要概括这场“变革”给世界带来的彭响。
材料二新的钢铁材料、新的内燃机……带来了铁路、轮船等交通运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。
——王斯德《世界通史》
(2)请从材料二中找出与第二次工业革命相关的新成果，并结合所学知识，指出这次工业革命的主要标志。
(3)请结合现实生活，举例说明两次工业革命的重大发明给人类社会生活带来的变化(任举一例)。
16.(2011·山东东营)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
(1)材料一中“生产的革命”指什么?为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”?
材料二
(2)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用?
材料三
自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
(3)依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题?
(4)综合上述材料，谈谈你的认识。
参考答案：
一、1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.A11.A 12.D 13.D 14.A
二、15.(1)法国的“革命风暴”是指法国大革命。英国的“变革”是指工业革命。影响：极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现和人们生活方式的变化；促进了城市的兴盛和城市人口的增长；使英、法、美等主要资本主义国家成为了强大的工业国。(2)相关新成果：内燃机、电报、电话、无线电通信。主要标志：电力的广泛使用。(3)答案示例：轮船的发明使得远洋运输更加广泛、便捷。
16.(1)工业革命(或第一次工业革命)。英国最早进行并率先完成工业革命。(2)电力；内燃机。(3)环境污染。(4)科技进步，促进人类社会发展；坚持可持续发展，采取有效措施保护环境，使人类社会与自然和谐相处。(言之有理即可)
第八单元璀璨的近代文化
【单元概述】_
世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上取得了辉煌成果。
17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级同封建专制制度之间的矛盾日益激化，反对封建专制和反对教权主义成为时代的要求。18世纪的法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮，启蒙运动所宣传的思想推动了欧美资产阶级革命和改革，如法国大革命等；启蒙思想运动对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响，如日本的明治维新和中国的戊戌变法。
近代，在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和，牛
顿、达尔文和爱因斯坦是其中的杰出代表。资本主义的先进性和残酷性决定了这一时期世界文化的迅速发展，托尔斯泰、梵高和贝多芬等举世闻名的大师用他们的智慧、心血和佳作共同构建着人类文化的圣殿。
【课程标准】
1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
3.知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
4.说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
5.知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
【能力提升】
1.认识思想解放斗争与社会进步的关系。
(1)文艺复兴解放了人们的思想，促进了资本主义的产生和发展。
(2)启蒙运动为资产阶级革命(美国独立战争等)做了思想动员。
(3)马克思主义的诞生，推动了国际工人运动进入一个新的阶段。
2.比较文艺复兴与启蒙运动。
3.近代科学革命成功的原因。
(1)资本主义的产生和发展，使自然科学摆脱了宗教神学的束缚，这是近代科学革命成功的根本原因。
(2)启蒙思想的传播，促进了人们的思想解放，促使人们去积极思考与探索，推动了科学的进步。
(3)科学家的个人因素，没有一代又一代科学家辛勤忘我的实践探索，科技的进步是难以实现的。
4.区分近代文学作品反映的时代背景。
(1)列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，反映了俄国人民反抗拿破仑的入侵。
(2)贝多芬的《英雄交响曲》，讴歌了法国大革命和拿破仑的革命精神。
(3)梵高的《向日葵》，体现了对生命的热爱。
(4)毕加索的《格尔尼卡》，揭露了德国法西斯的暴行。
(5)聂耳的《义勇军进行曲》，反映了中国人民的抗日斗争。
(6)欧仁·鲍狄埃的《国际歌》，反映的背景是巴黎公社失败。
注意：《战争与和平》和《英雄交响曲》都反映了拿破仑的对外战争。
【直面中考】
一、单项选择题
1.(2011·广东清远)哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。17至18世纪，有一批思想家对封建制度和教会进行批判，并提出民主、人权、法制等资产阶级政治学说，大力倡导科学理性。他们燃起的思想火花是()
A.文艺复兴B.启蒙运动
c.空想社会主义D.马克思主义
2.(2011，广东)请你根据表格提供的信息，完成“姓名”一栏的填写()
A.但丁B.达·芬奇c.伏尔泰D.达尔文
3.(2011·广东佛山)历史学家怀特在为《纽约时报杂志》撰写纪念美国建国日的文章中说，“到杰斐逊起草宣言时，人们已在战场上为那些新学到的自由而战”。美国人新学到的“自由”来自()
A.杰斐逊B.马克思C.华盛顿D.伏尔泰
4.(2011·山东济宁)小明同学搜集到四个人物图片，欲将他们的活动归纳到一个专题中，这个专题应是()
A.资产阶级革命B.国际工人运动
c.近代文学艺术D.思想解放运动
5.(2011·广东佛山)他的著述“论万物分种类之根源，并论万物强存弱灭之理……此谓天道自然之理。”此著述的作者是()
A.达·芬奇B.牛顿c.达尔文D.爱因斯坦
6.(2011·江苏扬州)19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是
(
)
A.经典力学B.进化论c.相对论D.日心说
7.(2011·山东潍坊)2011年发生的日本大地震导致核泄漏、核污染，再次引起人们对原子能利用的持续关注，如何利用科技成果造福人类成为热议的话题。历史上为原子能的应用提供理论基础、打开原子时代大门的科学家是()
A.牛顿B.达尔文c.爱因斯坦D.邓稼先
8.(2011·湖南怀化)下列各项成就，属于下页图人物的是()
A.提出了生物进化论思想
B.提出了运动三大定律和万有引力定律
C.提出了相对论
D.提出了三权分立学说
9.(2011·江苏苏州)科学技术促进了社会生产力的提高，促进了社会发展。下列科学家与其科学成就正确对应的是()
①牛顿——电磁感应现象②达尔文——进化论③爱因斯坦——相对论
④爱迪生——万有引力定律
A.①②B.①④c.②③D.③④
10.(2011·河南)下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生话画面()
A.《战争与和平》B.《老人与海》
c.《百年孤独》D.《人间喜剧》
11.(2011·山东泰安)荷兰原是郁金香的故乡，梵高却不喜欢此花，反而认同法国的一种花，为此他为这种花专门画了一个画册，并且成了他著名的作品。这部作品是()
A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》
c.《墨葡萄图》D.《最后的晚餐》
二、非选择题
12.(2011·山东滨州)思想解放是伟大社会实践的先导，中外历史上的重大社会变革都与思想解放有关。阅读下列材料，回答问题。
材料一史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”在此运动期间，意大利涌现出一批杰出的艺术家和思想家。诗人但丁的作品强调了人的价值和理性的伟大，闪烁着人文主义最初的光辉，体现了这场运动的核心主张。
(1)材料一中的“思想解放运动”是指14—17世纪欧洲的哪场运动?这一运动的核心主张是什么?但丁的代表作品是什么?
材料二17—18世纪，一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。
(2)材料二反映了欧洲的哪场运动?其核心主张是什么?这场运动对美国独立战争和法国大革命有何作用?
材料三20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光，以《新青年》杂志为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动。
(3)依据材料三写出这场运动的名称，并列举两位主要代表人物。
(4)概括上述三大运动的共同性质。
参考答案：
一、1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.13 9.C 10.A11.B
及答案
1.给加粗字注音。
旁骛(wu)佝偻(gōu)解剖(pōu)扯直(chě)2.根据注音写字。
亵du(渎)pian进(骈)教hui(诲)jiǎn择(拣)3.解释下列句中加粗的词。
(1)我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。
(2)但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
理至易明：道理极容易明白。
(3)我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。4.根据课文填空。
(1)孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”(2)我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。”
(3)孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
5.请你根据课文和自己的理解回答问题。
作者认为乐业的理由是什么?.首先，苦乐全在主观的心，不在客观的事。其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生(一)课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢?惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩冀之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值;我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣;从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
6.选文作者的观点是什么? 我们要敬业。7.什么是“敬”?
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。
8.为什么该敬业? 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。9.作者引用曾文正的名言属于道理论证，其目的是什么? 从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点 10.怎样理解画线句子?请结合实例谈谈。
一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。
11.作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好?为什么? 不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。12.“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗?并加以短评。
看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。阅读下列文字，回答文后问题。
还是要提倡说真话
①不知何时何因，“提倡说真话”成了一个引人关注的课题，而谁能讲真话谁也就有了值得大家称道的美德。可见讲真话之难。如果不难，也就用不着“提倡”了，也算不上什么“美德”了。
②古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。因为大家都知道讲假话违背天理正义，只有讲真话才是做人的本分。一个人一生讲真话，即使没有高官厚禄、荣华富贵、辉煌业绩，但他可以毫无愧疚地说自己达到了做“人”的起码标准。相反，如果一个“伟人”说假话连篇累牍，习以为常，则距离做“人”的标准也就非常之遥远了。我看，说真话假话也是道德范畴美与丑的分野。
③楚楚风范，甚至有些假话比真话还悦耳动听，所以孰真孰假还需要人们动一番脑子。有些假话，可能永远不被说破，而有些假话则很容易被戳穿。如过去说亩产能达到几千斤几万斤粮食，有实践经验的人一看就知道是假的;但为什么那假话能风靡全中国呢?可见，鉴别假话还不算太难，最难的是敢于揭露那些说假话者。所以就有了“提倡说真话”这个课题。讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险。如果你讲的真话是诸如夏天太热冬天太冷之类，当然不会有人找岔子。如果是说个别单位假报成绩：他那里学雷锋仅在嘴上说说就吹嘘成已经“扎扎实实”、“广泛深入”地开展起来了;他那里仅订出几条廉政措施公之于众就夸耀成绩如何辉煌，而实际上贪污受贿、请客送礼、行业不正之风依然如故。当人们都在兴高采烈为那些虚假的东西拍手叫好的时候，你在那里揭老底岂不讨人嫌?!轻则说你不识时务，重则说你戴着有色眼镜专看阴暗面。所以讲真话需要勇气，需要胆略，一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。
④敢于讲真话就是针对讲假话的，而且不是针对一般无关宏旨和大局的讲假话，主要的是针对那些当权者为自己升官发财牟取私利所讲假话说的。这些人手中有权，一句话就能使你受到伤害。你要讲真话揭露人家，自己首先要做到无私无畏，有为真理献身的精神，一个人死都不怕，别人也就奈何你不得了。谁能做到这一点，谁就为端正党风和社会风气做出了贡献，就当前来说，这也是十分难得的。⑤提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。如果人们在谎言和空话面前无动于衷，人云亦云，那么那个地方的工作十之八九是不能真正开展并取得成效的。有识之士应该碰碰这个地方。我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导，就是我们手中的武器，有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾。13.选文的中心论点是什么? 我们要提倡说真话。
14.第②段画线部分主要运用对比的论证方法，运用这种方法的主要目的是突出强调了“只有讲真话才是做人的本分”这一内容，更有力地论证了“提倡说真话”这一中心论点。
15.第③段“讲真话必然要涉及讲假话者和爱听假话者，就要冒一点风险”一句中“风险”在这里是指什么?为什么讲真话就要冒一点风险?请用自己的话回答。
讨人嫌，被人误会，被人孤立甚至被人诬陷;因为你说出真相，严重地影响了那些说假话者的切身利益，他们便会想方设法打击、报复，甚至诬陷你。
16.“讲真话需要勇气，需要胆略”，这其中的“勇气”“胆略”是指一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。(请用原文回答)17.结尾一段说：“有了这个武器，正气必然战胜邪恶，阳光必然战胜阴霾”中“这个武器”是指我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导。18.作者说：“提倡人们讲真话能为讲真话创造一个良好的社会环境，这是一个地方兴旺发达的表现。”你同意这种说法吗?为什么?你认为自己该为“创造一个良好的社会环境”做点什么?同意。因为人们提倡讲真话，就会为“说真话”者提供了一个良好的道德舆论上的后盾，就会给说真话者以鼓励、信心、勇气和力量。再者，一个人说真话会影响到另一个人说真话，这样整个社会相互感染、学习，最终会形成人人勇于讲真话的良好风气。(也可回答不同意，因为当人们的自身素质还没有达到一定的水准时，要让人们说真话恐怕是比较困难。因此，要想提倡讲真话，归根结底是要努力提高人们的思想水平和自身素质，这样才能真正地“为讲真话创造一良好的社会环境”。只要回答的有道理即可。)示例：作为一名新时代的中学生应该从自己做起，从现在做起，时时、事事讲真话，并尽自己的最大努力，去说服、影响周围的人说真话，敢于揭露和打击说假话者，“为讲真话创造一个良好的社会环境”贡献自己的微薄之力。参考答案
3.(1)对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。(2)道理极容易明白。(3)唠唠叨叨说个没完。
4.(1)无所用心(2)万恶懒为首(3)发愤忘食，乐以忘忧 5.首先，苦乐全在主观的心，不在客观的事。其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。6.我们要敬业。
7.凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。
8.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
9.道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点(答对意思即可)。
10.一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。
11.不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。12.示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。13.我们要提倡说真话。
14.对比突出强调了“只有讲真话才是做人的本分”这一内容，更有力地论证了“提倡说真话”这一中心论点。15.讨人嫌，被人误会，被人孤立甚至被人诬陷;因为你说出真相，严重地影响了那些说假话者的切身利益，他们便会想方设法打击、报复，甚至诬陷你。
16.一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。
17.我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导。
18.同意。因为人们提倡讲真话，就会为“说真话”者提供了一个良好的道德舆论上的后盾，就会给说真话者以鼓励、信心、勇气和力量。再者，一个人说真话会影响到另一个人说真话，这样整个社会相互感染、学习，最终会形成人人勇于讲真话的良好风气。(也可回答不同意，因为当人们的自身素质还没有达到一定的水准时，要让人们说真话恐怕是比较困难。因此，要想提倡讲真话，归根结底是要努力提高人们的思想水平和自身素质，这样才能真正地“为讲真话创造一良好的社会环境”。只要回答的有道理即可。)示例：作为一名新时代的中学生应该从自己做起，从现在做起，时时、事事讲真话，并尽自己的最大努力，去说服、影响周围的人说真话，敢于揭露和打击说假话者，“为讲真话创造一个良好的社会环境”贡献自己的微薄之力。
以上就是给大家带来的敬业与乐业同步练习题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助，祝大家考试顺利。
初三语文上学期《雨说》练习题：含答案
于是，我设计了如下的习题课练习卷：
液体压强练习卷
学习目标：掌握在液体中关于压力的求解方法。
例1 在打捞沉船时，潜水员潜入100m深处的海底作业，（1）潜水员需承受的压强为多少？
（2）若人全身面积视为2m，那么人在100m深处受到海水的压力是多少？
（海水的密度近似为水的密度，g=10N/kg）
（3）人在水里身上受到的压力大小取决于谁？
例2 “泰坦尼克”号失事时在水下10m深处被撞开一道长约2m，宽约20cm的口子，那么在破裂处，受到的水的压力为多少？（g=10N/kg）
例3 如图圆柱形容器，杯子重2N，杯底面积为20cm，内装有10cm深的水
（1）水对杯底产生的压强为多少？
（2）这些水对杯底的压力是多少？
（3）这杯水的重力是多少？
（4）杯子对桌面的压力是多少？
例4 如图敞口容器，杯子重2N，杯底面积为20cm，内装有10cm深的水
（1）水对杯底产生的压强为多少？
（2）这些水对杯底的压力是多少？
（3）这些水的重力与例3中水的重力相比，变 了。
（4）杯子对桌面的压力与例3中的杯子对桌面的压力相比，变 了。杯子对桌面的压强变。
例5 如图窄口容器，杯子重2N，杯底面积为20cm，内装有10cm深的水
（1）水对杯底产生的压强为
（2）这些水对杯底的压力是
（3）这些水的重力与例3中水的重力相比，变 了。
（4）杯子对桌面的压力与例3中的杯子对桌面的压力相比，变 了。杯子对桌面的压强变。
结论：通过例3、4、5的分析，我们可以知道：
（1）液体对容器底的压强与容器形状。
（2）液体对容器底的压力（填“一定”或“不一定”）等于液体的重力。液体对容器底面的压力大小与液体重力的关系大致分为三种情况，分别为：、、。
例6 完全相同的密闭容器，里面装满水。一个正放、一个倒放。则
（1）水对容器底产生的压强P甲 P乙（2）水对容器底产生的压力F甲 F乙
（2）容器对桌子产生的压力F‘甲 F‘乙（4）容器对桌子产生的压强P‘甲 P‘乙
例7 完全相同的密闭容器，里面水没有装满。一个正放、一个倒放。则
（1）水对容器底产生的压强P甲 P乙（2）水对容器底产生的压力F甲 F乙
（3）容器对桌子产生的压力F‘甲 F‘乙（4）容器对桌子产生的压强P‘甲 P‘乙
七道例题在本节课中，很顺利的讲完，学生的脸上少了很多疑惑，从最开始的两道题的计算奠定了对液体压强与压力的理解，明确了在研究液体产生的压力时，一般情况下要先考虑到液体的压强，之后才能得到压力。进而顺着这一思路解决例3，学生觉得很是简单，但是第三问“这杯水的重力是多少？”学生凭感觉能说出来多少，但问到他们为什么时，学生却答不准。我又再提了液体压强公式推导时建立的柱状模型，学生欣然接受。接下来的例4、5。学生很容易根据例3得出各种答案。在此基础上学生自己总结出了结论。之后的练习，做起来也比以前的教学轻松了很多。课后再把作业布置下去，虽然个别题型没讲过，但是学生也知道从哪里入手，能理清思路自己寻找答案了，且小考成绩不错，嘻嘻！
九年级物理《液体压强》习题课教学反思，根据本节课的经验，有如下反思：
（1）教学该慢的地方必须慢下来，等学生，或者为学生铺路，帮助学生构建完整的认知结构——在习题课上让学生通过简单被整理过的习题，逐渐递进的走近概念规律的内部，利用对比的方法区分相近物理量的不同之处。
（2）虽然我们物理的学科特点不同于数学，为了赶进度，或者完成更多的教学任务，物理课堂上介绍给学生的信息量很大，往往一个题型配一个练习就过去了，使多数学生“消化不良”。看过很多数学和语文的常态课，他们的课堂中，往往是一个题型或一个教学任务就是一节课的时间反复强化、变式。这便是我们学科的差异，由于我们的课时有限，很多时候，我们顾不上给学生在某个点练透。但是对于那些易于被混淆搞不清楚的知识点，精心设计讲解的例题，围绕某一主题逐步深入的引导学生理解概念规律的内涵是必要的，这四十分钟远比没有任何归类的做完与之想关的所有题型有价值得多。尤其在新授知识的阶段。
【例1】在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m(图1)，推箱子的小朋友做了多少功?如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功?
【分析】水平推箱子做的功W1，等于水平推力F和水平前进的距离s的乘积Fs。匀速举箱子时用的力F′与箱子重G大小相等、方向相反。举箱子是F′克服重力(阻力)G使箱子在F′方向上升高h，所做的功W2=F′h=Gh，这种情况下，常常为了简便而说：克服阻力G做的功W2=Gh。
【解答】
F=50N，s=10m，G=100N，h=1.5m。
W1=Fs=50N×10m=500J。
W2=Gh=100N×1.5m=150J。
答：他推箱子做功500J，举箱子做功150J。
【说明】题中给了两个力：50N、100N，也给了两个距离：10m、1.5m。千万不要死记乱套公式，算出两个功：W1=100N×10m=1000J，W2=50N×1.5m=75J。
对于公式，务必要在理解的基础上记忆、运用。W=Fs中的F是使物体在它的方向上通过距离s的力，s是物体在F方向上通过的距离。
【例2】 重为100N的物体在光滑水平面上匀速移动80m，则重力对物体做的功是多少?
【分析】重力的方向竖直向下，在竖直方向上物体没有发生移动;物体在光滑水平面上移动，是由于物体有惯性，可以保持运动状态不变。水平方向上没有受到作用力。
【解答】W=Gh=100×0=0
【说明】力对物体做功，必须有力作用在物体上，且物体在力的方向上通过距离。如果有作用力，但在力的方向上没发生移动，或者不受作用力，物体静止或匀速直线运动，都没有力对物体做功。
【例3】 某人用100N顿的水平拉力，将500N顿的物体在水平地面上匀速移动8m，拉力做了多少功?若他用100N顿的力竖直向上提此重物，他对物体做多少功?
【分析】当他用100N的水平拉力作用于物体，物体且在这个力的方向上移动8m，他对物体做的功应等于FS。而他用100N顿的力竖直向上提重物时，物体仍静止不动，物体没有在这个力的方向上移动距离，所以他对物体没做功。
【解答】
W1=F1F1=100N×8m=8×102J
∵s2=0
∴W2=0
【说明】做功有两个必要的因素，即作用在物体上的力和物体在该力方向上移动的距离，两者缺一不可。
【例4】 高出水面30m处有一个容积是50m3的水箱，要用一台离心式水泵抽水给水箱，1h能把水箱充满即可。这台水泵的功率至少是多少千W?(取g=10N/千克)
【分析】
这道题要求的功率。功率P=W/t，其中t是1h,而W可以根据W=Gh求出，其中G是50m3水重，h是30m。G的值，从水的体积V和密度ρ求出质量m以后就知道了。
思路P=W/t→W=Gh→G=mg→m=ρV
【解答】
m=ρV=1×103kg/m3×50m3=5×104kg
G=mg=5×104kg×10N/kg=5×103N
W=Gh=5×103N×30m=1.5×107J
P=W/t=1.5×107J/3600s=4200W=4.2kW
答：水泵的功率应不小于4.2kW。
【例5】 重2540N的货物。如图2所示，滑轮组把它提升1.7m。若不考虑摩擦，也不考虑滑轮和绳子的物重，则：
(1)绳端拉力F是多少N?
(2)绳端移动的距离是多少m?
(3)若考虑摩擦、滑轮和绳子的物重，须在绳端施力800N，滑轮组的机械效率是多少?
【分析】使用滑轮组时，重物G由n段绳子承担，提起重物G所用的力F就是重物G的n分之一;由于重物G是由n段绳子承担，当重物升高hm时，绳末端移动的距离s=nhm;若考虑摩擦、滑轮和绳子的物重，滑轮组的机械效率等于有用功和总功的比值。
【解答】(1)绳端拉力为F=G/n=2540N/4=635N
(2)绳端移动的距离为s=nh=4×1.7m=6.8m
(3)滑轮组的机械效率为
η=W有/W总=Gh/Fs=Gh/Fnh=G/Fn=2540N/(4×800N)≈79%
【说明】如何判断有用功、额外功、总功，是解机械效率有关问题的关键，解题时可以用机械做功的目的来分析。凡是用机械来升高物体的，使物体升高所做的功为有用功;且有W有=Gh，即有用功等于被升高的物体的重力与其提升高度的乘积。凡是动力做的功就是总功;且有W总=Fs，它等于力与机械在动力作用下移动的距离的乘积。而用来克服摩擦和机械自身重力所做的功为额外功。W额=W总-W有。
图2
【例6】下面的物体中，只具有动能的是______;只有势能的是______;既具有动能、又具有势能的是 [ ]。
A.停在地面上的汽车。
B.在空中飞行的飞机。
C.被起重机吊在空中静止的货物。
D.弹簧。
E.在水平铁轨上正行驶的火车。
【分析】停在地面上的汽车没有运动，它不具有动能;因在地面上，它也没有势能。
正在空中飞行的飞机，它在运动着，具有动能;它离地面有一定的高度，又具有重力势能。
在空中静止的货物，它没有动能，只有重力势能。
弹簧在没有发生弹性形变时，它不具有弹性势能。
水平铁轨上行驶的火车，只有动能没有势能。
【解答】只有势能的是C;只有动能的是E;既有动能又有势能的是B。
【说明】在确定物体具有何种能量时，应按照动能、重力势能、弹性势能的定义，分析物体是否在运动，是否被举高，是否发生了弹性形变，符合哪一种能量的定义，就确定物体具有哪一种能量。
【例7】下列物体各具有什么形式的机械能?
(1)高速升空的火箭;
(2)被拉长的弹弓橡皮条;
(3)被水电站拦河坝拦住的上游水;
(4)竖直到达最高点的上抛小球。
【分析】对照动能、重力势能、弹性势能的定义，即能判断出上述物体各具有什么形式的能。
【解答】(1)高速升空的火箭，速度不为零，且高度在增加，因此具有动能和势能。
(2)被拉长的弹弓橡皮条发生弹性形变，具有弹性势能。
(3)被拦河坝拦住的上游水是流动的，具有功能;同时水位又被拦河坝提得较高，因此又具有重力势能。
(4)小球被竖直抛到最高点时，不再运动，速度为零，因此只具有重力势能。
【例8】判断下列几种情况下，物体的动能、势能是否变化?是增加还是减少?
(1)货物在钢丝绳的牵引下上升，但速度在减小;
(2)电梯上升得越来越快;
(3)汽车在平直公路上匀速前进;
(4)弯曲的钢锯条在逐渐变直。
【分析】(1)货物在上升过程中，离地面的高度增加，运动速度减小。
(2)电梯在上升过程中，离地面的高度及运动速度都增加。
(3)汽车在平直公路上匀速行驶时，其离地面的高度和运动速度都没有发生变化。
(4)弯曲的钢锯条在逐渐变直的过程中，弹性形变逐渐变小。
【解答】(1)货物的重力势能增加，动能减少。
(2)电梯的重力势能增加，动能增加。
(3)汽车的重力势能、动能都不变。
(4)钢锯条的弹性势能减小。
【说明】在说明动能的大小和变化时，应抓住质量和速度进行分析;说明势能的大小和变化时，应抓住质量和离地面的高度或抓住弹性形变的情况进行分析。
【例9】一只乒乓球由高处静止下落撞击地板后又上升，在整个过程中，乒乓球机械能转化的情况是 [ ]
A.势能→动能→势能。
B.动能→势能→势能。
C.动能→势能→动能→势能→动能。
D.势能→动能→势能→动能→势能。
【分析】乒乓球在高处，由于被举高具有势能。在下落过程中，高度降低，速度增大，在撞击地面前，球的全部势能转化为动能。在撞击地板的一瞬间，由于球发生形变，球的动能转化为球的弹性势能。球在恢复形变的过程中，弹性势能又转化成动能，使球产生一个反方向的速度(如不考虑能的损失，则此速度与球撞击地板前的速度大小相同)，向上跳起。在上升的过程中，动能又逐渐转化成势能，直至动能为零。从下落到反跳的全过程中，经历的能量变化过程是：重力势能→动能→弹性势能→动能→重力势能。
填空题
1.人用水桶从井中提水的时候，对水所做的功是 功，对桶和绳所做的功是 功.
2.起重机将3000N的物体在1min内匀速升高20m，在这段时间内起重机做的功为 6×104 J，起重机的功率为 W。
3.如图1所示，某同学在做俯、卧撑运动，可将他视为一个杠杆，他的重心在A点，重力为500N，那么他将身体撑起，双手对地面的压力至少 N，若他在1min内做了30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4m，则他的功率至少为 W。
图1
4.甲、乙两位同学分别把同样重的木头从一楼搬到三楼，甲用的时间比乙用的时间长，两个对木头做功的大小关系是W甲 W乙(选填“>”、“=”或“<”=，对木头做功快的是 同学。
5.某起重机将1×104N的重物沿竖直方向提起，重物由静止开始向上做变速直线运动，然后做匀速直线运动，已知重物在开始的30s内上升的高度为16m，在接着的10s内又匀速上升了8m。若空气阻力忽略不计，则在匀速运动过程中，起重机对重物的拉力的功率是 W;在上述的40s内重物运动的平均速度是 m/s。
6.重500N的物体，在100N的水平拉力作用下，沿水平地面以0.5m/s的速度匀速运动10s.在这个过程中，重力所做的功
是 J，拉力做功的功率是 w.
7.某商场售货员用20N的水平推力使质量为65kg的货物沿水平方向匀速移动了3m，则该售货员对货物做功 J，货物的重力做功 J，物体受到的摩擦阻力是 N.
8.用10N的水平拉力，拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是 N,若木块移动了0.5m，则拉力做的功 J.
9.(如图2所示 ，已知物重等于G，请你补充一个物理理，用物得G和补充的物理量求出动滑轮的机械效率(绳重和摩擦忽略不计)补充的物理量名称和符号: 机机械效率= .
10.用图3所示的滑轮组将重为G的物体匀速提升h . 绳子移动的距离为
;所做的有用功为 ;假设所用的拉力为F，则该滑轮组的机械效率为 .
图2 图3
11.如图4所示，小穆同学在“测滑轮组机械效率”的实验中，匀速拉起重为6N的物体，使物体升高了0.2m，弹簧测力计示数为 N，则有用功是 J，机械效率
为 .
12.用如图5所示的机械拉着重500N的物体在水平地面上匀速运动，物体受到的摩擦力为120N，绳子末端的水平拉力为50N，则滑轮组的机械效率为 ;若物体运动的速度为0.2m/s，则10s内拉力做的功是 J.
图4 图513.用两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组提升重物，当将一个重为1000N的重物匀速提升2m时，人站在地面上所用的拉力为312.5N，若不计绳重和摩擦，则该滑轮组所做的有用功是 J，机械效率是 .
14.一台液压起重机在10s内把一辆重为15000N的汽车举高了2m，起重机对汽车做了
焦的功，功率是 W。
15.图6为某举重运动员在0.5s内由支撑到起立将杠铃举起过程中拍摄的两张照片，杠铃的质量为100kg，则杠铃重为 N。已知照片中杠铃的实际直径是40cm，根据照片可算出该运动员在上述过程中对杠铃做功的平均功率约为 W。(g取10N/kg)
图617.如图7所示，用一动滑轮拉一物体A以0.5m/s的速度在水平面上作匀速直线运动，物体A重为20N，受到的摩擦阻力是物重的0.2倍，水平拉力为2.5N，则在2s内拉力做的功是 ，滑轮的机械效率是 (不计滑轮重力).
图7 图8 图9
18.甲、乙两位工人分别用如图8所示的A.B两种方式，将同样重的一袋沙子提到高处，滑轮的重力小于沙子的重力，不计摩擦阻力的绳子的重力。工人 用力较小，两人所用滑轮的机械效率是ηA ηB。(选填“>”、“=”或“<” =)
19.如图9所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800N的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120N.则滑轮组的机械效率为 ;若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 J.
20.滑轮组既能省力又能改变力的方向. 亮亮用自制的滑轮组来提起500N重物(如图10所示)，绳自由端的拉力F=200N，重物以0.2 m/s的速度匀速上升，不计摩擦和绳重，则动滑轮重 N，拉力做功的功率是 W，该滑轮组的机械效率等于 ，当被提起的重物变重时，滑轮组的机械效率就 (填“变大”、“变小”或“不变”).
21.建高楼时首先要打好地基.原相同高度的相同地桩，经打击后某一瞬时三个地桩所处的位置如图11所示.由此可知，打桩时，三个重锤中 锤的做功本领最大.如果A.B两锤的质量相同，则刚开始下落时, 锤的高度要低一些.如果B.c两锤刚下落时的高度相同，则 锤的质量要大一些.
图10 图11
22.下列物体中：A.挂在屋顶上的电灯;B.被拉开的弹簧门;C.空中飞行的小鸟;D.在冰场上滑行的运动员;E.从斜坡上滚下的石头;F.在平直公路上行驶的汽车;只具有动跳的是 .只具有势能的是 .既具有动能，又具有势能的是 .
23.运动员在撑杆跳高时，经历了助跑——起跳——越杆——落下等过程.图12是起跳的情景，此时运动员的 能转化为 能.
图12 图13
24.在运载火箭的推动下，“神舟五号”载人飞船飞离地面的过程中，速度越来越大，在此过程中，航天英雄杨利伟所具有的动能 ，具有的机械能 。(选填“变大”、“变小”、“保持不变”)
25.自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐 ，自行车的重力势能逐渐
。(选填“增大”、“减小”或“不变”)
26.如图13所示，跳伞运动员在“中华第一高楼”——上海金茂大厦进行跳伞。运动员从345m的高度跳下，在下落过程中运动员的重力势能 (选填“增大”、“不变”或“减小”)，若以 为参照物，运动员是静止的。
27.从能量转化的角度看，“水往低处流”是把 能转化为 能。
28.古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句.如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的长江具有巨大的 。选择题
1.在图l4的四种情境中，人对物体做功的是( )
提着桶在水平地举着杠铃原地不动 用力搬石头但没有搬动 推着小车前进面上匀速前进
A B C D
图14
2.初二物理兴趣小组的同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼功率大”的比赛。其中某同学从一楼跑到三楼用了
10s，则他上楼过程中的功率大约是( )
A.3W B.30W C.300W D.3000W
3.图15是使用汽车打捞水下重物示意图，在重物从水底拉到井口的过程中，汽车以恒定速度向右运动，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，四位同学画出了汽车功率(P)随时间(t)变化的图象(图16)，其中正确的是( )
图15
图16
4.建筑工地上，起重机几分钟内就能把所需的砖送到楼顶，如果人直接用滑轮组来提升则需要几个小时，其原因是 ( )
A.起重机的功率大，做功多 B.起重机的机械效率高，做功慢
C.起重机的功率大，做功快 D.起重机的机械效率高，做功多
5.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设(1)滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关 (2)滑轮组机械效率高低可能与被物重有关(3)滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关(3)滑轮组机械效率高低可能与与承重绳子段数有关，然后一位同学设计了如图所示的两个滑轮组，进行对比实验来验证提出的假设，则该实验验证的假设是( )
A.(1) B.(2) C.(3) D.(4)
图17 图18 图19
6.如图18所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1;用已滑轮所做的总动为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则( )
A.W1= W2 η1=η2
B.W1= W2 η1<η2
C.W1η2
D.W1>W2 η1<η2
7.一个工人用如图19所示的滑轮组提起N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m，下面说法正确的是( )
A.总功是3200J，效率是40%
B.有用功是8000J，效率是40%
C.有用功是3200J，效率是62.5%
D.总功是3200J，效率是62.5%
8.“五一”假期，小林和爸爸一起去登红山，小林用了15min登到山顶，爸爸用了20min登上了山顶，爸爸的体重是小林的1.5倍，则小林与爸爸的登山功率之比为( )
A.9∶8 B.8∶9 C.1∶2 D.2∶1
9.上紧发条的玩具车在水平面上跑动时所( )
A.动能转化为弹性势能 B.弹性势能转化为动能
C.重力势能转化为动能 D.动能转化为重力势能
10.“神州五号”载人飞船的返回舱在进入大气层穿过黑障区后，迅速弹出减速伞和主伞。从弹出减速伞和主伞到着陆的过程中，飞船返回舱 ( )
A.动能不变，势能减小，机械能减小 B.动能减小，势能减小，机械能减小
C.动能增大，势能减小，机械能增大 D.动能减小，势能增大，机械能不变
11.如图20所示，滚摆在下降的过程中越转越快，它在下降过程中( )
A.动能增加，势能增加B.动能增加，势能减少
C.动能减少，势能减少D.动能减少，势能增加
12.洒水车在水平路面上匀速行驶并向地面洒水的过程中，其机械能的变化是( )
A.减小 B.保持不变 C.增大 D.先减小后增大
13.下面事例中，由重力势有转化成动能的是( )
A风吹动风车转动B 拉弯的弓把箭射出去
C拧紧的发条带动钟表指针转动D秋千从高处向低处摆动
图20
14.以下实例中，动能转化为势能的是 ( )
A.雪橇从山坡上滑下 B.汽车在平直公路上行驶
C.热气球匀速上升 D.足球滚上斜坡
15.学生在做模拟“蹦极”的小实验(如图21所示)。一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点。在小石块从a点到c点运动的过程中，以下说法正确的是( )
图21 图22
A.小石块动能一直在增加
B.小石块减少的重力势能全部转化为动能
C.小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能
D.小石块到达c点时，动能为零
16.(04沈阳)小红在学习中收集了一些与机械能有关的实例，如图22所示，其中机械能增大的是( )
实验题
1.在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，如图23所示，于是他想利用这些器材亲自体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”
(1)请你帮他设计应如何去做。
(2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小。
图23
2.图24是探究动能大小与哪些因素有并的实验
(1)实验中你通过观察 知道动能的大小。
(2)实验中采用方法，使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同。
(3)图甲和丙探究的问题是 。
图24
3.如图25所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。请回答：
图25 图26
⑴.这两个实验可以说明的同一个物理问题是： ;
⑵.在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低。产生此现象的原因是：。
4.图26为测量滑轮组机械效率的实验装置，每个钩码重1N。
⑴ 实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为 N。若弹簧测力计向上移动15cm，则钩码上升的高度为
cm，该滑轮组的机械效率为 。
⑵ 若仅增加钩码的个数，该滑轮组的机械效率将 。(选填：“增大”、“减小”或“不变”)
5.在探究滑轮组机械效率与物理重关系的实验中，用同一滑轮组装置做了三次实验，测量的有关数据如下表所示。
实验次数 重物质量
(千克) 重物上升距离
(米) 弹簧测力计的示数
(牛) 拉力作用点移动距离
(米) 滑轮组机械效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3 55.6%
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
(1)根据表中的数据，计算出第一次实验中的机械效率(g取10N/kg)
(2)图27 是某公司的一幅广告宣传画，一个巨大的滑轮提起一个小皮箱，宣传文字写着“事无大小，必尽全力”。请你分析下述实验数据，得出机械效率与物重的定性关系，并利用这个关系对这幅宣传画发表自己的评述。
图27
综合题
1.春天农民需用水泵缺水灌溉农田，有一水泵铭牌如下：
型号 8B13
流量 300m3/h
扬程 12m
质量 111kg
效率 80%
(1) 水泵连续正常工作5小时，所做有用功多少J?
(2) 此水泵总功率为多少?
(3) 若此水泵用一柴油机带动，假设柴油完全燃烧所释放的内能有40%转化为水泵轴的机械能，则每小时消耗多少kg柴油?(柴油热值按3×107J/ kg计算，g=10N/kg)
2.5月27日上午9时，长沙黑石铺湘江大桥正式竣工，黑石铺大桥东起开心区大托铺，与107国道相接，西至城县苹塘镇与319国道相连，使长常高速公路与京珠高速公路连在一起，大桥全长3068m，一辆质量为2.0×103kg的小汽车，从桥东匀速至桥西所用时间为200s，所受的阻力是2.0×103N，问：
(1)小汽车从桥东到桥西行驶的速度是多大?
(2)小汽车引力所做的功是多大?
(3)小汽车此时的功率是多大?
3.(04南通)一辆轿车在平直的高速公路上匀速行驶1.8km，轿车上的速度表如图28所示，在此过程中
⑴轿车速度为多少km/h? 合多少m/s?
⑵若轿车发动机的功率为40kW，则该车行驶中所受阻力多大?
⑶若轿车消耗汽油0.25kg，其发动机的效率多大?(q汽油=4.6×107J/kg)
图28
4.(6分)一个体重为500N的同学骑自行车上学，在水平路面上以4m/s的速度匀速行驶. 有关数据如右表所示.
(1)在行驶过程中，车对地面的压强是多大?
自行车净重 200N
行驶过程轮胎与地面接触总面积 1×10-2m2
匀速行驶过程中的总阻力 30N
车轮直径 0.61m
轮胎承受的最大压强 1.2×105Pa
(2)该同学骑车沿直线匀速行驶10min做了多少功?
综合题
5.我们看杂技演员从高处跳下落在绷床上，又被弹起的过程如图29所示，请你写出演员在表演时涉及到2个物理知识。
(1)
(2)
图29
6.在“畅想家乡美好未来”的主题班会上，同学们奇想妙设，纷纷出计献策。王林同学设计了城市未来磁悬浮轨道列车交通方案，图纸如图30所示，请你分析该方案中中应用到的物理知识有：(只要求写出两条)
(1)
一、根据实际情况, 明确教学目标
笔者在农村中学任教, 学生的求知欲望不强, 思想文化素质较差。由于互联网和电视进入千家万户, 手机随时可以上网等因素的影响, 大多数学生回家基本不做功课, 在学校里的学习态度也较差。面对九年义务教育的最后一年, 如何提高成绩?笔者根据学生的实际情况, 制定教学计划, 提出奋斗目标, 并注意以下几点。
1.对学生一视同仁, 力求做到教书、育人并重。
2.中考成绩总体目标力求及格率达到80%, 平均分达到60分, 优秀率达到25%。
3.让每位学生都做好计划, 定好目标后上交, 随时跟踪指导。
二、根据课程改革要求, 优化教学手段
在日新月异的新形势下, 要提高九年级学生的物理成绩, 应满足以下要求:一是既传授知识, 又发展各方面能力;二是注重教师的主导作用和学生主体地位的有效结合;三是消除学生对学习物理的恐惧心理, 变“学会”为“会学”;四是优化教学技法, 增强课堂实效, 引导学生学会思考, 善于探索, 力求做到“课时通”。
三、打破思维定式, 实施有效教学
教学中, 以教师为主导, 学生为主体, 训练为主线, 力求堂堂过关, 为此教师应注意。
1.研究考纲, 充分利用好课本及配套资料, 分析学生的实际情况和接受能力, 进行分层教学。物理是一门系统性较强的学科, 让学生在理解基础知识的前提下, 动手操作, 动脑思考, 以提高学生的综合能力。
2.巧设问题, 激发学生的思维和兴趣。如教学《测量小灯泡的电功率》时, 可提出以下问题, 让学生观察讨论。
(1) 观察不同规格的灯泡, 总结各项参数和灯丝有什么不同?
(2) 将不同规格灯泡接入同一电路中, 比较灯泡的亮度, 猜想会跟哪些因素有关?
(3) 根据实验原理, 你需要用到哪些实验器材?并连接好电路进行实验。
(4) 通过数据分析, 你的实验结论是什么?
通过设计问题、动手实验, 学生精神抖擞、兴致勃勃, 课堂气氛热烈, 学生的学习积极性得到有效调动, 学生对相关知识的掌握比较牢固, 运用得较好。
3.以精讲巧练贯串复习, 并注意让学生记忆、理解和应用相关知识。由于笔者是九年级才接手该班物理教学工作的, 对学生的学习情况并不太了解, 所以复习训练中, 需注意采用温故知新的训练法, 同时采用提高性练习, 以解决本节课的重点和难点, 并引导学生理解和应用知识。教学中, 引导学生查缺补漏, 以完善学生的知识结构, 进而提高学生对知识的迁移应用能力。
4.重视正面教育, 与学生建立亦师亦友的关系。众所周知, 亲其师才能信其道。因此, 教师要关心爱护每一位学生, 挖掘学生的潜能, 发现学生进步的闪光点, 及时表扬鼓励, 让学生愿学、爱学、乐学。即使学生一对九错, 也要利用一对去克服纠正九错。可采用以下几种方式。
(1) 培养学生积极主动、乐观向上的精神。在课堂内外, 尽可能多地给后进生成功的机会, 让他们感受成功的喜悦和进步的乐趣, 提高他们的自信心。
(2) 批改作业或试卷时, 经常写一些正能量的、有激励作用的评语, 偶尔以书法的形式写一些座右铭赠给学生, 同时在课堂上表扬学习成绩优良、学习态度良好的学生, 让全体学生学有榜样、赶有目标。
(3) 课后时间尽可能多接触学生, 与学生谈心交友。例如与学生聊聊自己或成功人士的成长历程及光辉岁月;谈谈当今社会的日新月异、繁荣昌盛;侃侃未来社会的发展趋势, 怎样充分发挥我们的聪明才智, 并利用好我们的青春年华。引导学生树立正确的学习目标, 做一个有用的社会栋梁。
【关键词】初中物理生活物品 实验教学片段反思
【中图分类号】G632【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0189-02
在多年的初中物理教学中，发现多数学生一开始很有兴趣，感觉可以做实验，兴趣很浓。但是随着教学的深入，多数学生感觉物理这门课难学，渐渐的失去了兴趣，有的学生尽管把知识记得很熟了，但是一到实际应用就不行，每次考试多数学生成绩很不理想。为了改变这种现状，笔者尝试在日常的实验教学中能够利用身边的物品做实验。下面就以人教版九年级物理《浮力》和《力》的教学片断为例进行分析说明。
一、《浮力》教学片段
师：当把橡皮泥放到水里就沉下去，有啥方法不让它下沉呢？
生1：把橡皮泥捏成小船。
生2：把橡皮泥做成中空的。
师：其他的同学赞成这种做法吗？
同学（异口同声）：赞成。
师：现在我们各组把橡皮泥做成小船，然后再把小石子放进去，看那组放的石子多。
学生迅速的行动起来，不时发出："再放一块，再放一块"的声音。
师：同学们刚才的表现很好，那一组来说说，要想让你的"小船"承载更多的"货物"，你有啥好方法呀？
生1：要想承载更多的"货物"，让橡皮泥更多些。
生2：我认为他们的观点不对，因为承载"货物"的多少，和橡皮泥的多少没关系。
生3：老师他说的也不对，有关系，橡皮泥越多做出的小船越大，装的"货物"越多。
师：哪个组来给补充一下呀?
生4：应说用相同的橡皮泥做出的小船空的部分越大，装的"货物"越多。
师：同学们分析的很对。
师：现在各组在体验一下吧。（各小组积极做起实验来)
师：那组来说一说，你们有没有新的发现？
生3：小船排开的水越多，小船受到的浮力越大，
师：你能用其他的实验来证明你的观点吗？
生3：我们是用易拉罐，把易拉罐放在水里面，用力往下压，感觉越向下压时，感觉越用力，說明排开的水越多，受到的浮力就越大。
师：你说得真好，我为你高兴 ……
二、《力》教学片段
师：同学们我们今天学习了力的有关知识。现在就利用你身边的物品，通过实验来说明你学习到的知识。（很多同学迅速利用身边的物品做起实验来）
生1：用力推桌面上的文具盒，文具盒运动起来，这说明力能改变物体的运动状态。
生2：用手接住飞过来的橡皮擦，橡皮擦由运动变为静止，说明力能改变物体的运动状态。
师：很好，其他同学那？
生4：这张纸我稍一用力，纸就碎了，说明力能改变物体的形状。
生3：两手握住一根铅笔，双手同时用力，铅笔断了，说明力能改变物体的形状。
师：你在做这个实验时你手有啥感觉？说明什么。
生3：手感觉到有点疼，还能说明物体间力的作用是相互的。
生1：用大小不同的力推物理书，它运动的快慢不同；当力的方向改变时，物理书的运动方向也随之发生改变，说明力的大小、方向都影响力的作用效果。……
三、教学反思
通过以上两个片段的教学，感觉学生身边的各种物品就是一种重要的课程资源，是我们在实验教学中应该利用和开发的，上述这两节教学片断正是很好地体现；在学习中利用生活中的物品进行实验教学这样有利于学生创造思维的形成。同时也能让学生感觉知识是无处不在，物理知识和人们的生活是紧密联系在一起。人们在生产和生活中无时无刻都在应用所学的知识，只是人们没有注意罢了。通过这两个教学片断的教学，我感触很深。
1.激发了学习兴趣，培养了应用能力
上面的课例都是利用学生身边的物品进行实验教学，一改过去的传统实验只能到实验室去做实验的做法。实验室的实验器材都是现成的，这样限制了教师和学生的思维。认为只有用实验室的器材才能够做实验，这本身就不符合人们的生活实际。用学生身边的物品做实验，给学生一种新的感觉，这种新的感觉正是我们过去对实验教学的误导造成的，也就是不注重挖掘身边的实验器材；每次实验都是利用现成的，从不想利用生活中的物品，或是教师一切全权代理，教师去寻找准备好了，学生就是利用现成的，久而久之，学习的积极性就没有了，这样最大的危害是给学生养成了一种依赖心理，不是自己去开发，这样培养出来的学生很难有什么创造力。生活中的物品是无处不在；同时能够为我们可提供的实验器材也是取之不尽，我们的身边就是实验室，例如在教学片断二，教师只说了利用身边的物品实验，并没有为他们提供实验器材，他们也完成了，这说明学生是有这个能力的，这里教师就是起到一个引导的作用。只是如何去选择，去开发问题了，一旦学生能够养成利用身边的物品做实验，学生的创造力也就发的挥出来了，这样更有利于激发学生学习物理的兴趣，培养学生应用物理知识的能力。体现了"从生活走向物理，从物理走向社会"的新课程理念
2.拓展了实验技能，加深了对知识的理解
两个教学片断都选取了学生比较熟悉物品进行实验教学，其中第一个教学片段是利用橡皮泥、石块、易拉罐，探究浮力的大小和什么因素有关，尤其是让学生自制"小船"看那组的能够装更多的"货物"，这个探究活动，很多学生都积极主动的参与到教学中去。第二个片段是学生用文具盒、橡皮擦、铅笔、物理书、纸等来实验；说明力能改变物体的形状，力能改变物体的运动状态，以及力的三要素知识。在实验教学取得了很好的实验效果；尽管有的实验不是很理想，但是从这个过程中获得的体会是难得，这种经验从书本上是学不到的，它是对书本知识的一种拓展，这种拓展培养了学生的实验技能，同时也加深了对知识的理解。这样物理教学积极的引导学生，从生活走向物理，物理里走向生活，拓宽学生的视野，开阔了眼界，这也是新课改的所倡导的。
3.有助于培养自主探究的优良品质和科学探究的实验精神
调动学生利用身边的物品进行简单的实验，促进学生实验技能的提高，能够对物理知识的理解，同时也是对课堂实验教学的有益的补充，长期重视生活中的小实验能够培养学生实事求是的科学态度、形成严谨细致的作风和坚韧不拔的品质，有助于培养自主探究的优良品质。例如在教学片断二，学生只用了学生身边的学习用品实验教学，实际上还有很多的物品，都能完成本节实验，例如石块、水杯、玩具等等，教师在课下可以让学生去寻找，还有哪些物品也能完成这个实验。
总之，教师要注重物理和生活的结合，要冲出教材的小圈子，走出教材。要不断地点拨学生，鼓励学生去体验。只有这样所学的知识，才能是深刻，同时也最有价值。
参考文献:
[1]康华发.物理课程教学实践与体会[J].北京教育，2009-05
[2]万贵妃.初中物理新课程的教学设计与实践[J].河北教育，2010-05
[3]华泰如.物理教学在生产生活中的应用[J].山东教育，2009-09
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