2024年全国大学生数学建模竞赛

2024年全国大学生数学建模竞赛（精选7篇）

2024年全国大学生数学建模竞赛 篇1

报名通知

各位老师、同学：

接教务处通知，2014年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛开始报名。希望各位老师、同学积极报名参加，并希望各位11级、12级班主任、代课教师推荐品学兼优的学生参加。本次报名指导教师自由组队（每队的指导老师不能超过2人，超过的人名在文件和奖状上都不出现。全国组委会鼓励不设指导老师）。学生统一报名，且必须参加学校组织的建模培训，培训结束后统一选拨组队。教务处通知，凡报名参赛的学生必须服从纪律、参加由学校组织的赛前培训与选拔，指导教师也应认真负责，凡参赛时不到的老师三年内不能再指导建模竞赛！

注意：报名教师须提供电子报名信息，报名表已上传数学与统计学院教师群、考研群！

报名地点：X号楼XXX室

报名截止日期：2014年6月20日

教务处

数学与统学院

2024年全国大学生数学建模竞赛 篇2

对于NBA这样庞大的赛事, 编制一个完整的、对各球队尽可能公平的赛程是一件非常复杂的事情, 赛程的安排因为有“主客场数”、“背靠背数”、“连续长距离跨部的次数”、“连续2次比赛时间间隔”、“满意场数”和“节假日主场天数”这些因素影响, 所以对每支球队的实力发挥和战绩有一定影响。

1.1 对于问题1

1.1.1 把球队名称转换成数字编码得到每一个球队的数字编码:

1.1.2 把赛程转换成数字格式: (1) 比赛时间以天计、球队名称编号。 (2) 列出30个球队的主客场表, 将主客场表和时间间隔表汇总, 0表示客场比赛、1表示主场比赛。

1.1.3 从主客场数的角度考虑:通过计算得每个球队的主客场数全是41场, 即主场数=客场数。从主客场数的角度, 得出本赛程对所有球队是公平的。

1.1.4 从连续长距离跨部比赛的角度考虑:得出30支球队连续长距离跨部总数:得出以下结论:

a.对于大多数球队跨部较少。

b.湖人, 太阳, 勇士, 国王, 快船5支球队位于美国最西部的太平洋区, 距离东部较远, 所以连续长距离跨部为0场。

c.超音速地处西北边界处, 跨部比赛多为4场, 因此不利。

得出本赛程对大多数球队是公平的。

1.1.5 从“背靠背”角度考虑:得出30个球队“背靠背”总数, 得出以下结论:

a.对于大多数球队“背靠背”次数较少而且差别不大, 一般在5至9场。

b.西部太平洋区得的5个球队湖人, 太阳, 勇士, 国王, 快船, “背靠背”较多, 因为这5个球队距离东部球队较远, 为了减少球员东西来回飞行的疲劳, 所以和东部球队连续打客场比赛较多, 即“背靠背”数目明显大于其它区的球队。通过以上2点结论, 对于大多数球队“背靠背”次数差别不大, 但对湖人, 太阳, 勇士, 国王, 快船5个球队较多, 而这5个球队连续跨部为0, 有利有弊, 体现了赛程对大多数球队是公平的。

1.1.6 从球队满意场数角度考虑:得出30个队中大多数球队的满意度是接近的, 相差不大。由此可以看出这个赛程对大多数球队是公平的, 即公平性相对是较高的。

1.1.7 从“节假日主场天数”角度考虑:由于节假日是看球赛的高峰期, 对于每个球队节假日主场天数越多越好。在整个常规赛时间内, 节假日包括了周六、周日、万圣节、感恩节和新年 (圣诞节打全明星赛, 不做考虑) , 统计每支球队赛程中节假日主场天数, 可以看出在整个赛程中东部球队的主场天数明显多于西部球队, 因为东部球队地理位置相对密集, 主场天数较多。而西部距离较远且客场天数多, 减少了长距离奔波的疲劳。从这点赛程考虑到了东西部球队节假日主客场天数的差距。

1.1.8 数量指标

对赛程表的四个影响因素中, 节假日主场天数和球队对的满意场数对赛程是正面影响, “背靠背”数和连续长距离跨部次数对赛程是负面影响, 分别把节假日主场天数和满意场数进行处理 (用25减去节假日主场天数, 用60减去球队的满意场数) , 把正面因素处理成负面因素, 再将每一列的数据进行数据0-1化, 设背靠背数, 连续长距离跨部次数, 节假日主场天数, 球对满意场数分别为X1, X2, X3, X4, 则综合指标S=X1+X2+X3+X4赛程对火箭队得利弊

1.2 对于问题2

1.2.1 姚明加盟的火箭队, 在本次赛程中连

续长距离跨部比赛1次, “背靠背”比赛9次, 满意场数53场, , 在节假日主场天数17天, 综合分析得到对火箭队赛程安排是公平的。

利:

(1) 连续长距离跨部少, 火箭队只有1个长距离跨部比赛。

(2) 1-2月对手弱。火箭在1月底到2月初有连续5个主场的比赛, 对手是开拓者、76人、黄蜂、超音速和森林狼, 实力都不强。

(3) 火箭队很少有连续的多个客场比赛, 也没有安排火箭队从东海岸飞到西海岸这样横跨全美的长途旅行。

弊:

(1) 火箭客场较多。11月份的所有15场比赛中有10场是客场赛事, 12月份有10场客场比赛, 主场仅仅有5场, 火箭队本赛季要出征19次, 他们还有一个连续5个客场的长途旅行。

(2) “背靠背”比赛多。整个赛季下来火箭队要遭遇9次“背靠背”比赛, 且都是在客场结束, 而最后的三次更是连续的客场“背靠背”赛事, 这是联盟公认最消耗体力的比赛, 而且18次连续的比赛中有16次夹杂在连续4-5个夜晚的疲惫征程中。

(3) 11月份对手强。11月的赛程是火箭队史上最魔鬼的赛程。火箭前10个对手有7支是上赛季季后赛球队, 其中包括了和马刺队、国王队、掘金、爵士这些球队的比赛, 这些可是联盟公认的最强主场球队。

1.2.2 30支球队最有利和最不利的球队:

最有利的球队是:魔术;

最不利的球队是:超音速。

1.3 对于问题3

1.3.1 同部不同区球队打4, 打3场的评价

1.3.2 找出东西部打3场比赛的球队, 结合题目中数据, 得出选取打三场球队得方法:第一步:从去年比赛4场的6个队中选出4队, 去年参加3场的今年不再参加三场。

第二步:这6个队, 位于2区, 每区3个队, 从每个区中各取2队 (每个区排除1队) 。

第三步:利用战绩排名, 排除中间位置的球队, 即选择每区较强和较弱的队伍。

2 模型分析和评价改进

2.1 优点:

考虑了“主客场数”、“背靠背数”、“连续长距离跨部的次数”、“时间间隔”、“满意场数”和“节假日主场天数”这些因素的影响, 考虑的因素比较全面;所有因素运用的数据均是从题目赛程表中运用数学方法统计出来的, 提高了结果的准确性, 减少了人主观因素的干扰;模型的数据转换、数据处理利用计算机减少了人工处理数据的错误率。

2.2 缺点:

2.2.1 考虑的赛程因素之间有无法拆分的相互关联和影响, 影响了结果的精确性。

2.2.2 未能实现数据的完全自动化处理。

2.3 改进方向

在考虑的因素中, 应当考虑到“距离问题”, “人体疲劳度”, “经济”等因素。

摘要：问题一, 考虑以下因素对球队得影响“, 背靠背”场数、连续两天长距离跨部场数、节假日主场天数、球队对赛程的满意场数。根据每个因素对赛程表进行单因素分析, 并将这些因素综合, 对赛程表进行多因素分析, 得到综合指标。通过分析我们发现赛程表对大多数球队是公平的。问题二, 利用赛程对球队影响因素的各个指标, 分别列出赛程对火箭队的有利因素和不利因素, 通过对利弊因素的详细分析, 得出赛程对火箭队基本是公平的。问题三, 利用题目给的赛程, 分析了同部不同区打3场对所考虑的因素, 得到选出同部不同区球队比赛三场的方法, 并作评价。

关键词：“背靠背”场数,连续两天长距离跨部场数,节假日主场天数,球队对赛程的满意场数,综合指标

参考文献

[1]叶其孝.大学生数学建模竞赛辅导教材[M].湖南:湖南教育出版社, 1998.

2024年全国大学生数学建模竞赛 篇3

关键词：大学生；数学建模；培训；探索

为了进一步扩大竞赛活动的受益面，提高数学建模的水平，促进数学建模活动健康有序发展，笔者在认真研究大学生数学建模竞赛内容与形式的基础上，结合自己指导建模竞赛的经验及前参赛获奖选手的心得体会，对建模竞赛培训过程中的培训内容、方式方法等问题作了探索。

一、数学建模竞赛培训工作的培训内容

1、建模基础知识、常用工具软件的使用。在培训过程中我们首先要使学生充分了解数学建模竞赛的意义及竞赛规则，学生只有在充分了解数学建模竞赛的意义及规则的前提下才能明确参加数学建模竞赛的目的；其次引导学生通过各种方法掌握建模必备的数学基础知识（如初等数学、高等数学等），向学生主要传授数学建模中常用的但学生尚未学过的方法，如图论方法、优化中若干方法、概率统计以及运筹学等方法。另外，在讲解计算机基本知识的基础上，针对建模特点，结合典型的建模题型，重点讲授一些实用数学软件的使用及一般性开发，尤其注意加強讲授同一数学模型可以用多个软件求解的问题。

2、建模的过程、方法。数学建模是一项非常具有创造性和挑战性的活动，不可能用一些条条框框规定出各种模型如何具体建立。但一般来说，建模主要涉及两个方面：第一，将实际问题转化为理论模型；第二，对理论模型进行计算和分析。简而言之，就是建立数学模型来解决各种实际问题的过程。为了使学生更快更好地了解建模过程、方法，进行剖析，让学生从中体验建模的过程、思想和方法。

3、常用算法的设计。建模与计算是数学模型的两大核心，当模型建立后，计算就成为解决问题的关键要素，而算法好坏将直接影响运算速度的快慢及答案的优劣。根据竞赛题型特点及前参赛获奖选手的心得体会，建议大家多用数学软件（Mathematica，Matlab，Maple，Lindo，Lingo，SPSS 等）设计算法，这里列举常用的几种数学建模算法。①数据拟合、参数估计、插值等数据处理算法（比赛中通常会遇到大量的数据需要处理，而处理数据的关键就在于这些算法，通常使用Matlab作为工具）。②蒙特卡罗算法（该算法又称随机性模拟算法，是通过计算机仿真来解决问题的算法，同时可以通过模拟可以来检验自己模型的正确性，是比赛时必用的方法，通常使用Mathematica、Matlab软件实现）。③线性规划、整数规划、多元规划、二次规划等规划类问题（建模竞赛大多数问题属于最优化问题，很多时候这些问题可以用数学规划算法来描述，通常使用Lindo、Lingo软件实现）。④动态规划、回溯搜索、分治算法、分支定界等计算机算法（这些算法是算法设计中比较常用的方法，很多场合可以用到竞赛中，通常使用Lingo软件实现）。⑤图论算法（这类算法可以分为很多种，包括最短路、网络流、二分图等算法，涉及到图论的问题可以用这些方法解决，需要认真准备，通常使用Mathematica、Maple作为工具）。⑥图象处理算法（赛题中有一类问题与图形有关，即使与图形无关，论文中也应该不乏图片的，这些图形如何展示以及如何处理就是需要解决的问题，通常使用Matlab进行处理）。

4、论文结构，写作特点和要求。答卷（论文）是竞赛活动成绩结晶的书面形式，是评定竞赛活动的成绩好坏、高低，获奖级别的惟一依据。因此，写好数学建模论文在竞赛活动中显得尤其重要，这也是参赛学生必须掌握的。为了使学生较好地掌握竞赛论文的撰写要领，我们的做法是：①通过对历届建模竞赛的优秀论文进行剖析，总结出建模论文的一般结构及写作要点，让学生去学习体会和摸索。②要求同学们认真学习和掌握全国大学生数学建模竞赛组委会最新制定的论文格式要求且多阅读科技文献。③提供几个具有一定代表性的实际建模问题让学生进行论文撰写练习。

二、数学建模竞赛培训工作的培训方式、方法

1、尽可能让不同专业、能力、素质方面不同的三名学生组成小组，以利学科交叉、优势互补、充分磨合，达成默契，形成集体合力。

2、在培训班上，我们让学生以3人一组的形式针对建模案例就如何进行分析处理、如何提出合理假设、如何建模型及如何求解等进行研究与讨论，并安排读书报告。使同学们在经过“学模型”到“应用模型”再到“创造模型”的递进阶梯式训练后建模能力得到不断提高。

3、有目的有计划地安排学生走出课堂到现实生活中实地考察，丰富实际问题的背景知识，引导学生学会收集数据和处理数据的方法，培养学生建立数学模型解决实际问题的能力。

4. 建模的基本概念和方法以及建模过程中常用的数学方法教师以案例教学为主；合适的数学软件的基本用法以及历届赛题的研讨以学生讨论、实践为主、教师指导为辅。

5、为了检测培训的效果，一般我们都要按竞赛的题型要求出一题是连续型、另一题是离散型组织一二次模拟竞赛，要求各组学生在三天内独立完成模型的建立、求解与论文写作，并就自己的论文作报告，让学生在实践中提高自己的建模能力、临场应变能力和组织协调能力。教师针对学生模拟竞赛中暴露出来的数学知识及论文写作方面的薄弱环节，有重点地进行训练和强化。

2024年全国大学生数学建模竞赛 篇4

2013年全国大学生数学建模竞赛组织培训工作已开始，根据学校有关要求，结合我校实际，凡是自愿参加的学生，可按下面培训课的具体安排，按时到教室听课。本次培训以授公选课的形式进行，学生跟班学习，达到任课教师要求，可获得相应的学分。针对已修满公选课学分的同学，希望参加2013年全国大学生数学建模竞赛活动，可以参加听课学习。我们会在宝山和白云两校区分别开设两门培训课，课程结束后，选拔优秀学生组队参赛。不参加培训课程学习的同学，不能参赛。希望同学们踊跃参加本次活动。

数计学院计算数学教学团队

课程名称 学时 学分 开课周次 开课时间 地点 任课教师 教师电话

数学建模基础 36 2 2-10周 星期五下午2:30—6:00 白云综合楼109教室 王敏 ***

数学模型与数学软件 36 2 10-18周 星期五下午2:30—6:00 白云综合楼109教室 陈震 ***

数学模型与数学软件

山文科楼602实验室

数学建模基础 36 2 2-10周 瞿云云 星期一晚上6:30—10:00 宝*** 36 2 10-18周 星期一晚上6:30—10:00 宝山数计

2024年全国大学生数学建模竞赛 篇5

一、选择题（共5小题，每小题7分，共35分.其中有且只有一个选项是正确的.请将正确选项的代号填入题后的括号里，不填、多填或错填都得0分）

1．若，则的值为（）．

（A）（B）（C）（D）

解： 由题设得．

代数式变形，同除b

2．若实数a，b满足（A）a解．C，则a的取值范围是（）．

或 a≥4（D）

≤a≤4（B）a4（C）a≤因为b是实数，所以关于b的一元二次方程 的判别式 ≥0,解得a≤或 a≥4．

方程思想，判别式定理；要解一元二次不等式

3．如图，在四边形ABCD中，∠B＝135°，∠C＝120°，AB=则AD边的长为（）．（A）（C）（B）（D），BC=，CD＝，解：D

如图，过点A，D分别作AE，DF垂直于直线BC，垂足分别为E，F．

由已知可得

BE=AE=于是 EF＝4＋，CF＝．，DF＝2，过点A作AG⊥DF，垂足为G．在Rt△ADG中，根据勾股定理得

AD勾股定理、涉及双重二次根式的化简，补全图形法

＝．

4．在一列数

……中，已知，且当k≥2时，（取整符号（）．

(A)1(B)2(C)3(D)4 解：B 表示不超过实数的最大整数，例如，），则

等于由和，……，可得，，因为2010=4×502+2，所以高斯函数；找规律。

=2．

5．如图，在平面直角坐标系xOy中，等腰梯形ABCD的顶点坐标分别为A（1，1），B（2，－1），C（－2，－1），D（－1，1）．y轴上一点P（0，2）绕点A旋转180°得点P1，点

P1绕点B旋转180°得点P2，点P2绕点C旋转180°得点P3，点P3绕点D旋转180°得点P4，……，重复操作依次得到点P1，P2，…，则点P2010的坐标是（）．

（A）（2010，2）（B）（2010，（C）（2012，））（D）（0，2）

解：B由已知可以得到，点记，其中，的坐标分别为（2，0），（2，．）．

根据对称关系，依次可以求得：，令，同样可以求得，点，的坐标为（）．，），即

（．），由于2010=4502+2，所以点

二、填空题 6．已知a＝ 解：0 的坐标为（2010，－1，则2a＋7a－2a－12 的值等于 ．

由已知得(a＋1)＝5，所以a＋2a＝4，于是

2a＋7a－2a－12＝2a＋4a＋3a－2a－12＝3a＋6a－12＝0．

7．一辆客车、一辆货车和一辆小轿车在一条笔直的公路上朝同一方向匀速行驶．在某一时刻，客车在前，小轿车在后，货车在客车与小轿车的正中间．过了10分钟，小轿车追上了货车；又过了5分钟，小轿车追上了客车；再过t分钟，货车追上了客车，则t＝ ． 解：15

设在某一时刻，货车与客车、小轿车的距离均为S千米，小轿车、货车、客车的速度分别为（千米/分），并设货车经x分钟追上客车，由题意得，①

32322

222，②

由①②，得

． ③

（分）．，所以，x=30． 故

8．如图，在平面直角坐标系xOy中，多边形OABCDE的顶点坐标分别是O（0，0），A（0，6），B（4，6），C（4，4），D（6，4），E（6，0）．若直线l经过点M（2，3），且将多边形OABCDE分割成面积相等的两部分，则直线l的函数表达式是 ．

解：

如图，延长BC交x轴于点F；连接OB，AFCE，DF，且相交于点N．

由已知得点M（2，3）是OB，AF的中点，即点M为矩形ABFO的中心，所以直线把矩形ABFO分成面积相等的两部分．又因为点N（5，2）是矩形CDEF的中心，所以，过点N（5，2）的直线把矩形CDEF分成面积相等的两部分．

于是，直线即为所求的直线．

设直线的函数表达式为，则

解得 ,故所求直线的函数表达式为．

9．如图，射线AM，BN都垂直于线段AB，点E为AM上一点，过点A作BE的垂线AC分别交BE，BN于点F，C，过点C作AM的垂线CD，垂足为D．若CD＝CF，则 ．

解：

．

． 见题图，设因为Rt△AFB∽Rt△ABC，所以

又因为 FC＝DC＝AB，所以 即，解得，或（舍去）．

又Rt△∽Rt△，所以，即=．

10．对于i=2，3，…，k，正整数n除以i所得的余数为i－1．若的最小值，则正整数的最小值为 ．

解： 因为为的倍数，所以的最小值，其中由于表示的最小公倍数．

，因此满足

三、解答题（共4题，每题20分，共80分）的正整数的最小值为．

满足

满足△ABC为等腰三角形，AP是底边BC上的高，点D是线段PC上的一点，BE和CF分别是△ABD和△ACD的外接圆求证：

．

证明：如图，连接ED，FD.因为BE和CF都是直径，所以

ED⊥BC，FD⊥BC，因此D，E，F三点共线.…………（5分）连接AE，AF，则，所以，△ABC∽△AEF.…………（10分）

作AH⊥EF，垂足为H，则AH=PD.由△ABC∽△AEF可得，从而，所以.…………（20分）

12．如图，抛物线（a0）与双曲线相交于点A，B.已知点A的坐标为（1，4），点B在第三象限内，且△AOB的面积为3（O为坐标原点）.（1）求实数a，b，k的值；

（2）过抛物线上点A作直线AC∥x轴，交抛物线于另一点C，求所有满足△EOC∽△AOB的点E的坐标.解：（1）因为点A（1，4）在双曲线上，所以k=4.故双曲线的函数表达式为.设点B（t，），AB所在直线的函数表达式为，则有

解得，.于是，直线AB与y轴的交点坐标为，故，整理得，解得，或t＝（舍去）．所以点B的坐标为（，）．

因为点A，B都在抛物线（a0）上，所以解得 …………（10分）

（2）如图，因为AC∥x轴，所以C（设抛物线因为∠COD＝∠BOD＝，4），于是CO＝4.又BO=2，所以.，0）.（a0）与x轴负半轴相交于点D，则点D的坐标为（，所以∠COB=

.（i）将△中点，点延长绕点O顺时针旋转）.=，得到△.这时，点(，2)是CO的的坐标为（4，到点，使得，这时点（8，）是符合条件的点.（1，）；延长

到（ii）作△点，使得＝关于x轴的对称图形△，这时点E２（2，），或（2，得到点）是符合条件的点．）.…………（20分）所以，点 的坐标是（8，13．求满足．解：由题设得所以（1）若的所有素数p和正整数m.，由于p是素数，故，令，或

.……（5分），，k是正整数，于是故，从而.所以（2）若当时，有

解得，令

…………（10分），k是正整数.，故 由于，从而，或2.是奇数，所以，从而

.于是这不可能.当时，时，，无正整数解.；当，无正整数解；当综上所述，所求素数p=5，正整数m=9.…………（20分）

14．从1，2，…，2010这2010个正整数中，最多可以取出多少个数，使得所取出的数中任意三个数之和都能被33整除？

解：首先，如下61个数：11，，…，（即1991）满足题设条件.…………（5分）

另一方面，设这n个数中的任意4个数

是从1，2，…，2010中取出的满足题设条件的数，对于，因为，所以

.，因此，所取的数中任意两数之差都是33的倍数.…………（10分）设由所以，i=1，2，3，…，n.，得，即，≥11.…………（15分）

≤故≤60.所以，n≤61.，综上所述，n的最大值为61.…………（20分）

全国大学生数学建模竞赛简介 篇6

中国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。该竞赛每年9月(一般在中旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。

第一条 总则

全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

第二条 竞赛内容

竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

第三条 竞赛形式、规则和纪律

1．全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行。2．竞赛每年举办一次，一般在某个周末前后的三天内举行。3．大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。竞赛分本科、专科两组进行，本科生参加本科组竞赛，专科生参加专科组竞赛（也可参加本科组竞赛），研究生不得参加。每队可设一名指导教师（或教师组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。5．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。6．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛的规范性和公正性。

第四条 评奖办法

1．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等、三等奖，获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者可获得成功参赛奖。2．各赛区组委会按全国组委会规定的数量将本赛区的优秀答卷送全国组委会。全国组委会聘请专家组成全国评阅委员会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖。3．全国与各赛区的一、二、三等奖均颁发获奖证书。

2024年全国大学生数学建模竞赛 篇7

获奖感言

这次参加2009年全国广播电视 (监测系统、供配电系统) 技术能手竞赛, 面对来自全国各地的广电系统精英, 本人只把这当作一次锻炼和验证自己的机会, 没想到获得了供配电系统技术能手竞赛的一等奖, 心中既有欣喜, 有感谢, 也有惶恐。

我大学毕业后到电台工作, 从事电力设备的维护, 工作简单而平凡, 很快便有点茫然, 找不到方向。这时, 我台开始了中波机房改造, 台里把配电系统改造的重担交给了我。面对台领导的信任和支持, 我在工作中边干边学, 理论在实践中变得具体, 在完成工作任务的同时自己的业务能力有了一个质的飞跃。这之后我又接二连三地参加了561台和无线局其他台的西新工程建设。在此非常感谢561台的领导给予我的极大支持, 鼓励我利用技术改造的机会提升自我, 培养能力, 锻炼水平。正是这一次次的技术改造中的知识积累, 让我站到了技术能手竞赛的领奖台上。

荣誉终属过去, 未来的日子还需在平凡的岗位上度过, 但我想无论哪个岗位, 都是广播电视事业不可或缺的, 只要潜心钻研, 踏实工作, 一样都能成就天地。

工作简历

1996年毕业于江西省南昌大学电力电子系电力系统及其自动化专业, 1996年7月进入国家广播电影电视总局561台工作, 现任561台变电站站长。参加工作后一直从事电力设备的管理和维护, 在35kV、10kV系统及380V系统方面积累了丰富的运行管理和维护经验, 先后负责完成了561台中波机房配电系统的设计和设备的订购、安装、调试工作;561台西新工程中电力设备的安装、调试工作;561台35kV电站的更新改造工程等。2003年参加援建西新第三阶段一期重点工程齐齐哈尔2021台新建工程, 负责完成了配电系统的设备安装、调试以及变电站的组建等工作。2004年8~10月, 参加援建中国在阿尔巴尼亚的电台工程, 完成了10kV配电系统的安装、调试等工作。

赵多军 (国家广播电影电视总局机关服务中心)

获奖感言

当颁奖领导宣布我获得2009年全国广播电视 (供配电系统) 技术能手竞赛“一等奖”的那一刻, 我真不敢相信自己的耳朵, 抬头看到主席台上刘局长投来信任的目光, 心中充满对组织、对领导、对同志们的感激之情。

在平时的工作中, 我严格按照供电局的规章制度进行巡视检查和倒闸操作, 依靠完整的工作流程及完备的应急预案, 安全可靠地处理供电工作中发生的一切情况, 工作流程、应急预案都能做到熟记于心。我在不断的学习过程中把理论结合于实践, 认真查阅机器设备的构造图、安装图、原理图等各种图纸并虚心向同志们学习。

通过比赛, 我发现自己许多不足, 同时也收获颇多, 不仅增长了理论知识、加强了实践操作能力、开阔了视野, 更真实地感受到了供、配电技能的魅力。这些都将成为我今后工作中刻苦学习、钻研技能的不竭动力。

工作简历

1998年参与广播电影电视部大楼装修改造工程, 负责高、低压电力室电力电缆的敷设及系统图的绘制工作。2000年负责完成对总局办公大楼A211会议室、党组会议室、大贵宾接待室及总局职工活动室扩音系统的更新改造, 以及音视频系统的调试工作。2002年2月1日负责江泽民总书记、李岚清副总理到总局视察的扩录音任务及供电保障工作。2006年圆满完成了包括李长春、曾荫权、陈至立、刘云山等领导来总局的会议接待及供电保障任务。2008年3月参与组织完成了总局高压机房高压柜的更新改造建设工作。2009年10月被机关服务中心评为新中国成立60周年安全保卫、服务保障工作先进个人。并多次被总局机关服务局评为先进个人。连续6次年终考核成绩评为优秀。

蔡霄辰 (石家庄市广播电视局)

获奖感言

俗话说:井里的蛤蟆不爬上井台儿永远不知道天有多大。

我是由汽车司机改行干电工的。为了能干好这项工作, 我十五年没出石家庄, 静下心来从头做起, 自学了电工学、电力拖动、电机与变压器、高等数学、电工作业安全技术等课程, 通过考试取得了电工证、进网证, 工作中没有出现过任何差错。报名参加本次竞赛, 就是要找差距, 找目标, 确定自己的发展方向。同行们的精湛技艺及广电总局的配电室让我大开眼界。张海涛副局长用他自己的亲身经历告诉我们, 只要你把心放在工作上, 兢兢业业, 坚持不懈, 就一定能取得好成绩。

工作简历