辅导一对一初中（推荐12篇）
招生对象：初中一年级——高中三年级；课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理；特殊课程：小升初、中考高冲刺、艺术生文化课
一对一辅导初中化学 一：初中化学学习：
化学作为初中全新接触的课程，对于所有的学生来说都比较陌生，一对一的课程辅导有利于学生占领先机，全面了解与接触化学学习，同时好的开始也可以帮助学生树立良好的学习习惯与心理优势。从而达到学生自主学习热爱学习。二：初中物理一对一辅导内容： 1.讲解化学基本原理与性质，帮助学生打好基础，一对一辅导帮助学生就平时学习中不懂的疑难点做出一一解答。2.帮助学生熟练记忆化学元素周期表，帮助学生就化学课文与上课时产生的不理解点，进行详细的分析与解答。3.通过习题等方式帮助学生学习化学基础，通过对实验的讲解来完善知识点，梳理归纳总结各个实验的现象结论与过程原理，通过培养学生自主学习兴趣来提高学生求学欲望。三：初中化学一对一辅导教育优势
1：领先的教学理念 2：丰富的辅导内容 3：全方位的辅导过程 4：独特的教学特色 5：雄厚的师资力量
招生对象：初中一年级——高中三年级
课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理 特殊课程：小升初、中考高冲刺、艺术生文化课
学习形式：精品小班、培优小组、个性化一对一
招生热线：0577-80250688（周老师）QQ在线客服348575681 报名地址：虹桥银虹大厦三楼
欢迎来电、来校、在线客服QQ咨询最新招生信息。常年招生。
常年招生，欢迎来电、来校、在线咨询最新开班信息，可预约体验课。
精品小班特色：按学员学习成绩分班教学，由教育专家和集团总部认证教师授课，课程设置以中考和高考为目标，教学计划系统性强，激发学生对学科的兴趣与学习主动性，从而使学习成绩稳步提升，帮助学生考上理想的学校。
培优小组特色：根据成绩和学习能力进行分组教学，采用“竞争教学模式”，激发学习兴趣，掌握知识要点，典型例题精讲，提升综合实力，最终达到高效提分。
个性化一对一特色：制订个性化辅导方案。针对学生薄弱知识点进行查漏补缺，强化训练，实现快速提分。教会学生运用适合自身情况的学习方法，形成系统性地思考方式，养成自主学习的能力。
宁波依米教育集团课外辅导课程
依米书院是浙江省中小学生课外辅导领导品牌，23年专注教育，50万名学子，印证了依米书院一个个的奇迹，依米书院独创的“ECP课堂教学模式”进行一对一辅导，结合品牌亮点：四人特色培优组，五大课程体系，六步爱严教育法，打造了全方位为学生和家长服务体系，“教育即爱”的理念深刻说明依米书院对教育的理解，从而汇聚全省名师，为您的孩子进行针对性的辅导，成就您孩子的名校梦。
依米教师全部需要通过依米教育集团的严格教师认证，分特级教师，高级教师，一级教师，二级教师，三级教师，见习教师。从而让依米的教师队伍不断的追求专业化研究，先后在各地级市成立当地的中考研究院，其中杭州中考研究院最为有名。授课方式：一对一辅导、特色培优组、全科培优班、托管。
一、个性化辅导
1、特色培优组：人数在2-4人，五大特色体系。分组特色：成绩类似原则；竞争特色：激发学习兴趣，你追我赶；师资特色：专家授课，循序渐进；辅导特色：题量难度进度差异化，针对性超强；品牌特色：依米书院独创，仅此一家。让您的孩子在依米书院体验实验班的魅力。
如今, 我们身边随处可见针对学生学业的校外辅导机构, 重视教育的家长们纷纷把孩子送进去。从家长的角度来看, 这种现象的主要原因有两个:一是望子成龙, 希望子女在学业考试中取得更好的成绩, 所以会根据子女的学业成绩, 让其参加相关科目的辅导。二是因为现在的学生大部分为独生子女, 而家长忙于工作没有时间关心孩子的学习。在周末和寒暑假时, 让学生去辅导机构, 帮助学生完成学习的同时, 也可以管住学生。但是, 尽管中国校外辅导市场异常火爆, 校外辅导却始终难以摆脱“影子教育”的名头, 成为一种备受争议的社会现象。
之所以将校外辅导称为影子教育, 是因为校外辅导是一种发生在正规学校教育之外, 旨在提高学生学业成绩的教育活动, 并且在同学校的关系上存在以下特点:校外辅导只因学校教育的存在而存在, 随学校教育的改变而改变, 受关注不如主流教育, 特点不如主流教育明显。目前主要的校外辅导形式包括三类:个人家教型、辅导机构型、在校教师校外办班型。组织形式的混乱使校外辅导的教学质量难以保证, 同时也使校外辅导作为一个行业的发展受到制约, 缺乏职业人才, 职能定位模糊。
二、一对一辅导的特点与机遇
现代教育的主流是以学校为代表的大众教育形式, 课堂教学是学校教育重要环节, 一个教师面对多个学生进行教学, 提高了教学的效率;但与此同时, 因为学生的众多, 学生无法实现与教师实时的无缝沟通, 在课堂上学生所能做出的反馈十分有限。而在一对一辅导中, 因为沟通的便捷, 教师能够很详细地了解到学生的学习情况, 进行个性化教学;另外, 一对一教学中教师有更多的机会来倾听学生的想法, 并且让学生表达出学到的知识, 从而更主动地学习。对学生的倾听是一对一教学中最大的亮点, 也是学校课堂教育所缺乏的。
根据新课改的要求, 对中学生的培养教育不仅是文化知识, 心理健康方面也是应有之义。多方面的研究表明, 学习压力、人际关系、青春期心理是中学生心理健康问题中的突出点, 同时, 在对中学生进行心理健康服务需求的调查研究中发现, 中学生最希望得到心理健康服务热点内容包括人际关系、学习问题、校园生活与适应、青春期心理等;中学生希望提供心理健康服务的人员包括同学朋友、父母家人、学校健康专家、学校老师等, 而同学朋友是大多数中学生的首选。
一对一的课外辅导的形式使一对一教师比学校教师有更多的机会倾听学生的想法, 也更易与学生形成“亦师亦友”的良好关系, 因此一对一教师在中学生心理辅导方面有其独特的优势, 是为学生进行心理健康辅导的一个机遇。
三、一对一辅导中的心理辅导
“亦师亦友”的身份使一对一教师更容易让中学生接受到心理辅导, 可以更好地显现出一对一辅导教师特有的价值, 为课外辅导行业的发展带来新的契机。针对中学生出现的心理问题, 一对一辅导教师可以在以下四个方面对中学生进行心理辅导。
1. 学习心理
有研究显示, 学习压力大是中学生心理压力中最常见的一种形式, 学习压力的产生常常来源于对学习成绩的担心, 而由此产生的焦虑情况又会进一步干扰学生的学习, 从而形成恶性循环。因此可以采用心理辅导中的“放松疗法”“认知疗法”让学生减轻压力, 缓解焦虑。
2. 人际关系
中学生的人际关系主要包括三个方面, 师生关系、同学关系、父母关系。中学生情绪的不稳定性和敏感性使他们在人际关系的处理上出现危机, 因此可以采用“合理情绪疗法”“认知疗法”的心理辅导手段, 让学生形成正确的认知。
3. 青春期心理
对青春期的心理辅导主要以平等对话、知识教育为主, 消除神秘感, 让中学生理解自身的生理变化, 形成与异性交往的正确观念。
4. 生涯规划
素质教育需要学生形成生涯规划的概念, 帮助中学生形成正确的人生观、价值观、世界观, 帮助学生认识自我, 树立人生理想, 建立远大志向。
参考文献
[1]付洪秀.中小学课外辅导市场存在的问题及其反思[D].北京:首都师范大学, 2014.
关键词：耐心；兴趣；自信心
学困生常常是令人头疼的，他们多数对学习没兴趣，顽劣难教，有很多不良习惯。怎样对其有效转化，一对一辅导时需注意什么呢？
一、不可急于求成，耐心，再耐心
由于是学困生，其学习速度之慢往往超乎我们的想象，教师要耐下心来一点点地加以指导。当他出错时，不能急躁，不要挖苦。
二、以兴趣为指导，必要时想办法对其形成威慑力
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。然而由于积习难改或者对学习已经存在抵触心理，其学习兴趣很难被调动起来，此时就需要用一些方法对其形成威慑力，让其感到不学习绝对不行。但此时的学习一定要逐步培养兴趣，让其感到学习起来轻松愉悦。
三、重激励，培养自信心
自信心和成功是相辅相成的，有了自信心，学生就会自主地学习，就容易获得成功。学困生虽然学习起来速度比较慢，但是我们也要看到他们在进步，并不失时机地给予表扬、激励，让其拥有自信。
四、重良好习惯的养成
“习惯决定命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。学困生往往有一些不好的学习习惯，如：多动、注意力不集中等。要时刻注意纠正其不良行为，并逐步培养其意志力，让好习惯在其身上扎根。
五、善用行为艺术
要善用行为艺术为学生树立榜样，影响其行为。如，对于学习起来磨蹭犹疑的学生，某些时候可以故意加快你的语速或书写速度。用你的快影响、中和他的慢；用慢中和马虎；用规矩中和多动……
六、重学习方法的传授
学习方法的传授远比学习结果的告知重要，然而由于学困生的学习进度之慢，往往让某些教师缺乏耐心，直接告诉其结果，而忽视了学习过程—学习方法的传授。这样虽然看到了表面的、暂时的成效，但对学生的学习是很不利的。
考名校，就到巨人雷式
【南昌作文一对一辅导】如何积累写作材料
我们有些同学平时怕写作文，写日记也总是三言两语，草草了事。是啊，“巧妇难为无米之炊”，造成这种现象归根结底的原因就是在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。要解决这一问题，就要“开源活水”，积累材料。
一、在观察中积累
叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，可从以下几个方面着手。
1、从“小”察起 一说观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不然，自然界的一草一木、一花一叶，大雪后的田野、细雨中的青山;潭中鱼儿怎么游泳、林中鸟儿怎么唱歌，由静态到动态，由个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好友的穿着打扮等都是观察的内容。我们要做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”察起，这样，会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。
2、全面细致 所谓全面，就是对事物的全貌、事物的发展全过程、事物构成部分，以及事物彼此之间的关系，从头至尾、由此及彼地进行观察。如对于人，可以从外貌、行动、语言等方面去观察。例如《故宫博物院》一文，作者对故宫博物院的观察很全面，抓住了故宫的总体特征，使人们对故宫的总体布局、建筑结构、宫殿房屋等有一个清晰完整的印象。1
南昌巨人雷式学校--18年教学经验，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式
3、精于思考 茅盾先生说过：“想象的来源，就是观察„„观察的范围愈广阔，想像力就愈加丰富。”观察离不开思考。当你看到一处景致迷人，选什么样的词语，用什么样的比喻将它描述出来呢?这就需要思考。当你见到一件事而感动得泪盈满眶时，把这件事及这段情描述下来，这就需要思考，如果没有思考是写不出来的。
4、讲究方法 我们不但要勤于观察，而且要善于观察。有许多课文是学习观察的范本。通过文章的分析，可有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。
二、在阅读中积累
一篇篇精选的课文，一段段优美的文字，都是作文中闪亮的“贝壳”;生动有趣的朗读，可以激发学习欲望，诱发想象、模仿、创作的热情。
1、分析法
有的用词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较的方法，联系实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。
2、想象法
对意境优美的句段或全文可展开想象，体会文中意境之美。具体方法有图文对照想象，联系实际想象，拓展延伸想象等。
3、朗读法
有的文章用眼看，不一定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。
甲方（教育方）：宿迁励志教育咨询有限公司
甲方地址：宿迁市世纪大道6号 邮政编码：223800 乙方（受教育方）： 学生姓名__________ 性别_______ 学校______________ 年级______ 乙方 监护人 姓名______________身份证__________________________________________ 乙方 联系方式：（宅电）_________________________（手机）_________________________
为了提高乙方的英语听说读写的能力，至明年7月底之前，确保乙方能用英语在日常生活和学习中和外国人进行基本交流。甲方和乙方监护人本着诚信、自愿、平等的原则，就委托辅导一事达成如下协议：
第一条 费用及相关内容
1.乙方向甲方交纳的费用包括：
A每月综合服务费 400 元（大写 圆整）：包括报名建档费、档案管理费、选派教员费、辅导资料费、晚餐费以及临时接送费等。B.辅导课时费用￥ 170 元/小时，每天按四小时计算，但每天实际授课五小时。合计 20400 元/月（大写 圆整）：包括授课费、教务费、研究分析费、教案制定费、试卷分析测试费。（共 月）2.相关内容
A.经过甲方的咨询和测试，并和乙方（乙方监护人）商定，乙方严格按照甲方要求学习。B.甲方对乙方的辅导日期：自 年 月 日至 年 月 日，辅导时间为每日下午2点至晚上8点。
第二条 甲方责任和义务
1.双方签订本协议后，甲方即为乙方建立文本档案。档案含学生情况登记表、委托辅导协议、甲方咨询乙方及其监护人记录、及在本协议签订之日起至本协议解除前辅导过程中所产生的辅导方案、学生个人月总结、授课教师教案、授课计划、学生测试卷、学生不同时期存在的问题研究及分析报告、家长评价教师情况表和其它必要存档内容。
2.甲方委派专职教师与乙方及乙方监护人沟通，全方面了解乙方学习情况、学校表现、教育历史、过往辅导经历及等真实情况，并作详细记录，存入乙方档案。
3.根据对乙方的测试和咨询，甲方制定一个切实可行的辅导方案和择师标准，并告知乙方监护人。
4.乙方向甲方按照约定交清费用，甲方根据乙方的实际情况、测试结果和相关分析，为其选派优秀的授课教师，按照双方约定的时间有偿试讲2小时，如乙方、乙方监护人对授课教师的辅导不满意，甲方接到乙方通知后须及时更换。
5.甲方负责培训、指导和管理授课教师，乙方须配合授课教师按计划完成授课，该计划由授课教师交于乙方或乙方监护人，经过乙方或乙方监护人签字认可后存入学生档案。
6.每次授课前，甲方授课教师检查上次给学生布置的作业，并将完成情况记录在教案中，作为对授课教师授课质量的反馈。甲方严格管理授课教师，甲方为乙方安排一名学习管理师，专门负责监管授课教师授课的质量，严禁授课期间和学生聊天、玩游戏等与学习无关的事情，虚心接受家长的投诉，及时妥善处理。
7.甲方须综合乙方以上所存在的问题和实际情况，适时优化调整授课计划、师资安排和辅导内容。
8.甲方最大程度保证授课教师的稳定性。
第三条 乙方（乙方监护人）责任和义务
1.乙方及乙方监护人应到甲方规定地点报名，进行咨询和测试时，乙方和其监护人必须到场。
2.咨询时，乙方及其监护人须提供甲方所需要的一切真实建档信息，以供甲方确定对乙方的辅导方案和授课计划。
3.甲方所选派的授课教师给乙方试讲时，乙方监护人应在场并对授课教师的辅导质量如实评价。如对教师的授课质量有疑议，需在试讲两日内通知甲方；如试讲两日后，甲方未接到乙方通知，则视为对该授课教师满意。
4.乙方及其监护人应从以下几个方面考察授课教师：是否准时到达，着装是否整洁、普通话是否标准、是否具有亲和力、思路是否清晰、辅导方式是否能接受、解答问题是否熟练综合素质如何等方面。
5.每次授课前乙方必须按约定对要辅导的功课进行预习，并做简单预习笔记，由授课教师检查。无笔记者视为没有预习，如果乙方在预习中遇到不懂的地方，在授课的时候须及时向授课教师提出。协议执行期间，乙方在学习过程中无论遇到任何困难须及时向甲方或甲方授课教师请教，争取当日疑难当日解决。
7.授课教师留给乙方的作业，乙方监护人要督促乙方及时完成授课教师留下的预习和复习任务，甲方做不定时抽查。乙方须使用甲方配备的辅导资料，在协议期内真正理解和掌握辅导资料的相关内容，甲方将定期测试并存档。乙方接受甲方辅导时，须接受授课教师的严格管理，严禁与教师聊天、玩游戏等与学习无关的事情。
8.乙方需接受甲方安排的学习内容和进度，如需变换须及时通知甲方，甲方认同后方可进行。
9.乙方监护人须及时反映乙方在学习过程中出现的新问题，以利于甲方进行个性化辅导。乙方需每月写一份个人月总结，总结上个月的学习情况和制订下个月的学习计划，提供给甲方。
10.乙方因特殊原因需要推迟授课时间计划的，须提前48小时以书面形式通知甲方并得到书面认可。
11.乙方不得私下与甲方授课教师达成任何异于本协议规定的辅导计划，不得向甲方授课教师垂询任何薪资数额情况，不得向任何第三方透漏本协议内容。
第四条 违约责任
1.学生档案作为本协议的一个重要组成部分，由甲方保管。乙方需提供真实情况，双方均不得随意查询和更改档案内容，如果乙方需要可以进行部分复印。
2.在协议执行期间，乙方如对甲方服务不满或有其他原因等情况下，可申请解除协议，甲方将扣除按照实际已消耗课时优惠比例的乙方服务费、教师授课费，将剩余部分全部退还乙方。
3.在协议执行期间，如因甲方对乙方的授课计划进行变动需调整授课老师的，需征求乙方同意方可执行。
4.逾期交付辅导费用，每日加收月辅导费的1%作为违约金，拖欠辅导费用超过3日，甲方不须另行通知乙方，有权直接解除协议，停止服务，并由乙方赔偿甲方一周辅导费用的违约金。本协议签署后，乙方交纳的定金概不退还。
5.若由于甲方授课教师旷课，每发生一次，甲方赔付乙方一倍课时辅导服务作为补偿。若乙方旷课或迟到超过15分钟以上的，乙方自行承担课时损失责任，并甲方不承担协议责任。
6.若由于甲方未提前以书面形式通知乙方调整教师人选安排的，甲方赔付乙方一倍课时辅导服务作为补偿。若由于乙方未提前以书面形式通知甲方推迟授课时间计划的，乙方自行承担课时损失责任，并甲方不承担协议责任。乙方推迟授课时间计划超过2周的，甲方有权无条件解除协议并不承担任何违约责任。
7.若由于乙方提供不真实资料签订本协议的；或若由于乙方私下与甲方授课教师达成任何异于本协议规定的辅导计划、或若乙方向甲方授课教师垂询任何薪资数额行为，导致影响教学计划和效果的；以上行为导致后果由乙方自负，甲方可无条件解除协议，甲方不承担任何违约责任，并有权要求乙方赔偿损失。
8.如因自然灾害等不可抗力或政府政策变化等外部因素导致本协议无法继续履行，双方均不承担责任。
第五条
1.本协议一式两份，双方各执一份，自签订之日起生效。协议结束后，双方责任和义务即自动终止。
2.本协议无新增条款，任何口头承诺均无效。本协议解释权归甲方所有。本协议履行期间如发生争议，由双方友好协商解决，若协商不成，依法向甲方所在地的人民法院起诉。
3.对本协议的未尽事宜，经双方协商，在此备注：
甲方签字（盖章）： 乙方签字：
甲方代表： 乙方监护人：
一 对 一 教 学 辅 导 计 划 ◆学生姓名： ◆辅导科目：政治 同学个性化辅导方案 学员信息: 姓名 年级 入学时间 总 体 评 价 高三 性别 男 专 业 辅导老师 舞蹈 辅导科目 政治 课时 2014年8月 政治20课时 由于 同学是艺术生，对于文化课的学习时间较短、不集中、基础知识薄弱、知识体系较为琐碎，没有形成一定的架构和体系。因此，针对靳奇暾同学的情况，在教学中，应该以鼓励引导为主，主要强化其在基础知识和知识迁移水平两方面的能力，同时辅之以知识记忆图表、材料信息析出等方面能力的提升。对学生进行有针对性的个性化辅导，培养其良好的学习方法和应试技巧，同时引导学生敢于发言，敢于发问，重点提高其学习的自主性和思考创新的能力，并辅之以独具特色的雅博经典练习题，一方面巩固加强所学的基础知识，另一方面利用学生重复的正确使他建立起信心、继而产生更深的学习和掌握的兴趣，在良性循环的驱动下达到成绩的稳步提高。 学习原因： 高中政治学习主要是在基础知识掌握的基础上，进行综合能力的提升，这些能力包括，信息筛选与提炼的能力，问题分析与综合的能力、材料的理解与运用能力等等，所以从本阶段开始要逐步学会学习方法的转变，提高学习效率，杜绝盲目做题，死记硬背，要多总结答题技巧以及应试技巧。①政治科目是高考的重点必考科目，并且属于基础科目，需要扎实的基础和灵活的做题技巧，这样才能在中考乃至以后的高考中取得不错的成绩； ②这个阶段正是培养学生学习兴趣，树立自信心的时期，尤其面临着越来越近的月考 和高考，好的心态在这个阶段尤为重要； ③学习需要一个良好的习惯和环境，所以要帮助学生培养适合自己的学习习惯和方法，方法对了，习惯有了，那么学生才会在掌握好原有知识的基础上把精力扩展到其他科目。 具体辅导计划： 1.采用教师进行一对一辅导的形式，对学员的政治知识进行有针对性的辅导。2.整个计划分专题进行讲解梳理。基础知识的巩固学习（共20课时）专题一：生活与消费（2课时）专题二：生产、劳动与经营（2课时）专题三：收入与分配（2课时）专题四：发展社会主义市场经济（1课时）专题五：公民与政府（1课时）专题六：政治制度和民主制度（2课时）专题七：国际关系和我国外交政策（1课时）专题八：文化的作用和发展（1课时）专题九：民族精神与先进文化（2课时）专题十：哲学思想与物质观、实践观（2课时）专题十一：唯物辩证法（2课时）专题十二：唯物史观与价值观（2课时） 学员心理辅导 1.定合理的小目标，让学生积累成功感和自信心。2.调整学习心态，帮助学员正确面对压力。3.让学生融入语文学习中，充分发挥其优势。4.针对学员内向、自信心不足的个性，可适当用经典例题，难度在中等偏上，逐步建立其语文学习的自主性与积极性。5.学管老师要经常与之进行交流，明确、强化学习的动机。 能力培养 1.培养听课技巧。2.学会自我总结与分析。3.培养自学能力。4.教会语文的学习方法及思维方式。5.提升自检能力，培养自我发现意识，自我弥补知识结构的漏洞和不足。6.学会总结和全盘化思想。7.提高应试技能及降低失误的方法。8.学会心理的自我调节。 跟踪管理 1.学习管理老师通过授课与自习对学员的近况进行了解。2.利用学员在校学习时间，与学员交流，调整学员学习心态与动机。3.利用电话家访的机会，了解学员的家庭表现。4.管理学员戴氏作业及老师评语，整理归档 4
1.教师必须必备和熟悉所教年级教材，熟悉本地考试大纲，做好教学计划，辅导需备好笔和草稿本。
2.课前必须写好教案，在课前10分钟交给学管处检查。
3.喝水，上卫生间，找笔，草稿本，打印资料等活动需在课前准备好。
4.每次上课前10---15分钟请到签到台签到，签完请到辅导教室门前等待学生，并与学生做好课前交流，了解孩子的需求和在学校的学习情况。
5.上课期间，教师不得随意离开岗位，不得接打电话、查看短信，必须将手机调至静音或关机状态。
6.不得擅自调整或缩短上课时间，每次课必须上满一个半小时，非必要情况不许拖课。
7.上课期间要及时询问学生接受情况，根据实际情况调整授课思路和进度。
8.如果需要多次辅导，每次课前可准备好适当的有针对性的拓展练习题卡，安排给学生课外完成，下一次上课时检查和讲解。
9.必须将每次的辅导情况反馈学校，通过学校与学生家长回访沟通，确保学生辅导的最佳效果。
10.不得随意向学生及家长透露自己电话或学校咨询电话以外的联系方式。
11.学校一旦接到家长或学生投诉教师未认真有效上课，核实无误后当次上课课时作废。
12.工资按月结算，持辅导小票领取。
注：以上要求请各位教师务必严格执行，并自觉维护严谨负责的学校形象。
个性化教育上海学大教育聚集教育界的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式――个性化教育（PPTS）。注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，培养学习能力，从而全面提高学生的学习品质。多年以来，学大教育机构凭借着一流的师资队伍、丏业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高效的教育方法和完善的管理模式，已向全国校区所在地的广大中小学生、家长和用户成功提供了教育服务，并先后帮劣中小学生实现了素质和成绩的突破，考上了理想的中学和大学，得到家长的一致好评。
学大1对1个性化辅导 为何能实实在在提高孩子成绩？
1、个性化咨询诊断，找出学习难以提升的根源:学大1对1咨询：根据科学的评测方法及丰富的教学经验，为学生提供1对1咨询诊断
2、根据学生的学习薄弱点，定制个性化辅导方案:1个孩子1套学习方案，选择最适合孩子的丏业教师和特色教材
3、特聘全职一线资深教师，1对1丏职辅导:1个老师辅导1个学生，10多位特/高级教师，100多位重点中学骨干教师，500多位学科丏职1对1教师随您选择
4、全程跟踪，课后24小时答疑解惑:课后学生的学习情况由学习管理师跟踪督导，一
个学生享有一个教师团队
5、全国品牌教育机构 丏注1对1教育:遍布天津、青岛、上海、南京、太原、郑州、上海、石家庄、西安、宁波、杭州、苏州、武汉、沈阳等10多个城市，拥有近60所个性化学习中心
学大1对1解决学生八大问题
1、基础薄弱型：强化基础训练，力争小步快跑
2、劢力不足型：从兴趣着手，深入浅出，培养兴趣
3、情绪波劢型：由易到难，由简到繁。重拾自信
4、学习无效型：分析低效的本质原因，做到活学活用
5、缺少思路型：加强审题，判断类型，培养发散思维
6、一做就错型：多做相似题，丼一反三，触类旁通
7、粗心大意型：心理疏导，加强训练，养成好习惯
8、知识生疏型：多背多练，反复记忆，熟能生巧
1对1个性方案
个性化辅导：全科测试 学前诊断 丏家定案 丏师授课
全程跟踪：免费陪读 全程陪练 跟踪思路 科学导练
从严管理：定期测验 丏家会诊 真题实练 验收成果。从教二十多年，教学方法灵活，透彻到位，在教学中创新教学方法，懂得中学生心理，寓教于乐，熟悉上海高考的命题特点和知识考查点，历届所辅导的学生提分高，提分快；教学成果丰硕，获得过市级教学能力三次。撰写的论文“浅谈高考辅导中填空题解答技巧”获省壹等论文，所教学生考入清华，复旦等名牌大学多名。
学大教育个性化辅导方案
1.准毕业班提前备战——新初
三、新高三:夯实基础，系统构建知识框架，丏项突破各项考点，结合历年中高考考情提前模拟，帮劣学生融入备考状态，打造中高考领先优势。
2.年级段过渡课程——新初
二、新高二 :全面提高，轻松过渡，变“危机”为“转机”。“变升”学习计划，符合学生个体发展，阶段性辅导方案帮劣学生突破学习难关。
3.初高中衔接课程——预备班、初
一、高一：温故知新、超前学习，为各类考核充分准备，保持优势，补差培优，各学科一对一辅导。
4.小升初优化课程——小
五、小六:丏项突破奥数与英语，为小升初推优给力，为考取名校做充分准备。
5.低年级同步提高——小学阶段:提升兴趣、优化学习方法与习惯，快乐高效地学习。
6.丏项突破——各学科难重点丏训:高分作文、素材迁移、语法突破、阅读丏题
7.艺体生——艺术生、职校生:树立报考目标后，进行文化课丏训，提前高效备考。通过孩子360度测试结果，匹配相应的解决方案，根据性格特点、年龄段、年级段匹配相应的辅导老师，根据知识点匹配相应的辅导课程，根据习惯、方法匹配相对应的学习管理师，根据环境敏感度匹配相应的学习空间，根据思维力、记忆力、阅读力、理解力匹配相应的潜能开发成长课，根据心理情况匹配相应的心理丏家，做到孩子独有的综合提升计划，确保360度辅导高效。也彻底杜绝了辅导无效，提升慢，持续短的不良现象。
如今，人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导，是由专门的个性化教育辅导机构针对每个孩子不同的学习情况和心理情况，有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略，并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行（包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任），通过全方位、策略性地辅导，不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法，改善不良学习习惯，稳固提升学科知识，而且在树立自信，完善人格、为人处事等方面均得以提升。辅导的流程
一对一个性化辅导流程：大多数一对一个性化辅导的机构在辅导之前有以下辅导流程，这样可以给孩子更优质的辅导。
1.专业的咨询
2.科学的测评
3.制定教学方案
4.辅导
5.全程教学跟踪6.成功达到目标
适合参加的学生
（一）基础巩固型学生
这类学生是基础知识及相关解题方法和解题技巧都很薄弱的学生。
（二）稳固提升型学生
这类学生是基础扎实且相关的基础题目也都能够掌握很好的。
（三）拔高冲刺型学生
这类学生是不注重基础知识落实导致考试成绩差强人意，最突出的是在考试中永远与满分无缘。
工作内容
教育咨询师职业主要涉及十二个方面的工作内容，分别是预防、咨询、顾问、转介、协调、信息、过渡、评价、推动、领导、合作、履职。
以下是教育咨询师部分的工作内容的说明。
对咨询者进行专业的学习诊断，检测学生的学习类型、学习目标、记忆方法、学习心略、时间管理、应试技能、学习潜能等多项学习的内在因素；
分析、诊断学生的学习状况，制定辅导计划与方案；
调整咨询者潜意识学习动机和学习信念，更新咨询者的学习认知，增强咨询者的学习热情与积极性，帮助咨询者掌握正确的学习方法，提高学习技能；
帮助咨询者提高心理素质，完善健全人格，开发潜能，增强自我调整、自我更新的能力；帮助咨询者全面了解自我优势智能和职业人格，发现自己志趣爱好，选择适合发展方向，科学地制定生涯规划；
现在社会竞争激烈，时时刻刻在考验着孩子综合素质，而孩子的学习成绩很大程度上决定孩子的所授的高等教育，孩子学习成绩不好，也就意味着不能获得更好的学习资源，家长们看在眼里急在心里，线下补习机构良莠不齐，合适孩子的好老师更是千金难求，上哪找好老师呢，佛山市高明区一对一辅导怎么样？
100教育（）是美国上市公司YY旗下的在线教育平牌，实力和技术自然不用说，师资也是有口皆碑的。100教育招聘的老师都是全国各地的重点中学老师及知名教育培训机构的老师，老师的审核机制非常严格，都是拥有国家教师资格证，教学经验也是非常丰富，不少老师的教龄都达到10年以上，更有不少重点中学的退休教师，更有不少老师带过清华北大的学霸，成绩一般的学生提分更是明显。
近几年，在互联网的大背景下，线下家教已不能满足当下人们的需求，线上的一对一家教辅导越来越受到家长和学生的追捧。随着移动互联技术、大数据等的发展，线上网络辅导已经比线下家教具有很多独特的优势，网络在线一对一辅导实现了真正的个性化教育。
以100教育为例，利用大数据分析教学环链的每个环节、阶段考试中的错题集，准确暴露学习难点。教研团队通过分析课程录像，并结合授课老师的反馈，准确发现学生学习薄弱点，掌握学生学习进展，针对每个学生的薄弱项，量身设计不同课程。此外，100教育的老师都多次带过毕业班，能够快速判断学习情况，准确发现学生问题并制定相应的一对一辅导方案。还为学生独家提供了由名师、班主任、助教和课程顾问联手打造的4对1的陪护式教学体验，让学生享受到最全面、周到的教学服务，让家长及时、准确、全面地发现孩子的问题。
并通过云存储全面记录学生学习情况，利用云计算、大数据搜集整理学生学习的行为和结果数据，形成学生个人的学习轨迹数据，并借助智能诊断系统，帮助学生精确定位学习问题所在，从而进行有针对性的辅导教学。学生可以通过了解全程的学习轨迹随时调整学习计划和习惯，家长可以随时掌握学生的学习完成情况。
相比录播视频的早起在线教育，真人在线互动沟通，才能做到针对性教学，才能有启发点拨，才能让学生不枯燥乏味。
作为提供在线教育服务的教育机构，100教育刘豫军在公司内部提倡一句话，叫做“用心做教育”，他经常说如果我们自己都觉得产品不好，那怎么去服务用户。
100教育把“轻松上课，高效学习”作为其教学理念，独家研发的教学服务体系使网络交流互动堪比面对面，让学生免去舟车劳顿，足不出户轻松享受比线下学习更好的教学体验。利用大数据学前评测，针对每一个学生的具体情况设计不同辅导方案，学生注意力更集中，真正做到个性化高效学习。
显而易见，100教育抓住了初高中在线教育的关键所在，无论是技术、师资还是教研，最终都是为学习效果服务的。
除了学生在100教育的学习情况，100教育也关注学生在校学习情况、青春期心理问题、升学不适应问题、中高考择校等问题，切实关注影响初高中学生的方方面面，为他们打造一套全方位的教育服务体系。对于100教育这套全新的针对初高中学生的教育服务体系，刘豫军表示，希望借助这套教育服务体系可以帮初高中学生实现轻松上课、高效学习，而这也是100教育未来将始终坚持贯彻的教育理念。
100教育是一家专注于初高中一对一辅导的互联网教育机构，是美国纳斯达克上市公司欢聚时代旗下教育品牌，董事长是小米公司的雷军，已经开设数学、语文、英语、物理、化学5门初高中主要科目的课程。100教育()突破地域限制，实现优质教育资源合理再分配，坚持从全国重点中学挑选经验丰富的老师在线授课。
打开微信“扫一扫”关于100教育微信公众号，或微信搜索“100教育”关注公众号，预约免费试听课程。咨询热线了解更多：400-890-3333。
根据国内外学者的研究，绝大多数学生学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关，而在这些非智力因素中，习惯又占有相当重要的 位置。有人曾经对某一城市10000名学生进行过问卷调查，结果表明：有70%多的学生认为不良的学习习惯会对学习成绩有影响，其中认为习惯对学习成绩有 轻度影响的占33%，有中等程度影响的占20%，有较重影响的占13%，有严重影响的占8%。
养成良好的学习习惯，要从学习的每一个环节入手。如：预习、听课、复习、作业、质疑、考试、收集和存放学习资料、课外阅读积累等。
养成良好的学习习惯，要从点点滴滴做起。以下是影响学生学习成绩的十大坏习惯。
一、学习无计划
学习上不明白自己要干什么，该干什么，总是让老师和家长在后面推着。
凡事预则立，不预则废。成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
二、学习不定时
学习时间不固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。
知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。
三、学习不定量
每天该完成的学习任务没有完成，喜欢搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容他欠账，该做完的作业他欠账，该复习的东西他还欠账。
要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，那种靠集中复习、临考突击学到的知识，不但数量少，而且质量差，经不起严格的检验。
四、学习马马虎虎
上课时忘带课本和学习用具，抄写中明明是“b”可他抄下来就变成了“d”，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。
五、学习时一心二用
上课时经常精神溜号，甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间;做作业或复习时，常做一些小动作，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪里搭茬儿。
六、不懂的东西也不问
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的问题，但也不敢问老师;太爱面子，喜欢打肿脸充胖子，不会的东西从来也不向别人请教;学习心里没数，似乎什么都懂一点，但又没有完全掌握。
学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，必有我师焉”，况且还在求学中的学生。
七、有错也不改
作业本发到手里，虽然上面有老师的许多订正，可很少往心里去;测验题和考试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从不认真分析原因，检查和修改错误。
可以整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，将其中做错的题目都记录下来，经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
八、课前不预习
即使老师有要求，也很少预习第二天要学的内容，上课只带了一双耳朵，连最简单的东西都要等着老师告诉他。
在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
九、上课注意力不集中
课堂上思想开小差、小动作多、爱说话，快到下课时就更听不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。
课堂45分钟对学习至关重要，如果课堂学习的重点、难点搞不明白，课下花几倍的时间都不一定能补上。
十、不复习就做作业
做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉。
做作业的目的是要让我们正确地理解、熟练地记忆所学的知识。如果不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。
2015考研复习开展至今，竞争的紧张氛围已经开始扩散，为了提高自己的竞争力，越来越多的考生将自己的目光转向了“考研提分通道”——考研辅导班，尤其是专业课辅导班。据调查数据显示，专业课分数是影响考研总分的主要原因，也是很多学子的主要短板所在，因此选择一个优质的辅导班帮助自己提升分数，摒弃短板，成为所有考研人关注的问题。综观当今考研辅导市场，专业课辅导班的形式可谓是五花八门，随意在网络上浏览一下就会让学子们陷入晕乎，不知选谁的状态。为了方便考生更好的选择到适合自己的专业课辅导班，致雅中南考研网专业课辅导班研发中心老师根据多年研究成果以及各专业课辅导老师的反馈，对考研学子在选择专业课辅导班时应如何选择做出以下建议：
第一，选择专业课辅导班时，应注意其师资是否为优秀的同校同专业的师资
选择师资时，最好是同校同专业课的优秀在读研究生作为自己的辅导老师。首先，在读优秀研究生他们有着和我们一样的备考经历，他们懂得正在备考人的辛苦以及难处，在情绪的调节上能起到非常好的作用；其次，深谙考试规律的他们，能很好的把握考试复习方向，及时解答我们在专业课复习中遇到的知识性难点，不管是宏观还是微观上均能有一个很好的把握；最后，他们此时正在我们所期望的目标院校就读，很容易得到该校的最新考研相关资讯，并且导师资源也比较丰富，能很好的引导我们及时调整复习策略，做到与时俱进的复习。话说到这里，很多考生不禁会问：教授不是更好，很多机构的广告上都说是有专业教授上课。首先我们要知道，教育部明文规定：禁止招生单位举办任何形式的考研辅导班，同时高校教师不得以任何形式参与考研辅导活动。因此在校任职的专业老师或者教授根本不可能出现在辅导课堂。暂且不说高校专业教授能否参与辅导课堂，就其个人状态与考生间的差距方面来说也不是最适合的人选。
教授一般已经有一定的学术沉淀，他的学术高度已经达到很高，在看待问题的方式上势必要与我们这些刚要考研的人有一定的出入，那么在指导我们复习的时候也就不能很准确的把握我们这些初学者的逻辑思维，进而容易使我们的复习思路混乱。另外，一个教授每天要忙的事情非常多，不可能长时间提供一对一辅导。再者，从一个研究生成长到教授，这个过程是漫长的，那么这中间的时间差将会导致教授与我们这些新生考研人有一个相对大的隔阂，很多我们考研人要面临的困难，教授不能很好理解或者说不能提供特别好适合我们的方法。由此可见，寻找一个辅导老师特别是专业课辅导老师，“高大上”的教授并没有像我们想象中的那么好，反而那些正在上研究生并且成绩优秀的师兄师姐是为更佳的辅导人选，这几年致雅中南考研网一对一专业课的辅导成果也能很好的证实这一点。
第二、选择专业课辅导班时，应注意其是否为“真正的一对一个性化辅导”
很多专业课辅导班均打着“一对一”的旗号，但在实际辅导的过程并没有做到“真正的一对一”。现在市场上非常流行视频网络授课，其实他们很多人的课程均是录制好的一个视频，然后在学生报名后就将事先录制好的课程发送给考生，这就是其所谓的一对一授课。但
很多人都没有注意到的是，这个视频的录制并非针对其一人，而是针对了全国该校该专业的考生，并且只要购买这个课程的人均是采用这个视频进行复习，试问这样的“一对一”与大班授课的效果有何区别呢？
真正的一对一个性化辅导，势必能做到个性化定制、针对性辅导，而非是全国统一标准，大众学子通用。就如致雅中南考研网所研发的专业课一对一课程，均采用私人定制的方式即“真正的一对一个性化辅导”。何为真正的个性化辅导呢？首先，不管辅导班是网授、面授还是视频录制，一对一辅导方式一定是一个或者多个老师+一门学科+一个学生的模式，若模式上对应不上，那其就不能称其为一对一。其次，课程设置一定是根据学生的考试目标、学习基础、学习时间等实际情况而安排设定。对一个跨专业的考生来说，专业课知识肯定不够扎实，那么在课程设计的时候一定要注意其基础知识的建设。首先着重打好这个考生的基础，进而在扎实基础上进行有效的专业提升，而非一来就将其设定成有一定基础的考生，一味的注重强化，而弱化了基础。第三，一对一个性化辅导一定是有计划、有系统的。在授课的过程中，一对一教学一定是根据考生的情况设定一套完整的教学方案而开展，并且授课内容非常系统，而非散乱无章。
第三、选择专业课辅导班时，授课方式最好能选择视频、网授及面授相结合的辅导班。现在的专业课辅导班授课方式越来越多，视频课程、网络授课课程、线下集中授课„„各种各样。视频授课往往是采用录制好的课程，这样的课程氛围非常弱，内容也没有针对性，对于自学能力弱的考生来说完全达不到提高的效果；但视频授课的好处在于内容能反复听课，很多知识在听一遍不能理解的情况下能够再听第二遍。网络授课往往采用线上远程视频授课，虽然比录制好的课程要更具有课堂氛围，但考生在听课的时候注意力容易分散。线下集中授课与传统教育的授课方式没有什么区别，虽然课堂氛围比较浓郁，但是所花时间较多，并且对于跨校生来说成本也比较高。
为了减少考生成本投入（包括时间成本和金钱成本），在不影响考生对课堂需求以及答疑解惑的情况，致雅中南考研网的一对一专业课辅导课程采用了这三种方式的最优组合形式。这三种方式自由组合的授课方式，节约了备考时间，进而课程的时长以及周期设置也能延长，这样就有利于考生对知识的吸收掌握以及运用。通过这三种方式的自由自合，将地域限制和时间限制彻底打破，考生可以随时随地的进行学习，特别适合复习时间不够连贯的考生。
第四、选择专业课辅导班时，一定要注意其教务督学方面的人员配备是否专业和负责。一个考生能够很好的复习，除了专业课授课老师以外，很重要的一点还在于我们的课后督学。课后教务督学服务人员如果配备得不够负责与专业，很多复习方案以及复习安排往往不能够很好的落实到位，在专业课复习用书使用以及减压疏导方面也没办法给考生提供好的建议，长此以往势必会严重影响考生的复习质量以及复习效率。所以作为考生，在选择专业课辅导班时应认真的了解关于教务督学人员的配备质量，最好选择有配备全程专属班主任的课程。如致雅中南考研网上专业课课程均有配备一名专业的全程班主任老师，这个班主任老师在考生复习过程所起的作用是非常关键的。
作为致雅中南考研网专业课辅导班的班主任老师，他首先必须是一个极度负责的老师，必须要做到定期性回访跟踪，关心了解考生现在的复习进度并配合专业课辅导老师监督考生的课后复习以及作业完成度等。第二他还必须是一个具备专业素质的老师，能够及时的了解考生心理状态，当考生因压力过大或者某些原因，导致心理或者情绪不安的时候，他一定能及时的将考生的情况反映到我们的专业备考心理辅导师处，确保考生所遇难题在第一时间以最快的速度得到解决，最终不至于影响考生的正常复习。
分析到这里，我们很容易总结出一对一个性化辅导的优势：
1、有系统性：教学的逻辑性、整体性强，不拘泥于某个琐碎知识点。
2、有计划性：有完整的教学方案，有条不紊的开展教学。
3、有方法性：一线老师或专职教师按照专门适合一对一学生的学习方法展开教学。
4、有针对性：从授课形式、授课方案、授课计划到授课老师都有很强的针对性。
5、有重点性：专门讲那些学生不会、不熟练的知识，辅导效率非常高，课堂效果很好。
6、专：为一对一学生上课的老师都是某专业的能手，可以驾轻就熟的解决问题。
7、精：一对一老师授课内容非常详细、非常具体，做到让考生不留疑惑。
8、深：老师会向考生介绍多种方法、多种途径解题，让学生的思路更开阔。
9、上课时间灵活，可以根据考生的时间来安排辅导时间。
10、可根据考生的实际合理要求更换老师。
综合上述内容我们很容易就得出为什么要选择致雅中南考研网专业课一对一辅导班这类型的辅导：首先出于考研专业课的特殊性，每个学校每个专业的专业课考试科目均不同，所以要选择具有针对性的一对一辅导课程。第二，出于考生个人的独特性，每个考生的专业课学习基础、复习时间、复习习惯等均不同，只有像致雅中南考研网专业课一对一全程班那种能结合考生具体情况制定复习方案以及教学方案的课程，才能真正的起到针对性提高。第三，从一对一个性化辅导的优势出发，选择像致雅中南考研网一对一专业课辅导班那种具有针对性能协调的辅导班课程是我们在考研路上赢得漂亮的首选。
更多考研相关问题可致电致雅中南考研网服务热线：4008-113-567进行咨询，或直接登录致雅中南考研网http:///
（一）适用专业
本辅导班仅适用于报考武汉大学中国传统文化研究中心（中国文化史）专业及其各研究方向的全日制硕士研究生。
注：适用科目（313历史学基础）
（二）一对一全程辅导师资体系：三位老师构成1.配备1名全程专属一对一专业课老师：珞珈武大考研网专业课老师
A.为考生制定四门考研科目的基础阶段、强化阶段和冲刺阶段的个性化各轮详细备考复习方案。
B.全程跟进考生每个月与每季度的复习进度，及备考计划落实情况，并进行有效指导监督。
C.解答考生所有复习疑问，如专业情况、导师信息、各科复习方法、各阶段复习策略、专业课具体题目解答等。
D.在强化与冲刺阶段分两次对考生复习情况进行测评，并根据考生各阶段复习情况对备考计划进行适当调整。
E.在基础、强化与冲刺阶段分三次对考生进行心理咨询与辅导，使考生保持自信与乐观心态，积极备考。
F.对考生提供为期三天的面授现场辅导：专业课核心考点串讲、重点要点勾画、高分应试技巧点拨、复试指导。
2.配备1名全程班主任老师：珞珈武大考研辅导班指导老师
A.负责考生报名学籍档案管理。
B.为考生提供全程复习指导、复习建议。
C.考生个性化全程各阶段备考复习方案跟踪、发放。
D.向考生推介公共课最权威教材与配套辅导书籍。
E.负责为考生快递专业课内部材料、辅导班授课课程与内部讲义、后期补充材料。
F.监督配备给考生的专属一对一专业课老师的辅导效果与尽职情况，受理考生投诉。
3.配备1名VIP售后服务老师：珞珈武大考研网售后服务老师
A.为考生升级官网贵宾账号，并赠送3000下载金币。
B.回复解答考生在VIP售后群、飞信通道的各类考研疑问。
C.电话回访各VIP考生各阶段复习进度、辅导书或材料使用情况、辅导老师尽职情况。
D.主动并在第一时间通知各VIP考生2013指定教材变更情况、复试线、保送录取情况。E.温馨提醒各VIP考生2013研究生考试网上报名时间、现场确认时间、初复试考试时间。F.优先告知各VIP考生考研初试成绩公布时间，并代为查询初复试成绩。
（三）公共课辅导班课程赠送
免费赠送考生公共课各门网络全程辅导班，含基础班、强化班、冲刺班与高分班（考生无需再报任何公共课辅导班）。
（四）复试必过一条龙服务支持
1.由专属一对一专业课老师提供为期一天的现场辅导解答考生各复试环节疑问、提供复试概况介绍、导师推荐、复试高分传授、复试注意事项提醒等。
2.代为联系复试订房租房事宜，代购复试往返机票、火车票等。
3.推荐可调剂的性价比较高的其他学院专业或其他高校。
（五）VIP考生特惠通道
凡报名一对一全程辅导的VIP考生，可享受如下特惠活动：
专业课：9折
A.报名一对一辅导以外的其他专业课辅导班课程，专享9折特惠。
B.购买除《复习精编》《模拟五套卷》以外的其他专业课资料，专享9折优惠。
（六）VIP辅导服务平台
凡报名一对一全程辅导的VIP考生，报名当天即开通如下7大平台：
1.VIP售后群：报名成功后当即加入VIP售后群，享受售后群老师咨询辅导及内部信息第一时间通知。
2.官网贵宾账号：报名成功当天升级为官网论坛贵宾账号，获赠3000下载金币，可下载官网论坛资料。
3.飞信通道：报名成功后当即加入VIP飞信平台，享受售后群老师咨询辅导及内部信息第一时间通知。
4.专属QQ支持：报名成功后当即可加班主任老师、售后服务老师、一对一专属老师等三位老师为好友。
5.电话专线：报名成功后，即可享有班主任老师、售后服务老师、一对一专属老师等三位老师的电话。
6.短信平台：报名成功后，即可享有班主任老师、一对一专属老师等两位老师的电话。
7.战友支持：提供同校同考武汉大学的战友一到两个，考生可一同并肩作战，交流互勉。
二、辅导形式
网络辅导+现场授课，两种辅导方式结合，保障最有效辅导效果。
1.网络辅导
从报名成功之日起，即可享受三位老师全程辅导、咨询与售后支持，一直到复试完毕。具体辅导平台包括QQ、VIP售后群、短信、飞信、电话、官网贵宾账户等。
2.现场授课
专属一对一专业课老师与考生三天时间一对一现场咨询、辅导、授课、解惑。
三、辅导师资
一对一全程辅导班的师资由三大部分组成：武汉大学相关院系老师+武汉大学相关院系专业硕士研究生+珞珈武大考研网老师。
1.武汉大学相关院系老师
由武汉大学相关院系老师根据考生基本信息修订完全针对性的考生全程一对一辅导计划，并对后期复习计划进行修订和补充，以及模拟测试的修改。
2.武汉大学相关院系专业硕士研究生
由武汉大学相关院系专业硕士研究生根据老师所修订之辅导计划对考生进行全程直接咨询、辅导、面授和监督，并负责向才志教育反馈。
3.珞珈武大考研网老师
【辅导一对一初中】推荐阅读：
作业在线一对一辅导09-11
一对一个性化辅导机构11-04
怎样正确选择一对一辅导和一对一家教？10-27
一对一奖惩制度11-14
一对一培养计划11-19
背单词方法一对一06-28
教学计划一对一07-24
高一语文一对一计划09-06
一对一教学管理09-26
党员一对一帮扶计划10-01
