论文题目字数要求

论文题目字数要求

论文题目字数要求 篇1

参与互动

央视网消息：继编出高级会计师审计师统计师等系列职称考试教材辅导用书之后，中国教授联盟主席文力教授又编出全国多省高级经济师考试教材、辅导用书。“高级经济师考评是由各省单独组织的，并非全国统一，各省高级经济师考试大纲、报考评审条件、考试形式、评审形式、论文要求、职称英语要求等都不同”。文力教授说。

“从高级经济师考试大纲看，各省考试大纲不同、差异大且每年变化。从考试形式看，北京、河南、山东等省（市）是开卷笔试，安徽、江西、山西等省是闭卷笔试，重庆、辽宁 等省（市）是闭卷涂卡。从高级经济师报考条件看，各省大同小异。从高级经济师评审条件看，河南、山东等省不答辩，北京等省（市）是答辩；从高级经济师职称论文要求看，河南、山东、安徽、江西、山西、重庆、辽宁等省（市）要 3 篇以上，多要求 3000 字以上，北京则要求 5000 字以上。从高级经济师职称英语要求看，都要求综合类B 级，河南等省（市）职称英语只影响聘用、不影响考评，山东等省（市）则影响考评。从考试合格有效期看（即必须在有效期内评审或答辩合格，否则重新考试），北京 3 年、山东 1 年，河南 1 年„„以上说的都是副高级经济师，各省正高级经济师（教授级高级经济师）又不同”。

“然而，这还是简单的，各省报考评审条件、考试科目也都不同，许多考生甚至看不懂，必须解释”。文力教授说。“高级经济师考试特点是简单、范围广、题量大、综合性强，经济管理类硕士、博士考试不合格者比比皆是，必须提前半年复习、拥有全面而准确的资料、掌握 正确的复习方法，答题时要先易后难、先大后小、不留空白”。

为检验教材，文力教授还专门当了一次考生、亲自考试，结果在千名考生中名列第一，当年评审合格，取得高级经济师职称。各省考试主管部门几乎全无教材辅导用书习题，文力教授就组织中国教授联盟编写，填补了教材空白。这次编出《高级经济师报考评审条件》、《高级经济师考试科目大纲》、《高级经济师考试试题真题解释》，将使我国高级经济师考评更加完善。

本科毕业论文字数要求 篇2

毕业论文的各个组成部分按下述顺序依次排列打印装订，页面一律用A4纸：

封面、中文内容提要、关键词、目录、正文、注释、附录、参考文献及网络检索地址、后记。

其中“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。

如果需要，可以在正文前加“引言”。

一套完整的`毕业论文资料包括从选题到答辩结束的所有物化的材料，每个学生的毕业论文资料按下列顺序单独装订成册(一人一册)：

1.学生毕业论文(含封面)

2.毕业论文开题报告

3.毕业论文中期检查表

4.毕业论文指导教师评分表(表1)

5.毕业论文评阅教师评分表(表2)

6.毕业论文答辩成绩评定表(表3)

7.毕业论文初稿

装订结束按学生学号顺序排列后存档。

二、毕业论文文本格式要求

根据中华人民共和国国标GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，要求论文“就事论事，言简意赅”;“术语”要规范，切勿杜撰;注重论据，条理清晰。

用汉语进行毕业论文撰写和答辩。

毕业论文字数不少于8000字或8000字篇幅的内容。

1.封面

毕业论文封面及内容格式范本由学校统一印发。

2. 内容提要和关键词

以提供文章概况为目的，应着重反映文章的新内容和作者特别强调的观点，要说明论文的理论依据和主要研究方法。要精炼概括，客观陈述，独立成文，避免用语雷同，200--500字。关键词3-5个为宜。“内容提要”为三号黑体居中，与内容空一行。

内容提要内容为四号宋体字，首行缩进二字符，回行顶格。内容提要内容后空一行。“关键词”为四号黑体字，顶格放置，其后为关键词(四号宋体字)，各关键词间空三格。

3.目录

目录按二级标题编写【1、1.1或一、(一)】。

要求目录标题层次清晰，与正文标题一致。

4.正文标题

标题应准确地表达论文的研究内容、专业特点和学科范畴的特定内容。

一般控制在20个汉字以内，可以借副标题予以补充。

正文标题为楷体二号。

5. 正文主体

正文主体一般包括绪论(引论)、正文和结论三部分。

绪论或前言应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的要求;简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题;说明本课题的指导思想;简述本课题应解决的主要问题。

正文是作者对研究工作的详细表述。

以论点为中心，已论据为基础，组成完整而严谨的内容整体。

结论是全文的思想精髓，是文章价值的体现，集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解。

结论要写得概括、简短。

6. 后记

简述自己通过完成论文的体会，并对指导教师以及协助完成论文(设计)的有关人员表示谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。

7. 注释

为了反映文稿的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[ ]标明，[ ]中序号应与“注释”中序号一致，作者只列3人，后面加“等”或相应的外文，姓名采用姓前名后著录法，中西文刊名用全称。

采用尾注不用脚注;尾注采用顺序编码，参考文献的编码要与正文的引注相呼应。

若在同一页中有两个以上的注时，按各注出现的先后顺序排列，并编列注号。

论文中基本概念的陈述必须要有注释。

刊名后标注参考文献的类型：专著[M]、期刊[J]、学位论文[D]、论文集[C]、报纸文章[N]、报告[R]、标准[S]、专利[P]。

电子文献标明其载体类型[文献类型/载体类型]，如网上期刊(J/OL)。

“注释”四号黑体居中，注文居左采用四号宋体，按著录/题名/出版事项顺序排列：

期刊——[序号]著者.题名[J].期刊名称,出版年，卷号(期号)：起始页码. 书籍——[序号]著者.书名[M]，版次.出版地：出版者，出版年，起始页码.

会议论文——[序号]作者.题名[Z] .会议名称，会址，会议年份.

学位论文——[1]作者.题名[D] ：[学位论文] .保存地：保存者，年份.

报纸文章——[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).

标准——[序号]标准编号，标准名称[S].

专利——[序号]专利申请者.题名[P].国别：专利文献种类，专利号，出版日期 文摘——[序号]CA，1983，99：13883q.

电子文献——[序号]主要责任者.电子文献题名[文献类型/载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.

8. 参考文献

参考文献名称四号黑体居中，参考文献内容居左采用四号宋体，按引用顺序排列，具体结构格式与标注方法同注释中交代引文出处的注文格式，但省略页码。所列参考文献中必须要有所用教科书和参考书。

9.附录

对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如样本、问卷、图表、范例等。

三、毕业论文版式要求

1.版面格式

(1)论文开本及版芯

论文开本大小：210mm×297mm(A4纸)。

版芯要求：左边距：30mm，右边距：25mm，上边距：30mm，下边距：25mm，页眉边距：23mm，页脚边距：18mm。

托福考试综合写作字数要求 篇3

托福考试综合写作的字数达到要求就可以了。在要求的字数上下浮动都可以。

写作(Writing)要求考生在1小时内完成两篇作文。

其中一篇类似于老托福的写作，要求考生在30分钟内就某一话题阐述自己的观点，字数要求为300字以上。

另一篇则要求考生首先阅读一篇文章，五分钟以后，文章隐去，播放一段与文章有关的课堂演讲。课堂演讲列举了一些论据反驳文章中的论点、论据。随后要求考生在20分钟内写一篇作文，总结课堂演讲的论点、论据，并陈述这些论点、论据是如何反驳文章的论点、论据的，字数要求为150字到225字之间。在写作时，文章会重新显示在屏幕上。这篇作文不要求考生阐述自己的观点。

综合写作评分标准：

1、内容的完整性和准确性。简单地说，就是文章是否有将讲座中的关键信息点完整、准确地提取出来(通常情况下有三点)，并和阅读材料中的相关内容有效地一一对应。如果讲座中的信息点有缺失，那么会有一定程度的扣分;如果只写了有关阅读材料的观点，得1分。

2、文章的组织机构，词汇和语法的正确性和准确性。高分的作文需要做到条理清晰，结构连贯，用词恰当，能够准确地表达讲座中的观点与阅读材料中的观点是如何相互联系的，只要作文中的错误不至于使内容表述出现误解，一些偶尔出现的语言错误，如单词拼写、单复数问题等，不会对作文成绩产生很大影响，当然，错误肯定是越少越好的。

虚拟语气在托福综合写作中的应用

根据英语的语法，虚拟语气的结构分成了好多种，可是在综合写作中，我们只需要熟悉2-3种即可，即便是英语语法知识掌握的不怎么好的考生也可以准确使用。常用于综合类写作的虚拟语气结构为：

1. …would/shouldhave done(动词的过去分词)… + if…

2. …may/might havedone…(动词的过去分词)…+ if…

3. …could havedone…(动词的过去分词)…+ if…

当我们需要对讲座中教授的某些观点进行“猜测”时，我们就可以使用这几个虚拟语气的结构。从意思上来说，2和3都表示“很有可能”的意思，而1则有“本应该，也许将要”的意思，我们在使用的时候注意这些细微差异即可。接下来我们通过几个例子来具体说明一下它们的用法：

As a final pointboth the reading and lecture mention that Neanderthals had developed muscles intheir stomach To argue against the reading’s assertion that these muscleshelped Neanderthals to speak, the lecturer argues that these muscles could have beenused for other purposes. Instead, she states that perhaps themuscles helped them to travel farther or climb mountains easier.

在讲座中，教授对于尼安德特人腹肌的作用给出了自己的见解，阅读中的观点是讲他们腹肌非常发达，所以可以帮助他们说话;而教授却指出他们的这些肌肉可能是用来生存，而非帮助他们讲话的，因为当时他们生存的环境比较严酷，因此需要这些发达的腹部肌肉来爬山或远足。但是听力中教授在谈到这个观点时的语气也是一种猜测的口吻，所以我们在写这个段话的时候就可以使用虚拟语气。上面划线的这个句子里由于主语在后面的意思中是一个“被动”的意义，所以作者在虚拟语气后采用了被动语态。也许这样说有些考生还是无法完全体会虚拟语气的“强大”之处，因此我们不妨把这个地方改成常规的句子比较一下就可以看出明显的差别：“…these muscles had been used for…”, 改了之后的过去完成时表示的是他们“肯定已经用了腹肌”，这样一来意思完全和教授在讲座中的意思不一样了，所以表达就不够准确。想要获得高分的考生在这个细节上一定要特别注意。

The next pointbrought up is that deforestation by the Dutch destroyed the dodos’ naturalhabitats. However, the professor first claims that deforestation did not coverthe entire island nor did it kill many other bird species. He next declaresthat dodos did not nest in trees, so their disappearance should not have botheredthe dodo.

Finally, incontrast to the reading’s argument that a disease brought by the Dutch mayhave killed the dodos, the professor says the dodo population mayalready have been declining before the Dutch arrived.

这篇文章讨论的是渡渡鸟是否是由于人类的活动而灭亡的。其中阅读提到了荷兰人将岛上的森林全部砍伐，从而使得渡渡鸟的栖息地遭到破坏;而教授则指出荷兰人只是砍掉了部分森林用做耕地，岛上大部分森林还是保存完好的。此外，由于渡渡鸟不会飞，因此它们将自己的巢穴建在地上，而非树上，所以即使森林全部消失了，对于它们的影响也是有限的。在第一段中，作者在描述了上述原因后，用虚拟语态来表示“与事实不符”的假定，即“森林的砍伐应该不会对渡渡鸟产生影响”或者“森林的砍伐本不应该对渡渡鸟产生任何影响”，这样的描述在语言上显然非常精确。同样，假如我们用一般过去时来写这句话，那我们所表达的含义是“肯定”的，这样可能会与讲座的意思不完全符合。最后再来看第2段，由于讲座里教授也给出了荷兰人到达岛之前渡渡鸟的数量有可能已经开始下降的这一猜测，所以作者仍旧使用虚拟语气来表达这一论断，通过对比语气我们不难发现这个句子更准确。

The reading saysthat Marco Polo’s name was never recorded by any contemporary Chinese; however,the professor counters by arguing that he might have used a differentname or was not considered very important by the Chinese and was thereforeomitted from their book.

这篇文章讨论的是马可波罗是否到过中国。其中阅读提到了他的名字没有出现在任何中国历史文献中;而讲授则认为马可波罗当时可能使用了不同的名字或者是因为他在中国历史上根本不算是一个值得一提的人物，所以他的名字才未出现在史料中。我们看到这个段落中作者在写教授观点时使用了连续的并列句，而第一处虚拟语态的使用表达的是教授猜测的语气，但后面的一层意思由于教授在讲话时的语气比较肯定，所以又切换成了过去时。可见作者在写这个段落时已经将英语的时态运用到了很熟练的境界。同时，我们学习了这种表达方式后也可以使得我们的综合写作能力得到进一步的加强。

托福写作中的7个常见错误

1.不一致(Disagreements)

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。

例1. When one have money ，he can do what he want to 。

(人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。)

剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。

改为：Once one has money ，he can do what he wants (to do)

修饰语错位(Misplaced Modifiers)英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。

剖析：better位置不当，应置于句末。

2.句子不完整(Sentence Fragments)

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是用在托福写作中的书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。

例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。

剖析：本句后半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。

改为：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。

3.悬垂修饰语(Dangling Modifiers)

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：At the age of ten， my grandfather died. 这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。

改为：When I was ten， my grandfather died。

例1. To do well in college， good grades are essential。

剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。

改为：To do well in college， a student needs good grades。

4.词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。

例1. None can negative the importance of money。

剖析：negative 系形容词，误作动词。

改为：None can deny the importance of money。

5.措词毛病(Troubles in Diction)

Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以托福写作中用词不当的错误比比皆是。

例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。

(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)

剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为“abusive use (滥用)”。

改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution。

6.累赘(Redundancy)

言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词;写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组;能用词组的不用从句或句子。如：

In spite of the fact that he is lazy， I like him。

本句的“the fact that he is lazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”

可以改为：In spite of his laziness， I like him。

例1. For the people who are diligent and kind， money is just the thing to be used to buy the thing they need。

剖析：整个句子可以大大简化。

改为：Diligent， caring people use money only to buy what they need。

7.综合性语言错误(Comprehensive Misusage)

所谓“综合性语言错误”，是指除了上述十种错误以外，还有诸如时态，语态，标点符号，大小写等方面的错误。

例1.Today， Money to everybody is very importance， our‘s eat， cloth， live， go etc。

论文题目字数要求 篇4

2017年入党申请书字数要求及标准格式

1.态度认真、端正，字迹工整

2.稿纸要求：20格*20格(学服有卖)

3.字数要求：2000字以上入党申请书要求

4.封面用稿纸背面做封面

入党申请书格式：

1.封面格式 >

2.正文格式 >

正文内容详解：

这是入党申请书的关键部分，主要包括三方面内容：

1、对党的认识和要求入党的动机，也就是为什么要入党。对党的认识，主要是对党的性质、纲领、奋斗目标、宗旨、党的路线、方针、政策的认识;入党动机，就是参加中国共产党的目的，即为什么要加入党组织。写这部分要联系自己的思想实际，可以写通过学习党的基础知识、听了党课、参加了有意义的活动以后的思想演变过程，以及思想认识上有什么提高等。

2、个人履历(学历和工作经历)、家庭成员和主要社会关系的情况。如果本人家庭成员和主要社会关系中，有人有政治历史问题、或者犯过什么错误、或受到过刑事处分的，都要写清楚并表明自己的态度，以便让组织上了解。

3、自己的优缺点和今后的努力方向。即个人在政治、思想、学习、工作、作风、纪律等方面的主要表现，特别是对自己存在的缺点和不足要敢于指出，并向党组织表明改正的决心和努力方向，如何以实际行动争取入党。

入党申请书范文：

入党申请书

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。

自1921年建党至今，我们的党已经走过了80多年光荣的道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。从建党之初的几十名党员，逐步发展到今天这一个拥有七千多万党员的执政党。并在长期的革命过程中，先后形成了分别以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代党中央领导集体。正如江泽民同志所说：“党领导全国各族人民为中国社会主义进步和发展做了三件大事：

第一件是完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史;

第二件是消灭了剥削制度和剥削阶级，确立了社会主义制度;第三件是开辟建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化，这件大事现在继续在做。”党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史;是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史;是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

人的一生或重于泰山，或轻如鸿毛，就如保尔所说：人最宝贵的是生命。生命于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业––为解放全人类而斗争。”这就是我为什么加入中国共产党，是因为中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，党的宗旨是全心全意为人民服务。

突如其来的非典检验了我们的党和党员，从70多岁的老军医到年轻的护士，从为非典献身的医生到身边坚守口岸抗非前线的同事，他们实践着新时代共产党员的风貌：全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，胸怀共产主义远大理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折;要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多作贡献;要刻苦学习马列主义理论，增强辨别是非的能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩;要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，坚决同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。他们感动着我、激励着我加入到党的队伍中。

作为一名大学生，我对党的认识，是逐步加深的。少年时代，在父母亲的言传和老师的指导下，幼小的心灵萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我人生观初步形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想;上大学后，我向党组织递交了入党申请书，参加了党校的理论学习，并以优异的成绩结业，在党组织的培养教育下，我逐步树立共产主义的世界观、价值观和人生观;认真学习和领会江泽民同志“三个代表”重要思想、党的十六届全会会议精神，通过学习加深对“三个代表”精神实质的理解，在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。在生活中，我接触到了许多优秀的党员同志，他们时刻以党员的标准严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，我从他们的身上看到了党的优良传统和作风，进一步激发了我加入党组织的决心和信心。为此，我郑重的再次向党组织提交我的入党申请。

在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，积极主动性不够，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。我会尽快改正，同时还请组织给予指导和帮助。

今天，我虽然再次向党组织提出了入党申请，但我深知，在我身上还有缺点和不足，因此，我希望党组织从严要求我，以便使我更快进步。今后，我要用党员标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点和不足，争取早日加入党组织，请党组织在实践中考验我。

如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党;如果党组织认为我还不完全具备党员条件，这次不能接纳我入党，我决不气馁，尽快克服自己的缺点和不足，继续以党员的标准严格要求自己，充实、提高自己，以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，以实际行动争取早日加入党组织。

请党组织在实践中考验我!

此致。

课程设计题目及要求 篇5

课程设计题一：某服装厂ERP系统应用

设计目的：通过一周的课程设计，基本掌握ERP系统软件的业务处理流程，学习如何把企业设计、销售、采购、生产、管理过程中所涉及的各种基础资料按ERP系统的内在逻辑要求录入到电脑中，掌握在ERP系统中建立物料主文件、产品结构清单、工作中心、资源清单、工艺路线的方法，掌握在ERP系统中录入销售订单和产品预测数据，进而生成主生产计划、物料需求计划和能力需求计划的方法，掌握按主生产计划、物料需求计划实施采购业务和车间生产业务的处理流程，掌握与销售采购相关的财务处理业务。设计内容：

第一阶段：根据各自的企业规划数据(18周周一前)

第二阶段：系统实施（18周）

第三阶段：课程设计报告(18周周五上交，包括校外实习的同学)

系统实施具体步骤：

（1）新建帐套，进行帐套的初始设置。

（2）建立主营产品的物料主文件和产品结构清单。

（3）建立加工该产品所用到的资源清单和工作中心。

（4）录入和维护加工该产品各零件的工艺路线。

（5）录入初始库存资料。

（6）录入和维护销售订单和产品预测数据、编制主生产计划、进行粗能力计算。

（7）根据主生产计划生成物料需求计划、并进行细能力计算。

（8）根据主生产计划、物料需求计划生成采购计划和车间生产任务。

（9）根据采购计划实施采购业务各项流程、直至外购零件入库。

（10）根据车间生产任务实施车间管理各项流程，直至产品完工入库。

（11）根据采购和销售数据完成应收、应付的财务处理业务

设计要求：

1.实施过程全部在金蝶K3 ERP软件上完成。设计结束后，每位同学独立提交一份ERP课程设计报告，内容包括规划的数据、设计过程、软件处理内容及处理结果、运行参数设置、遇到的疑难问题及解决办法。

2.界面截图里要有各自的数据。

3.禁止抄袭，雷同报告成绩均为0。

课程设计题二：某客车厂ERP系统应用

课程设计题三：某机械厂ERP系统应用

课程设计题四：某电器公司ERP系统应用

期末论文题目及写作要求 篇6

课程：《国际企业管理》

一、论文题目与内容：

1.命题：(每个题目写作人数不得超过2)

国际企业人力资源管理方向：

1)松下（或其他日本跨国公司）的人力资源管理模式研究 2)IBM（或其他美国跨国公司）的人力资源管理模式研究

前2个题目提示：要对企业的人力资源规划，人才的招牌任用，员工的培训开发，绩效管理，薪酬管理，激励政策等方面加以阐述，在此基础上总结中国国际企业人力资源管理可借鉴的经验和启示。3)国际企业的海外经理的选拔

提示：从海外经理选拔的来源，海外经理需具有的条件等方面结合具体案例加以分析；

4)你是一个刚毕业的大学生，也是一家中型跨国公司的初级层次的主管。你的执行总裁下周将出差一个月，会见德国、希腊、沙特的潜在的合作伙伴。由于你在国际商务方面的专长，执行总裁要你准备一份文化摘要，主要是她将访问的国家文化和企业文化，她不想在文化方面犯任何的错误。由于这是指派给你的第一项主要任务，所以做好这件事对你十分重要。请你给她拿出一份高质量的书面报告。

提示：研究的问题可能包括对待工作的态度、家庭在工作中的作用、食品与节日、宗教的作用和语言等基本的文化准则；价值和信念；名片、头衔和致辞形式；问候、手势、增礼、商务语言、交易方式及对女性主管的潜在反应等。国际企业跨文化管理方向：

5）基于七维文化模型的中美日三国跨文化管理研究

提示：分析中美日三国在七维文化模型下各个维度表现的不同倾向。6）***跨国公司的跨文化管理研究 7）国际企业的跨文化管理模式探析

8）KFC（或其他国际企业）在中国的跨文化管理分析 9）跨国公司跨文化管理的本土化策略

以上4个题目提示：在理论分析的基础上必须结合具体案例。国际企业战略管理方向：

10）鞍钢集团的国际化战略研究 or 某某公司的国际化战略研究 国际企业组织管理方向：

11）鞍钢集团的组织管理研究 or 某某公司的组织管理研究 国际企业经营管理方向：

12）海尔国际化经营战略分析

以上3题目提示：结合课堂所学国际化经营的理论对鞍钢的国际化战略和组织结构，对海尔的国际化经营战略加以分析。2．自选题目：

自选题目必须与本学期授课内容相关（国际企业的环境分析，经营管理，组织管理，人力资源管理，跨文化管理，战略管理）且要求有相关案例分析。

二、字数：5000以上

三、提交日期：2014年12月24日

四、论文格式规定：

1.论文的写作排版要求：

1）封皮：论文题目（粗宋体三号，居中）

右下方：课程名，主讲人，学生姓名、学号、班级（宋体小四号）

封皮可加相应修饰图案

例如：

****企业的跨文化管理（三号宋粗体）

课程：《国际企业管理》

主讲：

姓名：*** 学号：29 班级：国贸11.1

2）正文（宋体小四号），1.5倍行距；一级标题用粗宋体小三号；二级标题、三级标题用粗宋体四号；

3）参考文献：（3-5个）论文中所有的引文均要注明出处。

⑴ 若引文章，则需注明作者姓名，文章名，刊物名，年份，页码。（例如：孙沫萍，《读<灭亡>》，《开明》第二卷，1930年8月，第 4页。）

⑵ 若引书中的观点，须注明作者姓名，书名，出版社名，年份，页码。

(例如：王观泉，《鲁迅与美术》，上海人民美术出版社，1979年版，第72页。)⑶ 如引用网络上的内容，要注明具体的网站网页名称及网址链接。

2.打印纸张规格：

A4 210×297毫米。页边距设为 上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米。

江苏历年高考作文题目及要求 篇7

有人说：世界上本无路，走的人多了，也便有了路。

有人说：世界上本有路，走的人多了，也便没了路。

还有人说：……

请以“人与路”为题写一篇文章。

【要求】：1．自定立意。2．除诗歌外文体不限。3．不少于800字。

2007年江苏语文高考作文：

人人头顶一方天，每个人的生活都与天空相连。每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题目写一篇不少于800字的文章。

【要求】：立意自定，诗歌除外，文体不限。

2008年江苏语文高考作文：

有些人只是在童年有过好奇心，有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。请以“好奇心”为题写一篇不少于800宇的文章。

【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

2009年江苏语文高考作文

时尚表现为语言、服装、文艺等新奇事物在一定时期内的摩仿与流传。各种时尚层出不穷。其间好与坏，雅与俗，美与丑，各种观点交错杂陈。创新与摩仿永不停息地互动。有的如过眼云烟，有的能积淀为经典。

请以“品味时尚”为题目，写一篇文章。

【要求】：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

2010年江苏语文高考作文：

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

【要求】：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

2011拒绝平庸

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因

此要有原则，有鉴识，要坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】：

1、立意自定；

2、角度自选；

3、不必面面俱到；

课程设计题目及设计报告要求 篇8

课题

一、篮球竞赛24秒计时器设计

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

１.秒脉冲发生器 ２.计数器

３.译码显示模块 ４.报警电路 ５.控制电路

四、附图说明各部分功能的实现

１.开始状态

２.启动、置数。３.保持 ４.灭显示器 ５.报警

五、整体电路图

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

3.调试结果(照片)4.调试心得体会

课题

二、数字抢答器设计

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

１.定时电路 ２.门控电路 ３.报警电路 ４.显示电路

四、整体电路图

五、附图说明各部分功能的实现

一、设计要求

二、总体参考方案

三、单元电路设计

1.秒脉冲发生器 2.秒、分、时计数器

3.秒、分、时译码显示模块 4.校时电路

四、附图说明各部分功能的实现

1.开始状态

2.时、分、秒分别校时

1.按下S1启动定时30s，开始抢答，ＬＥＤ灯亮。

２.某位选手抢答有效（如３号选手）３.清零、灭灯、复位

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

3.调试结果(照片)4.调试心得体会

课题

三、数字电子钟设计

3.满60秒向分钟进位状态。4.满60分向小时进位状态。5.23:59:59向00:00:00进位状态

五、整体电路图

六、实验室调试1.元件清单2.调试过程

典型试题1题目要求与操作解答 篇9

典型试题1 打开素材库中的“典型试题5-1.xlsx”文件，按下面的操作要求进行操作，并把操作结果存盘。

注意：在做题时，不得将数据表进行随意更改。

1．操作要求

（1）在Sheet5的A1单元格中设置为只能录入5位数字或文本。当录入位数错误时，提示错误原因，样式为“警告”，错误信息为“只能录入5位数字或文本”。

（2）在Sheet5的B1单元格中输入分数1/3。

（3）使用数组公式，对Sheet1中“教材订购情况表”的订购金额进行计算。* 将结果保存在该表的“金额”列当中。* 计算方法为：金额＝订数 * 单价。

（4）使用统计函数，对Sheet1中“教材订购情况表”的结果按以下条件进行统计，并将结果保存在Sheet1中的相应位置。要求：

* 统计出版社名称为“高等教育出版社”的书的种类数,并将结果保存在Sheet1中L2单元格中。

* 统计订购数量大于110且小于850的书的种类数，并将结果保存在Sheet1中L3单元格中。

（5）使用函数，计算每个用户所订购图书所需支付的金额总数，并将结果保存在Sheet1中“用户支付情况表”的“支付总额”列中。

（6）使用函数，判断Sheet2中的年份是否为闰年，如果是，结果保存“闰年”；如果不是，则结果保存“平年”，并将结果保存在“是否为闰年”列中。

* 闰年定义：年数能被4整除而不能被100整除，或者能被400整除的年份。

（7）将Sheet1中的“教材订购情况表”复制到Sheet3中，对Sheet3进行高级筛选。① 要求：

* 筛选条件为“订数＞＝500，且金额＜＝30000”。* 将结果保存在Sheet3中。② 注意：

* 无须考虑是否删除或移动筛选条件。

* 复制过程中，将标题项“教材订购情况表”连同数据一同复制。* 数据表必须顶格放置。

* 复制过程中，数据保持一致。

（8）根据Sheet1中“教材订购情况表”的结果，在Sheet4中新建一张数据透视表。要求：

* 显示每个客户在每个出版社所订的教材数目。* 行区域设置为“出版社”。* 列区域设置为“客户”。* 求和项为“订数”。

Excel 2010高级应用操作题

* 数据区域设置为“订数”。2．解答

步骤1：根据操作要求（1），选中Sheet5工作表中的A1单元格，在“数据”选项卡中，单击“数据工具”组中的“数据有效性”下拉按钮，在打开的下拉列表中选择“数据有效性”选项，如图 5-13所示。

步骤2：在打开的“数据有效性”对话框中，选择“设置”选项卡，再选择“允许”为“文本长度”，“数据”为“等于”，在“长度”文本框中输入“5”，如图 5-14所示。

步骤3：在“出错警告”选项卡中，选择“样式”为“警告”，在“错误信息”文本框中输入“只能录入5位数字或文本”，如图 5-15所示，单击“确定”按钮。

图 5-13 “数据有效性”下拉列表

图 5-14 “设置”选项卡

图 5-15 “出错警告”选项卡

步骤4：根据操作要求（2），在Sheet5的B1单元格中，输入“0 1/3”，则在B1单元格中输入了分数1/3。

步骤5：根据操作要求（3），在Sheet1工作表中，先选中I3:I52单元格区域，再输入

大学计算机二级考试应试指导（办公软件高级应用）（第2版）

公式“＝G3:G52*H3:H52”，然后同时按组合键Ctrl＋Shift＋Enter，此时，公式编辑栏中显示“{＝G3:G52*H3:H52}”。

说明：公式中单元格或单元格区域也可用鼠标选择输入，下同。

步骤6：根据操作要求（4），选中L2单元格，单击编辑栏左侧的“插入函数”按扭，打开“插入函数”对话框，在“或选择类别”下拉列表框中选择“统计”，在“选择函数”列表框中选择“COUNTIF”函数，如图 5-16所示。

步骤7：单击“确定”按钮，打开“函数参数”对话框，输入Range参数为“D3:D52”，Criteria参数为“高等教育出版社”，如图 5-17所示，再单击“确定”按钮，即可统计出出版社名称为“高等教育出版社”的书的种类数（6）。此时，公式编辑栏中显示“＝COUNTIF(D3:D52,“高等教育出版社”)”。

图 5-16 “插入函数”对话框

图 5-17 “函数参数”对话框

步骤8：选中L3单元格，在公式编辑栏中输入公式“＝COUNTIF(G3:G52,“＞110”)－COUNTIF(G3:G52,“＞＝850”)”，再按回车键确认，即可统计出订购数量大于110且小于850的书的种类数（28）。

说明：COUNTIF函数的功能和用法，请参见上一节中的相关内容。

步骤9：根据操作要求（5），选中L8单元格，单击编辑栏左侧的“插入函数”按扭，打开“插入函数”对话框，在“或选择类别”下拉列表框中选择“数学与三角函数”，在“选择函数”列表框中选择“SUMIF”函数。

步骤10：单击“确定”按钮，打开“函数参数”对话框，输入Range参数为“A3:A52”，70

Excel 2010高级应用操作题

Criteria参数为“＝c1”，Sum_range参数为“I3:I52”，如图 5-18所示，再单击“确定”按钮，即可计算出c1用户所订购图书需支付的金额总数（721301）。此时，公式编辑栏中显示“＝SUMIF(A3:A52,“＝c1”,I3:I52)”。

图 5-18 “函数参数”对话框

步骤11：在L9单元格中输入公式“＝SUMIF(A3:A52,“＝c2”,I3:I52)”，按回车键确认，即可计算出c2用户所订购图书需支付的金额总数（53337）。

步骤12：在L10单元格中输入公式“＝SUMIF(A3:A52,“＝c3”,I3:I52)”，按回车键确认，即可计算出c3用户所订购图书需支付的金额总数（65122）。

步骤13：在L11单元格中输入公式“＝SUMIF(A3:A52,“＝c4”,I3:I52)”，按回车键确认，即可计算出c4用户所订购图书需支付的金额总数（71253）。

说明：SUMIF函数的功能和用法，请参见上一节中的相关内容。

步骤14：根据操作要求（6），在Sheet2工作表中，选中B2单元格，在公式编辑栏中输入公式“＝IF(OR(AND(MOD(A2,4)＝0,MOD(A2,100)＜＞0),MOD(A2,400)＝0),“闰年”,“平年”)”，按回车键确认，即可判断出该年份是“闰年”还是“平年”。

步骤15：双击B2单元格的填充柄，即可判断出其余年份是“闰年”还是“平年”。

说明：IF、OR、AND、MOD函数的功能和用法，请参见上一节中的相关内容。步骤16：根据操作要求（7），选中Sheet1工作表中的A1:I52单元格区域，右击鼠标选择“复制”命令，在Sheet3工作表的A1单元格中，右击鼠标选择“粘贴”命令。

步骤17：在Sheet3工作表的空白区域创建高级筛选条件，可在K2:L3单元格区域中输入高级筛选条件，如图 5-19所示。

步骤18：在Sheet3工作表中，单击A1:I52单元格区域中的任一单元格，在“数据”选项卡中，单击“排序和筛选”组中的“高级”按钮，如图 5-20所示，打开“高级筛选”对话框，“列表区域”文本框中已自动填入数据清单所在的单元格区域，如图 5-21所示。

步骤19：将光标置于“条件区域”文本框内，用鼠标拖选前面创建的高级筛选条件单元格区域K2:L3，“条件区域”文本框内会自动填入该区域地址，如图 5-22所示，再单击“确定”按钮。

图 5-19 创建高级筛选条件 图 5-20 “排序和筛选”组

大学计算机二级考试应试指导（办公软件高级应用）（第2版）

图 5-21 设置“列表区域” 图 5-22 设置“条件区域”

步骤20：根据操作要求（8），在Sheet1工作表中，单击A1:I52单元格区域中的任一单元格，在“插入”选项卡中，单击“表格”组中的“数据透视表”下拉按钮，在打开的下拉列表中选择“数据透视表”选项，如图 5-23所示。

步骤21：在打开的“创建数据透视表”对话框中，“表/区域”文本框中已经自动填入光标所在的单元格区域（数据清单），如图 5-24所示，选中“现有工作表”单选按钮，将光标置于“位置”文本框中，再单击Sheet4工作表中的A1单元格，该单元格地址会自动填入“位置”文本框中，如图 5-25所示。

图 5-23 “数据透视表”下拉列表

图 5-24 “创建数据透视表”对话框（1）图 5-25 “创建数据透视表”对话框（2）

步骤22：单击“确定”按钮，打开“数据透视表字段列表”任务窗格，如图 5-26所示，将字段“出版社”拖至“行标签”区域，将字段“客户”拖至“列标签”区域，将字段“订数”拖至“数值”区域，结果如图 5-27所示。

步骤23：单击快速访问工具栏中的“保存”按钮，保存文件后退出。

Excel 2010高级应用操作题

图 5-26 “数据透视表字段列表”任务窗格