小学生作文：第一堂篮球课

小学生作文：第一堂篮球课（推荐19篇）

小学生作文：第一堂篮球课 篇1

今年暑假，魏老师开办篮球训练班，啊哈，终于有机会了!我央求妈妈，让我参加了篮球培训。

这不，第一节篮球课，刚上课，我们18个学员就摩拳擦掌，跃跃欲试了。先做热身运动，然后是花样百出的运球，有左右手带球跑，有胯下运球，有双手互换拍球……不一会儿，这个同学因为身子猫的太低，用球打到了自己的肚子，球滚出去老远;一会儿，前面的同学走得太慢，后面的同学低头拍球，撞在了一块儿;一会儿，前面的同学的球从胯下滚到了后头，后面同学还没反应过来，把球往下一砸，两个球互撞翻飞……只见，球场上篮球乱窜，捉球的同学满场奔跑，老师不停地大声指导，一时间，热闹非凡!

终于拍完了球，我用护腕擦了擦头上的汗，此时，全身的衣服已经被汗水浸湿了。再看同学们，一个个大汗淋漓，脸红扑扑的，互相交流着拍球的经验，还有的同学依然在认真地练习拍球，仿佛自己和球已融为一体。

刚喝了几口水，魏老师又喊大家集合，这次，练习在罚球线下投篮。

轮到我了!按照魏老师教的要领，我右手托在球的下方，左手在上，扶稳球，眼睛紧紧地盯着篮筐，身体往上一跃，“嘟……”球刚脱手，魏老师一个响哨打断了我，怎么了? “王伯韬，你看看你的脚，越过罚球线了!重来!”啊!犯规了!?

重新站定，我轻轻跃起，嘿嘿，这回没犯规，可以进了吧!谁知，蓝球就像一个顽皮的孩子，在篮筐边上转了两圈，又跳了出来!

第三次，我瞄准了篮筐，眼睛紧紧地盯着，双臂一用力， “梆”的一声，球砸到了篮板上，oh,no!没进!

练了一次又一次，篮球就像是和我作对一样，就是不进篮，我们俩较上了劲儿……功夫不负有心人，终于，经过n次尝试，篮球一下子砸到了篮板，在篮筐边缘滴溜溜转了一圈，不情愿地滚进了篮筐。噢耶!终于进球啦!

俗话说得好：“一事顺心，事事顺心。”我投进了罚球，心情也随之好了起来，之前的一点儿沮丧也一扫而光，留下的，是喜悦与自豪。

小学生作文：第一堂篮球课 篇2

学期的第一堂课, 正好印证了一句老话, “好的开始是成功的一半”。这句话对我来说, 随着教学的深入, 体会得越来越深、越来越多。最初, 这句话我多用在教育学生方面, “好的开始, 事半功倍”, 如高中新生入学的前一两个月的学习、生活表现优劣, 多数都能反映出这高中三年的表现, “好的开始才有完美结束”;学习建构主义教学理论后, 在理论的指导下重新系统地审视自己的教育教学观, 我发现“好的开始是成功的一半”不仅仅是在对学生教育方面, 对教学方面也同样重要。我认为其重要性表现在, 搭建印随学习支架、兴趣支架、师生交流支架、教师 (榜样) 支架、学习方法的支架。

“支架 (scaffolding) ”原指建筑行业中使用的脚手架, 用于帮助工人完成“伸手不能及”的工作, 其作用在于“帮助”、“协助”而不是“代替”工人工作。将建构主义的“支架”理论引入教学, 寓指“教”与“学”的关系, 教师的“教”只是为学生搭建学习的“支架”, 在教师的帮助、指导和支持下, 学生主动地通过同化、顺应、平衡来建构知识和经验, 从而促进自身能力的发展, 是以学生为中心, 促使学生主动探索、主动发现、主动建构。

一、第一堂课———搭建学生印随学习支架

辩证唯物主义认为, 人们头脑中的第一印象———印随学习是感性的, 但是这一感性的东西是人们理性思维的基础, 这种“印随学习”会伴随学生很长一段时间, 甚至会成为学生的一种思维习惯和思维定势。如果我们不重视第一堂课, 认为其无足轻重, 其方法、内容都过于理论化, 在考试中并不重要, 那不良的“印随学习”效应在学生心中留下深刻的印象, 想改变很难。如果我们很重视“第一堂课”精心设计开场, 良好的“印随学习”会一直有助于教师的教育教学。如一开头的一段话热情洋溢, 板书的第一个字让学生为之赞叹, 第一次地理板图就很像, 给学生留下美好的第一印象, 对教学就会产生事半功倍的效果。所以, 教师应该重视第一堂课。在第一堂课中应尽量展示出优雅形象, 幽默的语言, 恰当的教学方法、活动设计, 耐心细致的讲解, 广博的知识, 优美的板书, 极像的版图, 吸引学生, 进而“亲其师, 信其道”。

二、第一堂课———搭建学生学习兴趣支架

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到:兴趣的秘密何在———你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉, 让他们在这个发现过程中体验到自己的成就, 这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。所以, 教师一般会在第一堂课旁征博引很多学生感兴趣的事项。如:网络用语、生活中的趣味地理;有的地理老师通过自己在旅游中的所见所闻所感与地理教学内容相结合, 和学生一起分享“生活中的地理, 地理中的生活”, 等等, 来激发学生的兴趣, 毕竟兴趣是最好的老师, 在兴趣的引领下, 学生就会联系和思考, 这种联系和思考正是意义建构的关键, 便于学生自觉主动建构。第一堂课往往能起到事半功倍的作用。据我了解, 有90%的老师都认为学生会自觉地主动建构学期第一堂课, 都认为应以培养学生的兴趣为主, 兴趣越浓好奇心越重, 学生学习越投入, 再加上老师的表扬会进一步强化, 学生就有可能把兴趣转化成乐趣, 甚至志趣, 可见第一堂课是学生兴趣的催化剂, 促进兴趣的提升, “乐在其中, 学在其中”。

第一堂课师生之间都很陌生, 该如何在第一堂课激发学生兴趣呢?我认为关注学生的关注是最重要的, 找到师生共鸣的事情、情境, 以生活性、实事性 (新闻性) 、兴趣性 (学生的兴趣点, 而不是教师的兴趣点) , 教师也要不断更新自己的知识, 了解学生现有认知水平, 找到学生的“最近发展区”, 以促进教学的不断完善。

三、第一堂课———搭建师生交流的支架

教育教学的过程就是交流的过程, 是师与生、生与生之间交流, 取长补短的过程。第一堂课是一个平台, 支撑本学期甚至本学年的基础, 这种交流又不同于普通的交往, 而是基于知识、技能、情感方面的交流, 其成长性、知识性、目标性更强。因此, 第一堂课上教师必须创设一种良好的师生平等交流的环境, 为本学期甚至本学年交流都打下好的基础。学生知道课堂上、课后哪些是该做的必须做的, 哪些是不该做一定不能做的, 在一定的交往度下, 有意识遵循这个规律通过自己独立探究, 师生或生生间的互相合作学习, 有效建构自己的知识网络和情感心得。如:有的老师第一堂课, 穿一件印有云、雨、雪、闪电图案的T恤, 让学生猜猜老师是教什么的?有的老师穿一件与学生校服一样颜色的衣服, 创造师生平等的情境, 增进师生间的交流。在开学伊始, 我在上平行班的课时, 由于课时的安排, 有一个班少了一节课, 为了能拉平课时, 我在少一节的班级与学生交流只用了几分钟的时间就完成了在其他班45分钟的交流。当时没有感觉到有什么不好的效果, 但随着教学的深入, 我发现本班学生与我的交流效果没有其他那几个班级好。

四、第一堂课———搭建教师 (榜样) 支架

“师者, 传道授业解惑也”。“师傅领进门修行在各人”。修行学习的主动性把握在学生手里, 可教师的引导、指引的作用却是不容忽视的。课堂是学生学习知识的场所, 也是教师发挥引领作用的主场地。如, 教师在第一节课的认真态度、准确的判断、幽默的语言、举的新闻实例都是教师在教育教学中给学生建构的合理的学习方法, 取长补短, 把教师当作榜样模仿, 替代学习。再如, 教师基于自己知识背景的实事评说, 这种知识建构本身就是学生学习的榜样, 应站在教师或成熟人的高度引导、指点学生学习生活习惯的养成和保持。最后, 教师在第一节课的严格要求, 上课必备三样 (书、练习、地图册) 都必须准备好, 上课积极发言, 与上课有关的问题可以及时提出及时讨论, 在反思中进步, 在进步中反思, 都对班级学生学习习惯形成起良好的榜样支架作用。

五、第一堂课———搭建学生学习方法的支架

新课程标准要求教学要达成三维目标:“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”, 第一堂课为三维目标的达到创设了有效的学习方法。如教师在第一节旁征博引地举例, 希望学生了解地理学习的内容, 实际上有一举两得的作用:其一, 了解地理学习的方法———理论联系实际, “看中学, 做中学, 思中学”。要学生在日常生活中用探索法、发现法建构有意义的知识, 学习内容所反映的事物尽量和自己所见、所闻、所感的事物联系, 这种“联系”加以“认真”思考, 进行内部协商或外部协商, 就是意义构建的关键。其二, 在科学的引领下, 培养正确的人生观、价值观。

“我听见了我忘记了, 我看见了我记住了, 我做了我理解了”。在第一堂课支架下, 经验丰富的同学认识深一些, 理解得多一些, 经验少的同学听到这些只像“过眼烟云”, 听了就忘了, 但不管学生是忘记了还是记住了, 都为学生以后的学习建构了认知的支架, 为其感性认知上升到理性的建构, 以及其不断完善奠定了良好的基础, 都值得我们重视。

摘要：将“支架”理论引入教学, 教师的“教”只是为学生搭建学习的“支架”, 以学生为中心, 促使学生主动探索、发现、建构。第一堂课的重要性表现在, 能搭建印随学习支架、兴趣支架、师生交流支架、教师 (榜样支架) 、学习方法的支架。

关键词：第一堂课,地理教学,支架

参考文献

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[2]朱琳琳.关于支架式教学基本问题探讨[J].教育导刊, 2004, (10) :4-5.

[3]赵国忠编著.教师最关键的第一堂课[D].江苏人民教育出版社, 2008:1-2.

[4]刘然等.支架式教学的优势和挑战[J].陕西教育.高教版, 2008:11.

[5]陈柳红等.教学活动中教师的“支架”作用[J].北京教育.普教版, 2009:7.

[6]刘杰.支架式教学模式与课堂教学[J].贵州师范学院学报, 2010, (3) .

小学生作文：第一堂篮球课 篇3

一、备好学生

1.在学生将第一次踏入微机室前下发一个调查表，对学生的信息技术知识掌握进行一个初步的调查。调查内容包括：学生家中是否有电脑，是否在其他地方玩过电脑，是否有QQ号，平时爱玩什么游戏，喜欢用电脑干什么？等。根据调查情况分析学生对电脑知识的掌握情况，做到未上课前对学生有大概的了解。并能在课前根据学生不同的知识掌握水平，根据优差搭配的原则对学生进行分组，以便在以后的教学中同组同学可以互相指导。

2.记姓名。信息技术老师一般任教的班级较多，要一一记住学生的名字不太现实。但是对学生来说，如果教师能在第一节课叫出学生的名字，他会觉得你很重视他，并因此赢得学生对教师的尊敬。所以，提前从班主任处拿到学生的名单，有选择地记住每个班的部分同学的名字。这对于信息技术老师顺利开展工作有着重要的作用。

二、准备好课堂教学内容

就我个人的习惯而言，第一堂信息技术课我一般不会按教材上安排的内容来讲课，我喜欢设计自己的第一堂课内容。计算机强大的功能完全可以胜任这个方面的需求。

因为农村新入学的小学生的信息技术掌握层次不同，在设计时需要针对不同的层次进行不同的功能演示，让不同层次的学生都能觉得在信息技术这门课上能学到自己感兴趣的知识，能初步了解到在这门课程中会学到什么样的知识。

1.针对未接触过计算机的学生，我设计的功能展示有：

（1）计算机的文字编辑处理功能。风格各异的字体，可大可小的文字变换，字体的美化，艺术字的展示。

（2）绘图功能的展示：利用金山画王等软件进行画图功能展示。

（3）播放最新视频片断。

（4）游戏功能。

2.针对已有一定使用能力的学生，我设计的展示内容有：

（1）即时在线通讯功能。利用QQ、YY等即时通讯软件展示，可以展示到语音和视频聊天。

（2）邮件功能，在线文件传输。

（3）搜索引擎的利用。

（4）电子版的手抄报展示。

3.针对有较好基础的学生，我设计的展示功能有：

（1）电子相册、电子贺卡的制作。

（2）课件制作等。

（3）机器人运动。

三、形成良好的上课习惯和纪律

信息技术课堂，与其他课堂的一个明显不同之处在于：信息技术课堂对学生的动手操作要求高、合作性要求更强，它鼓励学生多动手，允许学生走出去，跟同学一起讨论解决问题。但俗话说：“没有规矩不成方圆”，在第一堂课中能够在学生中形成良好的计算机使用习惯。这会让我们老师以后上课很轻松，学生也会学得愉快。我将规矩归纳为以下五点：

1.当老师在讲课的时候，同学们要保持绝对的安静，认真地听讲，即使是你的电脑出现问题，也要等老师讲完了，再举手报告

老师。

2.当自己在练习时遇到不会操作的，允许你离开自己的位置，跟组内同学一起轻声讨论完成任务。

3.上课期间，电脑出现故障的事件时有发生，但必须给学生强调：再简单的故障也是故障，一定要让老师来处理，不要认为自己或者你的同学有多么专业，可以自行处理。如果是因为你们的处理不当导致我们的相应设备报废或给自身、别人带来危险，谁来承担后果？

4.强调不能将零食带入微机室，这个问题我相信大多数信息技术教师都吃过苦头。两张电脑桌之间的缝隙，键盘抽屉里等死角都会出现学生无意或故意留下的零食袋。在第一堂课中可以展示因这些小问题造成的卫生打扫困难或者设备的损坏情形，让学生切实体会到带零食进微机室的危害性。

5.特别需要注意的是，按老师的讲授进行大胆操作，不会操作的，不要以之为耻，要大胆地去问老师或会操作的同学。当然，最好是请教同学，因为同学们都在操作，老师一个人指导肯定是忙不过来的。

通过实践，我的“第一堂课”激发出学生对本课程学习的强烈兴趣，明白本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，明确在信息技术课中应该遵守的纪律，为提高信息技术课堂教学质量创造了良好的前提条件。

新学期第一堂课作文 篇4

到了新教室以后，按座位坐下来以后却还是乱哄哄的。我想会给老师带来不好的印象吧?于是，韩老师就把我们从“100”分扣到了“86”分。批评我们迟到加讲话，不过还是笑着说，你们觉得自己怎么样呢?最令我们出乎意料的是：韩老师要我们每人唱一首歌，展示自己。这不得不让大家紧张起来，急忙开始想唱什么歌才能充分展现自己最有利的一面。我也不例外，我想应该唱课内的呢还是课外呢?唱课内吧，太难怕跑调，太简单怕重复，没有出彩点;唱课外的吧，歌词太难记了，万一唱错不得成了笑柄?

正在我犹豫不决的时候，已经有同学在唱了。真不知道她们怎么鼓起勇气。没办法，只能混着歌声与讨论的嘈杂声继续想。可我掏空脑瓜子也没想出唱什么歌。就在这时我抬头一瞄，看到同学和韩老师在台上又唱又跳的，好不欢快。顿时，我心里的大石头似乎落下了，之后的我开始放松了起来，敲定了唱一首平时经常唱的歌，心里默唱了几遍，才踏踏实实地看起表演。但就算有底气，却总是心里发慌。看着一个个上台又下台的同学不免有些紧张，但让我立马调整了心态的是：快轮到我了。我虽然做了准备，但也不免忐忑地走上了台：我边拍手边唱，前半段唱的还算顺利，后半段唱错了一个词，惹得大家和我一起笑了起来。唱完，大家按例鼓了个掌。却还是给了我很大的鼓励。其实，我觉得还可以，没有很死板，也没很滑稽。

韩老师一直说，你要相信自己，有勇气站上来就是最棒的!别人能行，你也能行。你唱的会比想象中的好很多!

开学第一堂课感受的作文 篇5

今天，老师让我们写一篇《开学第一堂课的感受》。吃过晚饭后我便坐在沙发上欣赏起来。

看着看着，我不禁“泪眼朦胧”起来，一个叫马鹏飞的男孩。在他很小时就失去了父母，在5岁时就学会帮奶奶做饭。在奶奶不忍心让他做家务情况下，他居然说“奶奶，我是家里唯一的男子汉，应该承担起家庭的责任。”远看马鹏飞眉清目秀，近看却让人大吃一惊，这个小男孩非常瘦弱，显然是长期营养不良造成的!家庭的不幸让他的生活变得非常艰苦，但是他没被艰苦的生活压力所压倒，靠自己顽强的毅力战胜了艰苦的生活，学习成绩却依然名列前茅。

对于这个生活困难的学生来说，这是需要付出多少辛勤的汗水才能换来的啊!想到自己生活条件比他好上很多很多，而我却不能做到自己的事情自己做，感觉真的很惭愧啊!再问一下在坐的每一位同学，我们还有什么理由不认真学习呢!

观开学第一堂课作文500字 篇6

在这个节目中，令我感触最深的是打海盗的故事。在这个故事中，我特别佩服中国海军，他们是多么的敬业啊!他们用自作文己的汗水、智慧和双手，保护着那五艘远洋渔船，成功的打败了那些可恶的海盗。不过，令我难忘的还是当中国海军把渔船送到岸边时的那面五星红旗。通过这件事，我明白了我国的军事力量十分强大，并凭此赢得了其他国家人民的信任。

然后，当我再一次看见五星红旗冉冉升起时，心里不禁想起了“绣红旗”与贡布爷爷的故事，我太佩服那些热爱五星红旗的人了。

如何上好高等代数第一堂课 篇7

一、突出课程地位

高等代数与数学分析和空间解析几何并称为高等数学的三大基础课.学习这些课程, 会让我们领悟到, 利用新的数学工具, 可以解决理、工、农、医、管、教育等各专业的实际问题.随着计算机技术的发展使得处理离散型关系的数学理论的重要性日益突出.而高等代数的研究对象包括多项式、向量、矩阵和线性方程组等等, 涉及的数量往往是离散型的, 主要解决离散系统的问题, 也就是用代数的方法刻画事物的数量关系, 因此, 高等代数在经济、管理、运筹学、社会学、人口学、遗传学、生物学等领域都有广泛的应用.从思维特点上来看, 代数以有序思维占主导, 侧重培养计算与逻辑思维能力, 因此, 很多抽象的概念如n维向量及其线性相关性等都要借助几何为之提供直观, 再经过归纳、提炼、抽象出一般理论, 这使得高等代数更具抽象性.但正是这样的抽象性, 才使其成为数学分析从研究单变量函数过渡到多变量函数时, 必须要用到的重要工具, 同时, 也为几何提供代数方法, 从而彻底解决二次曲线和二次曲面分类问题.

二、阐明课程体系

高等代数主要包括多项式理论和线性代数理论.其中多项式理论主要研究一般数域上的多项式整除、最大公因式、多项式的因式分解理论.多项式作为形式表达式在现代信息技术领域有重要的应用, 而作为最简单函数之一, 多项式也往往是数值计算时将函数化繁为简的一个首选目标.线性代数理论主要包括行列式、矩阵、线性方程组、线性空间、线性变换和欧氏空间等理论.在整个线性代数理论体系中, 矩阵理论是一条主线, 也是解决各个理论问题的重要工具.我们研究行列式的计算和矩阵的初等变换, 首先是为了求解线性方程组.研究线性方程组, 就要研究各个方程之间的关系, 这有涉及到研究向量、向量组的线性相关性、线性空间、线性空间的基和维数等.这些都要用到矩阵的运算、运算的性质、矩阵的各种标准形等.而线性方程组的一个重要应用就是计算矩阵的特征值和特征向量, 它们是刻画系统稳定性的重要指标.研究二次型, 同样用到矩阵作为工具, 直观地讲, 就是可以利用矩阵作为工具, 彻底解决空间有心二次曲面的分类问题.这些知识点之间, 看似繁多又联系不那么紧密, 但实则是各知识点环环相扣, 构成了一个完整的理论体系.

三、介绍发展简史

介绍高等代数的一些发展历史, 既能让学生领略历史上伟大数学家的风采, 了解它们对数学及其他科学发展的重要贡献, 也能让学生体会到数学发展的巨大动力源泉与社会生产实践及技术发展的客观要求紧密相连.

例如, 针对多项式理论, 我们可以介绍一元高次多项式根式解的研究历史.两千多年之前古希腊时代数学家就能够利用开方法解二次方程, 十六世纪初欧洲文艺复兴时期之后, 求解高次方程成为欧洲代数学研究的一个中心问题.1545年意大利数学家G.Cardano (1501-1576) 在他的著作《大术》 (Ars Magna) 中给出了三、四次多项式的求根公式, 此后的将近三个世纪中人们力图发现五次方程的一般求解方法, 但都失败了.直到1824年一位年青的挪威数学家N.Abel (1802-1829) 才证明五次和五次以上的一般代数方程没有求根公式.但是人们仍然不知道什么条件之下一个已知的多项式能借助加、减、乘、除有理运算以及开方的方法求出它的所有根, 什么条件之下不能求根.最终解决这一问题的是一位法国年青数学家E.Galois (1811-1832) , Galois引入了扩域以及群的概念, 并采用了一种全新的理论方法 (群论) 发现了高次代数方程可解的法则.但是, 当物理学家在20世纪上半叶发现群论时, 发现这正是他们所需要的数学语言, 利用它可以统一伟大的能量守恒定律、动量守恒定律、自旋守恒定律、电荷守恒定律等理论.

在第一堂课给学生介绍诸如此类的高等代数发展史、经典的数学家小故事和富有启发意义的历史话题, 可以使学生明白数学并不是一门枯燥无味的学科, 而是一门不断发展的生动有趣的学科, 从而可以大大激发学生学习数学的兴趣, 更能让学生数学感受到, 数学本身的发展历史足以使之散发无穷的光芒, 进而形成探究和感受数学文化的良好氛围.

四、联系课程应用

介绍高等代数在实际中的应用是化解学生对学习高等代数存在畏难情绪的有效方法之一.我们可以向学生介绍一些易于理解, 和现实生活紧密相关的一些小例子.

五、给出学法建议

首先是转变观念.学生应尽快实现从‘应试’到‘应用’的转变和从‘被动’到‘主动’的转变.其次是处理好宏观与微观的关系, 在宏观上要理解该理论体系中渗透的重要数学思想, 注意理论体系的建立, 利用联系的观点, 把握课程的整体性、系统性和连贯性.同时注重高等代数和解析几何、数学分析等课程之间的联系.在微观上, 掌握各知识点采用了哪些最有效的数学研究方法, 例如类比联想、分析综合、归纳演绎等一般科学方法, 以及反证法、数学归纳法、数学构造法等独特的数学数学解题方法与技巧.进而掌握高等代数中的基本概念 (定义、符号) 、基本理论 (定理、公式) 、基本方法 (计算、证明) .第三是养成良好的学习习惯培养自主学习能力.要养成“温故知新”的好习惯, 课外做好充分的预习和复习.要通过练习题和习题巩固和加深对概念的理解和掌握, 熟悉各种公式和定理的运用.要善于总结、勤于思考, 著名科学家牛顿在被问到是什么使他发现了万有引力定律时, 其回答非常简单:“By th ink ing on it con t inually”.这看似简单的回答却给出了一个真理:几乎所有的伟大发现都归功于不断的思考.第四是培养提出问题、分析问题和解决问题的能力, 提高创新意识和自主学习的能力.

创二代的第一堂课 篇8

承担社会责任是优秀企业的天职，只有承担社会责任，企业才能得到顾客和员工的信任，才能得到社会的尊重，才能持续发展成为百年老店，这是企业成长的一个重要保证。世界上所有成功的企业都是承担社会责任比较好的企业。作为一名准备创业和正在创业的创二代，或者是准备传承和正在传承的创二代，在创业初期必须明白这个道理，从而端正自己的创业动机，明确自己的前进方向，并赢得社会各界的肯定和支持。

什么是企业的社会责任？结合创立和经营方太集团的体会，我认为它不仅仅是搞慈善和捐款，而应包括三个方面：法律责任、发展责任和道义责任。

首先，法律责任是企业作为一名企业公民最起码的社会责任，如果连法律责任都可以不顾，何谈承担其他的社会责任。企业的法律责任基本应包括遵守税法、劳动法、环境保护法、食品安全法、安全生产法等等与企业活动相关的各项法律。

市场上出现的假冒伪劣产品以假充真、以次充好；某些高污染企业任意排放超标污染物；有些属高危行业的企业漠视生命，重大人身伤亡事故频发。种种现象都在拷问企业的良知与道德，企业的不法行为严重威胁着人们的身体健康和生命安全，这种企业不仅要受到法律的制裁，也会受到社会一致唾弃，无立足之地。

近几年，劳资关系一直没有得到根本性改善，有些企业家认为完全按照劳动法的规定给员工交纳五险一金，提供各类生活补助和工作津贴会加重企业经营成本。殊不知，一家勇于承担法律责任的企业更能赢得员工的心，从而产生更多意想不到的价值。

“君子爱财，取之有道”，创二代对企业的法律责任一定要引起高度重视，要本着合法经营，诚信无欺的态度，切实承担起作为一名创业者的法律责任。

其次，企业从诞生的第一天起就肩负着发展责任，企业发展了才能为社会提供更多更好的产品和服务，才能解决更多的劳动就业问题，才能上缴更多的国家税收，才能为弱势群体提供更多的帮助，才能进一步振兴民族工业，强国富民，复兴中华，为国家成为世界强国做出我们的贡献。所以发展责任是企业最根本的社会责任。

方太公司在创立之初便专注于高端嵌入式厨房电器的研制与生产，随着公司不断地发展壮大，方太产品获得了“全国用户满意产品”“中国名牌产品”等多项殊荣。2010年，方太再次蝉联“中国消费者第一理想品牌”称号。

由于企业的稳健发展，方太连续4年缴税超亿元，今年预计纳税总额超2亿元。目前公司有员工7000多人，从2000年开始，批量录用应届大学毕业生，列入“阳光计划”，集中培训后分赴各部门上岗就业。即使是在就业十分困难的金融危机时期，方太向社会承诺不裁员、不减薪，依然吸纳140多名大学生成为新方太人，为减轻国家就业压力，尽了一份绵薄之力。

如果创二代能牢记企业的发展责任，将企业的发展与社会的进步和国家的富强联系起来，那么崇高的使命感会促使创二代更加努力的奋斗。

第三，企业家必须承担道义责任，这是企业人性的回归，道德的升华。企业不是孤立的存在，它与整个社会是相互依存的关系，当社会需要企业发扬高风亮节的时候，企业应该义不容辞地承担起道义责任。

随着市场经济体制改革的不断深入，很多企业家率先富了起来，但还有很多贫困地区的人们在受灾受难，孩子读不起书，老人得不到赡养，有些家庭连最起码的生存都无法保障。更有天灾人祸让无数家庭饱受家破人亡的摧残。企业家千万不能忘记身上所承担的道义责任，发展企业既要为社会提供优质的产品和服务，也要为社会的和谐、人类的进步、国家的富强贡献力量。

方太和许多其他的优秀企业一样，非常重视企业的道义责任，成立了企业慈善会和困难职工救助会，每年会拨出数额不菲的资金，敬老助困救灾。

创二代在创业时，眼光不能只盯住企业利益最大化，贪图个人享受，而要切实承担起企业家的道义责任，关心和帮助身边的困难群体，展现新一代企业家良好的道德品质。

小学生作文：第一堂篮球课 篇9

第一重惊喜：名字大抽奖

老师神秘地说：“我给你们每人一张纸，请写上自己的名字，交给我。抽到的人有惊喜。”我们交上纸条后，都怀着忐忑不安的心情望着王老师。我想：谁会被抽到?惊喜又是什么?是好，还是坏?大家也迫不及待了，有的跪在凳子上，伸长脖子，好像一只长颈鹿，有的眼珠瞪的大大的，好像要掉出来了似得。最后的获奖者是------张缤予。老师从包里掏出一个西葫芦，送给了她。我们都垂头丧气。老师说：“别这样，还有第二重惊喜呢!”

第二重惊喜：翻凳有礼

翻凳有礼?我看见这个题目，喃喃自语：“难道凳子下有礼品?”于是，我满怀信心地翻了凳子，“啪”，我看见凳子下果然有一张纸条：恭喜你，你获得了一副棋。陈怡彤也一阵“翻江倒海”，“乒乒乓乓”几声，只得到了一张“谢谢惠顾”。她又抓起旁边的一张凳子，也是“谢谢惠顾”。后来大家各有所获，只有陈怡彤大吐苦水。

第三重惊喜：手忙脚乱拼东西

老师将我们分成男生队和女生队，给每队一张任务卡，哪队先集齐任务卡上的10样东西，哪队就获胜。随着老师一声令下，比赛开始了。教室里要多混乱有多混乱。大家各奔东西，说话声.捣桌椅声.喊叫声，响成一片。任务卡中标着‘头发’一词，我不顾一切地从头上拔下一戳头发。队友和“敌方”都用敬佩的眼神看着我，我却潇洒地说：“没什么，头发拔了又不是不会长。”最后还是我们败给女生队。

上好第一堂课 篇10

作者：翁凡凡来源：文学院发布时间：2010年9月25日点击量：2

51一名指导老师、三位同学和八十二个学生塞满了整个鄂南高中高二二十班的教室，本来就已臃肿的班级这时在我的眼里却显得分外的让人温暖。来到鄂南高中的整整一周的时间，今天，我站在了语文课堂的讲台上，开始我的“第一堂课”。

这是我的教学生涯中真正意义上的第一堂课，面对的是活生生的高二小孩，是一双双好奇求知的眼睛。然而，我竟一点紧张感都没有，我竟如此从容镇定地顺利完成了我的第一堂课。学生的回馈、同学的肯定，再加上指导老师的一句“第一堂课上得非常的成功！”，这一切告诉我：我已经上好了我的第一堂课。记得于永正老师给新教师的二十条建议中，有一条就赫然写着——“上好第一堂课”。这如两个陌生人的第一次会面一样，人们总是容易形成刻板印象。第一堂课对于一个新老师来说，其意义同样如此。学生极有可能因此给你贴上了一个标签。他以后对待你的课堂的态度，对待你的学科的态度，对待你的态度，或许已经在第一堂课之后决定了。

那么，究竟如何上好第一堂课呢？下面我谈一谈我的几点课后反思与总结。首先，充分的准备是最重要的条件。“天道酬勤人”。早在几天前我就手写好了我的教案，教案细致到课堂上要讲到的任何的一字一句。教案也已经让指导老师看过两遍，修改过一遍又一遍，红色的字夹杂在黑色的字中间。昨天也已经在小组同学的面前试讲过一遍，自己在宿舍演练了一整晚。以致我最后可以把全篇教案毫无遗漏地背出来。其次，强大的自信是镇定剂。我的自信还得益于在学校时候的多次试讲机会，它们让我适应并且喜欢上站在讲台的感觉，它们告诉了我：“我是适合讲台的。”而你走上讲台后，只要迅速地捕捉到那种熟悉的感觉，那么，你就能够挥洒自如了。最后，和谐的人际关系是保证。与指导老师相处愉快，她总是特别的亲切，给了我很多的鼓励与肯定。小组成员诚恳的建议与帮助，也让我完全没了担忧。与学生一周的相处，让我对他们也不再陌生，感觉他们就像我的弟弟妹妹一般。

当然，这第一堂课也并不能说尽善尽美了。存在的缺点也是一些比较普遍的问题，在这里也列出来供为“前车之鉴”。第一，给学生发言的评价艺术还有待提高；第二，课堂任务的布置还需要更加明确；第三，课件的字体还需更大一点。

如何上好高中物理第一堂课 篇11

关键词：高中物理；学习；课堂

学生由初中升入高中，对高中的课程充满了好奇心，所以高中第一堂课就显得至关重要。特别是物理这门功课，很多学生可能初中物理就不是学得很好，又听很多学长说过物理有多难等等，他们对物理充满了期待也充满恐惧，大部分学生对物理的感情基本是又爱又恨。他们很想知道：高中物理是不是很难？会学些什么东西？与初中的知识有没有很大联系？怎么样才能学好高中物理？因此高中物理的第一堂课并不在于要教会学生学什么物理知识，而在于帮助他们消除对物理的疑惑，告诉他们学物理的目的，激发他们对物理的兴趣，增强学习物理的信心。

一、告诉学生为何要学物理

很多学生疑惑：我为什么要学物理？我以后根本不想做科学家，也不想做航天员等等。所以，我会先给学生介绍物理对生活的作用，我会把课本上的彩图给学生简单讲解，告诉他们物理不仅仅是科学家的事情，化学的突破需要物理，生物需要物理，医学也需要物理等等，学物理并不一定要去做科学家，学好物理对我们的生活是很有帮助的。例如，为何弯道要减速？为何鸡蛋掉在地上容易碎，但掉在海绵上不会？杂技中走钢丝的人为何要拿平衡木？等等，我们都可以通过学习高中物理而得到解决，让学生理解物理并不一定就是要上天，物理在生活中无处不在，物理其实就是生活。

二、告诉学生如何学好物理

首先简单介绍一下物理的知识模块，让学生了解物理的学习方向，然后开始告诉学生学习物理的几点要求：

1.提前预习

每堂课都要提前预习，这样自己对本节内容有大致了解，自己看的时候做点标记，哪些自己不懂，哪些自己可以看懂，上课对自己不懂的地方就要特别认真对待了。

2.认真听讲，做好笔记

有了预习的前提，上课就带着目的去听讲，特别是对概念的理解至关重要。高中的概念很多，而且比较难理解，这要求学生上课一定要认真对待，虽然讲概念很枯燥，但是非常重要，物理有很多选择题都是考概念。老师会特别提示容易出错的地方，学生一定要做好笔记，对于一些经常犯错的题目更要做好笔记。还有物理书上很多没有的公式和概念，老师上课补充，学生一定要做好笔记。

3.上课配合老师，跟着老师的思路走

上课时一定要跟着老师的节奏走，该思考就思考，该计算就计算，该理解就理解，积极主动地和老师交流，让老师知道学生的问题在哪里，老师可以及时对学生的错误进行纠正，有机会回答问题可以积极加入，既可以锻炼胆量，也可以培养学生的语言交流能力。

4.课后及时复习，做题加以巩固

下课后学生一定要及时复习，该记的记，该背的背，并一定要做练习加以巩固。高中物理书上的题目很基本、很简单，但课外书上的题目更难，所以学生一定要买资料书自己多做题。当然，不要搞题海战术，要针对性练习，如果某个知识点经常错，多找几道同类型的题目来练习。还有平时有问题可以多和同学讨论，多问老师，把遗留的问题全部解决掉。

三、消除学生畏难的心理，增强自信心

首先肯定学生都是经历过中考的层层选拔考入高中的，都是聪明，认真勤奋的学生，都具备可以学好物理的自身素质。就算初中物理不是太好也没有关系，因为初中物理对高中物理影响不大，只要想学好，就不会有问题。而且近几年物理的难度降低了很多，把一些原来的难点都放入选修内容，这对大家是有利的。老师也介绍了一些学习物理的方法，如果能够按照老师的要求去学习，一定不会太差。老师顺便列举一些成功的案例给学生听，增强学生的自信心。

总之，通过高中物理第一堂课的教学，要让学生明白如何学习物理，消除他们学习物理的畏难情绪，增强他们学习物理的自信心。当然，这只是一个开始，真正需要在后期的物理教学当中不断加以强化，相信每个学生都能够学好物理。

参考文献：

[1]朱玉荣.高中物理学习的知识、方法[J].理科考试研究， 2014（13）.

[2]周红梅.浅谈高中物理教学中的有效提问[J].新课程学习（社会综合），2009（10）.

[3]刘永红.例谈高中物理习题教学中几种常用的解题方法[J].时代教育（教育教学），2010（5）.

小学生作文：第一堂篮球课 篇12

一、上好第一堂课的重要性

1. 上好第一堂课, 能够激发学生的学习兴趣

学生走进新的教室, 捧起新的课本, 面对新的老师, 一切都是那么新鲜和好奇, 他们期盼着第一节专业课的到来, 期盼老师能够给他们带来信心和希望。如果第一堂课足够精彩, 就能给学生一个惊喜和“不一样”的感觉, 就能留下深刻的第一印象, 就能激发学生学习专业知识的兴趣。

2. 上好第一堂课, 能够拉近与学生的距离

学生在中学时因为成绩差, 问题多, 备受老师、父母的冷遇。他们到中职学校期盼得到不一样的待遇。如果老师从第一堂课开始就给学生足够的尊重, 耐心倾听学生的心声, 给予无微不至的关心和帮助, 学生就会感受到久违的温暖, 就会愿意和老师沟通交流, 就能快速地拉近师生间的距离。

3. 上好第一堂课, 有利于教学的顺利开展

良好的开端是成功的一半。如果第一堂课上得精彩漂亮, 博得满堂彩, 学生就会情不自禁地沉醉于你的学识、风度之中, 沉醉于学科的魅力之中, 并充满希望和信心, 期盼着第二堂课的到来。自然而然, 后面的教学就会开展得顺畅, 就会取得理想的效果。

二、精心设计, 做好充分准备

1. 首先要充分了解和熟悉教学对象。

一方面, 要了解中职学生文化基础差、领会能力较低、对学习不感兴趣、缺乏自信心、自卑心理强等特点, 属于多“问题”学生。另一方面, 要通过班主任和已经上过该班课的其他老师了解学生的基本情况, 如男女生比例、生源结构、思想动态、课堂纪律等。只有了解和熟悉自己的教学对象, 才能有的放矢、对症下药、因材施教, 才能收到良好的教学效果。

2. 精心设计, 充分准备

首先, 要注意自己的仪容仪表, 要做到端庄整洁、精神焕发。学生对老师不熟悉, 有很多好奇感、新鲜感和神秘感, 第一堂专业课往往学生对老师感兴趣的程度要大于对教学内容的程度。

其次, 要精心设计好第一堂课的教学, 最好不要直接上课本的内容。内容主要包括自我介绍、提升自信心教育、热爱专业教育、专业介绍、学习方法、本学期学习计划、课堂互动等, 要安排好授课时间分配 (如下表) 。要注意搜集本校特别是会计专业毕业生典型成才案例或学生参加全国、省 (自治区) 技能大赛获奖情况, 准备几套上一届学生做好的会计模拟实训材料, 甚至从一些企业借来真实的会计资料。

三、充满激情上好第一堂课

1. 做一个精彩幽默的自我介绍

带着微笑走进教室, 一个幽默的开场白, 让凝重的课堂气氛顿时轻松下来。简单介绍自己的姓名、性格、籍贯、爱好、求学及人生经历, 这是最吸引学生的地方, 不仅有助于学生了解老师的过去, 还能拉近师生距离, 促进师生友谊的建立。让学生在老师的自我介绍中, 感受到老师的理想、拼搏、进取、挫折、智慧、幽默、博学等, 让学生从心底喜爱和敬佩老师。

2. 进行提升自信心、消除自卑心理的教育

学生由于在初中学习成绩不理想, 来自家庭、学校、社会的压力很大, 长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中, 总认为自己不是学习的料, 来学习职业技术是无奈之举, 学生自卑心理严重, 对前途失去信心。

第一堂专业课要用一定的时间来进行提升学生自信心的教育, 主要宣传国家大力发展职业教育的方针政策, 强调学习职业技术的重要性, 让学生知道技术比文凭更重要, 中职生的优势是早学习早成才, 能学到实用的技术, 动手能力强, 更受用人单位的喜欢, 就业率远高于大学生。通过讲述一些中职学校优秀毕业生的典型成才事例, 明确告诉学生选择学习技术是正确的。“三百六十行, 行行出状元。”只要消除自卑心理, 树立信心, 好好学习专业技术, 就有前途和希望。

3. 进行热爱专业的思想教育, 让学生树立做会计人的梦想

学生选择学习会计专业, 大多是凭一时兴趣爱好或好奇心, 甚至是被家长强迫选学的。他们对会计专业一无所知, 对前途更加迷茫。他们最关心的问题是毕业后能否找到一份理想的工作。

首先要重点介绍会计专业的就业优势:社会需求量大, 任何单位都需要财会人员, 相对于其他专业而言, 会计专业的就业面是最广的, 可以从事会计、出纳、收银、统计、仓库管理、物流管理、市场营销等工作。其次要介绍本校会计专业毕业生近几年的就业情况, 重点介绍几位优秀毕业生的就业和成才之路。最后要肯定他们选择学习会计专业是明智和正确的, 并帮助他们展望和谋划未来之路, 让学生从一开始就树立做会计人的梦想。

4. 进行专业及开设课程的介绍, 让学生对会计专业有个初步了解

首先把上一届学生做好的一整套会计模拟实训材料或者真实的企业会计资料给学生传阅, 给学生一个初步的印象, 让学生基本了解会计专业要学什么, 做什么。然后介绍会计专业所要开设的主要课程及相互间的关联作用。

5. 介绍学习方法和本学期的学习计划, 对学生提出具体的学习目标和要求。

首先要强调基础会计在整个会计专业课程及会计从业资格考试中的重要性, 让学生从一开始就重视基础会计的学习。老师要根据自己的心得来现身说法, 重点介绍学习基础会计的方法和体会, 把自己的一些窍门和绝招传授给学生。然后介绍本学期的教学计划, 让学生打开课本目录, 简单扼要说明教学的重点难点、课时安排及各章节间的关联。

6. 通过课堂互动增加了解, 加深感情

第一堂课的最后十分钟要进行师生互动, 主要通过学生主动发言和老师提问解答的方式, 了解学生思想动态, 解答学生对职业教育及学习会计专业的疑问, 这不仅能活跃课堂气氛, 还能进一步拉近师生距离, 增进师生感情。

总之, 万事开头难, 良好的开端是取得成功的基础。45分钟的第一堂课虽然很短, 但作用大、影响深。因此, 会计专业老师必须重视和设计好基础会计第一堂课的教学。

摘要：基础会计是会计专业学生进入职业学校后接触到的第一门专业课, 是会计专业必修的基础课程。学好基础会计课程, 能为本专业其他课程的学习打下扎实的基础。教师如何上好第一堂课, 对这门课程今后的知识传授, 学生对专业的学习兴趣、学习效果都起到至关重要的作用。

关键词：中职教师,基础会计,第一堂课

参考文献

[1]王丽霞.中职教师如何上好第一堂课[J].学园:教育科研, 2010 (21) .

我的第一堂课 篇13

转眼间，来到城轨交通学校已经两个多月了。除去军训期间的半个月，开学后真正从事教育教学工作的时间也仅一个多月。回顾这一个多月的工作，也谈不上有多么深刻的体会。作为一个刚毕业一年的“学生”来说，一切还都处在适应和摸索中，第一次接触中专生，第一次教中职语文，所以，一切都是全新的，新的学校，新的学生，新的教学工作和教学要求，而我的第一堂课也在这样一个全新的环境中开始。在授课过程中我不断在摸索中学习，在反思中自我总结，自己也有很多不足有待学习与提高，无论是教学还是日常管理，都需要我在接下来的工作中更加努力地克服自身的缺陷，完善自己，提高自我，但我相信我会做得越来越好！下面针对语文教学这一块，我简单地谈一下个人的感受：

一、语文教学要激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

大部分来我校上学的中职学生学习成绩都不太理想，思想懒惰，学习积极性不高，所以怎样提高他们的学习兴趣就显得非常重要。俗话说“兴趣是最好的老师”。在思想上要明确语文的重要性，让他们重视起来，在教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门，激发出孩子们对语文学习的兴趣。再比如，学生一般对于课本上的死知识“无动于衷”，但对于作者的经历故事以及文学常识很感兴趣，老师可以把两者结合起来，让学生先喜欢听故事进而喜欢上文学，也能帮助学生化解学习上的难点，例如在讲到《我的母亲》一课，我就穿插了很多老舍的生平经历，来说明母亲对他性格的影响，帮助学生理解文中“生命的教育”的内涵，学生很快就能有所感悟。

二、语文教学要提高教学质量，备课、备学生是关键

好的一节课，需要老师全身心把这节课的教材备透彻，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。以及学生在课堂上会出现一种什么样的状况，都要有一个大概的预设。另外，在上这节课之前，你的教法是怎样的？学生是否能很好接受，也要做到心中有数。有关这一点我要先做自我批评，每次上课并不是所有课备的都充分，有些只是在不断的上课中慢慢地“消化”“熟练”了起来，对于第一次上此课的班级就很不公平也不负责任。备学生这一块也做的不到位，或许我跟学生磨合的时间还有点短，在接下来的日子里，我会在不断的磨合中寻找更加适合他们的教学方法。

三、语文教学要教给学生学会预习

“预习”是学生与文本的第一次对话，预习的质量对文本的学习至关重要，学生对文本的理解取决于文本，更取决于学生的学习技巧。但是对于学生来说怎样才叫有效的预习，其实他们并不明白，大部分学生理解的预习就是提前读一读课文而已，所以要保证学生预习有效，针对中职学生的学习特点，预习要求一定要明确、细化，在面临不同的新课内容时，所采用的预习方法也理应随教材内容的不同而不同。在预习中，可采用朗读课文、发现、提出疑问、收集资料、系统归纳、阅读理解、讨论交流。教给学生一些必要的将段落、生字、重点语句等勾画出来的批注符号。学生标号的过程，就是读书的过程，这是一个“读、思、记”的组合过程，可促进理解，增强记忆。使学生养成“不动笔墨，不读书”的阅读习惯。

既然有预习就必然要检测，可以由小组长课前对组员进行检查，督导，评价结果反馈给语文课代表，老师要做点评，上课前老师还要对学生的预习效果进行检测，形式可以是点名抽查回答问题等。

预习其实也是一种自学，预习的过程也是培养学生学会学习的过程，因此，我们要帮助学生逐渐养成自主学习的好习惯，学生将会一生受益。

四、语文教学要增强学生的课堂参与意识

中职学生还有一个特点就是课堂参与性不高，不喜欢思考更不用说回答问题了，这也是让很多语文老师头疼的问题，老师提问问题只有极个别同学回答。那么课堂的活跃性太低，学生的参与度不高，自然情感体验就少，学生就会感觉课堂枯燥无聊，感觉这堂课跟自己无关，听听就完事了，学生少了这种学习的经历与过程，课堂效果自然不理想。所以，解决这一问题，可以尝试让学生动起来，脑子动起来，手动起来，同桌之间动起来，简而言之就是思考、动笔与讨论。我上过一节应用文写作课，教大家怎么写请假条，之前我就在思考学生都已经写烂的东西再教怎样才能使他们愿意听、写呢？为了吸引他们的兴趣，我先找一名同学讲一下请假条怎么写（因为嘴上说来容易真正下笔的时候却错误百出），我一句一句板书在黑板上，然后让全班的其他同学举手发言评价补充，这时候全班的注意力都非常集中，找错、补充，大家踊跃发言，最后我不做评价，拿出一张学校印刷的标准学生请假条，让他们自己对照自己说出对错，我再一条条明确正确的格式与写法，强调注意的地方以及老师怎么批假条，接下来让大家按照正确的写法随堂练写一张请假条，要求是向自己的同桌请假，同桌互批假条，当时的课堂气氛非常好，安安静静的写，积极的批假，课堂效果就出来了，学生的印象也比较深刻。

以上的几点感受既有自己做的不足的方面，也有积极探索的方面，淡然也有困惑，比如学生写作业总是拖拖拉拉，课下很少复习；现在学生没有早读，语文本身就是一个需要背诵朗读的学科，早上大好的阅读时光浪费了，也不利于语文教学；老师没有教参，备课写教案很不方便，老师工作进行不顺，自然对课堂质量有一定影响；语文老师没有统一的教研，每个老师都是自己备课，每课必备，写教案，做课件，既费时又费力，老师也是疲惫不堪等，希望大家解惑。

第一堂计算机课 篇14

教学目标：

能够收集到学生真实的信息，知道学生真实的水平，了解学生的需求，根据学生情况展开今后的教学工作。

教学思路概述：（1）教师自我介绍；（2）学生自我介绍（问卷调查）；（3）介绍计算机的重要性、应用和学习方法（4）习惯养成教育。教学活动初步安排：（1）教师自我介绍：

（2）学生自我介绍：这个环节采用调查问卷的形式完成。

（3）介绍计算机的重要性、应用和学习方法（4）习惯养成教育。教学过程

一、自我介绍

二、问卷调查

（1）学过电脑的同学请举手（2）曾经学过哪些操作？（3）都用电脑做些什么？

（4）是否上过网？上网做些什么？

三、计算机的重要性、应用及学习方法

四、习惯养成教育

1、微机室排座次（这个方便以后的教学管理）

2、强调注意事项（微机室使用注意事项级要求）。

（一）课前准备与要求

1、每节课前5分钟由班长按时带学生走进微机室。下课后由带队学生把学生带回教室。上下课路上注意安全，保证路队整齐有序。排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队行走，路上轻声漫步，不喧哗，不打闹。

2、按时上课，不迟到，不早退，不无故缺课。每节课要实行点名制度，任何学生不得无故缺课，学生出入电脑教室按次序，不随便跑动，进电脑教室后不经老师允许不得随便动电脑设备。爱护电脑设备，不得随意损坏。

4、为了安全，不得靠近电源、插板等用电设施，不得私自启动空调、风扇、照明灯等电器。

5、不带饮料、各类食品、口香糖等食品进电脑室；注意保微机室内外清洁，不乱丢乱扔。

6、进电脑室后学生各自检查电脑设备是否完好，鼠标、键盘是否齐全，如发现问题及时报告教师。

并把未摆放整齐的电脑设备摆放整齐。

7、不经教师许可不许随便启动电脑。不得随意移动显示器的位置，不得随意调整显示器的方位与角度，不得随意更改显示器的设置参数，不得用手或其它物品接触显示屏。不要随便移动电脑桌和网线。不要在电脑桌上乱写乱画。

8、不要玩与学习无关的事，特别是不要聊QQ。

（二）课堂活动要求

1、操作电脑动作要轻柔，轻触开关，轻击键盘，轻按鼠标，鼠标、耳机要轻拿轻放。

2、严禁浏览不法、不健康、不文明页面；不复制、传播病毒；不删除、修改他人的文件资料。

3、严格按老师要求操作，不得作与课堂无关的活动。如果违反取消其上机资格。

4、教育局对计算机科目要进行考试，希望大家引起足够的重视，不但能熟练操作，在理论学习中也要加强。该记的要记下来。

5、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋。严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开座位。

6、课堂上回答提问与提出问题规范地举手示意，答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

7、同学间要团结，互相帮助，共同提高，学习时讨论的声音要轻，有问题或意见要举手向教师提出。

（三）下课时的要求

1、正确关机。学生应把自己打开的应用程序先关闭，然后从“开始程序—关闭计算机”中把自己的电脑正常关机，最后把显示器的灯也关掉。

小学生作文：第一堂篮球课 篇15

1 幽默风趣的自我介绍, 拉近和同学之间的距离

自我介绍是第一堂课所不可缺少的重要的组成部分。由于第一次和学生近距离接触, 彼此都比较陌生, 为了给学生留下一个良好的印象, 使学生比较了解自己, 喜欢、敬佩自己, 进而吸引学生喜欢上这门课程, 风趣幽默的自我介绍有利于达到这个目的。自我介绍这一部分, 包括自己的姓名、性别、学习经历、工作经历、生活中的浪花等等, 通过自我介绍, 使学生能感受到老师的善良、勇敢、拼搏进取的精神, 并能将这种精神传递给每个学生。比如, 我们可以这样来一个开场白, “亲爱的同学们, 我们来自五湖四海, 为了一个共同的目标来到了某某大学, 我们能够在这里相遇, 一起学习《高等数学》是我们的缘分, 希望我们大家能够共同珍惜这份来之不易的缘分, 在今后的日子里, 共同进步。首先, 我做一自我介绍……”

2 详细的专业介绍, 指出学生努力的方向

初来乍到, 学生对自己的专业也许有所了解, 但是又不是很明确, 这就需要我们老师给学生进一步的指导。比如, 给出学生本专业的学习要点、与本专业相关的专业、本专业的就业方向、进一步进修学习的方向 (考研、留学) 及在这几方面需要注意的问题。通过比较详细的介绍, 使学生对本专业有一个比较清晰的认识, 把握好自己的专业方向及在今后的学习中应引起注意的问题。

3 简介本课程, 增强学生学习本课程的积极性

在第一堂课, 要对《高等数学》这门课程做一简介, 主要包括: (1) 本课程的发展简史、做出贡献的主要人物有哪些 (这里最好能图文并茂) ? (2) 什么是高等数学?它与初等数学有什么区别 (使学生明白高等数学与以前学习的数学有什么不同) ? (3) 为什么要学习高等数学 (高等数学的基础性、应用性) ? (4) 高等数学有什么特点? (5) 高等数学学习的主要内容及各内容之间的联系是什么? (简介微积分的知识, 展现微积分的魅力, 提高学生学习本课程的学习兴趣) (6) 如何学习高等数学 (伟人的学习方法、名人名言;我们普通人怎样学, 这里体现“授之以鱼, 不如授之以渔”) ?这样学生能对本课程有一个整体的认识, 增强学生学习本课程的积极性、趣味性。

4 给出本课程的教学计划, 提醒学生制定自己的学习计划

在第一堂课, 给出本课程详细的教学计划 (包括教学大纲要求的教学内容;教学进程;在上课过程中涉及到的其它专题, 譬如, 数学建模, 这可以根据学生的兴趣作为课堂或课下的自学、讨论内容) , 并针对学生所学的具体专业, 提出本课程的学习目的, 除教材外再列出相关的参考书目 (各参考书目的优点) , 提醒学生结合自己的实际情况, 制定出各自行之有效的学习计划。

5 提出对学生的要求, 加强对学生的严格要求

俗话讲得好“没有规矩, 不成方圆”, 对学生提出要求是对学生的负责, 是老师的职责, 也是为了今后教学工作的顺利进行。在第一堂课, 要求学生在今后的学习中做好以下几点: (1) 有良好的课堂纪律, 以加强学生的自律意识; (2) 认真独立完成既定作业, 用以检验学习效果, 查漏补缺; (3) 注重复习小结, 将知识点进行串联, 使它们成为有机的整体, 进而从整体上把握高等数学的知识结构; (4) 认真对待考试, 在这里说明本课程的考核由几部分组成, 便于督促学生努力学习; (5) 彼此间多一些沟通交流, 这有利于本课程的学习, 又能及时发现问题解决问题, 增加师生之间的友谊。

6 对学生提出希望, 进一步增强师生之间的友谊

对学生提出一些希望, 送出自己对学生的祝福, 提出与学生共勉的名言警句, 建立融洽和谐的师生关系, 对以后教学工作的顺利展开同样起着不可忽视的作用。例如, 我们用德胜员工守则:“无论你是杨振宁也好, 李政道也好, 无论你是陈逸飞也好, 张艺谋也好, 只要你在‘德胜’工作, 你每天早上一定要默读这句话:其实我没有什么大的本事, 我只有认真做事的精神”[3]与学生共勉。

总之, 《高等数学》第一堂课的教学质量, 是整个教学工作中极其重要的一环。通过第一堂课的教学, 我们要达到能提高学生学习的积极性、主动性, 激起学生学习的热情, 使学生学在“乐”中的目的, 并使学生认识到学习是学生的天职、本分, 要逐步培养自己良好的自学能力, 为今后的学习和工作打下良好的基础。在第一堂课, 我们不要太严肃, 给学生造成一定的压力, 态度要温和, 课堂气氛要活跃, 要更多的体现在老师对学生的关心上。

上好第一堂课, 提高教学质量、教书育人是作者及老师们最关注的话题、共同的目标, 这需要我们在以后的工作中不断地探索, 更新教学方法, 相互学习与交流, 相信在我们的不懈努力下, 第一堂课的教学效果会更上一层楼。

摘要：《高等数学》是理工科、经管类大学新生入学必开的一门公共基础课, 它的基础性十分重要, 其应用性非常的广泛, 但学生对本课程的学习有一定的困难, 所以, 如何上好本课程的第一堂课, 引起学生学习的兴趣, 消除学生学习的恐惧感, 至关重要。作者根据多年来积累的教学经验及切身体会, 对如何上好本课程的第一堂课进行了总结, 希望能对本课程的教学工作提供有益的建议。

关键词：高等数学,第一堂课,学习兴趣,教学质量

参考文献

[1]同济大学应用数学系.高等数学第五版[M].北京:高等教育出版社, 2002 (2005重印) .

[2]方明亮, 郭正光主编.高等数学[M].广州:广东科技出版社, 2008.

卑微是人生的第一堂课 篇16

读书时，他非常顽劣，成绩也一直不好，为此，每次家长会后，他的母亲必被请到老师办公室“开小灶”。

他對拳击和武术有着狂热的兴趣，每场比赛必看。从小，他练得最多的就是咏春拳和铁砂掌，后来还偷偷练过泰拳，最喜欢李小龙自创的“截拳道”。他几乎每天勤练功夫，甚至还与其他小朋友打架比试，切磋武艺，为此，没少受到母亲的责骂。他曾经渴望做一名像李小龙那样的功夫高手，却因体质较弱，最终没能被体校选中。

长大后，他在茶楼当过跑堂，在电子厂当过工人，但结果都未能长久。

1983年，他结业成为香港无线艺员。同年被选派到儿童节目“430穿梭机”当主持人，一做就是四年。当时有记者写过这样一篇报道，说他是只适合做儿童节目的主持人。他把这篇报道贴在床头最为醒目的位置，时时提醒和勉励自己：握紧拳头，一定要创出一番像样的事业，让人们对我刮目相看！

从此，他充分发挥自己的潜能，并迷上了演艺事业。从早期的跑龙套开始，他一步一步地迈进了影视圈。但是，在繁星璀璨的香港影视圈中，他只能扮演一些名不见经传的小配角，勉强混个盒饭。对待失败，他从没有选择放弃，也不去和别人攀比。他在日记中写道：一步一个脚印，努力地做好自己！

他有这样一个真实的个人经历：在片场，他曾扮演过一具死尸，大火烧身，在导演没有喊停时，他一直强忍剧痛。这种近乎残忍的坚毅表演，使他在圈内逐渐有了名气。继而，他独辟蹊径，赋予自己扮演的角色以幽默俏皮的风格。正是看似荒诞不经的“无厘头”表演，以及那种小人物式的市侩和富有正义感的矛盾对立，使他开创了喜剧表演的先河。

虽然，他最终没能成为李小龙那样的功夫高手，但他却用另一种观众喜闻乐见的艺术形式，成了一名最出名的喜剧演员，他的名字叫周星驰。20年前，他是被人呼来唤去的“星仔”，20年后，他的名字叫做“星爷”。仅《功夫》一剧的全球票房就超过了6亿港元，他开创了香港电影的票房神话。

成功的定义，有时候就是这么简单。像周星驰那样，无论身处什么环境、地位，都不在乎别人的评价，更不会盲目去和别人攀比。成功是不可复制的，关键是如何在平凡的岗位中，演绎好自己不平凡的角色。很多时候，成功，就是做最好的自己。

【读与悟】饱尝世事辛酸，最后终于站在自己梦想舞台巅峰之上的周星驰，用他的经历告诉我们：卑微是人生的第一堂课，只有上好这一堂课，才有机会使自己的人生光彩夺目。

我们的第一堂课 篇17

江西农大理学院爱心支教队赴朱坊小学纪实

（十）2013年7月10日，这是我们开课的第二天，我们总结了第一天上课的许多经验，所以，今天上课的节奏和气氛都很不错。

如何上好开学第一堂课 篇18

巧妙安排课堂实施步骤

1.要做自我介绍

先让学生认识自己，也是尊重学生的表现。如果教了一个学期，学生都不知道老师的名字，就未免让人尴尬了。介绍自己，可以说说一些基本情况。忆往惜，说如今，谈未来。对自己的优点，也别太客气，不妨就把自己的闪光点亮给学生。学生佩服你的学识，才会诚心向你学习;学生敬佩你的为人，才会把你看成知心人。当然，对于自己的一些不足，也不必过多忌讳。你曾经失败过，更能证明你今日的成功;你在各方面也有缺陷，说明你是平凡的，学生才愿接近你，同时更能反衬你的不平凡。

2.要讲讲对所教授科目的认识

最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

3.介绍本学科的学习方法

小学生作文：第一堂篮球课 篇19

关键词：思想政治,大学生活,问题,专业,公共课

对刚刚走进大学校园里一年级新生来讲,最首要的问题就是如何快速适应大学生活。而在这一过程中,思想政治课教师承担着十分重要的教育职责。教师要在第一节课充分表达出这门课程对大学生的重要性。怎么讲?怎么引入?这是教师思考许久的问题。教师认为,通过第一节课的学习,至少要解决以下三个问题。

一、为什么学———开设“思想道德修养与法律基础”的意义

对教师来讲首要的问题不仅仅是备课本,更重要的环节是一定要了解当下大学生的所思所想。如没上课之前,大学生对这门课有什么样的看法?因此,了解当下大学生的想法,理所应当地成为第一节课首先要面对的问题。教师应拿起课本,以温和的目光注视着每个学生,引导他们开诚布公地说出自己的想法。这样简单的师生互动,一下子拉近了师生之间的距离,也同时了解了大学生对这门课的看法。大部分学生会以以往对政治课的看法来看待这门课,想上这门课的学生凤毛麟角。如何才能从根本上扭转这个局面,引起学生对这门课的重视显得至关重要。因此,教师不仅仅要拥有帮助学生解决困惑的能力,同时也必须具备引导学生对美好生活向往的能力。

对每一个走进大学校园的大学生来讲,无论过去的他们是怎样的荣光或者遗憾,大学生活对他们来说都是一个崭新的开始。学有所成,学好一门专业以便将来更好的就业,抑或是收获一份爱情以便将来拥有幸福的家庭生活,这都是他们所渴望的。怎样才能拥有呢?教师给他们讲述了自己亲眼目睹的一场盛大的校园婚礼:男生和女生同窗6年,相恋4年,女生硕士研究生毕业,男生拿到了北京航天大学的录取通知书,在老师和同学们的见证下举办了婚礼。学有所成并收获了爱情,这引发了同学们的无限向往。

接着教师打开音乐播放器,一首优美而熟悉的旋律随即在教室里飘荡,同学们都静静地听着。曲子播放完了,教师随即提出两个问题:这是什么乐器演奏的什么曲子。同学们说:钢琴演奏曲《梦中的婚礼》。教师接着问:听到这首钢琴曲,你有什么样的感受?“平静、和谐、舒服。”同学们说出的大多是美好的词语。此时,教师话锋一转,对同学们讲:有相当一段时间,每当老师听到钢琴曲的时候,我便想到了一个血腥的场面,是什么样的原因让我把钢琴和屠刀联系到一块的呢?很多同学很诧异,个别大学生说出了“药家鑫”。紧接着,教师简单地介绍了“药家鑫”这个钢琴专业的大学生的犯罪案例。在黑板上首先写出了“法律”两个大字。原本有着美好前程的大学生却因为法律问题自毁前程和性命,这不能不让人心痛,不能不引发每一个人,特别是每一个大学生的深思。教师紧接着对大学生提出一个很重要的问题:药家鑫的专业课有问题吗?显然没有问题,他的专业课相当不错,还得过奖学金,但他却因为专业以外的法律问题栽了大跟头并受到了法律的制裁。而我们这门课恰恰是给大家讲授法律基础和提高法律修养的一门重要课程。继而教师向同学们强调:专业课学不好大不了换个专业,法律修养落下了不仅干不成专业了,甚至有可能连性命都丢掉了。此时教师问了一句:学习这门课重要吗?同学们异口同声地回答:重要。通过一个具体的案例,而非空洞的说教,让大学生切身感受到学习这门课的重要性。通过“药家鑫案”的解读,同学们深切感受到学习这门课的重要性。这还远远不够,教师还要引领大学生们分析出药家鑫身上所欠缺的东西,这也恰恰是这门课所要给他们的东西。

二、学什么———除了专业课知识,法律、道德素养和健康的价值观不可或缺

当“药家鑫案”被媒体公开报道的时候,几乎所有的媒体,从报刊到网络,几乎所有人都在谴责药家鑫人性泯灭。其实,法律与道德往往休戚相关。触犯法律底线的人往往会在道德修养上出现偏颇,药家鑫也不例外。“思想道德修养与法律基础”这门课着重从家庭、职业、社会公共生活几个层面给学生们进行道德的教育。而良好的道德品质是每个大学生走入社会的必备素质。

“药家鑫”道德人格的缺陷也是显而易见的,但是教师一定要引出更深层次的原因。教师接着带领大学生一起走进药家鑫的内心世界。究竟是什么原因让药家鑫把一个普通的交通肇事罪一步步演化成一个故意杀人罪呢?“我看到那个被撞的女人好像是农村人的打扮,如果撞不死她就会被她缠一辈子。”可怕的一闪念,使药家鑫鬼使神差地举起了屠刀……任何人的行为背后都是观念的指引,看似偶然,其实是价值观的显现。思想道德修养与法律基础这门课前三章节,都是讲授理想信念价值观的内容,能引导大学生树立科学健康的价值观。

三、怎么学———思想道德修养与法律基础是一门需要终身实践的课程

任何理论和道理如果脱离了实践都将毫无益处,“思想道德修养与法律基础”这门课程尤其如此。树立健康积极的价值观,培养良好的道德修养和法律素养,都需要在大学生的日常生活中去实践。这门课程标题里的“修养”二字便是很好的说明。

“修养”一词,在古代汉语中最初指道家的修身养性。唐吕岩《忆江南》词:“学道客,修养莫迟迟,光景斯须如梦里。”宋赵与时《宾退录》卷二:“柳公权书如深山道士,修养已成,神气清健,无一点尘俗。”清富察敦崇《燕京岁时记·白云观》:“虽非神仙,而年过百龄者时所恒有,亦修养之明徵也。”而《近思录·为学》引宋程颐:“修养之所以引年……皆功夫到这里,则有此应。”元刘壎《隐居通议·琴谱序》:“续杏坛之音,鼓宣尼之操,吾徒之修养也。”刘少奇同志《论共产党员的修养》中说:“我们的修养不能脱离革命的实践,不能脱离广大劳动群众的、特别是无产阶级群众的实际革命运动。”这里指培养高尚的品质和正确的待人处世的态度,或求取学识品德之充实完美。古代儒家多指按照其学说的要求培养完善的人格,使言行合乎规矩。

由此可以看出,无论道德品质还是法律素养,抑或是积极健康的思维方式都需要在日常生活中不断践行,才能养成好的习惯。而好的习惯一旦养成,就不会轻易地犯错误、做坏事,自然而然也就会有利于他人和社会,也会最终实现自己的人生价值和社会价值。

四、结束语

综上所述,大学生如果仅仅是学习专业技能,而放弃构建积极健康的人生观、价值观,不注重思想品格的自我修养,不注重法律知识的学习,就不可能成为一个和谐发展的人。“思想道德修养与法律基础”这门课,恰恰是给大学生在这方面做出积极引导的课程。通过经典的案例分析和讲解,很多学生对这门课有了全新的认识和足够的重视,教师也很顺利地实现了第一节课所设定的教学目标。教育的本质就是唤醒大学生本来就有的爱心和智慧,教师的作用就是一个引领者。因此,教师要引导大学生从改变观念开始,不断摒弃错误消极的思想观念,树立并践行积极健康的生活观念,不断提高自己的思想道德和法律素养,成为一个身心和谐发展的人,并最终成为社会的有用之才。

参考文献

[1]王文生,葛李保.微语境下的《思想道德修养与法律基础》课的教法探析[J].江西青年职业学院学报,2016(03).

[2]刘寿堂.道德教育与法制教育融合的专题式教学探讨[J].黑龙江高教研究,2014(11).

[3]唐春兰.《思想道德修养与法律基础》课专题式教学研究[J].萍乡高等专科学校学报,2014(04).