学生作文 暑假的烦恼
小学生四年级暑假的烦恼作文：暑假烦恼
一年一度的暑假来临了，同学们都高兴地欢呼起来：可以放下往日沉重的书包，尽情的玩耍啦!可是，我却高兴不起来，为什么呢?因为去年暑假的一幕又浮现在我的眼前。
去年刚放假，爸爸就对我说：“孩子，从你
一个暑假真正属于我的仅仅就五天。唉，真没劲!
今年的暑假爸爸妈妈又会安排我参加什么培训呢?听天由命吧!但愿爸爸妈妈能理解我的心情，暑假让我自己支配，让我过一个真正属于我的、愉快的暑假!
小学生四年级暑假的烦恼作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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学生在成长过程中, 心理健康特别重要, 教师不但要传授给他们知识, 更要做好他们的心理疏导工作, 对不同的心理问题, 采取不同的心理指导方法。
案例一:一个长得挺漂亮的女同学给我发了一条信息:“老师, 你有时间吗?”她讲了两件事:一是学校组织演讲大赛, 她认为自己很有实力, 应该拿第一, 结果, 连决赛也没进。二是她自己的音质很好, 普通话也不错, 应聘学校的广播员却被淘汰。她心里难过, 一直以来她都认为自己是优秀的, 现在, 她开始怀疑自己的能力, 总觉得抬不起头, 无脸见人。对于一个高一的学生来说, 在几天内连续受挫, 心情不愉快是可以理解的, 但感觉无脸见人, 影响了学习和生活, 就是一种心理问题。
此案例反映了在中学生中普遍存在一种心理障碍———自卑。
自卑的根源是复杂的, 有生理上的原因、性格上的问题、成人的贬抑性评价、个人生活不尽如人意、事件中经常遭受失败和挫折、不能正确认识自己等。这些因素都会导致学生自卑心理的产生。自卑者多数孤僻不合群, 自己把自己孤立起来。
心理学家认为, 当人独处时, 心理活动就会转入内部, 朝向自我。自卑者长期独处, 心理活动的范围、内容就会变窄变小, 只能翻来覆去在某几个问题上转, 加上个人认识的局限, 就会使心理活动走向片面, 从而陷入深深的自卑之中不能自拔。克服学生自卑心理, 增强自信可采取以下六法:
1.行走时抬头、挺胸, 步子迈得有弹性。心理学家告诉我们, 改变走路的姿势和速度可以改变心态。
2.抬起双眼, 目视前方, 眼神要正视别人。
3.当众发言:当众发言能克服羞怯心理, 增强人的自信心, 是提高热情的有效突破口。
4.众人面前显显眼。如当步入会场时有意从前排穿过, 从容地坐到自己的座位上, 以此来锻炼自己。
5.赞美自己。每个人都有缺陷, 要多欣赏自己。
6.用成功来提升自己。
案例二:一个白净秀气但有点内向的女孩子, 虽然学习成绩一般, 却有一定的工作能力。最近, 临近考试他却心烦意乱, 学不进去, 好像换了一个人。上课难以集中精力, 作业质量明显下降。为什么?我觉得有点怪。
在她的QQ空间我看到了这样一段话:什么时候, 我的梦里有了你;什么时候, 我不再无忧无虑;什么时候, 我不再随便放我的日记;我一时想不起。我知道, 我总想看到你, 喜欢与你在一起, 期盼你向我借橡皮, 期盼你要我解难题。这不正是情窦初开的高中生早恋的心灵真实写照吗?
她恋爱了, 道出了自己心绪的矛盾与挣扎。这时他们开始探索和尝试那种“羞答答的玫瑰静悄悄地开”的爱的奥妙和甜蜜, 无限的神往, 莫名的困惑。
我告诉她, 对异性有好感是正常的, 同学相处怎能没有感情?但现在你们的身体和心理都还没成熟, 过早地想这些事只会给自己造成伤害, 没熟的果实是酸涩的, 早开的花也会早谢。对待早恋的学生应该像对待娇弱的物品, 轻拿轻放, 细心疏导, 切不可粗暴对待。
情窦初开是自然规律, 两情相悦是天性使然, 如不正确疏导, 就好像因下游淤泥堵塞而导致河流改道一样, 能使一个好好的人变了。
案例三:高三 (3) 班的李晓红从小就聪明伶俐, 很听父母的话, 是一个被人称赞的好学生。可近两年来她变了, 凡事总爱与父母顶嘴, 自作主张, 有时还偏要同父母对着干。考试过后, 父母问她考试成绩, 明明考得不错, 她却偏说不及格, 父母想与她说话, 她却用“不要打扰我学习”为由加以拒绝。
这是典型的逆反心理, 逆反心理是指人为了维护自尊而对对方的要求采取相反言行的一种心理状态。高中生逆反心理多表现在“顶牛”、“对着干”、“自暴自弃”“不听话”等。而这种情形最容易使老师、父母恼火。老师、父母越是恼火, 对他越是训斥, 这样就会使他越反感。
自我价值和尊严对人的生活具有特殊的意义。当外在的劝导影响或威胁到人们的自我价值的时候, 人们就会有意无意地进行自我价值保护, 对外在的影响起反向的反应。如果父母和老师站在权威的立场上批评或否定子女, 不留情面, 子女就会反其道而行之, 所以就会与父母闹别扭, 以显示自己的自尊和力量。所以, 要有效地说服别人, 就必须给别人留面子, 维护他们的尊严和价值。
这个暑假妈妈给我报了很多培训班，还给我定了学习计划，管得这么严，我觉得太累了，还不如不放假呢。
专家支招：
谁不想在假期能好好休息娱乐呢？但妈妈望子成龙的心情也应该被理解。怎么做到两者兼顾呢？首先试着跟妈妈去沟通，告诉她你的感受和想法，说的时候要不耍脾气，尽量做到有理有据哦。其次，一定要用实际行动让妈妈相信自己能管理好每天的时间，提高学习效率，让妈妈看到你是一个会学习、有自控力的好孩子。最后，不妨主动做一些有意义的娱乐计划，比如邀请爸爸妈妈和自己一起去运动、郊游、欣赏音乐等，这样既放松了自己，融洽了与爸妈的关系，又让他们看到你的独立和能干，以后会更放心给你更多的自由。
“夏天的雨”的烦恼：
暑假里爸爸妈妈要上班，他们又不让我出去玩。我每天都自己一个人在家，不知该做些什么，无聊死了。
专家支招：
第一个烦恼是不能去旅游。因为妈妈规定七月份要把暑假里的作业全部写完才可以去旅游，记得有一次我正在书桌前发呆，妈妈看见了大声对我说：“你再偷懒的话，我就取消你旅游的资格。”
第二个烦恼是不能看电视和玩游戏。如果每天能按时把作业写完，可以看半小时的电视或游戏，如果不按时把作业写完，是享受不到这待遇的。可是我每天几乎都完成不了任务，妈妈就说：“我觉得你是在给自己挖坑，自己规划的都不能完成，可别怪我无情。”
第三个烦恼是一个人不能在马路上骑车。因为到现在我还不太会骑自行车，就怕一不小心被车撞，或者发生其他不好的事。妈妈说过在没有大人的陪同下是绝对不允许独自骑车出去的，否则会很危险的。
第四个烦恼是不能吃好吃的巧克力。因为巧克力很贵，要花很多钱了。妈妈说：“想吃可以，但是你得付出相应的劳动，总不能不劳而获吧!”我觉得太委屈了，每天的时间都安排的满满的，都没力气了。
烦恼啊!
暑假的烦恼暑假终于到了，我可高兴了，因为可以痛痛快快地玩了。
课时妈妈问都没有问我就给我报了两个补习班，我要做的作业更加多了，这些都是我最不喜欢的，可是我也没有办法。妈妈说学了新知识，下学期学习成绩可以进步了，我听了想想也是，于是就高高兴兴地上补习班了。我原来就胖，这个暑假里，我控制不住自己喝了很多饮料，结果变胖了，人家看见我都叫我“小胖子”，还说我已经是我们班第一胖的，我听了心里真难过。
暑假里的烦恼还真多!
这不，她又缠着我去超市买东西啦，我知道，我的钱包马上就要“减肥”了。这学期语文考的就不是very good,妈妈不会给我涨“小金库”了。幸好我还存了点私房钱，（虚！憋告诉我妈，否则我跟你绝交。）我跟表妹来到附近的一家超市，她一进门就冲了进去。“姐姐，我要——这个，这个，这个，那个，还有那个啦……！”“好，好，买，买，我豁出去了。”为了让她早点回家，我什么都不管了，突然她指着一盒费力罗巧克力说：“姐姐，这个好吃吗？买不买呀？“不买”我嘴上是那么说，可心里还巴不得她买了，因为费力罗可是我的最爱呀！“姐姐，这个可能不好吃，真的不好吃哦，不买了吧。”我悲愤不已，为了不能在她面前失去姐姐的威信，只好不买了。逛了一会儿她指着一大包食品说：“姐姐，买这个！”我一看标价56.6元，我气愤的说：“张诗怡，我不会买这么贵的东西的。”“啊？不买呀，那姐姐，我们偷回去吧！”她小声对我说。我不买她就这样吓我，不是真的要偷哦？“什么，什么，那么一大包东西怎么偷偷得回去，好，买，行了吧！”“您好，共消费了183.7元”,这下我的钱包真的减肥了，唉，还没完呢!“姐姐，帮我拎拎”“好，好”………我拎着大包 小包的东西走在后面，她却在前面心安理得得吃着冰棒，到了家我早已筋疲力尽，“啪”我心爱的音乐盒摔坏了，“嚓啦”我心爱的玩具兔兔摔坏了，我所有心爱的东东都摔坏了，到头来还是我收拾。
唉！真是个烦恼的暑假！
一、对学生价值观的影响
价值观是人们行为的导向, 中学阶段是学生价值观形成的关键时期。正确的价值观能指引学生向着好的方向发展, 并形成良性循环, 反之在不良价值观的指引下学生往往就会背道而驰, 形成反教育。在教育教学实践中常常会出现不尽如人意的行为, 如:教学中不经意给学生贴上“差生”的标签, 既而在教育教学中没有给予他们应有的关注, 甚至在有教学公开课时随意取消他们参加的资格, 这就给学生传达了不平等观念, 传输为了达到自己某个目的可以对别人不尊重的观念;遇到有领导检查时给学生的暗示, 其实也是传递给学生不踏实的处事态度;在考核的时候一味注重考核结果, 忽视学生的学习态度和努力过程, 不仅传递给学生偏爱或歧视, 而且传递给学生投机取巧, 等等。这一系列教学行为, 活生生把这些影响学生正确价值观确立的思想观念在耳濡目染中变成习以为常。
二、对学生学习行为的影响
体育作为一门体验性的课程, 应该体现开放性、实践性的特点, 也应该给学生创设良好的自主学习的空间和时间。然而在实际教育教学过程中, 往往由于各种原因, 导致一部分教师仅仅将工作当作“职业”而非奉献终生的高尚事业。这种“职志”的分离, 显示了教育教学具体执行者的先天不足, 因此又引发了一些反教育行为。如:“格式化”教育, 在“格式化”教育思想指导下的学习活动变成了机械化的学习行为, 由此想到一个词:“圈养”。“圈养”有两层含义, 一是把动物放在笼子等固定场所饲养;二是“圈养”能够大规模成批量生产。稍有常识的人都会知道, “圈养”的动物不仅吃起来味道不好, 而且竞争力无法和野生的动物相比较。“圈养”的鸡、猪等放出来跑不好, “圈养”的鸟放出来飞不高、飞不远。动物“圈养”了, 就会失去原有的本性, 就会失去竞争力;同理, 被“格式化”教育的学生, 也会失去原有的天性, 失去创新精神。又如:体育考试, 本质在于用考试的形式激励学生平时积极锻炼身体, 同时督促学校更加重视学生的体育锻炼。体育考试应该是“育”比“考”重要, 考场不应成为“抢分”的战场, 跑道更不应成为“送分”的康庄大道。而在功利主义的驱使下, 使体育中考也走上了应试教育之路, 严重偏离考试的初衷, 使学生在反复枯燥的练习中失去了原本应该获得的快乐体验, 变得被动。那些器材也在考试过后是“鸟尽弓藏”, 学生依然是在体育考试前“临阵磨枪”。体育教学成为了贯彻素质教育的反教育活动, 教学活动成为了束缚学生良好行为习惯形成和个性发展的枷锁。
三、对学生心理建构的影响
古人说“观乎人文以化成天下”, 就是用人文把天下人“化育”为人。教育乃立人之本, 学校作为承载人类教育使命的最重要机关, 它的一切举措都与育人有关, 大到教育方针, 小到某项措施, 凡教育中的一切, 我们为教者又怎能不慎之又慎呢?
因此笔者认为, 在出现问题时大可不必追究是谁的责任, 更多的应该是反思, 一种理性的思考, 同样, 今天这个反教育问题也是, 更多的是需要全社会一起来思考、关注, 一起来努力, 每个领域都从自己做起。而我们学校教育, 学科教学应该一马当先, 因为学生的成长和学习活动大多是在学校进行的, 所以我们应该不断学习来提高自身的素质, 正确把握教育教学理念的精髓, 摒弃一切不利于学生发展的思想和行为, 让平等和博爱伴随我们的课堂。只是要给教育领域一个更科学合理的环境, 让所有的教育教学活动能进入良性循环的轨道。回顾中国的现代教育, 肇始于洋务运动即实业救国的特定时代, 一开始就带有强烈的国家功利色彩。一百多年过去了, 这种状况改变了多少呢?相反, 教育上的急功近利愈演愈烈。片面追求升学率正是这种国家功利主义的集中表现, 也是人文失落的必然结果。教育缺少了人文精神和文化关怀, 就如同生活没有了阳光和雨露。长此以往, 文化滑坡, 伦理塌陷, 精神、信仰、仁爱、忠信等维系一个和谐社会的东西会逐渐流失或扭曲, 这是多么可怕的场景!教育呼唤人文的回归, 这才是我们的历史使命。
放暑假了，我的脑中浮现了：看电视，打电脑，游泳，坐在空调房里吃着美味的冰棍。我在路上美滋滋地想着，情不自禁地唱着歌曲：等待着暑假，等待着游泳，等待着美丽的旅游景点。
到了家，刚想放下沉重的书包。妈妈就叫起来：“睿立，你去不去补习班啊?”妈妈这句话，给我心中泼了一盆冷水。我垂头丧气地说：“有什么补习班啊?”妈妈就滔滔不绝地说起来：“有奥数，英语，作文……”我犹豫地说：“那让我想想。”过了一会儿，妈妈说：“那你就去学奥数，英语，作文，钢琴。”
我连忙说：“不行，不行，奥数我还能想想，其他的我坚决不同意，我上课都已经这么累了，暑假里还要学。英语讲些什么都不知道，作文又要冥思苦想。”妈妈皱着眉头说：“你看叔叔家的堂哥都去温州学作文;堂妹也去温州少年宫学英语;阿姨家的表弟也去温州学钢琴，上个学期还得了一等奖呢!”妈妈这些话，像鞭炮似的纷纷向我炸来。那些“温州”、“少年宫”、“一等奖”，这些词语在我脑中晃荡着，搞得我头昏脑胀。我翘起嘴说：“他们去学，管我什么事，他们是他们，我是我，我们不一样，你怎么会体会我的心情。”妈妈说：“你还狡辩，反正你就是要去……”
我们正争辩着。突然，门被推开了，发出可怕的声音，我们惊奇地看着门那儿，原来是爸爸回来了。爸爸故意说：“你们在讨论着什么呢!这么激烈啊!”我吞吞吐吐地说：“妈妈叫我去补习班里补习功课，可我已经累了，反正已经放暑假了，还要去什么补习班里补习。”
爸爸严肃地说：“妈妈要你去补习班也是为你好，你不去，会跟不上别人的。”爸爸的话给我在冬天了下了一场冰雹，雪上加霜。我还是比不过他们的片片道理。后来我就被他们征服了。
老妈给我报了一门跆拳道。“跆拳道”，这个名字蛮新奇的，或许能引起我的兴趣。可惜我干什么事情只有“三分钟热度”，没练多久便讨厌起来了，上课也不专心听，乱打一套拳，当然考级的希望也就破灭了。老妈为此大发雷霆，骂我不争气。我心里难过，想好，但行动上又改不过来，就这样又过去了几天。
忽然，一个“特大”消息传来：杭州的小阿姨、小豆豆、小翔翔要来我家玩几天。我高兴极了，心情立刻多云转晴，把老妈骂我的事忘得一干二净。可来的时候高高兴兴，去的时候哭哭啼啼，弄的大家不欢而散，还不如不来好呢！
当天上午,宝马、奔驰、保时捷,一辆辆名车相继停靠在浙江省慈溪市委党校内的一家酒店门前。从车上下来的,大多是20多岁、身着T恤牛仔裤的年轻人。他们一共17人,最小的只有20岁,最大的也就34岁。他们有一个共同点——家族企业的子女。
茅理翔,宁波方太厨具有限公司董事长。在他观察中,中国民企传承面临生死考验,浙江一些富少不愿接班开始变卖祖业,而在富少愿意接班的民企中,那些老企业家又存在着文化程度低、权力观念重和不懂培养下一代等问题。
富少不愿承父业
当天上午,富少们上的是营销课。课堂上,教师讲课,台下学员胡仲杰的手机不时地振动。他有两部手机,公私分开。他拿起电话从后门走出,在门外发出几句简短指示后,悄悄返回。
台上老师正在开玩笑,说,“你们这样的富豪,吃饭就应该养成只看菜单左边不看右边的习惯。为什么啊,左边是菜名,右边是菜价。”
台下哄笑一片。
董铭在上课时打开了手提电脑,习惯性地启动QQ,和朋友有一搭没一搭地聊着。
刚进课堂时,董铭很不自信。他一直不清楚自己是否应该在父亲的企业中继续任职。
今年6月,毕业4年的他,已开始掌管父亲新建的机械制造公司。这几个月中,公司缺少订单;偶有任务,员工虽然拼死加班,但总无法按时交货。公司上下怨言颇多。“我开始失眠,饭量只有原先的一半,白发也多了。”董铭说,“我其实很不想在自己家族企业里工作。”
董铭主修的是工商管理,不懂技术,看机械图纸异常吃力,且没有管理经验。家中虽还有一名姐姐,可母亲常对他说,儿子才是家业的继承人。
在培训班上,董铭发现,虽然另16名学员分别来自浙江、江苏、广东、云南,甚至1人来自马来西亚,但不愿继承父业的,不只他一人。
罗冲也觉得他父亲和周围亲戚不理解他。他父亲,罗森鹤,操持东方琴业,是一个乐器与音响供应商,2005年成为全球该行业中的第136强。
当罗冲在英国读完研究生后,他父亲要其回国承续父业。可罗冲想在英国做家具生意。今年8月,犟不过父亲的罗冲,还是回到了国内。
选择来这儿上课,罗冲是想知道接班人应该接受什么样的培训。
民企后继无人
浙商研究会调查的数据显示,中国民营经济500强中,浙商占了203家。而浙商企业95%为家族企业。在面临接班的问题上,浙江许多民企接班人都有这样的念头:“与其吃辛苦饭走下坡路不如把企业卖个好价钱”。义乌的一些人大代表将接班人变卖祖业的原因,归结于富少们生活优越难成器。他们曾向当地政府建议,要加强对富少们艰苦奋斗的教育。
茅理翔意识到,随着第一代创业者普遍到了退休年龄,中国将面临一个民企交接班难题。
“中国第一代的民营企业创业者,大多是在55—70岁,在未来5—10年,将是他们退休的高峰。”茅理翔认为,“两代人之间,由于成长的环境、个人的观念、所受教育程度、创业的环境等都不同,必然有很多分歧和矛盾。这些分歧和矛盾,必然影响企业的交接班。”
茅理翔说,“未来5到10年,中国的家族企业必然有一大部分要在交接班中消亡。如何交接班,将是中国民营企业继续发展的第一热点,也是第一难点。”
从2002年起,62岁的茅理翔淡出方太公司的管理,开始专注思考民企接班的问题,并结合方太自身的家族企业管理经验,在外四处和民营企业家们交流。
于是有了“中国家族企业接班人培训班”的出现,茅理翔理所当然地成了“富少”教头。
三三制交班
茅理翔将方太传给儿子茅忠群的成功经验,是他成为“富少”教头的最大本钱。
1995年,茅理翔希望在上海交大研修完硕士学位的儿子茅忠群回来接班。茅忠群提出,要答应他三个要求。第一,把厂区从镇上迁到开发区;第二,原来公司的元老,一个都不要,除非他看中;第三,新项目的决策他说了算。
茅理翔答应了。方太中高层里从此没有一个亲戚。
“但是在放权的过程中,要逐步地放。”茅理翔感概道。
从1996年开始,茅理翔采取了“带三年、帮三年、看三年”的交班策略。他先把新产品的开发权交给儿子,“让他熟悉企业的运作过程,通过新产品的开发获得自己组建小团队的权力。如果失败,影响在企业内部,没有社会影响,也不影响企业的产业链。”
3年后,茅理翔又把经营权交给儿子。“帮助他组合整个产业链,熟悉原有的合作伙伴,从而获得圈内和市场的认可。”
事实上在方太的交班过程中,由于经营观念不同,茅理翔和儿子茅忠群也有过不少矛盾和分歧。
1999年,茅忠群决定大额投放广告。这引起了茅理翔的担忧。
“他要在广告上投入近千万的资金。”此前很少在广告上花钱的茅理翔担心,而且这些钱茅忠群都是放手让市场总监去运作的。茅理翔承认,许多家族企业中的老创始人都对总监和职业经理人不怎么信任。
多次沟通后,儿子还是说服了父亲。儿子还曾说服父亲,把公司和抽油烟机命名为“方太”。作为传统的中国商人,茅理翔曾对这名字不解。
“现在,我挂董事长的头衔,主要是替儿子负责接待,让他有更多精力去经营企业。”茅理翔说,成功交权后他把家族如何交权作为一个课题研究,并开始四处交流。
链接
家族企业备忘录
西班牙家族企业研究所所长Casado教授:家族企业有两大优秀品质,一是由于资本结构稳定,董事会决策灵活、果断;二是重视家族的声誉,具有强烈的社会责任,能与地方积极互动。正因为如此,欧洲各国的国民生产总值和就业岗位大约45%-70%是家族企业创造的。Casado认为,中国应进一步放松管制,发挥企业家精神,调整资本税,这样才有利于子女继承和家族企业的可持续发展。
浙江财经学院余立智博士:家族企业可以看作是传统家族生产组织功能在自由市场经济条件下的专业化拓展和规模化经营。作为一种嵌入在一系列有形或无形的家族规则之上的特殊的企业契约,家族企业创立者利用家族治理节约了代理成本,利用家长集权治理节约了决策和协调成本,但是不能忽视可能出现的预算约束软化导致交易成本上升以及家长缺位导致的系统性风险加大。企业家的职能是在不确定性和竞争性的要素市场和产品市场中更有效率地整合社会要素资本。
三年级暑假作文：我的烦恼消失了
昨天刚刚考过试，突然感觉特别轻松。瞬间觉得所有的烦恼都消失了，这种感觉然我特别高兴，特别兴奋!久违的轻松感终于又回来了!今天我不用写作业，不用做练习，不用背课文，总之所有的都不用做。这种感觉太好啦!马上就要放寒假了，妈妈说我在寒假的这段
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除了每天必须的练琴时间不能改，剩下的全部我说了算。听了妈妈这话突然感觉自己当老大啦!这种感觉真好!
今天虽然天气不太好，雾霾很重，但是我的心情超好!觉得身上的包袱一下子全没了，特轻松!我的烦恼终于消失了!我希望可以永远摆脱烦恼，所以今天折了一个纸飞机，上面写着：“烦恼再见，永远消失吧!”我的烦恼已经被我放飞了，希望它永远不要再回来，我再也不想看到它，更不想再有烦恼!拜拜烦恼!!
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今天表妹叫我出去玩捉迷藏，我穿好鞋准备下楼，妈妈突然从房间里出来，大喊一声：“不准出去”，把我吓了一跳，我转身反问：“为什么?”妈妈看着我严厉地说：因为你要看书。我只好脱下鞋向阳台大喊：“表妹我不能下去玩了。”表妹点了点头走了，看到她远去的背影，心里感到十分不平衡，“为何别人就可以去玩呢?”
我低着头走进房间里随便翻了一本《十万个为什么》看着越来书的内容吸引住了我，让我进入了海洋世界，小鱼、小虾在大海里自由的玩要，我却被妈妈困在房间看书，想到这我便气冲冲地去和妈妈理论，“我想下去玩。”妈妈斩钉截铁地说“我不是给你说过吗，不准下去玩”。我撅着小嘴说：不行，我就要下去玩，就连小鱼、小虾它们都有自由，为什么我就不能下去玩?妈妈说“别人下去玩，你在家里读书，你就可以学到丰富的知识”。我刚要狡辩，只见妈妈伸开双手，摆起了打屁股的姿势，吓得我已溜烟的跑了。
唉!可怜的我，何时才能不为看书和玩要而烦恼呢?
别看我小，我也有烦恼。晚上想出去骑自行车，可冬天时天气太冷，妈妈不让我出去。好不容易等到天气暖和了，妈妈又说时间太晚了。我想对妈妈说，不管天气冷不冷，时间晚不晚，让我出去玩一会儿多好哇!
别看我小，我也有烦恼。我性格太要强，总想一下子就把老师交办的事情做好，有时可能方法不太对，和同学们发生了小矛盾。我想对同学们说，不管我们之间发生过什么，我们永远都是好朋友!
别看我小，我也有烦恼。我练习拉二胡，有时拉得不好，爸爸总是让我重新拉。我想对爸爸说，我一定能拉好二胡!
别看我小, 我也有烦恼。但我有信心, 一定可以通过努力克服小毛病, 解决掉我的烦恼。你们相信我吗?
关于烦恼的作文：甩掉“烦恼”
在我的成长经历中，有着许许多多的烦恼，其中，最令我烦恼的，还是那星期六不能休息的的烦恼。
“叮铃铃”，一阵急促的闹铃把我叫醒了，我看了看日历，原来今天是星期六，不用上学，于是我就倒下去继续睡。过了一会儿，我又重返睡梦中了。好像什么事都没发生过。正当我睡的香甜时，一只手把我从睡梦中拉回现实。“快起床!你看看现在都几点了?”原来是妈妈，我对她说：“今天是星期六，起那么早干嘛?”她生气地说：“你忘了?今天是星期六，你还要上兴趣班呢。”我猛然清醒，急忙去洗脸刷牙，洗完后，我连早餐也顾不上吃了，就背起书包上兴趣班了。
我坐着公交车来到了兴趣班门前，我急忙跑进去，但是还是晚了一步，我迟到了。我满脸惭愧的站在老师面前，撒了个谎，说：“老师，路上堵车了，所以我才来得这么晚。”老师说：“你怎么这么晚才来，去一旁站着!”这时，我只得乖乖的受罚。听着老师百般无聊的话语，还要“坚持”那么长的时间，我顿时懵了。
下课后，我本来以为可以回家了，但是老师还要留我们下来补课，没办法，只好听从老师的.安排。
补完课后，我想：我终于可以回家休息了。但是老师又布置一大堆的作业。唉，我既要完成学校布置的作业，又要完成兴趣班给我的“慰问”，我的心里仿佛有一座又一座的高山，根本爬不过去。
听妈妈说我从小就不厌食，很爱吃;我的胃口太好，总是控制不住自己;一看到各种各样的零食，我的眼睛就闪闪发光，真可以用“口水直流三千尺”来形容了。
到了三年级，学校卫生老师办了一个“肥胖”小孩活动，我被列为其中一员，超重。让我感到非常痛苦!卫生老师很认真地给我们肥胖一族安排了健康合理的饮食规则，让家长在家里也是一样去做。
记得有一次，小弟弟来我家玩，到了吃晚饭的时间了，妈妈烧了好多好吃的，如：红烧肉、红烧鱼、牛排等。哇!由于我胖，妈妈长久以来都让我吃素的。今天可以开荤啦!当我伸手用筷子夹菜时，被妈妈阻止了，说：“你已经超重了，还吃。”“我要吃红烧肉嘛。”“不行!”妈妈又夹了一大堆的青、芹菜等绿叶菜，让我眼都晕了。“唉，真的，胖让我好苦恼啊!”
经过半学期的努力，我这次的体重不是“超重”，而是快要达到“标准”了，我地心情一下子变得好多了。
一直以来,由于身高的缘故,我坐在教室的前排,出操时站在前面,体育课排队时也在前面。所以妈妈总说:“我女儿怎么一直这么矮呀,该好好锻炼锻炼了,否则即便等你长大了,别人也会在公交车上给你让座。”瞧瞧,有这么损人的妈嘛,我这叫“可爱”。
妈妈说的确实“发人深省”,但我还未“省”完,体育课又来了。
那天,骄阳似火,烈日当空,体育老师说:“体育委员去把量身高和体重的仪器端出来。”话音未落,同学们就议论纷纷:
“完了,我肯定很矮的。”
“哈哈,我一定又长高了。”
大家噪声一片,而体育老师却开始量大家的身高了, 我焦急地在旁边等着,急得出了一身汗。终于体育老师喊到我,我赶紧站了上去,心里惴惴不安,果然,不幸的事情发生了。
“1.53米。”体育老师报的这数字着实把我吓了一大跳。怎么可能会这样?体育老师你是不是量错了?我从小到大只长不缩,虽然我长得矮,可去年我就已是1.54米,今年竟缩了1厘米,这黄金般宝贵的1厘米对我来说是多么的重要啊。
我正想去跟体育老师理论,可他却说:“你们都穿着鞋量,谁知道你们鞋底有多厚,大家都减1厘米! ”
这是什么逻辑? 早知道这样我就脱鞋量了,好歹踮一下脚就可以达到1.54米。纠结之余,我认真地反思:其实,个子矮那是天生的,但是在心灵上千万不能自“矮”三分。邓小平爷爷也只比我高了一点点, 一样成了名垂青史的伟人嘛! 只要我有志气,有追求,又何必纠结个子的高矮呢? 也许姚明会对我们说:“瞧瞧这帮人多可爱啊! 再看看我,坐车不好坐,衣服不好买,唉! ”
所以, 我们要学会把烦恼化为快乐,笑对人生!
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