美国杜克大学留学的申请条件及留学费用

美国杜克大学留学的申请条件及留学费用（精选10篇）

美国杜克大学留学的申请条件及留学费用 篇1

文理学院工程学院

SAT阅读680-780690-770

SAT数学690-790760-800

SAT写作690-790710-790

ACT*总分31-3433-35

平均SAT总分：(美国高考，满分2400，10分为一段)2060~2360(文理);2160~2360(工程);

平均ACT总分：(ACT为美国留学大学入学考试，满分36)32~35;

国际学生申请要求托福考试，最低100分(120满分);雅思考试最低7分(9分满分)。

商学院MBA

20xx年入学新生440人，录取率23.7%

平均GPA3.5

平均GMAT(商学院入学考试，满分800)710

毕业后9个月内就业率：100%

20xx年学费：72,629美元

法学院

20xx年入学新生2xx人，录取率13%

平均GPA3.62~3.84

平均LSAT(法学院入学考试，满分180)170

毕业后9个月内就业率：100%

毕业生平均起薪：16万美元

20xx年学费：72,621美元

医学院

20xx年入学新生422人，录取率4%;

平均GPA3.8

20xx年学费：77,000美元

工程学院

20xx年入学新生824人，录取率23.6%

平均GRE数学：770(满分800)

美国杜克大学留学的申请条件及留学费用 篇2

中美国高等教育交流近年来非常频繁, 中国在美国留学生数量逐年飙升。《中国日报》报道:2011年, 在美国的中国学生人数上升至157558人, 占国际学生总人数的22%;美国加州大学圣塔芭芭拉分校国际学生和学者办公室 (OISS) 的提供的数据表明, 在过去的两年里, 中国大学生数量在UCSB连续翻倍, UCSB所有的国际学生中, 55%来自中国大陆, 本科层次的国际学生中, 81%来自中国大陆 (OISS UCSB 2012) 。

尽管在赴美国际航班的终点站等待他们的是无数的不确定, 但是每年依然有成千上万的中国青年学生, 浩浩荡荡如过江之鲫, 勇敢地奔赴美国的各个大学。北京、上海、广州、深圳等发达城市, 出国上大学已成为一种潮流。国内媒体惊叹:“仅仅数年时间, 出国留学就已经从少数人的行为变成社会和普通民众热议的话题。” (腾讯教育, 2012) 被父母庇护的独生子, 离开舒适的家, 到离家万里的陌生国度留学, 这需要极大的勇气和决心。在美国高校数量逐年庞大的中国留学生群有两类:一类是本科层次的中国学生, 多数来自中国城市富裕家庭的独生子女;另一类是硕士生或者博士研究生, 多数毕业于中国国内顶尖大学。尽管年龄不同, 来美国的途径不同, 但是所有中国留学生的身上都承载着父母沉重的期望, 还有那些无法和他们一起踏上美国大学朝圣之旅的同龄人艳羡的目光。

源源不断涌入美国高校的中国学生的高额学费和日常开支给美国带来巨大经济收益, 也使美国的校园文化更丰富和多元化。但是由于中美教育文化的差异, 这些在中国完成中学或者大学本科教育的留学生, 不乏一些昔日的学术佼佼者, 在新的教育文化环境中面临怎样的挑战, 会出现哪些学术上的不适应呢?美国大学都提供学术支持, 帮助他们顺利完成学业吗?随着在美中国留学生人数的迅猛增长, 中美双方都迫切想知道“我们能做什么来帮助学生开始他们在美国的新的学术之旅”。对中国留学生的社会文化和学术适应问题的探讨已经不仅仅是学术兴趣, 更是高等教育实践的需要。

2. 文献综述

2.1 影响中国留学生学术适应的主要因素述评

有关中国留学生学术适应方面的研究近年来非常多。这些研究者, 有来自东道国, 如美国、澳大利亚和英国等国家的, 还有一大批在国外攻读学位的中国学者。庞红梅 (2008) 总结了影响中国留学生适应的五个主要因素:语言、学术、心理社会文化、资金和政治问题。其中, 留学生的语言困难, 跨文化交际障碍, 包括不熟悉的课堂互动模式、缺乏学术范式和学术常规知识, 学习支持不充分、与东道国同学很难交朋友, 缺乏归属感等都造成留学生的学术适应困难。

2.1.1 东西方教育理念的文化差异

影响中国留学生学术适应的一个重要因素是东西方教育理念的差异。因为大多数学生所受的中国式教育主张依赖外在的引导和规范, 当他们面临如此多的挑战时常常不知所措, 给人以被动顺从的印象。这种差异不仅表现在课堂教学活动安排和师生关系中, 同时也表现在学习技巧上。中国传统课堂是“教师的讲坛”。教师的角色是“神圣讲坛上的知识权威”, 典型的课堂活动是教师进行详细的讲授, 把要点写在黑板上, 学生认真听讲、记笔记。师生双方均不习惯共同讨论与答疑。欧美课堂是“学生的论坛”, 教师的角色是学习的促进者而不是知识的权威和拥有者。教师应鼓励学生批判性思维, 鼓励学生参与课堂讨论, 给学生自由表达不同的想法的机会。教师还要求学生做大量的阅读, 寻找相关信息, 以便参与课堂讨论。在师生关系上东西方有不同的期待。中国传统师生关系中, 教师被尊为“师长”, 是“传道授业解惑”受人尊敬的“长辈”, 学生必须“尊重”老师, 所谓“一日为师, 终身为父”。课堂上要维持和谐的气氛, 不能挑战和质疑老师, 避免“失面子”等。而西方的师生关系平等, 提倡“吾爱吾师, 吾更爱真理”, 师生可以就某一个问题辩论。中国传统的师生关系比较亲密, 学生有问题可以随时找老师提供帮助, 不必预约。但是欧美国家倾向于把学生见老师的时间限定在特定的时间段里 (office hour) 。学生不能随时找老师, 必须事先预约。学习技巧将反映两种文化的差异。中国教育方式强调对文章的理解和背诵, 西方教育方式注重创新思维和质疑能力的培养。上述种种差异使那些习惯于被动灌输的中国学生来到北美这种注重师生互动和学生参与, 主张“批判性思维”, 提倡“质疑”和“辩论”的西方教学环境很难适应。

2.1.2 英语语言能力

朱佳妮 (2008) 指出, 留学生的外语能力与学业进步之间关系密切。对自己外语能力评价好的留学生对学习成绩、学习能力、学业进步和按时完成学业更有信心, 与外国教师、学生交流相对容易。大量调查研究发现, 英语语言能力, 包括口头表达和书面写作的能力欠缺是造成在美留学生面临巨大学术压力和适应困难的主要原因。王电建 (2011) 调查发现, 中国学生在参与美国课堂活动方面普遍存在困难。如听懂课堂上美国老师的口音、听懂美国同学的课堂陈述、在美国课堂上的口头表述、用英语写作业、考试和写论文、课内外专业阅读和英文报纸杂志, 和美国学生一起课堂讨论, 听懂美国人之间的日常对话等。语言障碍不仅影响学生的日常生活和社会交往, 而且影响学生参与课堂互动。糟糕的英语书面表达直接影响学生的书面考试成绩和学术写作成绩。Huang jin-yan (2009) 调查发现一些对学术写作要求更高的文科类专业的学生, 如教育学、政治研究和宗教研究专业的学生的学术焦虑比更依赖图表、数字和符号的专业, 如数学、生物学和化学专业的学生的学术焦虑更高。

2.2 目前的研究局限

通过在美中国留学生社会文化和学术适应的问题的文献梳理, 研究者发现, 多数从事留学生文化适应问题的研究者就有留学经历, 如清华大学的陈向明、庞红梅、阎琨等。他们的研究成果为我们提供了在美中国留学生学术适应问题的参照。但是由于时代的局限性, 研究者发现国内有关在美中国前留学生学术适应研究存在以下问题:研究者多数是在互联网还没有在中国普遍的及上世纪八九十年代在美国留学, 他们现在所做的留学生学术适应方面的研究多是在传统模式下的适应研究, 对网络环境下在美国的中国留学生适应的情况缺乏系统的实证研究。目前中国学术界针对中国留学生的文化适应问题的研究大多没有考虑互联网特别是虚拟社交网络的这个重要的影响因素。研究者发现, 目前学界的研究重点, 从留学生的社会文化适应问题的现象探讨转向具体的问题的研究。但总体而言, 目前我国学界有关在美国留学生的研究还偏向于理论和文献研究, 缺乏实证研究, 用实例和数据支撑研究观点的论文很少。而目前不多的实证研究多集中于量化研究, 针对留学生的适应问题的个性化的质的研究比较少见。

3. 研究方法

3.1 数据采集及处理

根据本课题的特点, 研究者采用文献研究和实证研究相结合的方法进行资料采集和数据分析。首先进行文献研究, 了解当前中国留学生学术适应问题的研究现状, 找出研究空白和需要解决的问题。第二步进行问卷和访谈设计, 通过开放型访谈和非正式交谈等方式进行预研究, 了解中国在美留学生的学习和生活情况。在加州大学圣芭芭拉分校 (UCSB) 中国学生学者联合会 (CSSA) 的帮助下, 我们招募了15位来自中国大陆的中国留学生进行访谈。访谈从留学生的学习生活入手, 从留学动机、所知觉的主要困难和障碍、与教授、同学和学校工作人员的人际交往情况、课堂互动, 学术参与等方面了解学生的学术参与和适应状况, 探索影响留学生学术适应的个人因素和社会环境因素。个人因素中, 本研究重点考查留学生的性别、外语水平、留学时间、先前海外生活经历等因素对留学生学术适应的影响。学术支持和学术参与因素方面, 研究者主要考查留学生参与学校学术生活的程度, 并让留学生自评在美国获得的学术支持情况, 倾听留学生的心声和他们的学习经历, 了解他们在学习中遇到的困难和问题, 探讨中国留学生对美国高等教育质量的看法。访谈中进行录音, 对录音后的文本逐句进行整理, 对录音文本采用内容分析法进行数据分析, 寻找主题。

3.2 研究对象

在选取访谈学生中, 我们注意选取不同的年龄、性别、专业、英语水平、教育水平和财务状况的学生, 试图全面理解中国学生的社会和学术适应问题。参加访谈的学生个人情况:

年龄:参加访谈的学生的年龄跨度从18岁到28岁, 平均年龄23岁;

性别分布:女生8人, 男生7人;

来美国之前的生活区域:所有参加访谈的学生, 全部出生或者长期生活在城市。

教育水平:5位博士生, 3位硕士研究生 (MA/MS) 学生, 7位本科生。攻读硕士或者博士学位的学生多数来自中国的顶尖大学, 如清华大学 (2名) 、北京大学 (1名) 、中国人民大学 (2名) 、北京航空航天大学 (1名) 。在本科生中, 有3人从社区学院转学到UCSB, 其余4人毕业于中国的高中。

专业分布:6人从事理工类专业 (STEM科学、技术、工程、数学) , 其他9名学生的专业属于社会科学和人文学科, 如国际研究, 东亚语言和文化研究、教育、政治科学、历史、地理科学和经济学。

经济状况:15人中, 2人是全奖博士研究生, 2人是半奖博士研究生, 其余均为全自费生。

英语语言能力:研究者让学生自评他们的英语语言能力。6人是高级水平, 其中一位10岁随父母移民至美国, 具备双语能力;5人自评英语水平属于中级水平, 4人自评为低水平。

在美国居住时间, 到接受我们采访为止, 4人在美国生活的时间还不到六个月, 6个人在美国待过两年, 5人在美国的时间超过三年。

来美国之前的过渡经验:8位学生来美国之前从来没有出过国, 也没有显著的搬迁经验, 另外的7位学生中, 3个人曾在国外住了超过三个月 (其中一位博士生是在德国完成了本科教育, 申请到美国攻读博士学位) , 4个人来美国之前在国外生活不到三个月。

3.3 研究工具

本课题的研究主题是留学生的学术参与和学术适应和美国高校学术支持情况。采用半结构性访谈, 访谈大纲分为留学动机和期望, 所知觉的学术上的困难和障碍;学术参与及与教授、同学和和学校工作人员的互动, 适应策略等方面。访谈主题集中在以下三个方面: (1) 中国学生在美国留学的动机和期望是什么? (2) 中国学生在美国参与学术和社会生活所感知的障碍和壁垒是什么? (3) 他们如何利用学术支持资源?他们使用什么策略解决他们遇到的问题?

4. 所知觉的学术上的主要困难和障碍

4.1 学习压力

学习压力是留学生普遍感到的压力。由于中国学生认为国外大学的学术要求高、师生互动节奏快, 而预期的课堂环境又与出国前的教学环境迥然相异, 因此容易出现焦虑状况 (朱佳妮, 2008) 。我们和留学生讨论:“来美国之前最担忧的是什么?”很多学生的回答都印证了这种普遍存在的“学习压力”。中国学生超负荷努力学习的原因是“好成绩可以带来自我价值感”、“教育是在美国获取社会承认和经济保障的唯一途径”及“父母对自己学业的大量牺牲和极高的期望值” (阎琨, 2011) 。

黄:“为了保持较高的GPA, 我要花很多时间在学习上。如果你不能达到GPA的要求, 你必须重修, 这在时间和金钱上都是巨大的浪费。我的父母花这么多钱给我, 我怎么能让他们对我失望呢?”

何芳:“你当TA, 他们要看你的成绩单的。所以这个是有影响的。所以这个确实是要读好才行。为了取得较好的成绩, 中国学生牺牲了许多社交时间, 专注于他们的学习。他们在美国的生活在某种程度上简化为获得学位和回到中国找到一份好工作。正如黄所说:‘反正在这里留不下来, 毕业之后要回国发展。是否能找到美国朋友, 已经不是那么重要了。’”

4.2. 语言问题

造成学生压力的第一个因素是语言问题。尽管参与调查的15位中国留学生中11位学生自评英语语言能力是中级或高级以上, 但是语言问题仍然阻碍中国学生参与课堂活动。由于不能用英语自由表达, 学生上课的时候感到非常紧张, 压力很大, 甚至成为中国留学生自卑的“导火索”。

芳:“我感到沮丧, 我不知道如何参与课堂讨论, 当我发言时, 教授说你说的是另一个话题。也就是说我跑题了。当交流语言是英语, 你觉得自己非常无力和无能。” (芳, UCSB教育系博士)

英:“特别是刚开始, 我认为英语对我来讲是个非常大的问题。目前我的课堂或者学术方面的英语还可以。但是嗯……我想我仍然需要提高社交英语, 或者说英语会话能力。” (英, 清华大学本科毕业, UCSB环境工程硕士生在读) 。

即使是很想和美国同伴交流, 但表达的困难让参与交流的双方都感到很累。

展图:“人们讲话非常快, 我刚开始来的时候, 听力跟不上。他们讲话非常快。我听不懂他们在讲什么。有的时候他们只是说个笑话, 但是我听不懂, 我会很在意。” (展图, UCSB本科生)

4.3 课堂参与

中国大部分学生坦陈英语课堂参与能力较差。王电建 (2011) 调查发现, 71%的中国留学生只能被动参与课堂讨论;36%的学生不熟悉美国课堂学习的要求, 29%的学生认为中美思维方式的不同影响其课堂学习适应。美国的大学, 课堂讨论占学生学业总分的较大比重, 中国留学生虽然用功, 表现很好, 但课堂交流总是处于劣势地位, 很难拿到A。除了英语听说能力造成课堂参与能力较差之外, 从小养成的“上课不要插嘴, 认真听老师讲课”的学习方法让中国学生来到美国课堂上不知所措, 在发言时总显羞涩。正如美国的华裔教授林晓东分析中国学生在课堂上非常安静, 不愿意课堂发言的原因:“我的父母和老师告诫我:‘找到了正确的答案再讲出来。’‘在没想清楚就说出自己的看法是非常浅薄的表现。’当我发现我的答案跟别人不一样的时候, 我不好意思说出来。” (林晓东, 2008)

在UCSB攻读美国历史博士学位的何静说:“我一起做TA的另外一个男生他就内向, 他是那种谨慎的人, 他不愿意随便乱说, 有一个想法然后他觉得他要成熟了再说, 但他其实很认真很努力。”

中国学生在课堂上进行小组讨论和一起做“项目”时, 不对老师和同伴提出质疑, 不能直面争论和清晰表达自己的想法, 也难以和教师和同学在课堂外互动。有的美国教授反映中国学生欠缺“批判性分析”能力, 只想“听教授讲课, 寻找‘正确’答案, 而不是针对问题, 思考不同的解决方案”。美国一位教授评价中国留学生:“大多数中国学生学习都很勤奋刻苦, 他们也很听话, 我布置的任何作业他们都会尽全力完成, 然而, 他们只是把我告诉他们的或者书上说的写下来, 他们太习惯于复述别人的观点, 却不能说出自己的故事, 形成自己的观点, 这是最大的问题。”一位纽约大学的教授说, 中国学生很善于总结, 但不擅长批评, 分析和提出自己的观点。这种课堂表现一方面是语言障碍, 一方面是文化障碍。因为“大多数学生所受的中国式教育主张依赖外在的引导和规范, 所以当大多数学生面临如此挑战时常常不知所措” (阎琨, 2011) 。

4.4 学术写作

美国大学所有的在校生 (包括本科生, 硕士和博士研究生) 都必须参加各种级别的写作课程。无论是写一份简单的学期论文, 还是撰写博士论文, 学术写作能力对各阶段的学生来讲都是至关重要的一项技能。以UCSB为例, UCSB有专门的写作项目组, 负责全校的写作课程。面向全校开设的写作课有写作基础课程 (basic writing course) 、学术写作课程 (academic writing course) 、专业写作课程 (writing for special majors) 、写作技能发展 (the development of wring skills) 、社科类专业写作课程 (writing for social studies) 、人文类专业写作课程 (writing for humanities) 和科学和技术类专业写作课程 (writing for science and technology) 等各种类型的写作课程。除此之外, 学校的教育研究学院还有专门的写作方向的硕士项目和博士项目, 专门研究各年龄各种行业的写作问题。可以说写作能力的培养是美国大学中一个非常重要的任务。

中国英语教学只强调学生的英语应试能力, 英语学术写作未得到足够重视, 大学生缺乏系统的英语写作训练, 在访谈中, 大多数中国留学生认为在美国感到学术写作是最困难的事情, 一听到布置英语论文作业就发憷, 常常要花很长的时间也很难写出符合规范的高质量的学术论文。有的学生告诉我他们选择科学和技术作为专业而不选择文科和人类和社会科学的一个重要原因是因为不必写很多篇英语文章。

裘德:“阅读, 写作和口头交流, 参加考试和社会交往这几方面, 感到最困难的是哪一项?”

英:“最简单的是考试, 最难的是社会交往, 我感觉简单的写作还可以, 但是对研究生来讲, 研究生的毕业论文要求的是专业写作, 我感到非常困难。”

燕说:“我东亚系担任TA (助教) , 这是一个非常难得的工作机会。我不想在回复我的学生的电子邮件中出现英语语法错误。我也不想用一个不恰当的词冒犯教授, 这样会很尴尬。所以写邮件花我很多的时间。”

在科学技术领域攻读博士学位的男博士剑也表达了类似的观点:

剑:“对我来讲学术写作是最难的。你写论文, 每个细节都必须正确。这是最难的事情, 非常难。”

4.5 与教授和同学的沟通和交流

留学生利用课后时间与自己的教授交流不但可以完善自己的学术知识学习, 还可以更好地了解到教授对学生的要求和期望, 这对国际学生的学习非常有利。但是访谈发现, 大多数中国留学生和教授的沟通和交流非常少, 对许多中国学生来讲是非常挠头的事情。

英:“我觉得他们都挺好, 但是, 我觉得很难和他们变成很亲近的朋友。至于我的美国老师和同学, 我感觉和他们一起写作业, 或者在讲座上共同讨论, 这没有问题。但是, 课堂之外, 我们没有很多接触。对Bren学院来讲, 我们要共同完成一个研究生论文课题。所以六七个学生要结成一个小团队, 要做大概一年的多的研究。现在我们和小组中的其他同学都成了好朋友。我觉得美国学生和教师联系和互动看上去很自然。但是中国学生, 我感到, 我不知道怎么表达, 有点不知道怎么和他们打交道, 就像小组讨论。我觉得美国人想说什么就说, 不用犹豫。我却是要等着别人问我的观点和看法的时候, 我才说, 所以我觉得交流风格上也不同, 这是我感到和美国人交流的时候不习惯的地方。”

中国留学生表示与外国教师、学生的沟通“很困难” (占6%) 或“较困难” (占18%) , 另有36%的留学生表示“困难程度一般”, 即中国留学生在与外国教师、学生相处时仍然有一定的困难。这一方面与留学生的外语能力比较有限, 未达到正常交流、沟通水平有关, 另一方面可能与中国学生大多比较含蓄、害羞, 在跨文化交流中比较被动有关。此外, 访谈中留学生也谈到与外国教师、学生的交流与课堂人数相关, “比如小班形式上课的班级中, 留学生与教授之间的交流比较多, 有些专业班里就十几个学生, 大家和教授都很熟悉”。中国学生提到说美国人很好, 有礼貌, 但是他们与中国人保持距离, 让中国人感到冷。一个在UCSB读本科的男学生说美国人很容易和你交朋友, 但是彼此也很容易忘记。本科二年级就到德国留学, 然后又到美国读博士的振告诉我们:中国的大学环境和在德国和美国的大学是“相当不同的”。他说:“在中国读大学, 你有‘班级’, 一个班有40或50人。同一个班级的学生天天一起上课, 一起做很多事情。七八个人住在一个宿舍, 年龄大的被称为大哥, 最小的是小弟, 像兄弟姐妹一样朝夕相处。感情非常深。”

美国的大学根据自己的学术兴趣和学习计划去不同的教室或讲座的教室上课, 没有中国大学的班级管理体制, 学生没有机会终日在同一个教室上课共同做很多事情。美国的文化尊重个人隐私。有的大学也为本科生提供宿舍, 但绝不会像中国的大学的集体宿舍那样七八个人住在一起, 朝夕相处。这种社会环境使中国学生感到孤立和冷落。振说:“我们上大学的时候同学之间也会有冲突和争吵, 但是你不感到孤立。你不感觉孤独。”

田:“我倒不认为很多中国学生拒绝美国文化。实际上他们展示美国文化很感兴趣。我想最主要的原因之一, 是他们找不到共同的话题。有的美国人从来没有在国外生活的经历, 不能和他们分享我们的经历。而他们感兴趣的话题, 除了学术, 我也不能参与。我有一些朋友来自台湾, 我们都是离家万里的国际学生, 所以都会遇到一些共同的问题, 有共同的话题。美国学生, 有时我想与他们交谈, 告诉他们, 我写一篇论文要比他们多花十倍的时间, 这就是为什么我感到很大的压力, 但他们不会理解。还有大学收费的问题, 我们国际学生要交一大笔额外的费用, 这也是我感到压力大的原因。但是你说给美国学生, 他们不关心。所以一开始他们可能感兴趣和你谈话, 但是随着时间的推移, 我们的问题不是他们的问题, 我们之间就找不到共同的话题。这学期我们还做了一些小组项目, 上课大家讨论得挺热烈, 我们还在网络上进行一些上课的学习内容的交流, 但是私底下没有什么来往。确实是这样。所以, 除非有一些可以相互交换的东西, 不管是精神上的还是学习上的。这样才能和美国人有一些长期交往。”

对年轻的中国学生人来说, 很难跳出舒适区寻求不同的思维方式和生活。在来到这里之前, 他们充满激情地想体验美国文化, 了解美国人民, 提高他们的文化敏感性。由于学业压力、经济压力、文化差异, 特别是语言障碍, 他们撤退到舒适区, 终日与中国学生同行, 在互联网上看中国音乐和视频, 试图缓解文化冲击带来的压力。随着时间的推移, 他们忘记了自己出国的最初的目标。

5. 中国学生的应对策略和存在问题

5.1 中国留学生了解信息的主要渠道是“熟人”和网络, 不善于求助专业人士的帮助

调查发现, 中国学生对学校提供的各种学术和社会支持资源了解不多, 不善于利用学校提供的这些社会支持资源, 遇到问题多是在中国的社交群中发帖咨询, 或者找老乡同学咨询。中国学生报告说他们了解信息的主要渠道是网络, 如学校的网站, qq群, Googlegroup;通过“老乡”, “同学”“校友”和“同屋”寻求帮助。很少有学生提及到专门负责学生事务的各种专职咨询人员那里寻求帮助。

实际上, 美国加利福尼亚大学圣塔芭芭拉分校 (UCSB) , 有着非常完备的学生学术支持系统。据学校统计, 学生对教师的学术建议满意度86%, 课程满意度83%。国际学生学者办公室 (OISS) 不仅是一个负责给留学生办理学生签证、移民身份证明等事务性手续的行政部门, 还可以为国际学生提供各种帮助。OISS办公室还特设了留学生顾问 (students advisor) 专门负责解决留学生的各种问题。此外, 学校还有职业发展顾问、心理咨询师等专职顾问。各学院和系部也有专业的学术顾问, 帮助学生理解学术要求和学校规章制度。每所学院还聘请学生助教和同伴咨询顾问 (peer advisor) 作为必要的补充。

5.2 中国留学生不善于利用互联网提供的学术支持资源解决学习困难

中国国内多数大学都没有向学生免费开放的基于互联网资源的学术支持系统, 也未配备专门的学习指导人员为某些科目或者课程有学习困难的学生提供专门的帮助。中国大学生大多是通过自我努力和勤奋克服学习困难。如果某些科目考试不合格, 学生只能重修甚至留级。实在因为某些课程未通过考试而无法完成学业的学生, 也只能结业处理。因此, 当中国留学生来到美国读书遭遇学业困难的时候, 就会显得比较退缩, 习惯性地用勤奋和努力克服困难, 不主动寻求学业支持。事实上, 美国大学针对不同科目所提供的学业支持开发的非常完善。UCSB的学术支持系统 (SASS) 是一个计算机辅助的学术帮助系统, 帮助学生按照普通教育和本科生学位要求追踪自己的学术进程。还有一个校园学习援助服务 (CLAS) , 为在册学生提供四大类免费辅导服务:辅导小组、随访辅导、技能辅导班和个人辅导。所有在学科的写作作业中遇到困难的学生都可以到CLAS的写作实验室寻求专职人员帮助, 或者使用“随访”服务, 谁先来, 先给谁辅导的方式。访谈中问及本科生对这些资源的使用情况时, 没有几个学生知道这个系统, 更不要说使用这种帮助系统提高写作水平。

6. 建议与思考

目前赴美留学的中国学生总数仍然呈迅速上升趋势, 美国各高校都在积极营建有效的跨文化教育的环境, 开发和完善国际学生学术和社会支持体系。美国老师很羡慕中国人那种互相之间特别亲近的感觉。一位美国教授说:“他们特别爱热闹, 会花很多时间来和朋友、家人相处, 一起聚伙吃饭, 一起打牌开派对。但这种聚会往往局限在中国学生间进行, 这不利于学生了解美国文化, 融入美国社会。”中国学生与美国人的社会交往有限。他们中的大多数甚至是“自愿”与美国人隔离。选择宿舍的时候, 他们多数选择和中国人住在一起, 特别是近年来美国许多大学的本次层面的留学生一半以上都来自中国大陆。他们说普通话, 与自己有相似的社会经济地位的中国学生交往, 不可避免地陷入中国人的圈子中。中国留学学生要真正提高自己的跨文化交际意识, 培养自己的全球视野, 必须充分利用美国的各种学术支持资源, 积极参与美国的各种形式学术活动, 这样才能使他们的学术收获更大。如果中国留学生不主动走出自己的熟悉的圈子积极融入东道国的文化, 总是待在自己国家的人组成的圈子里, 就不能最大限度地利用出国留学的宝贵机会开阔自己的国际视野。

摘要：本文以中国在美国加利福尼亚大学圣塔芭芭拉分校 (UCSB) 留学的学生群体为调查对象, 了解中国学生在美留学期间所面临的主要学术适应问题和社会交往障碍及他们寻求社会支持的主要渠道和应对策略。调查发现, 在学术领域, 语言障碍是造成学生学业压力的主要因素, 因为语言不仅会影响学生听课和讲座、参与课堂讨论、学术写作, 而且会影响学生的口头和书面考试成绩, 使学生在竞争校内工作岗位如助教和研究助理岗位时处于劣势。调查还发现, 中国留学生和美国教师及同学的互动较少, 不善于利用学校提供的学术和社会支持资源解决困难。通过调查和分析中国学生在美国的学术困难, 希望为中国留学生更好地适应美国的学术环境提出一些意见和建议。

申请美国高中留学费用与条件 篇3

1.学费

在美国读高中的话一般费用在1万到5万美元之间，主要是看哪一个留学的学校了。

2.住宿费

在美国留学，走读的学生每年都要2到3万美元的费用。

3.生活费

美国的中学生中每年的生活费大概需要8000到1美元，生活费主要是看学生在那个区域留学，因为美国每一个州的消费水平各不相同，所以生活费上也是有差异的，像美国较大的城市，如旧金山，纽约，洛杉矶等地方，留学生活费能达到15000美元，其他的地方也是各不相同的，还有一点就是看个人的购买能力，具体还要看学生自己，小编在这里就不细说了。

4.书籍费

这个费用的话，可有可无的，因为有的学生都不需要，也有几百美元的。

5.保险费

保险费用大概在1000美元左右，高中留学生是必需购买保险的。然后保险费和一些其他的杂费加在一起大概有1100到1200美元左右。

6.其他的费用

其他的费用就是学生的额外支出了，出去旅游，很多地方也要花费，具体还是要看学生个人。

总的下来每年出国留学大概的花费在20万人民币到40万人民币之间。

二、美国高中留学条件

1.年龄

美国不同于国内学校，这里的高中是4年制的，也就是说9到级，相等于国内的初三到高三，所以在美国留学高中年龄别低于14周岁。

2.语言

同美国大学一样，高中留学也是有语言要求的，一般参加托福和雅思考试，但是对于大学的托福或者雅思要求，还是还对来说较低一点的。也可以选择slep考试，这个是为国际生申请美国留学专门设立的。

3.成绩

高中也一样是要看平时学科的成绩的，在国内大部分学生只能申请美国私立的高中，而且，这些美国私立高中会要求学生比平时成绩高出80分以上才可以。

4.综合能力

美国杜克大学留学的申请条件及留学费用 篇4

1.关于此次调查相关背景的说明

本次调查对象的群体是在西安外国语大学汉学院的部分留学生。调查的方式才去不记名问卷和个别谈话询问的方式进行。本次调查的内容主要围绕在四个方面 :(1)学习汉语所希望达到的目标。(2)学习的努力程度。(3)学习汉语的原因。(4)对汉语的热爱程度。对二语习得动机的研究主要集中在以下几个具体的方面 :(1)长期动机与短期动机的关系问题。(2)二语习得动机与二语习得成效之间的因果关系问题。(3)内在性动机与外部因素的问题。

2.二语习得的动机归类和对应的策略

2.1汉语是自己的专业或者必修课程,学习是为了能得到语言等级证书和学历学位证书。

为数众多的留学生,把汉语学习作为自己的专业课程或者必修课。按照要求,留学生应该以HSK的水平等级来直观呈现其汉语水平,部分学校将汉语课程的成绩与毕业证和学位证挂钩。有的留学生并非依照自己的兴趣而选择学习汉语,此类留学生中有相当一部分是为了顺从父母的安排或者盲从“汉语热”的冲动而被动学习汉语,处于被迫学习的状态。他们的学习汉语的动机没有明确的目的性,伴随学习的难度不断加深,学习汉语的热情逐渐退却,或是为了顺应家长的要求、或是为了获得相应的证书。因此,这类学生的习得动机显得较为被动,在情绪上表现出对学习的冷漠甚至厌恶。按照Gardner的动机层次的研究,这类学生处于习得动机的最初级阶段。若要提高这一群体学生的二语习得成绩, 首先要端正其学习的态度,引导他们的学习兴趣。教师在教学的过程中,应该注重发掘其兴趣点,对其学习兴趣进行引导。例如 :有学生喜爱中国武术,有的喜欢音乐,那么不妨以武术或音乐作为兴趣切入点,变换教学形式,以吸引这部分留学生的学习兴趣,以点带面,逐步端正甚至改变这类留学生的学习汉语的动机。

2.2二语习得是就业择业压力所迫

伴随中国的和平发展,对华贸易的急剧升温等现象,来华学习的教育背景和HSK等级证书,对于就业而言是非常重要的竞争筹码。如韩国三星集团将汉语水平等级作为本国员工入职和升职的重要条件。迫于就业和择业的压力,为了经济收入、选择更好的就业岗位和发展空间,获得社会身份的认可等。此类学生学习汉语的积极性较高,有比较明确的学习目标和学习动力。此类学生的动机水平处于第二层次。在教学实际中,具有这类学习动机的留学生数量众多,他们基本均是为了自己的现实目标而选择学习汉语,如 :对华贸易、 来华旅游,入职择业等等。他们并非是真正热爱汉语极其汉文化。针对此类学生,在教学过程中要善于利用他们学习的目的和态度,因势就导。教学时,注重穿插关乎其他们学习目标的信息,从而调动其兴趣,维持并尽可能地提高他们的动机水平。

2.3二语习得是为了认识中国,了解或融入中国

二语习得动机的最高层次是渴望透过这个民族的语言进而了解这个民族的文化、融入这个民族。此类留学生认为汉语习得不能停留在于对这门语言句法结构和语用规则的掌握,而渴望更好更准确地了解语言背后所包含的深层信息,视交际交流、融入目的语国家为学习的重要目标,此类学生的学习动机通常都是极为积极和主动的。他们的动机水平基本都达到了Gardner的第三个层次——在享受中学习。 因此,此类留学生不会满足于对于课内句式结构等知识点的讲解,而渴望教师能在教学中融入更多的有关于汉文化的信息,教师在教学过程中要特别注重由课内走向课外的方式, 拓展他们的知识储备,进而逐步培养他们的自学能力,尽情地享受汉文化的魅力,辅助他们和谐地走近中国、融入中国。

3.结论

本文依据Lambert & Gardner的二语习得动机模型理论和Gardner所提出的关于动机的三个层次理论,分析了西安外国语大学汉学院留学生在汉语学习过程中的动机水平以及与之相对应的教学策略。所列举的西安外国语大学汉学院海外留学生三类汉语习得动机水平中,第一类动机和第二类动机属于工具性动机,第三类动机则应属于融入性动机。教师在教学中,应该了解学生表现出的不同类型和不同层次的动机,因势利导,通过改变和提高工具性动机,保持和完善融入性动机,以促进留学生的学习和成长。

摘要：本文从Lambert&Gardner的二语习得动机模型理论而制定了相关调查,归纳了在西安外国语大学的留学生的学习动机,提出了相关的较具有针对性的教学策略,以期获得更好的教学效果。

申请新加坡留学的本科费用及条件 篇5

很多人选择新加坡留学，但是对新加坡本科留学提交都不甚了解，下面我们就详细为您介绍留学条件及费用情况：

1、新加坡本科留学申请条件

1)申请条件

● 年龄25岁以下

● 能够证明其英文水平足以达到公立大学本科学习的要求

● 申请人必须具有优异的高考成绩以及SAT成绩

● 政府理工学院一般需要提供500分以上的`高考成绩， 并参加学院组织的在中国地区的考试。

2、新加坡留学费用有学费和生活费两大块组成。

学费是根据学校而不同的，但通常来讲，不管是政府大学或是私立大学，收费一般如此：

英文预科：每个月500元新币左右(通常需学习2个月到10个月)

大学第一年：7000新币左右

大学第二年：7000新币左右

大学最后一年：10000～18000新币左右

美国杜克大学留学的申请条件及留学费用 篇6

1.意大利语至少B1水平，我们过去就是去读书学习新知识的，一个良好的语言能力能让你更适应高中环境和学习。

2.意大利高中毕业后国考：意大利高中和中国高中一样也分文理科以及艺术类高中，一般来说你需要读5年制的高中便可读大学。高中读完后申请大学大部分的专业是不需要参加入学考试的，个别专业需要参加相应的国考科目，医学类考医学类国考，建筑类考建筑类国考，等等。

英国留学申请条件和留学费用解析 篇7

英国留学条件

1.报读英国高等院校，需提供相应学历的毕业证书和成绩单，国际英语水平的测试成绩。

2.预科一般要求雅思5.0分至5.5分，本科6.0分至6.5分，硕士6.5分至7.0分，视院校、课程而定。

3.英语成绩没有达到所申请的高等院校的要求，可先参加英国高等学校语言中心或由英国文化委员会认证过的语言学校所开设的`英语课程。

英国留学费用(学费和生活费)，视学校而定。

按照最新的英国政策，英国本地学生和欧盟学生学费从起大约从3290英镑上涨至9000英镑。中国学生是属于欧盟以外的学生，每年的学生只有小幅上调(大学不同上涨不同，每年大约3-5%)。

中国学生在英国出国留学费用中的学费一般介于4000-55000英镑之间，硕士阶段学费主要集中在7000-16000英镑之间，学费随着学生就读的大学/ 学院不同，课程不同而不同。其中费用较高的大学为牛津大学，剑桥大学，伦敦政治经济学院，伦敦大学学院等世界级顶尖大学，课程上来说学费较贵的主要集中在 MBA和工科的一些课程。比如，曼彻斯特大学的MBA学费为35600英镑，伦敦商学院MBA53900英镑，帝国理工MBA35850英镑，巴斯大学 MBA2英镑。

对于80%以上的学生来说，英国留学费用集中在7000-16000英镑，按照目前的汇率，约合7万-17万人民币之间。这个价格在世界范围内来说还是比较适中的。主要原因有两点，第一，英镑对人民币的汇率这几年下降幅度很大，从的15.5下降到目前的10.6，降幅为40%以上;第二，英国的硕士学习只有一年，比起其他国家的一年半到2年的课程可以节约更多的学费。基于以上两点，英国留学费用降低了不少。

英国出国留学费用的生活费用

伦敦、牛津及剑桥地区：7000―9000英镑。

英国其他地区：6000―8000英镑。

英国留学需要留出1000―1300英镑的预算，用于购买书本和学习用品、御寒衣物、临时住宿费。

在英国留学可以在剧院、电影院、博物馆以及搭乘公共汽车和火车时享受学生特别优惠票价。

赴英国留学时间超过六个月的海外学生可享受免费医疗保健服务。

德国艺术留学费用与申请条件 篇8

德国艺术留学费用与申请条件

一、德国留学艺术费用

1、学费

在德国的国立大学学习有关专业课程是不用交学费的，一般需要学生每个学期都交一笔注册费100-150欧元(794元到1191元)左右，德国的一些国际课程和超过学习时间的学生要收取学费，一部分的德国的非公立学校也会收取较高的学费。还有德国的一些艺术大学注册费要300欧元(2382元)左右一个学期。

2、生活费

食：德国的大学只在上学期间提供给学生午餐，也有的德国的大学会给学生提供晚餐，在学校吃饭一顿饭的价格是3欧元(23元)左右，其他时候吃饭要自己去解决，平时如果要采购食物的话要去当地的超市。如果是去餐厅吃饭费用是20欧元(158元)一顿饭。

住：房租的价格还是跟所在的城市有关，虽然德国的整体房租价格不是很高，但是在德国的一线城市房租还是相当高的，如果是在德国二三线城市的市中心租一个单身公寓的费用是360欧元(2858元)一个月左右，如果是住在学生宿舍两人间才200欧元(1588元)。如果是在德国的一线城市的市中心租一个单身公寓房租费是1200欧元(9528元)起步，而学生公寓的住宿费就只要600欧元(4764元)左右。

行：交了注册费的同学可以在德国享受免费的交通，这样可以为你每个月节省100欧元(794元)的交通费。

衣：德国的一些衣服店的价格都不是很贵，他们注重的是衣服的实用性，一些衣服的连锁店的只要20欧元(158元)左右，最贵的也有100多欧元(794元)的，在德国也很容易找到适合亚洲人身材的衣服。

医保：德国要求国外来德国读书的学生要在上学期间交医保，交了医保之后可以免掉大部分的治疗费用，一般的医保费是在80-90欧元(635元到714元)一个月。在读语言班的同学只能交私保，私保的费用要低一些是50欧元(397元)左右一个月。

二、德国艺术申请条件

1、学历条件

艺术类专业对于学历也是有着严格的要求的，虽然不要求学生必须是毕业，但是必须要正常完成基本的学业，并取得毕业证。

如果是申请本科艺术留学，那么要出示高中毕业证;如果是申请硕士艺术留学，那么要出示本科阶段的毕业证和学位证。

2、语言条件

申请德国的艺术类专业和申请其他专业的语言要求是差不多的，而且在同等学力之下，还可以适当的放宽语言的要求

不过如果语言达不到基本要求的话，也不用害怕落选，因为在德国面对艺术生的才能使非常看重的，大家可以申请进行天赋考试，如果分数高，可以进行破格录取。

3、作品集

艺术生除了要准备基本的留学申请材料之外，还需要准备一项特殊的材料，那就是作品集。

不同的抓也需要准备的作品集类型是不一样的，总体不变的原则就是要展示自己的水平、条幅和能力，让审核官看到你的亮点。

4、专业能力考试

大多数的德国高校，会对申请艺术留学的学生，进行入学的专业能力测试。

绘画和雕塑会考验其基本功，而设计类会考察其进行基础的设计流程，音乐类专业会让其当场表演一段制定的曲目，这些是为了后续对学生的培养方案进行补充和调整的测试。

德国留学哪些专业前景好

1.汽车工程

说到汽车，我们都知道奥迪、宝马、奔驰等世界车，而这三个都是德国的公司，可以说德国的汽车足以让德国在世界上骄傲;

汽车工业一直是德国经济的支柱产业，80多万人直接参与汽车生产，大约有近500万人就业于与此行业相关的各种岗位上，相当于四分之一的德国人口，可以说无愧被人们称为轮子上的国家;

而且德国汽车行业和中国有很多合作，在德国学习汽车相关专业，无论是回国发展，还是留在德国，就业前景都是很好的。

2.机械工程

我们可能都知道德国是最早的机械制造国家，机械制造是德国的传统行业，发展历史悠久，获得过世界上的很多荣誉，所以德国的机械制造业一直处于世界前沿位置，带动着德国的经济发展。

而且机械工作的企业很多都是中小型企业，又是一个时代热门的行业，目前和未来的就业前景都是很好的，并且德国有着非常完善的课程设置，学机械工程去德国，只会让学习变得更轻松。

3.德国语言

我们都知道小语种的专业人才特别少，德语又是小语种中的大语种，是世界国家使用数量第6的语言，所以学好德语对我们出国帮助比较大的，特别是去欧盟国家。

我们在修读德语专业的同时，选修一两个简单的专业，这样以后我们的就业前景可以说是非常的广，不是因为我们专业由多好，而是我们能听懂别人听不懂的。

4.德国音乐方面专业

德国可以说是古典音乐之乡，这里诞生了很多音乐大师，最出名我们应该都知道，就是伟大的音乐家贝多芬，历史悠久的音乐历史，让它在音乐方面的研究由独特的见解;

而随着时代的发展，人们对于精神素养的需求越来越高，学好音乐就是在提升精神文化素养。

德国留学签证申请攻略

一、基本材料

1.旅行护照(原件+复印件)

护照有效期应比申请的签证有效期至少3个月;

护照须由护照持有者本人签名(中国申请人用中文签名);

至少两页空白签证页;

护照无破损。

2.两张证件照片

两张6个月以内的白底证件照片。

3.短期申根签证申请表(原件)

申请表应完整填写;

签名务必与护照上的签名一致。

4.德国高校/语言学校的录取通知书(原件)

含课程安排。

5.申请人的银行账户对账单(原件)

申请人工资账户或其他能证明其近三个月收入情况的活期存款账户的交易对账单;

不接受信用卡和定期存款账户证明。

6.过往申根签证的复印件。

7.户口本(复印件)/外国人在中国的有效居留许可证(复印件)

仅适用于中国公民：所有非空白页的复印件，无需翻译;

仅适用于在中国生活的外国公民：目前在中国的有效居留许可证复印件。

8.旅行医疗保险(原件+复印件)

在所有申根国家有效(旅行目的地：申根区);

中文和英文出具的保险单，须包含以下部分。

1).由于生病或死亡而送返回国的费用;

2).急救和紧急住院的费用;

3).承保金额不低于30，000欧元。

9.在读证明(原件)

大学或培训机构出具的在读证明

大学负责人签字(不接受电子签名);

用中文出具，并附德文或英文翻译。

10.若申请人本人无足够的资金，须提供经济来源的证明

出生医学证明或亲属关系证明(原件+复印件);

须经公证处公证并由中国外交部认证，有德文或英文译文及父母一方的在职证明(原件)

用中文出具，并附德文或英文翻译及父母一方的银行对账单(原件)。

11.学生证(复印件)。

12.学校出具的证明信(原件)。

学校负责人签字(不接受电子签名)

内容包括准假证明;

用中文出具，并附德文或英文翻译;

若学生在中国法定学校假期内出行则无需此项材料。

13.未成年申请者的出生医学证明或与其法定监护人的亲属关系证明(原件+复印件)

须经公证处公证并由中国外交部认证，有德文或英文译文。

14.父母/监护人的出行同意声明

父母其中有一方或双方都不同行，则不同行的父母/监护人须出具出行同意声明(原件+复印件);

须经公证处公证并由中国外交部认证，有德文或英文译文;

父母中有一方或双方同行，并已获得覆盖此行的有效签证，须出具：

同行父母护照的身份信息页复印件;

同行父母有效签证的复印件;

包含未成年申请者与陪同其出行的父母名字的机票预订单。

15.经济来源证明

父母一方的银行对账单(原件)及父母一方的在职证明(原件)，用中文出具，并附德文或英文翻译。当未成年子女与至少父母一方共同递交签证申请时无需重复提供此项材料。

二、德国留学签证申请的具体时间

办理签证一般来讲是需要五个星期的事件，从收到了大学的录取通知书，到我们办理护照等等流程，都是要提前一些的。办理签证前，建议大家就看清楚录取通知书的注册时间，我们要在注册时间前五个星期以上开始提交申请等，也要提前准备好材料。如果说临时拿到通知书，一定要在我们申请留学之前，就先准备好所有的手续，这样手续齐全，审批下来也会更快一些。

三、德国留学签证要了解申请途径

申请签证的方式一般都是本人或者是代理人到留德人员审核部门提交相应的资料，然后开始申请签证。审核部门会将我们提交的申请资料，直接交给德国使领馆的签证部，只要是相应的材料没有问题，基本都是可以快速完成申请的。因为有一些学生无条件入学通知书，或者是纯艺术类等，都没有经过面试审核，所以提交申请的时候，必须是本人到德国使领馆签证处来办理业务。

四、签证费

美国杜克大学留学的申请条件及留学费用 篇9

相信很多学生在出国前做了大量的咨询工作。

在这再为大家详细的说一下日本留学条件。

第一，由于日本招生体制方面的限制，多数日本大学都要求留学生申请入读时，要提供日本留学生考试的成绩（该考试目前在中国没有考场）。中国学生进入语言学校，可以借助升学指导的帮助，进行参加留学生考试前的相关学习准备，并可以和老师沟通听取建议选择适合自己的学校和专业，争取进入理想大学学习。并且语言学校成绩和出勤率优秀者，可以和学校老师争取申请大学给语言学校的“推荐生”名额。

第二，语言学校是适应异国文化的理想场所。

语言学校在教授纯正日语的同时还会开设一些如“日本风俗”“日本文化”“日本事情”等相关课程，还有非定期的组织与当地日本人的各种交流活动等，这些均有利于学生与日本人进行沟通及早地适应日本社会。中国学生在国内学习日语时一般侧重的多是纯语言方面的学习，而社会环境语言的学习是无法完成的。日本语言学校的学习正是弥补了这一缺憾，为学生真正适应日本社会打下坚实的基础。因为留学不单单指的是学会一门外语，更多的是了解异国文化，融入到那个国家的环境，结交到异国友人。这是一生的财富。

第三，语言学校使学生与日本人的指导者能够做到亲密接触，初到日本更近的接触日本人，感受日本人的生活习惯、做事方式与其沟通的良好场所。这些是日语学习和生活适应最好的过渡法之一。把握住最初学习语言的机会，就仅此语言学校可以做到像儿童时期丫丫学语般细心的语言辅导和生活常识的告知。如果在国内时追随身边留学的前辈，盲目的选择考取日本的大学或大学院就读，到日本后发现由于自身的语言能力，到异国的环境适应能力及心理因素等原因无法适应学习，或者发现所选择的学校的学习内容或专业与自己当初的想法大相径庭时，可谓是悔之已晚，对自身的自信心也是一个不小的打击。

出国前，一心想进入一流大学，也要仔细思量是不是适合自己。在挑选学校的同时同样也是双向的，也会被学校挑选。

那么说完了日本留学的条件，当然留学的费用也是我们必须考虑的一点，下边就是整理的一些关于日本留学的费用清单：

学费：

日本本科留学费用-语言学校：70万日元/年。

日本本科留学费用-国立75万日元/年、公立大学86万日元/年、私立大学100万日元/年。

日本本科留学费用-大学院：国公立大学56万日元/年，私立大学就要看是什么专业和什么学校了，费用最高的能到120万日元/年。

日本本科费用的特点第二年的学费是第一年的70%。日本本科大学有学费减免政策的，很多学校的减免费用都可以达到百分之五十。

生活费：

日本留学每个月饮食费用2.4万日元、水电瓦斯费用0.7万日元、房租费用3万日元、课余爱好娱乐费用0.7万日元、交通费用0.8万日元、保险医疗费用0.3万日元、学习费用

5.7万日元、杂费费用1.1万日元等。因此，日本留学生一个月下来的12万日元左右，要是在东京的话的15万日。这样算来日本本科留学费用一年下来的150日元左右。

申请材料清单：

1、入学申请书(本校指定格式)

2、履历书(本校指定格式)

3、经费支付书(本校指定格式)

4、全家人户口簿复印件、身份证复印件

5、亲属关系公证书。

6、最终毕业证书原件

7、最终毕业成绩单原件

8、父母的在职证明（例如：崔立柱***）、年收入及纳税证明

9、银行存款证明原件(22万人民币以上)，存款单的复印件

10、家中通帐记录

11、本人2寸彩色照片10张

12、日本语学习证明(180学时以上，使用学校的名头信纸、要盖学校公章，经手人签名)

13、其他需要提交的材料

瑞士留学研究生申请条件与费用 篇10

2021瑞士留学研究生申请条件与费用

一、申请要求

瑞士的高校在学生的录取上，拥有比较高的自主性，而且不同的专业，在门槛的设置上，也是可以自行安排的，以本学院的招生规划为主，择优录取。

一般都会对学生的学术背景进行考察，这部分需要出示考试成绩单或者GMAT考试分数;语言也是需要满足要求的，雅思或者托福的考试成绩单都是可以的。

此外大家还需要注意申请开放的时间和截止的时间，博士申请全年开放，但是硕士只会在每年的一月、四月和九月开放，为期一般是一个月的时间，需要抓紧机会。

二、申请材料

申请所需要准备的材料虽然大同小异，但是大家尤其要注意其中的特殊要求，例如艺术申请者就必须要将作品集的准备放在首位，其他材料可以后续开始。

学术的材料，主要是考试的成绩，这应该是准备的材料，大家只需要前往学校的相关部门，说明自己的来意，打印并且盖章就可以了。

语言需要参加培训，进行考试，分数要合格才能继续申请;最后就是文书材料，除了简历，最重要的就是推荐信，准备两到三份。

三、申请流程

(一)报名瑞士留学

代理公司根据国外学校的要求，对学生进行语言水平测试，符合学校入学条件的学生，双方签署委托代理协议，学生需同时交纳第一期手续费。

(二)申请资料的准备

学生需在两周内将相应的申请材料准备好，交至代理公司，公司将指导学生填写所有有关材料。

(三)取通知书

由代理公司负责将申请材料寄至瑞士学校，由学校在壹至贰个月发出录取通知书。点击进入瑞士留学。

(四)护照

学生收到录取通知书后即可申办护照和出境卡，将下列材料送至当地出入境管理处：

1.身份证;

2.户口本;

3.八张两寸证件照;

4.出入境审批表(按要求填写并盖章);

5.录取通知书(中英文);

6.存款证明：存款期限为三个月，存款证明仅为申请护照时向当地出入境管理处出示的证明;

在某些地区不作要求，具体情况询问当地出入境管理处;通常，在15-25个工作日内即可获得护照。

(五)学费

学生在收到录取通知书后，需支付第二期手续费，并按时支付学校的全年学费(具体数额见录取通知书);代理公司将指导学生按时，安全地将学费通过银行汇往学校，为方便快捷，通常采取电汇。

(六)签证

申请者汇完学费后，将电汇复印件，护照及正式录取通知书原件办理签证申请手续;办理签证通常需要3-4个月时间;申请赴瑞留学签证，申请人必须向瑞士大使馆/总领事馆递交下列文件：

1.三份详细用外文填好的入境申请表，学生签名并注明日期;

2.所选学校的录取通知书，需两份复印件;

3.个人简历(外文)，由学生本人签字，需两份;

4.学习计划(外文)，有学生本人签字，需两份;

5.将来的学习计划(外文)，必须由本人签字，内容关于在瑞士完成学业之后的职业倾向，说明求学对自己的未来有什么益处，需两份;

6.申请人亲自在本“要求”所包含的声明上签署，这须在瑞士大使馆/总领事馆官员面前完成;

7.完整的中英地址，包括邮政编码和电话号码，以便需要邮寄资料或需要申请人进一步提供情况之时取得联系;

8.若已持有有效护照，提供1份复印件;

9.瑞士大使馆/总领馆保留对申请人要求提供附加材料的权利;

10.申请人所递交的材料必须完整(三份填好的申请表、照片及两套上述材料。

(七)离境入学

学生获得签证后，应按学校规定，在开学前两天入境，代理公司可帮助学生预定机票，并负责将学生到达学校的具体时间通知学校，学校将安排在机场或火车站接待学生。

(八)在校学习

同时，我公司还将对学生进行跟踪服务(FOLLOW UP)，全面了解学生在校的学习生活和学习期满的就业情况。

四、研究生留学费用

瑞士留学费用视学校而定，经济担保没有统一的数额，瑞士政府对此没有明确的规定，这完全要看你上哪所瑞士学校，由你的费用而定。如果学生的生活比较简单，上公立大学年最少也要2万-3万瑞士法郎，其中学费学期1000瑞士法郎左右，但生活费比中国要高得多。

瑞士酒店管理专业广泛适用酒店管理专业一直是瑞士留学的热门。瑞士是多语国家，但是普遍采用英语授课，因此学生若想在当地学习第二外语很方便。

瑞士的留学生一般没有住校的都是自己找房子和同学出去住。花费要看你念什么学校了。要是公立的那个几乎不用花什么钱，要是私立的就贵了。官方语言是英语，不过华人很多。

瑞士留学申请材料清单

一、申请阶段

1.语言

最早开始准备的，应该是大家的语言材料，大家要先确认自己要出示的考试成绩单类型，目前以雅思和托福的认可度，早点开始培训，就可以早点参加考试，从而拿到满意的成绩。

2.学历

学历的准备一般是在读证明或者毕业证明，这些可以订到大家递交申请前再进行准备，一般直接去学校办公室索取即可，出示的文件还必须要进行公证，这样才有效。

3.身份

这里主要是大家的护照准备，如果之前办过了，要查看有效期;如果还没有办，就需要找个合适的时间，递交申请办理，只需要出示大家的户口和身份证。

4.文书

最后就是辅助文书的准备，这部分的项目会稍微多一些，包括简历、陈述、动机信、推荐信等等，有些还需要两份以上，需要大家原创，不能够抄袭。

二、签证阶段

1.基础

基础部分的材料，就是和申请阶段相重合的部分，大家可以直接拿来用，只要还在有效期之内，大家递交签证，至少要预留出三个月的时间，这样才会有时间解决突发状况。

2.offer

学校发的offer是最重要的材料，即便其他材料都整理好了，这份材料没有的话，大家也是不能够递交签证的，因为有了offer才有申请的资格。

3.资金证明

此外大家还要准备保证金，数额是一年的所有花销，要提前存入银行，冻结三个月以上的时间，然后再去银行开具存款证明。

4.体检报告

大家还需要按照使馆的要求，前往指定的医院接受体检，体检报告一般要等到第二天才会出来，大家需要自行领取。

瑞士留学留学衣食住行介绍

一、衣着服饰

关于服饰等的准备，大家首先要对瑞士一年四季的气温进行了解，位于欧洲中部的瑞士，靠近北极圈，夏季温度不高，冬天寒冷且漫长，需要做好防寒工作。

此外大家还必须要了解自己抵达瑞士的时候的当地气温，这样才好有针对性的进行衣着服饰的准备，大多数的衣服大家都是需要到瑞士之后再购买。

二、餐饮聚会

留学生的一日三餐，一般都是在食堂内解决的，实惠美味性价比高;不过社交还少不了聚会聚餐，这样也是一笔不小的开支，大家需要做好预算。

接下来让我们来了解一些瑞士的特色美食，包括炭烤香肠、黄油煎风干牛肉、奶酪火锅、黄金土豆饼、奶油蘑菇盒等等，这些都是非常美味的食物。

三、住宿租房

住宿可选择的方式包括宿舍、合租和寄宿，三种类型各有优缺点，但是建议留学新生以宿舍最为申请的重点，因为可以帮助大家更快的适应生活。

合租会有更好的隐私性，而且生活的水平也会有很好的提高;而寄宿更适合自理能力和独立水平比较差的学生，所以大家需要权衡利弊。

四、交通出行

首先需要解决的是往返于瑞士的机票，大家在进行购票的时候，可以有意的避开高峰期，这样票价会稍微便宜一些，不过一定要以安全为主。