一件值得骄傲的事作文（通用11篇）
就在上个星期，我也有一件值得骄傲的事，不是为班级争光，也不是为学校争光你想知道吗?好!且听我慢慢道来：
那天，我和妈妈去滩海中路逛太平洋百货商场，逛着逛着，我突然看见了一个戴着眼镜的青年男子，正在鬼鬼祟祟地打量着一位穿着时尚的中年妇女。凭我的知识和第六感觉，这个男子准是小偷。于是，我立刻拉住妈妈的手说：“你看，那个男子想不想个小偷?”妈妈的眼神顺着我手指的地方望去，停了半分钟说：“没有证据，不要乱说，你不要多管闲事。”“可是・・・・・・”“别再可是了，你不是要买旅游鞋嘛?快走吧!”不等我说完，妈妈就拉我去了另一个柜台。虽然没有证据证明那个男子是小偷，但我的心里总是嘀咕着他准是一个小偷。
我们正在柜台挑旅游鞋，忽然，在不远处传来一阵喧闹声，周围的人闻声纷纷涌向事发地。我跟妈妈也随着人流去看热闹，但那儿已围满了人，只听见一个女人大声愤怒的训斥：“你这个该死的小偷，竟敢偷到我的头上来了!”“你・・・・・・你，凭・・・・・・凭什么，说我是小偷?”一个男的在慌张的反问。“你一直在我身边转，我早就注意你了，你把手伸进了我的口袋，不是小偷，又是什么?”那个男子却支支吾吾，语无伦次。我钻进人群一看，啊!这个被抓住的人，原来就是我认准是小偷的那个鬼鬼祟祟地家伙。我得想法子报警，不能让他逃脱法网。于是，我眼珠骨碌一转，有了!我对妈妈说：“我要上厕所。”“去吧，快去快回，商场很大，别迷路了!”
我立刻穿过人群，直奔电话亭去了，掏出一枚一元的硬币塞进电话机，拿起电话机，拿起话筒，拨了110。“喂!”电话那头传来了一位年轻叔叔的声音。“警察叔叔，我们这儿抓住了一个小偷，他还想耍赖。”我有点急促带有点紧张的说。警察叔叔听了我报告的地点后说马上就到。
我打完电话后回到妈妈身边，妈妈问：“怎么这么慢?”“我在大便”正说着，几个身穿制服的警察叔叔已赶到现场。当他们一见到那个戴眼镜的男青年脱口而出：“啊!又是你。”并当众揭穿了这个家伙是一个惯偷。在把他带走前，警察叔叔有对围观的.群众说：“这件事，多亏一个小女孩的报警，不然又要让这个惯偷逃了。”
顿时，人群中就议论开了：“那个小女孩真是好样的!”“这个爱憎分明的小女孩真了不起!”妈妈对我说：“你看那个小女孩有勇气去报警，既懂事，又能干，你要好好向她学习呀!”我听了这话，心里甜滋滋的，真想对妈妈说：“那个小女孩就是我。”
昨晚，今年的第一场春雨终于落下，看着湿漉漉的地面和生机勃勃的花园，一幕往事又浮上心头。
两年前的那个春天，昆明大旱，住在山区的小朋友们很缺水。报纸上，电视中每天都播报着一条条让人揪心的新闻。对比自己的生活是那么的无忧无虑，三年级的我们决定做点什么来帮助他们。我们苦思冥想，最后决定靠卖报纸来赚钱，把钱捐给山区的小朋友。
为了这次卖报，我们雏鹰小分队做了很多准备，买报纸、做策划、做宣传标语、寻找地点、分组。在这期间父母也给了我们很多帮助。
这一天总算到了，身着校服的同学们个个准时到达。一开始我们都很害羞，谁都不敢跟路人交流，后来我们互相打气，终于克服心理障碍，开始卖报。我拦住一位叔叔对他说：“叔叔买份报纸吧！”可他却满脸不耐烦地说：“不要！”还小声地嘀咕着：“小孩子，不好好上学，卖什么报纸？”我很沮丧，心想：我不是在做好事吗？怎么能这样打击我。过一会，走过来一位穿着时髦的阿姨，看着很有钱的样子，我满怀希望地拉住她说：“阿姨买份报纸吧！你看山区的小朋友多可怜啊！”阿姨朝我翻了个白眼，摇摇头走开了，这对我来说又是一个沉重的打击。我想：我又没做错什么，凭什么对我翻白眼。阿姨走后，走过来一位戴墨镜很酷的叔叔，我胆怯而小心地对他说：“叔叔买份报纸吗？”他点点头把一百元递给我，我把一份报纸递给他后说：“我没零钱找您。”没想到，他竟然微笑着指着义卖宣传广告说：“没事，不找了，为山区儿童献爱心算上我一个！”叔叔的举动感动了我们，我追上去说：“叔叔，谢谢您！”可叔叔摆摆手说：“这没什么，要谢也是我谢你们。”我说：“叔叔真是大好人！”“你们才是好孩子呢，这么小就出来做好事，我为你们感到骄傲！”说完墨镜叔叔就急匆匆地走了。
墨镜叔叔的举动感染了我们，还感染了其他人。周围越来越多的人慷慨解囊，我们卖出的报纸也越来越多。尽管我们已经腰酸背痛，但叔叔的身影和话语一直激励着我们前进。我们越干越勇，渐渐地我们得到了越来越多的表扬，还有许多人要求与我们合影，鼓励我们的行为，我们成为广场上一道美丽的风景。
义卖活动结束后，看着满满的捐款箱，我们的内心充满了感动和骄傲，感动这么多社会人士和我们一道为山区儿童捐款献爱心，骄傲我们这个小团队能克服心理障碍，勇敢走上街头义卖报纸，尽我们的一份社会责任和力量。我相信，当越来越多的人参与公益事业的时候，社会就会变得越来越美好。
今年的第一场春雨已经落下，肯定会是个风调雨顺的猴年。
云南师范大学附小金江校区五（6）班
指导教师：赖应琴
景添琪吉林省磐石市实验小学
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第二天一大早，爸爸就开着车带着我们出发了。一路上我兴致勃勃，东瞧瞧，西望望，一切对我来说都是那么新鲜。
车行驶了好多小时，南戴河终于到了。我顾不上一路疲劳，拽着爸爸妈妈赶紧向海边跑去。
“哇!”因为是大海，我一下子就被大海的景色迷住了。一眼望去，波涛起伏、连绵不断，白茫茫的海水无边无沿，分不清哪是天边，那是海岸。海浪一派追逐着一排，像天上抛下来一条条雪白的银链，凶狠狠地向礁石猛烈冲撞，刹那间又变成无数的浪花向四处飞溅。不远处，时而有轮船驶过，给海面形成点缀……直看得我眼花缭乱，真是壮观而有迷人啊!
在三年级时，我们班转来了一位同学，一开始我对她很友好，可后来我们的关系就一直僵持着。
到了四年级，我和她的关系就越不可收拾了，这次她撞我一下，下次我也推她一下。我们就这样度过了一学期、两学期，甚至是一年。我还记得我们最后一次吵架是在一个星期五。
那天，我早早来到教室，便拉开窗帘，打开门窗。不久后，我正要走出去，她便来了，四目相对，我俩谁也没理谁，就径自干自己的事去了。只要是明眼人就知道，我和她的成绩不相上下，一直在暗地里斗呢!
到了中午，该拿饭了，排在我的后面。轮到我弯下腰去拿，我刚刚起身，就被人推了一下，饭险些翻了，幸好我反应快，一下子向后退，避开了那一“攻击”。我在心里吐了一口气：真是有惊无险啊!差点儿就要闹事了，幸好我躲得快!
之后我便问她：“你为什么要推我呀?”“我又不是故意的。”她提高了嗓门，“你现在不是好好的嘛!又没有伤到你。”“可你也不能拿这个做理由呀……。”
最后，我们被请到了老师的办公室，老师问我们：“你们为什么吵架呀?”于是我们就说了吵架的原因。之后，老师耐心地教导了我们，我们也互相道了歉，我还送了她一本本子，她也送了我一条手链。
四岁那时，我在我妈妈上班的地方玩耍。突然，我看到一个东西“咦!这是什么东西呀?”我好奇地问妈妈，眼睛睁得圆溜溜的。妈妈走过来严肃地说：“那是小刀，很锋利的，小朋友千万不可以碰哦!”我听了赶紧点点头。其实我可好奇了，心里还正打着鬼主意，想着等妈妈走了，得偷偷地玩一下!我像看玩具一样看着刀子，等妈妈走开了，我时不时去碰碰它。那时候我的心怦怦地跳得飞快。
没想到没有逃过妈妈的火眼金睛，妈妈看见我的样子，赶紧来阻止我，对我说：“你是不是很好奇呀?但是好奇归好奇，千万不能用手去碰它。等会儿受伤了，可不要哭鼻子哟!”妈妈说完拿着刀就上楼去了。可是，这怎么能阻止得了我呢?我便偷偷地跟着妈妈的脚步，蹑手蹑脚地走上楼去。妈妈把小刀轻轻的放在桌子上后，便进了洗手间。我像箭一般冲过去，接着偷偷地拿起小刀挥舞着，还装着一副要杀怪的样子，嘴里大声喊到：“妖怪，放马过来吧!”但随后就发出了一声惨叫，我大哭起来，妈妈闻声而来，一看我的手指被小刀划出了血，妈妈急忙拿出创可贴贴在我的手指上。直到我哭累了，才停止了哭泣。
华盛顿纪念碑是为了纪念美国第一任总统乔治.华盛顿而建造的。他出生于1732年2月22日，于17在家中逝世。他不仅是美国的首任总统，也是美国独立战争大陆军总司令，因其对美国独立作出重大贡献，故被尊为美国国父。1787年，华盛顿主持了制宪会议，会议制定了现在的美国宪法。
华盛顿特区有明文规定华盛顿纪念碑是整个华盛顿地区最高的建筑物，不能建造比它更高的建筑物。华盛顿纪念碑的下面是四棱柱，上面是四棱锥。四棱锥上一共有8个洞，一边两个，这是为了让游客乘电梯到四棱锥时可以通过他们看到全华盛顿的美景。可惜由于时间关系，我们没能乘上电梯到四棱锥上俯瞰华盛顿，这是一个小小的遗憾。华盛顿纪念碑上面一部分比下面一部分的颜色淡些，这是由于纪念碑建造到一半的时候爆发了战争，这时只能停止建造，直至四年后战争结束才得以继续，虽然两次采石的地方相同，但由于时间关系，因此产生了色差。
每个人都有自己心中的那一份骄傲，我也是一样，深受同感。
在暑假的一天，我和爸爸去逛街，在回来的路上，忽然遇见一位乞讨的老爷爷向过往的行人乞讨，他看上去六十多岁了。衣衫褴褛，头发斑白凌一乱，样子非常的邋遢。脸上布满了像核桃皮一样的皱纹和灰尘，眼睛里布满了血丝。可以看出老爷爷很憔悴，孤苦伶仃的。我心想：“老爷爷可真惨啊，为什么他不能度过美好的晚年生活呢? ”一串串问号从我脑袋跳出来。这时候，前面走来一对父子，那个小男孩手里拿着一个刚出炉来的包子。另一只手拿着一枚亮晶晶的五角钱，只见小男孩把五角钱和刚出炉来的包子递给老爷爷手里，说: “爷爷，这是五角钱。这包子您吃吧，我不饿。”“你吃吧，爷爷也不饿，还饱着呢!”老爷爷有点不好意思地说。
街上过往行人很多，看到这惨不忍睹的一面，都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。我看到这一面的.时候，我真想对傍边的那位乞讨叔叔说：“叔叔，您不应该在这里碌碌无为呀!您应该去工厂应聘一工作，不然你们真的要受冻受饿死在这里了!”可又不敢说出来，怕那位叔叔骂我。想到这里，爸爸就想拉着我的手要走，说：“儿子，你不要被这些骗子糊弄晕过去了，他们都是假扮装成可怜人的，不要相信他们，我们走吧。”
爸爸的话还没说完，我的话就顶上去了：“可是，我曾经听过一位哲人说过：当有人向你伸手乞讨的时候，他(她)就是需要帮助的人。”我的话语止住了爸爸的举动。他想了想，又觉得我的话很有道理。并把二十元钱塞放到我手里说：“好儿子，拿着去吧，你真是我的榜样，我为你而骄傲和自豪。”我急忙把二十元钱递到老爷爷手里，说：“老爷爷，这是我给你的钱，虽然数目不大，希望你收下也许能给你带来帮助，请你收下吧。”老爷爷他颤颤巍巍地收下钱后，嘴里一直不停的念叨地说：“谢谢你，谢谢你……”
记得那是一个晴朗的日子，我和爸爸妈妈去蓝美庄园游玩。到了那儿，我直奔拓展训练的游玩区，穿好装备衣，走上楼梯，挑战就开始了。第一个还算简单，几步就完了，接着是走悬空而且会晃荡的木板，这个挑战对我来说有些艰难，我擦了擦头上的汗珠，小心翼翼地一步一步地踩，总算通过了。
接下来的挑战都非常顺利，也很简单。可有一关却让我这位“女汉子”害怕了---那就是走悬空而且窄的木桩，我上次在杭州的游乐场玩的时候就挑战过，可是因为太晃了，我放弃了。这次虽然有绳索保护，但我还是害怕得直打哆嗦。此时我情不自禁的往下看了一眼，“天哪!太可怕了!”我越看越胆颤心惊，面对这么大的挑战，心想：我是“女汉子”，我一定要征服它!我抺了一下头上的汗水，暗暗给自已鼓劲：加油!
我又小心翼翼地踩上了第一个木桩，腿瑟瑟发抖，迟迟不敢向第二个木桩迈进，我索性闭上眼睛，努力克服摇晃，颤抖地伸出脚，竭力向前迈过去。啊呀!不好，后面的脚要支撑不住了。我使出吃奶的力气并且借助绳子的力量过去了。可刚踩上去，木桩前后大幅度剧烈摇晃，我根本没机会出手，突然木桩向后倒去，我一个踉跄，一条腿悬空了，就在我快稳不住时，说时迟，那时快，我看准机会，拼命拉住绳子，向前一用力，一只脚又跨了过去。我长长地松了一口气，伸直脚就跨越到了平台上。
我坐在座位上，等待着没收手机的死神――试卷降临。
“铃、铃、铃。”上课铃响了，曾经欢乐的上课铃的声音，如今却变成死神来袭的警钟，教室里原本吵闹，现在变得死一般的寂静。这时，老师来了，身后几个同学的手里抱着不同的试卷，而老师的手里拿着戒尺，凶神恶煞的样子仿佛是地狱中的魔王。
看着老师走上讲台，把戒尺往桌子上一拍，说道：“这次我们班考得很不好……”听到这句话时，我的心如同被利剑穿透一样痛苦，以至于老师后面说了什么，我都没听清，知道同桌对我说：“我都考了第七名，你学习这么好，该不会是第一吧？”我才回过神来，摆了一个不可能的手势。
不知过了多久，老师才说：“小郭，来看看你考的。”这时云遮住了太阳，天阴了下来。我万分惊恐地起身，心中默念：神呐，祝我一臂之力吧！
走到了讲台上，我一眼就看到了我的分数：语文96、数学98、英语100、科学96。5，旁边还放着一张写着“第一名”的奖状。我的心如海上浪花一样翻腾：这应该是我第一次这么骄傲的时刻吧。
1、能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。
2、能做到叙事清楚，重点突出。
3、能写出值得写的原因，并从中建立道德观念、产生道德情感，形成正确的思想观点。
4、能激发习作兴趣，鼓励学生自由地说，生动地写。
教学重点：
能读懂《写春联》，感知内容，体会写法。
教学难点：
能做到叙事清楚，重点突出。
教学过程：
一、谈话交流，导入新课
1、同学们，元旦期间，大家少不了走亲串友，免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了，回忆这学期的学习生活，更有许多值得写的事，如帮助别人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事。能给大家说一说吗?
2、学生回忆、自由地练说。
二、比较发现，明确要求
1、今天，请同学们把它写下来，与别人分享，题目是《一件值得写的事》。
2、学生自读思考：这次习作有什么要求?
3、讨论明确。(1)有一定的价值。(2)叙事清楚，重点突出。
4、学生进一步思考：《一件值得写的事》和《记一件难忘的事》相比较，共同点在哪儿?不同点在哪儿。
5、学生讨论，教师小结。
(共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。不同点：前者侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得十分清楚，值得回味。而后者侧重于“值得写”，必须是对自己、对别人都有教育意义的，或是赞扬一种精神，或是说明一个道理，或是吸取一个教训，或是给人一个启示。)
三、回顾生活，选择材料
1、请同学们回忆一下，在这学期中，有哪些值得写的事?你准备写哪件事?并说清楚写这件事的原因。
2、学生思考，并参加交流。
3、师生评价是否符合写作要求。教师根据事情对学生相机地进行思想教育。若学生谈了要写同学助人为乐时，教师及时指出：“这件事选得好，反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。”为学生的选材点明思想意义，同时赞扬高尚的道德行为，在学生心灵中树立美好的形象。若学生谈到要写和邻居家发生的事时，教师指出：“人与人之间应该真诚相待，宽厚为怀......”并鼓励学生：“只要认识到自己错了，大家都会原谅你的。”这样的点拨，深中肯綮，学生会领悟到应该怎样做人，怎样做事。
4、学生确定写作的内容，编写作提纲。
四、学习例文，感知写法
1、有一位小作者也写了一件值得写的事--《写春联》，写得具体、生动，重点突出，字里行间还透出节日的欢快!现在我们一起来读一读，体会她成功的秘诀。
2、学生轻读例文，思考练习。
(1)《写春联》的起因是_______________，经过是____________________，结果是______________________。
(2)“连眉毛尖尖上都是笑”和哪句相呼应?有什么好处?
(3)文章重点写了“对话”，你认为哪几句写得好?好在何处?
(4)你认为还有什么地方值得学习?
3、学生讨论交流。
4、教师小结：应当写清事情的前因后果，抓住重点--值得写的原因，详细地写出人物的语言、动作、神态、心理活动等，注意首尾呼应，画龙点睛。
五、运用写法，独立创作
1、运用学到的写法，结合自己的感受，把刚才确定的内容写下来。
2、学生写作，教师巡回指导。
板书设计：
习作7
写清前因后果
抓住重点--值得写的原因
详细地写出人物的语言、动作、神态、心理活动等
注意首尾呼应，画龙点睛。
每个班总有那么几个人，生活在班级的底层，我们班就有一个。最后一排靠门的位置是属于他的，他身上永远挂着那几件衣服，有些地方破了，露出里面的衣服，但他好似浑然不知。他仿佛早已习惯了同学们的冷眼和恶意的嘲讽，永远是那一副呆呆的样子，从他那平静的眼眸中看不出一丝心理波动，看着那样的他，我觉得他很可怜。
古人曾经说过：可怜之人必有可恨之处。我可怜他，但却不曾对他温和，反而有些厌烦他。
那大概是刚上初中时，刚分班，简简单单排了个座位，好奇地打量着四周陌生的面孔，想找个人聊天，拓展一下人际关系。但偏偏我的座位靠墙，能说话的人很少。把头扭向后方，我看到了他。他正望向窗外，像是在望着自己的未来。他的身上没有那种闲人勿近的高冷气场，自然成了我交谈的首要目标。
我很意外，他并不像表面那样如一个好学生，交谈下来，并不投机，几句话便结束了。
上数学课时，屋里有些闷热，我想把窗开点，缓解一下燥热。于是推开窗户，清凉的风吹着我烦闷的心，瞬间平静了许多。可没过一会儿，风就消失了踪迹，抬头看才发现，原来是他把窗户又推到了我这边。看着他享受的样子，我也不好重新将窗户推回去，思量再三，决定只推一半。随后，我又看了他一眼，仿佛在征求他的同意，但他似乎并不领情，瞥了我一眼，又重新将窗户推了回去。我不乐意了，与他展开了争夺风的战役。这时，一个粉笔头快速向我飞了过来，正好打在我的头上，我赶紧扭过头来，看着老师。老师面露怒色，我站了起来，一直站到下课。我用我的怒火令他低下了头。那之后，我开始讨厌他。
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