七年级安全工作计划

七年级安全工作计划（精选8篇）

七年级安全工作计划 篇1

七年级安全工作计划

七（2）班班主任

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作为一名刚进学校的老师，一开始就担任七年级班主任一职，我深感荣幸，同时我也知道作为一名班主任的责任重大。为了将本学期的学生安全工作进一步抓细抓实，现将本学期安全工作做如下安排：

一、指导思想：

为进一步加大学校安全工作力度，明确目标，落实责任，强化管理，努力构建安全、稳定、和谐的校园环境，确保班级及所有学生生命财产安全,牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，建立健全学校安全工作管理机制，强化责任意识和责任追究制度，努力做到防患于未然，确保在我班安全零事故。

二、工作目标：

加强对学生安全教育，落实各项安全措施，增强学生的安全意识，杜绝安全事故的发生

三、工作措施：

1．开学初安全教育：交通安全、财物保管安全、饮食卫生安全、劳动安全、防传染病等。加强行为规范学习为安全工作打好基础。

2．时刻注意存在的问题、善于发现安全隐患，做到及时处理，尽量把安全隐患消除于萌芽阶段。

3． 组织学生安全监督小组：检查体育课、课外活动、财物保管安全等问题。4． 组织学生学习安全基础知识、急救常识和基本技能。5．加强学生的安全意识，组织学生学习预防传染病的基本措施和方法。

6．交通安全知识学习，时刻提醒学生注意交通安全，不乘“三无”车辆。骑车遵守交通法则，不骑快车。

7．学习防火知识和灭火常识，练习灭火器的使用.。

8．鼓励学生参加人身平安保险。

总之，要把安全问题放在心里，使人人不忘安全。充分利用安全课加强教育，课堂上渗透安全知识。保证安全问题不因人为原因发生。

四、活动安排：

九月份：道路安全教育、饮食安全教育、用电安全教育等 十月份：校园安全注意事项

十一月份：冬季疾病预防、防恶劣天气预防 十二月份：防火安全教育

七年级安全工作计划 篇2

1 七年级学生的心理状态

1.1 陌生的师生同学关系引发剧烈的心理变化

七年级新生中常有这样的现象:下课了, 他们总爱找各自的小学同学一起玩, 形成自发的小团体;在双休日他们常常约小学的同学一起看望小学老师, 以此来重温过去的师爱, 表达对小学的眷恋。小学, 与每个学生接触的教师较少, 接触的次数多, 管得细, 学生对教师具有依赖感;中学, 教师相对增多, 学生在每天至多只有一两节课的班主任身上, 找不到依靠, 总觉得老师离自己很远。小学六年, 没有改变环境的经历。

1.2 学科增多, 学习负担突然加大

进入初中, 课程量猛增, 学科增至近10门, 如果学习方法不当, 时间分配不合理, 就会失去协调和自控能力, 从而渐失信心, 产生迷茫情绪。

1.3 盲目自信与自卑, 易造成心理失衡

有些学生在小学一直是倍受宠爱的“佼佼者”, 到了中学以后, 他们一经挫折, 如当不上班干部, 或学习成绩不尽如人意, 易心灰意冷, 找不到感觉, 不知道如何应付。有些学生小学底子较薄, 一直在班上充当“不起眼”的角色, 进入中学后, 仍背负着这种自卑的心理。

1.4 小学形成的思维模式易成为学生追求新知识的障碍

学生在小学六年形成的认知习惯使他们常用怀疑的目光看待中学老师, 或对老师说:“我们小学老师这样说的” ;或对老师评头论足, 他们有了心里话更愿意对同学讲。

1.4 特殊学生的特殊心理

当今社会离婚率的提高以及市场经济带来的一些负面影响 (如贫富差距日益明显等) , 使得离异、单亲、下岗等特殊家庭的比重增加, 这就给特殊家庭中的“特殊孩子”的心理带来了极大的影响, 甚至是创伤, 他们大多性格孤僻, 自卑感强, 学习较差, 行为上缺乏自控能力。

2 做好七年级学生的心理过渡工作

针对七年级新生的以上特点, 做好他们的心理过渡工作, 使他们及时适应初中生活, 对保证初中阶段良好的发展具有非常重要的意义。

2.1 培养集体意识

培养集体意识是班集体建设的首要工作。班风正、学风浓、具有战斗力的良好集体能使每个学生受益, 从而激发学生的责任感;培养学生团结友爱精神也是及其重要的。根据以上分析, 在开学初可设计系列班会活动。

1) 第一节课请你了解我。

先让学生站在教室外, 铃声响后, 学生排队安静地走进教室, 坐好后, 教师告诉大家, 我们的中学生活开始了, 现在所有的同学都站在同一起跑线上, 让我们放下过去, 开始精彩的一段人生。然后大家互相介绍自己。

2) 第二节课风雨同舟。

让学生介绍自己的新同学、新朋友, 增强了解和友谊, 让同学认识到如今我们是同在一条船上, 每个同学就是一名水手, 只有齐心协力, 才能经受住风雨的考验, 驶向成功的彼岸。

3) 懂得爱, 珍惜爱, 回报爱。

让学生参与家庭劳动, 做一周“家长”, 从中体会父母的辛劳, 从而学会如何孝敬父母, 如何尊敬师长, 如何对待同学的关爱。

4) 评价与自我评价。

开学两周后, 让学生在班上对自己做一个全面、客观的自我评价, 其他同学就他的发言作补充, 肯定优点, 指出缺点, 让学生在评价与自我评价中正确认识自我, 找出差距, 及时改正缺点。

2.2 引导学生迅速进入学习境界

根据七年级学生侧重形象思维的特点, 应搞活课堂教学形式, 丰富课堂内容, 寓教于乐, 切忌“满堂灌”。经常组织学习方法交流会, 引导学生制定学习目标、计划, 合理利用时间, 掌握适合自己的学习方法;同学之间可以就一些问题讨论, 如怎样预习和复习, 怎样记笔记, 怎样在学习中思考, 怎样准备考试, 怎样积累学习资料, 怎样选择和阅读参考书。对学习有困难的同学, 老师及时帮助, 课余时间给他们补习, 开展“一帮一”活动, 让一个班干部主动关心、帮助一名学习上暂时处于落后状态的同学, 为他们讲解问题, 帮他们听写单词, 背诵课文, 督促他们完成作业等。

2.3 协调好同学关系

七年级学生有较强的依赖性, 需要教师抚慰, 实现师生交流的主动权在老师, 可从三方面入手。

1) 帮助学生解决实际问题。挤出时间创造与学生接触的条件。到教室转, 与学生交流一两句, 利用课余时间与学生进行谈心, 了解学生的困难与心理, 让学生有困难找老师, 尽快让学生认可老师。

2) 短期内教师不可能与每一个学生面对面谈心, 但也要把师爱平均分给每个学生, 一个鼓励的眼神, 一个赞许的笑容, 一个手势都可以传达师爱, 都是师生情感交流的桥梁, 以此缩短师生距离。

3) 充分利用日记、周记定期与学生交流。同学之间的关系是人际关系中的难点, 对女同学之间的和睦相处, 男女同学交往的原则的引导更为重要。鼓励学生团结互助, 做有修养的人, 高雅的人, 刹住歪风邪气。如传闲话, 搞小帮派, 起绰号, 互相攻击等。

班主任在协调同学关系中起着微妙的作用。这里面需要爱心、耐心, 还需要智慧。可通过《宽容, 是一种美德》主题班会, 引导学生学会包容, 并指出这是一种健康的豁达的心态, 是一个有文化、有修养的人应该做的。

2.4 正向激励, 建立自信心

正向激励, 就是以表扬为主。心理学讲, 教师若能对学生进行正确的评价, 及时表扬, 则能激发学生的积极性。七年级新生总是想把自己最可爱的一面展现出来, 希望得到老师和同学的肯定, 这种愿望很强烈。如果教师想给学生来个下马威, 想抓住某个毛病多的学生做典型, 毫不顾忌地进行批评, 那么, 这个学生就会想:反正我已经是老师心中的坏学生了, 我就破罐子破摔, 这样的教育显然是失败的。

学会表扬, 首先要善于发现学生身上的“闪光点”。俗话说:“三百六十行, 行行出状元。”每个学生都有各自不同的特点。我们不能要求学生做一个各方面都优秀的“完人”, 但我们可以帮助他们“另起一行, 争做第一”, 找到自己的位置和优势, 从而树立信心。老师对学生的口头禅应是:“这才像我们班的学生”。

2.5 辅导家庭教育, 形成教育合力

全国优秀教师孙维刚在一生的教育生涯中, 之所以能够取得辉煌的成就, 很重要的一点就是特别重视家长的工作。1999年, 孙维刚在接下他的第四轮实验班后, 从6月20日到9月1日, 先后召开了10次家长会, 每次平均3个半小时。向家长灌输教育孩子的新理念:重视学生的思想教育, 评价学生要看综合素质, 尊重学生人格, 正确看待成绩, 为学生轻松愉快地完成初中学生生活打好基础。

参考文献

[1]章志光.心理学[M].人民教育出版社.

谈谈初中七年级新生的班主任工作 篇3

关键词：班主任；班级管理；新生；爱心；交流；方法；途径

不知不觉，带了4届的初中毕业生了，坐下来细细回想班主任工作，觉得做的事情很多，似乎又很碎，谈不上什么成就。细细端详所做的每一项，总觉得还是初中七年级新生的管理工作是重中之重！现在很想谈谈我的班主任工作中的一些认识和和做法。

一、提高自身素质

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，特别是新生，看到的第一印象很重要。所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵

作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

1、安抚学生的心。生活情感上给予学生最大的帮助。刚到新学校，新环境，新同学，更重要是刚刚离开父母，初一的学生都有强烈的孤独感，做为班主任，先安抚学生的心，解决学生生活问题，更让学生体会到，到了学校就如回到家，班主任就是父母，新同学就是兄弟姐妹，让学生知道从开学的第一天起，班级就是我家，家能保护自己，以后就要为这个家的荣誉去努力去奋斗，开始就培养他们的集体荣誉感1

2、充满爱心，以爱心育人。爱是教育的基础和前提，没有爱就谈不到教育。首先，班主任要热爱自己所从事的教育工作，更直接的就是要热爱学生。这种爱要像对待自己孩子那样的爱，设身处地的为学生着想，不图任何回报，没有任何功利因素掺杂。发自内心，发自骨子里的去关心他们的生活，关心他们的学习。了解他们需要什么，我们老师应该怎样去做，才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步，从而取得成绩。帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。当然，做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。成长、发展中的人，是很容易犯错误的人去善待，去包容、宽容与欣赏每一个学生。

3、具有亲和力。班主任必须有亲和力，象高老师那样，能与学生打出一片，痛苦时一起分担，快乐时一起分享，困难一起解决，挫折一起面对。现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变，如果你能做一个有亲和力的班主任，他们就会对你知无不言，言无不尽，心服口服。我想，这首先要求教师要有良好的心态和健康的心理：对待生活的态度是积极的，与人相处是和谐的，遇到困难挫折是坚强的。襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。只有自己充满了阳光心理，才能具有亲和力。

4、以人格魅力感染学生。我们都知道：身教重于言教，榜样的力量是无穷的这个道理。那么，班主任高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的。靠认认真真、踏踏实实做学问的态度，精心设计教案，随时指导学法，耐心、经常的辅导的精神去让学生感受到。也是靠教师积极向上、与人为善的生活、交往的方式感染学生。这些不用教师自己表白，班主任本身良好的行为就胜过千言万语。

三、优化班级系统

在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

1、拓展大视野，确立大目标。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、养成大气度。班主任经常让学生举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、加强班级管理

初一学生处于转型时期，塑造性强，严格的管理能够使他们走上良好的发展方向，为培养学生们形成良好的习惯，本学期，我采用先严后松的管理方式，通过严格管理，使学生适应现有的学习生活并逐渐养成良好的习惯，由被管理转变为自主管理。具体做法如下：

1、刚开学就制定了班规，开学的第一节，就要让学生明确学校的各项规章制度，并认真宣读和学习

2、明确班规，更重要是强调，上课不可以说小话，特别是自习课要时刻保持安静，提出：嘈杂的环境，天才都会变成傻子，安静地环境，傻子都会变成天才。违反了班规，受惩罚！

3、宿舍管理，经验之谈，学生睡不要觉，引发很多不良现象，精力不够上课说话，成绩跟不上，就厌学，继而就逃学，一系列难题就接踵而来了。所以，抓好宿舍管理最重要。每天都由舍长安排三管同学，管纪律，管值日，管关龙头，关门，而且还分为上下架床，。如果休息时候有人说话了，找管纪律的同学，管纪律的同学先找最先说话的那一个同学，如果因为自己的失职，就当天管纪律的同学负全部的责任！

4、每个学期都有个人量化分，总分100分，违反纪律扣分，做好事，积极参加学校各项活动的加分，学期结束后统计，排在量化分全班前20名的，有几个进行三好学生，优干的评比；量化分排在最后5名的，要与家长联系。

四、组织建立培养班委会

为更好的对全班学生进行管理，我发现并提拔了一些责任心强，工作积极的学生担任班干部，逐步培养他们形成自我管理的意识。并且有意识的让班干处理一些小事情。，

五、做好安全和品德教育

作为学生，首先要学会做人，作为班主任，则要对每个学生的健康成长负责，为保证每个学生能够平安快乐的度过初中生活，自开学初，我便强调个人安全，提高自身道德品质。

六、要有持之以恒精神

班主任工作多，琐碎。所以做事情过程“一要认真，二要坚持”，其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢，“成功就是将简单的事情重复做”。正像毛泽东同志所讲：一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。教师一时或一天踏实认真去做并不难，难的是節节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真，勤奋用心。我们所强调的只有先进的教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导，是不可能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生，去指导才行，不付出劳动，天上不会掉馅饼。

二年级七班安全工作计划 篇4

二年级七班

安全关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实抓好安全工作，特制订本计划。

一、指导思想

以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨,紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外学生安全。围绕学校的中心工作，认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建班级安全氛围。

二、教育内容安排：

1、交通安全教育

交通安全教育是重中之重，每周利用班会等进行集中教育，做好放学路对的管理。

2、防溺水教育

要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

3、防触电教育

对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

4、防食物中毒的教育

邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

5、药品管理安全教育

请家长配合将需吃药的学生的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免学生误食。

6、防病、防体育运动伤害的教育

7、防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育

检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防震、防煤气中毒等的防范措施教育。

8、家庭安全教育

向家长宣传安全教育的重要性，以及学生园的安全教育活动，请家长积极配合学生园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

9、生活安全教育

教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

三、实施措施

1、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

2、围绕“消防安全”出好黑板报。教育学生加强安全防火意识。

3、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

4、重视同学们身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。教育学生遵守规则，游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不打（推、咬、抓）人。会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培养学生多做力所能及的事，学会自理。

七年级班安全工作总结 篇5

1.质量手册中制定了实验室安全管理制度、高温室管理制度、试剂室管理制度、气瓶管理制度、废弃物管理制度等有关安全方面的制度

2.根据卫生局相关文件，制定了危险化学品安全管理制度、危险化学品应急预案、安全隐患日报表。

二、实验室安全方面知识

星期一集中学习实验室有关安全方面的知识。

三、日常检查

安排专人每天下班时检查实验室的水、电、气、窗户等有无异常，易挥发液体是否泄露。

20xx实验室安全计划如下：

1.完善有关安全方面的制度，针对不符合实际情况的条款进行修改。

2.继续加强实验室安全方面的知识学习，并定期考核。

七年级安全工作计划 篇6

王

会

学校安全是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，安全工作责任重于泰山。确保师生安全是学校工作的一个重要内容，为进一步树立学校师生的安全意识，提高学生自护自救能力，减少安全事故的发生，促使儿童青少年的健康成长。孩子健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里,不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

2、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每周末离校、返校时，教育学生要好好走路，不要打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出值日班长检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

3、家校联系，保障安全。学生家长的联系电话，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。使学生意识到安全第一，健康第一。

4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

关于年级安全工作的思考 篇7

一、增强意识

随着人们对生命的日益尊重,社会对学校提出了更高的要求,安全工作越来越受到重视,甚至大有超过教学质量重要性的趋势。在年级工作中,我们要按照学校的要求和部署,转变思想,牢牢树立“安全第一”的观念。我们在脑海中要时刻铭记“安全第一”四个大字,年级的常规管理、年级的教育教学、年级的活动组织都要遵循“安全第一”的原则。与这一原则相违背的事情不要去做,哪怕我们的出发点是友善的。因为只有当学生的人身安全受到保障时,我们的工作才是有意义的。

心中有了“安全第一”的意识后,我们还要设法把它内化为学生的行为准则,按照学校的要求,充分利用广播课、班会课和周五的安全教育时间,对学生进行安全教育;利用致家长的一封信、校讯通、电话、家访和面谈等多种形式,向家长传授安全知识。让学生和家长感知我们对安全的重视程度,让他们明白“生命只有一次,一切不可重来”,引导学生尊重生命、热爱生命。通过多方位的学习宣传,让全体师生真正从主观上认识到学校安全工作对集体、对自己、对家庭、对社会的重要性,实实在在地把安全教育内化为师生的自觉行动。

二、预防为主

凡事预则立,不预则废。我们根据学生的年龄、性别、性格、地域等方面的差异来开展预防工作,对大个子男生经常提醒他们要尊重他人,不要欺负他人;对女生提醒要按时回家,不要随意和社会人员交往,更不要在外留宿;对性格过于自闭的学生要关注思想上的动态,多关心他们;对那些特别调皮的学生则密切关注他们身上可能出现的不安定因素,及时敲打提醒,防患于未然;对住所离校较远的学生提醒他们注意交通安全,要结伴上学。

年级组还按照安全管理制度要求,对校舍设备设施天天巡视检查,对排查出的安全隐患及时整改。破损的桌椅及时更换,消防栓门关好,损坏的门窗及时报修,破损的卫生洁具及时清理,特别注意对楼道、走廊护栏、消防设施、照明设施、应急标识、电路电器等重点部位的检查……即便如此,有时候这些设备还是可能出问题。有一天有一个班黑板下面的挡板突然掉下来,幸亏老师反应敏捷才没有出事,后来这个老师又在另一个班发现了这种情况,及时报修避免了事故,由此可见设施设备定期检查的重要性。

学校的安全事故最可能出现的地方不是物的因素,而是人的因素。设施设备定期检查,学生的情况要心中有数。学生中间总是会出现这样那样的矛盾,班主任要能提前了解可能出现的重大状况,提前解决,这就需要在学生中培养几个能及时报告异常情况的学生。一次,某一个班的班主任听说两个学生可能会打架,就找到他们做工作,及时化解了矛盾,避免了事故的发生。其他老师也处理过类似事情。再举一个例子,我们年级中午有不少学生在学校午休,有个班学生特别多,还不大守纪律,那就可能出现问题。在学校领导的指导下,要求值班老师定点坐班在这个教室,其他班级以巡查为主,这样一来该班中午午休纪律大有好转。

午休可能出现的另一个情况,就是学生报了午餐午休,中午却不在教室。年级明确提出要求,遵守纪律才能在校午餐午休,否则就取消午休资格,自行回家由家长管理,这样一来违纪的学生大大减少。

三、跟踪反馈

龙生九子,各不相同。总会有个别学生不爱学习或者不守纪律。对这样的学生,我们在加强教育的同时,要做好跟踪反馈的工作。一方面是管理和教育学生,另一方面也是保护老师们自己。发现学生未到校,班主任第一时间要和家长沟通联系,必要时做好记录,以免出现管理真空,发生安全事故。我们年级的班主任都是这样做的,还真的发现了一些问题。有一次一位男生未按时到校,班主任联系家长,家长说早就走了。可一上午都没有看见学生。班主任提醒家长外出寻找,还真在大街上找到了。原来该生不想读书,就谎称上学却又没有到校。这样的情况一定要及时沟通并做好记录。对后进生的谈话教育、家访情况更应该记录下来。他们的错误行为也要及时向家长反馈。我们会尽力教育每个学生,但不能保证教育万能。我们尽到了自己的责任,便是真有什么事情发生,我们也问心无愧,别人也无话可说。

四、冷静处理

安全事故有突发性,不可预知。出一点问题是难免的,重要的是发现问题要冷静处理。某班有一个学生有间歇性癫痫症状,一天该生突然出现状况,班主任及时通知120和学生家长,校医和另一位老师把学生抱到门卫室,安全办主任等领导和班主任也陪同家长前往医院。后来学校和家长协商还是让学生在家养病,目前该生仍在休养中。我校及时冷静的应急处理,一方面让家长感受到学校的关心,另一方面也分清了责任。

我们在对学生进行教育时,还必须坚持正面教育的原则,尽量保持冷静,避免过激的批评,更不要体罚学生,以免学生产生过激行为。

五、及时补救

我们都绝不会体罚学生,但有时对问题学生的不冷静处理,会让学生误以为是体罚,这就需要及时补救。

我们常常抱着满腔的热情,投入极大的精力去转化那些后进生,但有时事与愿违。我们严格要求、耐心细致,学生却满不在乎,甚至出言顶撞。这时候我们可能会言语激动,大声呵斥,甚至有肢体冲突。万一发生这样的事情,一定要补救,及时补救。要等这个学生稍稍冷静后,单独把学生叫到办公室,首先要向他讲明他的错误所在,然后说明自己刚才有些冲动,要强调、反复强调对他的过激的教育手段是始于对他的关心,要让他明白如果老师不关心他就完全没有必要这样严格要求他,批评和安抚要同时进行,必要时其他老师要跟进、协助。尽一切力量做细致的工作,让学生高兴地上学,愉快地回家。只有这样,我们才能尽量控制住局面,不给学校工作带来负面影响。

六、多方配合

安全工作牵涉到方方面面。发现难以处理的问题,要及时汇报,多向有经验的老师请教,必要时多方协调配合。

有一位女生寄养在亲戚家中,常年缺乏父母的关爱,又因癌症做过手术,加上其他学校不良少年的影响,极度叛逆,一个多星期在外留宿,出现自残倾向,还常在亲戚家里提出十分过分的要求,不能满足就动辄以死来威胁。面对这一复杂情

职业中学的电子电工专业现状分析与发展趋势研究

杨大柱

(常熟市谢桥中学,江苏常熟

摘要:本文作者结合自身工作经验,通过大量论证调查,总结了职业中学电子电工专业的现状,以及今后的发展方向。

关键词:职业中学电子电工现状不足发展方向

职业中学与普通中学在教育上存在着很大的差距。普通中学侧重于一些文化课的教育,如数学、语文、英语、物理、化学等。职业中学不仅教授文化课知识,而且教授一些专业课的知识,如电工类的还需要学习电力拖动、电工基础等。另外,最重要的是职业教育要开展大量的实训工作。下面我就针对电子电工类专业来谈谈职业中学的实践教学和发展。

一、电子电工专业教师队伍现状

1. 专业课教师少,文化课教师多。

职业中学的电子电工专业大部分都是近几年才慢慢发展起来的,因此职业学校的专业教师数量偏少。与此相对的是电子电工专业课程却有三十多门,并且每年课程和内容都会产生一些新的变化。每一名教师都要上几种不同的课程,因此造成专业课教师工作量较大、较杂,从而导致教学质量下降。

2. 有经验的教师较少。

电子电工专业是相对比较年轻的专业,因此专业教师大部分年纪较轻。新毕业的教师教学经验和专业知识都比较缺乏。特别是对于动手能力还存在着很大的不足。因此,专业教师要能熟练掌握专业知识和动手能力,还需要一定的时间去不断学习、动手、摸索和探讨。

3. 专业双师型教师偏少。

大多数的专业课教师虽然掌握了大量的理论知识,对于理论课的教学任务也能圆满完成,但在实训方面还是相当欠缺。因而这些教师只能进行理论教学,而不能进行实训指导。而职业学校需要更多的是“双师型”教师,也就是说,教师既要上好理论课,又能上好实训课。所以,专业教师在提高理论教学的基础上,还要不断加强实训教学,力争达到理实一体化的教学目标。

二、电子电工专业的优势

1.政府的重视和社会的认可。

最近几年时间,上至党中央,下到地方政府,都十分重视职业教育的建设和发展。因为一个国家的经济发展与职业教育是密不可分的。现在一些家长对职业教育不再像以前那样歧视。因为现在很多企业缺少的不是管理者,而是劳动者,特别是具有一流技术的技术工人。现在一些职业学校的毕业生就业率都很高,待遇也还不错。因此,职业教育越来越受到政府部门的重视和社会的认可。

2.电子电工类企业的快速发展。

况,班主任陈老师、年级组及时向德育处主任和主管德育的副校长汇报,请示对策。年级组约见学生的亲戚和学生的妈妈到校详谈,分析情况、提出建议,供家长权衡取舍,还请心理辅导老师提供咨询。家长打算把学生转回老家就读,学生死活不愿意。因为医生曾告诫家长,孩子情绪激动可能导致癌症复发。家长束手无策。我们深表同情,表明学校的客观立场,并希望学生父母尽到自己的责任。尽管这一事件没有完结,但涉及班主任、年级组、心理辅导室、德育处和学校领导。因为事情发生

最近几年,随着中国改革开放的不断深入,很多国外著名电子电工企业大量进入中国内地市场,而国内也出现了许多中小型的电子电工企业,特别是在经济比较发达的沿海一带,电子电工类企业如雨后春笋般创立。如此多的电子电工企业对于一线技术工人的需求量是非常巨大的。而社会上的电子电工类专业人才远远满足不了这些企业的需求。这就为职业学校发展电子电工专业提供了很好的基础。一方面,学生可以比较方便地找到实习的单位,另一方面,也可以满足企业对于人才的需要。

3.就业前景比较乐观

大量的电子电工企业需要大量的电子电工技工,因此,电子电工类专业毕业生成了抢手货。电子电工类专业毕业生在就业时往往是供不应求。根据近几年劳动就业处的数据可知,职业学校电子电工专业的学生就业率可以达到98%以上。

三、电子电工专业存在不足

1.政府投入相对较少。

虽然在最近几年时间里,政府对于职业教育越来越重视,但由于普通高中更加能够引起社会的关注,更加能够产生成绩,因此政府仍然把大量的资金和人力投入到普通教育上,而对职业教育的投入严重不足。电子电工专业要培养合格的人才以适应企业的需求,必须有大量的新的设备,对学生进行充足的训练。而这些设备大多数价格不菲,动辄几十万。现在许多职业学校电子电工上的设备还是上个世纪八九十年代的产品,虽然各级政府和职业学校每年都添置新的设备,却是杯水车薪,学校的发展远远跟不上社会和企业的发展速度,造成学生学校学习的知识到社会上用处不大,还要再次学习,时间与精力双重浪费。

2.专业教师的培训过少。

电子电工行业的发展非常快速,可谓是日新月异,老一套的理论对于新问题的解释已经力不从心。因此职业学校的专业教师需要不断地学习新的知识,掌握新的技术。当然,最好是和一流的企业接轨。培训电子技工的教师,每年也需要到一些一流的企业中培训一段时间,以熟悉掌握和运用各种新技术、新知识。而很多职业学校都没有开展相应的教师培训计划,这就导致专业教师的知识得不到及时的更新,对于学生的教育也产生了一些不足的地方。

3.能开设的实训项目少。

由于设备大量缺乏,设备更新程度较慢和实践教师偏少,目前许多职业学校(尤其是苏北的职业学校)电子电工专业能够开设的实践项目比较少,主要有电子装配工、制冷、组装收音机、维修电工、小家电维修、组装万用表等少数几个,远远不能满足社会的需求,今后还得大量引进具有实训经验的专业在校外,原因在家庭,家长又反复要求不惊动学生,我们只能提出建议,但是不能帮助家长作出决定。

企业安全七个理念 篇8

生命至上的理念。坚持生命至上，就是坚持人的普遍生存权利至上。党中央指出，人的生命是宝贵的，我国是社会主义国家，发展不能以牺牲生态环境为代价，更不能以牺牲人的生命为代价。社会主义生产目的，决定了社会主义企业生产过程中的所有措施和行为，都应以维护人的生命为基本原则。坚持生命至上，不能狭隘的理解为只是以人的是否存在为标准，而应是人的生命与人的生存质量的统一。企业员工共同的安全愿景应该是：让我们的工作更安全，更健康，更文明，更体面。

培训优先的理念。安全生产既是一种效果，也是一个过程，过程决定着效果，效果证实了过程。安全管理应该把重点放在哪里？应该放在对生产过程的主动控制上，而不是对最终结果的被动评价上。坚持以人为本，在企业实践中应具体化为以人在生产过程中的理念延续和操作行为为本。岗位行为的规范养成，决非一朝一夕之功，要靠长期的培养和训练来养成。企业员工来自于社会各方，有着不同层次的文化背景与利益诉求。企业生产条件是变化的，所以，岗位的培训就不能仅仅满足于课堂式的短期培训，而应伴之以经常性的安全知识灌输和生产过程中循循善诱的示范与引导，使员工在具体的实践中学会纠正每一个细小的差错，进而养成良好的行为规范。能否持久的全方位的坚持培训优先的原则，是能否使具体的自然人转化为企业本质型安全人的关键。

投入优先的理念。“安全第一，预防为主”是党的安全生产方针，那么，这个第一究竟应该体现在哪里？要知道，任何生产都是从投入开始的，所以，企业第一的投入就应该是安全的投入。坚持安全第一，不能理解为只是当安全与生产出现对抗性矛盾时的一种选择关系。安全第一，揭示了生产必须遵循的原则；预防为主，则是指出了这种原则的实践方式。生产中任何环节的投入，首先应该考虑的就是安全的投入，有投入才能有预防。这包括有形的投入与无形的投入，精神的投入与物质的投入，人力的投入与财力的投入，远期的投入与近期的投入，普遍的投入与重点的投入等等。

规章至尊的理念。生产规章是从实践的特殊矛盾中总结提炼的具有普遍意义的安全法则，有些甚至是前人用鲜血和生命换来的经验。所以，规章在生产过程中应该具有至高无上的刚性地位，规章面前人人平等，应该成为安全生产的一条基本原则和理念，无论是管理者还是操作者概莫能外。必须认识到：安全第一，生产第二；生命只有一次，遵章守规是保护神。

责任关联的理念。任何事故的发生都不会是孤立的，要坚持普遍联系的观点，运用系统追问的手段将责任追查到每一个具体的环节。问责不到位，隐患排查就不会到位。要使每个员工都牢固的树立起这样的安全理念：对自己的安全负责，对他人的安全负责，对自己的家庭负责。

资源共享的理念。事故是教训，教训也是财富。任何一次安全事故，任何一种安全经验，都应使企业全员及时共享，只有这样，才有利于在最短的时间内和最大的范围上提升全员安全素质。

风险共担的理念。在现实性上，人的本质是一切社会关系的总和。现代工业化生产是群体化的大生产，大生产中的安全问题也必然具有群体的意义。所以，企业无论大小，有一人出现安全事故，企业就不是安全的企业。安全生产涉及企业全体员工，安全隐患潜藏于生产全过程。那么，这种为了防范安全事故而衍生的责任和风险就应该是全员共同承担的。

高度重视和切实抓好安全生产工作，是企业贯彻落实科学发展观的生动体现。和谐的企业首先应该是安全的企业。尊重人的价值，确保人的生命安全是以坚持人为本管理的必然结果。

（责任编辑：崔小花）