小学语文教师知识竞赛（精选11篇）
1、按音序前后顺序排列，正确的一组是（）。
陡嵌稞番版魂傲圣A．傲陡版番嵌稞魂圣
B．傲版陡番魂稞嵌圣C．傲版魂陡稞圣番嵌
2、“扎”字有三种读法：A．zā B．zhā C．zhá “扎辫子”的“扎”应取第（）种。
3、下面各组词中，没有错字的是（）组。
A．莫名其妙胆大妄为意然决然B．无忧无虑络绎不决无可奈何
C．迫在眉睫仪态端庄头晕目眩D．郑重其是生气勃勃全神贯注
4、下面各句子中，有用错字的是（）句。
A．儿童团员在艰苦环境里仍然刻苦学习。B．我们要自觉尊守纪律。C．老师的教诲永远记在心上。
二、胸有点墨
1、“鲁肃”这一人物形象出自（）A、《封神演义》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》
2、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（）
A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色
3、下面不是三国故事的是（）A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪
4、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）
A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 B、C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云
5、下面四位其中号称“诗圣”的是（）A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游
6、《西游记》里的孙悟空神通广大，他在花果山的称号叫（）
A、孙悟空 B、齐天大圣 C、孙行者 D、美猴王
7、被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市（）A、上海 B、南京 C、香港 D、澳门
三、火眼金睛
1、从前有位读书先生，他写了一幅对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。四个“好”字的正确读音依次是：_______、_______、______、______。
2、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按顺序排列，并在括号注明排列的理由。
(1)_______、________、_________、___________()
(2)_______、________、_________、___________()
3、补充叠词成语。
得意_____ 生机_____小心_____气势__________玉立_____不绝_____如生
4、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。
__然大悟__然纸上__然有序__然自得__然开朗___然大怒
5、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
1）________卧薪尝胆。2）_________无颜见江东父老。3）_________三顾茅庐。
6、“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_________，“千山一碧”表示绿的_________，“翠色欲流”表示绿的________。
四、日积月累
1、下面的一些俗语可以用一个成语来概括，你能写出来吗？
做一天和尚撞一天钟——（）隔着窗户吹喇叭——（）
小葱拌豆腐——（）擀面杖吹火——（）
2、古人写诗常常“借月抒怀”，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”请你也写出两句你积累到的这样的“借月抒怀”诗来：
（1）_______________，______________。（2）________________，______________。
3、对联是汉语特有的一种文艺形式，古今佳作甚多，这些对子你能对出来吗？
书山有路勤为径，____________但愿人长久，____________海内存知己，____________
五、选择正确的答案，将序号填在括号里。
1、下面三句话后面空缺了，空缺处原文用a、b、c标明在后面。请完成选择。
①不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。a.不是所有的名声都表达实情。
②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。b.不是所有的眼泪都表达痛苦。
③不是所有的职称都表达能力，就像____。c.不是所有的喝彩都表达赞颂。
2、选择恰当的关联词，正确的一组是（）
（）虚心地承认错误、缺点，（）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（）能使知识不断深化，（）逐步掌握规律，取得胜利。
A．只要、或者、才、而B．只有、或者、就、因而
C．只要、并且、就、因而D．只有、并且、才、从而
六、阅读
（一）非雪天不能读书
①读书不分四时。春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。现在回想起来，我平所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。现在我似乎懂了：人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。读书，是需要一点生存压力的。清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。[小精灵儿童网站]
1、①段中，“接天莲叶相伴”是由____朝诗人_____的诗句____________转化而来。
2、第①段中“一天风雪”中“一天”的意思是________________________；第④段中“恋恋不舍”一词体现出一种感情，它与本段中________一词相呼应。
3、“奢侈”的本义是花大量钱财追求过分享受，它在第③段中如何理解？
4、综观全文，题目中的“雪天”既指_________的雪天，也指_______的雪天。
（二）锁
谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。
他拎着脸盆站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽办法，结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。（）邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。
他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚„„他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。
小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。
1、通过这篇小说，作者要提醒人们的是（）
A．请给改邪归正的失足青年起码的信任。B．不要希求人们会真正相信失足青年。C．请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。D．不要苛求失过足的青年言行完美无缺。
2、小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。
第一次眨眼的用意
第二次眨眼的用意
3、锁撬开后，“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来。”根据小说的内容，“说不清的意思”实际上可以分析出几种来，请你谈谈两种理解。
（1）（2）
4、小说倒数第2段，“我似乎觉得，我的心也在滴血”中“也”字在此有何含义？
5、文中括号处省略了描写小川此刻的心理活动的话，请在下面横线上补写出来。
6、小说以“锁”为题有何意义？
七、习作练笔
生活中，值得我们感恩的人很多，你最想感恩的那个人是谁？请你选择他（她）关心、爱护或帮助你的一件事，写出来与大家分享。事情的经过要写具体，要写出真情实感，不少于400字。题目自己定。
参考答案
一
Bacb
二
Cddbabc
三hao 三声hao 四声hao 四声 hao 三声
2按季节排一种，按第一个字的第一个字母排 3得意洋洋（扬扬）生机勃勃_小心翼翼气势汹汹亭亭玉立 滔滔不绝栩栩如生 4恍然大悟跃然纸上井然有序悠然自得豁然开朗勃然大怒
5勾践，项羽，刘备
6时间，范围，程度
四
得过且过
名声在外
一清二白
一窍不通
五
Bca
D
参加此次竞赛的40位选手都是经各州 (市) 层层选拔出来并且年龄在35周岁以下的在职在岗小学语文骨干教师。其参赛内容为教学设计、说板书设计、美文诵读和才艺展示。来自全省15个州 (市) 126个县 (市、区) 的2250名小学语文教师参加了观摩活动。中国教育学会小学语文教学研究会崔峦理事长、人民教育出版社教育部课程教材研究所郭利萍主任记者也亲临赛场, 参加了活动。崔峦理事长从学科专业研究的角度, 对全省乃至全国首次运用这一创新形式的竞赛活动给予了较高的评价和鼓励, 并在活动期间作了专题讲座。
经过两天紧张而激烈的角逐, 有16位教师获得了综合素质竞赛一等奖、24位教师获得了综合素质竞赛二等奖, 其中, 美文诵读、说板书设计、才艺展示三项内容的每项两名的单项竞赛特别奖桂冠分别由6位选手摘走。本次活动从内容、形式到组织、承办都一改往日的运作模式, 时间紧凑、形式新颖、气氛热烈, 给人耳目一新、心灵震撼之感, 对参赛教师锻炼很大, 对全省小学语文教师今后的专业成长、个人综合素质的提高有着很好的示范作用。“苦练教学基本功, 提高教师综合素质迫在眉睫、势在必行”的共识广泛达成。
通过这次竞赛, 我们看到年轻一代小学语文教师们虎虎生威、多才多艺, 令全体观摩的教师激动、振奋、信心满怀。对教师的教学导向有了深层次的影响, 教学设计、美文诵读、说板书设计、才艺展示既充分考察了教师的备课、教学设计、板书、简笔画、普通话等教学基本功, 又考察了教师的理论水平、情感体验、情绪传达、文学功底、生活情趣、个人爱好……并将教师的教学工作与生活有机联系在一起, 许多教师从竞赛活动中体会并感受到了教师不能满足于当好“教书匠”, 不能见子打子, 讲“提高课堂教学有效性”, 就只盯着课堂教学操作中技巧性的一、二、三……讲“提高教学质量”, 就死盯着考试的那几张卷子和成绩结果……只见树木, 不见森林, 使得我们的愿望与各项教育改革实践无法有效达成。
我们深深地体会到, 教师的所言、所听、所教、所思、所想、所给予学生的应是综合了生活中方方面面鲜活、灵动内容的体现, 教师的言谈举止、情趣爱好……对学生的影响是潜移默化的。小学语文教师是为学生奠基的践行者、是生力军, 没有一支高素质的教师队伍, 任何一项教育改革都难以成功;没有教师生命质量的提升, 就很难有高质量的教育;没有教师的精神解放, 就很难有学生的精神解放。没有教师的主动发展, 就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造, 就很难有学生的创造精神。所以, 我们要苦练教学基本功, 努力提高自己的综合素质, 才能成为一名有事业心、生活情趣丰富、学生喜欢、社会认可的好老师, 才无愧于时代赋予我们的重任。
A.来生 B.后生 C.前生 D.天生 E.今生
2.将“千钧一发”中的“钧”换算成现代计量单位，一钧是指（ ）
A.0.5公斤 B.5公斤 C.10公斤 D.15公斤
3.下列成语中与孔子无关的是（ ）
A.举一反三 B.锲而不舍 C.有教无类 D.不耻下问 E.温故知新
4.中国人自称为炎黄子孙，那么炎黄是指几个人？（ ）
A.一个人 B.两个人
5.“含沙射影”的典故与下列哪项有关（ ）
A.历史上一起诽谤案
B.一种特别的自然现象
C.一个有关怪物的传说
6.“垂青”一词中的“青”是指（ ）
A.青色 B.一种定情之物 C.黑眼珠 D.玉石
7.《水浒传》中武松打虎曾用了什么武器？（ ）
A.哨棒 B.朴刀
8.火车有没有方向盘？（ ）
A.有 B.没有
9.一般情况下，一根头发最多可以吊起多重的物体？（ ）
A.70克 B.170克 C.270克
10.请正确连接下列艺术作品和创作者。
拾穗者 米勒
日出·印象 莫奈
向日葵 梵高
蒙娜丽莎 达·芬奇
思想者 罗丹
亲爱的同学们，本期的“每月一星”产生啦！她来自山西大同市大同一中高258班——她是栗霞同学。
《语文世界》作为我的良师益友一直陪伴在我的身边。语文的世界是博大精深的，《语文世界》浓缩的都是精华，令人回味无穷！
想参加“大语文知识竞赛”的同学，你只需填好答案并剪下答题卡（复印无效），将答题卡贴在信封背面寄回大赛办公室，随信附50字左右简介及照片一张，以便获奖后刊出，每位参赛同学需另寄参赛费5.00元（截至次月15日止，以当地邮戳为准）。我们每期将在答对的读者中以抽奖形式产生一名“每月一星”，奖品为《中学生规范词典》一本和纪念证书。我们会认真对待每一位参赛的同学，凡参加全年答题而未获奖的同学，在活动结束后，将会得到一份精美的纪念品。
我们的通讯地址是：
北京朝内南小街51号《语文世界》中学生“大语文知识竞赛”办公室
邮政编码：100010
一、知识乐园（60分）
1、我会帮“zao”找朋友。（3分）
放学回家，时间还（），我先拿了肥（）洗个（），然后做（）句作业。爸爸见了说我的习惯太（）了，不能边吃东西边做作业。妈妈端上一碗（）子汤，要我吃完东西再做作业。
2、我会当小老师，圈出词语中错别字并更正过来。（3分）因才施教（）若无其是（）不汁其数（）慢山遍野（）全神贯住（）错终复杂（）
3、我会填。（填一双反义词，8分）①这几天老师的工作（），几乎没有（）的时间。②大家要注意（）用水，谁也不能（）。
③（）的机场集团老总向我们介绍如何面对建设过程中的一次又一次（）。
④老师（）小明好好学习，不干坏事，别再让爷爷（）。
4、我会选。（7分）
⑴“扎”字有三种读法：A．zā B．zhā C．zhá “扎辫子”的“扎”应取第（）种。
⑵“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”采用了（）手法。A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比
⑶与“水稻
玉米
小麦”同一类的词语是（）A、米饭
B、高粱
C、庄稼
D、秧苗 ⑷听了他热情的话，我心里感到一阵（）A、温和
B、柔和
C、温暖
⑸“出淤泥而不染”，赞美的是()。A、梅花 B、荷花 C、菊花 ⑹下面哪个城市又称“春城”()A、重庆
B、昆明
C、济南
⑺轮船对运输正如渔网对（）A、编织
B、捕鱼
C、劳动
D、鱼
5、用“严”组词并填空。（5分）
①红军在长征途中,经过（）的考验,终于胜利地到达了目的地。②李红忘记做家庭作业,李老师（）地批评了她。③李大钊的被害对家庭和革命事业都是（）的打击。④从爸爸脸上那()的表情看，准是件重大的事。
⑤小伟总是()要求自己，一丝也不马虎。
6、服从命令。(按要求写句子，14分)①改为夸张句：考场上静得很。
②修改病句：不知谁开了一枪，把树上的鸟儿几乎全吓跑了。
③改为比喻句：天上的星星亮晶晶
④用“自然”的不同意义造句：
A：自然（理所当然)—— B：自然（不造作，不勉强，不呆板）—— ⑤改为拟人句：蝴蝶在青草野花间飞来飞去。
⑥用“激烈、失败、信心、终于”四个词连起来写一句话
二、积累运用（22分）
1、举一反三。（照样子写词语，15分）
①由近义字组成的二字词语：、、、②由反义字组成的四字词语：、、③牛奶—奶牛：、、、④ABAC式：、、、2、诗歌《早发白帝城》中的诗句“千里江陵一日还”，江陵是在 省。《望庐山瀑布》是唐代诗人 写的，庐山是在 省。（3分）
3、请根据下列情境填上恰当的诗句。（2分）
①当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（）（）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
②爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“，”。
三、开心阅读。（40分）
（一）《草船借箭》片段(26分)这时候，大雾漫（màn mǎn）天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊，鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清xǖ shí（），不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(tiáo diào)来6000个弓弩手，到江边zhī yuón()水军。1万多个弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
1、划去括号中不恰当的拼音。（2分）
2、在括号中填上正确词。（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）仍然——
靠近—— ４、用“——”划出文中的一句比喻句。（2分）
５、在文中，诸葛亮的神机妙算主要表现在两个方面。（4分）(1)_______________________________（2）___________________________________ ６、填空：本文选自我国著名古典小说《
》，作者是，小说描写了、、这三个国家之间的故事。这本书和《 》《 》《 》并称为“中国古典四大名著”。（8分）
7、请写出3句以上跟诸葛亮有关的成语或歇后语。（6分）
A __________________ B______________ C
（二）鸟是树的花朵（节选）（14%）
一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽，我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀
娜，我想杜甫当年在美丽的锦城思念家乡，“ A ”，他只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。在江南的二月，B不管树上有没有花朵，黄鹂总会落到二月的江南。树上有花，鸟儿也会落上去。锦上添花，不是重复是更多的美丽。喜鹊踏梅如何？乡村的快乐都在一树灿烂的梅花上。喜鹊总是两只两只地飞，两只两只地起舞歌唱，喜鹊就是开在乡村里的花朵。
1、联系具体语境，在“ A ”处填上杜甫的一句诗，应是。杜甫是 代的著名诗人，有“ ”之称。你知道这些诗人的别称分别指谁吗？诗仙： ；诗佛： ；诗鬼：（7分）
2、结合具体语境，“ B ”处填上哪句话更合适？（打√）（3分）
①每棵树上都有黄鹂的歌声和舞蹈。（）②哪棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈？（）③没有一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈。（）
班级：姓名： 赵正文
一、积累与运用（55分）
（一）把下面的成语或习惯用语补充完整。（8分）
人死留名——（雁过留声）见怪不怪——（其怪自败）谋事在人——（成事在天）精诚所至——（金石为开）指（鹿）为（马）（啼）笑（皆）非富丽（堂）（皇）背（道）而（驰）
（二）写出与下列成语的比喻意思相对应的成语。（4分）
如：一箭双雕（一举两得）飞蛾扑火（自寻死路）
谈笑风生（谈笑自若）未雨绸缪（有备无患）杯水车薪（无济于事）开门见山（直截了当）
（三）综合知识填空（12分）
1、孔子被称为“至圣”，下面几位圣贤指谁？（4分）
亚圣孟子诗圣杜甫医圣 张仲景兵圣 孙武
2、写出下面各居士的姓名。（4分）
青莲居士 李白东坡居士 苏轼柳泉居士 蒲松林易安居士 李清照3、4分）
（四）、把下列格言、警句、歇后语补充完整。（10分）
1、近朱者赤，2、听君一席话，3、有花堪折直须折，、二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫5、6、知此事要躬行
7、、金散尽还复来
9、八月十五的月亮——
10、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
（五）古诗词默写（10分）
1、窈窕淑女，、不利兮骓不逝。
3、天若有情天亦老，、1然见南山。
5、即从巴峡穿巫峡，6、出师未捷身先死，使英雄泪满襟。
7、烽火连三月，8、落日圆。
9、古十功名尘与土，、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
（六）按要求完成下列句子。91、用下面的词语组成两个意思不同的句子。（4分）
这句不话对完全
故事赵老师讲儿子爱的一个有
2、按要求改写例句，不改变句意。（5分）
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）变为“把”字句： 白茫茫的大雪把山川、田野和村庄笼罩着。
（2）变为“被”字句：山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
（3）变为反问句：难道白茫茫的大雪不把山川、田野和村庄笼罩着吗？（4）变为设问句：白茫茫的大雪是不是把山川、田野和村庄笼罩着？是。（5）变为双重否定句：白茫茫的大雪不得不把山川、田野和村庄笼罩着。
（七）文言文翻译。（2分）
“天下事有难易乎？为之，刚难者亦易矣；不为，刚易者亦难矣。“这句文言文的大意是：(区别)吗？努力去做这件事，那么困难的事也变得容易了。不做这件事，那么容易的事也变得困难了。人们做学问有困难与容易的(区别)吗？（只要）去学，那么难的学问
也变得容易了；（如果）不学，那么容易的学问也变得困难了。
二、阅读
（一）根据你的学习积累填空。（6分）
1、《匆匆》的作者是朱自清，文章表达了作者对流逝去的时光的无
限惋惜，同时也告诫我们要珍惜时间。（2分）
2、列夫·托尔斯泰是十九世纪国最著名的作家。他最负盛名的三部长篇小说是《复活 》《 战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》（4分）
（二）阅读短文，回答问题9分
锁
谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一
下锁住了。
他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘
地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不
语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。
他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄
在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。
他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情
来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。
他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨
开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。
小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目
光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐
着发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔
到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。、以上是一篇微型小说，请用简要话概括小说情节，不超过30个字。2分 老张把门锁住，请小川帮忙。事后，大姑对小川的不信任，使小川
2、通过这篇小说，作者要提醒人们的是（A）
A．请给改邪归正的失足青年起码的信任。
B．不要希求人们会真正相信失足青年。
C．请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。
D．不要苛求失过足的青年言行完美无缺。
3、小说两次写到大姑“眨眼”，两次眨眼，各有用意。请分别有文中找出句子来说明大姑眨眼的用意。
第一次眨眼的用意 在想谁能帮忙。3分
一、成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）
粗茶淡饭（）流芳百世（）
井然有序（）指鹿为马（）
固若金汤（）精雕细刻（）
雪中送炭（）伶牙利齿（）
二、成语不离“舌”
形容信口胡说（）形容说话轻薄（形容能说会道（）形容惊诧无言（形容不善辞令（）形容随声附和（三、数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（）表示做事不考虑周到，干了再说时用（表示一样东西两人平分时用（）
表示某人干事麻利时用（）
表示差不多时用（）
表示某人打小算盘时用（）
表示归根到底时用（）
表示把握大时用（）
表示很不容易时用（）
表示信心十足时用（）
表示距离远时用（）））））
四、下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（）陈残云（）王任重（）
刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）
焦若愚（）
五、成语填空：
（）服（）服（）德（）德
（）牙（）牙（）老（）老
神（）（）神 精（）（）精
欺（）（）欺 将（）（）将
微（）（）微
六、宝塔诗如何读？
开
山满
桃山杏
山好景山
来山客看山
里山僧山客山
山中山路转山崖）讹（）讹）计（）计 痛（）（）痛 日（）（）日（（七、怪体诗如何读？
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
万
国
州州州州州州州州州
掉
川川川川
八、下列对联各咏的是谁？
1、一门父子三词客，千古文章四大家。（）
2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。（）
3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。（）
4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。（）
九、你知道下面的惯用语是什么吗？
1、把在团体中起主导的人喻为（）
2、把足智多谋的人喻为（）
3、把接待宾客的当地主人喻为（）
4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）
5、把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）
6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）
7、把世故圆滑的人喻为（）
8、把没有专业知识的外行人喻为（）
9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）
十、数字猜成语：
综观这次优质课比赛, 在一定程度上反映了当前中年教师的教学风貌和精神风貌。广大教师的教学理念得到了很大的转变, 教学方式的转变紧紧围绕课堂教学这一主渠道, 紧紧围绕着适合学生身心发展的这一主要环节, 课堂教学生动而活泼, 教与学互为映忖, 相得益彰。笔者就本次赛课过程中值得大家学习的地方谈几点看法。
1、自实施课程改革以来, 教师的课堂角色开始发生变化。教师从单一的知识的传授者, 转为开始比较关注学生的学习方式、学习愿望、学习能力的培养;课堂上出现了师生互动、平等参与的生动局面。十直镇开峰完小的雷仕珍老师执教的《生命生命》一课, 教学观念新, 引导学生抓住文章重点句子, 阐发感慨, 认识生命的珍贵, 水到渠成, 形式多样, 课堂气氛活跃。树人镇谭静老师执教的《一个中国孩子的呼声》, 以读促悟, 以读激情, 全体学生都投入到了老师的情景的感悟中去了, 感悟到雷利的悲痛心情的制止战争的决心!本次优质课比赛的课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化。一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式, 在培养学生合作与交流能力的同时, 调动每一个学生的参与意识和学习积极性。十直镇开峰完小的雷仕珍老师执教的《生命
生命》一课在教学中, 放手大胆让学生自主交流合作学习文中的三个事例:你最喜欢哪件事?为什么喜欢?请你找出自己认为写得好的、最精彩的句子或词语, 谈一谈你有什么体会?从而反复指导学生读, 读出感情, 同时教师的语感在课堂上得到了充分体现, 开课中的课题引读, 课尾板书的三次“生命”的朗读引导可以说达到了这节课教学的高潮点。虎威镇红岩完小的冉再淑老师执教的《荷叶圆圆》, 面对全体学生的意识较强, 重点指导学生反复品读, 对学生的引导、点拨、启发很适合学生的实际。
2、教师能够充分运用新课标中的要求, 在课堂教学中注重引导学生钻研文本。镇江中心校的赵亚非老师执教的《可贵的沉默》, 图文结合, 入情入境。在教学中, 赵老师利用课文中的两幅插图, 整体感知课文内容, 引导学生观察插图后, 用一些词语概括插图的场景, 比如:“热闹”、“高兴”、“神气十足”、“左顾右盼”“沉默”、“无精打采”等, 再在文中找出两幅图的相关段落进行学习。这样抓住最关键的知识点进行重点学习, 通过分析词句、反复朗读, 带领学生入情入境去体验, 感受当时人物的复杂的内心世界, 让孩子的情感体验达到了一个新的高度;作业的布置“在生活中, 我们该怎样向父母表达我们有爱呢?”让学生议一议, 说一说, 最后写一写, 表达自己对父母的爱。这一环节的教学则涌动着真情, 既是课堂的延伸, 又是知与行的统一, 将人文影响落到了实处。
3、本次优质课比赛最大的特点就是体现在两个字上:“实”、“活”。“实”, 表现在课堂上的花架子少了, 语文教学的目标渐渐明确了, 训练的意识加强了, 更加求真务实了。另一个特点就是“活”, 在教学的组织形式上, 引导学生主动、积极的学, 努力促进学生学习方式的转变。树人中心校的谭静老师执教的《一个中国孩子的呼声》老师投入较深, 教材所挖掘的内容观念新, 课内外的联系非常紧密, 活而不乱!在与文本对话的基础上, 走出文本, 用收集资料, 利用图片的直观教学让学生用心灵去感受是本课教学的一个特色。教师通过投影图片及生动的解说, 把学生带进战争的境界, 让学生自我感悟体会到战争的罪恶, 保卫和平是每个人神圣的职责。教师明白了仅仅让学生读好教科书是不够的。因此, 教师的阅读教学不能停止在会文得意上, 应该创设情景, 让学生通过情感的体验加深理解。教师用投影图片及生动的解说营造了有利于阅读主题情绪化的情境, 这样学生就沉浸在战火纷飞、硝烟弥漫的战斗中, 耳边仿佛听到那孩子的呐喊声, 从中自然而然地理解了“战争的硝烟”、“罪恶的子弹”、“娇嫩”、“和平之花”等词的意思, 突破字词难点关, 从而加深对文本的理解和体验。想想在这样的氛围中, 学生能不感慨万千吗?学生情不自禁地有一吐为快的表达欲, 从学生的畅所欲言中, 从学生愤然的眼神中体验到他们对战争的厌恶, 对和平的向往。一个孩子的呼声是代表着世界热爱和平的所有人的呼声。教师看到学生的内在感受, 体验到这些感受来源于文本, 又超越于文本, 感受是多元的, 是鲜明的。交流反馈实现了文本、教师、学生的互动, 达到良好的教学效果。
4、现代教育技术辅助语文教学, 提高了课堂教学效率。教师将现代教育技术——计算机辅助教学恰当地运用于各个教学环节之中, 不但创设了情境, 也促进了学生对课文的理解和思维的扩展, 提高了课堂教学效率, 促进了学生的发展。本次参赛的大部分老师都应用了多媒体课件, 而且能用在适当处、重点关键处。冉再淑老师执教的《荷叶圆圆》则用动画引领学生入情入境, 激活表象, 引领学生深入角色, 使教学童情荡漾;教《丰碑》的黄万清和李胜鑫老师适时地用电视连续剧的录相片断再现红军爬雪山那段历史, 给了学生深深的触动……应该说, 本次参赛课在这方面展示了一定的风景。
通过这次优质课比赛, 我们也发现存在着一些问题:
一是在如何处理好教与学的关系问题上, 有的老师还需要加强。教学论认为, 教师是教学过程中的主导, 学生是教学过程中的主体。我们的语文教学, 教师要把握年段特点, 充分发挥师、生双方在教学过程中的主动性和创造性。
二是在重视小组合作性学习、探究式学习的同时, 也要注重接收性学习。即重视探究性学习的同时, 也要打好语文基础。接收性学习和探究式学习都是有益的学习方式, 二者应该彼此取长补短, 互相促进, 不可偏废!有的老师以为倡导自主、合作、探究学习, 就得多设计小组讨论、合作学习。要从学的需要出发, 从实效出发, 要学有目的、学有质量, 学有效果。在自读自悟的基础上要有提高, 有发展, 使学生有启发, 有收获, 不能图表面的热热闹闹, 不要搞花架子!有的教师, 设计了让学生讨论的时间, 但时间不够, 学生讨论仿佛昙花一现, 不能充分调动学生动手、动脑的能力。虽然有的学生有的问题会答, 但是还需要去思考、讨论, 那样的价值意义也就高了许多!在课堂上, 有的教师为了体现合作性的学习, 就让学生讨论一些问题, 而其实这些问题或许根本就没有讨论的价值!
1． 按损失的原因分，风险可分为（）。
A． 自然风险 B． 社会风险C． 经济风险 D． 政治风险
2． 按损失的形态分，风险可分为（）。
A． 财产风险 B． 人身风险C． 责任风险 D． 信用风险
3． 风险就是指结果的（）。
A． 确定性B． 不确定性
4． 风险有（）特征。
A． 客观性B． 普遍性 C． 可变性D． 偶然性E． 可测性
5． 社会风险包括（）。
A． 天灾B． 人祸C． 交通事故 D． 特殊风险
6． 个人风险包括（）。
A． 天灾B． 人祸 C． 交通事故 D． 特殊风险
7． 风险管理的方法有（）。
A． 回避风险B． 预防风险 C． 自留风险 D． 转移风险
8． 自留风险就是把风险留给自己承担，一般适用于损失风险（）的风险。
A． 较低B． 较强 C． 适中 D． 微弱
9． 根据保险对象的不同，可以将保险分为（）两大类。
A． 人寿保险B． 非人寿保险C． 对象保险 D． 非对象保险
10． 人寿保险是以人的寿命为标的的保险，包括（）。
A． 死亡保险B． 生存保险 C． 生死两全保险 D． 生死两不全保险
11． 以下属于非人寿保险的有（）。
A． 责任保险B． 信用保险 C． 保证保险 D． 健康保险 E． 农业保险
12． 风险管理能（）避免风险。
A． 完全B． 不完全C． 根本不可能
13．“人人为我，我为人人”，是保险的（）。
A．本质 B． 宗旨 C． 基础 D． 行为
14．（）年，由英国人辛普逊发起的人寿及遗嘱公平保险社，首次将生命表用于生命保险的费率计算。
A． 1700B． 1726 C． 1762 D． 1672
15． 保险和银行的功能（）。
A． 相同B． 不同
16．“如果没有发生意外，保险费就白给了”，这样的认识是（）的。
A． 正确B． 错误
17． 作为现代人寿保险的数理基础，生命表又称（）。
A． 死亡率表B． 人寿表
18． 我国第一张寿险业经验生命表是（）年编制完成的。
A． 1993B． 1998 C． 1997 D． 1995
19． 保险的基本原则有（）。
A． 诚实信用原则B． 保险利益原则 C． 损失补偿原则 D． 费用有偿原则
20． 保险市场的主体有（）。
A． 保险公司B． 保险人 C． 保险中介机构 D． 保险管理机构
21． 保险公司可分为（）。
A． 保险子公司 B． 保险母公司C． 原保险公司D． 再保险公司
22． 第一家海上保险公司，是（）年在热那亚开业的。
A． 1425 B． 1423 C． 1422D． 1424
23． 1805年，英国商人在（）设立了谏当保安行。
A． 北京 B． 上海 C． 广州 D． 武汉
24． 广州保险会社是我国出现的第（）家有现代保险意义的公司。
A． 一 B． 二C． 三D． 四
25． 保险中介机构包括（）。
A． 专业中介结构B． 兼业代理机构 C． 险种分析机构 D． 保险评估机构
26． 保险有（）三大功能。
A． 资金融通功能B． 社会管理功能 C． 金融服务功能 D． 经济补偿功能
27． 保险最基本的功能是（）。
A． 资金融通功能B． 社会管理功能 C． 金融服务功能 D． 经济补偿功能
28． 新型农村医疗保险是商业保险参与（）的形式之一。
A． 经济保障B． 政府保障C． 社会保障D． 个人保障
29． 最大诚信原则是保险的（）原则。
A． 基本B． 标准 C． 唯一 D． 可衡量
30． 人寿保险主要分为（）三大类。
A． 保死亡的B． 保生存的C． 保死亡和生存的 D． 保疾病的
31．死亡保险包括（）两种形式。
A． 定期B． 活期 C． 不定期 D． 终身
32． 人寿保险解决（）两大问题。
A． 人万一死得过早B． 人万一活得太差 C． 人万一活得太长 D． 人万一活得太累
33． 保险索赔报案人包括（）。
A． 投保人B． 被保险人 C． 受益人 D． 保险人
34． 保险合同的争议处理程序包括（）。
A． 协商B．调解C．仲裁D．诉讼
35． 购买保险的基本原则包括（）。
A． 先给大人买保险 B． 先给家庭经济支柱买保险
C． 先给老人买保险 D． 买保障性保险
36． 住院医疗保险属于（）保险。
A． 意外伤害B． 健康C． 公费D． 伤亡
37． 汽车保险是一种典型的（）保险。
A． 损失B． 财产损失C． 个人D． 意外事故
38． 校园责任险由（）投保。
A． 家长B． 学校 C． 学生个人D． 社会机构
39． 食客安心险是属于（）责任保险。
A． 个人B． 社会 C． 餐馆 D． 公众
40． 责任保险就是以（）的民事损害赔偿责任为保险标的的保险。
A． 保险人 B． 被保险人 C． 保险中介 D． 保险机构
41． 信用保险是以（）的信用作为保险标的的保险。
A． 债权人B． 被保险人C． 债务人D． 保险中介
42．（）是以被保险人因在保险期限内遭受意外伤害造成死亡或残疾的客观事实为保险给付条件的保险。
A． 意外险 B． 伤害险C． 人寿险D． 财产险
43． 世界上第一份汽车保险是（）年产生的。
A． 1890B． 1898 C． 1878 D． 1857
44． 世界上第一份汽车保险是（）人为自己的汽车上的保险。
A． 英国 B． 德国 C． 日本D． 美国
45． 投资型保险是（）年首创的，在欧美各国大受欢迎。
A．1956B． 1788 C． 1968 D． 1756
46． 终身死亡保险是一种提供（）保障的保险。
A． 短期B． 长期 C． 中长期
47． 非人寿保险源于（）保险。
A． 陆上B．海上C．海陆空
48． 保险就是投保人根据保险合同的约定，向（）支付保险费。
A． 被保险人B． 保险中介 C． 保险人
49． 保险公司赔偿或者给付的最大金额叫做保险金额，简称（）。
A． 保额B． 配额 C． 赔额
50． 社会风险包括（）。
A． 自然灾害B． 疾病流行 C． 社会冲突 D． 个人伤害
（备注：答题卡见本期杂志封三）
班级：姓名：得分：
一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。（20分，每句2分）
东边日出西边雨要留清白在人间欲穷千里目春风花草香
四、它们是是谁发明的，请正确连线。（8分，每个2分）造纸术瓦特 蒸汽机H·李普希 望远镜莱特兄弟 飞机蔡论粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君春眠不觉晓竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知随风潜入夜两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情迟日江山丽莫愁前路无知己一行白鹭上青天夕阳无限好
二、快乐歇后语(选择正确答案的序号)。（20分，每题2分）
1、哑巴吃黄连——()
2、肉包子打狗——()
3、铁公鸡——()
4、隔着门缝看人——()
5、小葱拌豆腐——()
6、飞蛾扑火——()
7、黄鼠狼给鸡拜年——()
8、老虎屁股——()
9、大姑娘上轿——()
10、外甥打灯笼——()
三、叠罗汉(照样子写词语)。（8分，每空1分）例：高高兴兴(AABB)
————————————————例：商量商量(ABAB)
————————————————
更上一层楼 处处闻啼鸟 只是近黄昏
润物细无声
五、智慧“谜”宫(猜字谜)。（15分，每题3分）
1、两人土上谈心。————()
2、相见。————()
3、上面正差一横，下面少去一点。()
4、林字多一半，不作森字猜。()
5、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。()
六、博览群书。(请根据你课外读书知识填空。)(32分，每空2分)
1、中国四大古典名著是《》，《》，《》，《》。
2、中国古代所说的文房四宝是：()，()，()，()。
3、我国的四个直辖市是：()，()，()，()。
4、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：《》
5、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪
神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是：《》
6、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小
鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《》
7、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
一、火眼金睛
八个成语是：______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________、______________、_____________
二、搜肠刮肚
甜言蜜_____ _____质彬彬 见仁见____ ____害攸关
死里逃_____ ____斟句酌
无恶不_____ _____过饰非
心心相____ ____日如年
自怨自____ ____出于蓝
气壮山_____ ____辕北辙
生花妙_____ _____蛇添足
擒贼擒____ ____妙维肖
下里____人 ____碧辉煌
万古长____ ____底捞月
饱食终____ ____末倒置
倚老卖____ ____己救人 十全十____ ____计民主 见多识____ ____山再起
至高无____ ____枯石烂
三、分门别类
中国的省名：
国家名：
中国作家名：
语文名词：
四、指点迷津
孔明
关羽 春
袭人
凿壁偷光―― 张飞
鲁智深 迎春
时迁 花香扑鼻――
宋清 元粗中有细――
斗换星移――
孔雀收屏――
正月初一―― 展翅凌空――
爆竹除旧――
元前明后――
五、约定俗成
1、手机不可以掉到马桶里——
5、无头苍蝇――
2、蜜蜂停在日历上——
6、杀鸡取蛋――
3、老鼠指路——
7、六月天穿皮袍——
4、下雨天出日头――
8、苦瓜拌黄连――
六、博览群书
1、说到古诗，人们常常提到《唐诗三百首》，这说明了“诗”是在唐朝盛行的一种文学样式，也表明唐朝诗歌的成就最大。你知道，以下几个朝代成就最大的文学样式吗？
唐诗
宋
元
明、清
2、李白是我国唐朝著名的大诗人，被人们称为“诗仙”，那么杜甫被称为。
3、《三顾茅庐》选自我国古典文学四大名著之一的《
》，书中的主要人物有
、等。
4、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打、大闹、真假。
5、《水浒》主要人物有：行者
，花和尚，黑旋风。
6、古人科举考试第一名叫，第二名叫
，第三名。
7、古人称男子二十岁为
之年，三十岁为
为
为
之年，五十岁之年，六十岁之年，七十岁为
为
之年。
8、四大美女“沉鱼”指
指
指
指。
9、古人四兄弟从序
、、七、生花妙笔
例：小溪匆匆走下山崖。
1、之年，“，“大到小
。一百岁，“落雁”月”花
”
排行次、阳
闭羞 光
大海。
3、高山
草原。
2、黄昏
村庄。
4、春天
小鸭。
小学四年级趣味语文知识竞赛试题参考答案
一、放虎归山、山高水长、长篇大论、论功行赏、赏心悦目、目中无人、人山人海、海阔天空
二、语文
智利
生字
作文
印度
艾青
河南
画画
王维
巴金
青海
日本
老舍
美国
广东
上海
三、略
四、孔明 袭人 鲁智深 时迁 关羽 元春 张飞 迎春 宋清
五、机不可失 风和日丽 鼠标
假晴 乱撞 因小失大
不是时候 苦上加苦
六、1、宋词
元明曲
清小说
2、诗圣
3、三国演义 刘备 诸葛亮
4、白骨精 天宫 美猴王
5、武松 鲁智深 李逵、状元、榜眼、探花
7、弱冠 而立 知命 花甲 古稀 期颐
8、沉鱼：西施 落雁：王嫱 闭月：貂蝉 羞花：杨玉环
9、伯 仲 叔 季
【关键词】小学语文 ；困境 ；竞赛机制 ；汉字大赛 ；成语大赛
G623.2
作为一名合格的中国人，首先我们就要学好汉语，学好汉语就要从小抓起，小学语文教学至关重要。以往的小学语文教学模式还是简单的灌溉式，并且现在的语文竞赛教学机制与数学英语的竞赛机制不同，没有正规的大型语文竞赛，还需要进一步完善。所以，我们可以模仿数学和英语竞赛教学的方法，在此基础上完成小学语文的竞赛教学改革。
1 小学语文教学的困境
对于任何科目来讲，都有它的教学困境，只不过因为学科的特殊性，从而各自的困境有所不同，而正是因为困境的不同，又体现出这个学科的独特性。小学语文教学面临的困境主要有这样几个方面 ：一是对于语文课的定位出现了偏差，大家总是把语文科也当成考试课，而不是把它真正当成一个应用性的工具，我们学习语文是为了什么，当然是为了与他人交流，但是这个误区到现在也没有纠正过来，高分低能其实就是这个道理，即把学习和应用完全隔离开来。二是对于语文学习的重视程度不够，总觉得大家都是中国人，这个课是不可能学不好的，在许多的补课科目里，有数学、英语，但是很少有语文，而且大家总认为学文的学习是可以补回来的，其它课程就不可以 ；三是语文课程内容的设置与学生的实际生活情况联系度不高，学生总觉得课程是课程，生活是生活，二者没有必然的联系，加上小学生自身的认知能力和学习能力比较低，所以难以激起学生学习的兴趣。四是尽管大家认为在小学阶段，语文课肯定是一门主课，但是这门主课的教和学没有什么特殊的方法，就是背和记，或者可以这样理解，在应试教学的环境下，小学语文传统、枯燥的教学方式被进一步强化，从而使小学语文教学止步不前。
综上所述的四个困境并不是孤立的，而是互相影响、互相制约的，这些困境的综合影响，从而使当前的小学语文教学陷入孤立境地，没有好的教学方法可用。在这种情况下，我们就需要从其它课程借鉴教学方法，尤其是向数学和英语这样的课程借鉴教学方法，可能会打破小学语文教学方法单一的僵局。
2 借鉴其它学科优势，引用小学语文竞赛机制
数学和英语的竞赛机制是非常完善的，小到学校、大到世界级的竞赛都有，但是语文课程的竞赛是非常少的的。近几年，随着大家对于国语的重视，也为了提高大家应用汉语文字的能力，现在开始举办一些汉字大赛和成语大赛，这在客观上会促进社会、学校、家长和学生对于语文课程的重视，更重要的是有利于继承和发扬中国文化，提高中国文化的影响力。对于小学语文教学如何引用竞赛机制，从而使大家重视语文教育，提高应用语言的能力，这是一个非常困难的事情。从目前中国的教育现状来看，应试教育依然是主体，要引入竞赛机制，就需要适当调整考试的方式。除了要考学习的内容，更重要的要考应用语言的能力。真正将所学到的东西用到生活当中，这才能体现出学习的意义和价值所在。
粗略认为，在小学文教学中，可以尝试采用竞赛机制，以提高小学语文教学的质量 ：一是在课堂上多组织类似于汉字大赛和成语大赛的活动，让学生在活动中学习，这样做，要比在被动的灌输式学习中效果好的多。二是对于语文教育效果的考核，应该是能力多于复制，考试题的命制一定要合理，而且最好要有创新因子，不能全是死記硬背型，答案也完全是按出题者的意图制定的，学生不能有自己的想法和看法，诸如你认为本文对你影响最大的一句话是什么？只要是文章当中的话即可，并不一定是出题者认为的那句话应该是影响最大的，毕竟大家对于同一个问题的认识是不一样的，你觉得这句话影响大，并不等于他也是这样认为的。三是组织语文竞赛，要更多体现出中国文化的独特性和优越性，中华文化源远流长、博大精深，肯定不是一句客套话，而是有它实质性的内容作支撑，现在不少人认为，中华文化没有什么东西，尤其是步入近代之后，中华文化完全落后了，这种看法是十分错误的，而之所以有这种看法的人，一定是不懂中华文化的，这需要补课，需要通过一些正规的竞赛激励大家学习语文。四是调整课程内容，使课程内容更加切近生活，切近现实，学生学习不仅是为了考试，更是为了能在这个社会生活，要教会学生做人，所有的东西都要从小学起和做
起，做人、学习也是如此，不能把学习和生活割裂开来，现在很多大学生，甚至有硕士和博士都不会生活，所以我们的课程内容一定要源于生活，以生活案例为典范，教育学生、指导学生，最终使所学和所用有机结合起来。
3 结语
由于各种主客观的原因，大家对于小学语文教学的认识和重视程度是不够的，这便导致我们今天的小学语文教学出现了很多困境和问题，对于困境的出现我们要正确面对，同时可以借鉴其它学科的教学方法，比如引用竞赛机制，提高大家学习的语文的兴趣和应用语言的能力。但是竞赛机制的实施并不是容易的，要真正落实，还需要一段时间，在当下就可以以汉字大赛和成语大赛为契机，借鉴汉字大赛和成语大赛的竞赛经验，将其推广到小学语文教学当中，相信这对于小学语文教学质量的提高，对于小学语文教学方法的改善必然会起到巨大作用。
【参考文献】
[1] 余荣虎，冯上荣 . 走出小学语文教学的困境 [J]. 当代教育论坛 （ 教学版 ），2011（14）.
[2] 李仕碧，对如何教好语文的几点思考 [J]. 语数外学习 （ 高考语文 ），2012（22）.
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