妇女素质提高计划

妇女素质提高计划（共6篇）

妇女素质提高计划篇1

妇女的整体素质仍然偏低，远远不能适应新时期的要求，主要表现在以下几方面：

一、妇女存有自卑自弱的心理障碍

首先在思想上，一部分妇女目光短浅，胸无大志，开拓意识不强。缺乏敢想、敢说、敢追求的灵性，使女性应有的性格品质和能力受到压抑；其次，在家庭生活上，部分妇女的依附意识较强，在家庭中处于依附、从属地位。由于受几千年封建思想的影响，部分农村妇女仍然把个人生活幸福，人生理想寄托在丈夫、子女身上，缺乏自我意识和对自身价值的认识，缺乏自尊、自信、自立、自强的精神，她们在家庭中扮演了从属的角色，默默地年复一年地从事着家务劳动，克尽照顾老人，抚养孩子的义务，在外挣钱闯世界打天下的男人则主宰着家庭的生活。再次，在劳动就业上，由于“男主外女主内”“男主女从”的两性分工和规范依然潜隐于人们的心理深层，使农村妇女对社会角色缺乏高层次的追求，把婚姻看成人生的主旋律并为之投入更多，形成长期守家，足不出户的思想观念。据第五次人口普查统计，我区未工作人口中，女性占了65%，其中23.3%为在校学生，59%均为在家料理家务，只有5.3%的女性丧失劳动力。在生活来源上，有87%的女性（无工作人口）靠其他成员供养，其中属于有劳动能力的占74%。

二、对提高文化水平重视不够，文化科学技术素质相对偏低虽然我区妇女整体文化素质有了较大提高，但仍存在以九年制义务教育水平为主的情况，全区女性拥有中小学文化水平比例达67.65%，而高学历者毕竟可数，进而影响到女性的择业。部分过惯了苦日子的农村妇女，目光短浅，被一时的富裕现象蒙住了眼睛，认为只要能吃苦耐劳，就会富裕，有没有文化不重要。有的家庭劳力不足，妇女们家里家外，忙于劳作，很少有时间顾及学习。有的家庭甚至让孩子辍学以减轻负担，而由于重男轻女思想的影响，辍学的又多是女孩。这是造成妇女素质偏低的又一重要原因。

三、双重角色的冲突

妇女解放运动是妇女从家庭走向社会，这是一个很大的历史进步。但她们走上社会后，承担着“双重角色”（家庭角色和社会角色）和“三重责任”（妻子、母亲、工作人员），她们既要完成自己所从事的工作，又要负责家中的柴米油盐、衣食住行等琐碎而繁重的家务。一个人的时 3 间和精力是有限的，双重角色的冲突往往使妇女疲于奔命，超负荷运转，难以有多余的精力和时间去提高自己，完善自己。

母亲是孩子的第一任老师，一个优秀的母亲才能培养出健康优秀的孩子。因此，妇女素质的提高直接影响到整个社会的发展。

一、我县农村妇女整体素质偏低的主要表现：一是文化程度偏低。高中以上文化的占极少数，不足5%，80%以上是初中以下文化，还有相当一部分妇女处于文盲、半文盲状态。在市场经济的今天，男劳力大部分外出打工或经商做买卖，剩下“三八”、“六一”、“九九”部队留在农村，这支留守部队中，妇女算是精锐部队，肩负着教育子女、赡养老人、调整农业产业结构的重任，如果不提高素质，很难担此重任。二是科技致富能力较差。由于分工不同，大多数留守妇女所从事的都是简单、重复的家务劳动，狭窄的生活空间，有限的经济条件，造成妇女想致富无项目，无技术、无资金、无门路，只有依靠丈夫，嫁汉嫁汉穿衣吃饭。没有了经济地位，也就没有了家庭地位，于是出现了包二奶，养情妇等不良现象，造成家庭不和，离婚率上升，妇女贫困。三是农村妇女参政程度较低。农村的社会主义民主和法制建设，一个重要内容是妇女参政议政水平的提高，而农村妇女参与和管理社会事务的意识较差，再加上有些对妇女性别歧视现象，使农村妇女参政程度较低。如在村委会换届选举中，虽然层层领导都强调，要提高女性比例，但全县84个村只有？个村不足？%村委会班子中有女性，比例较低。四是法律意识淡薄，精神空虚。有的妇女没有远大理想，没有精神寄托，无所事事，碌碌无为，除了东家长，西家短外，就是赌博、打麻将，大搞封建迷信，烧香拜佛，算命打挂。根源主要是由于妇女法律意识淡薄，精神生活贫乏，愚昧无知等原因造成的。这就给社会带来了不健康、不稳定因素，严重影响了社会风气，影响了村风、民风。

二、提高农村妇女综合素质的建议

以“三个代表”重要思想为指针，更新妇女的思想观念

为适应社会主义市场经济发展的需要，要紧密联系农村妇女的思想实际，采取多种形式，引导农村妇女树立市场意识、竞争意识、科技意识、超常规发展意识。使广大农村妇女充分认识自己的社会价值，更新思想、更新观念，努力实现自身价值和自我素质的完善，成为有理想、有作为的新女性。引导妇女深刻领会“三个代表”重要思想的内涵。在妇女中大力开展党的基本理论、路线、纲领和“三热爱”教育，倡导“四有”、“四自”精神。为把思想教育工作落到实处，应积极开展各项活动，文艺汇演、知识竞赛、座谈会、研讨会等，寓教于乐，同时，要紧紧抓住“三八”、“五好家庭”评比这两个传统项目，不断赋予新的内容，使之具有浓厚的时代气息。

二、加强宣传，提高妇女的社会地位

虽然我国妇女在国家法律中，取得了与男子平等的权利，但长期以来对女性形成的社会偏见，仍然是影响妇女发展进步的重要因素。因此，我们妇女组织要充分利用多种形式向全社会开展多渠道、多层次、全方位的持久宣传，使人们充分认识妇女在家庭和社会中的作用，努力创造一个有利于妇女成长的社会环境。

三、抓好对农村妇女的培训，提高农村妇女的科学、文化素质我们要从实际出发，运用灵活多样的方式搞好培训。要继续沿用妇女组织在提高妇女素质中总结的经验，“一进家”、“二到户”、“三多”、“四结合”。即文化科学技术培训进妇女之家；科学知识普及到户、致富经验传播到户；多类型、多渠道、多层次，长短结合、上下结合集中与分散结合、请进来与走出去结合。在培训方式上，要狠抓辐射性培训、示范性培训和系统性培训，不断提高培训的档次和水平，并引导妇女学以致用，把实用技术尽快转化为经济效益和社会效益。要充分发挥妇女学校的作用，举办各种文化培训班、知识竞赛等丰富多彩的活动，把妇女学校办成文化科学技术学习的课堂，致富信息技术交流的窗口，最大限度地把妇女吸引到学文化、学科学、学技术中来，跟上时代的发展。

四、增强妇女的参与意识

马克思主义认识论一个重要的观点，就是真知来源于社会实践。毫无例外，妇女素质的高低取决于她们参与社会的程度，因此，全面提高妇女素质关键之一是抓参与。必须采取有利措施，花大力气提高妇女的参与意识。积极开展“双学双比”和“巾帼建功”竞赛活动以及各项文娱活动，帮助农村妇女创造参与的条件，参与的场所，在参与中长见识，长才干，锻炼自己，表现自我，做命运的主人，争得社会承认，提高妇女地位。使她们找到最佳社会位臵，以现代人的开放、创新和开拓精神，干事创业，为崂山的发展做出更大的贡献。

1、提高妇女的心理素质。采取形势教育，正面贯输，典型引路等方式方法，向妇女宣传社会，教育妇女解放思想，更新观念，发展自我；教育妇女克服自卑心理、弱势心理、依附心理，自尊、自信、自立、自强；教育妇女树立市场意识、竞争意识、发展意识，市场经济不同情弱者，不相信眼泪，要勇于走出家门，走向社会，应对挑战，尽快步入时代发展的快车道。

2、提高妇女的科技文化素质。积极引导广大农村妇女参与产业结构调整，大力发展畜牧水产、蔬菜果品、花卉苗木、食用菌等重点产业，引进新项目，开发绿色新产品，不断更新品种，扩大生产经营规模；积极引导广大妇女参与各类科技示范园区、专业技术协会、合作社和龙头企业建设，提高农村妇女专业化、组织化程度。建立培训服务体系，把提高妇女科技文化素质作为长期发展战略，各级各部门结合本地实际和行业特点，本着实际、实用、实效的原则，开展多层次、多门类、多样化培训，引导妇女树立终身学习的意识。建立健全农村科技服务指导中心，为广大妇女提供技术、信息、项目、资金等服务。

3、提高妇女的法律素质。我国法律上已经规定了男女平等，但事实上还存在着不平等的现象。妇女在土地承包、宅基地、婚姻家庭等方面的权益时常受到侵害。妇女本身不知道怎么维权，而是以暴抗暴，以身试法或无可奈何。权益受侵如我市一名妇女在遭受15年的家庭暴力蹂躏后，走投无路，在丈夫熟睡时用斧头把他砍死。因此，要加强法制宣传教育，普及法律知识，使妇女学法、懂法、用法，提高法律意识，增强依法维权能力，运用法律武器寻求保护和保障，运用法律武器与侵侵权行为做斗争，同时，自身遵法、守法，不违法。

4、提高妇女的思想道德素质。市场经济等价交换的原则往往被植入社会生活和家庭生活中，使拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一定范围内有所滋长，家庭道德领域出现了某些失范、失序、失衡现象，世界观、人生观、价值观扭曲。一些人精神失范，道德滑坡；还有一些妇女向赌博、迷信、宗教寻求精神寄托。因此，应注重农村精神文明建设，认真落实《公民道德建设实施纲要》，大力弘扬尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的家庭美德，大力弘扬爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的道德规范，大力加强群众性精神文明创建工作，创建文明村镇、创建十星级文明家庭，举办先进典型事迹报告会、革命传统教育、科普知识宣展、歌咏赛、演讲赛、运动会等文体活动，建立花会队、秧歌队、文艺演唱队、巾帼志愿者服务队，成立妇女活动中心，农家女子学校，引导妇女相信科学，反对迷信，丰富妇女的业余文化生活，陶冶情操，倡导科学文明、健康的生活方式，促进人的全面发展，促进家庭的美满幸福，促进社会的安定和谐。

5、提高妇女的身体素质。由于农村妇女处于整个社会的收入底层，农村医疗保障体系基本为空白，导致很多妇女有病治不起，治病就返贫。一些妇女小病挨着，大病抗着，慢性疾病缠身，严重影响身心健康。应大力加强生态文明村镇建设，改善农村妇女生存环境，广泛开展爱国卫生运动，实现农村改水、改厕、改圈、改灶，增强妇女的环保意识。有关部门应经常开展送卫生下乡活动，为贫困妇女义诊查体治病，应加大农村医疗体制改革力度，使农村妇女享有相应的卫生资源，让妇女群众充分体现党的温暖和关怀。

总之，农村妇女在家庭中处于核心位臵，如果提高了一名妇女的素质，就等于提高了一个家庭的素质，如果每名妇女素质都提高了，那么全民族的整体素质也就提高了。正如美国教育家福禄贝尔所说，国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是操在母亲手中。因此，建议形成一个动员组织农村广大妇女提高自身素质，参与农村经济建设，促进农村经济发展，推动农村社会稳定，各负其责，齐抓共管的良好局面。

一是坚持实用原则，培训内容要与妇女需求结合。要开展调研，明确妇女的培训需求，开展分类培训、分层培训，提高妇女培训的参与度。重点开展六类培训，一是开展创业培训，引导妇女发展壮大，提升农村发展内生动力；二是开展务工技能培训，促进妇女转移就业；三是开展种养加实用技术培训，增强妇女发展现代农业的本领；四是开展营销知识培训，帮助妇女掌握现代营销知识和技能，特别是增强网上销售的能力；五是开展基层妇联干部培训，让她们更好地发挥“双带”的作用。六是开展文明教育培训，新型女农民不仅要有新技能，更要有新的思想观念和生活方式，这样妇女才能全面参与新农村建设，更好地发挥作用。坚持实效原则，培训目的要与创业增收相结合。通过开展定单培训、定向培训、致富项目培训及农业新技术培训等，使妇女培训后能直接受益。我们要确立转移也是培训的理念，继续深化劳动力转移工作。一方面，进城务工的妇女通过劳务实践，经历工业文明和城市文明的熏陶，更新了观念，开阔了视野，增长了见识，学会了各种实用技术，具备了在城市创业定居的条件，同时也可带动更多的人外出务工；另一方面，一部分务工妇女还学到了现代企业的经营管理经验，掌握了技术，积累了资金，并返乡创办经济实体，带动了农村二、三产业的发展，为农村经济发展注入了新的活力。

以家庭为切入点，推动农村妇女建设高质量的生活，广大妇女弘扬家庭美德、社会公德，遵纪守法，学会通过法律程序反映自己的合理诉求，以小家促大家，促进社会主义新风尚的形成。开展各种形式的家庭文化活动，丰富和活跃家庭成员业余文化生活，不断满足家庭成员日益增长的精神文化需求在农闲与节假日期间组织农妇家庭自编、自演的文艺节目，开展健身活动和农家趣味体育活动，举办家庭卡拉ok大赛、家庭才艺展示、家庭演讲会、家庭装饰品制作展览和家庭烹饪比赛等活动，丰富她们的业余文化，增强她们自觉抵制邪教和黄、赌、毒侵害的意识和能力，使健康、文明、向上的文化成为农村文化的主流。

加强家庭平安建设。家庭是社会的细胞，家庭的稳定是社会稳定的基础，女性在维护家庭和社会稳定中有着自身独特的优势，更有着不可替代的作用。普及法律知识，增强家庭成员法律意识和法制观念。积极开展预防和制止家庭暴力宣传活动，及时化解各种家庭矛盾和纠纷，营造相互尊重、相互关爱的和谐家庭环境。参与打击拐卖妇女儿童、禁赌、禁毒、帮教等社会治安综合治理工作，维护妇女儿童合法权益。以提高素质为落脚点，推动农村妇女参与乡风文明建设

新农村的建设需要一批有创新创业精神和现代意识的新型农民。目前在农村，农村妇女已经成为农村经济发展的重要力量和生力军。因此，强化妇女素质教育，培育一批有文化、懂技术、会经营的新型农村妇女，是社会主义新农村建设的必然要求。

加强培训，提升农村妇女能力。农村妇女地位的提高，很大程度上依靠自身素质的提高。加强女童教育，提高未来母亲素质。儿童是祖国的未来、民族的希望，女童是未来的母亲。广大农村家长树立正确的育儿观，掌握科学的育儿方法，为××培养合格的社会主义接班人

妇女素质提高计划篇2

由于天性和历史、社会的原因, 千百年来妇女对婚姻和家庭承担了更多的义务, 特别是当前伴随着产业结构调整, 大量男性青壮年劳动力长期离土离乡, 农村中赡养老人的重担更多地落在了留守妻子们的肩上。然而, 由于农村妇女素质不高, 导致农村老年人的赡养状况堪忧。

一、农村妇女素质对老年人赡养的影响

㈠农村妇女的科技文化素质整体偏低, 制约了家庭经济收入的增加, 赡养老人缺乏坚实的经济基础农村老年人赡养状况不容乐观的原因之一, 就在于子女家庭的经济条件差, 尤其是老年人患有重大疾病时, 子女更是有心无力, 承受不起高额的医疗费用, 因此增加家庭经济收入则是农村老年人得到有效赡养和安度晚年的基础所在。占农村劳动力60%以上的女性农民是推动当前农村经济和社会发展的重要力量[2], 农村妇女的科技文化素质, 直接关系到其家庭的经济收入。

我国农村妇女在科技文化素质上呈现出以下特点。一是受教育水平普遍偏低。农村妇女小学文化程度的比例不小, 且作为主要劳动力的青壮年妇女尚有不少文盲和半文盲, 年龄越大, 其受教育程度越低。二是缺乏农业科学技术和技能。从整体上看, 农村妇女对农业生产的传统知识了解尚可, 譬如她们一般能够掌握对农作物按时打药、施肥、浇水这些基本的管理技术, 掌握了一两门浅层次的种植、养殖、加工技术。但是掌握高新技术的人数不多, 比如农产品的采摘、保鲜、加工、包装、储运技术仍然比较落后, 对如何配方施肥、化学控制等高层次科技管理知识知之甚微。大部分农村女性没有受过系统正规的农业技术教育和职业培训, 没有技术专长, 靠经验种田仍是其主要的生产方式, 从事的产业结构层次低、技术技能含量不高, 不能科学种田、科学养殖、科学管理、科学经营。

农村妇女受教育水平的整体偏低, 直接影响着她们观念的更新, 制约着她们的思维水平, 使其接受新知识和信息的能力大大下降。缺乏农业科学技术和技能, 则造成了农村新兴的、技术性强的、高层次的产业缺乏劳动力, 而大批文化科技素质低的农村妇女却停留在传统农业上, 严重影响了家庭经济收入的增加。

㈡农村妇女的法律素质整体低下, 不能很好地履行赡养义务, 严重侵犯了农村老年人的正当权益我国《婚姻法》规定, 子女对父母有赡养扶助的义务。赡养义务来自法律的直接规定, 是每个子女的法定义务。但农村妇女普遍认为, 不赡养父母只是属于道德谴责的范畴, 根本不违反什么法律规定, 把赡养父母的法定义务视为可有可无。笔者在走访中发现, 大量的农村妇女不知道什么叫老年人权益, 也不知道有哪些法律保障老年人的权益, 更不知道法律有怎样具体的规定。甚至还有的错误地认为, 老年人不能参加劳动、不能给家庭带来财富, 供养他们是家庭的负担, 谈不上什么权益问题。所以, 不赡养老人、歧视甚至打骂老人的现象经常出现, 有时还干涉老人再婚、占夺老年父母仅有的财产等。本已侵犯了老年人权益还认为这是“家务事”, 认为外人无权干涉, 对干预者出言不逊, 抑或大打出手, 致使老年人权益受到侵犯后无法得到有效地制止。

㈢农村妇女的思想道德素质整体不高, 造成了农村老年人的赡养状况不容乐观伴随着经济的快速发展, 效益主义、拜金主义、个体主义、享乐主义等价值观不断冲击着传统的孝道, 于是在农村老年人赡养上便不可避免地出现重权利轻义务、重利益轻道义、重私利轻群体利益的倾向。很多农村妇女眼中只重孩子、只有小家, 把有限的时间、精力、财力向子女和小家倾斜, 这对农村老人的心理健康和实际的生活质量都产生了负面影响。

在调查走访中笔者还发现, 农村中大量的养老纠纷症结其实在于儿媳妇们身上。这是因为目前我国农村家庭养老仍主要是儿子的事情, 而众多的儿媳妇们不能像对待自己娘家父母那样对待公婆, 就像漫画里讽刺的一条腿极粗, 另一条腿极细。如果农村妇女在孝敬双方父母方面做到一视同仁, 农村老人的晚年生活就能在极大程度上得到改善, 而不至产生赡养纠纷。因此全面提高农村妇女素质, 对于改善老年人赡养状况, 妥善解决赡养纠纷, 促进家庭和睦幸福, 树立文明乡风, 构建和谐社会起到至关重要的作用。

二、提高农村妇女素质, 改善老年人赡养状况应采取的对策

㈠加强教育培训, 提高农村妇女的科技文化素质一是加强农村妇女的文化基础教育。首先政府要采取多种措施, 加强女童的学校教育, 提高适龄女童的入学率, 防止女童失学, 杜绝产生新的文盲、半文盲。其次是把农村妇女中现有的文盲和半文盲组织起来, 利用晚上和农闲时间, 针对其不同层次, 教一些基础文化知识, 开展扫盲工作。二是要加强农村妇女的技术技能培训。首先要帮助农村妇女克服传统的性别分工模式和角色观念, 建立正确的学习观, 增强学习的积极性。广泛开展“学技术、比贡献”的活动, 在社会上多树立农村妇女靠科技致富增加收入的典型, 利用各种传媒条件进行经验交流, 充分宣传她们的事迹, 形成有利于鼓励妇女接受新知识、新思维、新技术的社会舆论氛围。其次要创办各类各层次农村妇女技术培训学校, 使每个农村妇女都能掌握一至两项实用技术。农业技术培训的内容要丰富多样, 除了高效种植、规模化养殖等内容外, 还应逐步向特色农业、绿色农业、生态农业、节约农业、农产品的产销加工和服务方向转移, 增强她们适应市场竞争和产业化经营的能力, 引导农村妇女发展高产、优质、高效、生态农业。要密切关注农产品需求市场、农产品信息市场, 根据市场要求, 结合当地农业特色, 有针对性地开展相关的农业技术培训。农村妇女参与农业技术培训的最大动机是希望能增加经济收入, 使农业技术培训的知识以最快的速度转化为经济效益, 学了能用, 用能致富, 一定要使接受培训者在获取相关技术技能后较快地转化为现实的生产力, 起到立竿见影的效果。培训方式要灵活多样, 根据当地的自然地理条件、农民生活条件和经济状况等因素, 设计出合理有效的培训方式和手段。可以通过县、乡的农技站等部门进行, 也可通过同村示范户与聘请专业技术人员、专家单独讲解等渠道, 采用教师集中面授、光盘学习、电视教学、远程教育等形式, 满足不同层次不同群体的学习需求。

㈡加强普法宣传教育, 提高农村妇女的法律素质1996年10月实施的《中华人民共和国老年人权益保障法》, 规定了老年人在家庭与社会生活中的基本权益与保障。我国有关养老的规定还散见于《民法通则》、《继承法》、《刑法》、《婚姻法》之中。政府尤其是村委会, 包括各种法律服务组织, 要在农村大力开展以养老法规为内容的普法宣传教育, 通过标语、宣传画、文艺节目、村民会议等形式, 使农村妇女深入了解老年人所享有的权益以及所受到的法律保护, 让她们认识到赡养老人是公民应尽的义务, 是法律规定的责任, 不赡养、歧视、虐待老人是违法的, 侵犯老人合法权益的严重行为要受到法律制裁, 相关部门可以依法强制履行义务。

各级政府部门、司法机关、农村基层组织等, 要认真调解和处理侵犯老年人合法权益事件, 主动为受害老人伸张正义, 为社会祛邪惩恶。各级法院对农村老人的赡养案件制定优先立案、优先审理、优先执行制度, 提高办案效率和质量。同时选择典型的赡养纠纷案件, 到案发地或被告所在地组成临时法庭, 公开审理, 以案说法, 既严惩当事人的不孝行为, 又扩大了办案的社会效果。

㈢加强道德教育, 提高农村妇女的思想道德素质尊老养老社会风气的形成, 首先是一个道德问题, 采取以德养老, 在农村的道德教育中突出尊老、养老、敬老的内容, 是改善农村老人赡养状况的一个十分重要的举措。孔子说:“道之以政齐之以刑, 民免而无耻;道之以德, 齐之以礼, 有耻且格。”这说明道德教化的作用是不可忽视的。面对市场经济对传统价值观的冲击, 我们更应继承发扬尊老敬老的传统美德, 大力开展孝的道德教育, 强化孝德意识。

要利用报刊、书籍、广播电视、网络等各种大众传媒和社会舆论, 进一步加大对敬老养老的宣传力度, 增强农村妇女的老龄意识和养老意识, 让她们明确尊老爱老的社会意义, 懂得老人饱经沧桑, 积累了丰富的经验, 是国家的财富, 家庭的幸福, 嫌弃、看不起老人是愚昧和无知。通过开展“好媳妇”、“好婆媳”、“孝亲敬老之星”、“孝星文明家庭”等评选活动, 为农村妇女提供敬老、爱老、养老的生动教材, 让她们真正感受到榜样的力量, 从而使孝的道德要求由社会规范转化为自觉的意识和行为。

针对农村中相当一部分的儿媳妇们对待公婆远不如对待自己父母的现状, 应着力加强农村现代家庭道德建设。家庭道德建设的内容十分丰富, 这里主要强调的是与孝有关的男女平等、夫妻权利与义务的对等。通过对正反两方面典型人物的褒奖与谴责, 要让农村妇女深刻认识到善待公婆是对丈夫的爱和尊重, 由此也才能真正赢得家人和社会的尊重与爱, 善待公婆是夫妻和睦、家庭幸福的基础所在。

摘要：我国目前完全进入了老龄社会, 老年人口中70%居住在农村。由于农村妇女的科技文化、法律、思想道德素质整体不高, 从而影响了农村老年人的赡养。为此, 需要大力提高农村妇女素质, 改善农村老年人的赡养状况。

关键词：农村,妇女,素质,老年人,赡养

参考文献

[1]陈春辉, 钟爽.我国农村养老问题研究综述[J].劳动保障世界, 2008, ⑼.

妇女素质提高计划篇3

一、目标任务

2017—2020年，组织职业院校教师校长分层分类参加国家级培训，带动地方有计划、分步骤实施五年一周期的教师全员培训，提高教师“双师”素质和校长办学治校能力；支持开展中职、高职、应用型高校教师团队研修和协同创新，创建一批中高职教师专业技能创新示范团队；推进教师和企业人员双向交流合作，建立教师到企业实践和企业人才到学校兼职任教常态化机制，通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。

二、實施原则

中央引领，地方为主。中央突出示范引领，明确工作重点，加强统筹指导，强化目标管理，带动地方有效实施教师素质提高计划，建立健全教师培训经费投入长效机制。各省（区、市）根据国家要求，做好规划设计、组织安排、体系建设、监管评估，加大经费投入，保障计划有序推进、顺利实施。

对接需求，重点支持。服务精准扶贫、制造强国、区域协同发展等国家战略，统筹优化教师培养培训资源配置，优先支持战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及扶贫重点产业等紧缺领域教师培训，倾斜支持农村、边远、贫困、民族及区域经济重点发展地区学校教师队伍建设。

协同创新，注重实效。推动地方政府、高校、职业院校与行业企业（职教集团）建立协同机制，深化区域、校企、校际合作，完善国家级、省级、市级、校级校企共建的教师专业发展支持服务体系，应用“互联网+”技术创新教师培养培训方式，形成一批教师培养培训示范单位和品牌专业，提升项目实施的针对性和实效性。

规范管理，确保质量。加强管理制度建设，创新工作思路和管理模式，完善竞争择优遴选机制和动态调整机制，吸引行业企业深度参与，建立信息化管理和质量监测系统，强化过程管理、经费监管和绩效考评，切实提高计划的实施质量，确保达到预期的目标效益。

三、计划内容

（一）职业院校教师示范培训

各省（区、市）遴选具备资质条件的职教师资培养培训基地、大中型企业等，采取校企合作、工学交替、线上线下等组织形式，分层分类开展教师示范培训。培训要模块化设置课程，将师德素养、工匠精神、“双创”教育、信息技术等列入培训必修内容，实行集中脱产学习和网络自主化研修相结合，开展训前诊断、训中测评、训后考核，加强教师的师德养成、专业知识更新、实践技能积累和教学能力提升。重点支持新一代信息技术、生物技术、智能制造、节能环保等新兴产业及特色农业、种养业、民族传统工艺等扶贫产业领域教师培训。鼓励支持有条件的地方选派优秀教师校长到国（境）外进修，学习发达国家和地区职业教育理念、教育教学方法手段和先进技术技能。

1.专业带头人领军能力研修。组织职业院校具有中级以上职称、主持过相关科研教改课题或项目的专业带头人，采取集中面授、返岗实践、再集中面授的交替进行的方式，进行为期不少于4周的培训，重点提升教师的团队合作能力、应用技术研发与推广能力、课程开发技术、教研科研能力，培养一批具备专业领军水平、能够传帮带培训教学团队的“种子”名师。

2.“双师型”教师专业技能培训。组织职业院校不同层次和基础水平的“双师型”教师，采取集中面授与网络研修相结合的方式，进行不少于4周的专项培训，可分阶段。开设专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等专题模块，重点提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质。

3.优秀青年教师跟岗访学。组织职业院校有发展潜力的优秀青年教师到省内外国家级（省级）重点学校、示范学校等优质学校，采取听课观摩、集体备课与案例研讨、参与教科研项目等方式，以“师带徒”模式进行为期不少于8周的跟岗访学，通过全面参与培训院校教育教学实践和管理工作，帮助教师更新教育理念，提升教学能力、研究能力和管理能力，解决教育教学中的实际问题。

4.卓越校长专题研修。分别组织中职和高职国家级（省级）重点学校、示范学校的校长，采取集中面授、名校观摩、跟岗培训、专题研究等相结合的方式，针对新任校长、骨干校长、知名校长分层分类开展不少于2周的专题研修。围绕集团化办学、校企合作、现代学徒制、学校治理、中高职衔接、专业设置与建设、教师队伍建设等内容，重点提高校长改革创新意识、决策领导能力、依法办学和治校能力，为各地培养一批具有较高知名度、精通现代学校治理的“教育家”型名校长。

（二）中高职教师素质协同提升

各省（区、市）遴选具备条件的优质职业院校、应用型高校、职教师资培养培训基地作为牵头单位，按照中职、高职、应用型本科不同阶段人才接续培养的要求，组织省域内学校的中等和高等职业教育衔接专业教师开展团队研修和协同创新，打造一批定期研修、协同研究、常态合作的中高职教师专业技能创新示范团队。各省（区、市）要根据区域经济社会发展需求合理确定协同提升的专业群，支持牵头学校整合优势资源，提供工作室或平台运行条件保障，支持主持人有效开展工作。

1.中高职衔接专业教师协同研修。遴选国家级（省级）中高职示范学校具有教学专长的专业带头人、教学名师等主持建立“双师型”名师工作室，牵头组织区域内学校中高职衔接专业教师，采取集中面授和网络研修相结合的方式，进行为期不少于4周的团队研修。重点开展理实一体课程开发、行动导向的教学实践与演练、教科研交流与项目合作，协同提升教师实践教学能力、科研教研能力、研究协作能力等，共同研究开发中等和高等职业教育人才接续培养课程、教材及数字化资源。

2.紧缺领域教师技术技能传承创新。面向装备制造、高新技术、传统（民族）技艺等紧缺专业，遴选具备条件的优质职业院校、应用型高校、职教师资培养培训基地建立教师技艺技能传承创新平台，组织具有绝招绝技的技能名师、兼职教师领衔，采取集中面授、项目合作研发相结合的方式，面向区域内中高职教师进行为期不少于4周的技术技能实训。重点开展新技术技能的开发与应用、传统（民族）技艺传承、实习实训资源开发、创新创业教育经验交流，提升教师专业实践操作技能、技术应用与创新能力等。

3.骨干培训专家团队建设。面向承担计划任务的单位、基地管理人员和专兼职培训者，采取集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，进行为期不少于2周的培训组织实施能力专项研修，提升培訓者的培训需求诊断能力、教学设计实施能力、课程与数字化资源开发能力、核心技能创新与推广能力、工作室（平台）主持能力和绩效考核评估能力。

（三）校企人员双向交流合作

各省（区、市）要联合行业组织，遴选、建设教师企业实践基地和兼职教师资源库，将实施教师企业实践和兼职教师聘用有效对接，完善教师定期到企业实践、企业人员到学校兼职任教的校企人才双向交流机制，促进产教深度融合。

1.选派教师到企业实践。采取考察观摩、技能培训、跟岗实习、顶岗实践、在企业兼职或任职、参与产品技术研发等形式，组织职业院校专业课教师进行为期不少于4周的企业实践。重点学习掌握产业结构转型升级及发展趋势、前沿技术研发、关键技能应用等领域，以及企业的生产组织方式、工艺流程、岗位（工种）职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化、应用技术需求等内容，推进企业实践成果向教学资源转化，结合实践改进教学方法和途径，发掘学校技术服务企业发展的方式和途径。各地要遴选具有代表行业先进水平、有较强影响力、覆盖专业面广的企业，完善校企共建教师企业实践流动岗（工作站）机制，支持企业常设一批教师企业实践岗位。

2.设立兼职教师特聘岗。重点面向战略性新兴产业、高新技术产业等国家急需特需专业及技术技能积累、民族文化传承与创新等方面专业，支持职业院校设立一批兼职教师特聘岗位，聘请企业高技能人才、工程管理人员、能工巧匠等到学校任教，兼职教师每人每学期任教时间不少于80学时。各地要建立本地区对接产业、实时更新、动态调整的兼职教师资源库，开展兼职教师教育教学能力岗前培训，支持兼职教师参与“双师型”名师工作室建设、校本研修、产学研合作研究等。各地根据本地区实际需要、行业特点、人力资源成本等，具体确定兼职教师聘用人数和补贴标准。

四、保障措施

（一）明确职责分工。教育部制订计划的管理办法和实施指南，成立专家库，完善信息管理平台，推进优质资源共享共用，组织开展督查评估。中央财政通过现代职业教育质量提升计划专项资金渠道，采取以奖代补方式引导地方加大经费投入力度，提升计划的实施成效。各省（区、市）要将计划纳入本地区教育事业“十三五”发展规划，制订本地区项目实施办法，按年度将规划方案报教育部审核，安排专门机构、专人负责，落实工作经费，做好计划的组织、协调、管理和服务。承担单位要整合优质资源，制订对接需求的实施方案，落实条件、人员与经费保障，开发优质课程资源，做好项目总结和效果评估。

（二）加强体系建设。充分发挥国家职教师资培养培训基地和示范学校的示范引领作用，推进校企共建“双师型”教师培养培训基地和企业实践基地，支持教师培养培训资源匮乏省份与资源丰富省份联合组织实施计划，建立承担单位工作评估和动态调整机制，组建专业化培训专家团队，建成一批教师教育优势特色专业和优质课程资源，推进有条件的基地试点探索教师非学历培训与学历学位教育课程衔接和学分互认，构建完备的教师专业发展支持服务体系。

（三）严格经费管理。各省（区、市）要参照国家关于培训费管理的相关规定及《现代职业教育质量提升计划专项资金管理办法》等文件，规范使用管理中央补助经费，严格界定经费开支范围，控制培训费定额标准，对应纳入政府采购范围的事项实行政府采购。实行经费审计和预决算制度，严禁将中央专项资金用于弥补其他资金缺口，坚决杜绝挤占、挪用、截留、克扣、虚列、冒领等违法违规行为的发生，确保专款专用。落实中央八项规定精神等相关要求，厉行勤俭节约，提高经费使用效益。

个人素质提高计划篇4

袁召春

现代教育对教师的要求越来越高。苏霍姆林斯基说：“能力只有由能力来培养，志向只有由志向来培养，才干只有由才干来培养。”培养具有创新精神和实践能力的跨世纪人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。教师要提高自身素质、教育教学水平和能力，不外乎需要两条途径：一是离职进修或参加函授学习，即继续教育；二是在平时的教育教学实践中不断地加强学习，注重教育科学研究，自觉开展终身教育。应当广开各种渠道，开拓多种途径，才能全方位提高教师的素质。对我来说，也应寻求各种继续教育的途径来提高自身素质，适应现代教育的需要，为此,特制定个人素质提升计划:

一、提高思想政治素质

用邓小平理论武装头脑，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想，忠诚于人民的教育事业。

二、经常反思教育

1、随着社会、经济的急剧变革，教育改革将更加频繁、广泛和深刻，教师将面对各种新的教育思想、资源、模式、过程、手段与方法，因而要求教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调试，而且要具备能够分析、讨论、评估和改变其教育思想与教育实践的能力。教育的基本问题不仅是“教什么”、“怎么教”，更重要的是“为什么教”。因而教师必须思考各种教育行为对社会与个人的后果，给教育以终极关怀。

2、我认为反思教育不仅可以提高个人的素质，更重要的是可以在今后的教育过程中少犯错误，把更好、更正确的教育理念传授给学生，以达到教育的目的。

三、上网求知

当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。学校的现代化水平提高了，教师队伍的现代化水平也得到了提高。我今年要在掌握和运用现代化教育技术上，应用电脑备课，提升自身素质，在课件制作等方面有所提高。

四、知识深造

由于如今知识更新速度加快，知识的陈旧率也越来越高，按照知识总量每3年翻一番推算，走上教育岗位的我，其知识已快有一半陈旧。知识更新刻不容缓，我要充分利用时间进行研修、访学、交流和查询，订购专业书籍、专业报刊、来提高知识水平和业务素质。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

另外，还要参加继续教育，完成学历升级。在文化知识日新月异，科学技术飞速发展的今天，人人提倡终身学习。可说是“人人是学习之人，处处是学习之所，时时是学习之机”。作为担负着“传道、授业、解惑”重任的教师更要积极参加继续教育，不断提高学历。学历是证明一个教师思维的广泛性和知识的渊博性阶段证书。可以说没有一定知识水平培养不出高水平的人才。为此，我将充分利用课余时间完成成人教育本科进修辅导，今年拿到本科学历。

五、更新思想观念

教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。

今年我要在教学工作中掌握教育教学规律，有所思考有所感悟。总结自己的看法、观点、见解，写成文章。边教学，边研究，将教学与研究相结合，形成自己的教学思想和风格。用高层次的认识水平去审视自己所从事的教育教学工作。在个人发展上，业务能力的先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上迅速成长，不再做“经验型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“研究型”的教育家。有的教师总认为只要辛勤工作，就是好教师、优秀教师；只要作业批得多，批得精细，给学生勤补课，就是辛勤的好园丁了。我在教学中认识到辛勤的教师固然重要，但能够对学生进行素质教育的教师更重要。为了适应素质教育的需要，教师的工作，我认为是应当由“勤型”向“素质型”、“创新型”、“科学型”的方向发展。因素知识就是力量，知识就是财富，要造就高素质的学生就需要高素质的教师，创新型的教师。既做“经师”，更做“人师”；工作中不再以印象代替现象，经验代替规律，习惯代替改革，而是以崇尚质疑

精神，敢于否定，勇于探索；不盲从，不固步自封；在研究问题的方法上，学会用逻辑分析的手段，追求事物的精确性和规律性。

妇女素质提高计划篇5

XXX学院 XXX

有幸参加高等职业学校专业骨干教师国家级培训项目的培训，此次培训为20天（7月9—29号），在这次培训活动中，通过郑州牧专的精心安排，让我得以与众多畜牧兽医专家进行深入交流，得以与多所职业院校的教师认真讨论，使我更进一步了解和掌握了高职教育的发展方向和目标，更进一步认识到高职专业建设与发展重要性和课程改革的紧迫性，更进一步提升专业技术和专业教学能力，更进一步反思了以往工作中的不足。作为一名高职教师，我深知自己在教学上，尤其是高等职业教学中的不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我觉得自己有很多收获，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴谈谈体会：

一、专家引领，深入了解高职教育

本次培训，通过刘健铭、杨宝进和边传周等多位高职教育专家，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了高职教育理论和他们对高职教育改革的独特见解，对新课程改革的各种看法，对教学方法和技巧的探讨。在这些专家的引领下，使我深入了解高职教育理论、高职教育改革、新课程改革及教学方法和技巧等方面的内涵。作为一名普通专业骨干教师，我们平时思考地太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期职业发展考虑的并不多，甚至于忽视这一方面。通过各位专家的讲座，我认真地听，认真地记，认真地思考在今后教学工作中应该做到哪些方面的改进和提高。

在此次培训中我感受最深的就是杨宝进教授的讲述，他说“专业课程的设置将指引人才培养方向，要依据专业增减课程门数，专业主干（核心）课程是专业的精髓，其他课程为之服务，根据岗位要求重组教学内容，突出专业技术，压缩理论知识，职业教育就是注重动手操作，不搞过多的科学研究”。是的，职业教育就是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的基本知识、技能技巧和职业道德的教育。在专业设置和教学内容上要与职业岗位要求相对应，培养出来的人才应具备职业岗位相适应基本知识、技能技巧和职业道德。否则，职业教育就不能被社会认可、行业企业不欢迎的失败的教育模式，终究被社会所淘汰。

二、专家讲解，深入了解高职教师。

高职教师具有特殊性和双重性，特殊性是指高职教师将学生培养成为技能型、应用型人才；双重性是指高职教师既是传授理论知识的老师，又是传授专业技术实践操作技能技巧的指导教师。因此，随着高职教育改革和社会对技能型人才的需求，高职教育对教师要求越来越高，高职教师在教育教学中不仅拥有渊博的理论知识，还要具备娴熟的实践操作技术。拥有渊博的理论知识是通过长期不断学习和深造而获得，具备娴熟的实践操作技术也需要老师长期不断的准备、演练、积累和探索中获得。只有不断的学习，不断的提升，才能胜任高职教育教学这项工作。

三、加强专业知识学习，提升实践操作技能

此次培训，在养猪与猪病、养禽与禽病、养牛与牛病方面的发展趋势与进展情况得到全面而最新的认识，专业知识水平得到进一步提高；在兽药的研制和开发趋势、饲料生产与开发趋势方面得到全面而最新的认识，更深层次地了解兽药和饲料行业信息；在家禽繁殖技术、家畜繁殖技术、兽医临床检疫技术和兽药生产技术等方面进行实践训练，专业实践操作技能得到更好地练习和掌握。同时，还对生物安全、规模化养殖、畜牧业法律法规以及宠物方面进行全面而最新的认识，扩充专业知识面，提高专业实践生产处理能力。

四、同行交流，教学相长

本次培训，汇聚了多名知名专家和骨干教师，很多教师有丰富的教学经验，相互之间的交流成为每位培训人员提高自己专业教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极与其他学员认真交流，通过交流，可以了解到各学院在专业建设和课程开发工作的开展情况；了解到各位老师在授课方面的技能技巧。在交流过程中，吸取很多好的经验和做法，并将其与自己的工作进行有机结合、优势互补、教学相长。

总之，通过这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。因为我们学校在畜牧兽医培训中，只来我一个老师，想到学校领导嘱咐，突然感到有一种压力的存在，不想无所收获，没有任何提高。在这里，要想提高自己，成为一名高素质、合格的教师，就要坚持不懈学习、压力变动力，哪怕天气再热、条件再苦，始终不旷一次课，不放过任何一个学习环节，充分利用更多的时间和精力，努力学习各种专业知识和实践技能，我相信通过自己的不断努力一定会有所收获。令我欣慰的是，通过培训班的学习和交流，使我对高职教育理论、高职教师有更深的认识，专业知识和操作技能得到丰富和提高，吸取他人更多的经验和教训，提高自身教学能力，综合素质得到很大的提高。“他山之石，可以攻玉”，今后我始终坚持与老师和其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野，长期不断地提升自身综合素质。

普外科年轻护士素质提高培训计划篇6

（2012 年）

一、培训对象：工作 3-5 年内护理人员。

二、培训目标：注重年轻护士思维能力、实践能力、人文素养的培养，掌握专科知识，并通过护理程序熟练应用，加强病情观察、操作技能和专科对症处理的能力，推进优质护理服务深入持久开展。

三、培训内容：

（一）工作 3 年内护理人员新护士规范化培训周期为 3 年，分成三个阶段：新手适应期（0～ 6 个月）、技能成熟期（7～18 个月）和临床轮转期（19～36 个月）。

1、新手适应期（0～6 月）前半个月：岗前训练（护理部）。双向选择后固定科室。第 1-2 个月：与临床指导教师共同照顾 6～8 人。第 3 个月：与临床指导教师共同照顾 8～12 人或在临床指导教师指导下独立照顾 4～6 人。第 4～6 个月：在临床指导教师指导下独立照顾 6～8 人。具体培训内容：熟悉病房各种制度规章、岗位职责、工作流程，掌握基础护理主要操作技能，掌握护理程序的思维方法，熟悉常见疾病护理、检查、药物及院感防控基础知识。具体培训进度: 第 1-2 周：各班的工作程序与标准。

第 3-4 周：我科常见病的病情观察、护理要点、治疗原则、常用药物的作用及不良反应、注意事项等。（疝气、阑尾炎、甲状腺、胆囊、乳腺疾病等）第 5-6 周：讲解专科常见危重症护理（重症胰腺炎、胃肠癌、复合伤等）第 7-24 周：我科常见的护理操作及各种抢救仪器的使用（心电监护、吸氧、吸痰、灌肠、导尿、胃肠减压等），每月参加医院操作示教，科内每月培训并考核一次。

2、技能成熟期（7～18 个月）在责任组长或临床指导教师指导下，依病人病情独立照顾 8～12 人。定期安排参加科主任医疗查房、业务学习、读书报告会、危重病人循证护理查房等。基本掌握专科护理基本操作技能，熟悉《实用临床护理“三基”（应知应会分册），熟练运用护理程序评估病情、分析护理问题，采》取适宜的护理措施。训练常见病、多发病危重病人的病情评估，并组织实施考核，强化新护士的思维能力、重症照护能力和沟通能力。

3、临床轮转期（19～36 个月）在护士长、责任组长指导下，依病人病情独立照顾 8～12 人，以危重病人为主。科室指定 1 名资深护士为导师，导师对学生工作和学习给予全面指导。定期安排轮转护士参加科主任医疗查房、业务学习或参加专科学组活动、读书报告会、危重病人循证护理查房等。

掌握专科护理操作技能，各种仪器设备的使用，《实用临床护理 “三基”（应知应会分册），专科常见病、多发病护理常规，并熟练》运用护..理程序评估病情、分析护理问题，采取适宜的护理措施。

（二）工作 3-5 年护理人员培训内容专科知识：

1、掌握普外科各种疾病观察与护理要点及并发症的预防与护理方法。

2、掌握普外科各种疾病健康教育内容。

3、掌握个案查房及病例讨论实施程序。

4、熟悉专科新知识、新理论及相关论文书写方法。专科技能：

1、熟练应用护理程序对病人进行护理。

2、组织并参与危重病人的抢救、难度较大的护理操作及各种抢救仪器设备的使用。

3、参与科室危重疑难病例讨论，承担专科讲课及教学查房。

4、针对性制定带教计划进行目标带教，参与病房管理，完成专项分管质控。

四、考核安排：