41投影的概念教学案

41投影的概念教学案

41投影的概念教学案 篇1

班级_16秋班_ 任课教师__周丽伟_ 使用时间_2016_年____月__日 章（单元）第二章

课题 投影的概念

课时 1

课型 新授课 一．学习目标：

1、了解投影的形成原理

2、理解平行投影法和中心投影法的区别、特性 3、理解正投影的特性 二．学习过程：

施工图，都是用投影法和图示规定绘制的。识读建筑工程图，必须先学习投影理论，具备必要的投影知识，这是识图的基础。

（一）自我研学：（10分钟）通过自学教材完成下面内容

1、举个实例说明投影图的形成。

2、用 表示形体的 和 的方法 称为投影法。

3、用投影法画出的形体图形称为。

4、投影法一般分为 和，举例说明。

5、根据投射线和投影面的角度关系，平行投影法分为 和。

6、用正投影法绘制的工程图样叫。

（二）合作互学：（5分钟）在小组内合作互学，请将有疑问的标记。

（三）展示促学：（10分钟）展示概括：

2、用投影表示形体的形状和大小的方法 称为投影法。

3、用投影法画出的形体图形称为投影图。

4、投影法一般分为中心投影法和平行投影法。

5、根据投射线和投影面的角度关系，平行投影法分为正投影和斜投影。

6、用正投影法绘制的工程图样叫正投影图。

教育名言：（教师自主编写）

（四）精讲点拨：（5分钟）教师精讲学生存在的共性问题，课件图片展示。正投影的特性

1、点的正投影基本性质

2、直线的正投影基本性质

3、平面的正投影基本性质

1）平面垂直于投影面，投影积聚为直线。2）平面平行于投影面，投影反映平面的实形。3）平面倾斜于投影面，投影变形，图形面积缩小。

（五）检测反馈：（5分钟）

41投影的概念教学案 篇2

四、升华和凝华 (学案 12)

【教学目标】1.知道升华和凝华的概念, 知道升华要吸热, 凝华要放热。

2.了解生活中的升华和凝华现象, 并能用物理语言进行解释。

【教学过程】

一、回顾复习

二、新课学习

1.实验:“碘锤”实验

物态变化过程中有没有出现液态的碘?_____

现象:实验加热时, 碘由固态 _____ 变为气态;冷却时, 碘由气态 _____。

定义:_____ 叫做升华。_____ 叫做凝华。

升华需要 _____ 热, 凝华需要 _____ 热。

2.举例并分析:日常生活中的升华和凝华现象 (至少举两个例子) 。_____

练习1:指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。

樟脑丸过一段时间后会变小。______

冰冻的衣服在0℃以下也会干。______

冬天的霜。______

洒在地上的水很快干了。______

戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时, 镜片上会出现一层小水珠。______

练习2:下列物态变化都吸热的是 ( )

A.熔化、汽化、升华B.汽化、凝固、液化

C.凝固、液化、凝华D.凝固、汽化、凝华

3.辨一辨:冬天窗户上的“冰花” (PPT 展示图片) 属于哪种物态变化?

活动:观察“霜”与“冰”的图片, 比较它们形状上的不同点。

小结:凝固而来的固态的水的形状是 _____;凝华而来的固态水的形状是 ______。

4.升华、凝华在生活中有哪些应用?

(1) 组织、指导学生分组讨论课本图2-38、2-39实例。

(2) 学生自学课本43页“生活物理社会”中的“人工降雨”, 学习过程中注意“人工降雨”的几种方法中涉及哪些物态变化的过程?

(3) 在运输食品的过程中常用干冰来为食品保鲜, 为什么?

(4) 舞台上经常用喷洒干冰的方法制造“白雾”以渲染气氛, 你知道为什么吗?

三、课堂反馈

我们看以上的教学案的第一模块是:引入。它是用通过复习引入的, 一般我们还可以实验引入, 活动引入等等方法。引入的目的是引入课题。第二模块:体验。这节课是通过实验的方式。同样体验可以是观察图片, 活动, 举例等等方式。这个模块的目的是让学生获得丰富的感性认识, 自然的生成概念。第三模块:定义。无需多说, 由于前面丰富的感性认识与分析, 概念形成此时就水到渠成了。第四模块:应用。这节课是通过举例分析完成的。一般方法也是举例。但是还可以练习、实验、活动等其他方式。这块儿的目的是让学生加深对概念的理解, 以及达到知识迁移的目的。第五模块:深化。这节课是通过辨别冬天窗户上的“冰花”从而引出凝固与凝华而来的固体形状上的特点, 使学生更进一步理解凝华。这一板块的目的是深化概念, 使学生理解概念的内涵与外延。最后, 练习。本节课的练习包括两部分:升华与凝华在生活中的应用和课堂反馈。目的是让学生放慢对概念的遗忘。

另外, 在概念教学的教学案编制与实施时, 需要注意以下几点:

1.教学案不需要编制的过细, 不要把教师上课要上的每一句话都放在上面。比如这份教学案, 引入是复习引入, 但复习时怎样引入, 如何述说就没有必要放在教学案上。实践发现如果教学案编制的过细, 教师发挥的空间就很小。这样会导致一个后果:所有用这份教学案的教师上课都是同一个教学模式, 甚至上课所说的话都基本一样。用我们校长说的一句话就是:只要听备课组一个人的课, 就知道其他人是怎么上课的。

2.此教学案没有必要先发下去让学生预习。因为这个教学案上的思维难度不大, 课的容量也不大, 完全没有必要预习。也就是说不是每份教学案都需要预习。像这样的教学案如果先发下去预习了, 学生就没有期待了。没有期待即不能引起学生学习兴趣的课堂是枯燥乏味的, 教学效率当然不会高了。像这样的教学案上课前几分钟发, 发了让学生先大概看一下, 了解本节课的教学目标与上课流程就行。而有些课程容量大的课则需要将教学案事先发下去预习, 让学生把书上有的以及会的知识先填好 (可以用铅笔填) 。而对于难度大的教学案, 可以提前一天或是几天把教学案上的难点布置下去, 让学生提前思考 (教学案可以不发下去) 。

41投影的概念教学案 篇3

点评：伴随着智能时代的到来，智能产品尤其是智能手机正在不断地更新变化中，此前我们也曾报道华为的全球超薄智能手机机，以及三星的可折叠智能手机等。现在这款内置UFO技术的手机，虽然尚且处在概念阶段，但是不得不说也刷新了智能手机时代的新纪录。但是不管智能手机如何开发变化，不可忽视的一点就是手机正在向着越来越智能越来越轻便的方向发展，未来人们出门，也许真的不再需要电脑、手机、MP3统统带齐，很有可能只需要一款轻便小巧的智能手机，就已经涵盖了所有的功能。

FitBots

专为网购设计的机器人

据调查，三分之二的书籍都是在网上销售，而衣服的网购比例却只有百分之八，原因在于很多网友无法确定自己所买的衣服百分之百合身。而近日，伴随着一款名为FitBots的变形机器人的问世，此问题有望得以解决。该产品专为网购一族而设计。该变形机器人的出现，意味着网购时代的新变革。它的出现有可能打开这个潜力十足的网络市场。这是一个可以随意变形的机器人，不管是胖或瘦，他都能移动身上每块肌肉来模拟你的身形，让你更清楚的知道这件衣服尺码是否适合你的身形。顾客还可以根据自己的体形想象各种规格、尺寸的衣服来订购，从而有效降低网购失败风险。

摘自：http://www.dailymail.co.uk/