质量体系评估（精选8篇）
教学质量评估标准及体系
教学质量检查与考核是教学管理的重要环节，全面提高教学质量，教学评估体系是提高教学质量的重要手段。为便于教学质量检查工作的开展，特制教学质量评估指标准及体系。
一、评估对象
全体任课（辅导）教师
二、教学质量评估指标体系结构
（一）课堂教学
（二）教案
（三）作业批改（作文、课堂练习、辅导记录、培优生、学困生跟踪记录）
（四）学生成绩
三、教学质量评估标准
（一）课堂教学。通过课堂教学评估，可以研究检查教育的目标、学科或模块教学目标以及章节教学的具体目标在课堂教学中的落实情况，从而探索课堂教学的合理结构，提高教学质量。
为了使课堂教学质量评估结果更科学、合理，在制定课堂教学质量评估的指标体系中，最后综合评估标准按定性的描述分为四个等级：优秀（100---90分）良好（80-89分）及格（79－65分）不及格（60分以下）
（一）课堂教学评估指标：
1、教师的教学行为表现：1）、教学法的基本理念2）、教学情境的创设3）、教学内容的处理4）、教师素质
2、学生的学习活动表现：1）、学习的自主性2）、学习的探究性3）、学习的合作性
3、教学效果
（二）教案评估指标：
1、教学目标
2、重难点把握是否准确
3、教学过程
4、教学进度
5、教案书写
6、教学反思
（三）作业批改。批改作业是教学反馈的重要环节，教师严格批改制度，批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以大面积地提高教学质量。作业批改采取“重点突出，有所侧重，师生互动，全批全改，每批必改，每改必批”形式。尤其对于潜能力的作业情况，教师要因人而意，因材施教。
作业批改评估指标：
1、作文
2、课堂练习
3、指令性作业
4、培优生辅导记录
5、学困生跟踪记录
（四）学生成绩
各学年教学质量标准：及格率：1-2学年达到100%，3-4学年达到98%，5-6学年达到96%。优秀率：
1、2年级达到60%以上，3、4年级达到50%以上，5、6年级达到30%以上。平均分：
1、2学年达到90分以上：
3、4学年达到85分以上；
5、6学年达到80分以上。
根据县教育局制定的《安图县中小学教学管理办法》，制定本校的教学成绩评估体系。
按照过去的方法计算出班级的各科平均分、及格率、优秀率，填入成绩横向对比表。
教学质量的评价方法：
1、以上一次的考试成绩作为评价的样本，以下一次的考试成绩作为评价的本体，对各班级的教学质量进行比较评价。
2、按照各年级、各学科的评价标准，先计算出各学科的得分，再计算出各年级的得分。
3、各学科分数的计算方法：
（1）平均分的计算方法
A、本体的平均分差－样本的平均分差＝0，得分＝权重分
B、本体的平均分差－样本的平均分差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的平均分差－样本的平均分差＜0，得分＝权重分－扣分
（2）及格率的计算方法
A、本体的及格率差－样本的及格率差＝0，得分＝权重分
B、本体的及格率差－样本的及格率差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的及格率差－样本的及格率差＜0，得分＝权重分－扣分
（3）优秀率计算方法
A、本体的优秀率差－样本的优秀率差＝0，得分＝权重分
B、本体的优秀率差－样本的优秀率差＞0，得分＝权重分＋加分
C、本体的优秀率差－样本的优秀率差＜0，得分＝权重分－扣分
四、考核组织和方法步骤
1、组织：教师教学质量评价由学校教学领导共同组织，考核小组由校长及教科研主任组成。教学副校长全面负责教学质量评价，具体工作由教学领导分工管理。学校组织的评价工作是面对学校的全体专任教师，旨在了解和掌握各位教师的教学情况，并籍此确定每位教师教学质量等级的工作过程。
2、方法：
各种评价均要按规定填写相应的评价表，全部数据由教导处统一处理。
教导处对教师评价结果收集存档，入教师业务档案。
测评时间在每月的28日结止，由教导处统一安排。
五、评估结果
学校将在每学期的开学初公布上学期的评估结果。每学期的评估结果将作为教师的职称评定、聘任及各项评优、评奖等的重要参考依据。
六、教学质量检查评估表（附后）
1、课堂教学评估表
评估方法
本文通过实地调研、搜集整理相关资料, 分析了国内外相关研究中关于指标的设计理论、测量维度、指标体系的结构和规模等, 研究了不同类型基地的本质 (科普) 属性、运营特点, 以“多指标综合评价方法”作为建立科普基地绩效评估体系的理论依据, 将量化统计数据评价与定性评价相结合, 力求科学、客观、全面地反映不同类型基地的工作水平与活动效果。
评估目标与原则
天津市科普基地绩效评估体系建设的核心目标在于面向已认定授牌的基地, 建立起既依托专家经验, 又尽量排除人为情感因素和认识偏差影响的评价指标体系, 能够科学、客观、全面、准确地对基地在运行过程中实际的科普服务水平和科普创新能力进行量化考评。考评结果不应是单纯的“好”或“坏”的评价, 应是在借助专家经验的基础上, 给出一个较为明确的等级分别, 对不同等级要有较为清晰的描述。
评估标准
考虑到天津市科普基地的整体特点与发展现状, 其绩效评估应覆盖科普基地的各个类型;能够充分体现各基地的科普能力和水平, 如科普设施的数量、规模、质量、功能等;体现基地的未来发展能力和空间, 如创新性科普展览、科普导览系统、科普资源等的开发。此外, 由于科普基地囊括高等学校、科研机构、企业、景区等, 有各自的特色和行业背景, 还需根据不同类型基地的特点, 区别评估重点, 在评价指标设计上应具有一定的特殊性。
科普场馆类基地
一是定量考评其面向公众开放的年接待人次, 5000m2以上大型科普场馆年接待人次不应低于5 万人次, 优秀标准为30 万人次以上;小型科普场馆年接待人次不应低于5千人次, 优秀标准为2 万人次以上。二是定性考评展览展示水平, 考评因素包括:科技主题的科学价值与诠释深度;知识体系排布的合理性;展品、展项的创意设计、技术应用与互动参与性的水平;展示空间环境布局的科学性和艺术性。三是定量考评基地每年围绕科技周等宣传日以及自主策划组织开展的主题科普活动次数, 不应少于3 次。在创新性上, 重点考核基地当年新增科普主题常设展览、临时展览或移动展览等创新性展览的水平和成效。
科普活动站类基地
对于青少年宫, 一是重点考评年科技类培训、竞赛等科普活动总人数, 不应少于1 千人次, 1 万人次以上为优秀。二是考评科普活动室的科学性与先进性;购置设备是否合理, 是否有自主设计制作展教具;科普活动资源的开放和使用情况等。三是定量考评基地每年开展的展览、系列讲座、竞赛、夏 (冬) 令营等科普活动次数, 不应少于3 次。创新性上则重点考评基地科普资源共享平台的建设情况, 是否能将科普资源面向区域开放, 能否对基层科普人员开展培训、指导。对于图书馆重点考评科技类图书借阅次数, 其中含进社区、学校等的人数, 不应少于5千人次, 5 万人次以上为优秀。在创新性上重点考评基地开设科学活动课和专家系列讲座;科普视频、演出、资源包、图书资料;网站开发等的情况。
主题公园类基地
一是重点定量考评其面向公众开放的年接待人次, 其中风景旅游区年接待量不应低于2 万人次, 10 万人次以上为优秀;自然保护区年接待量不应低于5 千人次, 1.5万人次以上为优秀。二是考评科普景观群展示水平, 包括:科普景观相关展牌 (展品) 对其科学主题的诠释深度;同一科学主题下科学景观排布的合理性;科普游览线路设计的科学性和艺术性, 线路主要科学景点与整体展线排布、设计情况, 沿线配套设施建设情况, 科学讲解词的科学性与趣味性等。创新性上主要考评基地当年新增科普展厅/专区、线路、移动展览的数量。
专题类考评基地
一是重点考评其面向公众开放, 并接待公众的天数, 年开放不应少于20d, 二是考评科普设施水平和资源服务能力, 包括:户内科普展示面积;年参与科普活动人次;科技主题的科学价值与诠释深度;知识体系排布的合理性;展品、展项的创意设计、技术应用与互动参与性的水平;展示空间环境布局的科学性和艺术性。在创新性上主要考评基地当年新增科普展览、互动体验项目、移动展览等的情况。
不同类型基地绩效评估表的设计
基于不同类型基地, 本文分别设计了两级指标, 并对相应指标的打分方法做出了规定。四类基地的一级指标均为:传播成效 (满分60 分) 、保障机制 (满分20 分) 、创新成效 (满分10 分) 、现场得分 (满分10 分) ;二级指标根据不同基地类别各有不同。
科普场馆类
如图1 所示, 传播成效下设年科普活动人次、科普设施和科普服务资源水平和科普主题活动次数3 个二级指标。保障机制下设科普人员、科普经费使用效率、科普工作制度3 个二级指标。创新成效下设年度新增科普创新性展览、科普资源开发、科普导览系统和重大活动开展情况4 个二级指标。此外, 还设现场得分指标, 由专家根据基地的现场情况酌情打分。
主题公园类
如图2 所示, 传播成效下设年科普活动人次、科普设施和科普服务资源水平和科普主题活动次数3 个二级指标。保障机制下设科普人员、科普经费使用效率、科普工作制度3 个二级指标。创新成效下设年度新增科普创新性展览、科普资源开发、科普导览系统和重大活动开展情况4 个二级指标。
科普活动站类
如图3 所示, 传播成效下设年科普活动人次、科普设施水平和科普资源服务能力、科普主题活动次数3 个二级指标。保障机制下设科普人员、科普经费使用效率、科普工作制度3 个二级指标。创新成效下设新增科普创新实验室、专用科普专用阅览室以及创新型展览情况, 科普资源开发, 科普资源共享平台建设和重大活动开展情况4个二级指标。
专题类
如图4 所示, 传播成效下设开放天数、科普设施水平和资源服务能力和科普主题活动次数3 个二级指标。保障机制下设科普人员、科普经费使用效率、科普工作制度3个二级指标。创新成效下设年度新增科普创新性展览、科普导览系统开发、科普资源开发、重大活动开情况4 个二级指标。
结语
本文基于天津市四类科普基地的特点, 提出了市级科普基地绩效评估体系建设的核心目标, 明确了绩效考核的内容重点, 设计出2 级评估指标体系, 制定了各项评估指标的打分标准。其中, 一级指标适用于各类基地, 包括传播成效、保障机制、创新成效和现场得分, 二级指标根据基地不同情况而各有不同, 具有很强的科学性与操作性, 将促进科普基地的科学管理与可持续发展。
关键词：远程培训；教学质量；评估体系
对于各个行业而言，都需要对企业内部员工进行培训，但是在培训过程中教学质量的评估非常重要，直接关系着培训效果的好坏。传统教学质量的评估就是通过专家实地考察、调研、查阅资料、问卷调查以及座谈等各种形式，这些方式不但需要大量人力物力与时间，评估部门还必须要为了评估准备大量的工作，而且最终的评估结果基本上都是专家的意见为准，缺少了有力的数据支持。因此，探究教学质量评估体系具有非常重要的现实意义。
一、教学质量评估的手段和方法
教学质量的评估目前采用了自评和专家评估相结合，网上远程观察和现场相结合，以及定性和定量二者相结合方式。充分运用教学评估信息化体系、网络体系，通过信息化手段进行网上远程考察，这种评估体系也成为了远程培训教学中一个重要特征。
（一）信息化的支持服务
通过信息化技术手段实施评估主要的工作有：其一建立网络信息化评估环境，给公平公正的进行评估提供保障；其二构建信息化的评估及监控制度，对远程培训教学的质量进行网上动态监控；其三构建国家级的评估专家服务与咨询，从而指导各个培训中心更好实施教学、管理、技术以及研究工作。
（二）网上考察
专家组应该充分运用信息化评估系统、各个培训中心的网站和管理平台、网络教育的质量监管系统，以及其他各种网络子系统，从而实施网络远程考察。网上考察就是要依据评估体系与管理系统，及其各个培训中心的年检年报系统等共同实现评估。
二、远程培训教学质量评估体系的建立
（一）评估步奏
教学评估主要是按照单位自评，专家考察，意见反馈以及被评单位依据意见进行整改这个过程。
1.单位自评；远程培训单位及学习中心就应该按照要求进行检查自评，并且递交自评报告；而且还必须要配合企业行政部门对60%以上远程培训教学中心进行评估工作。
2.专家考察；已经完成了前期的单位自评，就应该派出专家先通过网上进行考察，期限为1个月，之后再到培训现场进行现场考察，现场考察时间一般都是现场2-3天，远程教学中心为1天。
3.意见反馈；考察结束之后，专家组就要对所考察培训中心提出意见，包含了整改意见，同时将考察意见以及评估结论提交给全国网评委，经过审议及审核被批准之后下达到培训单位。
4.被评单位的整改；当反馈意见以及评估结论下达到了培训单位，相应单位就需要进行整改，同时还要将整改的计划，措施以及整改结果上报到单位行政部门。并且提交验收的申请。
（二）教学质量评估体系
1.体系结构：在设计过程中，就要使用软件系统工程思想与方法，依照网络培训教学的质量评估及数据处理所需，从而确定处理模型及处理流程，其结构如下图所示：
图1 系统体系结构
从这个体系结构来看，整个教学质量评估系统主要是由远程培训教学质量评估体系、管理运行维护体系以及安全服务体系构成。而教学质量评估体系又包含了评估规范、评估指标、评估流程以及评估方法，均作为了评估的依据与准则，在这个上面形成的网络基础设施层、应用支撑平台以及核心技术支持平台共同形成了教学质量评估体系的技术支持。
虽然这个评估体系是由4个子系统构成，但是从图中就可以发现每个子系统主要包含了采集数据模块、基础数据的管理模块、数据分析处理模块、评审管理模块、用户管理模块、信息发布模块、网上交流模块、系统管理模块共8个模块，每一个模块均对应其相应功能。而系统外就是培训部、培训中心、被培训者、评估专家以及公众等各种评估系统用户。各个用户级别不同，自然所登录系统也就不同，就能够完成不同功能。
而4个子系统依据用户差异，其功能模块也要进行适当调整，各个模块间就需要互相联系，共同协作，才能够完成整个教学质量的评估体系工作。而且各个功能模块间是互相联系且不可分割，在教学质量评估系统中具有互相关系，和其他系统也具有一定关系。
2.采集数据：采集数据模块主要功能就是要负责整个系统数据的采集与获取，采集数据方法就是通过数据采集，代理远程培训部门的管理平台与学习平台中涉及到的各种日常数据及问卷调查数据，同时还包含了通过Web方式录入的数据。
数据采集主要是通过这种采集模式实现远程培训教学管理平台与学习平台上设计到的各种数据，包括了这些数据的采集，传输，规范化等各种功能，而且依据学习中心、被培训者在评估系统中所处的不同级别，必须要实现高级别代理来控制低级别代理。采集模块从功能上划分为四个子模块，各个模块的功能如下：
其一定时采集。因为在设定用户之时，就已经设置好了采集时间、采集对象，系统就能够依据所设置用户情况来定时采集所需数据。
其二实时采集。只需要选择采集的对象，确定好之后系统就能够按照选择采集数据与文件。
其三查看采集的日志。用户能够依据这项功能去查看各种代理收集的数据，从而分析数据情况。
其四查看代理的运行状态。用户能够从这个功能选项中去查看各采集段目前的运行状态。
为实现上面各种数据的采集共享呢，我们使用了Servlet技术，把B/S结构与C/S结构有机结合起来。在实现过程中对标识指令与数据采用自定义模式做了简单规则，这样就能够让Web服务器端与数据采集端能够协调一致工作。
同时，采用Web方式进行填写也是获取数据采取的一种重要方式，因为使用中出现的一些纸张数据或者基础数据库无法采取这种模式收集数据，自然代理也就不能获得数据，也就不能给从问卷调查中获取，就需要管理人员采取Web填写形式来实现数据录入，给评审人员提供参考。
除以上采集数据的方式外，问卷调查也属于一个获取数据的来源。在系统中存储了问卷题目，包含了各种题型，各个方面的问题，因此每一次进行文件调查之时就必须要从中抽取部分题目来组成一套，并且发布到网络上，由该次被调查对象进行填写，记录好问卷答案，最后汇总在一起。并且从汇总数据中分析结果.这种模块提供了各类相关的评审数据的对比、统计以及分析功能，而评审专家实施评审过程时就能够依据最终分析结果进行判断，分析处理数据主要包含了分析处理代理收集的数据，分析处理年报年检的数据，分析处理问卷调查的结果，从而给专家进行评估及做出结论提供参考依据与建议。通过大量的基础数据，系统就能够按照指标要求分析及统计，从而形成了各种直观的图示，给专家提供参考依据。
三、结束语
事实上，远程培训作为企业培训广泛采用的一种教学模式，在整个培训行业具有重要的作用。因此必须重视构建合理的教学质量评估体系，才能够真正提高远程培训的教学质量，才能够使远程培训更好的满足学员所需，促进培训事业的发展。
参考文献：
[1]初文喜，宋宝森.CHU Wen-xi，SONG Bao-sen.教学质量评估的计算机处理系统[J].佳木斯大学学报（自然科学版），2010（1）.
[2]蒋诗琴，李春华，白提，黄蕾，吴绍光.多级广义模糊综合评估<大学英语>课堂教学质量[J].西北医学教育，2013（3）.
工程质量评估依据：
监理合同、施工承包合同、建筑工程质量验收统一标准
国家技术规范、标准及质量验收有关规定、勘察、设计文件。
该工程于——年——月——日动工，——年——月——日已按合同及设计图纸全部施工完毕。
在施工期间，为确保工程质量，我监理部采取了施工全过程的监理工作，从设备、原材料的进场、工艺的选择都经过严格的检查审核，与设计单位、市工程质量监督站、施工单位密切配合，及时处理施工中存在的问题，使工程进展顺利。
一、质量控制
1.进场后我监理部积极做好工程前期的准备工作
在熟悉图纸.有关设计文件和工程地质勘察报告的基础上。及时编制监理规划,细则。旁站方案等。同时对施工单位的施工织织设计和各专项施工方案及技术安全交底进行了认真审核.主动协调工程建设各方主体关系.保证了工程施工的正常进行。
2.原材料的控制:对进场的钢筋.水泥 商砼 砂 石 等认真审核相关资料 查看是否齐全 与投标书是相符;并对钢筋水泥钢筋焊接接头 砂浆商砼试块 等及时按规范要求见证取样 送检复试;装饰原材料的品种规格型号按标书或业主要术验收.对消防水电等原材料按规范及业主指定品牌验收.？？窗按业主指定规格品牌验收.不合格材料禁止使用.把好使用材料质量关.3.施工过程控制:监理部对照各施工单位的施工组织设计专项施工方案.严格按照监理规划及细则对各施工工艺进行全过程控制.(1)桩基工程：桩基工程于？？？开工，？？？完工。桩基施工采用——？？？？？？？？成孔，采用商品砼，利用导管灌注桩孔砼，保证本工程用砼的需要。施工前，对建设单位提供的轴线基准点、高程测量控制点，进行复核签认，并在施工现场布置测量控制网。施工过程中按要求进行了原材料试验、配合比试验、桩位放线等，监理部采用现场巡视、平行检查、旁站等工作方法，发现问题及时处理，现场对每桩装泥浆比重、每车砼塌落度等进行监测，严格控制，保证施工质量；对进场钢筋、焊条等严格执行相关见证取样程序；按要求留置砼试块，并进行养护、送检。监理机构进行项目预控与过程控制相结合，保证工程质量，经现场检查，发现—— 桩位偏差超过规范要求，设计院对此做出了“扩大承台”等的变更处理，其余桩位均<100mm，满足设计及规范要求。
经检测单位的检测：该工程中钢筋砼灌注桩，桩身完整和单桩竖向承载力满足设计要求。（2）基础工程：土方开挖过程中及时检查平面位置，水平标高，边坡坡度等必须符合设计要求。土方开挖过程中检查基坑的排水必须符合设计要求，确保基坑在施工中良好的作业环境。基坑周围应设排水沟，避免地面水流入坑内，以免塌方或地基土破坏，挖方时不应碰撞或损伤支炉结构，降水设施。土方回填过程中检查排水措施，每层填筑厚度、含水率、压实程度必须符合设计要求。
我监理人员严格控制施工工序的质量，对钢筋、模板、轴线位置、标高预埋件位置、隐蔽施工等在施工方自检合格的基础上进行认真复检，验收合格并签字后方准许进入下道工序施工；对关键部位、工序进行旁站监理；对钢筋原材料焊接接头试件、试块等采用见证取样、保证试块的真实性。（3）主体结构工程： 1模板：经检查验收模板具有足够的强度、刚度、稳定性；模板接缝不大于1.5mm。模板每处粘浆和漏涂隔离剂累计面积不大于1000cm2符合要求。
2钢筋：钢筋的品种规格和质量符合设计要求和有关标准的规定，钢筋表面洁净，无损伤、油污、老锈，钢筋的规格、加工的形状、尺寸、数量、锚固长度和接头位置都符合设计要求和施工规范规定。钢筋焊接由合格上岗证焊工操作，焊接头机械性能试验合格。保证项目符合要求。钢筋绑扎缺扣，松扣的数量不超过应绑扎数量的10%钢筋绑扎、弯钩形状和朝向，接头部位和搭接长度符合规定，箍筋数量符合设计要求，弯钩角度和平直段的长度基本符合施工规范。
3混凝土：混凝土浇筑前对商品混凝土配合比进行审核，符合设计要求后方同意施工单位浇筑，混凝土浇筑实行全过程监理旁站监理，并对混凝土塌落度进行抽测，对混凝土试块制作进行见证；保证项目符合要求。
4砖墙：砌体砂浆密实饱满，抽查的水平灰缝砂浆饱满度均大于80%，灰缝横平竖直，砌筑方式正确，保证项目符合要求。经验收未发现3皮同缝留槎做法符合施工规范，拉结筋长度及数量基本符合设计规范规定，留置构造柱位置基本正确。基本项目符合要求。（4）装饰工程：
外墙—— 内墙——
我项目部在严把装饰材料施工工序关的基础上，严格控制装饰施工的工序关，并对隐蔽资料进行验收合格签字后方可进行饰面材料的安装施工；对商铺通道的地板砖、公共部位的地板砖的平整、空鼓等现象进行复查，对粉刷墙面进行平整度、垂直度、空鼓等现象进行复查，对不符合验收规范的部分施工工序，都要求施工方进行返工处理。
（5）屋面工程：认真对——防水卷材、——保温板等原材料验收，并经见证取样复试合格后方同意进场，严格把握工序施工的质量，防水工序施工时要求在天气晴好且通风良好的情况下开展施工，注意基层保持干燥并做好清理工作，卷材搭接宽度等。
（6）安装工程：要求安装工程与土建、装饰施工同步穿插进行，对电线电缆、灯具、排水管等原材料严格验收，检验合格后方可使用。对现场相关试验（如：电气安装工程接地电阻测试、导线绝缘测试、给水管道通水试验、通球试验、屋面卫生间蓄水试验、等）进行见证，严格按设计和施工规范进行复核，对施工现场管线、设备进行检查，检测，试验，并对隐蔽部分进行隐蔽工程验收，工程质量符合要求。
4、施工过程中现场一旦发现问题，监理方及时与施工方进行沟通，通过发口头指令，监理工程师通知单、停工通知单等方式及时处理，保证工程的施工质量达到设计及规范要求。
二、安全生产、文明施工监督管理
我项目监理部根据本工程的特点，相关验收规范的要求在开工前编制了《安全监理规划》，在关键工序施工前有针对性的编制了《安全监理实施细则》，并在工程监理过程中贯彻实施，对施工单位上报的《施工组织设计》、《安全施工方案》中，重点审查了安全生产、文明施工措施内容，并督促施工单位严格按批准的方案要求实施；在施工过程中我项目监理部建立了周、月安全检查制度，建立了施工机械进场报验制度，建立了施工机械进场报验制度，建立了安全建立台账等；施工中重点对外架的搭设、井架安装使用、承重支模架搭设、特种工种操作人员上岗证、施工临时用电等做重点检查验收，进场的钢管、扣件进行见证取样，复试合格后方同意施工方使用，发现安全隐患及时签发《监理通知》并督促施工单位整改完成后进行严格复查，安全隐患消除后方同意施工方进行后续工程作业，使本工程施工过程中无安全事故发生，完成预定安全监理目标。
三、资料信息管理及技术资料
1、项目监理部严格抓好资料，要求施工方做到与现场同步。项目监理部召开监理例会——次，形成监理例会纪要——份（含专题会——份）；向施工单位发出各类通知共——份（其中质量通知单——份、安全通知单——份），地基验槽记录——份，基础、主体结构验收记录——份。
2、分部资料汇总情况
四、质量保证资料核查情况：
1、水泥：水泥采用——，共 —— 批，每批水泥进场后，我们都检查核对出厂合格证和物理检验报告，共核查——份。水泥现场见证取样 ——批次，见证取样率100%，见证送检 100 %，检验结果均符合要求。
2、钢筋：采用“—— 钢材” 合格证 ——份，现场见证取样—— 批次，见证送检——批次，见证取样率100%，见证送检率 100%，送检结果均符合要求。
3、钢筋焊接：本工程柱钢筋采用电渣压力焊，梁板钢筋采用单面焊及闪光对焊，分楼层进行取样，每楼层的各种钢筋不大于300个接头为一批，见证取样率100%，见证送检率 —— ；除D3栋B、C区底层框架柱Φ22电渣压力焊接接头经双倍取样复试合格外，其余均符合要求。.4、商品砼：本工程采用商品砼，每次浇捣均具备砼配合比，砼开盘证明，水泥检验报告，水泥出厂合格证，粗细骨料检验报告，砼外加剂检验报告，资 料完整。
5、砼试块报告：
共有砼配合比报告—— 份，留设砼试块—— 组，其中见证送检—— 组，见证取样100%，见证送检——%；
④除地面C15砼强度试块报告未到期外，其余经评定均符合要求。
6、砌块：
①、粘土砖：共进场—— 批，代表数量 —— 万块，现场见证取样 —— 批次，见证送检 ——批次，见证取样100%，见证送检 ——，经检验合格。
②、多孔砖：共进场 ——批，具材料合格证 ——份，代表数量 ——万块，现场见证取样 —— 批次，见证送检—— 批次，见证取样100%，见证送检 ——，经检验合格。
7、砂浆试块的强度质量核定情况：
具砂浆配合比报告——份，留设砂浆试块——组，见证取样100%，见证送检——组，见证送检——；
8、管桩、铝合金门窗、地砖、油漆、隔热板、玻璃等构件均有合格证。
9、防水材料：屋面及卫生间防水材料均有合格证及试验报告。
10、土壤试验 ——份，基础结构验收及主体结构验收共 —— 份。
11、电气：进行导线间绝缘电阻测试、接地电阻测试、通电测试，并做好记录各一份。
12、水卫：排水系统灌水、通水试验各一份，给水管道、消防管道压力测试分别达到0.6 MPa，1.0 MPa测试记录各一份。
13、预应力管桩动测和静载试验：
1、按要求对桩基进行低应变动测，检测结果是：一类桩——根占检测桩的——，二类桩——根，无三类桩，桩身质量较好；
2、每栋取三根桩进行静载试验，试验结果均满足设计要求。
14、沉降观测情况：
1、最大沉降量不大于——毫米，沉降较为均匀；
五 结构实体检测情况：
六、结构验收：
预应力管桩、基础、主体验收时建设、地勘、设计和质监站均派人参加认可。
七、工程质量评定情况：
在施工过程中，我监理部对现场在质量管理方面做了大量工作，除了常规的查验外，还经常配合参与施工单位对各分期各工序进行严格的检查，发现问题坚决要求进行整改，决不让留有隐患于下道工序，经汇总、观感评定及质保资料情况如下附表：
1、质量保证资料核查表；
2、单位工程观感质量评定表。
八 分部核定、观感评定及综合核定：
本工程每栋单体均有基础、主体、装饰、门窗、地面、屋面、电气水卫8个分部，每个分部均核定为合格，合格率100%，其中楼地面分部中因地面基层分项砼28天强度待补，故暂核定为合格。
一、由院长直接领导教学质量评估，科教信息科负责组织，安排有关活动。教学质量评估检查，每学年安排1～2次，每季度根据情况抽查教学情况。
二、理论课教学的质量评估检查，由医学院有关部门(如教务处、临床医学系等)组织，科教科定时向医学院有关部门了解情况，听取意见，将有关材料汇总，向分管院长汇报和向有关教研室反馈。
三、实习、见习带教教学质量评估检查，由科教信息科结合实际情况，每月(或季)进行1次，定期向实习、见习医生发放带教评议表，对带教工作进行评议。并结合月(或季)查情况，向分管院长汇报。
质量监理评估报告
建设单位：郑州中原新区管理委员会 施工单位：鄢陵县花艺绿化工程有限公司 监理单位：河南大象建设监理咨询有限公司
中原新区文博大道生态廊道施工项目
二标段质量监理评估报告
中原新区文博大道生态廊道施工项目施工质量监理评估报告是根据监理工程师对施工全过程的旁站、巡视、平行检查、复验、见证及对施工资料的审核等所掌握的情况；依据相关的技术规范、验收标准等，对该工程施工质量作出以下评估。
一、工程概况：
1、项目名称：中原新区文博大道生态廊道施工项目
2、建设地点：郑州市中原新区文博大道（玉华路至玉祥路）
3、参与工程建设各有关单位：
建设单位：郑州市中原新区管理委员会
设计单位：机械工业第六设计院
施工单位：鄢陵县花艺绿化工程有限公司
监理单位：河南大象建设监理咨询有限公司
4、绿化面积：38000m2
5、工程造价：992万元
6、开工日期：2015年12月22日
7、竣工日期：
8、工 期： 日历天
二、工程质量评估依据：
1、设计图纸，设计变更通知，图纸会审纪要；
2、建筑工程施工质量验收统一标准（GB50300-2001）；
3、园林绿化工程施工及验收规范（CJJ/T82-2012）；
4、园林绿化技术规程（DB33/TI009-2001）；
5、工程测量规范（GB50026-93）；
6、各类试验、检验、检测报告；
7、国家现行有关法律、法规、规定、办法及强制性条文；
8、工程施工合同及委托监理合同约定工程质量控制目标。
三、工程质量受控状态：
1、施工单位在施工现场成立了项目部，制定了较完善的质量、安全保证体系，认真编制了施工组织设计及施工方案；配备了项目经理等施工管理人员；各工种人员配备能满足施工需要。
在施工过程中能按设计图纸、施工规范及批准的施工组织设计（方案）组织施工，能遵守和执行国家现行有关法律、法规、规范及标准；能主动接受各级监管部门及现场监理工程师的监督和管理，并在工作上较好地给予了配合；施工过程规整有序，对施工质量控制较为严格。
2、受建设单位委托，监理单位对该工程施工阶段实施全过程监理。监理过程中，本着“严格监理、热情服务、以监为主、监帮结合”的理念；运用日常巡视、旁站监理、平行检验、复验、复核、见证等方式；以事前、事中控制为主，以事后控制为辅的工作方法；对该工程实施全方位、全过程动态监理。
根据监理合同要求，监理的主要工作目标是严格控制工程质量，加强过程控制，保证工程始终处于受控状态下有序进行。为此，由项目总监主持编制了《监理规划》、《监理实施细则》等；明确监理人员职责，规范监理人员质量行为；同时，组织监理人员认真学习，熟悉工程图纸及有关资料，了解工程特点，掌握工程信息，做到“执行有规范、操作有标准、监理有方式、工作有方法”，确保监理工作顺利进行。
在建设单位的大力支持、设计单位的帮助、施工单位的积极努力和配合下，该工程施工质量得到了较好的控制。
四、施工质量监理控制及验收情况：
1、质量控制：
以施工图纸、施工及验收规范、工程质量验评标准、合同等为依据，督促承包单位建立安全、质量保证体系，全面实现工程质量管理。从人员、材料、机械、方法及环境等五个方面进行全面控制、督促承包单位的质保体系正常运行。
首先对施工单位的企业资质、人员资质、机构设置、人员和机械配备及质量管理体系进行全面核查；严把材料关，对进场材料使用；审查批准施工单位申报的施工组织设计或施工方案；严格工序报验制度，上道工序不合格，不得进行下道工序施工；对关键部位，关键环节进行旁站监理，并特别强调预控措施，针对隐蔽工程必须经过验收合格后方可进入下一道工序施工。结合有目的的巡视检查，确保分项工程施工质量，预防质量通病的存在。对施工存在的问题及时进行跟踪检查、落实，确保工程质量不留隐患。绿化养护，在完成任种植后，及时地督促施工方进行养护，合理安排人员清理杂草、灌水、加固扶树柱、修剪，病虫的防治。
要求施工单位严格按照《园林绿化工程施工及验收规范》（CJJ/T82-2012）的规定操作。种植树穴的开挖，基肥的施放，种植土回填，土壤改良，苗木品种，规格等，我们都进行了跟踪监理，确保了施工过程控制。
2、进度控制： 根据工程合同工期，要求承包单位编制详细的施工总进度计划、月计划，对承包单位实际进度跟踪检查，及时收集实施情况，解决施工过程中遇到的问题，发现偏差及时采取纠偏措施。
3、安全文明施工：
在施工过程中，在施工单位的积极配合下。确保了工期内无安全生产责任事故的发生，该标段没有出现违反安全文明施工措施的事件。
4、合同管理：
根据监理合同、施工合同及国家有关法律、法规，充分发挥监理的管理职能，为确保合同的质量、进度、投资目标提供了可靠保证。
五、资料审查情况：
经监理审核，施工单位编制的工程技术资料、质量控制资料及施工管理资料内容真实、准确，签章齐全，符合《园林绿化工程施工及验收规范》（CJJ/T82-2012）要求。
六、工程质量综合评估：
本工程有较完整的工程技术资料、质量控制资料及施工管理资料；工程实体质量满足设计及施工验收规范要求，观感质量“较好”；完成了施工合同约定的全部内容，符合验收条件。
综上所述，我项目监理部认为中原新区文博大道生态廊道施工项目施工质量“合格”；现提请对该工程进行验收。
监理单位：河南大象建设监理咨询有限公司
总监理工程师（签字）：
(1) 评估对象产权界定中的风险。
(2) 评估目的与评估范围的风险。
(3) 评估过程中信息数据资料使用风险。
(4) 评估技术运用风险。
(5) 政策、制度不协调或冲突风险。
(6) 资产评估报告披露风险。
(7) 评估价值公允性的风险。
(8) 资产评估报告使用不当风险。
鉴于风险存在的可能性, 如何行而有效的控制风险变成了每个评估事务所的头等问题。
第一, 尽可能地杜绝资产评估风险, 防患于未然。第二, 在资产评估业务受理之前并未发现评估风险, 而是在资产评估过程中遇到这样或那样的问题, 此时就需要采取一系列措施和手段减少、降低或避免资产评估风险或减少、降低或避免资产评估风险的影响程度和损失程度。
不少评估机构一般都是签字估价师在作为一二级复核人员进行报告 (征求意见稿) 的复核, 公司法人作为报告签发人, 但是从风险规避的角度上讲, 风险并没有完全规避。大胆设想单独成立个部门专门负责应对风险控制, 报告质量控制, 制定质量控制体系标准以及新近员工的培训, 质量监控部门及质量控制体系呼之欲出, 但该体系如何建立, 如何维护, 还需要深入探讨。
一、评估项目的事前质量控制
评估项目的事前质量控制主要包括:评估前期的指导、评估人员的业务素质和评估计划的编制这三个方面。具体可按评估程序从以下几方面加以阐述。
1. 明确评估项目业务基本事项
具体包括明确委托方和相关当事方基本状况 (项目背景) 、评估目的、评估对象基本状况、价值类型及定义、评估基准日、项目评估将会遇到的问题、其他需要明确的重要事项等。在对项目初窥全貌后, 分析公司是否承接该业务提供建议。
2. 签定业务约定书
协议书须符合评估准则和指南的要求, 并且约定委托方与评估方的责、权、利, 以及违约及涉及纠纷时的解决方法。
3. 确定该项目负责人及评估人员
确定项目负责人时首先应考虑项目负责人的整体胜任能力, 评估人员应考虑分类资产评估的特长合理安排。
4. 制定评估工作计划
该阶段就评估工作全程作出日程进度安排, 包括对项目内容、项目人员、时间进度、评估思路、技术方法的选择和备选, 所需经费等的安排, 以便于控制评估进程及相互间的协调合作。
二、评估项目过程中 (事中) 质量控制——质量监控部门负责核查和监督
评估项目事中的质量控制是整个评估项目质量控制体系的灵魂, 其内容涵盖了进场前的培训、对委托方的资产进行现场勘查、资料收集和整理、技术鉴定、整理评估工作底稿、评定估算以及汇总审核、出具评估报告等评估质量控制重要内容。
1. 制定严密的工作程序
严格按照评估程序进行评估, 能有效避免评估机构和评估人员水平差异而导致的在执行具体评估业务时可能出现的程序疏漏, 从而保证评估项目质量。
2. 制定科学的操作方案
项目负责人在评估工作初始阶段, 首先要全面了解被估单位的自然状况、经营状况, 了解待估资产的特点、位置等, 考虑到所有可能发生的情况来制定几种不同的操作方案。并使参与该评估项目的所有评估人员都熟悉每种操作方案的不同适应性, 以达到非常情况下的应急处理反应。操作方案是项目的质量目标, 也是实现质量控制的必要手段。
3. 评估培训
(1) 评估机构内部培训。通过有计划的培训使评估人员掌握最新的评估资讯、知识更新并强化职业道德与素质, 实现对评估服务质量的控制。
(2) 评估机构对被评估单位相关人员的培训。评估工作必须有被评估企业人员的密切配合, 否则评估工作无从展开。通过培训, 可以使被评估企业相关人员明确评估人员的工作程序、工作进度、工作计划以及需要被评估企业提供的各项配合、建立评估机构与被评估企业之间的良好沟通关系, 保证评估工作顺利开展、行而有效。
4. 现场勘查
项目正式启动, 评估人员首先要深入基层对待估资产进行实地勘查。勘查的重点是待估资产是否真实存在、具体地理位置是否与证载位置存在差异、资产现状及装修情况、成新率的判断基础, 并要认真填写现场勘查表, 将实物资产与委托方提供的评估项目明细表加以对照, 尤其要注意不同估价对象、不同估价评估目的下的特别关注事项, 风险防范点。
5. 资料收集和整理
评估人员在进行现场勘查的同时就要进行资料的收集和整理。需要收集并整理的资料包括当地的造价信息、工程定额、物价水平、各类资产的市场价格信息以及企业内部的原始资料如各类产权文件、公司行政资料、财务报表及相关的合同协议等, 为评估人员合理估值做好充分准备。
6. 整理评估工作底稿
评估工作底稿包括资产评估明细表、现场勘查阶段收集的相关资料、有关技术鉴定资料等。评估工作底稿是评估师据以估值的原始资料, 也是应对将来或有发生的评估纠纷的有力保护措施, 因此对评估工作底稿要严格按规定保存并归档。评估工作底稿是评估人员据以估值作价的重要原始资料。科学合理的工作底稿, 是指导评估人员按规定工作程序进行评估工作的有效手段, 也是检验评估人员工作的必要措施。评估工作底稿的内容应包括当地的造价信息、工程定额信息、物价水平、各类资产的市场价格信息以及企业内部的原始资料如各类产权文件、工程图纸、公司行政资料、财务报表、企业产品的市场销售状况、企业的生产经营状况、企业各项管理制度、质量检测部门出具的检测结果、相关的合同协议以及资产评估明细表、存货和现金的盘点表、现场勘查表等由评估人员填制的各项表格等资料。
7. 评定估算
经过现场勘查、资料收集、技术鉴定及整理工作底稿等一系列准备工作, 评估人员将根据待估资产的不同特点选择相适应的评估方法, 进行评定估算, 出具评估值。对重要资产要运用两种以上的评估方法分别计算评估值, 并对取得的评估结果加以对比分析, 排除各种异常因素对评估结果的影响, 以保证评估结果的公允性。
8. 征求意见稿的形成
项目负责人及项目成员必须在对前述工作认真监督审核的基础上进行评估报告 (征求意见稿) 的撰写。该阶段的质量控制重点是评估方法选择的合理性、报告撰写的规范性、评估结果的准确性以及操作手续的完备性。由于评估报告——征求意见稿是评估报告的雏形, 因此委托方或利益相关人往往在评估报告撰写阶段试图影响评估机构的公正独立性, 比如资产的买卖双方对评估结果的态度往往不同, 对资产价值的期望都会倾向于对自己有利的方面, 因此在与评估机构沟通时往往提出自己的要求。而评估机构必须要保持独立、客观、公正的原则, 出具公允的评估报告。
9. 征求意见稿的四级审核
第一级是项目负责人对报送的工作结果进行审核验收;第二级是部门经理对项目负责人报送的工作结果、评估程序是否落实到位、进行审核验收;第三级是质量监控部对报送的工作底稿、取价依据资料、评估结果及相互之间的逻辑进行审核验收, 第四级是报告签发人对评估工作成果进行最后的审核。通过制订各级验收标准, 可以避免重大评估方法失误的发生, 再通过层层有重点的审核, 亦可以避免或尽理减少因工作疏漏造成的程序错误。验收标准详细见下表:
1 0. 出具评估报告
评估报告是评估机构为委托方提供的最终产品, 因此评估报告直接决定着资产评估质量的优劣。该阶段还应对报告中的描述是否存在错漏字, 是否段落重复, 附件资料是否齐全等再次进行复核。
1 1. 四层跟踪监控
上述评估程序中, 可以看出资产评估质量贯穿了过程和结果两个方面, 资产评估过程的质量决定了资产评估报告的质量。因此, 需建立跟踪监控机制保证项目顺利得以实施至报告出具。第一层监控, 各项目小组负责人必须对自己带领的所有评估人员工作进行监控, 发现问题及时向项目负责人汇报;第二层监控, 项目负责人必须对评估项目的全过程以及项目所有评估人员的工作进行跟踪监控, 及时发现问题并加以纠正, 遇到重大问题必须向评估机构相关责任人及时汇报并予以解决;第三层监控, 质量监控部对评估项目进行跟踪监控;第四层监控, 评估委托方、被评估企业或者上层管理单位及相关利益方也要对评估项目加以监督。评估机构必须合理对待外部监控, 并以此达到进一步提高评估质量的目的。
通过各项目小组负责人对评估人员的工作监控, 可以发现最初的基本问题并及时解决;通过项目负责人对各项目小组负责人的监控可以发现疏漏的问题并及时解决;通过评估机构内部专项人员对项目负责人的监控可以进一步发现问题并解决;通过外部监控能够进一步控制问题的发生。
三、资产评估事后质量控制
1. 资产评估工作底稿归档
当评估报告提交给委托方后, 必须将资产评估工作底稿归档。作为资产评估基本程序之一, 这一环节充分体现了资产评估服务的专业性和特殊性。评估底稿归档不仅有利于评估机构应对未来可能发生的资产评估项目审查和法律诉讼, 也有利于资产评估机构自身总结、完善和提高资产评估业务水平。资产评估项目所相关的、有保存价值的各种文字、图表、声像等资料要及时归档, 并按国家有关规定使用、保存及销毁。
2. 不断完善提升质量监控体系
成人体育教学质量评估存在的问题
（一）缺乏有效的质量评估体系
成人体育教学质量评估体系处于起步阶段，虽有强势的推进，但仍缺乏有效的质量评估体系，主要体现在两个方面：一是评估效度不高，即为对教学内容测试准确程度不高。现有的评估体系更多的是其他学科教学质量评估体系的简单修改版，过于笼统，使得评估效度不高。成人体育教学是以成人对自我锻炼的兴趣爱好为基础，培养其身心健康的意识，提高其独立锻炼身体能力，形成良好的体育行为习惯为目标。教学具有特殊性，其质量评估体系相对更为复杂，在指标体系设计中应适应其多维、动态的特点。二是评估信度不高，即为测评的可靠性和稳定性不高。成人体育教学质量评估体系无法用完全的定量化来测量，具有社会科学的特性，对其效果的测量短期内很难衡量，以定性为主，降低了其测量的可靠性和稳定性。再加上，体育教学质量的评估者基本为体育部或者体育教研室人员，评估者与被评估者之间有非理性的感情关系，降低了评估的信度。
（二）评估重结果轻过程
现有的成人教学质量评估以终结性评估为主，忽视教学过程的跟进评估。虽然教学过程在一定程度上可以反映在教学结果上，但是并非直接线性关系，如果忽略过程评估，无法及时发现教学中的问题，使得教学质量评估意义缩小，无法为教学效率的提高做贡献，仅是为评估而评估。
（三）成人体育教学质量评估缺乏监督机制
常规性、科学性的体育教学质量检查和评估是提高成人体育教学质量的重要手段。然而长期以来，我国成人体育教学质量评估不重视规章制度建设，尚无针对性且完备的监督制度，导致我国成人体育教学质量不高。因此构建成年人体育教学质量评价规章制度，完善成年人教学质量督查体系，推进质量评价的规范化、制度化、科学化，是确保成年人体育教学质量之根本。
成人体育教学质量评估体系的构建
（一）成人体育教学质量评估的内容
从评估内容的全面性看，应包含四个方面：一是行为效果，包括对学生行为的观察与反应，教师教学引起学生反应的程度、双方获得信息反馈后应变及处理问题的能力和教学情境引起的互动效果。体育教学是复杂且快速的人际沟通，需要教师具有较强的教学驾驭能力，观察并判断具体情形，快速调整教学方法。二是程度效果，包括教学过程设计与实施能力、计划学习效果与目标达成情况、教学内容与学生的匹配情况、学生掌握与应用知识或技能的程度等。这几个方面能在较大范围内反映出教师的业务能力。三是活动效果，包括教师指导学生参与活动的情况、师生之间活动范围与质量、学生参与活动的密度与强度、教学活动对学生身心的刺激程度等。这些反映出教学目标是否实现。四是效能效果，包括教学时间分配情况、器械使用情况、学生技能提高情况等。教学时限性要求教师在有限时间用较少投入实现较大的收益。唯有此才能体现出教学的价值。
（二）成人体育教学质量评估指标体系
成人体育教学质量评估指标体系的设计应遵循导向性、教育性、科学性、前沿性、明确性等原则。在明确的评估目的、对象和重点后，根据实际情况，筛选出能够正确、精炼地反映或体现成人体育教学特点的指标。
根据上文分析的成人体育教学质量评估内容的四大方面，综合体育教学过程及效果等重点，本文将成人体育教学质量评估指标体系分为三大类15细项。并采用层次分析法（AHP），即发放调查问卷，咨询该领域专家意见，使用相关软件处理问卷，在检验指标体系一致性通过后确定各个指标的权重，具体如下表所示。科学有效的评估指标体系是降低主观因素影响，保证客观的基础。同时要强调的是成人教学质量评估应是一个持续的、经常性的活动，非总结性的评价，需要不断地评估反馈，才能及时发现教学中的问题，以提高教学效率。
（三）成人体育教学质量评估的监督和保障制度
通过各项明确的规章制度规范化、固定化教学质量评估工作，防止为应付评估而评估，定期根据评估所反映出的教学问题反馈给相应的教师，要求其针对评估中发现的问题提出改善方案，以此不断循环，实现教学质量评估的目的，提高教学质量。
（作者单位：河南省濮阳市委党校）
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