社会主义核心价值观少先队活动课教学设计

社会主义核心价值观少先队活动课教学设计（共10篇）

社会主义核心价值观少先队活动课教学设计 篇1

古城小学

夏传霖

班会时间：2014.9 班会地点：四（2）班教室

一、活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动形式：演讲比赛

三、班会的内容：为学习社会主义核心价值观，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观”主题教育。

四、班会的题目

《社会主义核心价值观引领我成长》

五、主题班会即演讲比赛流程 一：主持人开场白：

走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去 回首旅途，胜利的笑容正在蔓延 携手今宵，高歌这一路荣耀感动

展望明朝，伙伴们，让我们携手同行

一曲歌唱出心中挚爱，一段舞跳出热血豪迈，一首诗谱写出果敢坚毅一路有你。执着、梦想、追求、团结、我们共同燃心为香，巅峰领跃！梦想从不止步。社会主义核心价值观引领我们正在茁壮成长。

下面就让我们共同走进主题班会，去领略社会主义核心价值观的意义与伟大 二：用演讲比赛诉说社会主义核心价值观 1.江陆慧演讲

社会主义核心价值观是在社会主义革命、建设和改革开放历程中逐步形成和发展起来并指导社会主义健康发展的价值目标和价值观念，它为青少年的健康成长提供了坚强有力的指导。我们要把社会主义核心价值观教育贯穿于青少年教育的全过程，用社会主义核心价值观武装青少年。2．王茜演讲

党的十八大报告提出，要大力加强社会主义核心价值体系建设，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。3．孙凤茹演讲

社会主义核心价值观即社会主义核心价值体系，是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度，是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。社会主义核心价值观的内容包括:坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观。

三：由大家集体评选出三名最优秀的演讲者 通过大家举手表决，本着公平公正的原则，班级选出了一名演讲能力较强的同学 四：主持人结束语

树立和践行社会主义核心价值体系就要从我做起，从点滴做起，脚踏实地地去奉献。其实奉献是我们的责任，也是我们的义务，还是我们的光荣!作为民主党派的一员，我们必须向费老学习，爱岗敬业，积极探索，无私奉献，在工作和学习中充实和提高自己，真正做到认知上有提高，观念上有更新，实践中有成效。让我们共同进步，共同成长吧。

社会主义核心价值观少先队活动课教学设计 篇2

社会主义核心价值观是我国推进精神文明建设的根本要求, 也是全民提升文化素养、丰富精神面貌的目标与追求, 更是引领青年学子成长成才的根本指针。高校是青年学子学习生活的聚集地, 由此成为培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地。社会主义核心价值观融入高校学生党建, 则是高校大力培育和践行社会主义核心价值观的具体体现和重要路径, 对于充分发挥学生党员的先锋模范作用, 全面促进大学生健康成长和综合发展具有现实意义[2]。高校学生党建依托基层党委、学生党组织开展工作, 通过内涵丰富、形式多样的党建活动体现党员培养教育的宗旨和思路, 由此学生党建活动则成为高校党建培育和践行社会主义核心价值观的重要载体, 党建活动的巩固与创新对于核心价值观的宣传教育成效具有重要影响作用。本文所要探讨的即是在社会主义核心价值观导向下, 高校学生党建开展党员培养教育活动如何在思路与举措方面推陈出新。

一、社会主义核心价值观对高校学生党建工作的重要指导意义

青年学子是国家的栋梁、民族的未来, 在高校环境传播社会主义核心价值观, 具有引导大学生群体树立正确价值追求的重要意义, 也是积极响应国家培育和践行社会主义核心价值观的深刻要求, 能够切实促进社会主义核心价值观真正成为大学生群体的价值引领与价值追求。在高校学生党建工作中深刻融入社会主义核心价值体系重要精神, 是培育和践行社会主义核心价值观长效机制的重要思路, 并能够充分发挥基层学生党支部的战斗堡垒作用。同时, 在大学生群体中, 学生党员所具备的先进性、自觉性和政治觉悟, 使他们更乐于, 也能更好地深入学习、认真领悟社会主义核心价值观所倡导的精神, 并在党建活动与学习生活中充分发挥党员的先锋模范作用, 引领广大学子更加深入浅出、情理交融地认同并贯彻社会主义核心价值观于自身一点一滴的实践中, 切实促进社会主义核心价值观内化于心、外化于形。

二、学生党建活动践行社会主义核心价值观的思路创新

目前高校学生党建活动普遍存在形式与内容过于老旧, 活动的组织过于形式化, 内容脱离实际且较为片面等方面难题[3]。然而, 广大青年学子思维较为活跃, 创新意识强, 注重彰显个性, 传统、单一的活动形式与内容难以充分调动学生党员参与的积极性, 也难以满足自身学习成长的需要。基于所在学院开展党建工作的实际情况, 本文认为创新党建工作思路, 促进社会主义核心价值观的传播教育取得实效, 应当充分发挥学生党员自我培养、自我教育、自我提升、自我管理的个体能动性与自主性, 只有促使学生党员自觉、自律、自主地参与学习, 才是建立培育和践行社会主义核心价值观长效机制的可靠途径。总结起来, 学生党建工作思路创新应当从以下四个方面展开:一是加强学生党建工作制度化建设以提高党员自我管理与自我服务能力;二是创新党员理论教育学习途径, 寓教于乐、注重兴趣培养与互动交流, 充分发挥党员自我教育、自我提升的学习能力;三是增强党员服务意识与社会实践能力, 积极引导党员在实践活动中、在志愿服务中成长成才;四是通过风采展示、经验分享、才艺比拼等途径, 充分彰显学生党员朝气蓬勃的精神风貌与青春个性, 全面提升学生党员形象素质。通过以上四个方面, 立足工作实情, 关注党员学生个体需求, 充分发挥学生自主积极性, 从而创新学生党建活动践行社会主义核心价值观的工作思路。

三、学生党建活动践行社会主义核心价值观的举措创新

接下来, 本文将以所在学院创新党建工作模式的精品项目——朋辈教育“党课我来讲”系列活动为例, 阐释对于高校学生党建工作践行社会主义核心价值观举措创新的一些思考。“党课我来讲”系列活动, 包含开课演讲、党员沙龙讨论会、社区党课实践活动等环节。以学校党课教育为导向, 教工党员做思想引领与培训指导, 优秀学生党员担任讲师的朋辈教育方式, 面向学生入党积极分子与党员开展党课学习活动, 为社会主义核心价值观在学生党员群体的有效融入搭建朋辈交流、互动学习的理论教育平台, 充分发挥学生党员自主学习的积极性, 同时注重理论联系实际, 用实践活动检验理论学习成果。下面, 本文将具体介绍“党课我来讲”系列活动在培育和践行社会主义核心价值观方面的创新之处与特色做法。

(一) 良好的运作体系与制度保障

我院学生党建精品项目“党课我来讲”具备一套成熟、完善的工作体系:以教工党务干部为督导, 担任思想引领和示范党课教学的培训工作;以学生党建工作小组为统筹、管控全局, 确保组织有效、协调到位;以优秀学生党员讲师为主体, 认真开课演讲、积极互动交流;以各基层学生党支部为载体, 开展线上、线下的沙龙讨论会, 进一步贯彻党课学习内容。同时结合工作实际制定《“党课我来讲”活动实施管理办法》, 包括:活动组织和实施的基本原则、活动运作体系的搭建、学生党员讲师的选拔与试讲培训、演讲主题的准备与筛选、党课定时定点的排期、每期党课的考评与总结, 优秀讲师的评优和表彰等方面。通过制度规范活动组织和实施的全过程, 确保活动能有序开展, 取得实效。

(二) 以朋辈教育方式创新党员理论学习途径

“党课我来讲”系列活动的主要环节, 即为学生党员以专题形式开课演讲, 讲解社会主义核心价值观理论知识, 宣扬最美人物、最美精神, 用身边事教育身边人, 用小故事阐述大道理, 引导广大学生在实践中深化对核心价值观的理解和领悟。其特色做法主要包括以下四个方面:一是朋辈教育的新型模式, 既能促进党员讲师的自我学习与提升, 也能增强党课教育的亲和力与互动性;二是邀请教工党务干部、离退休支部老党员举办示范党课, 一方面促进学生党员讲师提升自我水平, 另一方面也是面向全体学生党员的高质量党课教育;三是在课堂讲座之外创办党支部沙龙讨论会、线上论坛跟帖交流等更加丰富的党课学习形式, 促进学习成果的巩固与吸收, 实现社会主义核心价值观多层次、全覆盖、更透彻地为学生党员群体所认同和理解;四是扩大党课教育受众面, 例如设立“党课我来讲”之新生特期, 以及面向更加广泛的学生群体开展党课教育, 将党课内容与大学生的学习生活、理想追求结合起来, 充分发挥学生党员的先锋模范作用, 引领广大学生共同提升思想觉悟;五是对合格讲师与听课学生进行校内实践时长认定, 在实践学时计算的基础上, 逐步实现课程修学, 推进学生党员教育课程化建设。从而以新颖、多样、完善的活动模式, 全面促进社会主义核心价值观的宣传教育工作。

(三) 理论联系实际, 促进党课教育实践化

通过党课教育, 既要强化学生群体对社会主义核心价值观的理论学习, 也要注重引导社会主义核心价值观的实践融入。一方面, 党课内容可围绕核心价值观的培育和践行分享典型人物、典型事迹, 宣扬奉献服务精神, 引领广大学生群体精神文明的高度认同与共同创建;另一方面, 带领党课活动走出校园、走向基层, 融入社会实践, 以党课理论教育指导开展志愿服务活动, 而这个过程也是学生群体更高层次的自我提升。例如开展“送党课下基层”, 党员暑期“三下乡”等社会实践活动, 以及组织学生党支部参观革命基地、纪念馆等红色圣地, 积极推动社会主义核心价值观的实践养成。

结语

创新党课教育模式, 增强党员学习党课的自主性与能动性, 对促进党课教育成果取得实效, 扩大社会主义核心价值观的深远影响具有重要意义。新时期、新阶段, 高校学生党建工作要有新的思路与举措, 我们应牢记高校学生党建工作的主体是学生党员, 社会主义核心价值观宣传教育的重要力量也是青年学生, 以核心价值观为导向的高校党建工作应当立足学生党员实际需求、发挥学生个体优势、彰显青年学子个性特征, 不断推陈出新, 力求达到最佳效果。

参考文献

[1]郭华.近年来社会主义核心价值观认同研究综述.政治学研究, 2014 (4) .

[2]姬广军, 赵山明.社会主义核心价值观融入高校学生党建的思考.学校党建与思想教育, 2015 (6) .

社会主义核心价值观少先队活动课教学设计 篇3

关键词：少先队工作制度；建设

中图分类号：D432.51 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-069-001

少先队的工作制度要依据共产党的主要方针，结合并且落实《小学生守则》和《小学生行为规范》，开展发扬民族精神教育，知识教育，日常行为规范教育，法制教育，安全教育，诚信教育和心理健康教育，要增进小学生们对少先队的荣誉感和责任感，激发他们的爱国情怀，培养学生爱学习，爱生活，爱他人，爱自己的情感。

1. 少先队工作制度

1.1 少先队工作的基本任务

少先队的工作是根据党的基本任务，在中国共青团的领导下来教育少年儿童，要让他们积极践行社会主义核心价值观，尤其注重文明、和谐、诚信、友善的教育，使少先队员们德、智、体、美、劳等诸多方面全面发展，以科学的方式，通过丰富多彩的少先队活动，把他们培养成为中国特色社会主义的合格的接班人。

1.2 少先队工作制度的建设

少先队工作不仅仅是一门科学，同时它也是一门艺术，如何让这门艺术在这个新的时代发挥最大的作用，制度的建设尤为重要。对于少先队工作制度的建设可以从以下几个方面来进行：

一、首先要求辅导员认真并且深刻的学习党的主要方针，在党的领导下我们要深刻理解少先队的基本任务，也就是要团结少年儿童，要明确以少年儿童为主体，让少先队员在生活中自我成长，自我管理，自我学习，做少先队组织的主人；要全心全意为少先队员的身心健康服务，这是少先队工作的出发点，要从少年儿童的生活中出发，熟悉少年儿童的生活，为他们的生活、学习、娱乐服务，为他们办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切。

二、其次要求学校建立各种制度和开展各种活动，在每个大型的节日和纪念日里，开展主题教育活动，比如校庆合唱，教师节感恩活动等等。要调动起少年儿童们的积极性，多多参加各种活动。同时在法治教育这方面可以通过学校网站或者班级网站，黑板报，国旗下讲话，法治宣传演讲等，来进行少年儿童的法治教育，强调他们的正义感，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。同时思想教育也是很重要的，开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。

增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。

三、注重教育阵地的建设，可以充分利用学校的各种宣传板，教室，充分发挥少年儿童们的个性和想象力，激发他们的创造力；抓住他们的性格特点和兴趣爱好，通过合理的引导，鼓励他们的自信，让他们大胆的创新。鼓号队是一个非常重要的阵地，建好鼓号队，定期为少先队员们喝彩，做好鼓号队员的新老衔接，使鼓号声更嘹亮更振奋；合理的利用社会资源，开发多种渠道，让少先队员们可以充分展示他们优秀的一面，比如书法，唱歌，乐器等，学校可以提供一个好的平台来让他们展示。这样可以充分激发少年儿童的兴趣，同时可以开展各种兴趣班，培养和提高队员们的整体素质。学校可以经常性的在国旗下讲话、广播中表扬一些好人好事，对先进集体，优秀少先队员以及优秀辅导员适时的组织集中表彰，这样可以使少先队员更加有动力。

1.3 少先队工作制度建设与社会主义核心价值相结合

让学生积极践行社会主义核心价值观是每一个少先队辅导员必须的责任，辅导员们应该从多种渠道来教育少年儿童要诚信、友善。那么如何在少先队工作中培养队员的诚信、友善意识呢？这是每一位少先队辅导员都必须认真思考和探究的问题，我认为可以从以下几个方面来进行：

一、观念的转变。我们现在的教育严重受到以前的“应试教育”的影响，只注重考试成绩，认为考上名校，上最好的学校就是优秀的，这样少先队的工作也就只在于形式，不能够发挥它该有的作用，随着社会需求的转变，社会需要更多的综合型人才，我们国家教育部把原来的应试教育转为素质教育，这样少先队的工作就可以凸现出来，不再只是一种形式，它要发挥出它该有的作用。因此少先队的工作不能像以前一样，需要更多的融入思想品德教育，要树立以队员为主体，服务于队员，最大限度从生活中汲取资源，在生活实践中进行社会主义核心价值观教育。其次，我们少先队的活动不能只局限于朗诵，唱歌之类的，我们应该给队员们更多的不一样的活动，我们可以走出课堂，到社会上，通过更多的社会实践，把课内外有机的结合在一起，把学习与生活融为一体，让同学们在社会实践中学习和运用知识，更好的掌握知识，可以让他们按照自己的想法来衍生出更多的想法，在由老师们引导下让他们取其精华，去其糟粕，这样他们对知识的理解更加深刻，在社会实践结束后可以让队员们在一起说说他们的感受，这时候辅导员就应该和队员们打成一片，消除他们心中的障碍，让他们畅所欲言，这样互相交流，每个人的想法都不同，取长补短，这样的少先队教育才是真正和社会、和国家实情相结合，有利于少先队员养成诚信、友善的良好素养。

二、对于少先队活动我们完全可以放手让队员们自己完成，从策划，设计，组织到最后的结束完全由队员们完成，辅导员们可以作为观众，让队员们完全独立完成。当然这样的活动要基于培养少先队员的诚信、友善素养来开展活动。比如进行社会调研，开展诚信进校园等活动，另外在中高年级还可以开展法制讲座，五小明星讲坛等活动。培养少先队员的诚信、友善意识。

社会主义核心价值观活动案例 篇4

活动目标：

1、情感目标：

通过在活动中听诚信故事、诚信小品表演、聆听诚信歌谣和互相交流体会，了解诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理并通过本次活动获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。

2、能力目标:（1）通过调查问卷设计、小记者访问、讲诚信故事培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。

（2）通过讲身边的诚信故事，分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生发现、解决问题和承担问题的勇气，能自觉地想要做一个诚实守信的人。

3、知识目标：

了解社会主义核心价值观的内容，明白诚信的内涵，知道诚信是我们中华民族的传统美德。

4、价值目标：

（1）通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得诚信在学习、生活中的重要性，为学生初步树立社会主义核心价值观。

（2）培养学生诚实守信的习惯，用实际行动来体现社会主义核心价值观，做一个诚实守信的文明学生。

（3）通过此次活动，培养学生解决问题并学会与他人交流、合作的能力，增强学生自信和荣誉感。

活动重点：

1、明白诚信的含义。

2、懂得怎样做才是一个讲诚信的人，感受到讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护。

3、激发学生的思想意识，能自觉要求自己做一个诚实守信的人。活动难点：

能自觉要求自己做一个诚实守信的人。活动过程：

（一）谈话导入——讲故事

师：同学们可听过《狼来了》的故事？ 生：有、没有……

师：那由我为大家讲讲吧？同学们在听故事的过程中请思考：这个故事中告诉我们什么道理？

师：故事小结：是的，说谎是一种不好的行为，它既不尊重别人，也会失去别人对自己的信任，所以，在生活中我们应该培养诚恳待人的良好品质。今天这节班队课我们主要来谈谈有关诚信的问题

（二）揭示课题：诚实守信——做文明学生。

（三）感受诚信，听学生讲诚信小故事——明白诚信的重要性。

师：同学们，中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事数不胜数，接下来让我们听听同学给我们带来的诚信小故事：

生： 《曾子杀猪取信》

曾子是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾子说：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

师：你从刚才同学的故事中悟出了什么道理，大家谈谈自己听完故事的想法？

生：曾子不仅是个诚信的人、为人要诚实…… 师：刚才同学们说得可真好！是的，曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲。从古至今，为人诚实的人，都会得到别人的尊重和信任。师：接下来，我们继续听另一位同学给我们带来的又一个小故事，大家对照下自己的行为，你平常会有这样的行为吗？

生： 《我不能失信》

有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。

师：听了刚才的小故事，你会怎么做呢？

生：答应了别人就要做到，可以和同学小珍讲清理由，可以和家人商量改日再去……

师：刚才同学们说得非常好，能想出许多的办法来解决，但是老师要告诉你们答应了别人就一定要做到，我自古就有“一诺千金“的古训只有言而有信，说话才会有份量！

（四）寻找诚信——用行动感染学生，纠正不诚信行为，辨析改正。师：同学们在日常的生活中肯定也会发生很多的关于诚信的小故事吧？让我们一起到生活中找一找好不好？

生：好！

师：指定一名同学作为小记者。活动一： “小记者在行动”

1、同桌互相交流你发现的诚信的故事。

2、小记者进行现场采访身边的同学。

师：同学们通过刚才同学间的交流，你有什么启发？

生：要养成诚信的优良品质，要严格要求自己，要言而有信…… 师：同学们，说得真不错!是的，诚信是我们中华民族的传统美德，我们都要养成诚信的优良品质，从小就严格要求自己，不能欺骗他人，也不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。

活动二： “火眼金睛”

师：同学们在生活中你遇到过不诚信的现象吗？请小记者来采访一下好不好？

生：有、没有……

师：同学们你们想一想如果生活中失去了诚信，将会怎样？ 生：以后就没人会信任你了、可能会出人命、会觉得没有希望…… 师：感谢小记者和被采访同学为我们作出的答案，对啊！假如生活没有了诚信，将会是一件多么怕的事!如果失去了诚信，个人和社会都会觉得没有了希望，如果没有了诚信，不但个人的荣誉会受损，同时还会威胁到自己的生命，所以，同学们能体会到诚信在我们生活中有多么的重要！

（五）拥抱诚信——创设情境，课堂实践。

师：同学们，从两个活动是不是更加坚信了诚信的重要性？那让我们一起来拥抱诚信，做个诚实守信的人吧！有请小王和小杰两位同学。

生： 诚信小品表演

小王和小杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小王想抄小杰的作业，小杰没同意，他生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

师：同学们，看了刚才小王和小杰为我们带来的精彩表演：（1）你对上述的事情有什么看法和意见？（2）你如果遇到这种情况，应该怎么办？（3）怎样才能做到诚信呢？ 生：小组讨论，交流看法……。师：信守承诺是一个人的优良品质，答应了就要信守承诺，但是我们刚才的事例，并不单指诚信问题，它还涉及了一个道德准则问题，小杰不让小王抄作业是对的，但他在承诺别人前应该先了解事情是非对错，否则不能轻易许诺，答应就要履行诺言。

（六）诚信问卷，加深理解。

师：同学们老师设计了一份诚信问卷，你们先认真阅读再进行作答。生：作答问卷

师：看了刚才了同学们的诚信小问卷，老师发现有的同学在作答时有犹豫，这是不是说明有的同学对答案还有不确定呢？……我希望从今天开始都能做一个诚实守信的文明学生。

（七）听诚信歌谣、拓展提升回归生活、制定计划。

师：为了让自己在今后可以坚守诚信，老师设计了一个计划。同学们看看有那些你是可以做到的？不能做到的以后要如何去克服？

（八）活动总结，提出希望。

师：希望同学们通过本次活动把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。

践行社会主义核心价值观活动总结 篇5

为积极响应党中央的号召，根据上级文件精神，结合学校实际情况，我们认真组织师生开展了形式多样的“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育。活动开展得有声有色，收效甚好，并在前期工作中被评为新余市社会主义核心价值观工作优秀学校，现总结如下：

一、领导重视，措施得力。

为践行社会主义核心价值观，搞好主题教育，在大家认真学习讨论的基础上，学校还拟订了相关活动实施方案，真正做到内容丰富，安排合理，全员参与，优质高效。

二、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设

1、每周开展周一 “核心价值观记心中”主题活动。学校所有师生高唱《社会主义核心价值观歌》，鼓励队员们熟记熟背社会主义核心价值观24字内容。在“国旗下的讲话”时间，各班设立一周的主题，和学生真诚交流，让学生懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

2、各班级每月出一期以“践行社会主义核心价值观”为主题的黑板报或手抄报，板报主题鲜明。在黑板报的固有设立“班级好人”板块，鼓励学生争做三好学生，并做到每月优中选优，上报市精神文明办，登上市级网站的“好人榜”。

3、将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来，我校成立“文明小卫士”检查监督小组，公布“最美少年”，引领学生“向不良行为告别”，做一个有道德的人。要求全体同学严格遵守《中学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别;力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人，要求队员们从小向榜样学习，争当“最美少年”，从身边做起，从小事做起，用自己的一言一行践行社会主义核心价值观，让核心价值观的种子在学生心中生根发芽。

4、自3月启动志愿者活动以来，我校青年教师、学生团体积极响应活动号召，纷纷立足践行雷锋精神、参与志愿服务、传播志愿服务文化及理念，并结合自身特色，开展了一系列主题鲜明、形式新颖、内容丰富的活动。学生志愿者积极行动起来，开展了社区卫生服务、“美丽县城我的家”小广告清理、牵手好习惯宣传、雷锋事迹宣讲会等一系列服务实践及学习宣传活动。教师青年志愿者则把服务重点立足于关注师生出行安全，以护队活动为牵动，号召大家以实际行动发扬雷锋精神。

5、以安全教育促学校健康发展。积极开展安全宣传教育，从交通、食品、消防、防震、流行病预防、防邪教、防毒品、防电、防溺水等多方面开展安全教育。每月开展安全检查，每学期开展一次防震、消防安全演练，增强安全意识。制定安全演练指南、安全演练方案，明确应急疏散信号、线路，确定各个疏散节点的指挥教师，确保演练安全的同时让师生掌握安全逃生的方法、要领等常识。

6、开展以“中国梦”为主题的教师、学生演讲、朗诵比赛，通过活动引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助师生确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求。

7、开展“戏剧进校园”活动，让学生接收传统文化的熏陶，拓展课外知识，丰富自己的视野。

8、在纪念中国人民抗日战争胜利70周年之际,我校开展了旨在用抗日战争生动史深化小学生爱国主义教育,弘扬和培养爱国主义情感,增强民族自信心和自豪感的系列活动,学校利用电子屏、黑板报等阵地，进行图片和文字宣传，浅显易懂的内容让学生了解有关历史;利用国旗下讲话时机，由学生、老师讲述中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利的伟大意;利用班会课，讲述在抗日战争过程中，发生的英雄事迹，学生们受到了深深的感染;利用班会课观看抗日战争影片，去感受着革命先辈顽强斗争、奋勇向前、甘于奉献、不怕牺牲的革命大无畏精神和伟大的爱国主义情操;举办大型书法展、树叶剪贴画展、手抄报展，营造浓厚纪念氛围。

9、学校加大力度组织教师学习，提高教师教学能力。在假期开展优秀班主任交流活动，以老带新，相互交流，彼此学习班主任带班经验，促进教师带班水平;暑假组织全体教师参加师德师风培训，班主任工作培训，在浓厚的学习氛围中不断地学习进步，提高教师工作水平;组织全校教师自纠自查，杜绝不正之风，加强监督，有效抵制教师有偿家教的不良现象。

10、举办了“经典浸润人生，书香伴我成长”为主题的首届诵读节活动。各班从不同类别的经典篇目中改编，以琴箫合奏等形式，或歌咏四季，或托物言志，或表达思乡之情，或抒发爱国豪情，或歌颂友情，或赞美田园风光。中华经典的精神之光必将照亮每一位莘莘学子的心灵，激励他们奋发图强，圆梦中华!

三、总结现在，展望未来

通过一系列的活动，学校全体师生经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与我们的教学工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创我校教学工作的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。

永安中学

社会主义核心价值观教育活动讲稿 篇6

各位老师、同学们大家好：

党的十八提出，倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。是中华民族和中国共产党人在长期的社会生活实践中概括提炼出来的为人处事，治国理家的价值取向和行为为准则。从人类社会发展的历史长河来看，它不仅体现了民族最深层的价值追求和价值准则，而且也体现着人类共同发展进步的印记。是一切行为的主宰，是立国之本，是社会秩序的源泉，是人类行为的最高准则，须认知和牢记。

一，认知社会主义核心价值观的基本内涵

富强、民主、文明、和谐体现了社会主义核心价值观在国家发展目标上的规定，是立足国家层面提出的要求。

自由、平等、公正、法治体现了社会主义核心价值观在价值导向的国家规定，是立足社会层面提出的制度要求。

爱国、敬业、诚信、友善体现了社会主义核心价值观在道德准则上的规定，是立足公民个人层面提出的要求。要实现国家富强、民族复兴的中国梦，要在现代化的激烈竞争中屹立于世界民族之林，我们中华民族的有志青年学生，必须保持一种奋发向上的民族精神。用爱国、敬业、诚信、友善的价值观提升自己的“精气神”。

24字的核心价值观，我们要认知和牢记，清楚社会主义核心价值观的时代背景。中国5000年文明史，100年近代史，中国共产党90多年的党史，建国60多年的当代史，30多年的改革开放史；前几天的甲午战争百年祭，XX年X月3日抗日战争胜利70周年，记录了我国兴衰的历史，记录了国家悲哀和兴盛。党的十六大提出“以德治国”，十七大报告正式提出建设社会主义核心价值体系；我们反复学习，搞不清具体内容；十八大报告提出了社会主义核心价值观，即24字，使我们有了清晰的目标和导向。他是对中国传统文化和西方价值观的合理继承与借鉴；平等、民主是西方社会的座右铭，诚信友善是中华民族的传统美德。每一个词都有着丰富而深刻的时代内涵，必须以时代的视野、发展的眼光对他们进行科学的解读，才能正确的理解其意，比如说“爱国”，即热爱自己的祖国。爱国是人最基本的道德品质，爱国是自觉调整个人与祖国之间关系的行为准则的基础。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结，维护祖国统一，自觉报效祖国。

“敬业”是人的一种高尚品德。敬业是对待生产劳动和人类生存的一种价值态度，是公民的基本职业要求。要求公民忠于职守、克己奉公、服务人民、服务社会，充分体现了社会主义职业精神。

“诚信”是立人之本。诚信是中华民族公认的价值取向和传统美德，视为立人之本，治国之本。它强调诚实劳动，信守承诺，诚恳待人。有的人会说诚信者未必成功，但是成功者必须诚信。诚信是国家之宝，民族之魂。诚信大于天，诺言比金贵。

“友善”是做人的基本准则。友善强调公民之间，同学之间，师生之间应互相尊重，互相关心，互相帮助，和睦友好，友善是社会的润滑剂。助人者，人恒助之。敬人者，人恒敬之。我们愿“友善”之花开遍学校校园，开遍全县千家万户，千村万寨。

社会主义核心价值观的爱国、敬业、诚信、友善是我国公民应遵守的基本美德，是公民内化于心，外化于形，培养合格公民的价值要求。

二，积极培育社会主核心价值观

青年是国家的未来。如何从青年抓起，从学校抓起，把社会主义核心价值观的要求体现在学校的教学和管理中，是学校每一位老师值得注意的大事，特别是抓好学校的思想品德教育工作。培育和践行社会主义核心价值观，学校是带头人和推动者；XX年12月，中央办公厅下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，是培育和践行核心价值观的指导纲领。要在知、行多方面下足功夫。

1、在“知”方面加大宣传教育力度，积极推动社会主义核心价值观进学校，进课堂，进入全校人员的大脑，认知核心价值观。学校要运用现代网络媒体手段，积极营造浓厚的学习，舆论氛围。要熟读，背诵社会主义核心价值观，让青年学生真正从内心上认知社会主核心价值。

2、在“行”方面，学校要利用各种平台进行“祖国好，家乡美”、“五心”教育，“四在学校”；使学生吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。要充分发挥学校教师的示范带动作用，教师是立教之本，兴教之源，承担着教书育人庄严神圣的使命。要把培育和践行社会主义核心价值观作为师德建设的重要内容，言传身教，率先垂范。要注重实践育人，发现身边的道德模范，立德树人全面发展。引导青少年学生多参与社会活动，在社会实践中积极培育和践行社会主义核心价值观。用语言美、行为美、八荣八耻来要求自己的言语行动。崇德、向善，净化心灵，追求真善美。我们应该像孙XX先生那样“做人最大的事情是什么？就是要知道爱国”，像周恩来总理那样“为中华的崛起而读书”。我这样讲，同学们会认为那是伟人的大志向，我们只是学校的学生，没有那么高的境界！我们学校的学生是否懂得了知识能改变命运？技能能创造社会财富吗？我们没有理由不敬重学业，从现在起，把求知的欲望变为创造价值的行动和本领。做到“爱国、敬业、诚信、友善”，勤奋学习，强化本领，不断提高自己，充实自己，丰富自己；要从点滴做起，从小事做起，莫以善小而不为，把复兴中华的理想抱负落实到每一天的行动之中；在学能“敬师长、读好书、做好人”，做个好学生；在家能“孝父母、知感恩、会节俭”，做个好孩子；在社会能“爱家园、讲文明、懂礼貌”，做个好公民。把我的梦与中国梦联在一起，认识到“青少年智则国智、青少年富则国富、青少年强则国强”的道理，认识到国家和民族的前途命运与自己息息相关，祖国的建设需要我们，祖国的富强，民族的伟大复新我们有责任，我们肩负着时代的使命；国家富强是实现中国梦的基础。国家富强就是要有钱、有物、有实力。有钱、有物国家才会有强的国防。有了强大的国防，人民才能安居乐业，才会有幸福的生活„„

三，学雷锋，心向党，认同社会主义核心价值观。

雷锋精神影响了几代人。学习雷锋，学习什么？不是学一件两件事迹，也不是学习他的某一方面的优点，而是学习他的好思想，好作风，好品德；学习他长期的一贯做好事，而不做坏事；学习他一切从人民利益出发，全心全意为人民服务的精神。长期以来涌现出方方面面的活雷锋，他们学雷锋业绩，走雷锋道路，做雷锋传人；全国有知名人物，如郭XX，最美乡村教师，最美村支书，最美乡村医生......数不胜数。

XX县近年来涌现出大批的学生自愿者，如XX年3月5日在华夏中学开展的“做新时代的雷锋，真诚为人民服务”活动。返乡学生组织为村民送对联，到敬老院帮助老人打扫卫生，关心农村留守儿童。涌现出“群众的贴心人——邵XX”，“用生命谱写助人为乐的赞歌——李XX”，“人们心中最美的交警——万XX”等爱岗、敬业、爱国为民的模范人物。

邵XX是XX县旧营乡司法所所长，二十多年坚持在基层服务群众，XX年患上舌癌，后转移成肺癌。公安局党组研究后准备把他调到其它岗位，让他调理养病，但被他婉然拒绝了。他说“我热爱我的工作岗位，离不开我工作的地方。”提着装药液的水杯，经常走村串寨，工作在百姓中间，为乡亲排解矛盾纠纷。维持乡、村公共安全„„，人民群众称他为“我们的好公安”。

李XX是新民乡政府聘用的驾驶员，他热心帮助别人，不求回报，新民乡的群众称他是“助人为乐”的好榜样。XX年新民乡八角箐发生森林火灾，他奋勇当先，坚持了两天两夜还摔伤了手。他不畏艰险，不怕困难的精神值得我们学习。

万XX是一名交通协警，同学们可能经常看到他在红果大街上忙碌的身影，不分晴天雨天，不论严寒酷署，哪里车流如织，他就在哪里出现，他坚守岗位，指挥车辆，帮助行人，脸上时常露出执着与快意。有一次我问他累吗？他说“不累”。他被誉为“人们心中最美的交警”当之无愧。

XX县淤泥乡有一个“艺胜民族民间淤泥产品设计中心”。柳胜是这家企业的法人代表。他毕业于六XX水农业技术学院，他热爱自己的家乡；为民务实，将彝族文化为主要内容的民族服饰剪纸、雕刻、灯笼、织布、刺绣等组织起来注册公司。承传发扬光大，通过“多彩贵州”走向市场。XX年荣获“贵阳赛区优秀奖”。XX年首届XX县创业创意大赛一等奖。他们搞创业，力园致富梦，为建设新农村贡献自己的力量。

他们是我们身边的雷锋，他们用自己的“爱岗敬业，助人为乐”的行动体现了人生的价值，为我们认同社会主义核心价值观作出了榜样。

总书记强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错，人生的扣子从一开始就要扣好。核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难，由近及远，从第一步起。努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念。因此，我们要在勤学、修德、明辨、务实上下功夫，下得苦功夫，求得真学问，加强道德修养，注重道德实践，善于明辨是非，扎扎实实求学问，踏踏实实做个好学生，立志回报社会，服务人民，于实处用力，从知行合一上下功夫。

四，践行社会主义核心价值观，实现伟大中国梦。

伟大的时代呼唤伟大的精神，伟大的事业需要凝聚民众的力量，社会主义核心价值观的提出，是顺应时代应运而生的。是中国共产党两个百年，中国梦的理论表达，代表的就是人民的梦，践行社会主义核心价值观，就会成为人民大众追梦，园梦的自觉行动。改革开放30多年来，我们的成就举世属目，国家经济繁荣发展，成为世界第二强国，XX县的发展同学们应知道是综合实力百强县，生态旅游示范县，如坡上草原，妥乐银杏风景区，滑石的哒啦仙谷等，你们可能都去观光过，大家都欢心鼓舞；但在社会生活中不同程度地存在价值缺失，道德滑坡的现状，不容忽视。社会主义核心价值观为我们解决这些问题提供了强大的思想武装和精神力量，践行社会主义核心价值观，将为中国特色社会主义建设和发展凝聚起源源不断的巨大正能量，对我国的经济建设，社会发展，文化建设将产生巨大的推动作用。

身为中华儿女，在校学生都要自觉践行社会主义核心价值观，在“爱国、敬业、诚信、友善”各方面练好基本功，立“四德”，即社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德；参与“四创”即创文明城市、卫生城市、园林城市、环保模范城市，为“富强、民主、文明、和谐”的国家价值目标添砖加瓦，为“自由、平等、公正、法治”的社会价值目标承担责任和义务。从现在做起，从自己做起，勤学、修德、明辨、务实。使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循。身体力行融入社会，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

社会主义核心价值观少先队活动课教学设计 篇7

一、“中学生写家史”主题活动背景和目的

在教育实践过程中, 我们发现, 好家风、好家训作为中华民族传统美德的重要承载, 对学生成长和价值观形成有着极其重要的导向作用, 有利于促进家庭、学校和社会教育合力的形成, 而这恰恰是当前学校教育的一个空白点。于是, 我们将教育的目光落在了“青春寻根家史”上。对于学生而言, “寻根”是一堂不可或缺的成长课, 寻找和父辈、祖辈的亲密感, 重新面对过往, 思考生活的意义和未来的去向, 是每个青年塑造人格的必经之路。对于社会而言, 中国梦是“国梦”和“家梦”的融合, 家是小国, 国是大家, 家的梦想, 构筑了民族的梦想, 家的和谐推动了国家的和谐。时代的巨变, 常常让人们只看到大江大海的波澜壮阔, 却淡忘了身后那条默默流淌的生命之河。其实, “家”不单单是一个空间, 更是一段时光。每个家庭史的背后就是一段最真诚的国家史。

二、主题活动开展过程

1.前期动员与宣传阶段

每年的8 月份, 在新生军训第一课中, 学校都会抓住教育契机, 深入班级进行“写家史”活动的动员与宣传。提及“家史、家训、家风”, 对于今天的高中生而言, 似乎古朴而又陌生。因为随着生活节奏的加快和家庭单元的缩小, 家庭成员彼此之间的了解沟通渐渐缺失, 很多孩子甚至不知道祖父母的名字和生日, 更是从未听过他们的故事。所以学校通过发布海报, 召开动员会, 专题讲座等形式, 让同学们领会“写家史”这一活动的精神内涵, 调动学生参与活动的积极性。这项活动也为家庭的亲情联络和代际沟通打开了一扇门, 让孩子重新认识自己身边“最熟悉的陌生人”。

2.中期采访与写作辅导阶段

经过前期的动员与宣传后, 承担这项活动的校历史教研组教师专门在学生中召开了写家史培训指导会, 布置的第一个作业就是:采访隔辈人。为什么我们选择让孩子们采访隔辈人?主要是他们身上有三大优势:一是这些隔辈人身上有很多老故事;二是他们把传承家史家风当作自己的责任;三是隔辈人之间的感情特别亲, 老人能耐心接受孩子们的各种提问。由于这代90后的学生往往缺乏与老人的交流沟通, 于是教师鼓励学生多帮助老人做些力所能及的事情, 如陪老人去散散步, 做做简单家务, 在平时的聊天中积累素材, 发掘普通人身上的光辉。这份作业让孩子们有了意外的收获, 例如:在高一年级田泽同学眼中, 原来喜欢摄影、热衷玩石的姥爷竟然有着悲苦的童年。他说:“跟姥爷单独聊了一个下午, 感觉时光从未有过地把我们拉得那么近。与他的童年相比, 我们现在的生活的确太美好了, 值得我们特别珍惜。”那些可敬的祖辈们熟悉面孔的背后藏着孩子们未曾认识到的陌生世界, 是那么平凡而伟大。通过家史“调研”, 田泽这个16岁的小伙子对责任有了新的认识, 他说现在我能尽的责任是好好学习, 长大后倾我全力照顾家人。“家史调研”作业让家长对孩子敞开心扉, 分享自己的人生经验, 也是一种有效的家庭教育。从9月份到年底, 学生们在一次次与家人的沟通中收集到大量的家史素材, 在一个个亲情故事中获得了一种精神和力量, 有了很好的写作动力, 在老师们的指导下认真整理资料, 学习历史写作的知识与技巧, 不断修改完善作品。

3.后期稿件征集与评比阶段

2014年1月份, 在师生们的共同努力下, 经过老师、家长的后期指导, 初选评选出200 余篇作品, 推荐参加省级评比。2 月份, 经由辽宁省历史学会专家评审, 评选出 《缘起既灭, 缘生已空》《太姥爷的“快乐”童年》 等20余篇获奖作品, 并编录成集。在这本作品集中, 既有西藏农奴制度下, 贵族爷爷和农奴奶奶的爱情故事, 又有太姥爷的快乐童年生活;既有八级木工的姥爷在改革开放之初改行开饭馆的故事, 又有抗美援越的爷爷讲述的鲜为人知的战场故事……孩子们用心去感悟着平凡中的沧桑, 一篇篇记录着苦难和荣耀的文章中, 流露出对亲人的敬意和爱意。第二本作品集于2015年5月征集完毕。在“写家史”活动的基础上, 学校继续拓展教育空间, 政治教研组牵头开展“家训释读”征集活动, 用家训促文明, 启心智, 带动家族文化的深层次品读。语文组牵头开展“品家书”活动, 让亲情延续。高一 (7) 班兰沁钊同学说:“通过写家史、传家训, 我对家、对历史有了不一样的感受, 这样的教学比老师讲课来得生动, 能够记得住记得牢, 板着脸孔的历史忽然间变得亲切了。”她的话说出了多数孩子的心声, 孩子们在写家史、传家训中自省自悟, 这是任何说教都替代不了的。在十一中学, “家史教育”“家训教育”真正起到了继承传统、促进和谐、弘扬文明的积极作用。

三、主题活动的收获

古代圣贤曾言“修身齐家治国平天下”, 国由家组成, 社会主义核心价值观的精髓早已深深扎根于每个百姓家庭的日常生活之中, 家庭文化风范深深影响着每一代子女。通过活动, 我们收获了四重惊喜:

1.教师的惊喜:活动中, 老师们惊喜地发现孩子们的学习能力惊人。只要孩子们感兴趣的事情, 他们会用情去感悟, 用心去思考, 用力去完成。

2.学生的惊喜:孩子们惊喜地发现原来自己的家人这么了不起。孩子从以前对家人的陌生, 甚至是漠视, 开始熟悉自己的家人, 开始尊重自己的家人。

3.家长的惊喜:家长们惊喜地发现孩子长大了、懂事了。通过写家史, 孩子们从家人的故事中, 感受到了亲人对自己的关爱和自己对家庭应负的责任。

4.社会的惊喜:浙江大学陈新教授曾高度评价我校“中学生写家史”活动, 他说, 此项活动“既塑造了学生的理想人格, 也培养了学生的人文素养和家国一体的民族情怀”。

四、主题活动的拓展与辐射

“中学生写家史”活动, 让孩子们有了展示才华, 提升人文修养的舞台, 也让孩子们用实际行动践行了社会主义核心价值观, 用切身感悟诠释了沈阳人基本道德准则。随着活动的逐步深入, 2014 年6 月, 省委常委, 市委书记曾维同志亲自到校调研, 对我校开展的“写家史、传家训”活动给予充分肯定。曾维书记指出, 十一中学通过开展“中学生写家史”活动, 让学生们在家庭故事中找到了爱、敬、诚、善的真谛, 把家庭熏陶与学校教育和孩子成长有机结合起来, 让青少年在潜移默化中知史明德, 这一做法值得认真总结推广。2015年6月, 共青团辽宁省委书记赵红巍到校进行工作调研, 同时将“中学生写家史”活动向全省学校推广。

现在, “中学生写家史”活动在全校已经拓展为“写家史、释家训、品家书”系列活动, 即高一上学期由历史教研组负责开展“写家史”活动, 高一下学期由政治教研组负责开展“释家训”活动, 高二上学期由语文教研组负责开展“品家书”活动。通过形式多样的活动, 进一步践行“以家史传家训、以家训带家风、以家风促和谐”这一主题活动, 进一步提升活动的广度与深度, 将其效能深入化、广泛化、常态化、持久化。对于学生们的学习成果, 学校已经先后编辑了《中学生写家史》《家训释读》《一封家书》等校本教材。

社会主义核心价值观少先队活动课教学设计 篇8

【关键词】少先队员 社会主义核心价值观 精神文明建设

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0059-01

加强社会主义核心价值体系建设是时代发展的必然要求，践行社会主义核心价值观，是学校立德树人的根本任务，是全面贯彻党的教育方针的首要任务。少先队作为我党创立的少年儿童群众组织，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的光荣使命。

因此，在培育和践行"社会主义核心价值观"的道路上，我们应做好对队员的辅导工作，坚持努力创新，力争开展有意义、有价值的活动，真正落实活动育人的理念，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽。

一、利用媒体与网络，教育队员尊重生命，关爱他人

近年来，针对独生子女自私自利现象，我校少先队作为思想道德教育的主阵地，多次开展各种形式的思想教育，引导队员们学会尊重生命，学会关爱他人。中队活动“今天，我当妈妈”“生命的出现”“让我们拉起手来”“我们是一家人，人人是主人”等，让每一个少先队员都通过全新的方式与途径了解生命来之不易。一次次采访，一个个情景剧，一段段网络视频都成了生动的教育素材。视频“剖腹产的妈妈”曾让平日调皮捣蛋的队员聂裕闲等潸然泪下。

活动后，学校少先队大队部牢牢抓住这一教育契机，将各中队的活动视频制作成大型专题教育片《我懂了爱，我学会了爱》上传到各中队家长群，制定了《文明少先队员十准十不准》。队员们得到了心灵的净化与真爱的启迪。爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”队员们感受到生命的来之不易，体验到爱的伟大力量时，他们幼小的心便会更加纯洁、更加可爱。珍爱生命、孝敬父母、关爱他人也便成了队员们生活中每日必做的事情。当我们看到这一喜人教育成果时，体验到了“爱才是解决一切教育问题的突破口”这句话的含义。

二、以行动为突破口，引领少先队员在文明的道路上不断前进

广泛开展“核心价值观记心中”主题队日等宣传教育活动，组织少先队员将社会主义核心价值观“24字”要求和习近平总书记“16字”要求牢记心中。我校少先队大队部广泛、长期开展各种形式的主题队日活动，“雷锋精神代代传”、“儿童画征集”、“体艺节”、“缅怀革命先烈”等活动，帮助引导广大少先队员牢记和理解社会主义核心价值观。

开展“争当美德小少年”雏鹰争章等实践体验活动。结合少先队活动课的开展，在少先队日常活动中，我校大队部引导少先队员从身边做起、从小事做起，自觉学习、践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观的各项内容与少先队活动课和雏鹰奖章更好地融合。各中队以雏鹰奖章为重要激励方式，在课内外、校内外广泛开展“争当美德小少年”雏鹰争章活动。广泛开展“手拉手”“志愿者”“献爱心”经典诵读礼仪和文化交流等活动。

在暑假、寒假和节假日，大队部引导少先队员主动承担家务劳动，主动参加力所能及的志愿服务和社会公益活动，自觉遵守社会上的文明行为公约。

三、坚持学习少先队礼仪，带动少先队组织文化的建设

第六次全国少代会要求我们：“在正面灌输中培养朴素感情；在文化熏陶中培养朴素感情；在实践体验中培养朴素感情；在分析对比中培养朴素感情。”也就是说，在少先队文化的熏陶中，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，培育和践行社会主义核心价值观。今天，我们着重研究少先队礼仪，因为它是最凸显少先队组织特质的文化要素，更因为规范的、常态的少先队礼仪教育与训练是培育和践行社会主义核心价值观非常有效的方式。我校大队部坚持努力规范少先队礼仪，并帮助队员理解少先队礼仪的内涵，每月进行少先队知识和礼仪的培训活动。少先队员经历这样的过程，渐渐生成少先队组织意识，渐渐生成对党和社会主义祖国的朴素感情。在此必须强调：少先队礼仪的感染力，来源于少先队礼仪的规范化与常态化。

四、打造品牌活动，带动少先队精神文化的建设

学校以“红领巾小组”“快乐体验”为突破口，全面打造少先队品牌文化，以提升少先队文化建设水平，努力提高队员素质。目前，学校拥有各具特色的红领巾社团，包括红领巾绘画组、红领巾广播组、红领巾音乐组、红领巾经典诵读、红领巾计算机组、红领巾书法组等，社团数量多达14个，类型涉及艺术、体育、科技、文学、综艺等。辅导员为了实现队员的共同理想、培养共同兴趣爱好进行系统的专业训练、活动体验、阶段展示，小组指导老师渗透少先队队章指导。

同时，学校制订了《红领巾小组管理条例》，大家共同遵照执行。为了保证每一名队员经常参加红领巾小组的活动，各小组努力争取学校拨发经费，积极利用课间、课后时间，充分发挥小组阵地功能开展红领巾小组活动，做到指导老师辅导和发挥队员的主动性、创造性相结合，让他们在小组活动中得到锤炼，收获成长的酸甜苦辣，朝着成为“爱国 敬业、诚信友善”的好公民的目标迈进。红领巾小组用无限的创意谱写出一支支和谐旋律，根植于每一位队员心中；用辛勤的汗水收获着一项项沉甸甸的荣誉，铺就了莘莘学子的成才之路。

五、结束语

总之，建设社会主义核心价值体系，培育社会主义核心价值观，是我国思想道德领域一项长期的战略任务。少先队组织在培育和践行社会主义核心价值观中以特有方式承担着重要责任，我们要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，以对人生观和价值观可塑性较强的少先队员进行社会主义核心价值观的培养和教育，从而把他们团结好、教育好、带领好，更好地为少年儿童培育和践行社会主义核心价值观服务，做好这一“功在当代，利在千秋”的奠基工程。

参考文献：

[1]郭巧玲.以少先队工作引领少年践行社会主义核心价值观[J].内蒙古教育，2015（12）：89-90

[2]韩硕.在少先队活动中培育和践行社会主义核心价值观[J].辅导员下旬刊：教学研究，2015（8）

社会主义核心价值观宣传教育活动 篇9

开展社会主义核心价值观宣传教育活动

为深入贯彻落实党的十八会议精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，助力安宁转变经济发展方式，为推进我市转型升级跨越提供强大精神支撑，结合我校实际，决定在全校开展社会主义核心价值观宣传教育活动。现将方案制定如下：

一、充分认识开展社会主义核心价值观宣传教育活动的重要意义

积极培育和践行社会主义核心价值观是党的十八大和十八届六中全会提出的一项战略任务，对于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。“三个倡导”分别从国家、社会和公民个人三个层面提出社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。“三个倡导”所体现的社会主义核心价值观凝聚着全党全社会的价值共识，是中国特色社会主义的内在要求，是全体人民的共同追求。

社会主义核心价值观需要大力倡导，更需努力践行。使社会主义核心价值观发挥凝聚共识、引领风尚、规范行为的作用。我们必须把社会主义核心价值观融入到生活和工作中去，要通过开展形式新颖、喜闻乐见、针对性强的教育实践活动，使社会主义核心价值观在全体教职工中牢固树立正确理想信念、高尚道德准则和良好精神风尚.二、基本内容

开展社会主义核心价值观宣传工作要紧紧围绕社会主义核心价值观的基本内容，重点抓好以下四个方面的宣传教育。

（一）坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑。

深入开展中国特色社会主义理论体系学习教育，用马克思主义中国化的最新成果武装头脑。全校上下要结合当前开展党的群众路线教育实践活动认真研读马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系基本著作，深入学习领会党的十八大及十八届三中全会精神，认真学习习近平等中央领导同志提出的一系列重要讲话。广大党员干部、共青团员要在党的十八大精神指引下，深化对科学发展观、社会主义法治理念的思想认识，不断提高思想理论水平，切实增强学习运用马克思主义中国化最新成果的自觉性和坚定性。

（二）深入开展中国特色社会主义共同理想教育。

把理想信念教育作为践行社会主义核心价值观的重中之重。要结合庆祝新中国成立69周年运用自学、讨论、座谈、讲座等各种方式，弘扬“中国梦”主旋律，引导全校党员干部群众进一步坚定中国特色社会主义理想信念，不断增强对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心，增强广大党员干部群众为人民服务做贡献的责任感和使命感。

（三）深入开展民族精神、时代精神和新时期科学发展观精神教育。

继续加强爱国主义教育，充分发挥爱国主义教育基地作用，利用好重大节日和纪念日，深入开展丰富多彩的教育活动，弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；要大力加强党和国家改革开放方针政策教育，弘扬解放思想、求真务实、锐意改革、开展创新的时代精神；不断弘扬和发展新时期科学发展观，大力宣传我校在各条战线上涌现出的先进典型，继承和发扬在中华民族优良传统，开拓创新，以实际行动来体现民族精神和时代精神，进一步深化科学发展观，为推动我校工作又好又快发展建功立业。

（四）深入开展社会主义荣辱观教育。

深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育与服务行业行风建设结合起来，与群众性精神文明创建活动结合起来，明确是非、善恶、美丑、荣辱的界限，树立良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，形成“知荣辱、讲文明、树新风、促和谐”的文明风尚。

三、开展社会主义核心价值观教育的活动

（一）宣传学习活动

要深入开展社会主义核心价值观的学习，学校将针对不同情况，加强分类指导，党支部召开专题组织生活会，认真开展社会主义核心价值观专题讨论，针对中央确定的社会主义核心价值观内容和要求，归纳出本校关于社会主义核心价值观的具体表述，结合自身工作特点，围绕工作实践，深入研讨体现各工作领域特点、符合时代发展方向和主流价值观念的具体内容。各教研组要召开专题座谈会或交流会，通过广泛交流后达成共识，提炼出体现时代特征、反映工作领域特点的核心价值观具体表述。

（二）社会主义核心价值观实践活动 1.社会主义核心价值观演讲比赛。

在深入开展教育学习的基础上，结合自身工作业务，并结合学习身边的先进典型，组织开展“社会主义核心价值观”演讲比赛活动。

2.优秀教职工评选活动

优秀教职工的评选要符合社会主义核心价值观的精神，并选取表现突出的优秀教职工事迹进行报送。

3.学习雷锋志愿服务活动

社会主义核心价值观少先队活动课教学设计 篇10

中学社会主义核心价值观教育活动总结学校在开展社会主义核心价值观教育活动始终把文明礼仪教育、法制教育、生态环保教育、生命教育、网络道德教育和心理健康教育等贯穿其中，通过开展一系列活动促进学生健康成长，以创建文明校园、生态校园、书香校园、平安校园、健康校园为内容、以开展主题教育等活动为载体，促进德育工作更好更快的发展。

现将教育活动总结如下：

一、成立了以左同志为组长，张为副组长，办公室主任王具体负责落实的工作领导小组。

二、开展系列活动：、通过校园广播站、宣传橱窗、黑板报、国旗下演讲等形式在广大师生中广泛宣传社会主义核心价值观。

、各班举行以社会主义核心价值观为主题的班会活动，办好一期社会主义核心价值观的板报。、团委组织开展学雷锋青年志愿者系列活动。、举办传递正能量，共筑中国梦，同创和谐校园演讲会。、指导学生认真阅读《社会主义核心价值观例》读本，加深认识理解社会主义核心价值观。、举办高级中学第届运动会。

、开展家长开放周活动。、请五老同志做社会主义核心价值观专题报告会。、利用好重要节庆日、纪念日对学生进行宣传教育和实践活动。

利用各种法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等重要时机，举行各种庆祝、纪念活动和必要的仪式，集中开展社会主义核心价值观主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。、积极开展中学生暑期社会实践活动。、为引导青少年多读书、读好书，将在读书活动基础上举办一系列竞赛活动，包括征文比赛、演讲竞赛活动。、积极组织学生参加主题读书征文比赛和演讲比赛。

三、工作途径

（一）坚持把社会主义核心价值观教育与课堂教学紧密结合。

各学科充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

、社会主义核心价值观是核心价值体系的高度概括。

通过思想政治课直接进行社会主义核心价值体系的教育，用这个多数人公认的核心价值来统领学生的多元价值取向。、通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。

在教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，适当增加的本土文化，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使学生确立社会主义的核心价值观，培养学生的爱国主义精神。、通过历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使中小学生树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感。、通过基础课程学习，培养学生的科学素养和创新精神。

（二）坚持把社会主义核心价值观教育与校园文化建设紧密结合学校充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值观为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值观、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化、体育活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。

、召开主题班会，要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。

继承中华民族的传统美德，把自己塑造成一个品德高尚的人。

从规范日常行为做起，遵守学校纪律和各项规章制度及交通法规，增强安全意识，提高自救自护能力，养成良好的卫生和道德行为习惯，争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中小学生。

说好话，做好事，也就是不说脏话、粗话，提倡使用礼貌用语，不随地吐痰、不随手乱扔垃圾，不乱涂乱画，不打架，不破坏公物，不在教学楼内大声喧哗，追逐打闹。、充分利用每周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，以学习社会主义核心价值以观为教育内容，对全体学生发出倡议。

、举办以社会主义核心价值观教育为主题的专题报告会，强化社会主义核心价值观教育氛围，使学生在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

在当前，开展社会主义核心价值观教育，与弘扬和培育民族精神、向雷锋同志学习、向感动中国十大新闻人物学习等系列活动结合起来。、通过校园广播、橱窗、板报、电子屏、横幅等传媒手段，在中小学生中广泛宣传社会主义社会主义核心价值观，充分发挥校园传媒的育人功能。、大力推进社会主义核心价值观进班级、进课堂活动，使每个学生做到内化于心，外化于行，认真培育，自觉践行。、通过开校园文化艺术节、校园阳光体育节加强对学生的美育，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。

（三）坚持把社会主义核心价值观教育与中学生道德实践活动紧密结合。

社会主义核心价值观教育，始终与德育实践活动紧密结合，与学生的综合素质评价紧密结合，以实践和活动为桥梁，广泛开展道德实践活动，引导中小学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。

紧密结合中小学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。、举办以树立社会主义核心价值观，争当文明高中学生为主题的班会，针对学生的特点设计教育内容，由浅入深、循循善诱，使之内化成学生的自觉行为和基本的道德情感。

、围绕五个一、三爱、三节、四德内容，开展主题实践活动。

一是经常性开展高级中学青年志愿者活动，让学生通过社会实践和社区服务活动，初步了解社会，获得对社会的真实的认识。

掌握基本的社会实践和社会服务技能，并把自己在课堂上所学知识应用于社会，并服务于社会。

培养学生关注自然和社会的责任感、使命感，服务和奉献意识、发现社会问题、分析、解决社会问题的能力。

二是推荐学生每个月读一本好书。

由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生，或由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由校团委、班主任、语文教师督促学生有计划的阅读，并写出读后感，参加各级教育主管部门开展的读书征文活动。

三是通过高级中学家长学校组织生命感恩教育家长学生专题讨论会。

针对当前不断出现的一些校园学生心理承受力差和一些不珍惜生命等社会现象和问题，由每个班为单位组织，分期分批的邀请家长到班上来参与，每期用一些或一个事件来开展一些家长学生互动讨论，增进家长和学生的感情交流沟通，培养学生珍惜生命、感恩生命、珍视亲情的正确观念。

四是坚持文明礼貌用语。

目的是培养学生从自己的日常生活学习中培养良好的文明观念习惯，懂得什么是文明。

五是倡导学生每周为班级或为家庭至少一件做劳动。

目的是培养学生养成热爱劳动的好习惯和体贴父母的回馈感情。、以传统节日、宣传日、纪念日为契机，组织学生开展道德实践活动，把创设社会主义核心价值观融入活动中。

如利用劳动节，开展劳动体验；利用抗日战争胜利纪念日、国庆节、香港澳门回归纪念日、全国公祭日等培养学生的爱国情怀；利用母亲节、父亲节、教师节开展感恩教育活动，培养学生服务人民的意识；利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动，增强学生遵纪守法的观念等；通过各年级考试纪律教育，培养学生诚实守信的美好品德等；通过组织学生假期社会调查等实践活动，加深学生对社会主义核心价值观的认识和理解。

四、特色工作

（一）组织广大师生认真学习、准确把握社会主义核心价值观的科学内涵。

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。

中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。

社会主义核心价值体系教育，是中学德育教育体系的重要内容。

学校组织广大师生认真学习，准确把握社会主义核心价值体系的深刻内涵，始终坚持把社会主义核心价值体系融入基础教育全过程，努力提高德育工作的针对性和实效性。

全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。

（二）把社会主义核心价值观教育与家庭教育、社会教育有机结合。

在开展社会主义核心价值观教育中，学校通过发放宣传材料、家长会等多种形式，将学校开展的社会主义核心价值观教育活动的内容、要求告知家长，同时向家长提出明确要求，配合学校做好教育工作，在教育方法、教育要求等方面达成一致，形成合力，实现家、校结合共同教育的局面。

积极加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通与配合，整合教育资源，拓展教育渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局。

结合学校社区共建活动的开展，积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年社会主义核心价值观教育的良好氛围。

（三）充分发挥学校关工委、校外教育基地的重要作用。

学校充分发挥学校关工委团队的积极作用，邀请五老讲师团宣讲社会主义核心价值观的基本内容。

学校充分发挥社区、敬老院等校外活动阵地的作用，组织开展了富有吸引力的教育活动。

引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会，让学生在环境刺激和激发中参加丰富多彩的实践活动，通过主体的主动参与，使教育目标得到内化，从而使他们获得亲身参与研究探索的经验，培养发现问题和解决问题的能力，培养对社会的责任心和使命感。

（四）进一步建立健全德育工作者队伍。

始终坚持把培育一支素质高、能力强的学校德育工作者队伍作为德育工作的重中之重，加强师德师能建设，加强班主任队伍建设，让每一位德育工作者都以身作则，有针对性地进行德育工作，开展德育实践活动，引导学生正确认识和理解我国经济和社会中出现的一些新现象、新情况，将社会主义核心价值观逐渐内化为每一个学生的情感和行动，切实提高全校德育工作的成效。