校园运动会作文小学优秀

校园运动会作文小学优秀（精选13篇）

校园运动会作文小学优秀 篇1

战术锁定，“咬尾巴”。我先“咬住”某人的“尾巴”，跟紧，防止掉队。“咬尾巴”战术不能找太慢的人，也不能找太快的人，于是黄某某便是首选。我跟了她一圈半，有人掉队有人插队，而我还是跟在她后面。

两圈时，我居然变成最前面那个了，耶!冲啊!就在这时，我跑400米见过的鬼——小黑，突然出现在我的视野里。笨小黑，本兔来也!小黑，你有本事往这里跑!我手上多了一根“捉鬼棍”，发疯地跑。嘿，我抓你也不用瞬移吧!我对黑鬼的新招十分无语，我跑得真有那么快吗?当然没有，你小黑真是慢到了“走一公里花一百年”的地步，一秒一微米吗?

这时我突然回到了正常世界，我已经到了。

校园运动会作文小学优秀 篇2

1 青奥会的特色经验

青奥会是国际奥委会专门为青少年设计的旗舰行动,是国际奥委会促进教育与文化相结合的重要实践,旨在集合全世界范围内的青年运动员参加比赛通过体育的价值来教育青少年,并在节日般融洽欢快的气氛中分享世界各地的文化[3]。不同于奥运会,青奥会更加强调的是参与而非运动成绩,运动项目设置上增加学生比较感兴趣的比赛项目且更注重保护运动员的健康,使参赛运动员能够在奥林匹克精神中享受比赛[4]。

1.1 取消奖牌榜,淡化奖牌意识

现代奥运会在多年的运行过程中暴露了许多的问题,削弱了对青少年的吸引力和正面教育[5]。“奖牌意识”严重影响运动员对于体育竞赛的参与的积极性,比赛中运动员过大的奖牌压力往往会限制运动员竞赛水平的发挥,奖牌压力不利于运动员自身的发展。青奥会不设奖牌榜,有效减轻运动员的竞赛压力,保证了运动员全身心的去享受比赛,在欢快、和谐的比赛氛围中更有利于奥林匹克精神的发扬。

1.2 首创混合项目,增进交流和友谊

青奥会提倡“参与共享,文化融合”的理念,因而,本届青奥会创新性的提出开设跨国家、地区和性别的混合比赛项目。每个运动员背后都代表着一个国家的文化,不同国家或不同性别运动员在比赛中能够相互合作、相互沟通,促进了多元文化的交流。混合项目的开设不仅仅增加了比赛的观赏性和趣味性,还丰富了奥林匹克文化的内容。

1.3 青年主体参与,携手共建青奥

青奥会体现了青年人的主体地位,在青奥会的举办过程中青年人承担了大部分的青奥会工作,在活动策划、会徽和口号的设计等过程中都扮演着重要的角色[6]。青奥会一方面是青年运动员参加的国际赛事,另一方面是由青年人参与组织的青年盛会。此项举措很有效的激发了青年人参与青奥会的积极性,提高了青年人主体意识,真正将青奥会办成“青年人的节日”。

1.4 注重文化传承,强调教育至上

教育是贯穿奥林匹克运动的主线,教育价值是奥林匹克运动的核心价值,因此传承和发扬奥林匹克运动的教育价值是青奥会的主要使命之一[3]。青奥会举办期间组委会将在青奥村、比赛场馆等地开展多项文化教育活动,旨在推广青奥会的体育文化和教育青少年崇尚“卓越、友谊、尊重”的奥林匹克核心理念。

2 现存中小学校运会的弊端

校运会作为校园体育文化的重要实践是校园文化的重要组成部分。《中华人民共和国体育法》第十二条明确规定:学校应当组织多种形式的课外体育活动,开展课外训练和体育竞赛,并根据条件开展每学年一次全校性的体育运动会[7],旨在推动学校体育的发展、学生的素质教育与全民健身运动,注重对学生进行体育文化思想教育,从而达到全面育人的目的。然而传统的指导思想和应试教育背景下的学校运动会开展仍存在较多弊端,与运动会举办目的和意义相违背,以下就现阶段中小学校园运动会存在的弊端进行简要的分析。

2.1 运动项目单一,竞技性较强

目前我国学校运动会开设的项目较为单一,比赛形式大多以田径比赛为主。因而我国中小学校园运动会比赛项目设置的趣味性和集体性被忽视,取而代之的是比赛竞技性的增强[8]。虽然此类问题不足以影响校运会的顺利开展,但这一定程度上削弱了校运会对中小学生的教育功能,校运会变成只有运动技能较强的学生才能施展的舞台。比赛项目设置的不合理违背了开展校园运动会的初衷,学生和教师参与运动会的积极性也受到消极的影响。

2.2 比赛辐射面小,学生参与受限

运动会开设的比赛项目没有面向全部师生,“限报两项”严重影响学生参与运动会的积极性。由于项目设置的竞技性,学校运动会面向的主要是身体素质较好的少部分学生,大部分学生没有参加过自己学校的运动会,因而学校运动会中多数学生都只是观众[9]。

学校运动会是学生的节日,作为校运会的主体——学生,应该全方位的融入校运会当中去。然而现阶段学生在运动会中的身份只是参与者,对于运动会的组织与服务工作更多的是由教师承担,一方面限制了学生参与运动会的积极性,另一方面不利于学生建立主人翁意识。

2.3 比赛周期短,开展效果不明显

在应试教育的背景下学校运动会尽可能的压缩了运动会时间,从运动会的开幕到闭幕甚至一天之内就能完成整个运动会过程。然而运动会时间的缩短,不仅不利于学校“体育文化”氛围的建设,还会导致参赛学生因疲劳而出现损伤的现象。

由于校运会时间的压缩,运动会的开展效果也受到了一定程度的影响。学校运动会开展时间短,必然限制运动会比赛项目的数量,影响学生的参与面,因而学生积极性受到消极影响,学校运动会效果不显著。可见,运动会时间缩短是限制中小学校园运动会发展的主要因素之一。

2.4 奖励手段单一,评价指标不合理

中小学运动会评奖方式较为单一,比赛评价过分强调竞争与选拔的单一功能,改变了举办运动会的初衷吗,忽略了学校运动会的真正目的[10]。学校运动会的奖励主要对象是参赛运动员和班级团体,评奖范围主要集中在单项和团体比赛的前八名运动员,因此学校运动会中只有运动成绩靠前的参赛运动员才能受到奖励,而绝大多数学生则与奖励无关。

校运会中受到奖励的学生占很小部分,大部分的学生只是观众,学生参与的积极性很难提高。

3 青奥会对校运会的改革启示

青奥会作为现代奥林匹克文化的重要延伸,其举办理念和模式对我国中小学校园运动会的改革具有重要的借鉴意义。本文将以青奥会的成功经验为主要参考,总结归纳出弥补我国校运会举办过程中不足之处的具体办法。

3.1 丰富校运会内容,改善校运会模式

青奥会在大部分的比赛项目上都进行了改革和创新,竞赛规则的修改和混合项目的开设将竞技化的运动会向集体化、娱乐化的方向发展,运动会的趣味性逐渐增强,运动员参加体育活动的积极性也得到提高。学校运动会应该学习青奥会关于项目创新的成功经验,丰富运动会的比赛内容,改革原有比赛项目的组织形式或比赛规则,平衡运动会原有的竞技性,将传统的比赛项目朝着娱乐和趣味的方向发展。除此之外还可在校运会中增加集体项目或趣味性游戏,以此来吸引更多的学生参与到校运会中来,将运动会办成学生的节日。

另一方面,运动会的开展时间是保证运动会开展质量的关键因素,因而学校运动会应该突破其开展时间短的弊端,合理的延长其举办时间,充分利用课余的时间,将校运会以“体育周”或“体育月”的形式开展[11]。

3.2 注重学生教育,倡导健康第一

青奥会是奥林匹克文化的延伸,它教育青少年养成健康的生活方式,激发其对体育运动的兴趣,从而积极主动的参加体育活动并养成终身体育的意识,它不仅仅是一场体育盛会更是一场教育盛会。因而校运会的举办过程中应转变传统观念,强调学生参与过程而非比赛结果,要将校运会看作是学校体育教学的一部分,充分利用这一契机培养学生拼搏向上,战胜自我的精神。此外,校运会还应与学校体育工作“健康第一”的指导思想相结合,在注重学生参与积极性和体育兴趣培养的同时还应教育学生养成健康的生活习惯,通过体育锻炼来提高自身的健康水平。

3.3 完善评奖体系,以奖励促参与

学校运动会中应该有效利用多样的奖励手段激发学生参与体育运动。学校应从扩大奖励范围和增加奖项设置两个方面采取措施以促进学生参与校运会积极性的提高。获奖名次上可增加单项比赛的奖励人数或根据运动员比赛中的表现颁发体育道德奖项等,评价环节上不能单独只以学生比赛名次为参考指标,学生在校运会中的工作、志愿服务等以及比赛态度也应受到认可。

3.4 强调青年主体,鼓动学生参与

青奥会的组织、策划和服务过程中都有年轻人的身影,这种参与极大程度的调动了广大青少年的积极性,并为青奥会注入活力。然而传统学校运动会中大部分的组织和裁判任务均由教师来承担,导致学生的参与受限,其积极性也很难提高。为此,学校在运动会的举办过程中可充分发挥学生的作用,扩大学生的参与面,充分利用学生的创造力为学校运动会添入新动力。学校可从运动会会徽、口号等内容的设计上充分发挥学生的创造力,在培养学生主体意识的同时还丰富了校运会文化的内涵。在运动会裁判和志愿者的安排上培养学生服务他人、乐于奉献的品质,促进学生的积极参与,以便于其更好的融入到运动会中,和运动员共同享受这一“青年的节日”。

参考文献

[1]潘绍伟,于可红.学校体育学[M].高等教育出版社,2008.

[2]卫荣辉,陕西省中小学学校运动会改革创新之探讨[J].体育世界(学术),2009,5:58-59.

[3]东芬,青奥会强大生命力源泉—教育价值[J].南京体育学院学报,2010,24(3):34-36.

[4]胡小明.体育制度的改革契机—南京青奥会随想[J].体育与科学,2010,31(2):1-5.

[5]郭冠圆.第二届青奥会对南京城市体育的影响研究[D].南京:南京师范大学体育科学学院,2014.

[6]王成.“让理想照进现实”:探究青奥会成功之道[J].体育与科学,2014,35(1):59-63.

[7]全国人大.中华人民共和国体育法[Z].1995.

[8]邢树强.学校运动会模式的探讨与实践[J].许昌学院学报,2004,23(5):124-12.

[9]窦文强,禺华峰.学校运动会改革的探讨[J].焦作大学学报,2003,10.

[10]王悦.浅谈学校运动会与学生的终身体育意识[J].新课程研究,2008.

校园运动会作文小学优秀 篇3

关键词： 足球运动 健康 训练方法

梁启超先生在《少年中国说》中曾经发出“少年强则国强”的呐喊，少年儿童只有拥有健康的身体、强健的体魄，才能给家庭和国家带来希望。为了提高少年儿童的身体素质，国家教育部提出了“每天锻炼一小时”的口号，大力提倡中小学校园开展各项体育活动，小学校园足球运动应运而生。

一、开展校园足球运动，提高学生的身体素质

（一）令人担忧的小学生体育素质现状。

小学生正处在活泼好动年龄段，由于现在的孩子基本上都是独生子女，父母对孩子非常娇惯，可谓夏天怕晒着，冬天怕冻着，活动的时候总怕孩子磕磕碰碰，在这种家庭教育背景下，导致现在小学生身体素质低下，一遇到季节交替时期，感冒、发烧、咳嗽者大有人在；身体素质的下降直接导致小学生体育能力的下滑，平时体育课上运动量稍微大一些，有些孩子就气喘吁吁，根本跟不上队伍。

（二）小学开展校园足球运动的意义。

针对小学生体能、体质下降的现状，小学校园里开展丰富多彩的体育活动，让学生可以根据自身爱好和特长，选择喜欢的运动项目进行锻炼身体，从而掌握运动技能和方法，强化终身锻炼的体育意识是势在必行。特别是足球运动，不仅能起到增强学生体质的作用，而且因为参与人数多，学生的积极性更容易被调动起来，不容易产生疲劳的感觉。且通过这项运动，能使学生之间建立更融洽的关系，培养学生的集体意识和团队意识。对于小学生的身心发展都能起到很好的促进作用。

二、开展校园足球运动，树立健康理念

一切体育活动要想得到顺利开展，必须有明确的教学思想作为指导，小学校园足球运动的开展也是如此。

（一）把提高小学生身体素质、体能作为开展足球运动的核心思想。

体能是人体的基本运动能力，包括速度、耐力、力灵敏、协调、柔韧等基本身体素质，以及人体的基本活动能力和运动能力。近年来，全国学生体质与健康调研结果显示，我国青少年的身高形态指标呈不断上升趋势，在体能、心肺功能、近视率、肥胖等方面呈连续下滑趋势，尤其在耐力、弹跳、爆发力三方面持续下降。这意味着现阶段和今后的一段时期内，学校的体育工作重点要转移到全面提高学生的身心健康水平上。“身体是革命的本钱”，一个好的体魄是我们从事学习和生活的必备条件。

（二）把“健康第一”作为贯穿足球运动的方针。

足球运动是一项对身体素质要求极高的运动，期间不停奔跑、急停急起、突破，这些动作技术的娴熟运用更是对小学生的身体体能和素质提出了更高要求。运动中做好热身活动，多进行球性球感的练习，同时合理安排运动时间，科学设计练习的密度和强度，一切以不损害学生的身体健康和安全为前提。

（三）坚持让学生拥有“团结合作，友谊第一”的信念。

小学生的情绪发展还不稳定，容易以自我为中心，喜欢展示个人技术，而不善于与同伴配合，很有可能在训练和比赛时出现争斗，指导教师要在训练过程中始终对学生进行思想教育，告诉他们训练和比赛的目的是提高自身体能，况且足球运动是一项团队运动，只有整个队伍的技术水平总体提高，队员间加强配合，团结合作，严肃对风队纪，方可取得胜利。

三、开展校园足球运动，讲究科学的组织、训练方法

科学的训练方法是保证小学校园足球运动能够顺利持久开展的重要保障。由于小学生年龄、身体、心理特点，一方面他们对球类活动特别感兴趣，接受新技术、技巧的能力比较强，另一方面，他们的体质、体能不像成人那样健壮，比较容易受伤；在小学足球运动的开展过程中，面临的这些优势和劣势都需要考虑清楚，遵循科学的训练方法，合理安排训练的时间和训练的强度，根据具体情况，随时调整训练方案，改进训练方法，达到最佳训练效果。

要想把小学校园足球运动的各项措施落到实处，必须制订可操作性强的、切实可行的实施方案。

（一）通过宣传，让家长和学生认识到小学校园足球运动的重要性。

小学校园足球运动要想长期坚持下去，必须得到家长的支持和认可，要使家长认识到，足球运动的开展是和学习知识文化一样重要的一门课程，要端正进行足球运动的态度，通过足球运动提升的不仅是学生的体魄，而且能够在运动中培养学生的意志力、向心力、团结力及解决问题的能力，增强学生克服困难的勇气，提高身体素质，体育运动不仅不会影响学生的学习，反而有利于学生学会合理安排学习和运动时间，精神饱满地参与文化课学习。只有家长在思想上提高了对孩子参与足球运动的认识，取得了家长的配合，家长才能支持孩子持久地进行这项运动，才能把校园足球运动这项工作开展下去。为此，学校体育组教师可以通过发放传单、校报、“致家长的一封信”、建立微信群、定期发送训练图片等多种形式，与家长进行有效沟通，为小学校园足球运动的顺利开展做好宣传。

（二）定期组织关于足球知识的讲座，丰富学生在理论上的认识。

大多数学生虽然爱玩足球，但是对足球运动方面的知识，足球运动发展的历史，足球运动中的各种规则并不了解，所以，要定期开展关于足球知识方面讲座，向学生展示足球的魅力。讲座的内容可以从以下三个方面考虑。

1.讲解足球运动的起源，足球运动发展的历史，各国最初的足球都是什么样子的。在演变过程中，足球热爱者们又是经过怎样的努力，才把这项运动推广起来，并备受全民的喜爱的。

2.介绍中外历史上优秀的足球明星。孩子的心理都是喜欢树立一个自己喜欢的标杆或者榜样的。为此，可以分期向学生介绍中外历史上优秀的足球明星。像巴西的贝利，阿根廷的马拉多纳，荷兰的克鲁伊夫等，都可以一一介绍给学生，在介绍的时候，不仅要关注这些球星在足球运动方面取得的傲人成绩，更要介绍他们是如何通过艰苦的努力，达到足球事业的顶峰的[1]。

3.定期组织学生在学校的多媒体教室观看一些足球比赛，培养他们的规则意识。任何一项运动都不是野蛮的冲撞，相反，一项运动要得以流传下去，受到人们的青睐，就必须有自己的规则，而且要求凡是参与者必须遵守。通过组织学生观看一些大型的足球比赛，让学生感受赛场的气氛，从优秀球员身上学习遵守规则的精神和意识。

（三）定期安排足球训练和比赛，保障运动时间。

对于小学校园开展足球运动来说，最难保障的就是训练时间。外来因素都可能对学生的训练时间造成挤压，所以，一定要跟学生、家长讲好，既然选择了这项运动，就必须严格遵守训练时间，绝不可以无故旷课，更不可以因为个人原因而影响团队训练计划进行。训练时间是保障训练成果的一项必要因素[2]。

（四）建立一支素质过硬的校级足球运动团队，注重对学生体育精神的培养。

要想把小学校园足球运动开展到一定高度，必须建设一支素质过硬的校级足球运动团队。运动团队包括：1.建立师资培训制度，提高体育教师开展足球活动的理论水平、实战能力。2.建立校级梯队制度，让梯队球员有竞争向上，提高技术的空间，促使校园足球队伍后继有人。

足球运动是一项受世界各地人们普遍喜爱的体育活动，随着这项运动的发展，它的各项规则、制度更加完善。在小学校园开展足球运动，不仅能增强孩子们的体质，而且能培养孩子们团结协作的能力和团队精神，相信随着小学校园足球运动工作的不断展开，这项运动的后备人才储备一定会更加充足，中国足球运动一定会走向辉煌的明天。

参考文献：

[1]刘东辉.校园小群体体育文化氛围初探[J].四川体育科学，2014（11）.

小学作文校园运动会 篇4

比赛开始了，第一项是接力。我们班一上场就落后了一大截，我们班的拉拉队不断喊：“加油！加油！”但是好像一点也没起效，轮到我了，我使出自己的“杀手锏”：高级狂奔。我飞快的跑出去反超了三(2)和三(1)班的两名队员，我将接力棒传给队友，一个漂移过弯，顺利的完成了自己的任务。在后面的比赛里我班一直保持领先，最终赢得了第一场比赛。

第二场比赛时拍球，比赛规则是：两分钟内在规定区域内比哪个班拍的的平均数量最多。我想：这有什么难度？我们有三个高手，绝对不会输给他们！比赛开始了，我们班的队员个个英勇无比，无人可敌，总共拍了二千七百零四个，结果出来了，我们既紧张又兴奋地等待着答案公布。我们的平均成绩是五十二个，天哪，二班的平均成绩居然比我们还多十个！这一次我们居然拿了这个年级的最后一名！我想：第三个我们一定要赢！

第三个比赛是跳远，比赛规则是：三个班的所有同学跳完后，比哪个班的总数最多，。从实力来看，我们的实力逊于三(2)班，我们全力以赴，一个跳的比一个远，经过一番苦战后，我们取得了最终的胜利。

小学生叙事作文：秋季校园运动会 篇5

运动会共有四项参赛项目：跳远，跳高，实心球和田径。我们班共有6位同学参加，他们分别是：黄佳琪，赵婧琳，王婉韵，贺艺涵，刘蛟龙，崔博林。而我作为班里的通讯员，更应该为这六位运动健儿加油，喝彩。

当隆重而又庄严的开幕式过后，大会宣布比赛正式开始时，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。

首先，我们班的贺艺涵上场了，他在跑男子60米的比赛过程中摔倒了，但是，他并没有气馁，而是坚强的爬了起来继续跑，虽然他没有为我们班争得荣誉，可是他的精神却值得我们学习。王婉韵就是我们班的雄鹰，她在女子60米和100米的比赛中，以优异的成绩获得了冠军。赵婧琳在跳远的比赛中为我们班取得了辉煌的政绩。最精彩的比赛要算是女子800米的决赛了。运动员们来到起跑线上，只听见一声枪响，运动员冲出了起跑线，像弦离了箭一样，飞一般的跑着。虽然我们班的黄佳琪个子不高，但她在跑的过程中十分出色，即使别的班也有高手，但黄佳琪拼命的向前冲，我们班的同学都为他鼓劲，大声的喊着：黄佳琪加油，黄佳琪必胜。后来黄佳琪越跑越快，为我们六（12）班拿下了最后一个冠军，我们都为他高兴，就连我们班的语文老师和数学老师也都兴奋不已。

运动会征文优秀小学作文 篇6

前天是运动会。第一天，老师宣读完开始词，大哥哥还跳了一段江南style，运动会动会了。先是长跑，发令枪一响，运动员像离弦的箭一样飞跑出去，跑完了。下来是短跑，短跑谁都可以跑快。发令枪一响，选手们就飞跑了出去。下来是投垒球，只见运动员拿起垒球用尽全力的往外扔。终于扔出去了。又是跑步了。这次是跑200米的。枪声一响。选手都跑了出去。跑完了，选手非常累。星期四开始了。运动员们早早来到学校练习。因为是半决赛。有60米、100米、200米、还有400米跑步。先是60米赛跑，我们只见运动员不见了。我们大脑反应不过来。跑完了，我们还很奇怪，人呢？下来是100米。相对来说长一些。这次我们的眼睛死死盯着运动员们。发令枪响了。选手们就像飞一般那样快。下午，还有200米和400米。200米的时候前一圈大家都很快。后半圈大家体力都不支了。400米也是一样。星期五开始了。上午有精彩的富有团结精神的接力赛……接力赛开始了。选手们开始了接力，他们像织布机上的梭子一样，跑完了接力，运动会就快完了。闭幕式开完了，运动会就结束了。

运动会真好玩啊！

校园运动会作文小学优秀 篇7

关键词：小学体育；定向运动；可行性；必要性；分析

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-059-01

随着我国改革开放的不断深入，素质教育已成为当今教育的第一主题，并引起了教育界前所未有的大变革。2002年9月，教育部施行的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，把定向越野、户外运动、野外生存等课程作为普通高校体育教育本科专业主干课程归为田径类课程领域中，并作为“2+1项目”在中小学中开展。本文从校园定向运动的特点，作用，意义等角度探讨小学体育与健康课开设校园定向运动的可行性与必要性。

一、定向运动基本概况

1、定向运动的起源

定向运动起源于瑞典，最初是一项军事体育项目，而“定向”二字的使用是在1886年，意思是：借助地图和指北针越过一些小为人知的地带。定向运动作为一种体育项目进行开展是在20世纪北欧。当时瑞典有个名叫“吉兰特”的童子军领袖，以训练童子军的野外生存技能和身体素质为目的，举行了一项名叫“寻宝游戏”的活动。这次活动引起了广大参与者的兴趣，这可以说是定向运动发展的雏形。

2、定向运动的概念

定向运动就是参赛者借助地图和指北针，在尽可能短的时间内到达若干个被分别标记在地图上和实地中检查点的运动。定向运动通常设在森林，郊外和城市公园里进行，也可在大学校园里进行。一个标准的定向路线包括一个起点（用三角表示），一个终点（用双圆圈表示）和一系列的点标（用单圆圈表示），这些点标已在图上用数字标明。

3、校园定向运动的概述

校园定向是定向运动的主要比赛项目之一，校园定向运动是由定向越野运动衍变而来的。参赛者要依靠标有若干检查点和方向线的地图并借助指北针，自己选择行进路线，依次寻找各个检查点，用最短时间完成比赛者为优胜。这个活动的组织方法简便，不仅对学习使用地图有好处，还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神，提高人的智力、体力水平。

二、开设校园定向运动课程的可行性分析

1、校园定向运动作为小学体育教学内容体现了现代教育理念

在大力提倡素质教育的今天，教育改革的特点主要体现在学生创新性和个性的发展。单纯的学校课程教育已远远不能满足现代社会对学生的要求，现代的社会所需要的人才不仅要有较强的专业理论知识，同时一还要具备良好的团队合作精神、独立思考、开拓创新以及健康的身心价值观。这就要求定向运动由其自身特点，再者其活动环境的复杂，在很大程度上开发了学生创新息识以及培养了学生的团队合作精神。同时，学生在参与定向运动的时一候可以接近大自然，净化心灵，陶冶操，培养其审美情趣和环保意识。

2、校园定向运动有利于体育与健康课程目标的达成

课程目标是课程改革的出发点和归佑，它制约着课程内容的选择，课程目标所选择的课程内容又是为实现课程目标服务的。同一体育课程内容可能具有多种功能，不同的体育课程内容可能具有同-功能，但不同的体育课程内容对于实现课程目标的作用力度是不同的。对于某一课程目标，选择合理有效的体育课程内容将事半功倍。所以小学体育与健康课程选择定向运动作为其内容，将有利于课程目标的达成。

3、开展校园定向运动的课程资源丰富

苏州各区小学都具有丰富的教学资源，校园宽敞，教学资源丰富，体育设施齐全、体育装备充足。体育校园文化丰富适合小学学校开展各种各样的校园定向运动项目。

4、拓展学校体育的内容和空间

学校体育改革新思路提出，要不断拓展学校体育课程的内容和空间，以有利于增进学生身心健康为目标，可以选择多种体育内容；除了充分利用体育场馆设施外，还可以开发自然环境资源，充分利用空气、阳光、水、树林、山地、教师，楼道等条件开展“野外生存、生活方面”的教学和训练。学生在参与定向运动的时不仅可以接近大自然，净化心灵，陶冶操，还能培养学生的审美情趣和环保意识。

三、开设校园定向运动的必要性

1、小学开设定向运动有利于培养学生的学习兴趣

在体育学习中，浓厚的学习兴趣可以激励自己的行为，使之成为体育学习的动力，加快体育知识、技术和技能的掌握。定向运动以其鲜明的特征为学生体育兴趣的培养提供了一个良好的平台，定向运动中点、标设置的趣味性以及线路的不确定性，比单纯的赛跑更能提高学生的兴趣，且学生在定向运动中，能自由地发挥运动能力，不会因为枯燥乏味的教学而失去学习的积极性和主动性。因此，在小学体育与健康课中设定向运动不但能使学生的身心得到健康发展，且培养了学生对体育浓厚的兴趣，并逐渐养成学生锻炼的习惯，为终身体育奠定良好的基础。

2、小學体育与健康课开设定向运动有利于学生耐力的发展

从国家对学生体质近二十年健康监测结果看：我国学生耐力素质呈逐年下降的趋势。现在，校园定向运动的加入使提高学生耐力有了希望。参加一次定向运动一般为30分钟左右。定向运动所特有的趣味性使学生乐于坚持长时间的耐力锻炼，在不知不觉中锻炼了耐力，同时也增强了意志力。

3、有利于学生体育理论知识与实践的结合，培养终身体育意识

体育的本质是培养人的终身体育意识。校园定向运动除了要求参与者具备一定的掌握读识图和逻辑分析的能力及安全保护的能力，选择最佳运动路线和运动方法外，还要具备一定的体育理论和体育卫生知识作为基础，从而通过校园定向运动这种方式使学生所学理论知识在实践中运用并进一步升华，提高学生独立运用知识，分析问题和解决问题的能力，养成良好的锻炼习惯和形成终身体育意识。

综上所述，校园定向运动作为一项集体能和智能于一体的体育运动，通过科学有效的教学与锻炼过程它不仅能够培养学生的独立思考、独立解决问题的能力，还能够使学生基本掌握定向运动的读图知识与用图能力，并在体力和智力受到压力情况下做出相应的解决策略的能力。在发展学生基本活动能力的基础上，能全面发展学生的身体素质，增强体质，在团队赛中它还具有增强团队凝聚力的能力。定向运动纳入小学符合体育教学改革的要求，合乎学校体育向终身体育，快乐体育，健康第一方向发展的趋势，因此，在小学开设校园定向运动是可行的。

参考文献：

[1] 赵开尔.高校开展定向运动教学与训练的尝试[J].浙江海洋学院学报，2002.

[2] 张新安，等.定向运动：一项促进学生综合素质发展的时尚运动[J].河南师范大学学报，2003.

[3] 王 葱.定向运动体育课程的探索与实践[J].四川体育科学，2001.

[4] 徐奕宏.校园定向运动之研究[J].广州体育学院学报，2004.

[5] 渚葛伟民，朱建清.定向运动[M].北京：高等教育出版社，2004.

小学优秀作文春满校园 篇8

春风吹开花儿朵朵，春雨滋润小草棵棵，放眼望去，大地一片生机勃勃。春天迈着轻盈的步伐，就这样悄悄地热情地向我们走来，走进了我们的校园。

春天的校园有着别样的情趣，举目四望，一片耀眼的绿色，绿的鲜艳，绿的可爱。你瞧，一进校门，那棵苍翠挺拔的桂花树便映入我的眼帘，树上结满了一个个绿色的小芽苞，有的小芽苞已变成了一片片绿的发光的叶子，定睛一看，满眼新绿，令人心旷神怡。跟随着春天的脚步，我不知不觉来到了花坛。

坛里的四块草坪像四兄弟般紧紧挨在一起，又像四块绿宝石镶嵌在教学楼当中。坛里的小草从地里探出了小脑袋，好奇的打量着这个美丽的校园。为了迎接新春的到来，它们特地换上了闪亮的绿色礼服，伴随着春风欢快的跳起了摇滚舞，草尖儿上的小水珠像坐滑滑梯似的滑落下来，顽皮极了。

花坛里的花儿更是争芳斗艳，满天星不愧是“满天星”，点缀在绿叶丛中，就像一颗颗闪烁的紫星星;美人蕉展示它那迷人的风韵，一阵清风吹来，好似一团舞动的火焰在燃烧;在那碧绿的枝条上，密密麻麻开满了迎春花，它们高举着金黄的小喇叭吹起了春天的号角，仿佛在告诉我们：一年之计在于春，珍惜这美好春光。清风吹开了百花的.芬芳，弥漫在柔柔的空中…啊!我情不自禁的喊道：“春天的校园，如诗般的境界!”

难忘的运动会优秀小学作文 篇9

我们学校要开一年一度的运动会了。一大早，我们就赶到了操场，操场上人山人海。运动会开始了，运动员们兴奋不已，观众们大声呐喊，还有热心的家长正在拍照呢!我们班的运动员们可真棒，好消息一个接一个传来。最棒的就是杨子江同学，他生病也得了跳远第一名。在所有比赛项目中最难忘的就是接力赛了。虽然我没有参加，但是这场比赛实在是太精彩了。他们一个拉一个，还叫着：“团结就是力量。”我很感动。我还忘了告诉你，当老师进门宣布我们班接力是第二名时，我想：“团结的力量真大呀。”老师说：“只要我们团结，下次我们一定拿第一。”我们说：“对。”我会这样想。你呢?

看来，只要我们团结下来，任何事都可以做好。我希望下次也有机会参加学校的运动会。

雨后的校园优秀小学作文 篇10

雨后的校园，所有的植物都变的新绿，变的光亮，变的柔嫩了。

走出教室，到了操场，空气是那么新鲜，深吸一口气，感觉心情十分舒畅。大地也变得湿润了，踩一踩脚下的泥土十分松软。

榆树的叶子是卵形的，上面还有一些锯刺儿。桃红树的叶子和榆树的叶子有点相似，只是桃红树的叶面上有一些毛，轻轻的摸一摸，叶子是那么柔，那么嫩！丁香树的叶子是心形的，叶尖一顺朝下，上面沾满了晶莹的露珠，露珠落在水里，只听见“滴答滴答”的声音。榆树的叶子是掌形的，仔细看一看，那些细细的茎就像老奶奶额头上的.皱纹似的。站在树下，微风吹拂着，所有的树叶都在微风中摇曳着，不时散发出迷人的芳香。

丁香花，是紫色的，四个花瓣中间还包着金黄色的花蕊，微风拂过，丁香花好似天上的仙女在舞蹈。

运动会小学三年级优秀作文 篇11

一年一度的冬季运动会开始了，播音员百灵鸟正在播音：“为了增强体质，锻炼身体，请朋友们踊跃报名”。小鸭，小狗，小兔，小猫，小马等都报名参加了比赛。

“各就各位，预备!”第一场比赛快要开始了，小狗，小兔，小马等在跑道上准备起跑。“砰”的一声小老虎裁判手中的抢响了。运动员像箭一样跑了出去。小马跑在最前面，小狗紧随其后，小兔跑在最后面，两只耳朵不停的跳动。可是，跑在最后面的小兔被石头绊倒了，腿上流了血。这时，小马突然转头向小兔奔去，背起了小兔跑到医务室里去了。这时，小狗跑到了终点。

当裁判员把奖杯发给了小狗时，小狗却捧着奖杯跑到了小马面前说：“正真的冠军应该是你。”

趣味运动会小学生优秀作文 篇12

第一个项目是年级广播操比赛。我坐在座位上远远望去，随着优美的音乐响起，同学们排着整整齐齐的队伍，精神抖擞地走向操场中央。挺胸、踢腿、弯腰、伸臂，动作整齐得就象一个人做出来的一样。

第二个项目是年级跑操比赛。“一二三四，一二三――四”，同学们穿着五彩斑斓的衣服，喊着整齐、嘹亮的口号，绕着操场，一个紧接着一个，努力地向前冲，就像正在旋转着的彩虹一样美丽。

最后一个项目是精彩的跳短绳比赛。每班选出十男十女代表班级参加比赛。我被选上了，真是太兴奋了!我一定要为班级争光添彩!只听“预备――开始”的一声令下，我飞快地跳起来，手臂拼命地甩动绳子，双脚象奔驰着的小马一样不停地跳跃。啊哈，一分钟我跳了188个，我真高兴呀!

小学生秋季运动会优秀作文 篇13

看看那边，掷垒球比赛开始啦!我们班的“掷垒球能手”姚智晨上场了，不过结果十分“悲惨”。我们的脑袋随着垒球划了个半圆，眼睛也飘向了远处，哇，第二名，咦?姚智晨呢?不知是用力过猛，还是被脚前的小石子绊了一下，他居然摔了个狗吃屎，趴在地上半天爬不起来，那模样实在是太搞笑了。“哈哈哈……”场下笑声一片，就连正在喝水的我，也忍不住笑喷了。

再看在50米短跑的赛场上，我们班的女将阮玉琳出场啦!只见她左腿半蹲着，右腿笔直地撑在跑道上，身体略微往前倾，蓄势待发。忽然“砰”的一声，发令枪响起，赛场上立刻沸腾起来。阮玉琳一秒钟也不敢拖延，像一支离弦的箭一般冲了出去。不好，在半路上，她的右脚绊了左脚一下——跌倒了，一旁的啦啦队顿时着急起来，连忙呐喊助威：“阮玉琳，加油!阮玉琳，加油!阮玉琳，你是最棒的!”阮玉琳听到同学们的呐喊声，更来劲了，迅速爬起，纵身一跃，直奔终点，竟然是第一个冲过了终点，我的心里也松了一口气。“我们赢啦!我们赢啦!”同学们都欢呼雀跃着，庆祝她的胜利。