幼儿英语儿歌童谣（精选7篇）
嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦，
天空出彩霞呀，地上开红花呀，
树上小鸟叫呀，我们大家一起来呀
大家来一起拍手笑，唱出一个春天来呀
嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦啦
我们大家一齐来呀，唱出一个春天来，那个依呀海
歌曲《柳树姑娘》
柳树姑娘，辫儿长长，风儿一吹，甩进池塘洗洗干净，
多么漂亮，洗洗干净，多么漂亮，阿里罗~`阿里罗
童谣《抬花轿》
一月一，年初一，一月二，年初二，年初三，早上床，
今夜老鼠娶新娘，老鼠新娘美丁当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，墙不行，想一想，
还是嫁给老鼠郎，大小老鼠来帮忙，抬花轿，搬嫁妆，
喝喜酒，闹洞房，新郎新娘拜堂啦！
儿歌：《拜年》
打竹板，听我言，正月初一过大年。
张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。
爷爷奶奶春节好，祝贺健康又平安。
爸爸妈妈春节好，合家欢乐庆团圆。
儿歌：《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。
鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；
荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；
谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；
狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。
一二三四五六七，宝宝数灯数不清。
爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。
逛公园
看爸爸逛公园，看爸爸逛公园，快乐呀快乐呀，爸爸逛公园。
看爸爸带妈妈，看爸爸带妈妈，快乐呀快乐呀，爸爸带妈妈。
看妈妈带小弟，看妈妈带小弟，快乐呀快乐呀，妈妈带小弟。
我不带小猫去，我不带小猫去，你不捉老鼠，就不带你去；
你不捉老鼠，就不带你去。
童谣《王婆婆，在卖茶》
用四川话
王婆婆，在卖茶，三个观音来吃茶。
后花园，三匹马，两个童儿打一打。
王婆婆，骂一骂，隔壁子幺姑儿说闲话。
童谣《月亮走》
用四川话
月亮走，我也走，我给月亮打烧酒。
烧酒辣，买黄蜡，黄蜡苦，买豆腐，
豆腐白，买鸡母 ，鸡母咯， 买牛角 ，
牛角弯， 弯上天，天又高，好买刀，
刀又快 ，好切菜 ，菜又香，好过年
小螃蟹，胆子小，听见人来洞里跑。跑进洞里把门关，害得小孩到处找。找着了，掘开沙，捉进笼里带回家。烧锅热水煮来吃，留个活的弟弟耍。
小河流过我门前刘饶民小河流过我门前，我请小河站一站。小河摇头不答应，急急忙忙去发电。小河流过我门前，我请小河玩一玩。小河摇头不答应，急急忙忙去浇田。
.捉浪花刘饶民风来了，浪花闹，雨来了，浪花跳，跳上妹妹小脚丫，惹得妹妹哈哈笑。朵朵浪花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧。捧起来看不见啦，回头一看又来了……
.果皮箱金波果皮箱，张着嘴，站在路边在喊谁:谁把果皮满地扔呀，那是谁?喂、喂、喂!小哥哥，听见了，赶快拉住小妹妹，捡起果皮扔进箱:讲卫生，对、对、对!有双小脏手金波有双小脏手，要去拿馒头;馒头嫌他脏，把头扭一扭。有双小脏手，去抱布娃娃;娃娃嫌他脏，也不喜欢他!这双小脏手，拧开水笼头，洗呀洗干净，洗成了一双小白手。大馒头，笑开口，布娃娃，点点头
春风
春风春风，脚步轻轻，走近小草，轻轻一亲，小草醒了。
春风春风，脚步轻轻，走进树林，轻轻一吹，树叶绿了。
春风春风，脚步轻轻，走到田野，轻轻一挥，麦苗高了。
春风春风，脚步轻轻，走进花园，轻轻一唱，花儿开了。
春风春风，脚步轻轻，走到河边，轻轻一摸，冰融化了。
春风春风，脚步轻轻，走到学校，小朋友笑了：“春天到了。”
春风吹
春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹得小雨轻轻下，我们都来种丝瓜。
春天走来了
春天悄悄走来了，它在哪里我知道
它在柳枝当秋千，它在风筝尾上摇，它在小鸟嘴里啼，它在桃花瓣上笑。
它用温柔的小手，帮我脱掉厚棉袄
脏手变成干净的手，都愿和他做朋友!
春天来啦
你看
那些嫩嫩的小芽
偷偷从树枝里钻出来
碧绿的叶子
在柔软的枝条上跳舞
它们小脑袋挨着小脑袋
唧唧渣渣
小树，你真好
你把春天带来了
雨
悄悄地来
一路唱着歌儿
让小苗苗
在黑黑的土地上
探出小脑袋
大地笑了 雨
一颗一颗地降落
滋润大地
滋润绿叶
滋润花儿
滋润我们
我的心是一粒
幸福在发芽
种子
春天
深深地藏在田野
等待风儿的抚摸
秋天
就在一池的荷花间
听月亮姐姐的故事
夏天
躲在火红的金凤花里
和小鸟说悄悄话
冬天
化成一片白白的雪花
在红红的太阳里跳舞
听呀
心与心在唱歌
幸福
在 发芽
天真
金色的秋风
把天空刷得透蓝
灿烂的朝霞
染红了东方
我们
嬉笑着冲进田野
抛掉沉沉的课本
厚厚的复习资料
陶醉在游戏的欢乐中
我们的笑声四处流窜
田野里
蹦跳着一朵朵鲜花
田野呀
变成花的海洋
一颗颗幼稚的心
编织多彩的梦
滴答滴答
滴答滴答
小雨落下来了
天空变成美丽的银网
兜着雨一样穿俊的人
滴答滴答
小雨飘着飘着
染绿了山川
染绿了我们的心
彩色铅笔
是我最心爱的笔
我不小心把它弄丢了
晚上 我做了一个梦
河流
田野
树林
都是 七彩的 到处是铅笔树
铅笔树
五颐六色的铅笔树
它站在画纸上
跳起欢乐的舞蹈
跳呀跳呀
花儿出现了
向我点点头
小草出来了
眼睛瞪得像铜铃
射出闪电般的精明
耳朵竖得象天线
警惕一切可疑的声音
你磨快了尖齿利爪到处巡行
你给我们带来了生活安宁
啊啊啊...黑猫警长
啊啊啊...黑猫警长
森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬
脚步走得多轻健
透出侦探家的精明
虎视耽耽查敌情
留下威武矫健的身影
你磨快了尖齿利爪到处巡行
你给我们带来了生活安宁
啊啊啊...黑猫警长
啊啊啊...黑猫警长
森林公民向你致敬 向你致敬 向你致敬
英语字母歌
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
冲过大风雪 他们坐在雪橇上
奔驰过田野 欢笑又歌唱
铃声响叮当 你的精神多欢畅
今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 嘿
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
在一两天之前 大雪出外去游荡
打扮美丽小姑娘 她坐在我身旁
那马儿瘦又老 它的命运多灾难
把雪橇装进你旁边害的我们遭了殃
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
歌手-黑鸭子合唱组
专辑-未知 歌词编辑-邀月
那里白雪闪银光 趁着年轻好时光
带着心爱的姑娘 把滑雪歌儿唱
她有一匹栗色马 它一日行千里
我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当 叮叮当 铃儿响叮当
我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上
叮叮当
小燕子
小燕子 穿花衣
年年春天来这里
我问燕子你为啥来
燕子说这里的春天最美丽
小燕子 告诉你
今年这里更美丽
我们盖起了大工厂
装上了新机器
欢迎你长期住在这里
种太阳
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳
一个送给送给南极
一个送给送给北冰洋
一个挂在挂在冬天
一个挂在晚上 挂在晚上
啦啦啦 种太阳
啦啦啦 种太阳
啦啦啦啦 啦啦啦啦
种太阳
到那个时候 世界每个角落
都会变得 都会变得温暖又明亮
我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种一个一个就够了
会结出许多的许多的太阳
一个送给送给南极
一个送给送给北冰洋
一个挂在挂在冬天
一个挂在晚上 挂在晚上
啦啦啦 种太阳
啦啦啦 种太阳
啦啦啦啦 啦啦啦啦
种太阳
到那个时候 世界每个角落
都会变得 都会变得温暖又明亮
小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，
两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，
四个五个六七个，大家一起搬进洞。
小青蛙
小青蛙，呱呱呱，水里游，岩上爬。
吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
小螃蟹
小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，
吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
小鸭子
小鸭子，一身黄，扁扁的嘴巴红脚掌。
嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。
大公鸡
大公鸡，穿花衣，花衣脏，自己洗，
不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙子。
大白鹅
大白鹅，嘎嘎叫，走一步来摇三摇。
见到小猪头一扭：看你一身黑毛毛!
看见小鸭头一扬：看你个子矮又小!
大白鹅，尾巴翘，人人笑它太骄傲。
蛙和瓜
绿青蛙，叫呱呱，蹦到瓜地看西瓜，
儿歌童谣：绿色家园 小雨点，滴滴答 报告春天回来啦 小朋友，快快来 大家都来搞绿化 你栽青青的小树 我种绿绿的小草 美好家园绿起来 甜蜜生活好起来
教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点)3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)课前准备
1.多媒体课件。(教师)
2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学过程
一、背诵童谣，激发情感
1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？
2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。
二、尝试提问，感受阅读(一)学习童谣——《摇摇船》。1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。
2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？ 预设：谁在摇船？ 他要摇船去哪儿？ 他是怎么摇的呢？ …………
3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。4.出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣。(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。(4)谁还能提出新的问题？ 5.学生按要求自学童谣。6.汇报交流。
(1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
(3)你又产生了什么新的问题？ 预设一：
外婆为什么叫“我”好宝宝？ ①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？ ②学生尝试解答。
③小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？ 预设二：
摇船怎么会摇出那么多好吃的？
①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。②学生尝试解答。
③教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。
④指导学生有感情地朗读童谣。7.指导学生比赛背诵童谣。8.学生边背童谣边做动作。
(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？ 2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？ 预设：小刺猬为什么要去理发？ 谁给小刺猬理的发？ 小刺猬理完发漂亮吗？ …………
3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读儿歌，看看能不能从儿歌中找到答案。4.出示学习要求：(1)借助拼音读准儿歌。(2)和同桌比比谁读得最正确。
(3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。(4)看谁还能提出新的问题。5.学生按要求自学儿歌。6.汇报交流。
(1)指学生比赛读儿歌。教师相机引导学生正音。
(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。
(3)你又产生了什么新的问题？
预设：为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果学生提不出来这个问题可以教师问。)
①导学：你真聪明，问题提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？谁能帮他解答这个问题？ ②学生尝试解答。
③教师追问：男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像小刺猬吗？这样好看吗？(出示刺猬头型的男孩)
④导学：对呀，男孩子头发长了就要去理发，那女孩子头发长了，又一直不理发该怎么办呢？(引导学生说出要留长头发的话，平时要勤洗头。)
⑤小结：天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。预设： 小刺猬是怎样理发的？ ①学生尝试解答。
②导学：你们有没有去过理发店理发呢？理发师是怎么给你理发的？(学生自由说，教师相机出示词语：嚓嚓嚓，引导学生边说边做动作。)
(4)小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！7.指导学生比赛背诵儿歌。8.听儿歌，边跟着做动作边唱。
三、借助插图，学会分享
1.课件出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？ 2.导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！
3.小组合作交流：在小组里读一读或背一背自己喜欢的儿歌或童谣，其他同学认真倾听，谈谈自己对童谣或儿歌的感受是什么。如果有的同学也会这个儿歌或童谣，可以进行补充或表达自己的读书感受。
4.和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。
设计意图：通过在小组里读一读或背一背自己读过的童谣或儿歌，学生畅谈自己的读书感受。这样既训练了学生的语言表达能力，又训练了他们的倾听能力。“交换读书”和“共读一本书”的活动，激发了学生的阅读兴趣，让学生感受到了分享读书的快乐。
四、布置作业 1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。
Way down upon the swanee river, far, far, away.
There’s where my heart is turning ever there’s where the old folks stay.
All up and down the whole creation, sadly I roam.
Still longing for the old plantation and for the old folks at home.
All the world is sad and dreary, everywhere I roam.
Oh, lady, how my heart grows weary, far from the old folks at home.
One little hut among the bushes, one that I love.
Still sadly to my memory rushes, no matter where I love.
When will I see the bees a-hummin’ all round the comb?
When will I hear the banjo strummin’ down in my good old home?
All the world is sad and dreary, everywhere I roam.
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