模拟法庭法官总结

模拟法庭法官总结（精选10篇）

模拟法庭法官总结 篇1

1.书记员宣读法庭纪律，全体起立，请法官入庭。

2.法官入席，请全体坐下。宣布开庭。

3.法官询问控辩双方意见，是否有问题需要向法官交涉。然后，选择陪审团成员。

4.请陪审团成员入庭，并在团长的带领下，举起右手宣誓。

5进入开场陈述阶段。

首先由控方进行开场陈述。

然后由辩方进行开场陈述。

6.当庭举证阶段。包括交叉询问。

首先由控方进行举证。控方提出证人，传证人上庭，由控方对证人询问。询问完毕，由辩方进行交叉询问。完毕后，请证人退庭，问询控方是否有其他证人需要传唤。如此反复，控方举证完毕后，开始由辩方进行举证，辩方询问证人，控方进行交叉询问。

其间，对双方的诱导式提问或是与案件无关的提问，应当禁止。

7.由控辩双方先后进行最终辩论。

8.案件总结：

经过庭审，现将案情总结如下：原告林女士供述其价值5000元的项链被盗的整个经过。其在参加了杨女士的婚礼后，在家休息时将项链放于靠窗书桌后被盗。第二天发现后报警，证人警察进行了询问，做了笔录和现场勘验。证人周道可以证明原告在杨女士婚礼上曾佩戴项链，并且说被告王女士对项链的羡慕。证人林兰证明其当天晚上看到一个很像被告的身影在原告的窗外出现过。被告王女士说明了其当天晚上的经历，散步时因为小狗而路过原告林女士的窗外。证人小区保安证实被告散步的事实，证人王宏宇说明被告的叔叔曾交给被告一万元，并由此购买了摩托车。面包店老板说明了被告平时的人品道德较好。

9.陪审团评议。

尊敬的陪审员，你们的职责就是认真听取案件的整个庭审过程，对案件的整个事实全面了解，并在内心里综合衡量、评析各个证据的联系和特性，并做出自己最真实的裁判。

在本案中，被告人王女士被诉有盗窃罪。所谓盗窃罪，就是以非法占有为目的窃取他人财物，数额较大或多次盗窃的行为。现在，你们对案情有了了解，请你们能够做到不受他人的影响，进入评议室，并不得与外界联系。如果有有关证据的问题，可以由陪审团团长交由法官助理转交给法官。

10.宣布休庭。等待陪审团的评议。

11.继续开庭。请控辩双方起立，请陪审团团长宣读陪审团的裁决。

12.宣布裁决有效！被告人王女士当庭无罪释放。

模拟法庭旁听总结 篇2

本次听审，带着目的性——明确庭审程序，了解审判人员的审判技巧、专业能力，加之听审过程中作了详尽记录，回顾之时能够结合相关法条将庭审程序对号入座，对审判的程序和法院工作人员的专业素养有了较为直观的认识。模拟法庭课程的学习，使本人在关注律师的辩论技巧之外，明白了法律实践中程序之于审判的重要性。它有利于保障当事人的权利，顺利推进审判人员对案件的了解和争议点的把握。

现场的旁听经历让我领略了审判人员的专业素养——专业的审判人员并不是盲目地走程序，他们需要建立审案的思路，结合证据和事实，作出判断。此外，处理好与当事人的关系，安抚其情绪，给予其发泄机会，又把握好庭审的节奏，这着实体现了审判人员良好的沟通能力。

弱势群众面临法律纠纷选择进行自我答辩所体现出的不足，也使本人深刻认识到训练自身法律素养的重要性——基本的法律知识，分析问题、把握重点的能力，逻辑思考能力，整合沟通能力，针对性的辩驳能力，这些都是一名专业法律人所必备的素养。

本纠纷涉及社会的敏感问题——拆迁补偿，庭审中体现出房地产公司利用被告不了解相关政策的弱点，有计划地安排其处分自己相应权利，以达到降低补偿标准的目的。即便如此，法律并不能时刻保护当事人的权利，他必须要为自己的疏忽大意，过于信赖相对方承担必要的责任。对法律规定的不熟悉，诉讼请求的不到位，辩驳得不具针对性，这些弱点更使其主张被支持的可能性大大降低。

现对旁听进行梳理和总结如下：

时间： 地点： 承办人： 书记员：

原告：

被告：

追加的被告：

追加的第三人：

案情简介：原告房地产开发经营有限公司，请求被告刘自芬履行合同，以方便其完成拆迁工作。刘自芬，及追加的被告和第三人认为合同的签署过程中存在欺诈，主张合同作废，不再履行（被告在缺乏法律训练的情况下提出的主张）。被告方的理由如下：首先，他们在签署遗产协议时并不知道，同意将房屋产权登记为其母亲刘自芬一人，就意味着房屋拆迁补偿时只补偿产权人一人。被告认为，原告怂恿其刘自芬让孩子们签署遗产处分协议，是为了减少其安置补偿标准，因此遗产处分协议效力有待商榷。第二，被告认为，委托其母签署拆迁补偿合同的委托书并不存在（众多被告只是在一张空白纸上签字），委托事项是张艳洁在房地产公司员工指引下，参照其提供的文字抄写的，不是被告们的真实意思表示。

一、程序方面（由于该案已经第三次审判，所以程序方面有所不同）

（一）法庭调查

本次听审使我意识到法庭调查、质证、辩论是非常关键的环节，对审判人员提出了较高要求。审判人员需要控制好庭审的节奏，时间，当事人说话的内容，掌握在不同环节中切换的灵活度。在书写这部分内容时，本人搜查了法庭调查的程序，并且有意识地将法条中的规定与审理情况相结合（见粗体字部分）。通过搜查、书写，对该环节有了较为深刻的理解和记忆。

确认当事人

1、法官说明是第三次开庭，友好提示旁听人员，若要了解程序，可以旁听其他案件。

2、追加曹卫东、曹卫民、曹春梅、曹春秀、曹春林为被告（猜测是因为遗产协议而追加的必要被告吗？）

3、第三人：曹卫军为共同被告

4、法官询问被告方面（由于人数众多，由谁主说）告知申请回避的权利

5、询问双方当事人是否申请回避

当事人陈述（由被告口头陈述事实或者宣读答辩状，对原告诉讼请求提出异议或者反诉的，讲明具体请求和理由）

6、原告的诉讼请求、事实理由有无变化

7、被告的答辩有无变化

8、追加的被告对原告的诉讼请求有无意见？被告方不同意原告的诉讼请求，被告方的诉求如下：

 曹卫军（原来的第三人，现在的被告），认为曹卫军、曹卫民、曹子轩、张艳洁、刘自芬都是户口在册的人口，都应得到补偿。房子实际居住5人，除刘自芬外，其余四人也应得到安置。刘自芬是在原告欺骗的情况下签订的合同，该合同的效力有问题。

 曹卫东（追加的被告）：作为继承人，对拆迁一事一直不知，直到9、28号才知道，期间住院，签过两份协议。第一份，是遗产处分协议，同意将房子的产权人更改为其母亲一人。一星期后，签订委托协议（但是在一张空表格上签字），上面的委托事项是曹卫军的妻子张艳洁在后来，根据房地产开发公司人员的指示，依其字条补上去的。现在，其认为拆迁方案有欺诈，效力存疑。

 曹卫民：遗产协议书（改房本）均同意。委托协议书部分，签字时纸是空白的，是曹卫军让其签字的，连表格也没有。签署委托书时，刘自芬不在，是有曹卫军在。 刘自芬：签字时在家，与蓸卫民签字为同一天。

 曹春梅：遗产继承协议书，签字的时候，妈妈不在家，看别人都已经签字了，自己也签了。委托书也是在这种情况下签的。

第三人陈述或者答辩，有独立请求权的第三人陈述诉讼请求和理由；无独立请求权的第三人针对原、被告的陈述提出承认或者否认的答辩意见

 张艳洁：曹子轩与其都是常住户口，按国家政策，原地户口应该原地安置。原告或者被告对第三人的陈述进行答辩

9、法官问原告：被告所述是否真实

10、原告：拆迁调查和户口情况均需核实。根据拆迁政策（拆迁公告实施细则，当时在小区公开张贴，其中提到“危改拆迁，原地重建，原拆原建”“一对一”“只针对产权人，不管居住人口”（在提交证据环节，该拆迁细则未提交）

【对原告律师的评价：由此可见，原告律师的庭审准备非常仓促，不够细致。从对拆迁细则的描述中，不排除原告方为了降低补偿标准，设套让刘自芬处分权利的可能性。】

审判长或者独任审判员归纳本案争议焦点或者法庭调查重点，并征求当事人的意见

11、被告：对“原拆原建”方案需要质疑。刘自芬；1对1说的是1平方米换1平方米。当时提到“三个单居”，对方说不可能，说其他居住人口如何安置“不可能”，吓得没和孩子商量，在媳妇的搀扶下签署了拆迁协议。

12、法官问被告：你们向原告提出过拆迁安置标准的异议吗？被安置人口的资格有无进行过裁决。

13、被告：没有进行裁决。原告扣押了被告房本，在去原告工作场所的时候，原告借口复印，扣押了其房本。

当事人质证

1、法官：原告有无新的证据需要提交（没有）

2、法官：被告有无新的证据需要提交（曹卫东提交了病历，证明其在签署协议当时正在医院治疗）

征求当事人的意见，双方对事实有无异议 被告方提出：根据政策，是“危改+房改”，而不是单纯的危改，所以户口应该安置。对原拆原建有疑义，要不然5层的楼房怎么改成20多层了？

（二）法庭辩论

法官：原告有无新的辩论主张

原告：有。

1、继承问题，曹长福的子女做出了由母亲一人继承房子的意思表示，刘自芬取得房屋后，就有权签订拆迁协议。

2、安置对象的问题：根据拆迁细则，原拆原建，拆一还一。那些放弃继承的人就无权得到安置。

3、剩余房源，由政府统一收回，另行安置。

4、关于扣押的房本，是为了拆迁完毕后，制作新的房本需要。

法官根据原告的辩驳将程序恢复至“法庭调查” 法官问被告：委托书签字的时候，纸是空白的吗？

张淑艳：是的，上面的内容是按相关工作人员的指示，对着其出示的卡片抄写的。法官：签订委托协议的目的是什么？

原告：制作新房本的时候，方便换到刘自芬名下 被告：对遗产协议的效力提出异议

法官总结本案争议焦点

关于产权人问题，法官问被告：是否同意将产权人改为母亲一人？ 被告：如果遗产协议中对遗产的意思表示会导致房屋的安置补偿出现目前的结果，那对遗产协议的意思表示还有待商榷。

恢复成法庭辩论

法官：被告有无新的辩论主张

被告曹卫民主张：房地产公司在和刘自芬讲安置补偿的时候，对于一个不识字、不了解政策的老太太，有告知相应后果的义务。现房地产公司未告知，存在欺诈，合同无效，要求撤销。法官：是撤销，还是无效？ 被告：合同作废，不再履行。

【被告的辩论不具有针对性，没有根据原告的主张，一一辩驳，力度不够。在辩论阶段，重申前面已经论述过的诉讼请求，没有意义。】

（三）法庭陈述

经法官询问后，原被告都坚持各自主张。法官披露，该案件在庭审前已经过调解，现原告请求被告履行合同，被告主张合同欺诈，可以作废。被告希望了解出庭的诉讼参与人中，除了律师，另一位是否是房地产公司的工作人员，希望找当时与其母商谈的工作人员确认该案情。

（四）休庭

二、对审判人员和当事人的评价

已经是第三次审判，所以由一位助理审判员和一名书记员负责庭审工作。审判员非常友好，询问了旁听人员的需求，并告知了本案的审理进度。该案子的审理程序中以下几点值得关注

 如何追加当事人  如何询问新诉求  何时告知回避权利

 如何在法庭调查、辩论中进行切换

 如何询问，如何控制当事人的回答内容和回答时间

审判人员具有以下优点。(1)审判人员的询问“是主张合同无效还是合同可撤销？”可以体现审判人员的专业素养。（2）审判人员在面临众多当事人、年事已高的老人，能够不紧不慢，不打断老奶奶的话，说明其能很好地照顾到当事人的情绪，处理好公众关系。该案的审判与之前旁听案件很大的不同：审判员和当事人的关系很好，不像之前旁听的（网络侵权案件）法官，有些过于严厉。中间的区别可能和案件性质、当事人关系有关。本案涉及众多家庭成员，纠纷又是也是民众非常关心的房屋拆迁补偿关系，因此法官的耐心程度相应提高。

被告方存在明显的不足。首先，没有在私底下统一所有人的意见，综合以后展示在法官前面。导致庭审中费尽周折了解不同人的诉求。其次，当事人没有依靠专业律师，不能在法律上找到有利于己方的事实，明确提出相应的法律依据。提出的诉求不符合法律规定：“例如欺诈是导致合同可撤销，而不是合同无效。”个人觉得，类似于这样的房屋安置补偿纠纷，由于涉及的标的价值很大，当事人不妨请一个律师，帮助自己维护权利。

模拟法庭见习总结 篇3

预期中的见习周如期而来，几年法学专业知识的学习在这一周进行了一次最为系统、规范、灵活，强度最大的一次综合运用。

在见习周当中由赵敏老师指导全真模拟了民事案件“中国建设银行股份有限公司滨海胜大支行诉代英借款合同纠纷”一案。案情大致是这样的：2003年9月，原告与被告签订了《个人消费额度借款合同》，合同约定被告向原告借款50000元。合同签订后，原告依约履行了约定的义务，而被告却未按合同的约定还款付息。至2006年6月30日仍有贷款本金47380元、利息100581.13元未归还。为此原告于2006年7月17日诉至滨海市滨海区人民法院。在这次的模拟审判中我扮演原告的角色。在全身心的投入之后收获颇丰，感触良多！首先，尊重程序，严格规范，不容丝毫马虎。民事诉讼第一审普通程序庭审操作规范：

1、开庭准备和开庭宣布

2、法庭调查

3、法庭辩论

4、当事人最后陈述。

5、法庭调解

6、休庭、评议和宣判。每个步骤都严格依照民事诉讼法的法定要求按部就班的进行，每个细节都不容忽视。比如说，在第一步开庭准备和开庭宣布当中，书记员先到庭查明当事人，不能因为觉得理所当然，觉得大家都清楚谁来了，谁没来而省略。不能自以为的觉得每个人都应该会知道法庭的纪律，没有必要一板一眼的逐条宣读就不再宣读法庭纪律。

再次，作为案件中的原告，要清楚自己的诉求，要能够抓住问题的关键，做一个合格的原告。就本案来说，作为原告的中国建设银行

滨海分行不能因为觉得自己是冤大头就乱了阵脚，在法庭上毫无章法的哭诉自己的委屈，而是要理性的据理力争！拿得出证据，用事实说话。思路清晰的表达自己和去回答法官的提问以及回击对方的质疑。

另外一点，法庭上的表现固然重要之极，法庭外的准备工作同样不容马虎。作为原告，中国建设银行滨海分行要拿的出证据来证明自己确实是按照要求签订了有效的金融借款合同，同时在被告代英未能及时还款时按照规定进行了催缴。开庭前万全的准备工作是法庭上如鱼得水的重要保障，是作为一个原告理直气壮的基点。在我看来，做为原告，不能把所有的困难交给代理律师，而是要做一个能够对自己负责的原告。积极的搜集、提供证据。要同自己的代理律师做良好的沟通，让他能够掌握尽可能全的信息，利用他的专业知识为自己谋取最大可能的胜诉。

此外，这次的模拟审判，让我深有感触的还有一点就是司法礼仪。庄严地国徽下，利用国家的公权力介入来解决纠纷，运用法律来梳理评判，本身就是一件及其严肃的事情，从庭审的程序就可见一斑。待所有的当事人、各自的代理人、证人入庭后，法官才最后出现，这本身就表现出了对法官的尊重对法律的尊重。司法礼仪作为一种司法程式性的要求，是司法活动一个不可或缺组成部分和现代司法文明的一个重要表征。古人云：“不学礼，无以立”，中国作为礼仪之邦有着几千年的古老文明，礼仪是我们民族的优良传统。司法活动作为一种特殊的社会活动，必然要求有符合司法规律的礼仪准则。在法庭上，法官服饰、行为、语言无不体现着司法礼仪，彰显公权力的威严。同

样作为原告、被告及其各方的代理人更要遵守法官的要求，有序的参与庭审，为纠纷的解决营造一个良好的平台。

一周的见习很快就结束了，一周的时间很短，但也足够让我看到了自己的不足，同样更多的是学到了只是读课本不能领悟的知识，让我对自己、对专业有了更深的认识。同样感谢在见习周勤勤恳恳、事无巨细的辅导老师赵敏老师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在求索的道路上我将一如既往的前进！

班级

学号

姓名

指导老师

模拟法庭活动总结 篇4

一、活动过程

因为时间有限，让学生利用课下的时间，网上搜索有关模拟法庭的相关文章和视频来观看，了解模拟法庭的流程和相关准备，同时，也推荐学生观看央视十二套《庭审现场》栏目，学习了解有关知识。

做好相关准备工作，让学生准备模拟法庭剧本，因为学生第一次接触模拟法庭，所以学生上网搜索相关剧本进行筛选，然后进行剧本的讨论和修改。学生利用课下时间，进行角色分配和角色扮演，并进行台词的演练，增加学生的配合程度。利用一节道德与法治课，让学生进行活动。

二、活动总结

学生对法律知识缺少应用意识，通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程;利用案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高学生的分析判断、辨别是非的能力，让更多的学生愿意去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法治公民。同时，本次活动也培养了学生的团队合作精神，增强了学生的团队意识，以及激发了学生探求新知的兴趣。

因为九年级学生处于总复习的紧张阶段，他们能更好的应用所学的法律知识，但是，因为是第一次展开这样的活动，学生准备的时间有限，所以本次活动准备不足，活动整体效果不佳，个别学生没有参与到活动当中，活动中，出现卡词，断断续续的现象。另外，学生可能觉得这种形式离他们实际生活较远，所以无法真正的投入到活动中，法庭环境本是严肃的环境，个别学生在活动中出现嘻嘻哈哈的现象。所以，在今后需多展开类似的活动，严格把控活动的各个环节，使活动更加规范。

模拟法庭活动总结 篇5

2013年11月3日，法学院法律协会模拟法庭活动在五号楼六楼模拟法庭顺利举行。此次活动法律协会主办，并得到了学院的大力支持。模拟法庭是法学院的专题活动，目的是通过此次活动丰富学生的法律专业知识，把书本上的理论知识运用到实践中去，努力探索,做到理论与实践相结合，把新疆财经大学法学专业及法学学子的风采向全校师生展示,同时,对在校大学生进行法制教育,增强大学生的法律意识和法制观念。

在本次的模拟法庭中，我们选取了

此次模拟法庭活动于10月初开始筹备，法律协会专门组建了“模拟法参演人员小组”，并做了详细而具体的分工，总负责人、审判组、表演组、宣传组、外联组和后勤组各司其职。负责人于10月中旬开始寻找案例，案例是整个模拟法庭最重要的部分，案例的质量直接决定了整个活动的进程和效果。案例未确定，其他的工作就很难开展。因此，寻找和确定合适、恰当的案例成了整个活动的首要任务。法律协会各个负责人开始与成员合作搜集案例，经过近一周的努力，我们确定了几个案例作为候选案例，经过老师和师兄师姐的筛选，十月下旬终于选定。由于时间紧迫，扮演角色的同学经常利用课余的时间在教室里讨论案情。案例确定后我们又开始查找视频与资料改写剧本，这是最考验我们的地方，因为剧本的好与差又将决定活动的精彩程度。时间紧，任务重，大家只能利用周六、周日的时间商讨剧本，并分工合作，写完了修改，修改后再写，如此反复直到案情有曲折，合情合理为止。应该说，一本完整的模拟法庭案例剧本是集体智慧的结晶。在选择案例和写剧本的同时，表演角色的同学也在忙着确定各部分演员。他们周六、日的时间在空教室进行角色揣摩，主要从肢体语言，表情，谈吐，气质，声音等部分进行基本训练。10月下旬开始指导演员进行排练，由于排练涉及的人数较多，加上大家都有课，因此排练时间和地点的协调和确定都需花费一番功夫。排练时要让每一位演员对号入座，熟记台词，投入到剧情中去，言行举止自然得体大方，并且与其他演员相互配合，相互协调。经过一段时间的磨合，加上负责人的言传身教，演员们的表演已达到较好的效果。法律协会挑选法官，书记员，律师，陪审团等角色的人选，根据案情的专业度和复杂程度确定演员并安排他们全身心投入到审判中，排练中我们觉得最困难的是审判人员进入角色比较困难，言语平铺直叙，没有抑扬顿挫的感觉，肢体语言不够得体自然大方，让人觉得别扭和尴尬。对此，扮演审判人员的同学也可谓费尽心思，找来庭审现在的视频及图片集体观看，学习，讨论，经过多次的观摩、演练，法官，书记员，检控官和辩护律师的表演在气势，言语，动作，走位等方面均有了极大的改进和提高。

法律协会宣传部成员则负责宣传此次活动，制作网页（法律协会微博及微信），加大宣传力度，扩大影响力，吸引更多的同学参与到活动中来；外联部成员则负责邀请观摩同学，还有文字材料的打印，装订及整理等工作。

活动当晚的流程大概如下：主要负责人大概介绍案例案情，介绍法律协会成员代表在活动中担任的角色——案情重演——第一场庭审——中场休庭（提问观众并进行讨论）——第二场庭审——宣判结果——尾声——负责人点评——结束。

总的说来，此次模拟法庭活动选择具有社会争议较大的案情，敢于尝试，敢于突破，基本上达到了预期的效果，达到了各成员展示法学专业及法学学子的风采，并对在校大学生进行法制教育,增强大学生的法律意识和法制观念的目的。但是，活动也存在和暴露了一些问题和不足。首先是由于时间紧迫，案例的选择和剧本的完善不够理想，集中表现在案情过于复杂，证人过多，辩论的重点不够突出等。另外，本次活动的宣传做得不够，其他学院的同学参加的人数不是很多，最后是工作的效率不够高，分配工作不够合理等等。通过总结本次模拟法庭活动中的得与失，积累经验，以便把下次的模拟法庭活动搞得更成功。

本次活动把整个12级与13级学生的团结程度提高到一个新的水平，加强了彼此之间的交流与沟通，提高了整个年级的积极性和协作性，也增进了与高年级和低年级的互动。我们相信，在学院各老师与个学长学姐直接指导下，我们一定能再接再厉，改进工作方法，提高工作效率，把活动搞得更成功！

法学院

青少年模拟法庭活动总结 篇6

为进一步加强和改进青少年法制教育，10月18日下午，安西县举办了“青少年模拟法庭进校园”启动仪式暨现场演示会。

此次活动的剧本内容，选用了学生关心的热点——因无道德意识而引发的无意犯罪的真实案例，采取人物化名的方式，所涉及的审判长、审判员、原被告等均由学生扮演，整个审判过程按照正规的法庭规范和程序进行，同学们精炼简洁的公诉和据理力争的辩护丝丝入扣、精彩纷呈，不时引来在场观众的阵阵掌声。

据了解，此次活动全校学生通过旁听全部审理过程接受了一堂生动、真实、印象深刻的法制教育课。

红石中学团委

模拟法庭法官总结 篇7

[英文名称]

[制定机关]最高人民法院

[是否有效]有效

[效力级别]

[效力范围]

[生效日期]2005-03-22

最高人民法院表彰“全国优秀人民法庭”和“全国人民法庭优秀法官”的决定

最高人民法院表彰“全国优秀人民法庭”和“全国人民法庭优秀法官”的决定

各省、自治区、直辖市高级人民法院，解放军军事法院，新疆维吾尔自治区高级人民法院生产建设兵团分院：

自1998年第一次全国人民法庭工作会议以来，全国法院按照“规范化、制度化、规模化”的要求，全面加强人民法庭建设，人民法庭工作取得了优异的成绩，涌现出了一大批先进集体和先进个人。广大人民法庭法官和其他工作人员坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“公正与效率”工作主题，全面落实司法为民要求，忠实履宪法和法律赋予的神圣职责，为维护人民群众合法权益、实现社会公平和正义、保障改革发展稳定做出了不懈努力和积极贡献，以出色的工作业绩和良好的职业道德赢得了党和人民的高度评价，有力地树立了人民法院和人民法官的良好形象。

为表彰先进、弘扬正气、鼓舞士气，推动和加强新形势下人民法庭工作的进一步发展，最高人民法院决定：授予北京市朝阳区人民法院双桥人民法庭等100个人民法庭“全国优秀人民法庭”荣誉称号，授予北京市昌平区人民法院小汤山人民法庭庭长金生旺等100名同志“全国人民法庭优秀法官”荣誉称号。

希望受到表彰的先进集体和先进个人，戒骄戒躁，再接再厉，化荣誉为动力，在今后的工作中再立新功、再创佳绩。

最高人民法院号召，全国各级人民法院广大法官和其他工作人员，都要向受到表彰的先进集体和先进个人学习，学习他们牢记全心全意为人民服务宗旨、千方百计为人民群众谋利益的崇高理想信念;学习他们热爱审判事业、维护改革发

展稳定的大局意识和责任意识;学习他们公正司法、清正廉洁、无私奉献的高尚情操;学习他们严于律己、恪尽职守、求真务实的工作作风;学习他们与时俱进、开拓创新、锐意进取的改革精神。要通过向先进典型的学习，全面提高自身素质，不断增强司法能力、提高司法水平，为构建和谐社会，促进城乡经济、民主政治、精神文明建设和社会全面发展提供坚强有力的司法保障。

全国各级人民法院要把开展向“全国优秀人民法庭”和“全国人民法庭优秀法官”学习的活动与保持共产党员先进性教育活动结合起来，与学习宋鱼水、蒋庆等先进典型结合起来，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，牢固树立和落实科学发展观，面向农村、面向基层、面向群众，坚持便于当事人诉讼，便于人民法院独立、公正和高效行使审判权的原则，遵循审判规律进行规范化管理，进一步加强人民法庭工作，努力为全面建设小康社会创造和谐稳定的社会环境和公正高效的法治环境。广大法官和其他工作人员要以先进典型为榜样，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，进一步增强责任感和使命感，立足本职、扎实工作，同心同德、开拓进取，以昂扬的斗志、饱满的精神，不断创造出无愧于时代、无愧于人民的辉煌业绩!

最高法院

二○○五年三月二十三日

文章来源：中顾法律网(免费法律咨询，就上中顾法律网）好资料来自互联网

模拟法庭材料 篇8

一、建立“少年模拟法庭”“小法官”评选及任免制度 对于“小法官”的评选，我们本着“激励先进、引导后进”的原则，不以学习成绩、从前表现为“门槛”，而是以近期表现、进步幅度为准绳，让每一个学生都有“上庭”的机会和可能。不断拓宽学生参与的范围，扩大影响面。“少年模拟法庭”每月开庭一次，“小法官”任免一次，形成制度。

二、建立一个活动平台，实现活动“载体化、经常化” 以班级中队为单位，设立各班小法庭，利用班队会时间举行活动，每月至少1—2次，活动过程、内容纪录并上报德育处。

三、建立一套评价体系，实现对活动的科学评价

每个班级的自行活动，由班任老师（各班副班主任）及法制教育相关负责人（德育处）即时讨论、评价、反馈，激励。

津海小学开展“学生模拟法庭”活动总结

一、拓展了教育资源。为全面推进素质教育创设了一个平台，师生在不知不觉中学会了利用、整合各类资源，开辟了更广阔的体验、实践空间。

二、密切了学校、社会、家庭的关系。活动不仅是孩子的，也是家长的、社会的，他们的参与，让孩子们开阔了视野，增长了见识，吸取了知识，不仅密切了三者的关系，也使三者更进一步的融合，促进了学校、家庭教育方式的转变。

三、“少年模拟法庭”牵动了经常性法制教育活动、相关主题教育，提高了教育活动效果。

（一）法制课教学

我们坚持经常性地对学生进行法制教育。确定的教学内容主要有《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《青少年法制教育图书》、《安全教育知识图书》、等。经过教师深入浅出，有的放矢的宣传讲解，收到了良好教育效果。

（二）班队会教育

各班主任都把法制教育作为班（队）会的主要教育内容，做到密切联系实际，精心编写教案，经常对学生进行深入细致的法制教育。

(三)安全教育

建立家校联系，发现问题及时在第一时间与家长沟通；班主任定期进行电话家访，做好记录，解决实际问题；正面引导学生正确上网，开展学生网络知识培训普及活动，利用网络开展法制教育，使学生健康成长。我们推荐学生主要上的网站有：《中国少年雏鹰网》、《基础教育21世纪》、《下一代》、《中国少年报》、《101教育网》等。提高学生自我保护意识，最大限度地消除了网络不良内容对学生的负面影响。

（四）以“拒绝毒品 珍爱生命”为主题的班会。采用各种形式：看一看，禁毒教育图片；说一说，用一句话的形式来说说毒品的危害；演一演，用小品的形式来展现毒品的危害。孩子的智慧是不可低估的，瞧：“毒品啊！你是幸福生活的摧毁者！”“毒品，请远离我。”“毒品，我真的很恨你，请你从世界上消失”都出自我们孩子的口中。

（五）安全常识手抄报展览。让学生了解一般生活中的安全常识，了解不安定因素对大家成长的危害，让学生懂得了掌握安全常识终生受益。

（六）利用现代教育技术媒体，播放交通安全的宣传片，并通过竞赛，让师生更多了解交通安全知识，增强师生安全意识和自我保护意识。有效避免了学生在上、放学路上出现交通事故，真正做到了让社会满意，让家长放心。

模拟法庭报告 篇9

我们院组织这次民事模拟法庭的目的主要是让我们了解法院民事审判制度。通过了解并参与民事模拟法庭的审判时间，进一步学习了民事诉讼法等相关程序法理论，更深刻的体验法学理论与实践相结合。加深我们对专业知识的运用能力，使我们的专业素养得到显著提高。

(一)模拟法庭的目的模拟法庭是我们中南大学本科教育的重要内容，给我们提供了重要的实践平台。通过开展模拟法庭活动，丰富实践，达到理论与实践的统一，实行实务操作。巩固法律专业知识，了解民事领域现行的法律法规，掌握司法实践中法院民事案件的受理、审判等程序。了解律师代理民事案件的整个流程及调查取证、法庭辩论等操作技巧，掌握主要的法律调整方法，提高学生的实案操作能力。掌握所学民法理论知识的具体运用及与相关学科之间的关系，进一步了解法律实质，同时通过参与案件审理，建立感性认识，在实习现场获得初步的法律适用技能与基本的法学理论知识。增强组织纪律观念，扩大知识面，为以后学习以及实践工作打下良好的基础。

参加模拟法庭使同学能够了解案件进展的全过程，在一定程度上把握案件的进程和结局，同时在模拟法庭的训练过程中，我们作为当事人的律师、法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益、设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果，使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析，由理论分析进而投入到评判审理的实践之中。在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使同学熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法和程序法；通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，培养和锻炼同学发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高同学语言表达能力、组织协调能力，检验同学专业知识学习成果、法学理论掌握程度，检验同学反应能力、思辩能力。同时，也为了弘扬法治思想，普及法律知识，增强同学理论联系实际的能力。

（二）模拟法庭过程

1、前期准备。我们选择了一个比较典型民事诉讼案例。我们选择的案子,完全借用法院的一些原始材料.案情涉及到具体民事行为违法以及民事赔偿的问题。这是一个具有代表性的民事的案件----2002年7月1日，原、被告签订《买卖房协议书》，约定原告购买被告位于北京市通州区宋庄镇辛店村房屋8间及院落，并取得了当时宋庄镇辛店村村委会的认可，村委会干部康文宝作为“中证人”也在协议上签字确认。协议签订后，原告向被告支付了购房款共计人民币4.5万元，并与被告一起到宋庄镇辛店村村委会进行了房产转让登记。当日，被告向原告交付了房屋。原告购买该房屋及院落后，不仅对原有的房屋进行了翻新及装修，还在院落内新建了3间新房，并安装了上下水、暖气等生活设施，共计花费了约十三万元人民币。2006年12月，被告向北京市通州区人民法院提起民事诉讼，要求确认与

原告签署的上述《买卖房协议书》无效，要求原告向被告返还房屋。2007年12月17日，北京市第二中级人民法院作出终审判决，判决双方签署的房屋买卖协议无效，原告向被告返还房屋，被告向原告支付原房及添附部分的折价补偿为人民币93808元。同时，该判决确认了被告是导致该协议无效的主要责任方，应当在全面考虑被告因土地升值或拆迁补偿所获利益，以及原告因房屋现值和原买卖价格的差异造成损失两方面因素的基础上，对原告的信赖利益损失进行赔偿。原告认为，被告在出卖争议房屋当时即明知其所出卖房屋及其宅基地禁止流转，但是为了追逐利益仍将该房屋及其宅基地出售给了原告，现在被告又因房地产市场的变化、涨价，利用国家法律和政策规定，提出退房要求，实属有失诚信之行为。

综上所述，原告认为为了维护正常的社会诚信和交易秩序，被告应对其背信行为承担相关法律责任，赔偿因出于其主要过错原因导致合同无效而给原告造成的信赖利益损失，共计51.8万元。

2、分派角色,分组讨论。在拿到材料后,我选择了被告律师这一角色，而其他同学也根据自己意愿纷纷选择各自的角色.3、准备诉讼文书。在正式开庭前,我们准备好相应的诉讼文书,如起诉书,代理词,答辩词，证据目录和说明等各种诉讼文书,并有书记员和法官的主持下根据各方提供的资料编写模拟法庭剧本。

4、演练阶段。在指导老师正式检查的前一天，我们进行了一次模拟法庭的演练，通过这次试演，我们找出了许多不足之处，如庭审时间的把握，各方配合的默契等。

5、正式开庭。开庭审判的各个阶段的全部工作,都由我们自己完成,老师只旁听,不参与,不干涉。

6、老师点评。模拟法庭活动结束后,由我们的指导老师卲华老师指出了我们在实际操作过程中存在的问题和不足。

（三）存在问题。

1、有的同学由于忙于找工作，出席率与参与性不高。从模拟法庭的组织与实施过程看，有的同学对模拟法庭实习不够重视，认为是走过场，对自己的角色不作深入的体验，不积极参与案子的选择、法律文书的撰写活动；

2、模拟法庭场所不规范。模拟法庭演练中，没有统一着装，实际演练的场地设施不规范。在模拟法庭的考核表演时，无法增加法庭的严肃性，使学生难以进入角色，无法体会更加深刻。由于没有法庭审判的严肃气氛，使学生觉得是走过场，没有真情实感。

3、由于时间紧迫，准备的不是很理想，集中表现在案情不够细致，辩论的重点不够突出等。

4、审判过程中，代理词用语不够专业，许多辩护理由脱离案情，缺乏说服力，多是泛泛而谈。

（四）活动意义

1、民事法，作为一门重要的部门法，具有较强的社会性和政治性，本次模拟法庭，以民事法为核心，结合民事诉讼法的有关知识，一方面增加同学对民事法的认识，另一方面加强同学对民事法的实际运用能力，提高当代研究生综合法律素质。

2、有助于传播法律正义精神，倡导程序公正理念，发扬公平正义，提高法律信仰，增强护法意识，促进校园法治建设。

3、通过此次活动，同学们的实际表演，增强了同学们的实践能力。同时，也增强了同学们的法律意识和法制观念以及遵守纪律的自觉性。

4、激发了同学们的参与意识和表现欲望

（四）总结及体会

作为一名法学专业的学生，我们应该持续不断的提高在专业领域的知识，适应社会发展的要求，深入了解法律工作的各个方面，不断提高自己的法律素养。这次模拟审判让我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，才真正领悟到“学无止境”的含义。这次模拟法庭审判实践使更好的理解和把握法律，把理论运用到实际当中。作为一名法学学生单单学习书本上的知识是远远不够的。我们需要学习各方面的知识，完善自己的知识结构，认识到自己的不足之处，通过实践弥补自己的不知。

民事模拟法庭 篇10

被告王某某答辩称，自己从未申请过该号码的开户，也未实际使用，一定有人冒用其名义所为。

庭审上原告某移动通信公司提供了开户表以及身份证复印件，但审理查明开户申请表上的“申请人”签名并非李某本人书写，而系他人所签，但又无任何书面的委托手续。

法律问题：请组成原告方和被告方两组，由合议庭判决结果，并予以分析。

移动电话欠费属合同之债，因此，法院处理此类案件时必须要审查电信合同是否成立，而证明电信合同成立的举证责任在移动公司。移动公司仅凭开户申请向李某主张权利显然证据不足，还应就他人与李某之间存在代理关系或者构成表见代理负举证责任。

被告负举证责任

1如果移动公司证明了李某与他人或该移动电话持有人之间具有一定的联系，如通过通话记录的查询发现李某与他人或该移动电话有联系，移动公司就有理由相信这两者之间具有代理关系或者有恶意串通等行为，此时就可适用举证责任转移，由李某就其与他人或该移动电话持有人间系何关系、他人为何持其身份证件申请开户及该移动电话持有人为何持有该移动电话负举证责任。这是因为，如果一味地要求移动公司就他人或移动电话的持有人与李某之间具有代理关系或构成表见代理负完全的举证责任，则移动公司还必须能证明他人是凭李某的身份证原件办理了开户申请手续，因为移动电话开户必须要有身份证件才能办理。办理的是原件，我们尽到了省查的义务。

如果他人只凭李某的身份证复印件办理了开户申请手续，则移动公司在审查上存有瑕疵，主张李某与他人是代理关系或者构成表见代理显然不能成立。而移动公司往往无法对此提供证据。

而李某相对移动公司而言，其与他人或移动电话持有人关系比较密切，取证较为容易，由李某对相关待证事实通过举证加以证实并不十分困难，不会因此加重李某的举证责任。因此，在移动公司证明了李某与他人或者该移动电话持有人间有联系后，由李某举证更为适宜。同时，这样的举证责任转移，也有利于彻底查清事实。即使移动公司对李某的诉讼请求不能得到支持，也便于通过李某发现真正的不当利益获得者，使其履行支付话费的义务，并承担相应责任。这有利于公平地保护移动公司和李某的合法利益。