呼啦圈比赛活动记录
为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，推进素质教育的实施，进一步活跃校园文化,丰富幼儿课余生活，为幼儿提供展示自我的机会，我园特举行幼儿呼啦圈比赛活动，具体活动方案如下：
一、活动主题与口号 主题：阳光、运动、健康 口号：我运动、我快乐、我阳光
二、比赛时间：2016年4月1日下午3：30
三、比赛地点：幼儿园绿色塑胶场地
四、参赛对象：全体中班幼儿
五、比赛项目、规则和奖项设置
为了体现公平公正的原则，比赛采用闯关的方式分层次由简到难、由班级比赛到级部比赛的三个环节进行，在前一个环节通过的基础上才能进入下一个环节的比赛。
环节一:单圈比赛：以班级为单位，所有幼儿找点站立，腰部转圈坚持5分钟时间圈不掉下来者获胜，进入下一轮双圈比赛环节，圈掉落者取消继续比赛资格，自动定位为三等奖。
环节二：双圈比赛：以级部为单位，环节一获胜者找点站立，腰部转两个圈，坚持2分钟时间两个圈都不掉落者获胜，进入下一轮花样比赛环节，一个圈掉落或两个圈都落者取消继续比赛资格，自动定位为二等奖。
环节三：花样比赛：以级部为单位，环节二获胜者找点站立，腰部转圈向前走，达到指定位置者获胜，定位为一等奖，未能完成的归为二等奖行列。
六、评委选择：
评委由每班的四名家长担任，活动时各班家长互换来做评委。另外每班选出两名家长负责收被筛选下来的孩子的呼啦圈，以保证活动有序开展。
七、观众位置安排：
家长站在活动场地的北面场地观看，闯关失败的幼儿由家长负责照看，以免乱跑影响活动开展。
七、安全措施：
1.提前对活动器材进行安全检查。
2.活动时，做好组织及安全防护工作，防止伤害事故的发生。3.如有意外事故，及时进行处理。
八、其他：
2017年11月24日下午，我们前东学校在操场举行了全校的学生呼啦圈比赛，整场比赛学校操场成了欢乐的海洋，助威声，欢笑声，呐喊声，不绝与耳，同学们真的太兴奋了。赛前师生心情格外的兴奋，精神抖擞，信心百倍，时刻准备着进入比赛；赛中学生教师都进入了激励的摇圈大赛，不敢放松一首音乐中每一秒时间，恐怕自己的圈从身体上掉下来，为班级丢分；赛后进行了总结与发奖。此次比赛掀起了我校呼啦圈特色教学的热潮，激起了学生对呼啦圈运动的热爱与责任。
呼啦圈游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩，只有使游戏新奇，更能诱发学生参与的兴趣。同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏，促进学生德智体美劳全面发展，给每一个学生创造一个展示自己的舞台。而且做“呼啦圈”的比赛，更能培养学生坚持不懈，不轻言放弃的精神。呼啦圈游戏对小学生是一种“快乐的教育”，是促进小学生发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。继承和开发民间游戏使孩子们的游戏活动锦上添花，活泼多样。
通过这次比赛，不仅促进了同学们的运动技能的提高和体能的培养。还提高了同学们对体育活动的兴趣，同时全面提高了同学们的综合素质。加强学生活动能力，提高对外界的适应能力以及自我保护的能力。
这次比赛已经圆满结束了，无论结果如何，同学么都付出了她们认真和努力坚持下来了。从中获得的是自信与快乐。培养她们的意志，又充分体现了她们努力拼搏，坚持不懈的精神风貌。它又将成为历史的一页。然而许多精彩的片段仍历历在目。我们拼搏的是过程，熔炼的是精神。时间已然逝去，但运动的快乐和成功喜悦还洋溢在每位同学的脸上，并定格成永不褪色的记忆。
前东小学
今天下午的班队活动是“呼啦圈比赛”，同学们很高兴。
主持人陈赵丫喊了三位选手上来，分别是：周涌豪、冯家俊、谢添婧。首先是周涌豪对冯家俊。开始了，有的同学在为周涌豪加油，有的同学在为冯家俊加油，有的同学在为两位同学加油，还有的同学在认真观看……第一局，两位选手都不分上下。主持人只好加大注码：两个圈。周涌豪转的越来越起劲，脸上还挂着得意洋洋的笑容。冯家俊却越转越没劲，脸绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的.，腰不停地扭。不一会，冯家俊再怎么转，呼啦圈最终还是掉了下去。第二局：周涌豪胜。
现在是财涌豪对谢添婧，开始了，我们女生高声呐喊着：“谢添婧加油！……男生也为周涌豪加油。慢慢地谢添婧不行了，呼啦圈也不听使唤了。主持人大声说：擂主是谁？”男生们兴高采烈地高喊：“周涌豪。”
接着很多人跟擂主比，没一个赢过了他，主持人选了二位女选手，辜思成和潘娣，呼啦圈地她俩手上也不分上下，于是，加个呼啦圈，大部份女生地为潘娣加油，潘娣由紧张到高兴，辜思成见没人给她加油，脸上的笑容慢慢消失了，我见了，大声喊：辜思成加油！有些男生也为她加油！潘娣的掉下来了一个，“耶！耶！”我高喊道，很多人脸上叫得通红的，像一个个红苹果似的。
最后一场，由男擂主对女擂主，比赛开始了，女生专门为女生擂主加油，男生为男擂主加油，我们的高喊声吸引了老师的注意，老师时不时发出“不错，加油”的声音。——最后关节，周涌豪也不甘示弱，辜思成实在是不行了，速度慢了起来，下面那个呼啦圈掉了下来，最后擂主是：周涌豪。同学们都拍起手掌……
今天,是一个天气睛朗的一天。
早上,我早早醒来,等待着表妹的到来。奇迹出现了,在我期待她马上出现的,她却出现了。回到家里,我想：表妹和我带着呼啦圈比赛,她一定很乐意地参加的`。于是,我说："我和你比赛转呼啦,如何?”她点了点头。
我们拿出呼啦圈。请哥哥做裁判。我们的比赛开始了。第一回合,斗直转呼啦圈,谁转得最久。哥哥说：5....4.....3.....2.....1,开始。我和表妹转了起来,你看看我,我又看看你,二人不分上下,忽然,妹妹似失手,圈儿下沉了。“第一回会,欧嘉琳胜出了。”哥哥大叫起来。我跳了起来。
到第二回合了,斗的是一边走路一边转圈。哥哥倒数五秒,开始!我们又转起夹。表妹似乎是这样的强手,一眨眼功夫,就成功走边了。而我呢,走着走着,走到只差两步左在,我失手了,圈儿也下沉了。“第二回合,谢梅茵胜出了。”哥哥又大叫起来。表妹跳了起来。
只剩最后一个回合,便是在脚上转,转得久就胜利。我和表妹,谁也不让谁。哥哥开始倒数：3....2.....1,开......始!我们在脚上转了起来。表妹大概没力气了,圈儿也只好跟着下沉。“第三回合,欧嘉琳胜出了。我又跳了起来。
“这场比赛,胜利者乃是新城小学四(2)班欧嘉琳,失败者是新城小学二(3)班谢梅茵。”哥哥再三大叫起来。我呀，再一次跳了起了来。
比赛
策划书
一、活动背景
体育部迎来大一新生的加入。为体现大一新生朝气蓬勃、积极向上、团结奋进的人生观与关注生活、体验生活的价值观，为同学们创造更多的交流机会,我部将举行“趣味呼啦圈”比赛活动。
二、活动目的
通过呼啦圈比赛活动，促进体育部新老成员之间的相互了解，加强体育部内部协调配合，并 以游戏形式锻炼同学们的身体素质。
三、活动内容
1、赛前准备
(1)所须物品：呼啦圈，签到表，哨子，秒表，桌子，凳子。(2)详细工作：
①提前和体育组联系，借用呼啦圈，秒表，哨子，并确定在什么时间使用，以确保比赛正常进行。
②给各班体育部干事发比赛时的“比赛事项”，作好保健工作。制作签到表，记分表，准备好纸和笔。
③和记者团联系，让照相的知道具体的比赛时间和地点。(3)赛制安排
①参赛人员：体育部所有干事及部长
②比赛前一天进行抽签，确定各班的比赛顺序，按序号进行比赛。③比赛时间：四月中下旬。
④14个班进行比赛，按照用时最短的成绩取前六名。(4)场地安排：校大操场
2、比赛规则
1、比赛采用腰部转动呼啦圈。
2、个人赛：采用定时定点转圈的方式进行。比赛时间为2分钟，从统一的裁判发令开始，运动员在指定地点采用腰部转动呼啦圈的方式开始比赛，比赛开始后不得用手等身体其他部位触碰呼啦圈，与此同时，将有人在旁边出100以内简答的加减乘除运算，中途掉落最多5次，凡打错一道题或掉1次就扣已转呼啦圈个数5，否则判本次比赛结束。比赛成绩以2分钟内转圈的个数排名，圈数越多名次越前。
3、团体赛：每组一个呼啦圈进行接力赛，要求男女搭配开，从统一的发令裁判开始计时，第一位运动员从起点出发，以腰部转动呼啦圈的方式进行，行进间或跑动中转动呼啦圈，直线距离往返共5米，返回起点后，与后一位运动员进行交接，依此类推。交接时必须在指定范围内，不可超过限定范围提前交接。比赛成绩以每队所用的总时间进行排名，用时越短，名次越前。
4、队员在比赛中若出现呼啦圈落地的情况，应立即停止前进，并回到出现失误处重新将呼啦圈拾起并转起来方可继续比赛。
3、注意事项
1、我们的比赛以“友谊第一，比赛第二”为宗旨，以健康娱乐为目的，因此活动时要互相协作、谦让，互相帮助，有序开展活动，安全第一。不必过分强求比赛结果而造成不愉快的事情发生。
2、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品； 在转呼啦圈之前，应当先做一些伸展运动，伸展韧带，避免扭伤。
3、在指定地点进行活动，不乱窜乱跑。
《呼啦圈活动总结》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，重新整理了一下发到这里[http://]。篇一：呼啦圈社团活动总结
呼啦圈社团活动总结
此次活动不仅丰富了孩子们的课余生活还是小学生身心发展需要的，并且是学生德，智，体全面发展的有力手段。因此，在学生中开展活动是必不可少的。但是，如果老师在指导过程中缺乏目的性和对活动的正确认识，让学生在老师设计的主题，内容，角色千篇一律。按固定的形式进行游戏，游戏时不敢放手让学生自由活动，忽视学生的主动性，学生在游戏中似乎是玩得好，有内容，有主题，有情节，其实学生的灵
活性，主动性已被老师的设计的游戏所约束，学生只能机械按程序“扮演各种角色”。使学生在游戏中的快乐感则相对的减少了。这样的活动出乎我们的意料，孩子能玩出好多花样，有的用脖子，有的用小腿，还能蹦跳着转圈等等。
做呼啦圈游戏活动就可以给学生自由发挥的空间和乐趣。做呼啦圈游戏不需要格式和模式，只要参与即可，不论摇动得快与慢，范文写作站与蹲，心情就会像呼啦圈一样转起来，飞起来，快乐起来。
呼啦圈游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，更能诱发学生参与的兴趣。呼啦圈的活动出乎学生的意料，好奇心被激发，同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。做“呼啦圈”的比赛，学学生不受时间限制，能转起来已经是很不容易的事，更何况还要坚持不懈下去，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不
能用手抱、举步难行，或是走几步圈便慢慢下滑下去，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。
学生只要在呼啦圈游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥。这样在游戏教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想。
呼啦圈游戏对小学生是一种“快乐的教育”，是促进小学生发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。继承和开发民间游戏使幼儿的游戏活动锦上添花，活泼多样。愿我们的一点实践经验带给学生更丰富多彩的文化生活，愿我们的呼啦圈游戏之花越开越美，愿我们学校的孩子健康成长。
篇二：呼啦圈活动总结
阳光体育呼啦圈活动总结
本学期上湾小学开展的阳光体育活动呼啦圈游戏是中小学生有目的，有意识的社会性活动，是适应中小学生身心发展需要的，并且是学生德，智，体全面发展的有力手段。因此，在学生中
开展游戏活动是必不可少的。做呼啦圈游戏活动就可以给学生自由发挥的空间和乐趣。做呼啦圈游戏不需要格式和模式，只要参与即可，不论摇动得快与慢，范文TOP100站与蹲，心情就会像呼啦圈一样转起来，飞起来，快乐起来。
呼啦圈游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇，更能诱发学生参与的兴趣。呼啦圈的活动出乎学生的意料，好奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我一定会比别人做得更好的！”同时又调动了学生的主动性与积极性，能认真地去完成这一个游戏。做“呼啦圈”的比赛，学学生不受时间限制，能转起来已经是很不容易的事，更何况还要坚持不懈下去，那是“雪上加霜”，便会出现很多的滑稽场面，不能用手抱、举步难行，或是走几步圈便慢慢下滑下去，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。
呼啦圈游戏的设计应淡化竞技意识，改变竞技体育为主的教学思想也是
大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高游戏的娱乐性。学生只要在呼啦圈游戏的竞赛中认真完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在游戏
教学的比赛中，每位学生都会认真去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培养了勇敢顽强、奋发向(来自: 在 点 网:呼啦圈活动总结)上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。
呼啦圈游戏对小学生是一种“快乐的教育”，是促进小学生发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。继承和开发民间游戏使幼儿的游戏活动锦上添花，活泼多样。愿我们的一点实践经验带给学生更丰富多彩的文化生活，愿我们的呼啦圈游戏之花越开越美，愿我们上湾学校的孩子健康成长。
篇三：乡村少年宫呼啦圈组活动总结
乡村少年宫呼啦圈组活动总结
柳陂镇中心小学 陈媛
本学期我担任学校的呼啦圈组的训练。呼啦圈是学校艺术教育的一个重要组成部分，她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型，形象逼真的道具，使学生从中扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干，从而造就人才。现将一学期的工作总结如下： 课外活动是我校的一面旗帜，对于这方面受益的学生可以说一生受益。根据学校的安排每周二、四的下午及节假日进行训练。
一、丰富了学生认知经验，激发学习愿望。
兴趣是学习的动力。在呼啦圈训练中，首先结合认知内容向学生介绍有关呼啦圈的知识，帮助学生了解呼啦圈常识，增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的呼啦圈录像，了
解呼啦圈的动作特点，丰富呼啦圈语汇。在观看过程中，学生往往会情不自禁地模仿练习，教师及时鼓励、支持，从而激发学生学习的愿望。
二、学习基本舞步和动作，思想汇报专题引导学生按规律组合，发展学生的创造性。呼啦圈课堂上，首先，我对学生进行呼啦圈基本功的训练，如:晃圈练习、身体各部位活动、基本步伐等。接着，我对学生进行了民族呼啦圈的学习。让学生了解呼啦圈的风格和特点。又进行了呼啦圈基本手位和脚位的练习。呼啦圈队形的训练。经过学习，我排练了呼啦圈舞《欢天喜地》等。
三、为了迎接校园文化艺术节及本校六.一文艺汇演的到来，校呼啦圈队花费了大量的时间，认真编排了许多不同风格的呼啦圈，并在此次活动中获得了满意的成果，为校园呼啦圈队奠定了良好的基础，也给自己和学
生树立了很大的信心。月指导的健身呼啦圈在比赛中获奖。
可以说通过呼啦圈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，呼啦圈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的呼啦圈教学中，最全面的范文参考写作网站我能探索出更多的经验，将呼啦圈组的教学送上一个新的台阶。
2013-201
4在《课程标准》的活动理念指导下，为全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，全面提高学生的身体素质和心理水平，发展学生的综合能力，培养学生的创新精神，我校开设了课外兴趣小组活动。这项活动以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验了成功的乐趣。
我兴趣小组利用普通器材——呼啦圈，巧妙合理地设计活动内容。在活动中以呼啦圈贯穿全课，调动学生兴趣性和积极性，改变以往由教师为中心转向以学生为中心，由为掌握而学向为发展而学的转变，营造一个愉悦、和谐、安全、民主的活动氛围，师生互动、交流合作。在“玩”中学，“玩”中想，“玩”中悟。不仅使学生在游戏中体会如何与他人合作，而且让学生充分展示自我，并指导同伴学习以及在合作中体验到成功的乐趣。
几点启示
（一）一次游戏的成功与否不仅看游戏完成的情况，还要看学生是否真正的理解游戏，投入到游戏。学生没有很好的理解游戏就把游戏完成了，表面身体得到了锻炼，在某种程度上也表现参与了，但学生是否得到了全面的发展呢？是否真正的学到了知识呢？在进行了一次活动后，有大部分同学说：忘了怎么玩，或者是对这个游戏的目的忘了，失去了对它的兴趣。可现在经过老师的说明，帮助学生们逐步进入游戏，引导他们去思考，尤其在创意方面加以说明，让学生听后有种身临其境的感觉，有跃跃欲试的冲动，在这样的情况下游戏的质量很容易提高。
（二）在活动中要多培养学生创新和实践能力，即学生通过对传统的学习方式、方法、手段的继承和改革，对呼啦圈这个游戏的故事情节，游戏的场地、器材和整个游戏的创新，增强学生创新意识，树立创新精神，培养创新思维，提高创新能力。
小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我计划了本次运动。
运动目的：
造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。
运动预备：
呼啦圈多少、平整的地面。
运动历程：
西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。
弄法一：过小河
幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到尽头，哪组得胜。
弄法二：钻岩穴
幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到尽头，哪组得胜。
弄法三:开仗车
把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。
运动反思：
指导老师：叶珍珍
一：活动目的
为了全面提高学生的整体素质，根据本班学生的兴趣爱好。特
组建呼啦圈兴趣小组。利用课余时间进行活动，及强身健体，又能给孩子一份娱乐，还能丰富孩子的课余生活。
二：活动要求
1：组织同学积极参加。2：每天利用大课间进行活动。
3：挑选动作熟练优美的同学做示范。伴随音乐转呼啦圈。
4、每次活动前先做好准备运动。活动的同学分成5大组，每组4-6名同学。合作完成一种以呼啦圈为主题的运动项目。可以摆成各种各样的图案，以保持各种图案的形状或造型进行行走和改变花样。活动时老师给予相应的指导。每次活动后展示各小组的图案或造型进行评比。
三：活动目标
1：掌握转呼啦圈的基本知识。
A：呼啦圈的基本构造。B：转呼啦圈的姿势。C：怎样转呼啦圈。2：知道转呼啦圈的好处。
四、活动准备:道具：(每个小组)2个大呼啦圈(尽可能用直径最大的呼啦圈)。1个秒表。1个哨子。
四、活动安排：
篮球比赛记录表填写方法一 在规则第 4．4．5 款中提到的正式的记录表是经国际篮联世界技术委员会和国际 篮球联合会批准的。它包括 1 张正页和 3 张副页，纸张颜色均不同。正页是白色的，交给国际篮 联。第一副页是蓝色的，交给竟赛的主办单位；第二副页是粉红色的，交给比赛的胜队；最后一张副页是 黄色的，交给比赛的 负队。注： 建议记录员使用两种不同颜色的笔，上半时一种颜色，下半时一种颜色。如果情况许可，记录表可以用电子的方式准备和完成。在比赛开始前至少以 20 分钟，记录员要按下列格式准备记录表： 在记录表顶部空间内填写两队的队名。第一队总是当地（主）队。至于联赛或在中立球场进行比赛，则第一队是秩序册上列前的队。第一队是“A”队，第二队是“B”队。如果比赛是联赛的一部分或是一场特定的比赛，记录员要填写： 比赛名称。比赛的日期、时间和地点。比赛编号。主裁判员和副裁判员的姓名。
记录员接着要填写两队球员的姓名。“A”队占据记录表的上半部，“B”队占据下半部。
第一栏内，记录员要填写队员证件的号码（最后 3 位数字）。如果在联赛 中，队员证件的号码只需在该队首场比赛时填写。第二栏内，在比赛期间队员佩戴的相应号码一侧，记录员要填写该队员的 姓名，将姓以及名字的首位字母都用印刷体字母书写。直接在该队队长名字 后面标出（CAP）以示之。如果球队出场少于 12 名队员，记录员要用直线将不参与比赛的队员的证 件号码、姓名、号码等空格划去。在图 17 记录表中的球队记录员要填人（用印刷体字 母）体字母）该队教练员和助理教练员的姓名。在比赛开始前至少 10 分钟，教练员要： 确认他们的名单，包括队员的姓名和相应的号码。确认教练员和助理教练员的姓名。指明比赛开始时上场的 5 名队员。
在记录表上签字。“A”队的教练员要首先办理此事。记录员随后在队员的号码旁边第四栏内画上一个小“×”并套上圆圈。每次在替补队员首次上场比赛时记录员要重复这个程序： 画上一个小“×”（不套圆圈）。要登记的暂停： 要登记的暂停的记录应在适当的空格内登记一个大“×”。在上半时给予要登记的暂停时要填写在队名下方适当的空格内。在下半时和任一个决胜期要仿效这相同的过程。在每半时或每一个决胜期结束时，没有用过的空格内要用两条平行线段 划掉。犯规： 队员犯规可能是侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格的犯规 或技术犯规，要登记在 该队员的名下。教练员、助理教练员、替补队员和随队人员的犯规
是技术犯规或取消比 赛资格的犯规，要登记 在教练员名下。要按如下规定登记所有的犯规： 侵人犯规用“P”表示。违反体育道德的犯规用“U”表示。违反体育道德的技术犯规“UT”表示。取消比赛资格的犯规用“D”表示。队员的技术犯规用“T”表示。技术犯规： 按照第 49． 21 款，由教练员自身违反体育道德的行为造成的技术 犯规用“C”表示。因其它原因判给教练员的技术犯规用“B”表示。判给教练员的技术犯规和取消比赛资格的犯规不记录在全队犯规之 中。涉及到罚球的任一种犯规（侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比 赛资格的犯规或技术 犯规）要在“P”“U”“D”“T”“C”或“B”的旁。边加上相应的罚球次数（１，2 或 3）来表示。涉及到罚则相同并按规则第 58 条（特殊情况下的犯规）规定抵消的双 方球队的所有犯规要 在“P”“U”“D”“T”“C”或“B”的旁边加上一个小“C”来表示。如果队员离开球队席而被取消比赛资格（第 54 条打架）：
在所有剩余犯规空格内都记录一个“F”（见例 1）。如果这是该队员第 5 次（或在 4×12 分钟的比赛中第 6 次）犯规，则“F”要登记在最后一 个犯规空格内（见例 2）。如果该队员已经是 5 或 6 次犯规（犯规出局），则在最后一个犯规 空格中画上一个大 “×”覆盖在最后一个犯规（P、D 或 T）上（见例 3）。注： 在规则第 54 条情况下的取消比赛资格的犯规不记录在全队犯规中。
在每半时结束时，记录员要在已用过和那些还未用过的方格之间画一 粗线。在比赛结束时，记录员要用一粗横线将剩余的空格划掉。
