校园用语用字制度
为激发全校师生的推普意识，纯净校园用语用字的环境，充分发挥学校推广普通话的示范窗口作用，特制定本制度：
一．校园用语要求
1.师生在校园内自觉使用普通话，在师生之间、同学之间、与来宾之间使用文明礼貌语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2.坚持普通话教学，课堂上教师讲课，学生回答问题，必须使用普通话，对外电话联络也必须使用普通话。
3.学校领导、教师、学生在集会时必须使用普通话。
4.教学活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，学校定期组织教师参加普通话培训、测试工作。
6.学生能说比较标准的普通话。
二．校园用字要求
1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等必须符合规范用字要求。
2.宣传材料、宣传栏、指示牌等不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字要规范。
3.学校举办的各种文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4.公文、会刊、讲义、教案、试卷等用字规范。
5.板书用字符合要求。
6.批改作业、书写评语用字符合要求。
7.学生能认识和正确书写规范字。
（一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。
3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。
5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。
6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。
7．教导处、总务处定期检查和评价师生校园用语。
（二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。
2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字和错别字，用字要规范。2 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。
4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。
教师持普通话等级证书上岗制度
《教育法》规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”《国家通用语言文字法》规定：以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分情况进行培训。国务院国发〔1992〕63号文件要求：“用普通话进行教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师评聘教师职务的一个内容。”教育部《教师资格条例实施办法》确定：申请认定教师资格者，应当向认定机构提交“普通话水平测试等级证书原件和复印件。”为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我校实行教师普通话等级证书上岗制度：
一、新进教师普通话达不到国家规定标准的，不予录用。
具体要求：语文教师达到二级甲等及以上，其他的教师均需达到二级乙等及以上，教学辅助人员达三级甲等及以上。
二、教师在校园内必须讲普通话，在课堂上不讲普通话者不准上岗。
三、实行普通话水平考核与教师聘用挂钩，教师中凡没有达到国家规定的普通话等级并取得证书的，不得申报职称。四、一线教师必须积极参加学校组织的各项推普活动，并将此作为评优评先的基本条件。本制度即日起生效。
对教师普通话水平的具体要求
一、普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言，掌握并使用一定水平的普通话是合格教师一项必备的条件和职业素质。对应参加普通话水平测试，未获得相应等级证书的教师，视为业务不合格，不得晋升高一级教师职务，更不得评为优秀教师。
二、根据国家三部委的要求，对1946年1月1日以后出生的教师要进行普通话等级测试，教师必须达到二级或二级以上水平。根据我省教师测试工作试点的实际情况，实现要求拟分两步走。现阶段的测试对象为：1955年1月1日以后出生的中小学、幼儿园、职业中学和中、高等师范院校（含教师进修学校、教育学院）教师。1946年1月1日以后至1954年12月31日以前出生的教师的测试工作开始时间由各市（地）教委、语委决定，但最迟不得迟于2002年。非师范类的高等院校应积极创造条件，在中青年教师中开展测试试点工作。
三、对教师普通话水平等级要求：
1.师范院校、职业中学等教授普通话口语课或语音课的教师普通话水平应达到一级乙等及其以上。
2.语文教师应达到二级甲等及其以上（现阶段仅对1965年1月1日以后出生的教师有此项要求）。其他各科教师的普通话水平应达到二级乙等及其以上。3.对外汉语教学教师的普通话水平应达到二级甲等及其以上。4.教学辅助人员普通话水平应达到三级甲等及其以上。
对1946年1月1日以前出生的人员不再做硬性等级规定，但他们在教学和教育活动中 必须坚持使用普通话。
校园用语用字规范要求
一、学校用语用字规范
1.会议用语：学校领导、师生在学校各类会议（或参加外单位会议）主持、发言时应使用普通话。
2.宣传用语：校园广播电视播音应使用普通话，学校领导、师生在接受媒体采访时应使用普通话。
3.活动用语：学校各类集会活动、教研活动主持、讲话、发言等应使用普通话。4.校园用字：校园公共场所用字，如名称牌、标志牌、标语牌、橱窗、板报等，其中若有手书的繁体字、异体字且无法更正的，可以保留，但必须在醒目位置配放规范字幅牌。
5.宣传用字：如会标、标语、对联、电子屏幕、校园文件等印刷物使用规范汉字。6．其他用字：如学校各类印章、自制匾牌、领导教师名片等用字使用规范汉字。
二、教师用语用字规范
1．教学用语：教师在会议、集体活动和课堂教学中应使用普通话，汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本规则》（国家标准）。6 2．工作用语：师生交谈、接待家长、接打电话、因公对外接待等应使用普通话。3．生活用语：提倡教师在校园日常生活及社会、家庭学习、使用和推广普通话。4.教学用字：如教师板书、教案（讲义）、学生作业、试卷、评语等用字规范。5．撰稿用字：教师在刊物上发表文章、撰写论文、计划、总结等用字规范。注：1.使用由国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况（目前，计算机软件中只有黑体、宋体、仿宋体、楷体等四种字体的字形是规范的，其他字体都有可能存在不规范现象）。2.美术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。3.数字和标点符号的使用必须符合国家标准或有关部门制定的规范。
三、学生用语用字规范
1．课堂用语：学生在课堂活动中应使用普通话，汉语拼音使用必须符合《汉语拼音方案》及1988年7月10日颁布的《汉语拼音正词法基本规则》（国家标准）。2．校园用语：师生交谈、生生交谈、参加校内外实践活动、大型集会应使用普通话。
3．生活用语：提倡学生在社会、家庭学习、使用和推广普通话。7 4．作业书写：如学生课堂、家庭作业、检测试卷、文字作品等用字。5.辨认识字：能辨认识字范围内的不规范字，并能主动向学校和有关部门汇报；能主动辨认影视屏幕图书报刊和商业活动中的不规范字；能在计算机上查找语言文字网站及用规范文字发送语言文字邮件。
教育教学评估语言文字规范化的要求和评价指标
为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》和《陕西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字〉办法》，落实国家对学校语言文字的基础作用，奠定学校语言文字工作的基础，增强语言文字规范化示范校创建意识，提升我校语言文字规范化水平，全面推进我校素质教育，扩大语言文字工作的社会影响，根据教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和山阳县教体局《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》（山政教体发﹝2011）486号），制定出我校在教育教学管理及教学评估中对语言文字规范化的明确要求和评价指标，现印发你们，请结合实际工作贯彻执行。
一、目的意义
普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用规范语言文字是国家对每个公民的基本要求。学校承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基矗充分发挥语文教学的主渠道作用，辅质以其他教育教学环节的密切配合，使学生获得扎实的语文知识，具有良好的语言文字应用能力以及养成规范使用语言文字的意识与习惯，是全面推进素质教育，提高青少年人文素养，培养造就创新人才的重要内容，也是实现新世纪国家语言文字工作目标的重要举措。学校把语言文字规范化示范校创建纳入常规管理、学生培养目标 9 和课程标准、教师基本技能训练和考核中，并渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。通过创建语言文字规范化示范校，对进一步规范教学管理，提高教学质量，提升师生的语言素质、文字应用能力和文明意识，推动学校各项事业的发展将起到十分重要的作用。
二、目标任务
学校要求全体师生以普通话和规范字作为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言，使全体师生的语言文字规范意识普遍增强，应用能力普遍提高。
三、基本要求
1、学校领导班子对贯彻语言文字工作法律法规、方针政策认识明确，宣传到位。使语言文字工作制度化、规范化、科学化。
2、重视校园用字管理。
（1）教师的教学论文（设计）、教案、板书、学生的作业、校园内的标牌、标语等用字、标点符号都必须规范。
（2）公文、印章、自编教材讲义、教学设计以及标牌、橱窗、校办报刊、墙报、黑板报等用字规范。
3、重视校园用语管理
（1）学校的会议、宣传及其他公共活动以普通话为基本用语。
（2）教师与领导、教师之间，教师与学生之间在校园内必须讲普通话，让普通话不仅成为教师的教学语言，也要成为教师的校园语言。（3）学生与学生之间在校园内统一说普通话，让普通话不仅成 10 为学生的课堂语言，更要成为学生的校园语言。
4、把普及国家通用语言文字宣传教育经常化融入学校文化建设，通过形式多样、富有实效的活动，增强师生对文字的热爱，提高语言文字规范意识和应用水平，提升自身文化素质和校园文明形象。
5、引导师生积极参与全国推广普通话宣传周（每年9月的第三周）等社会宣传活动，各班要营造说普通话写规范字和氛围，把学生使用规范的语言文字能力作为学生综合素质评价的重要内容。
四、具体措施
（一）大力推广普通话
1、健全网络，抓好组织管理。
①在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基幢的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导到班主任到学生”一条龙的语言文字工作网络。② 在各班设2名“推普员”。
2、营造氛围，加大宣传力度。
①要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。
②要重视“推普周”工作，培养学生养成说普通话的习惯。
③要利用学校的宣传阵地建立“双推”工作标语，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。
④要在校园醒目位置设置“说普通话，写规范字”等永久性标语 11 牌。
⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。
⑥ 要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。
3、落实管理，强化监督检查。①认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中）的要求，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。
②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优评先晋级和学生评优的重要条件，把学生使用规范语言文字能力作为学生综合素质评价的重要内容，并将其作为班级量化考核的重要内容纳入量化积分。对于在校园生活中不讲普通话、说脏话等行为，值周员要扣除班级积分1-5分，同时对于学生不认真书写汉字、字迹潦草等也要扣除班级积分。
4、强化培训，提高普及程度。
①学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。
凡是1954年1月1日以后出生的教职工，必须参加普通话培训 12 和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师要达到二级乙等和职员要达到三级甲等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2013年8月底以前，全体语文教师都必须参加拔高培训，鼓励普通话基础好的其他学科教师参加拔高培训，确保我校适龄教师100%参加培训、测试并达标。
②使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。
③积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。开展“推普周”宣传活动。（每年9月份第三周为全国推普周）
5、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。①对教师定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；
②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。
③把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲 解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。
④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。
⑤语文教研组和各班要在每学期制定语言文字规范化创建工作计划，落实各项活动，把创建工作落实到每位教师和学生。各班也要结合学校的创建方案，制定出本班的实施意见，并认真贯彻执行。(二)大力推行规范汉字
推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。
1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
2、要求教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。
3、禁止使用不规范字和繁体字（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。
4、教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生
不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
5、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
6、净化环境，规范园内用字。全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保园内用语用字规范化。
7、开展“啄木鸟行动”，鼓励学生对学校、社区街名、广告牌、车体墙体广告、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字和影视作品等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、“二简字”、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。(三)认真准备，迎接达标评估
为确保评估顺利通过，根据《语言文字规范化示范校检查评估标准》，学校语言文字规范化工作领导小组全体成员应按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。
1、营造宣传氛围。学校布置专栏，各班出黑板报专刊，张贴宣传标语，团委、学校广播室负责在全校范围内营造“说普通话，写规范字”的宣传氛围。
2、要多层次、多方位，开展各种活动。在教师中组织各类书法
比赛、朗诵会、演讲赛等活动；在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。
3、建立健全档案资料。由教导处牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室（组）的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
4、做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
5、要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。
五、评价指标
1、将教师在教学中使用普通话和规范字情况作为其业务考核、职务晋升、评优评先的条件，促进教师普通话水平全面达标并不断提高，加强监督检查，确保普通话和规范字成为教育教学基本用语用字。
2、将普通话作为教学用语和校园语言。全校师生员工在教学活动和日常交往中必须使用普通话和规范字。各班级、处室必须按规定落实。
3、规范校园用字。凡学校公文、校报及教研简讯、小报等，教师的教育教学论文（设计）、教案、板书，学生的作业，校园内的标
牌、标语，学校网站的用字、标点符号都必须规范。学校将专门组织人员对校园内的用语用字进行督导和纠察，对不规范用语用字的个人要责令其整改。
根据《黄冈市各级各类学校教育教学常规工作用语用字规定》文件精神，为了规范学校教育教学常规中的语言文字工作，提高教育教学质量，营造“人人说普通话、人人写规范字”的良好氛围，特制订如下规定：
一、师生应严格遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
二、普通话应作为教育教学和校园生活的规范用语。
三、提高“说普通话，写规范字”的意识，努力总结、探索语言文字工作的新方法。
四、教师要说好普通话，对学生起示范作用。教师的普通话水平必须达到二级乙等以上。
五、语文教学力求扎实，特别是低、中年级汉语拼音教学，要做到人人过关。
六、校园内应推广使用规范汉字。
七、每位教师要积极参加“三笔”字比赛，以提高规范用字水平。
八、撰写备课笔记，各种文字材料等，字迹要工整，不写错字、别字、二简字、繁体字、异体字。
九、教师批改作业、板书、写评语等，应使用规范字，杜绝二简字、繁体字、异体字、错字、别字等不规范的字。
十、各教室内的黑板报、宣传栏等，书写规范、端正，教师如发现错误应及时指出并纠正。
十一、严格规范校园内教学楼、室内活动中心、饭堂、综合楼等公共场所用字，有专人负责定期检查。
十二、教师带头做好“说普通话、写规范字”的宣传工作，自觉做社会推普员。
根据文件精神，为了规范学校教育教学常规中的语言文字工作，提高教育教学质量，营造“人人说普通话、人人写规范字”的良好氛围，特制订如下规定：
一、师生应严格遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
二、普通话应作为教育教学和校园生活的规范用语。
三、提高“说普通话，写规范字”的意识，努力总结、探索语言文字工作的新方法。
四、教师要说好普通话，对学生起示范作用。教师的普通话水平必须达到二级乙等以上。
五、语文教学力求扎实，特别是低、中年级汉语拼音教学，要做到人人过关。
六、校园内应推广使用规范汉字。
七、每位教师要积极参加“三笔”字比赛，以提高规范用字水平。
八、撰写备课笔记，各种文字材料等，字迹要工整，不写错字、别字、二简字、繁体字、异体字。
九、教师批改作业、板书、写评语等，应使用规范字，杜绝二简字、繁体字、异体字、错字、别字等不规范的字。
十、各教室内的黑板报、宣传栏等，书写规范、端正，教师如发现错误应及时指出并纠正。
十一、严格规范校园内教学楼、室内活动中心、饭堂、综合楼等公共场所用字，有专人负责定期检查。
十二、教师带头做好“说普通话、写规范字”的宣传工作，自觉做社会推普员。
学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国家通用语言文字法》规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。
一、学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学；学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
五、加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
六、在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。对学生书写的不规范字要加以纠正。
八、普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。各班结合日常教育工作，采取多种形式，开展课外普通话和规范汉字的学习与活动。每学期组织1-2次全校性的竞赛、评比活动，以提高师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。
九、加强普通话教学法和口语教学法的研究，切实改进教学方法，提高教学质量。加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训练，严格考核制度。语文学科考试、测验应将用字是否规范列为评分标准。应把用字规范和普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业务能力的标准之一，作为学生评优的条件之一，建立相应的表彰和奖励制度。
十、学校校园公共用字（包括宣传栏宣传标语、永久性牌匾、布告栏、黑板报、板书、教案、作业、证书、文件等告示性、标示性文字）必须使用规范字，不得使用已经简化的繁体字和已淘汰的异体字，要消灭错别字、杜绝生造字。
十一、定期对教师进行有关语言文字知识的培训和辅导。坚持和继续探索行之有效的开展语言文字工作的方法。
法门一中教师教学用语用字规范要求
一、教师备课时书写用字要求：
所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
二、教师上课板书及教学用语要求:
1、板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、教学时必须使用比较标准的普通话。
三、教师课外辅导时板书及教学用语要求:
1、辅导用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。
四、教师批改作业、书写评语用字要求：批改作业、书写评语时用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
在日常学习、工作或生活中，大家都看到过标语吧，标语是一种最经济、最有效的宣传、鼓动口号。你知道什么样的标语才能算得上是好的标语吗？以下是小编为大家整理的校园文明用语宣传标语，欢迎阅读与收藏。
校园文明用语宣传标语11、直线横线斑马线，条条都是生命线。
2、激扬青春献百姓共建和谐新大厅。
3、道路通行见形象，红绿灯前看修养。
4、文明是和谐之本，和谐是安定之根。
5、片言只语体现修养，小事细节彰显文明。
6、车让车，让出一份秩序;人让人，让出一份友爱。
7、公德记心中文明见行动。
8、家家争做文明家庭，人人参与创建活动。
9、乱穿乱行图方便，引发事故惹麻烦。
10、人好路好出行好，你行我行大家行。
11、打造文明盱眙，构建和谐社会
12、共建文明城市，建设美好家园
13、人人都是盱眙形象，个个应做文明市民
14、坚持“三个文明”协调发展，争创省级文明城市
15、打造诚信盱眙和谐盱眙平安盱眙文明盱眙魅力盱眙
校园文明用语宣传标语21、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
2、有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。
3、讲文明，重礼仪。
4、点点头，微微笑，文明礼貌真需要。
5、讲文明语，做文明事，当文明人。
6、微笑是开启心灵的钥匙，文明是人类进步的源泉。
7、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
8、微笑浮在脸上，真诚在我心中。
9、礼仪之道永时尚，时尚达人我来做。
10、轻轻地来，缓缓地走。
11、文明天天讲，新风日日树。
12、建书香校园，造温馨学堂。
13、文明染红了花，吹绿了草，照亮了我们的心。
14、礼仪之花常绽放，文明校园我来创。
15、言行举止有礼仪，文明住在我心里。
16、文明的美丽，一见倾心，一触难忘。让我们与文明缔结千年之恋吧！
16、言出不必惊人，谈吐一定文明。
17、退让一步，两朵笑颜，敬语三声，世界和谐。
18、礼仪自千古传来，文明从现在做起。
19、文明礼仪在我心，和谐繁荣大家庭。
20、让我们戴上礼仪的翅膀，冲破狭隘，飞上蓝天。
21、跟着文明走，快乐手牵手。
22、礼仪体现细节，文明展现素质。
23、书卷之香飘校园，文明之魂留心中。
24、礼貌诚信，为人之本。
25、文明之风吹暖书香校园；和谐之雨滋润莘莘学子。
26、文明之语我来讲；礼仪之星我来当。
27、与礼仪牵手；和文明同行！
28、奉献一份爱心；收获一份喜悦。
29、让文明成为你我的`名片！
30、创造一份文明；收获一份温馨！文明得体，从我做起！
31、文明礼仪，从我做起。
32、不学礼，无以立。
33、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。
34、文明是快乐的源泉。
35、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
36、学校是学习之所，文明是成功之本。
37、加强思想道德教育，弘扬中华传统美德。
38、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。
39、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。
40、举止显文明，随手请关门！
41、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
42、播种文明，收获温馨。
43、顺手捡起一片纸屑，纯洁的是自己的精神；有意擦掉一块污渍，净化的是自己的灵魂。
44、美是文明，美是智慧，美是奉献。
45、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
46、礼貌是人类文明共处的金钥匙。
47、走路轻轻，安静温馨。
48、尊重你我他，快乐靠大家。
49、礼貌伴我行，天天好心情。
50、对老师尊重一点，对同学宽容一点，学习也会好一点。
51、校园是我家，美化靠大家。
52、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
53、展礼仪丰采，做文明学生。
54、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
55、文明是彼此沟通的桥梁。
56、克服不良习惯，养成文明行为。
57、学道德建设纲要，扬文明行为新风。
58、树礼仪形象，展名校风采。
59、认认真真做事，踏踏实实做人。
60、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最
珍贵的事情。
61、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更
加进步。
62、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
63、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
64、手边留情花似锦，脚下留情草如茵！
65、让我们的素质及文明展现在一言一行中！
66、向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。
67、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
68、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
69、以滥用水为耻，以节约水为荣。
70、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。
71、讲究社会公德，爱护公共环境。
72、珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。
73、告别陋习，健康文明。
74、讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。
75、今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？
76、好青年=文明+价值+爱心+力量
77、让我们的心灵像花一样美丽。
78、让我们告别不文明的行为。
79、、文明是彼此沟通的桥梁。
80、天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美
丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
81、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
82、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
83、星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿
色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该
为大自然贡献点什么呢？
84、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才
能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海
洋中扬帆起航！
85、对不文明的行为说：“no！”
86、以滥用水为耻，以节约水为荣。
87、道路的拐弯处，人生的转折点。
88、放飞你的青春，奔洒你的热情。
89、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。
90、绿色的生命需要我们的共同呵护。
91、健康的体魄，来自运动。
92、除陋习，讲文明，树新风。
93、环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
94、科学、健康、环保、文明。
95、大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。
96、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。
97、克服不良习惯，养成文明行为。
98、学道德建设纲要，扬文明行为新风。
99、请勿乱倒垃圾污水
100、人人有礼貌，个个爱学校
101、好好学习，天天向上
102、请勿乱扔果皮纸屑
103、上楼梯靠右行勿喧哗
104、讲文明 讲礼貌
105、请保持安静
106、讲文明，讲卫生，人人有责
107、请爱护公共卫生
108、爱护花木 美化校园
109、请勿乱涂乱写
110、博览群书 提高素质
111、不在走廊乱跑乱跳
112、自觉遵守课堂常规
113、请使用文明礼貌用语
114、你好对不起谢谢再见
115、人人要学法知法守法护法
116、心灵美 语言美 行为美 环境美
117、请勿吸烟
118、生活简朴 不挑吃穿
119、自觉养成卫生习惯
120、爱护花木请勿攀折
121、人人讲卫生 个个爱清洁
122、普及文明用语 提倡礼貌待人
123、团结进取争创名校
124、排队做好快静齐
125、灯不在多，够用就行；亲，可不要浪费哦！
126、书山有轻轻迈，学海无涯静静行！
127、不敢高声语，恐惊自习人
校园文明用语宣传标语31、常怀一片公德心，争做文明好市民。
2、文明出行，平安到家。
3、家庭社区单位多方联动创一流。
4、讲文明话办文明事做文明人。
5、一举一动建安阳美景，一草一木聚文明真情。
6、全面动员，全员参与，全力以赴，连创全国文明单位!
7、穿马路跨护栏，少公德多危险。
8、讲家庭美德，做一个会感恩的人。
9、抓文化建设，比创建氛围，抓礼仪教育，比服务质量，抓制度建设，比规范管理，抓环境改善，比窗口形象，抓改进创新。
10、讲职业道德，做一个负责任的人。
11、我的城市我创建，和谐效益促发展。
12、从创建到自觉观念，一小步行动一大步。
13、创建文明单位，提升企业品位。
14、心中常亮红绿灯，平安才能伴一生。
15、文明城市，全民共建，美好家园，你我共享。
校园文明用语宣传标语41.十字路口易闯祸，一慢二看三通过。
2.文明时时处处，创建点点滴滴。
3.知荣明耻崇尚文明守法礼让平安出行。
4.文明从脚下起步创建自你我做起。
5.文明和谐创新超越(安阳市城市精神)。
6.员工素质高一分联通形象美十分。
7.用公德规范言行用文明美化心灵。
8.提供优质服务，勇创一流业绩。
9.文明城市文明建文明执法理当先。
10.坚持优质服务，落实优化管理。
11.把握车速就等于把握一份幸福。
12.人车分流守规则路口转弯要慢行。
13.乡客问此是何地，相州新姿改旧颜。
14.一草一木皆风景，一点一滴筑文明。
15.创建文明单位，建设和谐联通。
16.人人动手参与创建，个个争当文明员工。
17.讲社会公德，做一个守规矩的人。
18.驾车莫贪杯中酒，平安幸福到永久。
19.人人文明出行，路路畅通安宁。
本次活动地点主要在安徽师范大学南校区，参赛对象为全体在校学学生，参赛作品不限容量，（可以包括教室、食堂、阅览室等，鼓励创新）。工作人员受到的稿件量大面广，更有刚打同学精心加工了出自经典广告语和名人名言。例如：食堂中文明用语：天地“粮”心，珍食莫蚀；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换；一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰；尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。教室中文明用语：向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好；让文明的气息洋溢在学校的每个角落。保护植物用语：手边留情花似锦，脚下留情草如茵；绿色的生命需要我们的共同呵护；别让坚强的生命，成为足下阴魂------草坪。宿舍文明用语：.文明是彼此沟通的桥梁；.文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆；好少年=文明+价值+爱心+力量。校园文明用语：礼貌和文明是我们共处的金钥匙；.关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声；学校是学习之所，文明是成功之本；文明是彼此沟通的桥梁。
本次活动本着公平公正公开的评选原则进行民主评选。首先，会员对作品进行印象打分，优秀者进入下一轮民主投票，最后有会员讨论通过。最终，我们评选出“最具人文奖”、“最具创意奖”、“最具诗意奖”、“最具幽默奖”、“最具意境奖”及部分优秀奖等奖项。
活动进行时，首先由两协会宣传部及本协会策划部共同组织策划本次活动的宣传海报，并且他们也以自己的实际行动维护本会形象。不允许任何人随便破坏我们协会的形象标志，同时适时向围观者介绍本次活动的详情。虽然海报因为种种原因被破坏，但是他们任劳任怨，又为我们撰写了第二份海报。
本次活动发生在大学生基础文明建设月，所既是一次积极配合学校工作，为大学生基础文明和迎评工作做出了积极贡献。
182. take these chairs out of the room.把这些椅子拿出房间。
183. take these charts off the wall.把这些图画从墙上取下来。
184. why don’t we just straighten up a bit?我们最后再收拾一下吧？
185. who’s the student (with)wearing glasses ?戴眼镜的那位同学叫什么名字？
186. her name is on the tip of my tongue.我一时记不起她的名字了。
187. i knocked at the office door many times just now.我刚才敲了多次办公室的门。
188. what’s the emergency? 什么急事？
189. xiao zhany is badly ill now, we must send for a doctor at once.小张正病得厉害，我们要赶紧送他到医院。
190. is there a doctor in the school?学校里有医生吗？
191. somebody call an ambulence.911. 快打救急电话号码911。
192. what’s eating you(what’s wrong with you)?你到底怎么不舒服？
193. the doctor told me to take the cold medicine three times a day.医生告诉我服用感冒药一天三次。
194. my classmate zhangming got into a fight yesterday.同学张明昨天打架了
195. you are injured.你受伤了。
196. freeze, don’t make him to lose too much blood.别乱来，不要让他失血太多，
197. tell him not to worry about it 告诉他，别为这事着急。.
198. out of the way(get out).离开这里。
199. i’m just playing around with you(joking around with you,no fooling).我给你开玩笑。
200. your cause is still unclear.你的事还不很明白。
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