临床实验室规章制度

临床实验室规章制度（精选8篇）

临床实验室规章制度 篇1

一、临床基因扩增检验实验室的规范化设置及其管理

临床基因扩增检验实验室四个隔开的工作区域中每一区域都须有专用的仪器设备。各区域都必须有明确的标记，以避免设备物品如加样器或试剂等从其各自的区域内移出从而造成不同的工作区域间设备物品发生混淆。进入各个工作区域必须严格遵循单一方向顺序，即只能从试剂贮存和准备区、标本制备区、扩增反应混合物配制和扩增区(简称扩增区)至产物分析区，避免发生交叉污染。在不同的工作区域应使用不同颜色或有明显区别标志的工作服，以便于鉴别。此外，当工作者离开工作区时，不得将各区特定的工作服带出。

清洁方法不当也是污染发生的一个主要原因，因此实验室的清洁应按试剂贮存和准备区至扩增产物分析区的方向进行。不同的实验区域应有其各自的清洁用具以防止交叉污染。

(一)试剂贮存和准备区

下述操作在该区进行：贮存试剂的制备、试剂的分装和主反应混合液的制备。

(二)标本制备区

在该区进行下述操作：临床标本的保存，核酸(RNA、DNA)提取、贮存及其加入至扩增反应管和测定RNA时cDNA的合成。

(三)扩增区

下述工作在本区内进行：DNA或cDNA扩增。此外，已制备的DNA模板和合成的cDNA(来自样本制备区)的加入和主反应混合液(来自试剂贮存和制备区)制备成反应混合液等也可在本区内进行。在巢式PCR测定中，通常在第一轮扩增后必须打开反应管，因此巢式扩增有较高的污染危险性，第二次加样必须在本区内进行。

不能从本区再进入任何“上游”区域，可降低本区的气压以避免气溶胶从本区漏出。

(四)扩增产物分析区

下述操作在本区内进行：扩增片段的测定

二、临床基因扩增检验实验室质量保证

临床实验室规章制度 篇2

1 建立“危急值”制度报告的意义

医院检验科的职能就是为临床医生和患者提供及时、准确的检验结果, 而这种检验结果是临床医生诊断疾病和治疗疾病的重要依据, 与病人的生命息息相关, 特别是一个严重异常检验结果的出现, 可能意味着对病人的生命产生严重威胁, 如果临床医生能够在第一时间得到这方面的相关信息, 并采取及时有效的抢救和治疗措施, 就有可能挽救病人的生命, 否则病人就有可能失去最佳的抢救时间和治疗机会, 甚至是失去生命, 所以这种异常检验结果的出现, 对病人和医生来说都至关重要, 将其称为“危急值”, 由实验室工作人员检测发现后, 及时地向临床医生进行汇报, 即“危急值”报告制度。

2“危急值”项目和标准的制定要“因地制宜”辩证地制定适合本医院实际情况的“危急值”

在“危急值”报告制度实际应用过程中, 不同性质的医院有不同的危急值, 不能千篇一律, 要与临床科室共同商讨, 辩证地制定出适合本单位的“危急值”项目和标准, 项目设置不能过多, 以致降低了对“危急值”的重视和警惕性;同时也不能过少, 否则无法满足临床需求。另外检验“危急值”也并不是绝对的, 它受患者属性如年龄、性别、甚至地域等的影响, “危急值”的设定标准应有所区别, 例如新生儿血糖不能借用成人的标准, 因为新生儿对低血糖的耐受性优于成人, 所以新生儿血糖的“危急值”标准, 低值和高值都应低于成人;在地域方面, 高原地区和平原地区人的血氧饱和度“危急值”标准应该有所差异。另外在日常工作中某些项目虽然不属于“危急值”报告项目, 但出现了严重异常的高值或低值, 我们也应当向临床进行及时通知, 以便采取相应的预防和治疗措施。

3参照相关文献[1], 结合我院检验与临床的实际, 检验科建立如下“危急值”报告项目

4检验科工作人员对出现“危急值”检验结果的处理

检验科工作人员在审核检验结果时, 发现检验结果达到“危急值”标准时, 在排除人为因素和仪器设备因素等引起系统误差所致情况下, 立即对该检验结果进行复查, 如果两次结果一致, 立即向临床医生进行电话汇报, 并详细记录报告内容, 至少应包括病人资料信息、检验结果、汇报人、接收人、接收电话以及必要的相关沟通内容等, 汇报时间具体到几时几分、而且要早于检验报告正式发送时间。同时临床医生做好检验科汇报内容的记录, 为了防范检验科报告内容和临床医生记录内容有误, 临床医生最后应向检验科报告者复述相关记录内容, 做到报告结果与记录结果准确无误。

5临床医生接到“危急值”汇报结果后的处理

临床医生接到“危急值”汇报结果后, 首先看结果是否与临床症状相符, 如果相符马上采取抢救治疗措施;如果与临床症状不符, 要与检验科, 护理人员共同探讨标本的留取是否有问题?由于检验科标本的分析前质量控制并非都由实验室工作人员所控制, 有学者统计检验结果误差来源绝大部分来自分析前, 多由标本采集过程中引起, 所以有时出现的“危急值”并不是患者真实的检验结果, 并非由患者疾病本身所致, 可能是标本的留取有问题, 这时要马上重新留取标本进行复查, 以避免分析前由于标本质量的不合格所引起的错误检验结果。例如我院心脏外科一患者做血清离子检测, 血清钾异常增高够“危急值”标准, 检验科汇报后与患者临床症状不符, 后重新抽血再次测定结果正常。经检验科、临床医生、采血护士共同分析原因, 乃第一次抽血时护士错把血液注入血常规采血管内, 发现打错管后又将血液移出注入到生化采血管内, 因为血常规采血管内含有EDTA二钾抗凝剂, 造成血钾的假性增高所致。

6 实行“危急值”报告制度产生的效应

6.1“危急值”报告制度是检验医学服务于临床医学发展的需要

从医学检验到检验医学的转变, 不单指是名称的改变, 它要求我们实验室工作人员从过去的以标本为中心应转向以病人为中心, 我们不仅要向临床和患者提供及时、准确的检验结果, 同时要求我们检验工作者应参与临床疾病的诊断和治疗, 通过我们的参与使临床疾病得到更及时有效的救治, 充分发挥出检验医学在疾病诊治中的作用, 实行检验与临床之间的有效沟通和互动, 促进检验与临床的同步发展和共同提高。这种“危急值”报告制度的实行恰恰就是这种沟通互动的有效形式。

6.2 加强与护理部门的沟通, 为留取合格的检验标本提供了保障

“危急值”报告制度的实行促进检验人员与临床医生的沟通的同时, 也带动了检验人员与护理部门的沟通。标本留取质量的好坏, 直接决定检验结果的准确性, 有些标本的危急值的出现, 是由于标本留取过程中存在问题造成的, 为避免此类情况发生, 检验科必须加强与护理部门的沟通[2], 解决标本留取过程中的注意事项, 为分析前标本的质量控制奠定基础, 标本留取的合格是保证检验科获得一个准确检验结果的前提。

6.3 实行“危急值”报告制度, 能有效降低医疗风险, 保障医疗安全

实行“危急值”报告制度, 增强了检验人员和临床医生的“危急”意识, 检验科及时地向临床医生汇报检验结果, 临床医生在第一时间得到患者的危急信息, 为临床医生及早了解患者的病情, 恰当施治赢得了时间, 能够有效降低医疗风险, 减少医患矛盾, 保障医疗安全。医院职能部门如医务科定期对检验科、临床科室的“危急值”报告制度的执行情况进行检查, 并纳入医院的质量管理体系, 检验科和临床科室应定期对“危急值”制度进行回顾性总结分析, 以使之不断完善。

参考文献

[1]叶应妩, 王毓三.全国临床检验操作规程[M].江苏:东南大学出版社, 1997:459-460.

临床实验室规章制度 篇3

1 完善实验室的管理制度

任何管理性的工作都需要制度保障，没有制度，管理的措施就无法落实。实验室工作的开展需要一套完整的行为规范和管理条例，根据不同实验室特点，制定具有针对性的安全行为规范。制定切实有效的管理制度是管理的基础，没有完善的管理制度，管理目标即无法实现。

实验室中会存放很多器械和药品，确保规范管理是管理工作的重点。目前，各个学校的实验室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，对本校实际考虑不够，因而影响了其可实施性，在应用于日常管理中遇到很多问题，影响了实验教学的有效进行和设施的科学应用。实验室管理制度的制定一定要日常化，要把最平常的工作制度化、规范化，以保证制度的实效性。

在制定管理制度时，可以参照其他学校，但也要充分考虑本校与其他学校资源配置、教学安排的不同情况，要高度重视日常工作的制度化、具体化。在规章制度中着重研究《危化品管理条例》《危险药品安全事故应急预案》以及《实验药品和器械的安全使用规范》，将其作为日常实验室管理的重点。对一些危险性的药品管理工作一定要细致入微，同时将规范的操作写进制度，依靠制度来约束管理和使用人员的行为。规范的制度是实验室管理的基础，也是实验课安全的保证。

2 养成实验操作规范的习惯

2.1 学生良好实验习惯的重要性

教师在科学实验中应从细节上去规范实验操作，从而培养学生良好的实验操作习惯。对初中学生来说，教师的指导是必要的，因此，教师在进行实验教学时，一定做到示范的规范性，要求学生明确实验目的、需要的实验器材、实验的操作步骤，并对实验现象进行認真的观察和思考，以达到实验的目的。教师要用熟练的实验技能技巧、规范的实验操作、认真的实验态度去规范、教育学生。学生在老师的演示实验中理解其意义，掌握实验的技能技巧，从而养成和培养良好的实验操作及严谨的科学学风。学生在实验课程中应严格要求自己，实验的基本操作和程序必须做到一丝不苟，以科学的态度对待每一次实验，使每次实验都有所得；要做到爱护公物，严格按照实验操作要求进行实验，养成良好的实验习惯，每一次实验完成后，自己整理实验桌，做到物品摆放整齐，桌面整洁、卫生，水池里没有杂物和垃圾，危险物品按要求倾倒，让一切安全隐患消灭在萌芽状态，将实验过程同时转化为成长过程。

2.2 学生良好实验习惯考核

学生的实验习惯是实验过程的重要组成部分，在中考的实验考核中，实验习惯占考核总成绩的30%，表明了实验习惯重要性。以本校为例，为了实验安全和保证实验的成功，学校特别制定了“学生实验习惯管理制度”“学生实验习惯评分记录表”和“学生实验习惯记载”，合订成册，摆放在实验桌上。学校对学生实验习惯的考核大致可以分为三部分：验收、移交和检查。

1）验收。验收的过程是在学生进实验室后，先检查桌面、地面的卫生状况和仪器是否有缺损，仪器的放置是否正确，如果存在问题，进行记录。

2）移交。移交的过程是在实验结束后，再一次检查学生自己的实验各项操作是否规范，若不规范，立即改正，若仪器有破损，一定要记录在实验习惯记载中，并填写《实验器材缺损报告单》。

3）检查。检查的过程是在移交结束后，对每一组学生的实验习惯进行评分，记录在《实验习惯评分记录表》中。

通过强化学生实验习惯管理，本校实验室的卫生状况也有了很大的改善，更重要的是使得学生做实验的认真程度有了很大的提高，实验现象也更加明显。如2009年和2012年的“氧气的制取和性质”这一实验，两次实验对比可以发现，前一次的实验在实验桌上留下了紫黑色的高锰酸钾，而后一次的实验则没有在桌面留下一点高锰酸钾。学生的实验习惯改善后，不仅使实验器材的破损率降到了最低，而且实验课得以有序进行，实验效果也明显提升。

3 强化内部管理，探寻有效方法

3.1 合理利用人力资源

实验室管理是一个比较繁琐的工作，需要主要管理人员和实验课教师协同合作，同时各部分的工作要明确分工。主要负责人可以经过协商把主要的管理工作列出来，然后根据个人的一些专长实施分工，要明确各项工作的责任，落实到人。合理分工以后，还需要大家相互合作，相互帮助，形成合力，保证管理工作落实到位。

3.2 合理利用学校其他资源

实施新课改后，对实验的要求更高，客观上实验室规模扩大，数量增加，实验课内容增加，对实验室的日常管理也提出更高的要求。就卫生而言，面对诸多的实验室，管理人员很难自己完成清洁工作。对此，应该更多地挖掘学校的资源，一方面请求学校分配清洁人员，负责外围的日常清洁工作，针对实验室内的，较为简单的清洁工作可以安排给各个班级完成，对于专业性强，有一定危险性的工作必须由管理人员完成。实验室的一些基础设施可以交由后勤的专业技工协助维修等。尽量减少管理人员的工作量，把有限的精力放在做好实验课准备和器械药品管理上。

3.3 加强实验课教师的技能培训

科学是一门以实验为基础的课程，教师和学生对实验课的要求越来越高。另外，学生现在的课余生活也很丰富，接触到的知识也很广，许多学生很希望能在实验课上找到答案，这对实验课是新的挑战。要求实验室管理在实验课服务方面需要持续提高水平，充分利用实验资源，提高教学效率和水平，不断探索对器械和药品更为科学合理及安全的管理方法，才能更好地做好实验室服务工作。

3.4 加强内部档案的管理

实验室管理工作中的一项重要工作是档案管理，要做到规范、详细。要把每个学年的工作进行详细的记录，对一些管理问题和创新点着重记录，为以后工作的开展提供参考。同时，对实验室管理工作的各项费用以及器械的更换等做好记录，方便学校对账目的管理。

4 结束语

任何管理工作都需要有完善的制度，同时完善的制度需要严格地执行和实施。从近些年的实验室事故来看，大部分事故都是由不规范的操作导致的。同时，实验室的管理必须针对自己学校的情况，将常规工作做到具体化，在符合实际情况的前提下提高管理效益。■

参考文献

[1]丁浩.科学探究：新综合学科实施的突破口[J].科学教育，2005（5）.

[2]黄英奇.新课程理念下低成本实验的研讨[J].物理教学，2004（6）.

实验室规章制度 篇4

实验室是进行科研活动的重要场所，为营造一个良好的实验室工作环境，达到“科学、规范、安全、高效”的目的，本中心根据国家有关实验室规范，结合本实验室操作使用的实际情况，制定本章程。章程由五部分组成，分别为实验室管理人员职责，实验室人员行为规范，仪器使用上岗条件、操作及维护基本要求，玻璃器材、药品试剂、耗材、菌种、菌种质粒保存管理，及安全卫生管理。凡进入本中心人员应自觉遵守实验室规章制度，履行相应的责任和义务。

一、实验室管理人员职责

1、实验室实行中心主任全面负责制

中心主任—XXX 研究员

职责—全面负责中心管理，包括安排本中心具体事务责任人、监督实验室日常工作的进行、审批设备耗材购臵、审批外来人员入室以及向上级汇报实验室工作。

2．实验室责任人及职责

职责：负责相应实验室的管理，包括仪器设备的预约使用、机时安排、维护保养、注意事项更新、人员的基础培训（基本实验技能培训和仪器使用培训），安全及卫生管理。

二、实验室人员行为规范

1． 外来研究人员须经中心主任同意方可进入实验室，工作时间超过3天以上需有正式报批手续。

2． 爱护仪器设备，节约实验材料；实验仪器的使用要严格遵守操作规程，并认真填写设备使用记录，设备存放应做到整洁有序，便于检查使用；仪器设备如有损坏，要及时向实验室责任人报告登记；室内设备仪器不得擅自拆卸、挪动；与本人实验无关的设备不可随意开启。

3． 实验人员必须详细填写、审查原始实验记录和报告单，做到数据详实、结果可靠、结论正确。

4． 实验室内禁止进餐、喧哗、打闹、讲粗口等；无关物品不得进入实验室；杂物废纸入垃圾桶；每周五进行一次大扫除，保持室内干净整洁。

5． 实验室内禁止玩电脑游戏、看电影或进行其它娱乐活动。外来人员需使用本中心电脑，应使用中心指定的电脑。

6． 最后离室者，做好安全检查，检查仪器电源、空调、水、气瓶、门、窗等是否关好，并在最后离室登记簿上签名。

7． 办公室电脑及复印机等由使用者自行管理和维护，供学习和工作之用，严禁作为私用及娱乐使用。8． 实验室所有图书、文献、实验记录、实验数据等应在在实验室内充分共享；实验室成员的所有实验数据及成果都属于实验室，所有实验数据须真实、可靠；个人的实验数据按要求存放于个人或设备附带的计算机以及目录下。所有实验数据及实验记录按年度刻录光盘交实验室统一归档保存。

三、实验仪器设备使用上岗条件、操作及维护基本要求

1、仪器设备的管理遵照“农业部沼气科学研究所仪器设备管理办法”中相关规定执行。精密仪器设备建立管理档案，其内容包括品名、型号、制造厂名、到货、验收及使用日期、出厂合格证和检定合格证、操作维修说明书、使用情况、维修记录、附件情况等。

2、仪器使用人员须经培训合格后方有使用权限。常规仪器设备由各实验室管理者组织培训，精密仪器设备拟请设备供应商到实验室进行培训或派专人参加公司等组织的仪器操作培训。

3、大型、精密仪器使用实行“先预约，后使用”原则，使用人应先在管理者处预约登记，经管理者允许后，方可使用；小型常规仪器使用时，需在登记本上认真登记，记录仪器使用情况；外来人员使用本中心仪器，须先在管理者处预约，取得同意后方可使用；仪器使用期间须严格遵守操作规程，发现问题须及时告知管理者，情况紧急立即关机或切断水、电、气；未经管理者允许擅自使用仪器者，使用期间仪器出现任何问题由使用者负全责。

4、实验设备按指定位臵摆放，不得擅自改变仪器设备及其附件的存放位臵。确需移动位臵时，必须经管理者同意，使用后应及时整理复原。

5、仪器设备需进行日常维护和定期维护。常规仪器设备要求每日或每周进行日常维护。主要包括清洁、润滑、防锈、防尘、防潮、防腐、气瓶气密性、关键部位性能检测、电路、冰箱除霜、色谱柱淋洗、水平调节、仪器标定、定期通电及由管理者安排的其他日常维护等内容。精密仪器设备要求定期进行维护保养，实验室统一协调，由管理者会同设备供应商共同完成。

6、实验室内的设备、材料、装臵、试剂及耗材原则上不外借，若有必要需经管理者同意，做好登记（借物人、出借物品、出借时间及归还时间），交管理者检查、确认无损后，方可外借。

7、仪器设备在使用过程中出现损毁，严禁自行修理，应及时上报，由中心派人维修；出现事故，造成损失，由中心派人调查，因违反操作规程酿成事故的，视情节轻重按“农业部沼气科学研究所实验室管理规章制度”的相关条款处理。

四、玻璃器材、药品试剂、耗材、菌种及质粒等的管理

1、实验室药品、试剂、耗材等由中心（实验室）负责统一协调采购。实验材料按实验要求和计划合理采购、使用，注意节约，避免浪费；金额超过5000元/批次的需要签订供货合同或协议。

2、实验耗材须登记入库；耗材的领取实行“先登记，后领用”原则，先在管理者处登记，再入库领取。

3、实验所用的玻璃器材应按照标签存放于指定位臵，严格按照其使用条件来4、5、6、7、8、使用，使用后应及时洗涤干净并放回原处。

常用的药品试剂摆放在药品架或实验台面上，其余药品级耗材等分区存放于指定位臵；药品及试剂使用时，确认同种药品或试剂使用完后再开启新瓶；药品及试剂等取出用完后应放回原处。

实验室内易爆、腐蚀性和剧毒性物品由专人负责管理，其取用实行“先登记，后取用”原则。

因实验需要而自行配制的公用溶液存放于指定位臵的实验台面上，若溶液只有配制者自己使用，则存放于自己的实验柜。所有配制的溶液都应贴上统一标签，注明溶液的名称、成分及浓度、配制者姓名、配制日期等信息。中心主任负责管理菌种、质粒的使用和保存。实验室拥有的全部菌种及质粒都应由负责人记录在册并长期保存。要求记录性能、培养特性、保存方式、保存时间、质粒图谱、功能描述等详细信息。向其它实验室索取或本实验室自行构建的质粒和菌种，都应由经手人向负责人登记注册并提供相应的信息。

实验室正在使用的菌种由各使用者向菌种负责人登记，由负责人定期（每两个月）提醒使用者纯化和更新斜面。使用者结束该菌种的使用后要将自己使用的菌株纯化交负责人保存。

五、安全卫生管理

1、实验室钥匙为实验室工作人员进入实验室的通行证，不得擅自复制和转借。钥匙的持有者应对本实验室的安全负责。

2、实验时应身着实验服（白大褂），涉及挥发性、刺激性及有毒试剂的操作应戴好防护手套，并在通风橱内进行，若因违反此规定而导致衣物损伤甚至于人身伤害者应自行负责。

3、消防器材要定时检测，放臵在便于使用的地方，保证随时可用，且其周围不可堆放其它物品、杂物。

4、中心组织培训消防知识安全，实验人员须熟悉实验室内水、电、气开关的分布情况，在遇到紧急情况的时应立刻关闭开关，切断水、电、气。

5、实验人员须熟悉大楼的各种应急措施，包括灭火器的使用、火情警铃按钮位臵。若发现火情，应第一时间保证人身安全，立即呼叫救援、119报火警。

6、实验完毕、下班离开实验室时，应切断电源（必须通电的除外）、水源、气源、清理实验场所、关好门窗后方能离开。所有实验需过夜的，应安排人员值守。

7、实验室内严禁吸烟，加强对室内易燃品、易爆品、腐蚀性物品等的管理，严格按实验规程操作。

8、保持实验台及仪器等的清洁卫生，养成良好的工作习惯。用完的试剂应立即放归原处；工作结束后，应及时清理工作过的台面及区域, 实验器材及装臵应放回原处，若实验尚未结束应暂时收回自己的柜子中，并及时处理实验过程中使用过的器皿、废液、废物等。

实验室各项规章制度 篇5

实验室管理制度

一,非本实验室工作人员禁止进入实验室;外来实验和参观人员需经批准方可进入实验室,并遵守实验室有关规定.二,一切生活用品禁止带入实验室,实验室资料及用品禁止带出实验室.三,实验室设更衣室,工作人员进入实验室必须更换工作服,鞋,帽,必要时须戴防护面罩,手套,护目镜等.四,讲究个人卫生,在实验室内禁止会客,吸烟,饮食,随地吐痰等.五,实验室内应保持安静,禁止大声喧哗.六,实验室仪器设备,药品试剂等应布局合理,摆放整齐,保持清洁.七,试验完毕,及时消毒处理使用过的试验用品,清洗,包装,灭菌后再使用.八,定期全面保洁,保持办公区,实验区等公共场所卫生.实验室人员防护制度

一,工作人员必须配备个人防护用品(防护帽,护目镜,口罩,工作服,手套等).二,进入实验室要按照各检验室的具体要求更换不同的专用防护用品;工作完毕经过消毒,洗浴等处理后才能离开实验室.严禁将未消毒过的防护用品带出实验室.三,在实验室内禁止吃,喝,抽烟,用手接触隐形眼睛和使用化妆品.四,使用移液管吸取液体时禁止用嘴吸取.五,使用利器应小心操作,一旦被刺伤,应立即采取妥善处置措施.六,实验过程中若试剂,病料等有害物质洒,溅身上应立即妥善处置.七,实验过程中若有物质溅入眼中应立即用洗眼器冲洗,严重者去医院诊治.八,注意观察各种报警信号,发现异常情况要及时采取措施.九,定期体检,并注射相应的人畜共患病疫苗.实验室环境防护制度

一,要经常对通风换气和净化设备进行检查维护,确保其处于良好的运行状态.二,实验室用水要排入污水集中处理池,根据其排放量及时进行无害化处理,而后方可排入城市污水网.三,废弃病料,实验动物及检验材料禁止乱放,集中于特定容器内,并经高压灭菌处理后方可带出实验室,然后根据其危害性不同而采取物理和化学等措施进行无害化处理.四,所有废弃物的处理必须达到国家有关规定的标准.五,开展动物病原微生物的有关操作应在超净工作台内或符合相关规定的生物安全柜内进行.六,对离心,搅拌,匀浆,剧烈震荡等操作,必须制定详细的防止病原和病料外溅的操作程序及出现意外的处理方法.七,实验台面,地面,实验用过的培养基,试剂,试管,平皿,吸管,工作服,鞋帽等用品须经有效消毒处理.八,实验室要经常消毒,定期保洁.实验室安全卫生制度

一,实验室安全工作须由专人负责.时刻提高警惕,发现不安全迹象,应及时报告,处理.二,实验室要配备消防器材和防盗设施,工作人员要熟悉其使用知识,保证能用会用.三,易燃,易爆,剧毒物品单独,隔离存放;剧毒物品要固定专人,专柜,加锁保管.四,实验室人员应掌握各种仪器设备的安全使用知识,并接受各种危险品使用,保管常识以及有关中毒,受伤急救措施的培训.五,使用有危险因素的仪器设备时,操作人员不得脱离岗位.六,在易燃,易爆,剧毒及其它危险场所要加贴明显标识和提示语.七,不准私自安装临时线路,不准超负荷用电.八,做好防火,防盗,防毒和防爆工作,下班前检查水,电,气,门,窗,发现隐患,及时报告主管领导.九,实验室及其设施设备每天打扫一次,时刻保持干净,整洁.仪器设备管理制度

一,仪器设备的使用和保管要实行“三定制度”, 即定位(固定放置位置),定人(固定管理人员),定规(规范操作).二,实验室应建立《仪器设备保养登记卡》,其内容包括: 设备名称,制造商,型号,产地,售价,购买日期,保修截止日期,提供零部件和维修保养单位,电话,传真,要求维护项目, 使用地点,仪器保管人员等.每物一卡,长期保存.三,使用,保管有关仪器设备的人员,须熟

实验室规章制度规程 篇6

为了加强试验定的管理，确保试验精度，为施工质量控制和工程设计提供可靠的试验数据，为生产科研服务特制定本制度。

一、试验人员必须严格按照国家和行业有关试验规程进行试验检测，根据规范标准认真审核，提供可靠的检验报告。

二、试验人员在开展各项试验之前，首先要熟悉各项试验规程，明确试验项目的要求，按规定备足具有代表性的试样，方可安排试验。

三、试验人员在试验之前必须按试验规程要求调好仪器，待达到规定的精度后，方可进行检验工作，每次检验后，必须做到关闭电源、仪器擦洗干净，方可离开岗位。

四、严禁末经培训的人员操作仪器避免因操作不当造成仪器损坏，影响试验精度，甚至发生其他意外事故，违者追究责任。

五、试验人员要认真学习执行国家讲师法规，讲师技术规程和有关讲师知识。

六、按规定周期进行仪器送检和自检，同时贴好合标志，方可投入使用

七、试验人员必须严格作好并保存原始记录。

八、试验人员须搞好试验工作及工程质量控制及检测。健全试验技术资料档案。

九、试验人员本着为基层生产服务的精神，想工程之所想，急工程之所急，为工程的进展信其质量控制提供及时，可靠的数据依据。

试验人员岗位职责

试验室按专业分有力学室、砼配合比室、集料室、水泥室、土工室和办公室。各室相应配备有关的试验仪器设施。能承担水泥、钢筋、砼、土工等各种试验项目和工程结构的一般检测。为提高试验人员测试动手术水平，确保检验成果的准确可靠，特别制定岗位职责

1、试验人员应遵守本公司有关规章制度和本试验室的一切规定。热爱本职工作，努力学好工程技术规范、技术标准和试验规程，做到技术熟练，应用自如。

2、试验人员在检验工作时，应按科学办事，认真负责集中精力，遵照规范标准，做好每项试验。

3、试验人员要本着为生产服务，为施工负责的工作态度急工程之所急。做到不计较工作时间，积极工作，能当天完成的任务决不过夜。

4、试验人员要掌握各种送试材料的取样、备样、留样数量和方法，做到试样的编号、记录，妥善保管，不得混淆防止差错。

5、试验人员应熟悉各种仪器设备的型号、结构，掌握其性能和使用方法搞好仪器设备的保养维修。要求在测试前必须认真检查、调试，确保正常，方可运转。

6、实验人员岗位分工，各负其责，认真搞好各室的仪器保管和试验工作计划安排，负责检验中的各项试验记录。

7、试验人员要认真对待每个检测数据，发现问题及时报告，共同分析、复检，做到数据可靠，字迹清楚，结论明确。检验报告必须有试验校核，有主管签认盖章。

8、责任分工，工作相负配合。不管哪个室有任务，其他室的试验人员都得积极主动协助，严禁视而不见，闲谈不管。

9、试验为员对仪器说明书，检定合格证，试验检测报告、文件，应认真整理，装订成册，统一编号存档。

10、本着创建文明试验室的原则，要求各室保持仪器设备整洁。每天做完试验后，都要擦洗打扫干净。

11、严格考勤制度，做到有事要请假，经批准后离开，试验人员在上班期间不得从事与检验工作无关的其他工作。

12、本试验室仪器的借用，调动，需经主任同意，方可办理手续。

13、本岗位职责经每个试验人员认真讨论、修改、通过。请共同遵照执行。

试验室安全操作规程

试验室的仪器精密贵重，设备大部份是电力传动，化学试剂和外加剂的存放和使用等，随时都有不安全因素。为了安全操作，避免事故的发生，特制定本规程。

一、试验人员应熟悉仪器的安全操作规程，方可上岗工作。

二、试验人员应熟悉试验室配电装置，试验前对仪器的电路要检查一遍，并做好空载试运转，确认正常方可开机工作。

三、工作完毕应及时关闭电源，擦洗干净仪器设备，方可离开岗位。

四、仪器设备发生故障，要及报告，查明原因，待检修完好，方可重新使用。

五、试验室的电热烘干箱是供试验室专用，应严格控制使用温度，避免高温起火。

六、对化学试剂和外加剂要贴好标签，要求定期换药和掌握使用方法。

七、试验室设备有消防器和消防砂，要求定期换药和掌握使用方法。

万能试验机操作规程

本试验室万能试验型号we-600型一台，为了确保试验精度、仪器整洁、安全运转，特制定本规程：

1、根据试样选用量程范围，在摆杆上挂上或取下铊，并调整转换手柄

2、根据试样形状及尺寸，把相应的钳口装入上下钳口座内。

3、在描绘器的转筒上，卷压好记录纸（方格纸），此项只需要时进行。

4、开动油泵，拧开送油阀使试台上升约10mm，然后关闭送油阀，如果试台已在升起位置时，则不必开动油泵送油，仅将送油阀关好即可。

5、将试样的一端夹于上钳口中（如试样较重时需调整平衡铊）。

6、开动油泵调整指针对准盘零点。

7、电动机，将下钳口升降到适当高度，将试样的另一端夹在下钳口中（须注意使试样垂直）。

8、将推杆的描绘笔放下进入描绘准备状态（需要时才进行，并配好描绘比例）。

9、按试验要求的加荷速度，缓慢的拧开送油阀进行加荷试验。

10、试样断裂后，关闭送油阀，并停止油泵工作。

11、把记录数值的描绘笔抬起。

12、打开回油阀卸荷后，将从动针拔零。

13、取下断裂后的试样。

14、检查仪器复位后是否保持整洁，关闭电源。

压缩和弯曲等试验参照上述各项进行操作。

压力试验机操作规程

本试验室压力机型号为nyl-XXd型壹台，为了确保各种工程材料压力试验精度，和保持仪器整洁，安全运转，特规定本规程：

1.本仪器属主要强检仪器，校验周期为一年，操作人员应在有效期内严格按规程操作。

2.使用前必须检查油箱、油管接头、电源、电路是否安全可靠，以防漏油、漏电。影响测试和安全。

3.确认仪器正常方可开机，关闭回油阀，使油塞上升约1厘米（本机测力仪0~800及0~XXkg两个压力表组成，并能连续加载至XXkg，力值调整已由计量部门调好定位，操作人员不能随便调整）。

4.根据试件的规格、强度等级选择测力表盘，注意记录。

5.安装试件要绝对垂直对中，承压面积保持平整，按规定调整加荷速度，匀速加荷测试。

6.测试结束应关闭送油阀，停止油泵，卸荷指针回零点，切断电源。

7.取下试样，再次检查仪器复位后是否正常，清除杂物，保持干净，方可离开岗位。

8.本仪器是由本试验人员持证操作，其他人不得随意开机。本室人员不得做与试验无关的事。

检测仪器设备管理制度

为确保检测仪器的精度、保证试验准确可靠，特规定本制度。

1.本试验室现有的仪器必须做到专人保管，使用前详细检查，使用过程中做好记录，使用后保持整洁。

2.仪器设备必须按期进行检验、自检。做到符合精度要求，登记归档，贴好合格标志；不合格者申报维修、停用或报废，并贴好停用标志。

3.建立健全仪器台帐和各仪器的使用记录，档案。做好定期检查，确保帐物相符。

4.试验机及主要仪器应做到每季检查、通电、上油保养一次，发现问题及时报告维修。

5.试验人员应熟悉每台仪器的使用说明，技术性能，调试保养方法，掌握操作技术方可上机。

试验室内业管理制度

为了加强试验室内业管理，确保试验资料的完整性，特制定本管理制度：

一、试验人员在进行每项试验时，必须随时做好试验记录。试验记录必须完整、数据真实可靠。

二、试验人员在每次试验完成后，及时出试验报告。

三、试验报告必须按照单位工程及分部工程的划分进行分类归档存放，并根据工程的要求，做出每个月的统计报表。

四、试验室的技术资料，如仪器说明书，鉴定证书、文件等，应认真整理，装订成册，统一存档。

水泥检验仪器操作规程

本室水泥检验仪器主要有负压筛机、水泥胶砂搅拌机标准养护箱、胶砂振实台、空调等仪器设备，为了确保水泥

一、试验前必须检查室内以及被检材料的温度、湿度是否符合检验结果准确性，规定了本规程。规定要求，检查电源是否安全可靠，确认条件符合后方可工作。

二、水泥筛析前必须检查仪器的负压力，筛孔是否达到规定的要求，确认符合规定方可筛析，工作完毕应清扫筛子、管道、吸尘器、等部位的水泥，方可离岗。

三、水泥净浆搅拌前必须检查仪器运转，叶片间隙，控时器是否符合规定，确认正常后，湿润叶片及拌锅，方可搅拌。搅拌结束应擦洗各部位的水泥，保持干净整洁，方可离岗。

四、胶砂成型前必须检查胶砂搅拌贡和震实台，控时器时间是否准确，确认符合规定要求后，湿润叶片及拌锅，方可搅拌和夹紧试模振实。

五、标准养护箱是常开电源，每天必须检查控温、控湿工作是否正常，并检查箱内温湿度，养护水每两周更换一次水

六、空调专用供水泥室控制温度用的必须注意环境保温措施，专人开关。

七、水泥试验室的仪器设备必须保持卫生整洁，不得随便移至别室使用。

沸煮箱使用规程

本试验室的沸煮箱用于水泥安定性试验为了确保试验精度和使用安全，规定本规程：

1、使用时应先按规定水位加水后，方可按通电源加热。

2、沸煮过程中，注意观察水位加水后，方可接通电源加热

3、沸煮过程中，注意观察箱内沸水，保持高于试件30mm以上。严禁水烧干。

4、箱体接地，以防漏电。

5、保持每月刷洗一次，检查电路和加热管。

水泥胶砂抗折仪器操作规程

kzy-500型电动抗折仪器用于水泥胶砂抗折强度试验的仪器为了确保试验结果的精度，规定本规程。

1、使用前先检查仪器的电路正常后方可接接通电源

2、调整游码置于零点位置上，调整平行砣，使主杠杆处于水平。

3、试件放入夹具内，两头对齐，夹紧试件使主杠杆成为仰角，（试验强度低仰角小，强度高仰角大）。

4、按启动开关，丝杆转动，游码移动加载至试件折断，在主杆上直接续取抗折强度数值。

5、试验完毕，切断电源，清洁仪器，盖好防尘罩。

6、抗折仪器刀口垫应定期（每周）用无水酒精揩去油污和灰尘。

7、本仪器应按周期（一年）检定，否用不得使用

工地试验室负责人职责

1、全面负责分室或工地试验室管理工作，贯彻执行国家法令、法规以及中心试验室各项规章制度、质量方针及质量目标，组织完成承担的各项试验任务，确保各项经济技术指标的完成；

2、组织落实中心试验室（或项目经理部）质量体系的正常运行；

3、努力学习有关的检验规程、质量评定标准和各种相关的业务技术理论，不断提高自身专业技术水平；

4、加强信息管理，及时掌握国内外先进检试验方法及发展趋势，根据需要，积极探讨、推广新的试验方案；

5、制订检测设备的购置计划和现有设备的维修保养、检定计划等，并组织实施；

6、负责分室或工地试验室技术质量管理及技术培训和考核工作；

7、严格审查分室或工地试验室各类原始记录和实验报告；

8、对出现的质量事故要及时上报中心试验室并组织处理。

击实试验操作规程

1．将具有代表性试样风干、碾散、过筛，按四分法取土。

2．将击实筒放在坚硬的地面上，取制备好的土样分3~5次倒入筒内。

3．小试筒按三层法时，每次约800~900g，按五层法时，每次约400~500g。

4．大试筒按三层法时，每次约1700g，按五层法时，每次约900g（细粒土）~1100g（粗粒土）。

5．整平表面，并稍加压紧，按规定击数进行击实，不高出顶面5~6mm。

削平试样，擦净外壁，称重

6．用推土器推出筒内试样，并从试样中心处测其含水量

承载比（cbr）试验操作规程

1．将具有代表性的试样风干、捣碎、过筛，用四分法备料。

2．按最佳含水量制备3组试件，每组3个，每组每层击数分别为30、50、98次。

3．将试筒放在坚硬的地面上，取备好的试样分3~5次倒入筒内，按规定的击数进行试样击实。

4．试件制成后，在试件顶面放一张也滤纸，并在上安装附有调节杆的多孔板及荷载板。

5．将试筒与多孔板一起放入槽内，用拉杆将模具拉紧，安装百分表，并读取初读数。

6．试件泡水4昼夜，读取百分表终读数。

7．将试件放到路面材料强度试验仪的开降台上，调整偏球座，使贯入杆与试件顶面全面接触，在贯入杆周围放置4块荷载板。

8．在贯入杆上施加45n荷载，将百分表指标调整到零。

9．贯入杆以1~1.25mm/min的速度压入试件，记录测力计内百分表读数的贯入量。

临床实验室规章制度 篇7

1 公路实验室管理体系管理评审的基本概念

根据相关文件规定表明, 在实验室中, 最高管理者应该按照预期制定的程序及日程表, 对实验室管理体系进行定期检测、评审, 如果发现有问题, 需要进行适当的纠正和改进, 从而保证实验室管理体系的有效性、科学性、充分性。具体而言, 管理评审也即是以管理体系有效性、科学性、充分性等为基本原则和目标, 客观评价实验室管理体系业绩, 寻找实际业绩和之前预定的预期目标的差距, 找出其中的问题, 并深入分析原因, 最后提出相应的创新、改进措施。其次, 还需要立足于研究分析结果, 对比市场上其他竞争对手以及自己所处的市场地位, 从而找出后期改进的大体方向。

2 管理评审实施的前提条件

为了使公路实验室管理评审工作顺利开展, 首先实验室最高管理者应高度管理评审工作。因为只有实验室最高管理者积极主动参与管理评审, 同时给予内部政策支持以及人力、物力支持, 营造良好的工作环境, 才可以使实验室管理达到预期目标。同时, 管理体系部门以及关键岗位人员应充分发挥其作用。实验室管理评审需要的材料信息主要来自于管理体系部门及其关键岗位人员, 管理体系部门及人员在输入管理评审材料时, 一定要保证输入材料的真实性、完整性, 这样才可以在管理评审活动中进入深入分析, 解决具体问题。

3 公路实验室管理体系管理评审的实施

3.1 制定管理评审计划。

周详的管理评审计划是管理评审活动展开的向导和框架, 管理评审计划的科学、合理性会直接影响管理评审活动的实施效果。通常实验室管理评审计划主要分为评审时间、目的、内部、成员等。而管理评审的主要内容是评价、总结实验室在过去1年时间内的业绩与预定目标之间的差距, 是完成、达到、超标还是未完成。同时还要评价在评审管理人员的监督、管理下, 实验室在新1年里的管理、监督状况是否达到预期要求。

3.2 组织准备。

在正式开始管理评审活动前, 管理体系运行管理部门应向管理层质量负责人、最高管理者提交评审活动策划、实施方案, 得到审批后应明确管理评审机会内容的责任方, 并且将其送往实验室管理体系管理层及相关人员进行认真审核, 检查评审内容是否存在问题, 以便及时改进、完善, 最后再根据评审内容事前准备好管理评审需要的相关材料, 做好一切准备工作, 确保输入材料的完整性、真实性。

3.3 具体实施。

应该由实验室最高管理者负责主持管理评审活动, 参与人员应包括实验室最高管理者、质量管理人员、每一个部门责任人、关键岗位人员。质量管理部门责任人应对近期实验室质量体系的相关工作进行总结、汇报, 根据其汇报的内容, 所有大会参与人员应共同参与讨论、研究、分析, 最后质量管理部门还需要做出书面总结报告。最后一个环节应由实验室最高管理者对质量管理体系做出针对性、有效性的总结, 提出相应的改进对策。而管理办公室人员应该将整个大会进行的评审内容详细记录下来。

3.4 管理评审报告。

管理评审报告主要是总结管理评审活动, 报告的内容应包括对管理评审基本情况的介绍, 分析实验室质量管理体系中出现的主要问题及其原因, 做出相应的决策和要求等。对当前实验室质量管理体系运行情况进行有效、客观的评价。质量管理部门负责人应在办公室人员记录的内容基础上对评审报告进行整理、分析。管理评审报告需要上交给最高管理者审批, 管理体系管理层及相关部门人员一旦收到评审报告, 应该根据管理体系中的相关文件, 对各部门以及部门内部加强监督、指导, 及时纠正、改进评审过程中出现的问题。

3.5 管理评审后续工作。

管理评审的最终目的是有效评审实验室管理体系的实施情况, 协助相关部门正确实施纠正及预防措施, 尽量避免一些不达标项目产生, 因此, 需要做好管理评审活动的后续工作。首先应收集、整理管理评审相关的记录、报告, 妥善存放在办公室内。同时应跟踪验证管理评审报告内容, 尤其是不符合项目, 需要和相关部门责任人和关键岗位人员进行交流、沟通, 督促进行纠正措施, 并且检查是否按期完成不符合项目纠正工作, 评价纠正后的实施效果。

4 提高管理评审活动的有效性

笔者认为, 实验室管理评审活动首先应联系实际, 应结合实验室质量管理活动实际情况, 建立和实验室管理体系结合的管理评审活动制度。当然, 管理评审活动需要突出重点, 不需要完全覆盖所有要素, 在实验室不同的环境下, 不同的发展阶段需要制定针对性的评审计划。同时, 管理评审活动实施过程中, 一定要真实、客观的分析实验室发展、管理过程中存在的问题, 针对性、有效的改进实验室运行缺陷, 提高评审的实施效果, 进一步完善实验室管理体系。

管理评审过程中应注意以下几方面因素: (1) 管理评审制度是否与单位的特点以及实际情况相符。 (2) 应定期评价管理评审中的结果, 找出其中的问题, 制定有效的预防措施、纠正措施, 尽可能将质量安全隐患消除。 (3) 对于质量管理问题的改进对策, 应组织相关部门共同商讨、协商。 (4) 应加强现有人员的管理培训工作, 提高相关人员的业务素质以及相关技能。 (5) 应制定中长期实验室质量管理方针以及中长期规划。

最后, 需要注意的是一定要进行改进验证, 也即是跟踪验证管理评审活动提出了的纠正措施。

结语

施工质量是公路工程施工建设的核心, 不仅是人们关注的焦点, 也是公路施工企业获得效益的关键, 因此公路施工企业必须高度重视公路施工质量监控。确保施工数据准确性, 维持实验室质量管理体系的高效运行是质量监控的重要环节, 而管理评审是实现这一目标的重要手段, 值得深入研究。

摘要：本文主要阐述了管理评审的基本概念, 介绍了公路实验室管理评审的内容, 并且提出了几点提高公路实验室管理评审效果, 维持长效管理评审制度的建议。

关键词：公路,实验室,管理体系,管理评审制度

参考文献

临床实验室规章制度 篇8

关键词：临床检验；实验室管理；教学

中图分类号：G961 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0055-01

从进入本世纪开始，《临床检验》实验教学研究在国内蓬勃发展起来，从最初的手工实验教学到现在运用现代科学手段加以管理越来越多，在一些领域已经同国际接轨，并涉及到网络实验教学，电教等。而我校由于转变较晚，再加上历史等多方面原因，目前在《临床检验》实验教学管理方面却显得十分滞后，其中一个关键的制约因素就是《临床检验》实验室的仪器不足，没有构建一个良好的实验平台，限制了《临床检验》教学管理的发展。

目前，我校《临床检验》实验室存在的主要问题是实验设备不全，陈旧，购置的一些设备也是几年前医院检验科所淘汰的检验设备，而一些设备又再闲置，存在使用率低，运行机制僵化，流动不畅等弊端。因此从我校《临床检验》实验教学的现状出发，建立适应市场经济和《临床检验》实验自身发展规律的实验室管理体制，就必须从人力、物力、财力上加大对实验室和实训室的投入，推动《临床检验》实验教学管理工作的发展。

1 建立网络化的教学管理模式

1.1 随着电子科技的高速发展，网络成了生活和办公不可缺少的一种工具。利用多媒体组织学生和实验课相结合反复练习加深记忆，内容具有时代性，手法具有多样性，学生可通过点击鼠标，自由的在不同实验点之间相互转换，得到自己所需要的实验知识，使学生实验课的容量大为增加，拓宽了学生的知识面，在此基础上，针对实验老师提出的问题进行思考交流，其思维深度也大大增加。加强学生通过网络实验上的兴趣，使他们对网络实验教学有一种更深一层的理解和探索。

1.2 根据我校近几年检验班调查显示，90%的学生认为利用多媒体辅助实验教学能大大增强学生对实验课的兴趣，85%的学生认为有利于掌握实验操作步骤；领会操作要点；87%的学生认为能完成实验操作内容，减轻反复的实验报告，多媒体实验教学符合现代教学内容要求；84.5%的学生认为多媒体实验教学具有启发性、针对性，并能促进教与学的互动。实验指导老师按国家教学大纲进度合理，多媒体实验教学总体效果非常显著，取得了很好的效果；100.0%的学生希望今后继续使用多媒体技术进行实验教学。以上结果说明多媒体技术在《临床检验》实验教学管理中发挥了重要的作用，得到了学生们的一致好评。

2 提高实验室教学管理人员素质

实验室教学管理人员的素质，教学管理工作的好坏，直接影响实验教学和科研工作的质量，学校要提高教学质量，首先得提高教师的专业水平，特别是职业技术教育的老师，不仅要有普通教育老师的所有水平，还应具备工程师或技师的动手能力，企业家经营管理能力，同时还要有吃苦耐劳创业的实干精神，掌握市场信息，分析信息的能力。这样教学中才能做到理论与实践相结合，才能有利于今后教学中适应社会，适应市场经济发展的有用人才，要抓好这些教师能力的培养，就需要在管理中不同于普教管理模式，条件应当放宽，可采取教学与第二第三产相结合（原则上加强有关管理，必须搞好教学，满足实习）。在元专业上课时，抓紧时间，充分利用专业课教师技术实力，变技术为财富，让专业课教师去实践去建设实习基地，去创业。才能使《临床检验》实验教学工作逐步向科学化、规范化、制度化、标准化方向发展。

3 健全教学管理人员的培训制度和考核机制

医学技术飞速发展，先进的仪器设备和检测技术在《临床检验》学科中不断出现。要掌握这些先进的技术，必须不断更新知识，教师在进修学习中，不仅学习先进的文化知识，更重要的是要接受现代教育思想，及时吸收现代教育科学信息，大胆进行教学创造，利用新的教学方法和现代化教学手段完成学生从被动地接受教育到产动地学习的转变，用自己丰富的知识和精湛的教学艺术让学生在轻松愉悦的环境中获取知识，汲取营养，增长才智，成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。

目前，我国正在努力为教师创造越来越好的再学习环境和条件我们广大老师要在这大好时机，树立终身学习的思想，通过培训——实践——再培训——再实践，不断提高业务水平，永远是创造型的教师，才能使我们的教育创新不断发展。教师必须白领一切时机，坚持不懈地努力，提高业务素质，才能具有较强的业务能力，开开展教学工作，实施素质教育，使我们的教育更好地为经济建设服务，适应国际竞争的需要。

4 提高《临床检验》实验室管理人员的地位

长期以来，我校和一些科研单位重教学而忽略实验管理，形成实验室教学管理人员学习进修难，职称晋升慢，待遇低于教学，使部分实验教学管理人员不安心本职工作，造成实验教学管理人员严重缺乏，是大量的实验教学管理人员流失，因此，从学校领导到实验教师应更新观念，强化职业技术学校的实验操作是实验教学的重要环节之一，实验室教学管理人员不应处于从属地位。切实赋予《临床检验》实验教学管理人员队伍相对独立的地位，改变仅将其视为教铺人员的做法。要切实解决实验室教学管理人员的实际问题，稳定实验管理人员的队伍，吸引知识面广实践操作强的人才充实到实验队伍中来，提高实验管理人员的整体素质。制定实验室管理人员合理的分配方案，使实验室教学管理人员的经济收入不低于一线教师的待遇，充分调动实验管理人员的积极性，保证实验室工作的快速发展而努力。

加强实验室现代化的管理模式，是保障实验教学和科研工作正常运行，提高实验教学质量培养高素质人才的重要基础。作为《临床检验》实验教学管理的相对滞后的我校，面对新形势和教育改革不断深入的新局面，需要用科学的发展观，建立科学，合理而又完善的现代《临床检验》实验室教学管理模式。

参考文献

[1] 向秋，王建红，黄岚珍等.医药院校实验室管理模式改革的探讨

[2] 赵书平，席先成，时利民等.军队中心医院中心实验室管理模式[J].前卫医药杂志，2000，17；321--322